專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供思考和解決方法。希望這些范文能夠給你提供一些啟示和幫助，同時(shí)也歡迎你分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇一
冬至開(kāi)始天氣一直都很冷。北風(fēng)在窗外呼呼地吹，窗內(nèi)玻璃掛著一顆顆小水珠，夜幕總是早早就降臨，小區(qū)里已沒(méi)有了夏日的喧鬧，偶然看見(jiàn)一兩個(gè)人影也是很臃腫地，急匆匆地很快就消失在你的視線里。醫(yī)院張貼的冬病夏治——“三九”貼醫(yī)訊說(shuō)：冬至過(guò)后的三個(gè)九天是一年里最寒冷的日子。果然！
小時(shí)候?qū)σ荒晁募镜恼J(rèn)識(shí)都是不徑相同的。因身處南方的緣故，一年四季都有綠色，對(duì)于季節(jié)的交替認(rèn)識(shí)念小學(xué)時(shí)僅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，過(guò)新年有新衣服、壓歲錢。整個(gè)人總是在這兩個(gè)季節(jié)里開(kāi)心轉(zhuǎn)著、想著：什么時(shí)候過(guò)年，什么時(shí)候可以吃冰棍。到了中學(xué)開(kāi)始了解我們的春天是濕漉漉的，夏天是熱火朝天的，而秋天稻谷是金黃色的'，冬天放眼望去田野是荒涼的。參加工作了開(kāi)始討厭春天到處是水，家里的東西總有種要發(fā)霉的感覺(jué)；夏天太熱，總覺(jué)得把一桶水放在太陽(yáng)底下馬上會(huì)燒開(kāi)；秋天，街道兩旁的葉子開(kāi)始凋零，揮揮灑灑地?fù)湎虼蟮?；冬天好冷額，穿那么多衣服都覺(jué)得不暖，總是縮手縮腳地賴著......。
一年四季就在自己的感知里輪回著，不管喜歡、還是不喜歡。日子就這樣在自己的手指縫里悄悄地溜走，翻過(guò)......走到了38，自己不就是那一年四季嗎？將要步入中年的自己，不是正在走向秋天嗎？不管愿不愿意，時(shí)間老人就是這么走的。
今夜，北風(fēng)仍在窗外咆哮，新聞?wù)ブ睈阂u的天氣，教大家雨雪天氣里怎樣使用電話，行車安全，防凍傷事宜。秋天的我，應(yīng)該捂暖冬天！拿起電話第一個(gè)打給自己的父母，叫他們不要像夏天那樣早起晨練，晚飯后不要再出去散步了，天氣冷容易誘發(fā)心腦血管病，中午太陽(yáng)出來(lái)了，要曬曬太陽(yáng)。第二個(gè)電話打給晚歸的另一半，叫他開(kāi)車注意安全，早點(diǎn)回家。放下電話，和已然長(zhǎng)大的兒子擁抱在一起：他是我的春天！好溫暖！我想：當(dāng)濕漉漉的季節(jié)來(lái)的時(shí)候，我會(huì)打電話，不！每個(gè)季節(jié)交替我都會(huì)打電話，我要提醒他們防滑、防暑、防燥，防寒。溫馨提醒是一種幸福，我們要學(xué)會(huì)接受和給予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇二
知識(shí)目標(biāo)：
整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。
能力目標(biāo)：
1.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。
2.品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象的方法。
情感目標(biāo),由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．理清文章思路。
2．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。(重點(diǎn))。
3．賞析本文的語(yǔ)言。(重難點(diǎn))。
一、導(dǎo)入新課。
雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！薄暝诠糯?shī)人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、教學(xué)新課。
1．文章每個(gè)自然段分別寫了什么？
第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫春雨；第三自然段：寫夏雨；第四自然段：寫秋雨；第五自然段：寫冬雨；第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。
2．根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。
1．思考并找出描寫四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。
春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)。
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)。
2．作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
明確：樹(shù)：“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫活了，人格化了。
明確：影響。“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生命力。
4．作者在描繪四季的雨時(shí)，采用了哪些手法？
明確：
(1)運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；
(2)運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪；
(3)融情于景。
1．朗讀第一自然段和最后兩個(gè)自然段，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
明確：作者通過(guò)形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)之情。
2．如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。
明確：不好?！端募镜挠辍穯渭儚?qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬；而《雨的四季》充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇三
1．能利用工具書(shū)識(shí)字詞；規(guī)范書(shū)寫。
2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和修辭（說(shuō)明）方法的表達(dá)效果，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。
4．在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式；了解文章的體裁，能夠區(qū)分寫實(shí)與虛構(gòu)作品。
5．口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和交流的水平。
6．寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教材分析。
《雨的四季》是河大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，它是寫景抒情散文。要在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的情趣。因此，賞析好本文，對(duì)學(xué)生鑒賞能力的提高，會(huì)有一定幫助。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。
2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
2、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，對(duì)于散文這一文學(xué)體裁，也已不陌。
生，每個(gè)人都有自己難忘的童年。文本內(nèi)容對(duì)他們不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。
1．學(xué)生基本能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。
2．在理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味優(yōu)美的語(yǔ)言的語(yǔ)言，感受文章所表現(xiàn)美，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”
2、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。
3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
5、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】。
有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。
播放四季之雨的配樂(lè)圖片。
學(xué)生說(shuō)觀感。
（二）拜訪作者。
劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》、《無(wú)題抒情詩(shī)》、《人愛(ài)情風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。
二、【自主學(xué)習(xí)】。
活動(dòng)一：聽(tīng)雨篇。
1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2，初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。
三、【合作交流】。
活動(dòng)一品雨篇。
勾畫(huà)出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn).）”表述出來(lái)。
作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。
“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡?！薄靶〔菹駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。”運(yùn)用比擬的手法生動(dòng)形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)?！边\(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對(duì)雨的熱愛(ài)。
活動(dòng)二：悟雨篇。
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
3、你覺(jué)得作者為什么會(huì)把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動(dòng)人心?
調(diào)動(dòng)感官顯色彩。
巧用修辭繪神韻。
按照順序?qū)哟吻濉?BR> 融情入景巧抒情。
活動(dòng)三：炫雨篇。
雨使你想到什么?
提示：有關(guān)雨的詩(shī)詞、歌曲、諺語(yǔ)、文學(xué)作品、電影……。
美文四讀。
音韻美正確讀。
意蘊(yùn)美理解讀。
境界美品味讀。
人性美感情讀。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)4，學(xué)會(huì)分析，善于聯(lián)想想象。
四、【綜合建?！俊?BR> 課外拓展。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
劉湛秋。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像飄落的羽毛。
像一陣愛(ài)的撫摸。
秋天，異樣的恬靜。
蘋果神秘地掛上白霜。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像一只解纜的船。
像滾動(dòng)的絨線球。
西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆。
楓葉在偷偷地把你張望。
也許追求比秋天更多寥闊。
也許幸福會(huì)不期而降。
大自然。
你的美每攪動(dòng)一次。
心靈便有一千種和諧的音響。
教師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過(guò),總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分,也許是一個(gè)人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛(ài)生活,就能在孤單時(shí)享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見(jiàn)七色的彩虹!讓我們一起睜開(kāi)慧眼去書(shū)寫美好的生活吧!
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，珍愛(ài)生命。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
喜雨。
春雨圖美麗嬌媚由衷喜愛(ài)。
雨的四季繪雨夏雨圖熱烈粗獷。
秋雨圖端莊沉靜熱情贊美。
冬雨圖平靜自然。
贊雨。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、讀一讀下面的生字詞，每詞讀兩遍：
靜謐【】高邈【】蒞【】臨。
粗獷【】池畦【】脈脈【】含情。
咄咄【】逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。
2、作者筆下四季的雨各有怎樣的特點(diǎn)？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
b層：摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句并背誦。
學(xué)生創(chuàng)作，并擇優(yōu)讀其作品。
風(fēng)的四季。
文/李玉麗。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是草兒綠時(shí)，我知道春風(fēng)來(lái)了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睖厝崾撬耐笍匦墓撬璧拿?。春風(fēng)是百花仙子，她最先催開(kāi)的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽(yáng)光照進(jìn)了波濤起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹(shù)樹(shù)粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩耍……漫山遍野，她所到之處盡是春花爛漫，綠草茵茵。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。退避，忍讓，本不想酷暑炎熱決一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)驟雨來(lái)臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬(wàn)物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的天地！
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是樹(shù)葉落時(shí)，我知道風(fēng)兒來(lái)了。
她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來(lái)到秋日的河畔。一會(huì)兒，用手拽一把蔫頭蔫腦的柳條，一會(huì)兒又來(lái)個(gè)水上漂，飛過(guò)河面蕩起一陣陣漣漪，飛到河的對(duì)岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽(yáng)光明媚，草嫩水美，多多積累過(guò)冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬(wàn)里，才懷念起這疏忽而逝的秋季。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但看見(jiàn)鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來(lái)了。一陣陣，怒號(hào)聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過(guò)湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無(wú)涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但她無(wú)時(shí)無(wú)刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂(lè)章！
附：
