通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和劣勢，有針對性地做出改進和調(diào)整?？偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)合實際，具有可操作性。以下是小編為大家分享的一些繪畫技巧和藝術(shù)作品，供大家學習和欣賞。
疫情期間線上教學心得篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識，訓(xùn)練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師疫情期間線上教學心得和感悟，僅供參考希望能夠幫助到大家。
也許每個人都有自己的計劃，每個人都在償試用不同的方法與學生和家長取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責任一下子移到了家長身上，家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學生，尋家長，家長，學生又會是什么樣的`感受呢?師問。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽著老師講解，似乎完善了自己的工作思路，很受啟發(fā)。
一、可適度進行網(wǎng)上教學活動。
學校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學校里有同伴的相助，家庭里更多的是獨立思考。如果能把學習，轉(zhuǎn)化為學生的自主活動，相對而言，學生會學習比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程，因此這種環(huán)境下的教學計劃需要調(diào)整，讓學生自主規(guī)劃時間，然后有家長去監(jiān)督，學習的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進行問答，進行交流，通過檢測，通過輔導(dǎo)討論，學生的學習就會有一定的成效，因此，可以適度的進行網(wǎng)上教學活動。
如果老師過于集中的去講解，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢必會給家長造成一定的負擔，名校課堂，聽課過程和互動過程是分開的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題，不能及時得到討論，過后，可能就不記得了，因為課程是適應(yīng)他們學校學生的。老師線上發(fā)給學生的網(wǎng)上預(yù)習，怎么能保障學生理解，學習中的疑問怎么能及時溝通呢?因此，適度的網(wǎng)上教學活動可以促進學生的學習。
二、規(guī)劃好線上線下學習活動。
家庭的學習環(huán)境，如果仍然按在學校的課程表上的話，學生的學習，大多時間就要借助一定的電子設(shè)備，這顯然不現(xiàn)實。在老師的指導(dǎo)下進行自主學習教材，這也是一種學習活動，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進行查詢，可以與家長交流，可以通過線上與老師交流，因此，在家里的學習不一定不要上線，線下的學習活動也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時，比如一周一個單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學習到什么程度。如果能做一個全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來，對學生進行指導(dǎo)，適時線上指導(dǎo)。學生獲取這些知識的途徑，可能有多種，完成練習可能有多種方法，因此，線上是交流問題，平臺是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學生，通過在線的方式進行講解或答疑，學生通過線上咨詢，交流，提出問題，老師做好線上問題的解答，線下問題的收集，這樣大家步調(diào)一致，把教學落到實處。需要講時就講，需要分組就分組，也可以讓家長參與其中。不斷學習，不斷反思，力爭創(chuàng)建一個家長歡迎，學生學習有成效的線上線下的學習活動。
三、關(guān)注家長和學生的心理活動。
疫情時刻影響著毎一個人，正常的教學活動又被迫停頓，學生的想法，家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課進行問題講解，用直播線上答疑，無疑會減輕家長的憂慮，學生心里又會如何想呢?老師總結(jié)了一個詞，只有做到短小精悍，才會吸引學生注意力，也許快手的妙處就在這里，有得學，有得樂。策略在哪里?“短”是指視頻長度短，根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘;“小”是指主題小，針對某一具體問題進行;“精”是指設(shè)計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘，只有難忘，才會在心里惦記，學生才會反復(fù)學習，直到學會。
一家之言，學而久之，可得其專;眾家之言，博采眾長，可得其髓。只有關(guān)注學生心理活動，才能更好的使學生理解學習內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學，打贏疫情隔離期的教學之戰(zhàn)。
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部門提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學，并且教學效果大大提升!長期以來，對教師教學的要求強調(diào)領(lǐng)會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學好學，把學化學當成一種樂趣，真正做高中化學的小主人，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學生掌握各種學習方法，使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。具體化學學習方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學法指導(dǎo)對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。
一、引導(dǎo)學生預(yù)習，細心讀教材培養(yǎng)學生的自學能力。
學生往往不善于預(yù)習，也不知道預(yù)習起什么作用，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學生預(yù)習時應(yīng)要求學生做到：新知識的接受，化學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
二、加強互助學習，共同提高。
教師在教學中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學習環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不足的缺陷。
三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學生思維能力。
高中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。
四、指導(dǎo)學生思考。
五、適當多做題，養(yǎng)成良好解題習慣。
要想學好化學，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。
六、指導(dǎo)學生記憶。
教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶化學知識，對學生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學生的新要求。
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應(yīng)號召，開始開展網(wǎng)上教學，我們也不例外，網(wǎng)上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校2020年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關(guān)愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
不知不覺，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。不知不覺，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。
網(wǎng)絡(luò)學習培養(yǎng)了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網(wǎng)絡(luò)進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用下課的時間進行消化老師上課所講的知識，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次網(wǎng)絡(luò)學習打破了傳統(tǒng)教學的枷鎖，網(wǎng)絡(luò)上課是可以反復(fù)回看的，那么如果我們對自己的上課的知識點有所遺忘，或者老師講的太快的知識點的遺漏，都有辦法去進行查漏補缺。
雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹，因為采用線上教學。難免課程會有點單調(diào)，導(dǎo)致上課的走神。其次在網(wǎng)絡(luò)平臺上上課，網(wǎng)絡(luò)是有延遲的學生提的問題，不能很好的反饋到老師這里，人數(shù)太多很可能自己問題就被刷掉了。
在家學習總覺得怪怪的，沒有在學校學習積極性高，而現(xiàn)在在家呢，每天基本差不多10點左右就該睡了，而且效率也不高，最難的就是每天早上起床，這一周有兩次我都沒起來，是在床上看的網(wǎng)課直播，真的好尷尬，像平時在學?；久刻於际窃缟掀唿c就起床了，然后室外刷臉，吃早飯。
疫情期間線上教學心得篇二
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級語文組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡(luò)教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級語文組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
2、線上學習。
（1）先出示文中詞語讓學生讀，讀的不準確的借住拼音多讀幾遍。
（2）看名師直播課進行再次學習。
3、快樂習字。
昨天中午已經(jīng)抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時可以給其他孩子樹立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
疫情期間線上教學心得篇三
今天是“停課不停學”的第六周，第40天，前兩周11個多小時我在線上講授了整整一個單元的內(nèi)容。
線上學習，一開始部分學生學習積極性很高，因為這種學習方式比較新穎。就我自己而言，是十分喜歡上直播課的，我目前就一直都在同步課堂，學而思網(wǎng)上學習，然后再把我學習到的東西進行整理，濃縮，最后再把這些知識傳遞給學生。但我同時也感覺到部分學生線上學習效果要打折扣。最典型的表現(xiàn)就是剛上課的時候人數(shù)眾多，上課中間人數(shù)銳減，等到快下課的時候，要布置作業(yè)的時候，大多數(shù)學生又都冒出來了，也可能是一直潛水的多吧!真不知道學生們是在騙老師呢，還是在騙家長和自己呢?除此之外，我觀察到光聽網(wǎng)課不練習，學生的應(yīng)試能力直線下降。后來我就在聽網(wǎng)課的過程中讓學生做相應(yīng)練習。
有家長反映，孩子在家晚上玩手機，白天睡覺，管也管不住。一說他(她)，他(她)就嫌煩，說是他(她)自己的事，家長不用管。事實上，孩子大了，很多家長真的是管也管不住。在學校，他(她)們還顧及點臉面，在家完全是放飛自我。
”停課不停學"讓我歡喜讓我憂，喜的是開學延遲了，可我們學習的腳步一直都沒有停止;憂的是學生學習的效果肯定是一人一個樣。
線上教學讓我異常忙碌，感覺在家上班比正常上班還要忙碌許多。想要安排好學生的學習任務(wù)，回答好學生的各種疑問。我自己必須先身體力行學起來，準備起來。讓學生看的網(wǎng)課，我也一節(jié)不落地看下來，這樣才有可能更好地掌握學情。讓學生做的練習，我也都事先自己做一遍，不然有答案是錯的怎么辦，給學生講錯了題怎么辦。給學生搜集練習題，批改作業(yè)占用了我太多太多的時間，這也是我為什么那么忙得原因，但我忙得心安理得。學生學習讓我快樂。
真的是感覺不上班比上班還忙，天天都是忙，忙，忙!可我不知道為什么，這種忙碌讓我充實，更讓我心安理得。就這樣一直心安理得地忙下去吧!
