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中職計算機教師教學工作計劃篇一
本班學員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機基礎知識極其薄弱，另外培訓時間短，所以教學要抓住將復雜的，縱深的內容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強的教學手法從最基礎的開關機、鼠標、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達到計算機基礎操作較為熟練的程度。
根據學員的具體情況，特選用計算機短期培訓教材——由西北工業(yè)大學出版社出版，李杰紅主編的《計算機基礎操作教程》。
使學員在計算機基礎知識方面全面脫盲，并能具備一定的`實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應用方面的需求。
重點：辦公自動化。
難點：計算機網絡應用。
1、備課：根據學員的基本情況，有針對性的選擇教材內容，適當調整難易度，做到每節(jié)課，學員都能基本掌握。
2、多媒體教學：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學手法激發(fā)學員學習興趣。
3、上機實踐輔導：加強實用操作技能的掌握。
4、學習互助小組：在日常學習過程中形成以“先進帶后進”的良好互助學習風氣。
略
中職計算機教師教學工作計劃篇二
1.根據計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業(yè)知識淵博，以及計算機教學工作計劃。
2.根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3.根據學校工作要求和計算機課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機課。
4.在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
第一，下半年學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：下半年學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發(fā)展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。
第三，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學生。
第四：一定程度上提升了自己。
1、根據計算機專業(yè)的特點和學校的要求，準備好每一節(jié)課，透徹理解課內內容，將深奧的專業(yè)知識轉化為口語，使知識清晰。
2.計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合理安排，計算機時間略多。下半年的計算機內容重點培養(yǎng)對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3.在教學過程中，要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，培養(yǎng)興趣，加深對計算機的理解和認識。
4、在教學過程中，不僅要教育學生，還要注意提高自己。一方面要自學各種知識(自考本科，繼續(xù)培訓，政治學習)；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點，學習。
5.此外，我們應該積極參加學校組織的其他活動。
中職計算機教師教學工作計劃篇三
信息技術飛速發(fā)展的今天，計算機的應用滲透到社會的各個領域，它既為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學提出了更新的要求。
隨著計算機的不斷普及，中職學校的計算機教學既要適應科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質。
筆者認為，在教學中要把計算機作為一種工具，來提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用信息技術解決各種問題的能力。
1如何促進學生學習。
1.1激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的動力，在教學中應注意激發(fā)學生多方面的興趣，營造良好的學習氛圍。
為此主動性，我每周抽出兩次課后時間開展計算機興趣小組活動，鞏固計算機基礎知識、操作技能，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。
興趣小組開展活動的內容可以多種多樣，如組裝電腦、用計算機編排打印校報墻報、設計學校網站、參加省市的比賽等。
同時不定期地開展一些全體學生都參加的指法練習、編輯排版、網頁設計等操作競賽，以增強學生學習興趣。
興趣小組的成立和競賽的開展激發(fā)了學生的學習興趣。
計算機學科是一門實踐性較強的學科，上機時間占70%，理論課教學時間只占30%。
在上機實踐中，應使學生感到在玩中學、學中玩。
上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。
學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。
這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法。
比如新生第一個學期剛開始學習五筆字型時，興趣高漲，但真正練習打字速度時，卻又感到枯燥、不耐煩。
為活躍課堂氣氛，教師可采用金山打字通等打字軟件供學生們練習，以收到良好的教學效果。
用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習。
變得生動活潑。
經過一段時間練習之后，同學們打字的速度有明顯提高，活躍了學習計算機的氛圍。
1.2激勵學生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。
因此在當前積極推行的學校素質教育中，尤其要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應精心設計與安排，注意創(chuàng)設問題情境。
而提出的問題要盡量從實際應用出發(fā)，貼近日常生活，使學生對問題感到有解決的需要，激發(fā)學習興趣，并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質。
比如教師在講到c語言中幾種典型的排序算法時，可以先設計這樣的一些問題：如果要對全班同學的考試成績進行一次排名，你會用什么辦法?你又能想出幾種排序的方法?從而集中學生的注意力，引起學生內在的求知欲和創(chuàng)造欲，接著引出要講的課題。
又如在講到網頁制作中的“網頁間的鏈接”時可以把學生分成幾組，每一組按興趣制作班級主頁的某一部分，這節(jié)課將制作一個主頁將各個單機中的網頁按小組鏈接起來，在課堂上注重理論和實踐的結合，將未做鏈接的與做好的鏈接比較，講明鏈接的功能。
將做得好的鏈接與一般的鏈接進行比較，激發(fā)學生的深入學習，鼓勵學生使用不同的方法去創(chuàng)造性地解決問題。
對于學習計算機的人來說，毋庸置疑應當學好計算機應用掌握好計算機應用知識。
作為教師，需要用心用腦，不斷挖掘自身的教育潛能，探索優(yōu)良的教學方法，讓“教”與“學”齊頭并進。
中職計算機教師教學工作計劃篇四
首先，存在地區(qū)差異。
荊州美校的學生來自下面不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市的發(fā)展、經濟的繁榮程度等使一部分學生有機會接觸電腦，相對的也有鄉(xiāng)下的學生，接觸電腦的機會很少，從而導致差異產生。
其次，重視程度不一。
中學學校對計算機教育的重視程度也是形成學生差異的原因之一，一些學校較重視計算機教育，課程開展充足，有時間給學生進行實踐，學生基礎扎實;也有一些學校只為學生通過計算機會考，只讓學生一味地做題目，學生對計算機基礎知識、技能的掌握很少。
再者，學生個人因素。
學生個人學習興趣也是導致學生之間差異的重要原因，大多學生對計算機專業(yè)知識不感興趣，加之理論知識的枯燥和教師傳統(tǒng)的灌輸法更讓學生覺得計算機課乏味。
2.2計算機教學內容與社會發(fā)展需求不適應。
由于計算機技術發(fā)展迅速，中職學校計算機教學的相應教材更新速度跟不上發(fā)展的需求，導致教材跟不上社會發(fā)展的要求，很多學生在學校學習的知識，等到工作后發(fā)現(xiàn)已是過時的理論、技術。
另外，眾所周知，計算機所涉及的內容廣泛，硬件、軟件、網絡、程序等內容繁多，許多中職學校出現(xiàn)了教學內容龐雜，使學生雖然有全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能拿得出手的精通技術。
2.3理論課程與實踐課程比例不恰當。
理論課程與實踐課程的比例問題是計算機教學中最常見的問題之一，而中職學校計算機教學的根本目的是為社會培養(yǎng)應用型、技術型人才，所以在計算機教學中更應注意理論與實踐課程之間的比例設置。
中職計算機教師教學工作計劃篇五
摘要：在網絡科技如此迅速發(fā)展的今天，計算機這門課程已經成為一門公共課程，計算機教學要充分地提高學生的自主能動性，讓學生認識并積極主動參與到學習中，主動探究，積極發(fā)問，生動活潑地發(fā)展。作為教師應學會“反思教學”，從而來提高自己的教學實踐方式。不斷對自己的教學進行反思，積極探索解決在生活實踐中的種種問題，才能長久地發(fā)展下去。
關鍵詞：反思；教育管理；計算機教學。
學生在學習時，是一個以認知為基礎的復雜過程，只有了解了學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學生，分析學生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的。教師必須對所教授的內容做好安排，諸如哪些內容由學生自己掌握，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立思考解答，怎樣能更高地調動學生的積極性等這些都是至關重要的。
一、當前教育發(fā)展現(xiàn)狀。
目前中等職業(yè)教育計算機專業(yè)培養(yǎng)人才的目標是：培養(yǎng)熟悉相關網絡配置和維護過程，能夠勝任中小企業(yè)網絡搭建與應用的專業(yè)人員。不過，根據目前的形勢來看，以我校為例，我校為國家重點職業(yè)技術學校，所設有的計算機系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達到數(shù)百人，計算機網絡是一個重要的發(fā)展方向，學校建有數(shù)所計算機房、網絡實驗室等公共教學設備間。學校的教學順序是：一年級理論課程，二年級等級考試、計算機網絡等專業(yè)課，三年級開設3dmax、photoshop、網站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學期開始大部分學生開始出去實習，第二學期基本上都已經在實習中。學生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無就業(yè)優(yōu)勢，所以，從事網絡方面技術工作的學生不多。
二、教學中出現(xiàn)的問題。
1.教材更新速度慢內容陳舊，理論多于實踐。
教材是學生了解知識的根本，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大。有部分學校采用自編教材，但是既針對中職學生特點，又適應學校實驗條件的不多。加上計算機網絡發(fā)展迅速，教學內容也需要更新?lián)Q代?，F(xiàn)如今的教學內容比較陳舊，根本無法及時向學生介紹最新的網絡設備與技術。從而造成了學生獲得的知識完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新。
2.實驗教材更新速度慢，教師資源不足。
現(xiàn)如今學校的教學方式依然是教學課件，學生能夠真正動手去組裝機器、配置交換機等實踐活動很少。這使得學生動手能力得不到鍛煉從而缺少了實踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設備、xdsl等缺少設備線路支持，無法在機房中做實驗。齊全的實驗室因網絡設備較多，專業(yè)性要求較高，對操作者要求亦較高，普通機房管理員沒有經過專業(yè)培訓，無法完全適應工作需要，設備維護跟不上，實驗準備也非常欠缺。沒有好的實驗老師指導教學，哪怕有再完善的設備也對教學于事無補。
3.學習考試形式單一，教師知識沒有及時更新。
計算機網絡教育不僅僅止于教師教授，學生學習，更重要的是培養(yǎng)學生的自主能動性，應該讓學生自己放手去操作實踐?，F(xiàn)如今的教學模式恰好相反，造成了實驗課程的動手方面只是輔助性的，并沒有起到應有的效果。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗出學生是否真正掌握了所學知識，并且學生的動手能力也沒有得到展示，就連學生自己都不知道自己究竟達到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端。另一方面，計算機網絡科技是隨著時間的變換而不斷進步的，如果教師的知識不隨著計算機的發(fā)展而更新，那就造成了學生對于千篇一律的教學內容失去了興趣，從而導致了教學質量的下降。
三、怎樣提高學生學習的興趣。
1.方法比知識更重要。
計算機是一個工具和技能，計算機教學是通過入門學習、熟悉、綜合運用、舉一反三來實現(xiàn)的。教師在教學過程中不僅僅要教會學生學習的步驟，還應傳授學生學習的方法。因為方法是使學生獲得更多知識的手段和途徑。如果只是單純地復制老師的想法、做法，那可以說根本就是在做無用功，學生還是沒能做到舉一反三。因此，在學習過程中教師要做到引導教學，引導學生自主學習，使他們成為真正的學習的主人。
2.好奇式學習法更能激起學生的學習興趣。
利用學生對新鮮事物的好奇心，以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點，以學生自主探索為核心，將教育學習于實際生活緊密地相結合，讓學生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實踐中得到快速進步。
3.自主課題學習模式。
教師為學生創(chuàng)造學習情境，并引導學生以自己感興趣的方面作為課題。通過自學、討論和不斷探索答案以達到自主學習的目的。老師只作為一個輔助者幫助學習，由此鍛煉學生的主觀能動性以及自主學習能力。
4.改變傳統(tǒng)的考試模式。
改變由傳統(tǒng)筆試獨為考核標準的模式，采用實踐評分與課堂表現(xiàn)能力同時進入考核標準的方法。這樣既能提高學生上課時的出勤率，保證教師所教授的知識都能夠參與考核，又能在實踐課程中端正學生的學習的態(tài)度，從而提高教學質量。
5.鼓勵教師學習，掌握更加專業(yè)化知識。
對于教師知識更新慢，缺乏實踐操作能力的問題，學校應該鼓勵教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學生一同進步。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座，不斷加強學習，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
優(yōu)秀的教師，應該不斷地進行自我反思、自我優(yōu)化。在自己知識輸出的同時還能從外界獲得更多新鮮知識，一位好老師不應該只是一個知識的搬運工，還要有自己的思想、創(chuàng)新，把自己的想法和方法分享給學生。同時在培養(yǎng)學生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學生正處在青春期，方式方法是非常重要的，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能和學生一起更好地成長。
參考文獻：
[1]韋承.中職學校計算機課程的實施現(xiàn)狀及對策研究[d].遼寧師范大學，.