教學(xué)反思：這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。因此我和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面，我以讀為指引，在初讀時(shí)采取師生合作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，配樂(lè)的朗讀使效果更加唯美，充分傳達(dá)美文的意蘊(yùn)。
然后又對(duì)美文進(jìn)行了品讀，這次也是以學(xué)生有感情讀為核心，再加以對(duì)佳詞妙句的欣賞品析。此環(huán)節(jié)的設(shè)置是品味語(yǔ)言，把玩語(yǔ)言，仿效語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能從修辭，寫法，感官等多角度進(jìn)行品析，為后面的作文實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在后面我和學(xué)生們都進(jìn)了寫作實(shí)踐。涌現(xiàn)了呂哲、劉靜、劉啟彤等人的優(yōu)秀作品。課堂再一次次掌聲中得到了文學(xué)的熏染和浸潤(rùn)。最后，我執(zhí)筆寫的《風(fēng)的四季》把整個(gè)課堂的推到了高潮，學(xué)生從自己老師的作文中體會(huì)到如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫景抒情。
不足之處是，板書(shū)設(shè)計(jì)不成熟，美感不強(qiáng)，寫法應(yīng)板書(shū)于上。在拓展上，應(yīng)豐富一些材料，以備不時(shí)之需。
教學(xué)之路無(wú)止境，教法豐富無(wú)邊際，我們每一個(gè)教師都應(yīng)秉承“捧著一顆心來(lái)，不但半根草去”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)踐各種各樣的教學(xué)理論，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)我們的教育青春。
侯曉旭。
[《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))]。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇四
“一年之計(jì)在于春”春天是播種的好季節(jié)。我走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的聲音，聞著撲鼻而來(lái)的花香。花兒有藍(lán)的，紅的，粉的，黃的，五顏六色，色色俱全。小燕子也從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。
夏天，驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)俯照大地，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地歌唱，一群女孩子穿著裙子在大街上開(kāi)心的玩耍，大人們?cè)跇?shù)下乘涼，有的下象棋，有的聊天。而我卻在家里吹著空調(diào)，玩著電腦，擺著一副大小姐的氣勢(shì)。
秋天，人們忙著豐收，小孩子在田野上翩翩起舞，開(kāi)心的歌唱?？匆?jiàn)紅色的楓葉，我不禁嘆道：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一陣清風(fēng)佛過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像是音樂(lè)家奏出的美妙的音樂(lè)。
冬天，沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有夏天的綠樹(shù)成蔭，更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累，但卻給我們帶來(lái)一個(gè)潔白的世界。雪下在草地上，為草地穿上了新衣裳，我最喜歡冬天了，因?yàn)槲覍?duì)雪情有獨(dú)鐘。冬天，是多么潔白無(wú)瑕啊！
我愛(ài)你——婀娜多姿的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天！
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風(fēng)的四季七年級(jí)篇五
教材分析：
本課是河大版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這個(gè)單元的主題是“神奇的大自然”。此文的鑒賞重點(diǎn)，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美，教給學(xué)生抓住景物特征描寫的方法。這也是學(xué)生的閱讀能力得以提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力，從中體味大自然美麗的情趣。2、學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)。
1.作者介紹。
劉湛秋,當(dāng)代詩(shī)人。1935年10月生。安徽省蕪湖市人。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。
2.給下列句子中加點(diǎn)的字注音：
靜謐（）高邈（）蒞臨（）咄咄逼人（）。
你覺(jué)得還有那些字需要掌握請(qǐng)寫出來(lái)。
3.有感情的朗讀課文。
二、整體感知：
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
師：雨在古代詩(shī)人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它又會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
2.檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
三、內(nèi)容研討。
誦雨。
1.范讀并明確聽(tīng)讀任務(wù)：
（1）勾劃文中優(yōu)美語(yǔ)句。
（2）給讀不準(zhǔn)的字正音。
2.明確誦讀任務(wù)：
（1）語(yǔ)音規(guī)范表情誦讀。
（2）整體感知文章的體裁及寫法。
3.佳句賞析（如此美麗的畫(huà)面，源于作者優(yōu)美的文字，別致的修辭。請(qǐng)同學(xué)們將你欣賞的句子讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)欣賞的理由。）。
讀出你喜愛(ài)的句子，用這樣的句式表述：我喜愛(ài)（）季的雨，她的（）永遠(yuǎn)是美的。
品雨。
1.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？
春雨：柔情而生機(jī)夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜。
2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？
雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
析雨。
分析文章的語(yǔ)言特征。
1.樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？
春雨：美麗、嬌媚。
夏雨：熱烈而又粗獷。
秋雨：端莊而又沉思。
冬雨：自然、平靜。
小結(jié)：作者通過(guò)形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)。
提示：賞析句子的方法。
1、抓關(guān)鍵詞賞析句子。
2、從修辭的角度賞析句子。
3、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。
4、從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。
悟雨。
1.為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。
2.文章第一段稱呼雨為“她”行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為“你”感悟作者的感情。
作者講很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)。
教師小結(jié)：劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你跟著他的行文一走到底。
四、拓展延伸。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇六
外婆家的屋子前面有一塊廣闊無(wú)垠的田野，這里的四季都是美的。
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，是田野生機(jī)勃勃的季節(jié)。田野里種滿了油菜花，在陽(yáng)光明媚的上午，田野里充滿溫暖。若這時(shí)來(lái)到田野，就仿佛走進(jìn)了金色的海洋。穿梭在花海之間，時(shí)不時(shí)會(huì)沾上露水和花瓣，這是油菜花送給我的禮物。如果在花海之間停下來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的聲音，這是辛勤的勞動(dòng)者——蜜蜂在采蜜呢!看!在唯一一塊沒(méi)有油菜花的地上，長(zhǎng)滿了繁星似的小花，紫的、黃的、白的……五顏六色，數(shù)不勝數(shù)，真讓人眼花繚亂!這里還有一只羊，在悠閑地吃著青草，并不為我的到來(lái)感到驚異。過(guò)了一會(huì)兒，它吃飽了，便躺下來(lái)在柔軟的草地上打著滾，看上去是那樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。我也學(xué)著它的樣子，躺了下來(lái)，啊!真舒服!這時(shí)，起風(fēng)了，金色的海洋泛起了波浪，看著藍(lán)天白云，聽(tīng)著油菜花泛動(dòng)的聲音，呼吸著夾雜著花香的空氣，那個(gè)美啊無(wú)法言語(yǔ)。
驕陽(yáng)似火的夏天到了，這是稻子的世界。高高的油菜花被低矮的稻子取代，金色的海洋成了綠色的海洋。鄰居家的小朋友喜歡在這個(gè)時(shí)候釣魚(yú)。這不，他又去釣魚(yú)了，只見(jiàn)他提著水桶，扛著魚(yú)竿，赤著腳，興沖沖地奔到了河邊。只見(jiàn)他把水桶往旁邊一放，把魚(yú)竿一揮，魚(yú)線便飛了出去，落到了水里，動(dòng)作是那樣熟練。過(guò)了老半天，他沒(méi)釣上一條魚(yú)，正當(dāng)他要收拾東西走時(shí)，忽然一拍腦袋：“沒(méi)放魚(yú)餌!”知了大聲地笑著，大樹(shù)也笑了，連那稻谷也在風(fēng)中搖曳著，它笑彎了腰。
轉(zhuǎn)眼間，金秋來(lái)臨了，到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，想牛毛一樣軟;稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)又寬的黃地毯;沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉……看到這豐收的景象，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴，我不禁感嘆：秋天真是豐收的季節(jié)!秋天的田野真美。
一眨眼，寒冷的冬天到了。一場(chǎng)大雪過(guò)后，田野變成了銀裝素裹的世界，小草、小花、大樹(shù)、湖水都蓋著雪睡覺(jué)了……它們要在來(lái)年春天再起床。
四季的田野是美麗的，它給我們帶來(lái)了喜悅，四季的田野是富饒的，它給我們帶來(lái)了幸福!
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風(fēng)的四季七年級(jí)篇七
春天，樹(shù)木發(fā)芽，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，柳枝上有許多小鳥(niǎo)在唱歌，像一位歌星在為大家歡快地歌唱。草叢里，花兒盛開(kāi)了，太陽(yáng)光照射在花兒上，給花兒添加了光彩。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛了，像披上了一層厚厚的綠紗，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照在草地上，草兒顯得更加活潑，好像在向我們打個(gè)招呼。樹(shù)上的知了叫著，叫著，“真是熱死了”。池塘里有許多小朋友在游泳，真是熱鬧非凡。
秋天，樹(shù)林中一片通紅，仿佛沉浸在火的海洋中。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，把樹(shù)葉吹落在地下，好像在告訴大家，冬天快要來(lái)臨了。樹(shù)上結(jié)滿果子，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ブ兀?BR> 冬天，樹(shù)上和屋頂上都積滿了白雪，就像給世界穿上了一層潔白無(wú)瑕的銀裝，雪地上，有很多小朋友再玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滾學(xué)球。真是太快樂(lè)了。
一年四季真是景色誼人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇八
四季的陽(yáng)光，雖不同，但都令我感到溫暖。
春天的陽(yáng)光。
春天的陽(yáng)光是富有生機(jī)的，令萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿希望。吳燁陽(yáng)，你就好似那縷充斥著勃勃生機(jī)的春陽(yáng)，給我?guī)?lái)希望。那天下午，天空陰沉沉的，空氣也很悶，教室里正在緊張地進(jìn)行著期中考試。大家都低著頭，“唰唰唰”地答題，我也奮筆疾書(shū)，努力做題。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮斗，我們終于結(jié)束了考試，但我還有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，試卷就收上去了。完了，這次肯定考砸了!怎么辦?我愁眉苦臉地走出教室，一個(gè)人站在陽(yáng)光上望著操場(chǎng)上開(kāi)開(kāi)心心玩耍的同學(xué)們，心里更加難受了。突然，你走了過(guò)來(lái)，搭著我的肩問(wèn)我：“我們的班長(zhǎng)在這兒干嘛呢?”我搖搖頭，有氣無(wú)力地說(shuō)：“有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，這次要考砸了?！薄芭率裁矗痪褪且活}沒(méi)做嗎?我也有好幾題沒(méi)做呢!別難過(guò)了!”你拍拍我的肩，安慰道。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，你嘴角那抹動(dòng)人的微笑映入我的眼簾，像一縷春日的陽(yáng)光溫暖地照進(jìn)我潮濕的心房帶給我希望。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)什么煩惱都煙消云散了，只留下快樂(lè)和你的笑容。
你的笑就如春天的陽(yáng)光，給了我無(wú)盡的溫暖!
夏天的陽(yáng)光。
夏天的陽(yáng)光火辣辣的，就像“辣妹子”的你——俞柯冰。你的性格非?；钴S，是個(gè)典型的“人來(lái)瘋”，卻也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。上個(gè)星期一，我們來(lái)你家玩，你很熱情地將我們帶到你個(gè)性的房間，找出所有你認(rèn)為好玩的玩具，跟我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們端來(lái)你自制的冰淇淋，雖然味道不是很好，但也算你的一份心意。我們一邊吃冰淇淋，你又一邊打開(kāi)音響和電視機(jī)，給我們跳起來(lái)了《小蘋果》，直把我們逗得哈哈大笑。臨別前，你笑著問(wèn)我們：“今天玩得開(kāi)心嗎?”我抬起腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很開(kāi)心，開(kāi)始情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，把我們?cè)僖淮味盒α恕?BR> 你的一舉一動(dòng)都好似夏天的陽(yáng)光，火辣而又歡樂(lè)!
秋天的陽(yáng)光。
冬天的陽(yáng)光。
冬日里的陽(yáng)光是最溫暖的，就好似那個(gè)文靜的你——任栩沁。不知你可記得，以前的我，體弱多病，動(dòng)不動(dòng)就去醫(yī)院。一次，因?yàn)槲业牟涣粜?，?dǎo)致晚上突然發(fā)燒41度，被送進(jìn)了急診病房，連續(xù)幾天都沒(méi)去上課。你聽(tīng)說(shuō)后，每天一有空就到醫(yī)院來(lái)看我，給我?guī)?lái)好吃的，幫我補(bǔ)課。這一段日子，我雖然被病痛折磨，但你的陪伴讓我的心溫暖至極，發(fā)燒也好似沒(méi)有剛開(kāi)始那樣嚴(yán)重了。沒(méi)過(guò)幾天，我的病就好了，你的身體卻垮了。我很自責(zé)，因?yàn)橐皇俏遥阋膊粫?huì)被感染生病，被病痛折磨了。你卻只是笑著安慰我，讓我不要擔(dān)心，也不讓我再來(lái)看你，免得我再生病。
你在我生病時(shí)的陪伴，真的好似冬天的陽(yáng)光，很溫暖呢!
