教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材的要求，同時(shí)注重創(chuàng)新，使教學(xué)更有趣味性。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是一些教案范文以及教師對(duì)教案編寫(xiě)的心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。
拓印畫(huà)教案篇一
1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵(lì)）。
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。
師：仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來(lái)的美。
師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說(shuō)這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
游戲c：變魔術(shù)。
1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。
師：猜老師變的物體像什么？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？
3、揭示課題——色彩對(duì)印。
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫(huà)。感受對(duì)印畫(huà)的奇妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫(huà)，然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫(huà)的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）。
拓印畫(huà)教案篇二
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?？我們?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）
拓印畫(huà)教案篇三
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫(huà)這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫(huà)的樂(lè)趣。
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。）
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
拓印畫(huà)教案篇四
1、感知常見(jiàn)幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，感受印畫(huà)的樂(lè)趣。
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、范畫(huà)三張，幼兒用紙（圍巾）
4、音樂(lè)帶
（一）通過(guò)談話和操作，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請(qǐng)幼兒猜一猜花菜切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥?？像什么？（像小樹(shù)）
3、出示蘑菇，請(qǐng)幼兒猜一猜蘑菇切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥?？像什么？（像小傘）
4、出示胡蘿卜，請(qǐng)幼兒猜一猜胡蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（實(shí)心）（像圓形）
5、出示菜椒，請(qǐng)幼兒猜一猜菜椒切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥?？像什么？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實(shí)心）
小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹(shù)，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實(shí)心的，真有趣。
（二）出示范畫(huà)，示范講解蔬菜印畫(huà)的方法。
1、秋天到了，天氣越來(lái)越冷了。小兔寶寶們，兔媽媽請(qǐng)蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來(lái)看看。
2、出示范例讓幼兒欣賞
這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個(gè)蔬菜寶寶畫(huà)出來(lái)的？
（青菜根像玫瑰花）
（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫(huà)成一朵漂亮的小花）
3、小兔寶寶們，這些圖案有沒(méi)有特別的地方？（有規(guī)律）
怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）
小結(jié)：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！
4、示范，講解印畫(huà)的方法：
你們想看看兔媽媽是怎么做的嗎？
先在心中想好：你準(zhǔn)備請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備排什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個(gè)蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類(lèi)推。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂(lè)）
1、兔媽媽要做這么多的圍巾，忙不過(guò)來(lái)，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來(lái)做，好嗎？
2、兔媽媽給每個(gè)兔寶寶準(zhǔn)備了一條白圍巾，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進(jìn)行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。
3、（提出要求）裝飾的時(shí)候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫(huà)面要干干凈凈的，不臟亂。用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。同時(shí)，要保持桌面和小手的干凈。比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來(lái)。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)
提醒幼兒：用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。
引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來(lái)印，保持衣服桌面干凈。
指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。
（四）展示講評(píng)
1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）
（提醒先完成的幼兒）看一看，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個(gè)蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫(huà)面干凈嗎？）
2、講評(píng)
師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺(jué)得什么地方漂亮？（幼兒講述）
拓印畫(huà)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)形象，學(xué)習(xí)指紋印畫(huà)。
2、通過(guò)觀察，了解指紋的形狀及用途。
3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：印泥白紙黑筆。
各種指紋畫(huà)若干。
各種動(dòng)態(tài)人物指紋畫(huà)一幅活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導(dǎo)入。
二、欣賞指紋畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、（播放幻燈片：火車(chē)、孔雀、各種動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物）師：七個(gè)小矮人邀請(qǐng)我們屋他們的小人國(guó)看看，我們出發(fā)吧。提問(wèn)：
1、咦，你們?cè)谛∪藝?guó)都看到了什么？
2、他們都在做什么？這些畫(huà)和我們平時(shí)的繪畫(huà)一樣嗎？
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫(huà)的？
2、認(rèn)識(shí)指紋，了解指紋的形狀及用途。
師：我們小朋友觀察的真仔細(xì)，這些畫(huà)就是用指紋印出來(lái)的，這叫指紋印畫(huà)。
提問(wèn)：
