2023年大班教案我的老師(精選13篇)

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    設(shè)計(jì)教案時(shí),需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性,確保學(xué)生能夠逐步發(fā)展和提升。在教案中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體,提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的興趣。以下是一些優(yōu)秀教案的范例,供教師們參考和借鑒。
    大班教案我的老師篇一
    1.了解自己喜歡的老師,能用語(yǔ)言描述出來(lái),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
    2.能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
    3.激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.每人一份藍(lán)色底板紙,臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份,相框每人一個(gè)。
    2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
    3.背景音樂(lè)《老師呀,老師》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
    1.你們喜歡自己的老師嗎?
    2.你最喜歡的老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?
    3.我是一個(gè)什么樣的老師?
    二、了解自己喜歡的老師,并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
    你喜歡怎么樣的老師?長(zhǎng)的怎么樣,喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
    三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
    1.講解作畫(huà)的方法。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師,并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
    老師提示。
    你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,哪個(gè)更適合你喜歡的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
    她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
    老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà):長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的,還是扎辮子。
    還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳,衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)。
    2.如果把這添畫(huà)好,老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友,你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)備了相框,制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了,大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
    3.幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))。
    4.制作好的幼兒相互交流,相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
    2.討論、交流:你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?
    活動(dòng)延伸。
    把畫(huà)像贈(zèng)送老師,并說(shuō)一句祝福的話。
    大班教案我的老師篇二
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫(xiě)生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫(xiě)生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
    2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
    2、紙、筆人手一份。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、表情游戲。
    師:先做一個(gè)開(kāi)心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應(yīng)的表情)。
    (二)、引導(dǎo)觀察:
    1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)。
    3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
    4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
    5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來(lái)為老師畫(huà)一張畫(huà)吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的最像。
    6)那你想畫(huà)哪位老師?她正在干什么呢?
    (三)、幼兒操作、寫(xiě)生。
    老師提醒:可以邊畫(huà)邊觀察,有順序地畫(huà)。
    (四)、評(píng)價(jià)。
    師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫(huà),畫(huà)的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?
    大班教案我的老師篇三
    1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物的畫(huà)法。
    2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。
    4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)教師,愿意和教師做好朋友的情感。
    5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    6、感受作品的美感。
    由于孩子年齡小,加上思維能力不強(qiáng),因此學(xué)畫(huà)人物有很大的難度;同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng),因此讓幼兒靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)也有一定的難度。
    輕音樂(lè),教師的范例畫(huà)(先畫(huà)一張教師的畫(huà)像)一張,繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒、畫(huà)紙)。
    開(kāi)始環(huán)節(jié)。
    通過(guò)提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,來(lái)引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)的興趣。
    師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?
    幼:老師的頭發(fā)扎起來(lái)了;
    老師今天的衣服很漂亮。
    討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個(gè)人的漂亮不光在外表。
    師:那你們喜歡陳老師嗎?
    幼:喜歡!
    師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來(lái)呢?
    幼:畫(huà)下來(lái);用彩筆把老師畫(huà)下來(lái);用照相機(jī)照下來(lái)……。
    師:那好,我們今天就來(lái)畫(huà)老師,大家說(shuō)好不好?
    幼:好…。
    基本環(huán)節(jié)。
    幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣后,教師就開(kāi)始準(zhǔn)備讓小朋友進(jìn)行繪畫(huà),首先要引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)都需要什么?以提問(wèn)的形式引出繪畫(huà)的工具和原料:油畫(huà)棒、畫(huà)紙,在教授繪畫(huà)過(guò)程中,教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例,然后先提示人物應(yīng)該首先畫(huà)什么,其次再畫(huà)什么,還是以提問(wèn)的方式,來(lái)引導(dǎo)幼兒以先畫(huà)頭,在畫(huà)身體。畫(huà)頭的時(shí)候要注意五官(頭―眼―鼻―嘴―耳)的順序,要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候,要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色,及需要的油畫(huà)棒,正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂(lè),在音樂(lè)中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫(huà),同時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。
    結(jié)束環(huán)節(jié)。
    當(dāng)所有的人都結(jié)束畫(huà)畫(huà)以后,教師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺(tái)展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比,每個(gè)小朋友都要貼,畫(huà)的好的要多加一個(gè),這樣可以減少幼兒的心理差距,同時(shí)也減少幼兒的排異情緒。
    引申環(huán)節(jié)。
    通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的評(píng)比,讓幼兒對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)有一定的了解,同時(shí)增加幼兒同教師的互動(dòng)性,增強(qiáng)幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質(zhì)量。
    通過(guò)教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式,因此在以后的教學(xué)中,我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究,已取得更好的教學(xué)效果。
    如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫(huà)模特,同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。
    大班教案我的老師篇四
    1、幼兒知道xx月10日是所有教師的節(jié)日。
    2、在活動(dòng)中感受老師對(duì)幼兒的愛(ài),幼兒對(duì)老師的愛(ài),并能用不同的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
    日歷、課件。
    一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話了解教師節(jié)是哪一天。
    邊談話邊小結(jié):每年的xx月10日是教師節(jié),是所有幼兒園老師、小學(xué)老師,初中老師,高中老師,大學(xué)老師共同的個(gè)節(jié)日。
    提問(wèn):為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教師節(jié)呢?
