小班音樂蜜蜂做工教案(模板20篇)

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    教案的編寫應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)法則,盡量提高教學(xué)效果。在編寫教案時,要注重教學(xué)方法和手段的多樣性和靈活性。這些范文中的教案設(shè)計緊扣教育教學(xué)改革的要求,具有很高的實用性。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇一
    1. 學(xué)習(xí)用清楚,自然的聲音演唱歌曲。
    2. 借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
    3. 在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
    4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    幼兒能完整大方的帶動作表演。
    1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。
    2. 黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。
    3. 幼兒用書。
    2. 教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。
    3. 教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
    5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。
    6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。
    7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。
    8. 就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。
    9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
    每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
    小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇二
    1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。
    3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機。
    一、進(jìn)場《火車快飛》?!疤鞖庹婧?,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?BR>    二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
    1、出示圖譜。
    2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
    a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友?!?BR>    b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?BR>    c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開)。
    d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)。
    e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了?!迸淖詈笏男」?jié)。
    3、完整練習(xí)2—3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒)。
    四、結(jié)束部分。
    “小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場)。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇三
    1.會用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。
    2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。
    1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。
    2.歌曲磁帶。
    2.幼兒學(xué)唱歌曲,
    (1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?
    (2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。
    (3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。
    (4.)看著教師的動作提示,會用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。
    3.創(chuàng)編動作,自由表現(xiàn)歌曲。
    用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。
    4.總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。
    通過學(xué)習(xí),幼兒會演唱歌曲,并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇四
    1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
    1.節(jié)奏圖譜一張。
    2.指揮棒一根。
    3.錄音機。
    (一)導(dǎo)入部分。
    1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進(jìn)場)。
    (二)出示圖譜。
    1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)。
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
    3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一。
    遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
    (1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
    4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
    (3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
    (四)結(jié)束部分。
    教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室)。
    每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
    當(dāng)孩子們有了一定的`“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
    整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇五
    1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
    2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
    3. 體驗游戲帶來的快樂。
    一、導(dǎo)入部分
    1. 聽音樂進(jìn)場
    2. 今天老師要給小朋友變一個魔術(shù),請你們閉上眼:一、二、三,變變變,睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
    師:寶寶們好!
    幼:媽媽好!
    師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。
    3. 師示范歌曲。
    4. 請幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
    5. 請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
    二、采蜂蜜。
    1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊,不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,找?guī)讉€幼兒來示范一下,讓寶寶們都學(xué)學(xué),并及時表揚。(真棒)
    2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
    3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)
    4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
    三、聽音樂
    帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇六
    1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機。
    一、進(jìn)場《火車快飛》?!疤鞖庹婧?,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?BR>    二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
    1、出示圖譜。
    2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
    a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友?!?BR>    b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?BR>    c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開?!?兩手拍一下打開。)。
    d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了?!迸淖詈笏男」?jié)。
    3、完整練習(xí)2-3遍?!靶∨笥颜婺芨?,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)。
    四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
    每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。《蜜蜂做工》的.樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
    當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
    整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇七
    中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動物,更喜歡模仿小動物的一些動作。
    1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識
    2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。
    3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味
    通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
    幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
    一、 想一想,說一說。
    二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽
    2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識:蜜蜂是一種會飛行的昆蟲,有一對翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個勤勞的人,不要做懶惰的人)
    3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
    4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。
    5、 教師播放光碟,幼兒獨立跟光碟指讀兒歌
    三、游戲:我是小蜜蜂。
    1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。
    2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
    四、活動小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。
    在活動中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動起來,在學(xué)和表演的過程中,體驗到兒歌帶來的快樂,但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。
    1、幼兒在表演結(jié)束后沒有及時評價與提高
    2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉,因此,在實施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時,幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實。
    3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動中能主動地參與,而不是被動的學(xué)習(xí)。
    4,沒有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個懶惰的人。
    我想在今后的教學(xué)上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平 。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇八
    1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
    節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進(jìn)退場音樂,錄音機。
    一、進(jìn)場《火車快飛》。
    “天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?BR>    二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
    1、出示圖譜。
    2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
    a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友?!?BR>    b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
    c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了?!迸淖詈笏男」?jié)。
    3、完整練習(xí)2-3遍。
    “小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)。
    四、結(jié)束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應(yīng)該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
    每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
    當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的.樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
    整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇九
    我們的寶寶真聰明,丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎?(好)那我就是蜜蜂媽媽,你們就是蜜蜂寶寶,來,寶寶們快點變成一只只小蜜蜂,跟著媽媽一起去花園采蜜咯!
    提示:可以一會兒飛高,一會兒飛低,累了停在花朵上休息一下。。。
    師:小蜜蜂,最勤勞,每天采蜜不偷懶,你們剛才采蜜有沒有偷懶啊?讓我來看看你們都采了多少花蜜啦?哇,這么多呀。。。你們真棒,辛苦了一天,現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧!
