通過總結，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足。當我們面對一個不確定的情況時，如何應對并處理它，是一個需要我們思考和解決的問題。下面是一些成功創(chuàng)業(yè)的經驗和教訓，供大家借鑒和學習。
英語話題及篇一
寫作教學一直是高中英語課堂教學中較為棘手的問題。本文以一次主題寫作活動教學環(huán)節(jié)為例探討英語主題寫作活動與學生運用單元目標語言的能力之間的關系，以下是“英語話題作文教學設計”希望能夠幫助的到您！
一、研究背景。
我國中學英語寫作教學一直是令師生感到頭痛的問題。盡管教師和學生在寫作方面做了很多努力，但英語寫作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中，寫仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段，沒有作為知識在教材中系統(tǒng)闡述。實際上寫作不僅是鞏固和強化知識和技能的手段，其本身還具有知識體系屬性。而這種知識體系在教材設計中沒有得到重視，使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對寫作訓練的認識存在誤區(qū)，認為寫作訓練僅是一種鞏固與練習的手段。絕大多數(shù)教師認為英語寫作教學“高耗低效”，對短期快速提升學生的英語學習成績貢獻不大，覺得英語寫作教學可有可無，對此不夠重視。教師的教學思想和行為無形當中會影響學生對英語寫作的態(tài)度、觀念和評價，致使學生普遍對英語寫作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫作知識學習和技能訓練缺乏有效的教學策略和模式）。大多數(shù)教師的教學模式是：教師布置寫作任務――學生課外獨立完成――教師獨自批改――教師念范文――學生背范文。教師對學生習作的反饋往往只是一個分數(shù)，有時也畫出學生的語言錯誤，但大多數(shù)學生只關心分數(shù)的高低，對教師的反饋往往看一眼就塞到書包里去了，類似甚至同樣的錯誤在以后的寫作中依舊出現(xiàn)。
二、主題寫作活動的定義及概述。
主題寫作活動是以一定的話題為中心，以單元目標語言為依托，圍繞單元目標詞匯和語言結構展開的話題性寫作活動。在課堂教學實踐中，主題寫作活動是以拓展單元目標語言為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的英語寫作能力為重點，以提高學生的英語寫作能力為重點，以提高學生的綜合語言運用能力為目的的寫作活動。
主題寫作活動是檢驗學生是否理解和內化單元目標語言知識的重要而有效的途徑之一，也是實現(xiàn)語言交際和語言運用的途徑之一。主題寫作不僅是基礎性的更是能力性的，要求學生對單元目標語言進行再理解、內化、提取和綜合，最終轉化為綜合語言運用能力。在這個過程中，教師要給予方法指導，幫助學生再次理解、鞏固單元基礎語言結構，全面提升語言運用能力。
三、主題寫作活動的意義。
確立正確的英語寫作教學觀念，改變中學英語寫作教學的薄弱狀況，是主題寫作活動的意義所在。在高中英語寫作教學中，發(fā)展學生的主題寫作能力，有利于培養(yǎng)學生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性，全面提高學生的綜合語言運用能力，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教師要從教學實際出發(fā)，尋找方法和突破口，改進寫作教學的方法和技巧。教師要善于對課程資源進行挖掘，以順應不斷更新的課程要求，讓主題寫作成為鞏固和促進基礎語言學習、提升學生寫作能力的有效途徑。
（一）確立正確的英語寫作教學觀念。
英語寫作具有動作技能和智力因素相融合的學習認知屬性（reid,1993）。學生的英語寫作能力必須有寫作知識的指導，讓學生知道如何寫，并在寫作過程中將知識轉化為能力。許多教師認為，只要學生動筆寫作就能提高寫作水平，因此一味地要求學生練習寫作，但又不教給學生寫作知識。學生經過一段時間的努力寫作能力仍沒有明顯提高時，往往會失去寫作興趣。還有些教師認為，學生語法學好了，詞匯量大了，閱讀面廣了，寫作水平就會提高，因此在英語教學中花在寫作知識學習和訓練上的時間遠不如聽說和閱讀的訓練多。這些是誤導英語寫作教學的錯誤觀念。英語寫作是動作技能和智力因素相融合的學習結果，在教學實踐中二者不可偏頗。
（二）彌補中學英語教材寫作部分的不足。
目前絕大多數(shù)英語教材在知識學習和技能訓練方面都比較關注聽、說、讀的活動設計，寫的活動通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個單元或者模塊學習之后。寫作活動只是要求學生根據(jù)課文內容以及提供的相關句型和詞匯寫作，然而這種寫作任務實際上是要求學生對課文進行機械模仿。為什么要這么寫？這么寫的知識要求有哪些？這些關鍵性的問題教材沒有涉及。這就需要教師補充相關知識。為了彌補教材設計的不足，教師應根據(jù)不同的寫作教學目標要求，結合寫作內容、寫作方法、寫作文體，補充相關的寫作知識和寫作策略。在布置寫作任務之前或者在寫作訓練當中，先進行相關的寫作知識指導。
四、主題寫作活動應遵循的原則。
要讓主題寫作活動發(fā)揮最大功效，學生就必須有一定的語言知識積累，才能在寫作中提取相關語言素材，為主題寫作提供最基礎的語料，為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫作活動打好堅實的語言基礎。
（一）話題內容相關性原則。
要利用單元話題來活躍學生的思維，話題的選擇就要有一定的針對性。主題寫作要貼近學生的生活，與學生的學習經驗、能力和水平相當。教材為學生進行主題寫作提供了語料和方法策略指導，有很強的指導性和示范性，脫離了單元話題的寫作難以提高學生的寫作能力，也就達不到鞏固單元目標語言的效果，更無法全面提升學生的綜合語言素質。
（二）趣味性原則。
由于中學生正處在求知欲最旺盛的年齡段，往往對自己熟悉或感興趣的內容比較關注，因而教師要善于利用各種活動和形式，激發(fā)學生對主題寫作的興趣。當學生的興趣被激活時，學生寫作才有內驅力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮最佳水平，寫出好作文。
（三）思維創(chuàng)新性原則。
要讓習作體現(xiàn)學生獨立的思想、語言和風格，不被教材提供的語言素材所限制，教師就需要在主題寫作教學過程中注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生對語言的靈活運用及準確表達的能力。創(chuàng)新的過程也是綜合語言素質全面提升的過程。
（四）方法多樣性原則。
在確定了寫作主題后，寫作活動不僅是在教材范文基礎上的模仿寫作，還可通過多種方法推進，如翻譯語句、連句成段、選詞填空等。寫作完畢，教師可引導學生進行班級大討論，推薦優(yōu)秀習作，同學在欣賞學習優(yōu)秀習作的同時進行小組討論并質疑，提出改進意見，說出自己對話題的理解，從而培養(yǎng)學生積極的思維能力和語言運用能力（楊文娟，20xx）。
五、主題寫作活動課堂實踐案例探析。
（一）教材分析。
目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語教材。這套教材一大優(yōu)點在于其語言材料的組織都是圍繞某個主題展開的。每單元有一個主題，下面每一課都有自己的話題，對于這些話題學生都較感興趣，有話可說。這樣的教材編排特點適合開展主題寫作活動。每個單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語、句型和語法項目的學習，communicationworkshop是對單元知識的擴展和綜合運用，通常有基于單元話題的寫作指導及任務。學生獲得的單元基礎語言知識以及他們運用語言知識的準確和熟練程度，完全可以通過話題寫作活動來檢驗和強化，而且主題寫作活動可以體現(xiàn)語言學習的價值和意義。
（二）主題寫作教學實例。
下面結合新編北師大版高中英語教材第7模塊，第21單元的主題寫作教學案例進行探析。
本單元的話題是人類生物學，通過單元學習，學生應能夠流利地運用單元目標詞匯和基本句型來討論有關人類科學的相關話題。食物、健康和醫(yī)學是人類生存和發(fā)展中永恒的話題。學生對人類科學有較為濃厚的興趣，所以此單元話題下的寫作圍繞人類發(fā)展展開，貼近學生的生活，易于激發(fā)學生的寫作興趣。學生對單元主題詞匯和基礎語句已經有了一定的掌握和積累，能夠用單元基礎語言材料組織語句，表達自己的想法。教師在指導學生進行主題寫作時，完全可以依托單元話題語料。
克隆人是在人類生物學發(fā)展到今天無法回避的話題，但具有極大爭議性，這種本身有爭議的話題正適合本單元communicationworkshop的寫作要求learntowriteadiscursiveessay，此文體要求學生第一段介紹話題，第二三段分述反面觀點及正面觀點，最后一段給出個人觀點。但由于克隆人在現(xiàn)實世界中還沒有出現(xiàn)，同時又遠離學生生活，因此為了給學生帶來更直觀的感受，教師最好課前布置所有同學回家觀看電影《逃離克隆島》，這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問題。
課堂上教師首先利用大量的與主題相關的圖片、電影片段等創(chuàng)設談論克隆人的氛圍，讓學生用英語表明自己對克隆人這一科學話題的態(tài)度。這一活動激活了學生寫作所需的話題詞匯，可以作為寫前的熱身。從交際功能的角度講，這樣的聽、說形式的語言活動，不但不會沖擊主題寫作活動，反而與主題寫作教學是相互統(tǒng)一、相互促進的。
在完成上述活動后，教師引導學生通過小組合作寫一段話介紹克隆人話題并過渡到shouldhumancloningbeallowed?這一主題上。這一活動調動了學生的寫作積極性和主動參與意識，在輕松活躍的氛圍中強化了其對概括技巧的理解和運用，學生的語言儲備和發(fā)散思維得到充分激活，他們更加愉悅和主動地參與主題討論，為下一步的寫作活動做好前期準備。
在完成上述活動的基礎上，通過課本p99的writinghelp引導學生通過小組協(xié)作完成adiscursiveessay的后三段提綱，要求第二三段分別寫出中心句及至少兩個論據(jù)。基于小組活動的寫作練習實際上幫助學生搜集有說服力的論據(jù)并克服對寫作的畏難情緒，讓他們有信心完成寫作。這種形式的寫作訓練強化了學生的語言運用技能，幫助學生初步完成單元寫作要求，培養(yǎng)學生的寫作思維和寫作能力。
教師可以要求學生在寫完提綱后，同伴間相互交換檢查，檢查內容包括拼寫、用詞是否準確，句式是否準確，語法是否準確，語言表達是否流暢、豐富等?；ピu可以鼓勵學生間健康向上的競爭，激發(fā)競爭意識，促使每個學生盡力提供最好的作品，并且糾錯之一的過程有時語言知識的再現(xiàn)和再復習過程，能夠使學生在交流中得到更多的幫助，收獲不同的語言思維和語言表達方式，補充和豐富自己的語言學習。
在提綱寫作的基礎上，引導學生利用writinghelp中的格式要求(正式與中立的風格)，以及communicationworkshop中的連接詞（although,eventhough,however,therefore,while）獨立完成寫作任務。此寫作活動充分強化了有關連接詞的理解即運用，提高了學生的寫作能力。
學生最終完成習作后，將學生的作文張貼在教師里，讓學生互相批閱。學生互相批閱能激發(fā)他們主動尋找差距的意識，也是對單元目標語言再理解、再鞏固的過程。學生從另外的角度反思自己習作中的語言運用，強化語用意識和語言運用能力。教師在學生批閱完后，可再作進一步檢查。這屬于指導性主題寫作。通過教師不同程度的引導和幫助，學生將自己要表達的思想通過一定的邏輯組織后用文字表達出來。
