心得體會是自我反思的一種方式，可以讓我們更加深入地了解自己和他人。在寫心得體會之前，我們可以先將所要總結(jié)的內(nèi)容進行分門別類，形成一個清晰的思維結(jié)構(gòu)。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以進一步了解寫作技巧和方法。
小學(xué)教育工作心得體會篇一
近年來，教育家長工作在小學(xué)教育工作中扮演著越來越重要的角色。作為孩子成長過程中最親近的人，家長在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)能力以及社交能力方面發(fā)揮著中流砥柱的作用。本文將從家長工作的重要性、家長工作中的困惑、家長工作的方法與體會以及如何提升家長工作水平等方面進行論述，旨在幫助更多家長認識到自己的教育責(zé)任，提升家長工作的效果。
首先，我們要深刻認識到家長工作的重要性。在小學(xué)階段，孩子正處于知識和世界觀的構(gòu)建時期，這個階段的教育決定著孩子未來的發(fā)展方向。家長作為孩子最親近的人，他們的行為和言語都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。如果家長能夠正確引導(dǎo)孩子，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力，那么孩子的成長之路將會更加光明。因此，家長工作是值得高度重視的。
然而，在家長工作中，我們也經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑。比如，有些家長沒有意識到自己應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，缺乏對孩子日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解；有的家長過于溺愛孩子，缺乏對孩子的正確引導(dǎo)和教育；還有一些家長在家庭教育中缺乏方法和思路，無法有效地解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。這些問題都制約了家長工作的效果。因此，我們需要不斷加強對家長工作的思考和研究，探尋解決這些問題的辦法。
針對家長工作的困惑，我們可以采取一些有效的方法和策略。首先，學(xué)校應(yīng)該加強與家長的溝通，建立家長工作的長效機制。通過定期舉辦家長會、家訪等活動，加強與家長的交流和合作，及時了解家長對孩子教育的期望和需求，共同制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)計劃。其次，家長應(yīng)該注重提高自身的教育素養(yǎng)，了解教育的新理念和方法，通過閱讀、參加培訓(xùn)等方式不斷提升自己的教育水準。此外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，通過鼓勵和支持幫助孩子發(fā)展特長，提高孩子的自信心和主動學(xué)習(xí)的能力。
通過一段時間的家長工作，我也有了一些體會。首先，家長工作需要傾聽的耐心。在與家長交流時，我們要以理解的態(tài)度去傾聽家長的意見和建議，尊重家長的選擇和決定，不斷改進自己的工作方法。其次，家長工作需要靈活的方法。不同的家庭有不同的教育方式和需求，我們要根據(jù)具體情況采取合適的教育方式，與家長共同制定個性化的教育方案。最后，家長工作需要與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。學(xué)校作為教育的重要場所，我們要與學(xué)校密切合作，共同為孩子的成長提供更好的環(huán)境和條件。
為了提升家長工作水平，我們可以從以下幾個方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)該定期組織家長工作培訓(xùn)，提供一些實用的教育技巧和方法，幫助家長更好地開展家長工作。其次，學(xué)校要加強對家長工作的評估和反饋，及時了解工作成效并指導(dǎo)家長工作的改進與提升。最后，學(xué)校還可以建立家長群體，鼓勵家長之間互相交流和學(xué)習(xí)，形成積極向上的家長文化。
綜上所述，小學(xué)教育家長工作對于孩子的成長影響深遠。家長工作應(yīng)該得到足夠的重視，家長應(yīng)該認識到自己在孩子教育中的重要性，并不斷提升自己的教育水平。學(xué)校應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出健康、快樂、有潛力的下一代。
小學(xué)教育工作心得體會篇二
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴?；蚱矫癜傩杖思?，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
對于一年級的小學(xué)生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的.舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
小學(xué)教育工作心得體會篇三
近年來，國家對小學(xué)教育的惠民工作越來越重視，各地也在積極推進相關(guān)工作。作為一名小學(xué)教師，我積極參與各項惠民工作，并從中收獲了很多感悟。
第一段：重視惠民工作，提升教育品質(zhì)。
教育公平是國家重視的基本價值之一。小學(xué)教育是教育體系的重要組成部分，更是關(guān)系到小學(xué)生未來發(fā)展的起點。通過推進小學(xué)教育惠民工作，能夠有效提高教育資源均衡配置的水平，縮小各地區(qū)、各學(xué)校之間的教育差距，為小學(xué)生的營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而提升教育的質(zhì)量。
第二段：多管齊下，暢通信息渠道。
小學(xué)教育惠民工作的推進需要政府、學(xué)校、家庭等多方努力。政府可以加大教育資源的投入和補貼力度，學(xué)?？梢岳酶鞣N渠道宣傳教育政策并實施落實，而家庭則需要積極響應(yīng)教育政策，參與到孩子的學(xué)習(xí)與生活中來。同時，政府應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)校和家庭之間的溝通與協(xié)作，暢通信息渠道，讓所有的惠民政策能夠更好地落實到位。
第三段：合理安排時間，全方位提升教學(xué)水平。
我們作為小學(xué)老師，不僅要懂得如何傳授知識，還需要關(guān)注孩子的身心健康問題。小學(xué)教育惠民工作推進之后，許多教育機構(gòu)都提供了各種輔導(dǎo)與培訓(xùn)課程，老師可以根據(jù)自己的需求，合理安排時間學(xué)習(xí)各種教育課程，全方位提升自己的教學(xué)水平，讓更多優(yōu)秀的教育資源與方法得以在小學(xué)教育中應(yīng)用。
第四段：因材施教，發(fā)揚個性。
小學(xué)生的個性、特長與愛好各異，需要我們有針對性地開展教育工作，因材施教，發(fā)揚個性。在推進小學(xué)教育惠民工作的同時，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每個孩子的特殊需求，從而有針對性地開展個別化教育。在每個孩子的個性中，我們可以發(fā)掘出許多的寶藏，去培養(yǎng)他們的自我意識、探索精神與創(chuàng)造能力，讓每個小學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。
第五段：積極投身，成為惠民工作中的先行者。
小學(xué)教育惠民工作的推進需要每一個小學(xué)教師的積極參與。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注最新的政策信息，并積極宣傳、推廣相關(guān)政策；同時，也應(yīng)當(dāng)不斷擴展自己的人脈關(guān)系，與家庭、社區(qū)等多方建立良好的合作關(guān)系，讓惠民工作能夠深入到每個小學(xué)生的生活中去。只有積極投身，我們才能夠成為惠民工作中的先行者，為小學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)教育工作心得體會篇四
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會，這是對我們過去一年教育教學(xué)工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時，今天的會議也可以說是一個學(xué)術(shù)探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西，你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說什么經(jīng)驗介紹，真有些班門弄斧了。平時都是站著講，習(xí)慣了，那請允許我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了，那接下來我就講幾個力吧。
耐心，你的嚴謹，細心，你的關(guān)心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個有個性，有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過程，實質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有凝聚力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學(xué)生的班級計劃的設(shè)定，目標(biāo)的確定，班級總結(jié)，班會的定期舉行和班會的內(nèi)容設(shè)計，各項措施的落實與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇1律。教學(xué)活動中，要重視學(xué)生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓(xùn)力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要不定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)、評價、反思、和指導(dǎo)，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學(xué)習(xí)進行類比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個樂于參加班級活動，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
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四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進力。在教學(xué)實踐中，有一個規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí)，投入的時間和精力也會更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導(dǎo)致偏科的問題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學(xué)生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動態(tài)。對于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學(xué)生學(xué)會感恩家長，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。年級組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí)，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí)，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責(zé)，可以問心無愧，因為我的目的始終是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽。年級應(yīng)該要統(tǒng)一認識，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相取“經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團結(jié)進取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學(xué)校要有團結(jié)力和感召力。團結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團結(jié)、進取的領(lǐng)頭雁，對教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個學(xué)校這個“家”建設(shè)的更好，更美，更強！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會認真積極的進行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家匯報，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！謝謝！
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小學(xué)教育工作心得體會篇五
小學(xué)教育惠民工作是一個十分重要的社會責(zé)任，這項工作的目的是為了讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個過程中，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是這些困難并沒有讓我們放棄，反而更加堅定了我們向前的步伐。在這篇文章中，我想要分享一下我的心得和體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
小學(xué)教育惠民工作是一項十分復(fù)雜的工作，它不僅需要我們在制定政策和計劃時考慮到各種因素和問題，還需要我們在實施過程中具備更高的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。首先，我們需要考慮到家庭背景不同的學(xué)生之間存在差異，因此我們需要為他們提供更加個性化的教育服務(wù)；其次，我們需要結(jié)合社會實際，制定出更為科學(xué)和合理的教育方案。最后，我們還需要不斷地進行改進和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變革和人才的需求。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
