通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的辦法。溝通技巧是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇一
8、論述題的解答和史論結(jié)合的方法：
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開(kāi)要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來(lái)，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來(lái)”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
9、怎樣評(píng)價(jià)歷史人物基本方法。
評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過(guò)是非。要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過(guò)錯(cuò))兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級(jí)的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
10、分析歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景基本方法。
歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對(duì)導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的?？梢詮娜齻€(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇二
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢(shì)的高考?xì)v史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨(dú)安排針對(duì)小論文題型的專(zhuān)題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過(guò)對(duì)答題標(biāo)準(zhǔn)的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自我總結(jié)反思。在該過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)化題型專(zhuān)項(xiàng)分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類(lèi)型、命題特點(diǎn)、考查思路與價(jià)值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與范文、可能命題視角與趨勢(shì)等進(jìn)行分析與指導(dǎo)。首先，對(duì)于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強(qiáng)調(diào)，既要符合寫(xiě)“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過(guò)具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對(duì)比論證和類(lèi)比論證等方法。第三，教師要相機(jī)給學(xué)生傳授不同類(lèi)型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點(diǎn)明，論據(jù)實(shí)，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點(diǎn)分;想論點(diǎn)，得分論點(diǎn)分;找史實(shí)，得歷史史實(shí)分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實(shí)現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
2.深化答題標(biāo)準(zhǔn)解讀。
歷年高考小論文題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解析，對(duì)于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過(guò)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對(duì)小論文題型的要求與解答有直接的感性認(rèn)識(shí)，以便有的放矢地訓(xùn)練與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自2011年起，江蘇省小論文題閱卷更細(xì)化結(jié)構(gòu)層次評(píng)分。具體標(biāo)準(zhǔn)為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個(gè)有效信息者，得0分;單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生只要答對(duì)其中一個(gè)，就可以得1分;多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生答對(duì)了幾個(gè)給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個(gè)結(jié)論，任何一個(gè)結(jié)論都是在第一層次的6個(gè)知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，考生只要能答出其中一個(gè)結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個(gè)結(jié)論，表明對(duì)整個(gè)近代經(jīng)濟(jì)生活有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，可以得5-6分?？梢钥闯觯@些權(quán)威參照，對(duì)學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇三
我們?cè)诖鸫箢}的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)分點(diǎn)答題，不要把所有的知識(shí)點(diǎn)全部寫(xiě)成一大篇子，這對(duì)我們得分是沒(méi)有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時(shí)間看到你的答題點(diǎn)，如果你把這道題答出來(lái)了，但是答的錯(cuò)誤，或者是混亂不堪，這對(duì)我們的成績(jī)也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學(xué)校。
