學(xué)生班級(jí)管理演講稿(優(yōu)秀17篇)

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    演講稿可以幫助演講者提高口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和演講技巧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄实难葜v稿呢?首先要明確演講的目的和主題,就是要清楚自己要傳達(dá)的核心信息;其次要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免使用太過(guò)專業(yè)化的術(shù)語(yǔ),讓聽眾能夠理解和接受;還要注重演講的結(jié)構(gòu)和邏輯性,合理分段,使內(nèi)容更易于理解和記憶;同時(shí)還要注意演講的語(yǔ)調(diào)和聲音的掌控,讓聽眾感受到情感的投入。只有這樣,我們才能寫出一篇引人入勝的演講稿。演講稿的效果與演講者的表達(dá)能力密切相關(guān),要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高自己的演講水平。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇一
    尊敬的各位家長(zhǎng):
    大家好!
    我是261班班長(zhǎng):夏濤。今天,你們能從百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),我十分高興,我僅以班長(zhǎng)的身份,代表261班全體同學(xué)對(duì)您們的到來(lái)致以忠心的感謝。這說(shuō)明了各位家長(zhǎng)對(duì)我們261班的支持和信任,也說(shuō)明我們班是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)。
    下面就由我來(lái)介紹一下我們班的管理方式及我們班的目標(biāo)。我們班是按照部門制來(lái)進(jìn)行管理的,總體分為班委和團(tuán)支部,班委分日常管理部門和活動(dòng)管理部門,一共有六大塊。班長(zhǎng)這一邊有學(xué)習(xí)、體育及文娛三大塊,副班長(zhǎng)有勞衛(wèi)、紀(jì)檢、生活三個(gè)方面。班上的團(tuán)支部方面有兩大塊,即宣傳、組織,以上便是我們班上的班干部職責(zé)劃分。
    像我們這樣的人數(shù)少的男生班學(xué)校很少,而且我們又是高考班,學(xué)習(xí)氣氛濃,管理起來(lái)比較輕松。具體操作情況是:我們班上的班干部的工作表現(xiàn)由組織委員管理監(jiān)督,而班干部則具體按部門職責(zé)管理全班同學(xué),具體的管理情況是這樣的:班上成員在哪一個(gè)方面有不認(rèn)真或有違紀(jì)行為,分管的班干部就對(duì)其進(jìn)行記錄,記上時(shí)間、人員再寫上具體原因,就組成了各班干部的管理記錄,然后按照班規(guī)進(jìn)行處理。因?yàn)楣芾砑皶r(shí),處理及時(shí),加上我們班學(xué)生自覺(jué)性較高,所以班級(jí)一直朝良性發(fā)展,并多次受到各部門的表彰和肯定。
    我們班上的特色是:愛(ài)心班級(jí)、書香班級(jí)、自治班級(jí)。這三個(gè)想法在班上已有雛形,班上人員都有愛(ài)心、樂(lè)于助人,這一點(diǎn)是可以確定的。書香方面,班上人員學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),骨子里都在“趕、比、超“;在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)還開展了一些習(xí)字、書法創(chuàng)作比賽、英語(yǔ)單詞默寫、橡藝比賽等。另外,班上有自己班自己的小小圖盡書角,暫時(shí)它的規(guī)模較小,在下個(gè)月,我們打算對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)大,相信這一方面經(jīng)過(guò)班上成員的擴(kuò)建一定是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的小型圖書館。在自治方面,就充分體現(xiàn)了班干部的作用,班上一共有十二個(gè)班干部,班級(jí)日常事務(wù)均由各部門處理,并且我們每個(gè)學(xué)生都積極參與班上的管理,這樣就形成了交叉管理,所以就人人有事管,事事有人做。班主任只帶帶頭,各項(xiàng)事情就會(huì)有條不紊的開展相應(yīng)的工作,這樣就充分的體現(xiàn)了我們班級(jí)自治的特色。我們班上的大體情形就是這樣。
    以上就是我的發(fā)言,謝謝!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇二
    各位老師:
    非常重視課題的研究,多次組織學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變我們的觀念,讓我們“對(duì)自主參與班級(jí)管理”有深刻的認(rèn)識(shí)。在多次的學(xué)習(xí)中,本人。
    總結(jié)。
    認(rèn)為,實(shí)施自主參與班級(jí)管理的實(shí)質(zhì),就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人,學(xué)會(huì)管理,提高自覺(jué)性。
    在這一年多以來(lái),在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”下了不少苦功、心思,得到不斐的成果,相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),而我今天談的'點(diǎn)滴體會(huì),只是拋磚引玉,希望得到各位老師的指導(dǎo)。
    其實(shí),在剛開始時(shí)候,我比較注重班級(jí)管理制度的實(shí)施,由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩,也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛,明確規(guī)定了學(xué)生在班級(jí)里哪些可為,哪些不可為。我想,這下子可好了,誰(shuí)違規(guī),就罰誰(shuí)。但事實(shí)上,制度歸制度,學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事,制度常常被置于不被重視的尷尬境地,老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級(jí),效果卻不明顯。班級(jí)里的班干可謂健全,大至班長(zhǎng),小至小組長(zhǎng),配置周到,工作到位,但班級(jí)上時(shí)常遇到這樣那樣的麻煩事,同一問(wèn)題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn),班干職能效應(yīng)總不如意,那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說(shuō)的那樣:“寡人之于國(guó)也,盡心焉耳矣……,”“鄰國(guó)之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
    這是為什么呢?我苦思苦想,
    總結(jié)。
    出原因多多,關(guān)鍵是沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如,制度的制定沒(méi)有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒(méi)有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺(jué)意識(shí)沒(méi)有樹立起來(lái)、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等,這樣的制度就算是百分之百的完美,也只是一張空文,沒(méi)有約束力。
