中班語言教案美麗的雪花(專業(yè)14篇)

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    教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。編寫教案時(shí),教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,靈活調(diào)整教學(xué)策略。每個(gè)教案都有其獨(dú)特之處,你可以從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
    中班語言教案美麗的雪花篇一
    1、通過傾聽想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
    3、知道蝴蝶演變過程。
    1、動畫片-蝴蝶。
    2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。
    3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。
    蜘蛛織完網(wǎng)后,它會在網(wǎng)上做什么?
    2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程觀察:幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽嗎?
    二、展開。
    1、教師完整講述故事。
    提問:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動物?
    樹上的鞋子是誰的?
    2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
    (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲在干什么?
    (蝴蝶的演變過程)。
    (3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?
    3、交流討論,故事主題。
    提問:你從故事中了解了什么?
    小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,豐富了我們的知識。
    三、結(jié)束觀看動畫片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來還會"的咯的咯"響。
    小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
    蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰,只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。
    蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。
    這天,小毛毛蟲也來了。
    "蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。
    "你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說,你這么難看,也想穿皮鞋?
    毛毛蟲說:"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳,說:"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說:"唉,好吧好吧。不過,你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
    不過,毛毛蟲還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹枝上,靜靜地等著。
    "篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
    起先,毛毛蟲覺得這聲音很好聽,可聽到后來,就打起瞌睡來。
    風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。
    為了保暖,毛毛蟲吐出絲來,結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。
    "我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著,睡著了。
    蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開始給毛毛蟲做。很快,給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
    不過,這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
    "咦?毛毛蟲哪兒去了,怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會,又等了一會,最后,只好把鞋子串起來,掛在樹上。
    "毛毛蟲來了,會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。
    好幾天過去了,鞋子還掛在樹上。
    毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。
    終于有一天,毛毛蟲醒來了,重新從她的繭里鉆出來??伤巡辉偈敲x了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。
    蝴蝶第一眼看見的,就是掛在樹上的六只鞋子。
    "喲,這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺,她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲,也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
    蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
    "它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
    "篤篤篤,篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
    中班語言教案美麗的雪花篇二
    1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
    3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
    幼兒能大膽投入扮演。
    小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事掛圖、下雪的flash。
    一、教師完整講述故事一遍。
    1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)。
    "今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"。
    2、教師完整講述故事。
    師提問:"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動物?"。
    "小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"。
    3、幼兒自由討論交流。
    二、出示故事掛圖,師講述故事。
    1、在講到小花狗時(shí),依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
    2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
    3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
    三、請幼兒再次欣賞故事。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
    四、教師、幼兒分角色扮演對話。
    1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
    2、師評價(jià)。
    延伸活動:請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
    后和:
    下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
    小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。
    小貓說:"咦,小花狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"。
    小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"。
    小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"。
    小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
    "咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"。
    小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
    "母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻小朋友,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"。
    小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"。
    母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"。
    小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
    本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的'年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動,我會在以后的活動中會更加注意。
    中班語言教案美麗的雪花篇三
    活動目標(biāo):
    1、理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
    2、樂意通過語言、動作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩中主要角色形象。
    活動準(zhǔn)備:
    1、掛圖37號;《小朋友的書。我愛夏天》;磁帶及錄音機(jī)。
    2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。
    活動過程:
    一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由表述夏天的特征。
    1、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你又什么感覺?
    2、你覺得小花、小草、小動物,他們在夏天會熱嗎?他們又會是什么樣子呢?
    二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》,幼兒欣賞。
    1、提問:你在散文詩里聽到了什么?散文詩中有誰?他們怎么了?
    三、結(jié)合教學(xué)掛圖,理解散文內(nèi)容。
    1、出示掛圖一。
    提問:炎熱的夏天里,柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?
    你覺得他們的心情怎樣?
    你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎?
    蜻蜓飛來報(bào)告了一個(gè)什么好消息?
    2、出示掛圖二。
    提問:雷公公帶來了誰?下雷雨是什么樣子的???
    3、出示掛圖三。
    提問:柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰也喜歡大雨?
    你從哪里聽出他們都很開心?