[2]宋屹.在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[j].產業(yè)與科技論壇，（11）.
中職計算機教師教學工作計劃篇六
1、基本情況。
下半年我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上半年的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。
1、知識與技能。
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀。
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在下半年的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是powerpoint可見powerpoint是下半年學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧。
重難點：基本操作。
根據上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用powerpoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、做一個作品。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
中職計算機教師教學工作計劃篇七
二、中職學生的學習背景分析。
第一，中職學生相對于普通高中學生缺少學習的積極性和興趣;。
經多年的中職教學，縱觀應用計算機輔助中職教學后存在如下幾點不足，
參考文獻：
［1］邸同蓮．信息技術與中職數(shù)學教學有機整合的思考［j］．吉林教育:教科研版，2012(4)。
中職計算機教師教學工作計劃篇八
學生在學習時，是一個以認知為基礎的復雜過程，只有了解了學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學生，分析學生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的。教師必須對所教授的內容做好安排，諸如哪些內容由學生自己掌握，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立思考解答，怎樣能更高地調動學生的積極性等這些都是至關重要的。
一、當前教育發(fā)展現(xiàn)狀。
目前中等職業(yè)教育計算機專業(yè)培養(yǎng)人才的目標是：培養(yǎng)熟悉相關網絡配置和維護過程，能夠勝任中小企業(yè)網絡搭建與應用的專業(yè)人員。不過，根據目前的形勢來看，以我校為例，我校為國家重點職業(yè)技術學校，所設有的計算機系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達到數(shù)百人，計算機網絡是一個重要的發(fā)展方向，學校建有數(shù)所計算機房、網絡實驗室等公共教學設備間。學校的教學順序是：一年級理論課程，二年級等級考試、計算機網絡等專業(yè)課，三年級開設3dmax、photoshop、網站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學期開始大部分學生開始出去實習，第二學期基本上都已經在實習中。學生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無就業(yè)優(yōu)勢，所以，從事網絡方面技術工作的學生不多。
二、教學中出現(xiàn)的問題。
1.教材更新速度慢內容陳舊，理論多于實踐。
教材是學生了解知識的根本，但是現(xiàn)如今的教材局限性很大。有部分學校采用自編教材，但是既針對中職學生特點，又適應學校實驗條件的不多。加上計算機網絡發(fā)展迅速，教學內容也需要更新?lián)Q代?，F(xiàn)如今的教學內容比較陳舊，根本無法及時向學生介紹最新的網絡設備與技術。從而造成了學生獲得的知識完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新。
2.實驗教材更新速度慢，教師資源不足。
現(xiàn)如今學校的教學方式依然是教學課件，學生能夠真正動手去組裝機器、配置交換機等實踐活動很少。這使得學生動手能力得不到鍛煉從而缺少了實踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設備、xdsl等缺少設備線路支持，無法在機房中做實驗。齊全的實驗室因網絡設備較多，專業(yè)性要求較高，對操作者要求亦較高，普通機房管理員沒有經過專業(yè)培訓，無法完全適應工作需要，設備維護跟不上，實驗準備也非常欠缺。沒有好的實驗老師指導教學，哪怕有再完善的設備也對教學于事無補。
3.學習考試形式單一，教師知識沒有及時更新。
計算機網絡教育不僅僅止于教師教授，學生學習，更重要的是培養(yǎng)學生的自主能動性，應該讓學生自己放手去操作實踐?，F(xiàn)如今的教學模式恰好相反，造成了實驗課程的動手方面只是輔助性的，并沒有起到應有的效果。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗出學生是否真正掌握了所學知識，并且學生的動手能力也沒有得到展示，就連學生自己都不知道自己究竟達到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端。另一方面，計算機網絡科技是隨著時間的變換而不斷進步的，如果教師的知識不隨著計算機的發(fā)展而更新，那就造成了學生對于千篇一律的教學內容失去了興趣，從而導致了教學質量的下降。
三、怎樣提高學生學習的興趣。
1.方法比知識更重要。
計算機是一個工具和技能，計算機教學是通過入門學習、熟悉、綜合運用、舉一反三來實現(xiàn)的。教師在教學過程中不僅僅要教會學生學習的步驟，還應傳授學生學習的'方法。因為方法是使學生獲得更多知識的手段和途徑。如果只是單純地復制老師的想法、做法，那可以說根本就是在做無用功，學生還是沒能做到舉一反三。因此，在學習過程中教師要做到引導教學，引導學生自主學習，使他們成為真正的學習的主人。
2.好奇式學習法更能激起學生的學習興趣。
利用學生對新鮮事物的好奇心，以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點，以學生自主探索為核心，將教育學習于實際生活緊密地相結合，讓學生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實踐中得到快速進步。
3.自主課題學習模式。
教師為學生創(chuàng)造學習情境，并引導學生以自己感興趣的方面作為課題。通過自學、討論和不斷探索答案以達到自主學習的目的。老師只作為一個輔助者幫助學習，由此鍛煉學生的主觀能動性以及自主學習能力。
4.改變傳統(tǒng)的考試模式。
改變由傳統(tǒng)筆試獨為考核標準的模式，采用實踐評分與課堂表現(xiàn)能力同時進入考核標準的方法。這樣既能提高學生上課時的出勤率，保證教師所教授的知識都能夠參與考核，又能在實踐課程中端正學生的學習的態(tài)度，從而提高教學質量。
5.鼓勵教師學習，掌握更加專業(yè)化知識。
對于教師知識更新慢，缺乏實踐操作能力的問題，學校應該鼓勵教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學生一同進步。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座，不斷加強學習，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
優(yōu)秀的教師，應該不斷地進行自我反思、自我優(yōu)化。在自己知識輸出的同時還能從外界獲得更多新鮮知識，一位好老師不應該只是一個知識的搬運工，還要有自己的思想、創(chuàng)新，把自己的想法和方法分享給學生。同時在培養(yǎng)學生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學生正處在青春期，方式方法是非常重要的，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能和學生一起更好地成長。
參考文獻：
[1]韋承.中職學校計算機課程的實施現(xiàn)狀及對策研究[d].遼寧師范大學，20xx.
[2]宋屹.在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[j].產業(yè)與科技論壇，20xx（11）.
中職計算機教師教學工作計劃篇九
目前，學生的計算機基礎水平參差不齊，其接受知識的能力不同。
學生掌握知識技能的過程一般包括以下幾個階段：引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識，運用知識，檢查知識、技能和技巧。
因此，要以學生為主體，引導學生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學過程，使學生由“要學”到“學會”，再過渡到“會學”，讓學生有一定的文化積淀，掌握本學科的認知規(guī)律，并能學以致用。
3.2充分利用教學設備，建立以實驗室為主的教學模式。
計算機課程具有操作性強、適于視頻教學和實踐教學的特點。
尤其是中職學生的計算機課，在教學過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，而應采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學模式。
加強實習實訓，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。
在實訓中強化知識，采用多種方式，增強學生的實踐能力。
從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的.共識。
3.3利用現(xiàn)代網絡信息技術，豐富創(chuàng)新教學形式、手段和方法針對中職學生的自學能力差、基礎知識環(huán)節(jié)薄弱等問題，在計算機教學過程中強調發(fā)揮學生的學習主體作用，培養(yǎng)學生的自我學習能力。
利用多媒體、網絡等技術提出“互動式”教學模式。
互動學習是指學生主動索取知識、自我理解和掌握學習內容，提高自我認識能力的學習過程。
同時讓學生通過自身的體驗、積極思維去掌握計算機學科的概念、原理和法則，并學會使用所學知識去解決實際問題。
中職學生是以實用為目的，“學用結合，學以致用”。
學習計算機的目的是為了讓他們學以致用，培養(yǎng)學生運用計算機解決實際問題的能力，同時能自覺吸收新知識、新技術，并注重鍛煉用計算機去解決學習、科研和生活中的實際問題，而不應把大部分時間花在理論知識的琢磨上。
3.4改革考試辦法，深化教學改革中職類學校學生的考試方法改革勢在必行。
計算機類考試完全可以進行上機考試，以考查學生的實際操作能力。
