學(xué)習(xí)是人類進步的一種方式，總結(jié)是對學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。其次，在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。以下是小編為大家搜集的相關(guān)資料，供大家參考。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇一
首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機會，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
第一節(jié)課是xxx校長的《做一生一世的教師》，甘校長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動最大的是x校長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運”。我雖然只是一名新進的教師但是我應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機和錄音筆隨時記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
xxx校長和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，張老師們動情動理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會做教師的快樂。
作為一名新進教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗。通過張老師和x張老師的課程我體會到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強學(xué)生的安全意識與安全知識，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇二
通過學(xué)習(xí)《特級教師于永正給新教師的20條建議》給我打開了心靈之窗。
作為一個新教師，無論是教學(xué)水平，教學(xué)經(jīng)驗等各個方面都有很多的不足，那么通過什么樣的方法才能使自己不斷進步呢，才能使自己縮小和優(yōu)秀教師的差距呢？唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自己。
于老師的這些建議全面的介紹了一個合格而優(yōu)秀教師的教師自身應(yīng)該具備的素質(zhì)。從教師的自身，心理，業(yè)務(wù)，師德等各個方面給我們莫大的啟示。比如說第一條教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口，從一些細(xì)節(jié)的方面教我們，讓我們在亂哄哄的課堂不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。此刻，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。這一點很值得我學(xué)習(xí)，看了這段話，讓我意識到了自己在課堂中犯的錯誤，暴露了自己的諸多不足。我在今后也要用柔和的目光，鼓勵的語言來對待自己的學(xué)生。
于老師還說要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。這一點我要檢討，自己做的不夠合格。
切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。這一條我體會很深，因為我在上學(xué)的時候自己的老師那種強烈的偏愛讓我記憶尤深。我清楚教師的偏愛對學(xué)生的沖擊力有多大。所以自從加入教師行業(yè)以后就努力做到這一點，但做的還不夠好，也許是方法不對，我會更加努力，平等的對待學(xué)生。
總之，通過學(xué)習(xí)著名特級教師于永正給新教師的20條建議讓我收獲了很多，我將努力把老師的建議應(yīng)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的水平。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇三
作為一名教師，我們應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識，提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，樹立正確的人才觀，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的研究積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們還應(yīng)該加強對師德師風(fēng)的研究，不斷注入新內(nèi)涵。我們要視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像提出的.“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。我們不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。
在我們的民族傳統(tǒng)中，教師最重要的是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
通過“立德樹人師德師風(fēng)”的研究，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該強調(diào)素質(zhì)不僅是學(xué)生的素質(zhì)，也是教師的素質(zhì)。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
人的品德是至關(guān)重要的。古代教育家早就強調(diào)“人者，德為先”。研究文化和武藝都需要注重品德修養(yǎng)，這不僅是為了光宗耀祖，更是為了報效國家和民族。一個人的品德好壞往往決定著他的行事結(jié)果，邪惡的天才所造成的災(zāi)難可能需要幾代人才能扭轉(zhuǎn)。在法治和文明成為全球趨勢的今天，我們不能忽視品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于忽視個性素質(zhì)，良好的個性包括合理進取、適度競爭、關(guān)鍵時顧全大局等，成功人士都具備這些良好的個性素質(zhì)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇四
現(xiàn)如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術(shù)作為一門實踐性學(xué)科。也緊跟時代步伐，積極創(chuàng)新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術(shù)蘇教版培訓(xùn)會。經(jīng)過幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于新教材我也有如下學(xué)習(xí)心得體會：
在新教材中凸顯了用實際情境導(dǎo)入教學(xué)課堂，這種利用真實場景展開教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時也能將學(xué)科知識“接地氣式”的與學(xué)生融入。將“學(xué)”與“用”更準(zhǔn)確的結(jié)合。真正培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
在新教材中，將傳統(tǒng)章節(jié)命名的標(biāo)題方式更改為任務(wù)驅(qū)動形式，這種更改擺脫了傳統(tǒng)單一章節(jié)的硬式教材，由原來的單元、節(jié)、目，走向任務(wù)群。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能體會任務(wù)帶來的“闖關(guān)、通關(guān)、”樂趣，深層次的體現(xiàn)用教材任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。
在新教材中加入了思維碰撞環(huán)節(jié)，這種環(huán)節(jié)的設(shè)立是對傳統(tǒng)案例分析的進一步升華，俗話說“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨立思想，同時通過交換“獨立思想”使學(xué)生在合作探究等方面更加融入緊密，增強團隊意識。
新教材在內(nèi)容編寫上加重了馬上行動、技術(shù)實驗等環(huán)節(jié)，這種側(cè)重點的變化也是為了更好的“讓學(xué)生成為課堂主人”，將傳統(tǒng)講授式的課堂教學(xué)方式逐漸演變?yōu)閷W(xué)生“動起來”的教學(xué)模式，強化“學(xué)生為主體”老師課堂為學(xué)生服務(wù)的核心。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇五
為提高自己對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下頭，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執(zhí)教意識。這不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時刻記住，僅有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有必須權(quán)利的同時，必須履行必須的義務(wù)。并且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時，對其素質(zhì)的要求就會越高，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)也會更重、更多。
所以教師在享受權(quán)利的同時，必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù)。具體的說就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自己提高”等義務(wù)。
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的`大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時至物質(zhì)禮貌高度發(fā)達的今日，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不必須只指向純知識的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上。
第二，行之以“法”。教師不僅僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，目的在于進一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的職責(zé)感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動。近幾年來，學(xué)生、家長把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們在教學(xué)過程中必須行之以“法”。
最終，我要說的是，我們必須要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇六
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊伍的培訓(xùn)，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對于我將會有很大的幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師，所以對作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識。
在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識。慶幸的是：教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們新來的老師的關(guān)心，從實際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機會，懷著一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓(xùn)隊伍中去來，學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗。
有人說“教師是陽光底下最崇高的職業(yè)”，當(dāng)我?guī)е鵁o限的崇敬走上教師這個崗位時，我對教師這個職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會。
我認(rèn)為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
每一個教師都應(yīng)銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”，xxx曾經(jīng)對記者說：“不是我愛學(xué)生，而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。如今，有許多青年教師問他，當(dāng)班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學(xué)生的愛，為了學(xué)生的愛盡自己的責(zé)任；二、把每一個工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日?！弊鳛橐幻處熅蛻?yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！總之，這次的新教師隊伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇七
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇八
每一次學(xué)習(xí)都能讓我們收獲很多，老師們，大家參加學(xué)習(xí)會議后收獲了什么?寫一份新教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)一下吧!
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。
大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。
xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。
回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會:
首先，培訓(xùn)使我對xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶領(lǐng)我們對xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。
讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。
我謹(jǐn)記這一點。
劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識。
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。
正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。
教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。
教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。
教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。
她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。
我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛。
這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。
比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。
而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
實驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的'培訓(xùn)。
他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。
班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。
兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。
同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。
這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解。
xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。
因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
第六，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。
我們首先制定了個人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標(biāo)前進的方法和途徑。
通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。
安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。
金校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長。
教研室的xx老師給我們進行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。
作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。
所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。
其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。
教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。
另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機、個性有重要的影響。
個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。
所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用。
最后，我們還進行了三筆一畫的培訓(xùn)。
xx老師和xx老師對這四個方面進行了詳細(xì)講解。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。
所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
志存高遠(yuǎn)，自強不息，我要起航啦!加油!