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個(gè)部位嗎？（手指上、指腹上）。
2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）。
3、指紋都有什么作用啊？它可以干什么？
師小結(jié)：原來(lái)指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫(huà)畫(huà)呢。（這個(gè)地方你上網(wǎng)在查一下有關(guān)指紋的作用，總結(jié)給幼兒）。
三、出示幻燈片，學(xué)習(xí)指紋印畫(huà)。
1、出示各種動(dòng)態(tài)人物的指紋畫(huà)（各種運(yùn)動(dòng)、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國(guó)的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫(huà)面內(nèi)容，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出人物動(dòng)態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個(gè)肢體動(dòng)作都是由細(xì)線條表現(xiàn)的。）師：你來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作吧。
小結(jié)：這些小人國(guó)的小人們真可愛(ài)，有跳舞的、有跳繩的，還有唱歌的呢，真好玩。你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)啊？（想）。
2、學(xué)習(xí)指紋印畫(huà)的方法。
（1）師演示指紋作畫(huà)的基本方法，并講解作畫(huà)要求。（重點(diǎn)演示怎樣添畫(huà)細(xì)線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)）。
師：那指紋畫(huà)怎么畫(huà)呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒通過(guò)觀察自己說(shuō)一說(shuō)畫(huà)指紋畫(huà)應(yīng)該注意哪些，先從哪里畫(huà)等等。）哦，小朋友說(shuō)的很棒的哦，那彭老師將小朋友說(shuō)的整理一下，你們仔細(xì)看哦。（教師邊說(shuō)邊展示正確的繪畫(huà)方法）。
兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）。
請(qǐng)出小黑筆幫忙我：打開(kāi)小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛。
圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、小人國(guó)要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，國(guó)王邀請(qǐng)我們一起去參加，我們趕快出發(fā)吧。（聽(tīng)音樂(lè)舞蹈出場(chǎng)）。
拓印畫(huà)教案篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動(dòng)通過(guò)做一做來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜。蔬菜印畫(huà)這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上，通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。認(rèn)知方面：通過(guò)觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能用棉簽蘸顏料添畫(huà)成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。活動(dòng)重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，要求均勻蘸色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3．了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
2．棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。
3．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范。
1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。）。
xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個(gè)嗎？變得真漂亮，你能再變一個(gè)嗎？我也想來(lái)學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜寶寶拿起來(lái)，看，魔術(shù)變出來(lái)了?。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）。
2．這么多漂亮的花變出來(lái)了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺(jué)得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫(huà)好桿子，再畫(huà)上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。）。
三、幼兒操作。
1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束。
小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室去，用我們的畫(huà)布置一個(gè)花花展（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）（本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。）本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
拓印畫(huà)教案篇七
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
生活中常見(jiàn)的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(lè)（入場(chǎng)）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂(lè)）。
（一）開(kāi)始部分。
情景引入：小白兔聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
（二）基本部分。
初步感受：
2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）。
3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來(lái)的？
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來(lái)，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。”這時(shí)大象看見(jiàn)了說(shuō)：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒(méi)抓住。小猴子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我爬樹(shù)幫你抓住氣球，小猴子爬上樹(shù)，也沒(méi)抓住氣球。小鳥(niǎo)說(shuō)小兔子沒(méi)關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥(niǎo)也沒(méi)抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見(jiàn)了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥(niǎo)一起說(shuō)，小兔子你別難過(guò)，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開(kāi)心的笑了。
2、提問(wèn)幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）。
（三）結(jié)束部分。
介紹作品并送給小兔子。
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
拓印畫(huà)教案篇八
1、學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上涂色并印畫(huà)的技能，能巧用樹(shù)葉紋理，初步對(duì)拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美，探索利用樹(shù)葉的形、紋，采用印、畫(huà)巧妙組合成有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。
3、知道巧用材料的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)，體驗(yàn)樹(shù)葉拓印、組合及添畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能用樹(shù)葉拼印出多種形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
