方案的制定需要充分調研和分析,確保其合理性和可行性。在制定方案時,我們需要充分考慮各種可能性和影響因素。方案的制定過程可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn),以下是一些建議和解決方案,希望對大家有所幫助。
健康管理設計方案篇一
根據(jù)上級通知要求和學校工作具體部署,堅持樹立健康第一的指導思想,加強學校體育工作,促進學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的體育習慣,進而提高學生體質,結合我校實際情況,特制定本管理實施方案。
組長:
副組長:
組員:
1.學校制定《學生體質管理實施方案》,有序開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責,實行崗位責任制,校長為實施第一責任人。
2.按照上級要求開齊各年級體育課程,一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內容,規(guī)范教師行為,不斷提升課堂教學效果。
1.上足體育課一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。
2.體質健康測試。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況,分年段進行測試。
一、二年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。
三、四年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
五年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
3.由學生與家長共同設計多項體育項目,包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。
4.開展陽光體育大課間,確保學生每天鍛煉一小時。
1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得增強體質健康的重要性,讓教師重視學生體質健康,讓家長支持學校開展學生提高體質活動。
2.加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。
3.有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。
4.學校保證學生體育鍛煉時間,安排好兩操,確保學生每天一小時的體育鍛煉時間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。
5.加強與家長的溝通與聯(lián)系,合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容,做到科學、合理、易操作、安全性強。
健康管理設計方案篇二
為進一步加強和推進我鄉(xiāng)工廠企業(yè)健康教育和健康促進工作,促進廣大職工健康行為的形成,預防職業(yè)中毒、職業(yè)病、傳染病和常見病的發(fā)生,保護和促進職工身心健康,提高健康水平和勞動生產(chǎn)率,實現(xiàn)“人人享有職業(yè)衛(wèi)生保健”的目標,建設健康企業(yè)、和諧中堂。根據(jù)磁縣人民政府辦公室(通知)[20xx]79號)文件精神,結合我鄉(xiāng)實際,特制定鄉(xiāng)深入推進“健康企業(yè)”創(chuàng)建活動實施方案如下。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以增強廣大企業(yè)和職工的健康意識、提高健康水平為目標,全面深化“健康企業(yè)”創(chuàng)建活動,營造安全健康的生產(chǎn)和工作環(huán)境,倡導科學文明健康的生產(chǎn)生活方式,弘揚磁縣人文精神風貌,不斷提高企業(yè)職工的健康素質和生活品質,促進企業(yè)科學發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、工作目標。
建立適應工廠職業(yè)人群需要的健康教育與健康促進服務體系,人人享有職業(yè)健康教育,人人享有職業(yè)衛(wèi)生服務,創(chuàng)造良好的勞動條件和職業(yè)、生活環(huán)境,減少和消除職業(yè)性及其他有害因素,降低職業(yè)病、常見病和工作相關疾病的發(fā)病率以及工傷事故的發(fā)生率,努力建設健康企業(yè)、和諧辛莊營鄉(xiāng)。通過不斷提高工廠職業(yè)人群的生活質量和健康水平,從而促進工廠三個文明建設和經(jīng)濟的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
到20xx年底,全鄉(xiāng)重點培育選樹1-2家企業(yè)達到健康企業(yè)標準,作為典型引導,全鄉(xiāng)各企業(yè)將全面推動創(chuàng)建活動的全面展開。到20xx年底,鄉(xiāng)規(guī)模以上企業(yè)30%要達到健康企業(yè)標準,微小企業(yè)要實現(xiàn)20%達標;到20xx年底,規(guī)模以上企業(yè)50%達標,微小企業(yè)30%達標;到20xx年底,規(guī)模以上和較大企業(yè)80%達標,微小企業(yè)60%達標。
三、創(chuàng)建對象。
選定邯鄲市振華活性炭有限公司作為試點首先鋪開創(chuàng)建工作。其余企業(yè)條件成熟的也可創(chuàng)建。
四、基本任務。
(一)工廠企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營、后勤、生活等方面適應現(xiàn)代文明,全面創(chuàng)建健康文明的現(xiàn)代企業(yè)形象。
(二)工廠企業(yè)在總體上保證企業(yè)職業(yè)人群人人享有職業(yè)健康教育,人人享有職業(yè)衛(wèi)生服務。
(三)工廠企業(yè)建立健全健康教育工作規(guī)范,并根據(jù)企業(yè)實際情況制定健康教育規(guī)劃,落實有效措施實施規(guī)劃并對執(zhí)行情況進行評估。
(四)工廠企業(yè)轉變衛(wèi)生宣傳模式,采取形式多樣、員工喜聞樂見的方法進行健康教育。
(五)工廠企業(yè)有計劃地開展勞動衛(wèi)生法制教育,加強行政干預管理力度。
(六)工廠企業(yè)的安全、環(huán)保、勞資、宣傳、教育、文化、后勤等部門和工、青、婦等組織均應有協(xié)調配合開展健康教育和健康促進工作的實施措施。
五、具體目標。
(一)工廠企業(yè)健全有關健康教育管理組織機構,有專職工作人員負責本項工作,做到工作有計劃、有總結,活動有記錄等。將衛(wèi)生科普知識納入職業(yè)技術培訓,進行有關生理、心理衛(wèi)生、勞動保護、職業(yè)病防治、安全衛(wèi)生、常見病防治、自我保健等知識宣傳教育。
(二)提高企業(yè)員工健康觀念提高。有毒有害作業(yè)工人100%獲得“知情權”,了解本崗位職業(yè)危害因素及防護方法知曉率達90%。
(三)企業(yè)員工健康知識知曉率和健康行為形成率有所提高,健康知識知曉率達80%,健康行為形成率達70%。職工執(zhí)行保護和減少職業(yè)危害及意外傷害的技能和正確行為率達95%。
(四)建立和完善工廠企業(yè)人員就業(yè)前體檢和定期體檢制度。就業(yè)前體檢率和定期體檢率達95%以上,并建立健康檔案。
(五)促使各種危害健康的疾病發(fā)病率有明顯下降,尤其是預防和控制職業(yè)中毒和職業(yè)病、食物中毒和急性傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生和應急事件在工廠企業(yè)的發(fā)生。
(六)在工廠企業(yè)內設有固定的健康教育宣傳專欄,面積不少于2㎡,宣傳專欄內容定期更換;并以廣播、衛(wèi)生標語閉路電視等大眾傳播媒介進行衛(wèi)生知識宣傳。
六、保障措施。
(一)明確職責,加強協(xié)作。鄉(xiāng)“行動”組各成員單位要加強指導協(xié)調和檢查督促,各司其職,分工協(xié)作,建立機制,共同把創(chuàng)建工作落到實處。
(二)廣泛宣傳,共同參與。廣泛宣傳創(chuàng)建健康教育示范企業(yè)工作的目的意義、工作目標和主要內容,提高廣大工廠員工和健康教育工作者的創(chuàng)建意識。
(三)建立和完善健康教育基地。設置健康教育宣傳欄、建設健康教育廳、展覽廳、培訓室等,并配備電視、錄像等必要健康教育宣傳設備。
(四)加強培訓,規(guī)范管理。健康教育人員積極主動加強培訓,進一步提高業(yè)務技術和管理水平;結合社區(qū)衛(wèi)生服務,建立和完善工廠員工健康教育檔案;各種健康教育檔案就按檔案化規(guī)范管理,按裝訂成冊。
(五)加強督導,實施考核。鄉(xiāng)“行動”辦要按照有關要求,對各企業(yè)的創(chuàng)建情況進行考核,以更好的狀態(tài)迎接縣的考核評選。
健康管理設計方案篇三
一目標:
1、近期目標:做到每天的飲食要規(guī)律而且還要保證質量,做到不亂吃,不多吃,不少吃。另一方面要增強運動,保證每星期運動三個小時以上。早晨、飯后散步半個小時。
2、長期目標:在將來的一年里,一定會堅持做到規(guī)律的飲食和做到飲食健康。做到不吃過期,發(fā)霉,變質的食物。體重維持在46kg到50kg之間。
二措施:
1,平衡飲食:
多喝酸奶或者是綠茶,因為酸奶是維持菌群平衡的。所謂維持菌群平衡,是指讓有益的細菌生長,而把有害的細菌消滅,所以吃酸奶可以少得病。還有就是綠茶:在所有的飲料里,抗癌它是第一名。喝綠茶,能保護牙齒,還能使血管不容易破裂。
要多吃新鮮蔬果,新鮮蔬菜、蔬果汁中含有豐富的纖維素,能夠促進腸道的蠕動,排出體內的代謝物,尤其是要多吃富含纖維的蔬菜水果,能幫助排便。
2,健身運動:
每天飯后散步半小時,多呼吸新鮮空氣、避免吸入污濁空氣。大步走,在走路時加快速度,盡可能大地擺動和舒展手臂,可刺激淋巴、降低膽固醇和高血壓。建議每周至少進行一次使身體出汗的.有氧運動。
三評估:我已經(jīng)做到了堅決不去學校小巷和快餐店就餐,每天都去食堂吃飯。并且每餐葷素搭配,每個星期保證三個雞蛋。但是在運動方面做得不算好,每個月才會進行一次使身體出汗的有氧運動,以羽毛球為主,今后會加強鍛煉。
一目標:
1,近期目標:正確認識自己并學會愛自己。
2,長期目標:在學會愛自己的情況下學會愛他人,學會笑,開懷大笑,開心快樂每一天!
二措施。
1,心態(tài)調節(jié):以多聽歡快的音樂、多看美麗的畫面為主,積極調整心態(tài)、少被不愉快的情緒纏繞,做到時刻心情舒暢,學會傾述也學會聆聽。
2,壓力管理:主要是要調節(jié)心態(tài),保證天天有個好心請,碰到有壓力的事情時要開心快樂的大笑,改善呼吸增加供氧,體內會產(chǎn)生許多健康激素,使自己做一個幸??鞓返娜?。
3,危機預防:做事仔細認真,提前做好每一件事的規(guī)劃,并想清楚每一件事中可能會出現(xiàn)的狀況以及應對措施,碰到突發(fā)狀況要保持冷靜,也要相信任何事情都會過去,也就是說,世界上沒有過不去的坎。
三評估:
本人還算是一個心理健康的人,熱情大方,開朗愛笑,但是有時也會遇到一些負面情緒,也會有不開心或郁悶的時候,這個時候就需要好好的調節(jié)自己的心態(tài),比如說聽歌,跑步或者是傾述,要在第一時間把壞心情趕走。
一目標:
1,近期目標:定期和好朋友聯(lián)系,多與朋友溝通。
2,長期目標:真誠相對每位朋友。
二措施:
定期與好朋友們聯(lián)系,做到傾聽傾述,以真誠的心態(tài)交友,建立更廣的人際關系網(wǎng),并找到屬于自己的知己。
三評估:
有幾位知心好友,普通朋友和同學也很多,對每位朋友也都是真心相對。
健康管理設計方案篇四
1領導小組:
組長:
副組長:
組員:
2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責,實行崗位責任制,校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。
3、學?!秾W生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定,負責本班的組織工作。
4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的`體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。
小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。
小學五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。
1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次,由學校自行組織。
2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,并進行嚴格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進行評分和等級評定的學生,可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進行補測。
5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者,在本學年度準予補考一次,補考仍不及格者,則學年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長,以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績,由各學校匯總上報學區(qū),并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。
8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學生的體育健康檔案。
1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求,準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù)。
2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析,認真填寫有關報表。
1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得體質健康的重要性,讓教師重視學生的體質健康,讓家長支持學校的體育達標活動。
2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。
3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。
4、學校保證學生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質量。
5、學校加強對學生進行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。
6、學校積極籌措資金,保證《學生體質健康標準》測試的一切經(jīng)費,積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械,以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。
1、學校對《學生體質健康標準》實施工作要定期進行總結評比,給予獎懲,以調動全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標增長幅度大的學生。還對優(yōu)秀體育骨干進行獎評,同時也對參與《學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。
3、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進單位,班主任不得評為先進個人。
a、學校達標合格率低于95%;。
b、學校學生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內容豐富成績顯著;b、學生體質健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。
健康管理設計方案篇五
本工程以防洪為主,水庫設計和校核洪峰流量分別為3200m3/s和6602m3/s,壩址處河段較順直,根據(jù)上述原則樞紐布置中將泄水建筑物布置于主河床,既有利于施工及運行期洪水宣泄及減少對下游河勢影響,也方便其他建筑物的布置;同時為減少電站進水口的泥沙淤積,將泄洪底孔緊鄰電站壩段布置。在擋水、泄水建筑物規(guī)模及消能型式等不變的前提下,擬定2個樞紐布置方案。
1.1右岸主河槽布置溢流表孔。
為避免下泄水流淘刷岸坡和其他建筑物的基礎,將溢流壩段布置在現(xiàn)河道主河槽位置,電站壩段布置在河床左側。綜合考慮施工導流、泄洪和排沙的要求,底孔壩段布置在電站壩段右側,與電站壩段毗鄰。溢流壩段和電站壩段與兩岸的連接布置非溢流壩段。考慮到溢流壩挑流沖坑對底孔消力池邊墻的影響,底孔壩段與溢流壩段之間增加1個河床非溢流壩段。
1.2右岸主河槽布置泄洪底孔。
由于武烈河泥沙含量大,為便于排沙,將泄洪底孔優(yōu)先布置在右岸主河槽,電站壩段及電站廠區(qū)布置在右岸,溢流表孔布置在泄洪底孔左側,中間相隔1個河床非溢流壩段,兩岸布置非溢流壩段,即該樞紐布置方案從左至右依次布置左岸非溢流壩段、溢流壩段、河床非溢流壩段、底孔壩段、電站壩段(壩后式電站廠房)和右岸非溢流壩段。
根據(jù)樞紐布置,從工程投資、地形地質條件、工程施工、工程管理、下游防護處理、泄洪排沙及旅游和土地開發(fā)等方面進行比選,最終確定合理的樞紐布置。
2.1工程投資。
上述2個樞紐布置方案中攔河壩、電站和永久交通的主要工程量及建筑工程直接費建筑工程直接費方案1為32608.51萬元,方案2為32369.96萬元,兩方案建筑工程直接費投資相差不大,方案2較方案1節(jié)省投資240萬元。
2.2地形地質條件。
方案1:壩址右岸山勢陡峭,左岸地勢平緩、開闊,且有承圍公路通過,便于布置電站廠房和管理辦公區(qū);右側主河床可布置泄洪建筑物。方案2:電站廠房布置在右岸,泄洪底孔與電站相鄰,造成溢流壩布置已靠近左岸側,對泄洪和下游防沖均不利。從地形地質條件看,方案1布置更為有利。
2.3施工導流。
方案1:采用分期導流,一期工程施工圍堰圍左岸,利用主河槽過流;二期工程圍右岸,利用底孔過流;左岸承圍公路需在準備期改線完成。方案2:采用分期導流,一期工程施工圍堰需截斷主河槽,利用左岸灘地過流;一期工程度汛河道束窄,左岸承圍公路將被淹沒。因此左岸公路、右岸鐵路和壩下交通橋均須在施工準備期完成。從施工導流看,方案2施工準備期工作量較大,且一期圍堰需截斷主河槽,導致圍堰高度及其防滲處理難度均增大。
2.4下游防護。
方案1:溢流壩泄洪時,左、右岸導流防護設施分別為底孔消力池邊墻和右岸山體,下游防沖處理措施簡單、可靠。方案2:溢流壩泄洪時,右岸導流防護設施為底孔消力池左邊墻,但左岸為土質山體和覆蓋層,抗沖能力差,下游防沖處理措施較為復雜。方案1下游防沖處理措施較為簡單、可靠,優(yōu)于方案2。
2.5工程管理。
方案1:電站廠房、管理局均布置原承圍公路一側,交通便利;不常運用的溢流壩布置右側,而經(jīng)常利用的底孔和引水建筑進口均布置在壩頂左側,便于由管理局通過左岸上壩公路上壩進行集中管理。方案2:電站廠房布置在山勢陡峭的右岸側,廠房開挖后右側山體需進行支護處理,進廠交通也不便,且廠房位于山體背陰側,對節(jié)能不利。方案1便于工程管理運用,同時溢流壩下游防沖維護也較為簡單。
2.6泄洪排沙。
方案1:超泄能力大的溢流壩布置在主河槽處,利于大流量泄洪;底孔布置偏左,排沙條件稍差。方案2:泄洪底孔布置在主河槽位置,利于排沙;溢流壩布置偏左,遇大洪水泄洪時水流條件稍差。從水庫排沙方面看,方案2略占優(yōu)勢。
2.7旅游和土地開發(fā)。
方案1:溢流壩布置主河槽處,其右岸地勢較陡,因此河道右岸以防護為主;左岸地勢平緩,在修建防護堤后,對原承圍公路與防護堤之間區(qū)域可充分進行旅游、土地開發(fā),發(fā)揮綜合效益。方案2:溢流壩布置在左側,受泄洪影響,左岸無法進行旅游和土地資源開發(fā);而右岸為河道主河槽,地勢又陡,亦難以開發(fā)旅游、土地資源。方案1功能劃分明確,右岸主河槽行洪,左岸綜合開發(fā),優(yōu)于方案2。
2.8綜合分析。
綜上所述,在地形地質條件、施工導流、工程管理、下游防護、旅游和土地資源開發(fā)等方面均以方案1占優(yōu),而在水庫排沙和工程投資方面方案2略占優(yōu)勢。經(jīng)綜合分析比較,采用方案1為樞紐布置推薦方案,即推薦的樞紐布置方案從左至右依次布置左岸非溢流壩段、電站壩段及壩后式電站廠房、底孔壩段、河床非溢流壩段、溢流壩段和右岸非溢流壩段。
重力壩的設計要求做到安全可靠、技術先進、方便適用,經(jīng)濟合理、環(huán)境友好。雙峰寺水庫重力壩設計首先根據(jù)工程的任務和樞紐的功能要求,確定了擋水建筑物、溢流壩、泄水底孔、電站廠房、生態(tài)放水洞等建筑物,根據(jù)建筑物的組成,考慮工程投資、地形地質條件、工程施工、工程管理、下游防護處理、泄洪排沙及旅游和土地開發(fā)等方面,最終確定了合理的樞紐布置。
健康管理設計方案篇六
近年來世界各發(fā)達國家競相發(fā)展機械電子工程,以提高制造技術水平,實現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)向柔性化、智能化、網(wǎng)絡化發(fā)展.20世紀80年代初以來,我國也關注著機械電子工程的發(fā)展與應用,主要進行了用機械電子技術推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造及開發(fā)數(shù)字化、自動化、智能化、網(wǎng)絡化的機電產(chǎn)品.機械電子工程是當今世界機械工業(yè)技術和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨勢,也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。
機械電子工程專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、物理、計算機及外語基礎,掌握微電子技術、計算機控制和信息技術應用于機械工程領域的專業(yè)知識和技能,能夠從事機電一體化技術、機電一體化產(chǎn)品的研究、設計、制造、開發(fā)的工程能力,具有創(chuàng)新精神的高級應用型工程技術與管理人才.