    1、播放課件(如老師教小朋友上課,給小朋友分飯,和小朋友做游戲等,使幼兒感受老師對(duì)他們的愛(ài))。
    2、提問(wèn):老師都幫助小朋友做過(guò)哪些事情?
    鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師適時(shí)幫助幼兒組織語(yǔ)言。
    3、師:你喜歡老師嗎?為什么?
    因?yàn)橛變阂苑纸M的方式充分交流,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),教師巡回指導(dǎo),豐富幼兒談話內(nèi)容。
    3、師:你應(yīng)該怎么樣愛(ài)老師?關(guān)心老師?
    三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情。
    1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達(dá)。
    2、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
    3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn),并且表達(dá)對(duì)每名幼兒的愛(ài)。
    大班教案我的老師篇五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知蘆秫的外形,討論蘆秫在人們生活中的作用。
    2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒(幼兒食品)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒園種植園地。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、知蘆秫外形。
    1、幼兒和蘆秫比高矮(感知蘆秫細(xì)細(xì)的有高有矮。)。
    2、幼兒拔蘆秫。
    (1)要吃蘆秫先要怎么樣?沒(méi)有工具怎么辦?
    (2)幼兒拔蘆秫,引發(fā)討論:怎么拔不動(dòng)?
    (3)教師拔起幾根蘆秫,讓幼兒觀察蘆秫的根。
    3、剝蘆秫葉子。
    (1)蘆秫的葉子是怎樣長(zhǎng)的?
    (2)蘆秫桿是怎么樣的?象什么?
    (3)蘆秫的頂端是什么?
    上細(xì)下粗,一節(jié)一節(jié)的;蘆秫籽一粒一粒的,顏色在生長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)變化。
    (二)、吃蘆秫。
    1.教師將蘆秫切成一節(jié)節(jié),幼兒品蘆秫。
    (1)、我們吃蘆秫的哪一部分?怎么吃?
    (2)、蘆秫吃上去有什么感覺(jué)?
    幼兒吃時(shí),教師提醒將蘆秫渣放入垃圾袋。
    2、小結(jié):
    蘆秫真好吃,甜甜的,水份很多,它不僅可以吃,它的根,葉,籽等還有其他的用處呢!
    四、討論蘆秫作用。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)講述各部分的作用。
    (如:蘆秫籽可以扎成掃帚;葉,籽可作動(dòng)物的飼料等)。
    大班教案我的老師篇六
    1.正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語(yǔ)。
    2.讀懂課文描寫(xiě)的故事,理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法,體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。
    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。
    理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。認(rèn)識(shí)到不迷信書(shū)本、不迷信的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
    多媒體課件。
    1課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
    1.在你們的眼中,什么樣的老師才稱得上的老師?
    2.學(xué)生暢所欲言。
    3.揭示課題。
    4.學(xué)生讀題后,就題質(zhì)疑。
    二、攜問(wèn)會(huì)文,走進(jìn)的老師懷特森先生。
    1.學(xué)生帶著問(wèn)題放聲自讀課文,走進(jìn)文中的這位好老師,并圈出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
    2.讀后匯報(bào)交流。
    (1)小組交流圈畫(huà)的詞語(yǔ)。
    (2)指名學(xué)生把圈畫(huà)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
    3.讀讀寫(xiě)寫(xiě),熟悉詞語(yǔ)。
    4.考查初讀課文、感知課文的程度。
    (1)課文講了一件什么事?
    (2)你覺(jué)得懷特森先生是個(gè)什么樣的老師?