四季不同的陽(yáng)光，也給我?guī)?lái)了不同的溫暖……。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇九
風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，不是時(shí)間當(dāng)然也不是地點(diǎn)，但是他走過(guò)的地方都會(huì)有改變，冬去春來(lái)，春風(fēng)習(xí)習(xí)，給人們帶來(lái)了盎然的春意和溫暖的生活，春風(fēng)會(huì)帶來(lái)毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)大地的萬(wàn)物。一夜春風(fēng)吹綠了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，吹綠了小草，讓柳樹(shù)有了新的枝條，讓森林生機(jī)勃勃，花兒也開(kāi)放了，姹紫嫣紅。春天的微風(fēng)拂面而來(lái)，讓我感到有一點(diǎn)暖和濕潤(rùn)，就像溫柔的手在撫摸著我的臉蛋，當(dāng)微風(fēng)在我耳邊輕輕地吹過(guò)，就好像春風(fēng)在給我唱歌，讓人心情舒暢。
而在夏天，風(fēng)是熱熱的，像一位嚴(yán)肅的先生在發(fā)話，他讓小草更加翠綠了，他讓樹(shù)木更加茂密了，郁郁蒼蒼，花兒也更艷了，鮮花怒放，更五彩繽紛了。夏天還會(huì)迎來(lái)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)一到，呼呼的響聲如怪獸般在耳邊咆哮，把樹(shù)木吹得東倒西歪，它還會(huì)帶來(lái)傾盆大雨。
秋天的風(fēng)十分涼爽，帶著一絲絲涼意，但是卻有點(diǎn)干燥，秋風(fēng)吹過(guò)的地方，五谷豐登，瓜果飄香。吹過(guò)田野，田野就變成了金色的，就像金色的海洋；吹過(guò)了楓樹(shù)，楓葉就變成了紅色的，就像紅色的海洋；吹過(guò)花園，菊花爭(zhēng)相開(kāi)放，桂花十里飄香；吹過(guò)果園，滿園的水果飄香，農(nóng)民伯伯笑了。
冬天的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)吹過(guò)，令人寒冷刺骨，臉蛋凍得紅彤彤的，嘴唇也凍裂了，手也凍紫了，冬天的風(fēng)會(huì)帶來(lái)潔白無(wú)暇的雪花，讓我覺(jué)得冬天就像一個(gè)冷漠無(wú)情的大哥哥。
原來(lái)風(fēng)是那么的重要，如果沒(méi)有風(fēng)也許世界就不再美妙，讓我們用心去體會(huì)四季的風(fēng)！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十
隨著花兒、鳥(niǎo)兒、草兒、風(fēng)兒、河水的彈奏中，人們已經(jīng)陶醉在了這美妙的交響曲中……。
看夏。
眼前的一派生機(jī)，構(gòu)成了一幅美麗的水彩畫(huà)……。
聞秋。
熟透甜透的秋天在一個(gè)多霧的黎明時(shí)來(lái)到，它的到來(lái)使世間萬(wàn)物都發(fā)生了變化。仔細(xì)地聞著，呵！樹(shù)上的果實(shí)真誘人啊！正陶醉于果香中，遠(yuǎn)處又飄來(lái)一絲麥香，光是聞就能知道今年肯定大豐收！這時(shí)，樹(shù)上的葉子落了下來(lái)，金黃金黃的，仿佛也可以聞到秋天那獨(dú)特的味道呢！
我站在金黃色中，貪婪地聞著秋天豐收的氣息。
說(shuō)冬。
真美啊，令人心悸的可愛(ài)的四季！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十一
我的家鄉(xiāng)最美的地方有很多，我介紹不完。所以我今天要介紹我家鄉(xiāng)的季節(jié)。就讓我這個(gè)生活在農(nóng)村的小導(dǎo)游來(lái)介紹吧。
我們家鄉(xiāng)的春姑娘呀，她可是一位偉大的歌唱家呢。她描青了山峰，繪綠了秧苗，漂白了柳絮，還點(diǎn)黃了雞蛋花，在這個(gè)季節(jié)里，許多美麗的花朵仙女都聚在一起，像王宮里面的花壇一樣呢。小溪慢慢地流呀流。嘩啦啦嘩啦啦。好像在唱歌一樣，真好聽(tīng)呀。哦，對(duì)了春姑娘還是一位偉大的歌唱家呢。她唱的歌一直在森林里輪回，愛(ài)冬眠的小動(dòng)物聽(tīng)到這歌聲都醒了，她們都爭(zhēng)著去聽(tīng)春姑娘的歌，生怕聽(tīng)不到了呢。我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。
秋妹妹是最忙的一位姑娘了，她那輕飄的衣袖佛去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。春天播種，夏天成長(zhǎng)，秋天收獲，冬天吃。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。
冬娃娃來(lái)臨了，她把每個(gè)地方撒的雪白，雪花飛舞，到處都是美麗的雪花仙子，蝴蝶仙子。冬天，孩子們?cè)谕饷娲┥虾窈竦拿抟?，戴上帽子在外面?lái)一場(chǎng)盛大的打雪仗游戲，再來(lái)比一比誰(shuí)堆的雪人最像，最好看，最漂亮。誰(shuí)得的贊最多，誰(shuí)就贏了。
我介紹完了，怎樣。還不錯(cuò)吧，我的家鄉(xiāng)一年四季還不錯(cuò)吧。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的季節(jié)。這美麗的家鄉(xiāng)我一輩子也不會(huì)忘記。我愛(ài)它。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十二
“人說(shuō)山西好風(fēng)光，地肥水美五谷香……”我的家鄉(xiāng)在山西省原平市，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美。
生機(jī)勃勃的春天到了，桃花粉嘟嘟的，聞一聞香氣撲鼻，這香氣引來(lái)了勤勞的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶，小蜜蜂正在辛勤的采著蜜，嘴里還叫著“嗡嗡嗡”，好像在說(shuō)：“這里的蜜可真甜??！”花蝴蝶找了一朵全開(kāi)又美麗的桃花住下了，它傲慢的跟小蜜蜂說(shuō)：“看我的家鄉(xiāng)多美啊！”柳樹(shù)長(zhǎng)出了又細(xì)又尖的葉子，微風(fēng)吹佛著柳枝，像大姐姐甩著的長(zhǎng)辮子，小燕子從南方趕來(lái)停在柳樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著。小草從地下探出腦袋，好像在說(shuō)：“啊，春天可真美！”
炎熱的夏天到了，荷花白嫩嫩的，有的半開(kāi)著，有的還是花骨朵兒，還有的全開(kāi)著，清香四溢。荷葉挨挨擠擠，小魚(yú)兒在水里玩耍嬉戲，把荷葉當(dāng)做了自己的涼亭，青蛙呱的一聲跳在荷葉上，正在放聲歌唱，它把荷葉當(dāng)作了自己的舞臺(tái)，一棵棵樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，小孩們?cè)阪覒?，狗熱得把舌頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，有時(shí)還發(fā)出哈哈的聲音。
五谷豐登的秋天到了，果園里的果子們都成熟了，蘋果紅彤彤的，像小妹妹的小臉蛋。梨子黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)金鈴鐺。葡萄紫茵茵的，像一顆顆紫色的小珍珠。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落，像一只只花蝴蝶，有的樹(shù)葉落在了小河里，樹(shù)葉弟弟對(duì)小河哥哥說(shuō)：“我們擁抱一個(gè)吧！”有的樹(shù)葉落在了草地上，樹(shù)葉弟弟對(duì)草地的姐姐說(shuō)：“我們一起玩兒吧！”
寒冷的冬天到了，一片片雪花飄落在地上，飄落在汽車上，飄落在行人們的頭上，像是給行人們戴了一頂雪帽子。冬天更是孩子們的天地，有的在打雪仗，有的在堆雪人，真好玩！
這就是我的家鄉(xiāng)！如果喜歡就來(lái)做客吧！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十三
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，那里有山有水，還有熱情好客的人家，不信我就領(lǐng)你去看看我家鄉(xiāng)的一年四季吧！
春天，家鄉(xiāng)的山坡上、樹(shù)上，百花齊放，玫瑰花、桃花、櫻桃花，大多數(shù)全世界的花都在我家鄉(xiāng)那兒，我的爸爸喜歡花，在壩子的周圍都種了一些名貴的花，比如：杜鵑、玫瑰、美人蕉等。一到春天，我們壩子的周圍都散發(fā)著清香，如果有人到我家經(jīng)過(guò)，都會(huì)停留片刻，有時(shí)候，連鄰居家的小狗都來(lái)我家沾光。
一到春天，遠(yuǎn)處的山坡上姹紫嫣紅，紅的紅，綠的綠，明晃晃的，新鮮漂亮，一陣微風(fēng)吹過(guò)，連小草都在為小花伴舞，左搖右擺。
夏天，花都凋謝了，只有荷花在風(fēng)中舞蹈，圓圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，一片片荷葉相襯在荷花的周圍。夏天的池塘上除了荷花，還有一些青蛙，每到黃昏的時(shí)候，就在池塘邊歌唱，蟋蟀為他在旁邊伴奏，荷花卻在風(fēng)中舞蹈，這真像一次交響音樂(lè)會(huì)。
秋天，樹(shù)葉黃了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上跟著風(fēng)兒落下來(lái)，只有我家東面和西面的菊花爭(zhēng)香開(kāi)放，一朵朵菊花在風(fēng)中舞蹈，菊花有黃菊花，白菊花，紫菊花和我最喜歡的淡黃色的菊花。秋天的山坡上黃黃的一片，像一盤烤熟的蛋糕。
冬天到了，樹(shù)葉掉了，一切都睡熟了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的啼叫，沒(méi)有小孩的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有青蛙的歌曲，一切都睡著了，只有在我家前面的一棵臘梅樹(shù)上有一些花苞，每一個(gè)花苞都在含苞待放，到了開(kāi)花的時(shí)候，每一朵都非常迷人。冬天，如果你走到山坡上的里面，四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜得非?？膳拢徊贿^(guò)你帶一枝梅花進(jìn)去，覺(jué)得四周很喧鬧，一點(diǎn)也不安靜。
我家鄉(xiāng)的四季比誰(shuí)家的都要漂亮，我愛(ài)你家鄉(xiāng)，勝過(guò)愛(ài)我的弟弟！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十四
我的家鄉(xiāng)，算不上桂林般的美，算不上大城市的繁華，算不上世界的奇麗景觀。雖然家鄉(xiāng)只是個(gè)小村子，可是在我心中，它是最美的地方，尤其是家鄉(xiāng)的四季。
春天，含羞的春姑娘提著花籃子，來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，他一來(lái)，頓時(shí)，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都有回了生機(jī)，小鳥(niǎo)在枝頭上吱吱喳喳的唱歌，也許是因?yàn)闅g迎春天的到來(lái)吧？風(fēng)兒姐姐也在歡快的跳舞，也許也是因?yàn)闅g迎春天的到來(lái)吧。小草小花也從地上探出頭來(lái)，也許是因?yàn)榭纯创汗媚飦?lái)臨的樣子吧。看，春姑娘是多么受歡迎的姑娘啊！
當(dāng)然，夏天也落后不了，夏哥哥跑著步，流著汗，也來(lái)到了我們的鄉(xiāng)村，他一來(lái)，鄉(xiāng)村頓時(shí)變成了綠色的世界。稻田綠綠，像一片綠色的海洋；樹(shù)林綠綠的，是小鳥(niǎo)的天堂，一切都是生機(jī)勃勃，小朋友們?cè)谙厬蛩嫠?，多么開(kāi)心，多么快樂(lè)！夏天，一個(gè)綠油油的世界，一個(gè)屬于孩子們的空間！
緊接其后的就是秋天了，秋媽媽一來(lái)，綠油油的世界就變成了金黃金黃的?？?，稻田是黃色的，在里面，都是農(nóng)民在收獲自己的成績(jī)；果樹(shù)的果實(shí)是金黃的，前面都是果農(nóng)，他們收獲著自己的付出?？?，雖然農(nóng)民伯伯很累很累，可是他們卻很開(kāi)心，因?yàn)樽约旱母冻龊团?，并沒(méi)有白費(fèi)！
最后，就剩下人人厭惡的冬天了，脾氣暴躁的冬爺爺來(lái)到了我們的鄉(xiāng)村，其后就變得很冷很冷，樹(shù)兒都落葉了，滿街的.落葉，還要人清理，出門就要穿很多很多的衣服，看起來(lái)既胖又累贅。既冷做事有不方便。哎~冬天真是煩人。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十五
家鄉(xiāng)的四季是一首贊歌，春夏秋冬，各有特色。我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季。
春
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天是百花齊放的季節(jié)。
春天，是五彩繽紛的，因?yàn)橛兄魇礁鳂拥幕ㄔ谀劬G色的草坪上綻放，紅的、黃的、白的、紫的'、粉的……花朵簇?fù)碓谝黄穑瑓R成了一片花的海洋。清澈的泉水伴著小冰渣，在山澗中流淌，河邊的柳樹(shù)抽出了新的枝條，從“遙山疊翠，遠(yuǎn)水澄清”；到“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”。
夏
夏天是綠樹(shù)成蔭的，因?yàn)橛兄挥?jì)其數(shù)的樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛。許多孩子在深綠色的草坪上玩耍。滿地的荷花伴著荷葉在風(fēng)中翩翩起舞，真是“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”的景色??！
秋
冬
冬天是銀裝素裹的季節(jié)，因?yàn)橛兄黄酌Ｃ５氖澜?。許多動(dòng)物都安穩(wěn)的入睡了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，迎接下一個(gè)春天的到來(lái)。小河也唱完了四季的曲譜，一切都是那么的安寧，這“須臾四野難分路，頃刻千山不見(jiàn)痕”啊，真美！
從“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”到“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”；從“霜落荊門江樹(shù)空，布帆無(wú)恙掛秋風(fēng)”到“須臾四野難分路，頃刻千三不見(jiàn)痕”。
我愛(ài)家鄉(xiāng)春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的豐收，冬的內(nèi)斂！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十六
花，是家鄉(xiāng)的一道優(yōu)美風(fēng)景線。
春天，一大片的桃花散發(fā)出淡淡的清香。一簇簇的花蕊，好像居住在桃花瓣中的一個(gè)個(gè)小小的精靈。一陣微風(fēng)吹過(guò)，桃花就翩翩起舞，粉紅的衣裳，隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎成了舞蹈家。
夏天的荷花給人清涼的感覺(jué)。荷花有許許多多名稱，比如，蓮花、水華、玉環(huán)、玉芝……它們就如《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫的一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！币怀氐暮苫ǎ怀氐耐ねび窳?，一池的高潔！那些荷花不少已經(jīng)盛開(kāi)了。荷葉們像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，你推我攘的。荷花，則在這些大圓盤之間探出頭來(lái)。有的飽脹得像馬上要破裂似的，有的才張開(kāi)小嘴，有的花瓣兒全綻放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
秋天的桂花總是那么令人陶醉。桂花小小的，品種有金桂和銀桂等，金桂又稱丹桂。我家旁邊就有很多丹桂。中秋前后，滿樹(shù)的桂花在陽(yáng)光下招搖。桂花寶寶們綻開(kāi)了一張張笑臉。有的被青青的樹(shù)葉襯托著，益發(fā)顯得多姿多彩；有的在風(fēng)中蕩秋千，“吃吃”地笑著；有的被太陽(yáng)的金箭撥開(kāi)了眼睛，閃動(dòng)著成串的光輝，好像想把它所有的美麗，盡情地展現(xiàn)出來(lái)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，桂花寶寶們一個(gè)個(gè)像跳水比賽似的，“唰唰”地往下跳，但終于被風(fēng)吹起，坐了一會(huì)“飛機(jī)”后，慢慢地飄落下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像下了一場(chǎng)桂花雨。桂花的香味特別濃郁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣醉人的幽香，讓人心曠神怡。
冬天，白菊盛開(kāi)了。我稱它為“神奇之花”。白菊可以用來(lái)治病，養(yǎng)肝明目，清心和胃。它的花瓣白如雪，一片片的白菊，猶如一朵朵白云在寒風(fēng)中飄動(dòng)。萬(wàn)物凋零之時(shí)，它不畏霜雪，傲然綻放，真佩服它的勇敢堅(jiān)強(qiáng)！
家鄉(xiāng)四季，花的海洋，如夢(mèng)如歌！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十七
春困夏乏秋打盹冬眠，在筆者學(xué)生時(shí)代這就不同季節(jié)是人們的表現(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)七年級(jí)話題作文四季。
我尋春而來(lái)。春在何處?