從知識結構上來看,機械電子工程是機械技術、電子技術、信息技術、計算機技術和控制技術等技術有機結合的一門復合技術.由于是多學科的綜合,機械電子工程專業(yè)所學課程都來自于以上幾個學科,希望利用幾個學科的知識交叉、滲透培養(yǎng)出知識面較全面、創(chuàng)新能力強、實踐能力強的技術人才.
從人才培養(yǎng)層次上劃分,機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)在本科層次上分為二種情況,一種是學校獨立設置了機械電子工程專業(yè),由于機械電子工程本科專業(yè)屬于普通高等學校本科專業(yè)目錄外專業(yè),申請較難.目前在全國本科高等院校中設置機械電子工程本科專業(yè)的只有三十多所,如北京石油化工學院、同濟大學、上海大學、北京理工大學、武漢科技大學、華南理工大學、重慶大學、哈爾濱理工大學、江蘇大學等高校.另一種是學校在機械設計制造及其自動化和機械工程及其自動化兩個專業(yè)下開設的機械電子或機電一體化專業(yè)方向,這種學校數(shù)量眾多[m.
在通過與我校機械電子工程專業(yè)相關基礎課、專業(yè)課教師、各年級學生(含畢業(yè)生)和用人單位座談交流后發(fā)現(xiàn)了如下一些問題:
2.1畢業(yè)生和用人單位反饋,專業(yè)學習內容齊全,寬口徑實現(xiàn)較好,但寬而不精,掌握的深度和力度不夠;應用型人才培養(yǎng)目標體現(xiàn)不深入,在某種程度上理論性教學占據(jù)更主導的位置.
2.2與各年級同學座談時,學生普遍反映課程科目較多,同類同性質科目存在,有重復之嫌疑,跟專業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多,應當做適當精簡.
2.3在與任課教師交流的過程中我們發(fā)現(xiàn),04版培養(yǎng)方案的某些課程的設置純粹照顧了教學,與教師的科研關系不夠緊密,兼顧不到科研.因此,從某種意義上來說,教師的教學激情得不到最徹底、最完全的釋放和發(fā)揮;學生的鉆研能力也得不到應有的提高.
通過暴露出的問題我們發(fā)現(xiàn)如何能夠做到在寬口徑的同時能夠有所精,確實是一個難題.綜合其他院校同類專業(yè)的調研情況,我們認為,應該盡快明確一條貫穿專業(yè)學習的主線,主干課程的設置應該服從和服務于該主線,同時,該主線與任課教師的科研工作還能夠緊密相連,不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關現(xiàn)象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時也鍛煉了學生參與研究的能力.
3.1面向市場,培養(yǎng)合格人才.為了培養(yǎng)具有多學科知識的綜合應用能力和較強的工程創(chuàng)新能力,能在機電工程領域從事機電一體化系統(tǒng)和產(chǎn)品的設計制造、科技開發(fā)、應用研究和工程管理的高級工程技術人才,機械電子工程培養(yǎng)方案必須進行改革,使學生掌握以下知識和能力:(1)掌握較扎實的自然科學基礎知識,具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力;(2)系統(tǒng)掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎,具有某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識;(3)具有機電一體化系統(tǒng)和產(chǎn)品的設計與制造、檢測與診斷、控制與仿真的基本能力;(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產(chǎn)品和技術的研究與開發(fā)能力;(5)掌握計算機輔助設計、制造和測試的基本理論和技能;(6)具有機電產(chǎn)品的技術經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力;(7)具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質[56.
3.2厚基礎,重實驗,強能力.工程實際要求我們的學生既要有扎實的基本功,又要有較強的適應性和動手能力.加強基礎課的教學,為學生打下良好的數(shù)理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個學科是一個工程應用型學科,要求學生具有扎實的基礎理論知識,更重要的是通過實驗真正掌握所學知識,形成較強的工程實踐能力.因此,重視實驗和實踐教學是本次修改培養(yǎng)方案的一個主要出發(fā)點和前提,加強設計型實驗的比重,使學生利用所學知識解決實際問題的能力得到加強.我們的課程設置為兩大模塊:通識教育和專業(yè)教育.
通識教育分為:數(shù)學與自然科學(1學分,516學時),外國語言文化(3學分,256學時),藝術與人文學科(2學分,36學時),哲學與社會科學(5學分,232學時),科學技術與社會(2學分,32學時),基本技能訓練(學分,72學時).在總學分和總學時都有較大幅度壓縮的情況下,數(shù)學與自然科學基礎課模塊得到加強.
專業(yè)教育分為:相關學科基礎(2學分,240學時),機械工程基礎(25學分,460學時),計算機與控制基礎(7學分,312學時),專業(yè)課(9學分,160學時),集中實踐環(huán)節(jié)(4學分,58周).
專業(yè)教育部分總學分由04版的81學分調整為88學分(不包括畢業(yè)設計環(huán)節(jié)).其中理論課學分由04版的54學分調整為62學分,増加8學分;集中實踐學分由04版的27學分調整為26學分,減少1學分.專業(yè)教育部分總學時由04版的1072學時調整為882學時.其中必修課學時由04版的700學時調整為680學時,減少20學時;選修課學時由04版的372學時調整為202學時,減少170學時;集中實踐環(huán)節(jié)由04版的27周調整為26周,減少1周.
3.3進一步強化實踐教學環(huán)節(jié).機械電子工程專業(yè)作為一門實踐性很強的學科,實踐課程在人才培養(yǎng)中擔任著十分重要的角色.實踐教學環(huán)節(jié)的技能訓練應由淺入深,理論課與實踐課交互安排貫穿整個教學過程,分層次進行,形成立體式的實踐教學體系.在集中實踐環(huán)節(jié)安排上主要考慮了以下因素:
1)基礎專業(yè)知識的認識.對于初學者而言,認識自己所學專業(yè)十分必要,它影響到學生學習的積極性和興趣.在第2—4學期安排了工程訓練a、計算機繪圖實習、工程訓練b、認識實習、電工電子實習,讓學生能對機械電子工程專業(yè)有一個初步認識,并掌握本專業(yè)必備的實踐技能.
2)資料查閱和提煉能力的培養(yǎng).為了讓學生能順利完成大學期間各種專業(yè)論文寫作,在以后的工作中能以文字等形式表達自己的觀點,在第5學期安排科學研究訓練,重點教會學生如何進行實地調研、收集、整理和分析相關資料,并掌握科學研究方法和論文寫作方法.
3)機械電子工程專業(yè)專門知識的掌握.企業(yè)在培養(yǎng)學生綜合素質中具有獨特的不可替代的作用,在第6學期安排學生到企業(yè)進行專業(yè)實習,能讓學生在實習企業(yè)的工作崗位上體會理論與實際結合的作用,并在實踐中鍛煉、提高學生的綜合素質和適應能力以及分析問題、解決問題的能力.
4)機械電子工程知識的綜合運用.當學生對專業(yè)理論知識和技能的掌握達到一定的程度,在第7學期安排基于工程棚專、麟合訓練—數(shù)控技術專業(yè)綜合訓練和機器人技術專業(yè)綜合訓練.通過專業(yè)綜合訓練,使學生全面、深入、綜合地將所學各科理論和技能融會貫通,熟練掌握,靈活運用.
基于以上認識,機械電子工程專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)主要有:工程訓練a、計算機繪圖實習、工程訓練b、認識實習、電工電子實習、科學研究訓練、創(chuàng)新設計、專業(yè)實習、專業(yè)綜合訓練、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié).
機械電子工程專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)主要采取如下方式進行:
1)建立校內專業(yè)實驗室和實習基地進行實訓.在校內實習的機械電子工程專業(yè)課程,要求學生全面、深入學習專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能,培養(yǎng)運用知識能力和創(chuàng)新能力.為了讓學生真正掌握好專業(yè)技能,我們重點在校內專業(yè)實驗室、工程實踐部、計算機實驗中心開展實踐,為學生實訓提供的實習環(huán)境,并指定教師進行實踐課程的計劃制定、實踐動員、過程指導、總結、成績評定等工作.
2)建立校外實習基地進行認識實習和專業(yè)實習.校內實訓,雖然能在一定程度上提高學生的業(yè)務感性認識,有著一定的優(yōu)勢,但仍不能取代校外實習基地.學生只有到企業(yè)實習,才能身臨其境,才能真正接觸相關企業(yè)的實際生產(chǎn)過程.因此,我們將逐步建立機械電子工程的校外實習基地,讓學生進入企業(yè)實習.
3)進行定期講座、輔導等方式完成研究性實習.如科學研究訓練,主要采取講座、調研、撰寫文獻綜述等形式進行,主要采取導師指導的形式.
綜上所述,實踐性教學在機械電子工程專業(yè)的各環(huán)節(jié)、各方面應是相互聯(lián)系、相互銜接、相互補充、有機結合的,只有這樣才能起到培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生綜合素質的作用,才能實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)、實踐育人的目標,滿足社會對機械電子工程人才的需要[783.
培養(yǎng)方案修訂總體思路是完善教學內容與體系,體現(xiàn)出機械電子工程專業(yè)在機械與電子跨學科之間的結合的特色,加強在機械制造、控制工程基礎和工業(yè)控制技術的研究、學習.
課程體系設置時加大了基礎課程和工程技術基礎課程以及專業(yè)方向主修課程量.以機械制造基礎和控制工程的內容設置為主線,通過設置專門的理論基礎知識和寬廣的專業(yè)技術知識(如機械制造基礎、控制工程基礎、plc等),使學生既具備堅實的基礎知識,又具有寬廣的專業(yè)知識面及專業(yè)知識的應用能力,同時通過工程制圖、機械設計基礎、計算機基礎、程序設計和外語等課程,培養(yǎng)學生掌握本專業(yè)必需的制圖、計算機和外語等基本技能.
新版機械電子工程培養(yǎng)方案解決的主要問題:
4.1專業(yè)方向進一步明確,并與教師科研方向結合。
為了加強學生實際應用能力的培養(yǎng),加強了機械電子工程專業(yè)的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯(lián)系,明確機械電子工程專業(yè)方向為機電一體化專業(yè),并將其具有代表性的數(shù)控技術和機器人技術在培養(yǎng)方案得到落實和強化;同時,機械電子工程專業(yè)的部分教師的研究方向為機器人技術方向和數(shù)控技術方向,將相關課教師科研工作與專業(yè)方向主線緊密相連,不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關現(xiàn)象.結合教師相關科學研究方向的成果開設實踐課程,這樣可以保證在提高了教師科研能力同時也在專業(yè)相關實踐教學活動中鍛煉了學生解決工程問題能力,為學生的就業(yè)和進一步學習深造奠定良好的基礎.
4.2突出體現(xiàn)專業(yè)方向的基礎課和方向課核心地位。
專業(yè)基礎課中核心課程為:控制工程基礎a、微機原理及接口技術、機電系統(tǒng)設計;專業(yè)方向課中的核心課程為:數(shù)控技術、機器人技術a.
4.3必要課程整合。
根據(jù)機械電子工程專業(yè)方向的設置,將相關課程進行整合,主要包括04版培養(yǎng)方案中的機電傳動與控制(2/40)和機電系統(tǒng)設計(2/50)整合為機電系統(tǒng)設計(3/56)等.
4.4強化學生的計算機應用能力。
為増強本專業(yè)學生的計算機應用能力的訓練,在學校計算機基礎課的基礎上開設了計算機輔助設計與制造、機電系統(tǒng)仿真技術、專業(yè)綜合訓練等教學課程,提高學生利用計算機解決機電工程中的運動學仿真、動力學仿真、機電系統(tǒng)控制等問題的能力.
4.5進一步強化實踐教學環(huán)節(jié)。
基于圓理念,増加實踐教學學時,強化專業(yè)綜合訓練等實踐類課程的教學內容,以工程項目為導向,重點培養(yǎng)學生解決問題的能力.
