七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得大全(20篇)

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    議論文是一種通過(guò)闡述觀點(diǎn)、分析問(wèn)題和提出結(jié)論的文章,它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。總結(jié)應(yīng)該突出主要的問(wèn)題和亮點(diǎn),不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇一
    寒假里,我讀了許多書(shū),比如:《西游記》,《紅樓夢(mèng)》,《水滸傳》,最讓我喜歡的是《水滸傳》了,書(shū)中的故事一個(gè)比一精彩。一位為英雄人物,都給我留下了氣勢(shì)強(qiáng)壯的印象。
    《水滸傳》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話小說(shuō),被譽(yù)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一,它的作者是元末明初的施耐庵?!端疂G傳》一面寫(xiě)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材,通過(guò)一系列官逼民反的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,揭露了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽,歌雍了受壓迫人民的反抗精神。通過(guò)閱讀《水滸傳》,讓我熟悉了每一位英雄,如:宋江,吳用,楊志,林沖,武松等一大批栩栩如生的人物形象,他們的英雄事跡廣泛地流傳于人民群眾之中,小說(shuō)記敘了:“武松打虎”,“智取生辰綱”,“風(fēng)雪三神廟”,“大鬧野豬林”,“三打祝家莊”,等許多生動(dòng)故事。其中,最讓我記憶猶新的是武松醉后打虎的故事了。
    話說(shuō)武松來(lái)到陽(yáng)谷縣又饑又餓,見(jiàn)前面有個(gè)酒店,挑著酒旗,旗上寫(xiě)“三碗不過(guò)岡“”五個(gè)大字,武松走了進(jìn)去,雖說(shuō)是“三碗不過(guò)岡”但武松喝了18碗,才娘娘腔強(qiáng)的直奔景陽(yáng)岡,走到岡上,太陽(yáng)己落西山,武松感到很累,就在一塊大青石上睡下來(lái),他剛剛躺到,忽然從樹(shù)林里竄出了一只吊晴白額的大老虎來(lái),武松頓時(shí)驚出一身冷汗,翻身起來(lái),他左手抓過(guò)哨棒,老虎又饑又渴,猛地向武松撲來(lái)。武松一閃身,射到老虎背后。老虎前抓伏地,用后爪猛泄過(guò)來(lái)。老虎又縱身避開(kāi)。老虎雷鳴般孔了一聲,震得山搖地動(dòng),把鐵棍般的虎衛(wèi)掃來(lái)了。武松栓手倫起哨棒,用盡全省力氣,向老虎打下。誰(shuí)料空中咔吱一聲響,哨棒卻打到松樹(shù)枝上,把樹(shù)枝打斷,哨棒也斷成兩截。最后武松用他的智慧和膽量終于把老虎打死了。
    《武松打虎》這個(gè)故事告訴我們,對(duì)什么事情都不要怕。問(wèn)題不要怕,狂難不要怕。只要正確對(duì)待,認(rèn)真對(duì)付,沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇二
    《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭_人謀害的英雄故事。讀完全書(shū),印在我腦海里揮之不去的有一個(gè)人,那就是魯智深。
    魯智深在故事中是一個(gè)嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀的人。
    魯智深外號(hào)花和尚,原名魯達(dá),只因?yàn)榻鸫渖徃概畧?bào)仇而打死鄭屠,改名魯智深。他雖然出家為僧,卻他不守寺規(guī),喝酒吃肉,還殺了人,所謂酒肉穿腸過(guò),佛祖心中留大概如此,后來(lái)加入了梁山泊,成為了梁山好漢之一。
    魯智深最有趣的故事就是倒拔垂楊柳了。書(shū)上寫(xiě)魯智深脫了衣袍,右手向下,左手向上拔住,把腰只一趁,便把楊柳樹(shù)連根拔起,眾潑皮都稱(chēng)贊他不是凡人。的確,魯智深力大過(guò)人,這在梁山好漢中,恐怕也只有打虎將武松和李逵才能與他媲美,魯智深可以說(shuō)是前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者。
    魯智深在《水滸傳》一書(shū)中曾單打二龍山,火燒瓦罐寺,大鬧五臺(tái)山等,干了許多大事,但他本人卻很善良。看到金翠蓮父女被鄭屠欺負(fù),他執(zhí)意要去為金翠蓮父女報(bào)仇,并給了金老十五兩銀子。為了救林沖,魯智深從開(kāi)封一直跟著董超他們到了野豬林,方才動(dòng)手。為了不苦百姓,他大鬧桃花山,偷走周通諸多器皿,為了不讓劉太公失所,魯智深與周通打起來(lái),讓他把劉太公的女兒還給劉太公,以便劉太公養(yǎng)老。魯智深可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的英雄人物。
    身為天孤星的花和尚魯智深百戰(zhàn)沙場(chǎng),他有勇有謀,也可算上是一位令對(duì)手聞風(fēng)喪膽的英雄豪杰。
    最后,在第一百九十回,魯智深在征方臘戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,于浙江六和寺坐化,魯智深一生可以說(shuō)是十分離奇。征方臘戰(zhàn)爭(zhēng)中,魯智深生擒方臘,立了大功。在六和寺時(shí),魯智深竟知自己今日?qǐng)A寂,真是出乎意料。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇三
    《水滸傳》是一部人物記小說(shuō),也是中國(guó)歷史上第一部以為學(xué)形式記載農(nóng)民起義的白話文小說(shuō)。書(shū)中主要記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū),印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字:忠,義。
    忠,即是對(duì)自己的祖國(guó),對(duì)自己身邊的親人,朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對(duì)高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠。
