教案能夠引導教師合理選擇教學方法和教學資源。教案應該充分考慮學生的前置知識和學習能力,以便順利推進教學進度。希望大家能夠通過閱讀這些范文,掌握一些教案編寫的技巧和方法。
小班涂房子教案篇一
1、在老師帶領的游戲中,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應能力,團結意識。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
小班涂房子教案篇二
1、師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)。
(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)。
(5)消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
(2)分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎上教師進行小結:“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實?!?BR> (3)教育幼兒做事不圖省力。
(4)如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學(音樂:蓋房子)。(活動結束)。
小班涂房子教案篇三
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
結合教材特點和目標要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化;從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是:幼兒愿意分享交流讓自己感到幸福的事情,清楚明白地表達自己的想法和事情。
《一座小房子》教學圖片。
1.玩小動物找家游戲,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒結合已有經(jīng)驗,找到小動物的家。
提問:請你們幫這些小動物找到他們的家。
2.觀察畫面,想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁,觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問:猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?
(3)聽了小動物們的.回答,小房子的心情會怎樣?怎樣讓小房子變得高興起來?
(4)繼續(xù)觀察圖片,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
3.完整講述故事,鼓勵幼兒大膽表達,并感受家的溫暖。
(1)引導幼兒猜測,在這一刻誰最幸福?為什么?
(2)小結:因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。
4.結合生活實際,感受自己家的溫暖。
(1)引導幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?
(2)觀看孩子家庭生活的照片。
小結:小朋友也有一個溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。
5.活動延伸
放學后,請小朋友在家?guī)桶职謰寢尯吞蹛勰銈兊娜俗鲆患λ芗暗氖虑椋屗麄兏惺艿侥銓λ麄兊膼邸?BR> 小班涂房子教案篇四
1.學會用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過格子路。
2.能夠遵守游戲規(guī)則,一個格子一個格子跳,并跳入格子內(nèi)。
3.樂意主動參與游戲,體驗民間游戲活動的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
小班涂房子教案篇五
二、基本部分。
1、談話導入:
師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。
2、分述故事:(1)出示三幅房子圖片。
師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時間,及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。(2)完整講述故事。
教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。
(3)續(xù)編故事結尾。
讓幼兒自由想象,創(chuàng)編不同的結尾。
(4)表演故事。
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對豬老大和老二進行采訪,對幼兒進行思想教育。
(5)共同操作材料。
教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。
三、結束部分。
請幼兒回家后把故事講給家長聽。
小班涂房子教案篇六
1、能在語言的提示下快速躲閃跑。
2、在教師的帶領下學做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動作。
3、學習合作搬運物體造房子。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備。
大型積木(可拼插、圍合成房子)。
活動過程。
1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)。
走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)。
蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)。
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)。
跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動作)。
跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動作)。
2、共同建房子。
“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3、創(chuàng)設情境,組織幼兒進行游戲。
一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!?。
其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩?BR> “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?BR> 房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動了結束游戲。
4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結束。
5、放松整理:小豬洗澡。
小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
教學反思:
這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小班涂房子教案篇七
1、在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3、在繪畫過程中,知道要珍惜別人的勞動成果。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
1、經(jīng)驗積累:觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗2、物質(zhì)準備:母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
一、音樂律動《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來。”(教師和幼兒一起律動)。
二、音樂游戲,導入課題。
1、“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護你們的?!保ǚ乓魳?,幼兒和老師一起游戲)。
2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機會,捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)。
3、大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)。
4、“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5、“寶寶們,想了學多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應該學會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6、“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結實些,這樣,大灰狼來我們也不怕了?!?BR> 三、幼兒繪畫,教師巡回指導。
1、提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)。
四、音樂游戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關得緊緊地,誰來也不開門哦!”
2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機會又來了,乘雞媽媽不在家,學她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結實,門關得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢觯?BR> 3、雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”
雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。”
“寶寶們,媽媽不在家時,有沒有人來過?”(大灰狼來過了)“啊,大灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)五、結束活動。
“看來寶寶們真的長大了,房子造得這么結實,媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,因此在活動之前,我進行了很充足的準備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調(diào)色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?;顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。
小班涂房子教案篇八
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設的變化,以及老建筑的特風貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)。
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)。
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結:小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結:城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面,結合已有經(jīng)驗,引導幼兒膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結:小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的`心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導幼兒關注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結尾。
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結:原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗。
觀察課件畫面18。
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結:這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
很久以前,在城外很遠的鄉(xiāng)村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了,燕子從南方飛回來,草地慢慢變綠了,樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了,樹小樹都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了,樹葉被染成黃色、、橙色,人們開始采摘蘋果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來了,雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣,它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
沒過多久,在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了,從工程車上卸下了各種石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
又過了不久,家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進了公寓樓,有的人上班自己開車,有的人上班坐公交車。慢慢的,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天廈,躲在廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
小班涂房子教案篇九
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2.初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
一、引發(fā)聽故事的興趣。
1.出示字:房子,你平時見過什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽猜猜故事情節(jié)。
1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問。
a小房子里的香味可能是什么?
b熊哥哥的`手上是什么東西粘糊糊的?
c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會怎么辦?為什么?
d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
2.故事結束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?
