通過總結(jié)，我們可以為以后的學(xué)習(xí)和工作提供經(jīng)驗和教訓(xùn)?？偨Y(jié)應(yīng)該有條理，結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。這些范文對于我們在寫總結(jié)時提供了一些思路和靈感。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一
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隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓(xùn)。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé).批評;多一份寬容.耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二
今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短30天的學(xué)習(xí)生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習(xí)中不斷地成長。
武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她“尊重個性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會到了魯巷中學(xué)教師的幸福。
以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，但那只是一閃而過的念頭，從沒好好的去反思過，更沒有認真的去思考如何改進方法，總是以工作忙沒時間為借口懶于思考，得過且過，出現(xiàn)了懶散的思想。跟崗學(xué)習(xí)的這一個月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話：在課堂上充滿激情地講課，積極的承擔(dān)各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿，似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔(dān)子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福。我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教師，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的深度思考與艱辛付出。我感動著，震撼著，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。
在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導(dǎo)，還觀摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗。我深深體會到傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革，這對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用會是巨大的。
這一個月里，我切身感受了導(dǎo)師給我們的各種指導(dǎo)。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，使我能克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)我如何備課，如何上好一節(jié)課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標的設(shè)置、課堂程序的設(shè)計、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進取的力量。同時通過參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動，見識了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點，反思自己課堂的不足，取長補短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識的單薄、認識的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動，就是回去之后一定要多讀書，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養(yǎng)學(xué)養(yǎng)，提高認識；還要勤于思考，敢于實踐，不斷創(chuàng)新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四
我認為，“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。
在此期間，我認真記下國培學(xué)習(xí)心得，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動交流，并按時高質(zhì)量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念。
新課標理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。
另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達練習(xí)，讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學(xué)校進行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
二、采他山之玉，納百家之長。
我們通過聽了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡要談?wù)勔恍w會和收獲吧。
她為我們總結(jié)了五個方面的策略：
1、設(shè)計主問題。
2、抓牢兩條線。
3、瞄準三個點。
4、把握四個度。
5、追求五融合。
每個策略下面又細分了很多小項和具體的做法，還用很多案例來說明，內(nèi)容具體詳細，很有借鑒價值。特別是第五方面——追求五融合，這點講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，如果文本跟學(xué)生的生活實際相差很遠，就很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗，打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進文本，對話文本，獲得人生感悟和生命體驗。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗融合，才能真正走進學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長?！边@點對于閱讀課堂教學(xué)來說，是很有指導(dǎo)意義的。
其次，觀看了案例展示里面三個老師的上課視頻實錄和仔細閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進學(xué)生深入文本中去，很文本展開對話，挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計意圖和理念寫出來等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐與研究》的專題講座，又看了兩個關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點評，我感觸挺大的。自己從事語文教學(xué)也有十幾個年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過，確實感覺不管是哪個學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒有認真地去總結(jié)、去反思過，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個典型的習(xí)作問題還真是點到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)模式確實讓學(xué)生無從下手，也難于點起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來，說到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽王琴玉老師的那一節(jié)別開生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容——讀范文，交流寫作方法——學(xué)生習(xí)作，教師巡查——老師獨立批改——學(xué)生看看分數(shù)”這么一個單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開生面的語文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫真話、實話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的親身參與，再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進的語言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己這里，怎么就覺得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個問題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時候也曾跟動筆同學(xué)們一起去寫過一篇作文，一起去感受這寫作的過程呢，這確實是因為自身的能力欠缺，做得還不夠。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的`成績。
今后，我會把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。
三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長。
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對學(xué)生的評價觀念。
新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五
此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐! 學(xué)習(xí)“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉；從厭煩到不舍。當(dāng)迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個自我，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實處。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。課堂上，我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、提高了思想認識。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，作為一名數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、提升了現(xiàn)代教育技能。
我原來對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，制作試卷，修改編輯課件，通過網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)輔助資料，制作簡單的微課，進行圖片處理，運用電子白板進行教學(xué)，很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
1、創(chuàng)新。對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
2、清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。教學(xué)自然也就成功了一半。在備課時進行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
3、貼近生活、社會、學(xué)生。學(xué)生的興趣愛好廣泛，了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
四、把尊重學(xué)生放在首位。 當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
四、學(xué)會了交流。
新世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
五、終身學(xué)習(xí)，提升自己。
全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
我認為，“國培”需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來！
一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)更多的新知識。以此來開闊自己的視野，不斷充實自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師，一定會在工作中有提高。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進步，以達到以教促教的目的。
教材，處理教學(xué)重難點，教學(xué)方法的運用等，專家能為我們指點迷津，讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六
作為一名農(nóng)村中學(xué)老師，有幸同我市的物理老師參加國培行動，感到十分榮幸。并感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近三個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味三個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的`，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。
使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七
從八月份開始到xx月份，將近半年時間，我參加衡山教師進修學(xué)校組織的由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)提供平臺的c101網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合與信息技術(shù)提升的國培。通過國培，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還體會到了有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。
國培是為我們一線基層教師搭建的一個學(xué)習(xí)交流的平臺。作為新時代的教師，我們不學(xué)習(xí)不更新知識，就會跟不上教育發(fā)展的形式，就不能有效教學(xué)和高效課堂，又何談素質(zhì)教育呢？在經(jīng)歷這次寶貴學(xué)習(xí)機會后，我會更加積極、主動地參與網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，同時多參與各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論與思考，促進自身的發(fā)展，完善自己的教育教學(xué)各方面的理論知識，并運用到實際中去。下面就本次學(xué)習(xí)分析如下：
1、課程學(xué)習(xí)，自我診斷是我們培訓(xùn)的第一步，也是基礎(chǔ)步。通過課程學(xué)習(xí)，我深深了解到自己的缺點是什么、困難是什么，自己需要什么。我在網(wǎng)上向?qū)＜壹拜o導(dǎo)老師和同行們請益，通過這些方式我對自己進行深刻剖析，，給自己進行重新定位。
2、提交評論和作業(yè)，接受指導(dǎo)我通過課程學(xué)習(xí)按要求完成評論和作業(yè)。在提交后，專家和輔導(dǎo)老師還有同行們對評論和作業(yè)進行全面分析診斷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本次培訓(xùn)針對的不同特點和問題進行個別指導(dǎo)。教師的成長是一個長期的過程，遠程培訓(xùn)只是他成長過程中的一個階段，我們老師要不斷積累、不斷磨煉、不斷總結(jié)，同時也需要有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的不斷引路和指導(dǎo)，可以說有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的針對性指導(dǎo)對我們學(xué)員實現(xiàn)飛躍有催化劑的作用。這對我們中小學(xué)基層一線教師具有深遠的意義。
3、撰寫研修日志，互動提高我們在作業(yè)中獲得指導(dǎo)后，從專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面都有升華，獲得了不少教育教學(xué)經(jīng)驗，我認真撰寫研修日志，反映自己在針對性指導(dǎo)的基礎(chǔ)上獲得的收獲，，反映自己在實際教育教學(xué)中運用所學(xué)習(xí)掌握的理論并解決實際問題中出現(xiàn)的狀況，使自己由經(jīng)驗型教師逐步向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
4、論壇交流，共同提高我通過學(xué)員之間的活動和沙龍等反反復(fù)復(fù)的交流，發(fā)帖、回復(fù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，進一步提升自己的教育教學(xué)教研能力，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。并在學(xué)校實踐工作中發(fā)揮輻射力和影響力。這也是開展本次中小學(xué)教師培訓(xùn)的最終目的，是培訓(xùn)者和我們參訓(xùn)教師的`共同的目標。在今后的工作中，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，并且還會帶動其他老師進行參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，使我們教師的教學(xué)能力得到提高的同時，教師的師德修養(yǎng)也得到提升。讓我們用愛去溫暖每個學(xué)生，去關(guān)愛每個孩子，正確對待學(xué)生的錯誤，發(fā)掘?qū)W生的潛才，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。把這一理念始終滲透到教學(xué)工作中，爭取在教育教學(xué)更上一層樓！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八