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新學(xué)期開學(xué)以來，又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，讓我受益非淺。
對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進一步的理解。
新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。
下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。
在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。
而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。
因此在平時的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。
學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
二、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式，主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。
它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。
它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。
它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。
自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
三、對“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識;
〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉來看，自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂;就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?從教育實踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。
新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
什么是自主學(xué)習(xí)?指學(xué)生在教師的指點下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。
它把學(xué)生作為主動的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)，主動探求，主動運用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。
在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。
在教學(xué)活動中，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。
只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動、輕松起來。
其次，教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。
教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。
還有，建立一個激勵評價機制也很重要。
激勵性的評價，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心。
評價中既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程及變化發(fā)展，既關(guān)注水平，更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。
數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。
總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向!面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
通過這些天的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇九
20xx年1月24日，我有幸參加了20xx年贛榆區(qū)新入職教師培訓(xùn)開班典禮，會上四名專家教師的講授精彩紛呈，對于我們新教師的專業(yè)發(fā)展給出了指點與幫助，讓我受益匪淺，并且立志以這些優(yōu)秀的前輩為榜樣，腳踏實地，仰望星空，像樹一樣的去成長。教師是一份良心活，對于教學(xué)工作我盡心盡力，力求盡到自己最大的`努力，對于小學(xué)生從剛一開始的無所適從、束手無策，嘗試著以極大的耐心與愛心來呵護他們的成長，提升他們的成績，時至今日，我也收獲了很多，看到孩子們的開心與進步，我也會覺得一切努力還是值得的。
20xx年3月20日，我參加了電子白板的培訓(xùn)，贛榆一中高存波老師為我們悉心培訓(xùn)了電子白板的操作，讓我對于這一教育技術(shù)頗有興趣，也很想將這一教育技術(shù)運用到日常的教學(xué)工作中，只不過目前村小的條件還沒有達到電子白板的普及化，只得盡可能地將現(xiàn)有的教育技術(shù)運用到教學(xué)過程中。
在繁忙、瑣碎的工作之余，能夠有機會聆聽老師們的經(jīng)驗之談，就好似我們初為人師路上的指明燈，為我們新教師指明了努力的方向。在今后的工作中，我必將兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，即便是專業(yè)不對口、即便是村小，只要心懷著一顆為教育事業(yè)而奮斗的心，總會在教育的這片熱土上播撒著自己的熱忱，也始終要相信一份耕耘一分收獲。
在教學(xué)過程中，我會多多向優(yōu)秀的教師以及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們是如何講授每一個知識點，如何化腐朽為神奇的，取人之長補己之短。每次講授新課之前我都會認(rèn)認(rèn)真真地備課，在講授完新課后，我會立即寫下教后反思，因為我知道，一個老師寫十年教案不一定會成為一名優(yōu)秀的老師，但是寫十年反思一定會成為一名優(yōu)秀的教師。在教研上，我也會努力提升自己，不荒廢自己三年的研究生學(xué)習(xí)優(yōu)勢，再結(jié)合自己的教學(xué)實際經(jīng)驗，爭取創(chuàng)造出有價值、有意義的實用性文章來。
作為教育技術(shù)專業(yè)，任教語文，從一開始的無從下手，到現(xiàn)在的小有成效，自己也在一步步地努力、一步步的摸索，也正是這看似不相關(guān)的學(xué)科，換個角度來講，其實也正是信息技術(shù)課程整合的內(nèi)容，所以我會盡可能地利用我的學(xué)科優(yōu)勢，竭盡全力地將信息技術(shù)課程與語文課程更加巧妙地融合在一起，力求運用教育技術(shù)的手段更好地教授語文學(xué)科知識。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十
《教師法》在保護教師合法權(quán)益方面發(fā)揮了一定的積極作用,它的出臺使保護教師權(quán)益納入法治軌道。下面是本站為大家準(zhǔn)備的新教師法學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡!
教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。以前我對教師法的認(rèn)識不夠，甚至可以說是“盲人摸象”。通過此次的學(xué)習(xí)，我對教師法的認(rèn)識有了一個更深刻的了解?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勼w會：
長期以來，《教師法》雖然存在著，但每當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時，能夠真正利用法律武器來維護自身利益的人卻不多，這說明教師只是更多的知法，守法還是不夠的，所以我覺得教師更有必要學(xué)習(xí)用法。
為提高教師對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實踐!
通過學(xué)習(xí)中國教育報(20xx.6.26)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)，使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時，必須履行一定的義務(wù)。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時，對其素質(zhì)的要求就會越高，相應(yīng)地，他們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也會更重、更多。
因此教師在享受權(quán)利的同時，必須履行下列義務(wù)：
1、作為一名小學(xué)教師，要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表]的義務(wù)。但教師作為教育工作這一特殊職業(yè)的從事者，教師又必須具備高尚的職業(yè)道德，為人師表。
2、忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。同時要[貫徹國家的教育方針，遵守。
規(guī)章制度。
執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃履行教師聘約完成教育教學(xué)工作任務(wù)]的義務(wù)。認(rèn)真貫徹國家制定的教育方針把握教育的方向堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
3、教師有關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。這條規(guī)定要求教師不能隨意侮辱、歧視、打罵學(xué)生，對所有學(xué)生都應(yīng)一視同仁，使學(xué)生身心健康發(fā)展。
4、作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要貫徹新課標(biāo)，對待不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同兒童的心理特點來正確處理，在教學(xué)上因材施教，努力改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時結(jié)合社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中既學(xué)到科學(xué)知識又鍛煉了他們的各種能力。作為教師不但要在教學(xué)上不斷精益求精，而且要注意學(xué)生的道德思想教育，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5、教師要為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
6、教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平]的義務(wù)。教師的思想政治條件是教師素質(zhì)的重要因素，也是左右教育成就的重要條件。因此，教師要在提高教育教學(xué)水平的同時，努力學(xué)習(xí)馬列主義理論，不斷提高自己的理論修養(yǎng)及思想政治覺悟。作為一名年輕教師就要樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十一
暑假期間參加了高中地理新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這些天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我們對課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領(lǐng)會到教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為素質(zhì)教育重要的價值取向，而探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。
新課程注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點。教材中知識內(nèi)容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去探索，通過討論得出結(jié)論。通過學(xué)生閱讀課本、查閱資料，相互討論等形式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改變了原來教學(xué)過程中教師直接呈現(xiàn)結(jié)論，學(xué)生只能被動的聽，機械的死記硬背，不能靈活應(yīng)用知識解決問題等諸多缺陷。面對新教材我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡纳疃群蛷V度，怎樣適度補充和拓寬知識內(nèi)容等具體問題，通過學(xué)習(xí)自己心中有了一個大致框架。能過學(xué)習(xí)讓我們進一步明確新課改對教學(xué)的要求更高、更嚴(yán)。集體備課、課前做好多種預(yù)案，能有效的幫助我們順利完成教學(xué)任務(wù)，因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著新的教學(xué)觀念去備教材，而且更要注重用新的教學(xué)去觀念備學(xué)生、備教法。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們的一切教學(xué)行為都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展這個中心目為出發(fā)點。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。
傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。
“探究”理念貫穿于高中教學(xué)。從自然地理、人文地理、區(qū)域地理、地理信息技術(shù)等方面，每一堂課都充滿了不同的探究方式，滲透著探究的影子。高中地理教材用豐富的案例，設(shè)計了精彩的學(xué)生探究活動，極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從枯燥的課本內(nèi)容中解脫出來，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。地理教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生地理知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的.問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。老師在課堂教學(xué)中盡可能多留給學(xué)生提出問題的機會，充分思考問題的機會，逐步引導(dǎo)學(xué)生跨越學(xué)科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內(nèi)容。教師隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。當(dāng)然新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師主要起引導(dǎo)作用。以學(xué)生為本，把學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣，并上升為動機是中學(xué)地理教學(xué)的方向，也是地理教育工作者行動的方向。地理學(xué)科注重知識與實際相互聯(lián)系，積極創(chuàng)設(shè)各種機會，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能展示自我，體驗到地理學(xué)習(xí)的成功喜悅。找到興趣發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題問題主，這樣便順利完成了教學(xué)任務(wù)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十二
隨著教育的不斷進步和教學(xué)形式的不斷變革，教師的學(xué)習(xí)已成為一種必然的趨勢。作為一名教師，我也主動參與了最新教師學(xué)習(xí)活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我最新的教師學(xué)習(xí)心得體會，包括教學(xué)技巧的提升、課堂管理的改進、個人成長的啟示等。
首先，最新教師學(xué)習(xí)活動讓我對教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識和提升。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要扮演著一個知識傳達者的角色。然而，隨著時代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化，教師的角色也要發(fā)生變化。通過最新的學(xué)習(xí)活動，我了解到了更多的教學(xué)技巧，例如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些技巧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性和參與度明顯提高，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，最新教師學(xué)習(xí)活動也讓我意識到了課堂管理的重要性，并幫助我改進了自己的課堂管理方法。在過去，我常常遇到學(xué)生注意力分散、紀(jì)律松散等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過最新的學(xué)習(xí)活動，我學(xué)習(xí)到了一些課堂管理的技巧，例如有效的時間安排、師生互動的形式和內(nèi)容等。我開始嘗試將課堂管理作為教學(xué)的先決條件，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強了我在課堂中的控制力和指導(dǎo)能力。通過良好的課堂管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，并且更愿意與我分享自己的思考和看法。
最新教師學(xué)習(xí)活動不僅對我的教學(xué)技巧和課堂管理有著積極的影響，也對我的個人成長提供了啟示。在學(xué)習(xí)活動中，我和其他教師進行了深入的交流和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)困惑。通過這種交流，我從其他教師身上獲得了很多啟發(fā)和啟示，學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。同時，也通過分享自己的經(jīng)驗和困惑，得到了其他教師的建議和幫助。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍讓我深刻感受到了教師團隊的力量和重要性。我也明白了一個人的力量是有限的，只有與他人共同學(xué)習(xí)、共同成長，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。
最后，最新教師學(xué)習(xí)活動也讓我對未來的教育充滿了信心。通過參與學(xué)習(xí)活動，我了解到了教育改革的最新動態(tài)和政策導(dǎo)向，對未來的教育形式和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。我相信，在這個以知識和創(chuàng)新為驅(qū)動力的時代，教育將更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和能力提升。作為一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求。
總之，最新教師學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺，提升了我在教學(xué)中的技巧水平和管理能力。同時，也啟發(fā)了我對教育的思考和個人成長。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教師學(xué)習(xí)活動，并將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十三
教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任的人，教師的學(xué)習(xí)是一個不斷追求進步的過程。最近，我參加了一次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我更深刻地認(rèn)識到了教師學(xué)習(xí)的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的理論和方法，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：學(xué)習(xí)新理論與方法。
在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我接觸到了很多最新的教育理論和教學(xué)方法，這些理論和方法對我而言都是新的。比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)法，強調(diào)由教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。這種教學(xué)方法的引入，讓我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要更注重學(xué)生的個性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：修正自身教學(xué)方法。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方法，并逐步修正了一些不足之處。我意識到自己在課堂中過于依賴講義和演講，給學(xué)生帶來了枯燥和無趣的感覺。因此，我開始嘗試采用互動式教學(xué)，引入小組討論和個案研究等形式，讓學(xué)生更積極地參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還加強了與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需要，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。
第四段：規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。我決心加強自己的專業(yè)知識和技能，提升教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。我會積極參加更多的教師學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)交流來不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，我也會注重進行課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
教師學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展和完善的過程。通過參加最新的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的理論和方法，提升了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過以上五段式的文章，我表達了在最新教師學(xué)習(xí)中的收獲與感受，包括學(xué)習(xí)新理論和方法、修正自身教學(xué)方法、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。這篇文章連貫性強，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時，通過文章展示了教師學(xué)習(xí)的重要性以及不斷追求進步的態(tài)度和決心。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十四
《教師法》第三條明確指出:”教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！耙虼耍總€教師都應(yīng)但認(rèn)識到自己辛勤勞動的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強，增強對自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。
二、教師享有哪些權(quán)利?
《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項權(quán)利。
(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;。
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;。
(六)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。
三、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項業(yè)務(wù);。
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;。
(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生仍，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;。
(五)制止有害于學(xué)生行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;。
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、《教師法》對教師的資格制度有何規(guī)定?
《教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度?！辈⑶疫€規(guī)定了活動教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格，由教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?BR> 五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規(guī)定?
