心得體會作為一種學(xué)習(xí)方法和手段，可以幫助我們加深對事物和問題的理解和認識。在寫作的過程中，要注重語言的準確和表達的清晰，確保讀者能夠理解和接受。以下是小編為大家整理的心得體會范文，歡迎大家一起探討和交流。
家校攜手共育心得體會篇一
家校攜手共育活動一直是學(xué)校組織的重要活動之一。最近我也參加了一次這樣的活動，從這個活動中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。
第二段：活動的內(nèi)容。
我們參加的家校攜手共育活動是一個家長、老師和同學(xué)一起去野外體驗農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動。在這個活動中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團隊合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。
第三段：參與感受。
在這個活動中，我感受到了來自家庭和學(xué)校的關(guān)愛和關(guān)注。學(xué)校組織這樣的活動，真正把家長和老師聯(lián)系在了一起。在活動中，我和其他家長、老師們面對面交流，認識了更多的家長和老師。我們在交流中一起分享了一些育兒和教育經(jīng)驗。這樣的活動能夠使我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并且更好地配合相應(yīng)的教育工作。
第四段：教育意義。
從這個活動中，我深深地理解到，家校教育共育是切實可行的，通過家長和學(xué)校之間的合作與溝通，可以實現(xiàn)對孩子全面和有針對性的教育。通過這個活動，我認識到，學(xué)校不能完全獨立地進行學(xué)生的教育，而應(yīng)該應(yīng)用學(xué)校和家庭共育，加強家庭教育與學(xué)校教育的銜接，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，家校攜手共育活動是一種非常有意義的教育模式，通過家長和學(xué)校的積極合作，全面促進學(xué)生的發(fā)展和成長，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時，這也是一次與家長和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機會。我們應(yīng)該更加注重家校教育共育，積極開展各種形式的家?；顒?，切實促進孩子的全面發(fā)展。
家校攜手共育心得體會篇二
在20xx年6月25日，我有幸參與了陽光幼兒園進行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對家庭教育有了新的熟悉，進一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長，應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的工作，促進社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準時地解決孩子成長過程中消失的問題，促進孩子的安康成長。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點體會：
一、家長應(yīng)教育孩子學(xué)會做人。
家長是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長。家長在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會做人。也就是說，教孩子學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會敬重人，學(xué)會關(guān)懷人，學(xué)會與人交往，學(xué)會與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，但凡孩子能做的事都要孩子自己做。
在學(xué)習(xí)上，重點抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長不要性急，要有急躁，對孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長應(yīng)多留一點時間給孩子。
每天抽出肯定的時間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍、讀書，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實地熟悉自己，對好的'方面積極引導(dǎo)，對不好的方面加以訂正，從而進展其自己的興趣愛好。
五、家長要保持一顆尋常心，正確對待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批判有時不能正確對待。其實，教師批判孩子，正說明教師關(guān)注自己的孩子，假如家長、教師保持全都意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。
六、家長應(yīng)讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時更能英勇地站起來，以幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和高尚的人格，沉著地應(yīng)對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的安康成長不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。家長盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子安康的成長?？傊F(xiàn)在我已深深體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體安康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家校攜手共育心得體會篇三
時間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很淘氣的一個小男生。說起孩子也許每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，固然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。
有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個平臺，通過家校合育有時機和學(xué)校教師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通教育培育學(xué)生的閱歷和做法。在教育孩子的過程中自己不行能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的`不懂事生氣，或為考試成績不抱負而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育，學(xué)校教師家長共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課教師反響說話，連進校值日的家長也給我反響上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我轉(zhuǎn)變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的熟悉，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們?nèi)嘟處熂议L互動互助以及她們的影響鼓舞下，積極參加親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝教師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的典范，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵處煹男燎谂嘤?，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫忙，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮教師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校嚴密合育，取得更好成績！而加油努力!
家校攜手共育心得體會篇四
得益于路教師的推舉，今日有幸傾聽了楊正偉教師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得教師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的狀況，準時組織一些暖和的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與歡樂，也會給家長帶來愉悅的`感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會讓家長更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅實的橋梁。
熟悉一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛惜。去熟悉好“父親”這個忙人，寫好一封書信，書信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊教師的講座后，使我對班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學(xué)生安康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校攜手共育心得體會篇五
教育孩子需要家校合力，在協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系時，教師起著至關(guān)重要的作用。但要做好這個工作，很是不容易。很多教師一提起家長，就搖頭嘆息，通常以一句帶有情緒色彩的話道出自己的無奈：“現(xiàn)在的家長，無法溝通……”;另一方面，家長同樣充滿無奈：“現(xiàn)在的老師，不說也罷……”，似乎家長也有一肚子不得不訴的委屈。在家校溝通中，我們通常遇到如下問題：