盡管我們的目標(biāo)是美好的，但是在實際工作中，我們還是會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最主要的問題是，缺乏足夠的教育資源和教育條件。例如，有些家庭條件比較貧困，孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，這會給他們的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。其他的問題還包括，教育技術(shù)的落后，人才培養(yǎng)的不足等等。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們需要做出更加努力的努力，不斷尋找和提供更為有效的解決方案。
第四段：解決的方法和途徑。
在解決這些問題時，我們需要不斷尋找新的方法和途徑。其中，一個比較重要的途徑是，加強教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高教育服務(wù)的質(zhì)量和水平。除此之外，我們還需要加大對貧困地區(qū)和教育薄弱地區(qū)的支持力度，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育服務(wù)。通過這些努力，我們有信心能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)，為小學(xué)教育惠民工作貢獻力量。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)教育惠民工作是一個前景廣闊而又值得承擔(dān)的工作。作為一名教育工作者，我們需要保持對教育的熱愛，保持對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，積極參與和支持教育改革和創(chuàng)新，為我們的教育工作注入新的動力和活力。只有這樣，我們才能為小學(xué)教育惠民工作做出更為出色的貢獻。
小學(xué)教育工作心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，家庭和學(xué)校成為孩子們成長的重要環(huán)境，在小學(xué)階段，家長扮演著孩子成長保障的角色，他們的工作既是為孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也是為了培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀。作為一位小學(xué)教育家長，我深刻意識到家庭教育在孩子成長中的重要性，并總結(jié)出了一些工作心得體會。
首先，作為家長，我們應(yīng)該注重家庭教育的指導(dǎo)。家庭教育不僅僅是給孩子提供溫馨的家庭環(huán)境，更重要的是要引導(dǎo)孩子形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。從小學(xué)開始，我們要注重培養(yǎng)孩子正確的價值觀，通過和孩子的交流，了解他們的成長需求和問題，給出正確的引導(dǎo)和建議。特別是在孩子犯錯誤或者遇到困難的時候，我們要耐心傾聽，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?，幫助他們正確地面對問題，解決問題，并從中學(xué)到經(jīng)驗和教訓(xùn)。
其次，家長應(yīng)該和學(xué)校保持密切的溝通合作。學(xué)校是孩子的第二個家庭，家校合作是孩子成長的重要環(huán)節(jié)。作為家長，我們要積極參與學(xué)校的相關(guān)活動，和教師建立良好的溝通渠道，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的要求。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們要和孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和問題，及時給予孩子必要的指導(dǎo)和幫助。同時，我們也應(yīng)該參與學(xué)校的家長會議和親子活動，增進和其他家長的交流，共同促進孩子的成長。
再次，家長應(yīng)該具備正確的教育觀念和方法。作為家長，我們要時刻意識到自己是孩子的榜樣，要給孩子樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德風(fēng)范。在平時的生活中，我們要努力培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會自己做決策和解決問題。同時，我們也要給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。對于孩子的學(xué)習(xí)成績，我們要正確對待，不能過分強調(diào)成績的好壞，要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，關(guān)注他們的全面發(fā)展。
最后，作為家長，我們要注重孩子的身心健康。在現(xiàn)代社會中，焦慮和壓力成為很多孩子的心理問題，而家庭是孩子最重要的心理支持和疏導(dǎo)的空間。作為家長，我們要關(guān)心孩子的情緒和心理健康，創(chuàng)造輕松愉快的家庭氛圍。在孩子的學(xué)習(xí)中，我們要適度給予他們壓力，但同時注意不過分要求，不給孩子造成過多的負擔(dān)。此外，鼓勵孩子參與體育運動和社交活動，讓他們擁有充足的睡眠和良好的生活習(xí)慣，保持身心的健康。
總之，作為一位小學(xué)教育家長，我深感家庭教育在孩子成長中的重要性。通過注重家庭教育的指導(dǎo)，加強家校合作，具備正確的教育觀念和方法，以及關(guān)注孩子的身心健康，我們可以為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和平臺，幫助他們培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習(xí)慣，促進他們?nèi)姘l(fā)展。相信家長的付出和努力，一定能夠引導(dǎo)孩子走向成功的道路。
小學(xué)教育工作心得體會篇七
2015年5月8日，我懷著激動的心情參加了金元集團2015年團青工作會，能夠參加此次大會，我確實感觸頗多，催人奮進，體會很深。
大會開始，申喜云書記總結(jié)了2014年團青工作，2014年，我們團青工作在各方面都取得了很明顯的進步，許多支部的標(biāo)準化建設(shè)也取得了一定的成果，但是也存在很多不足。我們電站團支部標(biāo)準化建設(shè)還沒有達標(biāo)，在此我也感到很愧疚，主要是我沒有從思想上引起重視，常常流于形式，沒有充分認清團青工作的重要性，在今后的工作中，我要理清思路，求真務(wù)實，致力于團青工作，使電站的團支部建設(shè)更上一部臺階。
接下來，表彰2012-2014年度團青先進集體及個人，我有幸被評為“2012-2014年度優(yōu)秀團干部”，我感到無比的光榮和自豪，這完全得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，我對自己表態(tài)，在以后的工作中一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的信任，充分發(fā)揮團干部的帶頭作用，和其他青年員工一起為電站的發(fā)展貢獻自己的力量。
在“團干部如何健康成長”的討論中，各單位的團干部代表的發(fā)言讓我感觸很深，目前，我們青年員工大都是90后，我們要結(jié)合90后的思想特點進行工作的開展，多給他們一些存在感、自豪感，思想的引領(lǐng)是最好的方式。還有就是大多團干部都是兼職，工作任務(wù)繁重，也就是要犧牲很多休息的時間投身到團青工作中，我們年輕，青春就是被折騰出來的，換一個角度想，我們就要把它當(dāng)成鍛煉自己的機會，這樣才能讓我們在競爭激烈的今天立于不敗之地。最后領(lǐng)導(dǎo)的講話，語重深長，向我們分析了我們集團公司在新形勢下面臨的挑戰(zhàn)和壓力，而廣大青年員工是我們企業(yè)的生力軍，向我們強調(diào)了團干部的責(zé)任心和青年員工的奉獻精神。正是這樣，我感到自己身上責(zé)任之大，就必須給自己一個清晰的定位，將全身心投入到電站的檢修工作和團青工作中，正是有了一個正確而清楚的定位，即便是在開展工作中遇到各種困難，我也要一心向前，不辱使命。
雖然自己被評為優(yōu)秀，我不會驕傲。以后的工作將會面臨更大的壓力，我要嚴格要求自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，以良好的心態(tài)當(dāng)好團干，讓青春在平凡的崗位上閃光。
小學(xué)教育工作心得體會篇八
的教育教學(xué)工作使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識固然重要，可關(guān)注孩子們的性格成長也很重要，性格決定命運。試想一下：一個性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績呢！一個孩子在學(xué)校里，最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵，表揚，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭??！對學(xué)生的教育工作，不能夠鉆批評的牛角尖，而要在需要的時候不吝鼓勵。當(dāng)一個學(xué)生不能最大限度地發(fā)揮自己的時候，我們的訓(xùn)斥或許會讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵，甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵，點燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表揚、鼓勵、賞識，正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的，作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚就如同春風(fēng)化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會促進他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠挘粋€不屑一顧的眼神，一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的一個希望，造成學(xué)習(xí)的被動，對這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級中有各種各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學(xué)習(xí)能力不同，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問，總是有許多學(xué)生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個我會?！薄袄蠋?，我已經(jīng)把這個問題解決了。”“老師，我跟他的方法不一樣啊！”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說話的機會留給他們。可是，他從來沒有回答過問題。
我開始注意他時，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時，在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說，可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學(xué)們做練習(xí)，自己便在教室里來回巡視，他在那里做的很認真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說：“你做的真棒！”說完趕緊離開了，回頭看時，他又開始認真地做起來了。從那之后，我總注意這個孩子，看到他半舉著的手就給他說話的機會，盡管一開始站起來半天一個字也說不出來，我也不會批評他，責(zé)怪他浪費課堂上的時間，因為我發(fā)現(xiàn)：他有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不用老師去開導(dǎo)；他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用老師再多做指導(dǎo)；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：鼓勵，加油，機會！
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的.出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，低年級時，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
小學(xué)教育工作心得體會篇九
要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。
（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言
幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。
（二）、在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時像小鉤，有時像小船，有時像半圓……因為它老在變化，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。另外，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)取Ｗ龊煤?，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過程中，要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會，積極地發(fā)言。幼兒說："小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，幼兒興趣很高。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個花壇時，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰？第三步讓幼兒看它們在干什么？發(fā)生了什么事？看完后，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個字都不認識，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識，又發(fā)展了語言表達能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿--說。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因為幼兒不識字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說
