總結是對過去一段時間的工作、學習或生活進行回顧和總結的一種方式。建立一個明確的總結目標，確定要總結的重點和關鍵。接下來為大家推薦幾篇優(yōu)質總結范文，希望對大家的寫作能夠有所幫助。
國培學習研修個人總結篇一
通過國培學習，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。在這次培訓中，我懂得了教學目標、教學重點和難點是一個人的骨頭，教學過程是這個人的肉，而教學設計是這個人的服飾，這個比喻讓我重新認識了這幾者之間的關系，對今后的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學風格，上特色課，選擇適合自己的教學方法和模式，運用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學指定了方向。
“以我對美術的執(zhí)著，為學生搭起一道美麗的彩虹?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業(yè)，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應用性。
在教學上我的經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質上還有待提高，作為中輕年的教師，必須多學、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步!
這一段時間的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。
通過了這次培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
一、提高教育思想。
讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了對中小學美術教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對美術思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。
作為一名骨干教師，使之有效地指導平時的美術教育教學工作。培訓過程中，把自身對美術新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我教學，不斷的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學設計和教學方法的轉變。
有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。要創(chuàng)新。教學是一種技術，首先，更是一種藝術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚?；竟υ鷮嵙私虒W自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備;其次，教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學脈絡。難于理解的教學是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我俯下身來，去了解他生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。美術老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我教學要達到授人以漁而不是授人以魚。
同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學員提供了這么好的學習的平臺。
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國培學習研修個人總結篇二
在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升學習理念、豐富了專業(yè)理論。
參加了這次遠程研修學習。我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習、分享作業(yè)，共同研討，共同進步，促進課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學到的東西很多，如：專家們的教學理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學經(jīng)驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學習專業(yè)知識，提高自身的素質、素養(yǎng)，與時俱進，不斷進取。要改變教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領我們學習專家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關教學專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設計教學目標，如何導入新如何上好一節(jié)課，指導老師根據(jù)相關的內(nèi)容給我們布置作業(yè)。教學過程和教學評價等，并。因此，我有機會在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的文章，，我懂得在今后的教學中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學生，反思教法、學法。
通過一起學習，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學生為本，以激發(fā)學生的學習興趣或動機為出發(fā)點，以培養(yǎng)學習獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提。教師是學生的指導者和引路人，學生是教室的主角和中心。
通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如如：對一堂課的導入、如何整體設計教學目標、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學生的寫作、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法，貴在得法?！边@就要求我們要更新教學觀念，改進教學方法，不段學習，不斷進步。
通過培訓，提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上，咧如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進行各種方式的'操作編輯出自己的文件。國陪學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作的知識的空白。
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國培學習研修個人總結篇三
今年我有幸參加了“國培計劃”的英語學科培訓，真的深感榮幸。這次國培學習，我參加了遠程研修和集中培訓。遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，讓來自四面八方的英語教師能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，共同提高。而集中培訓更讓我大開眼界，親耳聆聽了專家教授的精彩講解，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！我的收獲如下：
一、改變觀念，端正態(tài)度。
敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
二、專家引領，思想振蕩。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。我們確實應該多學習先進理論和知識，這樣我們才不會落后，才不會被時代淘汰。
三、同行交流，共同成長。
之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
四、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。
本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。我認為自己有點跟不上時代的步伐了，所以更愿意自覺的學習。
總之，這次國培學習雖然比較艱苦，但充實而快樂，讓我收獲頗多。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學習的平臺，讓我不斷進步!
國培學習研修個人總結篇四
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期就要結束了，校本教研與個人研修也暫告一段落。本學期，在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了“骨干教師培訓”所布置的教研自我研修提升的任務?；仡欁哌^的路，感慨萬端，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將研修情況總結如下：
一、思想方面。
通過培訓學習和自我研修，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正，堅持正義，愛國愛民，熱愛學生。堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志。教育目的要明確，態(tài)度要端正，業(yè)務精深。因此，我非常重視學習，也非常珍惜上級領導給我這次的學習機會，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教研方面。
（一）認真?zhèn)湔n上課，積極參加各種教研活動，參加集體備課活動，努力研修。
1、備課。
備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習，精心設計教學方案。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。
上課是教學研究的實踐檢驗，也是教研的出發(fā)點。我在上課中，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用在培訓中學到的新理念新方法指導我的教學。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。
3、自我學習與研修。
我利用周末和課余時間學習教育理論，學習課程標準，研究教法，及時查缺補漏。不斷反思教學，虛心向同事你請教學。經(jīng)常聽課，評課，博采眾長。
（二）教學實踐。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
3、開展豐富多彩的活動。
（1）班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
（2）競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有計劃地開展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|獎勵。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。
國培學習研修個人總結篇五
2010年12月，我有幸被選派參加“國培計劃”——湖北省農(nóng)村骨干校長掛職學習，在基地?！錆h市漢陽區(qū)西大街小學為期一個月的跟崗學習中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學教育教學及其他方面的管理，西大街小學先進的辦學理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學習的有關情況及收獲總結如下：
一、基地?；厩闆r。
我掛職的西大街小學創(chuàng)建于1928年，原名后善學堂，為私立學校，1956年由市人民政府接管，改為公辦學校，更名為西大街小學。2003年1月學校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學、鸚鵡洲小學合并成一校兩區(qū)的新西大街小學，2005年又兼并蓮花湖小學，幾經(jīng)“調整學校布局，擴張優(yōu)質資源”的探索后，學校占地面積19654平方米，建筑面積12583平方米，現(xiàn)有專用活動室29個，49個教學班，在籍學生2219人，在崗職工144人，專任教師126人。其中省特級教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。
近年來，學校本著“學生快樂、家長滿意、教師發(fā)展、社會認可”的辦學宗旨，遵循“讓學校成為充滿吸引力的地方”的辦學理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習慣，引導正確的思維，全面提高學生綜合素質”的培養(yǎng)目標，積極踐行開放式的辦學模式，全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，沐課程改革東風，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個又一個令人矚目的佳績，得到社會的廣泛贊譽。先后被評為全國“寫字實驗學?！薄ⅰ靶畔⒓夹g創(chuàng)新與實踐活動先進單位”；省“‘十五’教科研課題實驗先進學?！?、“語言文字規(guī)范化示范?！?、“衛(wèi)生先進學?！?、“校園歌手大賽最佳組織獎單位”；市“教育工作先進單位”、“先進基層黨支部”、“安全教育示范學校”、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設先進集體”、“現(xiàn)代教育技術工作先進單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進學?！?、“暑期教育活動先進單位”、“示范家長學?！?。另外，學校也先后被授予區(qū)級“環(huán)境保護先進單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關心下一代工作先進單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設先進單位”、“工會工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領導班子”、“課程改革先進單位”、“教育宣傳先進單位”、“科技教育先進單位”等二十三項榮譽稱號。