教師待遇是大家最敏感、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容。為了調(diào)動廣大教師的積極性，真正提高教師的社會地位，使之成為社會所尊重的職業(yè)，除了精神上鼓勵之外，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。目前教師隊伍繼急需解決的問題，主要是經(jīng)濟待遇偏低，在全國12個行業(yè)中，教師待遇是倒數(shù)第三位，甚至在全國普遍出現(xiàn)拖欠教師工資達3.09億元，嚴(yán)重影響了教師的生計，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊伍嚴(yán)重不穩(wěn)。基于此，《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高?！苯鉀Q教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。”
《教師法》對教師的醫(yī)療制度進行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。“各級政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難、報銷難的問題，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉(zhuǎn)診等提供方便。
六、侵害教師合法權(quán)益，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?BR> 七、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;。
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;。
(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
如果情節(jié)嚴(yán)重，違背了教師的職責(zé)，已成了教師的敗類，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的。
《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十五
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，新教師是要經(jīng)常接受培訓(xùn)的，以下的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文，歡迎閱讀借鑒。
作為新教師的我們，在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時間里，我真的學(xué)到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識，專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)做如下的總結(jié)：
1，通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計劃中的指導(dǎo)思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校，為家長培育出一個好的子女而服務(wù)，尤其我們機電組是一個大組，學(xué)生多為男生，干的就是“車、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活，更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們，為以后更好的服務(wù)于社會作貢獻。
2，“愛”這個字在何老師的講座中提到過多次，這個字現(xiàn)在讓我深有體會，你對你的學(xué)生付出一分愛，他們就會還你十分，若你對自己的學(xué)生付出十分愛，他們當(dāng)然就會還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個學(xué)生，對待學(xué)生就像對待自己的親人一樣，在我當(dāng)11機電2班的副班主任時，學(xué)生會親切的叫我一聲“二姐”，此時我的心里永遠(yuǎn)都是幸福的，當(dāng)剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級班時，我沒把自己當(dāng)成高高在上的班主任，而是和他們一起做衛(wèi)生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會把我當(dāng)朋友、親人一樣對待。
3，“責(zé)任”也是一個不可缺少的職責(zé)，教師的總要做的就是責(zé)任，對學(xué)校，對家長，對孩子都要負(fù)責(zé)，好好的上完每一節(jié)課，看好每一個自習(xí)，值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
4，在培訓(xùn)中，魏老師的”松、靜、勻、樂”四個字，用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個學(xué)生，用勻稱的思想去對待每一份教案，用快樂的心情去對待每一天的工作。
通過這次的培訓(xùn)，讓我明白的有更多更多，以后會嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項規(guī)章制度，為***中專以后的輝煌而努力。
作為即將上崗的新教師，我參加了黃岡中學(xué)為期三天的全體教職工培訓(xùn)和為期二天的新教師崗前培訓(xùn)。
短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。
從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。
一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：通過為期五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。
教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。
但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。
同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則，讓學(xué)生身心共同得到健康的發(fā)展。
所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，身兼責(zé)任感，努力做好工作!然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，讓自己成為一個富含“營養(yǎng)”的人，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。
學(xué)生才能從內(nèi)心真真切切的`尊重你。
這幾天幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表講的課就充分印證了這個事實。
他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。
我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我感覺很榮幸走進了黃岡中學(xué)這個大家庭，領(lǐng)導(dǎo)和藹，同事有愛，學(xué)生活潑，一片祥和的氛圍。
目前黃岡中學(xué)正在著力辦特色班，實行選課走班，開設(shè)幾十個專業(yè)，小班制教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的專業(yè)，師資最優(yōu)化，軟件硬件設(shè)施配備齊全等，得到教師和學(xué)生們的一致好評，社會反響力也比較大。
這又是一個好的開端。
所以，現(xiàn)在黃岡中學(xué)的發(fā)展雖然面臨重重困難，肩負(fù)著“二次創(chuàng)業(yè)”的歷史使命，但是我堅信在所有教職工的共同努力下，黃岡中學(xué)一定會再續(xù)寫八九十年代的輝煌篇章。
奧運會已經(jīng)結(jié)束，我相信女排精神讓大家沸騰了，因為女排就是中國精神圖騰。
女排把觀眾打哭了!就是那種女排精神，團結(jié)、合作，不放棄，不服輸，一代一代的傳承。
聯(lián)想到我們黃岡中學(xué)，也是如此，作為年輕老師的我們，有能力也有義務(wù)傳承黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
以后的路還很長，任重而道遠(yuǎn)。
我會不斷努力，勤勤懇懇，把我的的愛奉獻給我的學(xué)生。
爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，我了解到一個黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來的從教生涯更加期待，作為一個黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學(xué)習(xí)的五點總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
何校長這么忙能抽出時間看完《時間簡史》，每天閱讀黃岡日報、教育報等，陳校長也在百忙中閱讀古籍，我們再忙也沒有他們忙，有什么理由不學(xué)習(xí)呢。
在每節(jié)體育課后學(xué)會記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時多請教有經(jīng)驗的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時溝通，學(xué)會處理體育課中的問題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力，把學(xué)習(xí)計劃落實到每天，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備，及時與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運動的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調(diào)整方法，調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來黃高實習(xí)，帶現(xiàn)在的高二(9)班，這個班很活躍，每個人很有個性，也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對她們說：“你們不會打球，在整個比賽中只有墊球技術(shù)，沒有與隊友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來就不想?yún)⒓樱耶?dāng)時覺得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說：“對待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠(yuǎn)不會服你，要有仁愛之心，多給予關(guān)懷和鼓勵?！备兄x吳鳳蓮老師的指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，愛護學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話，教學(xué)有著一定的規(guī)律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們在差不多相同的教學(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，是我現(xiàn)在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實干興邦。
我說：“空談?wù)`學(xué)，實干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說實話，辦實事，重實干，把教學(xué)落到實處。
堅持“健康第一”的重要思想，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認(rèn)識。
在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。
下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認(rèn)識到了理想信念的重要性。
在第一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。
只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。
陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我最深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。
豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細(xì)的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。
此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。
這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校第一次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn)，心中十分感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)生。
在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標(biāo)。
馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于認(rèn)識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。
就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。
以此作為我對這次培訓(xùn)的心得，與諸位新老師、新同事共勉。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十六
xxxx年1月24日，我有幸參加了xxxx年贛榆區(qū)新入職教師培訓(xùn)開班典禮，會上四名專家教師的講授精彩紛呈，對于我們新教師的專業(yè)發(fā)展給出了指點與幫助，讓我受益匪淺，并且立志以這些優(yōu)秀的前輩為榜樣，腳踏實地，仰望星空，像樹一樣的去成長。教師是一份良心活，對于工作我盡心盡力，力求盡到自己最大的努力，對于小學(xué)生從剛一開始的無所適從、束手無策，嘗試著以極大的耐心與愛心來呵護他們的成長，提升他們的成績，時至今日，我也收獲了很多，看到孩子們的開心與進步，我也會覺得一切努力還是值得的。
xxxx年3月20日，我參加了電子白板的培訓(xùn)，贛榆一中高存波老師為我們悉心培訓(xùn)了電子白板的操作，讓我對于這一教育技術(shù)頗有興趣，也很想將這一教育技術(shù)運用到日常的教學(xué)工作中，只不過目前村小的條件還沒有達到電子白板的普及化，只得盡可能地將現(xiàn)有的教育技術(shù)運用到教學(xué)過程中。
在繁忙、瑣碎的工作之余，能夠有機會聆聽老師們的經(jīng)驗之談，就好似我們初為人師路上的指明燈，為我們新教師指明了努力的方向。在今后的'工作中，我必將兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，即便是專業(yè)不對口、即便是村小，只要心懷著一顆為教育事業(yè)而奮斗的心，總會在教育的這片熱土上播撒著自己的熱忱，也始終要相信一份耕耘一分收獲。
在教學(xué)過程中，我會多多向優(yōu)秀的教師以及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們是如何講授每一個知識點，如何化腐朽為神奇的，取人之長補己之短。每次講授新課之前我都會認(rèn)認(rèn)真真地備課，在講授完新課后，我會立即寫下教后反思，因為我知道，一個老師寫十年教案不一定會成為一名優(yōu)秀的老師，但是寫十年反思一定會成為一名優(yōu)秀的教師。在教研上，我也會努力提升自己，不荒廢自己三年的研究生學(xué)習(xí)優(yōu)勢，再結(jié)合自己的教學(xué)實際經(jīng)驗，爭取創(chuàng)造出有價值、有意義的實用性文章來。
作為教育技術(shù)專業(yè)，任教語文，從一開始的無從下手，到現(xiàn)在的小有成效，自己也在一步步地努力、一步步的摸索，也正是這看似不相關(guān)的學(xué)科，換個角度來講，其實也正是信息技術(shù)課程整合的內(nèi)容，所以我會盡可能地利用我的學(xué)科優(yōu)勢，竭盡全力地將信息技術(shù)課程與語文課程更加巧妙地融合在一起，力求運用教育技術(shù)的手段更好地教授語文學(xué)科知識。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇一
首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機會，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
第一節(jié)課是xxx校長的《做一生一世的教師》，甘校長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動最大的是x校長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運”。我雖然只是一名新進的教師但是我應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機和錄音筆隨時記錄對教學(xué)有用的材料，這些先進的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
xxx校長和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，張老師們動情動理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會做教師的快樂。
作為一名新進教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗。通過張老師和x張老師的課程我體會到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強學(xué)生的安全意識與安全知識，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇二
通過學(xué)習(xí)《特級教師于永正給新教師的20條建議》給我打開了心靈之窗。