我尋春而來(lái)，春卻無(wú)處不在。漫山遍野彌漫著春的氣息，微風(fēng)挾著草香肆意往來(lái)。而我卻只能佇立原地?；ú桓艺莶桓也?，怕無(wú)意中做了一個(gè)舉止不端的游人，玷污了春的可愛(ài)。
于是靜靜凝視，春含笑離開(kāi)。身后燃起一把火熱的目光，那是夏已隆重登場(chǎng)。
夏，一個(gè)總是被冠以暴君的可憐人，一個(gè)被萬(wàn)千世人誤解的風(fēng)流騷客。人們說(shuō)他不解風(fēng)情。真的嗎?當(dāng)你在埋怨夏夜了無(wú)生趣時(shí)，他便揮揮衣袖，往夜空撒上燦爛星光;當(dāng)你在午夜輾轉(zhuǎn)失眠時(shí)，他便輕揚(yáng)手臂，指揮夏蟲(chóng)來(lái)一場(chǎng)解悶的合唱。如果你曾細(xì)品“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏只是如此一個(gè)怪人，總是把他的溫柔和眼淚藏在夜晚。你又可曾聽(tīng)過(guò)他的哭?那是一種毀天滅地的痛苦。夏雨如槌，瘋了一般地?fù)舸蛳氯?，不帶一點(diǎn)矯情的隱瞞。雨后，擦干眼淚的夏又強(qiáng)作精神，揮霍陽(yáng)光，也不過(guò)是想為你驅(qū)散心中的寒。過(guò)客尚且情留客地，然而誰(shuí)又會(huì)試著安慰過(guò)客的心酸?無(wú)知者無(wú)知地咒罵，夏依然在春與秋的贊頌中孤身往返。
我遂向遠(yuǎn)去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此靦腆。他拋下一件信物作為道別，那是一片金黃的落葉。
人們常說(shuō)，世間最美的莫過(guò)于春花秋月。而秋每每聽(tīng)聞，都會(huì)默默點(diǎn)頭致謝。但她疑惑于人們總是放眼收獲，卻忽略了將去者無(wú)語(yǔ)的貢獻(xiàn)。當(dāng)秋風(fēng)卷過(guò)空蕩蕩的街，掃起滿天落葉，多愁善感的她總會(huì)悄悄嗚咽：昔日的青翠已無(wú)力回天。所以，秋總是細(xì)心地把每一片，每一片葉兒都重新帶上空中，讓這些功臣最后一次體會(huì)飛翔的感覺(jué)。那一刻，漫天金葉隨風(fēng)飄舞，我與秋黯然遇見(jiàn)?？粗镅劾锏狞c(diǎn)點(diǎn)淚光，我已不忍用言語(yǔ)跟她話別。
秋的身影漸漸隱于荒野。隨即，天出奇的空明。我聽(tīng)到了冬的聲音。
當(dāng)冬再也止不住哭泣，便把春?jiǎn)拘?。我看?jiàn)她悄然離去的路上，身影凄凄。
走過(guò)四季。有時(shí)，我會(huì)停下悄悄的腳步，靜靜凝視。
在歲月華麗的舞臺(tái)上，時(shí)光匆匆飛馳?；仨g，我窺見(jiàn)四季寂寥而灑逸地演繹著各自的故事：凄美，如詩(shī)。
寒來(lái)暑往，4季更替。在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了13個(gè)春秋。那風(fēng)格各異的4季，都給了我美的享受。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。山潤(rùn)朗起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。那桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著陣陣清香?！罢匆虏粷?，拂面不寒”，不錯(cuò)的，柔和的春風(fēng)春雨，又是春天的1個(gè)奇妙景觀。
看傍晚時(shí)分，下起雨來(lái)，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。這時(shí)，置身于春雨中，有1種特別的感受。早晨起來(lái)，雨停了，推開(kāi)窗戶，1股泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花兒的香，都向你迎面撲來(lái)。此時(shí)，你默默地站在那里，感受這個(gè)美好的世界。
夏天，生氣盎然。讓我們遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到農(nóng)田里，去感受豐收的喜悅。麥子熟了，金黃色，1大片1大片的。農(nóng)民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，在烈日下，匯成1幅絕妙的“夏日豐收?qǐng)D”。那紅的、黃的、白的花兒在夏日中爭(zhēng)芳斗艷，吸引著美麗的蝴蝶、蜜蜂，還有那碧綠的樹(shù)葉，映著夏日陽(yáng)光，展示著生命的魅力。
秋天，草木枯黃，唯有菊花傲然挺立，為秋增添了1份暖意。
“霜葉紅于2月花”，1點(diǎn)也不錯(cuò)，1陣秋風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)葉子紛紛飄落下來(lái)，像1群群美麗的蝴蝶，給地上鋪了1層色彩斑斕的地毯。
冬天，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。雪，大自然調(diào)皮的孩子。1場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。大街上、田野里、校園中，到處都活躍著孩子們的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，歡樂(lè)的笑聲在空中蕩漾。樹(shù)上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，1陣風(fēng)吹來(lái)，它們就簌簌地往下掉。
春來(lái)秋去，風(fēng)光無(wú)限，4季的美景是大自然呈現(xiàn)給人最美的畫(huà)卷。我愛(ài)4季，我愛(ài)生活!
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十八
一年最熱的季節(jié)，也是最熱鬧的季節(jié)，非夏天莫屬，而在這個(gè)暑假，家里人帶我去了成都，而在成都，作為吃貨的我也是一飽口福，接下來(lái)讓我為大家?guī)?lái)我在成都的所見(jiàn)，所聞還有所嘗吧!
到了成都，我們住在了繁華的春熙路，放下行李，顧不上休息，饑腸轆轆的我們就來(lái)到了成都著名的龍抄手總店，因?yàn)榈昀锏拿朗扯紱](méi)吃過(guò)，所以我們就訂了兩份不同的套餐，牌子上有的小吃都分別品嘗。在這總是小雨不斷，氣候濕潤(rùn)的城市，一碗價(jià)格不貴的龍抄手真是不二的選擇。
位于成都市武侯祠大街的特色景點(diǎn)——錦里，真是有夠古色古香的，他們真的是很有古代建筑的風(fēng)格，進(jìn)了錦里門，2米寬的巷子，路兩邊都是商戶，掛著串串大紅燈籠，有喝茶的，喝咖啡的，賣特色臉譜情侶衫的、賣臉譜工藝品的。繼續(xù)前行不遠(yuǎn)處就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠綠的荷葉，不自然的讓我想到了孩童時(shí)期學(xué)的《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的嘉句。
距離錦里向北走，還有一處必去之地，那就是寬窄巷子。之所以這樣命名，可想而知，是由一寬一窄巷子得名而來(lái)。這兒與錦里相比就顯得安靜多了，感覺(jué)總有一些韻味，再向大家講述一個(gè)不為人知的故事。對(duì)了，記得提醒大家哦!寬窄巷子里有一部分是私人住宅，他們平時(shí)都是掩著大門，漂亮大氣的門頭上掛著一小塊木質(zhì)的牌子，上面寫著“私人住宅，請(qǐng)勿打擾”八個(gè)大字。越走越是目不暇接，每個(gè)宅子都有想停下來(lái)照一張相片作為留念的念頭到了成都哪有不吃火鍋一說(shuō)，通過(guò)各方考察，比較知名的火鍋有幾家，我們直接奔向青羊區(qū)皇城老媽成都金沙店。一下出租車，我們兩驚呆了，火鍋店修的跟城樓門子一樣，全是青磚壘成的，大氣的不得了。一進(jìn)門，熱情的服務(wù)員把我們帶到了二樓大廳坐下，點(diǎn)好菜之后，我四處觀察了一下，裝修不算超豪華，但顯得體氣派，桌椅擺放很疏散，根本不像陜西這邊的火鍋店，幾平米之內(nèi)恨不得擺上它好幾張桌子。幽靜的古典音樂(lè)，昏暗的燈光，真是心情舒暢啊!沒(méi)一會(huì)菜和鍋底全到齊了，看著口水都止不住了，先來(lái)兩杯鮮榨芒果汁碰杯之后，顧不上說(shuō)話就蹭蹭蹭的開(kāi)始行動(dòng)了，青竹筍、蝦滑嫩、海木耳、鵝腸脆、鮮羊肉等分分下鍋，在這吃那叫一個(gè)痛快，花錢不多吃的還叫一個(gè)舒心。就這樣出了大門，我兩想起了飯后百步走，能活九十九的老話，徑直向住的方向慢慢走去?；叵肫饋?lái)，成都的火鍋并不像我們想象的那樣麻辣無(wú)比，難以下咽，而是辣中帶香，香中帶麻，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)口水直流呢!
這幾天來(lái)，賞了美景、看了熊貓、體驗(yàn)了刺激、飲了美食。一下子，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的不愉快、不平靜都漸漸撫平了。現(xiàn)實(shí)中的生活和學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)讓人感覺(jué)到疲憊，新生念頭真想出去好好玩一次的時(shí)候，總會(huì)被這事那事妨礙無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
次愛(ài)個(gè)夠》，那我們何不如讓我一次玩?zhèn)€夠呢!