為了培養(yǎng)學生的綜合能力，還可以在實訓環(huán)節(jié)上增加課程設計，根據課程性質來安排綜合任務。
這些都是對其他考試形式的一種補充和升華。
如辦公軟件，學習各類應用文的排版;coreldraw和ps平面設計，設計各行各業(yè)的宣傳海報以及封面圖案，可加強學生對本課程的綜合掌握結合使用。
即在一部分內容演示完畢后，讓學生自己動手操作，使學生將所學內容得到鞏固。
這種方法貫穿于整個教學過程。
4結論。
綜上所述，我們應緊跟社會發(fā)展的步伐，用先進的知識、教學方法，引導學生學習、探究，潛心研究教材，合理利用教學資源，努力提升學生的計算機應用能力和實踐能力，為中職計算機教育作出應有的貢獻。
中職計算機教師教學工作計劃篇十
在學校教育中，計算機也是必不可少的一門學科，然而現(xiàn)階段的中職院校計算機教學中仍然存在許多不足，如學生既未掌握理論知識，又未掌握實際操作等，這些問題嚴重影響了計算機教學，并且十分不利于學生對計算機技能的學習與掌握[1]。針對這些問題，教師應采用怎樣的教學方法才能取得較好的效果，逐漸成為當前許多中職院校教師面臨的一道難題。
1.教學內容更新速度慢。當前，中職院校計算機課程設置普遍缺乏與時俱進的特色，選擇的教學內容普遍過于陳舊，或是過于隨便，或是教材和試驗軟件不吻合等。由于選擇的教學內容過于陳舊，導致學生所學的知識與當前計算機的發(fā)展水平嚴重脫節(jié)，學生沒有接受到實質性的知識，更沒有真正掌握到計算機操作技能。
2.“灌輸式”的教學效果差。在許多的中職院校中，仍然采用傳統(tǒng)的教學方法進行計算機的教學，即以教師為主體，教師主宰課堂，給學生灌輸知識，學生只作為聽眾接受知識。“灌輸式”的教學方法，忽視了學生的主體地位、學習興趣、積極性等，只是一種被動式的教學，嚴重影響了學生對知識的渴望，甚至還會讓學生產生厭倦、抵觸的情緒，教學效果極差。
3.課堂教學形式古板、單一。大多數(shù)學生具有愛玩、耐性不足、約束力不強的特點，因此在課堂中，能夠把一節(jié)課認真完整聽完的學生幾乎沒有。但在課堂教學中，教師對紀律要求較嚴，這明顯與學生的特征是相悖的，結果極易導致學生對教學產生逆反情緒。盡管目前許多學校在教學中也有開展一些趣味活動，以調動學生的積極性，但采取的教學形式仍然較單一，缺乏靈活性與隨機性，最終還是無法提高學生學習的積極性，更無法掌握到有用的實踐技能。
1.啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。古語云：“興趣是最好的老師”。要想學生能夠認真投入學習，必須使其對學習充滿求知欲與興趣，在學習中找到樂趣。計算機應用課程具有實踐性與創(chuàng)造性的特點，因此教師要重視對教學方法的'研究與創(chuàng)新，盡量采用啟發(fā)式的教學方法，讓學生學會舉一反三。同時，在進行講解時，不要一味地給學生灌輸，而應該啟發(fā)、點撥學生進行獨立思考，讓其發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，最終真正掌握知識。
2.合理運用多媒體教學。在課堂教學中運用多媒體，可以把被感知的對象形象、直觀地呈現(xiàn)出來，然后從色彩、動態(tài)畫面等方面對學生感官產生刺激作用，使他們的學習興趣不斷提高，注意力也得到集中，思維變得活躍，最終使教學效率也得到提高。在課堂中使用多媒體，盡管可以取得較好的效果，但也要注意把握多媒體教學的時機，盡量讓多媒體教學發(fā)揮其最大功能，促進教學目標的實現(xiàn)。
3.注重實踐。在計算機的教學中，教師應根據教學內容，適當?shù)亟o學生設計一些學習任務，讓其思考、研究，以提高其學習的主動性。因為只有在存在疑問的情況下，學生才會想去解決問題。適當?shù)亟o學生設置任務，能讓學生在實踐方面得到加強，教學效果會更好。
4.利用網絡，增加教學資源種類。利用網絡技術，可以實現(xiàn)個性化教學，便于師生交流，從而使學生能夠共享教師的資源，也讓教師能夠對學生的缺陷與需求有及時的了解。通過網絡技術，教師可快速、及時地搜索到視頻錄像、優(yōu)秀作業(yè)、網絡課件等多種資源，從而豐富教學資源，促進教學目標的實現(xiàn)。同時，學生也可以對自己的學習時間與知識量進行控制，將更多的時間應用于實踐操作中，提高自身計算機操作技能。
5.采取循序漸進、做學合一的教學方法。作為教師要善于根據教學內容，又考慮到學生的接受能力，一步一步地進行引導，使學生由淺入深、有步驟地學習，先掌握一定的計算機基礎知識后，再用這些知識解決身邊的問題，促使學生把課本上的知識轉變?yōu)樽约旱膽媚芰ΑＨ缬脀ord制作宣傳海報、用excel制作班級成績排名表、用frontpage制作個人主頁、使用powerpoint制作小課件、組建小型網絡等。
6.“個性教學”展現(xiàn)教師魅力。中專學生對新鮮事物非常敏感，他們好奇心強，老師上課如果做到既不枯燥，又能保質保量完成教學任務，這樣的老師上課必將很受歡迎。學校要督促老師在創(chuàng)新教學上有所作為，我們要充分發(fā)揮學生發(fā)散性思維，以引導性教育，悟性教育為依托，突破課堂教學的局限性，讓我們的學生學有興趣，學有收獲。
7.給學生一個自主探索的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已不再適用于課堂，尤其是對于實踐性特強的計算機課而言更是如此。教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，對易懂部分作簡單介紹，對一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學習方法作重點講解，然后給學生布置相關的任務，讓他們獨立或者小組合作完成，這樣可以更全面地發(fā)揮學生的學習自主性和協(xié)作能力。
三、采取有效的評價方法。
在以往的教學中，要評價學生的學習效果，首先讓人想到的就是采取考試手段，但這是一種量化的簡單評價，它不能為提高和改善課程教學提供有力幫助。根據計算機課程的掙陛，我認為可以采用如下幾種評價方法來促進計算機教學。
1.一課一測，夯實基礎。不管是專業(yè)理論課還是實作課，學生都以每節(jié)課的崗位能力目標為依據進行自我測試，以書面作業(yè)、上機實作等形式，將知識、技能分散到平時的每一節(jié)課，逐一加以落實，一課一測，夯實學生的專業(yè)基礎。
2.舉行一星期一次的學生技能小組競賽。及時進行一星期一次的測評，測評的重點在于動作的標準化、定型化，要求實踐操作熟練、迅速，所以在評價過程中要有在不同時段的評價記載，從而通過過程評價的結果來激勵學生努力實踐，提高成績。評價可以采用分階段、分小組的方法，讓學生從初始狀態(tài)就有接受評價的心理準備，另外，在評價練習中適當配合游戲和小組之間的競賽，能使枯燥的內容更加有趣，并展示了學生素質，推動學生對專業(yè)的學習。
3.創(chuàng)作能力的評價。創(chuàng)作能力是學生創(chuàng)新能力的基礎，是自身綜合素質的重要體現(xiàn)。目前許多應用軟件已向智能化發(fā)展，軟件的使用方法已趨于簡單，但對軟件的應用，特別是應用工具軟件創(chuàng)作自己的作品是信息素質的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的主要渠道。
總之，教學有法，但沒有統(tǒng)一的方法。在中職院校計算機的教學中，教學方法也是多種多樣的。教師要根據學生特點與學科特點，與時俱進，學會更新、創(chuàng)新教學方法，打破常規(guī)模式的教學，使學生能夠掌握到真正的計算機操作技能，進而再實現(xiàn)教學目標。
中職計算機教師教學工作計劃篇十一
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機課程已成為各中學課程體系的一個有機組成部分。
中學計算機教育教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時也對中學計算機教育提出了更高的要求。
因此，先進的、適當?shù)挠嬎銠C教育方法在提高計算機教學質量、學生計算機素質方面顯得尤為重要。
一、教師應不斷提高自身的素質。
計算機教師要培養(yǎng)學生熟練使用計算機和獲取網絡信息的能力，信息時代的社會需求對具體的教學工作提出了新的要求。
教師自身要完成一次教學到終身教學的轉變。
計算機課程的特點是知識更新快，所以教師必須隨時了解當前計算機的發(fā)展和應用情況，及時更新自己的知識。
除了具備比較完整的知識體系外，教師還需要有比較深厚的人文修養(yǎng)，讓自己和學生充分了解和應用計算機這種特殊的文化意識，這樣在計算機基礎教學中才不會停留在枯燥的內容講解中。
二、培養(yǎng)學習興趣。
心理學認為，學習興趣是對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向，學生有興趣表現(xiàn)在他們有主動了解、積極探索的愿望，在教學的過程中，教師應注意培養(yǎng)學生的興趣，把握學生的興奮點，充分調動學生的求知欲。
其中，精心設計教學環(huán)節(jié)是關鍵。
教師應該從教學內容、教學方法、課堂教學的語言藝術等方面入手，認真研究教材、研究學生，正確引導學生，使其對“電腦”的興趣發(fā)展為對信息技術的興趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
如計算機應用軟件的教學應教會學生帶著問題學習，初次接觸某一應用軟件，只要掌握一些基本的操作就夠了，不要要求學生一下子學得很深。
在以后的進一步的教學中，肯定會遇到新的運用要求，學生就會感興趣，自己便會主動地深入學習，這就是“學以致用”了。
三、堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構讓學生擁有學習的主動權。
在教學實踐中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生在親自實踐中品嘗艱辛和樂趣，從而培養(yǎng)他們的獨立操作能力。
中學計算機課是實踐性很強的一門學科，上機實踐的過程是必不可少的，在上機的過程中，學生可以進一步理解和掌握知識，許多學生不清楚或不理解的問題，通過上機操作可迎刃而解。
在教學中，教師不要總是要求學生按部就班地解決問題，要讓學生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，把學習的主動權還給學生，讓其真正成為學習的主人。
教師要適當?shù)卦O計一些連續(xù)的作業(yè)，有目的地幫助學生解決問題，并在課余時間設計一些大型的、有一定難度的作業(yè)，這樣能激發(fā)其學習的主動性。
計算機課程作為中學一門年輕的學科，它的可發(fā)展空間是非常廣闊的。
教師要讓學生深入理解該課程學習的意義，讓他們在學習中始終保持一份學習的熱情與新鮮感，變“要我學”為“我要學”，這樣才能達到事半功倍的效果，才能最大限度地實現(xiàn)開設該課程的目標。
作為信息技術教師，必須根據環(huán)境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結，才能達到理想的教學效果，進而實現(xiàn)信息技術教育的總體目標，提高課堂教學效率和質量，適應時代的要求!