這種主題寫作練習可以是獨立完成，也可以是小組合作，方式可以靈活多樣。指導性主題寫作是介于模仿性寫作和自由寫作之間的過渡性寫作，學生在進行大量的模仿性寫作練習和指導性寫作練習后，才能掌握一定的寫作技巧，從而進行自由寫作。指導性主題寫作可以幫助學生從原始的模仿性單元語料學習過渡到具有創(chuàng)造性的基礎語言運用，提升綜合語言運用能力。
六、結束語。
隨著課程標準對學生寫作技巧要求的提高，寫作教學的地位越來越重要，每一位教師都在摸索寫作教學的可行方法。有些教師認為，寫作就是讓學生堅持不懈地寫；有些教師認為，寫作就是要套用各種范例；還有些教師認為，學生必須多背才能寫好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學生的寫作能力必須建立在一定的基礎上，如學生的寫作興趣、寫作愿望、成就感等。要想滿足學生的這些心理需求，教師就必須從挖掘課程資源入手，設計主題寫作活動，讓學生在輕松活躍的寫作氛圍中主動運用單元目標語言，同時教師要善于發(fā)現(xiàn)學生習作中的閃光點和不足之處，讓學生在展現(xiàn)自我的過程中提高英語寫作能力。
英語話題及篇二
媽媽有一個黑色的拉桿箱，每周她都會把拉桿箱裝得鼓鼓的然后出門一趟。
媽媽第一次拉著箱子準備出門時，我和奶奶以為她要出差，我拉著她的袖子問：“媽媽，您去哪兒出差呀？”她輕聲回答道：“我回一趟姥姥家?！彼鲩T后，奶奶有些不高興，埋怨道：“回家還帶這么大個箱子，也不知道她把家里什么東西帶回娘家了?！?BR> 晚上，她拖著疲憊的身子，拉著箱子回家了，我迫不及待地打開箱子，里面空空如也。我問她帶了什么東西回姥姥家，媽媽很神秘，什么也不說。
第二個周末，她依然拉著箱子要回姥姥家。我和奶奶實在好奇箱子里裝的東西，趁媽媽上衛(wèi)生間的時候，我們掂了掂箱子，挺沉的，會是什么呢？好奇心驅使我們打開了箱子，打開的那一瞬間，我們驚呆了：里面既不是奢侈的保健品，也不是華麗的衣服，而是西蘭花、青椒、黃瓜等許多蔬菜和一些藥品。箱子被塞得滿滿的，沒有家里的一件物品。
我和奶奶正準備拉上箱子的拉鏈時，媽媽從廁所里出來了，看到打開的箱子和箱子旁的我們，臉微微發(fā)紅，囁喏著說：“姥姥、姥爺年紀大了，行動不便，又不舍得買菜，我把菜買好帶回去，他們就能吃到新鮮的蔬菜了。用箱子帶，方便。”說完，媽媽拉著箱子，離開了家。
從此，無論酷暑嚴寒，刮風下雨，每逢周末，媽媽總拉著她那黑色的拉桿箱，裝著滿滿的一箱子吃的、用的，倒兩次公交車回到姥姥家，幾年來從未間斷。
每次看著她提著沉沉的拉桿箱出門，瘦小的背影漸行漸遠，我的心里都有一種說不清的感覺，是感傷、是溫暖、是關愛。媽媽的拉桿箱里裝的不是蔬菜，是對姥姥姥爺深深的關愛和孝敬。
媽媽用實際行動教會了我如何感恩，讓我明白了“誰言寸草心，報得三春暉?！钡恼嬲x。
英語話題及篇三
學習英語是現(xiàn)代社會中的一項重要任務，隨著全球化的不斷深入，英語已經成為人們交流和溝通的重要工具。而在學習英語的過程中，話題討論是一個非常有效的方式，它可以幫助我們拓寬思路，增加詞匯量，同時也提高了我們的口語表達能力。本文將對英語話題學習的心得體會進行總結和分享。
第二段：話題選擇的重要性。
在英語話題學習過程中，話題的選擇是非常重要的。一個有趣和適合自己的話題能夠激發(fā)學習興趣，提高學習效果。在選擇話題時，我們可以考慮自己的興趣愛好、日常生活的經驗和相關相關行業(yè)的專業(yè)詞匯。例如，如果我們對旅行感興趣，我們可以選擇與旅行相關的話題，這樣不僅能夠讓學習過程更有趣，還能夠提高我們在旅行時的溝通能力。
第三段：話題討論的技巧和方法。
在進行英語話題討論時，我們需要掌握一些技巧和方法。首先，要聽懂對方的觀點，這需要我們具備一定的聽力能力。其次，要學會表達自己的觀點和意見，這需要我們豐富自己的詞匯量和語法知識，并且靈活運用。此外，我們還可以利用一些討論的技巧，如展開討論、提出問題、簡單的分析和總結等，以使對話更流暢和有條理。
第四段：話題討論的益處。
英語話題討論不僅能夠提高我們的英語口語表達能力，還能拓寬我們的視野。通過與他人的交流和對話，我們可以了解不同的觀點和文化，學習新的知識和信息。同時，話題討論也可以幫助我們更好地思考問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。此外，話題討論還可以增加我們的自信心，讓我們更加樂于與他人交流和表達自己的觀點。
第五段：結論。
總體來說，英語話題學習是一種非常有效的學習方法，它可以提高我們的口語表達能力，幫助我們拓寬思路，增加詞匯量，并且讓我們更好地了解其他文化和思維方式。在學習英語的過程中，我們應該積極參與話題討論，選擇適合自己的話題，并運用一些討論的技巧和方法。通過不斷的練習和努力，我們一定能夠在英語話題學習中取得進步，并且在日常生活中用英語表達自己的觀點和想法。
英語話題及篇四
前幾天，也就是星期一的時候，我們學校開了一個活動英語節(jié)。那真是好看極了!
我們在教室聽到廣播通知后就陸陸續(xù)續(xù)地走到操場上。
不一會兒，我們到了操場，等到其它班級到齊了，我們就開始聽、看這有趣的英語節(jié)了。
先開始，我們五年級的英語老師聶老師合我們班級上的袁云龍開始拿著話筒講話，講著講著就宣布：下面有請各位領導上臺講話，大家掌聲有請！說完，6個年級的所有師生都拍起了手掌，場子漸漸熱起來了。
時間過得真慢，終于到最后一位人說話了：我宣布，英語節(jié)正式舉行。說完，我們全都認認真真地看學校的學生一齊表演的節(jié)目了。
過了一會兒，兩位主持人說：下面有請同學，觀看白雪公主的故事。
先開始，臺上鋪著紅毯子。后來，臺上又多了一些用泡沫做的花花草草。然后，學生們就開始表演白雪公主了！白雪公主主要講了一位惡毒的王后問了魔鏡誰最漂亮，魔鏡卻說白雪公主最漂亮。王后聽了非常不開心，就叫一位獵人把白雪公主殺了，獵人在森林外見到白雪公主，準備殺了她，但他下不了手就叫她躲到森林里，最后，白雪公主遇到七個小矮人，快樂地在一起以及小動物們；直到有一天，王后知道白雪公主沒有死，就喝了藥水變成巫婆，趁七個愛人不在時，扮成一個賣蘋果的老婆婆，結果不幸的是白雪公主中計吃了蘋果，就暈倒在地，七個小矮人回來時準備埋了公主；最后，王子捧著花吻了公主，公主就醒了。然后學生演完節(jié)目以后，就一齊在臺上跳起舞來。
學生們還演了三頭小豬的故事等等有趣的節(jié)目，相信我不用講，你們也知道了吧！
當所有節(jié)目都演完了，學校就來發(fā)獎，發(fā)完后我們就高高興興地回到教室里去了。
啊，這真是一個有趣的英語節(jié)呀！我真高興！
英語話題及篇五
龍年的春節(jié)已經離去，但在春節(jié)里發(fā)生的事情我卻仍然記憶猶新，下面我就講述一個春節(jié)里發(fā)生的趣事吧。
學校剛放假不久，爸爸就帶著我去買炮。在鞭炮商店，我懷著興奮的心情這兒拿一捆，哪兒那一盒，直到塞得確實沒法再塞，我才罷休。剛準備付錢，我的目光又落在一堆顏色鮮艷的炮上，連看都沒看是什么炮，就拿起一捆塞進袋里。
回到家，我馬上清點我的“戰(zhàn)績”。結果一看最后買的那捆炮，立刻傻了眼，這是一捆“二踢腳”，我最害怕這種炮了。一旁的爸爸笑道：“膽小鬼，不敢放就別放，晚上我放?！泵鎸Π职值闹S刺，我心里升起一股無名火，喊道：“誰說我不敢放，我晚上就放!”回頭我才知道中了老爸的“激將法”，可后悔也來不及了，俗話說：君子一言，駟馬難追。
英語話題及篇六
上周上英語課的時候，吳老師說：“今天我們要評選出全班的前十名，前十名的評選標準是獎章數(shù)占百分之六十，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又f：“現(xiàn)在獎章5個以上的舉手。”我一聽便高高地舉起了手，我聽其他同學說：“我的5個！”，“我的6個！”……我一數(shù)，啊！我的9個呢，最多的一個，我真是太高興了！
然后，老師開始提問單詞，有同學說錯了，有的不會說，輪到我了，我全部正確說出來了。連吳老師也表揚我呢！
最后，我順利地被評選為前十名，不過，我不會驕傲自滿的，一定要繼續(xù)努力！
英語話題及篇七
今天是我第一次上英語課，我想這節(jié)英語課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了，張老師先講了一些為好的英語單詞，接著張老師又講了一些自我介紹的單詞和一些簡單的詞語，老師讓我們一起讀的時候，我邊讀邊想：我原來是這么喜歡英語。輪到我讀了，我一口氣全部準確的讀了下來，老師還表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內容我全部學會了，心里暗暗高興，心想我以后也要像今天這樣，仔細聽老師讀，這樣才能全部學會。
英語話題及篇八
敬愛的老師:。
您們好!我叫**,來自***,現(xiàn)任是物本班的班長,也是學生會學習部的副部.
光陰荏苒,大一新生開學的日子即將到來,迎新的工作計劃也在逐步展開.作為一名當初曾接受過代班學長、學姐關心和幫助的大一學生,我能深深體會一位經驗豐富、認真負責的帶路人對一名剛剛踏入大學校園的新生具有怎樣的重大作用和影響.時值我系積極招募選撥代理班主任之際,我滿懷激情,特向各位老師提出擔任代班的請求.
我之所以要申請代理班主任,首先是因為剛到大學的時候,在這人生地不熟的地方,沒有一個親人、朋友.在我恐慌,無助的時候,是我們的代班耐心的幫助我,開導我,使我很快的適應了大學的生活.這當中讓我很感動,也使我對代班這個工作有了更深的向往.
一直以來對老師這個職位都有很大的興趣,那是一個圣神的,純潔的崗位,而現(xiàn)在這一晃眼,一年過去了,我在學生會也努力的干了一年,在學生會里,我學到了很多知識,所以我想把我學到的,感受到的,體會和親身經歷的告訴他們.雖然說老師和代班是不同的,但是現(xiàn)在的我可以把我的一些好的經驗,好的想法告訴他們,為他們以后的大學路做點小小的貢獻,也是值得開心的.
本人對代班的工作有如下幾點的理解:。
1、協(xié)助班主任做好新生入學工作,例如新生宿舍安頓、新生入學教育、新生軍訓的開展等等.
2、代班是新生跟學院、跟老師溝通的橋梁.不但要把學院、老師安排的工作做好,還要及時跟新生溝通,及時向上反映新生動態(tài).
3、協(xié)調管理新生班級,幫助新生熟悉校園環(huán)境,使新生盡快適應大學生活.
4、協(xié)助新生班委開展各項班級工作,幫助解決新生思想、學習、工作等各方面的疑惑,關心新生.
我知道,身為代理班主任,這是系里賦予一個高年級學生的一個榮譽,也是在學妹學弟面前得榜樣,是他們今后大學生活的引路人.所以我要加強與學弟、學妹們的交流,主動關心他們,遇到事情要多與鋪導員、班主任們溝通、協(xié)商,及時匯報情況;還要對學校、系、相關專業(yè)問題進行適當?shù)慕榻B;還要強調遵守學校的規(guī)章制度,端正學風、考風、生活作風.
然后說說我自己,我是個性格活潑開朗,喜歡學習,愛交朋友,處事沉著、果斷,能夠顧全大局.在學生會任職一年中,我的`組織能力也大有進步,人際交往能力也不斷提高了,靈活性也提升了,今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望.我在這里鄭重承諾:“如果我成為代班,我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務,調節(jié)好老師和同學們的關系,使我所代理的班級成為一個積極向上的團體,成為一個凝聚力強、學習氛圍濃厚的團體,也希望在我的幫助下能讓同學們懂得更多的道理,體會更多的感情.”
大學是人生的關鍵階段,其實申請代班也不僅僅是為了鍛煉自己,我的大學之路也是在很多學長、學姐的幫助下而成就的,所以我也渴望有這樣一次機會能為學弟、學妹們服務,而代班正是一個很好的平臺,即幫助了他人,也鍛煉了自己,還可以在心靈上得到升華.我會用我的全部熱情和耐心,陪伴他們走過大一整個學年,與他們共同成長.我也渴望認識更多的朋友,成為他們的良師益友,我希望自己的感情和汗水誰也能感動他們,長流于他們的心,所以我會用百分之百的心為同學們服務,為學校服務,希望大家能給我這次機會,我會努力做好的.
