讀后感是讀完一本書后對(duì)書中內(nèi)容、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行感悟和思考的一種寫作形式。讀后感能夠幫助我們更好地理解書籍內(nèi)涵，加深對(duì)人生、情感、思想等方面的思考。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感了吧。讀后感是人們?cè)陂喿x之后，對(duì)書籍內(nèi)容、作者觀點(diǎn)或思想感悟等進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)的一種文體。讀后感除了是一種對(duì)書籍內(nèi)容的理解與概括外，更是對(duì)讀者自身的思想感悟與心靈共鳴的寫照。讀后感是表達(dá)讀者對(duì)閱讀內(nèi)容所產(chǎn)生的個(gè)人思想、情感和感悟的一種方式。讀后感不僅可以使我們更好地理解書籍的內(nèi)涵，也能夠提高我們的思辨能力和寫作水平。讀完一本好書，總能給人以深思與啟發(fā)，想必大家也會(huì)有寫一篇讀后感的沖動(dòng)吧。讀后感是一種以閱讀為基礎(chǔ)，借助自身的理解與感悟，對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考的一種寫作形式。讀后感能夠幫助我們更好地思考書中的觀點(diǎn)，深化我們對(duì)人生、情感、思想等領(lǐng)域的認(rèn)知，同時(shí)也有助于提高我們的表達(dá)能力和寫作水平。撰寫讀后感時(shí)，我們需要注重表達(dá)準(zhǔn)確和語言流暢，使讀者能夠理解我們的思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能夠引發(fā)大家的共鳴和討論。
讀書知味讀后感篇一
我學(xué)了一篇課文，叫《讀書再讀書》，這讓我感受很深。課文開頭講述了一個(gè)故事：一位商人在路上撿了幾塊石頭，第二天，石頭全變成了寶石。他非常懊悔，為什么不多撿點(diǎn)兒呢？作者借此告訴我們：我們今天學(xué)習(xí)的東西，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，便會(huì)懊悔讀書讀得太少了。
讀書的好處有很多，可以不為寫作文發(fā)愁，考大學(xué)語文可以得高分，可以更好地選擇職業(yè)，還可以嘗試寫作……這些，都是讀書的好處。是的，讀書可以讓我們視野開闊，讓我們領(lǐng)略沒有去過的地方的風(fēng)土人情；讀書使我們美麗，使書卷氣印在臉上。古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”只要讀書，讀好書，讀對(duì)書，什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無止境，學(xué)習(xí)只是一種形式。人無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人，學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為，我考上大學(xué)就攀上巔峰了，才不是，大學(xué)之后有碩士，碩士之后有博士，之后還有博士后。就算找了工作，還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí)，是一條無盡的路，是一片無涯的海，也是一個(gè)圈，沒有終點(diǎn)。
世上愛書的人很多，像亞米契斯《愛的教育》中的斯塔迪，他愛看書，把書視作珍寶，家中只有書；像詩人朱熹，愛讀書還寫出了《讀書有三到》，讓后人學(xué)習(xí)正確的讀書方法，拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之，讀書，不斷讀書，才是人生的目標(biāo)。
讀書知味讀后感篇二
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處?！边@本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩要從少年讀，詩詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩詞，沉浸在古詩的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開頭也重要，但相比結(jié)尾，開頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開門見山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來到圖書館，是我最快樂的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎?，?xì)細(xì)品讀。
書——可以帶我走過不一樣的千山萬水，走過別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
讀書知味讀后感篇三
清淺的音樂一響起，我的心便陷入了無止境的沉思。亦不知沉思著什么，只覺思想縹緲、空遠(yuǎn)，仿佛已飛到云端之上，看一眼日月河山的真容。感嘆萬物浩渺壯大，自己只是滄海中的一粟，若他日別離，去到不知名的遠(yuǎn)方，臨水而居，修籬種菊，亦不可找尋。
此刻光陰，平淡如水，我的心亦潛入千百年前的詞中，落地成英。窗外云煙渺渺，淡霧疏雨，有風(fēng)劃過樹梢的聲音。窗前的那瓶綠蘿好似醉了，耷拉著枝葉，沉浸在這一場(chǎng)空蒙雨色之景中。許久不曾照料過它，只給了它充足的水分，我相信，風(fēng)會(huì)送來花的寄語，雨會(huì)給它滋潤(rùn)，月會(huì)待它如初安好。
在這樣的季節(jié)里，人不禁就生出了一種懶意。懶得裁花種草，懶得聽風(fēng)逐月，懶得望雨寄思，不如就賴在書里吧。書中自有可以寄托的地方，莫過于是柳暗花明、草木山石。讀書好呀！書中再?zèng)]有塵世中的人情世故、勾心斗角，即便是存在，皆是別人的故事。我就站在歷史的邊緣，靜靜地觀看一場(chǎng)又一場(chǎng)的盛事，繁華到落幕，情至深處，一筆勾勒，兩三點(diǎn)描摹，記錄在案。但許多時(shí)候，我不愿參與其間，哪怕只做一個(gè)旁觀者，亦不愿旁聽。
只想從書中覓得一方靈魂棲息之地，倚云賞花，拈花信步，詩茶作樂，不虛此生。白落梅亦說：“或許我不愿將自己置身于滔滔世浪中，卻對(duì)草木山石皆有情感。那種遠(yuǎn)避塵囂，退隱桃園的日子，唯有夢(mèng)里，方真實(shí)感人”。我喜歡看她這樣的言語，亦是自己的心事。過去她寫的多是別人的故事，或壯麗，或凄美，又或絕寂了然，如今她寫自己，寫草木有情，寫人間煙火，令人讀來更加貼近，亦覺是知音。
許多時(shí)候，我們愛讀書，是為了填補(bǔ)自己思想的空白，更多是意從書中找到自己。自己亦需找尋嗎？我最受用的一句話便是最愛的作家雪小禪對(duì)于寫作者的詮釋：“不陽光，不靠近，很自我。最成功的寫作者一定是彰顯了自己所有的個(gè)性”，瞧呀！多么貼切啊。這便是找到了另一個(gè)自己。我為何癡癡迷著小禪的文字，許多時(shí)候她都能寫進(jìn)我的心里。“一個(gè)人待獨(dú)了，不喜與人往來，但內(nèi)心豐富生動(dòng)，充滿不安與詩意，恰如其分”，其實(shí)看別人的故事，也是在尋找自己的影子，這字字如灼，不偏不倚地觸動(dòng)了我的.心。
我也愿意在平淡的日子里，寒冷的冬夜里，煲一鍋熱湯，煮一爐清茶，等愛人歸，共享燈火下的晚餐，縱使素衣清顏，粗茶淡飯，亦不覺清苦。浮生得閑時(shí)，多是一頭扎進(jìn)靈魂的世界里，與文字里的知己推杯換盞，吟風(fēng)弄月。文人的心是細(xì)膩敏感的，細(xì)膩到一花一草的凋零亦為之心悲，敏感到一春一秋的輪回亦黯然神傷，或許俗世中的人終是無法理解，可這就是我心靈的依托啊。我始終相信，靈魂，需要棲息。
其實(shí)，孤獨(dú)亦是一種美麗。何嘗不是呢！一個(gè)人，沒有同類，又何需同類？正如小禪所言：“在最好的時(shí)光里，一意孤行做那個(gè)最好的自己，與時(shí)光化干戈為玉帛，一個(gè)字一個(gè)字地寫下去，然后請(qǐng)時(shí)光和你來聽，來吧！”
在靜寂如水的時(shí)光里，我不禁感嘆著流年易逝，韶光黯然，不動(dòng)聲色地從指縫間流走，還未等我續(xù)完斷章。思緒游移間，夜幕降臨，雨夜中漸次亮起了燈火，我極其喜愛這樣的夜，亦偏愛于夜色中漫步。從前，我亦獨(dú)獨(dú)選擇在夜里寫作，因?yàn)橐沟募澎o是那般動(dòng)人。往往安靜地思考，更能賦予寫作的人以靈感。隔去塵喧世囂，夜晚的靜謐光陰是真正屬于自己的。
光陰里，那些曾遇見的人和走過的風(fēng)景，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)消失。發(fā)生過的情感，喜歡過的舊物，一樣會(huì)淡去，直至經(jīng)年，再也想不起來。總說人生若只如初見，我想真的不必了吧，逝去的未必就是好的，不屬于你的注定會(huì)離去。而未來的，需要以一顆安穩(wěn)溫暖的心去迎接，去面對(duì)。這莫不就是時(shí)光的慈悲。
不必詫異，亦不必可惜，一切的一切，時(shí)光會(huì)記得。
讀書知味讀后感篇四
昨天下班前，好朋友到辦公室找我，送過來幾個(gè)洗的很干凈的大紅杏，說這是長(zhǎng)清特有的紅玉杏。拿在手里看看，杏兒大約有核桃般大小，黃里帶紅，晶瑩剔透的，聞聞?dòng)幸环N特有的香氣。趙同學(xué)的口水很不自覺的流淌出來，也許是生理反應(yīng)吧，一看到杏就忍不住想起那種酸酸的味道。原來對(duì)“望梅止渴”這個(gè)成語不理解，小學(xué)語文老師讓我們想象一下杏快熟未熟時(shí)候的滋味，結(jié)果馬上我就覺得牙齒有點(diǎn)犯酸，看來這個(gè)成語真的有幾分道理。
吃完這幾個(gè)杏覺得味道甜甜，絲毫沒有那種帶點(diǎn)酸的感受，反而覺得有點(diǎn)失望，暗罵自己嘴賤的同時(shí)，不由想起小時(shí)候偷杏的情景：當(dāng)時(shí)農(nóng)村還是生產(chǎn)隊(duì)編制，村里最南頭有幾顆碩大的杏樹，只是屬于公有財(cái)產(chǎn)，每年杏子成熟的季節(jié)就摘下來各家各戶分一些，但僧多粥少，村子一千多號(hào)子人很難公平，于是我們幾個(gè)稍微膽子大一點(diǎn)的小伙伴，采取的方式就是在杏子剛由白轉(zhuǎn)紅的時(shí)候就自發(fā)組織起來，竊之！
有杏樹的`院子并沒人看管，但有狗。一只張牙舞爪六親不認(rèn)的狼狗惡狠狠在院子里轉(zhuǎn)悠，這是大隊(duì)書記家的。因此直接進(jìn)院子是肯定不行的，我采取的方法是弄一根竹竿，頂端綁上鐵絲鉤，再加上一個(gè)小布袋，坐在墻上，大狼狗在墻下汪汪直叫，甚至往墻上撲幾下?？上?duì)高墻它是無可奈何的，畢竟它沒翅膀。其實(shí)就是真和狗打我也并不怕，我就和它對(duì)壘過。
竊杏的小朋友們還有更高的招數(shù)。另外一個(gè)小分隊(duì)就想出釣魚鉤拴在饅頭上讓狗吃，然后用釣魚鉤吊住狗，它既不能叫也不能動(dòng)彈，然后放心大膽去摘，但這種辦法太過于陰損，完全蔑視了狗的“狗格”，容易被大人懲罰，而且最重要那個(gè)時(shí)候饅頭比杏貴多了。他們辦法雖好但被他們老爹老娘混合雙打打的屁滾尿流的。班級(jí)里有傳言說有的父母要把他們關(guān)進(jìn)院子和狼狗做朋友，但終于并沒這樣做。
看著一瘸一拐來學(xué)校，我很是遺憾錯(cuò)過了看熱鬧的機(jī)會(huì)。大方的趙同學(xué)分給他們每個(gè)人一個(gè)杏，可憐的小伙伴們，很同情你們！
那個(gè)時(shí)候竊到杏之后，我們習(xí)慣找到清水池塘洗干凈，然后就是找個(gè)樹蔭分著吃，很懷念當(dāng)時(shí)那種陽光斑駁中，采用剪子包袱錘的方法，誰贏了誰挑一個(gè)杏的情景。我運(yùn)氣不好，總是吃得很少，但那時(shí)候的杏有一種記憶猶新的味道，咬一口似乎能進(jìn)入天堂。
