一個(gè)好的教案能夠合理組織教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，能提高我們的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇一
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受分類(lèi)在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12顆糖果)。
一、買(mǎi)糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征。
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽(tīng)說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)。
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺(jué)得該怎么分呢?
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作。
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類(lèi)真有用——感知分類(lèi)在我們生活中的用處。
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧!
活動(dòng)總結(jié)。
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開(kāi)，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專(zhuān)注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類(lèi)，并且在生活中能夠運(yùn)用分類(lèi)幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒(méi)有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類(lèi)的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇二
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
（一）直接導(dǎo)入。
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦。”
（二）猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了?！?BR> 4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（一）幫小熊插蠟燭、許愿。
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)。”
（二）幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配。
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）。
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇三
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來(lái)。
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
一、引起興趣：
1.今天我們來(lái)做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來(lái)呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰(shuí)過(guò)生日呢?一只過(guò)生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來(lái)看一看。
二、播放課件，問(wèn)孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰(shuí)呀?小豬愛(ài)吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤(pán)子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類(lèi)游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的`形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類(lèi)。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過(guò)生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過(guò)生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?BR> 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專(zhuān)注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)9并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小魚(yú)教具，串項(xiàng)鏈工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9.
今天小蝸牛要過(guò)生日，他要過(guò)幾歲生日呢?我們一起來(lái)看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。
二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1-5。
2、展示課件畫(huà)面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)過(guò)生日，誰(shuí)知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)9歲生日)。
三、朋友們來(lái)慶祝生日，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)。
1、出示課件畫(huà)面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)9。
教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。
四、集體游戲：制作禮物——項(xiàng)鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!
制作項(xiàng)鏈，每條項(xiàng)鏈上穿9個(gè)珠子。請(qǐng)聽(tīng)課的老師檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇五
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
1、直接導(dǎo)入。
（1）“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦?！?BR> （2）“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?BR> 2、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
（1）“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
（3）“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了。”
（4）“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（二）進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配。
1、幫小熊插蠟燭、許愿。
（1）“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
（2）“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)?！?BR> 2、幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配。
（1）“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?BR> （2）“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇六
數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，幼兒又喜歡動(dòng)畫(huà)，一小豬過(guò)生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過(guò)生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過(guò)程中享受參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
1，復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2，在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
一，復(fù)習(xí)感知
1，引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示ppt。
2，小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦
a“喵喵”(貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)
b：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)
c：小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))
3，小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)
二，操作探索
2，幼兒操作，教師指導(dǎo)
3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。
三，游戲鞏固
1，小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2，幼兒操作教師指導(dǎo)
3，檢查幼兒操作情況
四，生日快樂(lè)
小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
2.活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。
可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇七
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受分類(lèi)在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12 顆糖果)
一、買(mǎi)糖果――在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽(tīng)說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果――在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺(jué)得該怎么分呢?
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類(lèi)真有用――感知分類(lèi)在我們生活中的用處
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧!