    那怎么辦呢?后來(lái)我就想到了學(xué)生,想到了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次,我班有一個(gè)同學(xué)因罵值日生而被扣分,我一聽,馬上到公布欄看了一下,確實(shí)是這樣,于是我找來(lái)了陳xx同學(xué),要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚,下午在全班面前說(shuō)一說(shuō)。到了下午,我讓陳xx到講臺(tái)上講,進(jìn)行檢討,我想來(lái)個(gè)“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說(shuō)得有道理。他說(shuō):今天中午因有幾個(gè)同學(xué)午休太慢,大聲叫他們快點(diǎn),這話可能讓值日生聽到了,就說(shuō)吵鬧要扣分,后來(lái)這個(gè)同學(xué)向值日生解釋,可值日生走了,他覺(jué)得值日生動(dòng)不動(dòng)就用扣分來(lái)壓他們,那不應(yīng)該,所以就罵了值日生一句。聽到這,我不知道應(yīng)該怎樣評(píng)定這個(gè)同學(xué),說(shuō)他不對(duì)可也不完全錯(cuò)了,那會(huì)給學(xué)生造成蠻不講理;說(shuō)他對(duì),那可能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣,后來(lái)我也肯定他說(shuō)值日生做得不對(duì)是有道理的,但陳xx同學(xué)也有錯(cuò)的地方,值日生錯(cuò)了,可以向老師反應(yīng),不能罵他……。從這事看,我得到一些啟發(fā),對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò),我們不能憑主觀想象就草率處理,批評(píng)也要有理有據(jù),了解事實(shí),所以后來(lái)我學(xué)會(huì)沉住氣,對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的各種不良行為盡收眼底,做到看在眼里,記在心里,載在冊(cè)里,逐一了解,個(gè)別談話,盡可能減少傷害學(xué)生自尊!有時(shí)也要懂得包容,畢竟只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
    其次,我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級(jí)事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個(gè)小隊(duì),而我設(shè)立了值周班長(zhǎng)、環(huán)保員、廚長(zhǎng)、廚師等10個(gè)崗位,而這些崗位就由這5個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任,每個(gè)小隊(duì)輪周上崗,每次上崗時(shí)間為一周,而值日班長(zhǎng)由全班隊(duì)員選舉,其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員,每次值周崗位可以不定,有所不同,一人兼多職也行,值周班長(zhǎng)當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作,帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī),如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做,事事有人管。”
    或體會(huì),或表?yè)P(yáng)(批評(píng))當(dāng)周值日小隊(duì)的操行,做法……。優(yōu)秀作品的評(píng)為閃光。
    作文。
    展示出來(lái)而獲得兩顆星星,而得到的星星數(shù)作為期末評(píng)選“十大明日之星”獎(jiǎng)的依據(jù)。
    這樣的小隊(duì)管理,可以大大提高學(xué)生的管理能力,培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)。
    精神。
    學(xué)生的自覺(jué)性提高了!值得高興的是,我們的班級(jí)體較以前有較大的進(jìn)步,主要體現(xiàn)在:
    1、早讀比以前好多了,紀(jì)律好,聲音響亮,做到人齊、聲齊、心到。
    2、團(tuán)隊(duì)。
    精神。
    提高了,懂得維護(hù)班集體。
    3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯(cuò)。
    當(dāng)然,班級(jí)管理中的某些問(wèn)題還有待改進(jìn),如課前紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等方面,都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
    各位老師多多指導(dǎo)。
    謝謝各位。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    謝謝各位老師請(qǐng)大家指導(dǎo),祝大家身體健康,萬(wàn)事如意。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇三
    老師們:
    下午好!首先感謝。
    領(lǐng)導(dǎo)。
    給了我這個(gè)就班級(jí)管理方面與大家交流的機(jī)會(huì)?;叵肴伟嘀魅?8年來(lái),我所做的事情太平凡,也太平常,佷平淡,沒(méi)什么驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉,也沒(méi)什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是,自參加工作以來(lái),我所帶的每一個(gè)班級(jí),通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統(tǒng)一成一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的`集體。
    下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
    十幾年的工作歷程,我深深體會(huì)到重視孩子的道德、品質(zhì)與蟲日常行為規(guī)范訓(xùn)練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)利用開學(xué)初一周軍訓(xùn)的剩余時(shí)間,讓孩子先學(xué)習(xí)《中孩子守則》、《中孩子日常行為規(guī)范》、《學(xué)校孩子管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況,制定出班內(nèi)一些行之有效的班級(jí)制度。如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度,班級(jí)孩子量化考核細(xì)則、班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)等,初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充,最后在班內(nèi)發(fā)布實(shí)施并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí),真正做到對(duì)事不對(duì)人,這樣孩子對(duì)制度執(zhí)行積極配合,并嚴(yán)格約束著自己。
    “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們教師的工作不同于工人、農(nóng)民。我們的工作對(duì)象是有血有肉的人,工作中能否打開孩子的心扉,取得孩子的信任,愛(ài)是首要的條件。
    讓我接管初二、三班有個(gè)孩子路立,小個(gè)子,性情孤傲。三天兩頭逃學(xué),動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。一些老師都說(shuō)他是一塊定了型的磚。有一天自習(xí)課上他和同桌又打上了。我一聽孩子報(bào)告,氣壞了,跨入教室不容分說(shuō),上去就是兩耳光,他雙眼仇視著我,一點(diǎn)兒也不害怕……
    我意識(shí)到后果的嚴(yán)重性,把他帶到辦公室,向他道歉:“老師不該上來(lái)就打你!”。就這一句話他哭了,哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了。很少有人管我,我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給孩子道謙的,就這一點(diǎn),我改,我一定改!”從此我開始尋找他的優(yōu)點(diǎn),并在班上強(qiáng)調(diào)“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)”。他變了,懂事、好學(xué)了。因基礎(chǔ)的原因,他雖沒(méi)考上大學(xué),但現(xiàn)在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn),他給我打電話告訴我,感謝我的教育,說(shuō)我的道歉讓他懂得了無(wú)論什么人,什么時(shí)候做錯(cuò)了就要勇于改正,老師打我是愛(ài)我!