健康管理設計方案篇七
動態(tài)系統(tǒng)是作為國家對全國健康扶貧工作進行督導、考核和評估的重要工具,各單位要高度重視動態(tài)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的填報工作,確保真實反映全縣健康扶貧工作水平。為做好20xx年度健康扶貧動態(tài)系統(tǒng)的管理和應用,現(xiàn)將攻堅方案安排如下:
(一)“三個一批”救治進度100%。
(二)因病致貧、因病返貧核準率100%。
(一)各醫(yī)療機構要按照《全國健康扶貧動態(tài)管理業(yè)務規(guī)范》對信息填報工作內容、時限以及發(fā)現(xiàn)一例、管理一例,救治一例、填報一例,治愈一例、銷號一例等要求,對系統(tǒng)中未核準因病致貧建檔貧困戶進行入戶核準,準確掌握貧困患者的疾病信息,治療信息和醫(yī)療保障信息等情況。及時將患病信息、“三個一批”分類救治情況、醫(yī)療費用等詳細信息錄入動態(tài)系統(tǒng)。要規(guī)范填報,必填內容不得空填,貧困人口基本信息、疾病信息及救治信息(救治時間填報費用結算的出院時間)要準確無誤,并做到及時更新,實現(xiàn)動態(tài)填報要求。
(二)大病、重病住院患者診療信息,需在出院后15日內嚴格按照相關票據(jù)如實填報。對慢病患者明確簽約服務對象,做到應簽盡簽,對常年外出打工人員、失聯(lián)人員、死亡人員、不愿簽人員等特殊情況,做好登記證明,并在系統(tǒng)中做好備注。四種重點慢病中高血壓、糖尿病、嚴重精神障礙要求每季度進行一次面對面隨訪,結核病患者要求在治愈前每月進行一次面對面隨訪。其他慢病的患者,每年最低要求是一次面對面隨訪。
(三)充分利用備注功能,完善備注內容。備注是系統(tǒng)專門為特殊情況,如:貧困人口長期失聯(lián)無法開展家庭醫(yī)生簽約服務、貧困群眾不愿接受治療(拒絕救治)、自愿選擇非集中救治渠道就醫(yī)導致自付比例偏高等設立的填寫說明的欄目。
各醫(yī)療單位的系統(tǒng)管理員要認真做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)的填報和審核工作,對轄區(qū)內數(shù)據(jù)的填報工作要開展自查,對錯填漏填的信息要及時糾正??h衛(wèi)健局將不定期、隨機抽取系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行核查,對發(fā)現(xiàn)填報數(shù)據(jù)不準確的單位,將在一定范圍內進行通報,對不及時糾正錯誤信息的單位,將追究領導和具體工作人員的責任。希望健康扶貧動態(tài)系統(tǒng)真正實現(xiàn)規(guī)范管理、數(shù)據(jù)準確、應用充分,從而更好的促進健康扶貧的攻堅工作。
健康管理設計方案篇八
(一)通過實施老年人健康管理服務項目,對轄區(qū)老年人進行健康危險因素調查和一般體格檢查,提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導,減少主要健康危險因素,有效預防和控制慢性病和傷害,逐步使老年人享有均等化的基本公共衛(wèi)生服務。
(二)開展老年人保健工作,定期為65歲以上老年人做健康檢查,到20xx年,老年人健康檔案建檔率達85%以上。健康檔案做到及時更新并實施計算機動態(tài)管理,動態(tài)管理率85%。
(三)在20xx年項目年度實施期內老年人健康建檔登記率達85%。20xx年底前老年人健康規(guī)范管理率達85%。每1年為管理的65歲以上老年人做1次健康檢查。
(一)項目范圍:覆蓋我院轄區(qū)內所有65歲以上老人。
(二)項目內容。
對轄區(qū)65歲及以上老年人進行登記管理,進行健康危險因素調查和一般體格檢查,提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。
1、每年進行1次老年人健康管理。
2、健康生活方式和健康狀況評估:包括吸煙、飲酒、體育鍛煉、飲食、慢性疾病常見癥狀和既往所患疾病、治療及目前用藥情況。
3、體格檢查:包括血壓、體重、皮膚、淋巴結、乳腺、心臟、肺部、腹部、四肢肌肉關節(jié)等體格檢查以及視力、聽力和活動能力的'一般檢查。
4、輔助檢查:每年免費檢查1次以上血糖、心電圖。有必要時增加血常規(guī)、尿常規(guī)、血脂、眼底檢查、肝腎功能、以及認知功能和情感狀態(tài)的初篩檢查。
5、告知居民健康體檢結果并進行相應干預。
(1)對發(fā)現(xiàn)已確診的高血壓患者和2型糖尿病患者納入相應的慢性病患者管理。
(2)對存在危險因素且未納入其他疾病管理的居民要定期隨訪。
(3)告知居民一年后進行下一次健康檢查。
6、對所有老年人進行慢性病危險因素、流感疫苗接種知識、骨質疏松預防及防跌倒措施、意外傷害和自救等健康教育。
1、由我院公衛(wèi)科全面負責項目的組織實施工作。
2、我院公衛(wèi)科對下屬村衛(wèi)生室開展老年人保健工作進行技術指導和督查,并及時向上級部門匯報,并根據(jù)反饋意見進行整改。
3、原則上項目由轄區(qū)內村衛(wèi)生室具體執(zhí)行,院公衛(wèi)科負責對其技術指導,鑒于目前村衛(wèi)生室人員、技術水平等實際情況,實行以我院公衛(wèi)科為主導,以村衛(wèi)生室為幫手,對老年人保健實行規(guī)范管理。
健康管理設計方案篇九
為推進落實《關于推進健康企業(yè)建設的通知》(全愛衛(wèi)辦發(fā)〔20xx〕3號),實現(xiàn)《“健康中國20xx”規(guī)劃綱要》《健康上海行動(20xx-20xx年)》任務目標,深入規(guī)范開展健康企業(yè)建設,促進可持續(xù)發(fā)展,營造健康支持性環(huán)境,特制定本方案。
一、指導思想和工作原則。
(一)指導思想。
堅持以人民健康為中心,實施“健康融入所有政策”策略,對標國際領先水平,樹立健康經(jīng)營理念,發(fā)展企業(yè)健康文化,滿足企業(yè)員工健康需求,打造文明健康綠色的職業(yè)健康環(huán)境,實現(xiàn)企業(yè)建設與人的健康協(xié)調發(fā)展,助力提升本市在全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的核心競爭力。
(二)工作原則。
堅持政府領導、部門統(tǒng)籌協(xié)調、企業(yè)自主;堅持健康優(yōu)先,因地制宜、科學實施;堅持依托文化、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、共建共享的原則。
二、工作目標。
規(guī)范健康企業(yè)建設的組織領導和管理,制定符合上海實際的健康企業(yè)建設評價標準,提升健康企業(yè)建設水平和效果,促進健康企業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展;通過企業(yè)建立健全管理制度、建設健康環(huán)境、提供健康管理與服務、營造健康文化,切實提高職業(yè)人群健康水平。
三、具體實施。
(一)建設對象。
上海市健康企業(yè)建設按照屬地化管理、自愿參與的原則,采用申報制。凡三年內未發(fā)生各類公共衛(wèi)生事件及安全責任事故的本市各類企業(yè),均可申報。
(二)建設內容和流程。
健康企業(yè)建設按照分級管理的原則。全市各級各類企業(yè)三年內未發(fā)生各類公共衛(wèi)生事件及安全責任事故,各項指標基本符合《上海市健康企業(yè)評價標準》(見附件1)要求的,可自愿向所在區(qū)愛國衛(wèi)生運動委員會(以下簡稱“區(qū)愛衛(wèi)會”)辦公室提出申請,填寫《上海市健康企業(yè)申報表》(見附件2)并提供相關材料,報送區(qū)愛衛(wèi)會衛(wèi)辦公室審核評估。
(三)驗收評估。
市愛衛(wèi)會辦公室將組織專家,按照《上海市健康企業(yè)評價標準》對申報企業(yè)進行評估。驗收評估工作包括資料審核、現(xiàn)場評估、綜合審定、對外公示、通報命名等程序。
1.資料審核。組織專家對申報市級健康企業(yè)的材料進行審核。材料及內容不齊全不規(guī)范的企業(yè),書面通知其在兩周內補充完整并上報。不符合申報條件的企業(yè),將申報材料退還申報單位。
2.現(xiàn)場評估。組織專家對通過資料審核的企業(yè)進行現(xiàn)場評估。
3.綜合審定。市愛衛(wèi)會辦公室根據(jù)評估結果,確定通過驗收的企業(yè)名單。
4.對外公示。市愛衛(wèi)會辦公室公示通過驗收的企業(yè)名單,公示期為10個工作日。
5.通報命名。通過綜合審定的申報企業(yè),且公示期間無異議,由市愛衛(wèi)會辦公室每年年底進行通報命名,并統(tǒng)一設計制作授予“上海市健康企業(yè)”銅牌。
(四)管理復審。
對已命名的市級健康企業(yè)實行動態(tài)管理,每三年復查一次。復查工作由市愛衛(wèi)會辦公室組織開展,采取委托相關機構組織復查、市級抽查等方式進行。對通過復查的企業(yè),給予重新命名;對復查不達標的命名企業(yè),通知其限期整改后再次復查,如仍未達標,市愛衛(wèi)會辦公室將通報取消其命名稱號。
各區(qū)愛衛(wèi)會辦公室、上?;^(qū)應加強對轄區(qū)內健康企業(yè)的日常管理,組織專家每年至少督查1次,并將督查報告于每年9月20日前上報市愛衛(wèi)會辦公室。
四、職責分工。
(一)市、區(qū)愛衛(wèi)會要充分發(fā)揮政府議事協(xié)調機構的統(tǒng)籌協(xié)調作用,把健康企業(yè)建設納入健康上海建設和推進健康上海行動的總體部署,確定推進本區(qū)域健康企業(yè)建設的具體工作舉措,明確有關部門職責分工,加強協(xié)調配合,形成工作合力。
(二)市、區(qū)愛衛(wèi)會辦公室負責本區(qū)域健康企業(yè)建設工作的領導和監(jiān)督管理。具體承擔好部門協(xié)調、信息溝通、指導檢查、考核評估等工作。
(三)市、區(qū)衛(wèi)生健康行政部門負責做好衛(wèi)生與健康服務技術指導,開展企業(yè)職業(yè)病防治和職業(yè)健康有關工作,加強健康教育和健康知識普及。
(四)市、區(qū)經(jīng)濟信息化部門要發(fā)揮行業(yè)管理作用,促進企業(yè)積極參與,并將健康企業(yè)建設工作與產(chǎn)業(yè)政策相銜接。
(五)市、區(qū)生態(tài)環(huán)境部門負責監(jiān)督管理影響勞動者健康的生態(tài)環(huán)境問題。
(六)市、區(qū)工會要積極配合有關部門,宣傳健康企業(yè)理念,倡導勞動者積極參與,維護勞動者相關權益,促進健康文化,和諧勞動關系。市、區(qū)共青團、婦聯(lián)要維護好團員、青年和婦女等勞動者的健康權益。
(七)上?;瘜W工業(yè)區(qū)管委會負責做好上?;瘜W工業(yè)區(qū)內健康企業(yè)建設工作的領導和監(jiān)督管理。
五、保障措施。
(一)組織保障。
健康企業(yè)建設要堅持政府主導、部門協(xié)作、動員社會、全民參與的工作機制,統(tǒng)籌各方力量,共同推進,共建共享。各區(qū)要結合區(qū)域實際,因地制宜制定健康企業(yè)建設方案,有序推進轄區(qū)內健康企業(yè)建設工作。市、區(qū)愛衛(wèi)會辦公室定期開展健康企業(yè)建設交流、成果展示、案例分享、經(jīng)驗論壇等活動。
(二)技術保障。
本市健康企業(yè)建設技術支撐工作由上海市健康促進中心具體負責,由市健康促進中心牽頭成立市級健康企業(yè)建設技術指導組,成員單位包括:市疾病預防控制中心、市化工職業(yè)病防治院、復旦大學公共衛(wèi)生學院、市健康教育協(xié)會。健康企業(yè)建設技術指導組具體負責:組建健康企業(yè)建設專家?guī)?;修訂《上海市健康企業(yè)評價標準》;市級健康企業(yè)現(xiàn)場復查和專家評審的具體組織;健康企業(yè)培育、考核;健康企業(yè)建設的政策研究、標準研制、教育培訓、經(jīng)驗總結、宣傳推廣等工作。各區(qū)健康企業(yè)建設技術支撐單位由各區(qū)自行確定。
(三)經(jīng)費保障和廣泛動員宣傳。
市、區(qū)各有關部門、各技術支撐單位應為健康企業(yè)建設提供必要的經(jīng)費保障。市、區(qū)愛衛(wèi)會辦公室和市、區(qū)衛(wèi)生健康行政部門要會同有關部門加強對健康企業(yè)建設工作的政策宣傳,對健康企業(yè)建設的好做法、好經(jīng)驗進行總結和報道,對典型示范經(jīng)驗進行經(jīng)驗推廣和交流,推動全社會關心、關注、支持健康企業(yè)建設,把“健康企業(yè)”塑造成上海新名片。
健康管理設計方案篇十
到20xx年底,我轄區(qū)65歲老年人和0~36個月兒童中醫(yī)藥健康管理目標人群覆蓋率分別達到35%以上。
對轄區(qū)內65歲及以上常駐居民和0—36個月兒童提供中醫(yī)藥健康管理服務,具體內容為:每年為老年人提供1次中醫(yī)體質辨識和中醫(yī)藥健康指導;在兒童6、12、18、24、30、36月齡時對兒童家長進行兒童中醫(yī)藥健康指導,包括向家長提供兒童中醫(yī)飲食調養(yǎng)、起居活動指導,在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和捏脊方法,在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三里穴的方法,在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
(一)開展培訓。
1。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構管理人員培訓。
培訓人員:社區(qū)衛(wèi)生服務中心、社區(qū)衛(wèi)生服務站負責人。
培訓內容:國家基本公共衛(wèi)生服務及其有關中醫(yī)藥政策、國家基本公共衛(wèi)生服務項目有關中醫(yī)藥內容概述、公共衛(wèi)生的概念及中醫(yī)“治未病”的理念、老年人及兒童中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范。
2?;鶎又嗅t(yī)藥服務團隊培訓。
培訓人員:從事中醫(yī)藥健康管理服務工作的醫(yī)師、預防保健人員、注冊護士和鄉(xiāng)村醫(yī)生。
培訓內容:國家基本公共衛(wèi)生服務及其有關中醫(yī)藥政策、國家基本公共衛(wèi)生服務項目設計思路及其有關中醫(yī)藥內容概述、公共衛(wèi)生的概念及中醫(yī)“治未病”的理念、老年人及兒童中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范,孕產(chǎn)婦、高血壓患者、2型糖尿病患者中醫(yī)藥健康管理技術規(guī)范。
(二)完成項目任務。
10月8日—12月31日:我社區(qū)衛(wèi)生服務中心及各社區(qū)衛(wèi)生服務站按照《中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范》,對轄區(qū)內65歲及以上常駐居民和0—36個月兒童提供中醫(yī)藥健康管理服務。
(三)組織調研督導。
10月8日—10月30日:由中醫(yī)藥健康管理服務領導小組對中醫(yī)藥健康管理服務項目實施情況進行調研督導。
(一)提高認識,加強領導。
各地要充分認識中醫(yī)藥健康管理服務對深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要意義,把中醫(yī)藥健康管理服務列入本地區(qū)重點中醫(yī)藥工作,切實加強對該項工作的領導,要指定專人負責,做到任務分工明確、責任落實到人,確保各項工作順利開展。
(二)強化培訓,科學實施。
要加強基層醫(yī)療衛(wèi)生機構管理人員中醫(yī)藥政策培訓,明確項目目標和任務。要把縣級中醫(yī)醫(yī)院作為基層中醫(yī)藥服務團隊的`培訓基地,加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的培訓,使其掌握中醫(yī)藥技能,規(guī)范提供中醫(yī)藥健康管理服務。要結合當?shù)貙嶋H,把項目實施與推進基層中醫(yī)藥服務能力提升工程有機結合起來,在工作中研究切實可行的實施辦法,確保各項任務落到實處。
(三)加強督導,做好總結。
各地要加強對項目的日常管理和調研督導,要進一步轉變作風,深入基層了解項目實施情況,指導基層做好項目實施工作,及時發(fā)現(xiàn)項目實施過程中存在的問題,認真加以解決。同時,要努力挖掘、總結基層的好經(jīng)驗、好方法,宣傳好典型、好事跡,調動基層提供中醫(yī)藥健康管理服務的積極性,使廣大人民群眾真正感受到中醫(yī)藥改革與發(fā)展的成果。
健康管理設計方案篇十一
1領導小組:
組長:xx。
副組長:xx。
組員:xx、各年級班主任。
2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責,實行崗位責任制,校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。
3、學校《學生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定,負責本班的組織工作。
4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。
小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。
小學五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。
1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次,由學校自行組織。
2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,并進行嚴格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進行評分和等級評定的學生,可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進行補測。
5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者,在本學年度準予補考一次,補考仍不及格者,則學年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長,以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績,由各學校匯總上報學區(qū),并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。
8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學生的體育健康檔案。
1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求,準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù)。
2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析,認真填寫有關報表。
1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得體質健康的重要性,讓教師重視學生的體質健康,讓家長支持學校的體育達標活動。
2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。
3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。
4、學校保證學生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質量。
5、學校加強對學生進行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。
6、學校積極籌措資金,保證《學生體質健康標準》測試的一切經(jīng)費,積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械,以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。
1、學校對《學生體質健康標準》實施工作要定期進行總結評比,給予獎懲,以調動全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標增長幅度大的學生。還對優(yōu)秀體育骨干進行獎評,同時也對參與《學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。
3、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進單位,班主任不得評為先進個人。
a、學校達標合格率低于95%;。
b、學校學生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內容豐富成績顯著;b、學生體質健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。
健康管理設計方案篇十二
運用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。
泥料、木錘、畫支、墊布、紙、筆、各種壁掛。
欣賞各種壁掛,討論制作壁掛的方法。
1、用筆在紙上設計出壁掛——海底世界的造型。
2、把泥用木錘敲成泥板,把設計好的'紙放在泥板上,沿著紙的大小,切割出一塊長方形的泥板,作壁掛的柸面。
3、搓4條泥條,粘貼在柸面的四周,作壁掛的邊框。
4、取泥用木錘敲成泥片,用畫支刻劃出魚的造型,粘貼在柸面相應的部位。
5、在壁掛上端的中間用畫支轉一個小洞,以便掛起來。
提示:
壁掛的造型有很多種,可以根據(jù)不同的貼塑造型,制作出不同的邊框外形的壁掛。
健康管理設計方案篇十三
2、對20xx年區(qū)域營銷工作進行總結,對區(qū)域市場業(yè)績進行分析.制訂20xx年度區(qū)域營銷工作總體規(guī)劃,明確20xx年度工作方向和目標.
3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內部優(yōu)秀員工,通過激勵作用,將全體員工的主觀能動性充分調動起來,投入到未來的工作之中.
二、年會主題:同心同力共創(chuàng)未來。
三、年會時間:20xx年2月10日。
第一部分:領導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目。
第二部分:團體聚餐。
四、年會地點:。
酒店多功能宴會廳。
五、年會組織形式:。
由企業(yè)前期策劃和后期執(zhí)行.