代表性的樹(shù)葉若干、水粉顏料、畫(huà)筆、素描紙、水彩筆、擦手用的小毛巾、報(bào)紙、樹(shù)葉拓印畫(huà)、小剪刀。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.歌曲《小樹(shù)葉》激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
師:昨天老師聽(tīng)到一首可好聽(tīng)的歌，今天老師想和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一下。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，待會(huì)老師想請(qǐng)小朋友們幫忙聽(tīng)一下歌里有什么。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。
(3)師：我們不僅可以用樹(shù)葉貼畫(huà)，還可以用另一種方法變出漂亮的圖畫(huà)。
3.欣賞作品。
4.師示范，體驗(yàn)拓印。
a:引導(dǎo)幼兒觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？
b:摸一摸葉子正反面有什么感覺(jué)，對(duì)比不同葉子的葉脈紋理之美。（2）：師拓印示范。
師：選擇一片銀杏葉放在報(bào)紙上，用畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。
師：老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？(漂亮)我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫(huà)給老師們看看呀？在動(dòng)手之前老師還有幾點(diǎn)要求提醒你們。
播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
6．展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒和大家分享自己的創(chuàng)作心得。
拓印畫(huà)教案篇九
怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。
師：水彩顏料、印泥。
畫(huà)紙。
范畫(huà)。
課件。
生：濕抹布。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰(shuí)？手指（板書(shū)：手指）。
2、觀察手指。
生：指紋。
3、引出指?。ㄌ砑影鍟?shū)：印）。
師：為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的'手指紋理給印了出來(lái)（ppt圖片）。
師：你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎？
生邊觀察邊找。
4、初步體驗(yàn)。
師：你想不想來(lái)試試看呢？生：想。
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！
學(xué)生放開(kāi)了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色。
二、初步嘗試探究。
師：小朋友們都好厲害??！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌。
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍。
投影儀上，印一個(gè)手指印！變小雞（快速）。
2、師：你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么？（出示一個(gè)手指?。ㄈ齻€(gè)學(xué)生）。
生：蘋(píng)果，蔬菜。
3、投影儀上，兩個(gè)手指印。
師：兩個(gè)手指印呢？你覺(jué)得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變——。
師：那你自己印的指印你覺(jué)得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想。
1、出示一開(kāi)始的例子。
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎？生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯(cuò)！瞧它的好朋友來(lái)啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來(lái)作畫(huà)呢（添加板書(shū)：畫(huà)）。
2、作品欣賞。
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫(huà)師：接下來(lái)，就來(lái)手指印畫(huà)吧。
（3）注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉。
四、作品展示學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
從印法，畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)印好的作品上臺(tái)展示。
葉子拓印。
其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩，請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了。從最開(kāi)始的選課，漫無(wú)目標(biāo)，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級(jí)中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺(jué)內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級(jí)不容易上，但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí)，有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎??！了解教材內(nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過(guò)程（五年級(jí)）效果蠻好，但是到一年級(jí)上時(shí)，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多，一年級(jí)小朋友根本不理你，隨你在說(shuō)什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn)，從新給我梳理教學(xué)過(guò)程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過(guò)多的話語(yǔ)，讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)小朋友。萬(wàn)分感謝他們！第二次試教，過(guò)程整合了，但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間，講的過(guò)于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠，學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒(méi)有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細(xì)繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師，利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，幫我不斷地進(jìn)步！
拓印畫(huà)教案篇十
讓學(xué)生看多媒體的多個(gè)指印的畫(huà).
生:更加漂亮.
板書(shū):單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫(huà).
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來(lái)印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫(huà)干了再用記號(hào)筆來(lái)添畫(huà).
大姆哥作畫(huà)要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
今天我們學(xué)習(xí)了指印畫(huà),我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來(lái)印畫(huà),我們來(lái)看看大自然當(dāng)中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來(lái)看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來(lái)創(chuàng)作.你看,這個(gè)用手掌來(lái)印的,這個(gè)也是用掌印,不過(guò)它是畫(huà)在盤(pán)子上.我們的中國(guó)畫(huà)是用毛筆來(lái)畫(huà),但是我們也可以用手指來(lái)印.我們也可以用樹(shù)葉來(lái)創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來(lái)印畫(huà),然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來(lái)印畫(huà).
