教案的編寫需要結合教學目標，確保學習內容的有序展開。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
可愛的校園教案篇一
我喜歡淡雅的西湖，喜歡水平如鏡的太湖，喜歡壯麗的.霸王潭，但我最喜歡我的校園。每個學生都有自己的校園，我們的校園沒有西湖淡雅的美，沒有太湖水平如鏡的美，也沒有霸王潭壯麗的美，但它有自己可愛的美。
在我們學校的校門口，印入眼簾的是美麗的，半圓形的大花壇，花壇里開滿了五顏六色的鮮花，鮮花把土地染成彩色，像一道彩虹映在花壇里一般，好像還反射出一道彩色的光線，五光十色、色彩明艷?；▔厦嬗幸慌沤鸸忾W閃的大字――“長興實驗小學”。
進了校門口往左拐就是綠蔭大道，大道兩旁栽滿樹，像一個巨大的帳篷。夏天，同學們都在帳篷里面玩耍，開心極了！
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場。同學在那里時而跳，時而跑，時而追，時而趕。有的在打籃球，有的在跳長繩在玩捉迷藏……操場中間有一塊草地，上面長著綠油油的小草，同學們喜歡在草地上跑啊、跳啊，哪怕摔了一跤也不覺得疼。
綠蔭道的右邊就是教學樓。早晨，總能聽到同學們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮??！陽光射進窗戶，你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈啊！里面一塵不染。教室多么寬敞啊！哪怕一百個人在里面也不覺得擁擠。教學樓四周有許多花壇，像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走，左邊就是圖書館了，圖書館的書架上放著一排排的書，地上還有著豐富的顏色，讓前來看書的同學們很舒服。
可愛的校園教案篇二
1、本課是學生學習數學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數學學習的樂趣，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學逐漸產生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經歷數數的過程，感受數學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數學學習的興趣，熱愛數學、喜歡數學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是。
生：我認識了8個--。
活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數學問題。
1、創(chuàng)設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥。
（教師根據學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現的數學。
問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數。
生：我是五個五個的數的。
[根據學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數量。]。
4、整體感知1~10各數。
所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]。
師：我們以把在森林學校發(fā)現的數字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現什么小秘密呀！
生：我發(fā)現這些數字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數。
師：我怎么沒發(fā)現呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發(fā)現1＋2＝32＋3＝5．．．．．．。
活動三：尋找數的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友．．．．．．。
的積極性，對數學逐漸產生親切感。]。
活動四：尋找校園里的數。
師：其實，數一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數，現在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛的校園教案篇三
1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
教具：教學掛圖、數字兒歌和古詩等。
1、教師自我介紹。
2、與以前的教師做比較。
師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同??！學生可能出現的情況:。
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
（生：你們都是老師。）。
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。
3、猜老師的年齡。
師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現以下情況）。
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……。
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學生自我介紹。
師：同學們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）。
師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能干。
師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）。
師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）。
師：在老師小的時候，經常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五?！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”
師：對，動物是我們人類的朋友，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。
通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10。
板書設計：
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可愛的校園教案篇四
活動目標：
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數的按數群計數的經驗。
活動準備：
1、《我的數學》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動過程：
1、讓幼兒在規(guī)定時間內進行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。
――向幼兒強調只能按骰子擲的點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導幼兒用10個一數的方式點數，看看誰的珠子多。
3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10為一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。
可愛的校園教案篇五
1、讓學生參與多種活動，加深對所學知識的理解，并滲透統(tǒng)計知識。
2、讓學生通過各種活動的體驗，感受到生活中處處有數學，體驗從實際生活中提出數學問題，并能運用不同的方法進行解決。
3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的興趣。
問題解決。
統(tǒng)計知識的感知。
課件、笑臉圖表格。
一、談話導入。
教師：小朋友們讀一年級都好幾個月啦！喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
學生：在學校認識了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起學習知識……。