六、年會參加人員:。
分公司領導、邀請當?shù)卣块T和業(yè)界領導員、兄弟單位企業(yè)。
七、工作人員工作安排:。
1.會場總負責:張經(jīng)理。
主要工作:總體工作協(xié)調、人員調配.
2.策劃、會場協(xié)調、邀請嘉賓:高小姐負責。
3.嘉賓接待、簽到:張小姐負責。
4.音響、燈光:蔡先生負責,會前半小時檢查音響、燈光等設備.
5、物品準備:王小姐.主要工作:禮品、獎品等物品的準備.
八、年會會場布置:。
1、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;。
2、舞臺兩側放置易拉寶各2個;。
3、年會舞臺背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安裝"公司標志";。
4、年會舞臺上方懸掛紅布幅:。
年會場地布置:。
1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道;。
2、賓館入口處掛紅布幅;。
3、賓館內放置指示牌;。
九、年會流程:。
1、形式:領導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目、公司聚餐;。
2、整個年會分兩部分。
健康管理設計方案篇十四
孩子認識了自己的小手后,都說我的小手很能干,說出了很多小手能做到的事情。tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西!”馬上引來了其他小朋友的爭議,“拿不到的”,bobo說:“拿條很長的棒子就行啦!”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望,根據(jù)他們的爭論,我設計了這個活動。
1、各種工具。
2、掛在高處的玩具(掛在樹上的情景)。
1、積極愉快地參與科學探究活動。
2、在遇到手不可以直接解決的問題時,學會使用輔助工具。
3、勇敢地嘗試各種方法,體驗成功的喜悅。
1、游戲:我送玩具回家。
你是用什么方法拿到這些玩具的?
1)我在地上撿起玩具;
2)我跳起來拿到玩具;
3)我從洞里找到玩具的。
2、回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗。
師:剛才你們是用什么方法收拾玩具的?
幼:用手。(跳起來、挖出來)。
師:能拿到玩具嗎?
幼:下面的能拿到,樹上的拿不到。
3、猜想怎樣拿到樹上的玩具?
探究問題:用什么方法可以把樹上的玩具拿下來?
(幼兒猜想、老師記錄)。
4、通過實驗研究用什么方法拿到樹上的玩具。
孩子進行猜想以后,認識工具,分組操作。
5、拓展幼兒思維。
師:除這些工具,還有其它的工具嗎?如果我們不小心把東西掉到水里,能用這些方法嗎?
小小手的活動屬于生命科學的內容,活動圍繞小手的模樣,“小手能做什么”“長大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開了層層遞進的系列活動,使幼兒知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,學會怎樣有效地根據(jù)生活中的需要應用不同的方法以提高工作效率。
健康管理設計方案篇十五
提起石家莊市中山路小學的親情小隊,很多人都會豎起大拇指。親情小隊的隊員們更是為自己的小隊自豪“我們小隊的故事都上報紙了!電視上還專門了采訪我們?!睘槭裁从H情小隊會有這么大的影響?讓我們一起走近親情小隊吧!
一次,小隊長馬曉宇去李文濤家玩,發(fā)現(xiàn)李文濤總和媽媽頂嘴,沒有遵循中隊《成長儲蓄卡細則》的規(guī)定,更別提關心媽媽了。后來,馬曉宇以各種理由走遍了每個隊員的家,她發(fā)現(xiàn)了更為嚴重的現(xiàn)象:有的隊員對父母的愛習以為常,他們經(jīng)?!坝柍狻备改?,父母們提到孩子又是愛又是心酸,有的家長還為孩子的做法偷偷的哭過。如何讓隊員們理解父母,尊重父母,不再傷父母的心?心細的馬曉宇找輔導員李老師商量對策,李老師告訴她:要想做到了解父母,尊重父母,就必須先了解父母撫養(yǎng)自己的辛苦。
于是他們小隊的親情行動列入了小隊的重要議程。馬曉宇召開了小隊會議。他們在小隊中征集隊名,為了表明小隊的決心,他們把小隊命名為親情小隊,又制定了小隊的口號:走進父母,擁抱親情,快樂成長。一周后,小隊計劃出來了。讓我們一起來看看吧:
1)、去兒童活動中心采訪懷孕和已經(jīng)有寶寶的媽媽。
2)、調查父母的一天。
3)、聽媽媽講名字的來歷。
4)、學唱親情歌曲。
5)、讀親情文章,寫親情作文。
……。
3月22日,馬曉宇組織隊員去兒童活動中心搞了一次親情采訪,拍一組親情照片??粗呗范祭щy的懷孕的媽媽,王若堯問媽媽自己在媽媽肚子里的故事,她第一次聽媽媽說,爸爸把每個月的工資全部拿出來給媽媽買營養(yǎng)品,希望她能多吸收營養(yǎng),成為一個健康的寶寶。媽媽還說,為了她,爸爸把煙都戒了。沉浸在回憶中的媽媽,眼中含著淚花,一臉的幸福。王若堯在小隊會上表演了懷孕媽媽拿東西、系鞋帶的動作,震撼了小隊的每一個人。戎子琪和張沿沿拍攝了很多照片:媽媽給孩子喂水的,爸爸扶著孩子鍛煉的……小隊會上,她們動情的講解,使隊員們重溫了自己長大的故事:爸爸付出了多少艱辛,媽媽有多少個不眠之夜。用馬曉宇的話說“這一次采訪是震撼人心的。”
利用雙休日,親情小隊觀察并記錄了父母一天的作息時間。李文濤為了記錄媽媽起床的時間,比平時早起了一個小時,可媽媽早已做好了飯。高靜為了記錄媽媽睡覺的時間,在客廳的沙發(fā)上睡著了。任佳豪在作文中寫道“媽媽是最早起床的,最后一個睡覺的。”陳光照觀察記錄后,驚奇的說:“原來媽媽一天工作十六個小時,比我學習時間多一倍!”……自從隊員們觀察并記錄了父母一天的作息時間后,親情小隊的隊員們發(fā)生了翻天覆地的變化:他們不再埋怨爸爸媽媽了,他們知道幫助父母干家務了……父母們面對孩子的變化有點不適應了。
教師里,親情小隊還帶頭唱起了《天下的媽媽都是一樣的》《聽媽媽講小時候的故事》《媽媽的吻》《讓愛住我家》《魯冰花》等親情歌曲;家里,親情小隊的隊員們依偎在父母身邊,聽爸爸媽媽講自己名字的來歷,講自己小時候的故事……父母們看到孩子努力的干家務、寫作業(yè),聽自己的嘮叨,感覺孩子長大了,知道心疼自己了。
為了回報父母,親情小隊還制訂了《親情法則》,共23條。每天為父母倒水,不和父母頂嘴,有事要共同商量……每個星期小隊長馬曉宇都要給家長打電話,詢問本隊隊員在家表現(xiàn),誰做的好,馬曉宇就給她加分,同時她還發(fā)動家長,每天在成長卡上記錄隊員在家的表現(xiàn),每周評比,評出“孝敬父母的明星”。《親情法則》這不僅是親情小隊對親情的回報,更是對自己行為的約束。親情小隊的親情行動感動了六二中隊的所有隊員,于是,《親情法則》成為整個中隊的法則。親情小隊也因此出了名。他們的故事受到了河北日報、燕趙晚報、石家莊市電視臺等新聞媒體的關注,并進行了重點報道!河北電視臺邀請她們全體隊員到“都市夜話”做客,并錄制了訪談節(jié)目,已于5月24日在河北三套播出,因為觀眾反映好,此節(jié)目又重播了兩次。
親情小隊在行動,親情故事在傳誦。親情小隊希望通過他們的努力,全中國的少先隊員都能愛爸爸、媽媽。
健康管理設計方案篇十六
委托人(甲方):
為實施______________公司開發(fā)之中___________________項目,在平等互利、協(xié)商一致的基礎上,經(jīng)雙方協(xié)商,就甲方委托乙方完成該項目規(guī)劃方案設計事宜,達成以下條款,簽訂本合同。
1.《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場管理規(guī)定》。
2.國家及地方建設工程勘察設計管理法規(guī)和規(guī)章。
3.甲方提供的《_________________項目規(guī)劃方案設計任務書》(簡稱《設計任務書》)。
4.其它有關資料。
甲方開發(fā)的___________________項目的規(guī)劃設計方案。內容包括:
1.概念性功能定位建議。
實地踏勘,場地現(xiàn)狀調查與研究,定位研究,功能確定。應考慮項目的以下特征:
(1)基地的獨特引人之處。
(2)地理位置。
(3)__________________地的旅游資源。
(4)充爭認識市場的競爭性、項目的機遇與劣勢。
(6)深化系列產(chǎn)品,將項目市場戰(zhàn)略定位于具有獨特創(chuàng)新性。
2.概念性總體規(guī)劃。
(1)區(qū)位分析,描述其周圍地塊資產(chǎn)和競爭者,交通狀況等。
(2)基地分析(包括用地分析、景觀分析、市政工程等)。
(3)概念性規(guī)劃總平面。
(4)各個區(qū)域的初步概念性建筑規(guī)劃。
(5)分類描述建筑設計和主要產(chǎn)品類型,明確設計理念和方向。
(6)景觀的概念性規(guī)劃、分析及具體描述。
(7)基地內部交通分析。
(9)初步的財務分析。
1.項目名稱:
2.項目地點:
3.項目規(guī)模:
用地面積:
具體建設情況以甲方及政府有關部門審批同意的方案為準。
4.項目設計方案時間進度及要求:
(1)本合同簽訂之日起____________個日歷天,乙方完成現(xiàn)場踏勘和調研,向甲方提交概念性功能定位建議報告。
(2)概念性功能定位建議報告經(jīng)甲方確認后______個日歷天,規(guī)劃建筑總平面方案初稿(可以是手繪稿)乙方提交甲方評審(總平面方案初稿不少于三種不同思路的方案,并提供給甲方不超過三種不同類型建筑造型風格的構思草案或圖片)。
(3)規(guī)劃建筑總平面方案初稿經(jīng)甲方評審并提交修改意見后_____個日歷天,乙方依據(jù)甲方修改意見,將修改完成的規(guī)劃方案設計成果提交甲方評審。
(4)乙方依據(jù)上一輪甲方提出的要求和意見,_____個日歷天完成修改方案,并提交達到甲方及政府規(guī)劃方案審批要求的正式定案的文件,如此時提交的方案規(guī)劃審批未通過,則乙方須無條件修改到以甲方和規(guī)劃審批同意為止。
(5)設計服務:乙方應當向甲方后續(xù)的深化設計單位進行交底,詳細闡述其設計概念及理念,并實時配合甲方與相關政府部門的溝通。
甲方未支付定金或未按本合同第四條約定支付設計費的,乙方有權暫停下一階段工作或順延向甲方遞交下一階段設計成果,同時無需承擔相應的違約責任。
本項目總設計包干費用為_______________元人民幣,除本合同約定的可調整情況以外費用不變。
2.乙方提交概念方案初稿并經(jīng)甲方確認或提出修改意見之日起七個工作日內,甲方支付乙方方案設計進度款__30___%,計____________元人民幣。
3.乙方在規(guī)劃方案設計成果的正式定案文件提交甲方評審并經(jīng)甲方確認之日起七個工作日內,甲方支付乙方方案設計進度款20%,計_______________________元人民幣。
4.乙方提交方案成果甲方最終確認并經(jīng)政府相關部門批準后七個工作日內,甲方支付乙方方案設計進度款30%,計__________________元人民幣。
5.在項目通過政府批準后一年內,甲方支付給乙方本標的方案設計費用之余款10%,計___________________元人民幣。但乙方承諾仍完成本合同第三條第4款第(5)項所指設計服務內容。
1.甲方責任:
(1)甲方應在本合同簽訂之日后五日內提供乙方《設計任務書》,如甲方在本合同簽訂之日后10日內不能提供乙方《設計任務書》,乙方可按照甲方或甲方委托的策劃公司提供并經(jīng)甲方確認的其他相關資料及有關規(guī)定進行設計。如因為甲方原因導致乙方設計成果延誤的,乙方不承擔相應的違約責任可順延。(2)甲方對乙方設計階段所提供的文件,應盡快給予明確答復或提出修改意見,甲方對設計咨詢要求改變,對已完成設計咨詢成果的意見和認可,均必須以書面形式通知乙方,乙方有權將口頭意見視為無效。
(3)甲方對乙方所提交之正式定案的設計文件,已有書面修改意見或確認書,但后甲方又提出與前修改意見或確認書不同的要求,從而引起乙方設計工作修改工作量增加時,乙方可相應延長設計成果交付時間,乙方延長交付成果的時間應與其增加的工作量相應,由甲乙雙方確認。
(4)甲方負責遞交所有設計咨詢文件并獲得政府部門的審批并支付相應的費用,乙方負責相應的配合工作。
2.乙方責任:
(1)乙方設計文件應符合國家及地方法規(guī),并遵循甲方設計任務書的要求和其技術及經(jīng)濟可行性。乙方對設計咨詢文件出現(xiàn)的因乙方原因導致的遺漏或錯誤負責修改或補充,所發(fā)生的費用由乙方承擔;乙方完成的設計咨詢文本侵犯第三人權益的,由乙方向第三人承擔賠償責任。
(2)按本合同約定的進度和設計方案成果要求提交質量合格的設計資料(成果),乙方對其各階段提供甲方的設計資料(成果)負責,按照約定完成設計服務。對乙方提供的設計咨詢方案,甲方有權提出修改意見,乙方同意在合同規(guī)定的工作范圍修改。
(3)對各階段甲方組織的對乙方提供設計方案的評審會,乙方必須派主任設計師及相關人員參加,相關差旅費、食宿費等乙方自理。
(4)乙方指派______________________擔任本項目主任設計師。
(5)乙方在向甲方指定的深化設計(包括施工圖設計)單位的交底和咨詢服務中,主任設計師要按約定時間到深化設計單位進行認真、仔細、深入的溝通和顧問咨詢服務,確保深化設計單位按乙方設計方案的要求提交設計文件供甲方報審、報批。
乙方向甲方分別提交反映上述本合同第二條約定的設計內容的文本、圖紙。a3設計文本十一本,內容包括設計說明,總平面規(guī)劃,交通組織圖,分期實施圖,示意圖片。設計人提供所有設計文件時,應同時提供相應電子文檔光盤(包括dwg格式autocad文件,photoshop的psd文件,3dmax的模型文件,模型貼圖文件)。
1.在合同簽訂后,甲方擅自解除合同的,乙方未開始工作的,不退還甲方已付定金;已開始工作的,甲方根據(jù)乙方已進行的實際工作量,支付設計費。除此之外,甲方不承擔乙方的其他損失。
健康管理設計方案篇十七
1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料,大膽繪制自己喜歡的圖形,激發(fā)學生的學習興趣。
2.在活動中,掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
使學生掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。
各種彩筆、有色繪畫紙。
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好?
1.出示畢加索的作品。
2.你覺得這些畫怎么樣?簡單介紹畫家。
3.原來,我們手中的筆,還能畫出這么奇妙的畫,你想不想試一試?
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫,畫他們想畫的,畫他們喜歡畫的。
1.在學生的繪畫過程中,糾正學生的握筆姿勢。
2.你夸夸你的同學,并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3.在學生的作畫過程中,教師巡視。
a、表揚動作快、守紀律的小朋友。
b、表揚合作默契的小組。
c、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
1.請你夸夸你們小組的作品。
2.出示畫家完成的作品,比一比。
你們真棒!是我們班的小畫家,比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課,也能像今天一樣大膽的畫。
健康管理設計方案篇十八
1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
兩課時。
第一課時教學設計如下:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
1、教師板書“生日”兩個字。
2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質疑。
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學生提,鼓勵大膽質疑)?
