中班教案排水畫(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案的評(píng)估應(yīng)當(dāng)全面、客觀,以促進(jìn)教學(xué)過程的不斷改進(jìn)和提高。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行量化和分配。教案的有效性也可以通過實(shí)際教學(xué)實(shí)施的反饋來進(jìn)行驗(yàn)證和修正。
    中班教案排水畫篇一
    今天,下午之后一節(jié)課,章老師教我們畫雪花。
    章老師給每人發(fā)了一張長方形硬紙,一面是白色的,一面是黑色的。章老師說:“大家看數(shù)學(xué)書是怎么畫的,用三角尺在紙上慢慢的畫?!昂?不就是畫個(gè)雪花嗎?我可是畫雪花高手,三筆就可以畫一個(gè)。章老師叫我們開始畫了,我神氣十足地拿著尺子就畫,畫好一個(gè),看一下嗯?不像,擦了吧!連續(xù)好幾次都不像,怎么回事,真是氣死我了,可惡!這個(gè)雪花這么難畫好氣人啊!我看了看黑板,老師畫的真像。如果我能畫的像章老師畫的那樣好看就太棒了,真是看著簡單,畫起來好難。
    我改變方法,一邊看黑板一邊畫,一會(huì)兒就畫好了,我比了比,還是不好,擦了很可惜,我心想:”怎么辦呀,咦!我修改一下不就好了嗎?”哈哈哈!我真聰明想到了這個(gè)好辦法,心動(dòng)不如行動(dòng),一會(huì)兒過去了,我修改好了。這時(shí)聽見方振宇說:“老師這好難畫呀!你幫助我吧!”還有許多同學(xué)不會(huì)畫,可是章老師說:“不會(huì)畫也要花?!倍66?,下課了,章老師大聲說:“大家回去慢慢畫,不用急。”同學(xué)們聽完就紛紛走出教室。
    數(shù)學(xué)還真有趣,竟然還和美術(shù)聯(lián)系上了啊!
    中班教案排水畫篇二
    2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
    3、感受幫助別人的快樂。
    1、音樂《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
    2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。
    3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
    隨音樂《稍息立正站好》進(jìn)場。
    隨著音樂踏步進(jìn)場,跟著音樂活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開心快樂一點(diǎn),好嗎?”
    2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。
    教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
    (1)幼兒練習(xí)。
    教師:請小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰走的最穩(wěn)。
    (2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。
    (3)幼兒再次練習(xí)。
    小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。
    (進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)。
    1、幼兒分成3~4組。
    幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。
    2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來。)。
    教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?BR>    提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?BR>    隨著音樂《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。
    中班教案排水畫篇三
    體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
    培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    過程。
    在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
    今年,可以說是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來了三場雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
    孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當(dāng)然,我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了,就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
    一、討論“我眼中的小雪花”
    ―“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”
    ―“我見過,有角的.”
    ―“是六角的”
    ―“不對(duì)不對(duì),是八角的'。”
    帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”,我們決定一起走進(jìn)戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。
    ―“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會(huì)化的?!?BR>    ―“那怎么辦?”
    ―“用這片枯樹葉吧?!?BR>    孩子們心中的謎團(tuán)解開了,我們圍坐在一起,說著自己親眼見到的小雪花。
    二、如何畫“雪花”
    既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?
    ―“用水彩筆”
    ―“油畫棒也可以”
    ―“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的樣子?!?BR>    孩子們實(shí)踐著自己想法。
    ―“看看我的雪花,怎么樣?”
    ―“哇,就像在天空中一樣。”
    ―“像真的雪花一樣?!?BR>    ―“這是排水畫《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。
    首先,用白色油畫棒畫出大小不同的雪花,其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。
    反思。
    其實(shí),排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題,孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。
    中班教案排水畫篇四
    1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。
    2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。
    重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
    難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
    討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
    一、互相交流了解家庭成員情況。
    1、教師先自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。
    2、請幼兒介紹自己的家人,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。
    師:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們在我們身上傾注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示張愛心小朋友的成長照片,先讓幼兒猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。
    3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
    請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
    (評(píng)析:這個(gè)過程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固,讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。)。
    4、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
    在一部分幼兒講述后,給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間,讓一些沒有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說出心中的想法。
    (評(píng)析:這個(gè)過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說,滿足孩子講述的愿望,同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。)。
    5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。(可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------)。
    (評(píng)析:這個(gè)過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的)。
    二:展現(xiàn)交流,分享成功。
    1、繪畫自己的家的全家福。
    有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品,這時(shí)老師有兩種選擇:一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品,并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (評(píng)析:在互相介紹作品的過程中,進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。)。
    2、作品展覽講評(píng)。
    當(dāng)全部幼兒都完成制作后,就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了,將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中,讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品,讓幼兒感到自己是多么的能干。
    活動(dòng)結(jié)束。
    將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞,互相介紹和交流。
    中班教案排水畫篇五
    4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。
    1、《狐假虎威》ppt;
    2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
    3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。
    一、謎語導(dǎo)入:引起興趣。
    師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個(gè)謎語,看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!?老虎)。
    師:老虎被稱為什么?(山中之王)。
    師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?