大姆哥:
拜拜!
拓印畫(huà)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。
教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（3）最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（１）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
拓印畫(huà)教案篇十二
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、自制指印畫(huà)一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）
你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)
今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
用顏料印畫(huà)小手，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng)，因此我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為：
1、初步了解手印畫(huà)的技巧，學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的手。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作，而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà)，通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。雖然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，但是我想對(duì)于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，今天的活動(dòng)中，他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料，因此在印畫(huà)小手環(huán)節(jié)，我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“我喜歡**顏色和**顏色。”讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中，不但鞏固了對(duì)紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”，樹(shù)上每增加一個(gè)手印，孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)，最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻，孩子們站在樹(shù)下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
當(dāng)然，活動(dòng)中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí)，作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝！”“這個(gè)手掌像什么？”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà)，相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。
拓印畫(huà)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在已備好的紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在更換顏色時(shí)更換紙團(tuán)。
2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時(shí)不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
拓印畫(huà)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2、紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備。
3、白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄。
1、仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2、再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、“這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？猜猜用什么方法畫(huà)的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà)）。
2、“今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂?wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的.呢？（上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3、示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4、引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。
2、你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。
3、最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受。
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。
拓印畫(huà)教案篇十五
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)
1、自制指印畫(huà)ppt一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
拓印畫(huà)教案篇十六
1．幼兒操作材料四人一份：三原色漿糊一份，刷子四把，毛巾一塊，白紙四張，廢舊水彩筆四把，廢舊物品制作的勺子三把。
2．教師與幼兒相同材料一份，另加展示板3張。
3．幼兒已有想象畫(huà)《一頭奇怪的動(dòng)物》的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
拓印畫(huà)教案篇十七
1、制作過(guò)程與方法：（課件展示制作過(guò)程與方法）。
(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。
(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）。
(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語(yǔ)”：仔細(xì)觀察后，說(shuō)一說(shuō)下面的壓印畫(huà)中存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導(dǎo)）。
3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。
拓印畫(huà)教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫(huà)，幼兒對(duì)此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫(huà)的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會(huì)畫(huà)小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣，他們總是詢問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好，所以不可以挑食。”根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫(huà)材料，我將蔬菜與印畫(huà)結(jié)合起來(lái)，于是《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”
教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？
（這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）。
小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。
師：你們知道嗎？這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。
（這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！
小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。
三、幼兒自由印畫(huà)。
師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。
溫馨提示：
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？
2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！
幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。
2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫(huà)家！