其一，對家校溝通的錯誤認識。有些教師錯誤地認為，與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯誤時向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對孩子教育的重視，但是很容易引起家長的反感，這當(dāng)然無法把家長的力量納入到教育合力中來。而一些家長也不能正確地理解家校溝通，認為溝通無非就是問問孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況，往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。甚至認為溝通應(yīng)該是學(xué)校的事，與家長無關(guān)。學(xué)校教育是教育的全部，家長不必參和，更不必主動積極地參與到教育管理工作中來。
其二，家校溝通形式大于實質(zhì)。由于家長的興趣、需求、動機和利益各不相同，家長在與學(xué)校進行溝通的形式、層次也各不相同。家長與學(xué)校的溝通主要集中在表層化的參與層次，通常是學(xué)校主宰著這類活動。這一層次的參與形式主要有家長會、開放日、學(xué)生作品展、家長聯(lián)系薄、家長報告等。
其三，單向灌輸取代雙向溝通。家校溝通方面，很多學(xué)校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。家長會、電話聯(lián)系和約見家長是教師與家長進行溝通合作的最普遍方式，而在這些溝通方式中，學(xué)校對家長只是一味的灌輸，很少聽取家長的意見或建議，使得家長參與學(xué)校教育仍然停留于比較表面化的層面。
其五，學(xué)習(xí)問題多于成長問題。在應(yīng)試教育的今天，教師和家長的主要關(guān)注點在學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，而對學(xué)生的成長問題關(guān)注少了。雖然大多數(shù)的教師和家長都認為學(xué)生的健康成長要比單一的學(xué)習(xí)成績更為重要，但是在實際溝通中，對學(xué)習(xí)問題的關(guān)注度遠比其他方面的關(guān)注度要高的多，排在家長與學(xué)校溝通合作內(nèi)容末位的往往是學(xué)生的身心健康問題。
其六，家校溝通的時間和空間過于局限。對于家長而言，雖然樂于與學(xué)校溝通，但由于忙于工作，忙起來甚至不能自己親自接送孩子，很難與老師見面，更抽不出時間與老師保持聯(lián)系。盡管學(xué)校想出了很多好的溝通途徑，如親子活動、家教講座、家長會等形式，但總有一部分家長很難到學(xué)校參加。
面對林林總總的家校溝通問題，家長和教師必須尋找措施來解決。首先，學(xué)校與教師密切配合溝通，達成教育標(biāo)準的共識，建立起一致的，正確的是非判斷觀念;其次，創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應(yīng)該尊重、信任家長，與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系;熱情幫助家長不斷提高家庭教育水平;學(xué)校與家長都要樹立正確的教育觀念，實現(xiàn)家庭和學(xué)校的有效溝通。學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，才能促進學(xué)生德、智、體全面健康成長。
家校攜手共育心得體會篇六
“教育在學(xué)校，成長在家庭。”這句話深刻地表達了學(xué)校和家庭在培養(yǎng)孩子中的重要作用。然而，學(xué)校和家庭作為兩個獨立的教育領(lǐng)域，在孩子成長道路上的責(zé)任與角色不可替代。家庭和學(xué)校之間的互動與協(xié)作，被認為是對孩子進行素質(zhì)教育的“有機結(jié)合”，促進孩子的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：學(xué)校與家庭——育人共同體。
學(xué)校是孩子第一個離開家庭的社會環(huán)境，在此孩子接觸到了很多教育資源，擁有了更多的學(xué)習(xí)和交往機會。學(xué)校不僅提供了學(xué)科知識教育，也給予了孩子鍛煉個性和探索自我的成長空間。然而，只有家庭從小培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣才能夠為孩子日后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。家長以身作則，孩子在家庭中體驗到的情感溫暖和父母的關(guān)愛，將為孩子的心理和情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校與家庭的合作與互補，有利于孩子全面發(fā)展。
學(xué)校與家庭的合作，精簡并拓展了家校教育的內(nèi)容。家長更加清晰地了解到孩子在學(xué)校的教育內(nèi)容和進度，學(xué)校教師了解到孩子在家庭生活和情感發(fā)展的狀況，從而更好地為孩子提供相應(yīng)的幫助。學(xué)校與家長的交流和互動，有助于加強孩子的思維訓(xùn)練和自我調(diào)節(jié)，為孩子的學(xué)習(xí)和生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第四段：家校協(xié)力——實踐共育。
在教育實踐中，學(xué)校與家庭相互協(xié)作，由此形成的教育共同體為孩子提供了許多便利。學(xué)校與家庭的溝通可以讓孩子的學(xué)習(xí)和生活獲得更多的協(xié)作和支持，學(xué)術(shù)和實踐分離，交流可以消除家庭和學(xué)校間的隔閡，有利于家校之間的信任建立和資源整合，共同培養(yǎng)合格的青少年。
第五段：結(jié)論。
家庭和學(xué)校的合作共育，有利于孩子全面發(fā)展，對孩子德智體美全面發(fā)展具有重要意義。這種合作是享有優(yōu)勢和必要性的，不僅加強了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，也激發(fā)了家庭和學(xué)校的活力和創(chuàng)新性。孩子是這個社會的未來，準確的家庭與學(xué)校的合作，能夠讓孩子成長為受社會贊譽和尊重的優(yōu)秀青少年。
家校攜手共育心得體會篇七
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學(xué)校老師一個班級40名左右的學(xué)生，老師會根據(jù)各個學(xué)生不同的特點，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導(dǎo)。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時候很多是會去模仿，我們在要求孩子的同時也應(yīng)該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學(xué)會判斷和成長，最終成就適合自己獨特的人生。
家校攜手共育心得體會篇八
“家校攜手共育”是當(dāng)前教育中的一個熱門話題，意味著學(xué)校與家庭之間的緊密合作，通過共同的努力讓學(xué)生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，因為它有助于更好地關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時也打通了學(xué)校和家庭之間的溝通渠道，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開”的主題，分享我對這種模式的體會和感受。
【第一段-學(xué)生受益】。
在與家庭緊密合作的情況下，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，鼓勵他們在學(xué)業(yè)和生活中取得成就。同時，學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的特長和需求，為他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。家庭和學(xué)校手拉手，對學(xué)生的成長起到了很大的促進作用。
【第二段-師生關(guān)系更加和諧】。
家庭與學(xué)校之間的緊密合作也有益于促進師生之間的和諧。通過家長的接觸，學(xué)校可以更好地了解家庭的情況，制定出更符合學(xué)生需要的教育計劃。與此同時，學(xué)校的老師也可以和家長建立起更親密的聯(lián)系，與家長合作來解決學(xué)生的問題。這種合作模式有利于促進師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感到更加自信和舒適。
【第三段-學(xué)校管理能力得到提升】。
通過與家庭的緊密合作，學(xué)?？梢愿玫亓私夂凸芾韺W(xué)生行為和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)?？梢栽O(shè)立各種機制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實現(xiàn)多項目標(biāo)。這種緊密合作模式有助于提升學(xué)校的管理能力和反應(yīng)速度，更好地面對各種挑戰(zhàn)，同時更好地推進學(xué)校的管理規(guī)劃。
【第四段-提高家長參與度】。
通過家校緊密合作，家長可以更多地了解學(xué)校的情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。在學(xué)校中，家長的參與程度也可以得到提高，有助于促進家長積極參與學(xué)生的教育和成長。這種家校合作模式不僅提高了家長的參與度，也可以幫助家長們更好地了解學(xué)校，進一步增強與學(xué)校的溝通、和諧和信任。
【結(jié)尾】。
“家校攜手共育花開”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來越廣泛的認可。家校間聯(lián)手合作對學(xué)生的發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家長參與等方面都起著舉足輕重的作用。對于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學(xué)校、家庭和學(xué)生共同打通了溝通的通道，促進了學(xué)校更好滿足學(xué)生發(fā)展需要。我們期待通過更多的家校合作，讓學(xué)生更好地成長。