接下來是我的新生班級班級管理具體規(guī)劃:。
9月15日迎新后,在16日晚上召開班會,讓各位新同學介紹自己,使他們相互認識.在軍訓期間選一個晚上確定臨時負責人,具體人數(shù)視班級人數(shù)而定;隨后帶領同學們熟悉校園環(huán)境,組織同學們積極參加軍訓,爭取在軍訓結束時的大會操中奪得佳績,發(fā)動同學們積極參與我系團總支學生會的招新報名,盡量為我系團總支、學生會挑選優(yōu)秀干事.
十一開學后組建正式班委,原則上還是七人,班長、團支書、學習委員、生活委員、體育委員、衛(wèi)生委員、文宣委員.
班委組建后,引導同學們全身心投入到學習中,爭取在最短的時間內將學風建設到最好,形成你追我趕,爭先恐后的學風!在課余適當組織一些活動,豐富同學們的課余文化生活,例如在中秋、冬至等節(jié)日組織同學們組織茶話會,在周末或其他節(jié)假日組織同學們去附近公園游玩,組織歌唱比賽、跳繩比賽等一些較為安全且有益身心的活動.在例行班會中,組織一些班辯論賽等,豐富班會內容在這些課余文化生活中發(fā)掘并挑選一些具有特長的學生,鼓勵他們多參加自己有關自己特長的培訓,使其特長能繼續(xù)保持并發(fā)揮,最終能在關鍵時刻為我所帶的新生班級爭光奪彩!
平時關注新同學的安全問題,在早、晚和課勤方面我將親力親為,在條件允許的情況下,爭取每天去各個宿舍查寢,去教室查課勤,著重查周末晚寢.以上就是我的計劃,希望能發(fā)揮它們的效用,希望把自己的全部熱情釋放出來,投入到學校的建設中去,我是個“在其位,謀其職”的人,希望學院能給我一個機會,去服務同學,溝通老師,拓展自我,與同學們共同成長!
此致敬禮!
申請人:**。
二零xx年九月四日。
英語話題及篇九
第一段：導入話題，闡釋英語話題的重要性（200字）。
近年來，全球化的浪潮席卷而來，英語作為世界通用語言正日益受到重視。無論是學術研究，還是商務合作，或是國際交流，英語都扮演著重要的角色。然而，學好英語并不容易，特別是在學習過程中，我們經常會遇到種種問題。在此，我愿分享一些我自己在學習英語話題過程中的心得體會。
第二段：探討學習英語話題的原則和方法（200字）。
學習英語話題的第一原則是明確自己的學習目標。無論是想要提升學術水平，還是為了日常交流，我們都需要設定明確的目標，以便更加有針對性地學習。然后，利用各種學習資源，如英語教材、英語電影、英語新聞等進行有針對性的英語學習。同時，積極參與英語角、英語班級等英語交流活動，提升聽說能力。另外，多做英語練習題，如聽力、閱讀、寫作等，鞏固所學知識，培養(yǎng)自己的英語思維方式。
第三段：總結學習英語話題的困難與應對方法（200字）。
在學習英語話題的過程中，我們難免會遇到一些困難。其中最常見的困難是缺乏語言環(huán)境和自信心。尤其對于非英語國家的學生來說，沒有長時間的沉浸在英語環(huán)境中導致英語口語表達困難。然而，我們可以通過多聽、多說、多讀、多寫來改善這種情況。此外，我們還應該積極參與各種英語輔導班，與其他英語學習者進行交流，共同學習進步。同時，我們要有自信，大膽地運用所學知識，勇于與他人交流，不怕犯錯誤，從錯誤中學習。
第四段：述說學習英語話題的好處與成果（200字）。
學習英語話題給我們帶來了許多好處和成果。首先，我們可以更加順利地完成學術研究。隨著英語學術的國際化，擁有較高的英語水平可以讓我們更好地與他人交流合作，共同完成學術項目。其次，英語話題為我們提供了更多的就業(yè)機會。在全球化背景下，不僅國內企業(yè)對英語要求越來越高，許多外企也需要英語流利的員工。因此，掌握好英語話題可以讓我們更具競爭力。最后，學習英語話題可以讓我們更好地了解全球文化，擴展我們的視野，增加我們的社交圈。
第五段：總結論點，展望未來（200字）。
通過學習英語話題，我深刻認識到英語的重要性和學習英語的困難。然而，艱難的過程中我們可以獲得巨大的收獲。隨著全球化的進程不斷加快，英語話題將繼續(xù)以更快的速度發(fā)展。因此，我們應該保持學習英語的熱情，不斷拓寬自己的視野，提升自己的語言能力。相信只要我們堅持不懈，努力學習，就一定能夠在英語話題上取得更好的成績。讓我們攜手共進，在英語話題的海洋中暢游，共同實現(xiàn)我們的學術夢想和事業(yè)目標。
英語話題及篇十
第一段：引言（100字）。
英語作為一門重要的國際語言，近年來在我國的地位變得越來越重要。每個學習者在學習過程中都會遇到不同的話題，比如學校生活、環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等等。這些話題不僅能夠拓展學生的視野，還可以讓他們了解到國外人士的觀點和思維方式。在我學習英語的過程中，我深深體會到了英語話題的重要性。
第二段：開展話題討論（300字）。
英語話題學習對我來說是一種挑戰(zhàn)，但同時也是一種樂趣。在課堂上，老師以各種方式引入話題，比如通過圖片、音頻、視頻等。我們可以通過學習和討論不同的話題，提高我們的聽、說、讀、寫能力。在討論英語話題時，我經常遇到一些困難，比如詞匯量的限制、語法漏洞等。然而，通過與同學們的積極討論，我學到了很多新詞匯和短語，并且學會了如何運用它們來表達自己的觀點。通過和同學們的辯論，我拓展了自己的思維，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。
第三段：培養(yǎng)跨文化交流能力（300字）。
學習英語話題不僅僅是為了提高語言能力，更是為了培養(yǎng)我們的跨文化交流能力。在國際交流中，了解并尊重他國的文化和價值觀是至關重要的。通過學習英語話題，我們可以了解不同國家和地區(qū)的文化差異，以及他們對于某些事物的不同看法。例如，在討論環(huán)境保護話題時，我們可以了解到不同國家對環(huán)境的態(tài)度和環(huán)保政策的差異。這樣的學習經歷有助于培養(yǎng)我們的文化包容性和跨文化交流能力，為我們今后的國際交往奠定了良好的基礎。
第四段：提高綜合素質（300字）。
通過學習英語話題，我們不僅可以提高我們的語言能力和文化素養(yǎng)，還可以在其他方面獲得進步。首先，這種學習方式大大提升了我們的閱讀能力。通過不斷閱讀英語話題相關的文章和資料，我們可以提高自己的閱讀理解能力和閱讀速度。其次，我們的寫作水平也會得到提高。在討論英語話題的過程中，我們需要自己總結觀點和理由，并用英語進行書面表達。這種訓練有助于我們提高邏輯思維和寫作能力。此外，通過與同學們的討論和辯論，我們還可以提高我們的口語表達和聽力理解能力。
第五段：總結（200字）。
通過學習英語話題，我不僅僅是在提高自己的語言能力，更是在培養(yǎng)跨文化交流能力和綜合素質。我相信，掌握了這種學習方法，我們會在國際交流中更加游刃有余，并且能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我鼓勵每個學生都要認真對待英語話題學習，因為它不僅是學習英語的一種方式，更是我們拓展視野、提高綜合素質的有力工具。
英語話題及篇十一
今天下午的英語課，英語老師帶著一疊英語考卷進來，宣布道：“這節(jié)英語課要考試。”我一聽，心里頓時像揣著一只小兔一樣跳個不停。因為，上一單元測試我的
成績
很不理想。
試卷發(fā)下來了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時間順利地做完了，我開始認真地檢查。最后，我檢查到一個錯，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。
考卷交上去以后，英語老師當場就該改完，還在班上念出了每個人的分數(shù)，當念到我“100”時，我高興得不知如何形容。
4月24日星期四中午我參加了學校外語節(jié)西班牙風情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個評委，我班的'評委是仰佳懿。
剛上臺的時候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時候，有好多老師對我翹大拇指，nancy也說我表演得很好?；氐?BR> 班級
，nancy對
同學
們說：“郁思琪雖然還要參加外語節(jié)排練，但還是把
演講稿
背熟了，取得了好成績。有付出才會有收獲！”過了幾天，nancy說我得了特等獎并發(fā)給我一張獎狀，這是我在福山拿到的第一張獎狀，我太激動了！
今天是我第一次上英語課，我想這節(jié)英語課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了，張老師先講了一些為好的英語單詞，接著張老師又講了一些
自我介紹
的單詞和一些簡單的詞語，老師讓我們一起讀的時候，我邊讀邊想：我原來是這么喜歡英語。輪到我讀了，我一口氣全部準確的讀了下來，老師還表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內容我全部學會了，心里暗暗高興，心想我以后也要像今天這樣，仔細聽老師讀，這樣才能全部學會。
上周上英語課的時候，吳老師說：“今天我們要評選出全班的前十名，前十名的評選標準是獎章數(shù)占百分之六十，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又f：“現(xiàn)在獎章5個以上的舉手。”我一聽便高高地舉起了手，我聽
其他
同學說：“我的5個！”，“我的6個！”……我一數(shù)，?。∥业?個呢，最多的一個，我真是太高興了！
然后，老師開始提問單詞，有同學說錯了，有的不會說，輪到我了，我全部正確說出來了。連吳老師也表揚我呢！
最后，我順利地被評選為前十名，不過，我不會驕傲自滿的，一定要繼續(xù)努力！
今天下午舉行了一個英語表演，我最后一個到，我連忙閉著眼摸號次，結果摸到了31號，我還蠻高興的，我進場地坐了下來，安靜的聽每一個同學講的英語，我心里想，這些人都是培養(yǎng)出來的，我想呀想，突然輪到我了，我非常緊張，但我一上臺就不緊張了，因為，我在鼓勵我自己，我說呀說很快就說完了，接著評委問我問題我全答出來了，我下了臺坐回原來的位置，不一會兒，全都講完了。
現(xiàn)在報分數(shù)了，報啊報終于報到我了，我是二等獎，雖然很失望但我盡力了，現(xiàn)在還是很高興！
英語話題及篇十二
五年級的時候，有一天我對媽媽說：“媽媽，我想參英語演講，您同不同意？”
媽媽說：“好事啊！我為什么不同意？”
我說：“那你得幫我寫演講稿?！?BR> 媽媽說：“那怎么行，你得自己寫演講稿。再說，我大學學的那點英語早還給老師了?！?BR> 我威脅媽媽：“你要不幫我寫，我就不參加了！”
媽媽想了想，終于妥協(xié)了：“好吧。不過中文演講稿你必須自己寫。我可以找人幫你翻譯成英文?！?BR> “ye！”談判成功！中文演講稿還不好說，半個小時就搞定了。
第二天，媽媽找單位英語專業(yè)的同事把演講稿譯成了英文。晚上，媽媽一手拿著快譯通，一手拿著紅筆，把演講稿中所有她拿不準的單詞都查了個底掉，好端端的演講稿被媽媽寫的紅色的音標搞得血淚斑斑。
第三天晚上，媽媽問我：“你們老師要求念，還是要求背？”
“老師說，最好背下來?！?BR> “那好，你先得念熟。跟著我念！注意發(fā)音和語調！別看我不會翻譯，我讀英文那是標準的倫敦腔?！崩蠇層肿源底岳蘖?。
我真后悔！寫中文演講稿時光注意排比了，結果翻譯出來生詞一大堆！我不認識音標，有的句子念好幾遍也記不住，于是我在媽媽寫的音標下面加注“中文音標”比如gourd下面注“郭的”。這下，演講稿五顏六色，更加慘不忍睹。
第四天，我背下了兩段。第五天，都背下來了，可是磕磕巴巴的。第六天，又背了幾遍，好多了。第七天，我滿懷信心迎接預選賽。
所有參加預選賽的同學被分為幾組，分別進不同的教室接受檢驗。我在教室外一邊等待上場，一邊念念有詞鞏固背誦成果，我很有信心通過預賽。該我入場了，教室里只有一位英語老師，我要用流利的演講打動她！我首先問老師好，然后把事先準備好的中英文對照的演講稿雙手遞給老師。老師沒有表情地說：“不用了，開始吧！”