二、基地校主要辦學經(jīng)驗。
（一）、建立“研訓一體化”的培訓機制，教師隊伍建設成效顯著。
教師是立校之本。建設一支“學習型、反思型、情感型”的教師隊伍，一直是西大街小學追求的目標。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標的“希望工程”，以培養(yǎng)學科帶頭人為目標的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標的“名師工程”。通過“研訓一體化”的教師培訓機制，促進了學校教師隊伍的整體優(yōu)化。學校有在職專任教師126人，學歷全部達標。專科及本科學歷111人，占教師總數(shù)的88％；教師素質優(yōu)良，有小學高級教師70人，占教師總數(shù)的55％；骨干教師中有省名師、特級教師1人，市學科帶頭人2人，省級骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師12人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國、省市區(qū)各級各類教育教學比賽中屢獲佳績：彭娟、章慰軍等四人在全國優(yōu)質課比賽中獲一等獎；朱振江、張為民獲全國視頻說課一等獎；徐雪萍老師獲人民教育出版社小學語文室錄像課一等獎，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質課、說課比賽一等獎；楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質課比賽一、二等獎；羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國家及省、市級刊物……除此以外，在各級各類的案例、論文評比中也有近四百余人次獲獎。學校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動漢陽十大教師吳迎霞，漢陽十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進群體。
（二）、以豐富的活動發(fā)展人，德育工作的實效性強。
歡樂假期我做主！夏令營、冬令營系列主題活動已成為西大街小學兩千余名學生心中的最愛。以“親子互動、健康成長”為主題的冬令營活動中，同學們切菜做菜、設計時裝、制作木偶……盡情享受著參與、創(chuàng)造、協(xié)作的樂趣。在“創(chuàng)新素質實踐行”活動中，孩子們走進社區(qū)，成為四城同創(chuàng)的宣傳員，增強了文明意識和責任意識。孩子們的自理能力、團結協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神在實踐活動中得到培養(yǎng)和提高。同時，他們還注重在校內(nèi)分層分類地開展豐富多彩的課外活動。學校開設了電子積木、、車模、小發(fā)明等科技興趣小組，組建了西大騰龍足球俱樂部，新星乒乓球俱樂部，合唱藝術團……周四下午全校開展藝術特長培訓：繪畫、書法、紙貼畫、陶藝……孩子們在活動中逐步形成的團結進取、求實創(chuàng)新、崇尚科學的意識和作風讓家長分外欣喜。
（三）、立足課堂教學，著力健全機制，科研課改深入推進。
“教育要發(fā)展，科研要先行”。西大街小學始終堅持“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”戰(zhàn)略，遵循“源于教學，服務教學，培養(yǎng)能力，提高素質”的原則，以研促教，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。“十一五”期間，學校承擔的國家級課題----《綜合實踐活動文本建設及師生發(fā)展》、市規(guī)劃重點課題----《小學開放教育策略研究》、區(qū)招標課題----《提高小學生數(shù)學素養(yǎng)的教與學策略研究》研究實施情況進展良好，有的順利結題。
通過強化師資培訓，健全機制，及時總結提高等工作措施，課改階段性成果初步顯現(xiàn)。研訓一體化的研培活動在校內(nèi)深入開展，“開放式”的語文教學，“生活化”的數(shù)學教學、“情趣化”的英語教學，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學行為正逐步形成?！皩W生成長檔案袋工程”、“成果展示評價法”，促進學生全面發(fā)展的考評制度初步建立。校本課程開發(fā)有較大突破。本著“全面啟動，樹立典型、滾動發(fā)展”的思路，“實踐---評估---總結---推廣”的模式，分年級開設的策略，開發(fā)了“禮儀訓練”、“快樂足球”、“趣味科學”等各種類型的校本課程。
科研課改的推進，促進了教與學方式的革新，讓學生快樂成長：近幾年來，學生各科成績合格率、優(yōu)秀率分別為99.5%和70%以上。學生身體素質明顯增強，學生近視率控制在10%左右，體育合格率達90%以上，能掌握體育健身的基本知識和技能。同學們在老師的輔導下，刻苦鉆研，奮勇拼搏，“球體專用圓規(guī)”、《武漢地區(qū)滅鼠傷雀調查報告》、《禁白活動，從我做起》等一批創(chuàng)新實踐成果獲國家級獎勵！千人蓮湘操、百人太極扇多次在市區(qū)表演，獲得好評。近千余人次在楚才作文競賽、讀書知識競賽、奧數(shù)競賽、藝術小人才比賽等省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。
（四）、探索實施“開放教育”，辦學特色得以彰顯。
著眼于“激發(fā)深厚的興趣，培養(yǎng)良好的習慣，引導正確的思維，全面提高學生綜合素質”的培養(yǎng)目標，西大街小學通過開放德育、開放學習、開放管理三大策略，努力構建實施開放式教育。
開放課堂，構建個性化的教學模式；開放課程，形成特色化的校本文化；開放教研，建立校本研究共同體；校園生活向家長開放---家校共同育人；課程開發(fā)向學生開放---師生共同成長；教育研究向專家開放、師資配備向社會開放、競聘上崗向全員開放、校務管理向多層面開放……通過這些舉措，我們不斷深化開放教育，讓學校在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功。
三、體會與啟示。
在一個月的體驗式學習中，對照我校的辦學條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學還有相當大的差距，西大街小學有很多值得我們學習與借鑒的地方。
（一）、學校管理的人性與民主化。西大街小學對教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學，我七點剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學校也沒有簽到處（因為我們學校教師上班是要簽到的）。事后與學校領導聊起，他們介紹說，西大街小學教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學校也很人性化，遇到教師確實有急事，給學校打招呼也可以去處理，學校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機等。二是體現(xiàn)民主化，學習期間我列席了一次他們的教代會，主要議題是關于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會熊主席，他說，學校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。
（二）、教育教學的開放與實效性。西大街小學近幾年構建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學習的時間短，了解得不夠深入，但有幾點我印象較深。一是課程的開放。西大街小學積極探索并創(chuàng)設的“快樂二十分、師生共成長”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動，讓師生的特長、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進了素質教育。二是課堂的開放。西大街小學教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時間你都可以走進去聽。在西大的一個月里，我聽了20多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評價的開放。學校建立了多元、立體、全程的評價機制，既有考試又有考核，既有量化的評價又有質性的評價，特別是體、音、美等綜合學科外聘專家進行考核的方式值得我們借鑒。四是學習的開放。“學習是長遠的福利”已根植于西大人的心中。學校以長遠的眼光，對教育負責任的態(tài)度將教師的培訓學習提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學者型教師。
（三）、設施配備的先進與前瞻性。西大街小學硬件設施建設確實齊備、超前，這一點我校是不能比的。學校多媒體教室、音樂室、美術室、計算機室、勞技室、實驗室、書吧、淘吧、科技館、電視臺等一應俱全，特別是實現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學方便適用，學生學習興趣盎然。
四、今后本校改革與發(fā)展的設想。
（一）、努力改善學校辦學條件。作為一所縣級實驗小學，我們目前的辦學條件確實滯后，我們將通過向上爭取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學急需的設施。
（二）、努力提高整體師資水平。通過以設備促學習、以考試促學習、以競賽促學習、以外掛促學習等形式打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。
（三）、努力創(chuàng)建學校辦學特色。結合學校自身實際，依托“學校特色發(fā)展校本研究”課題，找準學校特色創(chuàng)建的突破口，長期堅持，一以貫之，形成我校的辦學特色。
國培學習研修個人總結篇六
信息技術教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺，通過這次學習，給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念和教學設計。我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章，我學到了很多新知識，真是受益匪淺。
在這次培訓中我聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：
一、教育理念的新調整。
古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師不能再像以前那樣簡單的在黑板上寫下課本上的知識，而正如一位專家所說，給學生一碗水，以前老師是要有一桶水，現(xiàn)在呢？一桶水也不夠了，我們得有一泉水，要源源不斷的來澆灌我們的學生，這樣才能讓他們不干渴。
二、多為學生創(chuàng)造實踐的機會。
眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生通過教師的講解，只有在實踐中才能得到鍛煉，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，這是我們每一位老師所遵守的宗旨。
從培訓中我看到了一些專家、優(yōu)秀教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，他們的思想是值得我學習的。
總之，我會充分利用好“國培計劃”這個平臺，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。感謝您！國培。
國培學習研修個人總結篇七
國培計劃對我們老師的幫助真的不是一點點大。就這次教師信息技術應用能力提升工程的培訓來說，只要是認真參加培訓的老師都會有自己的心得和受益。下面本人就自己參加這次培訓的過程總結幾點：
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導，使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技能的增長。坊間同學各抒己見，互通優(yōu)劣，對我在培訓期間的進程有很大的幫助。
這次培訓導師的團隊甚是強大。華東師范大學的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導師他們分別對能力提升工程培訓和標準研制、標準的結構與特點、標準的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個人認為非常到位，是我對這次信息技術能力提升工程的培訓有了概念和方向與標準;浦亞明老師在技術支持的學生技能訓練與指導的講解讓我理解到學生技能訓練在技術支持下能更大的提高;李玉順教授的技術支持探研學習任務的設計對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導師是全國一等獎獲得者，多個國家重點課題的帶頭人。對她印象最深的是“智能教學課堂”軟件和信息技術融入學科教與學中對教學思路與方法啟迪。北京市第八中學的特級教師張軍老師對信息技術概念的講解直接而又不失生動。
在這也得感謝董彥超老師，每一期的簡報都是那么的精彩和實用。感謝我的坊間同學任萍老師對我的指導和幫助。
在這次培訓中，我不僅收獲了知識，轉變了觀念，提升了能力，還收獲了友情，明白了團隊的意義!