一、提高教育教學(xué)思想認識增強語文魅力。
通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高。首先，作為一個語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。其次，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。再次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第四，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。第五，語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維，加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會所需要。
二、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標理念強調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，為我深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。王心鳳，王建國，王琴玉等專家在講解自己的'理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我，讓我在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的提高。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認識。
課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
2、真正做到教好書，育好人，極力提高自己的師德師風(fēng)。
我從心底里認識到，“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”。特別我們在這少數(shù)民族教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機會，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學(xué)生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力，確保學(xué)以致用。
在學(xué)習(xí)期間特別是工作實踐期間，我能堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，注重審視和思索國培中所學(xué)的知識與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系，注重從經(jīng)驗理論角度研究工作中碰到的一些題目，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運用。例如，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境;注重課堂評價來促進有效教學(xué);注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)有效性。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
4、著眼未來，自我反思。
在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，這是我今后奮斗的目標。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學(xué)方式時，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不思進取。通過這三個多月的培訓(xùn)后，我準備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我會靜下心來采他山之玉，納百家之長，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九
在短暫的兩個多月國培學(xué)習(xí)中，老師們認真的收看視屏，觀摩示范課，聆聽專家們的精彩講評。每當(dāng)平臺登陸不上的時候，我的電話響個不停，從電話里聽到他們焦急的聲音，讓我收獲了很多的感動。從作業(yè)提交的時間知道，好多老師為了及時完成，深夜伏案設(shè)計，參與論壇，精神難能可貴。
通過我班學(xué)員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點點滴滴。不但學(xué)到了新課程理念，各種課型的授課方法，學(xué)生的學(xué)法，學(xué)習(xí)策略，評價策略；而且能夠運用新課程理念設(shè)計學(xué)案，學(xué)會了課堂的管理技巧，課后的學(xué)生輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)教師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等教師，各項作業(yè)都不落后，完成了沒個專題的作業(yè)。
教師們積極參與論壇、課程留言等，都是教師們的肺腑之言，對新課程理念的理解留下自己的心聲，對新課程的前景充滿了擔(dān)憂和憧憬；對初中教學(xué)各抒己見，這是對新教師的成長注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長縮短了里程。也有對教師處境的擔(dān)憂，以待廣泛關(guān)注，加以改善。
老師們無論學(xué)習(xí)多累，都沒有忘記閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳??；在論壇里，對自己關(guān)注、關(guān)心、憂慮的問題發(fā)出帖子，展開討論，留下自己的高見，讓很多問題豁然開朗。
當(dāng)然我在此次的學(xué)習(xí)中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，激情澎湃的學(xué)習(xí)熱情，和對教育事業(yè)的拳拳之心。在2010新課程研修群里面，和輔導(dǎo)老師和班主任們一起討論問題，分享成果，相互砥礪，相互幫助。學(xué)習(xí)之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時，有人向你伸出援助之手；深夜勞累時，網(wǎng)絡(luò)平臺上有同伴關(guān)切的問候或俏皮的笑臉。午休疲憊時，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們在群里的身影。我閱讀著大師們的簡報，給予我鼓勵，鞭策我前進。在這里，我真誠的感謝指導(dǎo)我們的大師，感謝我們班級的所有同仁們！
在此我同時感謝承辦此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝您們的指導(dǎo)，感謝您們的關(guān)懷！
兩個多月的班級學(xué)習(xí)生活，雖短暫，但是充實。指導(dǎo)我們的老師們，雖說遠在天邊，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個多月來，學(xué)員之間沒有時間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！
兩個多月的時間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，閃現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時間分分秒秒已經(jīng)結(jié)束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠方。是的，全體學(xué)員老師們，請不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學(xué)期的到來，一路征程吧！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十
開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)過程中，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時，在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一
在短暫的兩個多月國培學(xué)習(xí)中，老師們認真的收看視屏，觀摩示范課，聆聽專家們的精彩講評。每當(dāng)學(xué)習(xí)的平臺登陸不上的時候，我的電話響個不停，從電話里聽到他們焦急的聲音，讓我收獲了很多的感動。從作業(yè)提交的時間知道，好多老師為了及時完成，深夜伏案設(shè)計，參與論壇，精神難能可貴。
通過我班學(xué)員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點點滴滴。不但學(xué)到了新課程理念，各種課型的授課方法，學(xué)生的學(xué)法，學(xué)習(xí)策略，評價策略；而且能夠運用新課程理念設(shè)計學(xué)案，學(xué)會了課堂的管理技巧，課后的學(xué)生輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)教師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等教師，各項作業(yè)都不落后，完成了沒個專題的作業(yè)。
教師們積極參與論壇、課程留言等，都是教師們的肺腑之言，對新課程理念的理解留下自己的心聲，對新課程的前景充滿了擔(dān)憂和憧憬；對初中教學(xué)各抒己見，這是對新教師的成長注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長縮短了里程。也有對教師處境的擔(dān)憂，以待廣泛關(guān)注，加以改善。
老師們無論學(xué)習(xí)多累，都沒有忘記閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳印；在論壇里，對自己關(guān)注、關(guān)心、憂慮的問題發(fā)出帖子，展開討論，留下自己的高見，讓很多問題豁然開朗。
當(dāng)然我在此次的學(xué)習(xí)中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，激情澎湃的學(xué)習(xí)熱情，和對教育事業(yè)的拳拳之心。在20xx新課程研修群里面，和輔導(dǎo)老師和班主任們一起討論問題，分享成果，相互砥礪，相互幫助。學(xué)習(xí)之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時，有人向你伸出援助之手；深夜勞累時，網(wǎng)絡(luò)平臺上有同伴關(guān)切的問候或俏皮的笑臉。午休疲憊時，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們在群里的身影。我閱讀著大師們的簡報，給予我鼓勵，鞭策我前進。在這里，我真誠的感謝指導(dǎo)我們的大師，感謝我們班級的所有同仁們！
在此我同時感謝承辦此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝您們的指導(dǎo)，感謝您們的關(guān)懷！
兩個多月的班級學(xué)習(xí)生活，雖短暫，但是充實。指導(dǎo)我們的老師們，雖說遠在天邊，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個多月來，學(xué)員之間沒有時間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！
兩個多月的時間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，閃現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時間分分秒秒已經(jīng)結(jié)束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠方。是的，全體學(xué)員老師們，請不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學(xué)期的到來，一路征程吧！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二
“教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍……”
上面這段話是自己很喜歡的一個名師所說的，在這辭舊迎新的歲末，2010年我最重要的一段經(jīng)歷，即將畫上美好的句號的時刻，在靜夜回味記憶的時候，腦海里最先閃動的就是這段話！
三個月的國培學(xué)習(xí)，就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕，國培學(xué)習(xí)三個月的時空，就如生命中一次小小的輪回，真正幸福的人生不在于細數(shù)自己的輪回，甚至也不在于問訊收獲，而是安心欣賞著生命輪回劃過的漂亮的弧線，那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒，卻因為只屬于自己，因此是美麗的：
“生活處處有課程，一言一行皆教育”
“人無我有、人有我特、人特我精“。
肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見，風(fēng)吹過，了無痕，記憶中肖老就如這明了的清風(fēng)，在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向！
“微笑是女人最好的化妝品，微笑時我們教者最好的課堂語言，微笑就如這冬天的暖陽溫暖的沁人肌骨，微笑是人類美麗的表情，微笑是教師送給孩子們最好的禮物，微笑是每個人最容易擁有的財富，微笑著的老師并不意味著不嚴格要求學(xué)生””
優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們：
一個優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識，而是積極地影響著孩子們，讓孩子們學(xué)會自信、學(xué)會快樂、尋求成功！
燕子去了又來，楊柳枯了再青。
桃花謝了又開.我們曾經(jīng)赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?
所以唯有努力留下些痕跡，在記憶里留一些珍貴的回憶，才不會“老大徒傷悲”
成大偉老師總是語重心長的提醒我們，活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，愛自己所以要栽培自己！
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。“……。
國培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師，比鄰家大叔還親切的長者，洋洋灑灑兩個多小時的講課聽得我們，就如這黯然的銷魂，迷途忘返，以至于下課了我們也狀態(tài)依然，沒有下課的沖動與喜悅，留下的是無盡的回味與思考！
“文化是一種傳承。
文化是一種尊重，文化是一種尊嚴，文化是一種包容和愛心，文化沒有好的和壞的，只有先進的和落后的?！?BR> “人無情懷就如花無香氣”
馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻。
給孩子好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)，讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，讀懂自己。
劉慶華老師的到來，不僅提升了自己，而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖！
“站起來真高大”，“一個優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善，成人之美，常懷感恩之心”
“簡單才不簡單，糊涂了才不糊涂”
“有問題才是沒問題，沒問題才是有問題”
“人的成長和樹木差不多，有人一年四季都在成長，有人卻到了冬天還會冬眠，甚至還會枯黃死掉”
“自學(xué)不一定成才，但成才一定要懂得自學(xué)”
“一個人的尊嚴全都在他的思想，人因為思想而偉大”
“有文化的課堂才是有價值的課堂”
“何為好課：立意高、氛圍好、效果優(yōu)”
此刻記憶中的康永邦校長，是個具有博大精深教育策略和教育智慧的校長！
“窮則獨善其身，達則兼善天下”
“一個團隊需要靈魂，也許他不是行政，但絕對是技術(shù)核心”
“教師越聰明，學(xué)生卻越容易愚笨”
“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”
“一堂好課，對于學(xué)生少作要求，多做引導(dǎo)”
”……。
2010年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個熟悉的人，一個在近三年里都影響著我為人做事的人，他溫文爾雅卻又熱情似火，他一表人才卻又似鄰家大哥，他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員，他就是這三年來我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。
如此老師亦師亦友，受益無窮！
“自尊者，尊人”、“自信者，信人”、“自愛者，愛人”……。
四川教育學(xué)院李小融教授。
為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》，讓我靜靜思考過，咀嚼著學(xué)習(xí)，我覺得一個好老師，其實很平常、很低調(diào)，也許根本說不出到底哪里好，哪里不好，只是有點很重要，就是在不知不覺中對學(xué)生有著重要的影響，這種影響應(yīng)該是潛移默化的，很難察覺的那種。
也許當(dāng)離開以后，也許若干年以后，暮然回首，孩子們長大成人后，他們的風(fēng)度，他們的舉止，他們的性格，他們的品行，他們的思想，很多都沾上了這個老師的味道??！
也許就是一個好演員了。。
同樣面對成長，如果我們只是停留再觀摩的層面上，那即使是觀摩上千節(jié)課，終究還是平平庸庸而已，龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了：
只有行動與反思，才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路……。
不要著急，沒有一步登天的學(xué)生（教育是一種慢的藝術(shù)）。
不要苛求，沒有十全十美的人（教育是一種賞識的藝術(shù)）。
不要放棄，沒有不可求藥的學(xué)生（教育是一種堅持的藝術(shù)）。
不要發(fā)火，沒有不可饒恕的學(xué)生（教育是一種寬容的藝術(shù)）。
不要生氣，沒有不犯規(guī)的學(xué)生（教育是一種隱忍的藝術(shù)）。
教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)！
“天性為師，一個人生下來都有一個最好的老師那就是自己”
“關(guān)鍵看個人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度”
“請注意你的思想，它會成為你的語言；”
“請注意你的語言，它會成為你的行為；”
“請注意你的行為，它會成為你的習(xí)慣；”
“請注意你的習(xí)慣，它會成為你的性格；”