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開(kāi)，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專(zhuān)注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的.外形特征有了充分的了解，并積累了分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類(lèi)，并且在生活中能夠運(yùn)用分類(lèi)幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒(méi)有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)， 及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類(lèi)的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a―或aa―b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a―b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的adb的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊？
（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a―或aa―b排序的`規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a――a―形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a―b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較。
（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa―b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇九
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案小兔過(guò)生日，希望對(duì)大家有所幫助。
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：開(kāi)火車(chē)師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂，提出要求：車(chē)廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車(chē)的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)
二、游戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾。
1、按門(mén)鈴。
(1)師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問(wèn)好。
(評(píng)析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
(2)兔媽媽?zhuān)和脤殞毥裉爝^(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
(評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)
4、裝門(mén)簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、游戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍?chē)廂開(kāi)火車(chē)回家吧。
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師采用了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起興趣：
1.今天我們來(lái)做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來(lái)呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰(shuí)過(guò)生日呢?一只過(guò)生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來(lái)看一看。
二、播放課件，問(wèn)孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰(shuí)呀?小豬愛(ài)吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤(pán)子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類(lèi)游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類(lèi)。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過(guò)生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過(guò)生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?BR> 活動(dòng)反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的.游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專(zhuān)注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十一
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《小豬過(guò)生日》小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的'快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
1、引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示ppt。
2、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦
a、“喵喵”（貓）他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示？（一個(gè)棒棒糖）
b、“汪汪汪”（小狗）他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示？（兩個(gè)花盆）
c、小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少？（小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié)）
3、小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日（五根蠟燭，五歲生日）
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。
1、小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況
小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌！
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。
可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控！
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十二
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
2、感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
1、自制教具小拖車(chē)一個(gè)（4節(jié)車(chē)廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干；
3、小貨車(chē)操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個(gè)；
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給帶來(lái)了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？”（復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。）。
師：“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)）。
師：“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么了。
二、聽(tīng)故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來(lái)是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂？一節(jié)車(chē)廂放一種水果。”
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車(chē)廂里吧”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹(shù)一看，?。∮?個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿?！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。）。
（幼兒動(dòng)手操作）。
師：“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂？現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里?！?BR> （引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)?。）?BR> 4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來(lái)休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧。”
（幼兒動(dòng)手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好？”（復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來(lái)”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說(shuō)一聲‘謝謝’?！?BR> 三、活動(dòng)延伸。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十三
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
一、看圖說(shuō)話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十四
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。
vcr、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒。
一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……。
師：恩，說(shuō)的真好。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。
幼：紅色的，黃色的……。
3、幼兒相互討論。
二、裝扮小花園。
1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看。
4、幼兒操作。
師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛。
1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：電子白板、課件。
2、學(xué)具：黑板、各種磁力教具、點(diǎn)數(shù)袋子若干、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、播放“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)”，教師和幼兒一起律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、教師一起和幼兒說(shuō)兒歌“山上一只虎、林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，一起數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5”。
3、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。
二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1—5。
師：小朋友們，今天有一個(gè)神秘的小客人來(lái)咱們班做客了，你們猜一猜是誰(shuí)呢？（幼兒無(wú)限的想象）。
（請(qǐng)幼兒到白板前一根一根的數(shù)蠟燭，其他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)5歲生日）。
三、朋友們來(lái)慶生，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)。
師：小朋友們，你們過(guò)生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友??？今天小蝸牛的好朋友也來(lái)了呢，我們一起看看都是誰(shuí)（利用拉幕功能將畫(huà)面拉開(kāi)）。
1、出示課件畫(huà)面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)5。
2、出示黑板。
師：這些好朋友還為小蝸牛帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都有什么？
教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。
四、集體游戲：選禮物。
1、講解裝禮物。
師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎？我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧！桌子上有很多袋子，上面有畫(huà)著點(diǎn)，有幾個(gè)點(diǎn)，我們就放幾個(gè)禮物進(jìn)去，然后我們就去找老師排隊(duì)，到班里為小蝸牛慶祝生日。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清楚點(diǎn)卡后再拿。
3、幼兒操作后，教師檢查并帶領(lǐng)幼兒為小蝸牛慶祝生日。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十六
1.初步掌握側(cè)滾翻的動(dòng)作，能從墊子的一端側(cè)滾到另一端，站立后身體不搖晃。
掌握側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，能從墊子的一端側(cè)滾到另一端，站立后身體不搖晃。
：幼兒有在草地打滾的經(jīng)驗(yàn)。
一、開(kāi)始部分。
1.交代角色：老師扮豬媽媽?zhuān)變喊缲i寶寶。
2.預(yù)熱活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)小豬》活動(dòng)手腳。
二、基本部分。
1.幼兒嘗試自由滾動(dòng)身體。
幼兒嘗試在墊子上滾動(dòng)身體，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況。提醒幼兒：必須將身體前后都洗一遍。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范側(cè)滾的動(dòng)作。
教師講解側(cè)滾要領(lǐng)：輕輕坐（坐在墊子開(kāi)始的一端）、慢慢躺（小心躺下以免碰到頭部）、快快滾（有一定速度）、站站穩(wěn)（站立后身體不要晃）。
3.幼兒再次嘗試練習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作，在練習(xí)時(shí)，教師用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言提醒幼兒不斷掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
豬寶寶們，現(xiàn)在我們要認(rèn)認(rèn)真真的一起洗澡啦!幼兒排好隊(duì)完整的練習(xí)側(cè)滾動(dòng)作，配上洗澡歌的音樂(lè)。
一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四，沖一沖(側(cè)滾翻)。香香小豬洗好了!