為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時，教師及時予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系，老師會幫助的。教師應(yīng)注意給每個幼兒"說"的機會。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個"說"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說"，學(xué)習(xí)"說"，在說中學(xué)說。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時會說："請您幫我……"受到幫助后，會說："謝謝"。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說："沒關(guān)系，不要緊。教育孩子當(dāng)別人在談話時，應(yīng)不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌煩。有急事需要及時談時，要打招呼。別人向自己提出問題時，要認真地回答。教育孩子要有良好的語言習(xí)慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。說話時，要看著對方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。進行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時，我們應(yīng)始終堅持"正面教育與具體行為相結(jié)合，"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并會正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合，會用禮貌語言稱呼別人。看見老年人，知道稱呼："爺爺、奶奶；"看見像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥、大姐姐；"班上來了參觀、看課的人時，知道問："客人好。"等。通過反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。另外，利用文學(xué)作品，如故事、詩歌等，向孩子進行教育，培養(yǎng)孩子"語言美，"也是很重要的一種教育方式。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時，客人來了，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶，說："阿姨，請喝茶。"客人走時，送到門口，會說："阿姨再見。"孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行，并運用到日常生活中去，用禮貌語言進行交往。這也是全社會的道德風(fēng)尚。我們大家都應(yīng)做孩子的模范，處處以身作則，說話要做到溫和有禮貌。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小學(xué)教育工作心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
小學(xué)教育是每個人學(xué)習(xí)生涯的第一個階段，也是教育的基石。多年來，我一直從事小學(xué)教育工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些對小學(xué)教育的深刻理解和感悟。小學(xué)教育不僅涉及學(xué)科知識的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品格和價值觀。因此，作為小學(xué)教育工作者，我們需要將知識與品格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
尊重學(xué)生的興趣和特長是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對某些學(xué)科或主題的喜好經(jīng)常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我會積極關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，盡可能將教材內(nèi)容與他們的興趣相關(guān)聯(lián)。例如，我會引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，用生動的故事激發(fā)他們對閱讀的興趣。除此之外，我會鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，如校級比賽、科技創(chuàng)新大賽等，以培養(yǎng)他們的興趣愛好，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康（250字）。
小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，他們正處于心理形成和發(fā)展的階段。因此，關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。在日常教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С?。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、壓力或自卑等情緒問題，我會及時與學(xué)生進行溝通，了解原因，并嘗試給予適當(dāng)?shù)膸椭?。此外，我也會組織一些課堂活動，如小組合作、角色扮演等，來促進學(xué)生之間的交流和合作，增強他們的社交能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（250字）。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。通過合理的學(xué)習(xí)安排和指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教他們?nèi)绾为毩⑺伎己吞釂?。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)、制定問題解決方案等學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)成績。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣（300字）。
教育工作者首先要做學(xué)生的榜樣，以言傳身教的方式影響學(xué)生。在日常工作中，我會保持良好的教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)水平，做到盡責(zé)盡善。同時，我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我會鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的意見和觀點，并尊重他們的個性差異。我相信，只有成為學(xué)生的榜樣，才能真正對他們產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)束語（100字）。
在小學(xué)教育工作中，我深刻認識到，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的心理健康、指導(dǎo)他們良好的學(xué)習(xí)方法，并以身作則，我們能夠更好地實現(xiàn)教育的使命。作為小學(xué)教育工作者，我將堅守初心，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。
小學(xué)教育工作心得體會篇十一
小學(xué)教育是每個孩子成長道路上的重要一站。作為家長或教師，我們都有機會參與并觀察到小學(xué)教育的方方面面。通過對小學(xué)教育的體會和思考，我深刻認識到了小學(xué)教育的重要性和它對孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵作用。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教育的心得體會，希望能對家長和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，小學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。在小學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)基本的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識，但更重要的是他們的全面發(fā)展。通過繪畫、音樂、體育等課程，孩子們可以發(fā)掘自己的潛力，在各個領(lǐng)域充分展示自己的才華。而且，小學(xué)教育也應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的品格和社交能力。孩子們通過和同伴的交流和合作學(xué)會尊重他人、分享和關(guān)心他人，這些都是他們未來成功的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣而不是負擔(dān)。教師在課堂上應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。例如，通過引入實例、故事和游戲等趣味元素來引起孩子們的興趣。同時，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也需要家長的支持和鼓勵。家長可以和孩子一起探索知識，鼓勵他們提問和思考，給予他們嘗試新事物的機會。
另外，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對他們未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要。教師應(yīng)該教授孩子們一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如記筆記、總結(jié)和歸納等。并且，教師還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們逐步發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。例如，給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們參與到課程設(shè)計和組織中來。家長也應(yīng)該給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，同時要鼓勵他們獨立思考和解決問題。
此外，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在這個快速發(fā)展的時代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識是孩子們成功的關(guān)鍵。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳時機。教師可以通過提供一些開放性的問題和任務(wù)來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并鼓勵他們展示自己的創(chuàng)新成果。同時，家長也應(yīng)該給予孩子們足夠的空間和資源，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識不僅對他們的學(xué)習(xí)有幫助，而且對他們未來的職業(yè)和生活都至關(guān)重要。
最后，小學(xué)教育需要家校合作共同育人。家長和教師是孩子成長過程中最重要的兩個角色。他們應(yīng)該形成緊密合作的關(guān)系，共同育人。家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動，和教師保持溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。而教師則應(yīng)該及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，并與家長共同制定解決方案。只有雙方緊密合作，才能更好地幫助孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。它不僅僅培養(yǎng)孩子的知識和技能，更重要的是塑造他們的品格和培養(yǎng)他們的能力。通過培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，以及家校合作共同育人，我們可以幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的人生態(tài)度，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育工作心得體會篇十二
通過大學(xué)xx年的學(xué)習(xí)，我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點（小學(xué)教育），我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ)，但在這個基礎(chǔ)之上，學(xué)校給我們提供了一個實習(xí)機會，讓我們把理論應(yīng)用到實踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習(xí)前，我對這一學(xué)期做了整體規(guī)劃，擬定計劃如下：
