編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案編寫過程中要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，便于教師實(shí)施和學(xué)生理解。教案范文中的課堂互動(dòng)形式多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
離不開的數(shù)朋友教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小長(zhǎng)方形、三角形若干。
教學(xué)過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰(shuí)的小手反應(yīng)快》。
二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢？
三、過程。
師：那如果老師給小朋友一些小長(zhǎng)方形，你們能利用這些小長(zhǎng)方形比較出大和小嗎？
2、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念。
2）小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長(zhǎng)方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請(qǐng)小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長(zhǎng)方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
四、游戲《數(shù)格子》。
教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請(qǐng)幼兒來觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。
五、課堂小結(jié)。
六、課后延伸請(qǐng)幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16—17頁(yè)的內(nèi)容。
七、活動(dòng)結(jié)束。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
離不開的數(shù)朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
活動(dòng)過程：
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
小金魚找朋友。
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
離不開的數(shù)朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2.教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
活動(dòng)過程：
1.尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4.教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5.引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的`地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動(dòng)延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 10.結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數(shù)朋友教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2、教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
1、尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5、引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來。
7、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書2-21。
8、活動(dòng)延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 9、結(jié)束。
離不開的數(shù)朋友教案篇五
一、概況說明。
主題名稱：蔬菜朋友。
對(duì)象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預(yù)設(shè)時(shí)間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營(yíng)養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
三、過程預(yù)設(shè)。
（一）啟動(dòng)階段。
1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒。
（1）目標(biāo)：了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。
（2）預(yù)設(shè)活動(dòng)：由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
（3）書寫通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
（二）實(shí)施階段。
1、活動(dòng)任務(wù)說明。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、可能的探究領(lǐng)域。
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長(zhǎng)。
（3）蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。
（5）動(dòng)手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。
（三）展示階段。
1、目標(biāo)。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價(jià)值的研究成果，誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。
（3）誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，同時(shí)接受來自同伴和教師的評(píng)估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購(gòu)物。
（2）美工活動(dòng)：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤。
第二部分：活動(dòng)安排。
第一階段。
活動(dòng)一。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動(dòng)過程記錄：
形式：對(duì)話實(shí)錄式。
教師講述故事，引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？
幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思：
從平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：參觀菜市場(chǎng)，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動(dòng)。
活動(dòng)過程記錄：
形式：對(duì)話實(shí)錄式。
老師：你們看，這是什么？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……。
老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的.。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，便開始主動(dòng)詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)三。
音樂活動(dòng)——買菜。
活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。
活動(dòng)四。
數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序。
活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)五。
美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會(huì)運(yùn)用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
第二階段。
活動(dòng)一。
健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜。
活動(dòng)目標(biāo)：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂趣。
活動(dòng)二。
語(yǔ)言活動(dòng)——蔬菜謎語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)按物體的主要特征猜謎語(yǔ)，初步掌握猜謎的規(guī)律。
對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)三。
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園。
活動(dòng)目標(biāo)：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動(dòng)四。
音樂活動(dòng)——毛毛蟲和蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動(dòng)作，并用肢體語(yǔ)言表示。
up2活動(dòng)五。
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型。
活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)蔬菜的不同外形，進(jìn)行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
第三階段。
活動(dòng)一。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家。
活動(dòng)目標(biāo)：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動(dòng)過程記錄。
形式：對(duì)話實(shí)錄式。
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時(shí)吃過的各種各樣的蔬菜。）。
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?BR> 幼兒5：是從食堂里買的。
……。
（孩子們你看看我，我看看你。這時(shí)許敬澤說：“是農(nóng)民伯伯種的。”）。
觀察與反思。
從討論中，感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來越多的孩子通過研究，對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：?jiǎn)柎笕?、問超市營(yíng)業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運(yùn)用“問”這一學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡種植，會(huì)播種菜種或移植菜苗。
認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
活動(dòng)三。
音樂活動(dòng)——小菜園。
活動(dòng)目標(biāo)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動(dòng)四。
體育活動(dòng)——守菜園。
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
活動(dòng)五。
綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：通過家長(zhǎng)和孩子們圍在一起，品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。
進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動(dòng)流程。
1、教師與幼兒一起討論，共同設(shè)計(jì)菜譜，選擇要用的材料，并引導(dǎo)幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜，動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。
3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個(gè)活動(dòng)原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小朋友們?cè)诔瑁v故事，手工等等輕松愉快的活動(dòng)中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
離不開的數(shù)朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3．幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2．教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3．請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
活動(dòng)過程：
1．尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽遥纯从心切?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2．幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的.告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4．教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：1。
19是什么號(hào)碼？（火警電話）。
請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5．引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來。
7．幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8．看看講講：幼兒用書2-21。
8．活動(dòng)延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 9．結(jié)束。
離不開的數(shù)朋友教案篇七
目標(biāo)：
1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備：
1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干。
2．與幼兒共同收集圓形的東西。
3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過程：
1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
（1）老師帶來了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！
（2）請(qǐng)3—4名幼兒說說。
（3）教師總結(jié)。
2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰(shuí)？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說說）請(qǐng)小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！
（2）幼兒操作。
（5）教師小結(jié)。
3．瓶子、罐子、蓋子找朋友。
（1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領(lǐng)真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友?？矗蠋熃裉爝€帶來了許許多多的圓形的東西?。ㄅc幼兒一起看一看、說一說）老師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么？小朋友也來幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4．欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
離不開的數(shù)朋友教案篇八
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水。
2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
3、記錄表。
活動(dòng)過程。
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化、
（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總結(jié)：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
（1）水還能結(jié)成冰塊、。
（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學(xué)反思。
離不開的數(shù)朋友教案篇九
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的離不開的數(shù)朋友大班其他教案，歡迎大家分享。
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、收集生活中常見的`有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。如：計(jì)算器、遙控器、時(shí)鐘、掛歷、撲克等。
2、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）、電話等。
3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關(guān)數(shù)的課件。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時(shí)出示0-9的磁性教具。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺(tái)上的物品，請(qǐng)幼兒憑借自身經(jīng)驗(yàn)，相互交流，猜測(cè)物品上數(shù)字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
小結(jié)：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號(hào)，可以表示時(shí)間、地址，還可以用來表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號(hào)等形式記錄下來。
其實(shí)這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請(qǐng)出來吧！
1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號(hào)坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數(shù)字組合游戲
引導(dǎo)幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進(jìn)行數(shù)字組合，然后變換位置后進(jìn)行組合。
教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號(hào)碼、門牌號(hào)等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語(yǔ)言介紹自己。
1、日常生活中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并進(jìn)行記錄，將觀察的結(jié)果告訴同伴。
2、請(qǐng)幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
活動(dòng)過程：
（一）提問導(dǎo)入。
1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
（1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
（2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……。
2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
（四）比較卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒能使用用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
1、教師：今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）。
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
1、教師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？
1、教師：誰(shuí)能把你知道的`講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？
這些數(shù)字都表示什么意思？
2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。
1、教師：我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
2、請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
1、如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？
2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
1、日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)”
3、請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 離不開的數(shù)朋友教案篇十二
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號(hào)對(duì)生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義。
難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號(hào)、或文字的形勢(shì)記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。）。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。）。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友？這些數(shù)字表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途）。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們?cè)谏钪幸矔?huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字組成的重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……）。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性）。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長(zhǎng)在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。（如：六一兒童節(jié)）。
3、嘗試自己用數(shù)字的'形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī)，是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識(shí)，讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
最后，再通過家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣；多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游！
離不開的數(shù)朋友教案篇十三
暑假的時(shí)候，老師讓我們過一個(gè)書香假期，我讀了《第八次》這本書。
這本書講了蘇格蘭王子布魯斯抗擊外國(guó)侵略軍時(shí)，一連吃了七次敗仗，幾乎沒了信心，在一次睡覺時(shí)，他從蜘蛛網(wǎng)中受到了啟發(fā)，開始了第八次的反擊，最后抗擊成功的故事。
讀完后，我經(jīng)常座下來思考，是什么原因讓布魯斯在第八次的抗擊中可以獲得勝利？我原以為是他看見了蜘蛛，但又一深想，答案就是兩個(gè)字——堅(jiān)持。如果布魯斯在第七次反擊后一蹶不振（不再反擊第八次），那他永遠(yuǎn)將是一個(gè)失敗者，他的百姓和王國(guó)也會(huì)處于水深火熱之中，在這里，布魯斯告訴我們，在遇到困難時(shí)，不是灰心，也不是退縮，而是堅(jiān)持！
我看完這本書，想起了發(fā)生在我身上的一件事。那是一個(gè)月亮像圓盤的夜晚，媽媽給我買了一塊嶄新的滑板，剛交給我，我就迫不及待地滑了起來，上滑板不到一秒鐘，就摔了下來，就這樣連續(xù)了七八次，還是沒有成功，而且還把胳膊弄流血了，我生氣地玩秋千去了，媽媽過來對(duì)我說：“這么快就喪氣了，你難道想當(dāng)一個(gè)失敗者嗎？”我當(dāng)然不想當(dāng)一個(gè)失敗者，我跳下秋千，跑到滑板旁，一次，兩次，三次……成功了！從這件事里我懂得了堅(jiān)持就能成功！
同學(xué)們，讓我們以“堅(jiān)持就能成功”為我們的座右銘，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，贏得一個(gè)個(gè)成功吧。
離不開的數(shù)朋友教案篇十四
1.風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
2.珍惜愛的每分每秒，等很老很老的時(shí)候，依然有你溫柔的擁抱和我甜蜜的微笑。
3.雨過，天晴，天地恢復(fù)了原本善良開朗的模樣：充滿希望，生機(jī)盎然，溫暖又溫和。
4.你不在我身邊的日子里，我終于明白，你是我生命中的一切，沒有你，日子不知道如何繼續(xù)，沒有你，這輩子我將如行尸走肉，永遠(yuǎn)找不到我自己。
5.時(shí)光荏苒，歲月告訴我們愛是一首無言的歌，因?yàn)槎枚挠徐`犀。愛是一首雋永的小詩(shī)，在清清淺淺的歲月中寫下動(dòng)人的暖。愛是相濡以沫的感動(dòng)與永恒，愛是共經(jīng)風(fēng)雨的不離不棄。
7.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
8.傻瓜，你傻的獨(dú)一無二。
10.如果有醒不了的夢(mèng)，我一定去做；如果有走不完的路，我一定去走；如果有變不了的愛，我一定去求。如果什么都沒有，那就讓我回到宿命的泥土，讓懂的人懂，讓不懂的人不懂，讓世界是世界，我甘心是我的繭。
11.總有一天，會(huì)有一個(gè)人走進(jìn)你的生活。讓你明白，為什么你和其他人，都沒有結(jié)果。
12.人生就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的相遇都是緣分沒有好與壞沒有對(duì)與錯(cuò)。緣分來了好好相待；緣分盡了自會(huì)分離。
13.我們始終不曾停留在同一條道路上，就像燈火闌珊處那個(gè)閃動(dòng)的身影，只是瞬間便淹沒在無盡的黑暗中。
14.誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春里走過，留下了笑靨；誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，溫暖了想念；誰(shuí)又從誰(shuí)的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點(diǎn)綴；沒有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是沒有幸福，而是我們不懂幸福。
15.也許，這只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)破碎了的夢(mèng)?；ǖ蚧ㄖx，較后還是一片凄楚，相識(shí)相愛，較后還是不和而散。
16.我不相信永遠(yuǎn)旳愛，因?yàn)槲抑粫?huì)一天比一天更愛你。
17.愛情的投入和產(chǎn)生從來不成比例，一廂情愿的犧牲到頭來感動(dòng)的往往是自己！
18.你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛你，不管你身處何方，我的愛會(huì)一直伴隨你，年年月月天天時(shí)時(shí)分分秒秒。
19.不是因?yàn)榉€(wěn)了才想結(jié)婚，而是不能安定下來，所以才想結(jié)婚。
20.相會(huì)再別離，別離再相聚；秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。
21.當(dāng)我想你的時(shí)候，就會(huì)想起我們?cè)?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)候真的會(huì)不經(jīng)意的一笑，但無論怎樣，希望你心如我心，心心相應(yīng)。
22.失戀的人最寂寞，百無聊賴只好專心于琴棋書畫電影雜志，不知不覺自身修養(yǎng)和小資情調(diào)就培養(yǎng)升級(jí)了。
23.愛是緣分，愛是感動(dòng)，愛是習(xí)慣，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一輩子的承諾。
24.陌上花開，我等你來，你在或者不在，我就在這里，不離不棄。你來或者不來，情就在那里，不增不減。
25.不怕以后的日子平淡和簡(jiǎn)單，只要有你。
26.明明知道，我不可以沒有你，可是我依然還假裝著不開心；明明曉得，你是我生命中的一切，你就是我的靈魂，還要固著堅(jiān)強(qiáng)的來傷害你；我愛你，我愿意承受所有的一切。
27.美麗人生是機(jī)遇和汗水的結(jié)合，是勇敢和智慧的結(jié)晶。
28.你我相約定百年，誰(shuí)若九十七歲死，奈何橋上等三年。
29.用充滿深情的語(yǔ)言向世界說聲謝謝，向朋友說聲謝謝。
30.我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨……。
31.你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看，去過自己另外的生活，你要聽話，不是所有的魚都會(huì)生活在同一片海里。
32.愛一個(gè)人，就是與這個(gè)人相守一世，而不是相伴一時(shí)。
33.1。
34.舍不得離開女朋友的句子說說心情戀戀不舍原形容極其愛慕，不能丟開.現(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開.