“請注意你的性格，它會決定你的命運！”
每個人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真，只是生活在這個世界扮演的角色不同而已，云南師大的朱維宗教授不僅是在授課，更是在指引我們向光明之處！
今年的冬天氣溫異常，有時溫暖如春，陽光溫暖得醉人；
上課的情景如在眼前，經(jīng)歷是一種財富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜！
歲月的長河里，總會有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。
今天國培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流，從最初的各自蔓延流淌，到今天一起歡快的奔流不息。
如此幸運，此遭的相逢，國培我們相加的100名學(xué)友，不，還有兩位可愛的班主任牟天偉、李涵老師，牟老師天性善良，盡心盡責(zé)，李老師默默工作，甘于人后，三個月的時間里，我們102個人組成的大家庭，擁有數(shù)不完的溫馨記憶！
明天就是我們踏上各自歸家的旅程，明天的離別，應(yīng)該是一種不需要時常被想起的掛念，因為一切早已深深地埋在我們的心間。
現(xiàn)實里，我們都有著各自忙碌的生活，所以今后我不會去介意你是否每天都會和我聯(lián)系，也許從今以后我們都沒有來往，但這并不代表遺忘，也許在川流不息的茫茫人海，突然會有種陌生的熟悉，那也許就是因為想起了你。
其實這樣淡淡的就好，如有如無的思念，有意無意的眷戀，不刻意去渲染什么，只要擁有這些溫馨的記憶，就會在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶！
感謝國培，感謝老師，感謝生命中遇到的你們和我們??！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三
我是吉林省扶余市實驗小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現(xiàn)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習(xí)，每一次都有新感覺、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求，我于20xx年x月x日開始學(xué)習(xí)，到11月x日結(jié)束，每天晚上我都抽出2個時進行學(xué)習(xí)，休息日每天抽出4個小時進行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識，下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。
這次“國培計劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，內(nèi)容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內(nèi)容讓人耳目一新，特別實用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動的'講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實用價值。
“國培計劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等，給了我全新的感覺，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂意學(xué)，例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內(nèi)容安排上，沒有只是枯燥的文字學(xué)習(xí)，而是安排通過講座的形式來吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
這次學(xué)習(xí)我認真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設(shè)計了每多的參與課題與項目，有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績，還有參與多種多樣的活動成績，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí)，而是擴大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度，不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實了自己。
這次研修培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線課件應(yīng)用很少，通過學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件，課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時，看到劉瑋老師的講座特別感動，她的行為給我們新時代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富，在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課；在成績安排方面分數(shù)多向交流互動方面傾斜，調(diào)動教師參與的積極性。
學(xué)海無涯，學(xué)無止境，這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點點滴滴，教書育人就得活到老學(xué)到老，我一定會借著國培研修的學(xué)習(xí)熱潮，不斷學(xué)習(xí)，用知識豐富自己，用自己學(xué)到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十四
經(jīng)過三個月的鏖戰(zhàn)，終于在這個極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會！
我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流，互動效果好。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。
參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，感覺收獲頗多！國培教師成長的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。
認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
來參加這次迫不及待的培訓(xùn)，在以往的意識中“學(xué)習(xí)”是成長的一條路子，但是幾天學(xué)習(xí)下來，讓我聆聽到專家們不同的聲音。
聽語言文字教學(xué)讓我別開生面：有幸聽了民族學(xué)院王濱老師的課，她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅，贏得了參加培訓(xùn)老師的掌聲，她的話題內(nèi)容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個老師的發(fā)展”結(jié)合理論談了些生動有趣的案例。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向，讓我明白更深的是教育者在教學(xué)中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身，我們留給孩子的是什么？捫心自問，難道只有批評和鞭策嗎？尤其那些偏激的語言更讓學(xué)生的心理倍受損傷？試問我是在教育學(xué)生嗎？我是在傳授自己的母語嗎？一次次的追問讓我汗顏，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，是蠟燭燃燒著自己照亮著別人，享有這么高待遇的惟獨教師，如果從小學(xué)一開始我們的學(xué)生對語言文字不感興趣，將來學(xué)生可能是社會的廢人，所以王老師引領(lǐng)教師們：“只有更好的履行職責(zé)，才能有效的完成語文教學(xué)任務(wù)?！卑牍?jié)課就這樣在短暫的時間里結(jié)束了，但是讓我懂得更深的是，語言的影響力和穿透力是非常強的。所以語文教師必須以身作則用實際的行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓學(xué)生過一個完整的語文生活。剩下的時間，王老師歸納了幾個問題，讓九個小組展開討論，通過討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決。然后王老師歸納總結(jié)尋找問題的突破口。當(dāng)我代表第五組發(fā)言的時候，聽到我們小組的成語為我鼓掌和助威的時候，我感動的說不出話來，感謝王老師通過問題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會，當(dāng)掌聲再次響起的時候，當(dāng)大家交流再次上升到高潮的時候。我們很慶幸，因為我們通過互動找到了答案。最后我用幾句話來表達我的心聲，當(dāng)你被別人影響的時候，你可以改變自己，當(dāng)你被社會影響的時候，你還可以改變自己。
捫心自問尋求語文教學(xué)的突破口，第一次聽閱讀教學(xué)見到小語界實力派的專家，來自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語文教師作報告。夜已闌姍當(dāng)大家進入夢鄉(xiāng)，我仍然在思考，讓我反思更深的是：第一；如何關(guān)注我們的語文課堂？在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù)，從來沒有關(guān)注過我的學(xué)生，久而久知學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變的冷漠.我困倦過，迷茫過，也因為學(xué)生不喜歡語文課感到羞愧過。但是在這一切的追問中，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了，語文應(yīng)該過一種完整的生活，童年是美好的，每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子，每一個孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識，如果仍然濤聲依久重復(fù)昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學(xué)生，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛，沒有自己的思想，更別談理想了。第二、如何關(guān)注我們的學(xué)習(xí)流程。在三維目標的的背后，我們的老師都是來也匆匆去也匆匆，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認為只關(guān)注學(xué)生的過程就能完美的結(jié)合，也有的老師說課堂上最終的落腳點就是看結(jié)果。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權(quán)，但是多年的教育問題在趙老師報告中找到答案，課堂上只關(guān)注課本和教學(xué)任務(wù)是不行的，更多的是要關(guān)注學(xué)情，關(guān)注我們的生成資源，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標。沒有過程何談結(jié)果，沒有結(jié)果哪來過程。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們個個都有自己的思想，作為老師我們應(yīng)該聆聽不同的聲音，讓每個學(xué)生找到學(xué)習(xí)的幸福，找到生活的歸宿，那就是語文教學(xué)流程。
整個學(xué)習(xí)過程緊張有序，而且學(xué)習(xí)熱情仍然未減，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓(xùn)的感受：“愛學(xué)是成長之師，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根。”感謝國培，感謝各位專家和老師們，感謝民族學(xué)院為我們大家提供的服務(wù)?！?BR> 國培，心情很激動。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。
我認為，“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。
首先，通過國培可以激發(fā)起老師教學(xué)的熱情。它讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。其次，國培是一次文化的傳遞與心靈的溝通。在整個培訓(xùn)中，我們的做事的態(tài)度、做事的方式、做事的過程收到了一定的影響，更重要的是這次活動，自始至終傳遞著一種責(zé)任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風(fēng)。
最后，通過國培，我們感受了大師的風(fēng)采，聆聽了獨到的觀點，這會使我們自身無論從專業(yè)素質(zhì)，還是人文修養(yǎng)都獲得進一步的提升。
下面我來談一談我是如何處理國培學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系的。作為一個教師，參加教師專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)是很重要。但同時，組織好教育，教學(xué)工作，管理、教育好學(xué)生也很重要。眼下，新一輪的教師培訓(xùn)強度大，要求高，時間緊，給我們教師的壓力很大，平時在學(xué)校忙于備課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，看似沒有時間學(xué)習(xí)，但是魯迅先生的話用在這里非常合適，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的”。我們可以利用一點一滴的時間進行繼續(xù)教育。首先我們一定要有一個端正的態(tài)度，珍惜這次培訓(xùn)的機會，在工作之余多抽時間，力爭順利完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。其次要抓緊行動起來，利用工作之余的一點一滴的寶貴時間進行學(xué)習(xí)。打個比方來說，有的老師由于自身工作忙，所以很少開電腦進行充電和學(xué)習(xí)，即使進行學(xué)習(xí)，也只是走馬觀花似的草草了事，根本不能以正確的態(tài)度和方式加以對待。那我自己來說吧，我每天利用工作之余的長時間段來進行視頻學(xué)習(xí)，并且認真的進行學(xué)習(xí)筆記的記錄，有的老師笑我說這種培訓(xùn)過關(guān)就可以了，不用太較真，我卻不以為然，比如我的作業(yè)都是自己的原創(chuàng)，是自己在日常課堂中真實的課堂積累，我發(fā)的資源和話題全是自己發(fā)自內(nèi)心的思考和體會。我是新老師，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而這是一個很難得的學(xué)習(xí)機會，一定不能錯過。同時利用零散的，瑣碎的短時間段來進行日志或是作業(yè)瀏覽以及相關(guān)留言的處理。這是我自創(chuàng)的國培分割時間段學(xué)習(xí)法，這樣既保證了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又不耽誤我的日常工作。相反，國培學(xué)習(xí)已經(jīng)溶入了我的生活當(dāng)中，成為了我生活中不可或缺的一部分。正如我們的班級宣言所說，國培陪伴我成長。
這次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到語文教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了語文學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內(nèi)容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨，好好總結(jié)，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學(xué)實踐，并將自己所學(xué)和其他教師交流溝通。總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將以國培為契機，靜下心來采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十五
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。
第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？希望得到大家的指點。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！
中午我們在談到昨天程教授的課時，我忽然感到，其實他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩詞，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說，學(xué)習(xí)古典詩詞，最重要的恐怕不是寫作技巧，而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認知他們在詩詞中所透露的情感，感悟他們對這個世界的思考，從而為我所用，處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是美好的，生活是美好的，學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活。這一點在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的。
今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課。真是深有體會：完美的課是不存在的！我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見仁的，更不用說平時我們在學(xué)校里的公開課了。所以，我覺得，對于開設(shè)公開課，我們尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài)，不必懷著“被說”的心情接受大家的意見或建議，在教學(xué)上，沒有哪一個人的意見就是絕對的真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無效的，在我看來，只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專長的教學(xué)就是好的，至少是對的，因為教學(xué)的對象是學(xué)生，施教者是你自己，這兩個因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
通過培訓(xùn)，提高了我教學(xué)能力：