    在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字,但是,卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
    一個(gè)“義”字,包括了太多的內(nèi)容?!端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn),一個(gè)“義”字雖然只有三筆,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中,給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?,甚至是一命換一命的決心。
    義不單單是對(duì)朋友的義氣,也可以解釋為正義感。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢,舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以?shī)^不顧身,因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人,是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
    書(shū)中,給我印象最深的就是那個(gè)黑黑的,卻又很壯實(shí)的李逵。他生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中,雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生,但“義”字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣,是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族,是一個(gè)大義的民族,當(dāng)日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。董存瑞舍身炸暗堡,黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍?zhuān)@些都是炎黃子孫大義的延續(xù),是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。
    一個(gè)擁有“忠”、“義”的人是神圣的,我們可以不相信神,卻不可以不相信“神圣”。梁山泊上108條好漢是神圣的,他們?yōu)榱艘粋€(gè)“義”字,可以為朋友上刀山下油鍋,也可以冒著生命危險(xiǎn)的劫富濟(jì)貧;他們?yōu)榱艘粋€(gè)“忠”字,即使知道那不過(guò)是朝廷的一場(chǎng)陰謀詭計(jì),仍然接受招安。讓我們像他們致敬,像神圣致敬。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇四
    《水滸傳》——中國(guó)四大名著之一。塑造了108位栩栩如生的人物形象,故事情節(jié)曲折,扣人心弦。
    當(dāng)我讀完《武松醉打蔣門(mén)神》時(shí),我被武松為民為除害的品質(zhì)打動(dòng)了:蔣門(mén)神搶施恩的地盤(pán),施恩熱情招待武松,并告訴了武松,武松聽(tīng)說(shuō)蔣門(mén)神搶別人的地盤(pán),一氣之下,一路上喝了十幾碗酒,幾下便把蔣門(mén)神打得跪地求饒,蔣門(mén)神終于不干壞事了。
    記得那一天,我正放學(xué)回來(lái),到了馬路邊,我看到一位年邁的老奶奶呆呆地站在那兒,并焦急地跺著腳開(kāi)始我還不知道是怎么回事兒。走過(guò)去仔細(xì)一看,這老奶奶滿頭白發(fā),雙手掛著拐棍,還戴了一副墨鏡,嘿!原來(lái)這老奶是個(gè)盲人!現(xiàn)在我終于知道了她不過(guò)馬路的原因了。
    我想:這老奶奶不能過(guò)馬路,又是個(gè)殘疾人,怪可憐的,我還是去幫一幫她,扶她過(guò)馬路吧!我走近幾步,又退了回來(lái),想:她既不是我外婆,又不是我奶奶,我憑什么要扶她過(guò)馬路?我正準(zhǔn)備走,可轉(zhuǎn)念一想:老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們要熱心幫助殘疾人嗎?我還是去幫幫她吧!我又走了幾步,停了下來(lái),想:我為什么要幫一個(gè)陌生的奶奶過(guò)馬路呀?反正會(huì)有人扶她的。哎呀!我心里的兩邊又戰(zhàn)斗起來(lái)了,我該聽(tīng)誰(shuí)的呢?我焦急得不知怎么辦。這時(shí),我想到了醉打蔣門(mén)神的開(kāi)松,他樂(lè)于助人,路見(jiàn)不平,拔刀相助,我當(dāng)時(shí)下定決心,也要像武松一樣成為大英雄,我筆直地走向老奶奶,扶老奶奶過(guò)了馬路。
    我們也要像《水滸傳》里的武松一樣路見(jiàn)不平,拔刀相助!
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇五
    假期里,我看上了四大名著之中的《水滸傳》,我還讀過(guò)《西游記》。《西游記》告訴我要知難而進(jìn)讓我深受啟發(fā),而《水滸傳》的忠義之魂另我深深地吸引了。
    《水滸傳》記敘了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵。宋江并不能算是一個(gè)真正的英雄。他既沒(méi)有武松打虎的英勇,也沒(méi)有赫赫的戰(zhàn)功,他的名聲只是起源于他有一個(gè)政治家所具備的謀略。宋江將他政治家的天賦發(fā)揮得淋漓盡致,使108位好漢團(tuán)結(jié)一致,攻下祝家莊,三打高太尉。可是,雖然他有如此之高的政治謀略,但他費(fèi)盡心機(jī)只為名正言順得到朝廷的承認(rèn),而不是一輩子在梁山當(dāng)強(qiáng)盜。
    于是頭昏眼熱的他選擇了招安,他完全忽略了朝廷早就把他們視為眼中釘肉中刺的感覺(jué);完全忽略了他的兄弟好漢們的脾氣;完全忽略了梁山好漢們的心思和意愿。于是政治方向的錯(cuò)誤導(dǎo)致了梁山好漢失敗的悲劇,不知道一意孤行的他臨死前是否覺(jué)得后悔呢?魯智深他是忠與義的化身。金氏父女正是由于素不相識(shí)的魯提轄而逃出鎮(zhèn)關(guān)西的魔掌。林沖正是由于萍水相逢的花和尚才在野豬林幸免遇難。這一切,都是魯智深的忠義表現(xiàn)。忠與義在《水滸》中,是作者所竭力唱頌的,更是貫穿這一百二十回章節(jié)的無(wú)形骨架。