35.人最脆弱的處所，是舍不得。舍不得一段不再精采的情感，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)認(rèn)為最好的日子是會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，不用那么快離開。就在我們心軟跟缺少勇氣的時(shí)候，最好的日子絕不留情地逝去了。
36.可我卻無法忍受不去關(guān)心你，看著你承受的委屈，我心如刀割。
37.店鋪轉(zhuǎn)讓，整個(gè)行業(yè)面臨寒冬，真的是太難了。
38.每天都會(huì)有很多小朋友過來找我們，早上會(huì)過來跟我們聊聊天，下了課會(huì)過來跟我們玩，纏著我們玩時(shí)叫我們哥哥姐姐，嘴巴甜得很，我們心里都感到很甜蜜。很多小朋友都知道我們還有三天就要走了，他們說舍不得我們，不想我們走，問我們下次還會(huì)不會(huì)再來這里，還親手做了卡片送給我。
39.既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！
40.每個(gè)人都為自我而活，我們也許該毫無怨言。
41.有點(diǎn)落寞，我不懂該怎樣說，讓它在無聲中逝去，我走了，其實(shí)它沒有來過，只是夜晚心異常柔軟。
42.人情感當(dāng)中，最不好拿捏的一件事是：理智上已經(jīng)同一個(gè)人分手了，但是情感上卻難以割舍。
43.時(shí)間見證著愛的點(diǎn)滴，空間彌漫著相思的努力，心跳改變自從見你那天起，愛你的情節(jié)充盈這條信息，愿幸福屬于我和最愛的你。
44.身無彩鳳雙飛翼，心心相印。
45.我知道，你很在乎我，可是你應(yīng)該更要知道，我在乎你比你在乎我還要多；在人生路上，沒有你，我不能活，只有你相伴著，我才會(huì)過得幸福開心。
46.當(dāng)愛走過冬，寧?kù)o而潔白;當(dāng)愛走過春，絢麗而清新;當(dāng)愛走過夏，火辣而熱烈;當(dāng)愛走過秋，成熟而靜美。愛從四季走過，愛意在變，愛你不戀。
47.這些年，我們不管經(jīng)歷過什么？對(duì)方永遠(yuǎn)都是重要的一個(gè)；這輩子，無論能走多遠(yuǎn)，你永遠(yuǎn)都是我心中最重要的一個(gè)。
48.我就想踏踏實(shí)實(shí)找個(gè)人一起生活，我喜歡他他喜歡我，沒有秘密，沒有出軌，沒有不開心，性格不合適可以磨合，習(xí)慣不一樣可以適應(yīng)，只要都有一顆想一直走下去的決心就好。
49.我不是最棒的！但我敢說我是最適合與你一起生活的！我是真心喜歡你，呵護(hù)你。希望你能嫁給我，讓我永遠(yuǎn)做你的守護(hù)天使！
50.我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了。
51.愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
52.因?yàn)橄矚g，所以什么事都沒關(guān)系。
53.我不知道為什么會(huì)愛你，就像我無法描述空氣是什么味道一樣，但我知道我需要你就像我需要空氣一樣。
55.一起走來，有太多的不易，一同經(jīng)過了無數(shù)坎坎坷坷，這是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富；這輩子有你，我知足了。
56.你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個(gè)失眠的晚上，或者有約不來的下午都能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯消失的，偏是你所不留戀的東西。
58.答應(yīng)我永遠(yuǎn)不要忘記我，因?yàn)槲乙幌氲侥銜?huì)忘了我，我就不想離開你。
59.我很想對(duì)你說，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同樣多的愛對(duì)我，只想有你的安慰和理解。
61.真正的愛情必定孕育著苦難，只有在苦難中才能挖掘出莫大的喜悅。你是我的唯一。
62.一直和家人生活在一起突然和家人分開的話，會(huì)覺得很孤單。我會(huì)一直在你身邊的，和我的音樂一起，和我的心意一起，希望可以給你帶去一點(diǎn)安慰，加油。
63.我希望有這樣一個(gè)人，不討厭我的壞脾氣，我的壞習(xí)慣，我的家庭情況，一直站在我身邊，一不小心就會(huì)老去。
64.相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠(yuǎn)銘記我們這段美麗的愛情故事！
65.你的離開，是我生命中的唯一殘缺。
66.時(shí)間造就了一個(gè)房間，關(guān)懷是窗戶，信任是墻壁，理解是瓷磚，忠誠(chéng)是梁，我們的愛是照亮這房間的光，親愛的，謝謝你給了我一個(gè)溫暖的家。
67.曾幾何時(shí)，在眾說紛紜中彷徨，曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺曾幾何時(shí)，沒有了找到幸福的堅(jiān)強(qiáng)，知道你的出現(xiàn)，生命中有了照亮前路的陽(yáng)光，我愛你。
68.半夜孩子無緣無故的哭了?？赡荛L(zhǎng)得太快，長(zhǎng)大總會(huì)有些疼痛吧，舍不得長(zhǎng)大卻又盼著長(zhǎng)大莫名的把自己感動(dòng)了。
69.若愛，請(qǐng)深愛;如棄，請(qǐng)徹底，不要曖昧，傷人傷己。人生最遺憾的莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。有些失去是注定的，有些緣分是沒有結(jié)果的。愛一個(gè)人不一定會(huì)擁有，擁有一個(gè)人就要好好去愛。時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
70.生如夏花、誰(shuí)來訂閱我的憂傷。你說的未來是我觸不到的風(fēng)景。我的離開成全了誰(shuí)的海闊天空。
71.驟雨打新荷綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語(yǔ)，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對(duì)芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。
72.沒牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
73.不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯(cuò)。
74.花，靜靜飄落塵埃，塵埃落定，無語(yǔ)嫣然。
75.這輩子我就是為你而活，我做的所有一切，都是為了讓你過上幸福的日子；不管明天的路上會(huì)是怎么樣的，我都想對(duì)你說，這輩子愛上你，我不后悔。
76.往后余生，風(fēng)雪是你，平淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，目光所至，也是你。
77.旅途中有你，我覺得是多么的幸福；一輩子就想這樣，陪著你走完未來；生命中的一切，是如此美好，我希望我們永遠(yuǎn)不說太老。
78.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終不能夠，我知道人間最難得的是友情，更寶貴的卻是自由。
79.我愛你，無須牽著你手佯裝幸福，我會(huì)在你身后默默注視。我愛你，無須華麗的詞藻表達(dá)，我會(huì)努力延續(xù)你的快樂。我愛你，無須時(shí)時(shí)伴你左右，我會(huì)無微不至地靜靜守護(hù)。
80.沒結(jié)果卻舍不得的愛情一句話只要你在身邊，無論路有多難走，還是想義無反顧走下去。明明知道沒結(jié)果，可是卻舍不得放手。
81.夢(mèng)里千百次相會(huì)，心中無數(shù)次陶醉，只為今生相愛的輪回，注定把你愛把你追，一生一世不會(huì)累，甜蜜是永久的滋味。
82.兩個(gè)人在一起一輩子，
83.沒有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)我對(duì)你的愛，沒有足夠的方式能表示我對(duì)你的關(guān)懷，沒有足夠的春宵能與你共度，明媚的早晨，溫馨的夜晚，對(duì)你我有無限的思念。
84.但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。
85.生活中最大的幸福,是堅(jiān)信有人愛著我們。屬于自己的風(fēng)景，從來不曾錯(cuò)過;不是自己的風(fēng)景，永遠(yuǎn)只是路過。天地太大，人太渺小，不是每一道亮麗的風(fēng)景都能擁有。一輩子，只求有一道令自己流連忘返，不離不棄的風(fēng)景就已足夠。每一顆心，都有一份無法替代的情愫和某一道風(fēng)景永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)著。
86.一段情散了，就忘了吧!再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧!再多的挽留也只是強(qiáng)求。一段愛消失了，就消失吧!不然你又能怎樣。抓不住的手就放開它，就像手中的沙，任它流!斷了線的風(fēng)箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由.
87.愛不是不爭(zhēng)不吵，是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后還能在一起;愛不是不打不鬧，是吵過鬧過后依然不離不棄。一份懂得，幾多歡喜;一份陪伴，幾多溫暖，愛無言，千回百轉(zhuǎn);情無聲，寂然歡喜，有你的地方就是我此生最美的風(fēng)景。
88.就像汽車愛上行駛線，就像飛機(jī)戀上云和天，就像輪船看中了海與浪，就像菩提嫁給了花——雪蓮。此生承諾不是愛情的謊言，而是我對(duì)你永遠(yuǎn)的愛戀！
89.你知道思念一個(gè)人的滋味嗎，就像喝了一大杯冰水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間流成熱淚。
90.人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。
91.想念你往日的哭，想念你往日的笑，做起你往日的夢(mèng)，想起和你在一起的分分秒秒！我的心在甜蜜中苦熬。
92.無論是在愛情還是友情里，我們都是沒有安全感的人，因?yàn)樘谝?，我們都害怕失去?BR> 93.你是我生命中的一朵花，你的凋謝與燦爛牽動(dòng)著我的整顆心；為了你的幸福，我拼盡了所有，讓自己活在痛苦中，然而盡管很累，我覺得很幸福，只因心中有你。
94.遠(yuǎn)和近并不重要，重要的是有人牽掛；苦和累并不重要，重要的是快樂與否；哭和笑并不重要，重要的是有你陪伴，好和壞并不重要，重要的是在你身邊，有你陪伴的感覺真好。
95.我們?yōu)槭裁匆眯心匚蚁?，可能是，因?yàn)?，有些人，有些事，有些地方，一旦離開，就回不去了，或者應(yīng)該說，總覺得，自己回不去了。于是，我們不斷地離開去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己，不是蘋果。
96.人際間的緣分是在生活中邂逅又在生活中流失。有些人與你也曾心心相印也曾相攜相扶后來隨著空間的阻隔和時(shí)間的流逝那緣分也就由濃而淡由淡而終至于無了。
97.愛你讓我不能失去你，歉疚讓我不能靜下心，迫不及待告訴你對(duì)不起，不能失去你！
98.你不再是一個(gè)觀眾，從我認(rèn)識(shí)你的那一天開始；我不再無所畏懼，當(dāng)我愛上你之后，我只想對(duì)你說，我絕不放手！莫名，我只喜歡你。
99.世界上最遠(yuǎn)的距離不是生死離別，而是當(dāng)我站在你面前你不知道：我愛你。
101.緣散、緣無期;傷心、痛心、永無息;思念、成疾、永分離;睜眼、閉眼、淚已稀。
102.謝謝你從開始到現(xiàn)在，一直不離不棄的愛著我。
103.我不允許你做體力勞動(dòng)，有我在你用什么這么累，乖乖的替我擦汗，倒水喝！
104.分手了就做回自己，一個(gè)人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間，把他歸為記憶。
105.在你的臉上留下幸福的痕跡，在你的心底烙下甜蜜的記憶，將你的人生裝滿浪漫書寫快樂的傳奇，這是我今生最大的希冀。愿你一生如意，永遠(yuǎn)愛你。
106.和你在一起，我迷失了自己。沒有你，我多么希望自己再次迷路。
107.不能見面的時(shí)候，他們互相思念。但是一旦能夠見面，一旦再走在一齊，他們又會(huì)互相折磨。
108.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
109.兩人之間最好的感覺就是，表面相互嫌棄，心中不離不棄。
110.請(qǐng)別把我當(dāng)傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
111.是的，我知道了，我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)槟憔驮谖倚睦?，無論你去任何地方，我們都永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
112.一件事無論太晚或者太早，都不會(huì)阻攔你成為你想成為的那個(gè)人，這個(gè)過程沒有時(shí)間的期限，只要你想，隨時(shí)都可以開始。要改變或者保留原狀都無所謂，做事本不應(yīng)該有所束縛，我們可以辦好這件事卻也可以把它搞砸，但我希望最終你能成為你想成為的人。
113.你的信息我舍不得刪掉，你的笑臉我不能忘掉，你的真情我已知道，我心跳的聲音不想讓你聽到！
114.凡是可憐的，遭難的女子，她的心等于一塊極需要愛情的海棉，只消一滴感情，立即膨脹。
115.夏天遇見冰棍，冬天遇見紅薯，燒烤遇見啤酒，我遇見你，這些都是世間最好的事情。
116.我們的生活有太多無奈，我們無法改變，也無力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
離不開的數(shù)朋友教案篇十五
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
一、 談?wù)勎业腵好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)
和好朋友的友愛之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
離不開的數(shù)朋友教案篇十六
有些離不開的東西很怪，我爸爸就離不開他的帽子。
剛開始，只是因?yàn)樗腵頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個(gè)帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開心”地去上班了。結(jié)果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問：“爸爸，你在干什么??？你什么時(shí)候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經(jīng)洗過頭了，可是今天上班時(shí)，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說完，一轉(zhuǎn)身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對(duì)鏡子中的自己滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，上晚班時(shí)，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
接下來的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過他也有時(shí)會(huì)嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
也不知這樣過了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興?？墒钱?dāng)?shù)诙彀职稚习鄷r(shí)，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因?yàn)樗蛱焐习鄷r(shí)因沒有戴帽子，所以整個(gè)頭部都很不適應(yīng)，今天又戴上了帽子。