中職計算機教師教學工作計劃篇十二
［摘要］計算機作為一門強調實踐教學的學科，在中等職業(yè)學校教育中，對于培養(yǎng)學生的動手能力和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重大作用。我們應該重視中職計算機教學方法的改革與創(chuàng)新，為提高學生的計算機知識水平和實踐動手能力作出更大貢獻。
（一）實踐教學法與計算機專業(yè)相適應。
首先，這是由實踐教學方法自身的性質決定的，它是一種側重實際操作，并且在理論基礎上提升操作技能的重要方法，強調學生在教學的過程中需要充分發(fā)揮自主學習能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題，從而循序漸進地完成學習任務。其次，也和計算機本身的專業(yè)特征有很大關系。計算機課程作為理論積累和實踐操作的完美結合，既強調理論知識的構建，同時也非常注重上機實踐和具體的操作水平，而且只有將理論知識運用于實踐操作中，才能真正地構建出良好的知識體系，進而將書本知識轉化為個人知識。所以在計算機教學中強調教學方法的實踐性，不僅有利于啟發(fā)學生進行自我思考和自我探索，也有利于培養(yǎng)學生的分辨能力和自主決策能力。
（二）中職教育的教學目標決定了教學實踐性。
從中職教育的教育目標來看，也需要加強計算機教學的實踐性。中職教育以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和應用能力為基本目標，旨在通過學校的職業(yè)教育平臺，為社會培養(yǎng)更多就業(yè)能力強的高素質人才，也為學生將來更好地步入工作崗位奠定基礎。所以強調計算機教育中的實踐性，是出于滿足中職院校教學目標的需要，也是滿足學生就業(yè)需求的需要。
（一）激發(fā)學生的學習興趣。
計算機是一門強調實踐操作的學科，其中大部分的教學內容以上機教學為主，而理論教學只占到了整體教學的.三分之一。所以在具體的上機實踐中，教師應該有意識地培養(yǎng)學生參與實踐教學的興趣，讓學生在“玩樂中學習，在學習中玩樂”，從而實現(xiàn)“寓教于樂”的目的。比如，有些學生在剛接觸計算機課程時，興趣不高，甚至不配合教師的具體任務安排，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，并且不斷創(chuàng)新教學方法，從而提高學生的學習興趣。以低年級新生學習五筆打字為例，很多人在開始學習的時候產生畏難情緒，覺得五筆打字太復雜，從而對這項內容的學習感到枯燥，甚至不耐煩。這時為了提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，教師可以鼓勵學生先試著用金山打字通等軟件來加以練習，等到速度越來越快、學生興趣越來越濃厚時，再指導學生學習五筆輸入法，并且通過對比兩種輸入法的優(yōu)劣，讓學生自主選擇一種輸入法。
（二）創(chuàng)設教學情境。
實踐教學的有效開展，需要教師結合具體的教學內容，創(chuàng)設出特定的教學情境，調動學生的學習積極性。在實踐教學設計之初時，教師應該將相關的計算機知識與實踐結合起來，重點突破教學過程中的難點，從學生的實際情況和中職院校的教學目標出發(fā)，巧妙地設計出符合教學目標的實踐性教學環(huán)節(jié)。讓學生輕松進入實踐教學的情境中，忘卻計算機教學的深奧與枯燥。例如，教師在向學生講解“excel表格的應用和制作”時，可以針對書本上的理論知識和公式太過復雜難記的特點，將實踐教學引入課堂中。用停車收費的例子，讓學生利用excel的公式來進行計算，提高學生的參與興趣，同時也將難點簡化，方便學生更好地記憶。
（三）鼓勵學生自主創(chuàng)新。
對于中職學校的學生來說，自主創(chuàng)新能力是今后走向就業(yè)崗位必備的一項基本就業(yè)能力。當前推行的素質教育理念，也非常重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，在計算機教學實踐課堂上，教師應該設計一些啟發(fā)學生創(chuàng)新思維的問題，供學生自主探究，鼓勵學生自主學習。例如，在講到c語言的幾種典型的排序算法時，教師可以設計以下幾個問題：如果要對全班同學的座位進行一次排序，你會用什么辦法？你又能想出哪幾種排序法？從而集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望，調動學生參與的積極性。再比如，講到網頁制作時，教師可以開展小組合作學習，讓每組學生按照興趣愛好制作小組主頁，然后通過成果展示的方式，鼓勵大家分享與交流。
參考文獻：
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中職計算機教師教學工作計劃篇十三
摘要：當今信息時代，計算機應用已經極為普遍，而中職學校的計算機專業(yè)學生將占據社會計算機人才需求的極大一部分。
中職學校的計算機課程是一門理論與實踐相結合的學科，其中涉及大量的專業(yè)術語和理論條文，計算機課程已經成為中職學生的一門必修課。
但中職學校計算機課程教學中面臨的問題也比較突出，在計算機課程教學中應采用分層次教學、實踐結合理論等多種教學方法，計算機教學要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強學生的自主性學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。
中職計算機教師教學工作計劃篇十四
一、課程的目標和任務。
《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內容為：1)計算機基礎知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。
2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章windowsxp操作系統(tǒng)，第三章因特網（internet）應用，第四章word文字處理軟件的應用，第五章excel電子表格處理軟件的應用，第六章多媒體軟件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30％；上機考試占50％；平時成績20%；
1．上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
學生學習強調以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。
安丘第二職業(yè)中專。
中職計算機教師教學工作計劃篇十五
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
：1、3月份學生電腦作品制作競賽。
2、5月信息技術會考。
3、6月份ppt作品的完成。
一、指導思想。
1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧。
2、根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據學校工作要求及電腦科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)電腦課。
4、教學過程中既育人也要提高自己。
二、計劃達到的目標和完成的任務。
第一：在這一學期要讓學生掌握開關機，會自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：在這一學期要讓學生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發(fā)展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等。
第三：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學生。
第四：自己也有一定的提高。
三、完成計劃的措施及方法步驟。
1，根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內容，將專業(yè)深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。
2，電腦科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。
3，在教學過程中要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。
4，在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識(自學本科，繼續(xù)培訓，政治學習);另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。
5，此外還要積極參加學校組織的其他活動。
本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
中職計算機教師教學工作計劃篇十六
1、根據計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業(yè)知識淵博。
2、根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據學校工作要求和計算機課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機課。
4、在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
第一，這學期學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：這學期學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發(fā)展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。
第三，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學生。
第四：一定程度上提升了自己。
1、根據計算機專業(yè)的特點和學校的要求，準備好每一節(jié)課，透徹理解課內內容，將深奧的專業(yè)知識轉化為口語，使知識清晰。
2、計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合理安排，計算機時間略多。這學期的計算機內容重點培養(yǎng)對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3、在教學過程中，要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，培養(yǎng)興趣，加深對計算機的理解和認識。
4、在教學過程中，不僅要教育學生，還要注意提高自己。一方面要自學各種知識（自考本科，繼續(xù)培訓，政治學習）；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點，學習。
5、此外，我們應該積極參加學校組織的其他活動。
中職計算機教師教學工作計劃篇十七
隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。作為一門新興的學科，計算機教學的方法已經不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，特別在中等職業(yè)學校的計算機教學中更應體現(xiàn)計算機教學的人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需要，滿足社會的要求。
我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編排、進行繪圖并處理復雜的畫圖、繁瑣的計算和數(shù)據信息的強大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數(shù)據處理的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人員的必然要求。
計算機操作應用以及多媒體技術已經成為中等職業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量大，目標要求高。我們在教學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關鍵在于激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨著學習進度的不斷深入，有的學習內容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，這時就應善于引導，想方設法提高學生的.學習興趣。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結了許多經驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
在應用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學內容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學生上機拆裝各種電腦部件。
由于網絡機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內容廣播到每臺學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。
除了充分利用現(xiàn)代化教學設備外，對課程的部分內容還應采用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網絡ie瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學指導法讓學生應用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務后，可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關內容可采用“自學指導法”來處理，在“自學指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。如可布置自學綱要，指出重點難點等?！坝懻撗芯糠ā钡倪\用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。
比如二進制與十進制相互轉化一節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關系。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
3、發(fā)揮輔助教學軟件的作用，補充教學環(huán)節(jié)的不足，學生學的知識應該與實際應用聯(lián)系起來，讓學生在上機的過程中根據各自的需要有選擇地學習，可以發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢。
中職計算機教師教學工作計劃篇十八
以建設有中國特色社會主義理論為指導，繼續(xù)開展“兩個思想”教育活動，深化教學改革，全面推進科學研究和素質教育。根據學校工作計劃，積極開展本科活動。旨在提高學生的計算機知識水平。使學生掌握win98操作系統(tǒng)的基本知識和操作；學習使用powerpoint制作、播放、演示等基本操作。
二、學生情況分析。
目前在教的大三大二學生中，有少數(shù)是在家學習過或者用過電腦的，他們的基礎與其他大多數(shù)沒有接觸過電腦的學生有很大的不同。我喜歡表達自己，以至于在機房里更改了一些學生電腦的配置，造成了管理上的困難。但是，絕大多數(shù)學生都是win98操作系統(tǒng)的新手，從未學過使用word、wps等集成辦公軟件。他們對計算機的認識比較膚淺，對計算機的認知不夠，對學習計算機的方法一無所知。他們和二年級的學生差距很大。表現(xiàn)就是知識無法銜接，難以接受，只好臨時抱佛腳溫98等一年級的內容。
三、教材分析。
學生使用的教材是廣州市教育局教研處根據教育部發(fā)布的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，結合廣州市中小學開展信息技術教育的基礎和條件編制的《廣州市信息技術教育課程信息技術初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用，通俗易懂，圖文并茂，更適合初中生。
2、教材內容：初中二卷《信息技術教程》共四章。