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量，還能讓我們畫(huà)出那么漂亮的畫(huà)來(lái)。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）。
拓印畫(huà)教案篇十九
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
拓印畫(huà)教案篇二十
1、依次出示沒(méi)有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。
指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)比兩條實(shí)物圍裙，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師有兩條圍裙，你們覺(jué)得哪條圍裙漂亮些呢？為什么？
2、交流討論，幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
拓印畫(huà)教案篇二十一
1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
1、自制指印畫(huà)ppt一份。
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
拓印畫(huà)教案篇一
1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵(lì)）。
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。
師：仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來(lái)的美。
師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說(shuō)這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
游戲c：變魔術(shù)。
1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。
師：猜老師變的物體像什么？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？
3、揭示課題——色彩對(duì)印。
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫(huà)。感受對(duì)印畫(huà)的奇妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫(huà)，然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫(huà)的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）。
拓印畫(huà)教案篇二
1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。
3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?？我們?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）
二、教師示范
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）
三、幼兒操作
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）
拓印畫(huà)教案篇三
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫(huà)這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫(huà)的樂(lè)趣。
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮?。）
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
拓印畫(huà)教案篇四
1、感知常見(jiàn)幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
2、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，感受印畫(huà)的樂(lè)趣。
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、范畫(huà)三張，幼兒用紙（圍巾）
4、音樂(lè)帶
（一）通過(guò)談話和操作，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請(qǐng)幼兒猜一猜花菜切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥?？像什么？（像小樹(shù)）
3、出示蘑菇，請(qǐng)幼兒猜一猜蘑菇切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥?？像什么？（像小傘）
4、出示胡蘿卜，請(qǐng)幼兒猜一猜胡蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看。“里面是什么樣子的？像什么？（實(shí)心）（像圓形）
5、出示菜椒，請(qǐng)幼兒猜一猜菜椒切開(kāi)來(lái)是什么樣子的？
然后用刀把它切開(kāi)，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥?？像什么？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實(shí)心）
小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹(shù)，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實(shí)心的，真有趣。
（二）出示范畫(huà)，示范講解蔬菜印畫(huà)的方法。
1、秋天到了，天氣越來(lái)越冷了。小兔寶寶們，兔媽媽請(qǐng)蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來(lái)看看。
2、出示范例讓幼兒欣賞
這條漂亮的圍巾上有哪些圖案？是哪個(gè)蔬菜寶寶畫(huà)出來(lái)的？
（青菜根像玫瑰花）
（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫(huà)成一朵漂亮的小花）
3、小兔寶寶們，這些圖案有沒(méi)有特別的地方？（有規(guī)律）
怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）
小結(jié)：這些圍巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀！
4、示范，講解印畫(huà)的方法：
你們想看看兔媽媽是怎么做的嗎？
先在心中想好：你準(zhǔn)備請(qǐng)哪個(gè)蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備排什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個(gè)圖案就印好了。用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個(gè)蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類(lèi)推。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（放背景音樂(lè)）
1、兔媽媽要做這么多的圍巾，忙不過(guò)來(lái)，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來(lái)做，好嗎？
2、兔媽媽給每個(gè)兔寶寶準(zhǔn)備了一條白圍巾，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進(jìn)行有規(guī)律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。
3、（提出要求）裝飾的時(shí)候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫(huà)面要干干凈凈的，不臟亂。用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。同時(shí)，要保持桌面和小手的干凈。比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來(lái)。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)
提醒幼兒：用過(guò)的蔬菜寶寶要送回原來(lái)的顏料盒。
引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來(lái)印，保持衣服桌面干凈。
指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。
（四）展示講評(píng)
1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些）
（提醒先完成的幼兒）看一看，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪條圍巾？為什么喜歡？（是哪個(gè)蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫(huà)面干凈嗎？）
2、講評(píng)
師：你喜歡哪條圍巾？為什么？你覺(jué)得什么地方漂亮？（幼兒講述）
拓印畫(huà)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)形象，學(xué)習(xí)指紋印畫(huà)。