真是沒有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當(dāng)然不包括在家里）。當(dāng)他開車時(shí)，戴著帽子；當(dāng)他和我們出去玩時(shí)，戴著帽子；就連爸爸來接我放學(xué)時(shí)，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經(jīng)變成一位戴著黑色帽子，而且看不見臉的人了。他習(xí)慣了戴帽子，我也習(xí)慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關(guān)系再好一點(diǎn)，估計(jì)都要抱著帽子睡覺了吧！不過一個(gè)記性這么差的人，有一個(gè)離不開的生活習(xí)慣，也是一件非常神奇的事了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十七
1.我這命老和他們算的不一樣，不知道是他們沒算對(duì)，還是我活錯(cuò)了。
2.很多時(shí)候，不經(jīng)意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實(shí)心里比什么都疼。
3.我們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的珍惜那短暫的時(shí)光。
4.三分相貌，七分打扮。
5.少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。
6.原諒并不難，只要感情深。
7.請(qǐng)接受我深深的祝愿愿所有的歡樂都陪伴著你直到永遠(yuǎn)。
8.祝生日快樂!雖然你不是天使，但卻有著天使的美麗。
9.喜歡和厭倦，總有個(gè)插曲，去辯解他們的結(jié)果其實(shí)都一樣會(huì)被拋棄。
10.別跟我在這扯談，我嫌狗叫喚的太難聽。
11.當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走，你知道我好擔(dān)心，心中縱有千言萬語(yǔ)，卻只能對(duì)你深深地凝瞬；我好難過卻不肯說出口。
12.因?yàn)閲?guó)慶節(jié)就要來臨煙花有的是紅色還有的是綠色應(yīng)有盡有。
13.那個(gè)夜晚，離別的車站，最后的一面。
14.難道大家真的以為女孩的愛情觀都是什么“要么給我愛，要么給我錢，要么給我滾嗎”？講真，白日做夢(mèng)。
15.表達(dá)女生下雨天思念男友的詩(shī)句誰(shuí)應(yīng)了誰(shuí)的劫誰(shuí)又變成了誰(shuí)的執(zhí)念。
16.一句溫暖話，伴著溫情詞，送上溫柔愿，遞上一碗溫州，愿溫馨的幸福，溫順的生活，溫和的朋友，溫存的感情，伴著你喝完尚溫的臘八粥，愿你臘八溫暖幸福。
17.任何時(shí)候，無論你面臨著生命的何等困惑抑或經(jīng)受著多少挫折，無論道路多艱難，希望變得如何渺茫，請(qǐng)你不要絕望，再試一次，堅(jiān)持到底，成功終將屬于---勇不言敗的你。
18.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
19.有時(shí)候，除了說再見，無路可走。
20.送你一條祝福，愿你立秋開心。
21.上帝給你一雙有用的眼睛，你卻用來翻白眼，浪費(fèi)資源。
22.朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
23.終悟福至，終迷禍歸。
24.朋友，愿你努力后的明天更精彩。
25.叫我回來，對(duì)不起，滾遠(yuǎn)了。
26.沒牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
27.故事的主角：我和你。
28.嗟余只影系人間，如何同生不同死？
29.沒有了感覺就什么也沒有了、在現(xiàn)實(shí)生活中找感覺，網(wǎng)絡(luò)世界也是找感覺，談天說地是一種感覺，心靈對(duì)話靈魂相望也是一種感覺。
30.你走了真好，不然總擔(dān)心你要走，分別之后，我瞞著所有人，繼續(xù)愛了你很久很久?？上抑皇悄愕墓嗜耍皇悄愎适吕锏娜?，希望你過得好，但別讓我知道。
31.我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅(jiān)強(qiáng)。只有分離，讓時(shí)間去忘記這一份默契。
32.離開的不回來，回來的不完美。沒有誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)，只有誰(shuí)不珍惜誰(shuí)。多年以后的某個(gè)深夜你會(huì)不會(huì)突然想起我，然后淚如泉涌，才發(fā)現(xiàn)你曾虧欠我太多。
33.實(shí)際上我這個(gè)人還是非常不錯(cuò)的，你要不要嘗試喜歡我一下，保證一生不會(huì)過保質(zhì)期，絕對(duì)物超所值。
34.哥寧可高傲的發(fā)霉，也不去低微的戀愛。
35.朋友之情不可丟，祝福問候伴左右。
36.唱歌的時(shí)候很深情但一點(diǎn)也不做作，讓人見了就很舒服，說話時(shí)傻乎乎的，呵呵~rn我是個(gè)胖胖的女孩，大家都說我可愛有性格魅力，可說實(shí)話我對(duì)自己很沒自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往從來沒有主動(dòng)出擊過因?yàn)槲抑酪欢〞?huì)失敗。
37.你別走，因?yàn)槲視?huì)覺得孤單難過，你不要離開，就算只是一分一秒，我也不想離開你的懷抱。
38.留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
39.昨夜，兒正朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星。
40.我放棄了我愛的人，愛我的人放棄了我，我一無所有了。
41.寧愿孤獨(dú)到茍延殘喘，也不去做別人的羈絆。
42.銀河之上，兩情相悅，一生等待，幾世緣分，架鵲成橋，彼此執(zhí)手，晶瑩淚珠，灑下凡塵，美好祝愿，傾情奉獻(xiàn)，七夕快樂，幸福甜蜜，一條短信，融情萬分。
43.謝謝你陪我度過的那些天，我會(huì)把這記憶鎖在心里面。
44.我們永遠(yuǎn)不會(huì)像自己所想象的那么幸福，也永遠(yuǎn)不會(huì)像自己所想象的那么痛苦。
45.暫時(shí)的分離，毫不避免要兩個(gè)人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么結(jié)果。
46.說好就此放手，說好不為彼此停留，可回憶說走又不走。
47.如果天上落下無數(shù)滴水，那則就是別瞎想了，下雨了。
48.不能長(zhǎng)相守，惟愿長(zhǎng)相依，亦求常相思，切莫常相忘。
離不開的數(shù)朋友教案篇十八
1.這個(gè)世上有很多事是解釋不通的，比如突然的失落，莫名其妙的孤獨(dú)，沒來由的落寞以及突然離開的你。
2.愛的循環(huán)，周而復(fù)始，此情不變。
3.我是一個(gè)很單純的人，只要你把我當(dāng)回事，那你的事就是我的。
4.一個(gè)人的努力，永遠(yuǎn)也沒辦法決定兩個(gè)人的關(guān)系。
5.靈魂相伴的人，是真愛的人，也許不能在一起，但依舊堅(jiān)守這份愛情，未來的路上，無關(guān)風(fēng)月，卻心有靈犀，彼此懂得，一生珍惜。
6.愛過了就不要輕言說后悔，傷過了才知道愛的痛苦，人沒有一帆風(fēng)順的，要走過低谷才會(huì)看到光明。
7.有一份平凡的工作，珍惜一個(gè)心酸的故事；像懂你的知己，時(shí)常送上衷心的祝福；忘記一些世俗的煩惱，留下一系列浪漫的回憶；祝您一生平安幸福！
8.愛你就是這么莫名其妙，就是這么義無返顧，我知道我不會(huì)是你今生的唯一，但你卻是我一生的最愛！
9.愛一個(gè)人，就是無私無畏地為這個(gè)人付出所以的一切卻無怨無悔。
10.佛說，生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會(huì)不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過度，不強(qiáng)求，不悲觀，不刻板，不慌亂，不忘形，不以物喜，不以己悲。
11.是其中最璀璨的珍珠、最精彩的樂章。
13.茫茫人海之中，我們能相識(shí)相愛相戀，這是我們一生的輝煌；在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，我們可以一起走過，是今生最幸福的事。
14.假如無一地，我有法持續(xù)吸呼，這只非闡明，人的世界缺乏了空氣，或許，短長(zhǎng)了你。所以收個(gè)欠疑給您，標(biāo)明你的主要性！
15.這個(gè)小男孩，名叫豆豆，那年，遇到他還很小，大概3-4歲的樣子。
16.為了你的一句不見不散，我瘋狂了整個(gè)夜晚！
17.一輩子就只想這樣，平平安安，健健康康而過；一生就只想如此，陪著你慢慢變老；這個(gè)美好的時(shí)光，是我們永遠(yuǎn)的故事。
19.執(zhí)子之手，與子偕老。
21.我慢慢的，慢慢的了解到－－所謂父女母子一場(chǎng)，只不過是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默的告訴你：不必追。
22.愛情無藥可醫(yī)，唯有愛得更深。
23.真像一場(chǎng)獨(dú)角戲，而我就是那個(gè)孤獨(dú)的小丑，表演這沒人觀看的啞劇，獨(dú)自悲戚。
24.這是一條好運(yùn)短信：收到的人會(huì)好運(yùn)連連，閱讀的人會(huì)心想事成，儲(chǔ)存的人會(huì)愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人會(huì)年年發(fā)財(cái)，刪除的人會(huì)一生平安，忘記的人會(huì)萬事如意。
25.不離不棄，相守一生。
26.如果你不愛一個(gè)人，請(qǐng)放手，好讓別人有機(jī)會(huì)愛她。如果你愛的人放棄了你，請(qǐng)放開自己，好讓自己有機(jī)會(huì)愛別人。
27.真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。
28.兩個(gè)人之間的感情就像織毛衣，建立的時(shí)候一針一線，留意而漫長(zhǎng)，拆除的時(shí)候只要輕輕一拉。
29.你確實(shí)很渺小，但這并不意味著你不能閃耀。
30.永遠(yuǎn)不要栽培你所愛的男人或女人，你把他或她栽培得太好，結(jié)果只有兩個(gè)–他從此看不起你或他給人偷了。
31.曾經(jīng)相遇，曾經(jīng)相愛，曾經(jīng)在彼此的生命光照，就記取那份美好，那份甜蜜。雖然無緣，也是無憾。
32.沒有想過，今生會(huì)有多輝煌，我只想把今生的愛伴隨著我們的青春，一起走過生命中的每一步。
35.與你在一起很自然，不離不棄是毅然，一生一世是必然，你了然不了然？
36.塵世是一場(chǎng)修行，我們都是打馬而過的旅人，喜歡一種陪伴，細(xì)水長(zhǎng)流卻不離不棄，默默的關(guān)心，淺淺的牽掛，就這樣一起走向歲月的深處。
37.君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早。
38.你是我的寶貝，讓我不再孤單；生活有你陪伴，從此充滿樂趣；我會(huì)把你捧在手心，對(duì)你細(xì)細(xì)呵護(hù)；我想與你相依相護(hù)，我最愛的小貓咪！
39.弦月幽幽，竹笛輕奏。攬一輪明月，尋一季幽香，將相思婉約在唐詩(shī)宋詞中，用歲月做箋，譜一曲不離不棄于字里行間。
40.現(xiàn)在每天醒來睜開眼見到的是手機(jī)上你那似陽(yáng)光般的笑靨，好想哪天醒來時(shí)，第一眼所觸及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。
41.誰(shuí)的愛情宮殿是用美德奠基，用財(cái)富筑墻，用美麗發(fā)光，用榮耀鋪頂，誰(shuí)就是最幸福的人。
42.你問我何時(shí)是歸期，莫急莫急，待到山花爛漫，綠草成堆，蚊子成群，蒼蠅成行，就差不多了。親，歸期已到了，要等我哦。
43.沒有一個(gè)理由的離開、你要我怎么去接受。
44.那么你肯定會(huì)一事無成，沒有隨隨便便的成功。
45.假如上天要把你帶走，我寧愿帶走的是我；如果人生走到生命的盡頭，我希望走到盡頭的是我；在這個(gè)世界上，只要你幸福，我做什么都可以，我付出多少都愿意。
46.在一次偶然的回眸中，我看見了你。對(duì)你，我一見鐘情。自從那以后你常在我的夢(mèng)中出現(xiàn)，我知道我已經(jīng)無藥可救。唯有你的微笑能溫暖我的心房。
47.藍(lán)色的窗簾，玻璃般的心，對(duì)你透明，卻容易傷心。
48.我希望有個(gè)如你一般的人如山間清爽的風(fēng)如古城溫暖的光從清晨到夜晚由山野到書房只要最后是你就好！
49.我喜歡你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我無時(shí)無刻想念你，而你收到了嗎，我不知道我能不能擁有你，我也不知道你喜歡誰(shuí)，或許，落葉就是我的轉(zhuǎn)世吧！
50.舍不得離開女朋友的句子說說心情年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。
51.我走過的路有泥濘、有平坦、有快樂、有悲傷、我看過的風(fēng)景，有高山大海，有廢墟叢林，我見過很多人，有意思，沒意思，唯獨(dú)最鐘意你。
52.你離去，我的天空少了一片色彩；你離去，我的世界多了一種思念。
53.有些傷痛，何可言、何能言、何處言、何時(shí)言；有些秘密，不可說、不能說、不必說、不須說。我們都覺得，成功沒那么嚴(yán)重，做自己反而比較心安理得。
54.愛情不是最初的甜蜜，而是繁華退卻依然不離不棄......
55.藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁；然而我的胸懷和長(zhǎng)空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬坏闹胤辍?BR> 56.我知道，我要的就是那個(gè)在雨天和我一起，因雨而足不出戶聆聽雨聲、共捧書本的清秀的女孩兒。
57.每段心酸，我都把它當(dāng)成一個(gè)笑談；每段路途，我都把它當(dāng)成一份領(lǐng)悟；每段往事，我都把它當(dāng)成一份禮物。“歲月常相似，花開依舊，人不復(fù)，流年盡相催”。青春不過是指間的一絲流沙，蒼老卻是這一生的年華。
58.有沒有這么一個(gè)人，你無數(shù)次說著要放棄，但終究還是舍不得。
59.我并不是真正的快樂，只是想通過偽裝來保護(hù)自己而已。
60.我愿意與世界握手言和，溫柔的向世界妥協(xié)?；蛟S是目睹了生死才讓能恍然大悟，自己有多么想要遇見一個(gè)人，想成為一個(gè)有用的人，原則沒那么重要，底線也沒那么死板，妥協(xié)也不代表軟弱。讓自己松弛下來，才能從沉重的過往中解脫自己。
61.魚上鉤了，那是因?yàn)轸~愛上了漁夫，它愿用生命來博漁夫一笑。
62.這世界上也許有很多人比你更適合我，但我知道只有你最愛我。不管怎樣，我要和你過完這輩子，下輩子，下下輩子。我要你要我！
63.三年就這么過去了，還有點(diǎn)舍不得呢，這個(gè)班里都是回憶，這里面的人都要各奔東西了，最后兩張是和在食堂吃的最后一頓飯。
64.既然ta向你提了分手，那么你們之間的感情就是已經(jīng)到了盡頭的。記得曾經(jīng)有一個(gè)朋友和我說過這么一句話，“和他在一起之前，我們就約定了，就算吵架也一定不能說分手，一旦說了，那么這段感情就是沒有可能的了。”現(xiàn)在他們已經(jīng)是生了兩個(gè)寶寶的幸福家庭。
65.愛一個(gè)人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂。
66.不想唱《單身情歌》，不愿再《孤枕難眠》，不要再《冷酷到底》，《如果我是一只小小鳥》，我會(huì)飛到你身邊《悄悄的告訴你》，《真的好想你》！
67.一直想說，無論走到哪里，最想去的是你的身邊。
68.如今，當(dāng)卸下了一身的疲憊，輕松前行時(shí)，才體會(huì)到安寧的魅力。
69.愛你，卻無欲無求，好難！愛你，卻偷偷摸摸，好累！愛你，卻讓我心碎，好慘！愛你，我心甘情愿，好甜！愛不是目的，目的是疼你一輩子！
70.總是在老歌里，我才會(huì)充分意識(shí)到自己的溫情。流金歲月，配上簡(jiǎn)單的老歌，也便配上了真實(shí)的悲歡。
72.孤寂的天空，任肆意的雨點(diǎn)飄落，空蕩的藍(lán)色掩藏憂郁的世界。因?yàn)閻勰?，所以可以看你向更幸福的地方飛去。
73.日也念，夜也念，無時(shí)不想念；走也念，停也念，無處不思念；醒也念，夢(mèng)也念，一天到晚念；明知相思苦，硬是把你念，今夜夢(mèng)里與你手相牽！
74.沒有最動(dòng)聽的語(yǔ)言，卻有一顆最誠(chéng)摯的心;沒有最精致的禮物，卻有深深的思念;輕聲問候，誠(chéng)摯祝福，愿快樂常伴你左右!