3、重點和難點：重點是讓學生熟悉計算機的基本操作，熟練windows98的操作，使用powerpoint難點在于，不同學歷的學生，尤其是沒有操作過電腦的學生，要在十幾個課時內熟練掌握和運用，理論和操作都要正確。
四、教學進度。
這學期二十一周，計算機教學要十八周完成。過了中考和國慶假期，這學期計算機課每節(jié)課總共十六個小時左右。具體安排如下：
略
中職計算機教師教學工作計劃篇一
本班學員主要為成年視力殘疾人，且年齡偏大，記憶力減退，接受速度較慢，漢語拼音、計算機基礎知識極其薄弱，另外培訓時間短，所以教學要抓住將復雜的，縱深的內容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強的教學手法從最基礎的開關機、鼠標、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達到計算機基礎操作較為熟練的程度。
根據學員的具體情況，特選用計算機短期培訓教材——由西北工業(yè)大學出版社出版，李杰紅主編的《計算機基礎操作教程》。
使學員在計算機基礎知識方面全面脫盲，并能具備一定的`實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應用方面的需求。
重點：辦公自動化。
難點：計算機網絡應用。
1、備課：根據學員的基本情況，有針對性的選擇教材內容，適當調整難易度，做到每節(jié)課，學員都能基本掌握。
2、多媒體教學：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學手法激發(fā)學員學習興趣。
3、上機實踐輔導：加強實用操作技能的掌握。
4、學習互助小組：在日常學習過程中形成以“先進帶后進”的良好互助學習風氣。
略
中職計算機教師教學工作計劃篇二
1.根據計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業(yè)知識淵博，以及計算機教學工作計劃。
2.根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3.根據學校工作要求和計算機課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機課。
4.在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
第一，下半年學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：下半年學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發(fā)展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。
第三，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學生。
第四：一定程度上提升了自己。
1、根據計算機專業(yè)的特點和學校的要求，準備好每一節(jié)課，透徹理解課內內容，將深奧的專業(yè)知識轉化為口語，使知識清晰。
2.計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合理安排，計算機時間略多。下半年的計算機內容重點培養(yǎng)對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3.在教學過程中，要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，培養(yǎng)興趣，加深對計算機的理解和認識。
4、在教學過程中，不僅要教育學生，還要注意提高自己。一方面要自學各種知識(自考本科，繼續(xù)培訓，政治學習)；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點，學習。
5.此外，我們應該積極參加學校組織的其他活動。
中職計算機教師教學工作計劃篇三
信息技術飛速發(fā)展的今天，計算機的應用滲透到社會的各個領域，它既為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學提出了更新的要求。
隨著計算機的不斷普及，中職學校的計算機教學既要適應科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質。
筆者認為，在教學中要把計算機作為一種工具，來提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們使用信息技術解決各種問題的能力。
1如何促進學生學習。
1.1激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的動力，在教學中應注意激發(fā)學生多方面的興趣，營造良好的學習氛圍。
為此主動性，我每周抽出兩次課后時間開展計算機興趣小組活動，鞏固計算機基礎知識、操作技能，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。
興趣小組開展活動的內容可以多種多樣，如組裝電腦、用計算機編排打印校報墻報、設計學校網站、參加省市的比賽等。
同時不定期地開展一些全體學生都參加的指法練習、編輯排版、網頁設計等操作競賽，以增強學生學習興趣。
興趣小組的成立和競賽的開展激發(fā)了學生的學習興趣。
計算機學科是一門實踐性較強的學科，上機時間占70%，理論課教學時間只占30%。
在上機實踐中，應使學生感到在玩中學、學中玩。
上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。
學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。
這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法。
比如新生第一個學期剛開始學習五筆字型時，興趣高漲，但真正練習打字速度時，卻又感到枯燥、不耐煩。
為活躍課堂氣氛，教師可采用金山打字通等打字軟件供學生們練習，以收到良好的教學效果。
用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習。
變得生動活潑。
經過一段時間練習之后，同學們打字的速度有明顯提高，活躍了學習計算機的氛圍。
1.2激勵學生的創(chuàng)新精神。
創(chuàng)新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。
因此在當前積極推行的學校素質教育中，尤其要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應精心設計與安排，注意創(chuàng)設問題情境。
而提出的問題要盡量從實際應用出發(fā)，貼近日常生活，使學生對問題感到有解決的需要，激發(fā)學習興趣，并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質。
比如教師在講到c語言中幾種典型的排序算法時，可以先設計這樣的一些問題：如果要對全班同學的考試成績進行一次排名，你會用什么辦法?你又能想出幾種排序的方法?從而集中學生的注意力，引起學生內在的求知欲和創(chuàng)造欲，接著引出要講的課題。
又如在講到網頁制作中的“網頁間的鏈接”時可以把學生分成幾組，每一組按興趣制作班級主頁的某一部分，這節(jié)課將制作一個主頁將各個單機中的網頁按小組鏈接起來，在課堂上注重理論和實踐的結合，將未做鏈接的與做好的鏈接比較，講明鏈接的功能。
將做得好的鏈接與一般的鏈接進行比較，激發(fā)學生的深入學習，鼓勵學生使用不同的方法去創(chuàng)造性地解決問題。
對于學習計算機的人來說，毋庸置疑應當學好計算機應用掌握好計算機應用知識。
作為教師，需要用心用腦，不斷挖掘自身的教育潛能，探索優(yōu)良的教學方法，讓“教”與“學”齊頭并進。
中職計算機教師教學工作計劃篇四
首先，存在地區(qū)差異。
荊州美校的學生來自下面不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市的發(fā)展、經濟的繁榮程度等使一部分學生有機會接觸電腦，相對的也有鄉(xiāng)下的學生，接觸電腦的機會很少，從而導致差異產生。
其次，重視程度不一。
中學學校對計算機教育的重視程度也是形成學生差異的原因之一，一些學校較重視計算機教育，課程開展充足，有時間給學生進行實踐，學生基礎扎實;也有一些學校只為學生通過計算機會考，只讓學生一味地做題目，學生對計算機基礎知識、技能的掌握很少。
再者，學生個人因素。
學生個人學習興趣也是導致學生之間差異的重要原因，大多學生對計算機專業(yè)知識不感興趣，加之理論知識的枯燥和教師傳統(tǒng)的灌輸法更讓學生覺得計算機課乏味。
2.2計算機教學內容與社會發(fā)展需求不適應。
由于計算機技術發(fā)展迅速，中職學校計算機教學的相應教材更新速度跟不上發(fā)展的需求，導致教材跟不上社會發(fā)展的要求，很多學生在學校學習的知識，等到工作后發(fā)現(xiàn)已是過時的理論、技術。
另外，眾所周知，計算機所涉及的內容廣泛，硬件、軟件、網絡、程序等內容繁多，許多中職學校出現(xiàn)了教學內容龐雜，使學生雖然有全面系統(tǒng)的知識，卻沒有能拿得出手的精通技術。
2.3理論課程與實踐課程比例不恰當。
理論課程與實踐課程的比例問題是計算機教學中最常見的問題之一，而中職學校計算機教學的根本目的是為社會培養(yǎng)應用型、技術型人才，所以在計算機教學中更應注意理論與實踐課程之間的比例設置。
中職計算機教師教學工作計劃篇五
摘要：在網絡科技如此迅速發(fā)展的今天，計算機這門課程已經成為一門公共課程，計算機教學要充分地提高學生的自主能動性，讓學生認識并積極主動參與到學習中，主動探究，積極發(fā)問，生動活潑地發(fā)展。作為教師應學會“反思教學”，從而來提高自己的教學實踐方式。不斷對自己的教學進行反思，積極探索解決在生活實踐中的種種問題，才能長久地發(fā)展下去。
關鍵詞：反思；教育管理；計算機教學。
學生在學習時，是一個以認知為基礎的復雜過程，只有了解了學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學生，分析學生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的。教師必須對所教授的內容做好安排，諸如哪些內容由學生自己掌握，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立思考解答，怎樣能更高地調動學生的積極性等這些都是至關重要的。
一、當前教育發(fā)展現(xiàn)狀。
目前中等職業(yè)教育計算機專業(yè)培養(yǎng)人才的目標是：培養(yǎng)熟悉相關網絡配置和維護過程，能夠勝任中小企業(yè)網絡搭建與應用的專業(yè)人員。不過，根據目前的形勢來看，以我校為例，我校為國家重點職業(yè)技術學校，所設有的計算機系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達到數(shù)百人，計算機網絡是一個重要的發(fā)展方向，學校建有數(shù)所計算機房、網絡實驗室等公共教學設備間。學校的教學順序是：一年級理論課程，二年級等級考試、計算機網絡等專業(yè)課，三年級開設3dmax、photoshop、網站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學期開始大部分學生開始出去實習，第二學期基本上都已經在實習中。學生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無就業(yè)優(yōu)勢，所以，從事網絡方面技術工作的學生不多。
二、教學中出現(xiàn)的問題。
1.教材更新速度慢內容陳舊，理論多于實踐。
教材是學生了解知識的根本，但是現(xiàn)如今的.教材局限性很大。有部分學校采用自編教材，但是既針對中職學生特點，又適應學校實驗條件的不多。加上計算機網絡發(fā)展迅速，教學內容也需要更新?lián)Q代?，F(xiàn)如今的教學內容比較陳舊，根本無法及時向學生介紹最新的網絡設備與技術。從而造成了學生獲得的知識完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新。
2.實驗教材更新速度慢，教師資源不足。
現(xiàn)如今學校的教學方式依然是教學課件，學生能夠真正動手去組裝機器、配置交換機等實踐活動很少。這使得學生動手能力得不到鍛煉從而缺少了實踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設備、xdsl等缺少設備線路支持，無法在機房中做實驗。齊全的實驗室因網絡設備較多，專業(yè)性要求較高，對操作者要求亦較高，普通機房管理員沒有經過專業(yè)培訓，無法完全適應工作需要，設備維護跟不上，實驗準備也非常欠缺。沒有好的實驗老師指導教學，哪怕有再完善的設備也對教學于事無補。
3.學習考試形式單一，教師知識沒有及時更新。
計算機網絡教育不僅僅止于教師教授，學生學習，更重要的是培養(yǎng)學生的自主能動性，應該讓學生自己放手去操作實踐?，F(xiàn)如今的教學模式恰好相反，造成了實驗課程的動手方面只是輔助性的，并沒有起到應有的效果。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗出學生是否真正掌握了所學知識，并且學生的動手能力也沒有得到展示，就連學生自己都不知道自己究竟達到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端。另一方面，計算機網絡科技是隨著時間的變換而不斷進步的，如果教師的知識不隨著計算機的發(fā)展而更新，那就造成了學生對于千篇一律的教學內容失去了興趣，從而導致了教學質量的下降。
三、怎樣提高學生學習的興趣。
1.方法比知識更重要。
計算機是一個工具和技能，計算機教學是通過入門學習、熟悉、綜合運用、舉一反三來實現(xiàn)的。教師在教學過程中不僅僅要教會學生學習的步驟，還應傳授學生學習的方法。因為方法是使學生獲得更多知識的手段和途徑。如果只是單純地復制老師的想法、做法，那可以說根本就是在做無用功，學生還是沒能做到舉一反三。因此，在學習過程中教師要做到引導教學，引導學生自主學習，使他們成為真正的學習的主人。
2.好奇式學習法更能激起學生的學習興趣。
利用學生對新鮮事物的好奇心，以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點，以學生自主探索為核心，將教育學習于實際生活緊密地相結合，讓學生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實踐中得到快速進步。
3.自主課題學習模式。
教師為學生創(chuàng)造學習情境，并引導學生以自己感興趣的方面作為課題。通過自學、討論和不斷探索答案以達到自主學習的目的。老師只作為一個輔助者幫助學習，由此鍛煉學生的主觀能動性以及自主學習能力。
4.改變傳統(tǒng)的考試模式。
改變由傳統(tǒng)筆試獨為考核標準的模式，采用實踐評分與課堂表現(xiàn)能力同時進入考核標準的方法。這樣既能提高學生上課時的出勤率，保證教師所教授的知識都能夠參與考核，又能在實踐課程中端正學生的學習的態(tài)度，從而提高教學質量。
5.鼓勵教師學習，掌握更加專業(yè)化知識。
對于教師知識更新慢，缺乏實踐操作能力的問題，學校應該鼓勵教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學生一同進步。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座，不斷加強學習，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
優(yōu)秀的教師，應該不斷地進行自我反思、自我優(yōu)化。在自己知識輸出的同時還能從外界獲得更多新鮮知識，一位好老師不應該只是一個知識的搬運工，還要有自己的思想、創(chuàng)新，把自己的想法和方法分享給學生。同時在培養(yǎng)學生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學生正處在青春期，方式方法是非常重要的，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能和學生一起更好地成長。
參考文獻：
[1]韋承.中職學校計算機課程的實施現(xiàn)狀及對策研究[d].遼寧師范大學，.
[2]宋屹.在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[j].產業(yè)與科技論壇，（11）.