    二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
    1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語言生動(dòng),表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。
    2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說呢?(進(jìn)一步激發(fā)興趣),同時(shí)可以大膽讓幼兒來表演。
    3、講解故事的同時(shí),出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對(duì)詞語了解并用豐富的表情表演。
    4、提問。
    (1)森林里的小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?BR>    (2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。
    (3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?
    總結(jié):這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng),否則會(huì)害人又害己。
    2.結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運(yùn)用表情,動(dòng)作,語氣來表演故事。
    1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
    2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?!暗靡庋笱蟆钡臉幼印:屠匣ⅰ鞍胄虐胍伞钡谋砬?。
    3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
    4、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
    5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評(píng)議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    活動(dòng)延伸:把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
    本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話,詞語生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
    中班教案排水畫篇六
    1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
    2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。
    3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    1、幼兒玩過手的動(dòng)作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
    2、手影圖片若干,展板。
    一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。
    1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))。
    2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
    3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭)。
    (評(píng)析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
    1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
    2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
    (評(píng)析:幼兒對(duì)“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)。
    3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
    (評(píng)析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
    4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
    幼1:我是這樣變的,(做動(dòng)作)。
    師:變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
    幼:跳跳跳。
    師:我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
    你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時(shí)的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))。
    (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。
    5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
    我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。
    6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評(píng)析:在這里幼兒是活動(dòng)的主人,在對(duì)第一段詩歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達(dá)自己的手的變化,有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)。
    三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評(píng)析:生動(dòng)形象的圖片,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn),也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動(dòng)作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
    3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
    (評(píng)析:在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了第二遍詩歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩歌,但在這里,活動(dòng)氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí))。
    四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?
    幼1:小狗。
    幼2:青蛙。
    師:誰能用兒歌里的話說一說。
    2、請個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作,用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
    3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
    4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。
    我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。
    5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
    6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
    (評(píng)析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn),也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性,使他們充分運(yùn)用多種感官,看看、說說、做做,人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動(dòng)畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
    5、延伸活動(dòng)。
    小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
    (評(píng)析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動(dòng)自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)!)。
    《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們在相對(duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
    6、中班語言教案《小手開花》含反思。
    我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多,面對(duì)中班的幼兒來說,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設(shè)計(jì)此活動(dòng),就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
    1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”,并能加入動(dòng)作。
    2、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。
    3、愿意與同伴交流。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”,并能加入動(dòng)作。
    2、了解自己的手上的名稱。
    卡片、白紙筆。
    一、開始部分。
    1、課前小游戲。
    頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。
    2、導(dǎo)入活動(dòng)。
    今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、師:你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
    2、介紹“我的小手”
    (1)自己想想,應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
    (2)兩人一組互相介紹。
    (3)指名上前向大家介紹自己的手。
    3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只手,左手和右手,共有十個(gè)手指頭,還有手掌手心和手背。
    4、聽兒歌。
    (1)小朋友,你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
    (2)放兒歌,幼兒聽。
    5、學(xué)習(xí)兒歌。
    師:你們想學(xué)這首兒歌嗎?
    引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
    (1)聽兒歌,做動(dòng)作。
    老師念,幼兒做動(dòng)作。
    (2)看動(dòng)作,念兒歌。
    老師做動(dòng)作,幼兒說兒歌。
    6、念兒歌。
    讓幼兒兩兩相對(duì),師領(lǐng)讀,幼兒邊念邊做動(dòng)作。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    游戲“小手開花”
    師:我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?