76.安全感，是塵埃落定的安穩(wěn)，是不離不棄的篤信。
77.地球之所以是圓的，是因?yàn)樯系巯胱屇切┳呤Щ蛘呙月返娜四軌蛑匦孪嘤觥?BR> 78.我愿意用一千萬年等待你初春暖陽(yáng)般的綻顏一笑。
79.一不做，二不休做事下狠心，要么不做，要做就做到底。茅盾《子夜》：“到這地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼了！”
80.如果你冷，我會(huì)把你抱在懷里；如果你受傷了，我會(huì)為你擦干眼淚；如果你愛我，我就向全世界廣播；如果你離開我，我會(huì)默默承受。
81.我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情不斷無能為力。我愛你，這是我的劫難。我相信我愛你。依舊。始終。永久。
82.從相識(shí)到現(xiàn)在，從相愛到如今；我已經(jīng)忘記了自己是誰(shuí)，只知道生命在為你轉(zhuǎn)動(dòng)著；要是哪一天，你不在了，我都不知道自己能不能活下去。
83.歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。在這個(gè)紛繞的世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。
84.星星回家了，因?yàn)橛行切窃诘人?；太?yáng)下山了，因?yàn)橛性铝猎诘人?；鳥兒回巢了，因?yàn)橛续B兒在等它；我也要回到你身邊了，因?yàn)橛心阍诘任摇Ｎ业膼邸?BR> 85.不去管是非有幾多，真心就夠；不去管經(jīng)歷過什么，相愛就行；不去管日子怎么過，相伴就能。愿今生今世一路有你相伴。
86.如果有那么一天，我已愛上你，你會(huì)不會(huì)接受我這份真情意?我希望下一次再遇見你，我倆已經(jīng)不只是偶然的相遇。
87.只要你愿意，我的生命隨時(shí)奉獻(xiàn)給你；只要你開心，我為你做什么都愿意；只要你快樂，我可以為你的快樂上天入地；這就是我一個(gè)深愛著你的男人。
88.你是我生命中靈動(dòng)的色彩，你是我生命的使者，你是那美麗純潔的化身，你是我心馳神往的仙境里的主角。你的芳香如風(fēng)一樣飄，凈化我的心靈，我永遠(yuǎn)愛你！
離不開的數(shù)朋友教案篇十九
這以為著在閱讀課上我要被你糾纏。對(duì)于被老師青睞的你，我感到莫名的反感。這時(shí)，我仿佛看到你在竊笑，又友好地看著我。我總以為你不懷好意。但有一次我至今難以忘懷，你第一次給了我好感，使我們的矛盾緩解了很多。老師要求寫一篇關(guān)于動(dòng)物的'作文。我絞盡腦汁，寫出了動(dòng)物的外形以及帶我給的樂趣，但我對(duì)它的生活習(xí)性、種類、分布等資料知之甚少，沒有它們，作文會(huì)缺乏知識(shí)性。于是我想到了你，你不計(jì)前嫌，慷慨地獻(xiàn)出了我所需要的一切知識(shí)。
你智慧的光環(huán)終于落在我的頭上，我的習(xí)作得到了老師的贊揚(yáng)，我想，這一切都離不開你的幫助。我曾經(jīng)問班上那些學(xué)識(shí)豐富的同學(xué)是通過什么途徑獲取知識(shí)的，同學(xué)的答案是你。我開始試著接近你，才發(fā)現(xiàn)你并不枯燥無味。漸漸地，我總會(huì)捧起你，在與你的交流中，我知道了外面的世界。你是一片廣闊的知識(shí)森林，能為每一個(gè)不同愛好者提供一切營(yíng)養(yǎng)。在你潛移默化的影響下，我才逐漸成長(zhǎng)起來?，F(xiàn)在，你依然守在我的身邊，我對(duì)你充滿了感激?？磥恚沂请x不開你了——書，謝謝你！
離不開的數(shù)朋友教案篇二十
我出生在西北邊陲，一個(gè)占據(jù)國(guó)土總面積六分之一的地方，13個(gè)常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛新疆這片熱土，是因?yàn)槲夷苌钌畹母惺艿礁髅褡彘g互相依存，團(tuán)結(jié)一心；是因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)和諧的大家庭；是因?yàn)槲覀兊募矣辛艘患颐褡逵H戚。
我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經(jīng)一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時(shí)候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)認(rèn)親，我便問媽媽什么是結(jié)隊(duì)認(rèn)親，媽媽說：“民族團(tuán)結(jié)一家親”心連心結(jié)隊(duì)認(rèn)親就是我們家與一個(gè)民族家庭結(jié)為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)美麗新疆。
聽完媽媽的話我激動(dòng)了一個(gè)晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒有見過面的親戚買點(diǎn)“見面禮”。為了這個(gè)見面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習(xí)俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結(jié)隊(duì)認(rèn)親工作一結(jié)束，媽媽就打來電話告訴我們，他認(rèn)了一個(gè)老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺悟很高的老黨員。媽媽通過微信給我們傳來了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對(duì)慈詳?shù)睦先宋腋杏X好親切，真想立刻就見到他們。我高興的跳著跟爸爸說：“太好了，太好了，我有了一對(duì)維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時(shí)候就接他們到烏魯木齊來看看?！卑职中廊唤邮埽χf：“我們家在巴楚有親戚了。”
我生活的這片土地處處盛開著民族團(tuán)結(jié)之花，我也要用真情和實(shí)際行動(dòng)來澆灌一朵朵民族團(tuán)之花，讓民族團(tuán)結(jié)之花開得像火一樣紅。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來看看，到底誰(shuí)想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擦來擦去”。
（1）是誰(shuí)來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請(qǐng)一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撞來撞去”。
（1）小牛來了，它對(duì)大樹做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擺來擺去”。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰(shuí)來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
離不開的數(shù)朋友教案篇二十二
喜歡說兒歌。
理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
飼養(yǎng)過兔子的幼兒自備兔子照片。
兒歌《小白兔》（《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第18頁(yè)）。
兔子布偶。
活動(dòng)過程??????。
形式?：集體/小組。
1.出示幼兒用書或電子書，看圖講解兒歌《小白兔》：
小白兔。
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵尾巴短，
白白毛衣好柔軟，
紅紅眼睛大又圓，
跑跑跳跳轉(zhuǎn)個(gè)圈。
2.向幼兒提問：
小白兔的哪兒長(zhǎng)得長(zhǎng)？哪兒長(zhǎng)得短？（耳朵長(zhǎng)，尾巴短。）。
白白毛衣是指什么？（小白兔的毛。）。
小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）。
小白兔會(huì)做什么動(dòng)作？（跑、跳、轉(zhuǎn)圈。）。
你喜歡小白兔嗎？為什么？（自由回答。）。
3.請(qǐng)家中養(yǎng)兔子的幼兒出示兔子的照片，談?wù)勍米尤粘５纳盍?xí)性，例如兔子愛吃什么食物、會(huì)不會(huì)咬人、有什么本領(lǐng)等。
4.讓幼兒抱抱兔子布偶，說說如果他養(yǎng)了一只兔子，應(yīng)該怎樣愛護(hù)它。
5.幼兒輪流抱抱兔子布偶學(xué)說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能理解兒歌的內(nèi)容。
能說兒歌《小白兔》。
能簡(jiǎn)單說出愛護(hù)兔子的方法。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十三
人成長(zhǎng)就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)風(fēng)雨雨。酸甜苦辣咸，樣樣都有。
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個(gè)坐樣，站要有個(gè)站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實(shí)這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點(diǎn)就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了?？墒沁@些在我看來，是在我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長(zhǎng)的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩?？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進(jìn)行著我們的`歡樂。
我是一個(gè)什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個(gè)活力的青少年。我不再受大人控制了，我長(zhǎng)大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我，可是，我愛這個(gè)我，這個(gè)雙面的我。
成長(zhǎng)的腳步離不開煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂，也享受著煩惱。
離不開的數(shù)朋友教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小長(zhǎng)方形、三角形若干。
教學(xué)過程：
一、課題引入手指游戲《看看誰(shuí)的小手反應(yīng)快》。
二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢？
三、過程。
師：那如果老師給小朋友一些小長(zhǎng)方形，你們能利用這些小長(zhǎng)方形比較出大和小嗎？
2、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念。
2）小結(jié)：如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長(zhǎng)方形，說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作，鞏固概念。
1）請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。
2）師：請(qǐng)小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長(zhǎng)方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）。
四、游戲《數(shù)格子》。
教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請(qǐng)幼兒來觀察，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。
五、課堂小結(jié)。
六、課后延伸請(qǐng)幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16—17頁(yè)的內(nèi)容。
七、活動(dòng)結(jié)束。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
離不開的數(shù)朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
活動(dòng)過程：
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
小金魚找朋友。
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
離不開的數(shù)朋友教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2.教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3.請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
活動(dòng)過程：
1.尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2.幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4.教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5.引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來。
7.幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的`地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8.看看講講：幼兒用書2-21。
9.活動(dòng)延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 10.結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
離不開的數(shù)朋友教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2、教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
1、尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2、幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5、引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6、激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來。
7、幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8、看看講講：幼兒用書2-21。
8、活動(dòng)延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 9、結(jié)束。
離不開的數(shù)朋友教案篇五
一、概況說明。
主題名稱：蔬菜朋友。
對(duì)象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預(yù)設(shè)時(shí)間：
二、主題來源：
人們每天的生活都離不開蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營(yíng)養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
三、過程預(yù)設(shè)。
（一）啟動(dòng)階段。
1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒。
（1）目標(biāo)：了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。
（2）預(yù)設(shè)活動(dòng)：由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入，通過說說蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
（2）通過“愛心橋”，讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
（3）書寫通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
（二）實(shí)施階段。
1、活動(dòng)任務(wù)說明。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問題；關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、可能的探究領(lǐng)域。
（1）蔬菜的種類，包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來源與生長(zhǎng)。
（3）蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（2）觀察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
（3）采訪：通過訪問阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等，了解蔬菜的種類與特點(diǎn)。
（4）參觀：帶幼兒參觀菜園，初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。
（5）動(dòng)手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤。
（三）展示階段。
1、目標(biāo)。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價(jià)值的研究成果，誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。
（3）誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，同時(shí)接受來自同伴和教師的評(píng)估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購(gòu)物。
（2）美工活動(dòng)：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤。
第二部分：活動(dòng)安排。
第一階段。
活動(dòng)一。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動(dòng)過程記錄：
形式：對(duì)話實(shí)錄式。
教師講述故事，引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師：今天，老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么？
幼兒：黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思：
從平時(shí)的觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜，有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚，以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜，所以我建議孩子們回家先問問大人，讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：參觀菜市場(chǎng)，了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往，參與買菜活動(dòng)。
活動(dòng)過程記錄：
形式：對(duì)話實(shí)錄式。
老師：你們看，這是什么？
幼兒：小白菜、西紅柿、茄子……。
老師：你們吃過這些菜嗎？
肖婧：我吃過南瓜，很甜的。
敬澤：老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜，好好吃的。
……。
老師：你們還喜歡吃什么蔬菜呀？為什么？
鴻雁：我喜歡吃紅蘿卜，因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。
昊煒：我喜歡吃青豆，吃了身體好。
老師：你們吃了那么多蔬菜，到底什么叫蔬菜呀？
幼兒：小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師：那魚和肉是不是蔬菜呢？
幼兒：不是的.。
辰燁：魚和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒注意力不穩(wěn)定，易受干擾和影響，而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜，便開始主動(dòng)詢問攤主，表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大，對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)三。
音樂活動(dòng)——買菜。
活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱。
活動(dòng)四。
數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序。
活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)五。
美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會(huì)運(yùn)用輔助材料（彩色皺紙、牙簽、剪刀等）制作蔬菜。
第二階段。
活動(dòng)一。
健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜。
活動(dòng)目標(biāo)：知道芹菜多人體的作用，了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜，體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂趣。
活動(dòng)二。
語(yǔ)言活動(dòng)——蔬菜謎語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)按物體的主要特征猜謎語(yǔ)，初步掌握猜謎的規(guī)律。
對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)三。
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園。
活動(dòng)目標(biāo)：能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動(dòng)四。
音樂活動(dòng)——毛毛蟲和蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂，樂于參與音樂游戲，并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動(dòng)作，并用肢體語(yǔ)言表示。
up2活動(dòng)五。
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型。
活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)蔬菜的不同外形，進(jìn)行想象，合理搭配，創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
第三階段。
活動(dòng)一。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家。
活動(dòng)目標(biāo)：知道蔬菜是種植出來的，了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦，體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動(dòng)過程記錄。
形式：對(duì)話實(shí)錄式。
老師：你吃過哪些蔬菜？
（幼兒紛紛踴躍發(fā)言，講了許多他們平時(shí)吃過的各種各樣的蔬菜。）。
老師：你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀？
幼兒1：我知道，是媽媽買的。
幼兒2：我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3：我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4：我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?BR> 幼兒5：是從食堂里買的。
……。
（孩子們你看看我，我看看你。這時(shí)許敬澤說：“是農(nóng)民伯伯種的。”）。
觀察與反思。