    一句道歉的話,一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生,這讓我真正懂得了,作為班主任,要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落,撒向班級(jí)的每一位孩子,要愛(ài)的公正,愛(ài)得讓孩子信服。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師,家長(zhǎng)、學(xué)生們:
    大家好!
    很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
    為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,然而在開學(xué)的當(dāng)天,預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中,讓我印象最深刻的是有一名小男孩,他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,小手始終拉著媽媽的衣角,耷拉著腦袋,眼睛一直看著地板,憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭,在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,我安排他坐在了第一排,可正當(dāng)媽媽要走時(shí),他猛然站了起來(lái),又一次拉住了媽媽的衣角,這一次拽得更緊了!我本能地走過(guò)去拉他的手,想哄哄他,誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,我的胳膊上,立刻留下了兩排深深的牙印,當(dāng)時(shí)的我生氣極了,可轉(zhuǎn)念一想,肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,這件事情讓我的心情久久不能平靜??晚上回到家,我還在想,怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái),我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,鞋帶松了來(lái)找我,扣子掉了來(lái)找我,書包壞了來(lái)找我,流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦??我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,他開始自己進(jìn)學(xué)校了,他開始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了?!笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多??,此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!
    望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺(jué)!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的56張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這56個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺(jué)得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來(lái):“老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來(lái)休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯:“老師,喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
    此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值1說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):孩子變了,變得懂事聽話了??那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的交流:做人梯--------用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶--------用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
    我的演講完畢,謝謝大家。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇五
    親愛(ài)的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們:
    大家好。
    我是一(3)班的xx。
    昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
    這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:
    1、在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
    2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí):在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。
    3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁矗课蚁脒@大家也都猜出來(lái)了。
    4、力爭(zhēng)在升旗,跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)椋谖野嗤瑢W(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭(zhēng)第一,不甘第二的信念。
    5、豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的.游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程,《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景。在門口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。
    每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽話了,變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn)?,我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇六
    親愛(ài)的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們.大家好:。
    我是一(3)班的朱艷:。
    昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
    這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:。
    1.在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
    2.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí):在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。
    3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來(lái)了。
    4.力爭(zhēng)在升旗,跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)?,在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭(zhēng)第一,不甘第二的信念。
    5.豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程,《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景。在門口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。
    每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽話了,變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn)椋覀兪斋@了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,提高育人效益》。
    一直以來(lái),班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,紛繁復(fù)雜,有人說(shuō):“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、從愛(ài)出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭,努力做到勤、細(xì)、巧。
    1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生。
    班級(jí)管理是一種藝術(shù),一位管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生?!叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑。”因此,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們?cè)诠芾磉^(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,同時(shí)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,應(yīng)“長(zhǎng)其善,救其失,揚(yáng)其長(zhǎng),促其變”,要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng),從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事,細(xì)小之處見(jiàn)真情,關(guān)愛(ài)要有差別,要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重,才能贏得學(xué)生信任,班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。
    2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò),由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng),因?yàn)樵谖铱磥?lái),班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴(yán)格要求他的群雁,時(shí)刻督促他們,不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
    “不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。”班級(jí)管理工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?!皬膰?yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,本學(xué)期一開始,我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,以做到“有法可依”,嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制,定期評(píng)比、定期總結(jié),加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無(wú)不勝。
    3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,大事小情,層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”:腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),緊跟學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在課余時(shí)間里,我總是有空就到班級(jí),與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生真正“打”成一片,而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,努力不空手而回,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,從不使班級(jí)處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來(lái),我深刻體會(huì)到:班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
    4、注重細(xì)節(jié)。
    我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人,飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),教室墻壁有專門的美容師,不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊,入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,使學(xué)生終身受益。5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝,巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任要善于控制自己的情緒,保持冷靜,心急吃不到熱豆腐,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,巧勁往往能取得意想不到的效果。
    二、以學(xué)生為本,自主管理,民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,找準(zhǔn)角色位置,變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí),讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
    1、大膽使用班干部,勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部,對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),在培養(yǎng)中使用,為每位班干部制定具體職責(zé),做好分工,大膽放權(quán)于班長(zhǎng),只要班主任不在學(xué)校,班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,個(gè)人自我整理,值日生具體打掃,班委最后檢查,確保萬(wàn)無(wú)一失,同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,黑板報(bào),飲水機(jī),電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度,讓學(xué)生自主、自立、自律、自治,自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
    2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有:“住宿生提前三分鐘休息,不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室,不得打鬧下位”等等,非常具體細(xì)致。三、管理形式多樣化,學(xué)習(xí)領(lǐng)先,全面發(fā)展1.組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),重視班會(huì)的形式多樣,變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況,并制定出下一周的具體計(jì)劃,讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法,實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻,如衡水中學(xué)的天下第一操,俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。
    2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中,我班取得了較好的成績(jī),借此機(jī)會(huì),及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。班級(jí)管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào),和任課老師的通力合作,是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,除了電話溝通之外,我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái),及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng),便于家校溝通,第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來(lái)。
    “播下一種文化,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過(guò)的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值?;蛟S我們失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覀兩類?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。
    最后我以班級(jí)管理過(guò)程中感觸最深的幾句話,作為我演講的結(jié)束語(yǔ):
    1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題,那就努力做到第十次。
    2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō),那就是全部。3、給學(xué)生快樂(lè),你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。
    4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài),你能換來(lái)十分回報(bào)。
    我的演講完畢!謝謝大家!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    我是來(lái)自xx學(xué)校的xx,今天我演講的題目是《我的班級(jí)我的愛(ài)》。
    我的班級(jí),是xx學(xué)校四年級(jí)三班,我愛(ài)我的班,因?yàn)槟鞘且粋€(gè)溫馨的家園。這里有可敬的老師,可愛(ài)的同學(xué),我們就像相親相愛(ài)的一家人。我們中隊(duì)的名稱是“快樂(lè)螞蟻中隊(duì)”,小螞蟻的團(tuán)結(jié)互助,堅(jiān)持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的'榜樣。在這里,我們66名同學(xué)心相連,手相牽,一路歡歌,大步向前!
