教案包括教學目標、教學重點、教學步驟和教學評價等內容，全面指導教學過程。教案中的教學設計要符合教學目標和課程標準的要求。小編整理了一些教案范本，供大家參考和學習，希望能夠提高教學效果和質量。
葉子小屋大班教案篇一
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的'燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O計一間漂亮的小屋。(出示作品)。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具(及時演示有創(chuàng)意的作品)。
1、你的小屋里有幾個朋友?他們是誰?你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設計了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅?。”不過沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦?”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪?，下了我一跳!”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上?！靶∥浵?，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 葉子小屋大班教案篇二
1、能有感情地朗誦詩歌，表現詩歌美好的意境。
2、通過學習詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯系生活，理解什么是快樂。
3、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
活動重點：理解詩歌內容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的快樂。
活動難點：在理解詩歌的.基礎上進行仿編。
1、快樂的小屋背景圖〔在一個紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應位置劃開一個小口，可以插圖片〕。
2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、利用背景圖，引導幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問助幼兒理解詩歌內容：
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
二、基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內容依次引導幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結構說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;象在小花屋門前裝上了滑梯。
三、結束環(huán)節(jié)：
和幼兒一起裝扮活動室
教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、鼓勵幼兒膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成家的快樂小屋。
葉子小屋大班教案篇三
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、膽表現的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游哮來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
葉子小屋大班教案篇四
1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)
結束部分：
師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
葉子小屋大班教案篇五
1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2．激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。
二、準備。
1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1．聽小動物是怎樣預報天氣的。
2．說小動物天氣預報員。
3．讀圖書《下雨的時候》。
4．寫看圖寫字或看字畫圖。
5．美工制作天氣預報角。
6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1．激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議。
教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
葉子小屋大班教案篇六
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、感受詩歌所展現的想象意境，能膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
重點：愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
難點：膽用語言和繪畫的方式表達自己的所思所想。
配樂詩歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂，教學掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
一、激發(fā)導入：
1、教師出示森林中有一間草房子的圖片(同時播放輕音樂)，教師與幼兒共同交流對森林的美好感覺：“你們喜歡森林嗎?為什么?”
2、教師提問，幼兒想象交流。
“在這個森林里有一間什么?它跟你見過的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”
3、過渡語：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現在咱們一起去參觀一下吧!
二、欣賞理解
1、出示掛圖，幼兒邊聽錄音邊看掛圖，欣賞詩歌。
2、引導幼兒回顧詩歌內容，并提問：
“這間小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋是由那些小動物來裝扮的?它們是怎樣做的?”
“這間小屋快樂嗎?你認為小屋快樂在哪里呢?”
3、幼兒再次欣賞詩歌內容，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋，并對自己所想的進行講述。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
三、想象表達
1、啟發(fā)幼兒想象，膽交流。引導語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些事情呢?
四、分享快樂
1、介紹自己的作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。(重點圍繞小屋快樂的事介紹)
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導語：小朋友的快樂小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂的小屋前唱一首好聽的歌吧!
葉子小屋大班教案篇七
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、理解詩歌，感受詩歌的美。
1、舒緩的`音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
師：讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋大班教案篇八
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的.小屋》。
1、激發(fā)導入：
(1)教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢?”
2、欣賞理解。
(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
(2)教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾?”
(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
(4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
(1)教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
(2)啟發(fā)想像，膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
葉子小屋大班教案篇九
3、你碰到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
二、知道好的心情對健康很重要
2、你喜歡開心娃還是難過娃?
3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃?為什么?
5、引導幼兒膽講述各種排泄消極情緒的方法，對說出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如：不開心時候可以聽音樂;看書;睡覺休息;與好朋友聊天……….
三、開心小屋開張啦
2、那這個小屋里應該安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你們說的真好，開心小屋里應該有：音樂休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經為你們準備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區(qū)，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧!
5、好。現在我隆重宣布，經過我們家的努力，我們的開心小屋終于開張啦!你們都是愛協助他人的開心天使(給每個小朋友一個開心天使的表情卡)
四、結束局部
1、朋友，你有不開心的事情嗎?請你來我們開心小屋找回開心吧!
2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
葉子小屋大班教案篇十
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導幼兒想象?！扒锾靵淼搅?，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么?