從討論中，感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買來的，這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來越多的孩子通過研究，對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣，也漸漸知道了一些解決問題的方法，比如：?jiǎn)柎笕?、問超市營(yíng)業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運(yùn)用“問”這一學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡種植，會(huì)播種菜種或移植菜苗。
認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
活動(dòng)三。
音樂活動(dòng)——小菜園。
活動(dòng)目標(biāo)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動(dòng)四。
體育活動(dòng)——守菜園。
活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
活動(dòng)五。
綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：通過家長(zhǎng)和孩子們圍在一起，品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品，體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。
進(jìn)一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動(dòng)流程。
1、教師與幼兒一起討論，共同設(shè)計(jì)菜譜，選擇要用的材料，并引導(dǎo)幼兒自由組合小組，也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜，動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。
3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品，如：蔬菜沙拉，涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思：
這個(gè)活動(dòng)原來是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小朋友們?cè)诔瑁v故事，手工等等輕松愉快的活動(dòng)中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
離不開的數(shù)朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3．幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在日常生活中請(qǐng)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
2．教師有意識(shí)的在班級(jí)活動(dòng)室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
3．請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
活動(dòng)過程：
1．尋找班級(jí)、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽遥纯从心切?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
2．幼兒分組交流：
除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的.告訴大家。（請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)數(shù)字的發(fā)現(xiàn)。
誰(shuí)能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）。
4．教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：1。
19是什么號(hào)碼？（火警電話）。
請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
5．引導(dǎo)幼兒討論：
如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）。
6．激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號(hào)的形式記錄下來。
7．幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
8．看看講講：幼兒用書2-21。
8．活動(dòng)延伸：
（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”
（3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 9．結(jié)束。
離不開的數(shù)朋友教案篇七
目標(biāo)：
1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。
準(zhǔn)備：
1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干。
2．與幼兒共同收集圓形的東西。
3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過程：
1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
（1）老師帶來了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！
（2）請(qǐng)3—4名幼兒說說。
（3）教師總結(jié)。
2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰(shuí)？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說說）請(qǐng)小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！
（2）幼兒操作。
（5）教師小結(jié)。
3．瓶子、罐子、蓋子找朋友。
（1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領(lǐng)真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友?？矗蠋熃裉爝€帶來了許許多多的圓形的東西?。ㄅc幼兒一起看一看、說一說）老師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么？小朋友也來幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來比一比，看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4．欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
離不開的數(shù)朋友教案篇八
上中班后，為了提高幼兒的自理能力，喝完豆?jié){后，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水、于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的水。
2、準(zhǔn)備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊。
3、記錄表。
活動(dòng)過程。
1、感知了解水在日常生活中的作用，激發(fā)幼兒探索的興趣。
（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
（2）你聽到水寶寶說什么了？
（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？
2、用不同的方法探索水的變化、
（1）你們想用什么方法來玩水寶寶？
（2）用自己的方式玩水，并用筆畫的方式記錄下來。
（3）探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的，為什么？討論如何保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總結(jié)：原來水寶寶是無色、無味、透明的，通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
（1）水還能結(jié)成冰塊、。
（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學(xué)反思。
離不開的數(shù)朋友教案篇九
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的離不開的數(shù)朋友大班其他教案，歡迎大家分享。
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵(lì)幼兒能對(duì)個(gè)人、家庭、交通、通訊等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
3、幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。
1、收集生活中常見的`有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。如：計(jì)算器、遙控器、時(shí)鐘、掛歷、撲克等。
2、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）、電話等。
3、0-9的數(shù)字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數(shù)字、有關(guān)數(shù)的課件。
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？教師同時(shí)出示0-9的磁性教具。
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（教師逐一出示展臺(tái)上的物品，請(qǐng)幼兒憑借自身經(jīng)驗(yàn)，相互交流，猜測(cè)物品上數(shù)字的用途）。
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數(shù)字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數(shù)字。
你們以前注意過這些數(shù)字嗎？這些數(shù)字表示什么意思呢？。
小結(jié)：數(shù)字可真厲害！它們可以表示物品的編號(hào)，可以表示時(shí)間、地址，還可以用來表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數(shù)字用文字、符號(hào)等形式記錄下來。
其實(shí)這些數(shù)字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請(qǐng)出來吧！
1、幫數(shù)字找朋友：幼兒拿數(shù)字卡找比手里的數(shù)字多1的椅子號(hào)坐下，發(fā)現(xiàn)問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數(shù)字組合游戲
引導(dǎo)幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進(jìn)行數(shù)字組合，然后變換位置后進(jìn)行組合。
教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們對(duì)生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號(hào)碼、門牌號(hào)等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語(yǔ)言介紹自己。
1、日常生活中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并進(jìn)行記錄，將觀察的結(jié)果告訴同伴。
2、請(qǐng)幼兒找一找節(jié)日中的數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
活動(dòng)過程：
（一）提問導(dǎo)入。
1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
（1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
（2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……。
2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
（四）比較卡片數(shù)量的多與少。
1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
離不開的數(shù)朋友教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒能使用用繪畫、文字及符號(hào)等方式進(jìn)行記錄。
1、含有數(shù)字的圖片和物品，如：時(shí)鐘、掛歷、撲克棋等。
2、請(qǐng)幼兒記住家庭地址（包括門牌號(hào)碼）電話等。
1、教師：今天老師交了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（數(shù)寶寶）。
2、教師帶幼兒去尋找，邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。
1、教師：除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？
1、教師：誰(shuí)能把你知道的`講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？
這些數(shù)字都表示什么意思？
2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：
在自己家里、商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。
1、教師：我們?cè)谏钪谐３Ｓ玫揭恍┨厥舛匾奶?hào)碼，比如：119是什么號(hào)碼？（火警電話）。
2、請(qǐng)幼兒說出幾個(gè)。如110報(bào)警電話、120急救電話等。
1、如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎樣？
2、幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。
教師有目的地表?yè)P(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。
1、日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三.八婦女節(jié)”
3、請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏栕约胰说纳铡?BR> 離不開的數(shù)朋友教案篇十二
新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫、文字及符號(hào)對(duì)生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義。
難點(diǎn)是：引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫、符號(hào)、或文字的形勢(shì)記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：觀察記錄卡、記錄筆一套。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友。
今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。）。
二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。）。
教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友？這些數(shù)字表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途）。
3、特殊的數(shù)朋友。
教師：我們?cè)谏钪幸矔?huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險(xiǎn)，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字組成的重要號(hào)碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報(bào)警電話、119火警電話、120急救電話……）。
教師：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達(dá)沒有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性）。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、和家長(zhǎng)在日常生活中進(jìn)一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。（如：六一兒童節(jié)）。
3、嘗試自己用數(shù)字的'形式來表現(xiàn)家人的生日。
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī)，是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀察結(jié)果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn)，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn)，整理成有條理的、正確的知識(shí)，讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
最后，再通過家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下，充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣；多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游！
離不開的數(shù)朋友教案篇十三
暑假的時(shí)候，老師讓我們過一個(gè)書香假期，我讀了《第八次》這本書。
這本書講了蘇格蘭王子布魯斯抗擊外國(guó)侵略軍時(shí)，一連吃了七次敗仗，幾乎沒了信心，在一次睡覺時(shí)，他從蜘蛛網(wǎng)中受到了啟發(fā)，開始了第八次的反擊，最后抗擊成功的故事。
讀完后，我經(jīng)常座下來思考，是什么原因讓布魯斯在第八次的抗擊中可以獲得勝利？我原以為是他看見了蜘蛛，但又一深想，答案就是兩個(gè)字——堅(jiān)持。如果布魯斯在第七次反擊后一蹶不振（不再反擊第八次），那他永遠(yuǎn)將是一個(gè)失敗者，他的百姓和王國(guó)也會(huì)處于水深火熱之中，在這里，布魯斯告訴我們，在遇到困難時(shí)，不是灰心，也不是退縮，而是堅(jiān)持！
我看完這本書，想起了發(fā)生在我身上的一件事。那是一個(gè)月亮像圓盤的夜晚，媽媽給我買了一塊嶄新的滑板，剛交給我，我就迫不及待地滑了起來，上滑板不到一秒鐘，就摔了下來，就這樣連續(xù)了七八次，還是沒有成功，而且還把胳膊弄流血了，我生氣地玩秋千去了，媽媽過來對(duì)我說：“這么快就喪氣了，你難道想當(dāng)一個(gè)失敗者嗎？”我當(dāng)然不想當(dāng)一個(gè)失敗者，我跳下秋千，跑到滑板旁，一次，兩次，三次……成功了！從這件事里我懂得了堅(jiān)持就能成功！
同學(xué)們，讓我們以“堅(jiān)持就能成功”為我們的座右銘，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，贏得一個(gè)個(gè)成功吧。
離不開的數(shù)朋友教案篇十四
1.風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。
2.珍惜愛的每分每秒，等很老很老的時(shí)候，依然有你溫柔的擁抱和我甜蜜的微笑。
3.雨過，天晴，天地恢復(fù)了原本善良開朗的模樣：充滿希望，生機(jī)盎然，溫暖又溫和。
4.你不在我身邊的日子里，我終于明白，你是我生命中的一切，沒有你，日子不知道如何繼續(xù)，沒有你，這輩子我將如行尸走肉，永遠(yuǎn)找不到我自己。
5.時(shí)光荏苒，歲月告訴我們愛是一首無言的歌，因?yàn)槎枚挠徐`犀。愛是一首雋永的小詩(shī)，在清清淺淺的歲月中寫下動(dòng)人的暖。愛是相濡以沫的感動(dòng)與永恒，愛是共經(jīng)風(fēng)雨的不離不棄。
7.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
8.傻瓜，你傻的獨(dú)一無二。
10.如果有醒不了的夢(mèng)，我一定去做；如果有走不完的路，我一定去走；如果有變不了的愛，我一定去求。如果什么都沒有，那就讓我回到宿命的泥土，讓懂的人懂，讓不懂的人不懂，讓世界是世界，我甘心是我的繭。
11.總有一天，會(huì)有一個(gè)人走進(jìn)你的生活。讓你明白，為什么你和其他人，都沒有結(jié)果。
12.人生就是一場(chǎng)又一場(chǎng)的相遇都是緣分沒有好與壞沒有對(duì)與錯(cuò)。緣分來了好好相待；緣分盡了自會(huì)分離。
13.我們始終不曾停留在同一條道路上，就像燈火闌珊處那個(gè)閃動(dòng)的身影，只是瞬間便淹沒在無盡的黑暗中。
14.誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春里走過，留下了笑靨；誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，溫暖了想念；誰(shuí)又從誰(shuí)的雨季里消失，泛濫了眼淚。青春的寂寞是生命的點(diǎn)綴；沒有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是沒有幸福，而是我們不懂幸福。
15.也許，這只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)破碎了的夢(mèng)?；ǖ蚧ㄖx，較后還是一片凄楚，相識(shí)相愛，較后還是不和而散。
16.我不相信永遠(yuǎn)旳愛，因?yàn)槲抑粫?huì)一天比一天更愛你。
17.愛情的投入和產(chǎn)生從來不成比例，一廂情愿的犧牲到頭來感動(dòng)的往往是自己！
18.你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛你，不管你身處何方，我的愛會(huì)一直伴隨你，年年月月天天時(shí)時(shí)分分秒秒。
19.不是因?yàn)榉€(wěn)了才想結(jié)婚，而是不能安定下來，所以才想結(jié)婚。
20.相會(huì)再別離，別離再相聚；秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。
21.當(dāng)我想你的時(shí)候，就會(huì)想起我們?cè)?jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)候真的會(huì)不經(jīng)意的一笑，但無論怎樣，希望你心如我心，心心相應(yīng)。
22.失戀的人最寂寞，百無聊賴只好專心于琴棋書畫電影雜志，不知不覺自身修養(yǎng)和小資情調(diào)就培養(yǎng)升級(jí)了。
23.愛是緣分，愛是感動(dòng)，愛是習(xí)慣，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一輩子的承諾。
24.陌上花開，我等你來，你在或者不在，我就在這里，不離不棄。你來或者不來，情就在那里，不增不減。
25.不怕以后的日子平淡和簡(jiǎn)單，只要有你。
26.明明知道，我不可以沒有你，可是我依然還假裝著不開心；明明曉得，你是我生命中的一切，你就是我的靈魂，還要固著堅(jiān)強(qiáng)的來傷害你；我愛你，我愿意承受所有的一切。
27.美麗人生是機(jī)遇和汗水的結(jié)合，是勇敢和智慧的結(jié)晶。
28.你我相約定百年，誰(shuí)若九十七歲死，奈何橋上等三年。
29.用充滿深情的語(yǔ)言向世界說聲謝謝，向朋友說聲謝謝。
30.我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨……。
31.你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了，不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看，去過自己另外的生活，你要聽話，不是所有的魚都會(huì)生活在同一片海里。
32.愛一個(gè)人，就是與這個(gè)人相守一世，而不是相伴一時(shí)。
33.1。
34.舍不得離開女朋友的句子說說心情戀戀不舍原形容極其愛慕，不能丟開.現(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開.