    幼:開了(5……10)瓣花。
    四、活動(dòng)延伸。
    幼兒在白紙上畫出自己的小手。
    在這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動(dòng)作后,幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的,通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手,總體上來說,這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
    中班教案排水畫篇七
    1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
    2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng),都有機(jī)會(huì)說話,從而提高他們的語言表達(dá)能力。
    讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
    量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
    課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
    1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)。
    2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?
    3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
    4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
    5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。
    6、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會(huì)說了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透常規(guī)教育)。
    1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
    2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))。
    師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰找得多,然后說出它是什么?好了,小朋友們再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)。
    中班教案排水畫篇八
    區(qū)域活動(dòng)時(shí),一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身后,想觀察小朋友是怎樣看書的?可是,孩子們的爭辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說:“我喜歡桔子,因?yàn)樗S澄澄的?!庇茸訜钚∨笥颜f:“我喜歡石榴,它會(huì)變色,由黃變紅?!笨谉铌栃∨笥颜f:“我愛吃大栗,那炒鍋里的香味很香?!薄斑€是山芋好吃,那烤爐中的香味更香。”方以晴小朋友搶著說。顧銘小朋友突然大聲說:“哇,小白兔吃的蘑菇太漂亮啦,像我的太陽帽……”原來,孩子們在討論色彩斑斕的果實(shí)和蔬菜呢!那熱鬧勁,使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。
    我想:把小朋友喜歡的果實(shí)和蔬菜用“排水畫”襯托表現(xiàn)吧,讓夸張的色彩,散發(fā)出秋的氣息,構(gòu)起孩子們對(duì)秋的回味,他們一定會(huì)感受到的。因此,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng),排水畫“我喜歡的……”
    1、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過講述和繪畫表現(xiàn)果實(shí)和蔬菜的基本形象和主要特征。
    2、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
    3、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的技法,表現(xiàn)五顏六色的果實(shí)和蔬菜形象。
    1、主題圖“我喜歡的……”(各種果實(shí)和蔬菜)2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。3、范圖a(排水畫完成圖)、b(不涂底色的油畫棒作品)。4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。5、錄音機(jī)和磁帶。6、游戲兒歌:刷,刷,我是一個(gè)粉刷工。上面刷,下面刷,從上往下都要刷,刷、刷、刷。
    一、談話揭題,豐富果實(shí)和蔬菜種類。
    看一看,小朋友猜對(duì)了嗎?(出示主題圖)猜對(duì)的,拍拍手表揚(yáng)自己。老師考考你們,這是什么?(幼兒集體回答不常見的果實(shí)和蔬菜)。
    除了這些你們喜歡的,你還看見過哪些果實(shí)和蔬菜呢?
    二、欣賞果實(shí)和蔬菜,講述對(duì)它們的喜歡之情。
    小朋友,這么多的果實(shí)和蔬菜,你們愿意把它們畫下來嗎?可是,果實(shí)和蔬菜太多啦,老師請你們選自己喜歡的.畫下來,行嗎?好,在畫之前,請你告訴好朋友:我喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。)。
    小朋友,誰愿意告訴大家:你喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒個(gè)別講述喜愛之情,教師及時(shí)用多種形式鼓勵(lì)表揚(yáng)。)。
    三、油畫棒繪畫:我喜歡的……。
    小朋友講得真好!今天,老師請你們用油畫棒把喜歡的果實(shí)和蔬菜畫在盤子里。喜歡畫大的果實(shí)和蔬菜,請拿大盤子,喜歡畫小一些的,請拿小盤子,去找個(gè)位置畫吧。(教師放音樂并巡回指導(dǎo)幼兒作畫,及時(shí)表揚(yáng)畫得好的小朋友。先畫好的,可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。)。
    四、師生共同探索,感受排水畫的表現(xiàn)手法。
    (一)欣賞范畫。
    (二)介紹游戲玩法。
    玩這個(gè)游戲可以先戴上清潔帽,拿一把水粉刷子,像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下,蘸到鐵皮下面,覺得顏料太多,可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子,盡量不讓它動(dòng),就可以刷啦,我們來試一試。(教師邊念兒歌邊示范空刷,全體幼兒模仿,然后可請一位幼兒示范空刷一次。)。
    師幼共同完成范畫b:我們把這只盤子也變得漂亮些,好嗎?可是,蘸什么顏色呢?老師告訴你們一個(gè)秘訣:只要選跟畫的果實(shí)和蔬菜不一樣的顏色來刷,保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多,選不一樣的顏色,我最喜歡桔黃色,刷出來一定很漂亮,誰愿意來試一試?(方法同空刷步驟,可請二位幼兒示范練習(xí)。)。
    師“哎呀,一顆青菜怎么沒有刷掉呢,怎么回事?”(幼兒思考發(fā)言)“哦,原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油,它們不是好朋友,你怎么刷,都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖,就叫排水畫?!?BR>    小朋友會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?我要來看看哪個(gè)粉刷工的本領(lǐng)最大,刷得又快又干凈,開始勞動(dòng)吧!(幼兒跪在墊子上作畫,教師放音樂并巡回指導(dǎo),及時(shí)夸獎(jiǎng)個(gè)別幼兒刷得技能。)。
    五、展覽幼兒作品。
    幼兒相互欣賞作品,并邀請老師評(píng)價(jià)自己的作品。
    中班教案排水畫篇九
    通過本次主題班會(huì),讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴,好好珍惜時(shí)間,為期末考試取得好成績而努力,高效率的利用時(shí)間,把考前的每一天都變成金子。
    二、準(zhǔn)備工作
    1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
    2.布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。
    3.制作幻燈片。