    一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任,她是班級(jí)的靈魂,前進(jìn)路上的指路燈,指引著我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師,她是一位美麗的老師,她的美在于強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)班級(jí)深深的愛(ài)。在同學(xué)們的心目中,她就是我們的第二位媽媽,從上一年級(jí)的第一天開始,張老師就微笑著走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心里。每天早上,張老師總是第一個(gè)來(lái)到教室打掃衛(wèi)生,每天放學(xué)后,張老師總是把同學(xué)們送到大門外,微笑著揮手,目送同學(xué)們離開。我們?cè)谒郎嘏哪抗庵凶哌h(yuǎn),心底的幸福像陽(yáng)光般燦爛!金秋季節(jié),張老師帶領(lǐng)我們,去樹林里觀察美麗的落葉,寫下優(yōu)美的詩(shī)篇;白雪皚皚,張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗,雪地上留下笑聲一串串。在我們班,每一位同學(xué)過(guò)生日,都會(huì)收到張老師親手寫的生日詩(shī),全班同學(xué)會(huì)大聲朗誦給她(他)聽。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,都會(huì)收到張老師親筆寫的信,比如,寫給香遠(yuǎn)同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來(lái)愛(ài)你》,就像一陣春風(fēng),吹進(jìn)她們幼小的心田,給了她們很大的鼓勵(lì)。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂,為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美,對(duì)于所有的事情,都是用最認(rèn)真的態(tài)度做到最好。除去正常上課,張老師總是不惜犧牲自己的休息時(shí)間始終堅(jiān)持陪在我們身邊,看著張老師那流著汗水的臉,我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲!我們愛(ài)自己的老師,在老師外出學(xué)習(xí)的日子里,我們會(huì)分外想念,把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運(yùn)星里,寫進(jìn)日記里。寒來(lái)暑往,四年的時(shí)間里,我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
    我愛(ài)我的班,還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記,名字叫《4.3永遠(yuǎn)寫不完的故事》,這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:今天誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了,班里舉行什么活動(dòng)了,有什么高興的事了。捧讀這本日記,眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面:那個(gè)天天丟三落四、成績(jī)倒數(shù)的小赫同學(xué),在老師和同學(xué)的幫助下,在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績(jī),那個(gè)“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年,我們班的“雪之夢(mèng)”文學(xué)社,有一群愛(ài)好寫作的成員,我們寫的詩(shī)歌、作文在各級(jí)刊物發(fā)表,在“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”征文比賽中,我們班獲獎(jiǎng)人數(shù)全校第一;我們班的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī),年級(jí)第一;廣播操比賽,年級(jí)第一。
    最后介紹一下我自己:我是這個(gè)優(yōu)秀班集體的普通一員,也是這個(gè)班的班長(zhǎng),同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng),同學(xué)們和老師們都特別信任我,多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng),我知道這離不開老師的幫助和同學(xué)的支持。
    馬兒熱愛(ài)草原,因?yàn)椴菰倪|闊,讓它膘肥體壯;雄鷹熱愛(ài)藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天的寬廣,讓它自由翱翔;我熱愛(ài)我的班級(jí),因?yàn)閮?yōu)秀的班級(jí)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的土壤。我要像那株野百合那樣,堅(jiān)定自己開花的夢(mèng)想,成為最優(yōu)秀的自己,和同學(xué)、老師心相連、手相牽,向著明亮那方,勇敢起航!
    我的演講完畢,謝謝大家。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師,家長(zhǎng)、學(xué)生們:
    大家好!