1、我知道了教學(xué)設(shè)計是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中，確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心，而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據(jù)。所以，我在備課的時候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點和教學(xué)難點；清晰的確定與表述課時目標，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。”課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。此外，通過參加“國培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。
總之，正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進步著。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十六
這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。這對我平時的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實錄，切實為我們提供了范例；讓我收獲最大的就是教會了學(xué)生一種閱讀方法，那就是朗讀，細細的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學(xué)中，我應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí)，將這種激情帶給學(xué)生，用我的語言、表情、肢體語言等應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓學(xué)生互動、理解、掌握。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這一個多月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的四十五天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的四十五天。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的'能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué)，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，短短四十五天的骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
這次培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進步。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十七
今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國培計劃”遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對自己今年的國培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對整個國培工作有所幫助。
我班共有100名參訓(xùn)教師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。盡管如此，憑著自己前兩次的國培輔導(dǎo)經(jīng)驗，建qq、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達100％，率先成為實現(xiàn)雙百的班級之一。迄止11月23日，我班合格率也達100％，成為“三百”班級。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個，參與話題843個；參與活動1554次；上傳資源455條；看課評論3350次，作業(yè)評論539條；作業(yè)提交445篇，作業(yè)推薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁“優(yōu)秀作業(yè)”展示；張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實施好形成性評價？》在首頁“熱點話題”展示；安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁“優(yōu)秀總結(jié)”展示。
作為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級簡報9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個話題在首頁“熱點話題”展示；4期班級簡報在首頁“精彩簡報”展示；2篇日志在首頁“研修日志”展示；10個活動在首頁“熱門活動”展示；1篇征文在首頁“大型征文”展示。；參加了“微課”征集。因為所發(fā)起的活動的參與度很高，所以自己被評為“活動之星”在全國第三次學(xué)情會上通報，應(yīng)邀在全國第四次學(xué)情會上作了題為《愿將“國培”進行到底》的經(jīng)驗交流發(fā)言。
當(dāng)然，成績的取得，其實又是一個新的起點。能夠取得這樣的成績，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。
本次遠程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗。
要說培訓(xùn)的收獲，那實在是太多太多：知識的積累、能力的提高、人脈的提升、qq群的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級管理的經(jīng)驗，正如我在第四次學(xué)情會上所作的經(jīng)驗交流一樣，其實沒什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建qq群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠山區(qū)有很多具體的實際因素困擾著培訓(xùn)的正常進行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作能力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會直接影響班級的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個辦法：電話聯(lián)系。有的因為沒留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個叫劉云香老師，足足用電話找了她半個月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入qq群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時鼓勵表揚做得好的參訓(xùn)老師，激勵做得較差的老師后起直追。沒有進群的老師，我每隔兩天會去一個電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會利用qq的遠程協(xié)助功能遠程手把手教。所以，非要說班級管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。
在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動，其中有10次活動的參與度很高。在第四次學(xué)情會上，研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說說發(fā)起活動的經(jīng)驗。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實，發(fā)起活動也談不上什么經(jīng)驗。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與，硬是要說經(jīng)驗的話，就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動。在我發(fā)起的10個熱門活動中有8個源于自己的實際工作生活所得，另外2個源于班級參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動。
1、國培可以作為一個長效培訓(xùn)項目，一線的教師需要這樣的培訓(xùn)。
2、對培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進行，因為輔導(dǎo)教師大多是一線教師，都還承擔(dān)著課務(wù)，安排在假期不會耽擱課務(wù)。
3、國培意識還不夠強。雖然國培已經(jīng)是第四期，但在一線，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都有些不是很重視，應(yīng)該建立相關(guān)的考評有效機制，使國培落到實處。說實話，有些就是為了完成任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束，有的老師一無所獲，或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。
4、多一點讓一線教師“走出去”的置換學(xué)習(xí)，或是“走出去”的短期培訓(xùn)，而且盡可能安排在假期，這樣就不會耽擱課務(wù)。
5、對于輔導(dǎo)教師的聘書什么的精神鼓勵還是應(yīng)該重視，及時發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來微不足道，但起碼也應(yīng)該得到認可，這也是精神上的安慰。我20xx年的聘書至今沒有著落。聯(lián)系這里推那里，聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌！
總之，盡管在培訓(xùn)過程中有著一些不盡人意的地方，但是我經(jīng)歷了三次國培，使我樂在其中，讓我感受到了國培給我?guī)淼年柟夂托腋！⑻岣吲c進步，如果還有國培，國培還需要我，就我個人而言，愿將“國培”進行到底！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十八
針對對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對以后的工作充滿了信心?，F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。這次培訓(xùn)活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué)，真正達到了資源共享。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源?？傊?，為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。問渠那得清如許，為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓(xùn)機會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動全縣教育在上新臺階。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十九
兩個多月的國培學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進入尾聲，在這六十多個日子里，我和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同交流，共同收獲著。百名學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規(guī)工作的疲勞，每晚塌實的在我的班級工作室里工作到深夜?；厥走@一段時間的工作與學(xué)習(xí)，我感覺自己得到很多歷練?，F(xiàn)結(jié)合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的國培輔導(dǎo)工作總結(jié)：
1、培訓(xùn)前的準備工作
9月10日在管理員的組織下，召開國培學(xué)習(xí)動員大會，引領(lǐng)
班級學(xué)員進行登錄。把班級100個學(xué)員分成五組，每組選出組長與副組長，形成班干部組織。組建國培qq群，利用群中公告和班級公告讓參培學(xué)員在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%。學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、學(xué)習(xí)熱情高漲。對高質(zhì)量的完成本次本訓(xùn)奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
（1）每個學(xué)習(xí)周期，我都必須先看課程視頻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，看課程簡報了解學(xué)習(xí)進度，便于掌握時間督促學(xué)員學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度的基礎(chǔ)上查看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語，發(fā)現(xiàn)問題及時地和各組組長及各位學(xué)員進行溝通。同時，編寫班級公告、引導(dǎo)參與編輯班級簡報并發(fā)表，督促沒有及時學(xué)習(xí)的學(xué)員（打電話、qq群通知）保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問題，積極通過繼教網(wǎng)的qq群同省負責(zé)繼教輔導(dǎo)的老師進行請教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導(dǎo)工作暢通無阻，內(nèi)心對這幾位老師不厭其煩的輔導(dǎo)，充滿了感激之情。同時積極參加專家在線視頻答疑活動，學(xué)情通報會活動，讓國培輔導(dǎo)工作散發(fā)異樣的光彩。
（2）在線研討及班級研討：我班學(xué)員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學(xué)員通過班級qq群和論壇，熱烈討論教學(xué)中的常見問題和自身遇到的困難。我認真閱讀每條帖子，并積極參與到學(xué)員的討論中，共同交流，共同提高。讓學(xué)員深切感受到班級輔導(dǎo)老師也正與他們一道認真參加每次研討。鼓舞學(xué)員士氣，激發(fā)國培學(xué)習(xí)熱情。
（3）制作班級簡報。班級簡報由輔導(dǎo)教師引領(lǐng)、指導(dǎo)，每個小組組長采集資料，再由輔導(dǎo)老師修改審定，保質(zhì)保量完成每一簡報。充分利用簡報將班級學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進行公示，對完成較好的學(xué)員進行鼓勵和表揚，同時對學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員起到促進作用。大家互相激勵，共同成長。
學(xué)員總數(shù)：100人登錄人數(shù)：100人
參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%
及格人數(shù)/及格率：100人（100%）
優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：88人（88%）
總學(xué)習(xí)時間：151702分人均有效學(xué)習(xí)時長：1517.02分
學(xué)習(xí)回顧提交人數(shù)：200人（完成率：100%）
研修日志提交人數(shù)：100人（完成率：100%）
校本研修作業(yè)完成人數(shù)：100人（完成率：100%）
v大賽評論數(shù)：79次（參與率：68%）
案例大賽參與人數(shù)：38人（參與率：38%
班級論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341
評論總數(shù)：2951帖子總數(shù)：2144
學(xué)習(xí)力：99.07輔導(dǎo)力：100
本次國培輔導(dǎo)工作提升了我的理論知識，總結(jié)出一套比較完整輔導(dǎo)員工作方法，對我今后再次從事網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次國陪輔導(dǎo)工作時間不長，但也存在有待反思的問題：
（1）學(xué)員的問題
由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時間緊、任務(wù)重，很多學(xué)員都是過45歲的老教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。但我們在培訓(xùn)活動中得到各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。
（2）自身的問題
由于自己擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作，國陪活動正好啟始在我這學(xué)期教學(xué)活動量最大的階段，教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作任務(wù)重。導(dǎo)致剛開始學(xué)習(xí)時10多天輔導(dǎo)工作欠嘉，雖然每晚擠出時間來上網(wǎng)巡班、答疑、回復(fù)，評論等，但還是覺得有愧與學(xué)員們的對我工作的支持與信任。好在發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整工作中心，確保國陪輔導(dǎo)有條不紊，兩個月下來，學(xué)員們都取得優(yōu)異的成績。我也順利完成輔導(dǎo)教師的各項工作任務(wù)。
國陪工作落下帷幕了，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝繼教網(wǎng)的各位專家、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我尊敬的學(xué)員教師的支持。這次國陪活動就象春風(fēng)化雨般潤物無聲，解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問題，從理論上給予老師們工作上的支持與幫助，從實踐中踐行了我們的課堂教學(xué)發(fā)展與提升。很多老師感恩國培，希望國培永遠與我們同行！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一
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隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓(xùn)。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé).批評;多一份寬容.耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二
今年，我非常幸運地參加了“國培”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