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識“饣—飯,牛--物”(學生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
出示課件:書中第一幅插圖。
1、結合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學聽。
學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
第一課時結束。
第二課時:指導寫“今、正、雨、兩”4個字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結尾,鞏固識字練習。
設計意圖:第一課時設計,主要體現(xiàn)識字與朗讀這兩個重點,在識字中即做到扎實,又做到趣味橫生,教給識字方法,多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟,通過反復朗讀幫助識字,體會文章思想,淡化分析,讀中感悟。
健康管理設計方案篇一
根據(jù)上級通知要求和學校工作具體部署,堅持樹立健康第一的指導思想,加強學校體育工作,促進學生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成良好的體育習慣,進而提高學生體質,結合我校實際情況,特制定本管理實施方案。
組長:
副組長:
組員:
1.學校制定《學生體質管理實施方案》,有序開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責,實行崗位責任制,校長為實施第一責任人。
2.按照上級要求開齊各年級體育課程,一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。規(guī)范課程內容,規(guī)范教師行為,不斷提升課堂教學效果。
1.上足體育課一、二、三年級每周四節(jié)體育課,四、五年級每周三節(jié)體育課。
2.體質健康測試。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況,分年段進行測試。
一、二年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。
三、四年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
五年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。
3.由學生與家長共同設計多項體育項目,包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。
4.開展陽光體育大課間,確保學生每天鍛煉一小時。
1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得增強體質健康的重要性,讓教師重視學生體質健康,讓家長支持學校開展學生提高體質活動。
2.加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。
3.有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。
4.學校保證學生體育鍛煉時間,安排好兩操,確保學生每天一小時的體育鍛煉時間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。
5.加強與家長的溝通與聯(lián)系,合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容,做到科學、合理、易操作、安全性強。
健康管理設計方案篇二
為進一步加強和推進我鄉(xiāng)工廠企業(yè)健康教育和健康促進工作,促進廣大職工健康行為的形成,預防職業(yè)中毒、職業(yè)病、傳染病和常見病的發(fā)生,保護和促進職工身心健康,提高健康水平和勞動生產(chǎn)率,實現(xiàn)“人人享有職業(yè)衛(wèi)生保健”的目標,建設健康企業(yè)、和諧中堂。根據(jù)磁縣人民政府辦公室(通知)[20xx]79號)文件精神,結合我鄉(xiāng)實際,特制定鄉(xiāng)深入推進“健康企業(yè)”創(chuàng)建活動實施方案如下。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以增強廣大企業(yè)和職工的健康意識、提高健康水平為目標,全面深化“健康企業(yè)”創(chuàng)建活動,營造安全健康的生產(chǎn)和工作環(huán)境,倡導科學文明健康的生產(chǎn)生活方式,弘揚磁縣人文精神風貌,不斷提高企業(yè)職工的健康素質和生活品質,促進企業(yè)科學發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、工作目標。
建立適應工廠職業(yè)人群需要的健康教育與健康促進服務體系,人人享有職業(yè)健康教育,人人享有職業(yè)衛(wèi)生服務,創(chuàng)造良好的勞動條件和職業(yè)、生活環(huán)境,減少和消除職業(yè)性及其他有害因素,降低職業(yè)病、常見病和工作相關疾病的發(fā)病率以及工傷事故的發(fā)生率,努力建設健康企業(yè)、和諧辛莊營鄉(xiāng)。通過不斷提高工廠職業(yè)人群的生活質量和健康水平,從而促進工廠三個文明建設和經(jīng)濟的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
到20xx年底,全鄉(xiāng)重點培育選樹1-2家企業(yè)達到健康企業(yè)標準,作為典型引導,全鄉(xiāng)各企業(yè)將全面推動創(chuàng)建活動的全面展開。到20xx年底,鄉(xiāng)規(guī)模以上企業(yè)30%要達到健康企業(yè)標準,微小企業(yè)要實現(xiàn)20%達標;到20xx年底,規(guī)模以上企業(yè)50%達標,微小企業(yè)30%達標;到20xx年底,規(guī)模以上和較大企業(yè)80%達標,微小企業(yè)60%達標。
三、創(chuàng)建對象。
選定邯鄲市振華活性炭有限公司作為試點首先鋪開創(chuàng)建工作。其余企業(yè)條件成熟的也可創(chuàng)建。
四、基本任務。
(一)工廠企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營、后勤、生活等方面適應現(xiàn)代文明,全面創(chuàng)建健康文明的現(xiàn)代企業(yè)形象。
(二)工廠企業(yè)在總體上保證企業(yè)職業(yè)人群人人享有職業(yè)健康教育,人人享有職業(yè)衛(wèi)生服務。
(三)工廠企業(yè)建立健全健康教育工作規(guī)范,并根據(jù)企業(yè)實際情況制定健康教育規(guī)劃,落實有效措施實施規(guī)劃并對執(zhí)行情況進行評估。
(四)工廠企業(yè)轉變衛(wèi)生宣傳模式,采取形式多樣、員工喜聞樂見的方法進行健康教育。
(五)工廠企業(yè)有計劃地開展勞動衛(wèi)生法制教育,加強行政干預管理力度。
(六)工廠企業(yè)的安全、環(huán)保、勞資、宣傳、教育、文化、后勤等部門和工、青、婦等組織均應有協(xié)調配合開展健康教育和健康促進工作的實施措施。
五、具體目標。
(一)工廠企業(yè)健全有關健康教育管理組織機構,有專職工作人員負責本項工作,做到工作有計劃、有總結,活動有記錄等。將衛(wèi)生科普知識納入職業(yè)技術培訓,進行有關生理、心理衛(wèi)生、勞動保護、職業(yè)病防治、安全衛(wèi)生、常見病防治、自我保健等知識宣傳教育。
(二)提高企業(yè)員工健康觀念提高。有毒有害作業(yè)工人100%獲得“知情權”,了解本崗位職業(yè)危害因素及防護方法知曉率達90%。
(三)企業(yè)員工健康知識知曉率和健康行為形成率有所提高,健康知識知曉率達80%,健康行為形成率達70%。職工執(zhí)行保護和減少職業(yè)危害及意外傷害的技能和正確行為率達95%。
(四)建立和完善工廠企業(yè)人員就業(yè)前體檢和定期體檢制度。就業(yè)前體檢率和定期體檢率達95%以上,并建立健康檔案。
(五)促使各種危害健康的疾病發(fā)病率有明顯下降,尤其是預防和控制職業(yè)中毒和職業(yè)病、食物中毒和急性傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生和應急事件在工廠企業(yè)的發(fā)生。
(六)在工廠企業(yè)內設有固定的健康教育宣傳專欄,面積不少于2㎡,宣傳專欄內容定期更換;并以廣播、衛(wèi)生標語閉路電視等大眾傳播媒介進行衛(wèi)生知識宣傳。
六、保障措施。
(一)明確職責,加強協(xié)作。鄉(xiāng)“行動”組各成員單位要加強指導協(xié)調和檢查督促,各司其職,分工協(xié)作,建立機制,共同把創(chuàng)建工作落到實處。
(二)廣泛宣傳,共同參與。廣泛宣傳創(chuàng)建健康教育示范企業(yè)工作的目的意義、工作目標和主要內容,提高廣大工廠員工和健康教育工作者的創(chuàng)建意識。
(三)建立和完善健康教育基地。設置健康教育宣傳欄、建設健康教育廳、展覽廳、培訓室等,并配備電視、錄像等必要健康教育宣傳設備。
(四)加強培訓,規(guī)范管理。健康教育人員積極主動加強培訓,進一步提高業(yè)務技術和管理水平;結合社區(qū)衛(wèi)生服務,建立和完善工廠員工健康教育檔案;各種健康教育檔案就按檔案化規(guī)范管理,按裝訂成冊。
(五)加強督導,實施考核。鄉(xiāng)“行動”辦要按照有關要求,對各企業(yè)的創(chuàng)建情況進行考核,以更好的狀態(tài)迎接縣的考核評選。
健康管理設計方案篇三
一目標:
1、近期目標:做到每天的飲食要規(guī)律而且還要保證質量,做到不亂吃,不多吃,不少吃。另一方面要增強運動,保證每星期運動三個小時以上。早晨、飯后散步半個小時。
2、長期目標:在將來的一年里,一定會堅持做到規(guī)律的飲食和做到飲食健康。做到不吃過期,發(fā)霉,變質的食物。體重維持在46kg到50kg之間。
二措施:
1,平衡飲食:
多喝酸奶或者是綠茶,因為酸奶是維持菌群平衡的。所謂維持菌群平衡,是指讓有益的細菌生長,而把有害的細菌消滅,所以吃酸奶可以少得病。還有就是綠茶:在所有的飲料里,抗癌它是第一名。喝綠茶,能保護牙齒,還能使血管不容易破裂。
要多吃新鮮蔬果,新鮮蔬菜、蔬果汁中含有豐富的纖維素,能夠促進腸道的蠕動,排出體內的代謝物,尤其是要多吃富含纖維的蔬菜水果,能幫助排便。
2,健身運動:
每天飯后散步半小時,多呼吸新鮮空氣、避免吸入污濁空氣。大步走,在走路時加快速度,盡可能大地擺動和舒展手臂,可刺激淋巴、降低膽固醇和高血壓。建議每周至少進行一次使身體出汗的.有氧運動。
三評估:我已經(jīng)做到了堅決不去學校小巷和快餐店就餐,每天都去食堂吃飯。并且每餐葷素搭配,每個星期保證三個雞蛋。但是在運動方面做得不算好,每個月才會進行一次使身體出汗的有氧運動,以羽毛球為主,今后會加強鍛煉。
一目標:
1,近期目標:正確認識自己并學會愛自己。
2,長期目標:在學會愛自己的情況下學會愛他人,學會笑,開懷大笑,開心快樂每一天!
二措施。
1,心態(tài)調節(jié):以多聽歡快的音樂、多看美麗的畫面為主,積極調整心態(tài)、少被不愉快的情緒纏繞,做到時刻心情舒暢,學會傾述也學會聆聽。
2,壓力管理:主要是要調節(jié)心態(tài),保證天天有個好心請,碰到有壓力的事情時要開心快樂的大笑,改善呼吸增加供氧,體內會產(chǎn)生許多健康激素,使自己做一個幸??鞓返娜?。
3,危機預防:做事仔細認真,提前做好每一件事的規(guī)劃,并想清楚每一件事中可能會出現(xiàn)的狀況以及應對措施,碰到突發(fā)狀況要保持冷靜,也要相信任何事情都會過去,也就是說,世界上沒有過不去的坎。
三評估:
本人還算是一個心理健康的人,熱情大方,開朗愛笑,但是有時也會遇到一些負面情緒,也會有不開心或郁悶的時候,這個時候就需要好好的調節(jié)自己的心態(tài),比如說聽歌,跑步或者是傾述,要在第一時間把壞心情趕走。
一目標:
1,近期目標:定期和好朋友聯(lián)系,多與朋友溝通。
2,長期目標:真誠相對每位朋友。
二措施:
定期與好朋友們聯(lián)系,做到傾聽傾述,以真誠的心態(tài)交友,建立更廣的人際關系網(wǎng),并找到屬于自己的知己。
三評估:
有幾位知心好友,普通朋友和同學也很多,對每位朋友也都是真心相對。
健康管理設計方案篇四
1領導小組:
組長:
副組長:
組員:
2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責,實行崗位責任制,校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。
3、學?!秾W生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定,負責本班的組織工作。
4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的`體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。
小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。
小學五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。
1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次,由學校自行組織。
2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,并進行嚴格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進行評分和等級評定的學生,可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進行補測。
5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者,在本學年度準予補考一次,補考仍不及格者,則學年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長,以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績,由各學校匯總上報學區(qū),并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。
8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學生的體育健康檔案。
1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求,準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù)。
2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析,認真填寫有關報表。
1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得體質健康的重要性,讓教師重視學生的體質健康,讓家長支持學校的體育達標活動。
2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。
3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。
4、學校保證學生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質量。
5、學校加強對學生進行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。
6、學校積極籌措資金,保證《學生體質健康標準》測試的一切經(jīng)費,積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械,以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。
1、學校對《學生體質健康標準》實施工作要定期進行總結評比,給予獎懲,以調動全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標增長幅度大的學生。還對優(yōu)秀體育骨干進行獎評,同時也對參與《學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。
3、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進單位,班主任不得評為先進個人。
a、學校達標合格率低于95%;。
b、學校學生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內容豐富成績顯著;b、學生體質健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。
健康管理設計方案篇五
本工程以防洪為主,水庫設計和校核洪峰流量分別為3200m3/s和6602m3/s,壩址處河段較順直,根據(jù)上述原則樞紐布置中將泄水建筑物布置于主河床,既有利于施工及運行期洪水宣泄及減少對下游河勢影響,也方便其他建筑物的布置;同時為減少電站進水口的泥沙淤積,將泄洪底孔緊鄰電站壩段布置。在擋水、泄水建筑物規(guī)模及消能型式等不變的前提下,擬定2個樞紐布置方案。
1.1右岸主河槽布置溢流表孔。
為避免下泄水流淘刷岸坡和其他建筑物的基礎,將溢流壩段布置在現(xiàn)河道主河槽位置,電站壩段布置在河床左側。綜合考慮施工導流、泄洪和排沙的要求,底孔壩段布置在電站壩段右側,與電站壩段毗鄰。溢流壩段和電站壩段與兩岸的連接布置非溢流壩段。考慮到溢流壩挑流沖坑對底孔消力池邊墻的影響,底孔壩段與溢流壩段之間增加1個河床非溢流壩段。
1.2右岸主河槽布置泄洪底孔。
由于武烈河泥沙含量大,為便于排沙,將泄洪底孔優(yōu)先布置在右岸主河槽,電站壩段及電站廠區(qū)布置在右岸,溢流表孔布置在泄洪底孔左側,中間相隔1個河床非溢流壩段,兩岸布置非溢流壩段,即該樞紐布置方案從左至右依次布置左岸非溢流壩段、溢流壩段、河床非溢流壩段、底孔壩段、電站壩段(壩后式電站廠房)和右岸非溢流壩段。
根據(jù)樞紐布置,從工程投資、地形地質條件、工程施工、工程管理、下游防護處理、泄洪排沙及旅游和土地開發(fā)等方面進行比選,最終確定合理的樞紐布置。
2.1工程投資。
上述2個樞紐布置方案中攔河壩、電站和永久交通的主要工程量及建筑工程直接費建筑工程直接費方案1為32608.51萬元,方案2為32369.96萬元,兩方案建筑工程直接費投資相差不大,方案2較方案1節(jié)省投資240萬元。
2.2地形地質條件。
方案1:壩址右岸山勢陡峭,左岸地勢平緩、開闊,且有承圍公路通過,便于布置電站廠房和管理辦公區(qū);右側主河床可布置泄洪建筑物。方案2:電站廠房布置在右岸,泄洪底孔與電站相鄰,造成溢流壩布置已靠近左岸側,對泄洪和下游防沖均不利。從地形地質條件看,方案1布置更為有利。
2.3施工導流。
方案1:采用分期導流,一期工程施工圍堰圍左岸,利用主河槽過流;二期工程圍右岸,利用底孔過流;左岸承圍公路需在準備期改線完成。方案2:采用分期導流,一期工程施工圍堰需截斷主河槽,利用左岸灘地過流;一期工程度汛河道束窄,左岸承圍公路將被淹沒。因此左岸公路、右岸鐵路和壩下交通橋均須在施工準備期完成。從施工導流看,方案2施工準備期工作量較大,且一期圍堰需截斷主河槽,導致圍堰高度及其防滲處理難度均增大。
2.4下游防護。
方案1:溢流壩泄洪時,左、右岸導流防護設施分別為底孔消力池邊墻和右岸山體,下游防沖處理措施簡單、可靠。方案2:溢流壩泄洪時,右岸導流防護設施為底孔消力池左邊墻,但左岸為土質山體和覆蓋層,抗沖能力差,下游防沖處理措施較為復雜。方案1下游防沖處理措施較為簡單、可靠,優(yōu)于方案2。
2.5工程管理。
方案1:電站廠房、管理局均布置原承圍公路一側,交通便利;不常運用的溢流壩布置右側,而經(jīng)常利用的底孔和引水建筑進口均布置在壩頂左側,便于由管理局通過左岸上壩公路上壩進行集中管理。方案2:電站廠房布置在山勢陡峭的右岸側,廠房開挖后右側山體需進行支護處理,進廠交通也不便,且廠房位于山體背陰側,對節(jié)能不利。方案1便于工程管理運用,同時溢流壩下游防沖維護也較為簡單。
2.6泄洪排沙。
方案1:超泄能力大的溢流壩布置在主河槽處,利于大流量泄洪;底孔布置偏左,排沙條件稍差。方案2:泄洪底孔布置在主河槽位置,利于排沙;溢流壩布置偏左,遇大洪水泄洪時水流條件稍差。從水庫排沙方面看,方案2略占優(yōu)勢。
2.7旅游和土地開發(fā)。
方案1:溢流壩布置主河槽處,其右岸地勢較陡,因此河道右岸以防護為主;左岸地勢平緩,在修建防護堤后,對原承圍公路與防護堤之間區(qū)域可充分進行旅游、土地開發(fā),發(fā)揮綜合效益。方案2:溢流壩布置在左側,受泄洪影響,左岸無法進行旅游和土地資源開發(fā);而右岸為河道主河槽,地勢又陡,亦難以開發(fā)旅游、土地資源。方案1功能劃分明確,右岸主河槽行洪,左岸綜合開發(fā),優(yōu)于方案2。
2.8綜合分析。
綜上所述,在地形地質條件、施工導流、工程管理、下游防護、旅游和土地資源開發(fā)等方面均以方案1占優(yōu),而在水庫排沙和工程投資方面方案2略占優(yōu)勢。經(jīng)綜合分析比較,采用方案1為樞紐布置推薦方案,即推薦的樞紐布置方案從左至右依次布置左岸非溢流壩段、電站壩段及壩后式電站廠房、底孔壩段、河床非溢流壩段、溢流壩段和右岸非溢流壩段。
重力壩的設計要求做到安全可靠、技術先進、方便適用,經(jīng)濟合理、環(huán)境友好。雙峰寺水庫重力壩設計首先根據(jù)工程的任務和樞紐的功能要求,確定了擋水建筑物、溢流壩、泄水底孔、電站廠房、生態(tài)放水洞等建筑物,根據(jù)建筑物的組成,考慮工程投資、地形地質條件、工程施工、工程管理、下游防護處理、泄洪排沙及旅游和土地開發(fā)等方面,最終確定了合理的樞紐布置。
健康管理設計方案篇六
近年來世界各發(fā)達國家競相發(fā)展機械電子工程,以提高制造技術水平,實現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)向柔性化、智能化、網(wǎng)絡化發(fā)展.20世紀80年代初以來,我國也關注著機械電子工程的發(fā)展與應用,主要進行了用機械電子技術推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造及開發(fā)數(shù)字化、自動化、智能化、網(wǎng)絡化的機電產(chǎn)品.機械電子工程是當今世界機械工業(yè)技術和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨勢,也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。
機械電子工程專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、物理、計算機及外語基礎,掌握微電子技術、計算機控制和信息技術應用于機械工程領域的專業(yè)知識和技能,能夠從事機電一體化技術、機電一體化產(chǎn)品的研究、設計、制造、開發(fā)的工程能力,具有創(chuàng)新精神的高級應用型工程技術與管理人才.