中職計算機教師教學工作計劃篇六
1、基本情況。
下半年我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上半年的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。
1、知識與技能。
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀。
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在下半年的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是powerpoint可見powerpoint是下半年學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧。
重難點：基本操作。
根據上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用powerpoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、做一個作品。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
中職計算機教師教學工作計劃篇七
二、中職學生的學習背景分析。
第一，中職學生相對于普通高中學生缺少學習的積極性和興趣;。
經多年的中職教學，縱觀應用計算機輔助中職教學后存在如下幾點不足，
參考文獻：
［1］邸同蓮．信息技術與中職數(shù)學教學有機整合的思考［j］．吉林教育:教科研版，2012(4)。
中職計算機教師教學工作計劃篇八
學生在學習時，是一個以認知為基礎的復雜過程，只有了解了學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課過程中怎樣能更好地了解學生，分析學生的不同表現(xiàn)，這一步是非常重要的。教師必須對所教授的內容做好安排，諸如哪些內容由學生自己掌握，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立思考解答，怎樣能更高地調動學生的積極性等這些都是至關重要的。
一、當前教育發(fā)展現(xiàn)狀。
目前中等職業(yè)教育計算機專業(yè)培養(yǎng)人才的目標是：培養(yǎng)熟悉相關網絡配置和維護過程，能夠勝任中小企業(yè)網絡搭建與應用的專業(yè)人員。不過，根據目前的形勢來看，以我校為例，我校為國家重點職業(yè)技術學校，所設有的計算機系別專業(yè)，每年畢業(yè)生達到數(shù)百人，計算機網絡是一個重要的發(fā)展方向，學校建有數(shù)所計算機房、網絡實驗室等公共教學設備間。學校的教學順序是：一年級理論課程，二年級等級考試、計算機網絡等專業(yè)課，三年級開設3dmax、photoshop、網站制作等專業(yè)課程，但從第三年第一學期開始大部分學生開始出去實習，第二學期基本上都已經在實習中。學生畢業(yè)后掌握的專業(yè)技能有限，無就業(yè)優(yōu)勢，所以，從事網絡方面技術工作的學生不多。
二、教學中出現(xiàn)的問題。
1.教材更新速度慢內容陳舊，理論多于實踐。
教材是學生了解知識的根本，但是現(xiàn)如今的教材局限性很大。有部分學校采用自編教材，但是既針對中職學生特點，又適應學校實驗條件的不多。加上計算機網絡發(fā)展迅速，教學內容也需要更新?lián)Q代?，F(xiàn)如今的教學內容比較陳舊，根本無法及時向學生介紹最新的網絡設備與技術。從而造成了學生獲得的知識完全來自于老師，并沒有創(chuàng)新。
2.實驗教材更新速度慢，教師資源不足。
現(xiàn)如今學校的教學方式依然是教學課件，學生能夠真正動手去組裝機器、配置交換機等實踐活動很少。這使得學生動手能力得不到鍛煉從而缺少了實踐能力?，F(xiàn)下流行的無線設備、xdsl等缺少設備線路支持，無法在機房中做實驗。齊全的實驗室因網絡設備較多，專業(yè)性要求較高，對操作者要求亦較高，普通機房管理員沒有經過專業(yè)培訓，無法完全適應工作需要，設備維護跟不上，實驗準備也非常欠缺。沒有好的實驗老師指導教學，哪怕有再完善的設備也對教學于事無補。
3.學習考試形式單一，教師知識沒有及時更新。
計算機網絡教育不僅僅止于教師教授，學生學習，更重要的是培養(yǎng)學生的自主能動性，應該讓學生自己放手去操作實踐?，F(xiàn)如今的教學模式恰好相反，造成了實驗課程的動手方面只是輔助性的，并沒有起到應有的效果。期末考核也只是為了考核而考核，采用筆試的考核方式并不能檢驗出學生是否真正掌握了所學知識，并且學生的動手能力也沒有得到展示，就連學生自己都不知道自己究竟達到了怎樣的水平，這也是教育考核的一大弊端。另一方面，計算機網絡科技是隨著時間的變換而不斷進步的，如果教師的知識不隨著計算機的發(fā)展而更新，那就造成了學生對于千篇一律的教學內容失去了興趣，從而導致了教學質量的下降。
三、怎樣提高學生學習的興趣。
1.方法比知識更重要。
計算機是一個工具和技能，計算機教學是通過入門學習、熟悉、綜合運用、舉一反三來實現(xiàn)的。教師在教學過程中不僅僅要教會學生學習的步驟，還應傳授學生學習的'方法。因為方法是使學生獲得更多知識的手段和途徑。如果只是單純地復制老師的想法、做法，那可以說根本就是在做無用功，學生還是沒能做到舉一反三。因此，在學習過程中教師要做到引導教學，引導學生自主學習，使他們成為真正的學習的主人。
2.好奇式學習法更能激起學生的學習興趣。
利用學生對新鮮事物的好奇心，以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展為重點，以學生自主探索為核心，將教育學習于實際生活緊密地相結合，讓學生利用好奇心來發(fā)現(xiàn)更多的新生事物，在交流與實踐中得到快速進步。
3.自主課題學習模式。
教師為學生創(chuàng)造學習情境，并引導學生以自己感興趣的方面作為課題。通過自學、討論和不斷探索答案以達到自主學習的目的。老師只作為一個輔助者幫助學習，由此鍛煉學生的主觀能動性以及自主學習能力。
4.改變傳統(tǒng)的考試模式。
改變由傳統(tǒng)筆試獨為考核標準的模式，采用實踐評分與課堂表現(xiàn)能力同時進入考核標準的方法。這樣既能提高學生上課時的出勤率，保證教師所教授的知識都能夠參與考核，又能在實踐課程中端正學生的學習的態(tài)度，從而提高教學質量。
5.鼓勵教師學習，掌握更加專業(yè)化知識。
對于教師知識更新慢，缺乏實踐操作能力的問題，學校應該鼓勵教師積極往更專業(yè)的方向發(fā)展，和學生一同進步。多與優(yōu)秀教師溝通，多參加講座，不斷加強學習，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
優(yōu)秀的教師，應該不斷地進行自我反思、自我優(yōu)化。在自己知識輸出的同時還能從外界獲得更多新鮮知識，一位好老師不應該只是一個知識的搬運工，還要有自己的思想、創(chuàng)新，把自己的想法和方法分享給學生。同時在培養(yǎng)學生的過程中還要不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。中職的學生正處在青春期，方式方法是非常重要的，所以，作為一名優(yōu)秀的老師要學會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能和學生一起更好地成長。
參考文獻：
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[2]宋屹.在中職計算機教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[j].產業(yè)與科技論壇，20xx（11）.
中職計算機教師教學工作計劃篇九
目前，學生的計算機基礎水平參差不齊，其接受知識的能力不同。
學生掌握知識技能的過程一般包括以下幾個階段：引起求知欲，感知教材，理解教材，鞏固知識，運用知識，檢查知識、技能和技巧。
因此，要以學生為主體，引導學生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學過程，使學生由“要學”到“學會”，再過渡到“會學”，讓學生有一定的文化積淀，掌握本學科的認知規(guī)律，并能學以致用。
3.2充分利用教學設備，建立以實驗室為主的教學模式。
計算機課程具有操作性強、適于視頻教學和實踐教學的特點。
尤其是中職學生的計算機課，在教學過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，而應采用以實驗室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學模式。
加強實習實訓，是培養(yǎng)技能型人才的必由之路。
在實訓中強化知識，采用多種方式，增強學生的實踐能力。
從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的.共識。
3.3利用現(xiàn)代網絡信息技術，豐富創(chuàng)新教學形式、手段和方法針對中職學生的自學能力差、基礎知識環(huán)節(jié)薄弱等問題，在計算機教學過程中強調發(fā)揮學生的學習主體作用，培養(yǎng)學生的自我學習能力。
利用多媒體、網絡等技術提出“互動式”教學模式。
互動學習是指學生主動索取知識、自我理解和掌握學習內容，提高自我認識能力的學習過程。
同時讓學生通過自身的體驗、積極思維去掌握計算機學科的概念、原理和法則，并學會使用所學知識去解決實際問題。
中職學生是以實用為目的，“學用結合，學以致用”。
學習計算機的目的是為了讓他們學以致用，培養(yǎng)學生運用計算機解決實際問題的能力，同時能自覺吸收新知識、新技術，并注重鍛煉用計算機去解決學習、科研和生活中的實際問題，而不應把大部分時間花在理論知識的琢磨上。
3.4改革考試辦法，深化教學改革中職類學校學生的考試方法改革勢在必行。
計算機類考試完全可以進行上機考試，以考查學生的實際操作能力。
為了培養(yǎng)學生的綜合能力，還可以在實訓環(huán)節(jié)上增加課程設計，根據課程性質來安排綜合任務。
這些都是對其他考試形式的一種補充和升華。
如辦公軟件，學習各類應用文的排版;coreldraw和ps平面設計，設計各行各業(yè)的宣傳海報以及封面圖案，可加強學生對本課程的綜合掌握結合使用。
即在一部分內容演示完畢后，讓學生自己動手操作，使學生將所學內容得到鞏固。
這種方法貫穿于整個教學過程。
4結論。