疫情期間線上教學心得篇四
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔當和責任。在這一背景下開展線上教學，既是挑戰(zhàn)，也是契機，更需要我們思考教育的目的，同時提升運用信息化手段的水平和能力。
主要教學工具：超星學習通+騰訊會議+qq群。
課前：行為作指引。
在正式上課前20分鐘，我會在學習的平臺發(fā)布簽到，一方面檢查學生有沒有及時進入平臺學習，另一個檢測平臺網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動為核心。
適當?shù)恼Z音連線。
在騰訊會議直播時，我會不定時的學生進行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時對于學生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時給與解答。
不定時的測試。
利用平臺“測驗”這一功能，推送不同類型的題目給學生，尤其是像數(shù)學類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補漏，同時更能激發(fā)出同學們的自信心。
趣味討論。
設(shè)計一個有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學習氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計都體現(xiàn)了教師對學生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責任感的體現(xiàn)。
疫情期間線上教學心得篇五
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務(wù)活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求?現(xiàn)回顧一周教學情況，進行一周小結(jié):。
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況。
一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況，計劃下周教學內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計，并結(jié)合學生家庭實際布置任務(wù)，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務(wù)，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情期間線上教學心得篇六
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，進行線上教學。那你知道疫情期間線上教學心得及收獲都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間線上教學心得及收獲5篇。希望可以幫助大家。
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
網(wǎng)絡(luò)學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。
本人于__年春季參加__網(wǎng)院的英語學習，迄今已一年有余，并榮獲了北__網(wǎng)院__屆優(yōu)秀學員稱號，對網(wǎng)絡(luò)學習有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學生提供了非常全面的學習的平臺，每一位學員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學業(yè)。
本人在網(wǎng)院學習期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡(luò)學習，積極參加面授輔導(dǎo)課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學習任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺學習網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動態(tài)。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃進行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個學習情況。本人認為網(wǎng)絡(luò)學習與課堂學習的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習作業(yè)，到開始線上同步學習，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習內(nèi)容，課后復(fù)習內(nèi)容，重點難點等等。
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴格實施。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、不受時間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。
這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設(shè)計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。
網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學生互動不方便。
(二)不方便管理學生。
(三)學生之間不能一起探討所學內(nèi)容。
(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
疫情期間線上教學心得篇七
一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的'東西，持續(xù)一個向上的心態(tài)。
(1)虛心聽課。
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思。
(2)認真?zhèn)湔n。
認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學習不枯燥無味。
(3)及時反思。
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長開心!
當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!
疫情期間線上教學心得篇八
2月29日下午和3月1日上午、下午，我們?nèi)w老師在網(wǎng)上參加了線上教學網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一天半的遠程培訓(xùn)使我受益匪淺。
在視頻培訓(xùn)課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學》《微課的制作的設(shè)計技巧》的報告。郭老師從在線教學的線上與線下差異、資源利用等方面進行了詳細介紹。郭老師又從《微課制作的設(shè)計技巧》分別講了：
1、什么叫微課？
2、微課的特點；
3、如何運用制作微課軟件；
4、制作微課的準備工作；
5、對微課的建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進行家教互通及教師的自我心理調(diào)適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應(yīng)對自己的不良情緒以及怎樣有效的進行家?；?，怎樣才能在疫情期間既關(guān)照好自己和家人，又能給予家長支持、學生鼓勵、做好家校共育。
短暫的培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時，發(fā)揮集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的.時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
疫情期間線上教學心得篇九
2022學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉(zhuǎn)為線上。為落實國家、省、市應(yīng)對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統(tǒng)籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關(guān)于進一步做好中小學疫情防控期間線上教學工作的通知》有關(guān)精神，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效。
開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》，在學在此基礎(chǔ)上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效運行。
依據(jù)以往的線上教學經(jīng)驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級qq學習群，以班級qq學習群作為線上班級學習管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎(chǔ)教育資源平臺基礎(chǔ)上，優(yōu)化選擇“學科網(wǎng)、智學網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)資源。
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我?！熬€上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設(shè)置，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規(guī)定課程，堅持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛(wèi)生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照?！白觥薄?BR> 樹標立本，我校制訂了“線上教學常規(guī)”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業(yè)設(shè)計與管理、教研組織與管理、質(zhì)量評價與管理、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優(yōu)良師風，關(guān)愛學生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環(huán)境。
不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生打開攝像頭，各班代表清點人數(shù)，教師巡視學生學習狀態(tài)，并履行課堂禮儀，報告人數(shù)，缺勤人數(shù)。確保學生“在線”學習。優(yōu)化“線上教學”內(nèi)容，以必備基礎(chǔ)知識理解和基本應(yīng)用為導(dǎo)向，難度適中。線上課程講練結(jié)合，鼓勵教學方式多元、環(huán)節(jié)多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。