我開始用抑揚頓挫的聲調充滿感情地背誦演講稿——居然沒有打磕巴，媽媽提醒的所有地方都沒出錯！??！我太興奮了，當我說完“that’sall,thankyou！”我想老師一定會沖我點頭微笑！
可是，老師沒有微笑，沒有任何表情地說：“下一個！”
是的，結果就像老師的表情一樣——預選賽，我被淘汰了。
我白準備了一個星期，媽媽也白跟著忙活了一場。媽媽一個勁兒地安慰我，可是，我還是對這件事耿耿于懷好幾天。
現(xiàn)在，我六年級了，要不是翻出當時的演講稿，這件事早忘了。今天把它貼出來：與大家“同煩”。
英語話題及篇十三
老師燕子去了，又在來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而，時間去了，卻再也沒能復返。
對于即將畢業(yè)的我來說，小學畢業(yè)，無疑將是我人生的第一個轉折點?，F(xiàn)在，我只祈求時光能不能不要飛逝，讓我好好回憶六年小學生生活的點點滴滴。
上學期學校舉行的冬季運動會，可能是因為這是我們小學生涯最后一次運動會，大家想讓自己大顯身手的欲望“更上一層樓”了，更加踴躍的報名。拔河作為人氣最旺的項目之一，我當然不會錯失良機。
比賽當天，參加把何必三的同學們一個個摩拳擦掌，聲勢浩大，耀武揚威的走上pk臺。呀！我們的對手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同學一個個人高馬大，而我們班的主力軍之一費芳琳同學很不幸得了膽結石，去醫(yī)院做手術了……怎么辦，我們只剩下了體格較為瘦弱的的隊員了，我們拼得過他們嗎？沒辦法，我們只能背水一戰(zhàn)了，與他們展開“殊死拼搏”。
隨著嘹亮的哨音響徹云霄，屬于班與六(5)班的啊“戰(zhàn)斗”拉開了帷幕?！傲?3)班加油！六(3)班加油！”啦啦隊員們鼓足了氣拼命地吶喊著。我不知是因為聽到了啦啦隊員的助威，還是怎樣，感到熱血沸騰，像是得到了某種強大的力量。我拉著繩子，想把繩子朝我所在的地方靠近，兩只手被繩子了的火辣辣的疼，為了班級的榮譽，這點疼算什么。我看見繩子上的紅布條正一點點的向我們班的“戰(zhàn)區(qū)”靠近，心中感到無比欣慰，剛準備再加一把勁，誰知六(5)班的同學一下爆發(fā)了。第一輪他們贏了?？蓱z的我們呢，太認真了，大多都摔倒在地上，揉著各自疼痛的身軀，踉踉蹌蹌地爬起來，準備第二輪比賽。“老虎不發(fā)威，你當我是hellokitty”大家的斗志被點燃起來。比賽開始后,各自的能力紛紛展現(xiàn)出來，鼓足了勁拉繩子，吶喊聲助威聲也是此起彼伏，繩上的紅布條似乎也同意乖乖的跟我們“回家”……隨著結束哨音吹響，張校長莊重的宣布了這輪比賽的結果：“六(3)班勝利！”“耶！”屬于我們的'笑聲在操場上空飄蕩。大家歡笑著，蹦跳著，好似這次比賽鐵定就是我們贏一樣?？上В镁安婚L，我們終究不敵強敵，與六(5)班的較量以失敗告終，在年級中排名第四。雖然，我們輸了比賽，但我們贏了志氣，贏了骨氣。
如果說小學生活如一片汪洋，那么這件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不過正是千千萬萬個如這樣的小水滴，才有了我們絢麗多姿的小學生活。
天下沒有不散的筵席。
在操場上，我們一起笑過、哭過、努力過，風雨的洗禮把我們對班級的愛更加赤裸裸的表現(xiàn)了出來，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，直至開花結果、花開花落。
英語話題及篇十四
我們學校要舉行為期兩周的英語節(jié)了，我們聽了這個消息后既高興又興奮。
英語節(jié)開始了。第一天的英語課上，高老師讓我們全班一起排練節(jié)目。她先讓我們跟她讀英語歌詞，然后讓我們跟她讀英語歌詞，然后讓我們站到教室后面，排成四隊。開始排練了，同學們精神抖擻，跟著老師大聲唱著“鈴兒叮當響”，教室外雖然很寒冷，但教室里的氣氛卻很熱烈。我也跟同學們一樣大聲的唱著，唱著唱著，我的背上開始冒汗了，脖子直發(fā)酸，兩條腿也酸溜溜的，但看到同學們唱得非常認真，非常入神，心想：別人能堅持我為什么就不能堅持呢？于是，我又繼續(xù)唱起來。
在以后的幾天里，我們每天都提前到教室里排練節(jié)目，我們排得很辛苦，但老師輔導得更辛苦，工夫不負有心人，我們的進步越來越大，我心里甜滋滋的，對演出充滿信心。
家長會的日子終于到了，我們四年級每個班都表演了精彩的節(jié)目，我們班表演的節(jié)目也很精彩，得到了家長們熱烈的掌聲，老師很高興，我們更是快樂我們享受到了成功的喜悅。
通過這次英語節(jié)，我終于嘗到了“先苦后甜”的滋味。
英語話題及篇十五
如果今年6月份再出一個新的題型，我們也就只能依靠同學們自己在考場上的發(fā)揮來獲得高分了，接下來我們講第二個專題，那就是進行話題的分類，不管它以何種形式考察那么它都會攜帶一個話題，這些話題包括了社會的各個現(xiàn)象各個層面，那么我們對這些現(xiàn)象和層面有一個了解之后，在考試的時候可能會更加胸有成竹或者說是更有準備，寫起來也更加富有信心。
首先我們把這個話題分成了十個角度，分成了十個方向。
角度十：永恒話題。
最后一個叫做永恒話題，永恒話題講的就是人生哲理個人價值觀這樣的話題，那么如果是給你這么一幅您看一下，這兩個我們就直接給出答案了。
這幅圖講的是行動的重要性，如果你只會去看這一個自己喜歡的東西，而在那幻想不去行動是永遠都得不到夢想的，所以這個可能就是要你去論述，人一定要積極地采取行動去獲得成功。這種話題關于行動的重要性、樂趣、毅力、堅持、創(chuàng)新等等，就是我們說得永恒話題。
再來探討一個健康和財富的話題，到底哪個更重要，或者說幸福的定義到底是什么等等，這種話題都是我們說得永恒話題，在寫的時候我們只要論述話題的意義和積極性和重要性就可以了。不用去解釋它的原因，也不用去分析它的根源，你只要說它對我們達成成功，或者說幸福美滿人生的好處就行了。
英語話題及篇十六
太棒了，明天又可以去英語補習班了。因為，那里有我最喜歡的人一英語老師。
她高高的個頭，彎彎的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我們逗得哈哈大笑。那天，有位同學在課堂上睡著了。老師悄悄地走過去把他叫醒，說：“哎喲！我唱催眠曲了嗎？”那位同學說：“沒有?！崩蠋熣f：“那你怎么睡著了？難道我會催眠術？”那位同學紅著臉說不出話來，而我們都快笑掉大牙了。夠有趣吧！
再幽默的人都會有嚴厲的一面。一次英語考試，有位同學交了白卷。我們猜想，一場暴風雨即將來臨。果然，老師鐵青著臉讓那位同學把整張卷子和答案抄了五遍，夠嚴厲吧！
由于我們總忘記交作業(yè)，英語老師想出了一個“好辦法”。在計劃實行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我們幾個同學都忘記了交作業(yè)。休息時，老師把我們幾個請到了她的辦公室說：“聽說，你們比較‘健忘’，所以我想了一個好辦法，包治你們的怪病?！彼又f，“擺在你們面前有兩條路，一是回去把英語作業(yè)寫五遍，二是寫一篇60個單詞的英語作文?！?BR> 當然，我們只有自認倒霉。奇怪的是，從此我們的“健忘癥”真的不再復發(fā)。
這就是我們的英語老師，聽了我的介紹，你們是不是也認識了她？
點評：認識并了解一個人，需要從他的方方面面入手，這就看小朋友們的觀察力和概括力了。本文從“夠有趣”“夠嚴厲”“好辦法”三個方面介紹了英語老師，與此相對應的三個事例也很典型，很好地表現(xiàn)了人物特點。
英語話題及篇十七
4月24日星期四中午我參加了學校外語節(jié)西班牙風情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個評委，我班的評委是仰佳懿。
剛上臺的時候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時候，有好多老師對我翹大拇指，nancy也說我表演得很好?；氐桨嗉?，nancy對同學們說：“郁思琪雖然還要參加外語節(jié)排練，但還是把演講稿背熟了，取得了好成績。有付出才會有收獲！”過了幾天，nancy說我得了特等獎并發(fā)給我一張獎狀，這是我在福山拿到的'第一張獎狀，我太激動了！
英語話題及篇十八
上課的內容是話題作文health，執(zhí)教的是潘老師，感謝潘老師給我們帶來非常精彩的這堂課，整個教學過程如行云流水，課堂氣氛非?；钴S，學生語言知識得到有效訓練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學效果非常好。我受益非淺，體現(xiàn)在下面幾個方面：
1、學習內容有趣，符合學生胃口，大量的輸入，保障了學生語言的輸出。她利用多媒體課件，容納更多地信息，使學生有話可說。
2、課堂環(huán)節(jié)層層深入，銜接自然。潘老師有很強的親和力，面帶微笑，教態(tài)自然。
3、課堂氣氛活躍，學生對于老師的問題能及時做出反應。學生在本堂課中真正起到主體地位，老師起到主導地位。
我想每堂課最美的其實就是教學的過程。教師在精心備課之后，只有在師生互動過程中，輕松愉快的合作，課堂才能達到預期的效果，這才是我們教師所能得到的歷練，教學才能相長。
英語話題及篇十九
今天下午的英語課，英語老師帶著一疊英語考卷進來，宣布道：“這節(jié)英語課要考試。”我一聽，心里頓時像揣著一只小兔一樣跳個不停。因為，上一單元測試我的.成績很不理想。
試卷發(fā)下來了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時間順利地做完了，我開始認真地檢查。最后，我檢查到一個錯，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。
考卷交上去以后，英語老師當場就該改完，還在班上念出了每個人的分數(shù)，當念到我“100”時，我高興得不知如何形容。
英語話題及篇二十
今天下午舉行了一個英語表演，我最后一個到，我連忙閉著眼摸號次，結果摸到了31號，我還蠻高興的`，我進場地坐了下來，安靜的聽每一個同學講的英語，我心里想，這些人都是培養(yǎng)出來的，我想呀想，突然輪到我了，我非常緊張，但我一上臺就不緊張了，因為，我在鼓勵我自己，我說呀說很快就說完了，接著評委問我問題我全答出來了，我下了臺坐回原來的位置，不一會兒，全都講完了。
現(xiàn)在報分數(shù)了，報啊報終于報到我了，我是二等獎，雖然很失望但我盡力了，現(xiàn)在還是很高興！
英語話題及篇二十一
我最喜歡的運動是籃球。在電視上看起來很酷，因為我?guī)缀鯖]有什么籃球明星，所以我對籃球明星很著迷。
籃球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切換，并嘗試打！我身體的所有部分都在這項運動中鍛煉。我覺得我就像是在操場上的風，我的目標，這讓我感覺很好！
籃球運動需要快速反應和決定。當機會來臨時，它可能會在下一秒消失。我應該讓一只眼睛注視著老鷹，決定和迅速地把它當作一只豹，并把它當作狼來奔跑。
此外，籃球運動不僅僅是運動，它還需要團隊合作。沒有人能發(fā)揮自己。一個團隊應該一起工作。所以我學會在這個游戲中與他人合作。我應該了解我的隊友在做什么，他需要我為他做什么。在另一邊，我應該學會展示我的隊友，我需要什么。同時，我需要一個完整的游戲，了解如何是我們的團隊的情況，以及如何是其他團隊。它涉及更多的合作和戰(zhàn)略。
我打籃球大約5年了。我有許多好朋友在體育。為我的團隊和我的學校贏得榮譽是我的驕傲。我還和我的朋友們一起享受所有的游戲。籃球將是我最好的朋友，在未來和我最好的記憶有關學校生活。
英語話題及篇一