家校攜手共育心得體會篇九
在全面推進素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與，學(xué)校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學(xué)校里對學(xué)生進行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補，使學(xué)校在教育學(xué)生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過程中，各項有關(guān)決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學(xué)校管理中的主人翁意識和責(zé)任感，同時，由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會擔(dān)負起對家長的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進行教育方法指導(dǎo)，并與家長在教育學(xué)生上達成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)，定期召開家長委員會，把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是增強了學(xué)生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級中，把學(xué)生分成多個小組，每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負責(zé)把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺，實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的?！痹诩倚：献鞯倪^程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
家校攜手共育心得體會篇十
1、家訪，愛心換誠心。
為了做好家訪工作，學(xué)校每學(xué)期都要進行家訪培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計劃地進行家訪，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
2、實施“家長開放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長開放日活動，請家長走進校門，參與學(xué)校活動，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況。使家長及時掌握學(xué)校最新的動態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開放日”這一契機，積極收集家長的建議和意見。并結(jié)合建議和意見調(diào)整、改進學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、畢業(yè)典禮----離別前的擁抱。
對六年級畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
畢業(yè)典禮時，邀請家長參加，精彩的節(jié)目、深情的話語、感恩的擁抱，成為孩子人生最美的記憶。
4、家長委員會。
學(xué)校成立了家長委員會，制定了家長委員會制度、章程，選舉了組織機構(gòu)，召開家委會會議。匯報學(xué)校工作，聽取家委會建議。
家校攜手共育心得體會篇十一
在任何一場戰(zhàn)爭中，一支團隊的力量都是不可忽略的。通過攜手合作，共同制定戰(zhàn)略和執(zhí)行任務(wù)，我們可以取得勝利。隨著時間的推移，這種戰(zhàn)役與生活息息相關(guān)，成為我們每個人生活中不可或缺的一部分。以下是我對攜手戰(zhàn)役的體會和心得。
段落一：意識到團隊合作的重要性。
在戰(zhàn)役中，每個人都有其獨特的能力，但每個人都必須為整個團隊做出貢獻。因為只有團隊合作，才能實現(xiàn)最終的目標(biāo)。我們必須采取主動行動，與團隊成員交流并制定清晰的計劃，確保每個人可以充分發(fā)揮自己的能力。通過團隊合作，我們發(fā)現(xiàn)，所有人的總體能力遠遠超越了單個個體的能力。
段落二：信任和關(guān)系。
一個成功的團隊需要信任和良好的關(guān)系。我們必須學(xué)會相互尊重和理解團隊成員，支持并鼓勵他們。通過了解彼此的優(yōu)點和弱點，我們可以選擇更好的方法合作，找到我們的配對，進一步發(fā)揮多樣性的優(yōu)勢。
段落三：跨界合作。
戰(zhàn)役涉及許多領(lǐng)域和學(xué)科，往往需要涵蓋不同的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因此，跨界合作變得尤為重要。讓不同學(xué)科的人員組成團隊，將不同的觀點納入討論，將帶來更加深入的解決方案和技能?？缃绾献鬟€可以提高團隊員工之間的韌性，認同工作目標(biāo)，并建立更好的關(guān)系。
段落四：良性競爭。
在團隊中，健康的競爭可以幫助我們達到更高的目標(biāo)。但是競爭必須是積極的，而不是惡意的，可以激發(fā)個人的內(nèi)在動力，同時也能激勵整個團隊更加努力地合作。我們可以設(shè)置目標(biāo)和時間表，以確保競爭乃是良性的，并運用競爭的力量提高團隊的生產(chǎn)力和效率。
段落五：領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
一個成功的團隊有一個強有力的領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的信心和決心，能夠制定計劃、目標(biāo)和戰(zhàn)略，同時認真聆聽員工的反饋和建議。他們需要有遠見和判斷力，也需要能夠在另一個好的時機扮演領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。隨著時間的推移，領(lǐng)導(dǎo)者將不斷發(fā)現(xiàn)新的角色，而團隊成員也會感到受到激勵和保護。因此，領(lǐng)導(dǎo)者的重要性不可忽視。
我們很少能走一條孤獨的路。在戰(zhàn)役中，團隊合作是一種不可或缺的風(fēng)格和策略。通過在團隊中共同合作，我們將產(chǎn)生更多積極的結(jié)果，以及更多成功的機會。與伙伴一起，我們可以超越我們自己的能力，參與在更廣泛的成功之中，這也是我們對于"攜手戰(zhàn)役"的簡潔描述。
家校攜手共育心得體會篇十二
為了搭建家?；悠脚_，形成完整的家校合力教育體系，更好地發(fā)揮家委會在學(xué)校教育教學(xué)、安全護航等工作中的作用，11月9日，碧海小學(xué)召開了第五屆家長委員會換屆選舉大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班家委會代表同聚一堂，共商教育大計，共謀學(xué)校發(fā)展。
大會由德育處黃坤主任主持。第四屆家委會主任徐麗華女士先總結(jié)了第四屆家委會的工作，從學(xué)校家委會的組織與管理、工作的推進、活動的開展、取得的成效及反思等方面做了具體闡述，并對家長們的支持表示感謝。
根據(jù)選舉方案，大會進行了第五屆家委會常委委員的競聘選舉。八位參選人走上講臺，就自己的個人情況和家委會工作思路向各班家委會代表做了詳細闡述。學(xué)校行政、班主任代表和48名家委會代表以無記名投票的民主方式推選出了一名家委會主任、三名家委會副主任和四名常務(wù)委員，劉軍校長公布了競選結(jié)果并為新一屆的家委會成員頒發(fā)了聘書。
尹紅艷副校長對第四屆家委會開展的一系列工作給予了高度肯定和贊揚，對新當(dāng)選的第五屆家委會成員表示祝賀。她希望每一位家委會成員，不忘初心，扛起肩上的責(zé)任，更好地服務(wù)好孩子和家長。
碧海小學(xué)第五屆家長委員會換屆選舉大會圓滿結(jié)束。新一屆家長委員會的成立，將進一步推進學(xué)校與家庭的溝通與合作，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，家校將共同攜手為孩子的幸福成長保駕護航。
（文/圖。
黃坤。
鄒菽君）。
家校攜手共育心得體會篇十三
首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，父母對孩子的感染也是無限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
其次，給孩子鼓勵贊賞。好話誰都喜歡聽，孩子也一樣，多表揚多鼓勵樹立孩子讀書的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績，給點小獎品小獎勵更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯，要循循誘導(dǎo)，說明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會把孩子閉上歧途。
第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺，他在舞臺上自己表演，其中有快樂的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來，這個時候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。
第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時間陪陪孩子，說說話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對孩子提出的問題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
健康的童年，形成對學(xué)習(xí)、生活、對社會健康的認知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
家校攜手共育心得體會篇十四
人生中，我們無時無刻不與他人攜手前行。無論是在個人生活中，還是在工作學(xué)習(xí)中，攜手合作都是取得成功的關(guān)鍵。攜手需要相互理解、默契和信任，更需要我們懂得如何與他人相處、互相幫助。本文將圍繞這一主題展開，以個人經(jīng)歷為例，探討攜手心得體會。
第一段：相互理解的重要性。