辦公軟件應用方面，word,excel,ppt這三個常用軟件的使用有了一次大的提高，張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解。結合“智能教學課堂”軟件的使用，使得課件的制作更加多樣化，情趣化。資源收集又多了幾個渠道。問卷星、班級維基平臺、在線考試、mindmeister思維導圖等工具的應用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。
1、張軍老師在講座中提到的ppt課件制作完成后在另外一臺設備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過。這次按照張軍老師說的辦法，我將音頻文件夾一起復制到自己的課件包中，然后在另外一臺電腦上試著演示，結果把問題給解決了。這雖然是一個很簡單的鏈接指向問題，但經(jīng)過老師的提醒，自己一下子就豁然開朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高。
2、初娜娜導師的“智能教學課堂”軟件中小白板的應用這次在自己試制的課件中也有應用?！肚邎@春長沙》這一文中，沁園這一處添加小白板，并對這兩個字進行放大兩倍的功能。小白板的類容為：“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關圖片。接著對沁園春的來歷進行講解：據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬山等名詞附上小白板，相應的添加湘江的圖片、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關類容，岳麓山與岳麓書院的相關圖片、文字。
3、在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學語文高一四班。相關的題庫還在添加中。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，對新的教學方式、方法的認識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。通過這次培訓后，我想問：什么是出于安全的考慮?信息技術的大潮已經(jīng)在我們教育界形成，學生對新鮮事物的渴望和學習動力就是最好的體現(xiàn)!“以學生為中心的學習”觀念就應運而生。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，還不能普及一人一平板，不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉課堂還是試著搞了一次，效果不是很理想。但總是向新的教學方式邁出了第一步。讓學生了解了“先學后教”課堂教學結構，也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步，但我已欣慰!
最后，如訓后研修提醒中說到的那樣：希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點進步都是對每一位培訓老師的最大感謝!言此!
國培學習研修個人總結篇八
5月25日，我有幸來到大致中學，參加了20__年國培計劃教師培訓團隊初中英語送教下鄉(xiāng)培訓活動。本次活動共8天時間，分布在4個周末進行。在這次培訓中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期英語教學有了更新更全面的認識，很大程度地促進了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結：
通過學習，我對初中英語閱讀課的教學方法有了新的認識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學方法和設計》以及《英語課堂教學與發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有機結合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進行了詳細的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準備，各有特色，但總的教學方法大致相同，都有課堂導入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節(jié)描寫，思維導圖引導學生復述或指導學生練習寫作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。
在本次培訓中，梅老師和安老師分別做了關于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學習，我對學生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識。
是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎知識與基本技能，后來又提出三維目標——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是，落實“雙基”是課程目標1。0版，三維目標是2。0版，核心素養(yǎng)就是3。0版。核心素養(yǎng)的提出，將會進一步落實立德樹人的根本目標，改變教育領域內(nèi)依然大量存在的“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象。
科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中用多樣的評價方式培養(yǎng)學生學英語的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習英語的能力。我將不斷的學習新課程中的理論知識，將這次參加培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的英語教師。
國培學習研修個人總結篇九
有幸參加國家培訓，積極參與網(wǎng)上學習、網(wǎng)上討論、線下研修。認真收聽和觀看專家的精彩講座，接受到先進的教育理念，認真地獨立完成相關作業(yè)和相關任務，通過網(wǎng)絡交流討論，收獲頗豐。參加國家培訓盡管很忙碌，但收獲還是很多的?，F(xiàn)將自己國培研修情況總結如下：
一、國培使我對語文教學有了新的認識。
在培訓過程中，“激勵、喚醒、鼓舞重于傳授知識”的理念，使我改變了過去的教學方法。參讀課程標準，明確學生的需要，才能讓我們教師有的放矢。既要解決教，還要知道怎樣教。
二、國培提升了教育思想。
（1）首先，要參懂新課程標準。
新課程標準是課本編排的依據(jù)，是老師上課的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)。我們一定要根據(jù)新課程標準的要求來確定教學才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。
（2）其次，要明確學生為主體的原則。
傳統(tǒng)的教學方式和手段，把學生當成知識的接受者，這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學生為主體的要求。
（3）再次，正確選擇現(xiàn)代多媒體手段。
現(xiàn)代多媒體手段首先要強調實用，切實做到服務于教學，切不可濫用，應該本著“適合就是最好的”的原則。
（4）再次，要學會溝通。在教育教學過程中，我們要鼓勵學生學會交流，學會溝通。確實明確有效教學必須建立在有效溝通的'基礎上的原則。
三、國培轉變了教育觀念。
通過國培我真正明確了作為一名教師必須的基本技能，否則就要被時代所淘汰。同時增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。
四、今后的展望。
此次國培，在思想和教學技能上受益菲淺，但是覺不能淺嘗則止。我講繼續(xù)關注研修平臺，積極地在實踐中探索，及時調整自己的教學思路、教學方法和策略，努力提升自身水平，并為學生的進步不斷努力。
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國培學習研修個人總結篇十
從九月十七日到黔南師院參加國培班的學習至今已經(jīng)有兩個多月的時間了，已接近尾聲，回顧這段研修學習的日子，我收獲了知識，也將會在教學上收獲美好的未來。這段研修學習的日子給我留下了難忘的記憶。
教育改革是一項巨大的工程，教師處于教育改革的中心位置，沒有教師的改變，改革作再多再大的動作，也是不會取得成功的。國培研修學習給了農(nóng)村小學教師改變的機會，也給了農(nóng)村教育改革成功的機會。農(nóng)村教育由于基礎薄弱，教育改革更是落后于城市，很多農(nóng)村小學的教育水平與現(xiàn)代化的教育水平還有很大的差距，雖然國家對農(nóng)村教育的投入逐年增加，但是農(nóng)村教育還需要在人才上有真正意義上的突破，農(nóng)村小學教師雖然的專業(yè)能力在校本教研、網(wǎng)絡學習以及其他形式的繼續(xù)教育培訓中有所發(fā)展，但是質量不高，成效不大，老師們急需進一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以便在今后的教育改革中，發(fā)揮應有的作用，促進教育改革向前推進。這次國培脫產(chǎn)置換研修學習給了農(nóng)村教師發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的機會，在這次國培學習的過程中，參加教材編寫的專家從研讀教材的角度給學員們講解研讀教材、處理教材的方法，一些教授引導學員從《小學數(shù)學新課程標準》入手分析小學數(shù)學的知識體系，尋找教學目標，探尋有效的教學方法，還有專家以自身的實際經(jīng)驗教給老師們開展教育研究的方法，讓我的教育教學工作有了理論的支持，知道從教育教學理論的角度去審視自己的教育教學行為，避免了教育教學的盲目性，規(guī)范了我的教育教學行為。這次的國培脫產(chǎn)置換研修學習從人才上給了農(nóng)村教育改革的機會，國培班的學員將會把學到的知識與方法帶到學校，輻射到同事的身上，促進全體教師的進步，它必將推動農(nóng)村教師專業(yè)知識與技能的提高，從而實現(xiàn)教育質量的提升。