35.人最脆弱的處所，是舍不得。舍不得一段不再精采的情感，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠(yuǎn)認(rèn)為最好的日子是會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，不用那么快離開。就在我們心軟跟缺少勇氣的時(shí)候，最好的日子絕不留情地逝去了。
36.可我卻無法忍受不去關(guān)心你，看著你承受的委屈，我心如刀割。
37.店鋪轉(zhuǎn)讓，整個(gè)行業(yè)面臨寒冬，真的是太難了。
38.每天都會(huì)有很多小朋友過來找我們，早上會(huì)過來跟我們聊聊天，下了課會(huì)過來跟我們玩，纏著我們玩時(shí)叫我們哥哥姐姐，嘴巴甜得很，我們心里都感到很甜蜜。很多小朋友都知道我們還有三天就要走了，他們說舍不得我們，不想我們走，問我們下次還會(huì)不會(huì)再來這里，還親手做了卡片送給我。
39.既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就在也回不來了！
40.每個(gè)人都為自我而活，我們也許該毫無怨言。
41.有點(diǎn)落寞，我不懂該怎樣說，讓它在無聲中逝去，我走了，其實(shí)它沒有來過，只是夜晚心異常柔軟。
42.人情感當(dāng)中，最不好拿捏的一件事是：理智上已經(jīng)同一個(gè)人分手了，但是情感上卻難以割舍。
43.時(shí)間見證著愛的點(diǎn)滴，空間彌漫著相思的努力，心跳改變自從見你那天起，愛你的情節(jié)充盈這條信息，愿幸福屬于我和最愛的你。
44.身無彩鳳雙飛翼，心心相印。
45.我知道，你很在乎我，可是你應(yīng)該更要知道，我在乎你比你在乎我還要多；在人生路上，沒有你，我不能活，只有你相伴著，我才會(huì)過得幸福開心。
46.當(dāng)愛走過冬，寧?kù)o而潔白;當(dāng)愛走過春，絢麗而清新;當(dāng)愛走過夏，火辣而熱烈;當(dāng)愛走過秋，成熟而靜美。愛從四季走過，愛意在變，愛你不戀。
47.這些年，我們不管經(jīng)歷過什么？對(duì)方永遠(yuǎn)都是重要的一個(gè)；這輩子，無論能走多遠(yuǎn)，你永遠(yuǎn)都是我心中最重要的一個(gè)。
48.我就想踏踏實(shí)實(shí)找個(gè)人一起生活，我喜歡他他喜歡我，沒有秘密，沒有出軌，沒有不開心，性格不合適可以磨合，習(xí)慣不一樣可以適應(yīng)，只要都有一顆想一直走下去的決心就好。
49.我不是最棒的！但我敢說我是最適合與你一起生活的！我是真心喜歡你，呵護(hù)你。希望你能嫁給我，讓我永遠(yuǎn)做你的守護(hù)天使！
50.我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了。
51.愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
52.因?yàn)橄矚g，所以什么事都沒關(guān)系。
53.我不知道為什么會(huì)愛你，就像我無法描述空氣是什么味道一樣，但我知道我需要你就像我需要空氣一樣。
55.一起走來，有太多的不易，一同經(jīng)過了無數(shù)坎坎坷坷，這是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富；這輩子有你，我知足了。
56.你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個(gè)失眠的晚上，或者有約不來的下午都能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯消失的，偏是你所不留戀的東西。
58.答應(yīng)我永遠(yuǎn)不要忘記我，因?yàn)槲乙幌氲侥銜?huì)忘了我，我就不想離開你。
59.我很想對(duì)你說，在我心中你是我的全部，我不祈求你以同樣多的愛對(duì)我，只想有你的安慰和理解。
61.真正的愛情必定孕育著苦難，只有在苦難中才能挖掘出莫大的喜悅。你是我的唯一。
62.一直和家人生活在一起突然和家人分開的話，會(huì)覺得很孤單。我會(huì)一直在你身邊的，和我的音樂一起，和我的心意一起，希望可以給你帶去一點(diǎn)安慰，加油。
63.我希望有這樣一個(gè)人，不討厭我的壞脾氣，我的壞習(xí)慣，我的家庭情況，一直站在我身邊，一不小心就會(huì)老去。
64.相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠(yuǎn)銘記我們這段美麗的愛情故事！
65.你的離開，是我生命中的唯一殘缺。
66.時(shí)間造就了一個(gè)房間，關(guān)懷是窗戶，信任是墻壁，理解是瓷磚，忠誠(chéng)是梁，我們的愛是照亮這房間的光，親愛的，謝謝你給了我一個(gè)溫暖的家。
67.曾幾何時(shí)，在眾說紛紜中彷徨，曾幾何時(shí)，在他人的只語(yǔ)片言中迷茫，缺曾幾何時(shí)，沒有了找到幸福的堅(jiān)強(qiáng)，知道你的出現(xiàn)，生命中有了照亮前路的陽(yáng)光，我愛你。
68.半夜孩子無緣無故的哭了?？赡荛L(zhǎng)得太快，長(zhǎng)大總會(huì)有些疼痛吧，舍不得長(zhǎng)大卻又盼著長(zhǎng)大莫名的把自己感動(dòng)了。
69.若愛，請(qǐng)深愛;如棄，請(qǐng)徹底，不要曖昧，傷人傷己。人生最遺憾的莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。有些失去是注定的，有些緣分是沒有結(jié)果的。愛一個(gè)人不一定會(huì)擁有，擁有一個(gè)人就要好好去愛。時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。
70.生如夏花、誰(shuí)來訂閱我的憂傷。你說的未來是我觸不到的風(fēng)景。我的離開成全了誰(shuí)的海闊天空。
71.驟雨打新荷綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，朵朵簇紅羅。乳燕雛鶯弄語(yǔ)，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷。人生百年有幾？念良辰美景，休放虛過。窮通前定，何用苦張羅。命友邀賓玩賞，對(duì)芳樽淺酌低歌。且酩酊，任他兩輪日月，來往如梭。
72.沒牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
73.不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯(cuò)。
74.花，靜靜飄落塵埃，塵埃落定，無語(yǔ)嫣然。
75.這輩子我就是為你而活，我做的所有一切，都是為了讓你過上幸福的日子；不管明天的路上會(huì)是怎么樣的，我都想對(duì)你說，這輩子愛上你，我不后悔。
76.往后余生，風(fēng)雪是你，平淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，目光所至，也是你。
77.旅途中有你，我覺得是多么的幸福；一輩子就想這樣，陪著你走完未來；生命中的一切，是如此美好，我希望我們永遠(yuǎn)不說太老。
78.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終不能夠，我知道人間最難得的是友情，更寶貴的卻是自由。
79.我愛你，無須牽著你手佯裝幸福，我會(huì)在你身后默默注視。我愛你，無須華麗的詞藻表達(dá)，我會(huì)努力延續(xù)你的快樂。我愛你，無須時(shí)時(shí)伴你左右，我會(huì)無微不至地靜靜守護(hù)。
80.沒結(jié)果卻舍不得的愛情一句話只要你在身邊，無論路有多難走，還是想義無反顧走下去。明明知道沒結(jié)果，可是卻舍不得放手。
81.夢(mèng)里千百次相會(huì)，心中無數(shù)次陶醉，只為今生相愛的輪回，注定把你愛把你追，一生一世不會(huì)累，甜蜜是永久的滋味。
82.兩個(gè)人在一起一輩子，
83.沒有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)我對(duì)你的愛，沒有足夠的方式能表示我對(duì)你的關(guān)懷，沒有足夠的春宵能與你共度，明媚的早晨，溫馨的夜晚，對(duì)你我有無限的思念。
84.但愿，在金色的秋季，友誼之樹上將垂下豐碩的果子。
85.生活中最大的幸福,是堅(jiān)信有人愛著我們。屬于自己的風(fēng)景，從來不曾錯(cuò)過;不是自己的風(fēng)景，永遠(yuǎn)只是路過。天地太大，人太渺小，不是每一道亮麗的風(fēng)景都能擁有。一輩子，只求有一道令自己流連忘返，不離不棄的風(fēng)景就已足夠。每一顆心，都有一份無法替代的情愫和某一道風(fēng)景永遠(yuǎn)關(guān)聯(lián)著。
86.一段情散了，就忘了吧!再美好的回憶也只是昨天。一段緣盡了，就算了吧!再多的挽留也只是強(qiáng)求。一段愛消失了，就消失吧!不然你又能怎樣。抓不住的手就放開它，就像手中的沙，任它流!斷了線的風(fēng)箏讓它飛，它需要天空，你也需要自由.
87.愛不是不爭(zhēng)不吵，是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后還能在一起;愛不是不打不鬧，是吵過鬧過后依然不離不棄。一份懂得，幾多歡喜;一份陪伴，幾多溫暖，愛無言，千回百轉(zhuǎn);情無聲，寂然歡喜，有你的地方就是我此生最美的風(fēng)景。
88.就像汽車愛上行駛線，就像飛機(jī)戀上云和天，就像輪船看中了海與浪，就像菩提嫁給了花——雪蓮。此生承諾不是愛情的謊言，而是我對(duì)你永遠(yuǎn)的愛戀！
89.你知道思念一個(gè)人的滋味嗎，就像喝了一大杯冰水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間流成熱淚。
90.人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。
91.想念你往日的哭，想念你往日的笑，做起你往日的夢(mèng)，想起和你在一起的分分秒秒！我的心在甜蜜中苦熬。
92.無論是在愛情還是友情里，我們都是沒有安全感的人，因?yàn)樘谝?，我們都害怕失去?BR> 93.你是我生命中的一朵花，你的凋謝與燦爛牽動(dòng)著我的整顆心；為了你的幸福，我拼盡了所有，讓自己活在痛苦中，然而盡管很累，我覺得很幸福，只因心中有你。
94.遠(yuǎn)和近并不重要，重要的是有人牽掛；苦和累并不重要，重要的是快樂與否；哭和笑并不重要，重要的是有你陪伴，好和壞并不重要，重要的是在你身邊，有你陪伴的感覺真好。
95.我們?yōu)槭裁匆眯心匚蚁?，可能是，因?yàn)?，有些人，有些事，有些地方，一旦離開，就回不去了，或者應(yīng)該說，總覺得，自己回不去了。于是，我們不斷地離開去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己，不是蘋果。
96.人際間的緣分是在生活中邂逅又在生活中流失。有些人與你也曾心心相印也曾相攜相扶后來隨著空間的阻隔和時(shí)間的流逝那緣分也就由濃而淡由淡而終至于無了。
97.愛你讓我不能失去你，歉疚讓我不能靜下心，迫不及待告訴你對(duì)不起，不能失去你！
98.你不再是一個(gè)觀眾，從我認(rèn)識(shí)你的那一天開始；我不再無所畏懼，當(dāng)我愛上你之后，我只想對(duì)你說，我絕不放手！莫名，我只喜歡你。
99.世界上最遠(yuǎn)的距離不是生死離別，而是當(dāng)我站在你面前你不知道：我愛你。
101.緣散、緣無期;傷心、痛心、永無息;思念、成疾、永分離;睜眼、閉眼、淚已稀。
102.謝謝你從開始到現(xiàn)在，一直不離不棄的愛著我。
103.我不允許你做體力勞動(dòng)，有我在你用什么這么累，乖乖的替我擦汗，倒水喝！
104.分手了就做回自己，一個(gè)人的世界同樣有月升月落，也有美麗的瞬間，把他歸為記憶。
105.在你的臉上留下幸福的痕跡，在你的心底烙下甜蜜的記憶，將你的人生裝滿浪漫書寫快樂的傳奇，這是我今生最大的希冀。愿你一生如意，永遠(yuǎn)愛你。
106.和你在一起，我迷失了自己。沒有你，我多么希望自己再次迷路。
107.不能見面的時(shí)候，他們互相思念。但是一旦能夠見面，一旦再走在一齊，他們又會(huì)互相折磨。
108.你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。
109.兩人之間最好的感覺就是，表面相互嫌棄，心中不離不棄。
110.請(qǐng)別把我當(dāng)傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
111.是的，我知道了，我們會(huì)永遠(yuǎn)在一起，因?yàn)槟憔驮谖倚睦?，無論你去任何地方，我們都永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
112.一件事無論太晚或者太早，都不會(huì)阻攔你成為你想成為的那個(gè)人，這個(gè)過程沒有時(shí)間的期限，只要你想，隨時(shí)都可以開始。要改變或者保留原狀都無所謂，做事本不應(yīng)該有所束縛，我們可以辦好這件事卻也可以把它搞砸，但我希望最終你能成為你想成為的人。
113.你的信息我舍不得刪掉，你的笑臉我不能忘掉，你的真情我已知道，我心跳的聲音不想讓你聽到！
114.凡是可憐的，遭難的女子，她的心等于一塊極需要愛情的海棉，只消一滴感情，立即膨脹。
115.夏天遇見冰棍，冬天遇見紅薯，燒烤遇見啤酒，我遇見你，這些都是世間最好的事情。
116.我們的生活有太多無奈，我們無法改變，也無力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。
離不開的數(shù)朋友教案篇十五
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
一、 談?wù)勎业腵好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)
和好朋友的友愛之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
離不開的數(shù)朋友教案篇十六
有些離不開的東西很怪，我爸爸就離不開他的帽子。