二、解決問題。
課件出現美麗的校園，展示多種校園內的活動：跳繩、跑步、踢足球、出版報、練習武術。
教師：從美麗的校園里，你們看到了什么？想提出什么樣的數學問題呢？
1、跳繩圖。
學生：我想知道跳繩的一共有多少人？
教師：這個問題誰來回答？
學生1：共12個人，數一數就知道了。
學生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起來就是6人了。
……。
教師：小朋友們真厲害，能夠想出這么多的方法來解決問題，有的是數一數的，有的是算一算的，最后都知道了參加跳繩活動的總人數了。
2、踢足球圖。
教師：你們誰喜歡踢足球？看著圖上踢足球的小朋友，你們能夠想到什么問題？
學生1：踢足球的一共多少人？
學生2：黃隊有多少人？藍隊有多少人？
學生3：黃隊比藍隊多幾人？（藍隊比黃隊少幾人？）。
在學生提出問題的同時，讓其他學生舉手回答。
3、跑步圖。
同桌討論：看著這幅圖你們知道了些什么？
然后舉手回答。
4、黑板報活動圖。
教師：看著同學們在黑板前面忙碌的樣子，你能提出什么問題？
學生1：辦黑板報的有幾人？
教師：這個問題簡單了一些，能不能說一個稍微復雜一點的？
學生2：辦黑板報的有2個女生，2個男生，一共有幾個人？
學生3：站在地上的比站在桌子上的多幾人？（站在桌子上的比站在地上的少幾人？）。
教師表揚學生，同時解決問題。
5、武術圖。
同學之間相互討論提出問題，并進行解決。（可以同桌之間討論，也可以多人之間自由組合。）。
三、初識統(tǒng)計。
教師：剛才大家看到了活動的圖片，還復習了以前學過的知識。我們還可以統(tǒng)計出每中活動的人數，放在一個表格里面。
2、教師解釋并示范：
圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭表示人數。每項活動有幾人參加，就涂幾個，比如說辦黑板報的是4人，我們就涂上4個笑臉娃娃。
3、分組協(xié)作完成統(tǒng)計圖：
前后4人為一個小組，每組發(fā)給一張統(tǒng)計圖，要求每組的每個人都完成一項活動的統(tǒng)計。教師下位指導。
4、小結統(tǒng)計情況。
叫幾名學生匯報統(tǒng)計情況。
5、滲透觀念。
教師：看著這個表格，與看著圖片有什么不一樣嗎？
學生1：更容易看清楚有多少人。
學生2：哪里人多，哪里人少，一下子就知道了。
教師總結：從統(tǒng)計圖上，我們能夠很直觀的看到所有的內容。
四、知識拓展。
學生進行問題解決的計算。
同學們來看看統(tǒng)計圖，也能夠提出不同的問題嗎？
五、活動總結。
今天，通過大家的努力，小朋友們能夠把美麗的校園內進行的活動，進行清楚的統(tǒng)計，還會根據活動情況提出一些數學問題，并且運用了不同的方法進行解決。小朋友們表現得非常棒！
可愛的校園教案篇六
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在討論的基礎上發(fā)現問題。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數字幾啊?
總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
進行4個數字的排列組合。
可愛的校園教案篇七
1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。
3.情感目標：體會數學與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數數的方法。
實物投影
一、談話導入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
4、 課堂小結
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現什么呢?
三、 課堂總結
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可愛的校園教案篇八
1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。
2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。
4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的'個數，并會讀寫0～10各數.
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。
1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁的內容。
1、了解學生數數的情況。
2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.激發(fā)學生學習數學的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思?。?BR> 1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！保銈兛葱游飩兏吒吲d興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷铮游飩儽持鴷吒吲d興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）
4、尋找教室里的數
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案篇九
通過學習，使學生理解平行、成角透視消失規(guī)律，并學會初步運用此規(guī)律進行美術創(chuàng)作的方法，為表現優(yōu)美的校園風景畫打下基礎。
理解平行、成角透視消失規(guī)律。
透視規(guī)律的運用。
直尺、彩色粉筆等。
師述：同學們，我們天天生活在校園中，你對我們校園有哪些美好的印象呢？假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現出來，你想站在哪個位置？選擇哪些場景來表達你的感情呢？（學生自由發(fā)表意見）。
師小結：同學們很有條理地描述了自己設想的畫面，那么我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景物呢？這節(jié)課我們就學習、討論這個問題。
師提問：同學們，你們留心觀察過嗎？當我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠出望的時候，馬路兩邊的景物會產生什么現象呢？（學生分小組進行回憶、討論、互相補充回答）。
師小結：同學們各抒己見，回答得很好，我們看東西時產生的這種近大遠小的現象叫透視現象，那么我們畫風景畫時運用什么方法表現景物的空間感的呢？（學生齊答：近大遠小的透視現象）。
師問：我們課本上介紹了哪兩種透視現象？（生答：平行透視和成角透視）。
師問：平行透視有什么消失規(guī)律？（組織學生根據彩圖及輔助圖進行討論，教師巡視，觀察學生的討論情況，向有疑難問題的學生提示，討論結束時，鼓勵學生積極回答）。
師問：平角透視有一個消失點，那成角透視呢？
教師組織學生根據彩圖“日云賓館”及輔助理解圖進行討論，（教師巡視，指導學生用鉛筆、直尺延長彩圖的樓層線，驗證自己的答案）。
師問：成角透視有幾個消失點？（生答：兩個）。
師師范：教師在黑板上假定出視平線、中線及樓層的高度，用彩色粉筆板演課本上的“成角透視消失點”理解圖，使學生加深理解。
師問：現在，我們將6頁中間的輔助圖改畫成一座6層樓房，怎么畫呢？（教師請一個小組的同學在黑板上畫，其他小組討論后用鉛筆、直尺畫在書上，教師巡視，分組指導，指導時抓住成角透視的消失規(guī)律，讓學生明白，即使有千個樓層，，每個樓層的延長線總會消失在兩邊的消失點上）。
師問：第7頁上兩副學生作業(yè)中哪些景物運用了成角透視，哪些運用了平角透視？（生互相補充回答）。
師小結：這節(jié)課我們學習了有關透視的理論知識，下一節(jié)課我們將把這些理論知識運用到實際繪畫中，表現我們美麗的校園。
課下觀察樓房、馬路及兩邊樹木的透視變化。
可愛的校園教案篇十
一、教學內容：
二、教學目標：
1、知識與技能：能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫0——10各數。
2、過程與方法：激發(fā)學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義，初步形成良好的觀察習慣.