這次國培班的學習形式多樣，有效性高，針對性強。黔南師院采取請進來，走出去的辦法讓學員學到更多的知識與技能，在這次培訓學習中，黔南師院請其它院校的教授、專家給學員們講課，又讓學員們到都勻市內(nèi)很好的學校跟崗學習，這些學校代表了都勻地區(qū)的最高教育水平。在這樣的學校里，我既能學到先進的教育管理經(jīng)驗，又能學到一線教學名師的教學方法，對提高我的教育教學水平很有幫助。在外出參觀學習的過程中，我親身感受了貴陽市南明小學高水平的課例研討活動，親耳聆聽了專家對研討活動的評價與指導，更加明白專業(yè)引領的含義。在都勻市平浪小學聽課的外出學習活動中，感受到了突出學生主體地位教學的優(yōu)越性。這次外出參觀學習的對象學校既有代表貴州辦學水平極高的市區(qū)小學，也有貼近學員所在學校實際情況的農(nóng)村小學，在這樣的參觀學習中，我既明白了辦學如何向高層次的方向發(fā)展，也能找準目前所處的實際情況，知道該怎樣提高教學質量，收獲挺大的。
這次國培班的學員來自黔南州的獨山、平塘、都勻經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三個縣、區(qū)，學員中有從教已經(jīng)二三十年的老教師，也有剛從大學畢業(yè)幾年的年輕教師，大家聚在一起學習，課余時間的交流讓老師們了解到各地的教育情況，年輕教師從老教師身上了解到教育經(jīng)歷幾十年的風風雨雨、不斷發(fā)展的歷程，從老教師身上學習到工作的經(jīng)驗，老教師從年輕教師身上看到了教育發(fā)展的希望，看到了與年輕教師的差距，明白了學習的方向，大家互相促進，互相提高。老師們聚在一起談學習，談教育，也談生活，學習之余，大家逛逛街，聊聊天，有時還唱唱歌，在這樣的日常生活中，老師之間互相幫助，情感交流進一步加深，建立了和諧的班集體，在這樣的班集體里，學員們不僅收獲了知識，也收獲了友誼。感謝國培，感謝黔南師院，感謝每一位給學員們授課的教師，也感謝國培班里的每一位學員，謝謝大家！
國培學習研修個人總結篇十一
光陰似箭、日月如梭，在不知不覺中國培又過去一個月。
在近一月的培訓中，聆聽了專家們的視頻培訓，感覺到專家們培訓時的親切感，把現(xiàn)代科技知識傳授給每個參培教師。
回顧學習培訓，我有幾點收獲。
首先、在研修方面的收獲在視頻學習中，我認真觀看專家的講座，認真閱讀文本資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得感受，完成課后練習，不斷努力學習，嚴格要求自我，提高自己的教育教學能力。
參加這次培訓研修解決了我在數(shù)學教學中存在的許多困惑。
如在三角形面積教學中，克服了以往的呆板教學，用現(xiàn)代媒體教學演示動畫，使學生能更清楚地掌握和靈活地運用三角形面積公式計算三角形面積，共邊不共高、共高不共邊的情形等，從而增加學生發(fā)揮空間思維想象能力。
提高學生學習的積極性和自信心。
在這次參培研修中提升了我的數(shù)學教學水平。
在教學中，采用先學后教，運用“在閱讀中學會閱讀、在觀察中學會觀察”，幫助學生解決了不少在數(shù)學中常遇到的難題，幫助學生在學習數(shù)學中進行了一次“美麗的轉身”，潛移默化的把學生帶入一個新的學習臺階，同時讓我牢固地樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念的轉變，進一步提高了自身職業(yè)道德素質。
更充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育，是以學生為本的教育。
在新課改理念的指領下，在數(shù)學教學中學會不斷地創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教育方向前進。
其次、在參加研修帶來的思考和啟示教育需要智慧的耕耘，更需要有智慧的教育者培養(yǎng)出智慧的人才，作為教師，作為班主任，在今后的教育教學工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，要實事求是，根據(jù)學生的共性去教學，我將在教育教學工作中認真學習新的教育教學理念。
不斷提高自身的知識文化素養(yǎng)。
國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索創(chuàng)新。
最后、在國培研修的平臺上，國培似一座云梯，讓我能不斷地向上攀登。
在這里我增長了許多新知識，忘記了熬夜學習的辛苦，工作的繁忙;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情，投入到今后的教育教學工作中。
在這次培訓中感謝專家的指導，在今后教育教學工作中、我不斷地努力學習，為偏僻而遙遠的山區(qū)教育事業(yè)而奮斗。
國培學習研修個人總結篇十二
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
(一)聽課評課。
(二)公開課。
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。
(三)及時反思。
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
(五)個人讀書。
書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
(六)教研論文。
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
(七)博文發(fā)表情況。
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
(八)基本功訓練。
不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
國培學習研修個人總結篇十三
說實在的，剛開始，我是抱著應付的心態(tài)，來學習，來完成上級的任務的。但隨著培訓的深入，我愈發(fā)覺得，每天登陸成了必修課，聽聽專家講壇，看看各類論壇，發(fā)表自己的心聲。
通過本次國學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。
作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。
向我們展示了學生的思維是如此的開闊，也暗示了我們?nèi)绾螒獙φn堂的突發(fā)事件?！墩n堂里異樣的聲音》，彰顯了現(xiàn)代學生的與眾不同，和現(xiàn)代課堂的別樣生動。至于我們的專業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的關系》，為我們示范了現(xiàn)代物理課堂倡導的理念，把課堂還給學生?！读黧w流速和壓強的關系》，展示出了物理課堂的實驗性和趣味性。
通過此次國培，結合自己的實際教學，我想具體談幾點：第一，愛學生，才能教育學生。愛學生，才會實現(xiàn)教育教學的價值。愛學生，表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。第二，要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。第三，一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。
國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。
通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶?，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。
國培學習研修個人總結篇一
通過國培學習，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。在這次培訓中，我懂得了教學目標、教學重點和難點是一個人的骨頭，教學過程是這個人的肉，而教學設計是這個人的服飾，這個比喻讓我重新認識了這幾者之間的關系，對今后的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學風格，上特色課，選擇適合自己的教學方法和模式，運用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學指定了方向。
“以我對美術的執(zhí)著，為學生搭起一道美麗的彩虹?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業(yè)，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應用性。
在教學上我的經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質上還有待提高，作為中輕年的教師，必須多學、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步!