xx年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個人認為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當(dāng)老師，我熱愛教師這個行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎(chǔ)，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規(guī)范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點校普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應(yīng)付，這主要跟我們平時訓(xùn)練有關(guān)。我們平時訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過，我相信經(jīng)過這次實習(xí)，我一定會很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統(tǒng)一。通過實習(xí)，學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的'經(jīng)驗，使自己初步具備一個教師應(yīng)有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實習(xí)學(xué)校方面，我會配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點的改進方案。
膽子小，我通過實習(xí)講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準，首先我要認真?zhèn)浜谜n的同時備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著應(yīng)對，實在有困難，就跟指導(dǎo)老師，實習(xí)老師商量，解決問題。
一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教xx年級的時候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們??！”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學(xué)生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個學(xué)生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”，你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
小學(xué)教育工作心得體會篇十三
小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學(xué)，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
周老師結(jié)語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時期加強配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應(yīng)該注意的問題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點?？吹絻?yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應(yīng)該表揚與批評相結(jié)合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二.家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
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小學(xué)教育工作心得體會篇十四
小學(xué)教育是每一個孩子成長道路上的第一步，也是奠定孩子未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。作為一個小學(xué)教育者，我深深體會到了這段時光的獨特價值。在我短暫的職業(yè)生涯中，我認真觀察、體驗和總結(jié)，積累了一些寶貴的心得體會。下面，我將從四個方面來展開談?wù)勎覍πW(xué)教育的感悟。
首先，小學(xué)教育的核心是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，我們應(yīng)該從多個維度全面關(guān)注他們的成長。除了學(xué)習(xí)基本知識和技能，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的動手能力、交往能力和創(chuàng)新意識。例如，在實際教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進行實踐操作，讓他們動手去探索知識的奧秘。在交往和合作中，我組織學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)他們團隊合作的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
其次，小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們首先要從提高學(xué)習(xí)效果入手。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，我們需要在有限的時間里合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排課外閱讀書目，讓他們體驗到讀書的樂趣。此外，我還鼓勵學(xué)生積極提問、思考和討論問題，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的方法，學(xué)生能夠在開心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己，進一步培養(yǎng)對知識的渴望，形成長久的學(xué)習(xí)動力。
再次，小學(xué)教育的關(guān)鍵是個性化教學(xué)。每個小學(xué)生都有自己獨特的特點和優(yōu)勢，我們應(yīng)該尊重和發(fā)展他們的個性。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)方案，注重因材施教。例如，在語文課上，我會根據(jù)學(xué)生的閱讀能力進行分組，采用不同難度的課文和任務(wù)。這樣一來，弱勢學(xué)生可以獲得更多的幫助和支持，而優(yōu)秀學(xué)生則可以在課堂中得到充分的發(fā)揮空間。此外，我還鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的才藝，提高他們的自信心和表達能力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的特長。
最后，小學(xué)教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。作為小學(xué)教育者，我們不僅要教授知識，更要培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀。在學(xué)校的日常管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的守紀律、尊重他人和愛護環(huán)境的意識。例如，我會組織學(xué)生定期參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們感受到幫助他人的快樂。我還注重開展班級活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團隊精神。通過這樣的方式，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上獲得了進步，也在品德上得到了鍛煉和提高。
綜上所述，小學(xué)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為一名小學(xué)教育者，我深深體會到了培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性化教學(xué)和培養(yǎng)良好品德的重要性。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和努力，為每一個學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
小學(xué)教育工作心得體會篇十五
開學(xué)初，我們學(xué)校教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點體會：
班級是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學(xué)生人格，教育他們熱愛勞動，我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；教育學(xué)生團結(jié)友愛，首先做到和同事搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我板書首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。對于班上學(xué)生的實際情況，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學(xué)校開會，我要求學(xué)生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點，這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
2．建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家，在校的要求具體化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺，養(yǎng)成在家里認真復(fù)習(xí)和參加勞動的習(xí)慣，培育學(xué)生自理能力，讓孩子學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。
3．開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識和責(zé)任感。
班級也是一個大家庭，每個同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級的大小事務(wù)統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項認真負責(zé)，通過管理增強了學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感。同時班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形式集體的組織性，紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
小學(xué)教育工作心得體會篇十六
布置一些家庭作業(yè)，可以讓孩子更加全面的發(fā)展，下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。每周，戚老師都會布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè)，靈動有趣的生活作業(yè)，更吸引孩子們。
平時的.學(xué)習(xí)生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，收獲強健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學(xué)生有了進一步的了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現(xiàn)機會。
生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，給生活添加適量的調(diào)味劑，讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進行微信投票，選參與，讓大家看到他的另一面。
小學(xué)教育工作心得體會篇十七
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學(xué)生做一個善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
二、做一個有母愛的老師。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”孩子就是孩子，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個時常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。
小學(xué)教育工作心得體會篇一
近年來，教育家長工作在小學(xué)教育工作中扮演著越來越重要的角色。作為孩子成長過程中最親近的人，家長在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)能力以及社交能力方面發(fā)揮著中流砥柱的作用。本文將從家長工作的重要性、家長工作中的困惑、家長工作的方法與體會以及如何提升家長工作水平等方面進行論述，旨在幫助更多家長認識到自己的教育責(zé)任，提升家長工作的效果。
首先，我們要深刻認識到家長工作的重要性。在小學(xué)階段，孩子正處于知識和世界觀的構(gòu)建時期，這個階段的教育決定著孩子未來的發(fā)展方向。家長作為孩子最親近的人，他們的行為和言語都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。如果家長能夠正確引導(dǎo)孩子，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力，那么孩子的成長之路將會更加光明。因此，家長工作是值得高度重視的。
