一個好的教案能夠幫助教師合理安排教學內容和教學步驟，提高教學效果。教案應該合理安排課堂時間，控制進度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，大家一起來看看吧。
幼兒園小班科學教案是靜電篇一
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。
活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。
活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。
知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。
物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
一、導入：
播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
二、基本部分。
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。
1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑。
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果。
4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。
三、結束部分。
觀看ppt，了解生活中常見的.靜電現象。
四、活動延伸：
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
幼兒園小班科學教案是靜電篇二
1、認識靜電這個自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
1、筆。
2、餐巾紙的小魚。
3、池塘掛圖。
一、情景導入——"小貓釣魚"。
1、"謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）。
幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、教師展示"靜電"實驗。
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）。
師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。
師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
1、請幼兒親身試驗這個現象。
三、拓展靜電的相關知識。
穿衣服的時候聽到噼啪的聲響；
拉手的時候會突然電一下；
梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。
二、延伸活動：防靜電。
拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
幼兒園小班科學教案是靜電篇三
(一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。
(二)愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現。
(一)重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
(二)難點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。
(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。
(二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
(三)照相機一架。
(四)記錄表一張。
(一)色彩媽媽來啦。
1.欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。
——小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……)
2.發(fā)現色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。
3.交流互動,選擇色彩朋友。
——你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4.到教師處拿取色彩精靈圖片。
——比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。.
(設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現、感知身邊更多的顏色。)
(二)貼貼色彩小精靈。
1.互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。
——色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。
2.睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。
——先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經藏好了。
——我們一起來看看是不是都找對了。
3.同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。
——現在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?
——先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。
4.再交換游戲一次。
(設計意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現,他們將獲得更多的關于顏色的體驗。)
(三)找找色彩小精靈。
1.準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
——在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發(fā)現，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2.嘗試用一句話表達自己的發(fā)現。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具——滑梯上。”
——你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。
3.在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發(fā)現通過拍照的方式記錄下來。
(設計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)
(一)請家長協(xié)助,引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
(二)將幼兒在戶外發(fā)現的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現，初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園小班科學教案是靜電篇四
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，
老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?
只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班科學教案是靜電篇五
1、體驗數學操作活動的樂趣。
2、彩操作活動中付息5以內的數數。
3、學習按數量取物。
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
一、集體活動。
1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、復習5以內的數數師：這是誰？有幾只？
（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數）。
二、操作活動。
1、裝糖。
（1）教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖?！?BR> （3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?BR> （3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導。
3、結束活動。
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
幼兒園小班科學教案是靜電篇六
《綱要》中指出：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空氣干燥，經過物體間的摩擦會產生有趣的靜電現象。例如有個小朋友在關燈后脫毛衣，聽到了噼里啪啦的.聲音，問老師為什么；有女孩子老師給小朋友梳頭時，看到好多頭發(fā)站了起來。生活中的這些靜電現象吸引了孩子們的興趣，也引起了孩子們的好奇，因此，本次活動從孩子們的興趣出發(fā)，設計了這次探索靜電現象的科學活動。幫助孩子們通過自己動手動腦實驗探究來解決發(fā)現的問題。
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。
活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。
活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。
知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。
物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。
1、設置情境：小小魔術--吸管吸紙屑。
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果。
4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。
觀看ppt，了解生活中常見的靜電現象。
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
幼兒園小班科學教案是靜電篇七
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子。
導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)。
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)。
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學教案是靜電篇八
1、引導幼兒充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
1、“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的'興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現象。
（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。
（2）幼兒講述操作過程。
（3）教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。
（4）小實驗，發(fā)現靜電的排斥現象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。
幼兒園小班科學教案是靜電篇九
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發(fā)現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班科學教案是靜電篇十
1運用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
石榴、柿子、橘子若干
1. 談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2. 請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3. 每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。
4. 摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
（2） 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5. 談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1） 摸一摸，看看它的感覺如何？
（2） 打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
（3） 嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6．小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十一
活動目標：
1.初步讓幼兒認識空氣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。
2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.大小適中的保鮮袋若干。
2.水彩筆、橡皮筋若干。
活動過程：
1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）。
2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。
3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？
4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十二
1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備。
1、動物課件ppt。
2、展板，貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流，再現經驗。
1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。
我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經驗。
那里有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據游戲中出現的問題，集體解決或驗證。
學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十三
大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第二中心幼兒園中二班謝靜活動由來：一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。
2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
幼兒接觸過靜電現象三、重難點分析重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。
能夠大膽猜想和認真驗證。
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）。
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十四
1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現。
活動準備各種各樣的風車。
活動過程。
一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。
二、探索讓風車動起來的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?
