教案應該包含學生參與的各種活動，促進他們的主動學習。教案的編寫要充分考慮時間的合理安排和控制。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇一
活動目標：
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
活動過程：
一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。“出自:屈;老.師”再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇二
活動目標：
1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)。
2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?BR> 3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的'圖形，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
活動反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班活動《按一種特征分類》數(shù)學教案含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能給物體按一種特征進行分類。
2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。
3、體驗分類的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
手指游戲：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的.朋友，招招手；我們一起握握手。
好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊?。ㄖ貜妥觯?BR> 二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
創(chuàng)設情境：小象開水果店
1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮穆曇簦?BR> 小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）
咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）
（待幼兒上來放好后）嗯？這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上。
2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能干！
3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）
現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）
謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）
我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?BR> 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇四
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇五
活動目標：
1、在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2、在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問題，發(fā)展幼兒的空間感知能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、黑貓警長和老鼠圖片若干。
3、場景布置。
活動過程：
一、談話導入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？
四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧?。ㄋ邪棕埦柯牭矫詈罅⒓吹讲贾玫膱鼍爸腥プダ鲜蟆Ｃ课话棕埦孔プ∫恢焕鲜蠛蠡氐阶簧舷蚓L報告，游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇六
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動過程】。
1、幼兒開火車進教室。
師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）。
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）。
【課后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的.掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
b、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學概念清楚，明了。
c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
2、改進策略：
a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
b、教學過程中，當孩子的回答有偏差時，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇七
活動目標：
1、判斷上下的空間位置，建立空間概念。
2、學習用上下的方位詞描述物體的位置?；顒又攸c：
判斷上下的空間位置，建立空間概念?；顒与y點：
學習用上下的方位詞描述物體的位置?；顒訙蕚洌?BR> 玩偶小狗、學習單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程：
一、情境導入。
出示玩偶小狗互相問好。
二、基本部分。
1、游戲：跳跳跳。
教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上(引導幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)。
2、游戲：玩一玩。
小狗想和小朋友們一起玩了，請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到__上或者跳到__下并用手把它拿到說的地方。
三、操作練習。
1、引導幼兒看圖出示學習單。
圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?
2、交代要求，幼兒分組練習。
3、作業(yè)評價。
四、活動結(jié)束。
整理物品。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇八
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）。
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套。
2、ppt。
活動過程：
一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律。
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序。
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。
延伸活動：
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序。
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點：
1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2、整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1、數(shù)學活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
收獲：
這次雖然是組級的'公開課，但是讓我學到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇九
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。
三、游戲：對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！?BR> 2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）。
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
活動反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以“為了孩子的`發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十
設計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。
活動目標：
1、學會以自身為中心區(qū)分上下。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程：
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹上)先把上面兩個桃子摘了，最后把下面的.桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了，小豬在哪?最后來的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換ppt圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最后ppt的最后一個圖，出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問：小朋友們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結(jié)束活動。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的伙伴們。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十一
設計意圖：
每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。
活動目標：
1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。
2、根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。
2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。
3、《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）自由撿樹葉尋入活動。
1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？
幼兒一：從樹上掉下不的。
幼兒二：被風吹下來的。
幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。
（評析：這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。）。
2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風一吹就會飄落下。
3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？
幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。
師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？
幼兒二：它還像小魚的尾巴。
幼兒三：它還像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？
幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。
師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？
幼兒二：它像掃帚。
幼兒三：它還像兜兜。
5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？
幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。