“國培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短30天的學(xué)習(xí)生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習(xí)中不斷地成長。
武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她“尊重個性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會到了魯巷中學(xué)教師的幸福。
以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，但那只是一閃而過的念頭，從沒好好的去反思過，更沒有認真的去思考如何改進方法，總是以工作忙沒時間為借口懶于思考，得過且過，出現(xiàn)了懶散的思想。跟崗學(xué)習(xí)的這一個月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話：在課堂上充滿激情地講課，積極的承擔(dān)各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿，似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重擔(dān)子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福。我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教師，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的深度思考與艱辛付出。我感動著，震撼著，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。
在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導(dǎo)，還觀摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗。我深深體會到傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革，這對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用會是巨大的。
這一個月里，我切身感受了導(dǎo)師給我們的各種指導(dǎo)。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，使我能克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)我如何備課，如何上好一節(jié)課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標的設(shè)置、課堂程序的設(shè)計、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進取的力量。同時通過參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動，見識了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點，反思自己課堂的不足，取長補短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識的單薄、認識的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動，就是回去之后一定要多讀書，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養(yǎng)學(xué)養(yǎng)，提高認識；還要勤于思考，敢于實踐，不斷創(chuàng)新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四
我認為，“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。
在此期間，我認真記下國培學(xué)習(xí)心得，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動交流，并按時高質(zhì)量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念。
新課標理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。
另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。”我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達練習(xí)，讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學(xué)校進行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。
二、采他山之玉，納百家之長。
我們通過聽了專題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后，真使我受益匪淺。下面就簡要談?wù)勔恍w會和收獲吧。
她為我們總結(jié)了五個方面的策略：
1、設(shè)計主問題。
2、抓牢兩條線。
3、瞄準三個點。
4、把握四個度。
5、追求五融合。
每個策略下面又細分了很多小項和具體的做法，還用很多案例來說明，內(nèi)容具體詳細，很有借鑒價值。特別是第五方面——追求五融合，這點講得使我深有感悟。在閱讀課堂教學(xué)中，如果文本跟學(xué)生的生活實際相差很遠，就很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗，打通學(xué)生生活世界與書本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”，走進文本，對話文本，獲得人生感悟和生命體驗。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗融合，才能真正走進學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長?！边@點對于閱讀課堂教學(xué)來說，是很有指導(dǎo)意義的。
其次，觀看了案例展示里面三個老師的上課視頻實錄和仔細閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計，受益很大。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進學(xué)生深入文本中去，很文本展開對話，挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計意圖和理念寫出來等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。
我們還聽了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐與研究》的專題講座，又看了兩個關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專家的點評，我感觸挺大的。自己從事語文教學(xué)也有十幾個年頭了，低、中、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過，確實感覺不管是哪個學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒有認真地去總結(jié)、去反思過，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒有得到更好的突破。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點模糊”、“習(xí)作教學(xué)模式單一”、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個典型的習(xí)作問題還真是點到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)模式確實讓學(xué)生無從下手，也難于點起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來，說到多樣化的習(xí)作教學(xué)，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽王琴玉老師的那一節(jié)別開生面的作文課，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容——讀范文，交流寫作方法——學(xué)生習(xí)作，教師巡查——老師獨立批改——學(xué)生看看分數(shù)”這么一個單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語文課，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中，一節(jié)別開生面的語文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫真話、實話，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的親身參與，再經(jīng)過從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進的語言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己這里，怎么就覺得是那么難，我想這跟王老師談到的第三個問題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時候也曾跟動筆同學(xué)們一起去寫過一篇作文，一起去感受這寫作的過程呢，這確實是因為自身的能力欠缺，做得還不夠。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的`成績。
今后，我會把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中，爭取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。
三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長。
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。
新課標倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。
聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、改變對學(xué)生的評價觀念。
新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五
此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐! 學(xué)習(xí)“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰；從陌生到熟悉；從厭煩到不舍。當(dāng)迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個自我，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實處。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。課堂上，我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、提高了思想認識。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，作為一名數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、提升了現(xiàn)代教育技能。
我原來對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，制作試卷，修改編輯課件，通過網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)輔助資料，制作簡單的微課，進行圖片處理，運用電子白板進行教學(xué)，很受學(xué)生歡迎。
三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
1、創(chuàng)新。對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
2、清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。教學(xué)自然也就成功了一半。在備課時進行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
3、貼近生活、社會、學(xué)生。學(xué)生的興趣愛好廣泛，了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
四、把尊重學(xué)生放在首位。 當(dāng)教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
四、學(xué)會了交流。
新世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
五、終身學(xué)習(xí)，提升自己。
全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
我認為，“國培”需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對未來！
一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺，在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)更多的新知識。以此來開闊自己的視野，不斷充實自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們會以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師，一定會在工作中有提高。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進步，以達到以教促教的目的。
教材，處理教學(xué)重難點，教學(xué)方法的運用等，專家能為我們指點迷津，讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六
作為一名農(nóng)村中學(xué)老師，有幸同我市的物理老師參加國培行動，感到十分榮幸。并感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近三個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味三個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的`，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。
使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七
從八月份開始到xx月份，將近半年時間，我參加衡山教師進修學(xué)校組織的由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)提供平臺的c101網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合與信息技術(shù)提升的國培。通過國培，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還體會到了有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。
國培是為我們一線基層教師搭建的一個學(xué)習(xí)交流的平臺。作為新時代的教師，我們不學(xué)習(xí)不更新知識，就會跟不上教育發(fā)展的形式，就不能有效教學(xué)和高效課堂，又何談素質(zhì)教育呢？在經(jīng)歷這次寶貴學(xué)習(xí)機會后，我會更加積極、主動地參與網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，同時多參與各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論與思考，促進自身的發(fā)展，完善自己的教育教學(xué)各方面的理論知識，并運用到實際中去。下面就本次學(xué)習(xí)分析如下：
1、課程學(xué)習(xí)，自我診斷是我們培訓(xùn)的第一步，也是基礎(chǔ)步。通過課程學(xué)習(xí)，我深深了解到自己的缺點是什么、困難是什么，自己需要什么。我在網(wǎng)上向?qū)＜壹拜o導(dǎo)老師和同行們請益，通過這些方式我對自己進行深刻剖析，，給自己進行重新定位。
2、提交評論和作業(yè)，接受指導(dǎo)我通過課程學(xué)習(xí)按要求完成評論和作業(yè)。在提交后，專家和輔導(dǎo)老師還有同行們對評論和作業(yè)進行全面分析診斷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本次培訓(xùn)針對的不同特點和問題進行個別指導(dǎo)。教師的成長是一個長期的過程，遠程培訓(xùn)只是他成長過程中的一個階段，我們老師要不斷積累、不斷磨煉、不斷總結(jié)，同時也需要有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的不斷引路和指導(dǎo)，可以說有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的針對性指導(dǎo)對我們學(xué)員實現(xiàn)飛躍有催化劑的作用。這對我們中小學(xué)基層一線教師具有深遠的意義。
3、撰寫研修日志，互動提高我們在作業(yè)中獲得指導(dǎo)后，從專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面都有升華，獲得了不少教育教學(xué)經(jīng)驗，我認真撰寫研修日志，反映自己在針對性指導(dǎo)的基礎(chǔ)上獲得的收獲，，反映自己在實際教育教學(xué)中運用所學(xué)習(xí)掌握的理論并解決實際問題中出現(xiàn)的狀況，使自己由經(jīng)驗型教師逐步向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
4、論壇交流，共同提高我通過學(xué)員之間的活動和沙龍等反反復(fù)復(fù)的交流，發(fā)帖、回復(fù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，進一步提升自己的教育教學(xué)教研能力，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。并在學(xué)校實踐工作中發(fā)揮輻射力和影響力。這也是開展本次中小學(xué)教師培訓(xùn)的最終目的，是培訓(xùn)者和我們參訓(xùn)教師的`共同的目標。在今后的工作中，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，并且還會帶動其他老師進行參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，使我們教師的教學(xué)能力得到提高的同時，教師的師德修養(yǎng)也得到提升。讓我們用愛去溫暖每個學(xué)生，去關(guān)愛每個孩子，正確對待學(xué)生的錯誤，發(fā)掘?qū)W生的潛才，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。把這一理念始終滲透到教學(xué)工作中，爭取在教育教學(xué)更上一層樓！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八