現(xiàn)在再吃杏，已經(jīng)很少有那種感覺。其實(shí)不單是杏，也許年齡的原因，味覺不如小時(shí)候敏感，少鹽少糖號(hào)稱健康生活，但我小時(shí)候頓頓咸菜疙瘩也沒見不健康，也許味道本身就是一種人生的態(tài)度，我們吃飯或者吃其他東西聊以果腹之外，就是欣賞千奇百怪的各種食材滋味了。
知味歲月，懂得人生！
讀書知味讀后感篇五
機(jī)械式讀書，就是僅僅讀懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的識(shí)得，是手中的拐杖；內(nèi)容的流動(dòng)和走向，是腳下的盲道，要讀懂一本書，取其精華，那還真得下點(diǎn)功夫，是這本書，讓我領(lǐng)會(huì)了其中的奧妙。
最基本的就是聯(lián)想和想象，他們是住在一起的鄰居，密不可分，相互滲透。沒有聯(lián)想就沒有想象，聯(lián)想是想象的跳板，助推器，甚至有時(shí)是發(fā)射器。想象，則是可以吹動(dòng)航船遠(yuǎn)航的風(fēng)。我以往讀書只有死板的讀，沒想到這竟是讀書的一大“重頭戲”,現(xiàn)在看來，這是多么重要，令我不經(jīng)感嘆還是沒有抓住讀書要點(diǎn)。讀書也要帶著思想，帶著問號(hào)去閱讀，無論是厚厚的長(zhǎng)篇大論，還是短小精悍的文章，都要先問一下，她們的主題是什么？閱讀是帶著疑問主動(dòng)思考，與作者互動(dòng)，會(huì)不斷提高自己的閱讀能力，讀懂文章的主題。小學(xué)中，老師也是如和尚念經(jīng)般在我們耳邊苦口婆心的讓我們?cè)谖恼轮刑釂栴}，帶著問號(hào)來閱讀文章，可我們終究還是把這當(dāng)為耳旁風(fēng)，右耳聽左耳出，知道這一點(diǎn)的利弊后，也是后悔不已，我們一定要做讀書的有心人。
而讀書的樂趣更是隨處可見，細(xì)讀便可以知其妙處。如俄國(guó)大作家契科夫的《萬卡》，小說講述的故事簡(jiǎn)單卻震撼人心，是我喜歡的文章之一。在這篇小說中，插敘對(duì)于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至藝術(shù)情境的烘托，起到了至關(guān)重要的作用。第一段插敘，寫了這樣的三件事情：一是作為守夜人的爺爺身邊總跟著一條狗；而是爺爺和仆人們快樂地開玩笑；三是鄉(xiāng)間雪夜美麗的景色，“整個(gè)天空綴滿繁星，快活的眨著眼。天河那么清楚的顯現(xiàn)出來，就好像有人在過節(jié)以前用雪把它擦洗過似的。”
第二段插敘，寫了兩件事情：一是萬卡和爺爺一起去樹林砍圣誕樹，爺爺不住咔咔地咳嗽，樹木被凍得咔咔得響，萬卡學(xué)他們的樣子咔咔地叫，而是女仆人給萬卡糖果吃，還教萬卡跳舞和識(shí)字。之前在讀這篇文章時(shí)，只是一口氣從頭到尾讀了一遍，插敘，描寫什么都沒注意到。
我還格外喜歡老舍先生的《駱駝祥子》，老舍先生的駱駝祥子演繹了祥子悲催的一生。只要仔細(xì)來看《駱駝祥子》里描寫祥子和車的段落，就可以讀出老舍寫作的良苦用心。
祥子攢了三年的錢終于買了一輛新車。這時(shí)候祥子的心情肯定是高興的，但老舍并未空洞地描述祥子高興的心情，而是這樣寫：祥子的手哆嗦得厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試試照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡和自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎可以暫時(shí)休息會(huì)了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖脑?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日禮物吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方?！岸哙隆?“哭”,“照照”,一系列的動(dòng)作連貫而成，祥子的高興心情一覽無余。每每讀到這，我總是感嘆，或許這就是作家的特別之處吧，鬼斧神工，將一個(gè)人?一個(gè)景?一個(gè)物描寫得淋漓盡致。
讀書須知味，則需細(xì)細(xì)品讀，理解其奧妙，讓我們一起做讀書的有心人，感受讀書的樂趣。
讀書知味讀后感篇六
從報(bào)紙上介紹的新書單中發(fā)現(xiàn)了這本書，正是我現(xiàn)在需要的。因?yàn)閷?duì)于讀書，總是有些困惑，最大的困惑就是讀完了過不了多長(zhǎng)時(shí)間，就已經(jīng)完全不記得讀過些什么。在中國(guó)詩詞大會(huì)和朗讀者的節(jié)目中，看到董卿總能背出自己喜歡的片段，真是羨慕不已。所以認(rèn)為自己大概是不會(huì)讀書，買來這本書學(xué)習(xí)一下。
這是一本介紹如何讀書的書。前面四章分別介紹了做讀書的有心人、讀書的樂趣、讀書重在讀什么、讀書與讀人，最后一章分享了6篇作者的讀書筆記。每章的每個(gè)小標(biāo)題都舉了名家的片段作品作為例證，很有說服力。
比如在“細(xì)讀的妙處”中，分析了汪曾祺寫的《鑒賞家》。名叫葉三的水果販子給大畫家送水果，看到剛畫好的紫藤，畫家讓他說說畫得怎么樣。葉三說：畫得好，您畫的這幅紫藤里有風(fēng)，紫藤花是亂的。又一天，畫家畫了老鼠上燈臺(tái)，又問葉三怎么樣，葉三說：您畫的這只耗子是小耗子，您的這耗子尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這勁頭，能夠爬上去就不錯(cuò)了，早沒勁頭繞了。這就叫細(xì)。在閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。
好的作家就是不一樣，他們的感情就是細(xì)膩，能準(zhǔn)確地表達(dá)，說出你說不出來的話，說到你的心里去，描繪出一幅幅精彩的圖畫。在孩子寫作文時(shí)，我常常給他說，你腦子里是不是有個(gè)畫面，你把它仔細(xì)地寫出來就行了，注重細(xì)節(jié)。
比如在“讀書需要想象”中，列舉了季羨林的《夾竹桃》?！皧A竹桃的影子投到墻上，我幻想它是地圖，它就是地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的藻，我眼前就真的展現(xiàn)出個(gè)小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。”又舉了趙麗宏的《水跡的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出現(xiàn)了許多奇形怪狀的水跡，我在這斑駁的色塊中發(fā)現(xiàn)了驚人的畫面。那是海里的一個(gè)荒島，島上有巨大的熱帶植物，還有赤身裸體的印第安人……。《魯濱遜漂流記》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出現(xiàn)在天花板上，栩栩如生地對(duì)我擠眉弄眼。在睡意朦朧中，我仿佛變成了流落孤島的魯濱遜?！弊x書的時(shí)候，需要想象來幫助，想象會(huì)把生活和讀書聯(lián)系起來，讓我們從中獲得在別處得不到的樂趣。
如果孩子喜歡讀這本書，一定能從中有些收獲。孩子正在記憶力最好的階段，也是讀書最好的階段，他們心思單純，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，從好書中吸收營(yíng)養(yǎng)，給人生以啟迪，能使他們的情感更豐富，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更清楚。
可惜的是，我讀完了就又忘了。前幾天還有朋友說，讀書帶來的改變不是立竿見影，而是潛移默化，深入骨髓。記住的變成了知識(shí)，忘記的成為了氣質(zhì)。我的全都變成氣質(zhì)了，哈哈。又有人說：“讀書不一定是為了增長(zhǎng)知識(shí)，更多的時(shí)候是為了糾正我們的認(rèn)知”，我很認(rèn)同。
無論如何，我都會(huì)陪著孩子在讀書的道路上堅(jiān)定地走下去。而且，要遠(yuǎn)離手機(jī)，紙質(zhì)閱讀。
讀書知味讀后感篇七
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處?！边@本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩要從少年讀，詩詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩詞，沉浸在古詩的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開頭也重要，但相比結(jié)尾，開頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開門見山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來到圖書館，是我最快樂的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎?，?xì)細(xì)品讀。
書――可以帶我走過不一樣的千山萬水，走過別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
初一（3）班陳序。
鬧鐘只在一時(shí)，讀書卻要一世。人應(yīng)始終在讀書，要多讀書，也要讀好書，還應(yīng)掌握讀書之方法。
肖復(fù)興先生在本書中介紹了不少讀書方法，如將兩篇相似的文章分別讀完，然后分析這兩篇文章的異同之處，如寫法，情節(jié)等……掌握讀書的方法，使我們不再像以前那樣，讀完一本書就好了，只抓住了書中那些顯而易見的東西，當(dāng)做是看完一場(chǎng)電影，從不分析書中各個(gè)情節(jié)的作用，這本書寫得好的.地方，從未帶著已知情節(jié)再細(xì)讀一本書！讀書，需要一顆“心”,需要帶著聯(lián)想、想象、思想！
讀書又重在讀什么？讀它的語言、描寫，那字里行間溢出的生動(dòng)，景物的含義；讀它的段落、情節(jié)，結(jié)尾的余味，懸念的設(shè)置，重復(fù)的意義。
掌握讀書的方法固然重要，但掌握讀書的方法，本質(zhì)上是為了讓讀書的樂趣最大程度地體現(xiàn)出來，徹讀出那“讀書之味”.
“讀書之味”,在于初讀一本小說時(shí)深入于那跌宕起伏的情節(jié)中、以書中人物的角度推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)未知的緊張與期待、看著景物描寫的內(nèi)容如身臨其境、在生動(dòng)具體的語言之中體會(huì)到生活中的樂趣、通過歷史而了解現(xiàn)在！
仔細(xì)品味書中的細(xì)節(jié)，能鍛煉我們的眼睛，變得善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)；能鍛煉我們的心，讓心在生活中能夠細(xì)膩而溫柔?！靶 ?是書中最生動(dòng)、深入，最能體現(xiàn)魅力的部分。在書中，那些懸念，那些作者未披露的事實(shí)，留給了我們想象的空間，書中情節(jié)并不是線性的，不是能被“一眼看破”的，是有張力的，在你翻到下一頁前你不會(huì)知道后面將發(fā)生什么，好的文章，總能給予我們一種悵然若失感，這構(gòu)成了藝術(shù)獨(dú)有的品質(zhì)和力量，這能滋潤(rùn)和豐富我們的心靈，這正是文學(xué)的魅力所在，是“讀書之味”.書中的，常被寄予其情感使我們體悟到人物的思想感情。
書是有“味”的，讀書也是有“味”,我們更要學(xué)會(huì)讀書，讀出書之“味”!