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了。”
幼兒：“的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么?原來是去參加舞會?？纯此麄冊谔裁次?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒：“聽聽，誰來了?”“葉子鳥來了?！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)。
幼兒：“我做的是瘦瘦的'葉子鳥?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒：“我們來打扮樹媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
葉子小屋大班教案篇十一
活動目標：
1．觀察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫。
2．嘗試運用葉子采用不同方式作畫。
3．動手操作、大膽表達、發(fā)展組合造型能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種樹葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。
活動過程：
一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱。
師出示葉子標本，引導幼兒觀察，提問：
1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
二、交代課題內容。
1．范例欣賞。
引導幼兒通過看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動。
2．師引導幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進行變形活動。
1、樹葉粘貼。
引導幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫紙上，并根據自己的想法適當添畫。
2．樹葉拓印。
引導幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫紙上，自主適當添畫。
3、樹葉繪畫。
鼓勵幼兒想象繪畫出“會跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
葉子小屋大班教案篇十二
教學目標：
1、情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂。
趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、
表現音樂形象，能進行簡單的二聲部聯系。
3、認知目標：使學生能準確地進行節(jié)奏練習，并能初步感受雙聲部音樂。
教學難點：
1、解決歌曲附點音符的應用。
2、二聲部體驗，以及歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
3、與他人的合作、協調能力等。
教學重點：
學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學過程：
一、組織教學。
師：觀察引入，出示課題。
生：音樂小屋。（出示課題）。
師：這是一個什么機關報音樂小屋呀？
生：快樂的！
二、走進“音樂小屋”
1、師：今天，音樂小屋將要舉辦一個音樂會，小屋的主人邀請大家一起去參加。同學準備。
好了嗎，讓我們一起上路吧，大家看，我們來到哪里了？
生：音樂橋。
師：要通過音樂橋要學會一些音樂節(jié)奏。請同學和老師一起拍。
2、師：我們順利的通過音樂橋，讓我們繼續(xù)向前走。我們又來到了哪里呀？
生：音樂山。
師：要翻過音樂山，我們就要學會認識這些音符。
生：敲門！
師：對了！但是音樂小屋的門很特別，它不但是用音樂來做鈴聲，而且還有兩個門鈴，讓我們現在按響其中一個門鈴。看誰能雇這個鈴聲。（請同學回答）。
師：怎么沒有反應呢？是不是大家的門鈴聲不夠好聽呢？
師：讓我們再來按響另外一個門鈴。
師：怎么還是沒有反應呢？
4、師：大家想一想怎么按門鈴呢？
5、師：同學們動聽的敲門聲叫醒了小主人，小主人打開門一看，哇！來了這么多可愛的小。
朋友呀！他說：“如果你們要進來那先得學會我的動作，還得回答我的問題。問題的答案就在下面這一首歌里面?！毙≈魅艘硌萘耍▌幼鳎?，請同學們以熱烈的掌聲歡迎?。ɡ蠋煼冻?BR> 師：現在小主人要提問題了。（有節(jié)奏的提出問題）。
6、師：小主人說了，光會有節(jié)奏的回答問題還不行，還要能用歌聲來回答問題。
7、師：小主人又出來看了看后說，要想進來呀，沒有那么簡單。你們得將剛才回答的問題。
葉子小屋大班教案篇十三
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
重點：能將不同顏色的樹葉分類；
難點：突破綠色和藍色、青色的區(qū)別
1.幼兒用書《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同；
3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書：葉子小屋
1. 引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2. 請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友（玩一玩）
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
葉子小屋大班教案篇十四
音樂活動：
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）。
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
葉子小屋大班教案篇十五
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O計一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設計了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅??！辈贿^沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪?，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 葉子小屋大班教案篇十六
活動目標：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結合自己的生活經驗，大膽地進行仿編。
活動準備：
1活動前豐富幼兒生活經驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。
5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。
活動結束：
在適當的'時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。
葉子小屋大班教案篇一
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的'燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O計一間漂亮的小屋。(出示作品)。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具(及時演示有創(chuàng)意的作品)。
1、你的小屋里有幾個朋友?他們是誰?你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設計了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅?。”不過沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦?”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪?，下了我一跳!”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上?！靶∥浵?，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 葉子小屋大班教案篇二
1、能有感情地朗誦詩歌，表現詩歌美好的意境。
2、通過學習詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯系生活，理解什么是快樂。
3、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
活動重點：理解詩歌內容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的快樂。
活動難點：在理解詩歌的.基礎上進行仿編。
1、快樂的小屋背景圖〔在一個紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應位置劃開一個小口，可以插圖片〕。
2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、利用背景圖，引導幼兒想象描述“快樂的小屋”。
2、通過提問助幼兒理解詩歌內容：
教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?