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十九
在春天的公園，土地上一根根小芽破土而出，這時(shí)，綠色的春風(fēng)帶著祝福來(lái)到了公園里。
轉(zhuǎn)眼間，春天過(guò)去了，夏天來(lái)了，在夏風(fēng)的吹拂下，各種花朵爭(zhēng)奇斗艷，小草一個(gè)勁兒的往上躥，小鳥(niǎo)在茂盛的大樹(shù)中安家，大地上一片生機(jī)勃勃。
在不知不覺(jué)中，秋天來(lái)了，田野里的高粱、小麥和各種谷物收到了秋風(fēng)發(fā)出的信息，都熟了。
秋風(fēng)接來(lái)了暴躁的冬風(fēng)，冬風(fēng)呼呼地吹著，它來(lái)到了樹(shù)林里，無(wú)情地將殘留的枯葉扯掉。這刺骨的寒風(fēng)終于走了。
春天回來(lái)了，新的一年開(kāi)始了，四種不同的風(fēng)又開(kāi)始輪流站崗了。
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風(fēng)的四季七年級(jí)篇二十
我的家鄉(xiāng)—棗鄉(xiāng)，雖然不太出名，但也有美麗迷人之處。
春天，一場(chǎng)春雨過(guò)后小草從地下探出腦袋，村周圍的棗樹(shù)也發(fā)芽了，看起來(lái)就像換了新衣服一樣。小河里的小魚(yú)在小河里游來(lái)游去。
夏天是孩子最快樂(lè)的時(shí)侯，孩子可以在河里捉魚(yú)、游泳。大人在樹(shù)底下乘涼品茶。棗園里勤勞的蜜蜂在忙著采蜜，為人們釀造著可口的蜂蜜，同時(shí)也為棗樹(shù)傳播花粉。夏天的夜晚更是美麗天空就像平靜的水面湛藍(lán)，靜謐。月亮就像玉盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空的一顆顆美麗的珍珠，閃爍著的星光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，棗園里一顆顆紅棗掛滿枝頭，像一串串瑪瑙掛在枝頭，農(nóng)民伯伯們歡聲笑語(yǔ)，提著籃子準(zhǔn)備摘棗子，一片豐收的景象。在花園里，一些鮮艷的花兒枯萎了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光盛開(kāi)怒放，有黃的，白的，紫的，像龍飛，像鳳舞。婀娜多姿，五彩繽紛。
秋去冬來(lái)，冬日的家鄉(xiāng)依然美麗。一場(chǎng)雪下過(guò)后，大地是一個(gè)粉妝玉砌的世界，我們小孩子穿著棉衣，帶著棉帽來(lái)到雪地上堆雪人，打雪仗，歡笑聲在雪地里回蕩，雖然我們的臉被凍紅了，但心里依然高興。
無(wú)論春夏秋冬，家鄉(xiāng)的景色都是那么的美麗，迷人。各有各的風(fēng)采。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇一
冬至開(kāi)始天氣一直都很冷。北風(fēng)在窗外呼呼地吹，窗內(nèi)玻璃掛著一顆顆小水珠，夜幕總是早早就降臨，小區(qū)里已沒(méi)有了夏日的喧鬧，偶然看見(jiàn)一兩個(gè)人影也是很臃腫地，急匆匆地很快就消失在你的視線里。醫(yī)院張貼的冬病夏治——“三九”貼醫(yī)訊說(shuō)：冬至過(guò)后的三個(gè)九天是一年里最寒冷的日子。果然！
小時(shí)候?qū)σ荒晁募镜恼J(rèn)識(shí)都是不徑相同的。因身處南方的緣故，一年四季都有綠色，對(duì)于季節(jié)的交替認(rèn)識(shí)念小學(xué)時(shí)僅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，過(guò)新年有新衣服、壓歲錢。整個(gè)人總是在這兩個(gè)季節(jié)里開(kāi)心轉(zhuǎn)著、想著：什么時(shí)候過(guò)年，什么時(shí)候可以吃冰棍。到了中學(xué)開(kāi)始了解我們的春天是濕漉漉的，夏天是熱火朝天的，而秋天稻谷是金黃色的'，冬天放眼望去田野是荒涼的。參加工作了開(kāi)始討厭春天到處是水，家里的東西總有種要發(fā)霉的感覺(jué)；夏天太熱，總覺(jué)得把一桶水放在太陽(yáng)底下馬上會(huì)燒開(kāi)；秋天，街道兩旁的葉子開(kāi)始凋零，揮揮灑灑地?fù)湎虼蟮?；冬天好冷額，穿那么多衣服都覺(jué)得不暖，總是縮手縮腳地賴著......。
一年四季就在自己的感知里輪回著，不管喜歡、還是不喜歡。日子就這樣在自己的手指縫里悄悄地溜走，翻過(guò)......走到了38，自己不就是那一年四季嗎？將要步入中年的自己，不是正在走向秋天嗎？不管愿不愿意，時(shí)間老人就是這么走的。
今夜，北風(fēng)仍在窗外咆哮，新聞?wù)ブ睈阂u的天氣，教大家雨雪天氣里怎樣使用電話，行車安全，防凍傷事宜。秋天的我，應(yīng)該捂暖冬天！拿起電話第一個(gè)打給自己的父母，叫他們不要像夏天那樣早起晨練，晚飯后不要再出去散步了，天氣冷容易誘發(fā)心腦血管病，中午太陽(yáng)出來(lái)了，要曬曬太陽(yáng)。第二個(gè)電話打給晚歸的另一半，叫他開(kāi)車注意安全，早點(diǎn)回家。放下電話，和已然長(zhǎng)大的兒子擁抱在一起：他是我的春天！好溫暖！我想：當(dāng)濕漉漉的季節(jié)來(lái)的時(shí)候，我會(huì)打電話，不！每個(gè)季節(jié)交替我都會(huì)打電話，我要提醒他們防滑、防暑、防燥，防寒。溫馨提醒是一種幸福，我們要學(xué)會(huì)接受和給予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇二
知識(shí)目標(biāo)：
整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。
能力目標(biāo)：
1.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。
2.品味本文詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象的方法。
情感目標(biāo),由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．理清文章思路。
2．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。(重點(diǎn))。
3．賞析本文的語(yǔ)言。(重難點(diǎn))。
一、導(dǎo)入新課。
雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩(shī)句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！薄暝诠糯?shī)人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、教學(xué)新課。
1．文章每個(gè)自然段分別寫了什么？
第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫春雨；第三自然段：寫夏雨；第四自然段：寫秋雨；第五自然段：寫冬雨；第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。
2．根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。
1．思考并找出描寫四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。
春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)。
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)。
2．作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
明確：樹(shù)：“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫活了，人格化了。
明確：影響。“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生命力。
4．作者在描繪四季的雨時(shí)，采用了哪些手法？
明確：
(1)運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；
(2)運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪；
(3)融情于景。
1．朗讀第一自然段和最后兩個(gè)自然段，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
明確：作者通過(guò)形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)之情。
2．如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。
明確：不好?！端募镜挠辍穯渭儚?qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬；而《雨的四季》充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇三
1．能利用工具書(shū)識(shí)字詞；規(guī)范書(shū)寫。
2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和修辭（說(shuō)明）方法的表達(dá)效果，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。
4．在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式；了解文章的體裁，能夠區(qū)分寫實(shí)與虛構(gòu)作品。
5．口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和交流的水平。
6．寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教材分析。
《雨的四季》是河大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，它是寫景抒情散文。要在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然熱愛(ài)生命的情趣。因此，賞析好本文，對(duì)學(xué)生鑒賞能力的提高，會(huì)有一定幫助。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。
2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
2、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，對(duì)于散文這一文學(xué)體裁，也已不陌。
生，每個(gè)人都有自己難忘的童年。文本內(nèi)容對(duì)他們不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。
1．學(xué)生基本能通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。
2．在理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味優(yōu)美的語(yǔ)言的語(yǔ)言，感受文章所表現(xiàn)美，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”
2、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。
3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文展開(kāi)聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
5、感受自然萬(wàn)物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】。
有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。
播放四季之雨的配樂(lè)圖片。
學(xué)生說(shuō)觀感。
（二）拜訪作者。
劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》、《無(wú)題抒情詩(shī)》、《人愛(ài)情風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。
二、【自主學(xué)習(xí)】。
活動(dòng)一：聽(tīng)雨篇。
1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2，初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。
三、【合作交流】。
活動(dòng)一品雨篇。
勾畫(huà)出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn).）”表述出來(lái)。
作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。
“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡?！薄靶〔菹駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。”運(yùn)用比擬的手法生動(dòng)形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)?！边\(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對(duì)雨的熱愛(ài)。
活動(dòng)二：悟雨篇。
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
3、你覺(jué)得作者為什么會(huì)把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動(dòng)人心?
調(diào)動(dòng)感官顯色彩。
巧用修辭繪神韻。
按照順序?qū)哟吻濉?BR> 融情入景巧抒情。
活動(dòng)三：炫雨篇。
雨使你想到什么?
提示：有關(guān)雨的詩(shī)詞、歌曲、諺語(yǔ)、文學(xué)作品、電影……。
美文四讀。
音韻美正確讀。
意蘊(yùn)美理解讀。
境界美品味讀。
人性美感情讀。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)4，學(xué)會(huì)分析，善于聯(lián)想想象。
四、【綜合建?！俊?BR> 課外拓展。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
劉湛秋。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像飄落的羽毛。
像一陣愛(ài)的撫摸。
秋天，異樣的恬靜。
蘋果神秘地掛上白霜。
沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光。
像一只解纜的船。
像滾動(dòng)的絨線球。
西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆。
楓葉在偷偷地把你張望。
也許追求比秋天更多寥闊。
也許幸福會(huì)不期而降。
大自然。
你的美每攪動(dòng)一次。
心靈便有一千種和諧的音響。
教師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過(guò),總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分,也許是一個(gè)人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛(ài)生活,就能在孤單時(shí)享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見(jiàn)七色的彩虹!讓我們一起睜開(kāi)慧眼去書(shū)寫美好的生活吧!
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，珍愛(ài)生命。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
喜雨。
春雨圖美麗嬌媚由衷喜愛(ài)。
雨的四季繪雨夏雨圖熱烈粗獷。
秋雨圖端莊沉靜熱情贊美。
冬雨圖平靜自然。
贊雨。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、讀一讀下面的生字詞，每詞讀兩遍：
靜謐【】高邈【】蒞【】臨。
粗獷【】池畦【】脈脈【】含情。
咄咄【】逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。
2、作者筆下四季的雨各有怎樣的特點(diǎn)？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
b層：摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)句并背誦。
學(xué)生創(chuàng)作，并擇優(yōu)讀其作品。
風(fēng)的四季。
文/李玉麗。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是草兒綠時(shí)，我知道春風(fēng)來(lái)了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！睖厝崾撬耐笍匦墓撬璧拿?。春風(fēng)是百花仙子，她最先催開(kāi)的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽(yáng)光照進(jìn)了波濤起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹(shù)樹(shù)粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩耍……漫山遍野，她所到之處盡是春花爛漫，綠草茵茵。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。退避，忍讓，本不想酷暑炎熱決一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)驟雨來(lái)臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬(wàn)物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的天地！
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但是樹(shù)葉落時(shí)，我知道風(fēng)兒來(lái)了。