    在一百零八個(gè)好漢中,每一個(gè)都是一個(gè)不同的哲理人生,他們昭示我們無(wú)限思考。這是古人留給我們的精神財(cái)富。它永遠(yuǎn)都在閃耀著精神世界的光輝。它也永遠(yuǎn)給我?guī)?lái)了關(guān)于思想與情感的啟迪和力量。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇六
    這個(gè)寒假,我讀了一本令我激動(dòng)的名著——《水滸傳》。
    《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。講述了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。其中,我覺(jué)得最精彩的部分就是《林沖棒打洪教頭》,這個(gè)故事說(shuō)的是林沖受高太尉陷害被發(fā)配到滄州充軍,路上來(lái)到柴進(jìn)家休息,與洪教頭比武的事。
    看了這個(gè)故事,心胸狹窄而武功又不如林沖的洪教頭看見(jiàn)胸懷寬廣而又武功高超的林沖,洋洋得意非要和林沖比武,最后卻被林沖一棒狠狠地打趴在了地上。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人在有真才實(shí)學(xué)的人面前狂妄自大終會(huì)被打敗。在我們生活當(dāng)中,也有許多像洪教頭一樣沒(méi)有真才實(shí)學(xué)而又狂妄自大的人。這讓我想起了一件事。
    期待已久的的體育課到了,老師正在教小明學(xué)投三分球,我在一旁不停地練習(xí)希望能投得更準(zhǔn)。過(guò)了多久,小明終于學(xué)會(huì)了投三分球。于是,他就飛快地回到班上向平時(shí)和他打球的幾個(gè)同學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn),結(jié)果和小明打球的幾個(gè)同學(xué)被他打得落花流水。下課了,小明打敗幾個(gè)同學(xué)后就在班上洋洋得意,同時(shí)他知道我打球也不錯(cuò),就向我發(fā)起挑戰(zhàn)。我不想和小明糾纏,就當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)走開(kāi)了。后來(lái),在小明的死皮賴(lài)臉?lè)且蛭姨魬?zhàn)的情況下,我無(wú)可奈何就答應(yīng)了。我和小明來(lái)到操場(chǎng),大家即隨其后。我和小明比投三分球十個(gè)誰(shuí)中得多誰(shuí)就贏。比賽開(kāi)始了,我先投,在我小心翼翼地投球下,我投中了七個(gè)球。接著,輪到小明了,由于他投得太大力一個(gè)球都沒(méi)有中,在他投完最后一個(gè)球時(shí),竟然累得趴在地上,眾人見(jiàn)此場(chǎng)景,哈哈大笑起來(lái)。小明滿面羞愧,灰溜溜地離開(kāi)了。
    在這個(gè)世界上有許多沒(méi)有真才實(shí)學(xué)就在別人面前狂妄自大,我們千萬(wàn)不能當(dāng)那種人,我們要知道人外有人、山外有山,不然終會(huì)有人站出來(lái)打敗你的。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇七
    名著,就是讀了讓人通俗易懂,收視率高的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。不是一本普普通通的書(shū),它們和讀者之間會(huì)產(chǎn)生感情。因此我也與《水滸傳》摩擦出了友情。
    《水滸傳》記敘了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅反賊,卻遭奸人暗算的英雄故事。這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事蘊(yùn)藏著兩個(gè)字:忠、義。
    忠,是指對(duì)自己的國(guó)家忠心耿耿,對(duì)身邊的街坊鄰居、親人朋友盡心盡力。被人稱(chēng)為“及時(shí)雨”的宋江,在種種威逼利誘之下,仍對(duì)國(guó)家忠心耿耿,這就是忠的表現(xiàn)?,F(xiàn)代生活中,相信也有許多人能做到忠,而有些人卻沒(méi)能夠做到義字。
    義在字典中解釋為正義。古往今來(lái),有多少位英雄好漢,舍生取義,舍己救人。他們?yōu)榱藞?jiān)持正義,為了真理寧死不屈,這是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的正義感指引著他們,為了哪些事值得去死,為了哪些人值得用生命去努力,去奮斗。
    一個(gè)人可以不信神,但絕不能不相信“神圣”。當(dāng)前,我們青少年兒童的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識(shí),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛。因此,這也是我們民族大義的根本。讓我們用自己的雙手去維護(hù)去堅(jiān)持這份神圣!
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇八
    這學(xué)期,我在老師的推薦下,讀完了《水滸傳》這本書(shū),我有許多感想。
    《水滸傳》這本書(shū)描寫(xiě)了宋代人民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了當(dāng)時(shí)朝廷為奸人利用后的黑暗和腐朽。它以精悍的文字、詩(shī)句,描寫(xiě)了108?jìng)€(gè)好漢起義的故事。
    在《水滸傳》一百零八將,最令我映象最深刻的是“智多星”吳用,在《水滸傳》中“智多星”吳用多次獻(xiàn)計(jì):吳用為晃蓋獻(xiàn)計(jì),智取生辰綱,用藥酒麻到了青面獸楊志,奪了北京大名府梁忠書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)的金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉和戴宗一起被押送刑場(chǎng),快行斬時(shí),吳用用計(jì)劫了法場(chǎng),救了宋江,戴宗。