然而，在家長工作中，我們也經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑。比如，有些家長沒有意識到自己應(yīng)該與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，缺乏對孩子日常學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解；有的家長過于溺愛孩子，缺乏對孩子的正確引導(dǎo)和教育；還有一些家長在家庭教育中缺乏方法和思路，無法有效地解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。這些問題都制約了家長工作的效果。因此，我們需要不斷加強對家長工作的思考和研究，探尋解決這些問題的辦法。
針對家長工作的困惑，我們可以采取一些有效的方法和策略。首先，學(xué)校應(yīng)該加強與家長的溝通，建立家長工作的長效機制。通過定期舉辦家長會、家訪等活動，加強與家長的交流和合作，及時了解家長對孩子教育的期望和需求，共同制定教育目標(biāo)和培養(yǎng)計劃。其次，家長應(yīng)該注重提高自身的教育素養(yǎng)，了解教育的新理念和方法，通過閱讀、參加培訓(xùn)等方式不斷提升自己的教育水準。此外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，通過鼓勵和支持幫助孩子發(fā)展特長，提高孩子的自信心和主動學(xué)習(xí)的能力。
通過一段時間的家長工作，我也有了一些體會。首先，家長工作需要傾聽的耐心。在與家長交流時，我們要以理解的態(tài)度去傾聽家長的意見和建議，尊重家長的選擇和決定，不斷改進自己的工作方法。其次，家長工作需要靈活的方法。不同的家庭有不同的教育方式和需求，我們要根據(jù)具體情況采取合適的教育方式，與家長共同制定個性化的教育方案。最后，家長工作需要與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。學(xué)校作為教育的重要場所，我們要與學(xué)校密切合作，共同為孩子的成長提供更好的環(huán)境和條件。
為了提升家長工作水平，我們可以從以下幾個方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)該定期組織家長工作培訓(xùn)，提供一些實用的教育技巧和方法，幫助家長更好地開展家長工作。其次，學(xué)校要加強對家長工作的評估和反饋，及時了解工作成效并指導(dǎo)家長工作的改進與提升。最后，學(xué)校還可以建立家長群體，鼓勵家長之間互相交流和學(xué)習(xí)，形成積極向上的家長文化。
綜上所述，小學(xué)教育家長工作對于孩子的成長影響深遠。家長工作應(yīng)該得到足夠的重視，家長應(yīng)該認識到自己在孩子教育中的重要性，并不斷提升自己的教育水平。學(xué)校應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出健康、快樂、有潛力的下一代。
小學(xué)教育工作心得體會篇二
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴?；蚱矫癜傩杖思?，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
對于一年級的小學(xué)生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的.舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
小學(xué)教育工作心得體會篇三
近年來，國家對小學(xué)教育的惠民工作越來越重視，各地也在積極推進相關(guān)工作。作為一名小學(xué)教師，我積極參與各項惠民工作，并從中收獲了很多感悟。
第一段：重視惠民工作，提升教育品質(zhì)。
教育公平是國家重視的基本價值之一。小學(xué)教育是教育體系的重要組成部分，更是關(guān)系到小學(xué)生未來發(fā)展的起點。通過推進小學(xué)教育惠民工作，能夠有效提高教育資源均衡配置的水平，縮小各地區(qū)、各學(xué)校之間的教育差距，為小學(xué)生的營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而提升教育的質(zhì)量。
第二段：多管齊下，暢通信息渠道。
小學(xué)教育惠民工作的推進需要政府、學(xué)校、家庭等多方努力。政府可以加大教育資源的投入和補貼力度，學(xué)?？梢岳酶鞣N渠道宣傳教育政策并實施落實，而家庭則需要積極響應(yīng)教育政策，參與到孩子的學(xué)習(xí)與生活中來。同時，政府應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)校和家庭之間的溝通與協(xié)作，暢通信息渠道，讓所有的惠民政策能夠更好地落實到位。
第三段：合理安排時間，全方位提升教學(xué)水平。
我們作為小學(xué)老師，不僅要懂得如何傳授知識，還需要關(guān)注孩子的身心健康問題。小學(xué)教育惠民工作推進之后，許多教育機構(gòu)都提供了各種輔導(dǎo)與培訓(xùn)課程，老師可以根據(jù)自己的需求，合理安排時間學(xué)習(xí)各種教育課程，全方位提升自己的教學(xué)水平，讓更多優(yōu)秀的教育資源與方法得以在小學(xué)教育中應(yīng)用。
第四段：因材施教，發(fā)揚個性。
小學(xué)生的個性、特長與愛好各異，需要我們有針對性地開展教育工作，因材施教，發(fā)揚個性。在推進小學(xué)教育惠民工作的同時，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每個孩子的特殊需求，從而有針對性地開展個別化教育。在每個孩子的個性中，我們可以發(fā)掘出許多的寶藏，去培養(yǎng)他們的自我意識、探索精神與創(chuàng)造能力，讓每個小學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。
第五段：積極投身，成為惠民工作中的先行者。
小學(xué)教育惠民工作的推進需要每一個小學(xué)教師的積極參與。在工作中，我們應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注最新的政策信息，并積極宣傳、推廣相關(guān)政策；同時，也應(yīng)當(dāng)不斷擴展自己的人脈關(guān)系，與家庭、社區(qū)等多方建立良好的合作關(guān)系，讓惠民工作能夠深入到每個小學(xué)生的生活中去。只有積極投身，我們才能夠成為惠民工作中的先行者，為小學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)教育工作心得體會篇四
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會，這是對我們過去一年教育教學(xué)工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時，今天的會議也可以說是一個學(xué)術(shù)探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西，你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說什么經(jīng)驗介紹，真有些班門弄斧了。平時都是站著講，習(xí)慣了，那請允許我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了，那接下來我就講幾個力吧。
耐心，你的嚴謹，細心，你的關(guān)心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個有個性，有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過程，實質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有凝聚力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學(xué)生的班級計劃的設(shè)定，目標(biāo)的確定，班級總結(jié)，班會的定期舉行和班會的內(nèi)容設(shè)計，各項措施的落實與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇1律。教學(xué)活動中，要重視學(xué)生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓(xùn)力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要不定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進行總結(jié)、評價、反思、和指導(dǎo)，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學(xué)習(xí)進行類比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個樂于參加班級活動，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
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四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進力。在教學(xué)實踐中，有一個規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí)，投入的時間和精力也會更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導(dǎo)致偏科的問題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學(xué)生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動態(tài)。對于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學(xué)生學(xué)會感恩家長，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。年級組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí)，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí)，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責(zé)，可以問心無愧，因為我的目的始終是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽。年級應(yīng)該要統(tǒng)一認識，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相取“經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團結(jié)進取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學(xué)校要有團結(jié)力和感召力。團結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團結(jié)、進取的領(lǐng)頭雁，對教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個學(xué)校這個“家”建設(shè)的更好，更美，更強！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會認真積極的進行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家匯報，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！謝謝！
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小學(xué)教育工作心得體會篇五
小學(xué)教育惠民工作是一個十分重要的社會責(zé)任，這項工作的目的是為了讓每一個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個過程中，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是這些困難并沒有讓我們放棄，反而更加堅定了我們向前的步伐。在這篇文章中，我想要分享一下我的心得和體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
小學(xué)教育惠民工作是一項十分復(fù)雜的工作，它不僅需要我們在制定政策和計劃時考慮到各種因素和問題，還需要我們在實施過程中具備更高的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。首先，我們需要考慮到家庭背景不同的學(xué)生之間存在差異，因此我們需要為他們提供更加個性化的教育服務(wù)；其次，我們需要結(jié)合社會實際，制定出更為科學(xué)和合理的教育方案。最后，我們還需要不斷地進行改進和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變革和人才的需求。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
盡管我們的目標(biāo)是美好的，但是在實際工作中，我們還是會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最主要的問題是，缺乏足夠的教育資源和教育條件。例如，有些家庭條件比較貧困，孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，這會給他們的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。其他的問題還包括，教育技術(shù)的落后，人才培養(yǎng)的不足等等。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們需要做出更加努力的努力，不斷尋找和提供更為有效的解決方案。
第四段：解決的方法和途徑。