三、完整傾聽。
1.教師講述并演示圖片。
四:遷移續(xù)編故事。
1.出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等。
2.幼兒續(xù)編(關鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)。
附故事:
熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。
在路過樹林的時候,熊哥哥看到一座紅色的房子,這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?!毙芨绺绮孪胫贿呌昧π嶂亲?,一邊朝房子走去。
熊哥哥走到房子門口,這才發(fā)現(xiàn):門沒鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒有一個桶,也沒有一個罐子。熊哥哥正糊涂呢,忽然發(fā)覺他扶在墻上的手黏糊糊的。
熊哥哥用舌頭一舔,咦!甜甜的,是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白:原來果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香,怪不得小房子是紅色的。
熊哥哥咂咂嘴:真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒完沒了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛吃果醬了。
舔完了果醬,熊哥哥有不安起來,他想:果醬真好吃。但這果醬不是我的,是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,把本來紅艷艷的小房子弄得這么難看。
熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來的那桶蜂蜜,笑了:“我真笨,我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”
于是熊哥哥忙開了。等他離去時,小房子已被涂成漂亮的金黃色了。
熊哥哥回到家里以后,第二天熊弟弟來看他。
熊弟弟說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的紅房子,你知道嗎?”熊哥哥笑著回答:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃的了,涂的是蜂蜜。”“不不,”熊弟弟堅持說:“是紅的?!?BR> “不,是黃的,說起來我還有點不好意思呢?!毙芨绺鐝念^說起。
熊弟弟說:“哥哥,我說出來更不好意思呢。我本來是帶了桶果醬來看你的,可是后來我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了,所以——”
熊哥哥哈哈大笑:“所以你又給小房子涂上了果醬!”
小班涂房子教案篇十
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2.讓幼兒對建構材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過教師的鼓勵、幫助,初步學習插、搭高、拼的技能。
二、活動準備。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的'環(huán)境以及房子圖片。
三、活動過程。
1、導入。
小朋友們,今天教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
教師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求。
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。
(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
5、幼兒活動,教師指導。
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
小班涂房子教案篇十一
一、活動目標:
1.學習用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2.在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構造。,體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備:
課件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng))、幼兒畫冊、水彩筆范畫。
三、活動過程:
(一)故事導入,引發(fā)興趣。
1.課件出示蜘蛛,讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2.結合課件,教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問:蜘蛛先生在找什么?
蜘蛛先生是用什么造房子的?
3.出示相應的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構造。
(二)兒歌示范,理解蜘蛛網(wǎng)的構造。
教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
兒歌:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!
兒歌中解決好繪畫中的兩個技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。
(三)幼兒創(chuàng)作,為蜘蛛先生造房子。
師:你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導,放射線的畫法。
(四)作品展示,讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子,體驗幫助別人的快樂??偅褐x謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔樱┲胂壬芨吲d。
四、活動延伸。
作品展示在幼兒作品展示區(qū),互相欣賞。
五、活動反思。
小班涂房子教案篇十二
1。嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩,感受家的溫暖。
達達班4—5歲
南西幼兒園鄭弘
在玩造房子的游戲中,體驗數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗活動的快樂。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動“造高樓”,鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則:幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
房子是否符合標準。
給“高樓”排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過目測,還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則:房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
小班涂房子教案篇十三
教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。
5、活動總結。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的.興趣。
小班涂房子教案篇十四
游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結晶,游戲的種類豐富,內(nèi)容廣泛,形式多樣,玩法不一,鄉(xiāng)土氣息濃厚,來源于生活,能夠增強幼兒體能,開發(fā)幼兒智力,增進友誼,豐富幼兒生活。隨著時代的進步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳方格”進行改編,結合小班幼兒年齡特點,將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結合,使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣,可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中,著重發(fā)揮幼兒的自主性,在遵守游戲規(guī)則的前提下,自由的想出不同的辦法跳過格子。最后幼兒在游戲中進行鞏固,并體驗到活動的樂趣。在游戲時,提供的格子路與練習時稍有不同,格子有斜的,有大有小的,增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙,更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。
小班涂房子教案篇十五
1、學習用幾何圖形畫房子。
2、進一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。活動準備。
1、事先帶領幼兒參觀過各種房子,有關房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具:繪畫紙、油畫棒。
活動過程。
1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。
——請幼兒回憶,說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片:美麗的建筑(國內(nèi),國外建筑)。
——分段定格,問:你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?
——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來這是小狗造的新房子,你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們,你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。
3、教師:
——原來小狗用了各種不同形狀的積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!