讀書知味讀后感篇八
聽過很多道理，依然過不好這一生，這世間萬千滋味早有先人嘗遍，讀過多少警世名言，我們還是會(huì)不由自主的重蹈覆轍。走他們走過的路，受他們受過的苦，犯下同樣的錯(cuò)誤。不必驚慌，人生所有的經(jīng)歷都只是光景，能感知的，便是那日后懷念起，獨(dú)自回甘的味道。
有些東西，到了一定的年齡和經(jīng)歷才能如人飲水般感知其味！孤獨(dú)寂寥時(shí)的愴然、錯(cuò)失良機(jī)后的悔恨、別離暫遠(yuǎn)時(shí)的不舍、情感收獲后的幸福、物是人非后的感慨、奮斗成功后的喜悅。
再如年少晨間誦讀時(shí)，頭搖晃背著“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！敝恢拦怅幩萍赵氯缢?，哪里懂得任是怎樣的青春年少，也難以避免歲月的風(fēng)雨消磨，蝕盡芳華?！笆篱g何物催人老？半是雞聲半馬蹄”那會(huì)高中看到此詩也對(duì)過下句“世間何物催人老？半是日輪半車輪”。奔波中，漂浮不定里流走光陰……被時(shí)間遺棄的感覺才下眉頭卻上心頭已無法言訴，“濯足急流，抽足再入，已非前水”，流光作雪不斷飛逝，從來不會(huì)為誰停留的緊迫、傷感、無奈、只會(huì)讓人更加珍惜這時(shí)間。
年少，看山是山，因童心至純，未染指江湖，所以清歡，快樂。中年，看水不是水，因歲月變更，滄桑歷經(jīng)，所以不安，躁動(dòng)。暮年，看山是山看水是水，因人間聚散看透，淡泊世俗，心歸于水，淡、靜、清，就若白落梅所寫“日子看似悠長(zhǎng)，實(shí)則稍縱即逝，紫陌紅塵，鬧市街巷，人世風(fēng)光皆在山水無言的時(shí)間，倉促而去，荏苒歲月，時(shí)而無情，時(shí)而有情，人世如滄浪行舟，當(dāng)守住內(nèi)心，方可從容不迫，從急到緩，由鬧至靜。無意榮枯得失，忘卻浮沉聚散，須知尋常人家的日月，清淡亦久長(zhǎng)。”心的歷經(jīng)，讓其淡然處世遠(yuǎn)離塵囂，姜育恒那首《再回首》里在唱著“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真?！?BR> 生活開始少卻瑣碎牽絆之事的困擾，任它千般不消也不再留戀，這本該用來奮斗，珍惜一路上陪伴的人事光景的時(shí)間若閑擱，或用來消磨，那真是極大的浪費(fèi)，幸福之人非擁有多，是為計(jì)較少，或許他們比常人更懂的不讓生命組合起來的某段時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)較之上吧。
別太在意人走茶涼，物是人非只是歲月讓你看到它走過的痕跡。能做的就是隨安。隨安需要很大的心境！而心境是經(jīng)歷和沉積知識(shí)的產(chǎn)物。隨遇而安吧，當(dāng)你開始無關(guān)風(fēng)月，從心所欲不逾矩的做真實(shí)自己，卸下虛榮、做作的面具，洗下鉛華的時(shí)候。
歲月知味，歲月似茶，茶里人生，葉卷葉疏，浮沉不定，“煎熬”有時(shí)會(huì)讓品性得以芳散，雖味澀卻也回甘，一杯茶喝出不同滋味。塵世萬千，也許真要將這世間冷暖都嘗遍了，才能真的做到視往事如煙吧。
讀書知味讀后感篇九
在這封信中，他沒有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒有說“你的做法是不對(duì)的”這類直截了當(dāng)?shù)脑挕Ｋ麑懗隽伺畠旱姆N種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿了一位父親對(duì)女兒深深的愛。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！
讀書知味讀后感篇十
吃，這是每人每天都得面對(duì)的事情。我似乎更推崇西式餐飲，而在各類西餐廳泛濫后，我也對(duì)西餐膩煩了。這時(shí)我才發(fā)覺，酸甜苦辣組成的傳統(tǒng)小吃，才是最值得我細(xì)細(xì)研磨、仔細(xì)知會(huì)的。
酸
提起酸，腦海里想起了很多東西：酸奶、醋、酸梅湯……還有僅是家鄉(xiāng)才有的“小鍋米線”。這才僅僅想起了名字，我都情不自禁地開始咽口水了。
曾經(jīng)有段時(shí)間，我的午餐只吃小鍋米線，時(shí)間一久，也就摸出些粗陋的門道來。所謂小鍋米線，并非是用一小口鍋盛著米線來食用，而是將一小口鍋置于火上，把米線與湯放進(jìn)鍋中煮。小鍋米線的精髓在湯，而湯的精髓又在于其中的酸菜與酸辣椒。兩種佐料放進(jìn)砂鍋中，煮出的湯酸爽無比，回味起來直抵達(dá)肺腑。待湯稍熱，主食米線也加入其中。原本雪白細(xì)長(zhǎng)的米線把酸湯的獨(dú)特味道沾了一二，最后加以韭菜、鮮肉的搭配，一碗小鍋米線也能做到食材多樣，色香味俱全。當(dāng)你揮動(dòng)筷子迫不及待地挑起米線時(shí)，未入口已然知其味。真正送入口中后，嘗到的又與感知到的有所不同。那是一種帶著兩分甜兩分辣的酸，給人一種前所未有的味覺體驗(yàn)。而湯汁四濺、碗中漸空，你都將渾然不覺，只顧埋頭享受這一味覺盛宴。
甜
五角錢就能買到一大碗的豆腐腦，是我從小就喜歡的吃食。小時(shí)候喜歡喝里面的湯，清涼、舒爽?，F(xiàn)在，每將一勺豆腐腦放入口中，都會(huì)有意在咀嚼之后細(xì)細(xì)品味：涼涼的豆腐塊置于舌尖，當(dāng)它一點(diǎn)點(diǎn)被磨碎，味覺像是被它喚醒了一般，一股淡淡的`甜味從舌尖傳到了咽喉中。正是這種平淡的甜，陪伴我從小長(zhǎng)大，也促使我去尋找更多食用它的方式。
我為了最大化豆腐腦的甜，試過在豆腐腦中加白糖。拌勻之后吃一口，甜味是變明顯了，可原本那種不刻意強(qiáng)調(diào)的清香卻被全部掩蓋住，也就喪失了本味。所以，我覺得豆腐腦還是什么佐料都不放，素凈平淡的最好。
苦
我似乎沒怎么吃過味苦的東西。印象中，只有一次到鄉(xiāng)下，東道主熱情地做了一桌子豐盛飯菜招待我們。其中有道菜，苦得讓我至今仍未忘記。
那道菜看起來是青菜湯。我本以為鄉(xiāng)下的青菜會(huì)比城里的更甜更好吃，卻沒料到在嚼了兩三下后迎接我的會(huì)是苦味。我不是很喜歡這種苦味，干癟、磨人。它弄得五臟六腑都像是沾染上了它的苦澀，以至于我后來吃什么都是苦的。東道主說，這是野生的青菜，和人工栽種的有所不同，野生青菜都似這般苦澀。我面上帶笑，心里卻想著，我是無論如何都不會(huì)再吃這野生青菜了！
辣
似乎家鄉(xiāng)人都會(huì)吃辣，都喜歡吃辣，而就我一個(gè)人不同。在我小學(xué)時(shí)，同學(xué)分給我?guī)赘袄睏l”吃，我竟然因?yàn)槭懿涣死倍叧赃吜鳒I?，F(xiàn)在，我雖然已經(jīng)比以前進(jìn)步很多了，但有時(shí)家里人吃辣菜時(shí)，我只能默默旁觀。
奶奶喜歡買進(jìn)一大堆野生菌來炒，炒完就放進(jìn)冰箱，想什么時(shí)候吃都可以。炒菌的味道極香，我卻不敢吃它一口。因?yàn)槟棠淌莻€(gè)典型的好辣的人，她在炒野生菌時(shí)總喜歡放大把的辣椒來提味。我望著碗里一段一段的紅辣椒，欲哭無淚。這個(gè)時(shí)候，奶奶還會(huì)很奇怪地問我：“你怎么不吃？”
憶至此處，心頭不由一暖。或許將來的將來，當(dāng)我捧著干巴巴的飯菜獨(dú)自漂泊時(shí)，此時(shí)此景又將呈現(xiàn)在暖黃的燈光下，成為我永遠(yuǎn)的記憶。
酸甜苦辣，飲食四味，來自傳統(tǒng)。一頓飯，一味肴，是生活，亦是一種文化。
讀書知味讀后感篇十一
暑假里我讀了《小“恐龍”救媽媽》這本書。
《小“恐龍”救媽媽》這本書的故事很感人。書里講有一天壁虎媽媽被困在墻縫中,小“恐龍”就一直幫媽媽捉蚊子吃,最后它的媽媽被救了出來。
我最喜歡書中的'小“恐龍”。因?yàn)樵趮寢層形ｋU(xiǎn)的時(shí)候,小“恐龍”它不怕,會(huì)每天喂媽媽吃喝，還想辦法救媽媽。小“恐龍”不怕困難、勇敢地救媽媽,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我也要像小“恐龍”一樣愛自己的爸爸媽媽。在爸爸媽媽有困難的時(shí)候，我也要幫助他們。有一次，媽媽生病了，我?guī)蛬寢屃矿w溫，倒水給媽媽喝，還幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。我照顧了媽媽，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
看完《小“恐龍”救媽媽》這本書，我也明白了：要學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助別人，在面對(duì)困難的時(shí)候，我們要?jiǎng)幽X筋，想辦法來解決問題。
讀書知味讀后感篇十二
讀了《為你自己讀書》之后才發(fā)現(xiàn)，原來那么多勤奮刻苦的人哪！
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí)，無論何時(shí)何地只要有空就要看書，甚至連上廁所都要看。他的房間，已可稱為圖書館，在桌面上，茶幾下，杯子上全都是書，而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮，可是姐姐不肯教他讀，所以每天都湊著姐姐，聽姐姐怎么讀，自己再拿姐姐的書照著讀。他是最愛看姐姐的書了，有一次他去買咸魚，卻三更半夜都還沒回來，媽媽非常著急，就直沖到咸魚店，她又不識(shí)字，發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚店里看報(bào)紙，看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！如果是我們可能連一眼也不看了呢。人生離不開書，人們?cè)谧x書中成長(zhǎng)，在讀書中成熟。這正如高爾基所說，書是人類進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說過：書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書中獲取源源不斷的知識(shí)，所以我們要愛上讀書，讓我們的精神富有，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書知味讀后感篇十三
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，被周恩來總理讀書的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來說“為中華之崛起而讀書”這句話之前，其他同學(xué)說的讀書目的各不相同，有的說“為明理而讀書”，有的說“為做官而讀書”，還有的說“為掙錢而讀書”、“為吃飯而讀書”……周恩來卻清晰而堅(jiān)定地說“為中華之崛起而讀書”，使他們的魏校長(zhǎng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要發(fā)奮讀書，以振興中華為目標(biāo)。
在沒有學(xué)這篇課文前，我的讀書目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后，我才認(rèn)識(shí)到讀書目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好更多的科學(xué)知識(shí)，將來使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人，使我們的國(guó)家變得越來越強(qiáng)大，再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書目的是：為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書。
讀書知味讀后感篇十四
最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書》，書中講述了一個(gè)周恩來少年時(shí)代的故事。書中以問答形式寫出了周恩來的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國(guó)當(dāng)時(shí)的'腐敗、貧窮、落后，正因?yàn)檫@樣，才被各國(guó)列強(qiáng)侵略和欺辱，使中國(guó)人在自己的國(guó)土上卻有理沒處講，面對(duì)外國(guó)人的欺辱我們敢怒不敢言。面對(duì)這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國(guó)家感到悲哀?。】墒?，又有什么辦法呢?這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實(shí)。