    首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)班級(jí)管理方面的發(fā)言,其實(shí)在座的各位老師都比我有發(fā)言權(quán)。如果真要我來(lái)說(shuō),我就把我們平時(shí)所做的工作簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)體會(huì):
    依章“治”班,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,尤其是當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響的同學(xué)時(shí),如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。
    1.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如班紀(jì)班規(guī)制度、考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。老師和學(xué)生共同參與,一起努力,共同成長(zhǎng)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。
    我班之所以能健康有序的發(fā)展,與全體科任教師的積極協(xié)作教導(dǎo)是密不可分的。
    培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我們堅(jiān)持全面分析學(xué)生的各科成績(jī),針對(duì)薄弱學(xué)科重點(diǎn)輔導(dǎo)。比如說(shuō)英語(yǔ)中,組長(zhǎng)的重點(diǎn)檢查監(jiān)督,數(shù)學(xué)中的課外輔導(dǎo),語(yǔ)文中的部分同學(xué)基礎(chǔ)詞語(yǔ)抄寫等。
    1、欣賞學(xué)生,多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。用欣賞的眼光去贊美,這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。
    2、樹立正面典型,發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色,班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。比如說(shuō)見(jiàn)家長(zhǎng)老師問(wèn)好,課外讀書的習(xí)慣都是榜樣的力量。
    學(xué)生畢竟是孩子,都還是有愛(ài)玩的天性,所以,在我們課堂學(xué)習(xí)之外,我們建立興趣活動(dòng)小組,學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力,還有踢毽子、找人等游戲活動(dòng),使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,健康成長(zhǎng)。
    教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力,我們學(xué)校的每一位老師對(duì)學(xué)生都是時(shí)刻關(guān)注、精心愛(ài)護(hù),對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)生,一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服批評(píng)是矯正之愛(ài),表?yè)P(yáng)是激勵(lì)之愛(ài),責(zé)問(wèn)是對(duì)你們的責(zé)任之愛(ài),詢問(wèn)是關(guān)切之愛(ài)總之,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,即對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,在班級(jí)這個(gè)大家庭,教師既要擔(dān)任教師的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,噓寒問(wèn)暖,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等,一句“你怎么樣了”,一瓶藥都是關(guān)愛(ài)。
    這個(gè)主題是由兩個(gè)因素綜合起來(lái)的,一是習(xí)以成性;二是性格決定命運(yùn)。我們都學(xué)過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)叫“自作自受”,我們就可以貫通起來(lái)了,行為就是自作,習(xí)慣成性,形成品質(zhì),形成性格,最終影響命運(yùn),就是自受。習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語(yǔ)言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性,就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺(jué)傳染給他們了。所以“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成了習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)?!奔议L(zhǎng)和老師都應(yīng)該注重孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如平時(shí)所形成的:早操習(xí)慣,衛(wèi)生打掃習(xí)慣,就寢習(xí)慣,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
    從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,始終離不開正確家庭教育的.配合。倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線,以傳授知識(shí)為主體,著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù),學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用,具有巨大的潛能。
    人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任工作告訴我,這其中雖然有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛(ài)生如子,這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài),為祖國(guó)培育棟梁材!
    最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)們事事順利、身心健康。謝謝大家!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家上午好,今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”---向班級(jí)管理要高效。在課堂教學(xué)中,我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),向四十五分鐘要高效,在班級(jí)管理工作中,我也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略,重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。
    優(yōu)化環(huán)境。
    優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
    有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進(jìn)行:
    一是講究民主作風(fēng),建立良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的高中生過(guò)早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀,而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過(guò)程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,維護(hù)其自尊,講究民主作風(fēng)。其次,班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至向老師說(shuō)“不”,縮短師生的心理距離,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中,從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中:學(xué)生在場(chǎng)上忘我的拼搏,我在場(chǎng)下激情的吶喊,品嘗過(guò)勝利的喜悅,也吞咽下失利的沮喪,但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過(guò)。后來(lái)學(xué)生和我說(shuō)“老班,我們真是一家人。”
    二是在民主的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛(ài)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級(jí)管理中,班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng),引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)、體會(huì)人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    在學(xué)校和級(jí)部組織的各種活動(dòng)中,我只是做一下前期動(dòng)員和后期的點(diǎn)評(píng),活動(dòng)的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織,逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
    三是明確目標(biāo),激勵(lì)斗志。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),小組制定出小組目標(biāo),班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo):任何一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì),總評(píng)成績(jī)進(jìn)入前三名;軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個(gè)高一一年的班級(jí)目標(biāo);第一次月考結(jié)束后,我讓每個(gè)學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,班級(jí)制定了期中目標(biāo)。期中考試結(jié)束后我還會(huì)向?qū)W生公布本學(xué)期的個(gè)人和班級(jí)的期末目標(biāo)。通過(guò)制定目標(biāo),不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“可以接受失敗,但絕不接受放棄!”。
    優(yōu)化管理。
    一是優(yōu)化班級(jí)管理,注意言傳身教、春風(fēng)化雨。有人說(shuō),什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,自己的一言一行,無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中。老師的一言一行,或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng),因此,班主任特別要注意自己的言行,言傳身教,為人師表,尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上:如注意不要“言而無(wú)信”,注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