4、出示幾何圖形,教師根據(jù)幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評。
——幼兒相互欣賞作品,對比不同幾何形狀搭配的效果。
活動建議。
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動中除了已認識的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
小班涂房子教案篇十六
《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動的文字描繪了一只名叫查理的可愛的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的伙伴們在小蝸牛尋找新房子的過程中一次次的伸出援助之手,一間又一間洋溢著友愛與關心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什么樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢?原來適合自己的才是最好的。最終,查理還是在朋友的幫助下,找到了最適合自己的新房子,一個嶄新的無與倫比的蝸牛殼。
(1)這個繪本以生動童趣的圖畫以及淺顯易懂的語言以及充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的昆蟲世界。因此,教師在教學時著重點于讀圖,使孩子通過閱讀圖畫來體會故事的發(fā)展,感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉(zhuǎn)合的關鍵處設置懸念,發(fā)散思維,讓孩子充分發(fā)揮想象的同時外顯于表達。
(2)繪本的閱讀方式要基于不同繪本的風格和內(nèi)容而定。這個繪本的故事情節(jié)性很強,因此在閱讀方式上教師利用情節(jié)以師生共讀的閱讀方式展開教學。在閱讀的過程中,注重師生,生生間的交流與對話。
(3)將繪本教學與語文學科教學交融滲透。借助繪本這一課本外的語文材料,結合低年級學段特點通過閱讀交流與體會,在語文的實踐中,培養(yǎng)閱讀樂趣鍛煉語言表達,掌握運用語文的規(guī)律。
(1)師生共讀一本書,通過有趣的圖畫與文字,激發(fā)學生的閱讀興趣。
(2)能夠通過觀察圖畫及閱讀文字,復習觀察方法,學會將文字的情節(jié)與繪本中圖畫的內(nèi)容相結合,體會圖畫之中豐富的內(nèi)容,感受繪本的魅力。
(3)讓學生明白根據(jù)情節(jié)展開想象,留心觀察并通過交流能感受到更多的閱讀樂趣。
(4)感受朋友之間不求回報的關心與幫助。
(1)使學生喜愛繪本閱讀,通過繪本閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣。
(2)讓學生明白根據(jù)情節(jié)展開想象,留心觀察并通過語言表達,相互交流從而感受到更多的閱讀樂趣。
通過比較新房子的不同與相同來分析不同房子的特點,感受到好朋友們對查理細心的體貼與幫助,并且體會到適合自己的才是最好的。
第一課時。
在題目的下方還有一些字,我們一起讀一讀,好么?(不認識的字出示拼音)這告訴了我們什么?(學生回答)師:對,這些文字告訴了我們一位名叫朵麗絲.利茜爾的瑞士人寫了故事畫了畫,然后由王星把這本外國的書翻譯成中文讓我們中國的小朋友看懂的。
(1)你們見過蝸牛么?
(2)蝸牛長什么什么樣子?(生:蝸牛有殼)。
(3)書上這個畫得像蝸牛么?它的房子去哪了?
過渡:到底是怎樣的故事呢?這一切還要從一場比賽說起。
頁5:刺猬大媽出現(xiàn)了,你看看刺猬大媽擅長做什么呢?你從哪里看出來的?
頁7:(字圖出示)在這幅圖里其它的小動物有沒有被淋濕呢?
他們是如何躲避風雨的呢?
他們有沒有覺得下雨是一件很糟糕的事呢?
你從哪里看出來的?
學生根據(jù)圖畫自由回答(打牌,看書,消磨時間)。
(2)伴隨情節(jié),預留懸念,推開想象的大門頁6:觀察圖:你覺得這個新房子好看么?像什么?(生自由回答,像彩虹,棒棒糖,彩色的蝸牛殼,七彩棉花糖……)頁16:小老鼠要帶查理去世界上最美麗的地方,你們猜猜老鼠朋友會帶查理去哪呢?(生自由回答,城市,農(nóng)場,廚房,床底下…….)。
根據(jù)這幅圖,請你看看小螞蟻是如何幫助查理的呢?
句式練習:有的…….有的…….還有的…….
圖17:木材堆里的客人可真不少,你能按順序數(shù)一數(shù)都有哪些客人和查理住在一起么?
(1)前后對比,體會適合自己的才是最好的頁6:觀察圖:毛線房子怎么樣?
和他以前的房子相比有哪些相同與不同呢?師:板書相同點與不同點。
頁9:小螞蟻造的這間新房子怎么樣?和它原來的房子比有什么不同與相同么?
師出示表格明晰概括:
相同:形狀方面都是螺旋式的不同:材料方面是石頭搭建成的查理的蝸牛朋友們不僅給了它一間既結實又防水的蝸牛小屋還考慮到了查理以前房子的樣式,看來蝸牛朋友的幫助既貼心又溫暖。
你們覺得小螞蟻造的房子怎么樣?和毛線房子比呢?
這些房子雖然都是蝸牛朋友們發(fā)揮特長精心準備的,但是都不太適合查理。
(2)適時回顧,明晰故事脈絡,感受友情的溫暖。
師:孩子們,故事雖然讀完了,但是我相信無論是查理還是他的伙伴們一定都給你留下了深刻的印象。
借助繪本,以讀促寫。
(1)問題引導,打開思路,給片段練習搭支架。
1.花園里其他動物當?shù)弥槔碛龅铰闊┖蠖紵嵝牡貛椭鸁o家可歸的查理,你還記得查理都住過哪些新房子么?(生根據(jù)內(nèi)容回答:毛線房子,石頭房子,奶酪房子,蜂蜜罐房子等等……)。
2.你能想象一只小蝸牛背著一個純棉的蝸牛房子是什么樣子的么?