學校部署以《一中濱?！熬€上”教學常規(guī)為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導(dǎo)”。校級領(lǐng)導(dǎo)班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發(fā)現(xiàn)的問題，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理、早見效”。學科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導(dǎo)”。級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發(fā)現(xiàn)總結(jié)“亮點”，及時推廣；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。
疫情期間線上教學心得篇十
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來的疫情讓教學工作不得不轉(zhuǎn)為線上。為提高疫情期間線上授課效果，xx市xx學校全體教師積極響應(yīng)號召，精心準備課程資源，認真進行課程設(shè)計，學習改善教學方法，努力確保線上教學質(zhì)量。充分運用騰訊課堂、xx數(shù)字教材應(yīng)用平臺3.0等現(xiàn)代教學工具進行教學；授課過程中利用隨機點名、彈幕、語音等功能，隨堂進行問答、小測、討論等，加強與學生互動交流，讓學生參與到課堂中，保證學生的到課率、專注力、參與度；課后，利用“每日交作業(yè)”或“班級小管家”收集批改圖片、視頻、語音等多種形式的作業(yè)，及時掌握學情，適當針對性輔導(dǎo)，調(diào)整教學方式、方法，盡最大可能地提高線上教學的質(zhì)量。
不知不覺，告別了陽春三月，我們迎來了人間最美四月天，也迎來了期盼已久的復(fù)課。為加強團隊建設(shè)，進一步提高教學水平，為下一步線上線下教學銜接工作積累經(jīng)驗，學校教研室組織各科組對線上教學進行階段性總結(jié)反思。
初中語文。
xx找教材，任務(wù)小單作預(yù)習。騰訊課堂人人用，連麥點名習為常。云上備課熱議多，落實課堂效果好。收集作業(yè)手段新，創(chuàng)新形式重鞏固。一批一改學生愛，每位老師都盡責。
初中數(shù)學。
初中數(shù)學科組網(wǎng)課的亮點在講解幾何作圖時通過借助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀地展示作圖過程，基礎(chǔ)薄弱的學生掌握會比線下課堂更好。遇到學生不懂的問題，老師通過錄制解題視頻，學生可以根據(jù)自己的情況選擇觀看學習。
初中英語。
課前，播放英文歌曲或諺語等，營造輕松愉快的課堂氛圍，課中，利用xx數(shù)字教材導(dǎo)學，測試大數(shù)據(jù)實時掌握學情，希沃互動游戲激發(fā)興趣；利用騰訊課堂答題卡和點名功能，講練結(jié)合，精準反饋教學。課后，利用app布置批改作業(yè)以及口語訓(xùn)練，家校合力積極助學。
物理。
物理科組秉持求實創(chuàng)新、嚴謹治學的精神，在網(wǎng)課期間扎扎實實地通過集體備課、在線研討等形式積極地解決在線教學的難點。比如講解計算題時，通過在平板上進行板書，并利用平板希沃程序進行電腦投屏，學生就可以看到即時書寫的解題過程，提高了師生活動的有效性，讓學生更有“身臨其境”的學習感受。
化學。
化學方程式的書寫是學生學習酸堿鹽的重難點。而上課平臺的板書功能書寫的化學符號是不夠規(guī)范的。為了克服這個問題，我們采用了錄制小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書寫，然后上課時播放給學生看，課后再將它發(fā)在交作業(yè)的小程序里。課堂上沒掌握好的學生可以再聽，節(jié)省在回放中查找的時間，也增強了學困生的學習信心。
道德與法治。
道德與法治學科線上教學把時政性這個特點展現(xiàn)得淋漓盡致。本次線上教學，老師們都巧妙地把有關(guān)新冠病毒的新聞報道與學科知識點聯(lián)系起來，如責任、創(chuàng)新、奉獻、珍愛生命、個人利益與國家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學生更好掌握了學科知識，又讓學生重視疫情的防控工作！
歷史。
經(jīng)驗分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學校線上教學的通知后，馬上在科組群進行線上教學技術(shù)交流，讓所有老師都順利地上好第一節(jié)線上歷史課。老師們還相互交流提交作業(yè)、線上與學生交流、考勤等方法，大家參考最有價值的做法，讓自己的線上教學提升到最好效果；線上聽課、互相促進。我們各備課組老師還采取相互進入其他老師直播課聽課的教研方式，大家相互交流，共同促進。
生物。
消化和呼吸過程的動態(tài)展示一直是教學的難點。本次線上教學，生物科組利用手寫筆在電腦屏幕上點點畫畫，利用靜態(tài)圖片，將難以理解的消化過程和呼吸過程連續(xù)的展示給學生看，學生容易掌握相關(guān)知識點。
地理。
在課程開始之前，分享地理熱點視頻，引起學生對課堂的興趣，引導(dǎo)學生以地理視角，發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題。課堂上積極應(yīng)用騰訊課堂的點名、舉手和答題卡功能，活躍線上課堂。課后，利用每日交作業(yè)小程序的答題卡功能進行晚訓(xùn)，晚訓(xùn)后利用簡短的時間，多個班級同時進行直播評講晚訓(xùn)題目，高效率地解決學生不懂的問題！
小學低年級語文。
小學語文低年段科組主要是推送國家中小學智慧教育平臺的教學資源，針對授課內(nèi)容，研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并對學生的作業(yè)進行批改和線上輔導(dǎo)，確保線上教學的有效性。
小學高年級語文。
小學語文高年級組在上網(wǎng)課期間，除了常規(guī)的直播課堂外，為了照顧有些家庭網(wǎng)絡(luò)不太流暢和使用手機不太方便的同學，老師們還把課堂筆記拍在班級微信群，重難點知識用語音再在群里講解一次。在布置作業(yè)方面，既有完成《快樂課堂》、背誦課文段落等常規(guī)作業(yè)，還要求學生結(jié)合疫情期間發(fā)生的事，寫一篇周記，借此寫出自己的真情實感。
小學數(shù)學。
借助騰訊課堂、小魚易連、釘釘?shù)戎辈ナ谡n軟件進行線上教學，以xx、云課堂、希沃白板為載體，讓線上課堂精彩紛呈，在“每日交作業(yè)”、“作業(yè)管家”等小程序上批改學生作業(yè)，做到全批全改，反饋及時，效果甚好。
小學英語。
小學英語科組制作精美有效的課件，結(jié)合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵學生屏后大聲說英語；重視過程性評價，對學生的課堂表現(xiàn)、讀書背誦、書面作業(yè)做出及時評價，疑難問題，語音或視頻講解，讓學生身臨老師仿佛面對面教學的環(huán)境。
體育。
在原本的線下體育教學模式下，體育課后作業(yè)和反饋很少通過打卡的形式展現(xiàn)，體育教師對學生們的學習情況和學習效果了解不充分。而如今，通過線上體育教學方式，體育教師可以收到更多關(guān)于學生學習狀況的反饋，更加全面、完整地了解學生的理論學習進度、技能掌握情況等。
美術(shù)。
美術(shù)科組在線上教學期間主要采用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內(nèi)容上探究多種表達方式，如制作“抗疫手抄報”、大膽應(yīng)用家中材料進行“名畫模仿秀”等，利用班級小管家收集學生作品，鼓勵學生藝術(shù)創(chuàng)作。
音樂。
音樂直播課以欣賞類為主的一個自主學習的過程，透過觀看欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染學生。網(wǎng)課還可以進行課本內(nèi)容教育和中考音樂基礎(chǔ)知識學習時，明顯感覺學生的參與度得到提高。
信息技術(shù)。
在開展線上教學時，我們信息科學科組結(jié)合學科特點，使用騰訊課堂進行線上教學。信息技術(shù)課因為有電腦操作內(nèi)容，科學課也有實驗操作，所以我們要求學生在聽完課后也要盡量按照老師要求去實踐操作或動手實驗，真正掌握知識。
同時，學校還開展了線上教學家長滿意度問卷調(diào)查，認真分析了各班的滿意度情況，梳理了家長建議，并向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，各科組老師積極交流，認真總結(jié)。老師們既學習了別人新穎的教學方法，又認識到自己教學中的不足，解開了線上教學的疑團，又為線上線下教學銜接做好了準備。課堂從教室移到線上，三尺講臺變成方寸屏幕，它改變的只是教學方式，卻變不了教師的教育初心！
疫情期間線上教學心得篇十一
這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的.線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：
本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。
《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應(yīng)的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及qq群，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學生的引導(dǎo)工作。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容；有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
1、學生適應(yīng)線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2、線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。（有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。）。
3、采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。
4、線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
疫情期間線上教學心得篇十二
一周的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業(yè)，沒有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務(wù)，學校組織中層領(lǐng)導(dǎo)下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務(wù)處，及時讓存在問題的老師做出調(diào)整。
語文、數(shù)學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務(wù)，老師的教學方法多彩，學生的學習任務(wù)安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。