作為一個新教師，無論是教學(xué)水平，教學(xué)經(jīng)驗等各個方面都有很多的不足，那么通過什么樣的方法才能使自己不斷進步呢，才能使自己縮小和優(yōu)秀教師的差距呢？唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自己。
于老師的這些建議全面的介紹了一個合格而優(yōu)秀教師的教師自身應(yīng)該具備的素質(zhì)。從教師的自身，心理，業(yè)務(wù)，師德等各個方面給我們莫大的啟示。比如說第一條教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口，從一些細(xì)節(jié)的方面教我們，讓我們在亂哄哄的課堂不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。此刻，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。這一點很值得我學(xué)習(xí)，看了這段話，讓我意識到了自己在課堂中犯的錯誤，暴露了自己的諸多不足。我在今后也要用柔和的目光，鼓勵的語言來對待自己的學(xué)生。
于老師還說要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。這一點我要檢討，自己做的不夠合格。
切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。這一條我體會很深，因為我在上學(xué)的時候自己的老師那種強烈的偏愛讓我記憶尤深。我清楚教師的偏愛對學(xué)生的沖擊力有多大。所以自從加入教師行業(yè)以后就努力做到這一點，但做的還不夠好，也許是方法不對，我會更加努力，平等的對待學(xué)生。
總之，通過學(xué)習(xí)著名特級教師于永正給新教師的20條建議讓我收獲了很多，我將努力把老師的建議應(yīng)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的水平。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇三
作為一名教師，我們應(yīng)該不斷豐富自身學(xué)識，提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，樹立正確的人才觀，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。我們應(yīng)該與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的研究積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們還應(yīng)該加強對師德師風(fēng)的研究，不斷注入新內(nèi)涵。我們要視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，要像提出的.“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。我們不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。
在我們的民族傳統(tǒng)中，教師最重要的是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
通過“立德樹人師德師風(fēng)”的研究，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該強調(diào)素質(zhì)不僅是學(xué)生的素質(zhì)，也是教師的素質(zhì)。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
人的品德是至關(guān)重要的。古代教育家早就強調(diào)“人者，德為先”。研究文化和武藝都需要注重品德修養(yǎng)，這不僅是為了光宗耀祖，更是為了報效國家和民族。一個人的品德好壞往往決定著他的行事結(jié)果，邪惡的天才所造成的災(zāi)難可能需要幾代人才能扭轉(zhuǎn)。在法治和文明成為全球趨勢的今天，我們不能忽視品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于忽視個性素質(zhì)，良好的個性包括合理進取、適度競爭、關(guān)鍵時顧全大局等，成功人士都具備這些良好的個性素質(zhì)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇四
現(xiàn)如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術(shù)作為一門實踐性學(xué)科。也緊跟時代步伐，積極創(chuàng)新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術(shù)蘇教版培訓(xùn)會。經(jīng)過幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于新教材我也有如下學(xué)習(xí)心得體會：
在新教材中凸顯了用實際情境導(dǎo)入教學(xué)課堂，這種利用真實場景展開教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時也能將學(xué)科知識“接地氣式”的與學(xué)生融入。將“學(xué)”與“用”更準(zhǔn)確的結(jié)合。真正培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
在新教材中，將傳統(tǒng)章節(jié)命名的標(biāo)題方式更改為任務(wù)驅(qū)動形式，這種更改擺脫了傳統(tǒng)單一章節(jié)的硬式教材，由原來的單元、節(jié)、目，走向任務(wù)群。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能體會任務(wù)帶來的“闖關(guān)、通關(guān)、”樂趣，深層次的體現(xiàn)用教材任務(wù)驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。
在新教材中加入了思維碰撞環(huán)節(jié)，這種環(huán)節(jié)的設(shè)立是對傳統(tǒng)案例分析的進一步升華，俗話說“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨立思想，同時通過交換“獨立思想”使學(xué)生在合作探究等方面更加融入緊密，增強團隊意識。
新教材在內(nèi)容編寫上加重了馬上行動、技術(shù)實驗等環(huán)節(jié)，這種側(cè)重點的變化也是為了更好的“讓學(xué)生成為課堂主人”，將傳統(tǒng)講授式的課堂教學(xué)方式逐漸演變?yōu)閷W(xué)生“動起來”的教學(xué)模式，強化“學(xué)生為主體”老師課堂為學(xué)生服務(wù)的核心。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇五
為提高自己對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下頭，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執(zhí)教意識。這不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時刻記住，僅有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有必須權(quán)利的同時，必須履行必須的義務(wù)。并且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時，對其素質(zhì)的要求就會越高，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)也會更重、更多。
所以教師在享受權(quán)利的同時，必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù)。具體的說就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自己提高”等義務(wù)。
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的`大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時至物質(zhì)禮貌高度發(fā)達的今日，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不必須只指向純知識的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上。
第二，行之以“法”。教師不僅僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，目的在于進一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的職責(zé)感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動。近幾年來，學(xué)生、家長把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們在教學(xué)過程中必須行之以“法”。
最終，我要說的是，我們必須要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇六
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊伍的培訓(xùn)，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對于我將會有很大的幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師，所以對作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識。
在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識。慶幸的是：教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們新來的老師的關(guān)心，從實際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機會，懷著一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓(xùn)隊伍中去來，學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗。
有人說“教師是陽光底下最崇高的職業(yè)”，當(dāng)我?guī)е鵁o限的崇敬走上教師這個崗位時，我對教師這個職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會。
我認(rèn)為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
每一個教師都應(yīng)銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”，xxx曾經(jīng)對記者說：“不是我愛學(xué)生，而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。如今，有許多青年教師問他，當(dāng)班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學(xué)生的愛，為了學(xué)生的愛盡自己的責(zé)任；二、把每一個工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日?！弊鳛橐幻處熅蛻?yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！總之，這次的新教師隊伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇七
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇八
每一次學(xué)習(xí)都能讓我們收獲很多，老師們，大家參加學(xué)習(xí)會議后收獲了什么?寫一份新教師學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)一下吧!
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。
大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。
xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。
回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會:
首先，培訓(xùn)使我對xx市xx區(qū)的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶領(lǐng)我們對xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的口號等多方面的情況。
讓我印象最深的就是作為xx區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。
我謹(jǐn)記這一點。
劉局長還對怎樣當(dāng)教師這一話題做了詳細(xì)的講解，提醒我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識。
xx老師、xx老師和xx老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。
良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。
正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。
教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。
教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。
教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。
她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。
我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛。
這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。
比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。
而且，一定要讓學(xué)生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學(xué)生還有尊重學(xué)生等方式，讓學(xué)生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
實驗中學(xué)的xx老師和xx小學(xué)的xx老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的'培訓(xùn)。
他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。
班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。
兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。
同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。
這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解。
xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。
認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。
因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
第六，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。
我們首先制定了個人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標(biāo)前進的方法和途徑。
通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
第七，校園事故的預(yù)防與處理。
xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。
安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重,學(xué)校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師最擔(dān)心的問題。
金校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。
第八，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長。
教研室的xx老師給我們進行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。
作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。
所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。
其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。
教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。
另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機、個性有重要的影響。
個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。
所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用。
最后，我們還進行了三筆一畫的培訓(xùn)。
xx老師和xx老師對這四個方面進行了詳細(xì)講解。
在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。
所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
志存高遠(yuǎn)，自強不息，我要起航啦!加油!