    讀完《水滸傳》,我明白了什么是“義”,什么是“忠”,《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn),一個(gè)“義”字雖然只有三筆,有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。“忠”,即是對(duì)自己的祖國(guó),對(duì)自己身邊的親人,朋友盡心竭力。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇九
    路見(jiàn)不平一聲吼啊,該出手時(shí)就出手啊……聽(tīng)到這樣的歌聲,一定會(huì)想到的就是梁山好漢吧,就在這幾天,我讀完了《水滸傳》這本書(shū)。
    這本書(shū)深深的反應(yīng)了當(dāng)時(shí)北宋時(shí)宋徽宗無(wú)力把持政權(quán),而讓眾多奸臣得逞的事情,使一些正直的官員遭受到很大的排擠,宋江就是其中一個(gè)。
    宋江重情重義、一心只求精忠報(bào)國(guó),被逼梁山后坐上了梁山的第二把交椅,晁蓋死后,宋江成為梁山之主,他手握重兵,并沒(méi)有做一些打家劫舍的買(mǎi)賣(mài)。官軍多次征剿梁山,在梁山眾兄弟的團(tuán)結(jié)下,梁山好漢一次又一次的擊退官軍,而且每攻下一座城池,并沒(méi)有享受榮華富貴,而是將財(cái)產(chǎn)的一半分給了百姓,得到了百姓的愛(ài)戴。
    被逼上梁山的英雄好漢不只宋江一個(gè),比如說(shuō)呼延灼吧,自己在外南征北戰(zhàn),而知府卻怕呼延灼強(qiáng)了自己的風(fēng)頭,居然寫(xiě)信來(lái)害他,而呼延灼自己卻一無(wú)所知,知道梁山將他擒住,并將親筆信給呼延灼查看,身懷正義的呼延灼不相信,知道將城池攻下,抓住知府親手審問(wèn),才知道知府的真正面目。
    一心想詔安的宋江,日日夜夜想著精忠報(bào)國(guó),被詔安到朝廷中后,奸臣們更是結(jié)黨一個(gè)一個(gè)收拾當(dāng)官的梁山好漢,玉麒麟盧俊義、呼保義宋江都親手死在高俅等人手中,吳用和花榮也因思念而自縊。
    《水滸傳》這本書(shū)真實(shí)的揭露了當(dāng)時(shí)的封建統(tǒng)治和當(dāng)朝皇帝的昏庸無(wú)能,最終導(dǎo)致一個(gè)王朝衰落的真實(shí)故事,宋江的大仁大義非常值得我們學(xué)習(xí),告訴我們得人心者的天下,只有真正對(duì)別人忠誠(chéng)、善良,別人才會(huì)記住君子的大名,而忠誠(chéng)對(duì)待。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十
    《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著,與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》,《三國(guó)演義》,《西游記》,號(hào)稱(chēng)“中國(guó)四大名著”。
    《水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽,及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段,揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生,發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面,說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
    “路見(jiàn)不平一聲吼,該出手時(shí)就出手,風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”《水滸》的主題曲粗獷豪放,是如魯智深的關(guān)西大漢“吼”出來(lái)的一般。我執(zhí)著的認(rèn)為這首歌是專(zhuān)屬于魯智深的。正所謂“路見(jiàn)不平,拔刀相助”,一遇到惡人為非作歹,他決不會(huì)袖手旁觀。救金翠英,請(qǐng)保留此標(biāo)記教頭,救史大郎……他似乎一直是作為一個(gè)大俠,毫無(wú)顧忌地像人伸出援手,無(wú)論是萍水相逢的路人,還是一見(jiàn)如故的好友。這等的英雄氣概、俠肝義膽,怎能讓人不自愧弗如?正如金圣嘆之贊:魯達(dá)一片熱血,直噴出來(lái),令人深愧虛生世上,不曾為人出力!
    水滸一百零八將,人物形象中令我記憶最深刻的是“花和尚魯智深”?!盎ê蜕恤斨巧睢笔且晃环浅V甭剩┝胰缁?,卻俠骨柔情,殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物。透過(guò)那雙眼,我們可以看到魯智深兇頑粗野的外表下,是一個(gè)善良真誠(chéng)的靈魂。旁人都只道他兇殘成性,唯有五臺(tái)山的智真長(zhǎng)老有一雙識(shí)人之慧眼,看出了他的慧根:“此人上應(yīng)天星,心地剛正。雖然時(shí)下兇頑,命中駁雜,久后卻得清靜,正果非凡,汝等皆不及他?!彼染瞥匀鈿⑷嗽截洠耘c佛有緣,只因他心存赤誠(chéng)的真善。誰(shuí)然他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,野蠻,可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
    魯智深是一個(gè)清清白白的好漢,他一生中最看重的就是“俠義”二字,根本不屑那些凡俗之人苦追的東西。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十一
    讀了《水滸傳》已經(jīng)七年過(guò)去了,當(dāng)時(shí)的感覺(jué)現(xiàn)在還能說(shuō)出來(lái),就是一種痛快的感覺(jué),是指前半部,人物:魯智深,這個(gè)人疾惡如仇,自身又武藝高強(qiáng),打死鎮(zhèn)關(guān)西之前是提轄,后來(lái)他打死人,他的生活就是跟著感覺(jué)走了,就是那種“大碗喝酒、大塊吃肉”的感覺(jué),當(dāng)時(shí)連續(xù)很多天晚上讀這本書(shū),感覺(jué)生活中的那些煩心的瑣事在心里的份量都減輕了。
    當(dāng)然書(shū)中的故事離我們的.生活很遙遠(yuǎn),基本上沒(méi)有可比性,比如說(shuō):書(shū)中的人物基本上沒(méi)有家庭生活,有數(shù)的幾個(gè),比如說(shuō)宋江這個(gè)人、楊雄,都是老婆出軌,而宋與楊也由此成了殺人犯,亡命江湖,所以說(shuō)書(shū)中的人物雖然看起來(lái)活得灑脫,實(shí)際上是以背叛整個(gè)社會(huì)體系作為代價(jià)的。