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
三、教學重點：
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
四、教學難點：
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
五、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，引入教學。
談話引入：
(二)探究新知。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……)。
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?(想)。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數一數這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數一數，看看是6只小熊嗎?(師生共同數)。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
生1：有3座小房子。
教師：對!這是動物學校的三間教室，分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鳥.
教師：數一數有幾只小鳥?(9只)。
你們是怎么數的?(用手指著數)。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數?
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。
怎么數就能不丟不落?(可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……)。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示?
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學)。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢?(7朵)。
5.小結。
(2)教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小)。
(4)教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.
活動三：有序觀察。
1.目的：引導學生學會觀察的有序性.
由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師.
門上：有5個大字(歡迎新同學)。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
(三)小結。
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學反思：
這是學生學習數學的開始。新課標強調：數學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數學就在身邊，感受數學的樂趣。學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者，在本課教學中，我充分給學生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。
教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
可愛的校園教案篇十一
1．激發(fā)學生學習數學的興趣．在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義．。
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
【教學重點】。
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．。
【教學難點】。
初步形成良好的觀察習慣有序化．。
【教學過程】。
創(chuàng)設情境，引入教學．。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1．出示主題圖。
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
3．用帶有數量的'話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數一數有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數的？（用手指著數）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數一數．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到?。?。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學．從而體會數學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
可愛的校園教案篇十二
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：初步感知小組交流的作用。
三、教學流程設計。
1、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
3、尋找校園里的數。
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學一年上《可愛的校園》教學反思。
這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業(yè)批改：
讓學生在生活中感受數學與聲后的聯(lián)系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。
跟蹤記錄：
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園教案篇十三
1.激發(fā)學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2.初步形成良好的觀察習慣。
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
1.使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習慣有序化。
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入教學。
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1.出示主題圖。
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）。
可愛的校園教案篇十四
我們學校坐落在樟村的一座小山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美，空氣清新。
在大門的左邊的墻角，有一簇挨挨擠擠的孝竹，葉子長長圓圓的。竹竿細細長長的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護下，一定生活得快快樂樂！
離孝竹不遠處有一列水杉，枝干交錯著生長。它比我們學校的三層樓房子還高呢！在大門的正對面有兩棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。葉子細細長長的，仿佛一根根仙女的繡花針，繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴寒酷暑，像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。
再往前走就是一個橢圓形的花壇，映入眼簾的就是綠草，像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯，軟綿綿的。如果我能在面睡個覺，享受著新鮮空氣，無憂無慮的，真是舒服極了。草上還有一朵朵野花，多像滿天的星星??！還看見幾只蜜蜂在采蜜呢！在草叢中有幾叢灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形狀不一。還有紅色，綠色，黃色，顏色不同。它像一個大蘑菇；又像一把撐開的五顏六色的傘；還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實呢！再看就是香樟樹啦！像一個個充滿活力的年輕人，健壯有力。如果前面吹來一陣風，就會有一股清香，使人神清氣爽。
校園的景色真美??！我愛我的校園。
可愛的校園教案篇十五
我的校園，人稱“?！薄八杯h(huán)境優(yōu)美，秀麗動人，吸引著許多學生來學習。
一走進學校大門，就可以看見我們學校的教學大樓，一共分為四層，分別是一到六年級的教室，每一間教室都寬敞明亮，而且還有先進的教學設備。每天清晨，就會從各個教室里傳來同學們朗朗的讀書聲。
下課鈴聲一響，孩子們就會像小鳥一樣快速地跑到操場玩耍。瞧！同學們玩得不易樂呼！有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在踢足球。個個都玩得很開心！操場上還種滿了翠綠的假草，如果不仔細瞧一下，還真以為是園丁們種的綠油油的小草呢！從天空中往下看，我們的操場就像一顆紅綠相間的大寶石，很是漂亮！
我覺得最引人矚目的應該是我們學校的綠化帶了。那里鳥語花香，空氣清新。開滿了各種五顏六色的花兒，我叫的上名字的有菊花，迎春花、玫瑰花，蝴蝶花等。但我最喜歡的是玫瑰花，因為它的香氣迷人！草叢里還有四個大蘑菇呢！其中一個個兒較大的蘑菇就像一位慈祥的母親把其它三個蘑菇緊緊地抱住，好像是永不分離一樣！
最好玩的地方應該是木質小橋吧！同學們都把這個地方當做快樂園，一有空閑就愛在小橋上玩耍。小橋的下面并沒有水，而是一些大大小小的，顏色各異，形狀不規(guī)則的小石頭。我經常會在那里撿一些美麗的小石頭帶回家呢！
??！，你好似一位辛勤的園丁，哺育著我們成長。我愛你！我要用我的雙手把你打扮的更美麗！
可愛的校園教案篇十六
校園，一個神圣的地方。她，是我們汲取知識精華的境地。
我的校園，雖比不上宏偉壯觀的紫禁城，但她是我心目中最好的校園。
早晨，月色朦朧，走在去學校的路上，四周一片寧靜，微風襲來，使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程，不知不覺已經走完。來到校門口，校園仿佛是一個還在沉睡的少女，在薄霧的輕撫下，露出一絲愜意。
踏入校門，兩旁屹立著高大的大理石柱，好像是兩個家喻戶曉，且人人貼之的守門神。
繼續(xù)向前，兩旁突然出現四個若大的棚，原來是供學生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個棚下酣甜入睡，有幾輛感覺擠著丶站著睡不舒服，竟然還躺下睡，難道不是自己洗的衣服就不愛惜嗎？真是調皮啊！
穿過一個大廳,出現三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時刻防護著內部的生命,百花也都盡力展示著自己的風采,到處呈現一片活躍的氣氛.從這醉人的風景中緩過神來,才隱隱約約聽到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無察覺中,就讓時間從身邊逝去.