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新學(xué)期開學(xué)以來，又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，讓我受益非淺。
對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進一步的理解。
新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。
下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。
在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。
而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。
因此在平時的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。
學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
二、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式，主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。
它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。
它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。
它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。
自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
三、對“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識;
〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉來看，自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂;就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?從教育實踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。
新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
什么是自主學(xué)習(xí)?指學(xué)生在教師的指點下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。
它把學(xué)生作為主動的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)，主動探求，主動運用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。
在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。
在教學(xué)活動中，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。
只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動、輕松起來。
其次，教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。
教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。
還有，建立一個激勵評價機制也很重要。
激勵性的評價，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心。
評價中既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程及變化發(fā)展，既關(guān)注水平，更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。
數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。
總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向!面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
通過這些天的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇九
20xx年1月24日，我有幸參加了20xx年贛榆區(qū)新入職教師培訓(xùn)開班典禮，會上四名專家教師的講授精彩紛呈，對于我們新教師的專業(yè)發(fā)展給出了指點與幫助，讓我受益匪淺，并且立志以這些優(yōu)秀的前輩為榜樣，腳踏實地，仰望星空，像樹一樣的去成長。教師是一份良心活，對于教學(xué)工作我盡心盡力，力求盡到自己最大的`努力，對于小學(xué)生從剛一開始的無所適從、束手無策，嘗試著以極大的耐心與愛心來呵護他們的成長，提升他們的成績，時至今日，我也收獲了很多，看到孩子們的開心與進步，我也會覺得一切努力還是值得的。
20xx年3月20日，我參加了電子白板的培訓(xùn)，贛榆一中高存波老師為我們悉心培訓(xùn)了電子白板的操作，讓我對于這一教育技術(shù)頗有興趣，也很想將這一教育技術(shù)運用到日常的教學(xué)工作中，只不過目前村小的條件還沒有達到電子白板的普及化，只得盡可能地將現(xiàn)有的教育技術(shù)運用到教學(xué)過程中。
在繁忙、瑣碎的工作之余，能夠有機會聆聽老師們的經(jīng)驗之談，就好似我們初為人師路上的指明燈，為我們新教師指明了努力的方向。在今后的工作中，我必將兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，即便是專業(yè)不對口、即便是村小，只要心懷著一顆為教育事業(yè)而奮斗的心，總會在教育的這片熱土上播撒著自己的熱忱，也始終要相信一份耕耘一分收獲。
在教學(xué)過程中，我會多多向優(yōu)秀的教師以及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們是如何講授每一個知識點，如何化腐朽為神奇的，取人之長補己之短。每次講授新課之前我都會認(rèn)認(rèn)真真地備課，在講授完新課后，我會立即寫下教后反思，因為我知道，一個老師寫十年教案不一定會成為一名優(yōu)秀的老師，但是寫十年反思一定會成為一名優(yōu)秀的教師。在教研上，我也會努力提升自己，不荒廢自己三年的研究生學(xué)習(xí)優(yōu)勢，再結(jié)合自己的教學(xué)實際經(jīng)驗，爭取創(chuàng)造出有價值、有意義的實用性文章來。
作為教育技術(shù)專業(yè)，任教語文，從一開始的無從下手，到現(xiàn)在的小有成效，自己也在一步步地努力、一步步的摸索，也正是這看似不相關(guān)的學(xué)科，換個角度來講，其實也正是信息技術(shù)課程整合的內(nèi)容，所以我會盡可能地利用我的學(xué)科優(yōu)勢，竭盡全力地將信息技術(shù)課程與語文課程更加巧妙地融合在一起，力求運用教育技術(shù)的手段更好地教授語文學(xué)科知識。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十
《教師法》在保護教師合法權(quán)益方面發(fā)揮了一定的積極作用,它的出臺使保護教師權(quán)益納入法治軌道。下面是本站為大家準(zhǔn)備的新教師法學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡!
教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他職業(yè)，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。以前我對教師法的認(rèn)識不夠，甚至可以說是“盲人摸象”。通過此次的學(xué)習(xí)，我對教師法的認(rèn)識有了一個更深刻的了解?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勼w會：
長期以來，《教師法》雖然存在著，但每當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時，能夠真正利用法律武器來維護自身利益的人卻不多，這說明教師只是更多的知法，守法還是不夠的，所以我覺得教師更有必要學(xué)習(xí)用法。
為提高教師對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實踐!
通過學(xué)習(xí)中國教育報(20xx.6.26)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)，使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時，必須履行一定的義務(wù)。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時，對其素質(zhì)的要求就會越高，相應(yīng)地，他們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也會更重、更多。
因此教師在享受權(quán)利的同時，必須履行下列義務(wù)：
1、作為一名小學(xué)教師，要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表]的義務(wù)。但教師作為教育工作這一特殊職業(yè)的從事者，教師又必須具備高尚的職業(yè)道德，為人師表。
2、忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。同時要[貫徹國家的教育方針，遵守。
規(guī)章制度。
執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃履行教師聘約完成教育教學(xué)工作任務(wù)]的義務(wù)。認(rèn)真貫徹國家制定的教育方針把握教育的方向堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
3、教師有關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。這條規(guī)定要求教師不能隨意侮辱、歧視、打罵學(xué)生，對所有學(xué)生都應(yīng)一視同仁，使學(xué)生身心健康發(fā)展。
4、作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法，實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要貫徹新課標(biāo)，對待不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同兒童的心理特點來正確處理，在教學(xué)上因材施教，努力改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時結(jié)合社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中既學(xué)到科學(xué)知識又鍛煉了他們的各種能力。作為教師不但要在教學(xué)上不斷精益求精，而且要注意學(xué)生的道德思想教育，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5、教師要為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
6、教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平]的義務(wù)。教師的思想政治條件是教師素質(zhì)的重要因素，也是左右教育成就的重要條件。因此，教師要在提高教育教學(xué)水平的同時，努力學(xué)習(xí)馬列主義理論，不斷提高自己的理論修養(yǎng)及思想政治覺悟。作為一名年輕教師就要樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十一
暑假期間參加了高中地理新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這些天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我們對課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領(lǐng)會到教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為素質(zhì)教育重要的價值取向，而探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。
新課程注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點。教材中知識內(nèi)容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去探索，通過討論得出結(jié)論。通過學(xué)生閱讀課本、查閱資料，相互討論等形式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改變了原來教學(xué)過程中教師直接呈現(xiàn)結(jié)論，學(xué)生只能被動的聽，機械的死記硬背，不能靈活應(yīng)用知識解決問題等諸多缺陷。面對新教材我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡纳疃群蛷V度，怎樣適度補充和拓寬知識內(nèi)容等具體問題，通過學(xué)習(xí)自己心中有了一個大致框架。能過學(xué)習(xí)讓我們進一步明確新課改對教學(xué)的要求更高、更嚴(yán)。集體備課、課前做好多種預(yù)案，能有效的幫助我們順利完成教學(xué)任務(wù)，因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著新的教學(xué)觀念去備教材，而且更要注重用新的教學(xué)去觀念備學(xué)生、備教法。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們的一切教學(xué)行為都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展這個中心目為出發(fā)點。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。
傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。
“探究”理念貫穿于高中教學(xué)。從自然地理、人文地理、區(qū)域地理、地理信息技術(shù)等方面，每一堂課都充滿了不同的探究方式，滲透著探究的影子。高中地理教材用豐富的案例，設(shè)計了精彩的學(xué)生探究活動，極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從枯燥的課本內(nèi)容中解脫出來，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。地理教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生地理知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的.問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。老師在課堂教學(xué)中盡可能多留給學(xué)生提出問題的機會，充分思考問題的機會，逐步引導(dǎo)學(xué)生跨越學(xué)科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內(nèi)容。教師隨時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。當(dāng)然新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師主要起引導(dǎo)作用。以學(xué)生為本，把學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣，并上升為動機是中學(xué)地理教學(xué)的方向，也是地理教育工作者行動的方向。地理學(xué)科注重知識與實際相互聯(lián)系，積極創(chuàng)設(shè)各種機會，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能展示自我，體驗到地理學(xué)習(xí)的成功喜悅。找到興趣發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題問題主，這樣便順利完成了教學(xué)任務(wù)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十二
隨著教育的不斷進步和教學(xué)形式的不斷變革，教師的學(xué)習(xí)已成為一種必然的趨勢。作為一名教師，我也主動參與了最新教師學(xué)習(xí)活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我最新的教師學(xué)習(xí)心得體會，包括教學(xué)技巧的提升、課堂管理的改進、個人成長的啟示等。
首先，最新教師學(xué)習(xí)活動讓我對教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識和提升。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要扮演著一個知識傳達者的角色。然而，隨著時代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化，教師的角色也要發(fā)生變化。通過最新的學(xué)習(xí)活動，我了解到了更多的教學(xué)技巧，例如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些技巧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性和參與度明顯提高，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，最新教師學(xué)習(xí)活動也讓我意識到了課堂管理的重要性，并幫助我改進了自己的課堂管理方法。在過去，我常常遇到學(xué)生注意力分散、紀(jì)律松散等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過最新的學(xué)習(xí)活動，我學(xué)習(xí)到了一些課堂管理的技巧，例如有效的時間安排、師生互動的形式和內(nèi)容等。我開始嘗試將課堂管理作為教學(xué)的先決條件，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強了我在課堂中的控制力和指導(dǎo)能力。通過良好的課堂管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，并且更愿意與我分享自己的思考和看法。
最新教師學(xué)習(xí)活動不僅對我的教學(xué)技巧和課堂管理有著積極的影響，也對我的個人成長提供了啟示。在學(xué)習(xí)活動中，我和其他教師進行了深入的交流和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)困惑。通過這種交流，我從其他教師身上獲得了很多啟發(fā)和啟示，學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法。同時，也通過分享自己的經(jīng)驗和困惑，得到了其他教師的建議和幫助。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍讓我深刻感受到了教師團隊的力量和重要性。我也明白了一個人的力量是有限的，只有與他人共同學(xué)習(xí)、共同成長，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。
最后，最新教師學(xué)習(xí)活動也讓我對未來的教育充滿了信心。通過參與學(xué)習(xí)活動，我了解到了教育改革的最新動態(tài)和政策導(dǎo)向，對未來的教育形式和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。我相信，在這個以知識和創(chuàng)新為驅(qū)動力的時代，教育將更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和能力提升。作為一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求。
總之，最新教師學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺，提升了我在教學(xué)中的技巧水平和管理能力。同時，也啟發(fā)了我對教育的思考和個人成長。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教師學(xué)習(xí)活動，并將所學(xué)的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十三
教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任的人，教師的學(xué)習(xí)是一個不斷追求進步的過程。最近，我參加了一次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我更深刻地認(rèn)識到了教師學(xué)習(xí)的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的理論和方法，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：學(xué)習(xí)新理論與方法。
在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我接觸到了很多最新的教育理論和教學(xué)方法，這些理論和方法對我而言都是新的。比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)法，強調(diào)由教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。這種教學(xué)方法的引入，讓我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要更注重學(xué)生的個性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：修正自身教學(xué)方法。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方法，并逐步修正了一些不足之處。我意識到自己在課堂中過于依賴講義和演講，給學(xué)生帶來了枯燥和無趣的感覺。因此，我開始嘗試采用互動式教學(xué)，引入小組討論和個案研究等形式，讓學(xué)生更積極地參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還加強了與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需要，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。
第四段：規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。我決心加強自己的專業(yè)知識和技能，提升教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。我會積極參加更多的教師學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)交流來不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，我也會注重進行課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
教師學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展和完善的過程。通過參加最新的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的理論和方法，提升了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過以上五段式的文章，我表達了在最新教師學(xué)習(xí)中的收獲與感受，包括學(xué)習(xí)新理論和方法、修正自身教學(xué)方法、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。這篇文章連貫性強，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時，通過文章展示了教師學(xué)習(xí)的重要性以及不斷追求進步的態(tài)度和決心。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十四
《教師法》第三條明確指出:”教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！耙虼耍總€教師都應(yīng)但認(rèn)識到自己辛勤勞動的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強，增強對自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。
二、教師享有哪些權(quán)利?
《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項權(quán)利。
(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;。
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;。
(六)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。
三、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項業(yè)務(wù);。
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;。
(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生仍，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;。
(五)制止有害于學(xué)生行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;。
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、《教師法》對教師的資格制度有何規(guī)定?
《教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度?！辈⑶疫€規(guī)定了活動教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格，由教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?BR> 五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規(guī)定?