線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動，教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò)給老師們推送各類平臺的優(yōu)質(zhì)教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學生的學習樂趣。
任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業(yè)微信平臺復(fù)習鞏固、預(yù)習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘。學生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導(dǎo)學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學”和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持批改每一位學生的作業(yè)并行性點評。
線上教學已圓滿結(jié)束，接下來的線下教學更有挑戰(zhàn)性，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！
疫情期間線上教學心得篇十三
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據(jù)學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數(shù)學教學的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W工作服務(wù)，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的`，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數(shù)學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間線上教學心得篇十四
受新冠肺炎疫情的影響，學生要居家學習生活。為了調(diào)劑學生的居家生活、豐富孩子們的學習內(nèi)容、提高學生的身體素質(zhì)及鍛煉熱情,在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體體育組教師以上級部門“停課不停學，停課不停教”的文件精神為指導(dǎo)，開展“線上教學工作安排部署會”并確定以線上教學空中體育課堂的形式和學生見面。
為有效落實線上教學，老師們認真研讀課標與教材，精心設(shè)計了適合各學段年齡特點的教學內(nèi)容，并制訂詳細的教學進度表，按照進度進行線上教學。
在常態(tài)化疫情防控之下開齊開足體育課。將原有的室外教學改為線上教學。課前引導(dǎo)學生充分做好熱身運動，課中關(guān)注學生的.機體和情緒變化，合理調(diào)控運動強度和運動密度，課后提醒學生及時休息。加強健康教育教學和實踐，做好健康教育科普工作，引導(dǎo)學生掌握健康教育知識，樹立健康第一理念，養(yǎng)成健康生活方式。
學無止境，網(wǎng)絡(luò)教學已成為一種教學的新趨勢。雖然網(wǎng)絡(luò)體育教學不可能替代傳統(tǒng)的體育教學，但它作為學校體育的新途徑，對傳統(tǒng)體育教學無疑是一種強有力的支持和補充。
希望疫情早日過去，恢復(fù)正常的學校生活，不用在“隔屏相見”，讓我們相約在操場，在陽光下肆意揮灑汗水！
疫情期間線上教學心得篇十五
2020年冬春之交，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情猶如一股寒流席卷而來，讓人們的生活變得慌張和不同尋常。疫情面前，我們要自我保重。國難當頭，我們更要挺身而出。作為教師，雖不能像白衣戰(zhàn)士一樣與疾病展開鏖戰(zhàn)，但是老師們卻用"停課不停教，停課不停學"的方式，堅守著為師的職責，堅守著教育的初心。
說實話，開展線上教學活動，大家都是第一次，相對電腦技術(shù)，都算不上精通，但是大家只要憑著對教育的.一番熱情，對教學工作的熱愛，一切困難都可以迎刃而解。領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的厚望和孩子們的期待，我們沒有什么理由不做好這份工作。我們盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，盡可能每次都能學有所得、學有所獲。
現(xiàn)在我把這幾周自己線上教學的一些做法，與各位老師做個分享，與大家在一起交流中提升。
二.書香抗戰(zhàn)“疫”，“閱”讀“悅”芬芳。語文教學，不可缺少的一定是閱讀，所謂“書讀百遍，其意自現(xiàn)”?？紤]到特殊時期，同學們宅在家中，閱讀資源有限，我暫時安排了每周兩次的閱讀，一次是一節(jié)閱讀課，一次在每周末。
不足和改進：對學優(yōu)生和學困生關(guān)注不夠，布置作業(yè)時應(yīng)該區(qū)別對待。網(wǎng)絡(luò)教學雖然是新鮮的事物，但只要我們善于鉆研，善于不斷進取，相信我們的“停課不停學”的課堂會越來越受到學生家長的認可，疫情期間，我們的教學工作要保質(zhì)保量。
疫情期間線上教學心得篇十六
云天收夏色，木葉動秋聲。20xx秋開季節(jié)如期而至，可新一輪的疫情突襲，再一次阻斷了莘莘學子回校路，也再一次凝聚了知識與智慧在云端交匯的力量。xx區(qū)實驗小學教育集團未雨綢繆，按照區(qū)教育局相關(guān)會議精神，第一時間有序組織開展線上教學活動，最大限度降低疫情對教育教學的影響，全力保障學校各項工作正常持續(xù)健康開展。
正是因為有了20xx年抗擊疫情“停課不停學”的成功經(jīng)驗和成熟做法，學校第一周線上教學工作周密部署，穩(wěn)步推進，各項舉措張弛有度，有條不紊，成效初顯。
學校是教師教學和學生成長的堅強后盾。面對疫情形勢，集團提前謀劃、精準施策、精細管理，各部門各司其職、各盡所能、“火”力全開，力保校園疫情防控安全，確保在線教學有效平穩(wěn)開展。
一是定時（隔天）組織了多輪視頻行政會議，傳達上級指示，部署階段安排，商議應(yīng)對措施。二是xx月xx日前確保教材分發(fā)到班到生，為網(wǎng)課順利開篇保駕護航。三是會同教務(wù)處制定線上教學工作方案，制作居家學習課程表，發(fā)布系列教學公告。四是實行包保領(lǐng)導(dǎo)下沉班級“浸潤式”督導(dǎo)，全程跟進，及時評估課堂效度（從課堂考勤、互動參與到課堂設(shè)計、學法指導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用等全覆蓋）。
線上教學開展這一周來，集團教務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃，積極研判，圍繞新問題，展開新研究，形成新對策，確保“云課堂”質(zhì)效。對全體教師提出清單式表格式工作要求，多措并舉，從溫馨提示到規(guī)范建議、從宅學生活指南到家庭教育指導(dǎo)、從線上教學研討到居家心理疏導(dǎo)……從細節(jié)入手，重點關(guān)注線上教學考勤、推課直播、學生參與率、教學進度、作業(yè)、教學手段、使用網(wǎng)絡(luò)平臺等各環(huán)節(jié)，并向老師們分享線上教學工具軟件、互動方法，交流疑惑困難，聯(lián)系信息中心提供xx“人人通”技術(shù)支撐，不斷探索“云課堂”的新模式，優(yōu)化教學效果。目前，學校線上教學工作開展得有聲有色，全集團三個校區(qū)三至六年級37個教學班全員參加云課堂”活動，學生參與率近100%。集團構(gòu)建了“云端教育教學+居家生活學習”兩位一體線上教學模式，實現(xiàn)了“隔屏不隔愛，‘云端’亦精彩”，編織出了屬于xx實小人的在線教學美麗風景。
線上教學進行時，線上教研不停歇。為打造有溫度、有深度的'空中課堂，落實“雙減”提質(zhì)增效目標，各學科教研組凝聚集體智慧同步備課，資源共享，優(yōu)勢互補。在年級包保領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，著重研究國家中小學智慧教育平臺，鼓勵教師們整合各類資源，“本土化”兼具學科特色和貼合學情的教學模式。另以班級為單元，打造線上教研共同體，如三四年級英語放棄推課，全程直播授課。學校要求老師們注重線上教學成果的積累與分享，以周為時間段總結(jié)典型案例，做出自己的特色和亮點，讓線上教學變得靈動起來。
學校發(fā)布通知，傳達疫情動態(tài)，強調(diào)防疫要求，部署學生活動，提供科學建議。班主任們利用qq群、微信群密切關(guān)注學生居家學習生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，抓住契機談心交心。疫情初期，考慮到家長可能上班，學生無人看護，學校從五項管理角度考量，白天盡量安排學生自主實踐教育活動，晚上父母陪護網(wǎng)課學習。全城進行靜態(tài)管理后，又重新調(diào)整戰(zhàn)略，把晚上的“云課堂”改在白天進行，重新制作課程表，盡量多的設(shè)計親子活動，讓學生勞逸結(jié)合，提高學習效率，力爭讓學生、家長滿意。當實小校園從線下轉(zhuǎn)到線上，當實小課堂從教室搬到屏幕，依舊書聲朗朗，依舊筆尖沙沙。
為豐富疫情期間學生居家學習生活，五育并舉促全面發(fā)展，學校課程表中特意安排了體、藝、勞、實踐、閱讀等豐富多彩學生素質(zhì)教育活動，提升學生綜合素養(yǎng)，同時積極落實20xx年“奔跑吧·少年”xx省線上親子運動會，以一二年級學生為主體，竭力再續(xù)20xx省冠輝煌。讓居家生活更有趣有義，即使于方寸屏幕間也同樣演繹著全面成長的美好。
面對嚴峻疫情形勢，響應(yīng)政府號召，集團黨員教師們心懷大愛，服務(wù)社會，深入群眾，共克時艱，與社區(qū)工作人員一道并肩作戰(zhàn)，用實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。
守方寸小屏，傾諾大積極。積極澆灌，終將在這個秋天收獲桃李芬芳。
疫情期間線上教學心得篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識，訓(xùn)練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師疫情期間線上教學心得和感悟，僅供參考希望能夠幫助到大家。
也許每個人都有自己的計劃，每個人都在償試用不同的方法與學生和家長取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責任一下子移到了家長身上，家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學生，尋家長，家長，學生又會是什么樣的`感受呢?師問。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽著老師講解，似乎完善了自己的工作思路，很受啟發(fā)。
一、可適度進行網(wǎng)上教學活動。
學校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學校里有同伴的相助，家庭里更多的是獨立思考。如果能把學習，轉(zhuǎn)化為學生的自主活動，相對而言，學生會學習比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程，因此這種環(huán)境下的教學計劃需要調(diào)整，讓學生自主規(guī)劃時間，然后有家長去監(jiān)督，學習的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進行問答，進行交流，通過檢測，通過輔導(dǎo)討論，學生的學習就會有一定的成效，因此，可以適度的進行網(wǎng)上教學活動。