親眼目睹了這一切的少年周恩來，深深地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。而從此以后，周恩來就懷著這種志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之崛起而努力，而奮斗著。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國(guó)家現(xiàn)在富強(qiáng)了，但我也要向周恩來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之榮譽(yù)之富強(qiáng)而奮斗而讀書。
讀書知味讀后感篇十五
我已經(jīng)很久沒有冷靜下來仔細(xì)閱讀一本書了。手里拿著300多頁的《追風(fēng)箏的人》，看著封面上精彩的書評(píng)，我迫不及待地開始了這次跌宕起伏的異國(guó)之旅。
小說從第一人稱的角度講述了阿富汗男孩阿米爾和他的朋友哈桑的友誼、家庭、背叛和救贖的故事。阿米爾出生在阿富汗喀布爾一個(gè)富裕社區(qū)的富裕家庭，是普什圖人，哈桑是阿米爾仆人阿里的兒子，也是哈扎拉人。阿米爾和哈桑是好朋友，他們堅(jiān)持喝同樣的'牛奶長(zhǎng)大是兄弟，家庭甚至不能分散時(shí)間的簡(jiǎn)單想法，兩個(gè)人經(jīng)常一起玩，一起玩，一起惡作劇，一起快樂地追逐風(fēng)箏，過著無憂無慮的童年生活。
然而，在他們12歲的冬天，一切都發(fā)生了變化?？Σ紶柖欤幸粓?chǎng)盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目—斗風(fēng)箏比賽。這場(chǎng)比賽不是誰的風(fēng)箏，而是誰的風(fēng)箏可以摧毀別人的風(fēng)箏，唯一的幸存者是贏家，但這不是最大的榮耀，最大的榮耀是追逐最后一只被切斷的風(fēng)箏。這場(chǎng)比賽似乎是天生的，阿米爾是斗風(fēng)箏的高手，哈桑是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這場(chǎng)比賽，為了贏得父親的關(guān)注和印象深刻，阿米爾非?？释A得這場(chǎng)比賽，以改變他對(duì)父親懦弱和無能的印象。
讀書知味讀后感篇十六
我看了《愛讀書的小高爾基》這篇文章，我覺得小高爾基特別愛讀書，也很同情他。
高爾基很小，就去幫別人家做工。有一次，高爾基燒水時(shí)看書，太入神了，沒注意水燒開了，結(jié)果把水壺?zé)龎牧恕＿@下慘了，女主人抄起松木棍就往小高爾基身上打，打得遍體鱗傷。
所以請(qǐng)了醫(yī)生來，醫(yī)生叫高爾基告發(fā)女主人，女主人害怕了，只好答應(yīng)了高爾基，干完活后可以看一會(huì)兒書。
讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要執(zhí)著求知，不怕困難持之以恒，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
讀書知味讀后感篇十七
今年暑假，我讀了課本上推薦的《傅雷家書》，讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書》有32封家信。在這32封家信中，提到的問題有大有??；創(chuàng)新和突破；就業(yè)方式；看好你的錢包，讓你的演講充滿魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷，讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng)：傅聰鋼琴大師、傅敏英語特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋?、愛、生活、培養(yǎng)，甚至他的兒子寫錯(cuò)了單詞，他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而，傅聰國(guó)漂流的生活中，傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?？偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬英里外對(duì)他的熱情教育是分不開的?！粋€(gè)父親勝過百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道，人們生活中只有兩件重要的事情，那就是做人和做事。因此，他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛。
讀書知味讀后感篇十八
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這兩句詩總能在我讀書得益時(shí)，從腦海中跳出來。不知是什么原因，我愛讀書，而且愛到癡迷的程度。我想，這大概是小時(shí)候爸爸給我培養(yǎng)的一個(gè)習(xí)慣吧！
小時(shí)候，我曾有睡前聽故事的習(xí)慣，而且總是能被故事中鮮活的人物和情節(jié)所吸引。隨著歲月的流逝，漸漸地，我長(zhǎng)大了，聽故事已經(jīng)不能夠滿足我的求知欲了。我開始纏著爸爸給我買書。在爸爸給我的童話書中，那些惡毒的皇后、善良的公主、熱情的國(guó)王、貪婪的老女人……都在我幼小的腦海中留下了深刻的印象。
假如說我從童話書中看到了世間百態(tài)，那么，我在記讀書筆記的過程中則學(xué)到了毅力。
漏餡兒了，爸爸搖了搖頭，然后坐在了我的對(duì)面，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“讀書就像是一種生活，而記筆記則是對(duì)生活的總結(jié)。我曾提醒過你，記筆記記一次容易，但堅(jiān)持不懈就難了，希望你三思而后行。你聽后，欣然答應(yīng)了。我想你既然答應(yīng)了，就不應(yīng)該食言，這是一個(gè)鍛煉你毅力的好機(jī)會(huì)。我在一直默默地關(guān)注著你，希望在你身上能看到讓我滿意的行為?？刹荒苊粲谘远怯谛醒?。”我聽后，感覺臉頰像發(fā)燒一樣通紅。爸爸的.一番話羞得我無地自容，我不能辜負(fù)爸爸的重望，一定要讓爸爸滿意。我不會(huì)再做半途而廢的事情了，我一定要將記筆記進(jìn)行到底。
如爸爸所言，記讀書筆記果然鍛煉了我的毅力，我想這和我對(duì)讀書的高度興趣也有一定的關(guān)系吧！
書就是這樣，它讓我了解了世間的人情世故，明白了友情的力量、親情的偉大；它讓我了解了做人的道理，明白了真善美、假惡丑，明白了如何辨認(rèn)好與壞……總而言之，書籍所給予我的是任何東西都不能給予的。
冰心奶奶曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話一直伴隨著我度過讀書生活，我現(xiàn)在又總結(jié)了一句話：常讀好書，常做筆記，常有總結(jié)。我想如果我能時(shí)刻銘記這兩句話，我的讀書生活將會(huì)更加豐富多彩。
讀書知味讀后感篇十九
《狼王夢(mèng)》這本書主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅，然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼，它筋疲力盡。
這本書有太多的愛與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
讀書知味讀后感篇二十
“生活就是讀書，讀書就是生活。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”……古往今來，有許多文人贊美書，宣起讀書的熱潮。在我看來，這些話一點(diǎn)不假。
書，和我有過很久的交往。可以說，書籍和我已經(jīng)是老朋友了，而且這位老朋友給我?guī)砹藷o盡的知識(shí)，給我的生活帶來了無盡的喜悅。書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。
自一二年級(jí)以來，我看過許多書，現(xiàn)在，我最愛看的是“感恩書系”。沒錯(cuò)，這部書是寫感恩的，從這部書中，我收獲了許多。這部書是由一篇篇感人至深的文章組成。
它，教會(huì)了我善待朋友。我讀過一篇朋友，是一種別樣的溫柔，其中有這樣一句話：“朋友如淳酒，朋友如花香，朋友是秋天的雨，朋友是十二月的梅?！笔堑?，朋友如花香般芬芳，淳酒般味濃，秋雨般細(xì)膩，梅子般純潔。它，豐富多彩，五彩斑斕，它象一塊糖，永遠(yuǎn)香甜，水火都不會(huì)把它溶解。我從書本中的許多文章都感受到了朋友的暖，只要朋友在，再枯燥的生活也會(huì)變得有趣。這些，使我更珍惜友誼。
它，教會(huì)了我感恩父母和兄弟姐妹?！叭松腥?，親情為首?！庇H情，是最珍貴的，在書中，我看到了人間最大的溫暖。我看了一篇文章我為弟弟哭六次，這篇文章講述了姐弟之間的六個(gè)感人故事。一個(gè)弟弟，為了姐姐而拼命掙錢，承擔(dān)姐姐的錯(cuò)誤，并且放棄讀書。在弟弟的婚禮上，主持人問他最敬愛的人是誰，他卻說：“我姐。”這篇文章讓我不由得淚流滿面，在感動(dòng)之余，我感受到了親情的偉大。
它，還教會(huì)了我寫作。書中的'文章為何讓我如此感動(dòng)，就是因?yàn)檎Z言美。這是我的感悟，在細(xì)讀文章的過程中，我不知不覺地匯集了靈感，使我在寫作中揮筆自如。
在圖書館里，我還交到了這樣一個(gè)朋友少年文摘。這是一本好書，也是青少年的知心朋友。
我喜歡“異國(guó)風(fēng)情”這一欄目。從中，我了解到了許多外國(guó)習(xí)俗、風(fēng)格，并收獲到了許多人生哲理。我看過一篇節(jié)儉行動(dòng)在加拿大，它講述了一位留學(xué)生在加拿大的故事。這位留學(xué)生因?yàn)楦F，沒錢買冰箱。一位朋友推薦他去揀一個(gè)。他原先以為很荒唐，后來才得知，加拿大人不像中國(guó)人那樣把沒用的東西賣掉，他們把舊家具都放在門口，供窮人使用。看了這篇文章，不僅使我大開眼界，還使我懂得：節(jié)儉，并不單是“不浪費(fèi)”，還要顧及他人。
這本書里還有許多簡(jiǎn)短的文章使我獲益匪淺。其中有一篇第一名，很使我難忘。一個(gè)女孩每天第一個(gè)到校，為什么呢？原來，她是喜歡第一名的滋味，“第一名”成了她喜悅。生活中也如此，只要另起一行，每個(gè)人都是第一名。
讀書知味讀后感篇二十一
記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰會(huì)不樂呢？我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整，因?yàn)榻袢盏氖虑橛泻枚嗄兀∵@不，鬧鐘一響我就抓緊從被窩里爬了起來，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會(huì)兒我去書店借哪幾本書呢？書店的書這么多，到了那兒再說吧。一切打算就緒，我出門了。
“媽媽，我去買書了！”我邊說，便把鞋子穿好。
“哦，早去早回啊。”媽媽說著話就走出來送我。
“知道了。”我打開門走了。
書店就在我家門口，我?guī)撞铰房邕M(jìn)書店，起先挑書。書店的書，多的數(shù)不勝數(shù)，這些琳瑯滿目的書籍忽然讓我紛繁蕪雜，這讓我如何下手？嘻嘻，不瞞你說，其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù)，像鬼馬少年這一系列的書，我都愛看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后，我發(fā)出了感嘆：的確，這一系列的書許多！我左看看右瞧瞧，失蹤沒有確定借哪幾本書。這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也不是方法呀，最終我只好確定隨機(jī)抽取四本書好了。借完書后，我三步并作兩步跑回家。
進(jìn)了家門我抓緊回到自己的房間，起先整個(gè)吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多，還好我早有打算，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得漸漸消化，因?yàn)榧偃缥乙豢跉馊?，那樣只?huì)導(dǎo)致我消化不良。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書記是人類學(xué)問的總統(tǒng)?！睂?duì)于我這樣缺少課外學(xué)問的女孩而言，它的'作用更是不言而喻的。我真樣貪欲地閱讀大大的廣泛了我的課外學(xué)問。
當(dāng)然，我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來的書，讀上十遍百變千遍，我會(huì)細(xì)致找尋我忽視了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好像與書中的主人公，一起去冒險(xiǎn)！
總而言之，統(tǒng)而言之，我愛閱讀，我愛讀書！
讀書知味讀后感篇二十二
在暑假里，我讀了一本叫《狼王夢(mèng)》的動(dòng)物書中，這是我第二次讀它了，書中的內(nèi)容讓我記憶越發(fā)深刻了。