師啟發(fā):毛線摸上去什么感覺?背在身上呢?小蝸牛會遇到哪些麻煩?
它會如何說如何做呢?
3.那背上水泥房子又會是什么感覺呢?誰來說說?
師啟發(fā):石頭房子背起來和棉花房子背起來比感覺有什么不同?石頭房子住著怎么樣?
那你就請你把自己當成小蝸牛查理,寫一寫你覺得最有意思的新房子吧。
要求:片段練習,不會寫的字可以用拼音。
用第一人稱編寫·題目自擬六、階段性作業(yè):利用繪本,豐富課余生活(1)排演課本劇“小蝸牛的新房子”
(2)繪畫展示:你眼中的最美麗的蝸牛殼。
小班涂房子教案篇十七
活動目標:
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流,了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干,膠棒,抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動過程:
(一)出示小兔子,創(chuàng)設情境。
2.教師:我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師:這有3個房子,看看房子上面都有什么?(門,窗,煙囪,墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,這是只有1層的平房。
小結:我們看到了平房,樓房和連體房。他們的墻有的是長方形,有的是正方形;屋頂有的是三角形,梯形,還有半圓形;窗戶有圓形,正方形;門有的是正方形,也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師:我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師:看,這個連體房多漂亮啊,它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師:那我們給小兔蓋房子吧,你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作,教師講好規(guī)則。
1.教師:老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,小椅子不用搬,現(xiàn)在你們就開動腦筋,動起小手,為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂,幼兒操作,教師巡視指導。
(四)出示圖片,欣賞其他特別的房子。
教師:生活中還有一些特別的房子呢,我們再一起來看看。
活動延伸:
教師:這些房子真特別,我們也來做小小建筑師,一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思:
1、引導環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,并深思自己在美術活動中所缺失的東西,在今后的教學中不斷的改進,并且不斷的去學習。
小班涂房子教案篇十八
活動目標:
1、學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫、剪紙貼畫和撕紙貼畫來裝修小兔的房子。
2、選擇自己的喜歡的方式來裝飾。
3、保持桌面整潔,養(yǎng)成愛清潔的習慣。
活動準備:
漿糊、報紙、顏料、房子狀的鉛畫紙、卡紙若干。
活動過程:
一、猜謎游戲,激發(fā)幼兒興趣。
二、出示木偶小白兔組織幼兒討論。
三、教師示范。
教師:你們呢可以用這彩色的紙撕下來貼在房子上,也可以把紙剪下來貼在房子上,或者也可以把報紙搓成團蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點漿糊,把漿糊蘸在反面。
四、幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們一起開火車到森林里去裝修房子吧!
五、作品展示。
教師與。
幼兒一起欣賞評價。
教師:你喜歡哪一間房子,為什么?
六、小結。
教師:小朋友真能干,把我的房子裝修得這么漂亮!我真是太高興了。我們一起來跳舞吧!(歌表演:一只兔子)。
小班涂房子教案篇十九
1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木,有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
談話導入—開展游戲—展開討論
一、談話導入
1、談論自己所住的房屋有幾層樓。
t:我們的城市中有各種各樣的房子,你們家的房屋什么樣?有幾層樓?
2、看圖片說說有幾幢房子,有幾層樓。
t:那你們看,有幾幢房子呀?那有幾層樓呢?
小結:我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡:那我們今天也來“造房子”好嗎?
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t:這些磚頭有什么不同?
小結:磚頭有三角形和長方形兩種形狀,上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲:
t:造房子可以怎么造呢?
小結:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字,這樣房子才會變得更牢固。
t:那我們來試試看,誰愿意來造房子?
幼兒操作:
(1)第一次游戲:由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查,每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應,哪幾幢房子造的對。
(2)第二次游戲:再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快,造好房子后共同檢查。
t:數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快?原因是什么?
小結:數(shù)字小組和的方法少,樓層低就造得快,樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化,并展開討論。
t:你們看看為什么有的房子高有的房子低?
小結:原來數(shù)字越大房屋就會越高,數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考:現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂。
小班涂房子教案篇一
1、在老師帶領的游戲中,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力,適應能力,團結意識。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
小班涂房子教案篇二
1、師出示實物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”
(2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”
(3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)。
(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)。
(5)消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
(2)分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎上教師進行小結:“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實?!?BR> (3)教育幼兒做事不圖省力。
(4)如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學(音樂:蓋房子)。(活動結束)。
小班涂房子教案篇三
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
結合教材特點和目標要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化;從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是:幼兒愿意分享交流讓自己感到幸福的事情,清楚明白地表達自己的想法和事情。
《一座小房子》教學圖片。
1.玩小動物找家游戲,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒結合已有經(jīng)驗,找到小動物的家。
提問:請你們幫這些小動物找到他們的家。
2.觀察畫面,想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁,觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問:猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?
(3)聽了小動物們的.回答,小房子的心情會怎樣?怎樣讓小房子變得高興起來?
(4)繼續(xù)觀察圖片,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
3.完整講述故事,鼓勵幼兒大膽表達,并感受家的溫暖。
(1)引導幼兒猜測,在這一刻誰最幸福?為什么?