    三、活動(dòng)過程
    主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)
    曹:青春是一首永不言敗的歌
    馬:青春是一條永不停息的河流
    曹:青春是一本讀不厭的書
    馬:青春是一杯品不盡的茶
    曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
    馬:青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
    曹:青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)
    馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾
    齊:欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿
    我用一顆熱情奔放的
    青春之心
    送給自己一份青春禮物
    那就是青春之詩
    馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)
    合:現(xiàn)在開始。
    1.曹:首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。
    2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期,更應(yīng)該把握現(xiàn)在,珍惜時(shí)間。下面請欣賞小品《相遇》。
    3.馬:同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)該怎樣度過自己的初中生活呢?
    曹:在你我心中都有一個(gè)夢,把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢。
    馬:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。
    曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,你我就是“真心英雄”。
    4.馬:請欣賞全班合唱《真心英雄》
    齊:同學(xué)們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會(huì)燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。
    馬:以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,其中每一個(gè)成員都很聰明,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異,但并不能說明誰行誰不行,只能說成績好的同學(xué)走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時(shí)落后的,說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn),學(xué)習(xí)要比以前更用功,向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的,取長補(bǔ)短,每天進(jìn)步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!
    6.曹:請看大屏幕。
    7.馬:請全體起立
    我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))
    我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步(班風(fēng))
    我們的口號(hào)是(主持人說)――天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。
    齊:親愛的同學(xué)們加油吧!抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí),讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績!
    中班教案排水畫篇十
    3、積極參與互動(dòng),感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。
    1、活動(dòng)重點(diǎn):物品的不同分法
    2、活動(dòng)難點(diǎn):物品的二維分類
    (一)開始部分
    1、今天,老師給大家請來一位新朋友(p2,點(diǎn)人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個(gè)招呼吧!
    2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
    3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
    (二)基本部分
    1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
    4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的.水壺放在一起,它們都是用品。
    幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
    5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
    (p6引導(dǎo):這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
    6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?
    二維分類
    7、(p8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
    (引導(dǎo):這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
    (三)結(jié)束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì),我們回到教室里,把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    中班教案排水畫篇十一
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
    活動(dòng)目標(biāo):
    能用較連貫的語言完整講述故事。
    能大膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。
    知道同伴之間互相幫助,感受故事結(jié)局的幽默情趣。
    活動(dòng)過程:
    1、教師提問,引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
    2、設(shè)置情境,幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
    (一)、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。
    (二)、觀看第一幅圖。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
    (1)它們來到了哪里?想干什么?
    (2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯:驚訝)
    (3)發(fā)現(xiàn)線后,小螞蟻會(huì)怎么說、怎么做?
    2、教師完整講述第一幅圖。
    (三)、觀看第二幅圖。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
    (1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?
    (2)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
    (3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會(huì)想些什么呢?
    2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
    3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
    (四)、觀看第三幅圖,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
    (1)三只螞蟻越想越開心,它們越爬越快,它們看見了什么呢?
    (2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?