正面是一座教學樓,它已經破舊不堪,卻依然保持著原有的風度.通過教學樓下的廊道,便來到了操場,這是供學生們鍛煉丶娛樂和放松的場所.嘿!看!還有幾個正在晨練的學生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場的空間中.
太陽漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過來,披著太陽的光輝,變得更加可愛.
＂叮鈴鈴......＂，隨著下課鈴聲的響起，學生們一窩蜂擁向操場，操場頓時又充滿了歡聲笑語．同學們嬉戲丶打鬧丶談天說地，仿佛又回到了童年時代．十分鐘真短暫,不一會兒,操場就又恢復了平靜.
一天的課程轉眼間已經過去,頂著夕陽的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽西下,太陽收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來,召喚出她的子女----星星,守護著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當被子,一切又都恢復了平靜.
這就是我的校園,雖沒有富麗堂皇的外表,也沒有景色優(yōu)美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.
可愛的校園教案篇十七
我們的學校是個非?？蓯鄣摹Ｎ覀兠刻煸谶@里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發(fā)呆、遐想。
可愛的校園教案篇十八
新學期開始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場??！雖然我們的操場才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠遠望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點的就是那操場一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹，簡直就是完美無敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學樓上向下看，那幾棵參天大樹就像衛(wèi)士一樣，保護著我們的校園，操場的形狀好像一個字母q，整個校園呈現出潔白優(yōu)雅的美麗。親愛的校園啊，你是我成長的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實的成長，走向未來！呦，，你是多么讓我留戀，因為我們即將離開這里，進入中學，所以我要好好保護你，保護這個讓我留戀的地方！
可愛的校園教案篇十九
我們的校園雖然面積不大，但很美麗、整潔，是我們學習成長的樂園。
一進門，高高聳立的國旗桿映入眼簾，鮮艷的國旗隨風飄動，潔白的欄桿簇擁著國旗，每到周一升旗儀式，我們就會目送國旗冉冉升起。
再往里走就是辦公樓了，潔白的墻壁，正下方的幾級灰色石梯，樓上的幾個金黃的大字，是我們的校訓，大理石砌成的主席臺，是我們聯(lián)歡會的舞臺。
往右拐，就到了我們的新教學樓，紅黃色的墻面，深黛色的屋頂，白色的柱子，把教學樓裝扮成了皇宮的模樣，順著寬敞的樓梯，就來到了我們舒適的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、實木的棕色房門，把教室點綴的十分美麗。
如果說教學樓是我們獲取知識的殿堂，那么，操場和花園就是我們嬉戲的樂園。
春天，小草露出了嫩綠的腦袋，花兒伴著朗朗的讀書聲綻開了笑臉；夏天，綠樹成蔭，花園變成了一片綠色的海洋，夾雜著各種顏色的花，茂盛的大樹擋住了火辣辣的太陽，荷花用粉紅的臉蛋笑瞇瞇看著我們；秋天，樹葉飄落，花園變成了金黃的葉子海；冬天，梅花綻放，給寂靜的花園增添了無限生機，當雪花飛舞時，花園好似一個童話王國，真是美麗。
現在，教學樓二期即將開工建設，我相信等工程結束后，我們的學校一定會更美麗、更溫馨。
可愛的校園教案篇二十
高大、雄偉的樓，筆直的旗桿，迎風飄揚的紅旗，有趣的教室名……組成了我可愛的校園。
校門在一座弧形的廊橋下，廊橋又是三年級同學玩耍的地方。每當你站在橋下，都能聽到跑來跑去的`腳步聲和爽朗的笑聲。
綜合縷的前方便是教學樓，教學樓有五層，每層都有十幾個教室。有讓同學學習的六個教室，有讓老師們辦公的辦公室等。
在學校中央是寬大的操場，中間是代表我們學校的?；眨婧猛?。周圍有許多圈塑膠跑道，同學們經常在上面跑來跑去，玩得滿頭大汗。
大操場的右側是風雨操場，即使刮風下雨，同學們都可以在風雨操場里上體育課。
走了一圈，又往回走，草地上銅鑄的毛筆、鉛筆等巨大建筑物讓我覺得學校是多么有文化氣息！
可愛的校園教案篇一
我喜歡淡雅的西湖，喜歡水平如鏡的太湖，喜歡壯麗的.霸王潭，但我最喜歡我的校園。每個學生都有自己的校園，我們的校園沒有西湖淡雅的美，沒有太湖水平如鏡的美，也沒有霸王潭壯麗的美，但它有自己可愛的美。
在我們學校的校門口，印入眼簾的是美麗的，半圓形的大花壇，花壇里開滿了五顏六色的鮮花，鮮花把土地染成彩色，像一道彩虹映在花壇里一般，好像還反射出一道彩色的光線，五光十色、色彩明艷?；▔厦嬗幸慌沤鸸忾W閃的大字――“長興實驗小學”。
進了校門口往左拐就是綠蔭大道，大道兩旁栽滿樹，像一個巨大的帳篷。夏天，同學們都在帳篷里面玩耍，開心極了！
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場。同學在那里時而跳，時而跑，時而追，時而趕。有的在打籃球，有的在跳長繩在玩捉迷藏……操場中間有一塊草地，上面長著綠油油的小草，同學們喜歡在草地上跑啊、跳啊，哪怕摔了一跤也不覺得疼。
綠蔭道的右邊就是教學樓。早晨，總能聽到同學們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮??！陽光射進窗戶，你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈啊！里面一塵不染。教室多么寬敞啊！哪怕一百個人在里面也不覺得擁擠。教學樓四周有許多花壇，像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走，左邊就是圖書館了，圖書館的書架上放著一排排的書，地上還有著豐富的顏色，讓前來看書的同學們很舒服。
可愛的校園教案篇二
1、本課是學生學習數學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數學學習的樂趣，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學逐漸產生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經歷數數的過程，感受數學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數學學習的興趣，熱愛數學、喜歡數學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是。
生：我認識了8個--。
活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數學問題。
1、創(chuàng)設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥。
（教師根據學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現的數學。
問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數。
生：我是五個五個的數的。
[根據學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數量。]。
4、整體感知1~10各數。
所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]。
師：我們以把在森林學校發(fā)現的數字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現什么小秘密呀！
生：我發(fā)現這些數字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數。
師：我怎么沒發(fā)現呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發(fā)現1＋2＝32＋3＝5．．．．．．。
活動三：尋找數的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友．．．．．．。
的積極性，對數學逐漸產生親切感。]。
活動四：尋找校園里的數。
師：其實，數一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數，現在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛的校園教案篇三
1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
教具：教學掛圖、數字兒歌和古詩等。
1、教師自我介紹。
2、與以前的教師做比較。
師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同??！學生可能出現的情況:。
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
（生：你們都是老師。）。
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。
3、猜老師的年齡。
師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現以下情況）。
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……。
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學生自我介紹。
師：同學們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）。
師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能干。
師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）。
師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）。
師：在老師小的時候，經常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五?！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”
師：對，動物是我們人類的朋友，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。
通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10。
板書設計：
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可愛的校園教案篇四
活動目標：
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數的按數群計數的經驗。
活動準備：
1、《我的數學》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動過程：
1、讓幼兒在規(guī)定時間內進行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。
――向幼兒強調只能按骰子擲的點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導幼兒用10個一數的方式點數，看看誰的珠子多。
3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10為一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。
可愛的校園教案篇五
1、讓學生參與多種活動，加深對所學知識的理解，并滲透統(tǒng)計知識。
2、讓學生通過各種活動的體驗，感受到生活中處處有數學，體驗從實際生活中提出數學問題，并能運用不同的方法進行解決。
3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的興趣。
問題解決。
統(tǒng)計知識的感知。
課件、笑臉圖表格。
一、談話導入。
教師：小朋友們讀一年級都好幾個月啦！喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
學生：在學校認識了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起學習知識……。
二、解決問題。
課件出現美麗的校園，展示多種校園內的活動：跳繩、跑步、踢足球、出版報、練習武術。
教師：從美麗的校園里，你們看到了什么？想提出什么樣的數學問題呢？
1、跳繩圖。
學生：我想知道跳繩的一共有多少人？
教師：這個問題誰來回答？
學生1：共12個人，數一數就知道了。
學生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起來就是6人了。
……。
教師：小朋友們真厲害，能夠想出這么多的方法來解決問題，有的是數一數的，有的是算一算的，最后都知道了參加跳繩活動的總人數了。
2、踢足球圖。
教師：你們誰喜歡踢足球？看著圖上踢足球的小朋友，你們能夠想到什么問題？
學生1：踢足球的一共多少人？
學生2：黃隊有多少人？藍隊有多少人？
學生3：黃隊比藍隊多幾人？（藍隊比黃隊少幾人？）。
在學生提出問題的同時，讓其他學生舉手回答。
3、跑步圖。
同桌討論：看著這幅圖你們知道了些什么？
然后舉手回答。
4、黑板報活動圖。
教師：看著同學們在黑板前面忙碌的樣子，你能提出什么問題？
學生1：辦黑板報的有幾人？
教師：這個問題簡單了一些，能不能說一個稍微復雜一點的？
學生2：辦黑板報的有2個女生，2個男生，一共有幾個人？
學生3：站在地上的比站在桌子上的多幾人？（站在桌子上的比站在地上的少幾人？）。
教師表揚學生，同時解決問題。
5、武術圖。