    前半部讀起來(lái)很過(guò)癮的,給人一種力量,這種力量怎么說(shuō)呢?還是叫人勇敢,像魯達(dá)那樣:路見(jiàn)不平、拔刀相助,而那個(gè)時(shí)代總體還是鼓勵(lì)這種行為和精神的,像魯達(dá)、武松、楊志,都是殺了人,最后魯達(dá)亡命天邊,根本沒(méi)有受到法律制裁,而武松與楊志雖然被判了刑,最后都沒(méi)有丟掉性命,尤其是楊志,甚至在服刑時(shí)還受到重用。
    書(shū)中的后半部真心說(shuō)是沒(méi)怎么看的,覺(jué)得寫(xiě)得不太好,整個(gè)都是怎么征戰(zhàn),戰(zhàn)役場(chǎng)面描寫(xiě)得過(guò)于籠統(tǒng),思想也不夠深邃,無(wú)非是宋江這個(gè)人集團(tuán)想要為國(guó)出力,四處征戰(zhàn),充當(dāng)了封建統(tǒng)治者的工具,最后的結(jié)局都很悲慘。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十二
    這本書(shū)讓我對(duì)“英雄”有了新的認(rèn)知,“古來(lái)忠烈士,多出貧賤門(mén)?!庇⑿鄄灰欢ㄊ且鲎院篱T(mén),也可是“義”字當(dāng)先,具有仁義寬厚的胸襟,諸如魯智深、武松等為兄弟兩肋插刀的男兒硬漢;“有卓越智力作用指導(dǎo)的膽量是英雄的標(biāo)志”英雄也不一定是武藝高強(qiáng),膽量過(guò)人的壯漢,也可以是像恩威并重、足智多謀的吳用、像心懷天下,為蒼生謀取利益的宋江這個(gè)人、盧俊義等壯志英雄。
    所謂“亂世出英雄”,正因《水滸傳》中英雄們的仁善之舉拯救了民不聊生、紛亂時(shí)期下的勞苦平民,他們才會(huì)受人欽佩敬仰。這讓我不由得想到曾經(jīng)的非典、如今的新冠病毒,這些可怕的瘟疫來(lái)襲之際,我們緊閉門(mén)窗,足不出戶,自己防衛(wèi)在小家中。但那些白衣天使,解放軍戰(zhàn)士,警務(wù)人員,社區(qū)物流人員卻毫不猶豫地沖鋒一線,堅(jiān)守崗位。他們?cè)诜浅r(shí)期,毅然選擇舍棄小家,為全民大眾勇敢地與病毒抗?fàn)?。在這場(chǎng)無(wú)硝煙的阻擊戰(zhàn)中,他們用無(wú)畏的逆行勇氣,英勇奮斗的戰(zhàn)士精神,無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)情懷書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事。讓人們記住了屬于這個(gè)時(shí)代真正的“平民英雄”。
    不同的`英雄出自不同的時(shí)代,但相同的是這些英雄們都擁有著一顆可歌可泣的大愛(ài)之心,致敬這些記憶中的時(shí)代英雄們。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十三
    《水滸傳》是由元末明初的文學(xué)家施耐庵所寫(xiě),這是一部反映農(nóng)民起義的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇巨著,書(shū)中講述了一百零八位好漢的英雄事跡,列如:“林教頭風(fēng)雪神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)”;“宋江這個(gè)人智取無(wú)為軍張順活捉黃文炳”等等。
    但其中最讓我敬佩的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”史進(jìn)離開(kāi)少華山之后,來(lái)到了渭州,在茶坊中遇到了魯提轄魯達(dá),隨后又在街上遇到了史進(jìn)的師傅李忠,三人一同去潘家酒樓喝酒,三人正說(shuō)的投機(jī)時(shí),聽(tīng)見(jiàn)隔壁傳來(lái)啼哭。
    魯達(dá)覺(jué)得煩躁就叫酒保把那哭泣之人叫過(guò)來(lái),魯達(dá)詢問(wèn)后,決定幫助他們,在酒坊與史進(jìn)李忠兩人分手;魯達(dá)得知鄭屠在賣(mài)肉時(shí)就趕過(guò)去,故意找他的麻煩,兩人就打了起來(lái),魯達(dá)本想教訓(xùn)一下他,沒(méi)想到三拳就打死了他,隨后就被官府通緝了。
    魯達(dá)是一個(gè)勇敢且有善心的人,但同時(shí)我也覺(jué)得他做事太過(guò)魯莽,沒(méi)有把握好分寸,所以我們做事要把握好分寸不能太過(guò)魯莽,否則就會(huì)釀成大禍。
    這本書(shū)里的故事被現(xiàn)在得人廣為傳唱,如:武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳、智取生辰綱……這些都是我最為喜歡的事件??赐辍端疂G傳》后我為這些英勇的戰(zhàn)士感到悲傷,我們大家不要學(xué)那些打打殺殺,我們應(yīng)該學(xué)學(xué)《水滸傳》里英雄的.勇敢,堅(jiān)強(qiáng)和誠(chéng)實(shí)。想到這些戰(zhàn)士的悲慘,我流下了眼淚。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十四
    《水滸傳》是一部中國(guó)古典小說(shuō),也是我四年級(jí)的必讀書(shū)目之一。在讀完這本書(shū)之后,我受益匪淺,收獲頗豐。在這篇文章中,我將分享我讀《水滸傳》的心得體會(huì)。
    【第一段:人物塑造】。
    《水滸傳》中的人物形象豐滿,性格鮮明,每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)和角色。例如,林沖勇猛果斷,扈三娘機(jī)智敏捷,武松爽直豁達(dá)。通過(guò)對(duì)人物性格的描寫(xiě),我們能感受到人物內(nèi)心的情感和思想,深刻地理解每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌。
    【第二段:情節(jié)跌宕】。
    《水滸傳》的情節(jié)緊湊跌宕,每一個(gè)故事都若有若無(wú)地互相關(guān)聯(lián)。比如,梁山泊首領(lǐng)招賢納士,逐漸形成了龐大的反抗勢(shì)力,面對(duì)高強(qiáng)的敵人,在泰平軍中建功立業(yè)。而另一方面,梁山泊內(nèi)部也有許多矛盾和問(wèn)題,這些制約和阻撓著梁山泊的發(fā)展。通過(guò)情節(jié)的跌宕,我們能夠?qū)W習(xí)到如何排除內(nèi)部矛盾,發(fā)揮集體力量,最終取得勝利。
    【第三段:價(jià)值觀感悟】。