    四、聽散文詩錄音,再次完整欣賞。
    找找散文詩中最有意思的地方,學(xué)習(xí)散文詩中的優(yōu)美詩句。
    五、分角色表現(xiàn)散文詩內(nèi)容。
    請一些幼兒扮演散文中的主要角色,大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。
    中班語言教案美麗的雪花篇四
    我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動。通過本次活動,我們在實(shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源,接下來我將進(jìn)行一一的整理,希望得到家的寶貴意見。
    1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測能力。
    2、體會和感受小熊對樹木的愛護(hù)、珍惜的情感,了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
    一、聽故事,感受樹木的季節(jié)變化。
    1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
    二、幼兒的數(shù)數(shù)活動。
    1、教師出示表格,對幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
    2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動,并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動。
    3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測。
    三、核對答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?,教師請幼兒來一起檢查答案。
    2、教師:小熊很感謝家了它的忙,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
    3、教師出示各種標(biāo)志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
    4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
    四、結(jié)束活動。
    1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹,好嗎?
    2、教師帶幼兒離開教室。
    以故事來引發(fā)幼兒對保護(hù)樹木的情感以及對活動的興趣。
    讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的`活動方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動中。
    提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
    中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒舆x擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對具體事物的概括中,助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
    中班語言教案美麗的雪花篇五
    活動目標(biāo):
    1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
    2、通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。
    3、培養(yǎng)孩子的愛心。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、感受作品的美感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、白紙、水彩筆人手一份。
    2、“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉。
    活動過程:
    一、引入。
    出示一條大魚問:這是誰???(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
    二、幫大魚找家。
    老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
    三、
    幫小魚找家。
    1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好。
    2、請一個(gè)小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里。
    四、活動結(jié)束。
    幼兒作品展示:好了,我們來看看誰家的小魚最多。
    活動反思:
    主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個(gè)相對的自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中,常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
    中班語言教案美麗的雪花篇六
    1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
    3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:輕手輕腳、爭先恐后。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    幼兒繪本人手一本。
    一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書,理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測,在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。
    二、重點(diǎn)解讀,理解故事情節(jié)。
    1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁,認(rèn)識故事主人公。
    (1)師:鳥窩里有誰?它們在干什么?
    2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁,發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。
    (1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)。
    (2)當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后,表情是怎么樣的?
    (3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動作)。
    小結(jié):“天哪!”鳥太太驚叫起來,原來鳥窩里長出了一顆小樹苗,葉子綠綠的,肥肥的,正一個(gè)勁地往上躥呢。
    3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁,猜測鳥窩里長了樹會出現(xiàn)什么問題。
    (1)鳥窩里長出了小樹苗會出現(xiàn)什么問題?(小結(jié):小樹苗會慢慢長大,鳥窩會被撐破的,鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動物知道了這件事它們會有什么辦法?讓我們一起來看看。
    (2)第8、9頁:
    師:這是什么小動物?它想了什么辦法?
    小結(jié):“快把它砍掉,要不,它會把你們的鳥窩撐破的?!斌胂壬e起了大鐮刀。
    師:鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?
    小結(jié):“可憐的小苗苗,瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
    (3)第10—13頁:
    師:甲蟲先生的辦法是什么?
    小結(jié):“那你們就得搬家,不然鳥窩很快就會被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的?!奔紫x先生說。一會兒,它開了輛大卡車來。
    師:鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?
    小結(jié):可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
    (過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家,可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩,所以它們都不同意。
    (4)第14—17頁:可是小樹苗一個(gè)勁的往上長,眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了,他說“天啊,這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?!笨渗B太太卻說:“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語:圖書看到這兒,我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護(hù)鳥窩,鳥太太要保護(hù)小樹苗,這可怎么辦?)。
    三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
    2、師:小朋友幫助它們想出了這么多好辦法,看看書上的小動物最后想了什么好辦法?那么等會兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
    3、教師提出閱讀要求:
    師:在閱讀時(shí),老師要提出三點(diǎn)要求:
    (1)保持安靜,注意閱讀的姿勢。
    (2)閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱,認(rèn)真觀察畫面,像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動物表情、動作怎樣,想象一下它們好像在說什么,在干什么。
    (3)帶著老師的問題閱讀:小動物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到,請你記住這一頁的頁碼,等一會兒跟大家一起分享、討論。
    4、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。
    5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法:
    (1)小動物想到了什么好辦法?