一、提高教育教學(xué)思想認識增強語文魅力。
通過本次培訓(xùn)，我的思想認識得到了很大的提高。首先，作為一個語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。其次，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。再次，明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第四，語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會“模仿”，并能通過模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。第五，語文教學(xué)要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學(xué)生的時代思維，加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解，以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會所需要。
二、為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標理念強調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，為我深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。王心鳳，王建國，王琴玉等專家在講解自己的'理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我，讓我在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的提高。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲與自我反思1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高認識。
課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
2、真正做到教好書，育好人，極力提高自己的師德師風(fēng)。
我從心底里認識到，“只有不適合學(xué)生的教育，沒有不適合教育的學(xué)生”。特別我們在這少數(shù)民族教育中，教師應(yīng)以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機會，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學(xué)生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力，確保學(xué)以致用。
在學(xué)習(xí)期間特別是工作實踐期間，我能堅持和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，注重審視和思索國培中所學(xué)的知識與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系，注重從經(jīng)驗理論角度研究工作中碰到的一些題目，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運用。例如，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境;注重課堂評價來促進有效教學(xué);注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)有效性。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
4、著眼未來，自我反思。
在枯燥的教學(xué)環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，這是我今后奮斗的目標。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學(xué)方式時，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不思進取。通過這三個多月的培訓(xùn)后，我準備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我會靜下心來采他山之玉，納百家之長，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九
在短暫的兩個多月國培學(xué)習(xí)中，老師們認真的收看視屏，觀摩示范課，聆聽專家們的精彩講評。每當(dāng)平臺登陸不上的時候，我的電話響個不停，從電話里聽到他們焦急的聲音，讓我收獲了很多的感動。從作業(yè)提交的時間知道，好多老師為了及時完成，深夜伏案設(shè)計，參與論壇，精神難能可貴。
通過我班學(xué)員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點點滴滴。不但學(xué)到了新課程理念，各種課型的授課方法，學(xué)生的學(xué)法，學(xué)習(xí)策略，評價策略；而且能夠運用新課程理念設(shè)計學(xué)案，學(xué)會了課堂的管理技巧，課后的學(xué)生輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)教師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等教師，各項作業(yè)都不落后，完成了沒個專題的作業(yè)。
教師們積極參與論壇、課程留言等，都是教師們的肺腑之言，對新課程理念的理解留下自己的心聲，對新課程的前景充滿了擔(dān)憂和憧憬；對初中教學(xué)各抒己見，這是對新教師的成長注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長縮短了里程。也有對教師處境的擔(dān)憂，以待廣泛關(guān)注，加以改善。
老師們無論學(xué)習(xí)多累，都沒有忘記閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳??；在論壇里，對自己關(guān)注、關(guān)心、憂慮的問題發(fā)出帖子，展開討論，留下自己的高見，讓很多問題豁然開朗。
當(dāng)然我在此次的學(xué)習(xí)中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，激情澎湃的學(xué)習(xí)熱情，和對教育事業(yè)的拳拳之心。在2010新課程研修群里面，和輔導(dǎo)老師和班主任們一起討論問題，分享成果，相互砥礪，相互幫助。學(xué)習(xí)之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時，有人向你伸出援助之手；深夜勞累時，網(wǎng)絡(luò)平臺上有同伴關(guān)切的問候或俏皮的笑臉。午休疲憊時，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們在群里的身影。我閱讀著大師們的簡報，給予我鼓勵，鞭策我前進。在這里，我真誠的感謝指導(dǎo)我們的大師，感謝我們班級的所有同仁們！
在此我同時感謝承辦此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝您們的指導(dǎo)，感謝您們的關(guān)懷！
兩個多月的班級學(xué)習(xí)生活，雖短暫，但是充實。指導(dǎo)我們的老師們，雖說遠在天邊，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個多月來，學(xué)員之間沒有時間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！
兩個多月的時間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，閃現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時間分分秒秒已經(jīng)結(jié)束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠方。是的，全體學(xué)員老師們，請不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學(xué)期的到來，一路征程吧！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十
開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)過程中，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時，在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一
在短暫的兩個多月國培學(xué)習(xí)中，老師們認真的收看視屏，觀摩示范課，聆聽專家們的精彩講評。每當(dāng)學(xué)習(xí)的平臺登陸不上的時候，我的電話響個不停，從電話里聽到他們焦急的聲音，讓我收獲了很多的感動。從作業(yè)提交的時間知道，好多老師為了及時完成，深夜伏案設(shè)計，參與論壇，精神難能可貴。
通過我班學(xué)員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點點滴滴。不但學(xué)到了新課程理念，各種課型的授課方法，學(xué)生的學(xué)法，學(xué)習(xí)策略，評價策略；而且能夠運用新課程理念設(shè)計學(xué)案，學(xué)會了課堂的管理技巧，課后的學(xué)生輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)教師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等教師，各項作業(yè)都不落后，完成了沒個專題的作業(yè)。
教師們積極參與論壇、課程留言等，都是教師們的肺腑之言，對新課程理念的理解留下自己的心聲，對新課程的前景充滿了擔(dān)憂和憧憬；對初中教學(xué)各抒己見，這是對新教師的成長注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長縮短了里程。也有對教師處境的擔(dān)憂，以待廣泛關(guān)注，加以改善。
老師們無論學(xué)習(xí)多累，都沒有忘記閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳印；在論壇里，對自己關(guān)注、關(guān)心、憂慮的問題發(fā)出帖子，展開討論，留下自己的高見，讓很多問題豁然開朗。
當(dāng)然我在此次的學(xué)習(xí)中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，激情澎湃的學(xué)習(xí)熱情，和對教育事業(yè)的拳拳之心。在20xx新課程研修群里面，和輔導(dǎo)老師和班主任們一起討論問題，分享成果，相互砥礪，相互幫助。學(xué)習(xí)之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時，有人向你伸出援助之手；深夜勞累時，網(wǎng)絡(luò)平臺上有同伴關(guān)切的問候或俏皮的笑臉。午休疲憊時，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們在群里的身影。我閱讀著大師們的簡報，給予我鼓勵，鞭策我前進。在這里，我真誠的感謝指導(dǎo)我們的大師，感謝我們班級的所有同仁們！
在此我同時感謝承辦此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝您們的指導(dǎo)，感謝您們的關(guān)懷！
兩個多月的班級學(xué)習(xí)生活，雖短暫，但是充實。指導(dǎo)我們的老師們，雖說遠在天邊，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個多月來，學(xué)員之間沒有時間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！
兩個多月的時間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，閃現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時間分分秒秒已經(jīng)結(jié)束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠方。是的，全體學(xué)員老師們，請不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學(xué)期的到來，一路征程吧！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二
“教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍……”
上面這段話是自己很喜歡的一個名師所說的，在這辭舊迎新的歲末，2010年我最重要的一段經(jīng)歷，即將畫上美好的句號的時刻，在靜夜回味記憶的時候，腦海里最先閃動的就是這段話！
三個月的國培學(xué)習(xí)，就如生命里一道美麗彩虹色彩斑斕，國培學(xué)習(xí)三個月的時空，就如生命中一次小小的輪回，真正幸福的人生不在于細數(shù)自己的輪回，甚至也不在于問訊收獲，而是安心欣賞著生命輪回劃過的漂亮的弧線，那弧線雖有伴隨痛苦的曲折蜿蜒，卻因為只屬于自己，因此是美麗的：
“生活處處有課程，一言一行皆教育”
“人無我有、人有我特、人特我精“。
肖成全老師總是能躬下身征詢我們的意見，風(fēng)吹過，了無痕，記憶中肖老就如這明了的清風(fēng)，在幾多迷茫中又似乎找到些許前行的方向！
“微笑是女人最好的化妝品，微笑時我們教者最好的課堂語言，微笑就如這冬天的暖陽溫暖的沁人肌骨，微笑是人類美麗的表情，微笑是教師送給孩子們最好的禮物，微笑是每個人最容易擁有的財富，微笑著的老師并不意味著不嚴格要求學(xué)生””
優(yōu)雅的盧瑛老師告訴我們：
一個優(yōu)秀的教者不僅是傳授給孩子們知識，而是積極地影響著孩子們，讓孩子們學(xué)會自信、學(xué)會快樂、尋求成功！
燕子去了又來，楊柳枯了再青。
桃花謝了又開.我們曾經(jīng)赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?
所以唯有努力留下些痕跡，在記憶里留一些珍貴的回憶，才不會“老大徒傷悲”
成大偉老師總是語重心長的提醒我們，活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，愛自己所以要栽培自己！
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。“……。
國培學(xué)習(xí)中為我們講學(xué)的劉大春老師，比鄰家大叔還親切的長者，洋洋灑灑兩個多小時的講課聽得我們，就如這黯然的銷魂，迷途忘返，以至于下課了我們也狀態(tài)依然，沒有下課的沖動與喜悅，留下的是無盡的回味與思考！
“文化是一種傳承。
文化是一種尊重，文化是一種尊嚴，文化是一種包容和愛心，文化沒有好的和壞的，只有先進的和落后的?！?BR> “人無情懷就如花無香氣”
馬岷興老師解讀的數(shù)學(xué)文化在記憶中是何等的深刻。
給孩子好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)，讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，讀懂自己。
劉慶華老師的到來，不僅提升了自己，而且讓我再次重溫了青羊那份熟悉的溫暖！
“站起來真高大”，“一個優(yōu)秀的人應(yīng)該是懂得與人為善，成人之美，常懷感恩之心”
“簡單才不簡單，糊涂了才不糊涂”
“有問題才是沒問題，沒問題才是有問題”
“人的成長和樹木差不多，有人一年四季都在成長，有人卻到了冬天還會冬眠，甚至還會枯黃死掉”
“自學(xué)不一定成才，但成才一定要懂得自學(xué)”
“一個人的尊嚴全都在他的思想，人因為思想而偉大”
“有文化的課堂才是有價值的課堂”
“何為好課：立意高、氛圍好、效果優(yōu)”
此刻記憶中的康永邦校長，是個具有博大精深教育策略和教育智慧的校長！
“窮則獨善其身，達則兼善天下”
“一個團隊需要靈魂，也許他不是行政，但絕對是技術(shù)核心”
“教師越聰明，學(xué)生卻越容易愚笨”
“教師的雷鋒精神往往造就孩子們的懶惰精神”
“一堂好課，對于學(xué)生少作要求，多做引導(dǎo)”
”……。
2010年11月2日的學(xué)習(xí)講授者是一個熟悉的人，一個在近三年里都影響著我為人做事的人，他溫文爾雅卻又熱情似火，他一表人才卻又似鄰家大哥，他是一位每年都與教師斗法敢于上課的一位教研員，他就是這三年來我在青羊骨干培訓(xùn)的班主任吳天飛老師。
如此老師亦師亦友，受益無窮！
“自尊者，尊人”、“自信者，信人”、“自愛者，愛人”……。
四川教育學(xué)院李小融教授。
為我們講授《什么樣的教師是好教師》和《什么樣的課是好課》，讓我靜靜思考過，咀嚼著學(xué)習(xí)，我覺得一個好老師，其實很平常、很低調(diào)，也許根本說不出到底哪里好，哪里不好，只是有點很重要，就是在不知不覺中對學(xué)生有著重要的影響，這種影響應(yīng)該是潛移默化的，很難察覺的那種。
也許當(dāng)離開以后，也許若干年以后，暮然回首，孩子們長大成人后，他們的風(fēng)度，他們的舉止，他們的性格，他們的品行，他們的思想，很多都沾上了這個老師的味道??！
也許就是一個好演員了。。
同樣面對成長，如果我們只是停留再觀摩的層面上，那即使是觀摩上千節(jié)課，終究還是平平庸庸而已，龍泉驛區(qū)教研員鄭大明老師讓我知道了：
只有行動與反思，才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路……。
不要著急，沒有一步登天的學(xué)生（教育是一種慢的藝術(shù)）。
不要苛求，沒有十全十美的人（教育是一種賞識的藝術(shù)）。
不要放棄，沒有不可求藥的學(xué)生（教育是一種堅持的藝術(shù)）。
不要發(fā)火，沒有不可饒恕的學(xué)生（教育是一種寬容的藝術(shù)）。
不要生氣，沒有不犯規(guī)的學(xué)生（教育是一種隱忍的藝術(shù)）。
教院的唐安奎老師一課讓我讀懂了教學(xué)的藝術(shù)！
“天性為師，一個人生下來都有一個最好的老師那就是自己”
“關(guān)鍵看個人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度”
“請注意你的思想，它會成為你的語言；”
“請注意你的語言，它會成為你的行為；”
“請注意你的行為，它會成為你的習(xí)慣；”
“請注意你的習(xí)慣，它會成為你的性格；”
“請注意你的性格，它會決定你的命運！”
每個人內(nèi)心深處都有屬于他自己的純真，只是生活在這個世界扮演的角色不同而已，云南師大的朱維宗教授不僅是在授課，更是在指引我們向光明之處！
今年的冬天氣溫異常，有時溫暖如春，陽光溫暖得醉人；