教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。
二、基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內容依次引導幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。
4、和幼兒一起仿編一句詩歌。
教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結構說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;象在小花屋門前裝上了滑梯。
三、結束環(huán)節(jié)：
和幼兒一起裝扮活動室
教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?
引導幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、鼓勵幼兒膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成家的快樂小屋。
葉子小屋大班教案篇三
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、膽表現的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游哮來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。
葉子小屋大班教案篇四
1、理解詩歌內容，了解小屋快樂的內涵。
2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學習仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內涵。
欣賞完后提問：詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因為利用自己的特殊本領助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂，而小動物也因為自己的特殊本領助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進行仿編詩歌并帶領全體幼兒表演、兩組)
(四)引導幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)
結束部分：
師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
葉子小屋大班教案篇五
1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2．激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。
二、準備。
1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程。
(一)引發(fā)興趣。
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動。
1．聽小動物是怎樣預報天氣的。
2．說小動物天氣預報員。
3．讀圖書《下雨的時候》。
4．寫看圖寫字或看字畫圖。
5．美工制作天氣預報角。
6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流。
1．激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”
四、提示與建議。
教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
葉子小屋大班教案篇六
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、感受詩歌所展現的想象意境，能膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
重點：愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
難點：膽用語言和繪畫的方式表達自己的所思所想。
配樂詩歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂，教學掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
一、激發(fā)導入：
1、教師出示森林中有一間草房子的圖片(同時播放輕音樂)，教師與幼兒共同交流對森林的美好感覺：“你們喜歡森林嗎?為什么?”
2、教師提問，幼兒想象交流。
“在這個森林里有一間什么?它跟你見過的小屋一樣嗎?有哪些地方不一樣?”
3、過渡語：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現在咱們一起去參觀一下吧!
二、欣賞理解
1、出示掛圖，幼兒邊聽錄音邊看掛圖，欣賞詩歌。
2、引導幼兒回顧詩歌內容，并提問：
“這間小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋是由那些小動物來裝扮的?它們是怎樣做的?”
“這間小屋快樂嗎?你認為小屋快樂在哪里呢?”
3、幼兒再次欣賞詩歌內容，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋，并對自己所想的進行講述。
4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
三、想象表達
1、啟發(fā)幼兒想象，膽交流。引導語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些事情呢?
四、分享快樂
1、介紹自己的作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。(重點圍繞小屋快樂的事介紹)
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導語：小朋友的快樂小屋都制造好啦!讓我們一起在快樂的小屋前唱一首好聽的歌吧!
葉子小屋大班教案篇七
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
1、理解詩歌，感受詩歌的美。
1、舒緩的`音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
師：讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋大班教案篇八
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的.小屋》。
1、激發(fā)導入：
(1)教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢?”
2、欣賞理解。
(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
(2)教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾?”
(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
(4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
(1)教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
(2)啟發(fā)想像，膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
葉子小屋大班教案篇九
3、你碰到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
二、知道好的心情對健康很重要
2、你喜歡開心娃還是難過娃?
3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃?為什么?
5、引導幼兒膽講述各種排泄消極情緒的方法，對說出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如：不開心時候可以聽音樂;看書;睡覺休息;與好朋友聊天……….
三、開心小屋開張啦
2、那這個小屋里應該安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你們說的真好，開心小屋里應該有：音樂休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經為你們準備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區(qū)，就把開心小屋安排在舞臺上，開始吧!
5、好。現在我隆重宣布，經過我們家的努力，我們的開心小屋終于開張啦!你們都是愛協助他人的開心天使(給每個小朋友一個開心天使的表情卡)
四、結束局部
1、朋友，你有不開心的事情嗎?請你來我們開心小屋找回開心吧!
2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
葉子小屋大班教案篇十
1.專心聆聽故事，理解故事里的意境。
2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。
1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風卷起、帶起，在地上滾動的樣子。
2.講故事《葉子鳥》引導幼兒想象?！扒锾靵淼搅?，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢??出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。
問幼兒：
他們在干什么?
幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀!我太胖了，我要減肥了。”
幼兒：“的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去?葉子鳥寶寶說，我們都要去?！?BR> 他們要去干什么?原來是去參加舞會?？纯此麄冊谔裁次?