如果老師過于集中的去講解，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢必會給家長造成一定的負擔，名校課堂，聽課過程和互動過程是分開的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題，不能及時得到討論，過后，可能就不記得了，因為課程是適應(yīng)他們學校學生的。老師線上發(fā)給學生的網(wǎng)上預(yù)習，怎么能保障學生理解，學習中的疑問怎么能及時溝通呢?因此，適度的網(wǎng)上教學活動可以促進學生的學習。
二、規(guī)劃好線上線下學習活動。
家庭的學習環(huán)境，如果仍然按在學校的課程表上的話，學生的學習，大多時間就要借助一定的電子設(shè)備，這顯然不現(xiàn)實。在老師的指導(dǎo)下進行自主學習教材，這也是一種學習活動，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進行查詢，可以與家長交流，可以通過線上與老師交流，因此，在家里的學習不一定不要上線，線下的學習活動也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時，比如一周一個單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學習到什么程度。如果能做一個全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來，對學生進行指導(dǎo)，適時線上指導(dǎo)。學生獲取這些知識的途徑，可能有多種，完成練習可能有多種方法，因此，線上是交流問題，平臺是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學生，通過在線的方式進行講解或答疑，學生通過線上咨詢，交流，提出問題，老師做好線上問題的解答，線下問題的收集，這樣大家步調(diào)一致，把教學落到實處。需要講時就講，需要分組就分組，也可以讓家長參與其中。不斷學習，不斷反思，力爭創(chuàng)建一個家長歡迎，學生學習有成效的線上線下的學習活動。
三、關(guān)注家長和學生的心理活動。
疫情時刻影響著毎一個人，正常的教學活動又被迫停頓，學生的想法，家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課進行問題講解，用直播線上答疑，無疑會減輕家長的憂慮，學生心里又會如何想呢?老師總結(jié)了一個詞，只有做到短小精悍，才會吸引學生注意力，也許快手的妙處就在這里，有得學，有得樂。策略在哪里?“短”是指視頻長度短，根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘;“小”是指主題小，針對某一具體問題進行;“精”是指設(shè)計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘，只有難忘，才會在心里惦記，學生才會反復(fù)學習，直到學會。
一家之言，學而久之，可得其專;眾家之言，博采眾長，可得其髓。只有關(guān)注學生心理活動，才能更好的使學生理解學習內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學，打贏疫情隔離期的教學之戰(zhàn)。
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部門提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學，并且教學效果大大提升!長期以來，對教師教學的要求強調(diào)領(lǐng)會教學大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。學生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學好學，把學化學當成一種樂趣，真正做高中化學的小主人，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學生掌握各種學習方法，使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。具體化學學習方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學法指導(dǎo)對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用。
一、引導(dǎo)學生預(yù)習，細心讀教材培養(yǎng)學生的自學能力。
學生往往不善于預(yù)習，也不知道預(yù)習起什么作用，預(yù)習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學生預(yù)習時應(yīng)要求學生做到：新知識的接受，化學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預(yù)習前教師先布置預(yù)習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養(yǎng)學生的自學能力。
二、加強互助學習，共同提高。
教師在教學中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個教育資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學習環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不足的缺陷。
三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學生思維能力。
高中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。
四、指導(dǎo)學生思考。
五、適當多做題，養(yǎng)成良好解題習慣。
要想學好化學，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。
六、指導(dǎo)學生記憶。
教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶化學知識，對學生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學生的新要求。
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應(yīng)號召，開始開展網(wǎng)上教學，我們也不例外，網(wǎng)上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校2020年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關(guān)愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
不知不覺，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。不知不覺，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。
網(wǎng)絡(luò)學習培養(yǎng)了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網(wǎng)絡(luò)進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用下課的時間進行消化老師上課所講的知識，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次網(wǎng)絡(luò)學習打破了傳統(tǒng)教學的枷鎖，網(wǎng)絡(luò)上課是可以反復(fù)回看的，那么如果我們對自己的上課的知識點有所遺忘，或者老師講的太快的知識點的遺漏，都有辦法去進行查漏補缺。
雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹，因為采用線上教學。難免課程會有點單調(diào)，導(dǎo)致上課的走神。其次在網(wǎng)絡(luò)平臺上上課，網(wǎng)絡(luò)是有延遲的學生提的問題，不能很好的反饋到老師這里，人數(shù)太多很可能自己問題就被刷掉了。
在家學習總覺得怪怪的，沒有在學校學習積極性高，而現(xiàn)在在家呢，每天基本差不多10點左右就該睡了，而且效率也不高，最難的就是每天早上起床，這一周有兩次我都沒起來，是在床上看的網(wǎng)課直播，真的好尷尬，像平時在學?；久刻於际窃缟掀唿c就起床了，然后室外刷臉，吃早飯。
疫情期間線上教學心得篇二
根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級語文組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
網(wǎng)絡(luò)教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級語文組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
2、線上學習。
（1）先出示文中詞語讓學生讀，讀的不準確的借住拼音多讀幾遍。
（2）看名師直播課進行再次學習。
3、快樂習字。
昨天中午已經(jīng)抄寫過了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽寫下來。并且把聽寫的詞語提交至家校本，老師進行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時可以給其他孩子樹立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
疫情期間線上教學心得篇三
今天是“停課不停學”的第六周，第40天，前兩周11個多小時我在線上講授了整整一個單元的內(nèi)容。
線上學習，一開始部分學生學習積極性很高，因為這種學習方式比較新穎。就我自己而言，是十分喜歡上直播課的，我目前就一直都在同步課堂，學而思網(wǎng)上學習，然后再把我學習到的東西進行整理，濃縮，最后再把這些知識傳遞給學生。但我同時也感覺到部分學生線上學習效果要打折扣。最典型的表現(xiàn)就是剛上課的時候人數(shù)眾多，上課中間人數(shù)銳減，等到快下課的時候，要布置作業(yè)的時候，大多數(shù)學生又都冒出來了，也可能是一直潛水的多吧!真不知道學生們是在騙老師呢，還是在騙家長和自己呢?除此之外，我觀察到光聽網(wǎng)課不練習，學生的應(yīng)試能力直線下降。后來我就在聽網(wǎng)課的過程中讓學生做相應(yīng)練習。
有家長反映，孩子在家晚上玩手機，白天睡覺，管也管不住。一說他(她)，他(她)就嫌煩，說是他(她)自己的事，家長不用管。事實上，孩子大了，很多家長真的是管也管不住。在學校，他(她)們還顧及點臉面，在家完全是放飛自我。
”停課不停學"讓我歡喜讓我憂，喜的是開學延遲了，可我們學習的腳步一直都沒有停止;憂的是學生學習的效果肯定是一人一個樣。
線上教學讓我異常忙碌，感覺在家上班比正常上班還要忙碌許多。想要安排好學生的學習任務(wù)，回答好學生的各種疑問。我自己必須先身體力行學起來，準備起來。讓學生看的網(wǎng)課，我也一節(jié)不落地看下來，這樣才有可能更好地掌握學情。讓學生做的練習，我也都事先自己做一遍，不然有答案是錯的怎么辦，給學生講錯了題怎么辦。給學生搜集練習題，批改作業(yè)占用了我太多太多的時間，這也是我為什么那么忙得原因，但我忙得心安理得。學生學習讓我快樂。
真的是感覺不上班比上班還忙，天天都是忙，忙，忙!可我不知道為什么，這種忙碌讓我充實，更讓我心安理得。就這樣一直心安理得地忙下去吧!