剛開始，只是因?yàn)樗腵頭發(fā)很亂，而且還很油。晚上他要去加班，順手抄上了一個(gè)帽子走了。第二天，爸爸立刻去洗了頭，并且滿臉“開心”地去上班了。結(jié)果一下班，他就生氣地去照鏡子。我很奇怪，馬上跑去問：“爸爸，你在干什么??？你什么時(shí)候這么注意形象了？!“他回答道：“昨天，我已經(jīng)洗過頭了，可是今天上班時(shí)，頭發(fā)又全是頭皮屑，這可怎么辦？”爸爸剛說完，一轉(zhuǎn)身就看到了他的黑色帽子。他兩眼發(fā)光，立刻戴上了帽子，并對(duì)鏡子中的自己滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，上晚班時(shí)，他就把帽子戴在了頭上，出門了。
接下來的幾天，爸爸都有戴帽子出門。不過他也有時(shí)會(huì)嫌帽子太丑，戴著帽子太熱了或者戴著帽子很難受。盡管是這樣，他還是難以離開帽子遮丑的，畢竟爸爸也挺自戀的。
也不知這樣過了多久，爸爸終于找到了一種去頭皮屑的洗發(fā)水。洗完頭后，他很滿意自己的頭發(fā)，而且上班也很高興?？墒钱?dāng)?shù)诙彀职稚习鄷r(shí)，他又戴上了他那黑色的帽子。似乎是因?yàn)樗蛱焐习鄷r(shí)因沒有戴帽子，所以整個(gè)頭部都很不適應(yīng)，今天又戴上了帽子。
真是沒有辦法，現(xiàn)在爸爸他干什么都要戴著帽子（當(dāng)然不包括在家里）。當(dāng)他開車時(shí)，戴著帽子；當(dāng)他和我們出去玩時(shí)，戴著帽子；就連爸爸來接我放學(xué)時(shí)，他依然戴著那我十分熟悉的黑色帽子。爸爸在我心里的形象已經(jīng)變成一位戴著黑色帽子，而且看不見臉的人了。他習(xí)慣了戴帽子，我也習(xí)慣了戴帽子的他。我想：要是爸爸和他的帽子關(guān)系再好一點(diǎn)，估計(jì)都要抱著帽子睡覺了吧！不過一個(gè)記性這么差的人，有一個(gè)離不開的生活習(xí)慣，也是一件非常神奇的事了。
離不開的數(shù)朋友教案篇十七
1.我這命老和他們算的不一樣，不知道是他們沒算對(duì)，還是我活錯(cuò)了。
2.很多時(shí)候，不經(jīng)意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實(shí)心里比什么都疼。
3.我們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的珍惜那短暫的時(shí)光。
4.三分相貌，七分打扮。
5.少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。
6.原諒并不難，只要感情深。
7.請(qǐng)接受我深深的祝愿愿所有的歡樂都陪伴著你直到永遠(yuǎn)。
8.祝生日快樂!雖然你不是天使，但卻有著天使的美麗。
9.喜歡和厭倦，總有個(gè)插曲，去辯解他們的結(jié)果其實(shí)都一樣會(huì)被拋棄。
10.別跟我在這扯談，我嫌狗叫喚的太難聽。
11.當(dāng)你踏上月臺(tái)從此一個(gè)人走，你知道我好擔(dān)心，心中縱有千言萬語(yǔ)，卻只能對(duì)你深深地凝瞬；我好難過卻不肯說出口。
12.因?yàn)閲?guó)慶節(jié)就要來臨煙花有的是紅色還有的是綠色應(yīng)有盡有。
13.那個(gè)夜晚，離別的車站，最后的一面。
14.難道大家真的以為女孩的愛情觀都是什么“要么給我愛，要么給我錢，要么給我滾嗎”？講真，白日做夢(mèng)。
15.表達(dá)女生下雨天思念男友的詩(shī)句誰(shuí)應(yīng)了誰(shuí)的劫誰(shuí)又變成了誰(shuí)的執(zhí)念。
16.一句溫暖話，伴著溫情詞，送上溫柔愿，遞上一碗溫州，愿溫馨的幸福，溫順的生活，溫和的朋友，溫存的感情，伴著你喝完尚溫的臘八粥，愿你臘八溫暖幸福。
17.任何時(shí)候，無論你面臨著生命的何等困惑抑或經(jīng)受著多少挫折，無論道路多艱難，希望變得如何渺茫，請(qǐng)你不要絕望，再試一次，堅(jiān)持到底，成功終將屬于---勇不言敗的你。
18.念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙，只是你念你的舊，他又能記你多久。
19.有時(shí)候，除了說再見，無路可走。
20.送你一條祝福，愿你立秋開心。
21.上帝給你一雙有用的眼睛，你卻用來翻白眼，浪費(fèi)資源。
22.朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
23.終悟福至，終迷禍歸。
24.朋友，愿你努力后的明天更精彩。
25.叫我回來，對(duì)不起，滾遠(yuǎn)了。
26.沒牽住你的手是我一生的錯(cuò)，無論是在天涯海角還是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛！
27.故事的主角：我和你。
28.嗟余只影系人間，如何同生不同死？
29.沒有了感覺就什么也沒有了、在現(xiàn)實(shí)生活中找感覺，網(wǎng)絡(luò)世界也是找感覺，談天說地是一種感覺，心靈對(duì)話靈魂相望也是一種感覺。
30.你走了真好，不然總擔(dān)心你要走，分別之后，我瞞著所有人，繼續(xù)愛了你很久很久?？上抑皇悄愕墓嗜耍皇悄愎适吕锏娜?，希望你過得好，但別讓我知道。
31.我不知道離別的滋味是這樣凄涼，我不知道說聲再見要這么堅(jiān)強(qiáng)。只有分離，讓時(shí)間去忘記這一份默契。
32.離開的不回來，回來的不完美。沒有誰(shuí)對(duì)不起誰(shuí)，只有誰(shuí)不珍惜誰(shuí)。多年以后的某個(gè)深夜你會(huì)不會(huì)突然想起我，然后淚如泉涌，才發(fā)現(xiàn)你曾虧欠我太多。
33.實(shí)際上我這個(gè)人還是非常不錯(cuò)的，你要不要嘗試喜歡我一下，保證一生不會(huì)過保質(zhì)期，絕對(duì)物超所值。
34.哥寧可高傲的發(fā)霉，也不去低微的戀愛。
35.朋友之情不可丟，祝福問候伴左右。
36.唱歌的時(shí)候很深情但一點(diǎn)也不做作，讓人見了就很舒服，說話時(shí)傻乎乎的，呵呵~rn我是個(gè)胖胖的女孩，大家都說我可愛有性格魅力，可說實(shí)話我對(duì)自己很沒自信，我笨笨的不知道怎么跟男生交往從來沒有主動(dòng)出擊過因?yàn)槲抑酪欢〞?huì)失敗。
37.你別走，因?yàn)槲視?huì)覺得孤單難過，你不要離開，就算只是一分一秒，我也不想離開你的懷抱。
38.留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
39.昨夜，兒正朦朧，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此，天邊有了一顆含淚的小星星。
40.我放棄了我愛的人，愛我的人放棄了我，我一無所有了。
41.寧愿孤獨(dú)到茍延殘喘，也不去做別人的羈絆。
42.銀河之上，兩情相悅，一生等待，幾世緣分，架鵲成橋，彼此執(zhí)手，晶瑩淚珠，灑下凡塵，美好祝愿，傾情奉獻(xiàn)，七夕快樂，幸福甜蜜，一條短信，融情萬分。
43.謝謝你陪我度過的那些天，我會(huì)把這記憶鎖在心里面。
44.我們永遠(yuǎn)不會(huì)像自己所想象的那么幸福，也永遠(yuǎn)不會(huì)像自己所想象的那么痛苦。
45.暫時(shí)的分離，毫不避免要兩個(gè)人去等待，但是等待并不可怕，可怕的是不知道自己等到的是什么結(jié)果。
46.說好就此放手，說好不為彼此停留，可回憶說走又不走。
47.如果天上落下無數(shù)滴水，那則就是別瞎想了，下雨了。
48.不能長(zhǎng)相守，惟愿長(zhǎng)相依，亦求常相思，切莫常相忘。
離不開的數(shù)朋友教案篇十八
1.這個(gè)世上有很多事是解釋不通的，比如突然的失落，莫名其妙的孤獨(dú)，沒來由的落寞以及突然離開的你。
2.愛的循環(huán)，周而復(fù)始，此情不變。
3.我是一個(gè)很單純的人，只要你把我當(dāng)回事，那你的事就是我的。
4.一個(gè)人的努力，永遠(yuǎn)也沒辦法決定兩個(gè)人的關(guān)系。
5.靈魂相伴的人，是真愛的人，也許不能在一起，但依舊堅(jiān)守這份愛情，未來的路上，無關(guān)風(fēng)月，卻心有靈犀，彼此懂得，一生珍惜。
6.愛過了就不要輕言說后悔，傷過了才知道愛的痛苦，人沒有一帆風(fēng)順的，要走過低谷才會(huì)看到光明。
7.有一份平凡的工作，珍惜一個(gè)心酸的故事；像懂你的知己，時(shí)常送上衷心的祝福；忘記一些世俗的煩惱，留下一系列浪漫的回憶；祝您一生平安幸福！
8.愛你就是這么莫名其妙，就是這么義無返顧，我知道我不會(huì)是你今生的唯一，但你卻是我一生的最愛！
9.愛一個(gè)人，就是無私無畏地為這個(gè)人付出所以的一切卻無怨無悔。
10.佛說，生命中的許多東西是可遇不可求，刻意強(qiáng)求的得不到，而不曾被期待的往往會(huì)不期而至。因此，要擁有一顆安閑自在的心，一切隨緣，順其自然，不怨怒，不躁進(jìn)，不過度，不強(qiáng)求，不悲觀，不刻板，不慌亂，不忘形，不以物喜，不以己悲。
11.是其中最璀璨的珍珠、最精彩的樂章。
13.茫茫人海之中，我們能相識(shí)相愛相戀，這是我們一生的輝煌；在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里，我們可以一起走過，是今生最幸福的事。
14.假如無一地，我有法持續(xù)吸呼，這只非闡明，人的世界缺乏了空氣，或許，短長(zhǎng)了你。所以收個(gè)欠疑給您，標(biāo)明你的主要性！
15.這個(gè)小男孩，名叫豆豆，那年，遇到他還很小，大概3-4歲的樣子。
16.為了你的一句不見不散，我瘋狂了整個(gè)夜晚！
17.一輩子就只想這樣，平平安安，健健康康而過；一生就只想如此，陪著你慢慢變老；這個(gè)美好的時(shí)光，是我們永遠(yuǎn)的故事。
19.執(zhí)子之手，與子偕老。
21.我慢慢的，慢慢的了解到－－所謂父女母子一場(chǎng)，只不過是意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默的告訴你：不必追。
22.愛情無藥可醫(yī)，唯有愛得更深。
23.真像一場(chǎng)獨(dú)角戲，而我就是那個(gè)孤獨(dú)的小丑，表演這沒人觀看的啞劇，獨(dú)自悲戚。
24.這是一條好運(yùn)短信：收到的人會(huì)好運(yùn)連連，閱讀的人會(huì)心想事成，儲(chǔ)存的人會(huì)愛情甜蜜，轉(zhuǎn)發(fā)的人會(huì)年年發(fā)財(cái)，刪除的人會(huì)一生平安，忘記的人會(huì)萬事如意。
25.不離不棄，相守一生。
26.如果你不愛一個(gè)人，請(qǐng)放手，好讓別人有機(jī)會(huì)愛她。如果你愛的人放棄了你，請(qǐng)放開自己，好讓自己有機(jī)會(huì)愛別人。
27.真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。
28.兩個(gè)人之間的感情就像織毛衣，建立的時(shí)候一針一線，留意而漫長(zhǎng)，拆除的時(shí)候只要輕輕一拉。
29.你確實(shí)很渺小，但這并不意味著你不能閃耀。
30.永遠(yuǎn)不要栽培你所愛的男人或女人，你把他或她栽培得太好，結(jié)果只有兩個(gè)–他從此看不起你或他給人偷了。
31.曾經(jīng)相遇，曾經(jīng)相愛，曾經(jīng)在彼此的生命光照，就記取那份美好，那份甜蜜。雖然無緣，也是無憾。
32.沒有想過，今生會(huì)有多輝煌，我只想把今生的愛伴隨著我們的青春，一起走過生命中的每一步。
35.與你在一起很自然，不離不棄是毅然，一生一世是必然，你了然不了然？
36.塵世是一場(chǎng)修行，我們都是打馬而過的旅人，喜歡一種陪伴，細(xì)水長(zhǎng)流卻不離不棄，默默的關(guān)心，淺淺的牽掛，就這樣一起走向歲月的深處。
37.君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早。
38.你是我的寶貝，讓我不再孤單；生活有你陪伴，從此充滿樂趣；我會(huì)把你捧在手心，對(duì)你細(xì)細(xì)呵護(hù)；我想與你相依相護(hù)，我最愛的小貓咪！
39.弦月幽幽，竹笛輕奏。攬一輪明月，尋一季幽香，將相思婉約在唐詩(shī)宋詞中，用歲月做箋，譜一曲不離不棄于字里行間。
40.現(xiàn)在每天醒來睜開眼見到的是手機(jī)上你那似陽(yáng)光般的笑靨，好想哪天醒來時(shí)，第一眼所觸及的是真正的你那似花般甜甜的睡容。
41.誰(shuí)的愛情宮殿是用美德奠基，用財(cái)富筑墻，用美麗發(fā)光，用榮耀鋪頂，誰(shuí)就是最幸福的人。
42.你問我何時(shí)是歸期，莫急莫急，待到山花爛漫，綠草成堆，蚊子成群，蒼蠅成行，就差不多了。親，歸期已到了，要等我哦。
43.沒有一個(gè)理由的離開、你要我怎么去接受。
44.那么你肯定會(huì)一事無成，沒有隨隨便便的成功。
45.假如上天要把你帶走，我寧愿帶走的是我；如果人生走到生命的盡頭，我希望走到盡頭的是我；在這個(gè)世界上，只要你幸福，我做什么都可以，我付出多少都愿意。
46.在一次偶然的回眸中，我看見了你。對(duì)你，我一見鐘情。自從那以后你常在我的夢(mèng)中出現(xiàn)，我知道我已經(jīng)無藥可救。唯有你的微笑能溫暖我的心房。
47.藍(lán)色的窗簾，玻璃般的心，對(duì)你透明，卻容易傷心。
48.我希望有個(gè)如你一般的人如山間清爽的風(fēng)如古城溫暖的光從清晨到夜晚由山野到書房只要最后是你就好！
49.我喜歡你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我無時(shí)無刻想念你，而你收到了嗎，我不知道我能不能擁有你，我也不知道你喜歡誰(shuí)，或許，落葉就是我的轉(zhuǎn)世吧！
50.舍不得離開女朋友的句子說說心情年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄在難成。
51.我走過的路有泥濘、有平坦、有快樂、有悲傷、我看過的風(fēng)景，有高山大海，有廢墟叢林，我見過很多人，有意思，沒意思，唯獨(dú)最鐘意你。
52.你離去，我的天空少了一片色彩；你離去，我的世界多了一種思念。
53.有些傷痛，何可言、何能言、何處言、何時(shí)言；有些秘密，不可說、不能說、不必說、不須說。我們都覺得，成功沒那么嚴(yán)重，做自己反而比較心安理得。
54.愛情不是最初的甜蜜，而是繁華退卻依然不離不棄......