    《水滸傳》所包含的價(jià)值觀念深刻而豐富。書(shū)中對(duì)忠誠(chéng)、義氣、勇氣、正義等價(jià)值進(jìn)行了深入的闡述。主人公們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,寧死不屈,不畏強(qiáng)權(quán)。他們走上義舉之路,擺脫小家之憂,接受大義的召喚。在這里,每個(gè)小人物都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。每一次危機(jī),都是考驗(yàn)他們信仰的時(shí)刻,他們能勇往直前,不屈不撓,正是品格的體現(xiàn)。
    【第四段:語(yǔ)言藝術(shù)】。
    《水滸傳》的語(yǔ)言是古老而美麗的,細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常細(xì)致入微,文字手法也五花八門(mén)。作者在繪畫(huà)人物形象的時(shí)候,運(yùn)用了形容狀貌、衣著款式、行為舉止等多種手法,把人物栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)。另外,《水滸傳》中有大量的名言警句和成語(yǔ),若能品嘗其中的精華,將會(huì)受益良多。
    【結(jié)語(yǔ)】。
    通過(guò)讀《水滸傳》,我感到受益匪淺。這部作品雖然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)、刀光劍影,但精神和思想?yún)s是讀者所感受到的。在讀完這本書(shū)之后,我學(xué)到了很多道德和責(zé)任感,品味了中華文化的博大精深;同時(shí),《水滸傳》也讓我對(duì)歷史有了不同的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水滸精神,弘揚(yáng)真誠(chéng)、勇氣和正義,邁向更高的人生巔峰。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十五
    《水滸傳》是中國(guó)最早的小說(shuō)之一。這是宋江這個(gè)人等人的主題;反抗。江蘇主要學(xué)習(xí)各種英雄的經(jīng)驗(yàn),其中給我印象最深的.兩個(gè)詞是忠誠(chéng)和正義。
    魯是代表人物。他非常喜歡吃狗肉。他強(qiáng)壯勇敢。他的武器是禪杖。他又一次與李忠和張進(jìn)在一家商店吃飯,卻聽(tīng)到隔壁傳來(lái)了哭聲。魯走過(guò)去問(wèn)是怎么回事。一位老將軍和一位少將把整個(gè)故事講了一遍。婁聽(tīng)后勃然大怒。有一個(gè)叫關(guān)鎮(zhèn)xi的人欺負(fù)老人和小孩。魯先生說(shuō):明天和你一起去那個(gè)鎮(zhèn)上看關(guān)西怎么樣?年輕人和老年人立即同意了。
    第二天早上,樓出去找到了關(guān)西鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上的關(guān)西一見(jiàn)到魯,馬上說(shuō)這位勇士贖罪了。魯說(shuō)要給我十斤瘦肉,不要把它切成肉丁和肥肉。關(guān)西鎮(zhèn)立即派人去做這件事。做好之后,把它放在盧面前。盧申智還說(shuō),他要給我十磅肥肉,把它切成肉丁。關(guān)西鎮(zhèn)又把它修好了,放在魯面前。誰(shuí)知道呢?盧還說(shuō)要給我十斤骨頭,把它們切成肉丁,看不到肉。這讓關(guān)西非常生氣。他拿出一把刀,刺傷了盧。盧立即轉(zhuǎn)身,打了他三次。他被槍殺了,這為年輕人和老年人報(bào)了仇。
    由于官場(chǎng)的險(xiǎn)惡本質(zhì),《水滸傳》獨(dú)自上了梁山?,F(xiàn)在,100張鈔票和8張鈔票似乎還在他們面前。
    我喜歡《水滸傳》中的精彩故事。我也喜歡每個(gè)英雄的慷慨,但我更喜歡他們精神上的忠誠(chéng)和正義。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十六
    《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一,它巧妙的刻畫(huà)了一百零八位英雄好漢的傳奇人生,讓我記憶憂深的好漢是林沖。
    林沖是梁山好漢中最可憐的一個(gè)人,也是內(nèi)心最為脆弱的人。他本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭,生活在宋朝的王化之下。他是一個(gè)良民,一直安安靜靜的生活著。直到有一天,小人得志的高太尉的兒子高衙內(nèi)看上了林沖之妻,并設(shè)計(jì)陷害林沖,林沖被發(fā)配外地。經(jīng)過(guò)九死一生,他才來(lái)到滄州,可高太尉不肯就此罷休,于是,林沖被調(diào)往大軍草料場(chǎng),當(dāng)天,他出去買(mǎi)酒,回來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)住的地方被血壓壞了。他無(wú)奈,只得去一座小廟安身。第二天,廟門(mén)口來(lái)了幾個(gè)人,一個(gè)人說(shuō):”哈,林沖被我們一把火給燒死了?!傲譀_大怒,沖出去殺死了這三個(gè)人。接著,林沖上了梁山。
    我們要思考一個(gè)問(wèn)題:”為什么像林沖這樣的良民都會(huì)上梁山?“這是因?yàn)榛实蹮o(wú)能,奸臣當(dāng)?shù)赖木壒?。林沖原本生活在王化之下,可高衙內(nèi)等人不讓他生活在王化之下,把他逼上了梁山。
    還有一個(gè)問(wèn)題:林沖算不算一個(gè)英雄?我認(rèn)為:他剛開(kāi)始不算,后來(lái)才算,而且,他是逼出來(lái)的英雄。同魯智深相比,魯智深敢于和惡勢(shì)力做斗爭(zhēng),他看見(jiàn)張家父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù),就三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,而林沖面對(duì)惡勢(shì)力知是一味低頭,一味求饒。不敢反抗。不過(guò),林沖的所作所為也是老百姓的所作所為。
    我個(gè)人認(rèn)為:遇見(jiàn)惡勢(shì)力我們不能低頭。惡勢(shì)力像彈簧,你強(qiáng)他就弱,你弱他就強(qiáng)。所以說(shuō),我們遇見(jiàn)惡勢(shì)力一定要勇敢的反抗。林沖之所以下場(chǎng)很慘,就是因?yàn)樗麤](méi)有勇敢的抬起頭來(lái)。
    最后,林沖死的很慘,很孤獨(dú),死的時(shí)候身邊只有武松。
    同學(xué)們,有時(shí)間你也來(lái)讀一讀這本好書(shū)吧!