綜上所述，我們應緊跟社會發(fā)展的步伐，用先進的知識、教學方法，引導學生學習、探究，潛心研究教材，合理利用教學資源，努力提升學生的計算機應用能力和實踐能力，為中職計算機教育作出應有的貢獻。
中職計算機教師教學工作計劃篇十
在學校教育中，計算機也是必不可少的一門學科，然而現(xiàn)階段的中職院校計算機教學中仍然存在許多不足，如學生既未掌握理論知識，又未掌握實際操作等，這些問題嚴重影響了計算機教學，并且十分不利于學生對計算機技能的學習與掌握[1]。針對這些問題，教師應采用怎樣的教學方法才能取得較好的效果，逐漸成為當前許多中職院校教師面臨的一道難題。
1.教學內容更新速度慢。當前，中職院校計算機課程設置普遍缺乏與時俱進的特色，選擇的教學內容普遍過于陳舊，或是過于隨便，或是教材和試驗軟件不吻合等。由于選擇的教學內容過于陳舊，導致學生所學的知識與當前計算機的發(fā)展水平嚴重脫節(jié)，學生沒有接受到實質性的知識，更沒有真正掌握到計算機操作技能。
2.“灌輸式”的教學效果差。在許多的中職院校中，仍然采用傳統(tǒng)的教學方法進行計算機的教學，即以教師為主體，教師主宰課堂，給學生灌輸知識，學生只作為聽眾接受知識。“灌輸式”的教學方法，忽視了學生的主體地位、學習興趣、積極性等，只是一種被動式的教學，嚴重影響了學生對知識的渴望，甚至還會讓學生產生厭倦、抵觸的情緒，教學效果極差。
3.課堂教學形式古板、單一。大多數(shù)學生具有愛玩、耐性不足、約束力不強的特點，因此在課堂中，能夠把一節(jié)課認真完整聽完的學生幾乎沒有。但在課堂教學中，教師對紀律要求較嚴，這明顯與學生的特征是相悖的，結果極易導致學生對教學產生逆反情緒。盡管目前許多學校在教學中也有開展一些趣味活動，以調動學生的積極性，但采取的教學形式仍然較單一，缺乏靈活性與隨機性，最終還是無法提高學生學習的積極性，更無法掌握到有用的實踐技能。
1.啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。古語云：“興趣是最好的老師”。要想學生能夠認真投入學習，必須使其對學習充滿求知欲與興趣，在學習中找到樂趣。計算機應用課程具有實踐性與創(chuàng)造性的特點，因此教師要重視對教學方法的'研究與創(chuàng)新，盡量采用啟發(fā)式的教學方法，讓學生學會舉一反三。同時，在進行講解時，不要一味地給學生灌輸，而應該啟發(fā)、點撥學生進行獨立思考，讓其發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，最終真正掌握知識。
2.合理運用多媒體教學。在課堂教學中運用多媒體，可以把被感知的對象形象、直觀地呈現(xiàn)出來，然后從色彩、動態(tài)畫面等方面對學生感官產生刺激作用，使他們的學習興趣不斷提高，注意力也得到集中，思維變得活躍，最終使教學效率也得到提高。在課堂中使用多媒體，盡管可以取得較好的效果，但也要注意把握多媒體教學的時機，盡量讓多媒體教學發(fā)揮其最大功能，促進教學目標的實現(xiàn)。
3.注重實踐。在計算機的教學中，教師應根據教學內容，適當?shù)亟o學生設計一些學習任務，讓其思考、研究，以提高其學習的主動性。因為只有在存在疑問的情況下，學生才會想去解決問題。適當?shù)亟o學生設置任務，能讓學生在實踐方面得到加強，教學效果會更好。
4.利用網絡，增加教學資源種類。利用網絡技術，可以實現(xiàn)個性化教學，便于師生交流，從而使學生能夠共享教師的資源，也讓教師能夠對學生的缺陷與需求有及時的了解。通過網絡技術，教師可快速、及時地搜索到視頻錄像、優(yōu)秀作業(yè)、網絡課件等多種資源，從而豐富教學資源，促進教學目標的實現(xiàn)。同時，學生也可以對自己的學習時間與知識量進行控制，將更多的時間應用于實踐操作中，提高自身計算機操作技能。
5.采取循序漸進、做學合一的教學方法。作為教師要善于根據教學內容，又考慮到學生的接受能力，一步一步地進行引導，使學生由淺入深、有步驟地學習，先掌握一定的計算機基礎知識后，再用這些知識解決身邊的問題，促使學生把課本上的知識轉變?yōu)樽约旱膽媚芰ΑＨ缬脀ord制作宣傳海報、用excel制作班級成績排名表、用frontpage制作個人主頁、使用powerpoint制作小課件、組建小型網絡等。
6.“個性教學”展現(xiàn)教師魅力。中專學生對新鮮事物非常敏感，他們好奇心強，老師上課如果做到既不枯燥，又能保質保量完成教學任務，這樣的老師上課必將很受歡迎。學校要督促老師在創(chuàng)新教學上有所作為，我們要充分發(fā)揮學生發(fā)散性思維，以引導性教育，悟性教育為依托，突破課堂教學的局限性，讓我們的學生學有興趣，學有收獲。
7.給學生一個自主探索的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已不再適用于課堂，尤其是對于實踐性特強的計算機課而言更是如此。教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，對易懂部分作簡單介紹，對一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學習方法作重點講解，然后給學生布置相關的任務，讓他們獨立或者小組合作完成，這樣可以更全面地發(fā)揮學生的學習自主性和協(xié)作能力。
三、采取有效的評價方法。
在以往的教學中，要評價學生的學習效果，首先讓人想到的就是采取考試手段，但這是一種量化的簡單評價，它不能為提高和改善課程教學提供有力幫助。根據計算機課程的掙陛，我認為可以采用如下幾種評價方法來促進計算機教學。
1.一課一測，夯實基礎。不管是專業(yè)理論課還是實作課，學生都以每節(jié)課的崗位能力目標為依據進行自我測試，以書面作業(yè)、上機實作等形式，將知識、技能分散到平時的每一節(jié)課，逐一加以落實，一課一測，夯實學生的專業(yè)基礎。
2.舉行一星期一次的學生技能小組競賽。及時進行一星期一次的測評，測評的重點在于動作的標準化、定型化，要求實踐操作熟練、迅速，所以在評價過程中要有在不同時段的評價記載，從而通過過程評價的結果來激勵學生努力實踐，提高成績。評價可以采用分階段、分小組的方法，讓學生從初始狀態(tài)就有接受評價的心理準備，另外，在評價練習中適當配合游戲和小組之間的競賽，能使枯燥的內容更加有趣，并展示了學生素質，推動學生對專業(yè)的學習。
3.創(chuàng)作能力的評價。創(chuàng)作能力是學生創(chuàng)新能力的基礎，是自身綜合素質的重要體現(xiàn)。目前許多應用軟件已向智能化發(fā)展，軟件的使用方法已趨于簡單，但對軟件的應用，特別是應用工具軟件創(chuàng)作自己的作品是信息素質的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的主要渠道。
總之，教學有法，但沒有統(tǒng)一的方法。在中職院校計算機的教學中，教學方法也是多種多樣的。教師要根據學生特點與學科特點，與時俱進，學會更新、創(chuàng)新教學方法，打破常規(guī)模式的教學，使學生能夠掌握到真正的計算機操作技能，進而再實現(xiàn)教學目標。
中職計算機教師教學工作計劃篇十一
隨著計算機技術的發(fā)展，計算機課程已成為各中學課程體系的一個有機組成部分。
中學計算機教育教學面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時也對中學計算機教育提出了更高的要求。
因此，先進的、適當?shù)挠嬎銠C教育方法在提高計算機教學質量、學生計算機素質方面顯得尤為重要。
一、教師應不斷提高自身的素質。
計算機教師要培養(yǎng)學生熟練使用計算機和獲取網絡信息的能力，信息時代的社會需求對具體的教學工作提出了新的要求。
教師自身要完成一次教學到終身教學的轉變。
計算機課程的特點是知識更新快，所以教師必須隨時了解當前計算機的發(fā)展和應用情況，及時更新自己的知識。
除了具備比較完整的知識體系外，教師還需要有比較深厚的人文修養(yǎng)，讓自己和學生充分了解和應用計算機這種特殊的文化意識，這樣在計算機基礎教學中才不會停留在枯燥的內容講解中。
二、培養(yǎng)學習興趣。
心理學認為，學習興趣是對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向，學生有興趣表現(xiàn)在他們有主動了解、積極探索的愿望，在教學的過程中，教師應注意培養(yǎng)學生的興趣，把握學生的興奮點，充分調動學生的求知欲。
其中，精心設計教學環(huán)節(jié)是關鍵。
教師應該從教學內容、教學方法、課堂教學的語言藝術等方面入手，認真研究教材、研究學生，正確引導學生，使其對“電腦”的興趣發(fā)展為對信息技術的興趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
如計算機應用軟件的教學應教會學生帶著問題學習，初次接觸某一應用軟件，只要掌握一些基本的操作就夠了，不要要求學生一下子學得很深。
在以后的進一步的教學中，肯定會遇到新的運用要求，學生就會感興趣，自己便會主動地深入學習，這就是“學以致用”了。
三、堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結構讓學生擁有學習的主動權。
在教學實踐中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生在親自實踐中品嘗艱辛和樂趣，從而培養(yǎng)他們的獨立操作能力。
中學計算機課是實踐性很強的一門學科，上機實踐的過程是必不可少的，在上機的過程中，學生可以進一步理解和掌握知識，許多學生不清楚或不理解的問題，通過上機操作可迎刃而解。
在教學中，教師不要總是要求學生按部就班地解決問題，要讓學生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，把學習的主動權還給學生，讓其真正成為學習的主人。
教師要適當?shù)卦O計一些連續(xù)的作業(yè)，有目的地幫助學生解決問題，并在課余時間設計一些大型的、有一定難度的作業(yè)，這樣能激發(fā)其學習的主動性。
計算機課程作為中學一門年輕的學科，它的可發(fā)展空間是非常廣闊的。
教師要讓學生深入理解該課程學習的意義，讓他們在學習中始終保持一份學習的熱情與新鮮感，變“要我學”為“我要學”，這樣才能達到事半功倍的效果，才能最大限度地實現(xiàn)開設該課程的目標。
作為信息技術教師，必須根據環(huán)境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學水平，不斷摸索總結，才能達到理想的教學效果，進而實現(xiàn)信息技術教育的總體目標，提高課堂教學效率和質量，適應時代的要求!