在解決這些問題時，我們需要不斷尋找新的方法和途徑。其中，一個比較重要的途徑是，加強教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，提高教育服務(wù)的質(zhì)量和水平。除此之外，我們還需要加大對貧困地區(qū)和教育薄弱地區(qū)的支持力度，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育服務(wù)。通過這些努力，我們有信心能夠克服這些困難和挑戰(zhàn)，為小學(xué)教育惠民工作貢獻力量。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)教育惠民工作是一個前景廣闊而又值得承擔(dān)的工作。作為一名教育工作者，我們需要保持對教育的熱愛，保持對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，積極參與和支持教育改革和創(chuàng)新，為我們的教育工作注入新的動力和活力。只有這樣，我們才能為小學(xué)教育惠民工作做出更為出色的貢獻。
小學(xué)教育工作心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，家庭和學(xué)校成為孩子們成長的重要環(huán)境，在小學(xué)階段，家長扮演著孩子成長保障的角色，他們的工作既是為孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也是為了培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀。作為一位小學(xué)教育家長，我深刻意識到家庭教育在孩子成長中的重要性，并總結(jié)出了一些工作心得體會。
首先，作為家長，我們應(yīng)該注重家庭教育的指導(dǎo)。家庭教育不僅僅是給孩子提供溫馨的家庭環(huán)境，更重要的是要引導(dǎo)孩子形成正確的道德觀念和行為習(xí)慣。從小學(xué)開始，我們要注重培養(yǎng)孩子正確的價值觀，通過和孩子的交流，了解他們的成長需求和問題，給出正確的引導(dǎo)和建議。特別是在孩子犯錯誤或者遇到困難的時候，我們要耐心傾聽，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?，幫助他們正確地面對問題，解決問題，并從中學(xué)到經(jīng)驗和教訓(xùn)。
其次，家長應(yīng)該和學(xué)校保持密切的溝通合作。學(xué)校是孩子的第二個家庭，家校合作是孩子成長的重要環(huán)節(jié)。作為家長，我們要積極參與學(xué)校的相關(guān)活動，和教師建立良好的溝通渠道，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的要求。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，我們要和孩子的老師保持密切的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和問題，及時給予孩子必要的指導(dǎo)和幫助。同時，我們也應(yīng)該參與學(xué)校的家長會議和親子活動，增進和其他家長的交流，共同促進孩子的成長。
再次，家長應(yīng)該具備正確的教育觀念和方法。作為家長，我們要時刻意識到自己是孩子的榜樣，要給孩子樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德風(fēng)范。在平時的生活中，我們要努力培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會自己做決策和解決問題。同時，我們也要給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。對于孩子的學(xué)習(xí)成績，我們要正確對待，不能過分強調(diào)成績的好壞，要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，關(guān)注他們的全面發(fā)展。
最后，作為家長，我們要注重孩子的身心健康。在現(xiàn)代社會中，焦慮和壓力成為很多孩子的心理問題，而家庭是孩子最重要的心理支持和疏導(dǎo)的空間。作為家長，我們要關(guān)心孩子的情緒和心理健康，創(chuàng)造輕松愉快的家庭氛圍。在孩子的學(xué)習(xí)中，我們要適度給予他們壓力，但同時注意不過分要求，不給孩子造成過多的負擔(dān)。此外，鼓勵孩子參與體育運動和社交活動，讓他們擁有充足的睡眠和良好的生活習(xí)慣，保持身心的健康。
總之，作為一位小學(xué)教育家長，我深感家庭教育在孩子成長中的重要性。通過注重家庭教育的指導(dǎo)，加強家校合作，具備正確的教育觀念和方法，以及關(guān)注孩子的身心健康，我們可以為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和平臺，幫助他們培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習(xí)慣，促進他們?nèi)姘l(fā)展。相信家長的付出和努力，一定能夠引導(dǎo)孩子走向成功的道路。
小學(xué)教育工作心得體會篇七
2015年5月8日，我懷著激動的心情參加了金元集團2015年團青工作會，能夠參加此次大會，我確實感觸頗多，催人奮進，體會很深。
大會開始，申喜云書記總結(jié)了2014年團青工作，2014年，我們團青工作在各方面都取得了很明顯的進步，許多支部的標(biāo)準化建設(shè)也取得了一定的成果，但是也存在很多不足。我們電站團支部標(biāo)準化建設(shè)還沒有達標(biāo)，在此我也感到很愧疚，主要是我沒有從思想上引起重視，常常流于形式，沒有充分認清團青工作的重要性，在今后的工作中，我要理清思路，求真務(wù)實，致力于團青工作，使電站的團支部建設(shè)更上一部臺階。
接下來，表彰2012-2014年度團青先進集體及個人，我有幸被評為“2012-2014年度優(yōu)秀團干部”，我感到無比的光榮和自豪，這完全得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，我對自己表態(tài)，在以后的工作中一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的信任，充分發(fā)揮團干部的帶頭作用，和其他青年員工一起為電站的發(fā)展貢獻自己的力量。
在“團干部如何健康成長”的討論中，各單位的團干部代表的發(fā)言讓我感觸很深，目前，我們青年員工大都是90后，我們要結(jié)合90后的思想特點進行工作的開展，多給他們一些存在感、自豪感，思想的引領(lǐng)是最好的方式。還有就是大多團干部都是兼職，工作任務(wù)繁重，也就是要犧牲很多休息的時間投身到團青工作中，我們年輕，青春就是被折騰出來的，換一個角度想，我們就要把它當(dāng)成鍛煉自己的機會，這樣才能讓我們在競爭激烈的今天立于不敗之地。最后領(lǐng)導(dǎo)的講話，語重深長，向我們分析了我們集團公司在新形勢下面臨的挑戰(zhàn)和壓力，而廣大青年員工是我們企業(yè)的生力軍，向我們強調(diào)了團干部的責(zé)任心和青年員工的奉獻精神。正是這樣，我感到自己身上責(zé)任之大，就必須給自己一個清晰的定位，將全身心投入到電站的檢修工作和團青工作中，正是有了一個正確而清楚的定位，即便是在開展工作中遇到各種困難，我也要一心向前，不辱使命。
雖然自己被評為優(yōu)秀，我不會驕傲。以后的工作將會面臨更大的壓力，我要嚴格要求自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，以良好的心態(tài)當(dāng)好團干，讓青春在平凡的崗位上閃光。
小學(xué)教育工作心得體會篇八
的教育教學(xué)工作使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識固然重要，可關(guān)注孩子們的性格成長也很重要，性格決定命運。試想一下：一個性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績呢！一個孩子在學(xué)校里，最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵，表揚，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭??！對學(xué)生的教育工作，不能夠鉆批評的牛角尖，而要在需要的時候不吝鼓勵。當(dāng)一個學(xué)生不能最大限度地發(fā)揮自己的時候，我們的訓(xùn)斥或許會讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵，甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵，點燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表揚、鼓勵、賞識，正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的，作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚就如同春風(fēng)化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會促進他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠挘粋€不屑一顧的眼神，一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的一個希望，造成學(xué)習(xí)的被動，對這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級中有各種各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學(xué)習(xí)能力不同，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問，總是有許多學(xué)生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個我會?！薄袄蠋?，我已經(jīng)把這個問題解決了。”“老師，我跟他的方法不一樣啊！”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說話的機會留給他們。可是，他從來沒有回答過問題。
我開始注意他時，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時，在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說，可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學(xué)們做練習(xí)，自己便在教室里來回巡視，他在那里做的很認真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說：“你做的真棒！”說完趕緊離開了，回頭看時，他又開始認真地做起來了。從那之后，我總注意這個孩子，看到他半舉著的手就給他說話的機會，盡管一開始站起來半天一個字也說不出來，我也不會批評他，責(zé)怪他浪費課堂上的時間，因為我發(fā)現(xiàn)：他有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不用老師去開導(dǎo)；他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用老師再多做指導(dǎo)；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：鼓勵，加油，機會！
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的.出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。
愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的，低年級時，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
小學(xué)教育工作心得體會篇九
要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因為生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。
（一）通過直接感知，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語言
幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實踐中認識世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。
（二）、在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力
語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展。
幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達新的意思，從而具有口語表達能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過一段觀察時間后，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時像小鉤，有時像小船，有時像半圓……因為它老在變化，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識。在實踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力。另外，在語言教育活動中，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)取Ｗ龊煤?，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過程中，要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹、小草、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會，積極地發(fā)言。幼兒說："小燕子飛回來了；青蛙媽媽有寶寶--小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗，幼兒興趣很高。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個花壇時，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀！"圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰？第三步讓幼兒看它們在干什么？發(fā)生了什么事？看完后，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個字都不認識，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識，又發(fā)展了語言表達能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿--說。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因為幼兒不識字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說