上課的情景如在眼前，經(jīng)歷是一種財富而此番學(xué)習(xí)更是一種恩賜！
歲月的長河里，總會有許多蜿蜒的小溪在它博大的胸懷里匯聚。
今天國培學(xué)習(xí)的我們就如這涓涓的溪流，從最初的各自蔓延流淌，到今天一起歡快的奔流不息。
如此幸運，此遭的相逢，國培我們相加的100名學(xué)友，不，還有兩位可愛的班主任牟天偉、李涵老師，牟老師天性善良，盡心盡責(zé)，李老師默默工作，甘于人后，三個月的時間里，我們102個人組成的大家庭，擁有數(shù)不完的溫馨記憶！
明天就是我們踏上各自歸家的旅程，明天的離別，應(yīng)該是一種不需要時常被想起的掛念，因為一切早已深深地埋在我們的心間。
現(xiàn)實里，我們都有著各自忙碌的生活，所以今后我不會去介意你是否每天都會和我聯(lián)系，也許從今以后我們都沒有來往，但這并不代表遺忘，也許在川流不息的茫茫人海，突然會有種陌生的熟悉，那也許就是因為想起了你。
其實這樣淡淡的就好，如有如無的思念，有意無意的眷戀，不刻意去渲染什么，只要擁有這些溫馨的記憶，就會在我們彼此生命的旅途上鐫刻下一段永恒芬芳的回憶！
感謝國培，感謝老師，感謝生命中遇到的你們和我們??！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三
我是吉林省扶余市實驗小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現(xiàn)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學(xué)習(xí)，每一次都有新感覺、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求，我于20xx年x月x日開始學(xué)習(xí)，到11月x日結(jié)束，每天晚上我都抽出2個時進行學(xué)習(xí)，休息日每天抽出4個小時進行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，經(jīng)過這期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識，下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。
這次“國培計劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，內(nèi)容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內(nèi)容讓人耳目一新，特別實用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動的'講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實用價值。
“國培計劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等，給了我全新的感覺，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂意學(xué)，例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標與核心概念》的內(nèi)容安排上，沒有只是枯燥的文字學(xué)習(xí)，而是安排通過講座的形式來吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
這次學(xué)習(xí)我認真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設(shè)計了每多的參與課題與項目，有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績，還有參與多種多樣的活動成績，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí)，而是擴大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度，不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實了自己。
這次研修培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線課件應(yīng)用很少，通過學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件，課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時，看到劉瑋老師的講座特別感動，她的行為給我們新時代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富，在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課；在成績安排方面分數(shù)多向交流互動方面傾斜，調(diào)動教師參與的積極性。
學(xué)海無涯，學(xué)無止境，這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點點滴滴，教書育人就得活到老學(xué)到老，我一定會借著國培研修的學(xué)習(xí)熱潮，不斷學(xué)習(xí)，用知識豐富自己，用自己學(xué)到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十四
經(jīng)過三個月的鏖戰(zhàn)，終于在這個極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會！
我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流，互動效果好。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。
參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，感覺收獲頗多！國培教師成長的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。
認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
來參加這次迫不及待的培訓(xùn)，在以往的意識中“學(xué)習(xí)”是成長的一條路子，但是幾天學(xué)習(xí)下來，讓我聆聽到專家們不同的聲音。
聽語言文字教學(xué)讓我別開生面：有幸聽了民族學(xué)院王濱老師的課，她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅，贏得了參加培訓(xùn)老師的掌聲，她的話題內(nèi)容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個老師的發(fā)展”結(jié)合理論談了些生動有趣的案例。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向，讓我明白更深的是教育者在教學(xué)中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身，我們留給孩子的是什么？捫心自問，難道只有批評和鞭策嗎？尤其那些偏激的語言更讓學(xué)生的心理倍受損傷？試問我是在教育學(xué)生嗎？我是在傳授自己的母語嗎？一次次的追問讓我汗顏，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，是蠟燭燃燒著自己照亮著別人，享有這么高待遇的惟獨教師，如果從小學(xué)一開始我們的學(xué)生對語言文字不感興趣，將來學(xué)生可能是社會的廢人，所以王老師引領(lǐng)教師們：“只有更好的履行職責(zé)，才能有效的完成語文教學(xué)任務(wù)?！卑牍?jié)課就這樣在短暫的時間里結(jié)束了，但是讓我懂得更深的是，語言的影響力和穿透力是非常強的。所以語文教師必須以身作則用實際的行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓學(xué)生過一個完整的語文生活。剩下的時間，王老師歸納了幾個問題，讓九個小組展開討論，通過討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決。然后王老師歸納總結(jié)尋找問題的突破口。當(dāng)我代表第五組發(fā)言的時候，聽到我們小組的成語為我鼓掌和助威的時候，我感動的說不出話來，感謝王老師通過問題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會，當(dāng)掌聲再次響起的時候，當(dāng)大家交流再次上升到高潮的時候。我們很慶幸，因為我們通過互動找到了答案。最后我用幾句話來表達我的心聲，當(dāng)你被別人影響的時候，你可以改變自己，當(dāng)你被社會影響的時候，你還可以改變自己。
捫心自問尋求語文教學(xué)的突破口，第一次聽閱讀教學(xué)見到小語界實力派的專家，來自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語文教師作報告。夜已闌姍當(dāng)大家進入夢鄉(xiāng)，我仍然在思考，讓我反思更深的是：第一；如何關(guān)注我們的語文課堂？在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù)，從來沒有關(guān)注過我的學(xué)生，久而久知學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變的冷漠.我困倦過，迷茫過，也因為學(xué)生不喜歡語文課感到羞愧過。但是在這一切的追問中，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了，語文應(yīng)該過一種完整的生活，童年是美好的，每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子，每一個孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識，如果仍然濤聲依久重復(fù)昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學(xué)生，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛，沒有自己的思想，更別談理想了。第二、如何關(guān)注我們的學(xué)習(xí)流程。在三維目標的的背后，我們的老師都是來也匆匆去也匆匆，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認為只關(guān)注學(xué)生的過程就能完美的結(jié)合，也有的老師說課堂上最終的落腳點就是看結(jié)果。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權(quán)，但是多年的教育問題在趙老師報告中找到答案，課堂上只關(guān)注課本和教學(xué)任務(wù)是不行的，更多的是要關(guān)注學(xué)情，關(guān)注我們的生成資源，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標。沒有過程何談結(jié)果，沒有結(jié)果哪來過程。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們個個都有自己的思想，作為老師我們應(yīng)該聆聽不同的聲音，讓每個學(xué)生找到學(xué)習(xí)的幸福，找到生活的歸宿，那就是語文教學(xué)流程。
整個學(xué)習(xí)過程緊張有序，而且學(xué)習(xí)熱情仍然未減，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓(xùn)的感受：“愛學(xué)是成長之師，愛問是發(fā)展之神，愛思是發(fā)展之根。”感謝國培，感謝各位專家和老師們，感謝民族學(xué)院為我們大家提供的服務(wù)?！?BR> 國培，心情很激動。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。
我認為，“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。
首先，通過國培可以激發(fā)起老師教學(xué)的熱情。它讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。其次，國培是一次文化的傳遞與心靈的溝通。在整個培訓(xùn)中，我們的做事的態(tài)度、做事的方式、做事的過程收到了一定的影響，更重要的是這次活動，自始至終傳遞著一種責(zé)任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風(fēng)。
最后，通過國培，我們感受了大師的風(fēng)采，聆聽了獨到的觀點，這會使我們自身無論從專業(yè)素質(zhì)，還是人文修養(yǎng)都獲得進一步的提升。
下面我來談一談我是如何處理國培學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系的。作為一個教師，參加教師專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)是很重要。但同時，組織好教育，教學(xué)工作，管理、教育好學(xué)生也很重要。眼下，新一輪的教師培訓(xùn)強度大，要求高，時間緊，給我們教師的壓力很大，平時在學(xué)校忙于備課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，看似沒有時間學(xué)習(xí)，但是魯迅先生的話用在這里非常合適，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的”。我們可以利用一點一滴的時間進行繼續(xù)教育。首先我們一定要有一個端正的態(tài)度，珍惜這次培訓(xùn)的機會，在工作之余多抽時間，力爭順利完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。其次要抓緊行動起來，利用工作之余的一點一滴的寶貴時間進行學(xué)習(xí)。打個比方來說，有的老師由于自身工作忙，所以很少開電腦進行充電和學(xué)習(xí)，即使進行學(xué)習(xí)，也只是走馬觀花似的草草了事，根本不能以正確的態(tài)度和方式加以對待。那我自己來說吧，我每天利用工作之余的長時間段來進行視頻學(xué)習(xí)，并且認真的進行學(xué)習(xí)筆記的記錄，有的老師笑我說這種培訓(xùn)過關(guān)就可以了，不用太較真，我卻不以為然，比如我的作業(yè)都是自己的原創(chuàng)，是自己在日常課堂中真實的課堂積累，我發(fā)的資源和話題全是自己發(fā)自內(nèi)心的思考和體會。我是新老師，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而這是一個很難得的學(xué)習(xí)機會，一定不能錯過。同時利用零散的，瑣碎的短時間段來進行日志或是作業(yè)瀏覽以及相關(guān)留言的處理。這是我自創(chuàng)的國培分割時間段學(xué)習(xí)法，這樣既保證了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又不耽誤我的日常工作。相反，國培學(xué)習(xí)已經(jīng)溶入了我的生活當(dāng)中，成為了我生活中不可或缺的一部分。正如我們的班級宣言所說，國培陪伴我成長。
這次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到語文教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了語文學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內(nèi)容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨，好好總結(jié)，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學(xué)實踐，并將自己所學(xué)和其他教師交流溝通。總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將以國培為契機，靜下心來采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十五
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。
第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？希望得到大家的指點。
總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！
中午我們在談到昨天程教授的課時，我忽然感到，其實他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩詞，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個意義上說，學(xué)習(xí)古典詩詞，最重要的恐怕不是寫作技巧，而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認知他們在詩詞中所透露的情感，感悟他們對這個世界的思考，從而為我所用，處理好我們和這個世界中的人與人、人與自然、人與其他動物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標。事實上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是美好的，生活是美好的，學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活。這一點在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的。
今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課。真是深有體會：完美的課是不存在的！我們國家級骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見仁的，更不用說平時我們在學(xué)校里的公開課了。所以，我覺得，對于開設(shè)公開課，我們尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài)，不必懷著“被說”的心情接受大家的意見或建議，在教學(xué)上，沒有哪一個人的意見就是絕對的真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無效的，在我看來，只要適合自己所面對的學(xué)生、適合施展的專長的教學(xué)就是好的，至少是對的，因為教學(xué)的對象是學(xué)生，施教者是你自己，這兩個因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準確理解了編者的意圖。
通過培訓(xùn)，提高了我教學(xué)能力：