2、通過(guò)觀察，了解指紋的形狀及用途。
3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：印泥白紙黑筆。
各種指紋畫(huà)若干。
各種動(dòng)態(tài)人物指紋畫(huà)一幅活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導(dǎo)入。
二、欣賞指紋畫(huà)，引起幼兒興趣。
1、（播放幻燈片：火車(chē)、孔雀、各種動(dòng)態(tài)的小動(dòng)物）師：七個(gè)小矮人邀請(qǐng)我們屋他們的小人國(guó)看看，我們出發(fā)吧。提問(wèn)：
1、咦，你們?cè)谛∪藝?guó)都看到了什么？
2、他們都在做什么？這些畫(huà)和我們平時(shí)的繪畫(huà)一樣嗎？
你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫(huà)的？
2、認(rèn)識(shí)指紋，了解指紋的形狀及用途。
師：我們小朋友觀察的真仔細(xì)，這些畫(huà)就是用指紋印出來(lái)的，這叫指紋印畫(huà)。
提問(wèn)：
1、你們知道指紋藏在我們身體的那個(gè)部位嗎？（手指上、指腹上）。
2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）。
3、指紋都有什么作用啊？它可以干什么？
師小結(jié)：原來(lái)指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫(huà)畫(huà)呢。（這個(gè)地方你上網(wǎng)在查一下有關(guān)指紋的作用，總結(jié)給幼兒）。
三、出示幻燈片，學(xué)習(xí)指紋印畫(huà)。
1、出示各種動(dòng)態(tài)人物的指紋畫(huà)（各種運(yùn)動(dòng)、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國(guó)的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫(huà)面內(nèi)容，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出人物動(dòng)態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個(gè)肢體動(dòng)作都是由細(xì)線條表現(xiàn)的。）師：你來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作吧。
小結(jié)：這些小人國(guó)的小人們真可愛(ài)，有跳舞的、有跳繩的，還有唱歌的呢，真好玩。你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)啊？（想）。
2、學(xué)習(xí)指紋印畫(huà)的方法。
（1）師演示指紋作畫(huà)的基本方法，并講解作畫(huà)要求。（重點(diǎn)演示怎樣添畫(huà)細(xì)線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)）。
師：那指紋畫(huà)怎么畫(huà)呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒通過(guò)觀察自己說(shuō)一說(shuō)畫(huà)指紋畫(huà)應(yīng)該注意哪些，先從哪里畫(huà)等等。）哦，小朋友說(shuō)的很棒的哦，那彭老師將小朋友說(shuō)的整理一下，你們仔細(xì)看哦。（教師邊說(shuō)邊展示正確的繪畫(huà)方法）。
兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）。
請(qǐng)出小黑筆幫忙我：打開(kāi)小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛。
圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、小人國(guó)要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，國(guó)王邀請(qǐng)我們一起去參加，我們趕快出發(fā)吧。（聽(tīng)音樂(lè)舞蹈出場(chǎng)）。
拓印畫(huà)教案篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在教學(xué)主題"香香的蔬菜"中孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動(dòng)通過(guò)做一做來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜。蔬菜印畫(huà)這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上，通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。認(rèn)知方面：通過(guò)觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能用棉簽蘸顏料添畫(huà)成花朵。情感方面：了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。活動(dòng)重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，要求均勻蘸色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。
2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3．了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
2．棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。
3．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范。
1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？（運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。）。
xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個(gè)嗎？變得真漂亮，你能再變一個(gè)嗎？我也想來(lái)學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜寶寶拿起來(lái)，看，魔術(shù)變出來(lái)了?。ǜ嬖V幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）。
2．這么多漂亮的花變出來(lái)了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺(jué)得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫(huà)好桿子，再畫(huà)上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。）。
三、幼兒操作。
1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束。
小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室去，用我們的畫(huà)布置一個(gè)花花展（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）（本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。）本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
拓印畫(huà)教案篇七
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
生活中常見(jiàn)的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(lè)（入場(chǎng)）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂(lè)）。
（一）開(kāi)始部分。
情景引入：小白兔聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
（二）基本部分。
初步感受：
2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）。
3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來(lái)的？
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來(lái)，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。”這時(shí)大象看見(jiàn)了說(shuō)：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒(méi)抓住。小猴子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我爬樹(shù)幫你抓住氣球，小猴子爬上樹(shù)，也沒(méi)抓住氣球。小鳥(niǎo)說(shuō)小兔子沒(méi)關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥(niǎo)也沒(méi)抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見(jiàn)了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥(niǎo)一起說(shuō)，小兔子你別難過(guò)，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開(kāi)心的笑了。