這一段時間的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。
通過了這次培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
一、提高教育思想。
讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了對中小學美術教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對美術思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。
作為一名骨干教師，使之有效地指導平時的美術教育教學工作。培訓過程中，把自身對美術新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我教學，不斷的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學設計和教學方法的轉變。
有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。要創(chuàng)新。教學是一種技術，首先，更是一種藝術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚?；竟υ鷮嵙私虒W自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備;其次，教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學脈絡。難于理解的教學是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我俯下身來，去了解他生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。美術老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我教學要達到授人以漁而不是授人以魚。
同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學員提供了這么好的學習的平臺。
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國培學習研修個人總結篇二
在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升學習理念、豐富了專業(yè)理論。
參加了這次遠程研修學習。我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習、分享作業(yè)，共同研討，共同進步，促進課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學到的東西很多，如：專家們的教學理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學經(jīng)驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學習專業(yè)知識，提高自身的素質、素養(yǎng)，與時俱進，不斷進取。要改變教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領我們學習專家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關教學專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設計教學目標，如何導入新如何上好一節(jié)課，指導老師根據(jù)相關的內(nèi)容給我們布置作業(yè)。教學過程和教學評價等，并。因此，我有機會在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的文章，，我懂得在今后的教學中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學生，反思教法、學法。
通過一起學習，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學生為本，以激發(fā)學生的學習興趣或動機為出發(fā)點，以培養(yǎng)學習獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提。教師是學生的指導者和引路人，學生是教室的主角和中心。
通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如如：對一堂課的導入、如何整體設計教學目標、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學生的寫作、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法，貴在得法?！边@就要求我們要更新教學觀念，改進教學方法，不段學習，不斷進步。
通過培訓，提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上，咧如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進行各種方式的'操作編輯出自己的文件。國陪學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作的知識的空白。
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國培學習研修個人總結篇三
今年我有幸參加了“國培計劃”的英語學科培訓，真的深感榮幸。這次國培學習，我參加了遠程研修和集中培訓。遠程研修是我們教師學習、交流的一個很好的平臺，讓來自四面八方的英語教師能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，共同提高。而集中培訓更讓我大開眼界，親耳聆聽了專家教授的精彩講解，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！我的收獲如下：
一、改變觀念，端正態(tài)度。
敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎差，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
二、專家引領，思想振蕩。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了。我們確實應該多學習先進理論和知識，這樣我們才不會落后，才不會被時代淘汰。
三、同行交流，共同成長。
之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
四、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。
本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。我認為自己有點跟不上時代的步伐了，所以更愿意自覺的學習。
總之，這次國培學習雖然比較艱苦，但充實而快樂，讓我收獲頗多。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，受益匪淺。在此我真誠的感謝國培為我們提供的學習的平臺，讓我不斷進步!
國培學習研修個人總結篇四
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期就要結束了，校本教研與個人研修也暫告一段落。本學期，在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了“骨干教師培訓”所布置的教研自我研修提升的任務?；仡欁哌^的路，感慨萬端，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將研修情況總結如下：
一、思想方面。
通過培訓學習和自我研修，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正，堅持正義，愛國愛民，熱愛學生。堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志。教育目的要明確，態(tài)度要端正，業(yè)務精深。因此，我非常重視學習，也非常珍惜上級領導給我這次的學習機會，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教研方面。
（一）認真?zhèn)湔n上課，積極參加各種教研活動，參加集體備課活動，努力研修。
1、備課。
備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習，精心設計教學方案。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。
上課是教學研究的實踐檢驗，也是教研的出發(fā)點。我在上課中，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用在培訓中學到的新理念新方法指導我的教學。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。
3、自我學習與研修。
我利用周末和課余時間學習教育理論，學習課程標準，研究教法，及時查缺補漏。不斷反思教學，虛心向同事你請教學。經(jīng)常聽課，評課，博采眾長。
（二）教學實踐。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
3、開展豐富多彩的活動。
（1）班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
（2）競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有計劃地開展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|獎勵。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。
國培學習研修個人總結篇五
2010年12月，我有幸被選派參加“國培計劃”——湖北省農(nóng)村骨干校長掛職學習，在基地?！錆h市漢陽區(qū)西大街小學為期一個月的跟崗學習中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學教育教學及其他方面的管理，西大街小學先進的辦學理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學習的有關情況及收獲總結如下：
一、基地?；厩闆r。
我掛職的西大街小學創(chuàng)建于1928年，原名后善學堂，為私立學校，1956年由市人民政府接管，改為公辦學校，更名為西大街小學。2003年1月學校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學、鸚鵡洲小學合并成一校兩區(qū)的新西大街小學，2005年又兼并蓮花湖小學，幾經(jīng)“調整學校布局，擴張優(yōu)質資源”的探索后，學校占地面積19654平方米，建筑面積12583平方米，現(xiàn)有專用活動室29個，49個教學班，在籍學生2219人，在崗職工144人，專任教師126人。其中省特級教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。
近年來，學校本著“學生快樂、家長滿意、教師發(fā)展、社會認可”的辦學宗旨，遵循“讓學校成為充滿吸引力的地方”的辦學理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習慣，引導正確的思維，全面提高學生綜合素質”的培養(yǎng)目標，積極踐行開放式的辦學模式，全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，沐課程改革東風，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個又一個令人矚目的佳績，得到社會的廣泛贊譽。先后被評為全國“寫字實驗學?！薄ⅰ靶畔⒓夹g創(chuàng)新與實踐活動先進單位”；省“‘十五’教科研課題實驗先進學?！?、“語言文字規(guī)范化示范?！?、“衛(wèi)生先進學?！?、“校園歌手大賽最佳組織獎單位”；市“教育工作先進單位”、“先進基層黨支部”、“安全教育示范學校”、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設先進集體”、“現(xiàn)代教育技術工作先進單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進學?！?、“暑期教育活動先進單位”、“示范家長學?！?。另外，學校也先后被授予區(qū)級“環(huán)境保護先進單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關心下一代工作先進單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設先進單位”、“工會工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領導班子”、“課程改革先進單位”、“教育宣傳先進單位”、“科技教育先進單位”等二十三項榮譽稱號。