    2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
    (五)、觀看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來的樂趣。
    師:這黑色的東西到底是什么東西?
    師:螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯:驚訝)
    (一)、師生一起觀看課件完整講述故事。
    (二)、為故事取名字。
    師:你們說的真好,讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!
    一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩,它們在花園里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來,爬著爬著,又掉了下來,這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過!"過了一會(huì),它們終于想出了一個(gè)好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán),小藍(lán)拉著小紅,小紅拉著小黃,你幫著我,我?guī)椭?,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想:"一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的蛋糕!" 好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!"
    中班教案排水畫篇十二
    漂亮的路燈。
    藝術(shù)。
    1.學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
    2.知道路燈的用途。
    示范畫1張,《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
    1.謎語導(dǎo)入。
    師:給大家猜個(gè)謎語:白天睡大覺,晚上亮堂堂,夜晚看不見,請它來幫忙!
    小朋友們,你們知道這是什么嗎?
    2.出示《美麗的路燈》示范畫,讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
    師:小朋友們真聰明,今天我們就來畫畫路燈下的故事,瞧,路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
    3.教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
    師:這幅畫我們要從上往下畫,先畫路燈,再畫路燈下的部分,而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
    4.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
    (1)幼兒按要求作畫,并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?,鼓?lì)幼兒大膽想象。
    (2)對(duì)能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
    (3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
    5.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
    中班教案排水畫篇十三
    泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū),常常可以聽到這樣的聲音:“我是泰羅,你是迪加,我們一起去攻打怪獸,定時(shí)炸彈,發(fā)射!”“智智,你是誰?”“我是杰克奧特曼!”“不,睿睿,你是怪獸,你先到小樹林里躲起來當(dāng)怪獸,等你死了,我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動(dòng)作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運(yùn)用到體育活動(dòng)中,一定能調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
    1、增強(qiáng)幼兒腿部肌肉的力量,發(fā)展他們的跳躍能力。
    2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
    1、能力準(zhǔn)備:具備單足站立的能力和基本的隊(duì)列隊(duì)形變換能力。
    2、教玩具準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,泰羅頭飾一個(gè),用布娃娃改裝的怪獸形象兩個(gè),用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個(gè)(數(shù)目與幼兒數(shù)目相等),小籃子四只,活動(dòng)黑板一個(gè)裝扮成地雷的雪碧瓶,作戰(zhàn)指揮圖一幅,用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:檢查場地有無危險(xiǎn)物品,幼兒口袋內(nèi)有無尖利物,幼兒鞋帶是否系好,鞋后跟是否提起等。
    1、熱身運(yùn)動(dòng)
    幼兒四路縱隊(duì)排列,教師以泰羅的角色登場,帶領(lǐng)幼兒熱身:伸展運(yùn)動(dòng),頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。)
    2、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作
    泰羅告訴小朋友,最近總是有兩只怪獸破壞城市,一定要盡快消滅他們,但是,因?yàn)榻苹肢F隱蔽起來了,消滅他們還需要選一些小助手,小朋友,你們愿不愿意做泰羅的小助手呢?但是,當(dāng)泰羅的小助手不是件容易的事情,必須聽命令認(rèn)真訓(xùn)練。
    泰羅示范單腳跳,講解單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng):用力起跳,輕輕落地。請出個(gè)別小朋友做示范,簡短的評(píng)價(jià)后組織全班小朋友反復(fù)單腳跳。
    3、接受任務(wù)
    用錄音機(jī)播放一段從臭特曼影碟中截取的行動(dòng)命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點(diǎn)。幼兒沿場地一個(gè)跟一個(gè)走,走一圈,回到原來的位置。
    4、分配任務(wù)
    到達(dá)目的地后,泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖,將幼兒分為四組;給幼兒講解作戰(zhàn)計(jì)劃,告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務(wù):
    (1)全體幼兒戴偽裝帽。
    (2)嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng),觀察怪獸的動(dòng)靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng),察看地雷。
    (3)排雷。全體幼兒出動(dòng),跳過鐵絲網(wǎng),到小河的對(duì)岸去排雷(擰開可樂瓶瓶蓋)。
    (4)跨越陷阱消滅怪獸
    全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達(dá)怪獸的老窩,用石頭狠狠地砸怪獸。當(dāng)小朋友把怪獸擊倒時(shí),怪獸即被消滅。
    5、執(zhí)行任務(wù)
    6、結(jié)束部分
    全體幼兒歡呼勝利,泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲,全體在齊跳勝利舞中放松。
    在以后的游戲活動(dòng)中,可適當(dāng)增加單腳跳的高度,如設(shè)置各種障礙跳;也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲;還可進(jìn)行親子單腳跳的游戲練習(xí),等等。
    教育家杜威提出的四個(gè)教學(xué)原則中,有兩個(gè)講的是幼兒的興趣與活動(dòng)中幼兒的主體性的關(guān)系,簡單地說就是,只有興趣才會(huì)讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則,本次活動(dòng)把教育目標(biāo)與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動(dòng)了孩子們參動(dòng)的積極性。
    中班教案排水畫篇十四
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,感受故事的情趣。
    2、通過故事,了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
    1、蝸牛爬行視頻。
    2、掛圖《小蝸??刺O果花》。
    3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
    一、展示小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。
    師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?