2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。
3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風車轉得很快的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?
2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。
四、教師引導幼兒交流、評價。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十五
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
預先選擇好觀察梧桐樹的地點。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？
2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快；它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十六
1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂于探索，喜歡玩科學小游戲。
【活動準備】。
土豆拼盤、鹽、調羹、泡沫板、木頭玩具等。
【活動過程】。
1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征。
（1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？
（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？
（3）觀看ppt，說說土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現象。
（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和?。?BR> （2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們去試試吧！
3.教師“變魔術”
t：老師要變個魔術讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來?。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”）。
4.再次操作。
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
5.操作驗證。
6.延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
幼兒園小班科學教案是靜電篇十七
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現)。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園小班科學教案是靜電篇十八
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
【活動準備】。
經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】。
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊！你們想在這里坐一坐、看一看嗎？
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的？什么樣子的？
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
（1）師：那一片綠色的是什么？小草長在哪里？
（2）引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十九
1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。
2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
?在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
?圖中哪一輛車能開動？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5. 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。
1.喜歡做實驗和分享發(fā)現。
2.能辨別可以滾動的東西。
幼兒園小班科學教案是靜電篇二十
1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。
每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。
一、情況分析。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、游戲準備：
1、材料提供。
（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。
（2）觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準備。
帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、重點觀察。
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
幼兒園小班科學教案是靜電篇二十一
1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對觸角有兩種功能：
一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。
原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。
遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒有觸角就找不到家了。
（2）沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運糧食。
幼兒園小班科學教案是靜電篇一
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。
活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。
活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。
知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。
物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
一、導入：
播放魔法小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
二、基本部分。
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。
1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑。
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果。
4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。
三、結束部分。
觀看ppt，了解生活中常見的.靜電現象。
四、活動延伸：
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
幼兒園小班科學教案是靜電篇二
1、認識靜電這個自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
1、筆。
2、餐巾紙的小魚。
3、池塘掛圖。
一、情景導入——"小貓釣魚"。
1、"謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）。
幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、教師展示"靜電"實驗。
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）。
師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"。
師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
1、請幼兒親身試驗這個現象。
三、拓展靜電的相關知識。
穿衣服的時候聽到噼啪的聲響；
拉手的時候會突然電一下；
梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。
二、延伸活動：防靜電。
拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
幼兒園小班科學教案是靜電篇三
(一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。
(二)愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現。
(一)重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
(二)難點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。
(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。
(二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
(三)照相機一架。
(四)記錄表一張。
(一)色彩媽媽來啦。
1.欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。
——小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……)
2.發(fā)現色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。
3.交流互動,選擇色彩朋友。
——你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4.到教師處拿取色彩精靈圖片。
——比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。.
(設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現、感知身邊更多的顏色。)
(二)貼貼色彩小精靈。
1.互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。
——色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。
2.睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。
——先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經藏好了。
——我們一起來看看是不是都找對了。
3.同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。
——現在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?
——先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。
4.再交換游戲一次。
(設計意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現,他們將獲得更多的關于顏色的體驗。)
(三)找找色彩小精靈。
1.準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
——在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發(fā)現，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2.嘗試用一句話表達自己的發(fā)現。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具——滑梯上。”
——你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。
3.在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發(fā)現通過拍照的方式記錄下來。
(設計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)
(一)請家長協(xié)助,引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
(二)將幼兒在戶外發(fā)現的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現，初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園小班科學教案是靜電篇四
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，
老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?