相互理解是攜手合作的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)參與過一次團隊合作的項目，小組成員來自不同的專業(yè)背景，對項目的理解和看法也有所不同。在一開始，我們的意見不一致，各自堅持自己的觀點，無法做出決策。后來，我們明白了相互理解的重要性，決定從對方的角度去理解和領(lǐng)會。通過充分交流和傾聽，我們開始逐漸理解對方的觀點，并意識到每個人都具有自己獨特的優(yōu)勢和價值。最終，我們達成了一致，并成功完成了項目。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，相互理解是攜手合作的第一步，只有通過理解，才能建立起團隊的信任和凝聚力。
第二段：默契的培養(yǎng)和培養(yǎng)。
除了相互理解外，默契也是攜手合作不可或缺的因素。在我的實習(xí)經(jīng)歷中，我曾和一個工作經(jīng)驗豐富的同事搭檔進行團隊任務(wù)。開始時，我們經(jīng)常出現(xiàn)配合不默契的情況，導(dǎo)致工作效率低下。為了改善這種情況，我們決定通過多次交流和磨合來培養(yǎng)默契。我們分析了彼此的工作習(xí)慣和偏好，并制定了一套配合流程和工作規(guī)范。逐漸地，我們開始能夠預(yù)估對方的行動和思考，相互協(xié)作更加默契。在接下來的工作中，我們的工作效率明顯提高，完成任務(wù)更加順利。這次經(jīng)歷讓我明白，通過耐心的磨合和協(xié)作，默契是可以培養(yǎng)和培養(yǎng)的。
第三段：互相幫助的重要性。
在攜手合作中，互相幫助是實現(xiàn)共同目標(biāo)的核心。我曾經(jīng)和一個同事一起負責(zé)一項需要高度協(xié)作的項目。遇到了許多困難，需要多個人的努力才能解決。在團隊工作過程中，我發(fā)現(xiàn)同事之間的互幫互助非常重要。有一次，我遇到了一個技術(shù)問題，卡在了解決方法上。當(dāng)我向同事求助時，他毫不猶豫地給出了解決方案，并耐心地幫助我解決了問題。在之后的工作中，我也積極幫助其他同事，從而增進了彼此之間的信任和合作。這次經(jīng)歷讓我明白，只有互相幫助，才能夠形成一個團結(jié)、和諧的團隊。
第四段：與他人相處的能力。
攜手合作不僅需要相互理解和互相幫助，還需要懂得與他人相處。在我與同事之間的相處中，我明白了互相尊重和友善的重要性。面對不同性格和背景的同事，我學(xué)會了換位思考，尊重他人的意見和習(xí)慣。我也盡可能地保持友善和融洽的氛圍，與同事們建立了真誠的關(guān)系。通過這樣的相處，我發(fā)現(xiàn)工作變得更加順利，同事間的界限也逐漸消除，成為了互相依賴的伙伴。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，與他人相處的能力是攜手合作中不可或缺的素質(zhì)。
第五段：建立信任和凝聚力。
攜手合作的最終目標(biāo)是建立信任和凝聚力。通過相互理解、默契、互相幫助和友好相處，我們能夠建立起相互信任的關(guān)系，形成一個緊密團結(jié)的團隊。只有在信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠共同努力，突破困難，取得更大的成功。在我的經(jīng)歷中，有一次我和團隊共同努力，成功完成了一項重要的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，信任和凝聚力是攜手合作的最終目標(biāo)，也是取得成功的重要保障。
總結(jié)：
攜手合作是人生的必修課，通過相互理解、默契、互相幫助和友好相處，建立信任和凝聚力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同目標(biāo)，取得成功。攜手并肩前行，凝聚力量，創(chuàng)造奇跡。
家校攜手共育心得體會篇十五
攜手共進意味著共同努力，共同進步。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但是只有相互扶持、協(xié)作、合作，才能實現(xiàn)更大、更有價值的目標(biāo)。在今天的競爭激烈的時代，合作更是不可或缺的一種能力。因此，攜手共進這個主題具有非常重要的現(xiàn)實意義。
攜手共進是開展一切工作的基礎(chǔ)和保障。合作可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同協(xié)作可以產(chǎn)生更大的效益，合作是一個多贏的過程。除此之外，合作中也可能出現(xiàn)一些意想不到的創(chuàng)意和想法，人們的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承擔(dān)。因此，攜手共進可以使得工作更有效率、更高效、更加科學(xué)、更加創(chuàng)新。
我對于攜手共進的理解和體會在發(fā)展個人素質(zhì)上起到了非常積極的作用，更加注重與他人溝通，共同協(xié)商，更加關(guān)注團隊中的各種要素和成員，真正達到了無人獨取、眾人共贏的境界。在合作中，大家都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，讓自己的能力得到充分的發(fā)揮，而個人的優(yōu)勢最終能夠在合作中得到更大、更廣泛的展示。
第四段：攜手共進帶來的問題和誤解。
攜手共進不是說我們都是相同的人，而是團結(jié)和協(xié)作，互相有所扶持。但是，在實踐中也會經(jīng)常出現(xiàn)問題和誤解。首先，每個人對于任務(wù)的認知和理解都是不同的，這就需要大家進行溝通和平衡處理。其次，可能會出現(xiàn)責(zé)任不均的問題，部分人可能會比較被動，這就需要團隊成員能夠更好地理解和包容，讓每個人都能夠貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)。
要發(fā)揮最大的效益，就需要我們在攜手共進的過程中更好地明確角色、分工并且相互扶持。每個人都有自己的優(yōu)勢，也有自己的不足，如果大家能夠互相理解，并把大家的能力加以整合，可以實現(xiàn)共同價值。攜手共進不僅是一種意識，更是一種行動，團隊成員之間的溝通協(xié)作、互相扶持、互相理解、互相尊重是實現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。而在實踐中，我們對于攜手共進的經(jīng)驗總結(jié)，才能更好地提升我們團隊的實踐效果。
家校攜手共育心得體會篇十六
人類作為社會性動物，天生具有相互合作和幫助的本能。自古以來，人們就懂得攜手合作的重要性。合作不僅能夠提高工作效率，還能夠彌補自身的不足。正因為合作的力量無窮，我們才能夠創(chuàng)造出偉大的文明和燦爛的文化。
第二段：人與人之間的合作帶來的效益。
人與人之間的合作不僅僅是互相幫助，更是相互增益。合作可以讓我們從其他人那里學(xué)到新的知識和技能，拓寬自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以讓我們在團隊中形成默契，共同完成任務(wù)，并且可以從中收獲成就感和快樂。此外，合作還可以建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友誼和信任感，讓我們的生活更加充實和幸福。
第三段：合作中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管合作的好處多多，但是在實際的合作中，我們常常面臨種種困難和挑戰(zhàn)。合作需要相互的理解和包容，需要各方協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)和價值觀，需要大家積極主動地貢獻和付出。而且在合作的過程中，我們可能會遇到意見不合、利益沖突、溝通障礙等問題，這時候我們需要通過妥協(xié)、溝通和努力解決問題，保證合作的順利進行。
第四段：我從合作中學(xué)到的經(jīng)驗和體會。
在我的人生中，我遇到了很多合作的機會和挑戰(zhàn)。這些合作經(jīng)歷讓我得到了很多的成長和提升。首先，合作讓我認識到每個人都有獨特的價值和才華，只有共同合作才能發(fā)揮出最大的效能。其次，合作教會了我如何與他人相處，如何傾聽和理解他人的觀點和需求。再次，合作讓我學(xué)會了寬容和妥協(xié)，懂得尊重他人的意見和權(quán)益，形成良好的團隊合作氛圍。最后，合作培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力，讓我知道當(dāng)面對困難時，應(yīng)該勇于尋求合作伙伴，相信集體的智慧和力量。
第五段：攜手走向更美好的未來。
無論是個人還是整個社會，合作都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該珍視合作，積極參與到合作中去。我們應(yīng)該學(xué)會合作，提升我們的合作能力，與他人共同進步。我們應(yīng)該推崇合作，鼓勵和支持他人，共同創(chuàng)造更美好的未來。
攜手合作，是人類進步的源泉，也是幸福的重要因素。通過合作，我們可以實現(xiàn)自身的價值，追求共同的目標(biāo)，促進和諧的人際關(guān)系。讓我們攜手并肩，相互幫助，不斷探索與發(fā)展。只有通過合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和繁榮的世界。
家校攜手共育心得體會篇一
家校攜手共育活動一直是學(xué)校組織的重要活動之一。最近我也參加了一次這樣的活動，從這個活動中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。
第二段：活動的內(nèi)容。
我們參加的家校攜手共育活動是一個家長、老師和同學(xué)一起去野外體驗農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動。在這個活動中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團隊合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。
第三段：參與感受。
在這個活動中，我感受到了來自家庭和學(xué)校的關(guān)愛和關(guān)注。學(xué)校組織這樣的活動，真正把家長和老師聯(lián)系在了一起。在活動中，我和其他家長、老師們面對面交流，認識了更多的家長和老師。我們在交流中一起分享了一些育兒和教育經(jīng)驗。這樣的活動能夠使我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并且更好地配合相應(yīng)的教育工作。
第四段：教育意義。