(2)小結:因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。
4.結合生活實際,感受自己家的溫暖。
(1)引導幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?
(2)觀看孩子家庭生活的照片。
小結:小朋友也有一個溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。
5.活動延伸
放學后,請小朋友在家?guī)桶职謰寢尯吞蹛勰銈兊娜俗鲆患λ芗暗氖虑椋屗麄兏惺艿侥銓λ麄兊膼邸?BR> 小班涂房子教案篇四
1.學會用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過格子路。
2.能夠遵守游戲規(guī)則,一個格子一個格子跳,并跳入格子內(nèi)。
3.樂意主動參與游戲,體驗民間游戲活動的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
小班涂房子教案篇五
二、基本部分。
1、談話導入:
師:小朋友,我們剛才做的體操里面有什么小動物呀?你喜歡它嗎?今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題,并齊讀課題。
2、分述故事:(1)出示三幅房子圖片。
師生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的時間,及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。(2)完整講述故事。
教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。
(3)續(xù)編故事結尾。
讓幼兒自由想象,創(chuàng)編不同的結尾。
(4)表演故事。
請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。
教師通過對豬老大和老二進行采訪,對幼兒進行思想教育。
(5)共同操作材料。
教師指導幼兒完成《蓋房子》第8頁的操作。
三、結束部分。
請幼兒回家后把故事講給家長聽。
小班涂房子教案篇六
1、能在語言的提示下快速躲閃跑。
2、在教師的帶領下學做模仿操,能協(xié)調(diào)地做動作。
3、學習合作搬運物體造房子。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備。
大型積木(可拼插、圍合成房子)。
活動過程。
1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)。
走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)。
蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)。
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)。
跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的動作)。
跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的動作)。
2、共同建房子。
“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”
教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
3、創(chuàng)設情境,組織幼兒進行游戲。
一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!?。
其他教師和幼兒一起回答:“我們不怕你,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永铩?BR> “大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?BR> 房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。
以“大灰狼”跑不動了結束游戲。
4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結束。
5、放松整理:小豬洗澡。
小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!
教學反思:
這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小班涂房子教案篇七
1、在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3、在繪畫過程中,知道要珍惜別人的勞動成果。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
1、經(jīng)驗積累:觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗2、物質(zhì)準備:母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶、紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。
一、音樂律動《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來。”(教師和幼兒一起律動)。
二、音樂游戲,導入課題。
1、“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護你們的?!保ǚ乓魳?,幼兒和老師一起游戲)。
2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機會,捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)。
3、大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)。
4、“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5、“寶寶們,想了學多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應該學會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6、“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結實些,這樣,大灰狼來我們也不怕了?!?BR> 三、幼兒繪畫,教師巡回指導。
1、提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)。
四、音樂游戲《小雞乖乖》。
1、“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關得緊緊地,誰來也不開門哦!”
2、(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機會又來了,乘雞媽媽不在家,學她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結實,門關得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢觯?BR> 3、雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”
雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開。”
“寶寶們,媽媽不在家時,有沒有人來過?”(大灰狼來過了)“啊,大灰狼來過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒講述)五、結束活動。
“看來寶寶們真的長大了,房子造得這么結實,媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”
制作紙泥畫需要很多材料和花很多時間做前期準備,因此在活動之前,我進行了很充足的準備,如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調(diào)色等,活動的時候材料豐富,孩子們感興趣。做出來的作品顏色鮮艷?;顒拥囊婚_始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說:“這幅畫和你們平時畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認認真真的觀察畫,接著老師拋出問題:“它是用什么畫的,畫在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認識了作畫工具以及自己作畫注意點,今天的畫是合作畫,因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動我沒用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻,在課中沒有重點說,因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有掌握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。
小班涂房子教案篇八
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設的變化,以及老建筑的特風貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)。
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)。
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結:小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結:城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面,結合已有經(jīng)驗,引導幼兒膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結:小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的`心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導幼兒關注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結尾。
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結:原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗。
觀察課件畫面18。
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結:這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
很久以前,在城外很遠的鄉(xiāng)村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了,燕子從南方飛回來,草地慢慢變綠了,樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了,樹小樹都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了,樹葉被染成黃色、、橙色,人們開始采摘蘋果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來了,雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣,它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
沒過多久,在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了,從工程車上卸下了各種石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
又過了不久,家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進了公寓樓,有的人上班自己開車,有的人上班坐公交車。慢慢的,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天廈,躲在廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
小班涂房子教案篇九
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2.初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
一、引發(fā)聽故事的興趣。
1.出示字:房子,你平時見過什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽猜猜故事情節(jié)。
1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問。
a小房子里的香味可能是什么?
b熊哥哥的`手上是什么東西粘糊糊的?
c什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會怎么辦?為什么?
d熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
2.故事結束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?