從知識結構上來看,機械電子工程是機械技術、電子技術、信息技術、計算機技術和控制技術等技術有機結合的一門復合技術.由于是多學科的綜合,機械電子工程專業(yè)所學課程都來自于以上幾個學科,希望利用幾個學科的知識交叉、滲透培養(yǎng)出知識面較全面、創(chuàng)新能力強、實踐能力強的技術人才.
從人才培養(yǎng)層次上劃分,機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)在本科層次上分為二種情況,一種是學校獨立設置了機械電子工程專業(yè),由于機械電子工程本科專業(yè)屬于普通高等學校本科專業(yè)目錄外專業(yè),申請較難.目前在全國本科高等院校中設置機械電子工程本科專業(yè)的只有三十多所,如北京石油化工學院、同濟大學、上海大學、北京理工大學、武漢科技大學、華南理工大學、重慶大學、哈爾濱理工大學、江蘇大學等高校.另一種是學校在機械設計制造及其自動化和機械工程及其自動化兩個專業(yè)下開設的機械電子或機電一體化專業(yè)方向,這種學校數(shù)量眾多[m.
在通過與我校機械電子工程專業(yè)相關基礎課、專業(yè)課教師、各年級學生(含畢業(yè)生)和用人單位座談交流后發(fā)現(xiàn)了如下一些問題:
2.1畢業(yè)生和用人單位反饋,專業(yè)學習內容齊全,寬口徑實現(xiàn)較好,但寬而不精,掌握的深度和力度不夠;應用型人才培養(yǎng)目標體現(xiàn)不深入,在某種程度上理論性教學占據(jù)更主導的位置.
2.2與各年級同學座談時,學生普遍反映課程科目較多,同類同性質科目存在,有重復之嫌疑,跟專業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多,應當做適當精簡.
2.3在與任課教師交流的過程中我們發(fā)現(xiàn),04版培養(yǎng)方案的某些課程的設置純粹照顧了教學,與教師的科研關系不夠緊密,兼顧不到科研.因此,從某種意義上來說,教師的教學激情得不到最徹底、最完全的釋放和發(fā)揮;學生的鉆研能力也得不到應有的提高.
通過暴露出的問題我們發(fā)現(xiàn)如何能夠做到在寬口徑的同時能夠有所精,確實是一個難題.綜合其他院校同類專業(yè)的調研情況,我們認為,應該盡快明確一條貫穿專業(yè)學習的主線,主干課程的設置應該服從和服務于該主線,同時,該主線與任課教師的科研工作還能夠緊密相連,不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關現(xiàn)象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時也鍛煉了學生參與研究的能力.
3.1面向市場,培養(yǎng)合格人才.為了培養(yǎng)具有多學科知識的綜合應用能力和較強的工程創(chuàng)新能力,能在機電工程領域從事機電一體化系統(tǒng)和產(chǎn)品的設計制造、科技開發(fā)、應用研究和工程管理的高級工程技術人才,機械電子工程培養(yǎng)方案必須進行改革,使學生掌握以下知識和能力:(1)掌握較扎實的自然科學基礎知識,具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力;(2)系統(tǒng)掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎,具有某個專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識;(3)具有機電一體化系統(tǒng)和產(chǎn)品的設計與制造、檢測與診斷、控制與仿真的基本能力;(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產(chǎn)品和技術的研究與開發(fā)能力;(5)掌握計算機輔助設計、制造和測試的基本理論和技能;(6)具有機電產(chǎn)品的技術經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力;(7)具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質[56.
3.2厚基礎,重實驗,強能力.工程實際要求我們的學生既要有扎實的基本功,又要有較強的適應性和動手能力.加強基礎課的教學,為學生打下良好的數(shù)理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個學科是一個工程應用型學科,要求學生具有扎實的基礎理論知識,更重要的是通過實驗真正掌握所學知識,形成較強的工程實踐能力.因此,重視實驗和實踐教學是本次修改培養(yǎng)方案的一個主要出發(fā)點和前提,加強設計型實驗的比重,使學生利用所學知識解決實際問題的能力得到加強.我們的課程設置為兩大模塊:通識教育和專業(yè)教育.
通識教育分為:數(shù)學與自然科學(1學分,516學時),外國語言文化(3學分,256學時),藝術與人文學科(2學分,36學時),哲學與社會科學(5學分,232學時),科學技術與社會(2學分,32學時),基本技能訓練(學分,72學時).在總學分和總學時都有較大幅度壓縮的情況下,數(shù)學與自然科學基礎課模塊得到加強.
專業(yè)教育分為:相關學科基礎(2學分,240學時),機械工程基礎(25學分,460學時),計算機與控制基礎(7學分,312學時),專業(yè)課(9學分,160學時),集中實踐環(huán)節(jié)(4學分,58周).
專業(yè)教育部分總學分由04版的81學分調整為88學分(不包括畢業(yè)設計環(huán)節(jié)).其中理論課學分由04版的54學分調整為62學分,増加8學分;集中實踐學分由04版的27學分調整為26學分,減少1學分.專業(yè)教育部分總學時由04版的1072學時調整為882學時.其中必修課學時由04版的700學時調整為680學時,減少20學時;選修課學時由04版的372學時調整為202學時,減少170學時;集中實踐環(huán)節(jié)由04版的27周調整為26周,減少1周.
3.3進一步強化實踐教學環(huán)節(jié).機械電子工程專業(yè)作為一門實踐性很強的學科,實踐課程在人才培養(yǎng)中擔任著十分重要的角色.實踐教學環(huán)節(jié)的技能訓練應由淺入深,理論課與實踐課交互安排貫穿整個教學過程,分層次進行,形成立體式的實踐教學體系.在集中實踐環(huán)節(jié)安排上主要考慮了以下因素:
1)基礎專業(yè)知識的認識.對于初學者而言,認識自己所學專業(yè)十分必要,它影響到學生學習的積極性和興趣.在第2—4學期安排了工程訓練a、計算機繪圖實習、工程訓練b、認識實習、電工電子實習,讓學生能對機械電子工程專業(yè)有一個初步認識,并掌握本專業(yè)必備的實踐技能.
2)資料查閱和提煉能力的培養(yǎng).為了讓學生能順利完成大學期間各種專業(yè)論文寫作,在以后的工作中能以文字等形式表達自己的觀點,在第5學期安排科學研究訓練,重點教會學生如何進行實地調研、收集、整理和分析相關資料,并掌握科學研究方法和論文寫作方法.
3)機械電子工程專業(yè)專門知識的掌握.企業(yè)在培養(yǎng)學生綜合素質中具有獨特的不可替代的作用,在第6學期安排學生到企業(yè)進行專業(yè)實習,能讓學生在實習企業(yè)的工作崗位上體會理論與實際結合的作用,并在實踐中鍛煉、提高學生的綜合素質和適應能力以及分析問題、解決問題的能力.
4)機械電子工程知識的綜合運用.當學生對專業(yè)理論知識和技能的掌握達到一定的程度,在第7學期安排基于工程棚專、麟合訓練—數(shù)控技術專業(yè)綜合訓練和機器人技術專業(yè)綜合訓練.通過專業(yè)綜合訓練,使學生全面、深入、綜合地將所學各科理論和技能融會貫通,熟練掌握,靈活運用.
基于以上認識,機械電子工程專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)主要有:工程訓練a、計算機繪圖實習、工程訓練b、認識實習、電工電子實習、科學研究訓練、創(chuàng)新設計、專業(yè)實習、專業(yè)綜合訓練、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié).
機械電子工程專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)主要采取如下方式進行:
1)建立校內專業(yè)實驗室和實習基地進行實訓.在校內實習的機械電子工程專業(yè)課程,要求學生全面、深入學習專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能,培養(yǎng)運用知識能力和創(chuàng)新能力.為了讓學生真正掌握好專業(yè)技能,我們重點在校內專業(yè)實驗室、工程實踐部、計算機實驗中心開展實踐,為學生實訓提供的實習環(huán)境,并指定教師進行實踐課程的計劃制定、實踐動員、過程指導、總結、成績評定等工作.
2)建立校外實習基地進行認識實習和專業(yè)實習.校內實訓,雖然能在一定程度上提高學生的業(yè)務感性認識,有著一定的優(yōu)勢,但仍不能取代校外實習基地.學生只有到企業(yè)實習,才能身臨其境,才能真正接觸相關企業(yè)的實際生產(chǎn)過程.因此,我們將逐步建立機械電子工程的校外實習基地,讓學生進入企業(yè)實習.
3)進行定期講座、輔導等方式完成研究性實習.如科學研究訓練,主要采取講座、調研、撰寫文獻綜述等形式進行,主要采取導師指導的形式.
綜上所述,實踐性教學在機械電子工程專業(yè)的各環(huán)節(jié)、各方面應是相互聯(lián)系、相互銜接、相互補充、有機結合的,只有這樣才能起到培養(yǎng)學生的實踐能力、提高學生綜合素質的作用,才能實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)、實踐育人的目標,滿足社會對機械電子工程人才的需要[783.
培養(yǎng)方案修訂總體思路是完善教學內容與體系,體現(xiàn)出機械電子工程專業(yè)在機械與電子跨學科之間的結合的特色,加強在機械制造、控制工程基礎和工業(yè)控制技術的研究、學習.
課程體系設置時加大了基礎課程和工程技術基礎課程以及專業(yè)方向主修課程量.以機械制造基礎和控制工程的內容設置為主線,通過設置專門的理論基礎知識和寬廣的專業(yè)技術知識(如機械制造基礎、控制工程基礎、plc等),使學生既具備堅實的基礎知識,又具有寬廣的專業(yè)知識面及專業(yè)知識的應用能力,同時通過工程制圖、機械設計基礎、計算機基礎、程序設計和外語等課程,培養(yǎng)學生掌握本專業(yè)必需的制圖、計算機和外語等基本技能.
新版機械電子工程培養(yǎng)方案解決的主要問題:
4.1專業(yè)方向進一步明確,并與教師科研方向結合。
為了加強學生實際應用能力的培養(yǎng),加強了機械電子工程專業(yè)的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯(lián)系,明確機械電子工程專業(yè)方向為機電一體化專業(yè),并將其具有代表性的數(shù)控技術和機器人技術在培養(yǎng)方案得到落實和強化;同時,機械電子工程專業(yè)的部分教師的研究方向為機器人技術方向和數(shù)控技術方向,將相關課教師科研工作與專業(yè)方向主線緊密相連,不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關現(xiàn)象.結合教師相關科學研究方向的成果開設實踐課程,這樣可以保證在提高了教師科研能力同時也在專業(yè)相關實踐教學活動中鍛煉了學生解決工程問題能力,為學生的就業(yè)和進一步學習深造奠定良好的基礎.
4.2突出體現(xiàn)專業(yè)方向的基礎課和方向課核心地位。
專業(yè)基礎課中核心課程為:控制工程基礎a、微機原理及接口技術、機電系統(tǒng)設計;專業(yè)方向課中的核心課程為:數(shù)控技術、機器人技術a.
4.3必要課程整合。
根據(jù)機械電子工程專業(yè)方向的設置,將相關課程進行整合,主要包括04版培養(yǎng)方案中的機電傳動與控制(2/40)和機電系統(tǒng)設計(2/50)整合為機電系統(tǒng)設計(3/56)等.
4.4強化學生的計算機應用能力。
為増強本專業(yè)學生的計算機應用能力的訓練,在學校計算機基礎課的基礎上開設了計算機輔助設計與制造、機電系統(tǒng)仿真技術、專業(yè)綜合訓練等教學課程,提高學生利用計算機解決機電工程中的運動學仿真、動力學仿真、機電系統(tǒng)控制等問題的能力.
4.5進一步強化實踐教學環(huán)節(jié)。
基于圓理念,増加實踐教學學時,強化專業(yè)綜合訓練等實踐類課程的教學內容,以工程項目為導向,重點培養(yǎng)學生解決問題的能力.