只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班科學教案是靜電篇五
1、體驗數學操作活動的樂趣。
2、彩操作活動中付息5以內的數數。
3、學習按數量取物。
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
一、集體活動。
1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、復習5以內的數數師：這是誰？有幾只？
（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數）。
二、操作活動。
1、裝糖。
（1）教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖?！?BR> （3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖?！?BR> （3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導。
3、結束活動。
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
幼兒園小班科學教案是靜電篇六
《綱要》中指出：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空氣干燥，經過物體間的摩擦會產生有趣的靜電現象。例如有個小朋友在關燈后脫毛衣，聽到了噼里啪啦的.聲音，問老師為什么；有女孩子老師給小朋友梳頭時，看到好多頭發(fā)站了起來。生活中的這些靜電現象吸引了孩子們的興趣，也引起了孩子們的好奇，因此，本次活動從孩子們的興趣出發(fā)，設計了這次探索靜電現象的科學活動。幫助孩子們通過自己動手動腦實驗探究來解決發(fā)現的問題。
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。
3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。
活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。
活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。
知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。
物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。
1、設置情境：小小魔術--吸管吸紙屑。
(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結果。
4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結果。
4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。
觀看ppt，了解生活中常見的靜電現象。
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。
幼兒園小班科學教案是靜電篇七
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子。
導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)。
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)。
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學教案是靜電篇八
1、引導幼兒充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
1、“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的'興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現象。
（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。
（2）幼兒講述操作過程。
（3）教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。
（4）小實驗，發(fā)現靜電的排斥現象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。
幼兒園小班科學教案是靜電篇九
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發(fā)現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班科學教案是靜電篇十
1運用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
石榴、柿子、橘子若干
1. 談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2. 請個別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3. 每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進行排序。
4. 摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？
（2） 你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5. 談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1） 摸一摸，看看它的感覺如何？
（2） 打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
（3） 嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6．小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十一
活動目標：
1.初步讓幼兒認識空氣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。
2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1.大小適中的保鮮袋若干。
2.水彩筆、橡皮筋若干。
活動過程：
1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發(fā)言）。
2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。
3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？
4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十二
1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。
活動準備。
1、動物課件ppt。
2、展板，貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流，再現經驗。
1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。
二、情景導入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。
我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經驗。
那里有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據游戲中出現的問題，集體解決或驗證。
學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十三
大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第二中心幼兒園中二班謝靜活動由來：一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。
2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
幼兒接觸過靜電現象三、重難點分析重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。
能夠大膽猜想和認真驗證。
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）。
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十四
1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現。
活動準備各種各樣的風車。
活動過程。
一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。
二、探索讓風車動起來的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?
2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。
3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風車轉得很快的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?
2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。
四、教師引導幼兒交流、評價。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十五
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
預先選擇好觀察梧桐樹的地點。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？
2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快；它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十六
1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂于探索，喜歡玩科學小游戲。
【活動準備】。
土豆拼盤、鹽、調羹、泡沫板、木頭玩具等。
【活動過程】。
1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征。
（1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？
（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？
（3）觀看ppt，說說土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現象。
（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和?。?BR> （2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們去試試吧！
3.教師“變魔術”
t：老師要變個魔術讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來?。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”）。
4.再次操作。
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
5.操作驗證。
6.延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
幼兒園小班科學教案是靜電篇十七
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現)。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園小班科學教案是靜電篇十八
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
【活動準備】。
經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】。
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊！你們想在這里坐一坐、看一看嗎？
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的？什么樣子的？
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
（1）師：那一片綠色的是什么？小草長在哪里？
（2）引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
幼兒園小班科學教案是靜電篇十九
1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。
2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
?在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
?圖中哪一輛車能開動？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5. 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。
1.喜歡做實驗和分享發(fā)現。
2.能辨別可以滾動的東西。
幼兒園小班科學教案是靜電篇二十
1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。
每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。
一、情況分析。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、游戲準備：
1、材料提供。
（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。
（2）觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準備。
帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、重點觀察。
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
幼兒園小班科學教案是靜電篇二十一
1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對觸角有兩種功能：
一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。
原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。
遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒有觸角就找不到家了。
（2）沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運糧食。