三、完整傾聽。
1.教師講述并演示圖片。
四:遷移續(xù)編故事。
1.出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等。
2.幼兒續(xù)編(關鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編)。
附故事:
熊哥哥要給弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。
在路過樹林的時候,熊哥哥看到一座紅色的房子,這座小房子散發(fā)出很好聞得果醬香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?!毙芨绺绮孪胫贿呌昧π嶂亲?,一邊朝房子走去。
熊哥哥走到房子門口,這才發(fā)現(xiàn):門沒鎖上。房子里空空的。果醬在哪里呢?這兒既沒有一個桶,也沒有一個罐子。熊哥哥正糊涂呢,忽然發(fā)覺他扶在墻上的手黏糊糊的。
熊哥哥用舌頭一舔,咦!甜甜的,是果醬的那種甜味!熊哥哥這才明白:原來果醬都涂在小房子的墻上。怪不得小房子這么香,怪不得小房子是紅色的。
熊哥哥咂咂嘴:真甜呀。他忍不住朝墻上也舔了一口。這一舔可就沒完沒了啦。熊哥哥吧墻上涂著的果醬全都舔完了。他太愛吃果醬了。
舔完了果醬,熊哥哥有不安起來,他想:果醬真好吃。但這果醬不是我的,是小房子主人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,把本來紅艷艷的小房子弄得這么難看。
熊哥哥發(fā)愁了。他忽然看到自己帶來的那桶蜂蜜,笑了:“我真笨,我可以把這桶蜂蜜涂到墻上!”
于是熊哥哥忙開了。等他離去時,小房子已被涂成漂亮的金黃色了。
熊哥哥回到家里以后,第二天熊弟弟來看他。
熊弟弟說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的紅房子,你知道嗎?”熊哥哥笑著回答:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃的了,涂的是蜂蜜。”“不不,”熊弟弟堅持說:“是紅的?!?BR> “不,是黃的,說起來我還有點不好意思呢?!毙芨绺鐝念^說起。
熊弟弟說:“哥哥,我說出來更不好意思呢。我本來是帶了桶果醬來看你的,可是后來我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了,所以——”
熊哥哥哈哈大笑:“所以你又給小房子涂上了果醬!”
小班涂房子教案篇十
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2.讓幼兒對建構材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過教師的鼓勵、幫助,初步學習插、搭高、拼的技能。
二、活動準備。
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的'環(huán)境以及房子圖片。
三、活動過程。
1、導入。
小朋友們,今天教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導幼兒說出外型特征。
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
教師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求。
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。
(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
5、幼兒活動,教師指導。
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
小班涂房子教案篇十一
一、活動目標:
1.學習用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。
2.在故事和兒歌的幫助下,理解蜘蛛網(wǎng)的基本構造。,體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備:
課件(蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng))、幼兒畫冊、水彩筆范畫。
三、活動過程:
(一)故事導入,引發(fā)興趣。
1.課件出示蜘蛛,讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2.結合課件,教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問:蜘蛛先生在找什么?
蜘蛛先生是用什么造房子的?
3.出示相應的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構造。
(二)兒歌示范,理解蜘蛛網(wǎng)的構造。
教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
兒歌:蜘蛛先生造房子,吐出許多長長線,長線吐到墻角邊。再吐許多短短線,短線連著長長線,房子造得牢又密,躺在里面真舒服!
兒歌中解決好繪畫中的兩個技能:一是放射線一直畫到邊,二是短線和長線連在一起。
(三)幼兒創(chuàng)作,為蜘蛛先生造房子。
師:你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。
幼兒創(chuàng)作,教師注意觀察指導,放射線的畫法。
(四)作品展示,讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子,體驗幫助別人的快樂??偅褐x謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔樱┲胂壬芨吲d。
四、活動延伸。
作品展示在幼兒作品展示區(qū),互相欣賞。
五、活動反思。
小班涂房子教案篇十二
1。嘗試采用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩,感受家的溫暖。
達達班4—5歲
南西幼兒園鄭弘
在玩造房子的游戲中,體驗數(shù)序,嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,體驗活動的快樂。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動“造高樓”,鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則:幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
房子是否符合標準。
給“高樓”排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則:房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過目測,還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則:房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
小班涂房子教案篇十三
教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。
5、活動總結。
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的.興趣。
小班涂房子教案篇十四
游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結晶,游戲的種類豐富,內(nèi)容廣泛,形式多樣,玩法不一,鄉(xiāng)土氣息濃厚,來源于生活,能夠增強幼兒體能,開發(fā)幼兒智力,增進友誼,豐富幼兒生活。隨著時代的進步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳方格”進行改編,結合小班幼兒年齡特點,將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結合,使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣,可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中,著重發(fā)揮幼兒的自主性,在遵守游戲規(guī)則的前提下,自由的想出不同的辦法跳過格子。最后幼兒在游戲中進行鞏固,并體驗到活動的樂趣。在游戲時,提供的格子路與練習時稍有不同,格子有斜的,有大有小的,增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙,更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。
小班涂房子教案篇十五
1、學習用幾何圖形畫房子。
2、進一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。活動準備。
1、事先帶領幼兒參觀過各種房子,有關房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具:繪畫紙、油畫棒。
活動過程。
1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。
——請幼兒回憶,說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片:美麗的建筑(國內(nèi),國外建筑)。
——分段定格,問:你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?