中職計算機教師教學工作計劃篇十二
［摘要］計算機作為一門強調實踐教學的學科，在中等職業(yè)學校教育中，對于培養(yǎng)學生的動手能力和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重大作用。我們應該重視中職計算機教學方法的改革與創(chuàng)新，為提高學生的計算機知識水平和實踐動手能力作出更大貢獻。
（一）實踐教學法與計算機專業(yè)相適應。
首先，這是由實踐教學方法自身的性質決定的，它是一種側重實際操作，并且在理論基礎上提升操作技能的重要方法，強調學生在教學的過程中需要充分發(fā)揮自主學習能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和有效解決問題，從而循序漸進地完成學習任務。其次，也和計算機本身的專業(yè)特征有很大關系。計算機課程作為理論積累和實踐操作的完美結合，既強調理論知識的構建，同時也非常注重上機實踐和具體的操作水平，而且只有將理論知識運用于實踐操作中，才能真正地構建出良好的知識體系，進而將書本知識轉化為個人知識。所以在計算機教學中強調教學方法的實踐性，不僅有利于啟發(fā)學生進行自我思考和自我探索，也有利于培養(yǎng)學生的分辨能力和自主決策能力。
（二）中職教育的教學目標決定了教學實踐性。
從中職教育的教育目標來看，也需要加強計算機教學的實踐性。中職教育以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和應用能力為基本目標，旨在通過學校的職業(yè)教育平臺，為社會培養(yǎng)更多就業(yè)能力強的高素質人才，也為學生將來更好地步入工作崗位奠定基礎。所以強調計算機教育中的實踐性，是出于滿足中職院校教學目標的需要，也是滿足學生就業(yè)需求的需要。
（一）激發(fā)學生的學習興趣。
計算機是一門強調實踐操作的學科，其中大部分的教學內容以上機教學為主，而理論教學只占到了整體教學的.三分之一。所以在具體的上機實踐中，教師應該有意識地培養(yǎng)學生參與實踐教學的興趣，讓學生在“玩樂中學習，在學習中玩樂”，從而實現(xiàn)“寓教于樂”的目的。比如，有些學生在剛接觸計算機課程時，興趣不高，甚至不配合教師的具體任務安排，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，并且不斷創(chuàng)新教學方法，從而提高學生的學習興趣。以低年級新生學習五筆打字為例，很多人在開始學習的時候產生畏難情緒，覺得五筆打字太復雜，從而對這項內容的學習感到枯燥，甚至不耐煩。這時為了提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，教師可以鼓勵學生先試著用金山打字通等軟件來加以練習，等到速度越來越快、學生興趣越來越濃厚時，再指導學生學習五筆輸入法，并且通過對比兩種輸入法的優(yōu)劣，讓學生自主選擇一種輸入法。
（二）創(chuàng)設教學情境。
實踐教學的有效開展，需要教師結合具體的教學內容，創(chuàng)設出特定的教學情境，調動學生的學習積極性。在實踐教學設計之初時，教師應該將相關的計算機知識與實踐結合起來，重點突破教學過程中的難點，從學生的實際情況和中職院校的教學目標出發(fā)，巧妙地設計出符合教學目標的實踐性教學環(huán)節(jié)。讓學生輕松進入實踐教學的情境中，忘卻計算機教學的深奧與枯燥。例如，教師在向學生講解“excel表格的應用和制作”時，可以針對書本上的理論知識和公式太過復雜難記的特點，將實踐教學引入課堂中。用停車收費的例子，讓學生利用excel的公式來進行計算，提高學生的參與興趣，同時也將難點簡化，方便學生更好地記憶。
（三）鼓勵學生自主創(chuàng)新。
對于中職學校的學生來說，自主創(chuàng)新能力是今后走向就業(yè)崗位必備的一項基本就業(yè)能力。當前推行的素質教育理念，也非常重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，在計算機教學實踐課堂上，教師應該設計一些啟發(fā)學生創(chuàng)新思維的問題，供學生自主探究，鼓勵學生自主學習。例如，在講到c語言的幾種典型的排序算法時，教師可以設計以下幾個問題：如果要對全班同學的座位進行一次排序，你會用什么辦法？你又能想出哪幾種排序法？從而集中學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望，調動學生參與的積極性。再比如，講到網頁制作時，教師可以開展小組合作學習，讓每組學生按照興趣愛好制作小組主頁，然后通過成果展示的方式，鼓勵大家分享與交流。
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中職計算機教師教學工作計劃篇十三
摘要：當今信息時代，計算機應用已經極為普遍，而中職學校的計算機專業(yè)學生將占據社會計算機人才需求的極大一部分。
中職學校的計算機課程是一門理論與實踐相結合的學科，其中涉及大量的專業(yè)術語和理論條文，計算機課程已經成為中職學生的一門必修課。
但中職學校計算機課程教學中面臨的問題也比較突出，在計算機課程教學中應采用分層次教學、實踐結合理論等多種教學方法，計算機教學要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強學生的自主性學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。
中職計算機教師教學工作計劃篇十四
一、課程的目標和任務。
《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內容為：1)計算機基礎知識。
2)具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。
3)會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4)熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學生情況分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。
2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章windowsxp操作系統(tǒng)，第三章因特網（internet）應用，第四章word文字處理軟件的應用，第五章excel電子表格處理軟件的應用，第六章多媒體軟件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。
學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。
3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。
六、課程考核辦法。
考核：理論考試占30％；上機考試占50％；平時成績20%；
1．上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；
學生學習強調以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。
安丘第二職業(yè)中專。
中職計算機教師教學工作計劃篇十五
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
：1、3月份學生電腦作品制作競賽。
2、5月信息技術會考。
3、6月份ppt作品的完成。
一、指導思想。
1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業(yè)且深奧。
2、根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據學校工作要求及電腦科課時規(guī)劃：一周只有一節(jié)電腦課。
4、教學過程中既育人也要提高自己。
二、計劃達到的目標和完成的任務。
第一：在這一學期要讓學生掌握開關機，會自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：在這一學期要讓學生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發(fā)展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等。
第三：發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的學生。
第四：自己也有一定的提高。
三、完成計劃的措施及方法步驟。
1，根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節(jié)課，吃透課的內容，將專業(yè)深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。
2，電腦科實踐性很強，在教學的過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內容重在培養(yǎng)興趣和熟悉鍵盤。
3，在教學過程中要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養(yǎng)興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。
4，在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識(自學本科，繼續(xù)培訓，政治學習);另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。
5，此外還要積極參加學校組織的其他活動。
本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
中職計算機教師教學工作計劃篇十六
1、根據計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業(yè)知識淵博。
2、根據大綱要求：重點培養(yǎng)學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養(yǎng)興趣。
3、根據學校工作要求和計算機課時間規(guī)劃，一周只有一節(jié)計算機課。
4、在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。
第一，這學期學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環(huán)境。
第二：這學期學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發(fā)展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。
第三，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的學生。
第四：一定程度上提升了自己。
1、根據計算機專業(yè)的特點和學校的要求，準備好每一節(jié)課，透徹理解課內內容，將深奧的專業(yè)知識轉化為口語，使知識清晰。
2、計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合理安排，計算機時間略多。這學期的計算機內容重點培養(yǎng)對鍵盤的興趣和熟悉程度。
3、在教學過程中，要發(fā)現(xiàn)有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，培養(yǎng)興趣，加深對計算機的理解和認識。
4、在教學過程中，不僅要教育學生，還要注意提高自己。一方面要自學各種知識（自考本科，繼續(xù)培訓，政治學習）；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點，學習。
5、此外，我們應該積極參加學校組織的其他活動。
中職計算機教師教學工作計劃篇十七
隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。作為一門新興的學科，計算機教學的方法已經不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，特別在中等職業(yè)學校的計算機教學中更應體現(xiàn)計算機教學的人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需要，滿足社會的要求。
我們知道，計算機是檢索知識信息、進行文字書寫和圖文編排、進行繪圖并處理復雜的畫圖、繁瑣的計算和數(shù)據信息的強大工具，能極大提高信息檢索、文字處理、作圖、運算和數(shù)據處理的效率和效果，學習運用計算機工作，是當代社會對所有工作人員的必然要求。
計算機操作應用以及多媒體技術已經成為中等職業(yè)職業(yè)學校學生的必修課程，課時量大，目標要求高。我們在教學過程中深刻體會到，要教好計算機學科，關鍵在于激發(fā)他們的學習興趣，讓學生愉快地學習，滿足他們的求知欲。一般地，剛開始學習計算機時都懷著神秘、興奮的心情，非常想學計算機，有的學生還認為學電腦可以打游戲，好玩。但隨著學習進度的不斷深入，有的學習內容需記憶理解，并且枯燥無味，這就使得學生的學習興趣大大下降。作為一名計算機教師，這時就應善于引導，想方設法提高學生的.學習興趣。在多年的計算機教學中我們進行了一系列實踐，總結了許多經驗，在學生中收到了良好的效果，得到了學生的肯定。下面具體說一說：
1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
在應用多媒體教室時，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學內容的含金量。而將操作部分的講解進行現(xiàn)場演示，使各種操作具體化，避免了用嘴說不明白的弱點，如在進行計算機硬件組裝與維修時，先讓學生在教師的講解下觀看投影，然后再讓學生上機拆裝各種電腦部件。
由于網絡機房既可以有多媒體教室的功能(如講解的內容廣播到每臺學生機上)，還可以讓學生立刻自己上機操作。這樣就克服了這一節(jié)課講，下一次課上機練習的不足，做到邊講邊練，效果特別好。
2、采用多種教學法，在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率。
除了充分利用現(xiàn)代化教學設備外，對課程的部分內容還應采用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。如在計算機網絡ie瀏覽器使用一節(jié)中，就可以采用自學指導法讓學生應用瀏覽器獲取幫助，在完成教學任務后，可給予學生一定的獎勵，允許他們干自己喜歡的事，對一些比較簡單或雷同的有關內容可采用“自學指導法”來處理，在“自學指導法”中注意教師的指導作用，千萬不可放任不管。如可布置自學綱要，指出重點難點等?！坝懻撗芯糠ā钡倪\用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然教學效果也最佳。
比如二進制與十進制相互轉化一節(jié)中，就可以讓學生討論二進制與十進制的關系。為了讓學生展示個人才華，我為了發(fā)現(xiàn)學生特長愛好，更好地關注個性差異，以便對癥下藥，因材施教，幫助學生肯定自我，欣賞自我，教學中，每學期我選擇十幾個小課題供學生上臺講解，這樣學生有一種自我解決問題的自豪感，同學之間更容易形成一種爭論的氣氛，將問題解決好。當然這種“學生試講法”在一開始時教師要多指導，可提前將任務布置給一部分學生，以避免失敗，影響學員的學習積極性。因此在實行此種教學法時教師應像導演一樣時刻注意學生的心理反應，及時總結其學習效果，指出存在的問題，保證由學生做主角的“戲”演成功。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。
3、發(fā)揮輔助教學軟件的作用，補充教學環(huán)節(jié)的不足，學生學的知識應該與實際應用聯(lián)系起來，讓學生在上機的過程中根據各自的需要有選擇地學習，可以發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢。
中職計算機教師教學工作計劃篇十八
以建設有中國特色社會主義理論為指導，繼續(xù)開展“兩個思想”教育活動，深化教學改革，全面推進科學研究和素質教育。根據學校工作計劃，積極開展本科活動。旨在提高學生的計算機知識水平。使學生掌握win98操作系統(tǒng)的基本知識和操作；學習使用powerpoint制作、播放、演示等基本操作。
二、學生情況分析。
目前在教的大三大二學生中，有少數(shù)是在家學習過或者用過電腦的，他們的基礎與其他大多數(shù)沒有接觸過電腦的學生有很大的不同。我喜歡表達自己，以至于在機房里更改了一些學生電腦的配置，造成了管理上的困難。但是，絕大多數(shù)學生都是win98操作系統(tǒng)的新手，從未學過使用word、wps等集成辦公軟件。他們對計算機的認識比較膚淺，對計算機的認知不夠，對學習計算機的方法一無所知。他們和二年級的學生差距很大。表現(xiàn)就是知識無法銜接，難以接受，只好臨時抱佛腳溫98等一年級的內容。
三、教材分析。
學生使用的教材是廣州市教育局教研處根據教育部發(fā)布的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，結合廣州市中小學開展信息技術教育的基礎和條件編制的《廣州市信息技術教育課程信息技術初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用，通俗易懂，圖文并茂，更適合初中生。
2、教材內容：初中二卷《信息技術教程》共四章。
3、重點和難點：重點是讓學生熟悉計算機的基本操作，熟練windows98的操作，使用powerpoint難點在于，不同學歷的學生，尤其是沒有操作過電腦的學生，要在十幾個課時內熟練掌握和運用，理論和操作都要正確。
四、教學進度。
這學期二十一周，計算機教學要十八周完成。過了中考和國慶假期，這學期計算機課每節(jié)課總共十六個小時左右。具體安排如下：
略