疫情期間線上教學心得篇四
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔當和責任。在這一背景下開展線上教學，既是挑戰(zhàn)，也是契機，更需要我們思考教育的目的，同時提升運用信息化手段的水平和能力。
主要教學工具：超星學習通+騰訊會議+qq群。
課前：行為作指引。
在正式上課前20分鐘，我會在學習的平臺發(fā)布簽到，一方面檢查學生有沒有及時進入平臺學習，另一個檢測平臺網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動為核心。
適當?shù)恼Z音連線。
在騰訊會議直播時，我會不定時的學生進行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時對于學生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時給與解答。
不定時的測試。
利用平臺“測驗”這一功能，推送不同類型的題目給學生，尤其是像數(shù)學類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補漏，同時更能激發(fā)出同學們的自信心。
趣味討論。
設(shè)計一個有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學習氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計都體現(xiàn)了教師對學生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責任感的體現(xiàn)。
疫情期間線上教學心得篇五
2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務(wù)活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求?現(xiàn)回顧一周教學情況，進行一周小結(jié):。
開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況。
一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況，計劃下周教學內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。
教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計，并結(jié)合學生家庭實際布置任務(wù)，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。
孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務(wù)，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認可。
疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學習。
開學有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情期間線上教學心得篇六
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，進行線上教學。那你知道疫情期間線上教學心得及收獲都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間線上教學心得及收獲5篇。希望可以幫助大家。
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。
網(wǎng)絡(luò)學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。
本人于__年春季參加__網(wǎng)院的英語學習，迄今已一年有余，并榮獲了北__網(wǎng)院__屆優(yōu)秀學員稱號，對網(wǎng)絡(luò)學習有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學生提供了非常全面的學習的平臺，每一位學員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學業(yè)。
本人在網(wǎng)院學習期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡(luò)學習，積極參加面授輔導(dǎo)課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個單元的學習任務(wù)，做到有備而來。每天登錄平臺學習網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業(yè)并按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動態(tài)。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃進行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個學習情況。本人認為網(wǎng)絡(luò)學習與課堂學習的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習作業(yè)，到開始線上同步學習，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習內(nèi)容，課后復(fù)習內(nèi)容，重點難點等等。
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴格實施。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、不受時間和空間的限制。
傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。
這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設(shè)計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。
網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復(fù)觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢：
(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實踐，對網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學生互動不方便。
(二)不方便管理學生。
(三)學生之間不能一起探討所學內(nèi)容。
(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結(jié)束我們都能回歸實體課堂。
疫情期間線上教學心得篇七
一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的'東西，持續(xù)一個向上的心態(tài)。
(1)虛心聽課。
外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思。
(2)認真?zhèn)湔n。
認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學習不枯燥無味。
(3)及時反思。
蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長開心!
當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒教師!
疫情期間線上教學心得篇八
2月29日下午和3月1日上午、下午，我們?nèi)w老師在網(wǎng)上參加了線上教學網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一天半的遠程培訓(xùn)使我受益匪淺。
在視頻培訓(xùn)課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學》《微課的制作的設(shè)計技巧》的報告。郭老師從在線教學的線上與線下差異、資源利用等方面進行了詳細介紹。郭老師又從《微課制作的設(shè)計技巧》分別講了：
1、什么叫微課？
2、微課的特點；
3、如何運用制作微課軟件；
4、制作微課的準備工作；
5、對微課的建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進行家教互通及教師的自我心理調(diào)適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應(yīng)對自己的不良情緒以及怎樣有效的進行家?；?，怎樣才能在疫情期間既關(guān)照好自己和家人，又能給予家長支持、學生鼓勵、做好家校共育。
短暫的培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時，發(fā)揮集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的.時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
疫情期間線上教學心得篇九
2022學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉(zhuǎn)為線上。為落實國家、省、市應(yīng)對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統(tǒng)籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區(qū)教體局關(guān)于進一步做好中小學疫情防控期間線上教學工作的通知》有關(guān)精神，全力統(tǒng)籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效。
開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態(tài)化背景下線上教學專題會議，規(guī)劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》，在學在此基礎(chǔ)上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規(guī)》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)高效運行。
依據(jù)以往的線上教學經(jīng)驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級qq學習群，以班級qq學習群作為線上班級學習管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎(chǔ)教育資源平臺基礎(chǔ)上，優(yōu)化選擇“學科網(wǎng)、智學網(wǎng)”等優(yōu)質(zhì)資源。
嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照統(tǒng)一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我?！熬€上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設(shè)置，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規(guī)定課程，堅持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛(wèi)生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照?！白觥薄?BR> 樹標立本，我校制訂了“線上教學常規(guī)”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業(yè)設(shè)計與管理、教研組織與管理、質(zhì)量評價與管理、安全防范等各環(huán)節(jié)都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優(yōu)良師風，關(guān)愛學生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環(huán)境。
不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生打開攝像頭，各班代表清點人數(shù)，教師巡視學生學習狀態(tài)，并履行課堂禮儀，報告人數(shù)，缺勤人數(shù)。確保學生“在線”學習。優(yōu)化“線上教學”內(nèi)容，以必備基礎(chǔ)知識理解和基本應(yīng)用為導(dǎo)向，難度適中。線上課程講練結(jié)合，鼓勵教學方式多元、環(huán)節(jié)多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。
學校部署以《一中濱?！熬€上”教學常規(guī)為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導(dǎo)”。校級領(lǐng)導(dǎo)班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發(fā)現(xiàn)的問題，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治理、早見效”。學科組長邀請區(qū)域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導(dǎo)”。級部領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發(fā)現(xiàn)總結(jié)“亮點”，及時推廣；發(fā)現(xiàn)“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。
疫情期間線上教學心得篇十
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其來的疫情讓教學工作不得不轉(zhuǎn)為線上。為提高疫情期間線上授課效果，xx市xx學校全體教師積極響應(yīng)號召，精心準備課程資源，認真進行課程設(shè)計，學習改善教學方法，努力確保線上教學質(zhì)量。充分運用騰訊課堂、xx數(shù)字教材應(yīng)用平臺3.0等現(xiàn)代教學工具進行教學；授課過程中利用隨機點名、彈幕、語音等功能，隨堂進行問答、小測、討論等，加強與學生互動交流，讓學生參與到課堂中，保證學生的到課率、專注力、參與度；課后，利用“每日交作業(yè)”或“班級小管家”收集批改圖片、視頻、語音等多種形式的作業(yè)，及時掌握學情，適當針對性輔導(dǎo)，調(diào)整教學方式、方法，盡最大可能地提高線上教學的質(zhì)量。
不知不覺，告別了陽春三月，我們迎來了人間最美四月天，也迎來了期盼已久的復(fù)課。為加強團隊建設(shè)，進一步提高教學水平，為下一步線上線下教學銜接工作積累經(jīng)驗，學校教研室組織各科組對線上教學進行階段性總結(jié)反思。
初中語文。
xx找教材，任務(wù)小單作預(yù)習。騰訊課堂人人用，連麥點名習為常。云上備課熱議多，落實課堂效果好。收集作業(yè)手段新，創(chuàng)新形式重鞏固。一批一改學生愛，每位老師都盡責。
初中數(shù)學。
初中數(shù)學科組網(wǎng)課的亮點在講解幾何作圖時通過借助希沃白板里的幾何作圖工具，更為直觀地展示作圖過程，基礎(chǔ)薄弱的學生掌握會比線下課堂更好。遇到學生不懂的問題，老師通過錄制解題視頻，學生可以根據(jù)自己的情況選擇觀看學習。
初中英語。
課前，播放英文歌曲或諺語等，營造輕松愉快的課堂氛圍，課中，利用xx數(shù)字教材導(dǎo)學，測試大數(shù)據(jù)實時掌握學情，希沃互動游戲激發(fā)興趣；利用騰訊課堂答題卡和點名功能，講練結(jié)合，精準反饋教學。課后，利用app布置批改作業(yè)以及口語訓(xùn)練，家校合力積極助學。
物理。
物理科組秉持求實創(chuàng)新、嚴謹治學的精神，在網(wǎng)課期間扎扎實實地通過集體備課、在線研討等形式積極地解決在線教學的難點。比如講解計算題時，通過在平板上進行板書，并利用平板希沃程序進行電腦投屏，學生就可以看到即時書寫的解題過程，提高了師生活動的有效性，讓學生更有“身臨其境”的學習感受。
化學。
化學方程式的書寫是學生學習酸堿鹽的重難點。而上課平臺的板書功能書寫的化學符號是不夠規(guī)范的。為了克服這個問題，我們采用了錄制小視頻的方法，老師一邊講解一邊在紙上書寫，然后上課時播放給學生看，課后再將它發(fā)在交作業(yè)的小程序里。課堂上沒掌握好的學生可以再聽，節(jié)省在回放中查找的時間，也增強了學困生的學習信心。
道德與法治。
道德與法治學科線上教學把時政性這個特點展現(xiàn)得淋漓盡致。本次線上教學，老師們都巧妙地把有關(guān)新冠病毒的新聞報道與學科知識點聯(lián)系起來，如責任、創(chuàng)新、奉獻、珍愛生命、個人利益與國家利益、民族精神、打擊違法與犯罪等等。既讓學生更好掌握了學科知識，又讓學生重視疫情的防控工作！
歷史。
經(jīng)驗分享、互幫互助。我們歷史科組在收到學校線上教學的通知后，馬上在科組群進行線上教學技術(shù)交流，讓所有老師都順利地上好第一節(jié)線上歷史課。老師們還相互交流提交作業(yè)、線上與學生交流、考勤等方法，大家參考最有價值的做法，讓自己的線上教學提升到最好效果；線上聽課、互相促進。我們各備課組老師還采取相互進入其他老師直播課聽課的教研方式，大家相互交流，共同促進。
生物。
消化和呼吸過程的動態(tài)展示一直是教學的難點。本次線上教學，生物科組利用手寫筆在電腦屏幕上點點畫畫，利用靜態(tài)圖片，將難以理解的消化過程和呼吸過程連續(xù)的展示給學生看，學生容易掌握相關(guān)知識點。
地理。
在課程開始之前，分享地理熱點視頻，引起學生對課堂的興趣，引導(dǎo)學生以地理視角，發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題。課堂上積極應(yīng)用騰訊課堂的點名、舉手和答題卡功能，活躍線上課堂。課后，利用每日交作業(yè)小程序的答題卡功能進行晚訓(xùn)，晚訓(xùn)后利用簡短的時間，多個班級同時進行直播評講晚訓(xùn)題目，高效率地解決學生不懂的問題！
小學低年級語文。
小學語文低年段科組主要是推送國家中小學智慧教育平臺的教學資源，針對授課內(nèi)容，研討作業(yè)布置和資源拓展補充，并對學生的作業(yè)進行批改和線上輔導(dǎo)，確保線上教學的有效性。
小學高年級語文。
小學語文高年級組在上網(wǎng)課期間，除了常規(guī)的直播課堂外，為了照顧有些家庭網(wǎng)絡(luò)不太流暢和使用手機不太方便的同學，老師們還把課堂筆記拍在班級微信群，重難點知識用語音再在群里講解一次。在布置作業(yè)方面，既有完成《快樂課堂》、背誦課文段落等常規(guī)作業(yè)，還要求學生結(jié)合疫情期間發(fā)生的事，寫一篇周記，借此寫出自己的真情實感。
小學數(shù)學。
借助騰訊課堂、小魚易連、釘釘?shù)戎辈ナ谡n軟件進行線上教學，以xx、云課堂、希沃白板為載體，讓線上課堂精彩紛呈，在“每日交作業(yè)”、“作業(yè)管家”等小程序上批改學生作業(yè)，做到全批全改，反饋及時，效果甚好。
小學英語。
小學英語科組制作精美有效的課件，結(jié)合有趣的微課，利用智慧課堂和騰訊課堂，鼓勵學生屏后大聲說英語；重視過程性評價，對學生的課堂表現(xiàn)、讀書背誦、書面作業(yè)做出及時評價，疑難問題，語音或視頻講解，讓學生身臨老師仿佛面對面教學的環(huán)境。
體育。
在原本的線下體育教學模式下，體育課后作業(yè)和反饋很少通過打卡的形式展現(xiàn)，體育教師對學生們的學習情況和學習效果了解不充分。而如今，通過線上體育教學方式，體育教師可以收到更多關(guān)于學生學習狀況的反饋，更加全面、完整地了解學生的理論學習進度、技能掌握情況等。
美術(shù)。
美術(shù)科組在線上教學期間主要采用騰訊課堂直播和微課推送的方式，在內(nèi)容上探究多種表達方式，如制作“抗疫手抄報”、大膽應(yīng)用家中材料進行“名畫模仿秀”等，利用班級小管家收集學生作品，鼓勵學生藝術(shù)創(chuàng)作。
音樂。
音樂直播課以欣賞類為主的一個自主學習的過程，透過觀看欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染學生。網(wǎng)課還可以進行課本內(nèi)容教育和中考音樂基礎(chǔ)知識學習時，明顯感覺學生的參與度得到提高。
信息技術(shù)。
在開展線上教學時，我們信息科學科組結(jié)合學科特點，使用騰訊課堂進行線上教學。信息技術(shù)課因為有電腦操作內(nèi)容，科學課也有實驗操作，所以我們要求學生在聽完課后也要盡量按照老師要求去實踐操作或動手實驗，真正掌握知識。
同時，學校還開展了線上教學家長滿意度問卷調(diào)查，認真分析了各班的滿意度情況，梳理了家長建議，并向各科老師反饋。
人間四月芳菲盡，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，各科組老師積極交流，認真總結(jié)。老師們既學習了別人新穎的教學方法，又認識到自己教學中的不足，解開了線上教學的疑團，又為線上線下教學銜接做好了準備。課堂從教室移到線上，三尺講臺變成方寸屏幕，它改變的只是教學方式，卻變不了教師的教育初心！
疫情期間線上教學心得篇十一
這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的.線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：
本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。
《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應(yīng)的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及qq群，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學生的引導(dǎo)工作。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容；有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