同學之間相互討論提出問題，并進行解決。（可以同桌之間討論，也可以多人之間自由組合。）。
三、初識統(tǒng)計。
教師：剛才大家看到了活動的圖片，還復習了以前學過的知識。我們還可以統(tǒng)計出每中活動的人數，放在一個表格里面。
2、教師解釋并示范：
圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭表示人數。每項活動有幾人參加，就涂幾個，比如說辦黑板報的是4人，我們就涂上4個笑臉娃娃。
3、分組協(xié)作完成統(tǒng)計圖：
前后4人為一個小組，每組發(fā)給一張統(tǒng)計圖，要求每組的每個人都完成一項活動的統(tǒng)計。教師下位指導。
4、小結統(tǒng)計情況。
叫幾名學生匯報統(tǒng)計情況。
5、滲透觀念。
教師：看著這個表格，與看著圖片有什么不一樣嗎？
學生1：更容易看清楚有多少人。
學生2：哪里人多，哪里人少，一下子就知道了。
教師總結：從統(tǒng)計圖上，我們能夠很直觀的看到所有的內容。
四、知識拓展。
學生進行問題解決的計算。
同學們來看看統(tǒng)計圖，也能夠提出不同的問題嗎？
五、活動總結。
今天，通過大家的努力，小朋友們能夠把美麗的校園內進行的活動，進行清楚的統(tǒng)計，還會根據活動情況提出一些數學問題，并且運用了不同的方法進行解決。小朋友們表現得非常棒！
可愛的校園教案篇六
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在討論的基礎上發(fā)現問題。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數字幾啊?
總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
進行4個數字的排列組合。
可愛的校園教案篇七
1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。
3.情感目標：體會數學與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數數的方法。
實物投影
一、談話導入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
4、 課堂小結
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現什么呢?
三、 課堂總結
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可愛的校園教案篇八
1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。
2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。
4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的'個數，并會讀寫0～10各數.
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步使學生感受數學與生活的聯(lián)系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。
1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁的內容。
1、了解學生數數的情況。
2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.激發(fā)學生學習數學的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思?。?BR> 1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！保銈兛葱游飩兏吒吲d興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷铮游飩儽持鴷吒吲d興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）
4、尋找教室里的數
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案篇九
通過學習，使學生理解平行、成角透視消失規(guī)律，并學會初步運用此規(guī)律進行美術創(chuàng)作的方法，為表現優(yōu)美的校園風景畫打下基礎。
理解平行、成角透視消失規(guī)律。
透視規(guī)律的運用。
直尺、彩色粉筆等。
師述：同學們，我們天天生活在校園中，你對我們校園有哪些美好的印象呢？假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現出來，你想站在哪個位置？選擇哪些場景來表達你的感情呢？（學生自由發(fā)表意見）。
師小結：同學們很有條理地描述了自己設想的畫面，那么我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景物呢？這節(jié)課我們就學習、討論這個問題。
師提問：同學們，你們留心觀察過嗎？當我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠出望的時候，馬路兩邊的景物會產生什么現象呢？（學生分小組進行回憶、討論、互相補充回答）。
師小結：同學們各抒己見，回答得很好，我們看東西時產生的這種近大遠小的現象叫透視現象，那么我們畫風景畫時運用什么方法表現景物的空間感的呢？（學生齊答：近大遠小的透視現象）。
師問：我們課本上介紹了哪兩種透視現象？（生答：平行透視和成角透視）。
師問：平行透視有什么消失規(guī)律？（組織學生根據彩圖及輔助圖進行討論，教師巡視，觀察學生的討論情況，向有疑難問題的學生提示，討論結束時，鼓勵學生積極回答）。
師問：平角透視有一個消失點，那成角透視呢？
教師組織學生根據彩圖“日云賓館”及輔助理解圖進行討論，（教師巡視，指導學生用鉛筆、直尺延長彩圖的樓層線，驗證自己的答案）。
師問：成角透視有幾個消失點？（生答：兩個）。
師師范：教師在黑板上假定出視平線、中線及樓層的高度，用彩色粉筆板演課本上的“成角透視消失點”理解圖，使學生加深理解。
師問：現在，我們將6頁中間的輔助圖改畫成一座6層樓房，怎么畫呢？（教師請一個小組的同學在黑板上畫，其他小組討論后用鉛筆、直尺畫在書上，教師巡視，分組指導，指導時抓住成角透視的消失規(guī)律，讓學生明白，即使有千個樓層，，每個樓層的延長線總會消失在兩邊的消失點上）。
師問：第7頁上兩副學生作業(yè)中哪些景物運用了成角透視，哪些運用了平角透視？（生互相補充回答）。
師小結：這節(jié)課我們學習了有關透視的理論知識，下一節(jié)課我們將把這些理論知識運用到實際繪畫中，表現我們美麗的校園。
課下觀察樓房、馬路及兩邊樹木的透視變化。
可愛的校園教案篇十
一、教學內容：
二、教學目標：
1、知識與技能：能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫0——10各數。
2、過程與方法：激發(fā)學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義，初步形成良好的觀察習慣.
3、情感態(tài)度與價值觀：使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
三、教學重點：
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
四、教學難點：
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
五、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，引入教學。
談話引入：
(二)探究新知。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……)。
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?(想)。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數一數這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數一數，看看是6只小熊嗎?(師生共同數)。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
生1：有3座小房子。
教師：對!這是動物學校的三間教室，分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鳥.
教師：數一數有幾只小鳥?(9只)。
你們是怎么數的?(用手指著數)。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數?
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。
怎么數就能不丟不落?(可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……)。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示?
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學)。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢?(7朵)。
5.小結。
(2)教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小)。
(4)教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.
活動三：有序觀察。
1.目的：引導學生學會觀察的有序性.
由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師.
門上：有5個大字(歡迎新同學)。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
(三)小結。
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學反思：
這是學生學習數學的開始。新課標強調：數學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數學就在身邊，感受數學的樂趣。學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者，在本課教學中，我充分給學生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。
教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
可愛的校園教案篇十一
1．激發(fā)學生學習數學的興趣．在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義．。
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
【教學重點】。
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．。
【教學難點】。
初步形成良好的觀察習慣有序化．。
【教學過程】。
創(chuàng)設情境，引入教學．。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1．出示主題圖。
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
3．用帶有數量的'話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數一數有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數的？（用手指著數）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數一數．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到?。?。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學．從而體會數學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
可愛的校園教案篇十二
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：初步感知小組交流的作用。
三、教學流程設計。
1、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
3、尋找校園里的數。
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學一年上《可愛的校園》教學反思。
這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業(yè)批改：
讓學生在生活中感受數學與聲后的聯(lián)系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。
跟蹤記錄：
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園教案篇十三
1.激發(fā)學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2.初步形成良好的觀察習慣。
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
1.使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習慣有序化。
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入教學。
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1.出示主題圖。
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）。
可愛的校園教案篇十四
我們學校坐落在樟村的一座小山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美，空氣清新。
在大門的左邊的墻角，有一簇挨挨擠擠的孝竹，葉子長長圓圓的。竹竿細細長長的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護下，一定生活得快快樂樂！
離孝竹不遠處有一列水杉，枝干交錯著生長。它比我們學校的三層樓房子還高呢！在大門的正對面有兩棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。葉子細細長長的，仿佛一根根仙女的繡花針，繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴寒酷暑，像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。
再往前走就是一個橢圓形的花壇，映入眼簾的就是綠草，像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯，軟綿綿的。如果我能在面睡個覺，享受著新鮮空氣，無憂無慮的，真是舒服極了。草上還有一朵朵野花，多像滿天的星星??！還看見幾只蜜蜂在采蜜呢！在草叢中有幾叢灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形狀不一。還有紅色，綠色，黃色，顏色不同。它像一個大蘑菇；又像一把撐開的五顏六色的傘；還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實呢！再看就是香樟樹啦！像一個個充滿活力的年輕人，健壯有力。如果前面吹來一陣風，就會有一股清香，使人神清氣爽。
校園的景色真美??！我愛我的校園。
可愛的校園教案篇十五
我的校園，人稱“?！薄八杯h(huán)境優(yōu)美，秀麗動人，吸引著許多學生來學習。
一走進學校大門，就可以看見我們學校的教學大樓，一共分為四層，分別是一到六年級的教室，每一間教室都寬敞明亮，而且還有先進的教學設備。每天清晨，就會從各個教室里傳來同學們朗朗的讀書聲。
下課鈴聲一響，孩子們就會像小鳥一樣快速地跑到操場玩耍。瞧！同學們玩得不易樂呼！有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在踢足球。個個都玩得很開心！操場上還種滿了翠綠的假草，如果不仔細瞧一下，還真以為是園丁們種的綠油油的小草呢！從天空中往下看，我們的操場就像一顆紅綠相間的大寶石，很是漂亮！
我覺得最引人矚目的應該是我們學校的綠化帶了。那里鳥語花香，空氣清新。開滿了各種五顏六色的花兒，我叫的上名字的有菊花，迎春花、玫瑰花，蝴蝶花等。但我最喜歡的是玫瑰花，因為它的香氣迷人！草叢里還有四個大蘑菇呢！其中一個個兒較大的蘑菇就像一位慈祥的母親把其它三個蘑菇緊緊地抱住，好像是永不分離一樣！
最好玩的地方應該是木質小橋吧！同學們都把這個地方當做快樂園，一有空閑就愛在小橋上玩耍。小橋的下面并沒有水，而是一些大大小小的，顏色各異，形狀不規(guī)則的小石頭。我經常會在那里撿一些美麗的小石頭帶回家呢！
??！，你好似一位辛勤的園丁，哺育著我們成長。我愛你！我要用我的雙手把你打扮的更美麗！
可愛的校園教案篇十六
校園，一個神圣的地方。她，是我們汲取知識精華的境地。
我的校園，雖比不上宏偉壯觀的紫禁城，但她是我心目中最好的校園。
早晨，月色朦朧，走在去學校的路上，四周一片寧靜，微風襲來，使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程，不知不覺已經走完。來到校門口，校園仿佛是一個還在沉睡的少女，在薄霧的輕撫下，露出一絲愜意。
踏入校門，兩旁屹立著高大的大理石柱，好像是兩個家喻戶曉，且人人貼之的守門神。
繼續(xù)向前，兩旁突然出現四個若大的棚，原來是供學生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個棚下酣甜入睡，有幾輛感覺擠著丶站著睡不舒服，竟然還躺下睡，難道不是自己洗的衣服就不愛惜嗎？真是調皮啊！
穿過一個大廳,出現三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時刻防護著內部的生命,百花也都盡力展示著自己的風采,到處呈現一片活躍的氣氛.從這醉人的風景中緩過神來,才隱隱約約聽到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無察覺中,就讓時間從身邊逝去.