從這個活動中，我深深地理解到，家校教育共育是切實可行的，通過家長和學(xué)校之間的合作與溝通，可以實現(xiàn)對孩子全面和有針對性的教育。通過這個活動，我認識到，學(xué)校不能完全獨立地進行學(xué)生的教育，而應(yīng)該應(yīng)用學(xué)校和家庭共育，加強家庭教育與學(xué)校教育的銜接，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，家校攜手共育活動是一種非常有意義的教育模式，通過家長和學(xué)校的積極合作，全面促進學(xué)生的發(fā)展和成長，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時，這也是一次與家長和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機會。我們應(yīng)該更加注重家校教育共育，積極開展各種形式的家?；顒?，切實促進孩子的全面發(fā)展。
家校攜手共育心得體會篇二
在20xx年6月25日，我有幸參與了陽光幼兒園進行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對家庭教育有了新的熟悉，進一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長，應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的工作，促進社會教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準時地解決孩子成長過程中消失的問題，促進孩子的安康成長。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點體會：
一、家長應(yīng)教育孩子學(xué)會做人。
家長是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長。家長在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會做人。也就是說，教孩子學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會敬重人，學(xué)會關(guān)懷人，學(xué)會與人交往，學(xué)會與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，但凡孩子能做的事都要孩子自己做。
在學(xué)習(xí)上，重點抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長不要性急，要有急躁，對孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長應(yīng)多留一點時間給孩子。
每天抽出肯定的時間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍、讀書，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實地熟悉自己，對好的'方面積極引導(dǎo)，對不好的方面加以訂正，從而進展其自己的興趣愛好。
五、家長要保持一顆尋常心，正確對待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批判有時不能正確對待。其實，教師批判孩子，正說明教師關(guān)注自己的孩子，假如家長、教師保持全都意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。
六、家長應(yīng)讓孩子受點委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時更能英勇地站起來，以幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和高尚的人格，沉著地應(yīng)對挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的安康成長不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。家長盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺，形成合力，共同努力，促使孩子安康的成長?？傊F(xiàn)在我已深深體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體安康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家校攜手共育心得體會篇三
時間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很淘氣的一個小男生。說起孩子也許每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，固然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。
有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個平臺，通過家校合育有時機和學(xué)校教師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通教育培育學(xué)生的閱歷和做法。在教育孩子的過程中自己不行能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的`不懂事生氣，或為考試成績不抱負而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育，學(xué)校教師家長共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課教師反響說話，連進校值日的家長也給我反響上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我轉(zhuǎn)變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的熟悉，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們?nèi)嘟處熂议L互動互助以及她們的影響鼓舞下，積極參加親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝教師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的典范，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵處煹男燎谂嘤?，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫忙，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮教師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校嚴密合育，取得更好成績！而加油努力!
家校攜手共育心得體會篇四
得益于路教師的推舉，今日有幸傾聽了楊正偉教師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊教師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得教師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的狀況，準時組織一些暖和的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與歡樂，也會給家長帶來愉悅的`感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會讓家長更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅實的橋梁。
熟悉一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛惜。去熟悉好“父親”這個忙人，寫好一封書信，書信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以發(fā)動孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊教師的講座后，使我對班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學(xué)生安康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校攜手共育心得體會篇五
教育孩子需要家校合力，在協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系時，教師起著至關(guān)重要的作用。但要做好這個工作，很是不容易。很多教師一提起家長，就搖頭嘆息，通常以一句帶有情緒色彩的話道出自己的無奈：“現(xiàn)在的家長，無法溝通……”;另一方面，家長同樣充滿無奈：“現(xiàn)在的老師，不說也罷……”，似乎家長也有一肚子不得不訴的委屈。在家校溝通中，我們通常遇到如下問題：
其一，對家校溝通的錯誤認識。有些教師錯誤地認為，與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯誤時向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對孩子教育的重視，但是很容易引起家長的反感，這當(dāng)然無法把家長的力量納入到教育合力中來。而一些家長也不能正確地理解家校溝通，認為溝通無非就是問問孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況，往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。甚至認為溝通應(yīng)該是學(xué)校的事，與家長無關(guān)。學(xué)校教育是教育的全部，家長不必參和，更不必主動積極地參與到教育管理工作中來。
其二，家校溝通形式大于實質(zhì)。由于家長的興趣、需求、動機和利益各不相同，家長在與學(xué)校進行溝通的形式、層次也各不相同。家長與學(xué)校的溝通主要集中在表層化的參與層次，通常是學(xué)校主宰著這類活動。這一層次的參與形式主要有家長會、開放日、學(xué)生作品展、家長聯(lián)系薄、家長報告等。