師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？
幼兒二：它像裙子。
幼兒三：它像頭發(fā)。
（評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）。
6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。
（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。
1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢？你有什么辦法？
幼兒一：給它畫一些樹葉。
幼兒二：給它貼一些樹葉。
幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。
（評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）。
2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰??？
幼兒一：紅色的。
幼兒二：像小金魚的。
幼兒三：楓樹媽媽。
3、黃色的`梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰??？
幼兒一：黃色的。
幼兒二：像手掌的。
4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？
幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。
幼兒二：像裙子的。
（評析：這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識，并能根據(jù)樹葉的特征進行匹配。）。
3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。
（評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。）。
4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。
師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？
幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應該它和媽媽長的一樣的。
（評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。）。
（三）結(jié)束活動：
1、我們小朋友真了不起，幫小樹葉都找到了它們的媽媽，樹媽媽開心得笑了，小樹葉也可高興了，你們聽，它們在唱歌呢。
2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。（師幼兒共同表演《小樹葉》）。
（評析：通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。）。
3、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。
活動反思：
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十二
1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十三
1、練習手口一致地點數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
（圖片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
1、小朋友用食指點數(shù)并回答以下問題；
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）
（1）有幾只小鳥（點數(shù)）
（2）有幾只長頸鹿
（3）有幾只小狐貍
（4）有幾只小熊
2、游戲：包糖
（1）把木珠當糖，做包糖游戲
師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數(shù)）。
3、音樂游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，游戲重新開始。
請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十四
1．能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。
2．理解“1”和“許多”之間的關系。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
二、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀察指導。
4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。
小百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十五
活動目標：
3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數(shù)學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
活動過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種；
1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1—4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對應送花種；
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，
2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。
4、小結(jié)：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）。
四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：花種：花卉完成開花、結(jié)實后，再繁育新苗的繁殖種子，即成為花種。通過花種繁殖的過程為有性繁殖，也稱花種繁殖法。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十六
1。在操作活動中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
2。初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。
3。能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。
4。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1。玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1—5的數(shù)卡若干套。
2。水果若干套：3—5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1—5的`數(shù)卡若干套。
玩具分一分。
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十七
活動目標：
1、引導幼兒折出三角形，鞏固對角折的技能。
2、引導幼兒學習按物體大小排列的方法。
3、引導幼兒有順序進行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動習慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、每人三張大小不同正方形紙。
2、蠟筆。
3、松樹的圖片。
4、漿糊。
5、美術紙。
活動過程：
一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。
1、出示松樹圖片，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們看，這是什么呀?
教師：這是小松樹。那你們仔細看一看小松樹是什么樣子的呢?像什么呢?(請幼兒回答)。
教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長滿了綠綠的葉子。
2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。
(1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。
(2)幼兒操作后，教師進行小結(jié)。
教師小結(jié)：折三角形時，只要把正方形角對角折整齊，抹平就可以了。
二、幼兒操作，教師進行指導。
教師：現(xiàn)在每個小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請你們把它們都折成三角形。
三、引導幼兒學習有順序地排列、粘貼小松樹。
教師：三角形折好了，小朋友們仔細想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對吧?(教師一邊說一邊操作)。
教師：每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、評價總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動。
調(diào)整與反思：
1.教師示范新的`操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3.導入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設故事的情境導入，會更生動。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。
5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十八
1.讓幼兒初步學會按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
大卡片三張，準備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
1.老師出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2.幼兒操作。
（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3.教師在幼兒操作時，根據(jù)幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯誤列出來，并引導幼兒分析、改錯。
4.讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5.指導能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練習。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十九
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》
1、感知蘋果的大小。
師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個?？?！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個?。?BR> 2、摘蘋果。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小）。
3、分蘋果。
出示兩個籃子。
師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？"（一個籃子大、一個籃子小）
"我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里？小蘋果呢？"
教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干！其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇二十
教學目標：
1、繼續(xù)學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學習興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
認知準備：認識了圓形、正方形、三角形。
材料準備：幼兒操作材料包(2)，相應的彩色圖形紙，漿糊。
教學重點：
圖形與影子配對。
教學過程：
一、說說我認識的圖形。
·出示彩色圖形，引導幼兒觀察：
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個?