健康管理設計方案篇七
動態(tài)系統(tǒng)是作為國家對全國健康扶貧工作進行督導、考核和評估的重要工具,各單位要高度重視動態(tài)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的填報工作,確保真實反映全縣健康扶貧工作水平。為做好20xx年度健康扶貧動態(tài)系統(tǒng)的管理和應用,現(xiàn)將攻堅方案安排如下:
(一)“三個一批”救治進度100%。
(二)因病致貧、因病返貧核準率100%。
(一)各醫(yī)療機構要按照《全國健康扶貧動態(tài)管理業(yè)務規(guī)范》對信息填報工作內容、時限以及發(fā)現(xiàn)一例、管理一例,救治一例、填報一例,治愈一例、銷號一例等要求,對系統(tǒng)中未核準因病致貧建檔貧困戶進行入戶核準,準確掌握貧困患者的疾病信息,治療信息和醫(yī)療保障信息等情況。及時將患病信息、“三個一批”分類救治情況、醫(yī)療費用等詳細信息錄入動態(tài)系統(tǒng)。要規(guī)范填報,必填內容不得空填,貧困人口基本信息、疾病信息及救治信息(救治時間填報費用結算的出院時間)要準確無誤,并做到及時更新,實現(xiàn)動態(tài)填報要求。
(二)大病、重病住院患者診療信息,需在出院后15日內嚴格按照相關票據(jù)如實填報。對慢病患者明確簽約服務對象,做到應簽盡簽,對常年外出打工人員、失聯(lián)人員、死亡人員、不愿簽人員等特殊情況,做好登記證明,并在系統(tǒng)中做好備注。四種重點慢病中高血壓、糖尿病、嚴重精神障礙要求每季度進行一次面對面隨訪,結核病患者要求在治愈前每月進行一次面對面隨訪。其他慢病的患者,每年最低要求是一次面對面隨訪。
(三)充分利用備注功能,完善備注內容。備注是系統(tǒng)專門為特殊情況,如:貧困人口長期失聯(lián)無法開展家庭醫(yī)生簽約服務、貧困群眾不愿接受治療(拒絕救治)、自愿選擇非集中救治渠道就醫(yī)導致自付比例偏高等設立的填寫說明的欄目。
各醫(yī)療單位的系統(tǒng)管理員要認真做好系統(tǒng)數(shù)據(jù)的填報和審核工作,對轄區(qū)內數(shù)據(jù)的填報工作要開展自查,對錯填漏填的信息要及時糾正??h衛(wèi)健局將不定期、隨機抽取系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行核查,對發(fā)現(xiàn)填報數(shù)據(jù)不準確的單位,將在一定范圍內進行通報,對不及時糾正錯誤信息的單位,將追究領導和具體工作人員的責任。希望健康扶貧動態(tài)系統(tǒng)真正實現(xiàn)規(guī)范管理、數(shù)據(jù)準確、應用充分,從而更好的促進健康扶貧的攻堅工作。
健康管理設計方案篇八
(一)通過實施老年人健康管理服務項目,對轄區(qū)老年人進行健康危險因素調查和一般體格檢查,提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導,減少主要健康危險因素,有效預防和控制慢性病和傷害,逐步使老年人享有均等化的基本公共衛(wèi)生服務。
(二)開展老年人保健工作,定期為65歲以上老年人做健康檢查,到20xx年,老年人健康檔案建檔率達85%以上。健康檔案做到及時更新并實施計算機動態(tài)管理,動態(tài)管理率85%。
(三)在20xx年項目年度實施期內老年人健康建檔登記率達85%。20xx年底前老年人健康規(guī)范管理率達85%。每1年為管理的65歲以上老年人做1次健康檢查。
(一)項目范圍:覆蓋我院轄區(qū)內所有65歲以上老人。
(二)項目內容。
對轄區(qū)65歲及以上老年人進行登記管理,進行健康危險因素調查和一般體格檢查,提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。
1、每年進行1次老年人健康管理。
2、健康生活方式和健康狀況評估:包括吸煙、飲酒、體育鍛煉、飲食、慢性疾病常見癥狀和既往所患疾病、治療及目前用藥情況。
3、體格檢查:包括血壓、體重、皮膚、淋巴結、乳腺、心臟、肺部、腹部、四肢肌肉關節(jié)等體格檢查以及視力、聽力和活動能力的'一般檢查。
4、輔助檢查:每年免費檢查1次以上血糖、心電圖。有必要時增加血常規(guī)、尿常規(guī)、血脂、眼底檢查、肝腎功能、以及認知功能和情感狀態(tài)的初篩檢查。
5、告知居民健康體檢結果并進行相應干預。
(1)對發(fā)現(xiàn)已確診的高血壓患者和2型糖尿病患者納入相應的慢性病患者管理。
(2)對存在危險因素且未納入其他疾病管理的居民要定期隨訪。
(3)告知居民一年后進行下一次健康檢查。
6、對所有老年人進行慢性病危險因素、流感疫苗接種知識、骨質疏松預防及防跌倒措施、意外傷害和自救等健康教育。
1、由我院公衛(wèi)科全面負責項目的組織實施工作。
2、我院公衛(wèi)科對下屬村衛(wèi)生室開展老年人保健工作進行技術指導和督查,并及時向上級部門匯報,并根據(jù)反饋意見進行整改。
3、原則上項目由轄區(qū)內村衛(wèi)生室具體執(zhí)行,院公衛(wèi)科負責對其技術指導,鑒于目前村衛(wèi)生室人員、技術水平等實際情況,實行以我院公衛(wèi)科為主導,以村衛(wèi)生室為幫手,對老年人保健實行規(guī)范管理。
健康管理設計方案篇九
為推進落實《關于推進健康企業(yè)建設的通知》(全愛衛(wèi)辦發(fā)〔20xx〕3號),實現(xiàn)《“健康中國20xx”規(guī)劃綱要》《健康上海行動(20xx-20xx年)》任務目標,深入規(guī)范開展健康企業(yè)建設,促進可持續(xù)發(fā)展,營造健康支持性環(huán)境,特制定本方案。
一、指導思想和工作原則。
(一)指導思想。
堅持以人民健康為中心,實施“健康融入所有政策”策略,對標國際領先水平,樹立健康經(jīng)營理念,發(fā)展企業(yè)健康文化,滿足企業(yè)員工健康需求,打造文明健康綠色的職業(yè)健康環(huán)境,實現(xiàn)企業(yè)建設與人的健康協(xié)調發(fā)展,助力提升本市在全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的核心競爭力。
(二)工作原則。
堅持政府領導、部門統(tǒng)籌協(xié)調、企業(yè)自主;堅持健康優(yōu)先,因地制宜、科學實施;堅持依托文化、產(chǎn)業(yè)協(xié)同、共建共享的原則。
二、工作目標。
規(guī)范健康企業(yè)建設的組織領導和管理,制定符合上海實際的健康企業(yè)建設評價標準,提升健康企業(yè)建設水平和效果,促進健康企業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展;通過企業(yè)建立健全管理制度、建設健康環(huán)境、提供健康管理與服務、營造健康文化,切實提高職業(yè)人群健康水平。
三、具體實施。
(一)建設對象。
上海市健康企業(yè)建設按照屬地化管理、自愿參與的原則,采用申報制。凡三年內未發(fā)生各類公共衛(wèi)生事件及安全責任事故的本市各類企業(yè),均可申報。
(二)建設內容和流程。
健康企業(yè)建設按照分級管理的原則。全市各級各類企業(yè)三年內未發(fā)生各類公共衛(wèi)生事件及安全責任事故,各項指標基本符合《上海市健康企業(yè)評價標準》(見附件1)要求的,可自愿向所在區(qū)愛國衛(wèi)生運動委員會(以下簡稱“區(qū)愛衛(wèi)會”)辦公室提出申請,填寫《上海市健康企業(yè)申報表》(見附件2)并提供相關材料,報送區(qū)愛衛(wèi)會衛(wèi)辦公室審核評估。
(三)驗收評估。
市愛衛(wèi)會辦公室將組織專家,按照《上海市健康企業(yè)評價標準》對申報企業(yè)進行評估。驗收評估工作包括資料審核、現(xiàn)場評估、綜合審定、對外公示、通報命名等程序。
1.資料審核。組織專家對申報市級健康企業(yè)的材料進行審核。材料及內容不齊全不規(guī)范的企業(yè),書面通知其在兩周內補充完整并上報。不符合申報條件的企業(yè),將申報材料退還申報單位。
2.現(xiàn)場評估。組織專家對通過資料審核的企業(yè)進行現(xiàn)場評估。
3.綜合審定。市愛衛(wèi)會辦公室根據(jù)評估結果,確定通過驗收的企業(yè)名單。
4.對外公示。市愛衛(wèi)會辦公室公示通過驗收的企業(yè)名單,公示期為10個工作日。
5.通報命名。通過綜合審定的申報企業(yè),且公示期間無異議,由市愛衛(wèi)會辦公室每年年底進行通報命名,并統(tǒng)一設計制作授予“上海市健康企業(yè)”銅牌。
(四)管理復審。
對已命名的市級健康企業(yè)實行動態(tài)管理,每三年復查一次。復查工作由市愛衛(wèi)會辦公室組織開展,采取委托相關機構組織復查、市級抽查等方式進行。對通過復查的企業(yè),給予重新命名;對復查不達標的命名企業(yè),通知其限期整改后再次復查,如仍未達標,市愛衛(wèi)會辦公室將通報取消其命名稱號。
各區(qū)愛衛(wèi)會辦公室、上?;^(qū)應加強對轄區(qū)內健康企業(yè)的日常管理,組織專家每年至少督查1次,并將督查報告于每年9月20日前上報市愛衛(wèi)會辦公室。
四、職責分工。
(一)市、區(qū)愛衛(wèi)會要充分發(fā)揮政府議事協(xié)調機構的統(tǒng)籌協(xié)調作用,把健康企業(yè)建設納入健康上海建設和推進健康上海行動的總體部署,確定推進本區(qū)域健康企業(yè)建設的具體工作舉措,明確有關部門職責分工,加強協(xié)調配合,形成工作合力。
(二)市、區(qū)愛衛(wèi)會辦公室負責本區(qū)域健康企業(yè)建設工作的領導和監(jiān)督管理。具體承擔好部門協(xié)調、信息溝通、指導檢查、考核評估等工作。
(三)市、區(qū)衛(wèi)生健康行政部門負責做好衛(wèi)生與健康服務技術指導,開展企業(yè)職業(yè)病防治和職業(yè)健康有關工作,加強健康教育和健康知識普及。
(四)市、區(qū)經(jīng)濟信息化部門要發(fā)揮行業(yè)管理作用,促進企業(yè)積極參與,并將健康企業(yè)建設工作與產(chǎn)業(yè)政策相銜接。
(五)市、區(qū)生態(tài)環(huán)境部門負責監(jiān)督管理影響勞動者健康的生態(tài)環(huán)境問題。
(六)市、區(qū)工會要積極配合有關部門,宣傳健康企業(yè)理念,倡導勞動者積極參與,維護勞動者相關權益,促進健康文化,和諧勞動關系。市、區(qū)共青團、婦聯(lián)要維護好團員、青年和婦女等勞動者的健康權益。
(七)上?;瘜W工業(yè)區(qū)管委會負責做好上?;瘜W工業(yè)區(qū)內健康企業(yè)建設工作的領導和監(jiān)督管理。
五、保障措施。
(一)組織保障。
健康企業(yè)建設要堅持政府主導、部門協(xié)作、動員社會、全民參與的工作機制,統(tǒng)籌各方力量,共同推進,共建共享。各區(qū)要結合區(qū)域實際,因地制宜制定健康企業(yè)建設方案,有序推進轄區(qū)內健康企業(yè)建設工作。市、區(qū)愛衛(wèi)會辦公室定期開展健康企業(yè)建設交流、成果展示、案例分享、經(jīng)驗論壇等活動。
(二)技術保障。
本市健康企業(yè)建設技術支撐工作由上海市健康促進中心具體負責,由市健康促進中心牽頭成立市級健康企業(yè)建設技術指導組,成員單位包括:市疾病預防控制中心、市化工職業(yè)病防治院、復旦大學公共衛(wèi)生學院、市健康教育協(xié)會。健康企業(yè)建設技術指導組具體負責:組建健康企業(yè)建設專家?guī)?;修訂《上海市健康企業(yè)評價標準》;市級健康企業(yè)現(xiàn)場復查和專家評審的具體組織;健康企業(yè)培育、考核;健康企業(yè)建設的政策研究、標準研制、教育培訓、經(jīng)驗總結、宣傳推廣等工作。各區(qū)健康企業(yè)建設技術支撐單位由各區(qū)自行確定。
(三)經(jīng)費保障和廣泛動員宣傳。
市、區(qū)各有關部門、各技術支撐單位應為健康企業(yè)建設提供必要的經(jīng)費保障。市、區(qū)愛衛(wèi)會辦公室和市、區(qū)衛(wèi)生健康行政部門要會同有關部門加強對健康企業(yè)建設工作的政策宣傳,對健康企業(yè)建設的好做法、好經(jīng)驗進行總結和報道,對典型示范經(jīng)驗進行經(jīng)驗推廣和交流,推動全社會關心、關注、支持健康企業(yè)建設,把“健康企業(yè)”塑造成上海新名片。
健康管理設計方案篇十
到20xx年底,我轄區(qū)65歲老年人和0~36個月兒童中醫(yī)藥健康管理目標人群覆蓋率分別達到35%以上。
對轄區(qū)內65歲及以上常駐居民和0—36個月兒童提供中醫(yī)藥健康管理服務,具體內容為:每年為老年人提供1次中醫(yī)體質辨識和中醫(yī)藥健康指導;在兒童6、12、18、24、30、36月齡時對兒童家長進行兒童中醫(yī)藥健康指導,包括向家長提供兒童中醫(yī)飲食調養(yǎng)、起居活動指導,在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和捏脊方法,在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三里穴的方法,在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
(一)開展培訓。
1。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構管理人員培訓。
培訓人員:社區(qū)衛(wèi)生服務中心、社區(qū)衛(wèi)生服務站負責人。
培訓內容:國家基本公共衛(wèi)生服務及其有關中醫(yī)藥政策、國家基本公共衛(wèi)生服務項目有關中醫(yī)藥內容概述、公共衛(wèi)生的概念及中醫(yī)“治未病”的理念、老年人及兒童中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范。
2?;鶎又嗅t(yī)藥服務團隊培訓。
培訓人員:從事中醫(yī)藥健康管理服務工作的醫(yī)師、預防保健人員、注冊護士和鄉(xiāng)村醫(yī)生。
培訓內容:國家基本公共衛(wèi)生服務及其有關中醫(yī)藥政策、國家基本公共衛(wèi)生服務項目設計思路及其有關中醫(yī)藥內容概述、公共衛(wèi)生的概念及中醫(yī)“治未病”的理念、老年人及兒童中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范,孕產(chǎn)婦、高血壓患者、2型糖尿病患者中醫(yī)藥健康管理技術規(guī)范。
(二)完成項目任務。
10月8日—12月31日:我社區(qū)衛(wèi)生服務中心及各社區(qū)衛(wèi)生服務站按照《中醫(yī)藥健康管理服務規(guī)范》,對轄區(qū)內65歲及以上常駐居民和0—36個月兒童提供中醫(yī)藥健康管理服務。
(三)組織調研督導。
10月8日—10月30日:由中醫(yī)藥健康管理服務領導小組對中醫(yī)藥健康管理服務項目實施情況進行調研督導。
(一)提高認識,加強領導。
各地要充分認識中醫(yī)藥健康管理服務對深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要意義,把中醫(yī)藥健康管理服務列入本地區(qū)重點中醫(yī)藥工作,切實加強對該項工作的領導,要指定專人負責,做到任務分工明確、責任落實到人,確保各項工作順利開展。
(二)強化培訓,科學實施。
要加強基層醫(yī)療衛(wèi)生機構管理人員中醫(yī)藥政策培訓,明確項目目標和任務。要把縣級中醫(yī)醫(yī)院作為基層中醫(yī)藥服務團隊的`培訓基地,加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的培訓,使其掌握中醫(yī)藥技能,規(guī)范提供中醫(yī)藥健康管理服務。要結合當?shù)貙嶋H,把項目實施與推進基層中醫(yī)藥服務能力提升工程有機結合起來,在工作中研究切實可行的實施辦法,確保各項任務落到實處。
(三)加強督導,做好總結。
各地要加強對項目的日常管理和調研督導,要進一步轉變作風,深入基層了解項目實施情況,指導基層做好項目實施工作,及時發(fā)現(xiàn)項目實施過程中存在的問題,認真加以解決。同時,要努力挖掘、總結基層的好經(jīng)驗、好方法,宣傳好典型、好事跡,調動基層提供中醫(yī)藥健康管理服務的積極性,使廣大人民群眾真正感受到中醫(yī)藥改革與發(fā)展的成果。
健康管理設計方案篇十一
1領導小組:
組長:xx。
副組長:xx。
組員:xx、各年級班主任。
2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求,制定實施計劃和方案且開展工作,并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責,實行崗位責任制,校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。
3、學校《學生體質健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實施。學校負責實施的計劃和監(jiān)督工作,班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定,負責本班的組織工作。
4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。
根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。
測試數(shù)據(jù)項目為:
小學一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。
小學三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。
小學五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。
1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次,由學校自行組織。
2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤,并進行嚴格核查,測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。
3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無法進行評分和等級評定的學生,可向學校提交免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。
4、因病臨時不能參加測試的學生經(jīng)校醫(yī)證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進行補測。
5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者,在本學年度準予補考一次,補考仍不及格者,則學年評定等級為不及格。
6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長,以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。
7、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績,由各學校匯總上報學區(qū),并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。
8、每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學校有專人保存或統(tǒng)計,并定期歸入學生的體育健康檔案。
1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求,準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數(shù)據(jù)。
2、班主任負責對本學校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析,認真填寫有關報表。
1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作,讓學生懂得體質健康的重要性,讓教師重視學生的體質健康,讓家長支持學校的體育達標活動。
2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合,促進學生體質健康的發(fā)展。
3、我校有計劃性地開展體育測驗活動,督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。
4、學校保證學生體育鍛煉時間,安排好三操操、二活動,確保學生的每天一小時體育鍛煉時間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質量。
5、學校加強對學生進行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。
6、學校積極籌措資金,保證《學生體質健康標準》測試的一切經(jīng)費,積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械,以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。
1、學校對《學生體質健康標準》實施工作要定期進行總結評比,給予獎懲,以調動全體師生的積極性。
2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好,各項指標增長幅度大的學生。還對優(yōu)秀體育骨干進行獎評,同時也對參與《學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。
3、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。
4、健全獎懲制度。
(1)屬于下列情況者,班級不得評為先進單位,班主任不得評為先進個人。
a、學校達標合格率低于95%;。
b、學校學生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。
(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。
a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力,各項體育鍛煉活動開展良好,內容豐富成績顯著;b、學生體質健康檔案完善,上報數(shù)據(jù)準確及時;c、無重大安全事故發(fā)生。
健康管理設計方案篇十二
運用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。
泥料、木錘、畫支、墊布、紙、筆、各種壁掛。
欣賞各種壁掛,討論制作壁掛的方法。
1、用筆在紙上設計出壁掛——海底世界的造型。
2、把泥用木錘敲成泥板,把設計好的'紙放在泥板上,沿著紙的大小,切割出一塊長方形的泥板,作壁掛的柸面。
3、搓4條泥條,粘貼在柸面的四周,作壁掛的邊框。
4、取泥用木錘敲成泥片,用畫支刻劃出魚的造型,粘貼在柸面相應的部位。
5、在壁掛上端的中間用畫支轉一個小洞,以便掛起來。
提示:
壁掛的造型有很多種,可以根據(jù)不同的貼塑造型,制作出不同的邊框外形的壁掛。
健康管理設計方案篇十三
2、對20xx年區(qū)域營銷工作進行總結,對區(qū)域市場業(yè)績進行分析.制訂20xx年度區(qū)域營銷工作總體規(guī)劃,明確20xx年度工作方向和目標.
3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內部優(yōu)秀員工,通過激勵作用,將全體員工的主觀能動性充分調動起來,投入到未來的工作之中.