她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來(lái)到秋日的河畔。一會(huì)兒，用手拽一把蔫頭蔫腦的柳條，一會(huì)兒又來(lái)個(gè)水上漂，飛過(guò)河面蕩起一陣陣漣漪，飛到河的對(duì)岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽(yáng)光明媚，草嫩水美，多多積累過(guò)冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬(wàn)里，才懷念起這疏忽而逝的秋季。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但看見(jiàn)鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來(lái)了。一陣陣，怒號(hào)聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過(guò)湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無(wú)涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。
誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但她無(wú)時(shí)無(wú)刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂(lè)章！
附：
教學(xué)反思：這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。因此我和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面，我以讀為指引，在初讀時(shí)采取師生合作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，配樂(lè)的朗讀使效果更加唯美，充分傳達(dá)美文的意蘊(yùn)。
然后又對(duì)美文進(jìn)行了品讀，這次也是以學(xué)生有感情讀為核心，再加以對(duì)佳詞妙句的欣賞品析。此環(huán)節(jié)的設(shè)置是品味語(yǔ)言，把玩語(yǔ)言，仿效語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能從修辭，寫法，感官等多角度進(jìn)行品析，為后面的作文實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在后面我和學(xué)生們都進(jìn)了寫作實(shí)踐。涌現(xiàn)了呂哲、劉靜、劉啟彤等人的優(yōu)秀作品。課堂再一次次掌聲中得到了文學(xué)的熏染和浸潤(rùn)。最后，我執(zhí)筆寫的《風(fēng)的四季》把整個(gè)課堂的推到了高潮，學(xué)生從自己老師的作文中體會(huì)到如何運(yùn)用語(yǔ)言文字寫景抒情。
不足之處是，板書(shū)設(shè)計(jì)不成熟，美感不強(qiáng)，寫法應(yīng)板書(shū)于上。在拓展上，應(yīng)豐富一些材料，以備不時(shí)之需。
教學(xué)之路無(wú)止境，教法豐富無(wú)邊際，我們每一個(gè)教師都應(yīng)秉承“捧著一顆心來(lái)，不但半根草去”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)踐各種各樣的教學(xué)理論，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)我們的教育青春。
侯曉旭。
[《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))]。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇四
“一年之計(jì)在于春”春天是播種的好季節(jié)。我走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的聲音，聞著撲鼻而來(lái)的花香。花兒有藍(lán)的，紅的，粉的，黃的，五顏六色，色色俱全。小燕子也從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。
夏天，驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)俯照大地，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快地歌唱，一群女孩子穿著裙子在大街上開(kāi)心的玩耍，大人們?cè)跇?shù)下乘涼，有的下象棋，有的聊天。而我卻在家里吹著空調(diào)，玩著電腦，擺著一副大小姐的氣勢(shì)。
秋天，人們忙著豐收，小孩子在田野上翩翩起舞，開(kāi)心的歌唱?？匆?jiàn)紅色的楓葉，我不禁嘆道：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一陣清風(fēng)佛過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像是音樂(lè)家奏出的美妙的音樂(lè)。
冬天，沒(méi)有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有夏天的綠樹(shù)成蔭，更沒(méi)有秋天的果實(shí)累累，但卻給我們帶來(lái)一個(gè)潔白的世界。雪下在草地上，為草地穿上了新衣裳，我最喜歡冬天了，因?yàn)槲覍?duì)雪情有獨(dú)鐘。冬天，是多么潔白無(wú)瑕啊！
我愛(ài)你——婀娜多姿的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天！
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風(fēng)的四季七年級(jí)篇五
教材分析：
本課是河大版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這個(gè)單元的主題是“神奇的大自然”。此文的鑒賞重點(diǎn)，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語(yǔ)言美，賞析散文的畫(huà)面美，教給學(xué)生抓住景物特征描寫的方法。這也是學(xué)生的閱讀能力得以提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力，從中體味大自然美麗的情趣。2、學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)。
1.作者介紹。
劉湛秋,當(dāng)代詩(shī)人。1935年10月生。安徽省蕪湖市人。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。
2.給下列句子中加點(diǎn)的字注音：
靜謐（）高邈（）蒞臨（）咄咄逼人（）。
你覺(jué)得還有那些字需要掌握請(qǐng)寫出來(lái)。
3.有感情的朗讀課文。
二、整體感知：
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
師：雨在古代詩(shī)人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩(shī)人眼里，它又會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
2.檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
三、內(nèi)容研討。
誦雨。
1.范讀并明確聽(tīng)讀任務(wù)：
（1）勾劃文中優(yōu)美語(yǔ)句。
（2）給讀不準(zhǔn)的字正音。
2.明確誦讀任務(wù)：
（1）語(yǔ)音規(guī)范表情誦讀。
（2）整體感知文章的體裁及寫法。
3.佳句賞析（如此美麗的畫(huà)面，源于作者優(yōu)美的文字，別致的修辭。請(qǐng)同學(xué)們將你欣賞的句子讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)欣賞的理由。）。
讀出你喜愛(ài)的句子，用這樣的句式表述：我喜愛(ài)（）季的雨，她的（）永遠(yuǎn)是美的。
品雨。
1.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？
春雨：柔情而生機(jī)夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜。
2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？
雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
析雨。
分析文章的語(yǔ)言特征。
1.樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？
春雨：美麗、嬌媚。
夏雨：熱烈而又粗獷。
秋雨：端莊而又沉思。
冬雨：自然、平靜。
小結(jié)：作者通過(guò)形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛(ài)，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)。
提示：賞析句子的方法。
1、抓關(guān)鍵詞賞析句子。
2、從修辭的角度賞析句子。
3、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。
4、從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。
悟雨。
1.為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。
2.文章第一段稱呼雨為“她”行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為“你”感悟作者的感情。
作者講很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)。
教師小結(jié)：劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你跟著他的行文一走到底。
四、拓展延伸。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇六
外婆家的屋子前面有一塊廣闊無(wú)垠的田野，這里的四季都是美的。
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，是田野生機(jī)勃勃的季節(jié)。田野里種滿了油菜花，在陽(yáng)光明媚的上午，田野里充滿溫暖。若這時(shí)來(lái)到田野，就仿佛走進(jìn)了金色的海洋。穿梭在花海之間，時(shí)不時(shí)會(huì)沾上露水和花瓣，這是油菜花送給我的禮物。如果在花海之間停下來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的聲音，這是辛勤的勞動(dòng)者——蜜蜂在采蜜呢!看!在唯一一塊沒(méi)有油菜花的地上，長(zhǎng)滿了繁星似的小花，紫的、黃的、白的……五顏六色，數(shù)不勝數(shù)，真讓人眼花繚亂!這里還有一只羊，在悠閑地吃著青草，并不為我的到來(lái)感到驚異。過(guò)了一會(huì)兒，它吃飽了，便躺下來(lái)在柔軟的草地上打著滾，看上去是那樣無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。我也學(xué)著它的樣子，躺了下來(lái)，啊!真舒服!這時(shí)，起風(fēng)了，金色的海洋泛起了波浪，看著藍(lán)天白云，聽(tīng)著油菜花泛動(dòng)的聲音，呼吸著夾雜著花香的空氣，那個(gè)美啊無(wú)法言語(yǔ)。
驕陽(yáng)似火的夏天到了，這是稻子的世界。高高的油菜花被低矮的稻子取代，金色的海洋成了綠色的海洋。鄰居家的小朋友喜歡在這個(gè)時(shí)候釣魚(yú)。這不，他又去釣魚(yú)了，只見(jiàn)他提著水桶，扛著魚(yú)竿，赤著腳，興沖沖地奔到了河邊。只見(jiàn)他把水桶往旁邊一放，把魚(yú)竿一揮，魚(yú)線便飛了出去，落到了水里，動(dòng)作是那樣熟練。過(guò)了老半天，他沒(méi)釣上一條魚(yú)，正當(dāng)他要收拾東西走時(shí)，忽然一拍腦袋：“沒(méi)放魚(yú)餌!”知了大聲地笑著，大樹(shù)也笑了，連那稻谷也在風(fēng)中搖曳著，它笑彎了腰。
轉(zhuǎn)眼間，金秋來(lái)臨了，到處是一片豐收的景象。一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像雪一樣白，想牛毛一樣軟;稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長(zhǎng)又寬的黃地毯;沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉……看到這豐收的景象，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴，我不禁感嘆：秋天真是豐收的季節(jié)!秋天的田野真美。
一眨眼，寒冷的冬天到了。一場(chǎng)大雪過(guò)后，田野變成了銀裝素裹的世界，小草、小花、大樹(shù)、湖水都蓋著雪睡覺(jué)了……它們要在來(lái)年春天再起床。
四季的田野是美麗的，它給我們帶來(lái)了喜悅，四季的田野是富饒的，它給我們帶來(lái)了幸福!
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風(fēng)的四季七年級(jí)篇七
春天，樹(shù)木發(fā)芽，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，柳枝上有許多小鳥(niǎo)在唱歌，像一位歌星在為大家歡快地歌唱。草叢里，花兒盛開(kāi)了，太陽(yáng)光照射在花兒上，給花兒添加了光彩。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得更茂盛了，像披上了一層厚厚的綠紗，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照在草地上，草兒顯得更加活潑，好像在向我們打個(gè)招呼。樹(shù)上的知了叫著，叫著，“真是熱死了”。池塘里有許多小朋友在游泳，真是熱鬧非凡。
秋天，樹(shù)林中一片通紅，仿佛沉浸在火的海洋中。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，把樹(shù)葉吹落在地下，好像在告訴大家，冬天快要來(lái)臨了。樹(shù)上結(jié)滿果子，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ブ兀?BR> 冬天，樹(shù)上和屋頂上都積滿了白雪，就像給世界穿上了一層潔白無(wú)瑕的銀裝，雪地上，有很多小朋友再玩耍，有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滾學(xué)球。真是太快樂(lè)了。
一年四季真是景色誼人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇八
四季的陽(yáng)光，雖不同，但都令我感到溫暖。
春天的陽(yáng)光。
春天的陽(yáng)光是富有生機(jī)的，令萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿希望。吳燁陽(yáng)，你就好似那縷充斥著勃勃生機(jī)的春陽(yáng)，給我?guī)?lái)希望。那天下午，天空陰沉沉的，空氣也很悶，教室里正在緊張地進(jìn)行著期中考試。大家都低著頭，“唰唰唰”地答題，我也奮筆疾書(shū)，努力做題。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮斗，我們終于結(jié)束了考試，但我還有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，試卷就收上去了。完了，這次肯定考砸了!怎么辦?我愁眉苦臉地走出教室，一個(gè)人站在陽(yáng)光上望著操場(chǎng)上開(kāi)開(kāi)心心玩耍的同學(xué)們，心里更加難受了。突然，你走了過(guò)來(lái)，搭著我的肩問(wèn)我：“我們的班長(zhǎng)在這兒干嘛呢?”我搖搖頭，有氣無(wú)力地說(shuō)：“有一道應(yīng)用題沒(méi)做完，這次要考砸了?！薄芭率裁矗痪褪且活}沒(méi)做嗎?我也有好幾題沒(méi)做呢!別難過(guò)了!”你拍拍我的肩，安慰道。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，你嘴角那抹動(dòng)人的微笑映入我的眼簾，像一縷春日的陽(yáng)光溫暖地照進(jìn)我潮濕的心房帶給我希望。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)什么煩惱都煙消云散了，只留下快樂(lè)和你的笑容。
你的笑就如春天的陽(yáng)光，給了我無(wú)盡的溫暖!
夏天的陽(yáng)光。
夏天的陽(yáng)光火辣辣的，就像“辣妹子”的你——俞柯冰。你的性格非?；钴S，是個(gè)典型的“人來(lái)瘋”，卻也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。上個(gè)星期一，我們來(lái)你家玩，你很熱情地將我們帶到你個(gè)性的房間，找出所有你認(rèn)為好玩的玩具，跟我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們分享。玩了才沒(méi)一會(huì)兒，你又給我們端來(lái)你自制的冰淇淋，雖然味道不是很好，但也算你的一份心意。我們一邊吃冰淇淋，你又一邊打開(kāi)音響和電視機(jī)，給我們跳起來(lái)了《小蘋果》，直把我們逗得哈哈大笑。臨別前，你笑著問(wèn)我們：“今天玩得開(kāi)心嗎?”我抬起腦袋，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很開(kāi)心，開(kāi)始情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，把我們?cè)僖淮味盒α恕?BR> 你的一舉一動(dòng)都好似夏天的陽(yáng)光，火辣而又歡樂(lè)!
秋天的陽(yáng)光。
冬天的陽(yáng)光。
冬日里的陽(yáng)光是最溫暖的，就好似那個(gè)文靜的你——任栩沁。不知你可記得，以前的我，體弱多病，動(dòng)不動(dòng)就去醫(yī)院。一次，因?yàn)槲业牟涣粜?，?dǎo)致晚上突然發(fā)燒41度，被送進(jìn)了急診病房，連續(xù)幾天都沒(méi)去上課。你聽(tīng)說(shuō)后，每天一有空就到醫(yī)院來(lái)看我，給我?guī)?lái)好吃的，幫我補(bǔ)課。這一段日子，我雖然被病痛折磨，但你的陪伴讓我的心溫暖至極，發(fā)燒也好似沒(méi)有剛開(kāi)始那樣嚴(yán)重了。沒(méi)過(guò)幾天，我的病就好了，你的身體卻垮了。我很自責(zé)，因?yàn)橐皇俏遥阋膊粫?huì)被感染生病，被病痛折磨了。你卻只是笑著安慰我，讓我不要擔(dān)心，也不讓我再來(lái)看你，免得我再生病。
你在我生病時(shí)的陪伴，真的好似冬天的陽(yáng)光，很溫暖呢!