1、學生適應(yīng)線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2、線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。（有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。）。
3、采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。
4、線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
疫情期間線上教學心得篇十二
一周的線上教學，我們嚴格按照一校一案的安排，各科教師準時授課，按時上傳作業(yè)，沒有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能按時按量完成線上教學任務(wù)，學校組織中層領(lǐng)導(dǎo)下沉班級課堂，每日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務(wù)處，及時讓存在問題的老師做出調(diào)整。
語文、數(shù)學、英語、綜合各學科都能利用豐富的教學資源，出色完成教學任務(wù)，老師的教學方法多彩，學生的學習任務(wù)安排從低年級到高年級抓年級重點，從“字、詞、句到篇”層層遞進。
線上教學工作，是全新的教學模式，為了快速有效開展線上教學活動，教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò)給老師們推送各類平臺的優(yōu)質(zhì)教學資源，同年級教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課堂中，增加學生的學習樂趣。
任課教師定時在班群按學校課程表安排解答學生疑問。主要的學習方式有：利用企業(yè)微信平臺復(fù)習鞏固、預(yù)習新知、教師線上答疑。主要學習資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授課時長不超20分鐘。學生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交作業(yè)小程序、班級小管家小程序等進行檢查落實。指導(dǎo)學生學習方式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學”和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習”與“反饋”相結(jié)合。每天堅持批改每一位學生的作業(yè)并行性點評。
線上教學已圓滿結(jié)束，接下來的線下教學更有挑戰(zhàn)性，讓我們繼續(xù)攜手共同奮進，繪制更加多彩的西小藍圖！
疫情期間線上教學心得篇十三
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據(jù)學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數(shù)學教學的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W工作服務(wù)，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的`，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數(shù)學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
疫情期間線上教學心得篇十四
受新冠肺炎疫情的影響，學生要居家學習生活。為了調(diào)劑學生的居家生活、豐富孩子們的學習內(nèi)容、提高學生的身體素質(zhì)及鍛煉熱情,在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體體育組教師以上級部門“停課不停學，停課不停教”的文件精神為指導(dǎo)，開展“線上教學工作安排部署會”并確定以線上教學空中體育課堂的形式和學生見面。
為有效落實線上教學，老師們認真研讀課標與教材，精心設(shè)計了適合各學段年齡特點的教學內(nèi)容，并制訂詳細的教學進度表，按照進度進行線上教學。
在常態(tài)化疫情防控之下開齊開足體育課。將原有的室外教學改為線上教學。課前引導(dǎo)學生充分做好熱身運動，課中關(guān)注學生的.機體和情緒變化，合理調(diào)控運動強度和運動密度，課后提醒學生及時休息。加強健康教育教學和實踐，做好健康教育科普工作，引導(dǎo)學生掌握健康教育知識，樹立健康第一理念，養(yǎng)成健康生活方式。
學無止境，網(wǎng)絡(luò)教學已成為一種教學的新趨勢。雖然網(wǎng)絡(luò)體育教學不可能替代傳統(tǒng)的體育教學，但它作為學校體育的新途徑，對傳統(tǒng)體育教學無疑是一種強有力的支持和補充。
希望疫情早日過去，恢復(fù)正常的學校生活，不用在“隔屏相見”，讓我們相約在操場，在陽光下肆意揮灑汗水！
疫情期間線上教學心得篇十五
2020年冬春之交，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情猶如一股寒流席卷而來，讓人們的生活變得慌張和不同尋常。疫情面前，我們要自我保重。國難當頭，我們更要挺身而出。作為教師，雖不能像白衣戰(zhàn)士一樣與疾病展開鏖戰(zhàn)，但是老師們卻用"停課不停教，停課不停學"的方式，堅守著為師的職責，堅守著教育的初心。
說實話，開展線上教學活動，大家都是第一次，相對電腦技術(shù)，都算不上精通，但是大家只要憑著對教育的.一番熱情，對教學工作的熱愛，一切困難都可以迎刃而解。領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的厚望和孩子們的期待，我們沒有什么理由不做好這份工作。我們盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學習，盡可能每次都能學有所得、學有所獲。
現(xiàn)在我把這幾周自己線上教學的一些做法，與各位老師做個分享，與大家在一起交流中提升。
二.書香抗戰(zhàn)“疫”，“閱”讀“悅”芬芳。語文教學，不可缺少的一定是閱讀，所謂“書讀百遍，其意自現(xiàn)”?？紤]到特殊時期，同學們宅在家中，閱讀資源有限，我暫時安排了每周兩次的閱讀，一次是一節(jié)閱讀課，一次在每周末。
不足和改進：對學優(yōu)生和學困生關(guān)注不夠，布置作業(yè)時應(yīng)該區(qū)別對待。網(wǎng)絡(luò)教學雖然是新鮮的事物，但只要我們善于鉆研，善于不斷進取，相信我們的“停課不停學”的課堂會越來越受到學生家長的認可，疫情期間，我們的教學工作要保質(zhì)保量。
疫情期間線上教學心得篇十六
云天收夏色，木葉動秋聲。20xx秋開季節(jié)如期而至，可新一輪的疫情突襲，再一次阻斷了莘莘學子回校路，也再一次凝聚了知識與智慧在云端交匯的力量。xx區(qū)實驗小學教育集團未雨綢繆，按照區(qū)教育局相關(guān)會議精神，第一時間有序組織開展線上教學活動，最大限度降低疫情對教育教學的影響，全力保障學校各項工作正常持續(xù)健康開展。
正是因為有了20xx年抗擊疫情“停課不停學”的成功經(jīng)驗和成熟做法，學校第一周線上教學工作周密部署，穩(wěn)步推進，各項舉措張弛有度，有條不紊，成效初顯。
學校是教師教學和學生成長的堅強后盾。面對疫情形勢，集團提前謀劃、精準施策、精細管理，各部門各司其職、各盡所能、“火”力全開，力保校園疫情防控安全，確保在線教學有效平穩(wěn)開展。
一是定時（隔天）組織了多輪視頻行政會議，傳達上級指示，部署階段安排，商議應(yīng)對措施。二是xx月xx日前確保教材分發(fā)到班到生，為網(wǎng)課順利開篇保駕護航。三是會同教務(wù)處制定線上教學工作方案，制作居家學習課程表，發(fā)布系列教學公告。四是實行包保領(lǐng)導(dǎo)下沉班級“浸潤式”督導(dǎo)，全程跟進，及時評估課堂效度（從課堂考勤、互動參與到課堂設(shè)計、學法指導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用等全覆蓋）。
線上教學開展這一周來，集團教務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃，積極研判，圍繞新問題，展開新研究，形成新對策，確保“云課堂”質(zhì)效。對全體教師提出清單式表格式工作要求，多措并舉，從溫馨提示到規(guī)范建議、從宅學生活指南到家庭教育指導(dǎo)、從線上教學研討到居家心理疏導(dǎo)……從細節(jié)入手，重點關(guān)注線上教學考勤、推課直播、學生參與率、教學進度、作業(yè)、教學手段、使用網(wǎng)絡(luò)平臺等各環(huán)節(jié)，并向老師們分享線上教學工具軟件、互動方法，交流疑惑困難，聯(lián)系信息中心提供xx“人人通”技術(shù)支撐，不斷探索“云課堂”的新模式，優(yōu)化教學效果。目前，學校線上教學工作開展得有聲有色，全集團三個校區(qū)三至六年級37個教學班全員參加云課堂”活動，學生參與率近100%。集團構(gòu)建了“云端教育教學+居家生活學習”兩位一體線上教學模式，實現(xiàn)了“隔屏不隔愛，‘云端’亦精彩”，編織出了屬于xx實小人的在線教學美麗風景。
線上教學進行時，線上教研不停歇。為打造有溫度、有深度的'空中課堂，落實“雙減”提質(zhì)增效目標，各學科教研組凝聚集體智慧同步備課，資源共享，優(yōu)勢互補。在年級包保領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，著重研究國家中小學智慧教育平臺，鼓勵教師們整合各類資源，“本土化”兼具學科特色和貼合學情的教學模式。另以班級為單元，打造線上教研共同體，如三四年級英語放棄推課，全程直播授課。學校要求老師們注重線上教學成果的積累與分享，以周為時間段總結(jié)典型案例，做出自己的特色和亮點，讓線上教學變得靈動起來。
學校發(fā)布通知，傳達疫情動態(tài)，強調(diào)防疫要求，部署學生活動，提供科學建議。班主任們利用qq群、微信群密切關(guān)注學生居家學習生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，抓住契機談心交心。疫情初期，考慮到家長可能上班，學生無人看護，學校從五項管理角度考量，白天盡量安排學生自主實踐教育活動，晚上父母陪護網(wǎng)課學習。全城進行靜態(tài)管理后，又重新調(diào)整戰(zhàn)略，把晚上的“云課堂”改在白天進行，重新制作課程表，盡量多的設(shè)計親子活動，讓學生勞逸結(jié)合，提高學習效率，力爭讓學生、家長滿意。當實小校園從線下轉(zhuǎn)到線上，當實小課堂從教室搬到屏幕，依舊書聲朗朗，依舊筆尖沙沙。
為豐富疫情期間學生居家學習生活，五育并舉促全面發(fā)展，學校課程表中特意安排了體、藝、勞、實踐、閱讀等豐富多彩學生素質(zhì)教育活動，提升學生綜合素養(yǎng)，同時積極落實20xx年“奔跑吧·少年”xx省線上親子運動會，以一二年級學生為主體，竭力再續(xù)20xx省冠輝煌。讓居家生活更有趣有義，即使于方寸屏幕間也同樣演繹著全面成長的美好。
面對嚴峻疫情形勢，響應(yīng)政府號召，集團黨員教師們心懷大愛，服務(wù)社會，深入群眾，共克時艱，與社區(qū)工作人員一道并肩作戰(zhàn)，用實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。
守方寸小屏，傾諾大積極。積極澆灌，終將在這個秋天收獲桃李芬芳。