為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時，教師及時予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系，老師會幫助的。教師應(yīng)注意給每個幼兒"說"的機會。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個"說"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說"，學(xué)習(xí)"說"，在說中學(xué)說。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時會說："請您幫我……"受到幫助后，會說："謝謝"。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說："沒關(guān)系，不要緊。教育孩子當(dāng)別人在談話時，應(yīng)不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌煩。有急事需要及時談時，要打招呼。別人向自己提出問題時，要認真地回答。教育孩子要有良好的語言習(xí)慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。說話時，要看著對方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。進行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時，我們應(yīng)始終堅持"正面教育與具體行為相結(jié)合，"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并會正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場合，會用禮貌語言稱呼別人。看見老年人，知道稱呼："爺爺、奶奶；"看見像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥、大姐姐；"班上來了參觀、看課的人時，知道問："客人好。"等。通過反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。另外，利用文學(xué)作品，如故事、詩歌等，向孩子進行教育，培養(yǎng)孩子"語言美，"也是很重要的一種教育方式。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時，客人來了，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶，說："阿姨，請喝茶。"客人走時，送到門口，會說："阿姨再見。"孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行，并運用到日常生活中去，用禮貌語言進行交往。這也是全社會的道德風(fēng)尚。我們大家都應(yīng)做孩子的模范，處處以身作則，說話要做到溫和有禮貌。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小學(xué)教育工作心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
小學(xué)教育是每個人學(xué)習(xí)生涯的第一個階段，也是教育的基石。多年來，我一直從事小學(xué)教育工作，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些對小學(xué)教育的深刻理解和感悟。小學(xué)教育不僅涉及學(xué)科知識的傳授，更重要的是塑造學(xué)生的品格和價值觀。因此，作為小學(xué)教育工作者，我們需要將知識與品格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
尊重學(xué)生的興趣和特長是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對某些學(xué)科或主題的喜好經(jīng)常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我會積極關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，盡可能將教材內(nèi)容與他們的興趣相關(guān)聯(lián)。例如，我會引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，用生動的故事激發(fā)他們對閱讀的興趣。除此之外，我會鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，如校級比賽、科技創(chuàng)新大賽等，以培養(yǎng)他們的興趣愛好，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野。
第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康（250字）。
小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時期，他們正處于心理形成和發(fā)展的階段。因此，關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。在日常教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С?。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、壓力或自卑等情緒問題，我會及時與學(xué)生進行溝通，了解原因，并嘗試給予適當(dāng)?shù)膸椭?。此外，我也會組織一些課堂活動，如小組合作、角色扮演等，來促進學(xué)生之間的交流和合作，增強他們的社交能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（250字）。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。通過合理的學(xué)習(xí)安排和指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教他們?nèi)绾为毩⑺伎己吞釂?。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)、制定問題解決方案等學(xué)習(xí)方法，幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)成績。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣（300字）。
教育工作者首先要做學(xué)生的榜樣，以言傳身教的方式影響學(xué)生。在日常工作中，我會保持良好的教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)水平，做到盡責(zé)盡善。同時，我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我會鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的意見和觀點，并尊重他們的個性差異。我相信，只有成為學(xué)生的榜樣，才能真正對他們產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)束語（100字）。
在小學(xué)教育工作中，我深刻認識到，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注他們的心理健康、指導(dǎo)他們良好的學(xué)習(xí)方法，并以身作則，我們能夠更好地實現(xiàn)教育的使命。作為小學(xué)教育工作者，我將堅守初心，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。
小學(xué)教育工作心得體會篇十一
小學(xué)教育是每個孩子成長道路上的重要一站。作為家長或教師，我們都有機會參與并觀察到小學(xué)教育的方方面面。通過對小學(xué)教育的體會和思考，我深刻認識到了小學(xué)教育的重要性和它對孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵作用。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教育的心得體會，希望能對家長和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，小學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。在小學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)基本的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識，但更重要的是他們的全面發(fā)展。通過繪畫、音樂、體育等課程，孩子們可以發(fā)掘自己的潛力，在各個領(lǐng)域充分展示自己的才華。而且，小學(xué)教育也應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的品格和社交能力。孩子們通過和同伴的交流和合作學(xué)會尊重他人、分享和關(guān)心他人，這些都是他們未來成功的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣而不是負擔(dān)。教師在課堂上應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。例如，通過引入實例、故事和游戲等趣味元素來引起孩子們的興趣。同時，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也需要家長的支持和鼓勵。家長可以和孩子一起探索知識，鼓勵他們提問和思考，給予他們嘗試新事物的機會。
另外，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對他們未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要。教師應(yīng)該教授孩子們一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如記筆記、總結(jié)和歸納等。并且，教師還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們逐步發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。例如，給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，讓他們參與到課程設(shè)計和組織中來。家長也應(yīng)該給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，同時要鼓勵他們獨立思考和解決問題。
此外，小學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在這個快速發(fā)展的時代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識是孩子們成功的關(guān)鍵。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳時機。教師可以通過提供一些開放性的問題和任務(wù)來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并鼓勵他們展示自己的創(chuàng)新成果。同時，家長也應(yīng)該給予孩子們足夠的空間和資源，讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識不僅對他們的學(xué)習(xí)有幫助，而且對他們未來的職業(yè)和生活都至關(guān)重要。
最后，小學(xué)教育需要家校合作共同育人。家長和教師是孩子成長過程中最重要的兩個角色。他們應(yīng)該形成緊密合作的關(guān)系，共同育人。家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動，和教師保持溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況。而教師則應(yīng)該及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，并與家長共同制定解決方案。只有雙方緊密合作，才能更好地幫助孩子實現(xiàn)全面發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。它不僅僅培養(yǎng)孩子的知識和技能，更重要的是塑造他們的品格和培養(yǎng)他們的能力。通過培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，以及家校合作共同育人，我們可以幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和積極的人生態(tài)度，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教育工作心得體會篇十二
通過大學(xué)xx年的學(xué)習(xí)，我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點（小學(xué)教育），我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ)，但在這個基礎(chǔ)之上，學(xué)校給我們提供了一個實習(xí)機會，讓我們把理論應(yīng)用到實踐中，不斷提高我的師范生素質(zhì)技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個機會，因此在實習(xí)前，我對這一學(xué)期做了整體規(guī)劃，擬定計劃如下：