——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來這是小狗造的新房子,你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們,你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。
3、教師:
——原來小狗用了各種不同形狀的積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!
4、出示幾何圖形,教師根據(jù)幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評。
——幼兒相互欣賞作品,對比不同幾何形狀搭配的效果。
活動建議。
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動中除了已認識的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
小班涂房子教案篇十六
《小蝸牛的新房子》是瑞士作家朵麗絲.利茜爾的繪本。作者用童趣生動的文字描繪了一只名叫查理的可愛的小蝸牛以及它的一群善良的昆蟲朋友們。它的伙伴們在小蝸牛尋找新房子的過程中一次次的伸出援助之手,一間又一間洋溢著友愛與關心的新房子讓查理在尋找新房子的道路上倍感溫暖。究竟什么樣子的新房子才是小蝸牛最需要的呢?原來適合自己的才是最好的。最終,查理還是在朋友的幫助下,找到了最適合自己的新房子,一個嶄新的無與倫比的蝸牛殼。
(1)這個繪本以生動童趣的圖畫以及淺顯易懂的語言以及充滿懸念的故事情節(jié)把孩子們帶進了一個美好的昆蟲世界。因此,教師在教學時著重點于讀圖,使孩子通過閱讀圖畫來體會故事的發(fā)展,感受情節(jié)的變化。并且在故事起承轉(zhuǎn)合的關鍵處設置懸念,發(fā)散思維,讓孩子充分發(fā)揮想象的同時外顯于表達。
(2)繪本的閱讀方式要基于不同繪本的風格和內(nèi)容而定。這個繪本的故事情節(jié)性很強,因此在閱讀方式上教師利用情節(jié)以師生共讀的閱讀方式展開教學。在閱讀的過程中,注重師生,生生間的交流與對話。
(3)將繪本教學與語文學科教學交融滲透。借助繪本這一課本外的語文材料,結合低年級學段特點通過閱讀交流與體會,在語文的實踐中,培養(yǎng)閱讀樂趣鍛煉語言表達,掌握運用語文的規(guī)律。
(1)師生共讀一本書,通過有趣的圖畫與文字,激發(fā)學生的閱讀興趣。
(2)能夠通過觀察圖畫及閱讀文字,復習觀察方法,學會將文字的情節(jié)與繪本中圖畫的內(nèi)容相結合,體會圖畫之中豐富的內(nèi)容,感受繪本的魅力。
(3)讓學生明白根據(jù)情節(jié)展開想象,留心觀察并通過交流能感受到更多的閱讀樂趣。
(4)感受朋友之間不求回報的關心與幫助。
(1)使學生喜愛繪本閱讀,通過繪本閱讀激發(fā)學生的閱讀興趣。
(2)讓學生明白根據(jù)情節(jié)展開想象,留心觀察并通過語言表達,相互交流從而感受到更多的閱讀樂趣。
通過比較新房子的不同與相同來分析不同房子的特點,感受到好朋友們對查理細心的體貼與幫助,并且體會到適合自己的才是最好的。
第一課時。
在題目的下方還有一些字,我們一起讀一讀,好么?(不認識的字出示拼音)這告訴了我們什么?(學生回答)師:對,這些文字告訴了我們一位名叫朵麗絲.利茜爾的瑞士人寫了故事畫了畫,然后由王星把這本外國的書翻譯成中文讓我們中國的小朋友看懂的。
(1)你們見過蝸牛么?
(2)蝸牛長什么什么樣子?(生:蝸牛有殼)。
(3)書上這個畫得像蝸牛么?它的房子去哪了?
過渡:到底是怎樣的故事呢?這一切還要從一場比賽說起。
頁5:刺猬大媽出現(xiàn)了,你看看刺猬大媽擅長做什么呢?你從哪里看出來的?
頁7:(字圖出示)在這幅圖里其它的小動物有沒有被淋濕呢?
他們是如何躲避風雨的呢?
他們有沒有覺得下雨是一件很糟糕的事呢?
你從哪里看出來的?
學生根據(jù)圖畫自由回答(打牌,看書,消磨時間)。
(2)伴隨情節(jié),預留懸念,推開想象的大門頁6:觀察圖:你覺得這個新房子好看么?像什么?(生自由回答,像彩虹,棒棒糖,彩色的蝸牛殼,七彩棉花糖……)頁16:小老鼠要帶查理去世界上最美麗的地方,你們猜猜老鼠朋友會帶查理去哪呢?(生自由回答,城市,農(nóng)場,廚房,床底下…….)。
根據(jù)這幅圖,請你看看小螞蟻是如何幫助查理的呢?
句式練習:有的…….有的…….還有的…….
圖17:木材堆里的客人可真不少,你能按順序數(shù)一數(shù)都有哪些客人和查理住在一起么?
(1)前后對比,體會適合自己的才是最好的頁6:觀察圖:毛線房子怎么樣?
和他以前的房子相比有哪些相同與不同呢?師:板書相同點與不同點。
頁9:小螞蟻造的這間新房子怎么樣?和它原來的房子比有什么不同與相同么?