答題的過(guò)程中，一定要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，老師說(shuō)到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇四
1、根據(jù)自己復(fù)習(xí)時(shí)所確定的選修模塊來(lái)選擇。
2、根據(jù)問(wèn)題的呈現(xiàn)方式來(lái)選擇。
(1)根據(jù)材料x(chóng)……(適合閱讀、歸納、分析能力較強(qiáng)的學(xué)生)。
(2)根據(jù)材料x(chóng)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)……或結(jié)合所學(xué)知識(shí)……(適合基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)的學(xué)生)。
3、根據(jù)材料的形式和內(nèi)容選擇(擇易棄難)。
4、選擇后不要猶豫，安心答題。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇五
為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化趨勢(shì)，進(jìn)一步適應(yīng)國(guó)際大背景及我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，近年來(lái)，我國(guó)高考?xì)v史學(xué)科命題思路已經(jīng)逐步完成了由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，并正在積極探索素養(yǎng)立意的創(chuàng)新。這個(gè)變化可以從近年來(lái)歷史學(xué)科的《考試說(shuō)明》中得到印證。比如，全國(guó)文綜《考試說(shuō)明》中明確指出，要“考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”;江蘇省《考試說(shuō)明》也強(qiáng)調(diào)“考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書(shū)的具體表述，重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題”。而高考?xì)v史小論文題型的出現(xiàn)，正是《考試說(shuō)明》中關(guān)于歷史素養(yǎng)考查要求的有效落實(shí)和高考?xì)v史命題變化的突出反映。高考?xì)v史小論文題型自問(wèn)世以來(lái)，其有利于考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)潛力的功能、價(jià)值以及形式新穎、開(kāi)放性強(qiáng)、答案靈活、區(qū)分度高等特點(diǎn)，決定了它不僅僅是高考命題改革的有益探索，更代表了高考?xì)v史命題改革的趨向。
2.課程改革評(píng)價(jià)理念的有機(jī)體現(xiàn)。
高考?xì)v史小論文題型的考查視角及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有效地體現(xiàn)了課程改革評(píng)價(jià)理念的諸多轉(zhuǎn)變。歷史小論文題不僅考查學(xué)生的知識(shí)與能力，更考查學(xué)生的思想觀念和是非立場(chǎng)，考查學(xué)生運(yùn)用史學(xué)理論分析解決問(wèn)題、科學(xué)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律的能力以及尊重歷史、追求真理、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命的優(yōu)良品質(zhì);考查學(xué)生的分析、判斷、歸納、推理的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、文字表達(dá)和組織的能力等，是對(duì)學(xué)生歷史思維能力、歷史運(yùn)用能力等歷史素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)手段;考查學(xué)生基于史料的分析甄別、歸類(lèi)、闡釋基礎(chǔ)上的主題提煉、觀點(diǎn)把握與論證，既重結(jié)果又重過(guò)程;其評(píng)分體系大都采用solo評(píng)價(jià)，是定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。總之，歷史小論文題型考查的落腳點(diǎn)是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，其聚焦于學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查，有助于課程改革的深入推進(jìn)。
3.引領(lǐng)教學(xué)改革的有力舉措。
素養(yǎng)的傳統(tǒng)，有利于引領(lǐng)中學(xué)歷史教學(xué)朝著關(guān)乎人生、關(guān)注人的成長(zhǎng)意義的歷史教育的終極目標(biāo)邁進(jìn)，對(duì)于突破課程改革、教學(xué)改革的“瓶頸”也不失為有力舉措。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇六
在高考中，當(dāng)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在主觀題得分一個(gè)得10分，一個(gè)得9分，一個(gè)得8分的時(shí)候，學(xué)生在主觀題上得分的分差充其量也就是2分左右的差距，但是考生在選擇題上錯(cuò)一個(gè)就是4分，兩個(gè)就是8分。
因此選擇題得分的高低就直接影響學(xué)生總成績(jī)的高低。在考試中，造成學(xué)生選擇題失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)題目所給出的材料閱讀不完整，不能掌握材料中的歷史情境，斷章取義。
2、僅憑材料中的一句話(huà)、一個(gè)關(guān)鍵詞解題沒(méi)有抓住材料的中心思想，核心觀點(diǎn)。
3、審題不準(zhǔn)確，看錯(cuò)題目的設(shè)問(wèn)要求造成失分。
4、不能將理論靈活運(yùn)用，理論與材料、歷史現(xiàn)象脫節(jié)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇七