二、圖形和我捉迷藏。
三、圖形寶寶找家。
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作。
·巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動。
整理學習用品。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇一
活動目標：
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
活動過程：
一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。“出自:屈;老.師”再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇二
活動目標：
1、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)。
2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?BR> 3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的'圖形，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
活動反思：
整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班活動《按一種特征分類》數(shù)學教案含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能給物體按一種特征進行分類。
2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。
3、體驗分類的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
手指游戲：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的.朋友，招招手；我們一起握握手。
好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊?。ㄖ貜妥觯?BR> 二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
創(chuàng)設情境：小象開水果店
1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子?。ń處熌７滦∠蟮穆曇簦?BR> 小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）
咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）
（待幼兒上來放好后）嗯？這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上。
2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。
謝謝小朋友們，小朋友們真能干！
3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）
現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）
謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上）
我們到外面玩游戲好不好？請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?，葡萄寶寶跟小陳老師出去?BR> 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇四
2、養(yǎng)成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)。
3、師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動反思：
能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇五
活動目標：
1、在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2、在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問題，發(fā)展幼兒的空間感知能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、黑貓警長和老鼠圖片若干。
3、場景布置。
活動過程：
一、談話導入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？
四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧?。ㄋ邪棕埦柯牭矫詈罅⒓吹讲贾玫膱鼍爸腥プダ鲜蟆Ｃ课话棕埦孔プ∫恢焕鲜蠛蠡氐阶簧舷蚓L報告，游戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇六
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動過程】。
1、幼兒開火車進教室。
師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）。
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）。
【課后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的.掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
b、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學概念清楚，明了。
c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
2、改進策略：
a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
b、教學過程中，當孩子的回答有偏差時，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇七
活動目標：
1、判斷上下的空間位置，建立空間概念。
2、學習用上下的方位詞描述物體的位置?；顒又攸c：
判斷上下的空間位置，建立空間概念?；顒与y點：
學習用上下的方位詞描述物體的位置?；顒訙蕚洌?BR> 玩偶小狗、學習單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程：
一、情境導入。
出示玩偶小狗互相問好。
二、基本部分。
1、游戲：跳跳跳。
教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上(引導幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)。
2、游戲：玩一玩。
小狗想和小朋友們一起玩了，請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到__上或者跳到__下并用手把它拿到說的地方。
三、操作練習。
1、引導幼兒看圖出示學習單。
圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?
2、交代要求，幼兒分組練習。
3、作業(yè)評價。
四、活動結(jié)束。
整理物品。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇八
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）。
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套。
2、ppt。
活動過程：
一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律。
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序。
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。
延伸活動：
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序。
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點：
1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2、整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1、數(shù)學活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
收獲：
這次雖然是組級的'公開課，但是讓我學到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇九
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。
三、游戲：對對樂。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！?BR> 2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）。
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
活動反思：
1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以“為了孩子的`發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十
設計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。
活動目標：
1、學會以自身為中心區(qū)分上下。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程：
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹上)先把上面兩個桃子摘了，最后把下面的.桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了，小豬在哪?最后來的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換ppt圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最后ppt的最后一個圖，出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問：小朋友們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結(jié)束活動。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的伙伴們。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十一
設計意圖：
每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。
活動目標：
1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。
2、根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。
2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。
3、《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
（一）自由撿樹葉尋入活動。
1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？
幼兒一：從樹上掉下不的。
幼兒二：被風吹下來的。
幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。
（評析：這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。）。
2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風一吹就會飄落下。
3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？
幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。
師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？
幼兒二：它還像小魚的尾巴。
幼兒三：它還像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？
幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。
師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？
幼兒二：它像掃帚。
幼兒三：它還像兜兜。
5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？
幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。
師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？
幼兒二：它像裙子。
幼兒三：它像頭發(fā)。
（評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）。
6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。
（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。