    (3)你贊同他的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。
    三、精讀會(huì)文,走近的老師懷特森先生。
    1.多媒體出示:
    當(dāng)我讀到(),我覺(jué)得懷特森先生是位(。
    2.學(xué)生盡情讀文,并做批注。
    3.個(gè)性表達(dá),燃情導(dǎo)讀。
    (讓學(xué)生暢意表達(dá),教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容,靈活展開(kāi)教學(xué),努力使課堂充滿靈動(dòng)。)。
    4.提煉文本,升華理解。
    (1)課件出示:
    懷特森先生用這么一種出人意料的舉動(dòng),獨(dú)具匠心的'教學(xué)方法,讓他的學(xué)生都不會(huì)忘記()。
    (2)小組交流匯報(bào)。
    四、延續(xù)話題,贊美的老師懷特森先生。
    1.這位懷特森先生是怎樣的老師?為什么?
    2.真情表白。
    (1)你喜歡這樣的老師嗎?你想對(duì)懷特森先生說(shuō)些什么?
    3.課件播放:伽利略挑戰(zhàn)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的故事。
    (1)你知道這位年輕人是誰(shuí)嗎?看了故事,你想對(duì)他說(shuō)些什么?
    (2)生談感受說(shuō)啟示,師相機(jī)介紹伽利略,以增進(jìn)學(xué)生對(duì)他的了解與崇敬。
    4.你有過(guò)挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)教材,不迷信書(shū)本,敢于創(chuàng)新的事例嗎?
    1.學(xué)了這篇課文,相信同學(xué)們一定感受頗深,請(qǐng)為此寫(xiě)幾句學(xué)習(xí)感言。
    2.學(xué)生展示真情感言。
    六、激情延伸,感懷自己的老師。
    回憶教過(guò)自己的老師,哪位最令你難忘?是他的循循善誘,精湛的教學(xué)藝術(shù),還是他父母般的愛(ài)心?……課后請(qǐng)你自擬題目,也寫(xiě)寫(xiě)自己最崇敬的老師。
    七、板書(shū)設(shè)計(jì):
    零分?
    不迷信書(shū)本,不迷信。
    大班教案我的老師篇七
    1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說(shuō)明。
    2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?試舉例說(shuō)明。
    二朗讀最后一段,體會(huì)其中所表達(dá)的情意。
    此題的目的在于通過(guò)誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。
    一、默讀全文。
    二、研讀文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
    三、品味作者的師生真情。
    四、品讀文章末尾一段。
    大班教案我的老師篇八
    1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
    2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
    3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
    1.有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
    2.配套磁帶。
    1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。
    我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
    2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
    提問(wèn):你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么?
    教師有感情的念歌詞一遍。
    (3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。
    3.較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
    “怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”
    4.幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
    臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō),特別是對(duì)老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見(jiàn)了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。
    在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說(shuō):“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f(shuō):“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂(lè)活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
    大班教案我的老師篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
    4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    磁帶活動(dòng)過(guò)程:
    1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
    師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
    2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
    (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。
    “歌里唱了些什么?”
    (3)學(xué)唱歌曲2~3遍。
    3、較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
    “怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?”
    4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
    教學(xué)反思:
    《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),:“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,舍不得老師,說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見(jiàn)了》這首歌曲,充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握,時(shí)而高亢,時(shí)而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái),因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題,我沒(méi)有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動(dòng)下來(lái),大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。
    不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
    大班教案我的老師篇十
    本班有的幼兒在排隊(duì)時(shí)特別活躍,不能快速進(jìn)行排隊(duì),在排隊(duì)行進(jìn)過(guò)程中總是左右搖擺,使隊(duì)伍歪曲,且學(xué)生在擺動(dòng)過(guò)程中易摔跤,發(fā)生意外。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則,以及生活中的各種規(guī)章制度。
    2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào),試?yán)脠D片編故事。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):遵守排隊(duì)秩序,學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。
    難點(diǎn):看圖片編號(hào),試編一個(gè)合乎情理的故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒教學(xué)用書(shū)a《排隊(duì)買票》。
    教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1看掛圖,看一看圖片里有哪些動(dòng)物?
    ---小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
    ---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎。
    2了解圖中發(fā)生了什么。
    ---他們?cè)谀睦?干什么?
    ---游樂(lè)園,排隊(duì)買票,去游樂(lè)園玩。
    3給小動(dòng)物們編號(hào)。
    ---看小動(dòng)物們排隊(duì),給隊(duì)伍排號(hào),看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?
    ---第一。
    第二是……?