(1)歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)。
(2)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……。
(3)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……。
(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
歷史發(fā)生的原因廣度。
原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)。
(1)主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面因素;。
(2)客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思想因素等。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
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高考?xì)v史小論文題答題技巧篇八
3.全不全：選項(xiàng)只能對(duì)應(yīng)材料的一部分，也就是以偏概全。
4.選項(xiàng)與材料主體范圍是否一致：選項(xiàng)往往放大材料主體范圍，使得結(jié)論難以成立。
5.選項(xiàng)表述是否絕對(duì)化。
6.選項(xiàng)關(guān)鍵詞要突破：選項(xiàng)出現(xiàn)了陌生詞匯一定要盡量弄明白，即使是猜測(cè)也可以，不可囫圇吞棗，否則就容易因膚淺的感性認(rèn)識(shí)而帶來(lái)判斷錯(cuò)誤。
7.選項(xiàng)與材料強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是否一致：重點(diǎn)不一致往往表現(xiàn)為材料說(shuō)東，選項(xiàng)說(shuō)西。這里最難的是對(duì)材料強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的把握，需要具備一定的閱讀能力和邏輯思維能力才能較準(zhǔn)確的把握。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇九
即在題肢中出現(xiàn)了一個(gè)與你想選的選項(xiàng)對(duì)等(即同義表述)的選項(xiàng)，根據(jù)單項(xiàng)選擇題答案唯一原則，說(shuō)明兩個(gè)都不對(duì)。
2.時(shí)態(tài)一致原則。
即要分析題干中設(shè)問(wèn)的時(shí)態(tài)，前因型是將來(lái)時(shí)，要求選項(xiàng)必須是將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)的事情;后果型是完成時(shí)，要求選項(xiàng)必須是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十
(1)先仔細(xì)研究問(wèn)題，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的要求。
(2)帶著每一個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分值都勾畫(huà)出來(lái)。
(3)分層，材料越長(zhǎng)，越要處亂不驚，要一層一層來(lái)找層意，就是找段句號(hào)的關(guān)聯(lián)句，每個(gè)段句號(hào)就是一個(gè)意思，每個(gè)關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個(gè)意思的構(gòu)成，這樣就會(huì)清楚，有很大的得分效應(yīng)。
(4)回憶所學(xué)過(guò)的有關(guān)史實(shí)，觀點(diǎn)及方法，根據(jù)問(wèn)題的要求，分析材料，提煉觀點(diǎn)。
(5)歸納整理，以簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確的文字去表述。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十一
(1)歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)。
(2)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……。
(3)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……。
(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
歷史發(fā)生的原因廣度。
原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)。
(1)主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面因素;。
(2)客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思想因素等。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十二
(1)題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，有沒(méi)有專(zhuān)有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
(2)被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十三
答歷史選擇題無(wú)論是一般類(lèi)型的單個(gè)選擇題，還是專(zhuān)題式選擇題，都要審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目的主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國(guó)別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國(guó)對(duì)外關(guān)系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識(shí)準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。近年代綜試卷中出現(xiàn)的專(zhuān)題式選擇題，除了總序中對(duì)時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類(lèi)選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指思維對(duì)象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專(zhuān)題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十四
要想做好選擇題，仔細(xì)審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問(wèn)題，才能才能準(zhǔn)確的找出答案。如果連題目都沒(méi)看清楚，就很容易選錯(cuò)，這就是為什么每次考試卷子發(fā)下來(lái)以后，總有一部分學(xué)生說(shuō)明明會(huì)做的題，考試的時(shí)候卻做錯(cuò)了的原因。
2、注意題目的隱含條件。
審題的時(shí)候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對(duì)于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來(lái)的可能性就很小。(當(dāng)然了，還可以靠蒙，而且夢(mèng)到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。
3、注意選擇題的限定條件。
做選擇題除了認(rèn)真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：符合條件的選項(xiàng)不止一個(gè)。這種情況大多是因?yàn)闆](méi)有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項(xiàng)就剩一個(gè)了，也就是正確答案。
4、利用排除法。
排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時(shí)候，可以根據(jù)題目的信息，確定時(shí)間或者空間范圍，先把不符合的選項(xiàng)排除，然后在在符合條件的選項(xiàng)里找出正確答案。
總的來(lái)說(shuō)，做選擇題最重要的就是細(xì)心、認(rèn)真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。
二.選擇題答題規(guī)律總結(jié)。
一、識(shí)記型選擇題解題指引。
該類(lèi)題主要有直接設(shè)問(wèn)不完全敘述設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)，一般導(dǎo)語(yǔ)明確，題干及信息敘述簡(jiǎn)明、清晰、準(zhǔn)確，選項(xiàng)簡(jiǎn)短，只是選項(xiàng)具有似是而非的感覺(jué)。通常以文字或數(shù)字形式來(lái)考查對(duì)知識(shí)的記憶理解、判斷應(yīng)用、推理分析、綜合比較、鑒別和評(píng)價(jià)等能力，屬于簡(jiǎn)單題。
解答此類(lèi)題目的首選方法是排除法，即首先對(duì)選項(xiàng)宏觀瀏覽，對(duì)于與題意無(wú)關(guān)和肯定錯(cuò)誤的選項(xiàng)首先排除，然后從剩下的選項(xiàng)中運(yùn)用熟悉的原理進(jìn)行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯(lián)系相關(guān)概念、原理等對(duì)比選項(xiàng)判斷，但這一方法對(duì)基本原理和概念的記憶要求較高。
二、組合排序型選擇題。
該類(lèi)題目一般是指依據(jù)題干和材料提出的限制條件將選項(xiàng)按照時(shí)空演化或邏輯關(guān)系等進(jìn)行排列組合，要求選定其對(duì)應(yīng)關(guān)系。雖然題干比較鮮明，但備選項(xiàng)組合迷惑性較強(qiáng)。組合選項(xiàng)一般分為有序與無(wú)序兩類(lèi)。對(duì)于時(shí)空組合排序型題目可以根據(jù)自己已掌握的地理原理進(jìn)行排序后對(duì)照備選項(xiàng)確定答案。對(duì)于邏輯性組合排序型題目應(yīng)從備選項(xiàng)出發(fā)，采用排除法進(jìn)行，即排除選項(xiàng)中包含有錯(cuò)誤組成的選項(xiàng)，只要有一個(gè)是錯(cuò)誤的其他的就不用看了，一般多項(xiàng)組合排序的確定兩三個(gè)肯定正確的即可得出正確答案了。
三、歸類(lèi)型選擇題。
主要考查考生的分析、綜合能力。這類(lèi)題型就是在題干部分先列出幾個(gè)同類(lèi)的地理事物，要求對(duì)所列地理事物進(jìn)行歸類(lèi)。一般題干分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)比較隱蔽需要通過(guò)自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，或按照自己掌握的標(biāo)準(zhǔn)歸類(lèi)所羅列的地理事物，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)找出答案。
四、推理型選擇題。
給出有一定關(guān)系的兩個(gè)地理事物中的一個(gè)，要求從選項(xiàng)中選出最佳答案使之與題干地理事物的關(guān)系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關(guān)系(如從屬、并列、因果、條件關(guān)系等)，明確題干的要求，運(yùn)用所學(xué)原理、規(guī)律將選項(xiàng)與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。
五、比較型選擇題。
考查對(duì)兩種或兩種以上類(lèi)似地理事物或現(xiàn)象的分析判斷、比較鑒別能力。常見(jiàn)題型有兩種，一是題干明確而選項(xiàng)要求從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)分析;二是選項(xiàng)明確而題干要求從不同個(gè)角度對(duì)地理事物或現(xiàn)象運(yùn)用相結(jié)合。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇一
8、論述題的解答和史論結(jié)合的方法：
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。第二，列舉史實(shí)，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開(kāi)要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持“從歷史中來(lái)，到歷史中去”的原則?！皬臍v史在中來(lái)”，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，“到歷史中去”就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
9、怎樣評(píng)價(jià)歷史人物基本方法。
評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過(guò)是非。要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過(guò)錯(cuò))兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級(jí)的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
10、分析歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景基本方法。
歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對(duì)導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的?？梢詮娜齻€(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇二
作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢(shì)的高考?xì)v史小論文題，在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中理應(yīng)引起教師、學(xué)生高度的關(guān)注并進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化。除了日常復(fù)習(xí)教學(xué)中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養(yǎng)之外，教師單獨(dú)安排針對(duì)小論文題型的專(zhuān)題復(fù)習(xí)也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生答題要領(lǐng)與流程，特別是通過(guò)對(duì)答題標(biāo)準(zhǔn)的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學(xué)生提供切實(shí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師還要給學(xué)生提供適度的仿真演練，并倡導(dǎo)學(xué)生及時(shí)自我總結(jié)反思。在該過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.優(yōu)化題型專(zhuān)項(xiàng)分析。
教師可以結(jié)合高考真題，就小論文題型的基本類(lèi)型、命題特點(diǎn)、考查思路與價(jià)值、基本答題要領(lǐng)與規(guī)范、歷年評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與范文、可能命題視角與趨勢(shì)等進(jìn)行分析與指導(dǎo)。首先，對(duì)于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強(qiáng)調(diào)，既要符合寫(xiě)“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素，又要體現(xiàn)“歷史味”，要言必有據(jù)、論從史出、史論結(jié)合，力求觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生論證的方法，通過(guò)具體題目的訓(xùn)練與分析，讓學(xué)生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對(duì)比論證和類(lèi)比論證等方法。第三，教師要相機(jī)給學(xué)生傳授不同類(lèi)型小論文題型的答題要領(lǐng)與技巧。比如，史料題的答題要領(lǐng)是：論題新，論點(diǎn)明，論據(jù)實(shí)，論證密。史論題的答題要訣是：先表態(tài)，得觀點(diǎn)分;想論點(diǎn)，得分論點(diǎn)分;找史實(shí)，得歷史史實(shí)分;作結(jié)論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯(lián)系。小論文題型的答題要力求實(shí)現(xiàn)試題材料與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合、具體史料與宏觀背景的結(jié)合、論點(diǎn)與論據(jù)的結(jié)合以及歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。
2.深化答題標(biāo)準(zhǔn)解讀。
歷年高考小論文題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解析，對(duì)于提升小論文題型復(fù)習(xí)效益具有明顯的指導(dǎo)意義。通過(guò)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案的解讀，可以使學(xué)生對(duì)小論文題型的要求與解答有直接的感性認(rèn)識(shí)，以便有的放矢地訓(xùn)練與強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，自2011年起，江蘇省小論文題閱卷更細(xì)化結(jié)構(gòu)層次評(píng)分。具體標(biāo)準(zhǔn)為：前結(jié)構(gòu)層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個(gè)有效信息者，得0分;單點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生只要答對(duì)其中一個(gè)，就可以得1分;多點(diǎn)結(jié)構(gòu)層次：參考答案提供了6個(gè)有效信息點(diǎn)，考生答對(duì)了幾個(gè)給幾分;關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次：參考答案的第二層次提供了3個(gè)結(jié)論，任何一個(gè)結(jié)論都是在第一層次的6個(gè)知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，考生只要能答出其中一個(gè)結(jié)論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個(gè)結(jié)論，表明對(duì)整個(gè)近代經(jīng)濟(jì)生活有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，可以得5-6分?？梢钥闯觯@些權(quán)威參照，對(duì)學(xué)生的幫助意義是明顯的。
3.量化范文借鑒意義。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇三
我們?cè)诖鸫箢}的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)分點(diǎn)答題，不要把所有的知識(shí)點(diǎn)全部寫(xiě)成一大篇子，這對(duì)我們得分是沒(méi)有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時(shí)間看到你的答題點(diǎn)，如果你把這道題答出來(lái)了，但是答的錯(cuò)誤，或者是混亂不堪，這對(duì)我們的成績(jī)也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學(xué)校。
答題的過(guò)程中，一定要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，老師說(shuō)到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們?cè)谧鲞x擇的時(shí)候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇四
1、根據(jù)自己復(fù)習(xí)時(shí)所確定的選修模塊來(lái)選擇。
2、根據(jù)問(wèn)題的呈現(xiàn)方式來(lái)選擇。
(1)根據(jù)材料x(chóng)……(適合閱讀、歸納、分析能力較強(qiáng)的學(xué)生)。
(2)根據(jù)材料x(chóng)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)……或結(jié)合所學(xué)知識(shí)……(適合基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)的學(xué)生)。
3、根據(jù)材料的形式和內(nèi)容選擇(擇易棄難)。
4、選擇后不要猶豫，安心答題。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇五
為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與政治格局多極化趨勢(shì)，進(jìn)一步適應(yīng)國(guó)際大背景及我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，近年來(lái)，我國(guó)高考?xì)v史學(xué)科命題思路已經(jīng)逐步完成了由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，并正在積極探索素養(yǎng)立意的創(chuàng)新。這個(gè)變化可以從近年來(lái)歷史學(xué)科的《考試說(shuō)明》中得到印證。比如，全國(guó)文綜《考試說(shuō)明》中明確指出，要“考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”;江蘇省《考試說(shuō)明》也強(qiáng)調(diào)“考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于不同版本教科書(shū)的具體表述，重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題”。而高考?xì)v史小論文題型的出現(xiàn)，正是《考試說(shuō)明》中關(guān)于歷史素養(yǎng)考查要求的有效落實(shí)和高考?xì)v史命題變化的突出反映。高考?xì)v史小論文題型自問(wèn)世以來(lái)，其有利于考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)潛力的功能、價(jià)值以及形式新穎、開(kāi)放性強(qiáng)、答案靈活、區(qū)分度高等特點(diǎn)，決定了它不僅僅是高考命題改革的有益探索，更代表了高考?xì)v史命題改革的趨向。
2.課程改革評(píng)價(jià)理念的有機(jī)體現(xiàn)。
高考?xì)v史小論文題型的考查視角及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，有效地體現(xiàn)了課程改革評(píng)價(jià)理念的諸多轉(zhuǎn)變。歷史小論文題不僅考查學(xué)生的知識(shí)與能力，更考查學(xué)生的思想觀念和是非立場(chǎng)，考查學(xué)生運(yùn)用史學(xué)理論分析解決問(wèn)題、科學(xué)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律的能力以及尊重歷史、追求真理、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命的優(yōu)良品質(zhì);考查學(xué)生的分析、判斷、歸納、推理的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、文字表達(dá)和組織的能力等，是對(duì)學(xué)生歷史思維能力、歷史運(yùn)用能力等歷史素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)手段;考查學(xué)生基于史料的分析甄別、歸類(lèi)、闡釋基礎(chǔ)上的主題提煉、觀點(diǎn)把握與論證，既重結(jié)果又重過(guò)程;其評(píng)分體系大都采用solo評(píng)價(jià)，是定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。總之，歷史小論文題型考查的落腳點(diǎn)是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，其聚焦于學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查，有助于課程改革的深入推進(jìn)。
3.引領(lǐng)教學(xué)改革的有力舉措。
素養(yǎng)的傳統(tǒng)，有利于引領(lǐng)中學(xué)歷史教學(xué)朝著關(guān)乎人生、關(guān)注人的成長(zhǎng)意義的歷史教育的終極目標(biāo)邁進(jìn)，對(duì)于突破課程改革、教學(xué)改革的“瓶頸”也不失為有力舉措。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇六