二、年會主題:同心同力共創(chuàng)未來。
三、年會時間:20xx年2月10日。
第一部分:領導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目。
第二部分:團體聚餐。
四、年會地點:。
酒店多功能宴會廳。
五、年會組織形式:。
由企業(yè)前期策劃和后期執(zhí)行.
六、年會參加人員:。
分公司領導、邀請當?shù)卣块T和業(yè)界領導員、兄弟單位企業(yè)。
七、工作人員工作安排:。
1.會場總負責:張經(jīng)理。
主要工作:總體工作協(xié)調、人員調配.
2.策劃、會場協(xié)調、邀請嘉賓:高小姐負責。
3.嘉賓接待、簽到:張小姐負責。
4.音響、燈光:蔡先生負責,會前半小時檢查音響、燈光等設備.
5、物品準備:王小姐.主要工作:禮品、獎品等物品的準備.
八、年會會場布置:。
1、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;。
2、舞臺兩側放置易拉寶各2個;。
3、年會舞臺背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安裝"公司標志";。
4、年會舞臺上方懸掛紅布幅:。
年會場地布置:。
1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道;。
2、賓館入口處掛紅布幅;。
3、賓館內放置指示牌;。
九、年會流程:。
1、形式:領導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目、公司聚餐;。
2、整個年會分兩部分。
健康管理設計方案篇十四
孩子認識了自己的小手后,都說我的小手很能干,說出了很多小手能做到的事情。tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西!”馬上引來了其他小朋友的爭議,“拿不到的”,bobo說:“拿條很長的棒子就行啦!”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望,根據(jù)他們的爭論,我設計了這個活動。
1、各種工具。
2、掛在高處的玩具(掛在樹上的情景)。
1、積極愉快地參與科學探究活動。
2、在遇到手不可以直接解決的問題時,學會使用輔助工具。
3、勇敢地嘗試各種方法,體驗成功的喜悅。
1、游戲:我送玩具回家。
你是用什么方法拿到這些玩具的?
1)我在地上撿起玩具;
2)我跳起來拿到玩具;
3)我從洞里找到玩具的。
2、回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗。
師:剛才你們是用什么方法收拾玩具的?
幼:用手。(跳起來、挖出來)。
師:能拿到玩具嗎?
幼:下面的能拿到,樹上的拿不到。
3、猜想怎樣拿到樹上的玩具?
探究問題:用什么方法可以把樹上的玩具拿下來?
(幼兒猜想、老師記錄)。
4、通過實驗研究用什么方法拿到樹上的玩具。
孩子進行猜想以后,認識工具,分組操作。
5、拓展幼兒思維。
師:除這些工具,還有其它的工具嗎?如果我們不小心把東西掉到水里,能用這些方法嗎?
小小手的活動屬于生命科學的內容,活動圍繞小手的模樣,“小手能做什么”“長大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開了層層遞進的系列活動,使幼兒知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,學會怎樣有效地根據(jù)生活中的需要應用不同的方法以提高工作效率。
健康管理設計方案篇十五
提起石家莊市中山路小學的親情小隊,很多人都會豎起大拇指。親情小隊的隊員們更是為自己的小隊自豪“我們小隊的故事都上報紙了!電視上還專門了采訪我們?!睘槭裁从H情小隊會有這么大的影響?讓我們一起走近親情小隊吧!
一次,小隊長馬曉宇去李文濤家玩,發(fā)現(xiàn)李文濤總和媽媽頂嘴,沒有遵循中隊《成長儲蓄卡細則》的規(guī)定,更別提關心媽媽了。后來,馬曉宇以各種理由走遍了每個隊員的家,她發(fā)現(xiàn)了更為嚴重的現(xiàn)象:有的隊員對父母的愛習以為常,他們經(jīng)?!坝柍狻备改?,父母們提到孩子又是愛又是心酸,有的家長還為孩子的做法偷偷的哭過。如何讓隊員們理解父母,尊重父母,不再傷父母的心?心細的馬曉宇找輔導員李老師商量對策,李老師告訴她:要想做到了解父母,尊重父母,就必須先了解父母撫養(yǎng)自己的辛苦。
于是他們小隊的親情行動列入了小隊的重要議程。馬曉宇召開了小隊會議。他們在小隊中征集隊名,為了表明小隊的決心,他們把小隊命名為親情小隊,又制定了小隊的口號:走進父母,擁抱親情,快樂成長。一周后,小隊計劃出來了。讓我們一起來看看吧:
1)、去兒童活動中心采訪懷孕和已經(jīng)有寶寶的媽媽。
2)、調查父母的一天。
3)、聽媽媽講名字的來歷。
4)、學唱親情歌曲。
5)、讀親情文章,寫親情作文。
……。
3月22日,馬曉宇組織隊員去兒童活動中心搞了一次親情采訪,拍一組親情照片??粗呗范祭щy的懷孕的媽媽,王若堯問媽媽自己在媽媽肚子里的故事,她第一次聽媽媽說,爸爸把每個月的工資全部拿出來給媽媽買營養(yǎng)品,希望她能多吸收營養(yǎng),成為一個健康的寶寶。媽媽還說,為了她,爸爸把煙都戒了。沉浸在回憶中的媽媽,眼中含著淚花,一臉的幸福。王若堯在小隊會上表演了懷孕媽媽拿東西、系鞋帶的動作,震撼了小隊的每一個人。戎子琪和張沿沿拍攝了很多照片:媽媽給孩子喂水的,爸爸扶著孩子鍛煉的……小隊會上,她們動情的講解,使隊員們重溫了自己長大的故事:爸爸付出了多少艱辛,媽媽有多少個不眠之夜。用馬曉宇的話說“這一次采訪是震撼人心的。”
利用雙休日,親情小隊觀察并記錄了父母一天的作息時間。李文濤為了記錄媽媽起床的時間,比平時早起了一個小時,可媽媽早已做好了飯。高靜為了記錄媽媽睡覺的時間,在客廳的沙發(fā)上睡著了。任佳豪在作文中寫道“媽媽是最早起床的,最后一個睡覺的。”陳光照觀察記錄后,驚奇的說:“原來媽媽一天工作十六個小時,比我學習時間多一倍!”……自從隊員們觀察并記錄了父母一天的作息時間后,親情小隊的隊員們發(fā)生了翻天覆地的變化:他們不再埋怨爸爸媽媽了,他們知道幫助父母干家務了……父母們面對孩子的變化有點不適應了。
教師里,親情小隊還帶頭唱起了《天下的媽媽都是一樣的》《聽媽媽講小時候的故事》《媽媽的吻》《讓愛住我家》《魯冰花》等親情歌曲;家里,親情小隊的隊員們依偎在父母身邊,聽爸爸媽媽講自己名字的來歷,講自己小時候的故事……父母們看到孩子努力的干家務、寫作業(yè),聽自己的嘮叨,感覺孩子長大了,知道心疼自己了。
為了回報父母,親情小隊還制訂了《親情法則》,共23條。每天為父母倒水,不和父母頂嘴,有事要共同商量……每個星期小隊長馬曉宇都要給家長打電話,詢問本隊隊員在家表現(xiàn),誰做的好,馬曉宇就給她加分,同時她還發(fā)動家長,每天在成長卡上記錄隊員在家的表現(xiàn),每周評比,評出“孝敬父母的明星”。《親情法則》這不僅是親情小隊對親情的回報,更是對自己行為的約束。親情小隊的親情行動感動了六二中隊的所有隊員,于是,《親情法則》成為整個中隊的法則。親情小隊也因此出了名。他們的故事受到了河北日報、燕趙晚報、石家莊市電視臺等新聞媒體的關注,并進行了重點報道!河北電視臺邀請她們全體隊員到“都市夜話”做客,并錄制了訪談節(jié)目,已于5月24日在河北三套播出,因為觀眾反映好,此節(jié)目又重播了兩次。
親情小隊在行動,親情故事在傳誦。親情小隊希望通過他們的努力,全中國的少先隊員都能愛爸爸、媽媽。
健康管理設計方案篇十六
委托人(甲方):
為實施______________公司開發(fā)之中___________________項目,在平等互利、協(xié)商一致的基礎上,經(jīng)雙方協(xié)商,就甲方委托乙方完成該項目規(guī)劃方案設計事宜,達成以下條款,簽訂本合同。
1.《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場管理規(guī)定》。
2.國家及地方建設工程勘察設計管理法規(guī)和規(guī)章。
3.甲方提供的《_________________項目規(guī)劃方案設計任務書》(簡稱《設計任務書》)。
4.其它有關資料。
甲方開發(fā)的___________________項目的規(guī)劃設計方案。內容包括:
1.概念性功能定位建議。
實地踏勘,場地現(xiàn)狀調查與研究,定位研究,功能確定。應考慮項目的以下特征:
(1)基地的獨特引人之處。
(2)地理位置。
(3)__________________地的旅游資源。
(4)充爭認識市場的競爭性、項目的機遇與劣勢。
(6)深化系列產(chǎn)品,將項目市場戰(zhàn)略定位于具有獨特創(chuàng)新性。
2.概念性總體規(guī)劃。
(1)區(qū)位分析,描述其周圍地塊資產(chǎn)和競爭者,交通狀況等。
(2)基地分析(包括用地分析、景觀分析、市政工程等)。
(3)概念性規(guī)劃總平面。
(4)各個區(qū)域的初步概念性建筑規(guī)劃。
(5)分類描述建筑設計和主要產(chǎn)品類型,明確設計理念和方向。
(6)景觀的概念性規(guī)劃、分析及具體描述。
(7)基地內部交通分析。
(9)初步的財務分析。
1.項目名稱:
2.項目地點:
3.項目規(guī)模:
用地面積:
具體建設情況以甲方及政府有關部門審批同意的方案為準。
4.項目設計方案時間進度及要求:
(1)本合同簽訂之日起____________個日歷天,乙方完成現(xiàn)場踏勘和調研,向甲方提交概念性功能定位建議報告。
(2)概念性功能定位建議報告經(jīng)甲方確認后______個日歷天,規(guī)劃建筑總平面方案初稿(可以是手繪稿)乙方提交甲方評審(總平面方案初稿不少于三種不同思路的方案,并提供給甲方不超過三種不同類型建筑造型風格的構思草案或圖片)。
(3)規(guī)劃建筑總平面方案初稿經(jīng)甲方評審并提交修改意見后_____個日歷天,乙方依據(jù)甲方修改意見,將修改完成的規(guī)劃方案設計成果提交甲方評審。
(4)乙方依據(jù)上一輪甲方提出的要求和意見,_____個日歷天完成修改方案,并提交達到甲方及政府規(guī)劃方案審批要求的正式定案的文件,如此時提交的方案規(guī)劃審批未通過,則乙方須無條件修改到以甲方和規(guī)劃審批同意為止。
(5)設計服務:乙方應當向甲方后續(xù)的深化設計單位進行交底,詳細闡述其設計概念及理念,并實時配合甲方與相關政府部門的溝通。
甲方未支付定金或未按本合同第四條約定支付設計費的,乙方有權暫停下一階段工作或順延向甲方遞交下一階段設計成果,同時無需承擔相應的違約責任。
本項目總設計包干費用為_______________元人民幣,除本合同約定的可調整情況以外費用不變。
2.乙方提交概念方案初稿并經(jīng)甲方確認或提出修改意見之日起七個工作日內,甲方支付乙方方案設計進度款__30___%,計____________元人民幣。
3.乙方在規(guī)劃方案設計成果的正式定案文件提交甲方評審并經(jīng)甲方確認之日起七個工作日內,甲方支付乙方方案設計進度款20%,計_______________________元人民幣。
4.乙方提交方案成果甲方最終確認并經(jīng)政府相關部門批準后七個工作日內,甲方支付乙方方案設計進度款30%,計__________________元人民幣。
5.在項目通過政府批準后一年內,甲方支付給乙方本標的方案設計費用之余款10%,計___________________元人民幣。但乙方承諾仍完成本合同第三條第4款第(5)項所指設計服務內容。
1.甲方責任:
(1)甲方應在本合同簽訂之日后五日內提供乙方《設計任務書》,如甲方在本合同簽訂之日后10日內不能提供乙方《設計任務書》,乙方可按照甲方或甲方委托的策劃公司提供并經(jīng)甲方確認的其他相關資料及有關規(guī)定進行設計。如因為甲方原因導致乙方設計成果延誤的,乙方不承擔相應的違約責任可順延。(2)甲方對乙方設計階段所提供的文件,應盡快給予明確答復或提出修改意見,甲方對設計咨詢要求改變,對已完成設計咨詢成果的意見和認可,均必須以書面形式通知乙方,乙方有權將口頭意見視為無效。
(3)甲方對乙方所提交之正式定案的設計文件,已有書面修改意見或確認書,但后甲方又提出與前修改意見或確認書不同的要求,從而引起乙方設計工作修改工作量增加時,乙方可相應延長設計成果交付時間,乙方延長交付成果的時間應與其增加的工作量相應,由甲乙雙方確認。
(4)甲方負責遞交所有設計咨詢文件并獲得政府部門的審批并支付相應的費用,乙方負責相應的配合工作。
2.乙方責任:
(1)乙方設計文件應符合國家及地方法規(guī),并遵循甲方設計任務書的要求和其技術及經(jīng)濟可行性。乙方對設計咨詢文件出現(xiàn)的因乙方原因導致的遺漏或錯誤負責修改或補充,所發(fā)生的費用由乙方承擔;乙方完成的設計咨詢文本侵犯第三人權益的,由乙方向第三人承擔賠償責任。
(2)按本合同約定的進度和設計方案成果要求提交質量合格的設計資料(成果),乙方對其各階段提供甲方的設計資料(成果)負責,按照約定完成設計服務。對乙方提供的設計咨詢方案,甲方有權提出修改意見,乙方同意在合同規(guī)定的工作范圍修改。
(3)對各階段甲方組織的對乙方提供設計方案的評審會,乙方必須派主任設計師及相關人員參加,相關差旅費、食宿費等乙方自理。
(4)乙方指派______________________擔任本項目主任設計師。
(5)乙方在向甲方指定的深化設計(包括施工圖設計)單位的交底和咨詢服務中,主任設計師要按約定時間到深化設計單位進行認真、仔細、深入的溝通和顧問咨詢服務,確保深化設計單位按乙方設計方案的要求提交設計文件供甲方報審、報批。
乙方向甲方分別提交反映上述本合同第二條約定的設計內容的文本、圖紙。a3設計文本十一本,內容包括設計說明,總平面規(guī)劃,交通組織圖,分期實施圖,示意圖片。設計人提供所有設計文件時,應同時提供相應電子文檔光盤(包括dwg格式autocad文件,photoshop的psd文件,3dmax的模型文件,模型貼圖文件)。
1.在合同簽訂后,甲方擅自解除合同的,乙方未開始工作的,不退還甲方已付定金;已開始工作的,甲方根據(jù)乙方已進行的實際工作量,支付設計費。除此之外,甲方不承擔乙方的其他損失。
健康管理設計方案篇十七
1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料,大膽繪制自己喜歡的圖形,激發(fā)學生的學習興趣。
2.在活動中,掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
使學生掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。
各種彩筆、有色繪畫紙。
下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好?
1.出示畢加索的作品。
2.你覺得這些畫怎么樣?簡單介紹畫家。
3.原來,我們手中的筆,還能畫出這么奇妙的畫,你想不想試一試?
學生選擇自己喜歡的材料自由的畫,畫他們想畫的,畫他們喜歡畫的。
1.在學生的繪畫過程中,糾正學生的握筆姿勢。
2.你夸夸你的同學,并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。
3.在學生的作畫過程中,教師巡視。
a、表揚動作快、守紀律的小朋友。
b、表揚合作默契的小組。
c、表揚有創(chuàng)意的小朋友。
1.請你夸夸你們小組的作品。
2.出示畫家完成的作品,比一比。
你們真棒!是我們班的小畫家,比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課,也能像今天一樣大膽的畫。
健康管理設計方案篇十八
1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
認識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
兩課時。
第一課時教學設計如下:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
1、教師板書“生日”兩個字。
2、今天,我們學習18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質疑。
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學生提,鼓勵大膽質疑)?
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報,其它組認真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況,學生之間互相交流,然后出示字卡,請學生認讀,認識“饣—飯,牛--物”(學生認讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報。
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
出示課件:書中第一幅插圖。
1、結合圖及文字,指導第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學生通過反復練習,多次試讀,體會出人物情感。教師適機范讀,學生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導學生讀三、四自然段,重點練習小云的話,重點指導最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學聽。
學習了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
第一課時結束。
第二課時:指導寫“今、正、雨、兩”4個字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結尾,鞏固識字練習。
設計意圖:第一課時設計,主要體現(xiàn)識字與朗讀這兩個重點,在識字中即做到扎實,又做到趣味橫生,教給識字方法,多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟,通過反復朗讀幫助識字,體會文章思想,淡化分析,讀中感悟。