3、放輕柔的鳥的音樂?問幼兒：“聽聽，誰來了?”“葉子鳥來了?！薄叭~子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢?”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
你們做的是什么樣的葉子鳥?(要求幼兒邊說邊用動作表示)。
幼兒：“我做的是瘦瘦的'葉子鳥?”。
幼兒：“我做的是火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是高高的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是長長的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥?”
幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥?”
幼兒：“我做的是小星星葉子鳥?”
幼兒：“我做的是愛心葉子鳥?”、、、、、、
葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦!我們小朋友能為樹媽媽做點什么呢?
幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”
幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”
幼兒：“我們來打扮樹媽媽?！?BR> 幼兒操作。
幼兒自選材料2人一組或4~5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。
葉子小屋大班教案篇十一
活動目標：
1．觀察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫。
2．嘗試運用葉子采用不同方式作畫。
3．動手操作、大膽表達、發(fā)展組合造型能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種樹葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。
活動過程：
一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱。
師出示葉子標本，引導幼兒觀察，提問：
1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
二、交代課題內容。
1．范例欣賞。
引導幼兒通過看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動。
2．師引導幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進行變形活動。
1、樹葉粘貼。
引導幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫紙上，并根據自己的想法適當添畫。
2．樹葉拓印。
引導幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫紙上，自主適當添畫。
3、樹葉繪畫。
鼓勵幼兒想象繪畫出“會跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
葉子小屋大班教案篇十二
教學目標：
1、情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂。
趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、
表現音樂形象，能進行簡單的二聲部聯系。
3、認知目標：使學生能準確地進行節(jié)奏練習，并能初步感受雙聲部音樂。
教學難點：
1、解決歌曲附點音符的應用。
2、二聲部體驗，以及歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
3、與他人的合作、協調能力等。
教學重點：
學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學過程：
一、組織教學。
師：觀察引入，出示課題。
生：音樂小屋。（出示課題）。
師：這是一個什么機關報音樂小屋呀？
生：快樂的！
二、走進“音樂小屋”
1、師：今天，音樂小屋將要舉辦一個音樂會，小屋的主人邀請大家一起去參加。同學準備。
好了嗎，讓我們一起上路吧，大家看，我們來到哪里了？
生：音樂橋。
師：要通過音樂橋要學會一些音樂節(jié)奏。請同學和老師一起拍。
2、師：我們順利的通過音樂橋，讓我們繼續(xù)向前走。我們又來到了哪里呀？
生：音樂山。
師：要翻過音樂山，我們就要學會認識這些音符。
生：敲門！
師：對了！但是音樂小屋的門很特別，它不但是用音樂來做鈴聲，而且還有兩個門鈴，讓我們現在按響其中一個門鈴。看誰能雇這個鈴聲。（請同學回答）。
師：怎么沒有反應呢？是不是大家的門鈴聲不夠好聽呢？
師：讓我們再來按響另外一個門鈴。
師：怎么還是沒有反應呢？
4、師：大家想一想怎么按門鈴呢？
5、師：同學們動聽的敲門聲叫醒了小主人，小主人打開門一看，哇！來了這么多可愛的小。
朋友呀！他說：“如果你們要進來那先得學會我的動作，還得回答我的問題。問題的答案就在下面這一首歌里面?！毙≈魅艘硌萘耍▌幼鳎?，請同學們以熱烈的掌聲歡迎?。ɡ蠋煼冻?BR> 師：現在小主人要提問題了。（有節(jié)奏的提出問題）。
6、師：小主人說了，光會有節(jié)奏的回答問題還不行，還要能用歌聲來回答問題。
7、師：小主人又出來看了看后說，要想進來呀，沒有那么簡單。你們得將剛才回答的問題。
葉子小屋大班教案篇十三
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
重點：能將不同顏色的樹葉分類；
難點：突破綠色和藍色、青色的區(qū)別
1.幼兒用書《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同；
3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書：葉子小屋
1. 引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2. 請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友（玩一玩）
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
葉子小屋大班教案篇十四
音樂活動：
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）。
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
葉子小屋大班教案篇十五
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O計一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設計了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅??！辈贿^沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉硎切〗瘕斪?，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?BR> 葉子小屋大班教案篇十六
活動目標：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結合自己的生活經驗，大膽地進行仿編。
活動準備：
1活動前豐富幼兒生活經驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。
5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。
活動結束：
在適當的'時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。