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十七
    《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品,它是我國(guó)四大名著之一,也是中國(guó)第一部白話文章回體小說(shuō)。
    這本書(shū)主要講了北宋宋徽宗時(shí)期,皇帝昏庸、民不聊生、奸臣當(dāng)?shù)?、貪官污吏、陷害忠良,于是許多剛正善良的人只好落草為寇,正因如此,也就出現(xiàn)了一百零八條梁山好漢。這些好漢先后聚義,紛紛被逼上梁山,拉起了“替天行道”的杏黃大旗,他們劫富濟(jì)貧、懲惡揚(yáng)善,弘揚(yáng)人民群眾的英勇斗志,在這個(gè)過(guò)程中,出現(xiàn)了許多可歌可泣、傳唱四方的故事。但在最后,宋江、盧俊義等人遭到蔡京、高俅等奸臣的設(shè)計(jì)被迫致死。一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義在悲劇中結(jié)束了。
    整本書(shū),令我記憶最深刻的人物就是魯智深了,他人稱(chēng)花和尚,姓魯名達(dá)。他為了救金家父女,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西導(dǎo)致官府追殺,逃亡途中經(jīng)趙員外介紹,魯達(dá)到五臺(tái)山文殊寺為僧。智真長(zhǎng)老賜名智深,魯達(dá)有了藏身之地便開(kāi)始了隱姓埋名的生活。可魯達(dá)難守寺中清規(guī),大鬧五臺(tái)山,智真長(zhǎng)老只好讓他投奔東京卞梁大相國(guó)寺,臨別時(shí)贈(zèng)言:“遇林而起、遇山而富、遇水而興、遇江而止?!焙髞?lái),他遇林沖,兩人惺惺相惜,成為一生好友。
    從這些好漢的身上,我學(xué)到了許多。梁山好漢正義、忠誠(chéng)與朋友肝膽相照,這在今天也是很好的品質(zhì),這些好漢們身上的特點(diǎn)吸引著我們,給我們力量。現(xiàn)在,我們作為小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí),多鍛煉身體,要像他們一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài),將來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量,讓祖國(guó)更強(qiáng)大!
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十八
    水滸傳是一部中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典,也是四年級(jí)的必讀書(shū)目。通過(guò)閱讀這本書(shū),我深深感受到了故事所蘊(yùn)含的深刻道理和人性的復(fù)雜性。下面,讓我簡(jiǎn)單分享一下我的讀書(shū)心得和體會(huì)吧。
    第一段:《水滸傳》的故事情節(jié)和人物形象。
    《水滸傳》的故事情節(jié)非常豐富多彩,書(shū)中描述了108位英雄好漢在大宋朝的明朝末年,為了不被壓迫而響應(yīng)梁山好漢號(hào)召,建立了一個(gè)國(guó)家。他們高舉正義之旗,與軍閥相抗衡。書(shū)中的人物形象也非常生動(dòng),每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)和性格,讓人印象深刻。例如,林沖豪爽、武勇、忠誠(chéng),王矮虎可愛(ài)、機(jī)智、幽默,宋江聰明、膽識(shí)、有頭腦,晁蓋憨厚、大氣、豪放等等,每個(gè)人物都有獨(dú)特的性格特點(diǎn),讀者們看了之后會(huì)非常喜歡并印象深刻。
    第二段:《水滸傳》給我們的啟示和警示。
    閱讀《水滸傳》不僅能夠開(kāi)闊我們的視野,而且也能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)社會(huì)。書(shū)中通過(guò)對(duì)各個(gè)角色的塑造,警示我們不可以用暴力解決問(wèn)題,也要尊重他人的權(quán)利;要有勇氣面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn),在一定的原則基礎(chǔ)上,勇于做出態(tài)度和選擇;要有同情心,可以寬恕別人的缺點(diǎn),同時(shí)要珍惜自己的品質(zhì)。書(shū)中101位英雄好漢大都是江湖人物,而這些人也總是站在正義的一邊,這也給我們提供了被迷惑的年輕人一些啟示。
    第三段:武俠小說(shuō)中人物性格的刻畫(huà)。
    《水滸傳》是一部經(jīng)典的武俠小說(shuō),其中人物性格的刻畫(huà)非常精準(zhǔn)。對(duì)于讀者們來(lái)說(shuō),在閱讀過(guò)程中,能夠感受到不同人物的個(gè)性與特點(diǎn)。比如,宋江有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能,對(duì)人非常包容,能耐心分析各種問(wèn)題,并善于接納周?chē)娜说囊庖?jiàn)。而林沖則是一個(gè)勇猛無(wú)畏的角色,對(duì)于正義一直高舉不放,并以自己的實(shí)力來(lái)幫助大家。這些個(gè)性與特點(diǎn)都可以給人以啟示,可以教育人們?nèi)绾纬蔀橐幻玫念I(lǐng)袖和更好的人。