其三，單向灌輸取代雙向溝通。家校溝通方面，很多學(xué)校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。家長會、電話聯(lián)系和約見家長是教師與家長進行溝通合作的最普遍方式，而在這些溝通方式中，學(xué)校對家長只是一味的灌輸，很少聽取家長的意見或建議，使得家長參與學(xué)校教育仍然停留于比較表面化的層面。
其五，學(xué)習(xí)問題多于成長問題。在應(yīng)試教育的今天，教師和家長的主要關(guān)注點在學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，而對學(xué)生的成長問題關(guān)注少了。雖然大多數(shù)的教師和家長都認為學(xué)生的健康成長要比單一的學(xué)習(xí)成績更為重要，但是在實際溝通中，對學(xué)習(xí)問題的關(guān)注度遠比其他方面的關(guān)注度要高的多，排在家長與學(xué)校溝通合作內(nèi)容末位的往往是學(xué)生的身心健康問題。
其六，家校溝通的時間和空間過于局限。對于家長而言，雖然樂于與學(xué)校溝通，但由于忙于工作，忙起來甚至不能自己親自接送孩子，很難與老師見面，更抽不出時間與老師保持聯(lián)系。盡管學(xué)校想出了很多好的溝通途徑，如親子活動、家教講座、家長會等形式，但總有一部分家長很難到學(xué)校參加。
面對林林總總的家校溝通問題，家長和教師必須尋找措施來解決。首先，學(xué)校與教師密切配合溝通，達成教育標(biāo)準的共識，建立起一致的，正確的是非判斷觀念;其次，創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應(yīng)該尊重、信任家長，與家長建立平等合作的伙伴關(guān)系;熱情幫助家長不斷提高家庭教育水平;學(xué)校與家長都要樹立正確的教育觀念，實現(xiàn)家庭和學(xué)校的有效溝通。學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，才能促進學(xué)生德、智、體全面健康成長。
家校攜手共育心得體會篇六
“教育在學(xué)校，成長在家庭。”這句話深刻地表達了學(xué)校和家庭在培養(yǎng)孩子中的重要作用。然而，學(xué)校和家庭作為兩個獨立的教育領(lǐng)域，在孩子成長道路上的責(zé)任與角色不可替代。家庭和學(xué)校之間的互動與協(xié)作，被認為是對孩子進行素質(zhì)教育的“有機結(jié)合”，促進孩子的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：學(xué)校與家庭——育人共同體。
學(xué)校是孩子第一個離開家庭的社會環(huán)境，在此孩子接觸到了很多教育資源，擁有了更多的學(xué)習(xí)和交往機會。學(xué)校不僅提供了學(xué)科知識教育，也給予了孩子鍛煉個性和探索自我的成長空間。然而，只有家庭從小培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣才能夠為孩子日后的人生奠定良好的基礎(chǔ)。家長以身作則，孩子在家庭中體驗到的情感溫暖和父母的關(guān)愛，將為孩子的心理和情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校與家庭的合作與互補，有利于孩子全面發(fā)展。
學(xué)校與家庭的合作，精簡并拓展了家校教育的內(nèi)容。家長更加清晰地了解到孩子在學(xué)校的教育內(nèi)容和進度，學(xué)校教師了解到孩子在家庭生活和情感發(fā)展的狀況，從而更好地為孩子提供相應(yīng)的幫助。學(xué)校與家長的交流和互動，有助于加強孩子的思維訓(xùn)練和自我調(diào)節(jié)，為孩子的學(xué)習(xí)和生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第四段：家校協(xié)力——實踐共育。
在教育實踐中，學(xué)校與家庭相互協(xié)作，由此形成的教育共同體為孩子提供了許多便利。學(xué)校與家庭的溝通可以讓孩子的學(xué)習(xí)和生活獲得更多的協(xié)作和支持，學(xué)術(shù)和實踐分離，交流可以消除家庭和學(xué)校間的隔閡，有利于家校之間的信任建立和資源整合，共同培養(yǎng)合格的青少年。
第五段：結(jié)論。
家庭和學(xué)校的合作共育，有利于孩子全面發(fā)展，對孩子德智體美全面發(fā)展具有重要意義。這種合作是享有優(yōu)勢和必要性的，不僅加強了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，也激發(fā)了家庭和學(xué)校的活力和創(chuàng)新性。孩子是這個社會的未來，準確的家庭與學(xué)校的合作，能夠讓孩子成長為受社會贊譽和尊重的優(yōu)秀青少年。
家校攜手共育心得體會篇七
學(xué)校組織觀看教育部關(guān)心下一代工作委員會播放的家庭教育公開課，讓我有幸聆聽專家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)單靠學(xué)校教育不會成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專業(yè)性可以更好的教育培養(yǎng)孩子，同時也可以給家長切合的指導(dǎo)。通過此次家庭教育公開課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個孩子都是獨一無二的，他們都有自己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統(tǒng)一的教育理念，老師和家長需要密切配合，整體做到步調(diào)一致。但每個家庭針對自己孩子的獨特性格，應(yīng)該有自己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的教育，作為家庭應(yīng)該是學(xué)校的一個延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養(yǎng)并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不是一節(jié)課兩節(jié)課就可以完成的，確實有的需要一個漫長的過程。學(xué)校老師一個班級40名左右的學(xué)生，老師會根據(jù)各個學(xué)生不同的特點，整體的引導(dǎo)教育孩子，但是沒有辦法如同父母一樣一對一的了解指導(dǎo)。同時愛的陪伴也會成為孩子成長過程中最不可或缺的，只有陪伴后才會更了解，了解后才可能會找到最適合的。隨著孩子的成長，我們應(yīng)該不過分的干預(yù)孩子的生活，但是卻需要做到了解自己的孩子，適時的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習(xí)的時候很多是會去模仿，我們在要求孩子的同時也應(yīng)該對自己有所要求。以身作則有時候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時能看到每個孩子的優(yōu)缺點，及時的同家長溝通。我們作為家長，也如同剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的去聽取意見，聽取老師們專業(yè)的意見，才能更好的引導(dǎo)教育孩子，并且適應(yīng)新時代帶來的變化。
每一個孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己的，無論是老師還是家長，我們只能教會他們知識與道德，他們需要自己學(xué)會判斷和成長，最終成就適合自己獨特的人生。
家校攜手共育心得體會篇八
“家校攜手共育”是當(dāng)前教育中的一個熱門話題，意味著學(xué)校與家庭之間的緊密合作，通過共同的努力讓學(xué)生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，因為它有助于更好地關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時也打通了學(xué)校和家庭之間的溝通渠道，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開”的主題，分享我對這種模式的體會和感受。
【第一段-學(xué)生受益】。
在與家庭緊密合作的情況下，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，鼓勵他們在學(xué)業(yè)和生活中取得成就。同時，學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的特長和需求，為他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。家庭和學(xué)校手拉手，對學(xué)生的成長起到了很大的促進作用。
【第二段-師生關(guān)系更加和諧】。
家庭與學(xué)校之間的緊密合作也有益于促進師生之間的和諧。通過家長的接觸，學(xué)校可以更好地了解家庭的情況，制定出更符合學(xué)生需要的教育計劃。與此同時，學(xué)校的老師也可以和家長建立起更親密的聯(lián)系，與家長合作來解決學(xué)生的問題。這種合作模式有利于促進師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感到更加自信和舒適。
【第三段-學(xué)校管理能力得到提升】。
通過與家庭的緊密合作，學(xué)?？梢愿玫亓私夂凸芾韺W(xué)生行為和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)?？梢栽O(shè)立各種機制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實現(xiàn)多項目標(biāo)。這種緊密合作模式有助于提升學(xué)校的管理能力和反應(yīng)速度，更好地面對各種挑戰(zhàn)，同時更好地推進學(xué)校的管理規(guī)劃。
【第四段-提高家長參與度】。
通過家校緊密合作，家長可以更多地了解學(xué)校的情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。在學(xué)校中，家長的參與程度也可以得到提高，有助于促進家長積極參與學(xué)生的教育和成長。這種家校合作模式不僅提高了家長的參與度，也可以幫助家長們更好地了解學(xué)校，進一步增強與學(xué)校的溝通、和諧和信任。
【結(jié)尾】。