四季不同的陽(yáng)光，也給我?guī)?lái)了不同的溫暖……。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇九
風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，不是時(shí)間當(dāng)然也不是地點(diǎn)，但是他走過(guò)的地方都會(huì)有改變，冬去春來(lái)，春風(fēng)習(xí)習(xí)，給人們帶來(lái)了盎然的春意和溫暖的生活，春風(fēng)會(huì)帶來(lái)毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)大地的萬(wàn)物。一夜春風(fēng)吹綠了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，吹綠了小草，讓柳樹(shù)有了新的枝條，讓森林生機(jī)勃勃，花兒也開(kāi)放了，姹紫嫣紅。春天的微風(fēng)拂面而來(lái)，讓我感到有一點(diǎn)暖和濕潤(rùn)，就像溫柔的手在撫摸著我的臉蛋，當(dāng)微風(fēng)在我耳邊輕輕地吹過(guò)，就好像春風(fēng)在給我唱歌，讓人心情舒暢。
而在夏天，風(fēng)是熱熱的，像一位嚴(yán)肅的先生在發(fā)話，他讓小草更加翠綠了，他讓樹(shù)木更加茂密了，郁郁蒼蒼，花兒也更艷了，鮮花怒放，更五彩繽紛了。夏天還會(huì)迎來(lái)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)一到，呼呼的響聲如怪獸般在耳邊咆哮，把樹(shù)木吹得東倒西歪，它還會(huì)帶來(lái)傾盆大雨。
秋天的風(fēng)十分涼爽，帶著一絲絲涼意，但是卻有點(diǎn)干燥，秋風(fēng)吹過(guò)的地方，五谷豐登，瓜果飄香。吹過(guò)田野，田野就變成了金色的，就像金色的海洋；吹過(guò)了楓樹(shù)，楓葉就變成了紅色的，就像紅色的海洋；吹過(guò)花園，菊花爭(zhēng)相開(kāi)放，桂花十里飄香；吹過(guò)果園，滿園的水果飄香，農(nóng)民伯伯笑了。
冬天的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)吹過(guò)，令人寒冷刺骨，臉蛋凍得紅彤彤的，嘴唇也凍裂了，手也凍紫了，冬天的風(fēng)會(huì)帶來(lái)潔白無(wú)暇的雪花，讓我覺(jué)得冬天就像一個(gè)冷漠無(wú)情的大哥哥。
原來(lái)風(fēng)是那么的重要，如果沒(méi)有風(fēng)也許世界就不再美妙，讓我們用心去體會(huì)四季的風(fēng)！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十
隨著花兒、鳥(niǎo)兒、草兒、風(fēng)兒、河水的彈奏中，人們已經(jīng)陶醉在了這美妙的交響曲中……。
看夏。
眼前的一派生機(jī)，構(gòu)成了一幅美麗的水彩畫(huà)……。
聞秋。
熟透甜透的秋天在一個(gè)多霧的黎明時(shí)來(lái)到，它的到來(lái)使世間萬(wàn)物都發(fā)生了變化。仔細(xì)地聞著，呵！樹(shù)上的果實(shí)真誘人啊！正陶醉于果香中，遠(yuǎn)處又飄來(lái)一絲麥香，光是聞就能知道今年肯定大豐收！這時(shí)，樹(shù)上的葉子落了下來(lái)，金黃金黃的，仿佛也可以聞到秋天那獨(dú)特的味道呢！
我站在金黃色中，貪婪地聞著秋天豐收的氣息。
說(shuō)冬。
真美啊，令人心悸的可愛(ài)的四季！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十一
我的家鄉(xiāng)最美的地方有很多，我介紹不完。所以我今天要介紹我家鄉(xiāng)的季節(jié)。就讓我這個(gè)生活在農(nóng)村的小導(dǎo)游來(lái)介紹吧。
我們家鄉(xiāng)的春姑娘呀，她可是一位偉大的歌唱家呢。她描青了山峰，繪綠了秧苗，漂白了柳絮，還點(diǎn)黃了雞蛋花，在這個(gè)季節(jié)里，許多美麗的花朵仙女都聚在一起，像王宮里面的花壇一樣呢。小溪慢慢地流呀流。嘩啦啦嘩啦啦。好像在唱歌一樣，真好聽(tīng)呀。哦，對(duì)了春姑娘還是一位偉大的歌唱家呢。她唱的歌一直在森林里輪回，愛(ài)冬眠的小動(dòng)物聽(tīng)到這歌聲都醒了，她們都爭(zhēng)著去聽(tīng)春姑娘的歌，生怕聽(tīng)不到了呢。我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。
秋妹妹是最忙的一位姑娘了，她那輕飄的衣袖佛去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地，她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。春天播種，夏天成長(zhǎng)，秋天收獲，冬天吃。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。
冬娃娃來(lái)臨了，她把每個(gè)地方撒的雪白，雪花飛舞，到處都是美麗的雪花仙子，蝴蝶仙子。冬天，孩子們?cè)谕饷娲┥虾窈竦拿抟?，戴上帽子在外面?lái)一場(chǎng)盛大的打雪仗游戲，再來(lái)比一比誰(shuí)堆的雪人最像，最好看，最漂亮。誰(shuí)得的贊最多，誰(shuí)就贏了。
我介紹完了，怎樣。還不錯(cuò)吧，我的家鄉(xiāng)一年四季還不錯(cuò)吧。我愛(ài)我家鄉(xiāng)的季節(jié)。這美麗的家鄉(xiāng)我一輩子也不會(huì)忘記。我愛(ài)它。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十二
“人說(shuō)山西好風(fēng)光，地肥水美五谷香……”我的家鄉(xiāng)在山西省原平市，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美。
生機(jī)勃勃的春天到了，桃花粉嘟嘟的，聞一聞香氣撲鼻，這香氣引來(lái)了勤勞的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶，小蜜蜂正在辛勤的采著蜜，嘴里還叫著“嗡嗡嗡”，好像在說(shuō)：“這里的蜜可真甜??！”花蝴蝶找了一朵全開(kāi)又美麗的桃花住下了，它傲慢的跟小蜜蜂說(shuō)：“看我的家鄉(xiāng)多美啊！”柳樹(shù)長(zhǎng)出了又細(xì)又尖的葉子，微風(fēng)吹佛著柳枝，像大姐姐甩著的長(zhǎng)辮子，小燕子從南方趕來(lái)停在柳樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著。小草從地下探出腦袋，好像在說(shuō)：“啊，春天可真美！”
炎熱的夏天到了，荷花白嫩嫩的，有的半開(kāi)著，有的還是花骨朵兒，還有的全開(kāi)著，清香四溢。荷葉挨挨擠擠，小魚(yú)兒在水里玩耍嬉戲，把荷葉當(dāng)做了自己的涼亭，青蛙呱的一聲跳在荷葉上，正在放聲歌唱，它把荷葉當(dāng)作了自己的舞臺(tái)，一棵棵樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，小孩們?cè)阪覒?，狗熱得把舌頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，有時(shí)還發(fā)出哈哈的聲音。
五谷豐登的秋天到了，果園里的果子們都成熟了，蘋果紅彤彤的，像小妹妹的小臉蛋。梨子黃澄澄的，像一個(gè)個(gè)金鈴鐺。葡萄紫茵茵的，像一顆顆紫色的小珍珠。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落，像一只只花蝴蝶，有的樹(shù)葉落在了小河里，樹(shù)葉弟弟對(duì)小河哥哥說(shuō)：“我們擁抱一個(gè)吧！”有的樹(shù)葉落在了草地上，樹(shù)葉弟弟對(duì)草地的姐姐說(shuō)：“我們一起玩兒吧！”
寒冷的冬天到了，一片片雪花飄落在地上，飄落在汽車上，飄落在行人們的頭上，像是給行人們戴了一頂雪帽子。冬天更是孩子們的天地，有的在打雪仗，有的在堆雪人，真好玩！
這就是我的家鄉(xiāng)！如果喜歡就來(lái)做客吧！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十三
我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，那里有山有水，還有熱情好客的人家，不信我就領(lǐng)你去看看我家鄉(xiāng)的一年四季吧！
春天，家鄉(xiāng)的山坡上、樹(shù)上，百花齊放，玫瑰花、桃花、櫻桃花，大多數(shù)全世界的花都在我家鄉(xiāng)那兒，我的爸爸喜歡花，在壩子的周圍都種了一些名貴的花，比如：杜鵑、玫瑰、美人蕉等。一到春天，我們壩子的周圍都散發(fā)著清香，如果有人到我家經(jīng)過(guò)，都會(huì)停留片刻，有時(shí)候，連鄰居家的小狗都來(lái)我家沾光。
一到春天，遠(yuǎn)處的山坡上姹紫嫣紅，紅的紅，綠的綠，明晃晃的，新鮮漂亮，一陣微風(fēng)吹過(guò)，連小草都在為小花伴舞，左搖右擺。
夏天，花都凋謝了，只有荷花在風(fēng)中舞蹈，圓圓的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，一片片荷葉相襯在荷花的周圍。夏天的池塘上除了荷花，還有一些青蛙，每到黃昏的時(shí)候，就在池塘邊歌唱，蟋蟀為他在旁邊伴奏，荷花卻在風(fēng)中舞蹈，這真像一次交響音樂(lè)會(huì)。
秋天，樹(shù)葉黃了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上跟著風(fēng)兒落下來(lái)，只有我家東面和西面的菊花爭(zhēng)香開(kāi)放，一朵朵菊花在風(fēng)中舞蹈，菊花有黃菊花，白菊花，紫菊花和我最喜歡的淡黃色的菊花。秋天的山坡上黃黃的一片，像一盤烤熟的蛋糕。
冬天到了，樹(shù)葉掉了，一切都睡熟了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的啼叫，沒(méi)有小孩的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有青蛙的歌曲，一切都睡著了，只有在我家前面的一棵臘梅樹(shù)上有一些花苞，每一個(gè)花苞都在含苞待放，到了開(kāi)花的時(shí)候，每一朵都非常迷人。冬天，如果你走到山坡上的里面，四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜得非?？膳拢徊贿^(guò)你帶一枝梅花進(jìn)去，覺(jué)得四周很喧鬧，一點(diǎn)也不安靜。
我家鄉(xiāng)的四季比誰(shuí)家的都要漂亮，我愛(ài)你家鄉(xiāng)，勝過(guò)愛(ài)我的弟弟！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十四
我的家鄉(xiāng)，算不上桂林般的美，算不上大城市的繁華，算不上世界的奇麗景觀。雖然家鄉(xiāng)只是個(gè)小村子，可是在我心中，它是最美的地方，尤其是家鄉(xiāng)的四季。
春天，含羞的春姑娘提著花籃子，來(lái)到了我的家鄉(xiāng)，他一來(lái)，頓時(shí)，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都有回了生機(jī)，小鳥(niǎo)在枝頭上吱吱喳喳的唱歌，也許是因?yàn)闅g迎春天的到來(lái)吧？風(fēng)兒姐姐也在歡快的跳舞，也許也是因?yàn)闅g迎春天的到來(lái)吧。小草小花也從地上探出頭來(lái)，也許是因?yàn)榭纯创汗媚飦?lái)臨的樣子吧。看，春姑娘是多么受歡迎的姑娘啊！
當(dāng)然，夏天也落后不了，夏哥哥跑著步，流著汗，也來(lái)到了我們的鄉(xiāng)村，他一來(lái)，鄉(xiāng)村頓時(shí)變成了綠色的世界。稻田綠綠，像一片綠色的海洋；樹(shù)林綠綠的，是小鳥(niǎo)的天堂，一切都是生機(jī)勃勃，小朋友們?cè)谙厬蛩嫠?，多么開(kāi)心，多么快樂(lè)！夏天，一個(gè)綠油油的世界，一個(gè)屬于孩子們的空間！
緊接其后的就是秋天了，秋媽媽一來(lái)，綠油油的世界就變成了金黃金黃的?？?，稻田是黃色的，在里面，都是農(nóng)民在收獲自己的成績(jī)；果樹(shù)的果實(shí)是金黃的，前面都是果農(nóng)，他們收獲著自己的付出?？?，雖然農(nóng)民伯伯很累很累，可是他們卻很開(kāi)心，因?yàn)樽约旱母冻龊团?，并沒(méi)有白費(fèi)！
最后，就剩下人人厭惡的冬天了，脾氣暴躁的冬爺爺來(lái)到了我們的鄉(xiāng)村，其后就變得很冷很冷，樹(shù)兒都落葉了，滿街的.落葉，還要人清理，出門就要穿很多很多的衣服，看起來(lái)既胖又累贅。既冷做事有不方便。哎~冬天真是煩人。
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十五
家鄉(xiāng)的四季是一首贊歌，春夏秋冬，各有特色。我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季。
春
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，春天是百花齊放的季節(jié)。
春天，是五彩繽紛的，因?yàn)橛兄魇礁鳂拥幕ㄔ谀劬G色的草坪上綻放，紅的、黃的、白的、紫的'、粉的……花朵簇?fù)碓谝黄穑瑓R成了一片花的海洋。清澈的泉水伴著小冰渣，在山澗中流淌，河邊的柳樹(shù)抽出了新的枝條，從“遙山疊翠，遠(yuǎn)水澄清”；到“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”。
夏
夏天是綠樹(shù)成蔭的，因?yàn)橛兄挥?jì)其數(shù)的樹(shù)越長(zhǎng)越茂盛。許多孩子在深綠色的草坪上玩耍。滿地的荷花伴著荷葉在風(fēng)中翩翩起舞，真是“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”的景色??！
秋
冬
冬天是銀裝素裹的季節(jié)，因?yàn)橛兄黄酌Ｃ５氖澜?。許多動(dòng)物都安穩(wěn)的入睡了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，迎接下一個(gè)春天的到來(lái)。小河也唱完了四季的曲譜，一切都是那么的安寧，這“須臾四野難分路，頃刻千山不見(jiàn)痕”啊，真美！
從“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”到“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”；從“霜落荊門江樹(shù)空，布帆無(wú)恙掛秋風(fēng)”到“須臾四野難分路，頃刻千三不見(jiàn)痕”。
我愛(ài)家鄉(xiāng)春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的豐收，冬的內(nèi)斂！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十六
花，是家鄉(xiāng)的一道優(yōu)美風(fēng)景線。
春天，一大片的桃花散發(fā)出淡淡的清香。一簇簇的花蕊，好像居住在桃花瓣中的一個(gè)個(gè)小小的精靈。一陣微風(fēng)吹過(guò)，桃花就翩翩起舞，粉紅的衣裳，隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎成了舞蹈家。
夏天的荷花給人清涼的感覺(jué)。荷花有許許多多名稱，比如，蓮花、水華、玉環(huán)、玉芝……它們就如《愛(ài)蓮說(shuō)》里寫的一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！币怀氐暮苫ǎ怀氐耐ねび窳?，一池的高潔！那些荷花不少已經(jīng)盛開(kāi)了。荷葉們像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，你推我攘的。荷花，則在這些大圓盤之間探出頭來(lái)。有的飽脹得像馬上要破裂似的，有的才張開(kāi)小嘴，有的花瓣兒全綻放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
秋天的桂花總是那么令人陶醉。桂花小小的，品種有金桂和銀桂等，金桂又稱丹桂。我家旁邊就有很多丹桂。中秋前后，滿樹(shù)的桂花在陽(yáng)光下招搖。桂花寶寶們綻開(kāi)了一張張笑臉。有的被青青的樹(shù)葉襯托著，益發(fā)顯得多姿多彩；有的在風(fēng)中蕩秋千，“吃吃”地笑著；有的被太陽(yáng)的金箭撥開(kāi)了眼睛，閃動(dòng)著成串的光輝，好像想把它所有的美麗，盡情地展現(xiàn)出來(lái)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，桂花寶寶們一個(gè)個(gè)像跳水比賽似的，“唰唰”地往下跳，但終于被風(fēng)吹起，坐了一會(huì)“飛機(jī)”后，慢慢地飄落下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像下了一場(chǎng)桂花雨。桂花的香味特別濃郁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣醉人的幽香，讓人心曠神怡。
冬天，白菊盛開(kāi)了。我稱它為“神奇之花”。白菊可以用來(lái)治病，養(yǎng)肝明目，清心和胃。它的花瓣白如雪，一片片的白菊，猶如一朵朵白云在寒風(fēng)中飄動(dòng)。萬(wàn)物凋零之時(shí)，它不畏霜雪，傲然綻放，真佩服它的勇敢堅(jiān)強(qiáng)！
家鄉(xiāng)四季，花的海洋，如夢(mèng)如歌！
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十七
春困夏乏秋打盹冬眠，在筆者學(xué)生時(shí)代這就不同季節(jié)是人們的表現(xiàn)。下面小編給大家?guī)?lái)七年級(jí)話題作文四季。
我尋春而來(lái)。春在何處?