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十
    活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂",創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。
    1、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動作。
    2、初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
    3、體驗集體舞帶來的樂趣。
    4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a、b兩段。
    (老師和幼兒戴上頭飾)。
    "春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?"。
    "現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。"。
    "排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
    (評:活動開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
    在去花園時,我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)。
    1、學(xué)習(xí)a段動作。
    "飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。"。
    "我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"。
    "跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)。"。
    放a段音樂,做一遍動作。
    (評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動作難度,在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動作了。)。
    2、重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置。
    "小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。"。
    "我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"。
    放b段音樂,老師示范采蜜。
    "剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)。
    (評:為了增強趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖??蓯?、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致?。?。
    "跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。"。
    "跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的'一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。"。
    "現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。"。
    放b段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
    (評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花",孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時針飛了。)。
    "今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?"。
    帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
    (評:在固定動作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)。
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十一
    1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1.節(jié)奏圖譜一張。
    2.指揮棒一根。
    3.錄音機。
    (一)導(dǎo)入部分1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M(jìn)場)。
    (二)出示圖譜。
    1.教師:“你們看花園的`花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)。
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
    3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
    提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
    4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
    教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
    (四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)??(出室)?BR>    小班音樂蜜蜂做工教案篇十二
    一、活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》,感受歌詞的韻律美,學(xué)會演唱歌曲。
    2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情,體驗享受勞動成果的快樂,樂于參加音樂活動。
    二、活動準(zhǔn)備:
    1、《蜜蜂做工》伴奏音樂,蜜蜂頭飾若干。
    三、活動過程:
    1、主題引入:出示圖片小蜜蜂。
    師問:小蜜蜂是怎么叫得?。坑状穑何宋宋恕?。
    2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片,讓幼兒觀察。
    師問:蜜蜂在干什么呀?它們是什么季節(jié)去采蜜???
    幼答:它們在采蜜,春天去采蜜。
    小結(jié):它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。
    3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的'故事》。
    在一個春暖花開的季節(jié),有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門,大家一起去做工了,可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺,小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著,準(zhǔn)備著冬天吃的食物。過了好長一段時間,冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天,只有一只小蜜蜂沒有食物,在冰天雪地里活活餓死了,再也沒有醒過來。
    4、師問:你們聽到了什么?
    幼答:小蜜蜂死了,大家一起去做工。
    師問:小蜜蜂最后怎么死了?
    幼答:小蜜蜂睡著了,他沒有吃的就餓死了。
    小結(jié):讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃,我們都要做勤勞的小蜜蜂。
    5、教師新授歌曲。
    (1)教師先示范一遍,讓幼兒仔細(xì)聽歌詞。
    (2)教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。
    (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。
    (4)幼兒跟著教師后面一起學(xué)唱歌曲。
    6、結(jié)束活動。
    (2)幼兒跟著教師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。
    (3)蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì)。
    教學(xué)過程:
    一.師生問好。
    本課教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)習(xí)音樂知識。
    節(jié)奏練習(xí)。
    視唱練習(xí)。
    學(xué)唱歌曲。
    頓音記號。
    mi。
    ma。
    要求:聲音圓潤,連貫。
    xx|x-|。
    xx。
    xx。
    |1-||。
    54|3-|。
    23。
    42。
    |1-|。
    (師)同學(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。
    八.范唱:提示學(xué)生帶著兩個問題去聽:
    1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?
    2、用什么感情演唱?
    師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)。
    (生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。
    (生乙)用親切的感情去演唱。
    隨琴默唱二遍。
    大聲視唱。
    1.有感情的演唱。
    十五、小結(jié):通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1.讓幼兒在活動中認(rèn)識小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂會發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲;
    2.幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動作,感受小蜜蜂的勤勞,體驗活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:小蜜蜂ppt,小蜜蜂圖片,小蜜蜂服飾,頭飾若干。
    活動過程:
    一.出示小蜜蜂圖片,引出主題:
    1.師:寶http://寶們,今天有很多老師和我們一起來上課,我們一起來和老師們打個招呼吧?。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀。《±蠋煄砹艘粋€好朋友來和大家認(rèn)識,你們想看看是誰嗎?(想?。?。
    2.出示小蜜蜂圖片:是誰???(小蜜蜂)告訴丁丁老師,小蜜蜂穿了什么顏色的衣服???是什么樣的花紋呢?有沒有翅膀?。款^上還有2根什么呀?(觸角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)。
    二:欣賞歌曲,老師示范:
    1.師:哇!小蜜蜂真可愛,還會采蜜,丁丁老師也想變成一只小蜜蜂,你們想不想看???(想?。┖茫銈儼研⊙劬﹂]起來,我來超級變變變,我數(shù)1,2,3,你們才能睜開眼哦,不許偷看哦!