“家校攜手共育花開”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來越廣泛的認可。家校間聯(lián)手合作對學(xué)生的發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家長參與等方面都起著舉足輕重的作用。對于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學(xué)校、家庭和學(xué)生共同打通了溝通的通道，促進了學(xué)校更好滿足學(xué)生發(fā)展需要。我們期待通過更多的家校合作，讓學(xué)生更好地成長。
家校攜手共育心得體會篇九
在全面推進素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個教師、家長共同參與，學(xué)校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實的教育中，我們也深深感覺到，我們在學(xué)校里對學(xué)生進行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點進步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補，使學(xué)校在教育學(xué)生時能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過程中，各項有關(guān)決策、措施的制定請家長參與，既增強家長在學(xué)校管理中的主人翁意識和責(zé)任感，同時，由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好，家長參與制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長通過家長委員會行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會擔(dān)負起對家長的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進行教育方法指導(dǎo)，并與家長在教育學(xué)生上達成一致。
在家校合作過程中，要求家長主動到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動地接納家長作為合作伙伴，從實際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)，定期召開家長委員會，把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進步，都以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是增強了學(xué)生的自信心。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級中，把學(xué)生分成多個小組，每組設(shè)立一個聯(lián)絡(luò)員負責(zé)把教師的要求傳達給家長，同時，家長也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動交流。
3、建立班級微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點向家長介紹有關(guān)家庭教育的知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個平臺，實現(xiàn)家校的溝通和互動。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的?！痹诩倚：献鞯倪^程中，無論是我們教師還是家長，都是要牢記的。
家校攜手共育心得體會篇十
1、家訪，愛心換誠心。
為了做好家訪工作，學(xué)校每學(xué)期都要進行家訪培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計劃地進行家訪，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
2、實施“家長開放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長開放日活動，請家長走進校門，參與學(xué)校活動，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況。使家長及時掌握學(xué)校最新的動態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開放日”這一契機，積極收集家長的建議和意見。并結(jié)合建議和意見調(diào)整、改進學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、畢業(yè)典禮----離別前的擁抱。
對六年級畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
畢業(yè)典禮時，邀請家長參加，精彩的節(jié)目、深情的話語、感恩的擁抱，成為孩子人生最美的記憶。
4、家長委員會。
學(xué)校成立了家長委員會，制定了家長委員會制度、章程，選舉了組織機構(gòu)，召開家委會會議。匯報學(xué)校工作，聽取家委會建議。
家校攜手共育心得體會篇十一
在任何一場戰(zhàn)爭中，一支團隊的力量都是不可忽略的。通過攜手合作，共同制定戰(zhàn)略和執(zhí)行任務(wù)，我們可以取得勝利。隨著時間的推移，這種戰(zhàn)役與生活息息相關(guān)，成為我們每個人生活中不可或缺的一部分。以下是我對攜手戰(zhàn)役的體會和心得。
段落一：意識到團隊合作的重要性。
在戰(zhàn)役中，每個人都有其獨特的能力，但每個人都必須為整個團隊做出貢獻。因為只有團隊合作，才能實現(xiàn)最終的目標(biāo)。我們必須采取主動行動，與團隊成員交流并制定清晰的計劃，確保每個人可以充分發(fā)揮自己的能力。通過團隊合作，我們發(fā)現(xiàn)，所有人的總體能力遠遠超越了單個個體的能力。
段落二：信任和關(guān)系。
一個成功的團隊需要信任和良好的關(guān)系。我們必須學(xué)會相互尊重和理解團隊成員，支持并鼓勵他們。通過了解彼此的優(yōu)點和弱點，我們可以選擇更好的方法合作，找到我們的配對，進一步發(fā)揮多樣性的優(yōu)勢。
段落三：跨界合作。
戰(zhàn)役涉及許多領(lǐng)域和學(xué)科，往往需要涵蓋不同的專業(yè)知識和經(jīng)驗。因此，跨界合作變得尤為重要。讓不同學(xué)科的人員組成團隊，將不同的觀點納入討論，將帶來更加深入的解決方案和技能?？缃绾献鬟€可以提高團隊員工之間的韌性，認同工作目標(biāo)，并建立更好的關(guān)系。
段落四：良性競爭。
在團隊中，健康的競爭可以幫助我們達到更高的目標(biāo)。但是競爭必須是積極的，而不是惡意的，可以激發(fā)個人的內(nèi)在動力，同時也能激勵整個團隊更加努力地合作。我們可以設(shè)置目標(biāo)和時間表，以確保競爭乃是良性的，并運用競爭的力量提高團隊的生產(chǎn)力和效率。
段落五：領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
一個成功的團隊有一個強有力的領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的信心和決心，能夠制定計劃、目標(biāo)和戰(zhàn)略，同時認真聆聽員工的反饋和建議。他們需要有遠見和判斷力，也需要能夠在另一個好的時機扮演領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。隨著時間的推移，領(lǐng)導(dǎo)者將不斷發(fā)現(xiàn)新的角色，而團隊成員也會感到受到激勵和保護。因此，領(lǐng)導(dǎo)者的重要性不可忽視。
我們很少能走一條孤獨的路。在戰(zhàn)役中，團隊合作是一種不可或缺的風(fēng)格和策略。通過在團隊中共同合作，我們將產(chǎn)生更多積極的結(jié)果，以及更多成功的機會。與伙伴一起，我們可以超越我們自己的能力，參與在更廣泛的成功之中，這也是我們對于"攜手戰(zhàn)役"的簡潔描述。
家校攜手共育心得體會篇十二
為了搭建家?；悠脚_，形成完整的家校合力教育體系，更好地發(fā)揮家委會在學(xué)校教育教學(xué)、安全護航等工作中的作用，11月9日，碧海小學(xué)召開了第五屆家長委員會換屆選舉大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班家委會代表同聚一堂，共商教育大計，共謀學(xué)校發(fā)展。
大會由德育處黃坤主任主持。第四屆家委會主任徐麗華女士先總結(jié)了第四屆家委會的工作，從學(xué)校家委會的組織與管理、工作的推進、活動的開展、取得的成效及反思等方面做了具體闡述，并對家長們的支持表示感謝。
根據(jù)選舉方案，大會進行了第五屆家委會常委委員的競聘選舉。八位參選人走上講臺，就自己的個人情況和家委會工作思路向各班家委會代表做了詳細闡述。學(xué)校行政、班主任代表和48名家委會代表以無記名投票的民主方式推選出了一名家委會主任、三名家委會副主任和四名常務(wù)委員，劉軍校長公布了競選結(jié)果并為新一屆的家委會成員頒發(fā)了聘書。
尹紅艷副校長對第四屆家委會開展的一系列工作給予了高度肯定和贊揚，對新當(dāng)選的第五屆家委會成員表示祝賀。她希望每一位家委會成員，不忘初心，扛起肩上的責(zé)任，更好地服務(wù)好孩子和家長。
碧海小學(xué)第五屆家長委員會換屆選舉大會圓滿結(jié)束。新一屆家長委員會的成立，將進一步推進學(xué)校與家庭的溝通與合作，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，家校將共同攜手為孩子的幸福成長保駕護航。
（文/圖。
黃坤。
鄒菽君）。
家校攜手共育心得體會篇十三
首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，父母對孩子的感染也是無限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
其次，給孩子鼓勵贊賞。好話誰都喜歡聽，孩子也一樣，多表揚多鼓勵樹立孩子讀書的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績，給點小獎品小獎勵更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯，要循循誘導(dǎo)，說明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會把孩子閉上歧途。