二、基地校主要辦學經(jīng)驗。
（一）、建立“研訓一體化”的培訓機制，教師隊伍建設成效顯著。
教師是立校之本。建設一支“學習型、反思型、情感型”的教師隊伍，一直是西大街小學追求的目標。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標的“希望工程”，以培養(yǎng)學科帶頭人為目標的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標的“名師工程”。通過“研訓一體化”的教師培訓機制，促進了學校教師隊伍的整體優(yōu)化。學校有在職專任教師126人，學歷全部達標。專科及本科學歷111人，占教師總數(shù)的88％；教師素質優(yōu)良，有小學高級教師70人，占教師總數(shù)的55％；骨干教師中有省名師、特級教師1人，市學科帶頭人2人，省級骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師12人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國、省市區(qū)各級各類教育教學比賽中屢獲佳績：彭娟、章慰軍等四人在全國優(yōu)質課比賽中獲一等獎；朱振江、張為民獲全國視頻說課一等獎；徐雪萍老師獲人民教育出版社小學語文室錄像課一等獎，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質課、說課比賽一等獎；楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質課比賽一、二等獎；羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國家及省、市級刊物……除此以外，在各級各類的案例、論文評比中也有近四百余人次獲獎。學校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動漢陽十大教師吳迎霞，漢陽十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進群體。
（二）、以豐富的活動發(fā)展人，德育工作的實效性強。
歡樂假期我做主！夏令營、冬令營系列主題活動已成為西大街小學兩千余名學生心中的最愛。以“親子互動、健康成長”為主題的冬令營活動中，同學們切菜做菜、設計時裝、制作木偶……盡情享受著參與、創(chuàng)造、協(xié)作的樂趣。在“創(chuàng)新素質實踐行”活動中，孩子們走進社區(qū)，成為四城同創(chuàng)的宣傳員，增強了文明意識和責任意識。孩子們的自理能力、團結協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神在實踐活動中得到培養(yǎng)和提高。同時，他們還注重在校內(nèi)分層分類地開展豐富多彩的課外活動。學校開設了電子積木、、車模、小發(fā)明等科技興趣小組，組建了西大騰龍足球俱樂部，新星乒乓球俱樂部，合唱藝術團……周四下午全校開展藝術特長培訓：繪畫、書法、紙貼畫、陶藝……孩子們在活動中逐步形成的團結進取、求實創(chuàng)新、崇尚科學的意識和作風讓家長分外欣喜。
（三）、立足課堂教學，著力健全機制，科研課改深入推進。
“教育要發(fā)展，科研要先行”。西大街小學始終堅持“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”戰(zhàn)略，遵循“源于教學，服務教學，培養(yǎng)能力，提高素質”的原則，以研促教，不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。“十一五”期間，學校承擔的國家級課題----《綜合實踐活動文本建設及師生發(fā)展》、市規(guī)劃重點課題----《小學開放教育策略研究》、區(qū)招標課題----《提高小學生數(shù)學素養(yǎng)的教與學策略研究》研究實施情況進展良好，有的順利結題。
通過強化師資培訓，健全機制，及時總結提高等工作措施，課改階段性成果初步顯現(xiàn)。研訓一體化的研培活動在校內(nèi)深入開展，“開放式”的語文教學，“生活化”的數(shù)學教學、“情趣化”的英語教學，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學行為正逐步形成?！皩W生成長檔案袋工程”、“成果展示評價法”，促進學生全面發(fā)展的考評制度初步建立。校本課程開發(fā)有較大突破。本著“全面啟動，樹立典型、滾動發(fā)展”的思路，“實踐---評估---總結---推廣”的模式，分年級開設的策略，開發(fā)了“禮儀訓練”、“快樂足球”、“趣味科學”等各種類型的校本課程。
科研課改的推進，促進了教與學方式的革新，讓學生快樂成長：近幾年來，學生各科成績合格率、優(yōu)秀率分別為99.5%和70%以上。學生身體素質明顯增強，學生近視率控制在10%左右，體育合格率達90%以上，能掌握體育健身的基本知識和技能。同學們在老師的輔導下，刻苦鉆研，奮勇拼搏，“球體專用圓規(guī)”、《武漢地區(qū)滅鼠傷雀調查報告》、《禁白活動，從我做起》等一批創(chuàng)新實踐成果獲國家級獎勵！千人蓮湘操、百人太極扇多次在市區(qū)表演，獲得好評。近千余人次在楚才作文競賽、讀書知識競賽、奧數(shù)競賽、藝術小人才比賽等省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。
（四）、探索實施“開放教育”，辦學特色得以彰顯。
著眼于“激發(fā)深厚的興趣，培養(yǎng)良好的習慣，引導正確的思維，全面提高學生綜合素質”的培養(yǎng)目標，西大街小學通過開放德育、開放學習、開放管理三大策略，努力構建實施開放式教育。
開放課堂，構建個性化的教學模式；開放課程，形成特色化的校本文化；開放教研，建立校本研究共同體；校園生活向家長開放---家校共同育人；課程開發(fā)向學生開放---師生共同成長；教育研究向專家開放、師資配備向社會開放、競聘上崗向全員開放、校務管理向多層面開放……通過這些舉措，我們不斷深化開放教育，讓學校在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功。
三、體會與啟示。
在一個月的體驗式學習中，對照我校的辦學條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學還有相當大的差距，西大街小學有很多值得我們學習與借鑒的地方。
（一）、學校管理的人性與民主化。西大街小學對教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學，我七點剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學校也沒有簽到處（因為我們學校教師上班是要簽到的）。事后與學校領導聊起，他們介紹說，西大街小學教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學校也很人性化，遇到教師確實有急事，給學校打招呼也可以去處理，學校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機等。二是體現(xiàn)民主化，學習期間我列席了一次他們的教代會，主要議題是關于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會熊主席，他說，學校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。
（二）、教育教學的開放與實效性。西大街小學近幾年構建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學習的時間短，了解得不夠深入，但有幾點我印象較深。一是課程的開放。西大街小學積極探索并創(chuàng)設的“快樂二十分、師生共成長”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動，讓師生的特長、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進了素質教育。二是課堂的開放。西大街小學教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時間你都可以走進去聽。在西大的一個月里，我聽了20多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評價的開放。學校建立了多元、立體、全程的評價機制，既有考試又有考核，既有量化的評價又有質性的評價，特別是體、音、美等綜合學科外聘專家進行考核的方式值得我們借鑒。四是學習的開放。“學習是長遠的福利”已根植于西大人的心中。學校以長遠的眼光，對教育負責任的態(tài)度將教師的培訓學習提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學者型教師。
（三）、設施配備的先進與前瞻性。西大街小學硬件設施建設確實齊備、超前，這一點我校是不能比的。學校多媒體教室、音樂室、美術室、計算機室、勞技室、實驗室、書吧、淘吧、科技館、電視臺等一應俱全，特別是實現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學方便適用，學生學習興趣盎然。
四、今后本校改革與發(fā)展的設想。
（一）、努力改善學校辦學條件。作為一所縣級實驗小學，我們目前的辦學條件確實滯后，我們將通過向上爭取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學急需的設施。
（二）、努力提高整體師資水平。通過以設備促學習、以考試促學習、以競賽促學習、以外掛促學習等形式打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。
（三）、努力創(chuàng)建學校辦學特色。結合學校自身實際，依托“學校特色發(fā)展校本研究”課題，找準學校特色創(chuàng)建的突破口，長期堅持，一以貫之，形成我校的辦學特色。
國培學習研修個人總結篇六
信息技術教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺，通過這次學習，給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念和教學設計。我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章，我學到了很多新知識，真是受益匪淺。
在這次培訓中我聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：
一、教育理念的新調整。
古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師不能再像以前那樣簡單的在黑板上寫下課本上的知識，而正如一位專家所說，給學生一碗水，以前老師是要有一桶水，現(xiàn)在呢？一桶水也不夠了，我們得有一泉水，要源源不斷的來澆灌我們的學生，這樣才能讓他們不干渴。
二、多為學生創(chuàng)造實踐的機會。
眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生通過教師的講解，只有在實踐中才能得到鍛煉，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，這是我們每一位老師所遵守的宗旨。
從培訓中我看到了一些專家、優(yōu)秀教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，他們的思想是值得我學習的。
總之，我會充分利用好“國培計劃”這個平臺，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。感謝您！國培。
國培學習研修個人總結篇七
國培計劃對我們老師的幫助真的不是一點點大。就這次教師信息技術應用能力提升工程的培訓來說，只要是認真參加培訓的老師都會有自己的心得和受益。下面本人就自己參加這次培訓的過程總結幾點：
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。教育專家的講座、一線教師的講解和各位老師圍繞專題所做的指導，使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技能的增長。坊間同學各抒己見，互通優(yōu)劣，對我在培訓期間的進程有很大的幫助。
這次培訓導師的團隊甚是強大。華東師范大學的任友群教授、祝智庭教授和閆寒冰教授三位導師他們分別對能力提升工程培訓和標準研制、標準的結構與特點、標準的內(nèi)容與教師努力的方向等的闡述個人認為非常到位，是我對這次信息技術能力提升工程的培訓有了概念和方向與標準;浦亞明老師在技術支持的學生技能訓練與指導的講解讓我理解到學生技能訓練在技術支持下能更大的提高;李玉順教授的技術支持探研學習任務的設計對我在研修活動的幫助極大;初娜娜老導師是全國一等獎獲得者，多個國家重點課題的帶頭人。對她印象最深的是“智能教學課堂”軟件和信息技術融入學科教與學中對教學思路與方法啟迪。北京市第八中學的特級教師張軍老師對信息技術概念的講解直接而又不失生動。
在這也得感謝董彥超老師，每一期的簡報都是那么的精彩和實用。感謝我的坊間同學任萍老師對我的指導和幫助。
在這次培訓中，我不僅收獲了知識，轉變了觀念，提升了能力，還收獲了友情，明白了團隊的意義!