    春風(fēng)化雨,就是要求班主任有一顆博大的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和,對(duì)后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,并仔細(xì)觀察,分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),未雨綢繆,慢慢滲透,春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心田,以愛(ài)去感化、教育學(xué)生,從而使學(xué)生理解愛(ài)、接受愛(ài)并學(xué)會(huì)愛(ài),這樣,學(xué)生便能在愛(ài)的溫暖中愉快地,較為自覺(jué)地學(xué)習(xí),身心也得以健康發(fā)展。
    二是優(yōu)化班級(jí)管理,要抓大放小、褒貶分明?!白ゴ蠓判 笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑?wèn)題,如學(xué)生思想、道德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,這些主要問(wèn)題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前;把次要的問(wèn)題放一放,如生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面,“放一放”不等于不抓,而是后抓,不死抓,“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看進(jìn)步的一面,不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放,一棍子打死;要顧全大局,維護(hù)班集體榮譽(yù)利益,不要以偏概全,以點(diǎn)代面,挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。
    班級(jí)管理要想上檔次,上水平,不能老是班主任事無(wú)巨細(xì)地去抓,而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生自覺(jué)參與到班級(jí)管理中來(lái)。這方面,我做了以下幾點(diǎn)嘗試:
    1.放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù),班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,使他們各盡其責(zé),我宏觀調(diào)控,班級(jí)工作有條不紊。
    2.放權(quán)小組。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員。勞動(dòng)模范,學(xué)習(xí)標(biāo)兵,三好學(xué)生等均由小組推薦,班委審定,班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。
    3.放權(quán)個(gè)人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法貢獻(xiàn)出來(lái)。好的班級(jí)采納,效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子,切不可看輕自己的價(jià)值,低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。這樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了,民主色彩濃了,學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了,班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。
    “褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面,同時(shí)在批判的時(shí)候,也要注意方式和藝術(shù),不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng),再適當(dāng)指出存在的不足,并相信他們能改進(jìn),使學(xué)生覺(jué)得老師是真誠(chéng)、善意地幫助他們,才能有效地避免學(xué)生“頂?!爆F(xiàn)象。另一方面,班主任也要制訂必要的獎(jiǎng)懲措施,激勵(lì)先進(jìn),敦促后進(jìn)。
    三是優(yōu)化班級(jí)管理,注重習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動(dòng)作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有利,對(duì)人的一生都非常重要。對(duì)于高中生可以說(shuō)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣:
    1.安靜的習(xí)慣。
    這里說(shuō)的安靜是指在教室能夠始終保持一個(gè)安靜的環(huán)境,這對(duì)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺,他們年齡不大,剛進(jìn)高中熱情高,愛(ài)沖動(dòng),喜歡表現(xiàn)自己。這本來(lái)不是什么缺點(diǎn),但這種表現(xiàn)如果不分場(chǎng)合,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來(lái)不利的影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,不管是課堂還是課間,都需要一個(gè)安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺(jué)性很難做到,做到的方法有兩條:嘴動(dòng)和行動(dòng),即講和跟。
    2.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    沒(méi)有別人督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的,必須是他自己的。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想、宏偉的抱負(fù),可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。
    3.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)?!岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系。“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn),這樣才能提高自己。而且,還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。
    總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    我是來(lái)自xx學(xué)校的楊xx,今天我演講的題目是《我的班級(jí)我的愛(ài)》。
    我的班級(jí),是xx學(xué)校四年級(jí)三班,我愛(ài)我的班,因?yàn)槟鞘且粋€(gè)溫馨的家園。這里有可敬的老師,可愛(ài)的同學(xué),我們就像相親相愛(ài)的一家人。我們中隊(duì)的名稱是“快樂(lè)螞蟻中隊(duì)”,小螞蟻的團(tuán)結(jié)互助,堅(jiān)持不懈的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這里,我們66名同學(xué)心相連,手相牽,一路歡歌,大步向前!
    一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任,她是班級(jí)的靈魂,前進(jìn)路上的指路燈,指引著我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師,她是一位美麗的老師,她的美在于強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)班級(jí)深深的愛(ài)。在同學(xué)們的心目中,她就是我們的第二位媽媽,從上一年級(jí)的第一天開始,張老師就微笑著走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心里。每天早上,張老師總是第一個(gè)來(lái)到教室打掃衛(wèi)生,每天放學(xué)后,張老師總是把同學(xué)們送到大門外,微笑著揮手,目送同學(xué)們離開。我們?cè)谒郎嘏哪抗庵凶哌h(yuǎn),心底的幸福像陽(yáng)光般燦爛!金秋季節(jié),張老師帶領(lǐng)我們,去樹林里觀察美麗的落葉,寫下優(yōu)美的詩(shī)篇;白雪皚皚,張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗,雪地上留下笑聲一串串。在我們班,每一位同學(xué)過(guò)生日,都會(huì)收到張老師親手寫的生日詩(shī),全班同學(xué)會(huì)大聲朗誦給她(他)聽。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,都會(huì)收到張老師親筆寫的信,比如,寫給香遠(yuǎn)同學(xué)的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來(lái)愛(ài)你》,就像一陣春風(fēng),吹進(jìn)她們幼小的心田,給了她們很大的鼓勵(lì)。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂,為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美,對(duì)于所有的事情,都是用最認(rèn)真的態(tài)度做到最好。除去正常上課,張老師總是不惜犧牲自己的休息時(shí)間始終堅(jiān)持陪在我們身邊,看著張老師那流著汗水的臉,我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲!我們愛(ài)自己的老師,在老師外出學(xué)習(xí)的日子里,我們會(huì)分外想念,把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運(yùn)星里,寫進(jìn)日記里。寒來(lái)暑往,四年的時(shí)間里,我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
    我愛(ài)我的班,還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記,名字叫《4.3永遠(yuǎn)寫不完的故事》,這本故事記錄著發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:今天誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了,班里舉行什么活動(dòng)了,有什么高興的事了。捧讀這本日記,眼前浮現(xiàn)出熟悉的畫面:那個(gè)天天丟三落四、成績(jī)倒數(shù)的小赫同學(xué),在老師和同學(xué)的幫助下,在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績(jī),那個(gè)“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢(mèng)”文學(xué)社,有一群愛(ài)好寫作的成員,我們寫的詩(shī)歌、作文在各級(jí)刊物發(fā)表,在“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”征文比賽中,我們班獲獎(jiǎng)人數(shù)全校第一;我們班的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī),年級(jí)第一;廣播操比賽,年級(jí)第一。
    最后介紹一下我自己:我是這個(gè)優(yōu)秀班集體的普通一員,也是這個(gè)班的班長(zhǎng),同時(shí)也是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng),同學(xué)們和老師們都特別信任我,多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng),我知道這離不開老師的幫助和同學(xué)的支持。
    馬兒熱愛(ài)草原,因?yàn)椴菰倪|闊,讓它膘肥體壯;雄鷹熱愛(ài)藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天的寬廣,讓它自由翱翔;我熱愛(ài)我的班級(jí),因?yàn)閮?yōu)秀的班級(jí)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的土壤。我要像那株野百合那樣,堅(jiān)定自己開花的夢(mèng)想,成為最優(yōu)秀的自己,和同學(xué)、老師心相連、手相牽,向著明亮那方,勇敢起航!!