1、我知道了教學(xué)設(shè)計是指教育實踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中，確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心，而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據(jù)。所以，我在備課的時候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點和教學(xué)難點；清晰的確定與表述課時目標，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計有效突破教學(xué)難點的教學(xué)策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。”課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。此外，通過參加“國培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。
總之，正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進步著。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十六
這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。這對我平時的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，從低段的識字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo)，又有課堂教學(xué)的實錄，切實為我們提供了范例；讓我收獲最大的就是教會了學(xué)生一種閱讀方法，那就是朗讀，細細的朗讀，朗讀是理解，朗讀更是發(fā)現(xiàn)，并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大，在今后的閱讀教學(xué)中，我應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí)，將這種激情帶給學(xué)生，用我的語言、表情、肢體語言等應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓學(xué)生互動、理解、掌握。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這一個多月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的四十五天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的四十五天。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的'能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué)，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及有效教學(xué)策略有了更多的認識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽專家的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，短短四十五天的骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
這次培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進步。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十七
今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國培計劃”遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對自己今年的國培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對整個國培工作有所幫助。
我班共有100名參訓(xùn)教師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。盡管如此，憑著自己前兩次的國培輔導(dǎo)經(jīng)驗，建qq、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達100％，率先成為實現(xiàn)雙百的班級之一。迄止11月23日，我班合格率也達100％，成為“三百”班級。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個，參與話題843個；參與活動1554次；上傳資源455條；看課評論3350次，作業(yè)評論539條；作業(yè)提交445篇，作業(yè)推薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁“優(yōu)秀作業(yè)”展示；張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實施好形成性評價？》在首頁“熱點話題”展示；安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁“優(yōu)秀總結(jié)”展示。
作為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級簡報9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個話題在首頁“熱點話題”展示；4期班級簡報在首頁“精彩簡報”展示；2篇日志在首頁“研修日志”展示；10個活動在首頁“熱門活動”展示；1篇征文在首頁“大型征文”展示。；參加了“微課”征集。因為所發(fā)起的活動的參與度很高，所以自己被評為“活動之星”在全國第三次學(xué)情會上通報，應(yīng)邀在全國第四次學(xué)情會上作了題為《愿將“國培”進行到底》的經(jīng)驗交流發(fā)言。
當(dāng)然，成績的取得，其實又是一個新的起點。能夠取得這樣的成績，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。
本次遠程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗。
要說培訓(xùn)的收獲，那實在是太多太多：知識的積累、能力的提高、人脈的提升、qq群的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級管理的經(jīng)驗，正如我在第四次學(xué)情會上所作的經(jīng)驗交流一樣，其實沒什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建qq群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠山區(qū)有很多具體的實際因素困擾著培訓(xùn)的正常進行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作能力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會直接影響班級的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個辦法：電話聯(lián)系。有的因為沒留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個叫劉云香老師，足足用電話找了她半個月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入qq群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時鼓勵表揚做得好的參訓(xùn)老師，激勵做得較差的老師后起直追。沒有進群的老師，我每隔兩天會去一個電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會利用qq的遠程協(xié)助功能遠程手把手教。所以，非要說班級管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。
在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動，其中有10次活動的參與度很高。在第四次學(xué)情會上，研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說說發(fā)起活動的經(jīng)驗。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實，發(fā)起活動也談不上什么經(jīng)驗。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與，硬是要說經(jīng)驗的話，就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動。在我發(fā)起的10個熱門活動中有8個源于自己的實際工作生活所得，另外2個源于班級參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動。
1、國培可以作為一個長效培訓(xùn)項目，一線的教師需要這樣的培訓(xùn)。
2、對培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進行，因為輔導(dǎo)教師大多是一線教師，都還承擔(dān)著課務(wù)，安排在假期不會耽擱課務(wù)。
3、國培意識還不夠強。雖然國培已經(jīng)是第四期，但在一線，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都有些不是很重視，應(yīng)該建立相關(guān)的考評有效機制，使國培落到實處。說實話，有些就是為了完成任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束，有的老師一無所獲，或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。
4、多一點讓一線教師“走出去”的置換學(xué)習(xí)，或是“走出去”的短期培訓(xùn)，而且盡可能安排在假期，這樣就不會耽擱課務(wù)。
5、對于輔導(dǎo)教師的聘書什么的精神鼓勵還是應(yīng)該重視，及時發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來微不足道，但起碼也應(yīng)該得到認可，這也是精神上的安慰。我20xx年的聘書至今沒有著落。聯(lián)系這里推那里，聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌！
總之，盡管在培訓(xùn)過程中有著一些不盡人意的地方，但是我經(jīng)歷了三次國培，使我樂在其中，讓我感受到了國培給我?guī)淼年柟夂托腋！⑻岣吲c進步，如果還有國培，國培還需要我，就我個人而言，愿將“國培”進行到底！
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十八
針對對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對以后的工作充滿了信心?，F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。
由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。這次培訓(xùn)活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！
本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進行實際教學(xué)，真正達到了資源共享。
最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源?？傊?，為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。問渠那得清如許，為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓(xùn)機會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動全縣教育在上新臺階。
國培學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十九
兩個多月的國培學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進入尾聲，在這六十多個日子里，我和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同交流，共同收獲著。百名學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規(guī)工作的疲勞，每晚塌實的在我的班級工作室里工作到深夜?；厥走@一段時間的工作與學(xué)習(xí)，我感覺自己得到很多歷練?，F(xiàn)結(jié)合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的國培輔導(dǎo)工作總結(jié)：
1、培訓(xùn)前的準備工作
9月10日在管理員的組織下，召開國培學(xué)習(xí)動員大會，引領(lǐng)
班級學(xué)員進行登錄。把班級100個學(xué)員分成五組，每組選出組長與副組長，形成班干部組織。組建國培qq群，利用群中公告和班級公告讓參培學(xué)員在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%。學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、學(xué)習(xí)熱情高漲。對高質(zhì)量的完成本次本訓(xùn)奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
（1）每個學(xué)習(xí)周期，我都必須先看課程視頻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，看課程簡報了解學(xué)習(xí)進度，便于掌握時間督促學(xué)員學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度的基礎(chǔ)上查看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評價學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語，發(fā)現(xiàn)問題及時地和各組組長及各位學(xué)員進行溝通。同時，編寫班級公告、引導(dǎo)參與編輯班級簡報并發(fā)表，督促沒有及時學(xué)習(xí)的學(xué)員（打電話、qq群通知）保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問題，積極通過繼教網(wǎng)的qq群同省負責(zé)繼教輔導(dǎo)的老師進行請教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導(dǎo)工作暢通無阻，內(nèi)心對這幾位老師不厭其煩的輔導(dǎo)，充滿了感激之情。同時積極參加專家在線視頻答疑活動，學(xué)情通報會活動，讓國培輔導(dǎo)工作散發(fā)異樣的光彩。
（2）在線研討及班級研討：我班學(xué)員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學(xué)員通過班級qq群和論壇，熱烈討論教學(xué)中的常見問題和自身遇到的困難。我認真閱讀每條帖子，并積極參與到學(xué)員的討論中，共同交流，共同提高。讓學(xué)員深切感受到班級輔導(dǎo)老師也正與他們一道認真參加每次研討。鼓舞學(xué)員士氣，激發(fā)國培學(xué)習(xí)熱情。
（3）制作班級簡報。班級簡報由輔導(dǎo)教師引領(lǐng)、指導(dǎo)，每個小組組長采集資料，再由輔導(dǎo)老師修改審定，保質(zhì)保量完成每一簡報。充分利用簡報將班級學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進行公示，對完成較好的學(xué)員進行鼓勵和表揚，同時對學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員起到促進作用。大家互相激勵，共同成長。
學(xué)員總數(shù)：100人登錄人數(shù)：100人
參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%
及格人數(shù)/及格率：100人（100%）
優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：88人（88%）
總學(xué)習(xí)時間：151702分人均有效學(xué)習(xí)時長：1517.02分
學(xué)習(xí)回顧提交人數(shù)：200人（完成率：100%）
研修日志提交人數(shù)：100人（完成率：100%）
校本研修作業(yè)完成人數(shù)：100人（完成率：100%）
v大賽評論數(shù)：79次（參與率：68%）
案例大賽參與人數(shù)：38人（參與率：38%
班級論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341
評論總數(shù)：2951帖子總數(shù)：2144
學(xué)習(xí)力：99.07輔導(dǎo)力：100
本次國培輔導(dǎo)工作提升了我的理論知識，總結(jié)出一套比較完整輔導(dǎo)員工作方法，對我今后再次從事網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次國陪輔導(dǎo)工作時間不長，但也存在有待反思的問題：
（1）學(xué)員的問題
由于這次是使用遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時間緊、任務(wù)重，很多學(xué)員都是過45歲的老教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會。但我們在培訓(xùn)活動中得到各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。
（2）自身的問題
由于自己擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作，國陪活動正好啟始在我這學(xué)期教學(xué)活動量最大的階段，教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作任務(wù)重。導(dǎo)致剛開始學(xué)習(xí)時10多天輔導(dǎo)工作欠嘉，雖然每晚擠出時間來上網(wǎng)巡班、答疑、回復(fù)，評論等，但還是覺得有愧與學(xué)員們的對我工作的支持與信任。好在發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整工作中心，確保國陪輔導(dǎo)有條不紊，兩個月下來，學(xué)員們都取得優(yōu)異的成績。我也順利完成輔導(dǎo)教師的各項工作任務(wù)。
國陪工作落下帷幕了，我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝繼教網(wǎng)的各位專家、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我尊敬的學(xué)員教師的支持。這次國陪活動就象春風(fēng)化雨般潤物無聲，解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問題，從理論上給予老師們工作上的支持與幫助，從實踐中踐行了我們的課堂教學(xué)發(fā)展與提升。很多老師感恩國培，希望國培永遠與我們同行！