    第四段:《水滸傳》中的男女、平民和貴族。
    《水滸傳》中的角色人物并不單單局限于史書(shū)上的極客和民間英雄,而且也刻畫(huà)了一部分平民、商人;此外,也有不少女性角色在這個(gè)世界中大顯身手,例如武松的妹妹秀才等等。這些角色也都有各自的故事和背景,不同的身份地位互相碰撞交融,相互交流,也給人們帶來(lái)了啟示,成為人們真正了解政治、經(jīng)濟(jì)和文化的極佳途徑。
    第五段:不同版本的《水滸傳》。
    自《水滸傳》的出版以來(lái),已經(jīng)有許多版本和不同的解讀。其中,我們可以選擇自己喜歡的版本,并根據(jù)不同版本來(lái)得出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。例如,有些版本離開(kāi)了正義之旗,更加關(guān)注人性的復(fù)雜性;有些版本則對(duì)人物性格的塑造更為細(xì)膩和深入。而這些不同的版本呈現(xiàn)出來(lái)的東西,也會(huì)吸引不同類(lèi)型的讀者來(lái)閱讀并喜歡上這本書(shū)。
    在這邊,我想說(shuō),在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中,我了解到了豐富多彩的展現(xiàn),見(jiàn)證了不同人物的性格特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,也體會(huì)到了這些角色被社會(huì)、歷史和國(guó)家的背景打造的豐富內(nèi)涵。而這些啟示和體會(huì),也對(duì)人們生成深刻的印象,與今天的社會(huì)環(huán)境相當(dāng)契合,非常值得一讀。
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇十九
    “呔!潑賊哪里去?"每每想到這句話,我就會(huì)不由自主地想起那本《水滸傳》。
    書(shū)中有著許許多多精彩刺激的章節(jié),比如膾炙人口的《武松景陽(yáng)岡打虎》。吊睛白額大老虎,曾經(jīng)害死三十多人命,可這個(gè)武松毫不畏懼,酒后獨(dú)自上了山崗,一頓拳腳,將這只兇猛的`老虎活活打死了!你說(shuō)厲害不厲害?我當(dāng)時(shí)看到那,才知道“明知山有虎、偏向虎山行”就是出自他的哦!還有《魯智深倒拔楊柳垂》,當(dāng)時(shí)魯智深還是我的第一個(gè)偶像呢!他就是力量的代表!水桶粗的樹(shù)都能被他連根拔起,多可怕呀!你想想,那么粗的樹(shù)起碼也要用斧頭砍上半天才能斷,他倒好,徒手給連根拔起了,換做我恐怕連樹(shù)枝也折不下來(lái)吧!
    讀完這本書(shū)后,我幼小的心靈成長(zhǎng)加了幾分武松打虎的勇氣、林沖與魯達(dá)的義氣、宋江這個(gè)人的仁慈、晁蓋的機(jī)智……這本書(shū)使我受益終生,也成就了現(xiàn)在我這個(gè)機(jī)智、活潑的男孩!
    七年級(jí)水滸傳讀書(shū)心得篇二十
    讀了《水滸傳》已經(jīng)七年過(guò)去了,當(dāng)時(shí)的感覺(jué)現(xiàn)在還能說(shuō)出來(lái),就是一種痛快的感覺(jué),是指前半部,人物:魯智深,這個(gè)人疾惡如仇,自身又武藝高強(qiáng),打死鎮(zhèn)關(guān)西之前是提轄,后來(lái)他打死人,他的生活就是跟著感覺(jué)走了,就是那種“大碗喝酒、大塊吃肉”的`感覺(jué),當(dāng)時(shí)連續(xù)很多天晚上讀這本書(shū),感覺(jué)生活中的那些煩心的瑣事在心里的份量都減輕了。
    當(dāng)然書(shū)中的故事離我們的生活很遙遠(yuǎn),基本上沒(méi)有可比性,比如說(shuō):書(shū)中的人物基本上沒(méi)有家庭生活,有數(shù)的幾個(gè),比如說(shuō)宋江這個(gè)人、楊雄,都是老婆出軌,而宋與楊也由此成了殺人犯,亡命江湖,所以說(shuō)書(shū)中的人物雖然看起來(lái)活得瀟灑,實(shí)際上是以背叛整個(gè)社會(huì)體系作為代價(jià)的。
    前半部讀起來(lái)很過(guò)癮的,給人一種力量,這種力量怎么說(shuō)呢?還是叫人勇敢,像魯達(dá)那樣:路見(jiàn)不平、拔刀相助,而那個(gè)時(shí)代總體還是鼓勵(lì)這種行為和精神的,像魯達(dá)、武松、楊志,都是殺了人,比較后魯達(dá)亡命天涯,根本沒(méi)有受到法律制裁,而武松與楊志雖然被判了刑,比較后都沒(méi)有丟掉性命,尤其是楊志,甚至在服刑時(shí)還受到重用。
    書(shū)中的后半部真心說(shuō)是沒(méi)怎么看的,覺(jué)得寫(xiě)得不太好,整個(gè)都是怎么征戰(zhàn),戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)得過(guò)于籠統(tǒng),思想也不夠深邃,無(wú)非是宋江這個(gè)人集團(tuán)想要為國(guó)出力,四處征戰(zhàn),充當(dāng)了封建統(tǒng)治者的工具,比較后的結(jié)局都很悲慘。