這次重讀，我還仔細(xì)地讀了下作者的介紹，這本《狼王夢(mèng)》是出自動(dòng)物書中大王沈石溪之手。沈石溪原名沈一鳴，于1952年出生于上海，祖籍浙江慈溪，他于1969年初中畢業(yè)后便赴云南西雙版納插隊(duì)，在云南邊疆生活了18年，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)理事，他主要以創(chuàng)作動(dòng)物書中為主，創(chuàng)造出一系列以狼為題材的書中，已經(jīng)出版的作品5百多萬字，我在讀書中的過程中了解到了狼的許多生活習(xí)性，覓食習(xí)慣，我問爸爸為什么作者會(huì)這么了解狼呢？爸爸說這是作者在長(zhǎng)年的邊疆生活中，對(duì)狼進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的結(jié)果，同時(shí)啟發(fā)我說我們要在生活中仔細(xì)觀察每種事物，了解各種事物，積累各種學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)。
這本書中主要講述了一只叫“紫嵐”的母狼，懷著公狼“黑桑”的遺愿——-讓后代成為狼王，生下了“黑仔”、“藍(lán)魂兒”、“雙毛”、“媚媚”。然后辛苦地培育它們，想讓他們成為一代狼王，但是都失敗了，直到母狼“媚媚”長(zhǎng)大后自己生下了新的小狼仔后，“紫嵐”為了自己的后代不被金雕獵殺，與金雕同歸于盡了。
“紫嵐”為了完成公狼的`遺愿，無論自己付出多大努力，多大犧牲，她都毫無怨言，從黑仔到雙毛的培育，為了讓自己的孩子生活得更好，讓自己的孩子歷練得更強(qiáng)大，她付出了自己的青春與血淚，甚至是生命。她的這種忍辱負(fù)重、不屈不撓的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我，所以在整本書中，我最喜歡母狼“紫嵐”。
從“紫嵐”這位偉大的母親的生活映射出我們的母親是如何生下我們，又將我們養(yǎng)大成人的艱辛歷程，我們要好好地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為有用之才，來達(dá)成母親對(duì)我們的期望。
讀書知味讀后感篇一
我學(xué)了一篇課文，叫《讀書再讀書》，這讓我感受很深。課文開頭講述了一個(gè)故事：一位商人在路上撿了幾塊石頭，第二天，石頭全變成了寶石。他非常懊悔，為什么不多撿點(diǎn)兒呢？作者借此告訴我們：我們今天學(xué)習(xí)的東西，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，便會(huì)懊悔讀書讀得太少了。
讀書的好處有很多，可以不為寫作文發(fā)愁，考大學(xué)語文可以得高分，可以更好地選擇職業(yè)，還可以嘗試寫作……這些，都是讀書的好處。是的，讀書可以讓我們視野開闊，讓我們領(lǐng)略沒有去過的地方的風(fēng)土人情；讀書使我們美麗，使書卷氣印在臉上。古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”只要讀書，讀好書，讀對(duì)書，什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無止境，學(xué)習(xí)只是一種形式。人無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人，學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為，我考上大學(xué)就攀上巔峰了，才不是，大學(xué)之后有碩士，碩士之后有博士，之后還有博士后。就算找了工作，還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí)，是一條無盡的路，是一片無涯的海，也是一個(gè)圈，沒有終點(diǎn)。
世上愛書的人很多，像亞米契斯《愛的教育》中的斯塔迪，他愛看書，把書視作珍寶，家中只有書；像詩人朱熹，愛讀書還寫出了《讀書有三到》，讓后人學(xué)習(xí)正確的讀書方法，拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之，讀書，不斷讀書，才是人生的目標(biāo)。
讀書知味讀后感篇二
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處?！边@本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩要從少年讀，詩詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩詞，沉浸在古詩的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開頭也重要，但相比結(jié)尾，開頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開門見山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來到圖書館，是我最快樂的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎?，?xì)細(xì)品讀。
書——可以帶我走過不一樣的千山萬水，走過別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
讀書知味讀后感篇三
清淺的音樂一響起，我的心便陷入了無止境的沉思。亦不知沉思著什么，只覺思想縹緲、空遠(yuǎn)，仿佛已飛到云端之上，看一眼日月河山的真容。感嘆萬物浩渺壯大，自己只是滄海中的一粟，若他日別離，去到不知名的遠(yuǎn)方，臨水而居，修籬種菊，亦不可找尋。
此刻光陰，平淡如水，我的心亦潛入千百年前的詞中，落地成英。窗外云煙渺渺，淡霧疏雨，有風(fēng)劃過樹梢的聲音。窗前的那瓶綠蘿好似醉了，耷拉著枝葉，沉浸在這一場(chǎng)空蒙雨色之景中。許久不曾照料過它，只給了它充足的水分，我相信，風(fēng)會(huì)送來花的寄語，雨會(huì)給它滋潤(rùn)，月會(huì)待它如初安好。
在這樣的季節(jié)里，人不禁就生出了一種懶意。懶得裁花種草，懶得聽風(fēng)逐月，懶得望雨寄思，不如就賴在書里吧。書中自有可以寄托的地方，莫過于是柳暗花明、草木山石。讀書好呀！書中再?zèng)]有塵世中的人情世故、勾心斗角，即便是存在，皆是別人的故事。我就站在歷史的邊緣，靜靜地觀看一場(chǎng)又一場(chǎng)的盛事，繁華到落幕，情至深處，一筆勾勒，兩三點(diǎn)描摹，記錄在案。但許多時(shí)候，我不愿參與其間，哪怕只做一個(gè)旁觀者，亦不愿旁聽。
只想從書中覓得一方靈魂棲息之地，倚云賞花，拈花信步，詩茶作樂，不虛此生。白落梅亦說：“或許我不愿將自己置身于滔滔世浪中，卻對(duì)草木山石皆有情感。那種遠(yuǎn)避塵囂，退隱桃園的日子，唯有夢(mèng)里，方真實(shí)感人”。我喜歡看她這樣的言語，亦是自己的心事。過去她寫的多是別人的故事，或壯麗，或凄美，又或絕寂了然，如今她寫自己，寫草木有情，寫人間煙火，令人讀來更加貼近，亦覺是知音。
許多時(shí)候，我們愛讀書，是為了填補(bǔ)自己思想的空白，更多是意從書中找到自己。自己亦需找尋嗎？我最受用的一句話便是最愛的作家雪小禪對(duì)于寫作者的詮釋：“不陽光，不靠近，很自我。最成功的寫作者一定是彰顯了自己所有的個(gè)性”，瞧呀！多么貼切啊。這便是找到了另一個(gè)自己。我為何癡癡迷著小禪的文字，許多時(shí)候她都能寫進(jìn)我的心里。“一個(gè)人待獨(dú)了，不喜與人往來，但內(nèi)心豐富生動(dòng)，充滿不安與詩意，恰如其分”，其實(shí)看別人的故事，也是在尋找自己的影子，這字字如灼，不偏不倚地觸動(dòng)了我的.心。
我也愿意在平淡的日子里，寒冷的冬夜里，煲一鍋熱湯，煮一爐清茶，等愛人歸，共享燈火下的晚餐，縱使素衣清顏，粗茶淡飯，亦不覺清苦。浮生得閑時(shí)，多是一頭扎進(jìn)靈魂的世界里，與文字里的知己推杯換盞，吟風(fēng)弄月。文人的心是細(xì)膩敏感的，細(xì)膩到一花一草的凋零亦為之心悲，敏感到一春一秋的輪回亦黯然神傷，或許俗世中的人終是無法理解，可這就是我心靈的依托啊。我始終相信，靈魂，需要棲息。
其實(shí)，孤獨(dú)亦是一種美麗。何嘗不是呢！一個(gè)人，沒有同類，又何需同類？正如小禪所言：“在最好的時(shí)光里，一意孤行做那個(gè)最好的自己，與時(shí)光化干戈為玉帛，一個(gè)字一個(gè)字地寫下去，然后請(qǐng)時(shí)光和你來聽，來吧！”
在靜寂如水的時(shí)光里，我不禁感嘆著流年易逝，韶光黯然，不動(dòng)聲色地從指縫間流走，還未等我續(xù)完斷章。思緒游移間，夜幕降臨，雨夜中漸次亮起了燈火，我極其喜愛這樣的夜，亦偏愛于夜色中漫步。從前，我亦獨(dú)獨(dú)選擇在夜里寫作，因?yàn)橐沟募澎o是那般動(dòng)人。往往安靜地思考，更能賦予寫作的人以靈感。隔去塵喧世囂，夜晚的靜謐光陰是真正屬于自己的。
光陰里，那些曾遇見的人和走過的風(fēng)景，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)消失。發(fā)生過的情感，喜歡過的舊物，一樣會(huì)淡去，直至經(jīng)年，再也想不起來。總說人生若只如初見，我想真的不必了吧，逝去的未必就是好的，不屬于你的注定會(huì)離去。而未來的，需要以一顆安穩(wěn)溫暖的心去迎接，去面對(duì)。這莫不就是時(shí)光的慈悲。
不必詫異，亦不必可惜，一切的一切，時(shí)光會(huì)記得。
讀書知味讀后感篇四
昨天下班前，好朋友到辦公室找我，送過來幾個(gè)洗的很干凈的大紅杏，說這是長(zhǎng)清特有的紅玉杏。拿在手里看看，杏兒大約有核桃般大小，黃里帶紅，晶瑩剔透的，聞聞?dòng)幸环N特有的香氣。趙同學(xué)的口水很不自覺的流淌出來，也許是生理反應(yīng)吧，一看到杏就忍不住想起那種酸酸的味道。原來對(duì)“望梅止渴”這個(gè)成語不理解，小學(xué)語文老師讓我們想象一下杏快熟未熟時(shí)候的滋味，結(jié)果馬上我就覺得牙齒有點(diǎn)犯酸，看來這個(gè)成語真的有幾分道理。
吃完這幾個(gè)杏覺得味道甜甜，絲毫沒有那種帶點(diǎn)酸的感受，反而覺得有點(diǎn)失望，暗罵自己嘴賤的同時(shí)，不由想起小時(shí)候偷杏的情景：當(dāng)時(shí)農(nóng)村還是生產(chǎn)隊(duì)編制，村里最南頭有幾顆碩大的杏樹，只是屬于公有財(cái)產(chǎn)，每年杏子成熟的季節(jié)就摘下來各家各戶分一些，但僧多粥少，村子一千多號(hào)子人很難公平，于是我們幾個(gè)稍微膽子大一點(diǎn)的小伙伴，采取的方式就是在杏子剛由白轉(zhuǎn)紅的時(shí)候就自發(fā)組織起來，竊之！
有杏樹的`院子并沒人看管，但有狗。一只張牙舞爪六親不認(rèn)的狼狗惡狠狠在院子里轉(zhuǎn)悠，這是大隊(duì)書記家的。因此直接進(jìn)院子是肯定不行的，我采取的方法是弄一根竹竿，頂端綁上鐵絲鉤，再加上一個(gè)小布袋，坐在墻上，大狼狗在墻下汪汪直叫，甚至往墻上撲幾下?？上?duì)高墻它是無可奈何的，畢竟它沒翅膀。其實(shí)就是真和狗打我也并不怕，我就和它對(duì)壘過。
竊杏的小朋友們還有更高的招數(shù)。另外一個(gè)小分隊(duì)就想出釣魚鉤拴在饅頭上讓狗吃，然后用釣魚鉤吊住狗，它既不能叫也不能動(dòng)彈，然后放心大膽去摘，但這種辦法太過于陰損，完全蔑視了狗的“狗格”，容易被大人懲罰，而且最重要那個(gè)時(shí)候饅頭比杏貴多了。他們辦法雖好但被他們老爹老娘混合雙打打的屁滾尿流的。班級(jí)里有傳言說有的父母要把他們關(guān)進(jìn)院子和狼狗做朋友，但終于并沒這樣做。
看著一瘸一拐來學(xué)校，我很是遺憾錯(cuò)過了看熱鬧的機(jī)會(huì)。大方的趙同學(xué)分給他們每個(gè)人一個(gè)杏，可憐的小伙伴們，很同情你們！
那個(gè)時(shí)候竊到杏之后，我們習(xí)慣找到清水池塘洗干凈，然后就是找個(gè)樹蔭分著吃，很懷念當(dāng)時(shí)那種陽光斑駁中，采用剪子包袱錘的方法，誰贏了誰挑一個(gè)杏的情景。我運(yùn)氣不好，總是吃得很少，但那時(shí)候的杏有一種記憶猶新的味道，咬一口似乎能進(jìn)入天堂。
現(xiàn)在再吃杏，已經(jīng)很少有那種感覺。其實(shí)不單是杏，也許年齡的原因，味覺不如小時(shí)候敏感，少鹽少糖號(hào)稱健康生活，但我小時(shí)候頓頓咸菜疙瘩也沒見不健康，也許味道本身就是一種人生的態(tài)度，我們吃飯或者吃其他東西聊以果腹之外，就是欣賞千奇百怪的各種食材滋味了。
知味歲月，懂得人生！
讀書知味讀后感篇五
機(jī)械式讀書，就是僅僅讀懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的識(shí)得，是手中的拐杖；內(nèi)容的流動(dòng)和走向，是腳下的盲道，要讀懂一本書，取其精華，那還真得下點(diǎn)功夫，是這本書，讓我領(lǐng)會(huì)了其中的奧妙。
最基本的就是聯(lián)想和想象，他們是住在一起的鄰居，密不可分，相互滲透。沒有聯(lián)想就沒有想象，聯(lián)想是想象的跳板，助推器，甚至有時(shí)是發(fā)射器。想象，則是可以吹動(dòng)航船遠(yuǎn)航的風(fēng)。我以往讀書只有死板的讀，沒想到這竟是讀書的一大“重頭戲”,現(xiàn)在看來，這是多么重要，令我不經(jīng)感嘆還是沒有抓住讀書要點(diǎn)。讀書也要帶著思想，帶著問號(hào)去閱讀，無論是厚厚的長(zhǎng)篇大論，還是短小精悍的文章，都要先問一下，她們的主題是什么？閱讀是帶著疑問主動(dòng)思考，與作者互動(dòng)，會(huì)不斷提高自己的閱讀能力，讀懂文章的主題。小學(xué)中，老師也是如和尚念經(jīng)般在我們耳邊苦口婆心的讓我們?cè)谖恼轮刑釂栴}，帶著問號(hào)來閱讀文章，可我們終究還是把這當(dāng)為耳旁風(fēng)，右耳聽左耳出，知道這一點(diǎn)的利弊后，也是后悔不已，我們一定要做讀書的有心人。
而讀書的樂趣更是隨處可見，細(xì)讀便可以知其妙處。如俄國(guó)大作家契科夫的《萬卡》，小說講述的故事簡(jiǎn)單卻震撼人心，是我喜歡的文章之一。在這篇小說中，插敘對(duì)于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至藝術(shù)情境的烘托，起到了至關(guān)重要的作用。第一段插敘，寫了這樣的三件事情：一是作為守夜人的爺爺身邊總跟著一條狗；而是爺爺和仆人們快樂地開玩笑；三是鄉(xiāng)間雪夜美麗的景色，“整個(gè)天空綴滿繁星，快活的眨著眼。天河那么清楚的顯現(xiàn)出來，就好像有人在過節(jié)以前用雪把它擦洗過似的。”
第二段插敘，寫了兩件事情：一是萬卡和爺爺一起去樹林砍圣誕樹，爺爺不住咔咔地咳嗽，樹木被凍得咔咔得響，萬卡學(xué)他們的樣子咔咔地叫，而是女仆人給萬卡糖果吃，還教萬卡跳舞和識(shí)字。之前在讀這篇文章時(shí)，只是一口氣從頭到尾讀了一遍，插敘，描寫什么都沒注意到。
我還格外喜歡老舍先生的《駱駝祥子》，老舍先生的駱駝祥子演繹了祥子悲催的一生。只要仔細(xì)來看《駱駝祥子》里描寫祥子和車的段落，就可以讀出老舍寫作的良苦用心。
祥子攢了三年的錢終于買了一輛新車。這時(shí)候祥子的心情肯定是高興的，但老舍并未空洞地描述祥子高興的心情，而是這樣寫：祥子的手哆嗦得厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個(gè)僻靜的地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試試照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡和自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎可以暫時(shí)休息會(huì)了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖脑?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日禮物吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方?！岸哙隆?“哭”,“照照”,一系列的動(dòng)作連貫而成，祥子的高興心情一覽無余。每每讀到這，我總是感嘆，或許這就是作家的特別之處吧，鬼斧神工，將一個(gè)人?一個(gè)景?一個(gè)物描寫得淋漓盡致。
讀書須知味，則需細(xì)細(xì)品讀，理解其奧妙，讓我們一起做讀書的有心人，感受讀書的樂趣。
讀書知味讀后感篇六
從報(bào)紙上介紹的新書單中發(fā)現(xiàn)了這本書，正是我現(xiàn)在需要的。因?yàn)閷?duì)于讀書，總是有些困惑，最大的困惑就是讀完了過不了多長(zhǎng)時(shí)間，就已經(jīng)完全不記得讀過些什么。在中國(guó)詩詞大會(huì)和朗讀者的節(jié)目中，看到董卿總能背出自己喜歡的片段，真是羨慕不已。所以認(rèn)為自己大概是不會(huì)讀書，買來這本書學(xué)習(xí)一下。
這是一本介紹如何讀書的書。前面四章分別介紹了做讀書的有心人、讀書的樂趣、讀書重在讀什么、讀書與讀人，最后一章分享了6篇作者的讀書筆記。每章的每個(gè)小標(biāo)題都舉了名家的片段作品作為例證，很有說服力。
比如在“細(xì)讀的妙處”中，分析了汪曾祺寫的《鑒賞家》。名叫葉三的水果販子給大畫家送水果，看到剛畫好的紫藤，畫家讓他說說畫得怎么樣。葉三說：畫得好，您畫的這幅紫藤里有風(fēng)，紫藤花是亂的。又一天，畫家畫了老鼠上燈臺(tái)，又問葉三怎么樣，葉三說：您畫的這只耗子是小耗子，您的這耗子尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這勁頭，能夠爬上去就不錯(cuò)了，早沒勁頭繞了。這就叫細(xì)。在閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。
好的作家就是不一樣，他們的感情就是細(xì)膩，能準(zhǔn)確地表達(dá)，說出你說不出來的話，說到你的心里去，描繪出一幅幅精彩的圖畫。在孩子寫作文時(shí)，我常常給他說，你腦子里是不是有個(gè)畫面，你把它仔細(xì)地寫出來就行了，注重細(xì)節(jié)。
比如在“讀書需要想象”中，列舉了季羨林的《夾竹桃》?！皧A竹桃的影子投到墻上，我幻想它是地圖，它就是地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的藻，我眼前就真的展現(xiàn)出個(gè)小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。”又舉了趙麗宏的《水跡的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出現(xiàn)了許多奇形怪狀的水跡，我在這斑駁的色塊中發(fā)現(xiàn)了驚人的畫面。那是海里的一個(gè)荒島，島上有巨大的熱帶植物，還有赤身裸體的印第安人……。《魯濱遜漂流記》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出現(xiàn)在天花板上，栩栩如生地對(duì)我擠眉弄眼。在睡意朦朧中，我仿佛變成了流落孤島的魯濱遜?！弊x書的時(shí)候，需要想象來幫助，想象會(huì)把生活和讀書聯(lián)系起來，讓我們從中獲得在別處得不到的樂趣。
如果孩子喜歡讀這本書，一定能從中有些收獲。孩子正在記憶力最好的階段，也是讀書最好的階段，他們心思單純，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，從好書中吸收營(yíng)養(yǎng)，給人生以啟迪，能使他們的情感更豐富，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更清楚。
可惜的是，我讀完了就又忘了。前幾天還有朋友說，讀書帶來的改變不是立竿見影，而是潛移默化，深入骨髓。記住的變成了知識(shí)，忘記的成為了氣質(zhì)。我的全都變成氣質(zhì)了，哈哈。又有人說：“讀書不一定是為了增長(zhǎng)知識(shí)，更多的時(shí)候是為了糾正我們的認(rèn)知”，我很認(rèn)同。
無論如何，我都會(huì)陪著孩子在讀書的道路上堅(jiān)定地走下去。而且，要遠(yuǎn)離手機(jī)，紙質(zhì)閱讀。
讀書知味讀后感篇七
“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是閱讀史”《讀書知味》作者肖復(fù)興老師的這句話，雖然只有短短十幾字，但是，它所帶給我們的道理是深遠(yuǎn)的。從這句話中，我悟到：讀書會(huì)幫助我打下人生結(jié)實(shí)的底子，并且將潛移默化地影響我的一生。這本書是我們青少年的點(diǎn)津之書。
肖復(fù)興老師能寫出這么精彩的書供我們閱讀，可見他的文學(xué)積淀也是深厚的。他引領(lǐng)我走進(jìn)中外作家的名作，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行解剖、分析，同時(shí)分享他的讀書經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書不是只讀表面的字、詞、句，而是要理解更深層次的內(nèi)涵：“細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處?！边@本書培養(yǎng)了我閱讀的興趣，重建閱讀的習(xí)慣，使我受益匪淺，記憶深刻。
老師教給我們?cè)S多讀書的方法。還為我們推薦了適合我們讀的書。老師認(rèn)為：古詩要從少年讀，詩詞是中華民族先人留給我們最寶貴的財(cái)富，是上下五千年匯聚的文化寶藏，我們要懂得品味與傳承。我在暑假期間，經(jīng)常誦讀詩詞，沉浸在古詩的音律中難以自拔。
針對(duì)寫作，老師也闡述了自己的觀點(diǎn)和技巧。他說：在好的文章中，結(jié)尾很重要。編筐織簍，重在收口。雖然開頭也重要，但相比結(jié)尾，開頭可以平地起雷，先聲奪人，更可以開門見山，平易樸素，不必顯山顯水。而結(jié)尾卻必須得有出彩的地方，即使平易，也得有種特殊的味道，讓人能對(duì)這篇文章贊賞有加，記憶猶新。
在此書中，尋找主題的路標(biāo)和狀摹人物這兩篇最讓我難忘。前者介紹的是《品質(zhì)》中哥斯拉兄弟在城市化進(jìn)展中被無情淘汰的故事，讓我知道了什么才是真正的工匠精神，這是一種追求與執(zhí)著，更是堅(jiān)守；后者則介紹了《憶白石老人》中艾青和齊白石的故事。艾青從幾幅字畫入手，旁敲側(cè)擊，借水行舟，把感情寫得真摯動(dòng)人。這兩則故事非常吸引人，讓我深思。
受到這本書的熏陶，我變得更喜歡看書了。每當(dāng)來到圖書館，是我最快樂的事情之一。我像是跑進(jìn)深山探寶的貪心的孩子一樣，恨不得把所有的書都攬?jiān)趹阎?，?xì)細(xì)品讀。
書――可以帶我走過不一樣的千山萬水，走過別人的春夏秋冬。在讀他人故事的時(shí)候，會(huì)想到自己，想到我們今天美好的生活。我會(huì)更懂得珍惜，同時(shí)也有了更多的憧憬和追求！
《讀書知味》讓我受到了多方面的啟迪，對(duì)我的影響也是巨大的，讓我受益無窮，閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)，是不可或缺的。在這樣的成長(zhǎng)路上，我心中繽紛如花的幻想與夢(mèng)想，流星一閃的感動(dòng)與感悟，甚至紛亂如云的迷茫與困惑，都可在書中碰撞、交流、融會(huì)貫通。在此，我想說一句：謝謝你，肖復(fù)興老師！
初一（3）班陳序。
鬧鐘只在一時(shí)，讀書卻要一世。人應(yīng)始終在讀書，要多讀書，也要讀好書，還應(yīng)掌握讀書之方法。
肖復(fù)興先生在本書中介紹了不少讀書方法，如將兩篇相似的文章分別讀完，然后分析這兩篇文章的異同之處，如寫法，情節(jié)等……掌握讀書的方法，使我們不再像以前那樣，讀完一本書就好了，只抓住了書中那些顯而易見的東西，當(dāng)做是看完一場(chǎng)電影，從不分析書中各個(gè)情節(jié)的作用，這本書寫得好的.地方，從未帶著已知情節(jié)再細(xì)讀一本書！讀書，需要一顆“心”,需要帶著聯(lián)想、想象、思想！
讀書又重在讀什么？讀它的語言、描寫，那字里行間溢出的生動(dòng)，景物的含義；讀它的段落、情節(jié)，結(jié)尾的余味，懸念的設(shè)置，重復(fù)的意義。
掌握讀書的方法固然重要，但掌握讀書的方法，本質(zhì)上是為了讓讀書的樂趣最大程度地體現(xiàn)出來，徹讀出那“讀書之味”.
“讀書之味”,在于初讀一本小說時(shí)深入于那跌宕起伏的情節(jié)中、以書中人物的角度推動(dòng)情節(jié)發(fā)展對(duì)未知的緊張與期待、看著景物描寫的內(nèi)容如身臨其境、在生動(dòng)具體的語言之中體會(huì)到生活中的樂趣、通過歷史而了解現(xiàn)在！
仔細(xì)品味書中的細(xì)節(jié)，能鍛煉我們的眼睛，變得善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)；能鍛煉我們的心，讓心在生活中能夠細(xì)膩而溫柔?！靶 ?是書中最生動(dòng)、深入，最能體現(xiàn)魅力的部分。在書中，那些懸念，那些作者未披露的事實(shí)，留給了我們想象的空間，書中情節(jié)并不是線性的，不是能被“一眼看破”的，是有張力的，在你翻到下一頁前你不會(huì)知道后面將發(fā)生什么，好的文章，總能給予我們一種悵然若失感，這構(gòu)成了藝術(shù)獨(dú)有的品質(zhì)和力量，這能滋潤(rùn)和豐富我們的心靈，這正是文學(xué)的魅力所在，是“讀書之味”.書中的，常被寄予其情感使我們體悟到人物的思想感情。
書是有“味”的，讀書也是有“味”,我們更要學(xué)會(huì)讀書，讀出書之“味”!