寫作教學一直是高中英語課堂教學中較為棘手的問題。本文以一次主題寫作活動教學環(huán)節(jié)為例探討英語主題寫作活動與學生運用單元目標語言的能力之間的關系，以下是“英語話題作文教學設計”希望能夠幫助的到您！
一、研究背景。
我國中學英語寫作教學一直是令師生感到頭痛的問題。盡管教師和學生在寫作方面做了很多努力，但英語寫作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中，寫仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段，沒有作為知識在教材中系統(tǒng)闡述。實際上寫作不僅是鞏固和強化知識和技能的手段，其本身還具有知識體系屬性。而這種知識體系在教材設計中沒有得到重視，使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對寫作訓練的認識存在誤區(qū)，認為寫作訓練僅是一種鞏固與練習的手段。絕大多數(shù)教師認為英語寫作教學“高耗低效”，對短期快速提升學生的英語學習成績貢獻不大，覺得英語寫作教學可有可無，對此不夠重視。教師的教學思想和行為無形當中會影響學生對英語寫作的態(tài)度、觀念和評價，致使學生普遍對英語寫作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫作知識學習和技能訓練缺乏有效的教學策略和模式）。大多數(shù)教師的教學模式是：教師布置寫作任務――學生課外獨立完成――教師獨自批改――教師念范文――學生背范文。教師對學生習作的反饋往往只是一個分數(shù)，有時也畫出學生的語言錯誤，但大多數(shù)學生只關心分數(shù)的高低，對教師的反饋往往看一眼就塞到書包里去了，類似甚至同樣的錯誤在以后的寫作中依舊出現(xiàn)。
二、主題寫作活動的定義及概述。
主題寫作活動是以一定的話題為中心，以單元目標語言為依托，圍繞單元目標詞匯和語言結構展開的話題性寫作活動。在課堂教學實踐中，主題寫作活動是以拓展單元目標語言為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的英語寫作能力為重點，以提高學生的英語寫作能力為重點，以提高學生的綜合語言運用能力為目的的寫作活動。
主題寫作活動是檢驗學生是否理解和內化單元目標語言知識的重要而有效的途徑之一，也是實現(xiàn)語言交際和語言運用的途徑之一。主題寫作不僅是基礎性的更是能力性的，要求學生對單元目標語言進行再理解、內化、提取和綜合，最終轉化為綜合語言運用能力。在這個過程中，教師要給予方法指導，幫助學生再次理解、鞏固單元基礎語言結構，全面提升語言運用能力。
三、主題寫作活動的意義。
確立正確的英語寫作教學觀念，改變中學英語寫作教學的薄弱狀況，是主題寫作活動的意義所在。在高中英語寫作教學中，發(fā)展學生的主題寫作能力，有利于培養(yǎng)學生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性，全面提高學生的綜合語言運用能力，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教師要從教學實際出發(fā)，尋找方法和突破口，改進寫作教學的方法和技巧。教師要善于對課程資源進行挖掘，以順應不斷更新的課程要求，讓主題寫作成為鞏固和促進基礎語言學習、提升學生寫作能力的有效途徑。
（一）確立正確的英語寫作教學觀念。
英語寫作具有動作技能和智力因素相融合的學習認知屬性（reid,1993）。學生的英語寫作能力必須有寫作知識的指導，讓學生知道如何寫，并在寫作過程中將知識轉化為能力。許多教師認為，只要學生動筆寫作就能提高寫作水平，因此一味地要求學生練習寫作，但又不教給學生寫作知識。學生經過一段時間的努力寫作能力仍沒有明顯提高時，往往會失去寫作興趣。還有些教師認為，學生語法學好了，詞匯量大了，閱讀面廣了，寫作水平就會提高，因此在英語教學中花在寫作知識學習和訓練上的時間遠不如聽說和閱讀的訓練多。這些是誤導英語寫作教學的錯誤觀念。英語寫作是動作技能和智力因素相融合的學習結果，在教學實踐中二者不可偏頗。
（二）彌補中學英語教材寫作部分的不足。
目前絕大多數(shù)英語教材在知識學習和技能訓練方面都比較關注聽、說、讀的活動設計，寫的活動通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個單元或者模塊學習之后。寫作活動只是要求學生根據(jù)課文內容以及提供的相關句型和詞匯寫作，然而這種寫作任務實際上是要求學生對課文進行機械模仿。為什么要這么寫？這么寫的知識要求有哪些？這些關鍵性的問題教材沒有涉及。這就需要教師補充相關知識。為了彌補教材設計的不足，教師應根據(jù)不同的寫作教學目標要求，結合寫作內容、寫作方法、寫作文體，補充相關的寫作知識和寫作策略。在布置寫作任務之前或者在寫作訓練當中，先進行相關的寫作知識指導。
四、主題寫作活動應遵循的原則。
要讓主題寫作活動發(fā)揮最大功效，學生就必須有一定的語言知識積累，才能在寫作中提取相關語言素材，為主題寫作提供最基礎的語料，為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫作活動打好堅實的語言基礎。
（一）話題內容相關性原則。
要利用單元話題來活躍學生的思維，話題的選擇就要有一定的針對性。主題寫作要貼近學生的生活，與學生的學習經驗、能力和水平相當。教材為學生進行主題寫作提供了語料和方法策略指導，有很強的指導性和示范性，脫離了單元話題的寫作難以提高學生的寫作能力，也就達不到鞏固單元目標語言的效果，更無法全面提升學生的綜合語言素質。
（二）趣味性原則。
由于中學生正處在求知欲最旺盛的年齡段，往往對自己熟悉或感興趣的內容比較關注，因而教師要善于利用各種活動和形式，激發(fā)學生對主題寫作的興趣。當學生的興趣被激活時，學生寫作才有內驅力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮最佳水平，寫出好作文。
（三）思維創(chuàng)新性原則。
要讓習作體現(xiàn)學生獨立的思想、語言和風格，不被教材提供的語言素材所限制，教師就需要在主題寫作教學過程中注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生對語言的靈活運用及準確表達的能力。創(chuàng)新的過程也是綜合語言素質全面提升的過程。
（四）方法多樣性原則。
在確定了寫作主題后，寫作活動不僅是在教材范文基礎上的模仿寫作，還可通過多種方法推進，如翻譯語句、連句成段、選詞填空等。寫作完畢，教師可引導學生進行班級大討論，推薦優(yōu)秀習作，同學在欣賞學習優(yōu)秀習作的同時進行小組討論并質疑，提出改進意見，說出自己對話題的理解，從而培養(yǎng)學生積極的思維能力和語言運用能力（楊文娟，20xx）。
五、主題寫作活動課堂實踐案例探析。
（一）教材分析。
目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語教材。這套教材一大優(yōu)點在于其語言材料的組織都是圍繞某個主題展開的。每單元有一個主題，下面每一課都有自己的話題，對于這些話題學生都較感興趣，有話可說。這樣的教材編排特點適合開展主題寫作活動。每個單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語、句型和語法項目的學習，communicationworkshop是對單元知識的擴展和綜合運用，通常有基于單元話題的寫作指導及任務。學生獲得的單元基礎語言知識以及他們運用語言知識的準確和熟練程度，完全可以通過話題寫作活動來檢驗和強化，而且主題寫作活動可以體現(xiàn)語言學習的價值和意義。
（二）主題寫作教學實例。
下面結合新編北師大版高中英語教材第7模塊，第21單元的主題寫作教學案例進行探析。
本單元的話題是人類生物學，通過單元學習，學生應能夠流利地運用單元目標詞匯和基本句型來討論有關人類科學的相關話題。食物、健康和醫(yī)學是人類生存和發(fā)展中永恒的話題。學生對人類科學有較為濃厚的興趣，所以此單元話題下的寫作圍繞人類發(fā)展展開，貼近學生的生活，易于激發(fā)學生的寫作興趣。學生對單元主題詞匯和基礎語句已經有了一定的掌握和積累，能夠用單元基礎語言材料組織語句，表達自己的想法。教師在指導學生進行主題寫作時，完全可以依托單元話題語料。
克隆人是在人類生物學發(fā)展到今天無法回避的話題，但具有極大爭議性，這種本身有爭議的話題正適合本單元communicationworkshop的寫作要求learntowriteadiscursiveessay，此文體要求學生第一段介紹話題，第二三段分述反面觀點及正面觀點，最后一段給出個人觀點。但由于克隆人在現(xiàn)實世界中還沒有出現(xiàn)，同時又遠離學生生活，因此為了給學生帶來更直觀的感受，教師最好課前布置所有同學回家觀看電影《逃離克隆島》，這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問題。
課堂上教師首先利用大量的與主題相關的圖片、電影片段等創(chuàng)設談論克隆人的氛圍，讓學生用英語表明自己對克隆人這一科學話題的態(tài)度。這一活動激活了學生寫作所需的話題詞匯，可以作為寫前的熱身。從交際功能的角度講，這樣的聽、說形式的語言活動，不但不會沖擊主題寫作活動，反而與主題寫作教學是相互統(tǒng)一、相互促進的。
在完成上述活動后，教師引導學生通過小組合作寫一段話介紹克隆人話題并過渡到shouldhumancloningbeallowed?這一主題上。這一活動調動了學生的寫作積極性和主動參與意識，在輕松活躍的氛圍中強化了其對概括技巧的理解和運用，學生的語言儲備和發(fā)散思維得到充分激活，他們更加愉悅和主動地參與主題討論，為下一步的寫作活動做好前期準備。
在完成上述活動的基礎上，通過課本p99的writinghelp引導學生通過小組協(xié)作完成adiscursiveessay的后三段提綱，要求第二三段分別寫出中心句及至少兩個論據(jù)。基于小組活動的寫作練習實際上幫助學生搜集有說服力的論據(jù)并克服對寫作的畏難情緒，讓他們有信心完成寫作。這種形式的寫作訓練強化了學生的語言運用技能，幫助學生初步完成單元寫作要求，培養(yǎng)學生的寫作思維和寫作能力。
教師可以要求學生在寫完提綱后，同伴間相互交換檢查，檢查內容包括拼寫、用詞是否準確，句式是否準確，語法是否準確，語言表達是否流暢、豐富等?；ピu可以鼓勵學生間健康向上的競爭，激發(fā)競爭意識，促使每個學生盡力提供最好的作品，并且糾錯之一的過程有時語言知識的再現(xiàn)和再復習過程，能夠使學生在交流中得到更多的幫助，收獲不同的語言思維和語言表達方式，補充和豐富自己的語言學習。
在提綱寫作的基礎上，引導學生利用writinghelp中的格式要求(正式與中立的風格)，以及communicationworkshop中的連接詞（although,eventhough,however,therefore,while）獨立完成寫作任務。此寫作活動充分強化了有關連接詞的理解即運用，提高了學生的寫作能力。
學生最終完成習作后，將學生的作文張貼在教師里，讓學生互相批閱。學生互相批閱能激發(fā)他們主動尋找差距的意識，也是對單元目標語言再理解、再鞏固的過程。學生從另外的角度反思自己習作中的語言運用，強化語用意識和語言運用能力。教師在學生批閱完后，可再作進一步檢查。這屬于指導性主題寫作。通過教師不同程度的引導和幫助，學生將自己要表達的思想通過一定的邏輯組織后用文字表達出來。
這種主題寫作練習可以是獨立完成，也可以是小組合作，方式可以靈活多樣。指導性主題寫作是介于模仿性寫作和自由寫作之間的過渡性寫作，學生在進行大量的模仿性寫作練習和指導性寫作練習后，才能掌握一定的寫作技巧，從而進行自由寫作。指導性主題寫作可以幫助學生從原始的模仿性單元語料學習過渡到具有創(chuàng)造性的基礎語言運用，提升綜合語言運用能力。