    ……。
    ……。
    ---長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?
    ---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)。
    ---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))。
    ---1、2、3、4、5、6、7。
    ---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?
    /---第7。
    ---最后一個(gè)是小狗。
    ---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了,就從頭數(shù)一數(shù),這樣就知道了。
    再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?
    ---小狗要先買票,他欺負(fù)小雞。
    ---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。
    ---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)。
    ---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?
    ---不可以,應(yīng)該好好排隊(duì),一個(gè)一個(gè)地買票。
    教學(xué)反思。
    幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高,有的超出了教師的設(shè)想,他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平,適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
    在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料,他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義,并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義,在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容,慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則,不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則,交通規(guī)則,以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
    通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí),針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程,使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲,有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí),使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí),又能收獲快樂(lè)。
    大班教案我的老師篇十一
    1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
    2.欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩(shī)。
    ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
    重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
    難點(diǎn):能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
    一、開(kāi)始部分
    談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等,引入主題。
    二、基本部分
    1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
    (1)播放視頻,欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛(ài),親密無(wú)間。
    播放視頻,欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
    (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)之情。
    播放視頻,欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
    2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
    教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛(ài)你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。
    3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及熱愛(ài)之情。
    (1)說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會(huì)怎樣幫助她。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
    教師小結(jié):小朋友們真的是長(zhǎng)大了,懂得關(guān)心老師,愛(ài)護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽(tīng)后一定非常的感動(dòng)。
    (3)幼兒完整欣賞散文詩(shī),并嘗試?yán)收b。
    三、結(jié)束部分
    老師愛(ài)著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。
    大班教案我的老師篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
    2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn),邊打拍子邊唱歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、律動(dòng)練聲。
    律動(dòng):《織布》、《斑鳩調(diào)》練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
    二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見(jiàn)了》。
    1、欣賞樂(lè)曲,聽(tīng)音樂(lè),做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
    教師小結(jié):這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲,說(shuō)了老師和小朋友之間離別之情,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情,讓人聽(tīng)了特別的感動(dòng)。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
    3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。
    4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
    教師:這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?即將離開(kāi)幼兒園了,你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
    四、師生共同演唱歌曲:
    1、老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
    教師:剛剛我們仔細(xì)聽(tīng)了歌曲,歌曲里的每個(gè)音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))。
    2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
    3、分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情。
    五、活動(dòng)結(jié)束,激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
    2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
    大班教案我的老師篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)交流國(guó)慶出外旅游的情況,激發(fā)幼兒對(duì)旅游景點(diǎn)的向往,培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    2、對(duì)已有的簡(jiǎn)單資料進(jìn)行匯總,學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問(wèn)題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)。
    2、國(guó)慶放假以前發(fā)過(guò)一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表,國(guó)慶過(guò)后資料已回收。
    3、前一次活動(dòng)中幼兒對(duì)去過(guò)的地方進(jìn)行過(guò)交流,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對(duì)每一個(gè)旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。
    4、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、問(wèn)題討論,集體探索。
    4、26個(gè)出去玩的小朋友當(dāng)中,有的去的地方是一樣的,那么26個(gè)人一共去了幾個(gè)地方?去哪個(gè)地方的人最多?(1)教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn),用標(biāo)記表示,大格子里用畫(huà)勾的方式統(tǒng)計(jì)去過(guò)的人數(shù)。(2)按著順序統(tǒng)計(jì),從第一張第一個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始統(tǒng)計(jì),再一張一張往下。(3)統(tǒng)計(jì)人數(shù)時(shí),也要挨著順序往下找,有1個(gè)人打一個(gè)勾。(4)不重復(fù)景點(diǎn),也不重復(fù)人數(shù)。
    二、提出問(wèn)題,小組積累資料。
    2、分成弟弟組,妹妹組,分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來(lái),分別帖到兩塊黑板上去。
    三、個(gè)別探索,集體交流,了解統(tǒng)計(jì)小方法。
    1、弟弟拿著表格,統(tǒng)計(jì)妹妹去過(guò)哪幾個(gè)地方,去哪個(gè)地方的人最多?
    2、妹妹拿著表格,統(tǒng)計(jì)弟弟去過(guò)哪幾個(gè)地方,去哪個(gè)地方的人最多?
    3、兩個(gè)兩個(gè)交流檢查,看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣。
    4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。
    5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案,則及時(shí)尋找原因:景點(diǎn)重復(fù)記或去過(guò)的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等。
    活動(dòng)反思:
    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。