師出示表格明晰概括:
相同:形狀方面都是螺旋式的不同:材料方面是石頭搭建成的查理的蝸牛朋友們不僅給了它一間既結實又防水的蝸牛小屋還考慮到了查理以前房子的樣式,看來蝸牛朋友的幫助既貼心又溫暖。
你們覺得小螞蟻造的房子怎么樣?和毛線房子比呢?
這些房子雖然都是蝸牛朋友們發(fā)揮特長精心準備的,但是都不太適合查理。
(2)適時回顧,明晰故事脈絡,感受友情的溫暖。
師:孩子們,故事雖然讀完了,但是我相信無論是查理還是他的伙伴們一定都給你留下了深刻的印象。
借助繪本,以讀促寫。
(1)問題引導,打開思路,給片段練習搭支架。
1.花園里其他動物當?shù)弥槔碛龅铰闊┖蠖紵嵝牡貛椭鸁o家可歸的查理,你還記得查理都住過哪些新房子么?(生根據(jù)內(nèi)容回答:毛線房子,石頭房子,奶酪房子,蜂蜜罐房子等等……)。
2.你能想象一只小蝸牛背著一個純棉的蝸牛房子是什么樣子的么?
師啟發(fā):毛線摸上去什么感覺?背在身上呢?小蝸牛會遇到哪些麻煩?
它會如何說如何做呢?
3.那背上水泥房子又會是什么感覺呢?誰來說說?
師啟發(fā):石頭房子背起來和棉花房子背起來比感覺有什么不同?石頭房子住著怎么樣?
那你就請你把自己當成小蝸牛查理,寫一寫你覺得最有意思的新房子吧。
要求:片段練習,不會寫的字可以用拼音。
用第一人稱編寫·題目自擬六、階段性作業(yè):利用繪本,豐富課余生活(1)排演課本劇“小蝸牛的新房子”
(2)繪畫展示:你眼中的最美麗的蝸牛殼。
小班涂房子教案篇十七
活動目標:
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流,了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干,膠棒,抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動過程:
(一)出示小兔子,創(chuàng)設情境。
2.教師:我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師:這有3個房子,看看房子上面都有什么?(門,窗,煙囪,墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,這是只有1層的平房。
小結:我們看到了平房,樓房和連體房。他們的墻有的是長方形,有的是正方形;屋頂有的是三角形,梯形,還有半圓形;窗戶有圓形,正方形;門有的是正方形,也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師:我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師:看,這個連體房多漂亮啊,它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師:那我們給小兔蓋房子吧,你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作,教師講好規(guī)則。
1.教師:老師今天為你們準備了許多圖形寶寶,小椅子不用搬,現(xiàn)在你們就開動腦筋,動起小手,為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂,幼兒操作,教師巡視指導。
(四)出示圖片,欣賞其他特別的房子。
教師:生活中還有一些特別的房子呢,我們再一起來看看。
活動延伸:
教師:這些房子真特別,我們也來做小小建筑師,一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思:
1、引導環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,并深思自己在美術活動中所缺失的東西,在今后的教學中不斷的改進,并且不斷的去學習。
小班涂房子教案篇十八
活動目標:
1、學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫、剪紙貼畫和撕紙貼畫來裝修小兔的房子。
2、選擇自己的喜歡的方式來裝飾。
3、保持桌面整潔,養(yǎng)成愛清潔的習慣。
活動準備:
漿糊、報紙、顏料、房子狀的鉛畫紙、卡紙若干。
活動過程:
一、猜謎游戲,激發(fā)幼兒興趣。
二、出示木偶小白兔組織幼兒討論。
三、教師示范。
教師:你們呢可以用這彩色的紙撕下來貼在房子上,也可以把紙剪下來貼在房子上,或者也可以把報紙搓成團蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點漿糊,把漿糊蘸在反面。
四、幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們一起開火車到森林里去裝修房子吧!
五、作品展示。
教師與。
幼兒一起欣賞評價。
教師:你喜歡哪一間房子,為什么?
六、小結。
教師:小朋友真能干,把我的房子裝修得這么漂亮!我真是太高興了。我們一起來跳舞吧!(歌表演:一只兔子)。
小班涂房子教案篇十九
1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木,有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
談話導入—開展游戲—展開討論
一、談話導入
1、談論自己所住的房屋有幾層樓。
t:我們的城市中有各種各樣的房子,你們家的房屋什么樣?有幾層樓?
2、看圖片說說有幾幢房子,有幾層樓。
t:那你們看,有幾幢房子呀?那有幾層樓呢?
小結:我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡:那我們今天也來“造房子”好嗎?
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t:這些磚頭有什么不同?
小結:磚頭有三角形和長方形兩種形狀,上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲:
t:造房子可以怎么造呢?
小結:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字,這樣房子才會變得更牢固。
t:那我們來試試看,誰愿意來造房子?
幼兒操作:
(1)第一次游戲:由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查,每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應,哪幾幢房子造的對。
(2)第二次游戲:再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快,造好房子后共同檢查。
t:數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快?原因是什么?
小結:數(shù)字小組和的方法少,樓層低就造得快,樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化,并展開討論。
t:你們看看為什么有的房子高有的房子低?
小結:原來數(shù)字越大房屋就會越高,數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考:現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂。