教案是教師設(shè)計(jì)的一種文稿,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性,緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。希望以下的教案能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇一
小班幼兒喜歡模仿、樂(lè)于嘗試,對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣,我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙,目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開展此次探索活動(dòng)要注意的是,由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽,因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。
1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。
2.訓(xùn)練思考的能力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)出示陀螺,這是什么?
(2)它是什么形狀的`?
(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)。
(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示各色陀螺,引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。)。
2.幼兒自制陀螺。
(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙,請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。
(2)顏色涂好后,請(qǐng)小朋友拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)。
3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
(1)小朋友動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)如果都沒(méi)想起來(lái),教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看,幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。
(3)下面我們來(lái)比賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
(4)教師小結(jié),表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)。
本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活,內(nèi)容貼近生活,由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。
教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí),發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái),有的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái),結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺罅?,教師能隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題用雙面膠固定牙簽。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花,有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià),且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,因此,也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒,更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇二
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。
3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和成就感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。
2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
將水彩筆從光盤中間的孔穿過(guò)并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆,帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。
1.出示材料,用提問(wèn)“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如,有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔,將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。
3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒多次嘗試,逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低,則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。
4.鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
5.鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫設(shè)計(jì)圖,然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué),玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我,幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī),甚至刷新班級(jí)的記錄,這都是對(duì)自我的一種超越,同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時(shí)間長(zhǎng)短不一,以促使幼兒對(duì)于本節(jié)課所要了解的知識(shí)內(nèi)容有了初步的.了解與嘗試探究的欲望,然而在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中幼兒的關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素上,而更多的是將目光集中于修改,制作與玩,這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷,也就是在教學(xué)的過(guò)程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因,教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的指導(dǎo),同時(shí)要對(duì)于課堂中所生成的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理,以便于幼兒能夠在玩陀螺的過(guò)程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的影響因素有圓盤的大小,圓盤的高低,軸的粗細(xì)以及尖圓等。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇三
1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺(jué)變化。
2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
1.教師出示陀螺h。
1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的'變化。
教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,(教案出自:www_dakao8_com)小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。
三、制作陀螺。
1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己制作,裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化,自由討論交流。
3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺做得最好,轉(zhuǎn)起來(lái)最好看,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
四、延伸活動(dòng):
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇四
1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。
3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。
一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。
三、游戲:放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。
四、聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
事先,在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法,選擇了一種比較適合的方法,由大圓走成螺旋形,并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法,效果較好,孩子第一次走螺旋形失敗后,總結(jié)問(wèn)題,第二次成功走成螺旋形,然后又通過(guò)游戲的形式,讓孩子不斷鞏固,效果較好。孩子在室外比較興奮,需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求,在體育課的常規(guī)上,孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇五
會(huì)“走”的盒子。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒通過(guò)制作會(huì)“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2.幼兒通過(guò)操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的'技能。
3.幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問(wèn),樂(lè)于。
嘗試的好習(xí)慣。
三、適用對(duì)象。
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。
五、活動(dòng)過(guò)程。
引入:幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問(wèn)小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。
(1)紙盒里有橡筋。
(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會(huì)“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個(gè)小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會(huì)“走”起來(lái)了。
想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇六
1.傾聽故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?BR> 一、氣球升上天。
藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來(lái)"。
賣氣球的打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闀?huì)往上飄升,所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩,是誰(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?
出示氣球?qū)嵨?,告訴幼兒來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):"氣球,歡迎你!"。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇七
1、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn),區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重,創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣,并能有感情地演唱。
鼓、彩色米粒。
一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師:“看,這是什么?聽,小鼓在歌唱?!?BR> 1、xxxxxx。
(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚,小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
(2)聽小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會(huì)怎樣唱呢?
二、出示小米粒,引導(dǎo)幼兒觀察,區(qū)分音的輕、響,強(qiáng)弱,米粒跳躍的高低變化。
師:“瞧,你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來(lái)了,它想在鼓上為你們跳舞了,想看嗎?仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂(lè)敲)。
師:“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的'高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
小結(jié):原來(lái),小鼓敲得響,米粒跳得高,小鼓敲的輕,米粒跳得低。
師:“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”
師:“聽,小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋嚒!?BR> 師:“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?BR> 三、感受歌曲,理解歌曲內(nèi)容,并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。
師:“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子,聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦,原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
師:“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽?!?聽音樂(lè)范唱)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師:“嗯,聽的真仔細(xì),下面我們跟著小鼓一起來(lái)唱一唱吧。”
2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽,還想聽一次,你們?cè)敢獬獑?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,邊唱邊表演。
師:“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低,其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮?lái)表演一次?!?BR> 五、分析、處理歌曲。
1、師:“在歌曲中有兩句:小鼓敲的響,米粒跳的高,小鼓敲的輕,米粒跳的低,你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師:“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽了,我們把它們唱到歌曲里去吧?!?BR> 3、師:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”
4、師:“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米?!?,這首歌曲叫?,下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?!烦怀?。
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師:“剛才我的小鼓是:咚咚咚,咚咚咚這樣唱的,你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師:“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3個(gè))。
七、拓展練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。
師:“嗯唱的真好聽。小朋友,你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎?你覺(jué)得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊,那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓,我們做小米粒聽著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂(lè)跳出去。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇八
1、感知視覺(jué)暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))。
自制彩色卡片若干。
實(shí)驗(yàn)大記錄表一張。
幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)。
油畫棒。
有關(guān)視覺(jué)暫留的幾種玩具。
一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。
1、玩陀螺。
2、引出彩色卡片。
師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來(lái)寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過(guò),沒(méi)關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂(lè)開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)。
3、嘗試第一張卡片。
師:有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試,那我們快來(lái)試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂(lè),幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)。
二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。
2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。
3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化,并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂(lè),幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。
5、請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來(lái)想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧!
三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺(jué)暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻。
師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字,叫做“視覺(jué)暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí),看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失,而會(huì)在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來(lái)了,也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣。
師:原來(lái)視覺(jué)暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡(jiǎn)單操作,讓幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。)看來(lái)我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)。
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來(lái)玩。
四、活動(dòng)延伸。
寶貝們,今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時(shí),我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象,也請(qǐng)小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒整理活動(dòng)所用物品,隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,在活動(dòng)中,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問(wèn)和回應(yīng)上,能做到簡(jiǎn)潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過(guò)嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過(guò),在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好,比如引出“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)陀螺的外形特征,知道陀螺的一些種類。
2、通過(guò)制作陀螺,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力。
3、探索制作陀螺奧秘。
2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長(zhǎng)短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
1、出示各種陀螺,激發(fā)幼兒興趣。
問(wèn)1)這是什么?你們玩過(guò)嗎?你玩過(guò)什么樣的陀螺?(擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等)。
(2)你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的?什么地方不一樣?(如:花紋、材料、顏色不一樣,陀螺的下面都有一個(gè)尖尖的東西等)。
(3)為什么每個(gè)陀螺底部都是尖尖的?
(4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的`陀螺)咦,它怎么不轉(zhuǎn)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)。
(5)裝飾陀螺:你們覺(jué)得這只陀螺好看嗎?
(6)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼兒選材,制作陀螺,師巡回指導(dǎo),要求:先選材,再涂色,最后做中心棒。
3、幼兒自由玩。
問(wèn):你們玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō))。
4、師小結(jié),將陀螺展示給客人老師看。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)。
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教具:
(1)自制抽動(dòng)陀螺。
(2)購(gòu)買玩具陀螺。
(4)實(shí)物投影儀。
2、學(xué)具:
(1)不同類型的陀螺若干個(gè)。
(2)制作材料:正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
1、教師表演,抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師提問(wèn):這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問(wèn)小朋友還見過(guò)什么樣的陀螺,提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng),并進(jìn)行觀察。
(1)教師提出問(wèn)題,幼兒分組進(jìn)行探索、觀察,發(fā)表自己的不同見解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺,來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。從中找出問(wèn)題的答案。
(3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(4)討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的,請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差,這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如:教師示范,要把陀螺捏緊,穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻,陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽,(相同的陀螺為一組,找出比較認(rèn)真的幼兒來(lái)為本組當(dāng)評(píng)委,進(jìn)行比賽。)。
4、討論,為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺,幼兒觀察并發(fā)表各自的見解:上一下弦陀螺一轉(zhuǎn)就停,上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié):拿穩(wěn)放平陀螺,平穩(wěn)用力不能偏,陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大,轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反,有力小,轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒來(lái)觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后,顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)提問(wèn):陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流,討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后,顏色在視覺(jué)上的變化。
小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快,看上去,五彩的陀螺各種顏色有些混合色,小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩,觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后,形狀在視覺(jué)上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙,火柴棒等。
2、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒,找準(zhǔn)插孔,將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺(jué)上的變化。
(1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(2)提問(wèn):陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。(略)。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀,來(lái)觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后,形狀在視覺(jué)上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括:由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非???,所以,無(wú)論是什么形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后我們看上去都是圓形的。
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十一
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的`快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂(lè)cd(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥怎么跳舞?
師:一只小鳥看見快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十二
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作?!懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的`動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動(dòng)延伸:
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十三
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來(lái),小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽的.歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
音樂(lè)cd。
一、傾聽樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:
(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來(lái)聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:
(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動(dòng)室:。
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十四
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量。
1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
2:彩色氣球。
3:禮物盒一個(gè)。
4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
《3》老師提問(wèn)。
1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)。
《6》老師總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十五
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
音樂(lè)cd。
一、傾聽樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來(lái)聽聽,歌曲中的.樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動(dòng)室:。
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十六
1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
小鳥、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程:
一、快樂(lè)的氣球。
————我們一起來(lái)聽音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
————播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温犚魳?lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來(lái)了。
————一只小鳥看見快樂(lè)德氣球,飛來(lái)一起跳舞。
————播放音樂(lè)《小鳥飛來(lái)了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥和老鷹,共同表演。
————跟隨音樂(lè)旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇一
小班幼兒喜歡模仿、樂(lè)于嘗試,對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣,我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙,目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開展此次探索活動(dòng)要注意的是,由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽,因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。
1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。
2.訓(xùn)練思考的能力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)出示陀螺,這是什么?
(2)它是什么形狀的`?
(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)。
(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)出示各色陀螺,引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。)。
2.幼兒自制陀螺。
(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙,請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。
(2)顏色涂好后,請(qǐng)小朋友拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)。
3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
(1)小朋友動(dòng)腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)如果都沒(méi)想起來(lái),教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看,幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。
(3)下面我們來(lái)比賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)。
(4)教師小結(jié),表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)。
本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活,內(nèi)容貼近生活,由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。
教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí),發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái),有的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái),結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺罅?,教師能隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題用雙面膠固定牙簽。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花,有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià),且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,因此,也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒,更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇二
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
1.探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。
2.初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。
3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和成就感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1.廢舊水彩筆、廢舊光盤。
2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
將水彩筆從光盤中間的孔穿過(guò)并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆,帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。
1.出示材料,用提問(wèn)“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。
2.觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如,有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔,將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。
3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒多次嘗試,逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低,則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。
4.鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
5.鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫設(shè)計(jì)圖,然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué),玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我,幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī),甚至刷新班級(jí)的記錄,這都是對(duì)自我的一種超越,同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時(shí)間長(zhǎng)短不一,以促使幼兒對(duì)于本節(jié)課所要了解的知識(shí)內(nèi)容有了初步的.了解與嘗試探究的欲望,然而在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中幼兒的關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素上,而更多的是將目光集中于修改,制作與玩,這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷,也就是在教學(xué)的過(guò)程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因,教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的指導(dǎo),同時(shí)要對(duì)于課堂中所生成的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理,以便于幼兒能夠在玩陀螺的過(guò)程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的影響因素有圓盤的大小,圓盤的高低,軸的粗細(xì)以及尖圓等。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇三
1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后的視覺(jué)變化。
2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
1.教師出示陀螺h。
1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺,讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的'變化。
教師小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了,(教案出自:www_dakao8_com)小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。
三、制作陀螺。
1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒自己制作,裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)后在視覺(jué)上的變化,自由討論交流。
3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺做得最好,轉(zhuǎn)起來(lái)最好看,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。
四、延伸活動(dòng):
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇四
1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。
3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。
一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。
三、游戲:放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。
四、聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
事先,在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法,選擇了一種比較適合的方法,由大圓走成螺旋形,并嘗試邊走邊念兒歌(兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法,效果較好,孩子第一次走螺旋形失敗后,總結(jié)問(wèn)題,第二次成功走成螺旋形,然后又通過(guò)游戲的形式,讓孩子不斷鞏固,效果較好。孩子在室外比較興奮,需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求,在體育課的常規(guī)上,孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇五
會(huì)“走”的盒子。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒通過(guò)制作會(huì)“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2.幼兒通過(guò)操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的'技能。
3.幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問(wèn),樂(lè)于。
嘗試的好習(xí)慣。
三、適用對(duì)象。
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。
五、活動(dòng)過(guò)程。
引入:幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問(wèn)小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。
(1)紙盒里有橡筋。
(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會(huì)“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個(gè)小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會(huì)“走”起來(lái)了。
想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇六
1.傾聽故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?BR> 一、氣球升上天。
藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來(lái)"。
賣氣球的打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闀?huì)往上飄升,所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩,是誰(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?
出示氣球?qū)嵨?,告訴幼兒來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):"氣球,歡迎你!"。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇七
1、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn),區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重,創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣,并能有感情地演唱。
鼓、彩色米粒。
一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師:“看,這是什么?聽,小鼓在歌唱?!?BR> 1、xxxxxx。
(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚,小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
(2)聽小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會(huì)怎樣唱呢?
二、出示小米粒,引導(dǎo)幼兒觀察,區(qū)分音的輕、響,強(qiáng)弱,米粒跳躍的高低變化。
師:“瞧,你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來(lái)了,它想在鼓上為你們跳舞了,想看嗎?仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂(lè)敲)。
師:“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的'高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
小結(jié):原來(lái),小鼓敲得響,米粒跳得高,小鼓敲的輕,米粒跳得低。
師:“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”
師:“聽,小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋嚒!?BR> 師:“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?BR> 三、感受歌曲,理解歌曲內(nèi)容,并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。
師:“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子,聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦,原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
師:“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽?!?聽音樂(lè)范唱)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師:“嗯,聽的真仔細(xì),下面我們跟著小鼓一起來(lái)唱一唱吧。”
2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽,還想聽一次,你們?cè)敢獬獑?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓,一只手做米粒,邊唱邊表演。
師:“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂(lè)的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低,其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮?lái)表演一次?!?BR> 五、分析、處理歌曲。
1、師:“在歌曲中有兩句:小鼓敲的響,米粒跳的高,小鼓敲的輕,米粒跳的低,你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師:“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽了,我們把它們唱到歌曲里去吧?!?BR> 3、師:“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”
4、師:“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯,就叫《鼓上的小米?!?,這首歌曲叫?,下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?!烦怀?。
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師:“剛才我的小鼓是:咚咚咚,咚咚咚這樣唱的,你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師:“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去。”(2-3個(gè))。
七、拓展練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂(lè)趣。
師:“嗯唱的真好聽。小朋友,你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎?你覺(jué)得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊,那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓,我們做小米粒聽著音樂(lè)邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂(lè)跳出去。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇八
1、感知視覺(jué)暫留造成的奇妙現(xiàn)象。
2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))。
自制彩色卡片若干。
實(shí)驗(yàn)大記錄表一張。
幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)。
油畫棒。
有關(guān)視覺(jué)暫留的幾種玩具。
一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。
1、玩陀螺。
2、引出彩色卡片。
師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來(lái)寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過(guò),沒(méi)關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂(lè)開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)。
3、嘗試第一張卡片。
師:有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試,那我們快來(lái)試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂(lè),幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)。
二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。
2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。
3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化,并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。
4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂(lè),幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。
5、請(qǐng)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。
小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來(lái)想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧!
三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺(jué)暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻。
師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個(gè)名字,叫做“視覺(jué)暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí),看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失,而會(huì)在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來(lái)了,也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣。
師:原來(lái)視覺(jué)暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡(jiǎn)單操作,讓幼兒說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。)看來(lái)我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
3、小結(jié)。
寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來(lái)玩。
四、活動(dòng)延伸。
寶貝們,今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時(shí),我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺(jué)暫留的現(xiàn)象,也請(qǐng)小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒整理活動(dòng)所用物品,隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,在活動(dòng)中,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問(wèn)和回應(yīng)上,能做到簡(jiǎn)潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過(guò)嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過(guò),在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒(méi)有處理好,比如引出“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇九
1、認(rèn)識(shí)陀螺的外形特征,知道陀螺的一些種類。
2、通過(guò)制作陀螺,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力。
3、探索制作陀螺奧秘。
2、牙簽、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿卜、橡皮泥、長(zhǎng)短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
1、出示各種陀螺,激發(fā)幼兒興趣。
問(wèn)1)這是什么?你們玩過(guò)嗎?你玩過(guò)什么樣的陀螺?(擰的、木頭的、電池的、發(fā)條的等)。
(2)你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的?什么地方不一樣?(如:花紋、材料、顏色不一樣,陀螺的下面都有一個(gè)尖尖的東西等)。
(3)為什么每個(gè)陀螺底部都是尖尖的?