1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢？你有什么辦法？
幼兒一：給它畫一些樹葉。
幼兒二：給它貼一些樹葉。
幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。
（評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）。
2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰??？
幼兒一：紅色的。
幼兒二：像小金魚的。
幼兒三：楓樹媽媽。
3、黃色的`梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰??？
幼兒一：黃色的。
幼兒二：像手掌的。
4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？
幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。
幼兒二：像裙子的。
（評析：這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識，并能根據(jù)樹葉的特征進行匹配。）。
3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。
（評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。）。
4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。
師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？
幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應該它和媽媽長的一樣的。
（評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。）。
（三）結(jié)束活動：
1、我們小朋友真了不起，幫小樹葉都找到了它們的媽媽，樹媽媽開心得笑了，小樹葉也可高興了，你們聽，它們在唱歌呢。
2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。（師幼兒共同表演《小樹葉》）。
（評析：通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。）。
3、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。
活動反思：
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十二
1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
一、活動導入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數(shù)與量的關系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結(jié)。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十三
1、練習手口一致地點數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
（圖片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
1、小朋友用食指點數(shù)并回答以下問題；
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）
（1）有幾只小鳥（點數(shù)）
（2）有幾只長頸鹿
（3）有幾只小狐貍
（4）有幾只小熊
2、游戲：包糖
（1）把木珠當糖，做包糖游戲
師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數(shù)）。
3、音樂游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，游戲重新開始。
請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十四
1．能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。
2．理解“1”和“許多”之間的關系。
3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
二、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀察指導。
4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導。
4．教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。
小百科：數(shù)字是一種用來表示數(shù)的書寫符號。不同的記數(shù)系統(tǒng)可以使用相同的數(shù)字。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十五
活動目標：
3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數(shù)學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
活動過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種；
1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1—4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對應送花種；
1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，
2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。
4、小結(jié)：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）。
四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：花種：花卉完成開花、結(jié)實后，再繁育新苗的繁殖種子，即成為花種。通過花種繁殖的過程為有性繁殖，也稱花種繁殖法。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十六
1。在操作活動中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。
2。初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。
3。能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。
4。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1。玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1—5的數(shù)卡若干套。
2。水果若干套：3—5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1—5的`數(shù)卡若干套。
玩具分一分。
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。
教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十七
活動目標：
1、引導幼兒折出三角形，鞏固對角折的技能。
2、引導幼兒學習按物體大小排列的方法。
3、引導幼兒有順序進行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動習慣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、每人三張大小不同正方形紙。
2、蠟筆。
3、松樹的圖片。
4、漿糊。
5、美術紙。
活動過程：
一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。
1、出示松樹圖片，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們看，這是什么呀?
教師：這是小松樹。那你們仔細看一看小松樹是什么樣子的呢?像什么呢?(請幼兒回答)。
教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長滿了綠綠的葉子。
2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。
(1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。
(2)幼兒操作后，教師進行小結(jié)。
教師小結(jié)：折三角形時，只要把正方形角對角折整齊，抹平就可以了。
二、幼兒操作，教師進行指導。
教師：現(xiàn)在每個小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請你們把它們都折成三角形。
三、引導幼兒學習有順序地排列、粘貼小松樹。
教師：三角形折好了，小朋友們仔細想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對吧?(教師一邊說一邊操作)。
教師：每一個三角粘在一起的時候要讓它們的角都要對準上面三角形的中間。三個三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、評價總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動。
調(diào)整與反思：
1.教師示范新的`操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3.導入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設故事的情境導入，會更生動。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。
5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十八
1.讓幼兒初步學會按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
大卡片三張，準備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
1.老師出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2.幼兒操作。
（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3.教師在幼兒操作時，根據(jù)幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯誤列出來，并引導幼兒分析、改錯。
4.讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5.指導能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練習。
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇十九
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》
1、感知蘋果的大小。
師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好？"（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果；再摘，又摘了一個?？?！摘了幾個蘋果？它們一樣嗎？（一個大，一個?。?BR> 2、摘蘋果。
師："剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好？但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的'小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小）。
3、分蘋果。
出示兩個籃子。
師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？"（一個籃子大、一個籃子小）
"我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里？小蘋果呢？"
教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師："今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干！其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？"
幼兒園小班數(shù)學活動教案鋪路含反思篇二十
教學目標：
1、繼續(xù)學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學習興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
認知準備：認識了圓形、正方形、三角形。
材料準備：幼兒操作材料包(2)，相應的彩色圖形紙，漿糊。
教學重點：
圖形與影子配對。
教學過程：
一、說說我認識的圖形。
·出示彩色圖形，引導幼兒觀察：
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個?
二、圖形和我捉迷藏。
三、圖形寶寶找家。
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作。
·巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動。
整理學習用品。