    我的演講完畢,謝謝大家。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十二
    大家好,很榮幸能夠站在這里和大家交流,我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂(lè)》。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任?!比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
    來(lái)找我,書包壞了來(lái)找我,流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦??我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,相反,我感到特別欣慰,我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,他開始自己進(jìn)學(xué)校了,他開始和同學(xué)玩耍了,有一次,他竟然一進(jìn)教室就告訴我:“老師,我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話,其中卻包含了太多太多??,此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!
    望著孩子們綻開的笑臉,聆聽著他們的童聲,我有一種心醉的感覺(jué)!當(dāng)我走進(jìn)教室,看著我那朝氣蓬勃的56張小臉,我的渾身就像充了電一樣,沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著我的這56個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘,一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,這更加堅(jiān)定了我的選擇,更加堅(jiān)定了我的信念!沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像一首歌里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契。請(qǐng)你相信,這份感情值得感激。一個(gè)星期三,是讓我最難以忘懷的日子,那天早上,當(dāng)我剛走上講臺(tái),突然覺(jué)得全身發(fā)軟,由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,就在這時(shí),班上的孫佳杰站了起來(lái):“老師,您生病了吧1話音剛落,又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)“老師,您感冒了嗎?”“老師,您快坐下來(lái)休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯:“老師,喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
    此刻,我多想對(duì)孩子們說(shuō):“親愛(ài)的孩子們,謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)!能夠擁有你們的愛(ài),老師即使再苦、再累,也覺(jué)得值1 說(shuō)真的,當(dāng)班主任很累,身累、心累,但是,當(dāng)我走上三尺講臺(tái),看到那一雙雙求知的雙眼;當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?;?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友;當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō):孩子變了,變得懂事聽話了??那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的交流:做人梯--------用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程:化春蠶--------用我的才能,讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸;當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十三
    大家上午好!
    我是七年級(jí)2班的班長(zhǎng)王奕博。今天我在國(guó)旗下講話的題目是班級(jí)管理心得。班長(zhǎng)是參與班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人,同時(shí),班長(zhǎng)也是“人民公仆”,是專門為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的,在班級(jí)管理這方面我有一些體會(huì)和大家分享。
    首先,我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級(jí)管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù),班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),下設(shè)分為紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生等班委,做到“人人有事做,事事有人做,”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級(jí)采取分級(jí)制度管理每個(gè)人各司其職,任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
    第二,管理班級(jí)靠班長(zhǎng)一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級(jí)團(tuán)結(jié),講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處,要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長(zhǎng)處。班長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),并使他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),要充分運(yùn)用他們的長(zhǎng)處,為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊,泰山移。要想打造優(yōu)秀班級(jí),就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用,讓我們每一位同學(xué)做班級(jí)的主人。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病,如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤,不要盲目的去責(zé)備他們,要找到問(wèn)題的根源,從根本上幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤、解決問(wèn)題。在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),要保有一顆公正、公平的心,這樣在處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí),他們才不會(huì)有意見(jiàn),他們會(huì)心服口服。
    第三,班長(zhǎng)是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。“我是班長(zhǎng)” 這句話要隨時(shí)放在心底,但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,時(shí)刻以班級(jí)榮譽(yù)為主,以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己,凡事起到榜樣的作用,以身作則,帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍,這樣才能樹立起自己的威信,有利于班級(jí)的管理。班長(zhǎng)是學(xué)生也是管理者,那就意味著要能做到一心二用,要專注于學(xué)習(xí),同時(shí)也要約束好自己,做好自己的工作,讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識(shí)庫(kù)。
    最后我希望每個(gè)班每位同學(xué),都能積極行動(dòng)起來(lái),從小事做起,從自身做起,人人規(guī)范自己的言行,努力為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光,做到對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),時(shí)刻提醒自己,努力做到最好,把每個(gè)班級(jí)打造成溫馨快樂(lè),和諧向上的優(yōu)秀班集體。
    我的講話完畢,謝謝大家。
    侯集實(shí)驗(yàn)中學(xué)
    20xx.3.11
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十四
    親愛(ài)的校長(zhǎng),老師,同學(xué)們:
    我是一(3)班的朱艷。
    昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里,介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)班集體的一員!
    這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級(jí)當(dāng)成家:。
    1、在我們班級(jí)里有個(gè)長(zhǎng)期存在的圖書角,由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書天地,不但豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
    2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí):在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好,愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長(zhǎng)抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的'常規(guī)檢查的活動(dòng)中,我們班級(jí)常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們?nèi)w54個(gè)學(xué)生共同努力的結(jié)晶。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最美的班級(jí)。
    3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒(méi)有紀(jì)律觀不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì),遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊(cè)好幾周沒(méi)有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來(lái)了。
    4、力爭(zhēng)在升旗,跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快,靜,齊,要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候,要求隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請(qǐng)相信我們會(huì)做得和三(5)班一樣好。因?yàn)?,在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭(zhēng)第一,不甘第二的信念。
    5、豐富的知識(shí)以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體,老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過(guò)程,《成長(zhǎng)星空》描繪著我們未來(lái)的前景。在門口墻壁上,又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報(bào)欄,也歡迎大家前去參觀。
    每天,我們看到班主任早起晚睡,忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報(bào)他,讓他看到我們?cè)谒逃曼c(diǎn)滴的改變:變的懂事聽話了,變得成熟干練了……當(dāng)老師對(duì)著我們微笑的時(shí)候,我們感到這一切都是值得的!因?yàn)?,我們收獲了比文化知識(shí)更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個(gè)美麗的世界,一個(gè)嶄新的明天!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十五
    敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!