辦公軟件應用方面，word,excel,ppt這三個常用軟件的使用有了一次大的提高，張軍老師的講解還是我對這些軟件的一些功能有了更好的了解。結合“智能教學課堂”軟件的使用，使得課件的制作更加多樣化，情趣化。資源收集又多了幾個渠道。問卷星、班級維基平臺、在線考試、mindmeister思維導圖等工具的應用能力現(xiàn)在開始慢慢體現(xiàn)。
1、張軍老師在講座中提到的ppt課件制作完成后在另外一臺設備上不能播放音頻的事例就曾在本人的課程中出現(xiàn)過。這次按照張軍老師說的辦法，我將音頻文件夾一起復制到自己的課件包中，然后在另外一臺電腦上試著演示，結果把問題給解決了。這雖然是一個很簡單的鏈接指向問題，但經(jīng)過老師的提醒，自己一下子就豁然開朗。在課堂上音頻播放配合課件圖片的文字的效果一下就顯現(xiàn)出來，課堂的效率有了很大的提高。
2、初娜娜導師的“智能教學課堂”軟件中小白板的應用這次在自己試制的課件中也有應用?！肚邎@春長沙》這一文中，沁園這一處添加小白板，并對這兩個字進行放大兩倍的功能。小白板的類容為：“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，配上相關圖片。接著對沁園春的來歷進行講解：據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。還在湘江、橘子洲和萬山等名詞附上小白板，相應的添加湘江的圖片、文字，橘子洲在湘江的位置圖片與相關類容，岳麓山與岳麓書院的相關圖片、文字。
3、在線考試平臺考試酷上已經(jīng)注冊了我的班級：李渡中學語文高一四班。相關的題庫還在添加中。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，對新的教學方式、方法的認識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。通過這次培訓后，我想問：什么是出于安全的考慮?信息技術的大潮已經(jīng)在我們教育界形成，學生對新鮮事物的渴望和學習動力就是最好的體現(xiàn)!“以學生為中心的學習”觀念就應運而生。雖然在我這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，還不能普及一人一平板，不能像條件好的地方那樣搞微課。但翻轉課堂還是試著搞了一次，效果不是很理想。但總是向新的教學方式邁出了第一步。讓學生了解了“先學后教”課堂教學結構，也讓自己對傳統(tǒng)的“傳遞-接受”模式向“引導-發(fā)現(xiàn)”與“情趣-陶冶”的模式邁出了一小步。雖然是小小的一小步，但我已欣慰!
最后，如訓后研修提醒中說到的那樣：希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!我想：我們的每一點進步都是對每一位培訓老師的最大感謝!言此!
國培學習研修個人總結篇八
5月25日，我有幸來到大致中學，參加了20__年國培計劃教師培訓團隊初中英語送教下鄉(xiāng)培訓活動。本次活動共8天時間，分布在4個周末進行。在這次培訓中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期英語教學有了更新更全面的認識，很大程度地促進了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結：
通過學習，我對初中英語閱讀課的教學方法有了新的認識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學方法和設計》以及《英語課堂教學與發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有機結合》的主題報告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進行了詳細的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認識。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準備，各有特色，但總的教學方法大致相同，都有課堂導入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節(jié)描寫，思維導圖引導學生復述或指導學生練習寫作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。
在本次培訓中，梅老師和安老師分別做了關于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學習，我對學生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識。
是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎知識與基本技能，后來又提出三維目標——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從“雙基”到三維目標，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是，落實“雙基”是課程目標1。0版，三維目標是2。0版，核心素養(yǎng)就是3。0版。核心素養(yǎng)的提出，將會進一步落實立德樹人的根本目標，改變教育領域內(nèi)依然大量存在的“唯分數(shù)論”的現(xiàn)象。
科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中用多樣的評價方式培養(yǎng)學生學英語的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習英語的能力。我將不斷的學習新課程中的理論知識，將這次參加培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個研究型、成長型的英語教師。
國培學習研修個人總結篇九
有幸參加國家培訓，積極參與網(wǎng)上學習、網(wǎng)上討論、線下研修。認真收聽和觀看專家的精彩講座，接受到先進的教育理念，認真地獨立完成相關作業(yè)和相關任務，通過網(wǎng)絡交流討論，收獲頗豐。參加國家培訓盡管很忙碌，但收獲還是很多的?，F(xiàn)將自己國培研修情況總結如下：
一、國培使我對語文教學有了新的認識。
在培訓過程中，“激勵、喚醒、鼓舞重于傳授知識”的理念，使我改變了過去的教學方法。參讀課程標準，明確學生的需要，才能讓我們教師有的放矢。既要解決教，還要知道怎樣教。
二、國培提升了教育思想。
（1）首先，要參懂新課程標準。
新課程標準是課本編排的依據(jù)，是老師上課的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)。我們一定要根據(jù)新課程標準的要求來確定教學才能做到有的放矢、才能不誤人子弟。
（2）其次，要明確學生為主體的原則。
傳統(tǒng)的教學方式和手段，把學生當成知識的接受者，這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學生為主體的要求。
（3）再次，正確選擇現(xiàn)代多媒體手段。
現(xiàn)代多媒體手段首先要強調實用，切實做到服務于教學，切不可濫用，應該本著“適合就是最好的”的原則。
（4）再次，要學會溝通。在教育教學過程中，我們要鼓勵學生學會交流，學會溝通。確實明確有效教學必須建立在有效溝通的'基礎上的原則。
三、國培轉變了教育觀念。
通過國培我真正明確了作為一名教師必須的基本技能，否則就要被時代所淘汰。同時增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感。
四、今后的展望。
此次國培，在思想和教學技能上受益菲淺，但是覺不能淺嘗則止。我講繼續(xù)關注研修平臺，積極地在實踐中探索，及時調整自己的教學思路、教學方法和策略，努力提升自身水平，并為學生的進步不斷努力。
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國培學習研修個人總結篇十
從九月十七日到黔南師院參加國培班的學習至今已經(jīng)有兩個多月的時間了，已接近尾聲，回顧這段研修學習的日子，我收獲了知識，也將會在教學上收獲美好的未來。這段研修學習的日子給我留下了難忘的記憶。