    (2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?
    小結(jié):這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶,而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中,老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書,認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼,按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書,聽老師完整的講述一遍故事。
    四、請幼兒看大書,教師完整講述故事。
    1、這本圖書看完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
    2、小結(jié):小朋友很棒,都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。
    (小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關(guān)心愛護(hù),同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗,讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的`小鳥能在上面筑窩,這是多美的畫面呀!這么好的一個(gè)故事,我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽,跟愛我們的和我們愛的人一起來分享,一起感受愛的溫暖。
    五、延伸活動:把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū),幼兒自由閱讀。
    愛的始終是我們教育工作中的重點(diǎn),在語言中運(yùn)用的也很多,如何將愛傳遞給,讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》,就被它巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動。遵從簡單、真實(shí)、自然、的原則,從的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。
    中班語言教案美麗的雪花篇七
    我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛大自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動。通過本次活動,我們在實(shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源,接下來我將進(jìn)行一一的整理,希望得到大家的寶貴意見。
    1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測能力。
    2、體會和感受小熊對樹木的愛護(hù)、珍惜的情感,了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
    活動準(zhǔn)備:四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
    1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
    1、教師出示大表格,對幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
    2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動,并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動。
    3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測。
    1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。
    2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿?,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
    3、教師出示各種標(biāo)志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
    4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
    2、教師帶幼兒離開教室。
    以故事來引發(fā)幼兒對保護(hù)樹木的情感以及對活動的興趣。
    讓數(shù)數(shù)活動與類似區(qū)域的活動方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動中。
    提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
    中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒舆x擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
    中班語言教案美麗的雪花篇八
    1、讓孩子感覺春天的氣味,知道春天是萬物清醒的季候。
    2、開端相識漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。
    如今是春天的主題,春天又是萬物清醒,景象更新的季候,連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤算運(yùn)動相整合,計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動。由于數(shù)字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習(xí),而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字,同時(shí),還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由進(jìn)修,本身去找謎底。以是,我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同,但寫法差別,另有巨細(xì)寫之分,對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好,更便于孩子影象和認(rèn)讀。
    一幅春天的畫面,訓(xùn)練紙、暗號筆、漢字卡,數(shù)字卡等。
    1、導(dǎo)入:如今是什么季候???(春天)你怎么知道是春天???(泛講)是啊,幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒報(bào)告,并找出響應(yīng)的漢字)。
    2、幼兒操縱:你們看到那么多景致,我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多,可以用數(shù)字幾來表現(xiàn),并把他寫在這張紙上。
    3、師生配合查驗(yàn):填上數(shù)字。
    4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字:我這里另有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,并且,他們照舊雙胞胎,名字一樣,長的紛歧樣,你們熟悉他們嗎?(幼兒操縱,幼兒自由選擇擺放)。
    5、再次查驗(yàn):
    (1)改正搭檔。
    (2)清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。
    6、竣事運(yùn)動,質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動中,讓幼兒操縱。
    中班語言教案美麗的雪花篇九
    活動目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動準(zhǔn)備:
    1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
    2、幻燈片(雪景)。
    4、《小雪花》音樂磁帶。
    活動過程:
    一、開始部分。
    引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
    孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。
    播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
    二、基本部分。
    (一)、引起興趣。
    小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的.情景,并用動作表現(xiàn)出來。
    三、欣賞兒歌。
    播放幻燈片,欣賞兒歌。
    兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
    播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
    再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
    五、創(chuàng)編兒歌。
    小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會飄在哪里,變成什么呢?
    幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
    六。游戲:雪花飄飄。
    雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧。
    小雪花飄在空中像朵花。
    窗上變窗花。
    手里不見啦。
    活動反思:
    了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。
    中班語言教案美麗的雪花篇十
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
    1、課前觀察過下雪的'圖片和圖書。
    2、幻燈片(雪景)。
    4、《小雪花》音樂磁帶。
    一、開始部分。
    引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
    孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。
    播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
    二、基本部分。
    (一)、引起興趣。
    小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。
    三、欣賞兒歌。
    播放幻燈片,欣賞兒歌。
    兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
    播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
    再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
    五、創(chuàng)編兒歌。
    小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會飄在哪里,變成什么呢?
    幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
    雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧。
    附:小雪花小雪花飄在空中像朵花。
    窗上變窗花。
    手里不見啦。
    中班語言教案美麗的雪花篇十一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
    2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)課件。
    2、幼兒操作材料。
    活動過程:
    1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對雪花的認(rèn)識。
    提問:
    (1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
    (2)、雪花放在手上會怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語:融化)。
    2、教師有表情地朗誦詩歌。
    提問:
    (1)、這首詩歌叫什么名字?
    (2)、詩歌里說了些什么?
    3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。)。
    4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
    提醒幼兒朗誦時(shí)注意語氣的變化。
    5、完成幼兒操作材料《雪花》。
    中班語言教案美麗的雪花篇十二
    目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
    準(zhǔn)備:
    1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
    2、幻燈片(雪景)。
    4、《小雪花》音樂磁帶。
    過程:
    一、開始部分。
    引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
    孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧。
    播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
    二、基本部分。
    (一)、引起興趣。
    小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現(xiàn)出來。
    三、欣賞兒歌。
    播放幻燈片,欣賞兒歌。
    兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
    播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
    再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
    五、創(chuàng)編兒歌。
    小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會飄在哪里,變成什么呢?
    幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
    雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧。
    附:小雪花小雪花飄在空中像朵花。
    窗上變窗花。
    手里不見啦。
    中班語言教案美麗的雪花篇十三
    “一年之季在于春”,春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié),春天是花的海洋,春天到處充滿生機(jī),孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風(fēng)的暖意,在廣場上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然,那么的無拘無束。
    春天多么美、春天多么好!通過開展各種有趣的活動,我們把找到的春天帶回教室,讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動孩子的各種感官,引導(dǎo)孩子感知春季自然、動物、植物的美,注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
    1、知識目標(biāo):讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
    2、技能目標(biāo):初步理解詩歌的內(nèi)容,并喜歡用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
    3、情感目標(biāo):讓幼兒在看過、說過春天以后,更加熱愛春天。
    活動重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
    活動難點(diǎn):用動作表達(dá)自己對詩歌的感受。
    1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
    2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。
    3、音樂《下春雨了》。
    聽音樂《下春雨了》,感受春天雨露的親切。
    教師:小朋友們,春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。(播放音樂)。
    教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!
    (1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。
    教師:小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學(xué)學(xué)它的樣子。好,我們大家一起來試試。
    (2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹手插腰。
    教師:小朋友們,你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來試一試。
    (3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)。
    教師:呀,誰來說一說它是誰?。垦嘧哟┲裁搭伾囊路??燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來,讓我們一起飛一飛!
    (4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)。
    教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽的名字,翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)。
    教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌,你們聽!
    教師范讀詩歌,幼兒跟讀,逐句學(xué)習(xí)。(多遍)。
    3、教師:詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)。
    教師:春天的詩歌可真美??!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
    我用彩筆畫春天,
    紅紅的桃花咪咪笑,
    綠綠的柳枝彎彎腰,
    黑黑的燕子高高飛,
    花花的蝴蝶翩翩舞,
    春天春天多美好。
    首先,放一段《下春雨了》,讓小朋友感受到春天的氣息,接下來是讓幼兒觀察圖片,理解詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖片來理解,對中班的孩子來說并沒有什么難度,春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候,小朋友對春天的感受也比較多,當(dāng)看到春天的圖片后,孩子們對春天有了更進(jìn)一步的了解。
    中班語言教案美麗的雪花篇十四
    1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。
    3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、堆滿垃圾的街道圖片。
    2、多媒體故事《美麗村》。
    1、出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這地方?為什么?
    2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的`地方,現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然后出示多媒體課件《美麗村》,教師講述故事.
    3、與幼兒討論:
    你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎?
    美麗村為什么會堆滿垃圾?
    村民扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做得對嗎?
    游樂場和小河里都堆滿垃圾,對村民的生活有什么影響?
    你喜歡住在美麗村嗎?為什么?
    你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?
    4、老師總結(jié):人們制造了很多垃圾,會破壞環(huán)境,影響衛(wèi)生,所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境.