55.藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁；然而我的胸懷和長(zhǎng)空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬坏闹胤辍?BR> 56.我知道，我要的就是那個(gè)在雨天和我一起，因雨而足不出戶聆聽雨聲、共捧書本的清秀的女孩兒。
57.每段心酸，我都把它當(dāng)成一個(gè)笑談；每段路途，我都把它當(dāng)成一份領(lǐng)悟；每段往事，我都把它當(dāng)成一份禮物。“歲月常相似，花開依舊，人不復(fù)，流年盡相催”。青春不過是指間的一絲流沙，蒼老卻是這一生的年華。
58.有沒有這么一個(gè)人，你無數(shù)次說著要放棄，但終究還是舍不得。
59.我并不是真正的快樂，只是想通過偽裝來保護(hù)自己而已。
60.我愿意與世界握手言和，溫柔的向世界妥協(xié)?；蛟S是目睹了生死才讓能恍然大悟，自己有多么想要遇見一個(gè)人，想成為一個(gè)有用的人，原則沒那么重要，底線也沒那么死板，妥協(xié)也不代表軟弱。讓自己松弛下來，才能從沉重的過往中解脫自己。
61.魚上鉤了，那是因?yàn)轸~愛上了漁夫，它愿用生命來博漁夫一笑。
62.這世界上也許有很多人比你更適合我，但我知道只有你最愛我。不管怎樣，我要和你過完這輩子，下輩子，下下輩子。我要你要我！
63.三年就這么過去了，還有點(diǎn)舍不得呢，這個(gè)班里都是回憶，這里面的人都要各奔東西了，最后兩張是和在食堂吃的最后一頓飯。
64.既然ta向你提了分手，那么你們之間的感情就是已經(jīng)到了盡頭的。記得曾經(jīng)有一個(gè)朋友和我說過這么一句話，“和他在一起之前，我們就約定了，就算吵架也一定不能說分手，一旦說了，那么這段感情就是沒有可能的了。”現(xiàn)在他們已經(jīng)是生了兩個(gè)寶寶的幸福家庭。
65.愛一個(gè)人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂。
66.不想唱《單身情歌》，不愿再《孤枕難眠》，不要再《冷酷到底》，《如果我是一只小小鳥》，我會(huì)飛到你身邊《悄悄的告訴你》，《真的好想你》！
67.一直想說，無論走到哪里，最想去的是你的身邊。
68.如今，當(dāng)卸下了一身的疲憊，輕松前行時(shí)，才體會(huì)到安寧的魅力。
69.愛你，卻無欲無求，好難！愛你，卻偷偷摸摸，好累！愛你，卻讓我心碎，好慘！愛你，我心甘情愿，好甜！愛不是目的，目的是疼你一輩子！
70.總是在老歌里，我才會(huì)充分意識(shí)到自己的溫情。流金歲月，配上簡(jiǎn)單的老歌，也便配上了真實(shí)的悲歡。
72.孤寂的天空，任肆意的雨點(diǎn)飄落，空蕩的藍(lán)色掩藏憂郁的世界。因?yàn)閻勰?，所以可以看你向更幸福的地方飛去。
73.日也念，夜也念，無時(shí)不想念；走也念，停也念，無處不思念；醒也念，夢(mèng)也念，一天到晚念；明知相思苦，硬是把你念，今夜夢(mèng)里與你手相牽！
74.沒有最動(dòng)聽的語(yǔ)言，卻有一顆最誠(chéng)摯的心;沒有最精致的禮物，卻有深深的思念;輕聲問候，誠(chéng)摯祝福，愿快樂常伴你左右!
76.安全感，是塵埃落定的安穩(wěn)，是不離不棄的篤信。
77.地球之所以是圓的，是因?yàn)樯系巯胱屇切┳呤Щ蛘呙月返娜四軌蛑匦孪嘤觥?BR> 78.我愿意用一千萬年等待你初春暖陽(yáng)般的綻顏一笑。
79.一不做，二不休做事下狠心，要么不做，要做就做到底。茅盾《子夜》：“到這地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼了！”
80.如果你冷，我會(huì)把你抱在懷里；如果你受傷了，我會(huì)為你擦干眼淚；如果你愛我，我就向全世界廣播；如果你離開我，我會(huì)默默承受。
81.我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情不斷無能為力。我愛你，這是我的劫難。我相信我愛你。依舊。始終。永久。
82.從相識(shí)到現(xiàn)在，從相愛到如今；我已經(jīng)忘記了自己是誰(shuí)，只知道生命在為你轉(zhuǎn)動(dòng)著；要是哪一天，你不在了，我都不知道自己能不能活下去。
83.歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。在這個(gè)紛繞的世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周圍的一切，也是一種境界。
84.星星回家了，因?yàn)橛行切窃诘人?；太?yáng)下山了，因?yàn)橛性铝猎诘人?；鳥兒回巢了，因?yàn)橛续B兒在等它；我也要回到你身邊了，因?yàn)橛心阍诘任摇Ｎ业膼邸?BR> 85.不去管是非有幾多，真心就夠；不去管經(jīng)歷過什么，相愛就行；不去管日子怎么過，相伴就能。愿今生今世一路有你相伴。
86.如果有那么一天，我已愛上你，你會(huì)不會(huì)接受我這份真情意?我希望下一次再遇見你，我倆已經(jīng)不只是偶然的相遇。
87.只要你愿意，我的生命隨時(shí)奉獻(xiàn)給你；只要你開心，我為你做什么都愿意；只要你快樂，我可以為你的快樂上天入地；這就是我一個(gè)深愛著你的男人。
88.你是我生命中靈動(dòng)的色彩，你是我生命的使者，你是那美麗純潔的化身，你是我心馳神往的仙境里的主角。你的芳香如風(fēng)一樣飄，凈化我的心靈，我永遠(yuǎn)愛你！
離不開的數(shù)朋友教案篇十九
這以為著在閱讀課上我要被你糾纏。對(duì)于被老師青睞的你，我感到莫名的反感。這時(shí)，我仿佛看到你在竊笑，又友好地看著我。我總以為你不懷好意。但有一次我至今難以忘懷，你第一次給了我好感，使我們的矛盾緩解了很多。老師要求寫一篇關(guān)于動(dòng)物的'作文。我絞盡腦汁，寫出了動(dòng)物的外形以及帶我給的樂趣，但我對(duì)它的生活習(xí)性、種類、分布等資料知之甚少，沒有它們，作文會(huì)缺乏知識(shí)性。于是我想到了你，你不計(jì)前嫌，慷慨地獻(xiàn)出了我所需要的一切知識(shí)。
你智慧的光環(huán)終于落在我的頭上，我的習(xí)作得到了老師的贊揚(yáng)，我想，這一切都離不開你的幫助。我曾經(jīng)問班上那些學(xué)識(shí)豐富的同學(xué)是通過什么途徑獲取知識(shí)的，同學(xué)的答案是你。我開始試著接近你，才發(fā)現(xiàn)你并不枯燥無味。漸漸地，我總會(huì)捧起你，在與你的交流中，我知道了外面的世界。你是一片廣闊的知識(shí)森林，能為每一個(gè)不同愛好者提供一切營(yíng)養(yǎng)。在你潛移默化的影響下，我才逐漸成長(zhǎng)起來?，F(xiàn)在，你依然守在我的身邊，我對(duì)你充滿了感激?？磥恚沂请x不開你了——書，謝謝你！
離不開的數(shù)朋友教案篇二十
我出生在西北邊陲，一個(gè)占據(jù)國(guó)土總面積六分之一的地方，13個(gè)常駐民族共同聚居生活的地方，這里就是新疆。我熱愛新疆這片熱土，是因?yàn)槲夷苌钌畹母惺艿礁髅褡彘g互相依存，團(tuán)結(jié)一心；是因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)和諧的大家庭；是因?yàn)槲覀兊募矣辛艘患颐褡逵H戚。
我居住在搪瓷廠家屬院，這里有許多與爺爺曾經(jīng)一起工作，現(xiàn)在一起生活的老鄰居，所以我很小的時(shí)候就知道大院里有回族、滿族、維吾爾族、蒙古族的鄰居。
今年11月初，媽媽告訴我她要前往巴楚縣多來提巴格鄉(xiāng)結(jié)隊(duì)認(rèn)親，我便問媽媽什么是結(jié)隊(duì)認(rèn)親，媽媽說：“民族團(tuán)結(jié)一家親”心連心結(jié)隊(duì)認(rèn)親就是我們家與一個(gè)民族家庭結(jié)為親戚，是為了讓新疆這片熱土更加穩(wěn)定和諧，為了更好的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)美麗新疆。
聽完媽媽的話我激動(dòng)了一個(gè)晚上，第二天正好是周末，我便催促媽媽出門給我們那沒有見過面的親戚買點(diǎn)“見面禮”。為了這個(gè)見面禮，我們一家三口還在一起商量了好久，最終為了尊重民族同志的習(xí)俗，我們給親戚買了糖果和紅茶。
11月9日，媽媽踏上前往巴楚的火車，第二天結(jié)隊(duì)認(rèn)親工作一結(jié)束，媽媽就打來電話告訴我們，他認(rèn)了一個(gè)老兩口子，她們也像奶奶一樣是一名思想覺悟很高的老黨員。媽媽通過微信給我們傳來了巴楚爺爺、奶奶的照片，看到這一對(duì)慈詳?shù)睦先宋腋杏X好親切，真想立刻就見到他們。我高興的跳著跟爸爸說：“太好了，太好了，我有了一對(duì)維吾爾族爺爺和奶奶，等到夏天的時(shí)候就接他們到烏魯木齊來看看?！卑职中廊唤邮埽χf：“我們家在巴楚有親戚了。”
我生活的這片土地處處盛開著民族團(tuán)結(jié)之花，我也要用真情和實(shí)際行動(dòng)來澆灌一朵朵民族團(tuán)之花，讓民族團(tuán)結(jié)之花開得像火一樣紅。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來看看，到底誰(shuí)想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擦來擦去”。
（1）是誰(shuí)來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請(qǐng)一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撞來撞去”。
（1）小牛來了，它對(duì)大樹做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擺來擺去”。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰(shuí)來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
離不開的數(shù)朋友教案篇二十二
喜歡說兒歌。
理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
飼養(yǎng)過兔子的幼兒自備兔子照片。
兒歌《小白兔》（《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第18頁(yè)）。
兔子布偶。
活動(dòng)過程??????。
形式?：集體/小組。
1.出示幼兒用書或電子書，看圖講解兒歌《小白兔》：
小白兔。
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵尾巴短，
白白毛衣好柔軟，
紅紅眼睛大又圓，
跑跑跳跳轉(zhuǎn)個(gè)圈。
2.向幼兒提問：
小白兔的哪兒長(zhǎng)得長(zhǎng)？哪兒長(zhǎng)得短？（耳朵長(zhǎng)，尾巴短。）。
白白毛衣是指什么？（小白兔的毛。）。
小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）。
小白兔會(huì)做什么動(dòng)作？（跑、跳、轉(zhuǎn)圈。）。
你喜歡小白兔嗎？為什么？（自由回答。）。
3.請(qǐng)家中養(yǎng)兔子的幼兒出示兔子的照片，談?wù)勍米尤粘５纳盍?xí)性，例如兔子愛吃什么食物、會(huì)不會(huì)咬人、有什么本領(lǐng)等。
4.讓幼兒抱抱兔子布偶，說說如果他養(yǎng)了一只兔子，應(yīng)該怎樣愛護(hù)它。
5.幼兒輪流抱抱兔子布偶學(xué)說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能理解兒歌的內(nèi)容。
能說兒歌《小白兔》。
能簡(jiǎn)單說出愛護(hù)兔子的方法。
離不開的數(shù)朋友教案篇二十三
人成長(zhǎng)就有煩惱。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道“隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了”。成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)風(fēng)雨雨。酸甜苦辣咸，樣樣都有。
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個(gè)坐樣，站要有個(gè)站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實(shí)這一切，我已經(jīng)聽得滾瓜爛熟，差點(diǎn)就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了?？墒沁@些在我看來，是在我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長(zhǎng)的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規(guī)矩?？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進(jìn)行著我們的`歡樂。
我是一個(gè)什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個(gè)活力的青少年。我不再受大人控制了，我長(zhǎng)大了。以后，不，從現(xiàn)在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我，可是，我愛這個(gè)我，這個(gè)雙面的我。
成長(zhǎng)的腳步離不開煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂，也享受著煩惱。