第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺，他在舞臺上自己表演，其中有快樂的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來，這個時候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。
第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時間陪陪孩子，說說話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對孩子提出的問題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
健康的童年，形成對學(xué)習(xí)、生活、對社會健康的認知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
家校攜手共育心得體會篇十四
人生中，我們無時無刻不與他人攜手前行。無論是在個人生活中，還是在工作學(xué)習(xí)中，攜手合作都是取得成功的關(guān)鍵。攜手需要相互理解、默契和信任，更需要我們懂得如何與他人相處、互相幫助。本文將圍繞這一主題展開，以個人經(jīng)歷為例，探討攜手心得體會。
第一段：相互理解的重要性。
相互理解是攜手合作的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)參與過一次團隊合作的項目，小組成員來自不同的專業(yè)背景，對項目的理解和看法也有所不同。在一開始，我們的意見不一致，各自堅持自己的觀點，無法做出決策。后來，我們明白了相互理解的重要性，決定從對方的角度去理解和領(lǐng)會。通過充分交流和傾聽，我們開始逐漸理解對方的觀點，并意識到每個人都具有自己獨特的優(yōu)勢和價值。最終，我們達成了一致，并成功完成了項目。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，相互理解是攜手合作的第一步，只有通過理解，才能建立起團隊的信任和凝聚力。
第二段：默契的培養(yǎng)和培養(yǎng)。
除了相互理解外，默契也是攜手合作不可或缺的因素。在我的實習(xí)經(jīng)歷中，我曾和一個工作經(jīng)驗豐富的同事搭檔進行團隊任務(wù)。開始時，我們經(jīng)常出現(xiàn)配合不默契的情況，導(dǎo)致工作效率低下。為了改善這種情況，我們決定通過多次交流和磨合來培養(yǎng)默契。我們分析了彼此的工作習(xí)慣和偏好，并制定了一套配合流程和工作規(guī)范。逐漸地，我們開始能夠預(yù)估對方的行動和思考，相互協(xié)作更加默契。在接下來的工作中，我們的工作效率明顯提高，完成任務(wù)更加順利。這次經(jīng)歷讓我明白，通過耐心的磨合和協(xié)作，默契是可以培養(yǎng)和培養(yǎng)的。
第三段：互相幫助的重要性。
在攜手合作中，互相幫助是實現(xiàn)共同目標(biāo)的核心。我曾經(jīng)和一個同事一起負責(zé)一項需要高度協(xié)作的項目。遇到了許多困難，需要多個人的努力才能解決。在團隊工作過程中，我發(fā)現(xiàn)同事之間的互幫互助非常重要。有一次，我遇到了一個技術(shù)問題，卡在了解決方法上。當(dāng)我向同事求助時，他毫不猶豫地給出了解決方案，并耐心地幫助我解決了問題。在之后的工作中，我也積極幫助其他同事，從而增進了彼此之間的信任和合作。這次經(jīng)歷讓我明白，只有互相幫助，才能夠形成一個團結(jié)、和諧的團隊。
第四段：與他人相處的能力。
攜手合作不僅需要相互理解和互相幫助，還需要懂得與他人相處。在我與同事之間的相處中，我明白了互相尊重和友善的重要性。面對不同性格和背景的同事，我學(xué)會了換位思考，尊重他人的意見和習(xí)慣。我也盡可能地保持友善和融洽的氛圍，與同事們建立了真誠的關(guān)系。通過這樣的相處，我發(fā)現(xiàn)工作變得更加順利，同事間的界限也逐漸消除，成為了互相依賴的伙伴。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，與他人相處的能力是攜手合作中不可或缺的素質(zhì)。
第五段：建立信任和凝聚力。
攜手合作的最終目標(biāo)是建立信任和凝聚力。通過相互理解、默契、互相幫助和友好相處，我們能夠建立起相互信任的關(guān)系，形成一個緊密團結(jié)的團隊。只有在信任的基礎(chǔ)上，我們才能夠共同努力，突破困難，取得更大的成功。在我的經(jīng)歷中，有一次我和團隊共同努力，成功完成了一項重要的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，信任和凝聚力是攜手合作的最終目標(biāo)，也是取得成功的重要保障。
總結(jié)：
攜手合作是人生的必修課，通過相互理解、默契、互相幫助和友好相處，建立信任和凝聚力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)共同目標(biāo)，取得成功。攜手并肩前行，凝聚力量，創(chuàng)造奇跡。
家校攜手共育心得體會篇十五
攜手共進意味著共同努力，共同進步。每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但是只有相互扶持、協(xié)作、合作，才能實現(xiàn)更大、更有價值的目標(biāo)。在今天的競爭激烈的時代，合作更是不可或缺的一種能力。因此，攜手共進這個主題具有非常重要的現(xiàn)實意義。
攜手共進是開展一切工作的基礎(chǔ)和保障。合作可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同協(xié)作可以產(chǎn)生更大的效益，合作是一個多贏的過程。除此之外，合作中也可能出現(xiàn)一些意想不到的創(chuàng)意和想法，人們的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承擔(dān)。因此，攜手共進可以使得工作更有效率、更高效、更加科學(xué)、更加創(chuàng)新。
我對于攜手共進的理解和體會在發(fā)展個人素質(zhì)上起到了非常積極的作用，更加注重與他人溝通，共同協(xié)商，更加關(guān)注團隊中的各種要素和成員，真正達到了無人獨取、眾人共贏的境界。在合作中，大家都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，讓自己的能力得到充分的發(fā)揮，而個人的優(yōu)勢最終能夠在合作中得到更大、更廣泛的展示。
第四段：攜手共進帶來的問題和誤解。
攜手共進不是說我們都是相同的人，而是團結(jié)和協(xié)作，互相有所扶持。但是，在實踐中也會經(jīng)常出現(xiàn)問題和誤解。首先，每個人對于任務(wù)的認知和理解都是不同的，這就需要大家進行溝通和平衡處理。其次，可能會出現(xiàn)責(zé)任不均的問題，部分人可能會比較被動，這就需要團隊成員能夠更好地理解和包容，讓每個人都能夠貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)。
要發(fā)揮最大的效益，就需要我們在攜手共進的過程中更好地明確角色、分工并且相互扶持。每個人都有自己的優(yōu)勢，也有自己的不足，如果大家能夠互相理解，并把大家的能力加以整合，可以實現(xiàn)共同價值。攜手共進不僅是一種意識，更是一種行動，團隊成員之間的溝通協(xié)作、互相扶持、互相理解、互相尊重是實現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。而在實踐中，我們對于攜手共進的經(jīng)驗總結(jié)，才能更好地提升我們團隊的實踐效果。
家校攜手共育心得體會篇十六
人類作為社會性動物，天生具有相互合作和幫助的本能。自古以來，人們就懂得攜手合作的重要性。合作不僅能夠提高工作效率，還能夠彌補自身的不足。正因為合作的力量無窮，我們才能夠創(chuàng)造出偉大的文明和燦爛的文化。
第二段：人與人之間的合作帶來的效益。
人與人之間的合作不僅僅是互相幫助，更是相互增益。合作可以讓我們從其他人那里學(xué)到新的知識和技能，拓寬自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以讓我們在團隊中形成默契，共同完成任務(wù)，并且可以從中收獲成就感和快樂。此外，合作還可以建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友誼和信任感，讓我們的生活更加充實和幸福。
第三段：合作中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管合作的好處多多，但是在實際的合作中，我們常常面臨種種困難和挑戰(zhàn)。合作需要相互的理解和包容，需要各方協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)和價值觀，需要大家積極主動地貢獻和付出。而且在合作的過程中，我們可能會遇到意見不合、利益沖突、溝通障礙等問題，這時候我們需要通過妥協(xié)、溝通和努力解決問題，保證合作的順利進行。
第四段：我從合作中學(xué)到的經(jīng)驗和體會。
在我的人生中，我遇到了很多合作的機會和挑戰(zhàn)。這些合作經(jīng)歷讓我得到了很多的成長和提升。首先，合作讓我認識到每個人都有獨特的價值和才華，只有共同合作才能發(fā)揮出最大的效能。其次，合作教會了我如何與他人相處，如何傾聽和理解他人的觀點和需求。再次，合作讓我學(xué)會了寬容和妥協(xié)，懂得尊重他人的意見和權(quán)益，形成良好的團隊合作氛圍。最后，合作培養(yǎng)了我與他人合作的意識和能力，讓我知道當(dāng)面對困難時，應(yīng)該勇于尋求合作伙伴，相信集體的智慧和力量。
第五段：攜手走向更美好的未來。
無論是個人還是整個社會，合作都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該珍視合作，積極參與到合作中去。我們應(yīng)該學(xué)會合作，提升我們的合作能力，與他人共同進步。我們應(yīng)該推崇合作，鼓勵和支持他人，共同創(chuàng)造更美好的未來。
攜手合作，是人類進步的源泉，也是幸福的重要因素。通過合作，我們可以實現(xiàn)自身的價值，追求共同的目標(biāo)，促進和諧的人際關(guān)系。讓我們攜手并肩，相互幫助，不斷探索與發(fā)展。只有通過合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和繁榮的世界。