讀書知味讀后感篇八
聽過很多道理，依然過不好這一生，這世間萬千滋味早有先人嘗遍，讀過多少警世名言，我們還是會(huì)不由自主的重蹈覆轍。走他們走過的路，受他們受過的苦，犯下同樣的錯(cuò)誤。不必驚慌，人生所有的經(jīng)歷都只是光景，能感知的，便是那日后懷念起，獨(dú)自回甘的味道。
有些東西，到了一定的年齡和經(jīng)歷才能如人飲水般感知其味！孤獨(dú)寂寥時(shí)的愴然、錯(cuò)失良機(jī)后的悔恨、別離暫遠(yuǎn)時(shí)的不舍、情感收獲后的幸福、物是人非后的感慨、奮斗成功后的喜悅。
再如年少晨間誦讀時(shí)，頭搖晃背著“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！敝恢拦怅幩萍赵氯缢?，哪里懂得任是怎樣的青春年少，也難以避免歲月的風(fēng)雨消磨，蝕盡芳華?！笆篱g何物催人老？半是雞聲半馬蹄”那會(huì)高中看到此詩也對(duì)過下句“世間何物催人老？半是日輪半車輪”。奔波中，漂浮不定里流走光陰……被時(shí)間遺棄的感覺才下眉頭卻上心頭已無法言訴，“濯足急流，抽足再入，已非前水”，流光作雪不斷飛逝，從來不會(huì)為誰停留的緊迫、傷感、無奈、只會(huì)讓人更加珍惜這時(shí)間。
年少，看山是山，因童心至純，未染指江湖，所以清歡，快樂。中年，看水不是水，因歲月變更，滄桑歷經(jīng)，所以不安，躁動(dòng)。暮年，看山是山看水是水，因人間聚散看透，淡泊世俗，心歸于水，淡、靜、清，就若白落梅所寫“日子看似悠長(zhǎng)，實(shí)則稍縱即逝，紫陌紅塵，鬧市街巷，人世風(fēng)光皆在山水無言的時(shí)間，倉促而去，荏苒歲月，時(shí)而無情，時(shí)而有情，人世如滄浪行舟，當(dāng)守住內(nèi)心，方可從容不迫，從急到緩，由鬧至靜。無意榮枯得失，忘卻浮沉聚散，須知尋常人家的日月，清淡亦久長(zhǎng)。”心的歷經(jīng)，讓其淡然處世遠(yuǎn)離塵囂，姜育恒那首《再回首》里在唱著“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真?！?BR> 生活開始少卻瑣碎牽絆之事的困擾，任它千般不消也不再留戀，這本該用來奮斗，珍惜一路上陪伴的人事光景的時(shí)間若閑擱，或用來消磨，那真是極大的浪費(fèi)，幸福之人非擁有多，是為計(jì)較少，或許他們比常人更懂的不讓生命組合起來的某段時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)較之上吧。
別太在意人走茶涼，物是人非只是歲月讓你看到它走過的痕跡。能做的就是隨安。隨安需要很大的心境！而心境是經(jīng)歷和沉積知識(shí)的產(chǎn)物。隨遇而安吧，當(dāng)你開始無關(guān)風(fēng)月，從心所欲不逾矩的做真實(shí)自己，卸下虛榮、做作的面具，洗下鉛華的時(shí)候。
歲月知味，歲月似茶，茶里人生，葉卷葉疏，浮沉不定，“煎熬”有時(shí)會(huì)讓品性得以芳散，雖味澀卻也回甘，一杯茶喝出不同滋味。塵世萬千，也許真要將這世間冷暖都嘗遍了，才能真的做到視往事如煙吧。
讀書知味讀后感篇九
在這封信中，他沒有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒有說“你的做法是不對(duì)的”這類直截了當(dāng)?shù)脑挕Ｋ麑懗隽伺畠旱姆N種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿了一位父親對(duì)女兒深深的愛。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！
讀書知味讀后感篇十
吃，這是每人每天都得面對(duì)的事情。我似乎更推崇西式餐飲，而在各類西餐廳泛濫后，我也對(duì)西餐膩煩了。這時(shí)我才發(fā)覺，酸甜苦辣組成的傳統(tǒng)小吃，才是最值得我細(xì)細(xì)研磨、仔細(xì)知會(huì)的。
酸
提起酸，腦海里想起了很多東西：酸奶、醋、酸梅湯……還有僅是家鄉(xiāng)才有的“小鍋米線”。這才僅僅想起了名字，我都情不自禁地開始咽口水了。
曾經(jīng)有段時(shí)間，我的午餐只吃小鍋米線，時(shí)間一久，也就摸出些粗陋的門道來。所謂小鍋米線，并非是用一小口鍋盛著米線來食用，而是將一小口鍋置于火上，把米線與湯放進(jìn)鍋中煮。小鍋米線的精髓在湯，而湯的精髓又在于其中的酸菜與酸辣椒。兩種佐料放進(jìn)砂鍋中，煮出的湯酸爽無比，回味起來直抵達(dá)肺腑。待湯稍熱，主食米線也加入其中。原本雪白細(xì)長(zhǎng)的米線把酸湯的獨(dú)特味道沾了一二，最后加以韭菜、鮮肉的搭配，一碗小鍋米線也能做到食材多樣，色香味俱全。當(dāng)你揮動(dòng)筷子迫不及待地挑起米線時(shí)，未入口已然知其味。真正送入口中后，嘗到的又與感知到的有所不同。那是一種帶著兩分甜兩分辣的酸，給人一種前所未有的味覺體驗(yàn)。而湯汁四濺、碗中漸空，你都將渾然不覺，只顧埋頭享受這一味覺盛宴。
甜
五角錢就能買到一大碗的豆腐腦，是我從小就喜歡的吃食。小時(shí)候喜歡喝里面的湯，清涼、舒爽?，F(xiàn)在，每將一勺豆腐腦放入口中，都會(huì)有意在咀嚼之后細(xì)細(xì)品味：涼涼的豆腐塊置于舌尖，當(dāng)它一點(diǎn)點(diǎn)被磨碎，味覺像是被它喚醒了一般，一股淡淡的`甜味從舌尖傳到了咽喉中。正是這種平淡的甜，陪伴我從小長(zhǎng)大，也促使我去尋找更多食用它的方式。
我為了最大化豆腐腦的甜，試過在豆腐腦中加白糖。拌勻之后吃一口，甜味是變明顯了，可原本那種不刻意強(qiáng)調(diào)的清香卻被全部掩蓋住，也就喪失了本味。所以，我覺得豆腐腦還是什么佐料都不放，素凈平淡的最好。
苦
我似乎沒怎么吃過味苦的東西。印象中，只有一次到鄉(xiāng)下，東道主熱情地做了一桌子豐盛飯菜招待我們。其中有道菜，苦得讓我至今仍未忘記。
那道菜看起來是青菜湯。我本以為鄉(xiāng)下的青菜會(huì)比城里的更甜更好吃，卻沒料到在嚼了兩三下后迎接我的會(huì)是苦味。我不是很喜歡這種苦味，干癟、磨人。它弄得五臟六腑都像是沾染上了它的苦澀，以至于我后來吃什么都是苦的。東道主說，這是野生的青菜，和人工栽種的有所不同，野生青菜都似這般苦澀。我面上帶笑，心里卻想著，我是無論如何都不會(huì)再吃這野生青菜了！
辣
似乎家鄉(xiāng)人都會(huì)吃辣，都喜歡吃辣，而就我一個(gè)人不同。在我小學(xué)時(shí)，同學(xué)分給我?guī)赘袄睏l”吃，我竟然因?yàn)槭懿涣死倍叧赃吜鳒I?，F(xiàn)在，我雖然已經(jīng)比以前進(jìn)步很多了，但有時(shí)家里人吃辣菜時(shí)，我只能默默旁觀。
奶奶喜歡買進(jìn)一大堆野生菌來炒，炒完就放進(jìn)冰箱，想什么時(shí)候吃都可以。炒菌的味道極香，我卻不敢吃它一口。因?yàn)槟棠淌莻€(gè)典型的好辣的人，她在炒野生菌時(shí)總喜歡放大把的辣椒來提味。我望著碗里一段一段的紅辣椒，欲哭無淚。這個(gè)時(shí)候，奶奶還會(huì)很奇怪地問我：“你怎么不吃？”
憶至此處，心頭不由一暖。或許將來的將來，當(dāng)我捧著干巴巴的飯菜獨(dú)自漂泊時(shí)，此時(shí)此景又將呈現(xiàn)在暖黃的燈光下，成為我永遠(yuǎn)的記憶。
酸甜苦辣，飲食四味，來自傳統(tǒng)。一頓飯，一味肴，是生活，亦是一種文化。
讀書知味讀后感篇十一
暑假里我讀了《小“恐龍”救媽媽》這本書。
《小“恐龍”救媽媽》這本書的故事很感人。書里講有一天壁虎媽媽被困在墻縫中,小“恐龍”就一直幫媽媽捉蚊子吃,最后它的媽媽被救了出來。
我最喜歡書中的'小“恐龍”。因?yàn)樵趮寢層形ｋU(xiǎn)的時(shí)候,小“恐龍”它不怕,會(huì)每天喂媽媽吃喝，還想辦法救媽媽。小“恐龍”不怕困難、勇敢地救媽媽,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我也要像小“恐龍”一樣愛自己的爸爸媽媽。在爸爸媽媽有困難的時(shí)候，我也要幫助他們。有一次，媽媽生病了，我?guī)蛬寢屃矿w溫，倒水給媽媽喝，還幫忙做一些力所能及的家務(wù)活。我照顧了媽媽，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
看完《小“恐龍”救媽媽》這本書，我也明白了：要學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助別人，在面對(duì)困難的時(shí)候，我們要?jiǎng)幽X筋，想辦法來解決問題。
讀書知味讀后感篇十二
讀了《為你自己讀書》之后才發(fā)現(xiàn)，原來那么多勤奮刻苦的人哪！
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí)，無論何時(shí)何地只要有空就要看書，甚至連上廁所都要看。他的房間，已可稱為圖書館，在桌面上，茶幾下，杯子上全都是書，而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮，可是姐姐不肯教他讀，所以每天都湊著姐姐，聽姐姐怎么讀，自己再拿姐姐的書照著讀。他是最愛看姐姐的書了，有一次他去買咸魚，卻三更半夜都還沒回來，媽媽非常著急，就直沖到咸魚店，她又不識(shí)字，發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚店里看報(bào)紙，看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！如果是我們可能連一眼也不看了呢。人生離不開書，人們?cè)谧x書中成長(zhǎng)，在讀書中成熟。這正如高爾基所說，書是人類進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說過：書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書中獲取源源不斷的知識(shí)，所以我們要愛上讀書，讓我們的精神富有，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書知味讀后感篇十三
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，被周恩來總理讀書的目的深深地感動(dòng)著。
在周恩來說“為中華之崛起而讀書”這句話之前，其他同學(xué)說的讀書目的各不相同，有的說“為明理而讀書”，有的說“為做官而讀書”，還有的說“為掙錢而讀書”、“為吃飯而讀書”……周恩來卻清晰而堅(jiān)定地說“為中華之崛起而讀書”，使他們的魏校長(zhǎng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負(fù)和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要發(fā)奮讀書，以振興中華為目標(biāo)。
在沒有學(xué)這篇課文前，我的讀書目的就是為了能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。自從學(xué)了這篇課文后，我才認(rèn)識(shí)到讀書目的還要為了國(guó)家的富強(qiáng)。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好更多的科學(xué)知識(shí)，將來使自己成為一名對(duì)國(guó)家有所作為的人，使我們的國(guó)家變得越來越強(qiáng)大，再也不受像美國(guó)那樣的帝國(guó)主義的欺負(fù)。
我現(xiàn)在的讀書目的是：為祖國(guó)富強(qiáng)而讀書。
讀書知味讀后感篇十四
最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書》，書中講述了一個(gè)周恩來少年時(shí)代的故事。書中以問答形式寫出了周恩來的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國(guó)當(dāng)時(shí)的'腐敗、貧窮、落后，正因?yàn)檫@樣，才被各國(guó)列強(qiáng)侵略和欺辱，使中國(guó)人在自己的國(guó)土上卻有理沒處講，面對(duì)外國(guó)人的欺辱我們敢怒不敢言。面對(duì)這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國(guó)家感到悲哀?。】墒?，又有什么辦法呢?這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實(shí)。
親眼目睹了這一切的少年周恩來，深深地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。而從此以后，周恩來就懷著這種志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之崛起而努力，而奮斗著。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國(guó)家現(xiàn)在富強(qiáng)了，但我也要向周恩來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之榮譽(yù)之富強(qiáng)而奮斗而讀書。
讀書知味讀后感篇十五
我已經(jīng)很久沒有冷靜下來仔細(xì)閱讀一本書了。手里拿著300多頁的《追風(fēng)箏的人》，看著封面上精彩的書評(píng)，我迫不及待地開始了這次跌宕起伏的異國(guó)之旅。
小說從第一人稱的角度講述了阿富汗男孩阿米爾和他的朋友哈桑的友誼、家庭、背叛和救贖的故事。阿米爾出生在阿富汗喀布爾一個(gè)富裕社區(qū)的富裕家庭，是普什圖人，哈桑是阿米爾仆人阿里的兒子，也是哈扎拉人。阿米爾和哈桑是好朋友，他們堅(jiān)持喝同樣的'牛奶長(zhǎng)大是兄弟，家庭甚至不能分散時(shí)間的簡(jiǎn)單想法，兩個(gè)人經(jīng)常一起玩，一起玩，一起惡作劇，一起快樂地追逐風(fēng)箏，過著無憂無慮的童年生活。