xx年來，我不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的小學(xué)教師，我個人認為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當(dāng)老師，我熱愛教師這個行業(yè)，也喜歡孩子的純真善良，加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎(chǔ)，使我更容易親近兒童，了解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規(guī)范。
可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致于聲音也有點校普通話也需要更進一步的提高，由于我們這里重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應(yīng)付，這主要跟我們平時訓(xùn)練有關(guān)。我們平時訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過，我相信經(jīng)過這次實習(xí)，我一定會很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統(tǒng)一。通過實習(xí)，學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的'經(jīng)驗，使自己初步具備一個教師應(yīng)有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實習(xí)學(xué)校方面，我會配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好，不辜負學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點要繼續(xù)保持，可我在這里注重缺點的改進方案。
膽子小，我通過實習(xí)講課來提高膽量，使自己在今后從事這方面，做好一個優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準，首先我要認真?zhèn)浜谜n的同時備好普通話，避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件，冷靜沉著應(yīng)對，實在有困難，就跟指導(dǎo)老師，實習(xí)老師商量，解決問題。
一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教xx年級的時候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們??！”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學(xué)生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”，不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個學(xué)生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”，你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
小學(xué)教育工作心得體會篇十三
小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學(xué)，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。
周老師結(jié)語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時期加強配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應(yīng)該注意的問題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點?？吹絻?yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應(yīng)該表揚與批評相結(jié)合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二.家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
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小學(xué)教育工作心得體會篇十四
小學(xué)教育是每一個孩子成長道路上的第一步，也是奠定孩子未來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。作為一個小學(xué)教育者，我深深體會到了這段時光的獨特價值。在我短暫的職業(yè)生涯中，我認真觀察、體驗和總結(jié)，積累了一些寶貴的心得體會。下面，我將從四個方面來展開談?wù)勎覍πW(xué)教育的感悟。
首先，小學(xué)教育的核心是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，我們應(yīng)該從多個維度全面關(guān)注他們的成長。除了學(xué)習(xí)基本知識和技能，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的動手能力、交往能力和創(chuàng)新意識。例如，在實際教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進行實踐操作，讓他們動手去探索知識的奧秘。在交往和合作中，我組織學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)他們團隊合作的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
其次，小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們首先要從提高學(xué)習(xí)效果入手。小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，我們需要在有限的時間里合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來安排課外閱讀書目，讓他們體驗到讀書的樂趣。此外，我還鼓勵學(xué)生積極提問、思考和討論問題，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的方法，學(xué)生能夠在開心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己，進一步培養(yǎng)對知識的渴望，形成長久的學(xué)習(xí)動力。
再次，小學(xué)教育的關(guān)鍵是個性化教學(xué)。每個小學(xué)生都有自己獨特的特點和優(yōu)勢，我們應(yīng)該尊重和發(fā)展他們的個性。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的差異制定不同的教學(xué)方案，注重因材施教。例如，在語文課上，我會根據(jù)學(xué)生的閱讀能力進行分組，采用不同難度的課文和任務(wù)。這樣一來，弱勢學(xué)生可以獲得更多的幫助和支持，而優(yōu)秀學(xué)生則可以在課堂中得到充分的發(fā)揮空間。此外，我還鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的才藝，提高他們的自信心和表達能力，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的特長。
最后，小學(xué)教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。作為小學(xué)教育者，我們不僅要教授知識，更要培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀。在學(xué)校的日常管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的守紀律、尊重他人和愛護環(huán)境的意識。例如，我會組織學(xué)生定期參與社區(qū)服務(wù)活動，讓他們感受到幫助他人的快樂。我還注重開展班級活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團隊精神。通過這樣的方式，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上獲得了進步，也在品德上得到了鍛煉和提高。
綜上所述，小學(xué)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為一名小學(xué)教育者，我深深體會到了培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性化教學(xué)和培養(yǎng)良好品德的重要性。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和努力，為每一個學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
小學(xué)教育工作心得體會篇十五
開學(xué)初，我們學(xué)校教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點體會：
班級是學(xué)校教育，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學(xué)生人格，教育他們熱愛勞動，我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；教育學(xué)生團結(jié)友愛，首先做到和同事搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我板書首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。對于班上學(xué)生的實際情況，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學(xué)校開會，我要求學(xué)生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點，這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
2．建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家，在校的要求具體化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺，養(yǎng)成在家里認真復(fù)習(xí)和參加勞動的習(xí)慣，培育學(xué)生自理能力，讓孩子學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。
3．開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識和責(zé)任感。
班級也是一個大家庭，每個同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級的大小事務(wù)統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項認真負責(zé)，通過管理增強了學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感。同時班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形式集體的組織性，紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
小學(xué)教育工作心得體會篇十六
布置一些家庭作業(yè)，可以讓孩子更加全面的發(fā)展，下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。每周，戚老師都會布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè)，靈動有趣的生活作業(yè)，更吸引孩子們。
平時的.學(xué)習(xí)生活是忙碌的，周末，以運動的形式放松身心，養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，收獲強健的體魄。運動的形式不限，給了孩子們更大的空間自由選擇，也讓老師對學(xué)生有了進一步的了解：他們喜歡什么運動，擅長什么運動。在運動會以及班級活動時，也能夠量體裁衣，給他們提供更多的表現(xiàn)機會。
生活，不是只有柴米油鹽，還要有詩意和遠方。作為班主任，戚老師希望教給孩子，懷著一顆熱愛生活的心，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，給生活添加適量的調(diào)味劑，讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象，動手制作水果拼盤，在班級公眾號上展示，并進行微信投票，選參與，讓大家看到他的另一面。
小學(xué)教育工作心得體會篇十七
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長推薦的xx——《教育學(xué)生做一個善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實，以及當(dāng)今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級站好隊在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學(xué)生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了?！睂W(xué)生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
二、做一個有母愛的老師。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學(xué)生。對于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”孩子就是孩子，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個時常反思的老師。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢？重要得一點就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績也很快地提高了。