六、結束語。
隨著課程標準對學生寫作技巧要求的提高，寫作教學的地位越來越重要，每一位教師都在摸索寫作教學的可行方法。有些教師認為，寫作就是讓學生堅持不懈地寫；有些教師認為，寫作就是要套用各種范例；還有些教師認為，學生必須多背才能寫好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學生的寫作能力必須建立在一定的基礎上，如學生的寫作興趣、寫作愿望、成就感等。要想滿足學生的這些心理需求，教師就必須從挖掘課程資源入手，設計主題寫作活動，讓學生在輕松活躍的寫作氛圍中主動運用單元目標語言，同時教師要善于發(fā)現(xiàn)學生習作中的閃光點和不足之處，讓學生在展現(xiàn)自我的過程中提高英語寫作能力。
英語話題及篇二
媽媽有一個黑色的拉桿箱，每周她都會把拉桿箱裝得鼓鼓的然后出門一趟。
媽媽第一次拉著箱子準備出門時，我和奶奶以為她要出差，我拉著她的袖子問：“媽媽，您去哪兒出差呀？”她輕聲回答道：“我回一趟姥姥家?！彼鲩T后，奶奶有些不高興，埋怨道：“回家還帶這么大個箱子，也不知道她把家里什么東西帶回娘家了?！?BR> 晚上，她拖著疲憊的身子，拉著箱子回家了，我迫不及待地打開箱子，里面空空如也。我問她帶了什么東西回姥姥家，媽媽很神秘，什么也不說。
第二個周末，她依然拉著箱子要回姥姥家。我和奶奶實在好奇箱子里裝的東西，趁媽媽上衛(wèi)生間的時候，我們掂了掂箱子，挺沉的，會是什么呢？好奇心驅使我們打開了箱子，打開的那一瞬間，我們驚呆了：里面既不是奢侈的保健品，也不是華麗的衣服，而是西蘭花、青椒、黃瓜等許多蔬菜和一些藥品。箱子被塞得滿滿的，沒有家里的一件物品。
我和奶奶正準備拉上箱子的拉鏈時，媽媽從廁所里出來了，看到打開的箱子和箱子旁的我們，臉微微發(fā)紅，囁喏著說：“姥姥、姥爺年紀大了，行動不便，又不舍得買菜，我把菜買好帶回去，他們就能吃到新鮮的蔬菜了。用箱子帶，方便。”說完，媽媽拉著箱子，離開了家。
從此，無論酷暑嚴寒，刮風下雨，每逢周末，媽媽總拉著她那黑色的拉桿箱，裝著滿滿的一箱子吃的、用的，倒兩次公交車回到姥姥家，幾年來從未間斷。
每次看著她提著沉沉的拉桿箱出門，瘦小的背影漸行漸遠，我的心里都有一種說不清的感覺，是感傷、是溫暖、是關愛。媽媽的拉桿箱里裝的不是蔬菜，是對姥姥姥爺深深的關愛和孝敬。
媽媽用實際行動教會了我如何感恩，讓我明白了“誰言寸草心，報得三春暉?！钡恼嬲x。
英語話題及篇三
學習英語是現(xiàn)代社會中的一項重要任務，隨著全球化的不斷深入，英語已經成為人們交流和溝通的重要工具。而在學習英語的過程中，話題討論是一個非常有效的方式，它可以幫助我們拓寬思路，增加詞匯量，同時也提高了我們的口語表達能力。本文將對英語話題學習的心得體會進行總結和分享。
第二段：話題選擇的重要性。
在英語話題學習過程中，話題的選擇是非常重要的。一個有趣和適合自己的話題能夠激發(fā)學習興趣，提高學習效果。在選擇話題時，我們可以考慮自己的興趣愛好、日常生活的經驗和相關相關行業(yè)的專業(yè)詞匯。例如，如果我們對旅行感興趣，我們可以選擇與旅行相關的話題，這樣不僅能夠讓學習過程更有趣，還能夠提高我們在旅行時的溝通能力。
第三段：話題討論的技巧和方法。
在進行英語話題討論時，我們需要掌握一些技巧和方法。首先，要聽懂對方的觀點，這需要我們具備一定的聽力能力。其次，要學會表達自己的觀點和意見，這需要我們豐富自己的詞匯量和語法知識，并且靈活運用。此外，我們還可以利用一些討論的技巧，如展開討論、提出問題、簡單的分析和總結等，以使對話更流暢和有條理。
第四段：話題討論的益處。
英語話題討論不僅能夠提高我們的英語口語表達能力，還能拓寬我們的視野。通過與他人的交流和對話，我們可以了解不同的觀點和文化，學習新的知識和信息。同時，話題討論也可以幫助我們更好地思考問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。此外，話題討論還可以增加我們的自信心，讓我們更加樂于與他人交流和表達自己的觀點。
第五段：結論。
總體來說，英語話題學習是一種非常有效的學習方法，它可以提高我們的口語表達能力，幫助我們拓寬思路，增加詞匯量，并且讓我們更好地了解其他文化和思維方式。在學習英語的過程中，我們應該積極參與話題討論，選擇適合自己的話題，并運用一些討論的技巧和方法。通過不斷的練習和努力，我們一定能夠在英語話題學習中取得進步，并且在日常生活中用英語表達自己的觀點和想法。
英語話題及篇四
前幾天，也就是星期一的時候，我們學校開了一個活動英語節(jié)。那真是好看極了!
我們在教室聽到廣播通知后就陸陸續(xù)續(xù)地走到操場上。
不一會兒，我們到了操場，等到其它班級到齊了，我們就開始聽、看這有趣的英語節(jié)了。
先開始，我們五年級的英語老師聶老師合我們班級上的袁云龍開始拿著話筒講話，講著講著就宣布：下面有請各位領導上臺講話，大家掌聲有請！說完，6個年級的所有師生都拍起了手掌，場子漸漸熱起來了。
時間過得真慢，終于到最后一位人說話了：我宣布，英語節(jié)正式舉行。說完，我們全都認認真真地看學校的學生一齊表演的節(jié)目了。
過了一會兒，兩位主持人說：下面有請同學，觀看白雪公主的故事。
先開始，臺上鋪著紅毯子。后來，臺上又多了一些用泡沫做的花花草草。然后，學生們就開始表演白雪公主了！白雪公主主要講了一位惡毒的王后問了魔鏡誰最漂亮，魔鏡卻說白雪公主最漂亮。王后聽了非常不開心，就叫一位獵人把白雪公主殺了，獵人在森林外見到白雪公主，準備殺了她，但他下不了手就叫她躲到森林里，最后，白雪公主遇到七個小矮人，快樂地在一起以及小動物們；直到有一天，王后知道白雪公主沒有死，就喝了藥水變成巫婆，趁七個愛人不在時，扮成一個賣蘋果的老婆婆，結果不幸的是白雪公主中計吃了蘋果，就暈倒在地，七個小矮人回來時準備埋了公主；最后，王子捧著花吻了公主，公主就醒了。然后學生演完節(jié)目以后，就一齊在臺上跳起舞來。
學生們還演了三頭小豬的故事等等有趣的節(jié)目，相信我不用講，你們也知道了吧！
當所有節(jié)目都演完了，學校就來發(fā)獎，發(fā)完后我們就高高興興地回到教室里去了。
啊，這真是一個有趣的英語節(jié)呀！我真高興！
英語話題及篇五
龍年的春節(jié)已經離去，但在春節(jié)里發(fā)生的事情我卻仍然記憶猶新，下面我就講述一個春節(jié)里發(fā)生的趣事吧。
學校剛放假不久，爸爸就帶著我去買炮。在鞭炮商店，我懷著興奮的心情這兒拿一捆，哪兒那一盒，直到塞得確實沒法再塞，我才罷休。剛準備付錢，我的目光又落在一堆顏色鮮艷的炮上，連看都沒看是什么炮，就拿起一捆塞進袋里。
回到家，我馬上清點我的“戰(zhàn)績”。結果一看最后買的那捆炮，立刻傻了眼，這是一捆“二踢腳”，我最害怕這種炮了。一旁的爸爸笑道：“膽小鬼，不敢放就別放，晚上我放?！泵鎸Π职值闹S刺，我心里升起一股無名火，喊道：“誰說我不敢放，我晚上就放!”回頭我才知道中了老爸的“激將法”，可后悔也來不及了，俗話說：君子一言，駟馬難追。
英語話題及篇六
上周上英語課的時候，吳老師說：“今天我們要評選出全班的前十名，前十名的評選標準是獎章數(shù)占百分之六十，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又f：“現(xiàn)在獎章5個以上的舉手。”我一聽便高高地舉起了手，我聽其他同學說：“我的5個！”，“我的6個！”……我一數(shù)，啊！我的9個呢，最多的一個，我真是太高興了！
然后，老師開始提問單詞，有同學說錯了，有的不會說，輪到我了，我全部正確說出來了。連吳老師也表揚我呢！
最后，我順利地被評選為前十名，不過，我不會驕傲自滿的，一定要繼續(xù)努力！
英語話題及篇七
今天是我第一次上英語課，我想這節(jié)英語課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了，張老師先講了一些為好的英語單詞，接著張老師又講了一些自我介紹的單詞和一些簡單的詞語，老師讓我們一起讀的時候，我邊讀邊想：我原來是這么喜歡英語。輪到我讀了，我一口氣全部準確的讀了下來，老師還表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內容我全部學會了，心里暗暗高興，心想我以后也要像今天這樣，仔細聽老師讀，這樣才能全部學會。
英語話題及篇八
敬愛的老師:。
您們好!我叫**,來自***,現(xiàn)任是物本班的班長,也是學生會學習部的副部.
光陰荏苒,大一新生開學的日子即將到來,迎新的工作計劃也在逐步展開.作為一名當初曾接受過代班學長、學姐關心和幫助的大一學生,我能深深體會一位經驗豐富、認真負責的帶路人對一名剛剛踏入大學校園的新生具有怎樣的重大作用和影響.時值我系積極招募選撥代理班主任之際,我滿懷激情,特向各位老師提出擔任代班的請求.
我之所以要申請代理班主任,首先是因為剛到大學的時候,在這人生地不熟的地方,沒有一個親人、朋友.在我恐慌,無助的時候,是我們的代班耐心的幫助我,開導我,使我很快的適應了大學的生活.這當中讓我很感動,也使我對代班這個工作有了更深的向往.
一直以來對老師這個職位都有很大的興趣,那是一個圣神的,純潔的崗位,而現(xiàn)在這一晃眼,一年過去了,我在學生會也努力的干了一年,在學生會里,我學到了很多知識,所以我想把我學到的,感受到的,體會和親身經歷的告訴他們.雖然說老師和代班是不同的,但是現(xiàn)在的我可以把我的一些好的經驗,好的想法告訴他們,為他們以后的大學路做點小小的貢獻,也是值得開心的.
本人對代班的工作有如下幾點的理解:。
1、協(xié)助班主任做好新生入學工作,例如新生宿舍安頓、新生入學教育、新生軍訓的開展等等.
2、代班是新生跟學院、跟老師溝通的橋梁.不但要把學院、老師安排的工作做好,還要及時跟新生溝通,及時向上反映新生動態(tài).
3、協(xié)調管理新生班級,幫助新生熟悉校園環(huán)境,使新生盡快適應大學生活.
4、協(xié)助新生班委開展各項班級工作,幫助解決新生思想、學習、工作等各方面的疑惑,關心新生.
我知道,身為代理班主任,這是系里賦予一個高年級學生的一個榮譽,也是在學妹學弟面前得榜樣,是他們今后大學生活的引路人.所以我要加強與學弟、學妹們的交流,主動關心他們,遇到事情要多與鋪導員、班主任們溝通、協(xié)商,及時匯報情況;還要對學校、系、相關專業(yè)問題進行適當?shù)慕榻B;還要強調遵守學校的規(guī)章制度,端正學風、考風、生活作風.
然后說說我自己,我是個性格活潑開朗,喜歡學習,愛交朋友,處事沉著、果斷,能夠顧全大局.在學生會任職一年中,我的`組織能力也大有進步,人際交往能力也不斷提高了,靈活性也提升了,今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望.我在這里鄭重承諾:“如果我成為代班,我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務,調節(jié)好老師和同學們的關系,使我所代理的班級成為一個積極向上的團體,成為一個凝聚力強、學習氛圍濃厚的團體,也希望在我的幫助下能讓同學們懂得更多的道理,體會更多的感情.”
大學是人生的關鍵階段,其實申請代班也不僅僅是為了鍛煉自己,我的大學之路也是在很多學長、學姐的幫助下而成就的,所以我也渴望有這樣一次機會能為學弟、學妹們服務,而代班正是一個很好的平臺,即幫助了他人,也鍛煉了自己,還可以在心靈上得到升華.我會用我的全部熱情和耐心,陪伴他們走過大一整個學年,與他們共同成長.我也渴望認識更多的朋友,成為他們的良師益友,我希望自己的感情和汗水誰也能感動他們,長流于他們的心,所以我會用百分之百的心為同學們服務,為學校服務,希望大家能給我這次機會,我會努力做好的.