我尋春而來(lái)，春卻無(wú)處不在。漫山遍野彌漫著春的氣息，微風(fēng)挾著草香肆意往來(lái)。而我卻只能佇立原地?；ú桓艺莶桓也?，怕無(wú)意中做了一個(gè)舉止不端的游人，玷污了春的可愛(ài)。
于是靜靜凝視，春含笑離開(kāi)。身后燃起一把火熱的目光，那是夏已隆重登場(chǎng)。
夏，一個(gè)總是被冠以暴君的可憐人，一個(gè)被萬(wàn)千世人誤解的風(fēng)流騷客。人們說(shuō)他不解風(fēng)情。真的嗎?當(dāng)你在埋怨夏夜了無(wú)生趣時(shí)，他便揮揮衣袖，往夜空撒上燦爛星光;當(dāng)你在午夜輾轉(zhuǎn)失眠時(shí)，他便輕揚(yáng)手臂，指揮夏蟲(chóng)來(lái)一場(chǎng)解悶的合唱。如果你曾細(xì)品“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏只是如此一個(gè)怪人，總是把他的溫柔和眼淚藏在夜晚。你又可曾聽(tīng)過(guò)他的哭?那是一種毀天滅地的痛苦。夏雨如槌，瘋了一般地?fù)舸蛳氯?，不帶一點(diǎn)矯情的隱瞞。雨后，擦干眼淚的夏又強(qiáng)作精神，揮霍陽(yáng)光，也不過(guò)是想為你驅(qū)散心中的寒。過(guò)客尚且情留客地，然而誰(shuí)又會(huì)試著安慰過(guò)客的心酸?無(wú)知者無(wú)知地咒罵，夏依然在春與秋的贊頌中孤身往返。
我遂向遠(yuǎn)去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此靦腆。他拋下一件信物作為道別，那是一片金黃的落葉。
人們常說(shuō)，世間最美的莫過(guò)于春花秋月。而秋每每聽(tīng)聞，都會(huì)默默點(diǎn)頭致謝。但她疑惑于人們總是放眼收獲，卻忽略了將去者無(wú)語(yǔ)的貢獻(xiàn)。當(dāng)秋風(fēng)卷過(guò)空蕩蕩的街，掃起滿天落葉，多愁善感的她總會(huì)悄悄嗚咽：昔日的青翠已無(wú)力回天。所以，秋總是細(xì)心地把每一片，每一片葉兒都重新帶上空中，讓這些功臣最后一次體會(huì)飛翔的感覺(jué)。那一刻，漫天金葉隨風(fēng)飄舞，我與秋黯然遇見(jiàn)?？粗镅劾锏狞c(diǎn)點(diǎn)淚光，我已不忍用言語(yǔ)跟她話別。
秋的身影漸漸隱于荒野。隨即，天出奇的空明。我聽(tīng)到了冬的聲音。
當(dāng)冬再也止不住哭泣，便把春?jiǎn)拘?。我看?jiàn)她悄然離去的路上，身影凄凄。
走過(guò)四季。有時(shí)，我會(huì)停下悄悄的腳步，靜靜凝視。
在歲月華麗的舞臺(tái)上，時(shí)光匆匆飛馳?；仨g，我窺見(jiàn)四季寂寥而灑逸地演繹著各自的故事：凄美，如詩(shī)。
寒來(lái)暑往，4季更替。在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了13個(gè)春秋。那風(fēng)格各異的4季，都給了我美的享受。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。山潤(rùn)朗起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。那桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)著花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著陣陣清香?！罢匆虏粷?，拂面不寒”，不錯(cuò)的，柔和的春風(fēng)春雨，又是春天的1個(gè)奇妙景觀。
看傍晚時(shí)分，下起雨來(lái)，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。這時(shí)，置身于春雨中，有1種特別的感受。早晨起來(lái)，雨停了，推開(kāi)窗戶，1股泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花兒的香，都向你迎面撲來(lái)。此時(shí)，你默默地站在那里，感受這個(gè)美好的世界。
夏天，生氣盎然。讓我們遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到農(nóng)田里，去感受豐收的喜悅。麥子熟了，金黃色，1大片1大片的。農(nóng)民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，在烈日下，匯成1幅絕妙的“夏日豐收?qǐng)D”。那紅的、黃的、白的花兒在夏日中爭(zhēng)芳斗艷，吸引著美麗的蝴蝶、蜜蜂，還有那碧綠的樹(shù)葉，映著夏日陽(yáng)光，展示著生命的魅力。
秋天，草木枯黃，唯有菊花傲然挺立，為秋增添了1份暖意。
“霜葉紅于2月花”，1點(diǎn)也不錯(cuò)，1陣秋風(fēng)吹來(lái)，滿樹(shù)葉子紛紛飄落下來(lái)，像1群群美麗的蝴蝶，給地上鋪了1層色彩斑斕的地毯。
冬天，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。雪，大自然調(diào)皮的孩子。1場(chǎng)大雪過(guò)后，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。大街上、田野里、校園中，到處都活躍著孩子們的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，歡樂(lè)的笑聲在空中蕩漾。樹(shù)上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，1陣風(fēng)吹來(lái)，它們就簌簌地往下掉。
春來(lái)秋去，風(fēng)光無(wú)限，4季的美景是大自然呈現(xiàn)給人最美的畫(huà)卷。我愛(ài)4季，我愛(ài)生活!
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十八
一年最熱的季節(jié)，也是最熱鬧的季節(jié)，非夏天莫屬，而在這個(gè)暑假，家里人帶我去了成都，而在成都，作為吃貨的我也是一飽口福，接下來(lái)讓我為大家?guī)?lái)我在成都的所見(jiàn)，所聞還有所嘗吧!
到了成都，我們住在了繁華的春熙路，放下行李，顧不上休息，饑腸轆轆的我們就來(lái)到了成都著名的龍抄手總店，因?yàn)榈昀锏拿朗扯紱](méi)吃過(guò)，所以我們就訂了兩份不同的套餐，牌子上有的小吃都分別品嘗。在這總是小雨不斷，氣候濕潤(rùn)的城市，一碗價(jià)格不貴的龍抄手真是不二的選擇。
位于成都市武侯祠大街的特色景點(diǎn)——錦里，真是有夠古色古香的，他們真的是很有古代建筑的風(fēng)格，進(jìn)了錦里門，2米寬的巷子，路兩邊都是商戶，掛著串串大紅燈籠，有喝茶的，喝咖啡的，賣特色臉譜情侶衫的、賣臉譜工藝品的。繼續(xù)前行不遠(yuǎn)處就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠綠的荷葉，不自然的讓我想到了孩童時(shí)期學(xué)的《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的嘉句。
距離錦里向北走，還有一處必去之地，那就是寬窄巷子。之所以這樣命名，可想而知，是由一寬一窄巷子得名而來(lái)。這兒與錦里相比就顯得安靜多了，感覺(jué)總有一些韻味，再向大家講述一個(gè)不為人知的故事。對(duì)了，記得提醒大家哦!寬窄巷子里有一部分是私人住宅，他們平時(shí)都是掩著大門，漂亮大氣的門頭上掛著一小塊木質(zhì)的牌子，上面寫著“私人住宅，請(qǐng)勿打擾”八個(gè)大字。越走越是目不暇接，每個(gè)宅子都有想停下來(lái)照一張相片作為留念的念頭到了成都哪有不吃火鍋一說(shuō)，通過(guò)各方考察，比較知名的火鍋有幾家，我們直接奔向青羊區(qū)皇城老媽成都金沙店。一下出租車，我們兩驚呆了，火鍋店修的跟城樓門子一樣，全是青磚壘成的，大氣的不得了。一進(jìn)門，熱情的服務(wù)員把我們帶到了二樓大廳坐下，點(diǎn)好菜之后，我四處觀察了一下，裝修不算超豪華，但顯得體氣派，桌椅擺放很疏散，根本不像陜西這邊的火鍋店，幾平米之內(nèi)恨不得擺上它好幾張桌子。幽靜的古典音樂(lè)，昏暗的燈光，真是心情舒暢啊!沒(méi)一會(huì)菜和鍋底全到齊了，看著口水都止不住了，先來(lái)兩杯鮮榨芒果汁碰杯之后，顧不上說(shuō)話就蹭蹭蹭的開(kāi)始行動(dòng)了，青竹筍、蝦滑嫩、海木耳、鵝腸脆、鮮羊肉等分分下鍋，在這吃那叫一個(gè)痛快，花錢不多吃的還叫一個(gè)舒心。就這樣出了大門，我兩想起了飯后百步走，能活九十九的老話，徑直向住的方向慢慢走去?；叵肫饋?lái)，成都的火鍋并不像我們想象的那樣麻辣無(wú)比，難以下咽，而是辣中帶香，香中帶麻，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)口水直流呢!
這幾天來(lái)，賞了美景、看了熊貓、體驗(yàn)了刺激、飲了美食。一下子，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的不愉快、不平靜都漸漸撫平了。現(xiàn)實(shí)中的生活和學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)讓人感覺(jué)到疲憊，新生念頭真想出去好好玩一次的時(shí)候，總會(huì)被這事那事妨礙無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
次愛(ài)個(gè)夠》，那我們何不如讓我一次玩?zhèn)€夠呢!
風(fēng)的四季七年級(jí)篇十九
在春天的公園，土地上一根根小芽破土而出，這時(shí)，綠色的春風(fēng)帶著祝福來(lái)到了公園里。
轉(zhuǎn)眼間，春天過(guò)去了，夏天來(lái)了，在夏風(fēng)的吹拂下，各種花朵爭(zhēng)奇斗艷，小草一個(gè)勁兒的往上躥，小鳥(niǎo)在茂盛的大樹(shù)中安家，大地上一片生機(jī)勃勃。
在不知不覺(jué)中，秋天來(lái)了，田野里的高粱、小麥和各種谷物收到了秋風(fēng)發(fā)出的信息，都熟了。
秋風(fēng)接來(lái)了暴躁的冬風(fēng)，冬風(fēng)呼呼地吹著，它來(lái)到了樹(shù)林里，無(wú)情地將殘留的枯葉扯掉。這刺骨的寒風(fēng)終于走了。
春天回來(lái)了，新的一年開(kāi)始了，四種不同的風(fēng)又開(kāi)始輪流站崗了。
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風(fēng)的四季七年級(jí)篇二十
我的家鄉(xiāng)—棗鄉(xiāng)，雖然不太出名，但也有美麗迷人之處。
春天，一場(chǎng)春雨過(guò)后小草從地下探出腦袋，村周圍的棗樹(shù)也發(fā)芽了，看起來(lái)就像換了新衣服一樣。小河里的小魚(yú)在小河里游來(lái)游去。
夏天是孩子最快樂(lè)的時(shí)侯，孩子可以在河里捉魚(yú)、游泳。大人在樹(shù)底下乘涼品茶。棗園里勤勞的蜜蜂在忙著采蜜，為人們釀造著可口的蜂蜜，同時(shí)也為棗樹(shù)傳播花粉。夏天的夜晚更是美麗天空就像平靜的水面湛藍(lán)，靜謐。月亮就像玉盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空的一顆顆美麗的珍珠，閃爍著的星光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，棗園里一顆顆紅棗掛滿枝頭，像一串串瑪瑙掛在枝頭，農(nóng)民伯伯們歡聲笑語(yǔ)，提著籃子準(zhǔn)備摘棗子，一片豐收的景象。在花園里，一些鮮艷的花兒枯萎了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光盛開(kāi)怒放，有黃的，白的，紫的，像龍飛，像鳳舞。婀娜多姿，五彩繽紛。
秋去冬來(lái)，冬日的家鄉(xiāng)依然美麗。一場(chǎng)雪下過(guò)后，大地是一個(gè)粉妝玉砌的世界，我們小孩子穿著棉衣，帶著棉帽來(lái)到雪地上堆雪人，打雪仗，歡笑聲在雪地里回蕩，雖然我們的臉被凍紅了，但心里依然高興。
無(wú)論春夏秋冬，家鄉(xiāng)的景色都是那么的美麗，迷人。各有各的風(fēng)采。