教師待遇是大家最敏感、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容。為了調(diào)動廣大教師的積極性，真正提高教師的社會地位，使之成為社會所尊重的職業(yè)，除了精神上鼓勵之外，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。目前教師隊伍繼急需解決的問題，主要是經(jīng)濟待遇偏低，在全國12個行業(yè)中，教師待遇是倒數(shù)第三位，甚至在全國普遍出現(xiàn)拖欠教師工資達3.09億元，嚴(yán)重影響了教師的生計，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊伍嚴(yán)重不穩(wěn)。基于此，《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高?！苯鉀Q教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。”
《教師法》對教師的醫(yī)療制度進行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。“各級政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難、報銷難的問題，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉(zhuǎn)診等提供方便。
六、侵害教師合法權(quán)益，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?BR> 七、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;。
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;。
(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
如果情節(jié)嚴(yán)重，違背了教師的職責(zé)，已成了教師的敗類，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的。
《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十五
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，新教師是要經(jīng)常接受培訓(xùn)的，以下的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文，歡迎閱讀借鑒。
作為新教師的我們，在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時間里，我真的學(xué)到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識，專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)，現(xiàn)做如下的總結(jié)：
1，通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計劃中的指導(dǎo)思想：“以服務(wù)為宗旨”，讓我更清楚地明白了我們是教師，我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校，為家長培育出一個好的子女而服務(wù)，尤其我們機電組是一個大組，學(xué)生多為男生，干的就是“車、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活，更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們，為以后更好的服務(wù)于社會作貢獻。
2，“愛”這個字在何老師的講座中提到過多次，這個字現(xiàn)在讓我深有體會，你對你的學(xué)生付出一分愛，他們就會還你十分，若你對自己的學(xué)生付出十分愛，他們當(dāng)然就會還你一百分，所以我們要更好的去愛我們的每一個學(xué)生，對待學(xué)生就像對待自己的親人一樣，在我當(dāng)11機電2班的副班主任時，學(xué)生會親切的叫我一聲“二姐”，此時我的心里永遠(yuǎn)都是幸福的，當(dāng)剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級班時，我沒把自己當(dāng)成高高在上的班主任，而是和他們一起做衛(wèi)生，整理宿舍，慢慢地他們接受了我，而且也會把我當(dāng)朋友、親人一樣對待。
3，“責(zé)任”也是一個不可缺少的職責(zé)，教師的總要做的就是責(zé)任，對學(xué)校，對家長，對孩子都要負(fù)責(zé)，好好的上完每一節(jié)課，看好每一個自習(xí)，值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
4，在培訓(xùn)中，魏老師的”松、靜、勻、樂”四個字，用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對待每一堂課，用平靜的心去對待每一個學(xué)生，用勻稱的思想去對待每一份教案，用快樂的心情去對待每一天的工作。
通過這次的培訓(xùn)，讓我明白的有更多更多，以后會嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項規(guī)章制度，為***中專以后的輝煌而努力。
作為即將上崗的新教師，我參加了黃岡中學(xué)為期三天的全體教職工培訓(xùn)和為期二天的新教師崗前培訓(xùn)。
短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。
從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。
一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：通過為期五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。
教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。
但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。
同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則，讓學(xué)生身心共同得到健康的發(fā)展。
所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，身兼責(zé)任感，努力做好工作!然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，讓自己成為一個富含“營養(yǎng)”的人，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。
學(xué)生才能從內(nèi)心真真切切的`尊重你。
這幾天幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表講的課就充分印證了這個事實。
他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。
我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
我感覺很榮幸走進了黃岡中學(xué)這個大家庭，領(lǐng)導(dǎo)和藹，同事有愛，學(xué)生活潑，一片祥和的氛圍。
目前黃岡中學(xué)正在著力辦特色班，實行選課走班，開設(shè)幾十個專業(yè)，小班制教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的專業(yè)，師資最優(yōu)化，軟件硬件設(shè)施配備齊全等，得到教師和學(xué)生們的一致好評，社會反響力也比較大。
這又是一個好的開端。
所以，現(xiàn)在黃岡中學(xué)的發(fā)展雖然面臨重重困難，肩負(fù)著“二次創(chuàng)業(yè)”的歷史使命，但是我堅信在所有教職工的共同努力下，黃岡中學(xué)一定會再續(xù)寫八九十年代的輝煌篇章。
奧運會已經(jīng)結(jié)束，我相信女排精神讓大家沸騰了，因為女排就是中國精神圖騰。
女排把觀眾打哭了!就是那種女排精神，團結(jié)、合作，不放棄，不服輸，一代一代的傳承。
聯(lián)想到我們黃岡中學(xué)，也是如此，作為年輕老師的我們，有能力也有義務(wù)傳承黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
以后的路還很長，任重而道遠(yuǎn)。
我會不斷努力，勤勤懇懇，把我的的愛奉獻給我的學(xué)生。
爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，我了解到一個黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來的從教生涯更加期待，作為一個黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學(xué)習(xí)的五點總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
何校長這么忙能抽出時間看完《時間簡史》，每天閱讀黃岡日報、教育報等，陳校長也在百忙中閱讀古籍，我們再忙也沒有他們忙，有什么理由不學(xué)習(xí)呢。
在每節(jié)體育課后學(xué)會記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時多請教有經(jīng)驗的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時溝通，學(xué)會處理體育課中的問題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力，把學(xué)習(xí)計劃落實到每天，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備，及時與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運動的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調(diào)整方法，調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來黃高實習(xí)，帶現(xiàn)在的高二(9)班，這個班很活躍，每個人很有個性，也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對她們說：“你們不會打球，在整個比賽中只有墊球技術(shù)，沒有與隊友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來就不想?yún)⒓樱耶?dāng)時覺得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說：“對待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠(yuǎn)不會服你，要有仁愛之心，多給予關(guān)懷和鼓勵?！备兄x吳鳳蓮老師的指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，愛護學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話，教學(xué)有著一定的規(guī)律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們在差不多相同的教學(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，是我現(xiàn)在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實干興邦。
我說：“空談?wù)`學(xué)，實干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說實話，辦實事，重實干，把教學(xué)落到實處。
堅持“健康第一”的重要思想，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
通過這兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認(rèn)識。
在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。
下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認(rèn)識到了理想信念的重要性。
在第一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。
只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。
我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。
陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我最深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé);寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。
豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細(xì)的介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。
此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。
這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。
在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校第一次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn)，心中十分感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)生。
在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標(biāo)。
馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于認(rèn)識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。
就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。
以此作為我對這次培訓(xùn)的心得，與諸位新老師、新同事共勉。
新教師的學(xué)習(xí)心得篇十六
xxxx年1月24日，我有幸參加了xxxx年贛榆區(qū)新入職教師培訓(xùn)開班典禮，會上四名專家教師的講授精彩紛呈，對于我們新教師的專業(yè)發(fā)展給出了指點與幫助，讓我受益匪淺，并且立志以這些優(yōu)秀的前輩為榜樣，腳踏實地，仰望星空，像樹一樣的去成長。教師是一份良心活，對于工作我盡心盡力，力求盡到自己最大的努力，對于小學(xué)生從剛一開始的無所適從、束手無策，嘗試著以極大的耐心與愛心來呵護他們的成長，提升他們的成績，時至今日，我也收獲了很多，看到孩子們的開心與進步，我也會覺得一切努力還是值得的。
xxxx年3月20日，我參加了電子白板的培訓(xùn)，贛榆一中高存波老師為我們悉心培訓(xùn)了電子白板的操作，讓我對于這一教育技術(shù)頗有興趣，也很想將這一教育技術(shù)運用到日常的教學(xué)工作中，只不過目前村小的條件還沒有達到電子白板的普及化，只得盡可能地將現(xiàn)有的教育技術(shù)運用到教學(xué)過程中。
在繁忙、瑣碎的工作之余，能夠有機會聆聽老師們的經(jīng)驗之談，就好似我們初為人師路上的指明燈，為我們新教師指明了努力的方向。在今后的'工作中，我必將兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，即便是專業(yè)不對口、即便是村小，只要心懷著一顆為教育事業(yè)而奮斗的心，總會在教育的這片熱土上播撒著自己的熱忱，也始終要相信一份耕耘一分收獲。
在教學(xué)過程中，我會多多向優(yōu)秀的教師以及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們是如何講授每一個知識點，如何化腐朽為神奇的，取人之長補己之短。每次講授新課之前我都會認(rèn)認(rèn)真真地備課，在講授完新課后，我會立即寫下教后反思，因為我知道，一個老師寫十年教案不一定會成為一名優(yōu)秀的老師，但是寫十年反思一定會成為一名優(yōu)秀的教師。在教研上，我也會努力提升自己，不荒廢自己三年的研究生學(xué)習(xí)優(yōu)勢，再結(jié)合自己的教學(xué)實際經(jīng)驗，爭取創(chuàng)造出有價值、有意義的實用性文章來。
作為教育技術(shù)專業(yè)，任教語文，從一開始的無從下手，到現(xiàn)在的小有成效，自己也在一步步地努力、一步步的摸索，也正是這看似不相關(guān)的學(xué)科，換個角度來講，其實也正是信息技術(shù)課程整合的內(nèi)容，所以我會盡可能地利用我的學(xué)科優(yōu)勢，竭盡全力地將信息技術(shù)課程與語文課程更加巧妙地融合在一起，力求運用教育技術(shù)的手段更好地教授語文學(xué)科知識。