接下來是我的新生班級班級管理具體規(guī)劃:。
9月15日迎新后,在16日晚上召開班會,讓各位新同學介紹自己,使他們相互認識.在軍訓期間選一個晚上確定臨時負責人,具體人數(shù)視班級人數(shù)而定;隨后帶領同學們熟悉校園環(huán)境,組織同學們積極參加軍訓,爭取在軍訓結束時的大會操中奪得佳績,發(fā)動同學們積極參與我系團總支學生會的招新報名,盡量為我系團總支、學生會挑選優(yōu)秀干事.
十一開學后組建正式班委,原則上還是七人,班長、團支書、學習委員、生活委員、體育委員、衛(wèi)生委員、文宣委員.
班委組建后,引導同學們全身心投入到學習中,爭取在最短的時間內將學風建設到最好,形成你追我趕,爭先恐后的學風!在課余適當組織一些活動,豐富同學們的課余文化生活,例如在中秋、冬至等節(jié)日組織同學們組織茶話會,在周末或其他節(jié)假日組織同學們去附近公園游玩,組織歌唱比賽、跳繩比賽等一些較為安全且有益身心的活動.在例行班會中,組織一些班辯論賽等,豐富班會內容在這些課余文化生活中發(fā)掘并挑選一些具有特長的學生,鼓勵他們多參加自己有關自己特長的培訓,使其特長能繼續(xù)保持并發(fā)揮,最終能在關鍵時刻為我所帶的新生班級爭光奪彩!
平時關注新同學的安全問題,在早、晚和課勤方面我將親力親為,在條件允許的情況下,爭取每天去各個宿舍查寢,去教室查課勤,著重查周末晚寢.以上就是我的計劃,希望能發(fā)揮它們的效用,希望把自己的全部熱情釋放出來,投入到學校的建設中去,我是個“在其位,謀其職”的人,希望學院能給我一個機會,去服務同學,溝通老師,拓展自我,與同學們共同成長!
此致敬禮!
申請人:**。
二零xx年九月四日。
英語話題及篇九
第一段：導入話題，闡釋英語話題的重要性（200字）。
近年來，全球化的浪潮席卷而來，英語作為世界通用語言正日益受到重視。無論是學術研究，還是商務合作，或是國際交流，英語都扮演著重要的角色。然而，學好英語并不容易，特別是在學習過程中，我們經常會遇到種種問題。在此，我愿分享一些我自己在學習英語話題過程中的心得體會。
第二段：探討學習英語話題的原則和方法（200字）。
學習英語話題的第一原則是明確自己的學習目標。無論是想要提升學術水平，還是為了日常交流，我們都需要設定明確的目標，以便更加有針對性地學習。然后，利用各種學習資源，如英語教材、英語電影、英語新聞等進行有針對性的英語學習。同時，積極參與英語角、英語班級等英語交流活動，提升聽說能力。另外，多做英語練習題，如聽力、閱讀、寫作等，鞏固所學知識，培養(yǎng)自己的英語思維方式。
第三段：總結學習英語話題的困難與應對方法（200字）。
在學習英語話題的過程中，我們難免會遇到一些困難。其中最常見的困難是缺乏語言環(huán)境和自信心。尤其對于非英語國家的學生來說，沒有長時間的沉浸在英語環(huán)境中導致英語口語表達困難。然而，我們可以通過多聽、多說、多讀、多寫來改善這種情況。此外，我們還應該積極參與各種英語輔導班，與其他英語學習者進行交流，共同學習進步。同時，我們要有自信，大膽地運用所學知識，勇于與他人交流，不怕犯錯誤，從錯誤中學習。
第四段：述說學習英語話題的好處與成果（200字）。
學習英語話題給我們帶來了許多好處和成果。首先，我們可以更加順利地完成學術研究。隨著英語學術的國際化，擁有較高的英語水平可以讓我們更好地與他人交流合作，共同完成學術項目。其次，英語話題為我們提供了更多的就業(yè)機會。在全球化背景下，不僅國內企業(yè)對英語要求越來越高，許多外企也需要英語流利的員工。因此，掌握好英語話題可以讓我們更具競爭力。最后，學習英語話題可以讓我們更好地了解全球文化，擴展我們的視野，增加我們的社交圈。
第五段：總結論點，展望未來（200字）。
通過學習英語話題，我深刻認識到英語的重要性和學習英語的困難。然而，艱難的過程中我們可以獲得巨大的收獲。隨著全球化的進程不斷加快，英語話題將繼續(xù)以更快的速度發(fā)展。因此，我們應該保持學習英語的熱情，不斷拓寬自己的視野，提升自己的語言能力。相信只要我們堅持不懈，努力學習，就一定能夠在英語話題上取得更好的成績。讓我們攜手共進，在英語話題的海洋中暢游，共同實現(xiàn)我們的學術夢想和事業(yè)目標。
英語話題及篇十
第一段：引言（100字）。
英語作為一門重要的國際語言，近年來在我國的地位變得越來越重要。每個學習者在學習過程中都會遇到不同的話題，比如學校生活、環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等等。這些話題不僅能夠拓展學生的視野，還可以讓他們了解到國外人士的觀點和思維方式。在我學習英語的過程中，我深深體會到了英語話題的重要性。
第二段：開展話題討論（300字）。
英語話題學習對我來說是一種挑戰(zhàn)，但同時也是一種樂趣。在課堂上，老師以各種方式引入話題，比如通過圖片、音頻、視頻等。我們可以通過學習和討論不同的話題，提高我們的聽、說、讀、寫能力。在討論英語話題時，我經常遇到一些困難，比如詞匯量的限制、語法漏洞等。然而，通過與同學們的積極討論，我學到了很多新詞匯和短語，并且學會了如何運用它們來表達自己的觀點。通過和同學們的辯論，我拓展了自己的思維，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。
第三段：培養(yǎng)跨文化交流能力（300字）。
學習英語話題不僅僅是為了提高語言能力，更是為了培養(yǎng)我們的跨文化交流能力。在國際交流中，了解并尊重他國的文化和價值觀是至關重要的。通過學習英語話題，我們可以了解不同國家和地區(qū)的文化差異，以及他們對于某些事物的不同看法。例如，在討論環(huán)境保護話題時，我們可以了解到不同國家對環(huán)境的態(tài)度和環(huán)保政策的差異。這樣的學習經歷有助于培養(yǎng)我們的文化包容性和跨文化交流能力，為我們今后的國際交往奠定了良好的基礎。
第四段：提高綜合素質（300字）。
通過學習英語話題，我們不僅可以提高我們的語言能力和文化素養(yǎng)，還可以在其他方面獲得進步。首先，這種學習方式大大提升了我們的閱讀能力。通過不斷閱讀英語話題相關的文章和資料，我們可以提高自己的閱讀理解能力和閱讀速度。其次，我們的寫作水平也會得到提高。在討論英語話題的過程中，我們需要自己總結觀點和理由，并用英語進行書面表達。這種訓練有助于我們提高邏輯思維和寫作能力。此外，通過與同學們的討論和辯論，我們還可以提高我們的口語表達和聽力理解能力。
第五段：總結（200字）。
通過學習英語話題，我不僅僅是在提高自己的語言能力，更是在培養(yǎng)跨文化交流能力和綜合素質。我相信，掌握了這種學習方法，我們會在國際交流中更加游刃有余，并且能夠充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我鼓勵每個學生都要認真對待英語話題學習，因為它不僅是學習英語的一種方式，更是我們拓展視野、提高綜合素質的有力工具。
英語話題及篇十一
今天下午的英語課，英語老師帶著一疊英語考卷進來，宣布道：“這節(jié)英語課要考試。”我一聽，心里頓時像揣著一只小兔一樣跳個不停。因為，上一單元測試我的
成績
很不理想。
試卷發(fā)下來了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時間順利地做完了，我開始認真地檢查。最后，我檢查到一個錯，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。
考卷交上去以后，英語老師當場就該改完，還在班上念出了每個人的分數(shù)，當念到我“100”時，我高興得不知如何形容。
4月24日星期四中午我參加了學校外語節(jié)西班牙風情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個評委，我班的'評委是仰佳懿。
剛上臺的時候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時候，有好多老師對我翹大拇指，nancy也說我表演得很好?；氐?BR> 班級
，nancy對
同學
們說：“郁思琪雖然還要參加外語節(jié)排練，但還是把
演講稿
背熟了，取得了好成績。有付出才會有收獲！”過了幾天，nancy說我得了特等獎并發(fā)給我一張獎狀，這是我在福山拿到的第一張獎狀，我太激動了！
今天是我第一次上英語課，我想這節(jié)英語課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了，張老師先講了一些為好的英語單詞，接著張老師又講了一些
自我介紹
的單詞和一些簡單的詞語，老師讓我們一起讀的時候，我邊讀邊想：我原來是這么喜歡英語。輪到我讀了，我一口氣全部準確的讀了下來，老師還表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內容我全部學會了，心里暗暗高興，心想我以后也要像今天這樣，仔細聽老師讀，這樣才能全部學會。
上周上英語課的時候，吳老師說：“今天我們要評選出全班的前十名，前十名的評選標準是獎章數(shù)占百分之六十，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又f：“現(xiàn)在獎章5個以上的舉手。”我一聽便高高地舉起了手，我聽
其他
同學說：“我的5個！”，“我的6個！”……我一數(shù)，?。∥业?個呢，最多的一個，我真是太高興了！
然后，老師開始提問單詞，有同學說錯了，有的不會說，輪到我了，我全部正確說出來了。連吳老師也表揚我呢！
最后，我順利地被評選為前十名，不過，我不會驕傲自滿的，一定要繼續(xù)努力！
今天下午舉行了一個英語表演，我最后一個到，我連忙閉著眼摸號次，結果摸到了31號，我還蠻高興的，我進場地坐了下來，安靜的聽每一個同學講的英語，我心里想，這些人都是培養(yǎng)出來的，我想呀想，突然輪到我了，我非常緊張，但我一上臺就不緊張了，因為，我在鼓勵我自己，我說呀說很快就說完了，接著評委問我問題我全答出來了，我下了臺坐回原來的位置，不一會兒，全都講完了。
現(xiàn)在報分數(shù)了，報啊報終于報到我了，我是二等獎，雖然很失望但我盡力了，現(xiàn)在還是很高興！
英語話題及篇十二
五年級的時候，有一天我對媽媽說：“媽媽，我想參英語演講，您同不同意？”
媽媽說：“好事啊！我為什么不同意？”
我說：“那你得幫我寫演講稿?！?BR> 媽媽說：“那怎么行，你得自己寫演講稿。再說，我大學學的那點英語早還給老師了?！?BR> 我威脅媽媽：“你要不幫我寫，我就不參加了！”
媽媽想了想，終于妥協(xié)了：“好吧。不過中文演講稿你必須自己寫。我可以找人幫你翻譯成英文?！?BR> “ye！”談判成功！中文演講稿還不好說，半個小時就搞定了。
第二天，媽媽找單位英語專業(yè)的同事把演講稿譯成了英文。晚上，媽媽一手拿著快譯通，一手拿著紅筆，把演講稿中所有她拿不準的單詞都查了個底掉，好端端的演講稿被媽媽寫的紅色的音標搞得血淚斑斑。
第三天晚上，媽媽問我：“你們老師要求念，還是要求背？”
“老師說，最好背下來?！?BR> “那好，你先得念熟。跟著我念！注意發(fā)音和語調！別看我不會翻譯，我讀英文那是標準的倫敦腔?！崩蠇層肿源底岳蘖?。
我真后悔！寫中文演講稿時光注意排比了，結果翻譯出來生詞一大堆！我不認識音標，有的句子念好幾遍也記不住，于是我在媽媽寫的音標下面加注“中文音標”比如gourd下面注“郭的”。這下，演講稿五顏六色，更加慘不忍睹。
第四天，我背下了兩段。第五天，都背下來了，可是磕磕巴巴的。第六天，又背了幾遍，好多了。第七天，我滿懷信心迎接預選賽。