然而，在他們12歲的冬天，一切都發(fā)生了變化?？Σ紶柖欤幸粓?chǎng)盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目—斗風(fēng)箏比賽。這場(chǎng)比賽不是誰的風(fēng)箏，而是誰的風(fēng)箏可以摧毀別人的風(fēng)箏，唯一的幸存者是贏家，但這不是最大的榮耀，最大的榮耀是追逐最后一只被切斷的風(fēng)箏。這場(chǎng)比賽似乎是天生的，阿米爾是斗風(fēng)箏的高手，哈桑是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這場(chǎng)比賽，為了贏得父親的關(guān)注和印象深刻，阿米爾非?？释A得這場(chǎng)比賽，以改變他對(duì)父親懦弱和無能的印象。
讀書知味讀后感篇十六
我看了《愛讀書的小高爾基》這篇文章，我覺得小高爾基特別愛讀書，也很同情他。
高爾基很小，就去幫別人家做工。有一次，高爾基燒水時(shí)看書，太入神了，沒注意水燒開了，結(jié)果把水壺?zé)龎牧恕＿@下慘了，女主人抄起松木棍就往小高爾基身上打，打得遍體鱗傷。
所以請(qǐng)了醫(yī)生來，醫(yī)生叫高爾基告發(fā)女主人，女主人害怕了，只好答應(yīng)了高爾基，干完活后可以看一會(huì)兒書。
讓我們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要執(zhí)著求知，不怕困難持之以恒，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
讀書知味讀后感篇十七
今年暑假，我讀了課本上推薦的《傅雷家書》，讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書》有32封家信。在這32封家信中，提到的問題有大有??；創(chuàng)新和突破；就業(yè)方式；看好你的錢包，讓你的演講充滿魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷，讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng)：傅聰鋼琴大師、傅敏英語特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋?、愛、生活、培養(yǎng)，甚至他的兒子寫錯(cuò)了單詞，他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而，傅聰國(guó)漂流的生活中，傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?？偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬英里外對(duì)他的熱情教育是分不開的?！粋€(gè)父親勝過百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道，人們生活中只有兩件重要的事情，那就是做人和做事。因此，他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛。
讀書知味讀后感篇十八
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”這兩句詩總能在我讀書得益時(shí)，從腦海中跳出來。不知是什么原因，我愛讀書，而且愛到癡迷的程度。我想，這大概是小時(shí)候爸爸給我培養(yǎng)的一個(gè)習(xí)慣吧！
小時(shí)候，我曾有睡前聽故事的習(xí)慣，而且總是能被故事中鮮活的人物和情節(jié)所吸引。隨著歲月的流逝，漸漸地，我長(zhǎng)大了，聽故事已經(jīng)不能夠滿足我的求知欲了。我開始纏著爸爸給我買書。在爸爸給我的童話書中，那些惡毒的皇后、善良的公主、熱情的國(guó)王、貪婪的老女人……都在我幼小的腦海中留下了深刻的印象。
假如說我從童話書中看到了世間百態(tài)，那么，我在記讀書筆記的過程中則學(xué)到了毅力。
漏餡兒了，爸爸搖了搖頭，然后坐在了我的對(duì)面，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“讀書就像是一種生活，而記筆記則是對(duì)生活的總結(jié)。我曾提醒過你，記筆記記一次容易，但堅(jiān)持不懈就難了，希望你三思而后行。你聽后，欣然答應(yīng)了。我想你既然答應(yīng)了，就不應(yīng)該食言，這是一個(gè)鍛煉你毅力的好機(jī)會(huì)。我在一直默默地關(guān)注著你，希望在你身上能看到讓我滿意的行為?？刹荒苊粲谘远怯谛醒?。”我聽后，感覺臉頰像發(fā)燒一樣通紅。爸爸的.一番話羞得我無地自容，我不能辜負(fù)爸爸的重望，一定要讓爸爸滿意。我不會(huì)再做半途而廢的事情了，我一定要將記筆記進(jìn)行到底。
如爸爸所言，記讀書筆記果然鍛煉了我的毅力，我想這和我對(duì)讀書的高度興趣也有一定的關(guān)系吧！
書就是這樣，它讓我了解了世間的人情世故，明白了友情的力量、親情的偉大；它讓我了解了做人的道理，明白了真善美、假惡丑，明白了如何辨認(rèn)好與壞……總而言之，書籍所給予我的是任何東西都不能給予的。
冰心奶奶曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！边@句話一直伴隨著我度過讀書生活，我現(xiàn)在又總結(jié)了一句話：常讀好書，常做筆記，常有總結(jié)。我想如果我能時(shí)刻銘記這兩句話，我的讀書生活將會(huì)更加豐富多彩。
讀書知味讀后感篇十九
《狼王夢(mèng)》這本書主要講的是母狼紫嵐和她的孩子黑仔、藍(lán)魂、雙毛、媚媚。紫嵐被權(quán)力欲望大大擴(kuò)大了。它總是幻想著狼的'最高統(tǒng)治者的夢(mèng)想。這部小說講述了紫嵐狼王夢(mèng)第一次破滅后的第二次破滅，然后破滅了第三次。它變成了一只老母狼，它筋疲力盡。
這本書有太多的愛與恨、恩與仇、喜與怒、忠與背叛。
讀書知味讀后感篇二十
“生活就是讀書，讀書就是生活。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”……古往今來，有許多文人贊美書，宣起讀書的熱潮。在我看來，這些話一點(diǎn)不假。
書，和我有過很久的交往。可以說，書籍和我已經(jīng)是老朋友了，而且這位老朋友給我?guī)砹藷o盡的知識(shí)，給我的生活帶來了無盡的喜悅。書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。
自一二年級(jí)以來，我看過許多書，現(xiàn)在，我最愛看的是“感恩書系”。沒錯(cuò)，這部書是寫感恩的，從這部書中，我收獲了許多。這部書是由一篇篇感人至深的文章組成。
它，教會(huì)了我善待朋友。我讀過一篇朋友，是一種別樣的溫柔，其中有這樣一句話：“朋友如淳酒，朋友如花香，朋友是秋天的雨，朋友是十二月的梅?！笔堑?，朋友如花香般芬芳，淳酒般味濃，秋雨般細(xì)膩，梅子般純潔。它，豐富多彩，五彩斑斕，它象一塊糖，永遠(yuǎn)香甜，水火都不會(huì)把它溶解。我從書本中的許多文章都感受到了朋友的暖，只要朋友在，再枯燥的生活也會(huì)變得有趣。這些，使我更珍惜友誼。
它，教會(huì)了我感恩父母和兄弟姐妹?！叭松腥?，親情為首?！庇H情，是最珍貴的，在書中，我看到了人間最大的溫暖。我看了一篇文章我為弟弟哭六次，這篇文章講述了姐弟之間的六個(gè)感人故事。一個(gè)弟弟，為了姐姐而拼命掙錢，承擔(dān)姐姐的錯(cuò)誤，并且放棄讀書。在弟弟的婚禮上，主持人問他最敬愛的人是誰，他卻說：“我姐。”這篇文章讓我不由得淚流滿面，在感動(dòng)之余，我感受到了親情的偉大。
它，還教會(huì)了我寫作。書中的'文章為何讓我如此感動(dòng)，就是因?yàn)檎Z言美。這是我的感悟，在細(xì)讀文章的過程中，我不知不覺地匯集了靈感，使我在寫作中揮筆自如。
在圖書館里，我還交到了這樣一個(gè)朋友少年文摘。這是一本好書，也是青少年的知心朋友。
我喜歡“異國(guó)風(fēng)情”這一欄目。從中，我了解到了許多外國(guó)習(xí)俗、風(fēng)格，并收獲到了許多人生哲理。我看過一篇節(jié)儉行動(dòng)在加拿大，它講述了一位留學(xué)生在加拿大的故事。這位留學(xué)生因?yàn)楦F，沒錢買冰箱。一位朋友推薦他去揀一個(gè)。他原先以為很荒唐，后來才得知，加拿大人不像中國(guó)人那樣把沒用的東西賣掉，他們把舊家具都放在門口，供窮人使用。看了這篇文章，不僅使我大開眼界，還使我懂得：節(jié)儉，并不單是“不浪費(fèi)”，還要顧及他人。
這本書里還有許多簡(jiǎn)短的文章使我獲益匪淺。其中有一篇第一名，很使我難忘。一個(gè)女孩每天第一個(gè)到校，為什么呢？原來，她是喜歡第一名的滋味，“第一名”成了她喜悅。生活中也如此，只要另起一行，每個(gè)人都是第一名。
讀書知味讀后感篇二十一
記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰會(huì)不樂呢？我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整，因?yàn)榻袢盏氖虑橛泻枚嗄兀∵@不，鬧鐘一響我就抓緊從被窩里爬了起來，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會(huì)兒我去書店借哪幾本書呢？書店的書這么多，到了那兒再說吧。一切打算就緒，我出門了。
“媽媽，我去買書了！”我邊說，便把鞋子穿好。
“哦，早去早回啊。”媽媽說著話就走出來送我。
“知道了。”我打開門走了。
書店就在我家門口，我?guī)撞铰房邕M(jìn)書店，起先挑書。書店的書，多的數(shù)不勝數(shù)，這些琳瑯滿目的書籍忽然讓我紛繁蕪雜，這讓我如何下手？嘻嘻，不瞞你說，其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù)，像鬼馬少年這一系列的書，我都愛看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后，我發(fā)出了感嘆：的確，這一系列的書許多！我左看看右瞧瞧，失蹤沒有確定借哪幾本書。這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也不是方法呀，最終我只好確定隨機(jī)抽取四本書好了。借完書后，我三步并作兩步跑回家。
進(jìn)了家門我抓緊回到自己的房間，起先整個(gè)吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多，還好我早有打算，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得漸漸消化，因?yàn)榧偃缥乙豢跉馊?，那樣只?huì)導(dǎo)致我消化不良。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書記是人類學(xué)問的總統(tǒng)?！睂?duì)于我這樣缺少課外學(xué)問的女孩而言，它的'作用更是不言而喻的。我真樣貪欲地閱讀大大的廣泛了我的課外學(xué)問。
當(dāng)然，我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來的書，讀上十遍百變千遍，我會(huì)細(xì)致找尋我忽視了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好像與書中的主人公，一起去冒險(xiǎn)！
總而言之，統(tǒng)而言之，我愛閱讀，我愛讀書！
讀書知味讀后感篇二十二
在暑假里，我讀了一本叫《狼王夢(mèng)》的動(dòng)物書中，這是我第二次讀它了，書中的內(nèi)容讓我記憶越發(fā)深刻了。
這次重讀，我還仔細(xì)地讀了下作者的介紹，這本《狼王夢(mèng)》是出自動(dòng)物書中大王沈石溪之手。沈石溪原名沈一鳴，于1952年出生于上海，祖籍浙江慈溪，他于1969年初中畢業(yè)后便赴云南西雙版納插隊(duì)，在云南邊疆生活了18年，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)理事，他主要以創(chuàng)作動(dòng)物書中為主，創(chuàng)造出一系列以狼為題材的書中，已經(jīng)出版的作品5百多萬字，我在讀書中的過程中了解到了狼的許多生活習(xí)性，覓食習(xí)慣，我問爸爸為什么作者會(huì)這么了解狼呢？爸爸說這是作者在長(zhǎng)年的邊疆生活中，對(duì)狼進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的結(jié)果，同時(shí)啟發(fā)我說我們要在生活中仔細(xì)觀察每種事物，了解各種事物，積累各種學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn)。
這本書中主要講述了一只叫“紫嵐”的母狼，懷著公狼“黑桑”的遺愿——-讓后代成為狼王，生下了“黑仔”、“藍(lán)魂兒”、“雙毛”、“媚媚”。然后辛苦地培育它們，想讓他們成為一代狼王，但是都失敗了，直到母狼“媚媚”長(zhǎng)大后自己生下了新的小狼仔后，“紫嵐”為了自己的后代不被金雕獵殺，與金雕同歸于盡了。
“紫嵐”為了完成公狼的`遺愿，無論自己付出多大努力，多大犧牲，她都毫無怨言，從黑仔到雙毛的培育，為了讓自己的孩子生活得更好，讓自己的孩子歷練得更強(qiáng)大，她付出了自己的青春與血淚，甚至是生命。她的這種忍辱負(fù)重、不屈不撓的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我，所以在整本書中，我最喜歡母狼“紫嵐”。
從“紫嵐”這位偉大的母親的生活映射出我們的母親是如何生下我們，又將我們養(yǎng)大成人的艱辛歷程，我們要好好地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為有用之才，來達(dá)成母親對(duì)我們的期望。