正面是一座教學樓,它已經破舊不堪,卻依然保持著原有的風度.通過教學樓下的廊道,便來到了操場,這是供學生們鍛煉丶娛樂和放松的場所.嘿!看!還有幾個正在晨練的學生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場的空間中.
太陽漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過來,披著太陽的光輝,變得更加可愛.
＂叮鈴鈴......＂，隨著下課鈴聲的響起，學生們一窩蜂擁向操場，操場頓時又充滿了歡聲笑語．同學們嬉戲丶打鬧丶談天說地，仿佛又回到了童年時代．十分鐘真短暫,不一會兒,操場就又恢復了平靜.
一天的課程轉眼間已經過去,頂著夕陽的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽西下,太陽收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來,召喚出她的子女----星星,守護著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當被子,一切又都恢復了平靜.
這就是我的校園,雖沒有富麗堂皇的外表,也沒有景色優(yōu)美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.
可愛的校園教案篇十七
我們的學校是個非?？蓯鄣摹Ｎ覀兠刻煸谶@里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發(fā)呆、遐想。
可愛的校園教案篇十八
新學期開始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場??！雖然我們的操場才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠遠望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點的就是那操場一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹，簡直就是完美無敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學樓上向下看，那幾棵參天大樹就像衛(wèi)士一樣，保護著我們的校園，操場的形狀好像一個字母q，整個校園呈現出潔白優(yōu)雅的美麗。親愛的校園啊，你是我成長的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實的成長，走向未來！呦，，你是多么讓我留戀，因為我們即將離開這里，進入中學，所以我要好好保護你，保護這個讓我留戀的地方！
可愛的校園教案篇十九
我們的校園雖然面積不大，但很美麗、整潔，是我們學習成長的樂園。
一進門，高高聳立的國旗桿映入眼簾，鮮艷的國旗隨風飄動，潔白的欄桿簇擁著國旗，每到周一升旗儀式，我們就會目送國旗冉冉升起。
再往里走就是辦公樓了，潔白的墻壁，正下方的幾級灰色石梯，樓上的幾個金黃的大字，是我們的校訓，大理石砌成的主席臺，是我們聯(lián)歡會的舞臺。
往右拐，就到了我們的新教學樓，紅黃色的墻面，深黛色的屋頂，白色的柱子，把教學樓裝扮成了皇宮的模樣，順著寬敞的樓梯，就來到了我們舒適的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、實木的棕色房門，把教室點綴的十分美麗。
如果說教學樓是我們獲取知識的殿堂，那么，操場和花園就是我們嬉戲的樂園。
春天，小草露出了嫩綠的腦袋，花兒伴著朗朗的讀書聲綻開了笑臉；夏天，綠樹成蔭，花園變成了一片綠色的海洋，夾雜著各種顏色的花，茂盛的大樹擋住了火辣辣的太陽，荷花用粉紅的臉蛋笑瞇瞇看著我們；秋天，樹葉飄落，花園變成了金黃的葉子海；冬天，梅花綻放，給寂靜的花園增添了無限生機，當雪花飛舞時，花園好似一個童話王國，真是美麗。
現在，教學樓二期即將開工建設，我相信等工程結束后，我們的學校一定會更美麗、更溫馨。
可愛的校園教案篇二十
高大、雄偉的樓，筆直的旗桿，迎風飄揚的紅旗，有趣的教室名……組成了我可愛的校園。
校門在一座弧形的廊橋下，廊橋又是三年級同學玩耍的地方。每當你站在橋下，都能聽到跑來跑去的`腳步聲和爽朗的笑聲。
綜合縷的前方便是教學樓，教學樓有五層，每層都有十幾個教室。有讓同學學習的六個教室，有讓老師們辦公的辦公室等。
在學校中央是寬大的操場，中間是代表我們學校的?；眨婧猛?。周圍有許多圈塑膠跑道，同學們經常在上面跑來跑去，玩得滿頭大汗。
大操場的右側是風雨操場，即使刮風下雨，同學們都可以在風雨操場里上體育課。
走了一圈，又往回走，草地上銅鑄的毛筆、鉛筆等巨大建筑物讓我覺得學校是多么有文化氣息！