教育改革是一項巨大的工程，教師處于教育改革的中心位置，沒有教師的改變，改革作再多再大的動作，也是不會取得成功的。國培研修學習給了農(nóng)村小學教師改變的機會，也給了農(nóng)村教育改革成功的機會。農(nóng)村教育由于基礎薄弱，教育改革更是落后于城市，很多農(nóng)村小學的教育水平與現(xiàn)代化的教育水平還有很大的差距，雖然國家對農(nóng)村教育的投入逐年增加，但是農(nóng)村教育還需要在人才上有真正意義上的突破，農(nóng)村小學教師雖然的專業(yè)能力在校本教研、網(wǎng)絡學習以及其他形式的繼續(xù)教育培訓中有所發(fā)展，但是質量不高，成效不大，老師們急需進一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以便在今后的教育改革中，發(fā)揮應有的作用，促進教育改革向前推進。這次國培脫產(chǎn)置換研修學習給了農(nóng)村教師發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的機會，在這次國培學習的過程中，參加教材編寫的專家從研讀教材的角度給學員們講解研讀教材、處理教材的方法，一些教授引導學員從《小學數(shù)學新課程標準》入手分析小學數(shù)學的知識體系，尋找教學目標，探尋有效的教學方法，還有專家以自身的實際經(jīng)驗教給老師們開展教育研究的方法，讓我的教育教學工作有了理論的支持，知道從教育教學理論的角度去審視自己的教育教學行為，避免了教育教學的盲目性，規(guī)范了我的教育教學行為。這次的國培脫產(chǎn)置換研修學習從人才上給了農(nóng)村教育改革的機會，國培班的學員將會把學到的知識與方法帶到學校，輻射到同事的身上，促進全體教師的進步，它必將推動農(nóng)村教師專業(yè)知識與技能的提高，從而實現(xiàn)教育質量的提升。
這次國培班的學習形式多樣，有效性高，針對性強。黔南師院采取請進來，走出去的辦法讓學員學到更多的知識與技能，在這次培訓學習中，黔南師院請其它院校的教授、專家給學員們講課，又讓學員們到都勻市內(nèi)很好的學校跟崗學習，這些學校代表了都勻地區(qū)的最高教育水平。在這樣的學校里，我既能學到先進的教育管理經(jīng)驗，又能學到一線教學名師的教學方法，對提高我的教育教學水平很有幫助。在外出參觀學習的過程中，我親身感受了貴陽市南明小學高水平的課例研討活動，親耳聆聽了專家對研討活動的評價與指導，更加明白專業(yè)引領的含義。在都勻市平浪小學聽課的外出學習活動中，感受到了突出學生主體地位教學的優(yōu)越性。這次外出參觀學習的對象學校既有代表貴州辦學水平極高的市區(qū)小學，也有貼近學員所在學校實際情況的農(nóng)村小學，在這樣的參觀學習中，我既明白了辦學如何向高層次的方向發(fā)展，也能找準目前所處的實際情況，知道該怎樣提高教學質量，收獲挺大的。
這次國培班的學員來自黔南州的獨山、平塘、都勻經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三個縣、區(qū)，學員中有從教已經(jīng)二三十年的老教師，也有剛從大學畢業(yè)幾年的年輕教師，大家聚在一起學習，課余時間的交流讓老師們了解到各地的教育情況，年輕教師從老教師身上了解到教育經(jīng)歷幾十年的風風雨雨、不斷發(fā)展的歷程，從老教師身上學習到工作的經(jīng)驗，老教師從年輕教師身上看到了教育發(fā)展的希望，看到了與年輕教師的差距，明白了學習的方向，大家互相促進，互相提高。老師們聚在一起談學習，談教育，也談生活，學習之余，大家逛逛街，聊聊天，有時還唱唱歌，在這樣的日常生活中，老師之間互相幫助，情感交流進一步加深，建立了和諧的班集體，在這樣的班集體里，學員們不僅收獲了知識，也收獲了友誼。感謝國培，感謝黔南師院，感謝每一位給學員們授課的教師，也感謝國培班里的每一位學員，謝謝大家！
國培學習研修個人總結篇十一
光陰似箭、日月如梭，在不知不覺中國培又過去一個月。
在近一月的培訓中，聆聽了專家們的視頻培訓，感覺到專家們培訓時的親切感，把現(xiàn)代科技知識傳授給每個參培教師。
回顧學習培訓，我有幾點收獲。
首先、在研修方面的收獲在視頻學習中，我認真觀看專家的講座，認真閱讀文本資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得感受，完成課后練習，不斷努力學習，嚴格要求自我，提高自己的教育教學能力。
參加這次培訓研修解決了我在數(shù)學教學中存在的許多困惑。
如在三角形面積教學中，克服了以往的呆板教學，用現(xiàn)代媒體教學演示動畫，使學生能更清楚地掌握和靈活地運用三角形面積公式計算三角形面積，共邊不共高、共高不共邊的情形等，從而增加學生發(fā)揮空間思維想象能力。
提高學生學習的積極性和自信心。
在這次參培研修中提升了我的數(shù)學教學水平。
在教學中，采用先學后教，運用“在閱讀中學會閱讀、在觀察中學會觀察”，幫助學生解決了不少在數(shù)學中常遇到的難題，幫助學生在學習數(shù)學中進行了一次“美麗的轉身”，潛移默化的把學生帶入一個新的學習臺階，同時讓我牢固地樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念的轉變，進一步提高了自身職業(yè)道德素質。
更充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育，是以學生為本的教育。
在新課改理念的指領下，在數(shù)學教學中學會不斷地創(chuàng)新，向研究型和創(chuàng)新型的教育方向前進。
其次、在參加研修帶來的思考和啟示教育需要智慧的耕耘，更需要有智慧的教育者培養(yǎng)出智慧的人才，作為教師，作為班主任，在今后的教育教學工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，要實事求是，根據(jù)學生的共性去教學，我將在教育教學工作中認真學習新的教育教學理念。
不斷提高自身的知識文化素養(yǎng)。
國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索創(chuàng)新。
最后、在國培研修的平臺上，國培似一座云梯，讓我能不斷地向上攀登。
在這里我增長了許多新知識，忘記了熬夜學習的辛苦，工作的繁忙;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情，投入到今后的教育教學工作中。
在這次培訓中感謝專家的指導，在今后教育教學工作中、我不斷地努力學習，為偏僻而遙遠的山區(qū)教育事業(yè)而奮斗。
國培學習研修個人總結篇十二
國培之路即將接近終點，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格按照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并主動承擔組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
(一)聽課評課。
(二)公開課。
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，整個研修階段共上公開課6節(jié)。
(三)及時反思。
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
(五)個人讀書。
書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
(六)教研論文。
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。
(七)博文發(fā)表情況。
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
(八)基本功訓練。
不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
國培學習研修個人總結篇十三
說實在的，剛開始，我是抱著應付的心態(tài)，來學習，來完成上級的任務的。但隨著培訓的深入，我愈發(fā)覺得，每天登陸成了必修課，聽聽專家講壇，看看各類論壇，發(fā)表自己的心聲。
通過本次國學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。
作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習，感受深刻，學習收獲很大。在學習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、討論學習中遇到的問題。
向我們展示了學生的思維是如此的開闊，也暗示了我們?nèi)绾螒獙φn堂的突發(fā)事件?！墩n堂里異樣的聲音》，彰顯了現(xiàn)代學生的與眾不同，和現(xiàn)代課堂的別樣生動。至于我們的專業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的關系》，為我們示范了現(xiàn)代物理課堂倡導的理念，把課堂還給學生?！读黧w流速和壓強的關系》，展示出了物理課堂的實驗性和趣味性。
通過此次國培，結合自己的實際教學，我想具體談幾點：第一，愛學生，才能教育學生。愛學生，才會實現(xiàn)教育教學的價值。愛學生，表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。第二，要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。第三，一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注物理。抓住物理的本質進行教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。
國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。
通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)?！敖處煹囊惶?，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。