所有參加預選賽的同學被分為幾組，分別進不同的教室接受檢驗。我在教室外一邊等待上場，一邊念念有詞鞏固背誦成果，我很有信心通過預賽。該我入場了，教室里只有一位英語老師，我要用流利的演講打動她！我首先問老師好，然后把事先準備好的中英文對照的演講稿雙手遞給老師。老師沒有表情地說：“不用了，開始吧！”
我開始用抑揚頓挫的聲調充滿感情地背誦演講稿——居然沒有打磕巴，媽媽提醒的所有地方都沒出錯！??！我太興奮了，當我說完“that’sall,thankyou！”我想老師一定會沖我點頭微笑！
可是，老師沒有微笑，沒有任何表情地說：“下一個！”
是的，結果就像老師的表情一樣——預選賽，我被淘汰了。
我白準備了一個星期，媽媽也白跟著忙活了一場。媽媽一個勁兒地安慰我，可是，我還是對這件事耿耿于懷好幾天。
現(xiàn)在，我六年級了，要不是翻出當時的演講稿，這件事早忘了。今天把它貼出來：與大家“同煩”。
英語話題及篇十三
老師燕子去了，又在來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。然而，時間去了，卻再也沒能復返。
對于即將畢業(yè)的我來說，小學畢業(yè)，無疑將是我人生的第一個轉折點?，F(xiàn)在，我只祈求時光能不能不要飛逝，讓我好好回憶六年小學生生活的點點滴滴。
上學期學校舉行的冬季運動會，可能是因為這是我們小學生涯最后一次運動會，大家想讓自己大顯身手的欲望“更上一層樓”了，更加踴躍的報名。拔河作為人氣最旺的項目之一，我當然不會錯失良機。
比賽當天，參加把何必三的同學們一個個摩拳擦掌，聲勢浩大，耀武揚威的走上pk臺。呀！我們的對手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同學一個個人高馬大，而我們班的主力軍之一費芳琳同學很不幸得了膽結石，去醫(yī)院做手術了……怎么辦，我們只剩下了體格較為瘦弱的的隊員了，我們拼得過他們嗎？沒辦法，我們只能背水一戰(zhàn)了，與他們展開“殊死拼搏”。
隨著嘹亮的哨音響徹云霄，屬于班與六(5)班的啊“戰(zhàn)斗”拉開了帷幕?！傲?3)班加油！六(3)班加油！”啦啦隊員們鼓足了氣拼命地吶喊著。我不知是因為聽到了啦啦隊員的助威，還是怎樣，感到熱血沸騰，像是得到了某種強大的力量。我拉著繩子，想把繩子朝我所在的地方靠近，兩只手被繩子了的火辣辣的疼，為了班級的榮譽，這點疼算什么。我看見繩子上的紅布條正一點點的向我們班的“戰(zhàn)區(qū)”靠近，心中感到無比欣慰，剛準備再加一把勁，誰知六(5)班的同學一下爆發(fā)了。第一輪他們贏了?？蓱z的我們呢，太認真了，大多都摔倒在地上，揉著各自疼痛的身軀，踉踉蹌蹌地爬起來，準備第二輪比賽。“老虎不發(fā)威，你當我是hellokitty”大家的斗志被點燃起來。比賽開始后,各自的能力紛紛展現(xiàn)出來，鼓足了勁拉繩子，吶喊聲助威聲也是此起彼伏，繩上的紅布條似乎也同意乖乖的跟我們“回家”……隨著結束哨音吹響，張校長莊重的宣布了這輪比賽的結果：“六(3)班勝利！”“耶！”屬于我們的'笑聲在操場上空飄蕩。大家歡笑著，蹦跳著，好似這次比賽鐵定就是我們贏一樣?？上В镁安婚L，我們終究不敵強敵，與六(5)班的較量以失敗告終，在年級中排名第四。雖然，我們輸了比賽，但我們贏了志氣，贏了骨氣。
如果說小學生活如一片汪洋，那么這件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不過正是千千萬萬個如這樣的小水滴，才有了我們絢麗多姿的小學生活。
天下沒有不散的筵席。
在操場上，我們一起笑過、哭過、努力過，風雨的洗禮把我們對班級的愛更加赤裸裸的表現(xiàn)了出來，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，直至開花結果、花開花落。
英語話題及篇十四
我們學校要舉行為期兩周的英語節(jié)了，我們聽了這個消息后既高興又興奮。
英語節(jié)開始了。第一天的英語課上，高老師讓我們全班一起排練節(jié)目。她先讓我們跟她讀英語歌詞，然后讓我們跟她讀英語歌詞，然后讓我們站到教室后面，排成四隊。開始排練了，同學們精神抖擻，跟著老師大聲唱著“鈴兒叮當響”，教室外雖然很寒冷，但教室里的氣氛卻很熱烈。我也跟同學們一樣大聲的唱著，唱著唱著，我的背上開始冒汗了，脖子直發(fā)酸，兩條腿也酸溜溜的，但看到同學們唱得非常認真，非常入神，心想：別人能堅持我為什么就不能堅持呢？于是，我又繼續(xù)唱起來。
在以后的幾天里，我們每天都提前到教室里排練節(jié)目，我們排得很辛苦，但老師輔導得更辛苦，工夫不負有心人，我們的進步越來越大，我心里甜滋滋的，對演出充滿信心。
家長會的日子終于到了，我們四年級每個班都表演了精彩的節(jié)目，我們班表演的節(jié)目也很精彩，得到了家長們熱烈的掌聲，老師很高興，我們更是快樂我們享受到了成功的喜悅。
通過這次英語節(jié)，我終于嘗到了“先苦后甜”的滋味。
英語話題及篇十五
如果今年6月份再出一個新的題型，我們也就只能依靠同學們自己在考場上的發(fā)揮來獲得高分了，接下來我們講第二個專題，那就是進行話題的分類，不管它以何種形式考察那么它都會攜帶一個話題，這些話題包括了社會的各個現(xiàn)象各個層面，那么我們對這些現(xiàn)象和層面有一個了解之后，在考試的時候可能會更加胸有成竹或者說是更有準備，寫起來也更加富有信心。
首先我們把這個話題分成了十個角度，分成了十個方向。
角度十：永恒話題。
最后一個叫做永恒話題，永恒話題講的就是人生哲理個人價值觀這樣的話題，那么如果是給你這么一幅您看一下，這兩個我們就直接給出答案了。
這幅圖講的是行動的重要性，如果你只會去看這一個自己喜歡的東西，而在那幻想不去行動是永遠都得不到夢想的，所以這個可能就是要你去論述，人一定要積極地采取行動去獲得成功。這種話題關于行動的重要性、樂趣、毅力、堅持、創(chuàng)新等等，就是我們說得永恒話題。
再來探討一個健康和財富的話題，到底哪個更重要，或者說幸福的定義到底是什么等等，這種話題都是我們說得永恒話題，在寫的時候我們只要論述話題的意義和積極性和重要性就可以了。不用去解釋它的原因，也不用去分析它的根源，你只要說它對我們達成成功，或者說幸福美滿人生的好處就行了。
英語話題及篇十六
太棒了，明天又可以去英語補習班了。因為，那里有我最喜歡的人一英語老師。
她高高的個頭，彎彎的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我們逗得哈哈大笑。那天，有位同學在課堂上睡著了。老師悄悄地走過去把他叫醒，說：“哎喲！我唱催眠曲了嗎？”那位同學說：“沒有?！崩蠋熣f：“那你怎么睡著了？難道我會催眠術？”那位同學紅著臉說不出話來，而我們都快笑掉大牙了。夠有趣吧！
再幽默的人都會有嚴厲的一面。一次英語考試，有位同學交了白卷。我們猜想，一場暴風雨即將來臨。果然，老師鐵青著臉讓那位同學把整張卷子和答案抄了五遍，夠嚴厲吧！
由于我們總忘記交作業(yè)，英語老師想出了一個“好辦法”。在計劃實行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我們幾個同學都忘記了交作業(yè)。休息時，老師把我們幾個請到了她的辦公室說：“聽說，你們比較‘健忘’，所以我想了一個好辦法，包治你們的怪病?！彼又f，“擺在你們面前有兩條路，一是回去把英語作業(yè)寫五遍，二是寫一篇60個單詞的英語作文?！?BR> 當然，我們只有自認倒霉。奇怪的是，從此我們的“健忘癥”真的不再復發(fā)。
這就是我們的英語老師，聽了我的介紹，你們是不是也認識了她？
點評：認識并了解一個人，需要從他的方方面面入手，這就看小朋友們的觀察力和概括力了。本文從“夠有趣”“夠嚴厲”“好辦法”三個方面介紹了英語老師，與此相對應的三個事例也很典型，很好地表現(xiàn)了人物特點。
英語話題及篇十七
4月24日星期四中午我參加了學校外語節(jié)西班牙風情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個評委，我班的評委是仰佳懿。
剛上臺的時候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時候，有好多老師對我翹大拇指，nancy也說我表演得很好?；氐桨嗉?，nancy對同學們說：“郁思琪雖然還要參加外語節(jié)排練，但還是把演講稿背熟了，取得了好成績。有付出才會有收獲！”過了幾天，nancy說我得了特等獎并發(fā)給我一張獎狀，這是我在福山拿到的'第一張獎狀，我太激動了！
英語話題及篇十八
上課的內容是話題作文health，執(zhí)教的是潘老師，感謝潘老師給我們帶來非常精彩的這堂課，整個教學過程如行云流水，課堂氣氛非?；钴S，學生語言知識得到有效訓練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學效果非常好。我受益非淺，體現(xiàn)在下面幾個方面：
1、學習內容有趣，符合學生胃口，大量的輸入，保障了學生語言的輸出。她利用多媒體課件，容納更多地信息，使學生有話可說。
2、課堂環(huán)節(jié)層層深入，銜接自然。潘老師有很強的親和力，面帶微笑，教態(tài)自然。
3、課堂氣氛活躍，學生對于老師的問題能及時做出反應。學生在本堂課中真正起到主體地位，老師起到主導地位。
我想每堂課最美的其實就是教學的過程。教師在精心備課之后，只有在師生互動過程中，輕松愉快的合作，課堂才能達到預期的效果，這才是我們教師所能得到的歷練，教學才能相長。
英語話題及篇十九
今天下午的英語課，英語老師帶著一疊英語考卷進來，宣布道：“這節(jié)英語課要考試。”我一聽，心里頓時像揣著一只小兔一樣跳個不停。因為，上一單元測試我的.成績很不理想。
試卷發(fā)下來了，我迫不及待地瀏覽了一遍。哇，量不多，似乎也不是很難。我用了很短的時間順利地做完了，我開始認真地檢查。最后，我檢查到一個錯，幸好檢查到，我忙把它更正好，才松了一口氣。
考卷交上去以后，英語老師當場就該改完，還在班上念出了每個人的分數(shù)，當念到我“100”時，我高興得不知如何形容。
英語話題及篇二十
今天下午舉行了一個英語表演，我最后一個到，我連忙閉著眼摸號次，結果摸到了31號，我還蠻高興的`，我進場地坐了下來，安靜的聽每一個同學講的英語，我心里想，這些人都是培養(yǎng)出來的，我想呀想，突然輪到我了，我非常緊張，但我一上臺就不緊張了，因為，我在鼓勵我自己，我說呀說很快就說完了，接著評委問我問題我全答出來了，我下了臺坐回原來的位置，不一會兒，全都講完了。
現(xiàn)在報分數(shù)了，報啊報終于報到我了，我是二等獎，雖然很失望但我盡力了，現(xiàn)在還是很高興！
英語話題及篇二十一
我最喜歡的運動是籃球。在電視上看起來很酷，因為我?guī)缀鯖]有什么籃球明星，所以我對籃球明星很著迷。
籃球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切換，并嘗試打！我身體的所有部分都在這項運動中鍛煉。我覺得我就像是在操場上的風，我的目標，這讓我感覺很好！
籃球運動需要快速反應和決定。當機會來臨時，它可能會在下一秒消失。我應該讓一只眼睛注視著老鷹，決定和迅速地把它當作一只豹，并把它當作狼來奔跑。
此外，籃球運動不僅僅是運動，它還需要團隊合作。沒有人能發(fā)揮自己。一個團隊應該一起工作。所以我學會在這個游戲中與他人合作。我應該了解我的隊友在做什么，他需要我為他做什么。在另一邊，我應該學會展示我的隊友，我需要什么。同時，我需要一個完整的游戲，了解如何是我們的團隊的情況，以及如何是其他團隊。它涉及更多的合作和戰(zhàn)略。
我打籃球大約5年了。我有許多好朋友在體育。為我的團隊和我的學校贏得榮譽是我的驕傲。我還和我的朋友們一起享受所有的游戲。籃球將是我最好的朋友，在未來和我最好的記憶有關學校生活。