在高考中，當(dāng)水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在主觀題得分一個(gè)得10分，一個(gè)得9分，一個(gè)得8分的時(shí)候，學(xué)生在主觀題上得分的分差充其量也就是2分左右的差距，但是考生在選擇題上錯(cuò)一個(gè)就是4分，兩個(gè)就是8分。
因此選擇題得分的高低就直接影響學(xué)生總成績(jī)的高低。在考試中，造成學(xué)生選擇題失分的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)題目所給出的材料閱讀不完整，不能掌握材料中的歷史情境，斷章取義。
2、僅憑材料中的一句話(huà)、一個(gè)關(guān)鍵詞解題沒(méi)有抓住材料的中心思想，核心觀點(diǎn)。
3、審題不準(zhǔn)確，看錯(cuò)題目的設(shè)問(wèn)要求造成失分。
4、不能將理論靈活運(yùn)用，理論與材料、歷史現(xiàn)象脫節(jié)。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇七
(1)歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)。
(2)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……。
(3)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……。
(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
歷史發(fā)生的原因廣度。
原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)。
(1)主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面因素;。
(2)客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思想因素等。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
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高考?xì)v史小論文題答題技巧篇八
3.全不全：選項(xiàng)只能對(duì)應(yīng)材料的一部分，也就是以偏概全。
4.選項(xiàng)與材料主體范圍是否一致：選項(xiàng)往往放大材料主體范圍，使得結(jié)論難以成立。
5.選項(xiàng)表述是否絕對(duì)化。
6.選項(xiàng)關(guān)鍵詞要突破：選項(xiàng)出現(xiàn)了陌生詞匯一定要盡量弄明白，即使是猜測(cè)也可以，不可囫圇吞棗，否則就容易因膚淺的感性認(rèn)識(shí)而帶來(lái)判斷錯(cuò)誤。
7.選項(xiàng)與材料強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是否一致：重點(diǎn)不一致往往表現(xiàn)為材料說(shuō)東，選項(xiàng)說(shuō)西。這里最難的是對(duì)材料強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的把握，需要具備一定的閱讀能力和邏輯思維能力才能較準(zhǔn)確的把握。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇九
即在題肢中出現(xiàn)了一個(gè)與你想選的選項(xiàng)對(duì)等(即同義表述)的選項(xiàng)，根據(jù)單項(xiàng)選擇題答案唯一原則，說(shuō)明兩個(gè)都不對(duì)。
2.時(shí)態(tài)一致原則。
即要分析題干中設(shè)問(wèn)的時(shí)態(tài)，前因型是將來(lái)時(shí)，要求選項(xiàng)必須是將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)的事情;后果型是完成時(shí)，要求選項(xiàng)必須是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十
(1)先仔細(xì)研究問(wèn)題，準(zhǔn)確把握問(wèn)題的要求。
(2)帶著每一個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分值都勾畫(huà)出來(lái)。
(3)分層，材料越長(zhǎng)，越要處亂不驚，要一層一層來(lái)找層意，就是找段句號(hào)的關(guān)聯(lián)句，每個(gè)段句號(hào)就是一個(gè)意思，每個(gè)關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個(gè)意思的構(gòu)成，這樣就會(huì)清楚，有很大的得分效應(yīng)。
(4)回憶所學(xué)過(guò)的有關(guān)史實(shí)，觀點(diǎn)及方法，根據(jù)問(wèn)題的要求，分析材料，提煉觀點(diǎn)。
(5)歸納整理，以簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確的文字去表述。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十一
(1)歷史背景=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)。
(2)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……。
(3)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……。
(4)文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
歷史發(fā)生的原因廣度。
原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)。
(1)主觀原因：事件發(fā)起參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)政治思想諸方面因素;。
(2)客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)政治思想因素等。
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十二
(1)題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，有沒(méi)有專(zhuān)有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
(2)被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十三