2、提問(wèn)幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）。
（三）結(jié)束部分。
介紹作品并送給小兔子。
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
拓印畫(huà)教案篇八
1、學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上涂色并印畫(huà)的技能，能巧用樹(shù)葉紋理，初步對(duì)拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美，探索利用樹(shù)葉的形、紋，采用印、畫(huà)巧妙組合成有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。
3、知道巧用材料的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)，體驗(yàn)樹(shù)葉拓印、組合及添畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：能用樹(shù)葉拼印出多種形象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
代表性的樹(shù)葉若干、水粉顏料、畫(huà)筆、素描紙、水彩筆、擦手用的小毛巾、報(bào)紙、樹(shù)葉拓印畫(huà)、小剪刀。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1.歌曲《小樹(shù)葉》激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
師:昨天老師聽(tīng)到一首可好聽(tīng)的歌，今天老師想和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一下。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，待會(huì)老師想請(qǐng)小朋友們幫忙聽(tīng)一下歌里有什么。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。
(3)師：我們不僅可以用樹(shù)葉貼畫(huà)，還可以用另一種方法變出漂亮的圖畫(huà)。
3.欣賞作品。
4.師示范，體驗(yàn)拓印。
a:引導(dǎo)幼兒觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？
b:摸一摸葉子正反面有什么感覺(jué)，對(duì)比不同葉子的葉脈紋理之美。（2）：師拓印示范。
師：選擇一片銀杏葉放在報(bào)紙上，用畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。
師：老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？(漂亮)我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫(huà)給老師們看看呀？在動(dòng)手之前老師還有幾點(diǎn)要求提醒你們。
播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
6．展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒和大家分享自己的創(chuàng)作心得。
拓印畫(huà)教案篇九
怎樣印出自己喜歡的美麗畫(huà)面，體驗(yàn)手指印的聯(lián)想和添畫(huà)的樂(lè)趣。
師：水彩顏料、印泥。
畫(huà)紙。
范畫(huà)。
課件。
生：濕抹布。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰(shuí)？手指（板書(shū)：手指）。
2、觀察手指。
生：指紋。
3、引出指?。ㄌ砑影鍟?shū)：印）。
師：為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的'手指紋理給印了出來(lái)（ppt圖片）。
師：你能對(duì)照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來(lái)的嗎？
生邊觀察邊找。
4、初步體驗(yàn)。
師：你想不想來(lái)試試看呢？生：想。
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰(shuí)能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動(dòng)手吧！
學(xué)生放開(kāi)了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色。
二、初步嘗試探究。
師：小朋友們都好厲害??！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌。
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來(lái)個(gè)手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍。
投影儀上，印一個(gè)手指印！變小雞（快速）。
2、師：你覺(jué)得這個(gè)手指印還可以變什么？（出示一個(gè)手指?。ㄈ齻€(gè)學(xué)生）。
生：蘋(píng)果，蔬菜。
3、投影儀上，兩個(gè)手指印。
師：兩個(gè)手指印呢？你覺(jué)得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變——。
師：那你自己印的指印你覺(jué)得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想。
1、出示一開(kāi)始的例子。
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開(kāi)心起來(lái)嗎？生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯(cuò)！瞧它的好朋友來(lái)啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來(lái)作畫(huà)呢（添加板書(shū)：畫(huà)）。
2、作品欣賞。
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫(huà)師：接下來(lái)，就來(lái)手指印畫(huà)吧。
（3）注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時(shí)擦掉。
四、作品展示學(xué)生自評(píng)互評(píng)。
從印法，畫(huà)面組合等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)印好的作品上臺(tái)展示。
葉子拓印。
其實(shí)在生活中還可以利用其他有花紋的東西來(lái)玩，請(qǐng)同學(xué)們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺(jué)自己也成長(zhǎng)了。從最開(kāi)始的選課，漫無(wú)目標(biāo)，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請(qǐng)教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級(jí)中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺(jué)內(nèi)容有趣的一年級(jí)《手指印畫(huà)》。雖有老師好心提醒我一年級(jí)不容易上，但是還是堅(jiān)定的選擇了一年級(jí)，有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎??！了解教材內(nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過(guò)程（五年級(jí)）效果蠻好，但是到一年級(jí)上時(shí)，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多，一年級(jí)小朋友根本不理你，隨你在說(shuō)什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見(jiàn)，從新給我梳理教學(xué)過(guò)程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過(guò)多的話語(yǔ)，讓整個(gè)流程盡量的簡(jiǎn)潔適合一年級(jí)小朋友。萬(wàn)分感謝他們！第二次試教，過(guò)程整合了，但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時(shí)間，講的過(guò)于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時(shí)間不夠，學(xué)生作品都還有沒(méi)都完成就下課了。作業(yè)的展評(píng)和拓展都沒(méi)有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細(xì)繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺(jué)自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個(gè)過(guò)程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師，利用自己的休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，幫我不斷地進(jìn)步！
拓印畫(huà)教案篇十
讓學(xué)生看多媒體的多個(gè)指印的畫(huà).
生:更加漂亮.