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十七
1、在觀察尋找中活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)正確使用量詞。
2、進(jìn)一步了解數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角活動(dòng)中玩過(guò)按數(shù)取物的游戲。
(材料準(zhǔn)備)圖片，數(shù)字卡人手一套。
認(rèn)識(shí)圖片中的數(shù)字。
學(xué)說(shuō)不同物品的量詞。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
你看到了什么？它在干什么？
天氣真熱呀，小豬真愛(ài)干凈，天天洗澡，洗得干干凈凈、香噴噴的。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張圖片中的數(shù)字（重點(diǎn)）。
圖片中都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字像什么？（認(rèn)識(shí)數(shù)字）。
找一找哪些東西可以用數(shù)字1來(lái)表示？找一找哪些東西可以用數(shù)字2來(lái)表示？
找一找哪些東西可以用數(shù)字3來(lái)表示？
小結(jié)：數(shù)字可以代表這樣?xùn)|西有多少。
3、根據(jù)老師所說(shuō)的物品，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、學(xué)說(shuō)量詞。
1、圖片中不同的東西說(shuō)法一樣嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)？（難點(diǎn)）。
根據(jù)物品，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)正確的量詞，反復(fù)進(jìn)行，幫助幼兒記憶。
2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)歌：
你數(shù)2，我數(shù)2,2條毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
3、想一想，還可以編數(shù)數(shù)歌嗎？把剛才我們看到的數(shù)字編進(jìn)去。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇一
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受分類(lèi)在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12顆糖果)。
一、買(mǎi)糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征。
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽(tīng)說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)。
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺(jué)得該怎么分呢?
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作。
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類(lèi)真有用——感知分類(lèi)在我們生活中的用處。
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧!
活動(dòng)總結(jié)。
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開(kāi)，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專(zhuān)注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類(lèi)，并且在生活中能夠運(yùn)用分類(lèi)幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒(méi)有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類(lèi)的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇二
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
（一）直接導(dǎo)入。
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦。”
（二）猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了?！?BR> 4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（一）幫小熊插蠟燭、許愿。
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)。”
（二）幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配。
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）。
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇三
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來(lái)。
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
一、引起興趣：
1.今天我們來(lái)做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來(lái)呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰(shuí)過(guò)生日呢?一只過(guò)生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來(lái)看一看。
二、播放課件，問(wèn)孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰(shuí)呀?小豬愛(ài)吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤(pán)子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類(lèi)游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的`形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類(lèi)。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過(guò)生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過(guò)生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?BR> 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專(zhuān)注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)9并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小魚(yú)教具，串項(xiàng)鏈工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數(shù)字9.
今天小蝸牛要過(guò)生日，他要過(guò)幾歲生日呢?我們一起來(lái)看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。
二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1-5。
2、展示課件畫(huà)面，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問(wèn)題：小蝸牛來(lái)過(guò)生日，誰(shuí)知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)9歲生日)。
三、朋友們來(lái)慶祝生日，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)。
1、出示課件畫(huà)面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)9。
教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。
四、集體游戲：制作禮物——項(xiàng)鏈師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!
制作項(xiàng)鏈，每條項(xiàng)鏈上穿9個(gè)珠子。請(qǐng)聽(tīng)課的老師檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇五
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
1、直接導(dǎo)入。
（1）“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦?！?BR> （2）“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?BR> 2、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
（1）“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
（3）“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了。”
（4）“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（二）進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配。
1、幫小熊插蠟燭、許愿。
（1）“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
（2）“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)?！?BR> 2、幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配。
（1）“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?BR> （2）“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?BR> （設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇六
數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，幼兒又喜歡動(dòng)畫(huà)，一小豬過(guò)生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過(guò)生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過(guò)程中享受參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
1，復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2，在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
一，復(fù)習(xí)感知
1，引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示ppt。
2，小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦
a“喵喵”(貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)
b：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)
c：小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))
3，小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)
二，操作探索
2，幼兒操作，教師指導(dǎo)
3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。
三，游戲鞏固
1，小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2，幼兒操作教師指導(dǎo)
3，檢查幼兒操作情況
四，生日快樂(lè)
小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
2.活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。
可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇七
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受分類(lèi)在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12 顆糖果)
一、買(mǎi)糖果――在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽(tīng)說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果――在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺(jué)得該怎么分呢?