    首先,感謝你們對(duì)我的支持與信任,讓我如愿以償?shù)負(fù)?dān)任了圖書管理員。我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望,會(huì)努力管理好班級(jí)圖書!我將與其他三名管理員一起,把班級(jí)圖書分門別類進(jìn)行整理、編號(hào),建立借閱制度,做好登記管理,盡力保證大家更方便地借書,讓大家快樂(lè)地閱讀!也許,我有時(shí)不夠細(xì)心,也許,我有時(shí)不夠勤快,但請(qǐng)大家相信,我會(huì)盡全力來(lái)履行好自己的職責(zé)!
    最是書香能致遠(yuǎn),閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。讓我們共同在書香的熏陶下茁壯成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋里盡情暢游!
    謝謝大家!
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十六
    對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理,用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教,卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情,時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行限度的支持,如果孩子們的想法過(guò)于偏激,作為一名班主任,你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動(dòng),增強(qiáng)他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái),注意是他們感興趣的活動(dòng)哦,我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時(shí)又能樹立你作為老師的威信,這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了,孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長(zhǎng)!!!祝您成為受人愛(ài)戴的好老師。管理學(xué)生也要分層次的,首先,要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要聰明,大膽,敢說(shuō)敢為,加上你的指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二,永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任,有這一想法就錯(cuò)了,而是要做自己心里無(wú)愧的。其三,對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。其四,要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,而不去計(jì)較他人。
    一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須擁有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,必須走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,純天然的。班主任要用嚴(yán)父慈母之愛(ài),關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),要有博大寬容的胸懷,認(rèn)真處理好班級(jí)的日常事務(wù),不能有私心、偏心,要以心換心,平等而真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生“親其師,信其道”。師生之間不是管理和被管理的關(guān)系,實(shí)際生活中,師生間更應(yīng)是一種互相尊重,互為朋友的關(guān)系。因此,班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,并且要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,要切切實(shí)實(shí)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的人格,從而得到學(xué)生的情感認(rèn)同。班主任應(yīng)是學(xué)生傾聽和交談的朋友,我們應(yīng)常常傾聽學(xué)生需求的呼聲,感情脈搏的跳動(dòng),用心和學(xué)生交流。
    班主任應(yīng)是教育工作的有心人。教育無(wú)小事,在開展工作時(shí)應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力,對(duì)一些看似簡(jiǎn)單的事要認(rèn)真調(diào)查,仔細(xì)了解,妥善處理。如果處理不當(dāng),會(huì)給工作帶來(lái)很不好的影響。工作中,應(yīng)靈活多變,方法多樣。沒(méi)有一成不變的工作方法,人與人不同,性格不同,事件不同,要求不同,處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同。因此,靈活多變,善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件,是一種必備的工作能力。
    一個(gè)優(yōu)秀的班主任無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)是學(xué)生的表率,要處處以身作則,言行一致,品格高尚,樂(lè)于奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)格以師德規(guī)范要求自己,真正做到“為人師表”,使學(xué)生清楚的明白做人的道理,教會(huì)他們懂得做人的價(jià)值。班主任老師在生活上要檢點(diǎn)自己的言行舉止,在工作上要勤奮努力,用自己的言行感化學(xué)生,做好表率。在學(xué)生心靈深處培植樂(lè)于奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)的理念。
    一個(gè)優(yōu)秀的班主任,在處理問(wèn)題時(shí),要使學(xué)生消除對(duì)立狀態(tài),接受老師的引導(dǎo)教育,收到預(yù)期效果,這在很大程度上取決于老師對(duì)學(xué)生的了解程度,對(duì)問(wèn)題的把握和適當(dāng)?shù)慕逃椒?、教育技巧。如果老師處理?wèn)題時(shí)巧妙的選取切入口,施以教育方法,往往會(huì)取得良好效果。切人口是處理問(wèn)題的突破口,教師要針對(duì)不同的學(xué)生,藝術(shù)性、創(chuàng)造性的開展工作。
    學(xué)生班級(jí)管理演講稿篇十七
    第一,我覺(jué)得班級(jí)管理有成效得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
    班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,叫你一時(shí)不知從何抓起,我擔(dān)任班主任工作這么多年,體會(huì)最深刻的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理,和對(duì)各項(xiàng)工作的明確的指導(dǎo),這份指導(dǎo)使我明了工作該如何開展下去,使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求,班級(jí)管理才會(huì)步入正軌,才能逐步走向成功!
    第二,班級(jí)管理的成功離不開各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。和我搭檔過(guò)的各學(xué)科老師給了我工作上極大的支持和配合,我們班科任心往一處想,勁往一處使,使得班級(jí)管理工作也取得了一定的成效。
    下面我就談一談自己具體的做法。
    起始學(xué)年,重視規(guī)范化教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    2.嚴(yán)于律己,以身作責(zé),發(fā)揮對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)影響作用。
    布置班級(jí)我開始是反對(duì)的,覺(jué)得墻上干干凈凈的什么都不要有,整潔大方,但去了一個(gè)小學(xué)校對(duì)我啟發(fā)很大,原來(lái)讓墻壁會(huì)說(shuō)話,也是種無(wú)聲的教育?;貋?lái)后我布置了班級(jí)的兩面墻,一面生活點(diǎn)滴的照片讓孩子們感受家的溫馨,一面是榮譽(yù)榜,和各學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)榜。讓學(xué)生感覺(jué)這是激勵(lì)人奮進(jìn)的和睦的家。(一會(huì)我給大家展示班級(jí)的背景墻布置)。