答歷史選擇題無(wú)論是一般類(lèi)型的單個(gè)選擇題，還是專(zhuān)題式選擇題，都要審清2個(gè)要素，即：條件限制和題目的主題內(nèi)容。
1、審清條件限制：條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)(或國(guó)別)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權(quán)制的發(fā)展;三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國(guó)對(duì)外關(guān)系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識(shí)準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制。近年代綜試卷中出現(xiàn)的專(zhuān)題式選擇題，除了總序中對(duì)時(shí)間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類(lèi)選擇題，既要把握總序中的時(shí)間限制，又要弄清楚每個(gè)小題的時(shí)間要求。
2、審清答題主題。答題主題就是指思維對(duì)象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專(zhuān)題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等。
高考?xì)v史小論文題答題技巧篇十四
要想做好選擇題，仔細(xì)審題是必不可少的步驟。只有你清楚了題干信息和問(wèn)題，才能才能準(zhǔn)確的找出答案。如果連題目都沒(méi)看清楚，就很容易選錯(cuò)，這就是為什么每次考試卷子發(fā)下來(lái)以后，總有一部分學(xué)生說(shuō)明明會(huì)做的題，考試的時(shí)候卻做錯(cuò)了的原因。
2、注意題目的隱含條件。
審題的時(shí)候要注意題干信息給出的隱含條件。一般隱含條件對(duì)于能否選出正確答案有很大的影響，如果忽略了隱含條件，那么這道題做出來(lái)的可能性就很小。(當(dāng)然了，還可以靠蒙，而且夢(mèng)到正確答案的幾率也是很大的，畢竟是單選題)。
3、注意選擇題的限定條件。
做選擇題除了認(rèn)真審清題意、注意題目中隱含的條件以外，還要注意限定條件。歷史選擇題經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：符合條件的選項(xiàng)不止一個(gè)。這種情況大多是因?yàn)闆](méi)有注意到題目的限定條件，如果有了限定，那么符合題目的選項(xiàng)就剩一個(gè)了，也就是正確答案。
4、利用排除法。
排除法是做選擇題常用的方法，不僅能提高答題的正確率，還能提高答題速度。做歷史選擇題的時(shí)候，可以根據(jù)題目的信息，確定時(shí)間或者空間范圍，先把不符合的選項(xiàng)排除，然后在在符合條件的選項(xiàng)里找出正確答案。
總的來(lái)說(shuō)，做選擇題最重要的就是細(xì)心、認(rèn)真利用一切可以利用的信息，幫助找出正確答案。
二.選擇題答題規(guī)律總結(jié)。
一、識(shí)記型選擇題解題指引。
該類(lèi)題主要有直接設(shè)問(wèn)不完全敘述設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)，一般導(dǎo)語(yǔ)明確，題干及信息敘述簡(jiǎn)明、清晰、準(zhǔn)確，選項(xiàng)簡(jiǎn)短，只是選項(xiàng)具有似是而非的感覺(jué)。通常以文字或數(shù)字形式來(lái)考查對(duì)知識(shí)的記憶理解、判斷應(yīng)用、推理分析、綜合比較、鑒別和評(píng)價(jià)等能力，屬于簡(jiǎn)單題。
解答此類(lèi)題目的首選方法是排除法，即首先對(duì)選項(xiàng)宏觀瀏覽，對(duì)于與題意無(wú)關(guān)和肯定錯(cuò)誤的選項(xiàng)首先排除，然后從剩下的選項(xiàng)中運(yùn)用熟悉的原理進(jìn)行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯(lián)系相關(guān)概念、原理等對(duì)比選項(xiàng)判斷，但這一方法對(duì)基本原理和概念的記憶要求較高。
二、組合排序型選擇題。
該類(lèi)題目一般是指依據(jù)題干和材料提出的限制條件將選項(xiàng)按照時(shí)空演化或邏輯關(guān)系等進(jìn)行排列組合，要求選定其對(duì)應(yīng)關(guān)系。雖然題干比較鮮明，但備選項(xiàng)組合迷惑性較強(qiáng)。組合選項(xiàng)一般分為有序與無(wú)序兩類(lèi)。對(duì)于時(shí)空組合排序型題目可以根據(jù)自己已掌握的地理原理進(jìn)行排序后對(duì)照備選項(xiàng)確定答案。對(duì)于邏輯性組合排序型題目應(yīng)從備選項(xiàng)出發(fā)，采用排除法進(jìn)行，即排除選項(xiàng)中包含有錯(cuò)誤組成的選項(xiàng)，只要有一個(gè)是錯(cuò)誤的其他的就不用看了，一般多項(xiàng)組合排序的確定兩三個(gè)肯定正確的即可得出正確答案了。
三、歸類(lèi)型選擇題。
主要考查考生的分析、綜合能力。這類(lèi)題型就是在題干部分先列出幾個(gè)同類(lèi)的地理事物，要求對(duì)所列地理事物進(jìn)行歸類(lèi)。一般題干分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)比較隱蔽需要通過(guò)自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，或按照自己掌握的標(biāo)準(zhǔn)歸類(lèi)所羅列的地理事物，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)找出答案。
四、推理型選擇題。
給出有一定關(guān)系的兩個(gè)地理事物中的一個(gè)，要求從選項(xiàng)中選出最佳答案使之與題干地理事物的關(guān)系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關(guān)系(如從屬、并列、因果、條件關(guān)系等)，明確題干的要求，運(yùn)用所學(xué)原理、規(guī)律將選項(xiàng)與題干組合，分析推斷與之相符的最佳答案。
五、比較型選擇題。
考查對(duì)兩種或兩種以上類(lèi)似地理事物或現(xiàn)象的分析判斷、比較鑒別能力。常見(jiàn)題型有兩種，一是題干明確而選項(xiàng)要求從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)分析;二是選項(xiàng)明確而題干要求從不同個(gè)角度對(duì)地理事物或現(xiàn)象運(yùn)用相結(jié)合。