    師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?
    二、欣賞故事《小蝸??刺O果花》。
    第一遍聽故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?
    師:最后,小蝸牛看到了嗎?
    再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會(huì)怎么樣?
    師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)
    師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
    三、創(chuàng)編故事。
    1、表演故事《小蝸??刺O果花》。
    幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。
    2、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?!薄?BR>    中班教案排水畫篇十五
    1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、圖片。
    2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
    一、觀看情景表演。
    小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
    提問:小鴨子為什么會(huì)摔跤呢?
    教師:請小朋友們幫助它把路鋪好。
    二、鋪小路。
    1、觀察小路中土坑的形狀。
    提問:土坑有那些形狀的?
    教師:請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。
    2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好。
    3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
    三、游戲:踩石頭。
    教師出示一個(gè)圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對(duì)又快。
    小朋友一起送小鴨子回家。
    中班教案排水畫篇十六
    1、通過學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會(huì)描述。
    2、讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。
    3、發(fā)揮幼兒的想象力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    1、兒歌音頻
    2、三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
    1、首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
    2、引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
    3、再請幼兒聽一遍兒歌,然后分開解釋每一句。
    (1)第一句,"一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會(huì)想些什么,會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的,然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
    (2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會(huì)想些什么,它們會(huì)有什么感覺,接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。
    (3)第三句,請幼兒發(fā)言三條魚會(huì)發(fā)生什么,它們會(huì)不會(huì)交朋友,等等。接著觀看三條魚的視頻,然后用動(dòng)作表演魚的心情。
    4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動(dòng)作表演。
    6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    教師總結(jié):魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。
    孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
    中班教案排水畫篇十七
    體驗(yàn)操作電腦的樂趣,激發(fā)探索的欲望。
    提高幼兒的動(dòng)手操作能力和圖文對(duì)應(yīng)能力。
    了解電腦的主要組成部分與基本功能,可以簡單操作。
    請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運(yùn)用電腦的。
    微機(jī)一臺(tái)。
    光盤、彩筆、畫紙。
    開始部分:
    教師操作微機(jī),請幼兒觀察后,講一講電腦在做什么?教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充。
    基本部分:
    “為什么電腦可以做這么多工作?”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)電腦的主要部件并掌握其名稱。
    請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦,教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動(dòng)畫片等。
    提問:“爸爸喜歡電腦嗎?爸爸常用電腦做什么?電腦還會(huì)做什么?”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果,教師還根據(jù)社會(huì)生活進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。
    請幼兒設(shè)計(jì)未來的電腦,然后展示,幼兒互相欣賞。
    結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
    家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。
    中班教案排水畫篇十八
    1.傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
    2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
    重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
    難點(diǎn):樂于在日常活動(dòng)中實(shí)踐情感。
    課件ppt、小餅干、日常照片收集。
    幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。
    1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
    2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
    1.配樂講述故事。
    從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
    于是,老爺爺從倉庫里取出一個(gè)大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
    (1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。
    (2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?
    2.猜想。
    (1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們在干什么,可能會(huì)說什么?語氣。
    (2)聽音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
    3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。
    正在他們吵得不可開交時(shí),遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?。
    于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?
    中班教案排水畫篇十九
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。
    3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。
    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
    一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。
    1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。
    2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。
    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。
    二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。
    1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。
    3、請小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
    4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
    5、交換樂器,飾不同的角色。
    三、表演。
    請幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。