板書(shū):單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫(huà).
師:它們是用手指的哪個(gè)部位來(lái)印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫(huà)干了再用記號(hào)筆來(lái)添畫(huà).
大姆哥作畫(huà)要求.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
今天我們學(xué)習(xí)了指印畫(huà),我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來(lái)印畫(huà),我們來(lái)看看大自然當(dāng)中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來(lái)看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來(lái)創(chuàng)作.你看,這個(gè)用手掌來(lái)印的,這個(gè)也是用掌印,不過(guò)它是畫(huà)在盤(pán)子上.我們的中國(guó)畫(huà)是用毛筆來(lái)畫(huà),但是我們也可以用手指來(lái)印.我們也可以用樹(shù)葉來(lái)創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來(lái)印畫(huà),然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來(lái)印畫(huà).
大姆哥:
拜拜!
拓印畫(huà)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。
教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（2）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（3）最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（１）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
拓印畫(huà)教案篇十二
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、自制指印畫(huà)一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）
你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)
今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
用顏料印畫(huà)小手，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng)，因此我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為：
1、初步了解手印畫(huà)的技巧，學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的手。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作，而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà)，通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。雖然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，但是我想對(duì)于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，今天的活動(dòng)中，他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料，因此在印畫(huà)小手環(huán)節(jié)，我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“我喜歡**顏色和**顏色。”讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中，不但鞏固了對(duì)紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”，樹(shù)上每增加一個(gè)手印，孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)，最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻，孩子們站在樹(shù)下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
當(dāng)然，活動(dòng)中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí)，作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝！”“這個(gè)手掌像什么？”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà)，相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。
拓印畫(huà)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在已備好的紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在更換顏色時(shí)更換紙團(tuán)。
2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時(shí)不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。
3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
拓印畫(huà)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2、紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備。
3、白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄。
1、仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2、再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、“這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？猜猜用什么方法畫(huà)的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà)）。
2、“今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂?wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的.呢？（上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3、示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4、引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。
2、你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。
3、最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受。
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。
拓印畫(huà)教案篇十五
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)
1、自制指印畫(huà)ppt一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
拓印畫(huà)教案篇十六
1．幼兒操作材料四人一份：三原色漿糊一份，刷子四把，毛巾一塊，白紙四張，廢舊水彩筆四把，廢舊物品制作的勺子三把。
2．教師與幼兒相同材料一份，另加展示板3張。
3．幼兒已有想象畫(huà)《一頭奇怪的動(dòng)物》的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
拓印畫(huà)教案篇十七
1、制作過(guò)程與方法：（課件展示制作過(guò)程與方法）。
(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。
(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進(jìn)行點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。
(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）。
(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。
(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。
2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語(yǔ)”：仔細(xì)觀察后，說(shuō)一說(shuō)下面的壓印畫(huà)中存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導(dǎo)）。
3、師選一兩個(gè)學(xué)生常出錯(cuò)的的誤區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)與解決。
拓印畫(huà)教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫(huà)，幼兒對(duì)此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫(huà)的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會(huì)畫(huà)小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣，他們總是詢問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好，所以不可以挑食。”根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫(huà)材料，我將蔬菜與印畫(huà)結(jié)合起來(lái)，于是《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”
教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？
（這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）。
小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。
師：你們知道嗎？這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。
（這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！
小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。
三、幼兒自由印畫(huà)。
師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。
溫馨提示：
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？
2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！
幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。
2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫(huà)家！
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量，還能讓我們畫(huà)出那么漂亮的畫(huà)來(lái)。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）。
拓印畫(huà)教案篇十九
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
拓印畫(huà)教案篇二十
1、依次出示沒(méi)有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。
指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)比兩條實(shí)物圍裙，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師有兩條圍裙，你們覺(jué)得哪條圍裙漂亮些呢？為什么？
2、交流討論，幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
拓印畫(huà)教案篇二十一
1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
1、自制指印畫(huà)ppt一份。
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來(lái)好嗎？）
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方？（原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的）
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎？
老師來(lái)試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫(huà)面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)（毛毛蟲(chóng)）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。