(4)今天老師帶了一只特別的陀螺,小朋友想不想看?(不平衡的`陀螺)咦,它怎么不轉(zhuǎn)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的見解,師將陀螺修好,讓幼兒明白中間棒是保持陀螺的平衡)。
(5)裝飾陀螺:你們覺(jué)得這只陀螺好看嗎?
(6)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
2、幼兒選材,制作陀螺,師巡回指導(dǎo),要求:先選材,再涂色,最后做中心棒。
3、幼兒自由玩。
問(wèn):你們玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō))。
4、師小結(jié),將陀螺展示給客人老師看。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)。
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教具:
(1)自制抽動(dòng)陀螺。
(2)購(gòu)買玩具陀螺。
(4)實(shí)物投影儀。
2、學(xué)具:
(1)不同類型的陀螺若干個(gè)。
(2)制作材料:正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。
1、教師表演,抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師提問(wèn):這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問(wèn)小朋友還見過(guò)什么樣的陀螺,提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng),并進(jìn)行觀察。
(1)教師提出問(wèn)題,幼兒分組進(jìn)行探索、觀察,發(fā)表自己的不同見解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺,來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。從中找出問(wèn)題的答案。
(3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
(4)討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的,請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差,這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如:教師示范,要把陀螺捏緊,穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻,陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽,(相同的陀螺為一組,找出比較認(rèn)真的幼兒來(lái)為本組當(dāng)評(píng)委,進(jìn)行比賽。)。
4、討論,為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺,幼兒觀察并發(fā)表各自的見解:上一下弦陀螺一轉(zhuǎn)就停,上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié):拿穩(wěn)放平陀螺,平穩(wěn)用力不能偏,陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大,轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反,有力小,轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒來(lái)觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后,顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)提問(wèn):陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流,討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)后,顏色在視覺(jué)上的變化。
小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快,看上去,五彩的陀螺各種顏色有些混合色,小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩,觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后,形狀在視覺(jué)上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙,火柴棒等。
2、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒,找準(zhǔn)插孔,將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺(jué)上的變化。
(1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(2)提問(wèn):陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。(略)。
4、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀,來(lái)觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)后,形狀在視覺(jué)上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括:由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非???,所以,無(wú)論是什么形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后我們看上去都是圓形的。
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十一
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的`快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂(lè)cd(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥怎么跳舞?
師:一只小鳥看見快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十二
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作?!懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的`動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動(dòng)延伸:
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十三
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來(lái),小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽的.歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
音樂(lè)cd。
一、傾聽樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:
(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來(lái)聽聽,歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!
2、跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:
(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動(dòng)室:。
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十四
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
1:讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2:學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4:引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出數(shù)量。
1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)。
2:彩色氣球。
3:禮物盒一個(gè)。
4:雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入:小朋友,今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)。
《3》老師提問(wèn)。
1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個(gè)?
3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量)。
《6》老師總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了,咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多,對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十五
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
音樂(lè)cd。
一、傾聽樂(lè)曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師:有一首好聽的歌,名字叫做《跳舞的樹葉》,我們一起來(lái)聽聽,歌曲中的.樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師:你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動(dòng)室:。
1、樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
會(huì)跳舞的陀螺中班教案篇十六
1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
小鳥、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程:
一、快樂(lè)的氣球。
————我們一起來(lái)聽音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
————播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温犚魳?lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來(lái)了。
————一只小鳥看見快樂(lè)德氣球,飛來(lái)一起跳舞。
————播放音樂(lè)《小鳥飛來(lái)了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥和老鷹,共同表演。
————跟隨音樂(lè)旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。