    2.(換好服裝)看看,丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀?(像?。┈F(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯,你們看仔細(xì)咯!(歌曲)。
    3.師:丁丁老師剛才是怎么飛的?(兩只手變成翅膀忽上忽下的動,小腳小碎步的走)我是怎么采花蜜的`?(彎腰,半蹲,兩只小觸角動一動,輕輕搖晃著小腦袋)小蜜蜂飛的時候還會發(fā)出什么聲音?。浚ㄎ宋宋耍?。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十五
    教學(xué)時間:
    年級:四年級(第一學(xué)期)。
    課型:綜合課。
    課題:小蜜蜂。
    教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的.優(yōu)良品質(zhì)。
    教學(xué)過程:
    一.師生問好。
    1234|5-|15|31|5432|1-||。
    (師)同學(xué)們好(生)老師您好老師您好!
    二.交待本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    本課教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)習(xí)音樂知識。
    節(jié)奏練習(xí)。
    視唱練習(xí)。
    學(xué)唱歌曲。
    三.音樂知識。
    頓音記號。
    四.發(fā)聲練習(xí):(移調(diào))。
    1234|5432|1-|10||。
    mi。
    ma。
    要求:聲音圓潤,連貫。
    五.節(jié)奏練習(xí)。
    xx|x-|xxxx|1-||。
    六.視唱練習(xí)。
    54|3-|2342|1-|。
    七.導(dǎo)言。
    (師)同學(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。
    八.范唱:提示學(xué)生帶著兩個問題去聽:
    1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?
    2、用什么感情演唱?
    師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)。
    (生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。
    (生乙)用親切的感情去演唱。
    隨琴默唱二遍。
    九.視唱師彈琴輕聲視唱。
    大聲視唱。
    十.找學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
    十一、學(xué)生填詞,糾正錯的地方。
    十二、熟練后進(jìn)入原速,進(jìn)入感情。
    1.有感情的演唱。
    十三、藝術(shù)處理2.聲音要輕。
    3.唱足時值。
    十四、歌表演。
    十五、小結(jié):通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十六
    1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1.節(jié)奏圖譜一張。
    2.指揮棒一根。
    3.錄音機。
    (一)導(dǎo)入部分。
    1、教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進(jìn)場)。
    (二)出示圖譜。
    1.教師:“你們看花園的'花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
    3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
    提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令助)。
    4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
    教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,真開心,家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。
    (四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十七
    設(shè)計思路:
    活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度,設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動“小蜜蜂”,創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。
    活動目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動作。
    2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
    3.體驗集體舞帶來的樂趣。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂a、b兩段。
    活動過程:
    一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作。
    (老師和幼兒戴上頭飾)。
    “春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?”
    “現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。”
    “排好隊跟著媽媽飛到花園去吧?!狈耪我魳?。
    (評:活動開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
    在去花園時,我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動作重點提前練習(xí),并讓孩子們在飛飛玩玩的`過程中感知了音樂的旋律。)。
    二、分段學(xué)習(xí)動作。
    1.學(xué)習(xí)a段動作。
    “飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上?!?BR>    “我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡?!?BR>    “跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)?!?BR>    放a段音樂,做一遍動作。
    (評:為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動作難度,在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會動作了。)。
    2.重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置。
    “小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下?!?BR>    “我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?!?BR>    放b段音樂,老師示范采蜜。
    “剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)。
    (評:為了增強趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜??臻g位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單,就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖??蓯?、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)。
    “跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花?!?BR>    “跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜?!?BR>    “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。”
    放b段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
    (評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時針飛了。)。
    三、隨音樂,完整地表演。
    “今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演,好嗎?”
    帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
    (評:在固定動作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十八
    中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識越來越強,往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣,但對保護(hù)動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動,依賴他人,并且不愿意為家庭或為他人服務(wù),在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蜜蜂的情感。,活動目標(biāo):
    1、情感目標(biāo):懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動。
    1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程:
    (一)開始部分。
    出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認(rèn)識它是誰嗎?蜜蜂的樣子非??蓯?,它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:“春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧!(放《蜜蜂做工》的音樂)。
    (二)基本部分。
    今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜,我們要保護(hù)小蜜蜂,還要學(xué)精神。希望小朋友們在學(xué)校里樂于幫助老師、同學(xué)做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。(一個接著一個走出去)(播放《勞動最光榮》的歌曲)活動反思:在本次活動中,整個活動的設(shè)計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學(xué)的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
    小班音樂蜜蜂做工教案篇十九
    中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動,歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,符合幼兒的生活經(jīng)驗,能夠充分調(diào)動起孩子的情感,通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
    音樂活動活動內(nèi)容:蜜蜂做工活動目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。
    2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。
    3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
    蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
    一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
    二、找到相應(yīng)的'位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
    三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
    師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?
    幼:蜜蜂。
    幼:…….
    (提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作,并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動作。).師:我請幾個小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。
    幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作,并出場。)。
    2、總結(jié)師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一只勤勞的小蜜蜂,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
    小班音樂蜜蜂做工教案篇二十
    1.初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1.節(jié)奏圖譜一張。
    2.指揮棒一根。
    3.錄音機。
    (一)導(dǎo)入部分1。教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M(jìn)場)。
    (二)出示圖譜。
    1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)。
    2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的`兩朵連在一起的)。
    3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
    提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
    4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
    教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)。
    (四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)幔?BR>