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類(lèi)真有用――感知分類(lèi)在我們生活中的用處
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧!
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開(kāi)，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專(zhuān)注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的.外形特征有了充分的了解，并積累了分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類(lèi)，并且在生活中能夠運(yùn)用分類(lèi)幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒(méi)有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)， 及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類(lèi)的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a―或aa―b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a―b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的adb的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊？
（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a―或aa―b排序的`規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a――a―形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a―b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較。
（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa―b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇九
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案小兔過(guò)生日，希望對(duì)大家有所幫助。
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門(mén)簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：開(kāi)火車(chē)師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車(chē)廂，提出要求：車(chē)廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車(chē)廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評(píng)析：運(yùn)用開(kāi)火車(chē)的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)
二、游戲：幫助兔媽媽制作門(mén)簾。
1、按門(mén)鈴。
(1)師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門(mén)鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問(wèn)好。
(評(píng)析：我們一起按門(mén)鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
(2)兔媽媽?zhuān)和脤殞毥裉爝^(guò)生日，但房間還沒(méi)有裝上門(mén)簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門(mén)簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
(評(píng)析：在操作的過(guò)程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)
4、裝門(mén)簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、游戲：鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍?chē)廂開(kāi)火車(chē)回家吧。
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師采用了“開(kāi)火車(chē)”、“幫兔媽媽做門(mén)簾”、“鉆門(mén)簾慶祝小兔過(guò)生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起興趣：
1.今天我們來(lái)做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來(lái)呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰(shuí)過(guò)生日呢?一只過(guò)生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來(lái)看一看。
二、播放課件，問(wèn)孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰(shuí)呀?小豬愛(ài)吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤(pán)子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類(lèi)游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類(lèi)。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過(guò)生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過(guò)生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?BR> 活動(dòng)反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的.游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專(zhuān)注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十一
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《小豬過(guò)生日》小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的'快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
1、引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示ppt。
2、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦
a、“喵喵”（貓）他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示？（一個(gè)棒棒糖）
b、“汪汪汪”（小狗）他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示？（兩個(gè)花盆）
c、小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少？（小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié)）
3、小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日（五根蠟燭，五歲生日）
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。
1、小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況
小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌！
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。
可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控！
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十二
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
2、感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
1、自制教具小拖車(chē)一個(gè)（4節(jié)車(chē)廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干；
3、小貨車(chē)操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個(gè)；
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給帶來(lái)了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？”（復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。）。
師：“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)）。
師：“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么了。
二、聽(tīng)故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來(lái)是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂？一節(jié)車(chē)廂放一種水果。”
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車(chē)廂里吧”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹(shù)一看，?。∮?個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿?！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。）。
（幼兒動(dòng)手操作）。
師：“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂？現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里?！?BR> （引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)?。）?BR> 4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來(lái)休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧。”
（幼兒動(dòng)手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好？”（復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來(lái)”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說(shuō)一聲‘謝謝’?！?BR> 三、活動(dòng)延伸。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十三
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
一、看圖說(shuō)話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十四
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。
vcr、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒。
一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……。
師：恩，說(shuō)的真好。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。
幼：紅色的，黃色的……。
3、幼兒相互討論。
二、裝扮小花園。
1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看。
4、幼兒操作。
師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛。
1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：電子白板、課件。
2、學(xué)具：黑板、各種磁力教具、點(diǎn)數(shù)袋子若干、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、播放“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)”，教師和幼兒一起律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、教師一起和幼兒說(shuō)兒歌“山上一只虎、林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，一起數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5”。
3、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。
二、引出小蝸牛，初步點(diǎn)數(shù)1—5。
師：小朋友們，今天有一個(gè)神秘的小客人來(lái)咱們班做客了，你們猜一猜是誰(shuí)呢？（幼兒無(wú)限的想象）。
（請(qǐng)幼兒到白板前一根一根的數(shù)蠟燭，其他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過(guò)5歲生日）。
三、朋友們來(lái)慶生，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)。
師：小朋友們，你們過(guò)生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友??？今天小蝸牛的好朋友也來(lái)了呢，我們一起看看都是誰(shuí)（利用拉幕功能將畫(huà)面拉開(kāi)）。
1、出示課件畫(huà)面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說(shuō)出總數(shù)5。
2、出示黑板。
師：這些好朋友還為小蝸牛帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都有什么？
教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。
四、集體游戲：選禮物。
1、講解裝禮物。
師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎？我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧！桌子上有很多袋子，上面有畫(huà)著點(diǎn)，有幾個(gè)點(diǎn)，我們就放幾個(gè)禮物進(jìn)去，然后我們就去找老師排隊(duì)，到班里為小蝸牛慶祝生日。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清楚點(diǎn)卡后再拿。
3、幼兒操作后，教師檢查并帶領(lǐng)幼兒為小蝸牛慶祝生日。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十六
1.初步掌握側(cè)滾翻的動(dòng)作，能從墊子的一端側(cè)滾到另一端，站立后身體不搖晃。
掌握側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，能從墊子的一端側(cè)滾到另一端，站立后身體不搖晃。
：幼兒有在草地打滾的經(jīng)驗(yàn)。
一、開(kāi)始部分。
1.交代角色：老師扮豬媽媽?zhuān)變喊缲i寶寶。
2.預(yù)熱活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)小豬》活動(dòng)手腳。
二、基本部分。
1.幼兒嘗試自由滾動(dòng)身體。
幼兒嘗試在墊子上滾動(dòng)身體，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況。提醒幼兒：必須將身體前后都洗一遍。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范側(cè)滾的動(dòng)作。
教師講解側(cè)滾要領(lǐng)：輕輕坐（坐在墊子開(kāi)始的一端）、慢慢躺（小心躺下以免碰到頭部）、快快滾（有一定速度）、站站穩(wěn)（站立后身體不要晃）。
3.幼兒再次嘗試練習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作，在練習(xí)時(shí)，教師用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言提醒幼兒不斷掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
豬寶寶們，現(xiàn)在我們要認(rèn)認(rèn)真真的一起洗澡啦!幼兒排好隊(duì)完整的練習(xí)側(cè)滾動(dòng)作，配上洗澡歌的音樂(lè)。
一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四，沖一沖(側(cè)滾翻)。香香小豬洗好了!
小班數(shù)學(xué)教案小豬過(guò)生日篇十七
1、在觀察尋找中活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)正確使用量詞。
2、進(jìn)一步了解數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角活動(dòng)中玩過(guò)按數(shù)取物的游戲。
(材料準(zhǔn)備)圖片，數(shù)字卡人手一套。
認(rèn)識(shí)圖片中的數(shù)字。
學(xué)說(shuō)不同物品的量詞。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
你看到了什么？它在干什么？
天氣真熱呀，小豬真愛(ài)干凈，天天洗澡，洗得干干凈凈、香噴噴的。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張圖片中的數(shù)字（重點(diǎn)）。
圖片中都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字像什么？（認(rèn)識(shí)數(shù)字）。
找一找哪些東西可以用數(shù)字1來(lái)表示？找一找哪些東西可以用數(shù)字2來(lái)表示？
找一找哪些東西可以用數(shù)字3來(lái)表示？
小結(jié)：數(shù)字可以代表這樣?xùn)|西有多少。
3、根據(jù)老師所說(shuō)的物品，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、學(xué)說(shuō)量詞。
1、圖片中不同的東西說(shuō)法一樣嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)？（難點(diǎn)）。
根據(jù)物品，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)正確的量詞，反復(fù)進(jìn)行，幫助幼兒記憶。
2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)歌：
你數(shù)2，我數(shù)2,2條毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
3、想一想，還可以編數(shù)數(shù)歌嗎？把剛才我們看到的數(shù)字編進(jìn)去。