心得體會可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，幫助我們更好地解決問題。一篇完美的心得體會應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點(diǎn)和體會。接下來是一些關(guān)于心得體會寫作的常見誤區(qū)和解決方法，希望能給大家一些啟發(fā)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇一
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點(diǎn)，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價(jià)值。對本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文?！?BR> （二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價(jià)。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
線上教學(xué)聽課心得體會篇三
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線上教學(xué)聽課心得體會篇四
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽課心得體會篇五
1、教學(xué)時間有限，教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個年級的課，準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)聽課心得體會篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會發(fā)展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級教育部門及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會。
線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動力；同時，缺乏現(xiàn)場的互動和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽課的效果。
為了克服線上聽課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設(shè)備，合理安排休息時間，保持身心健康。
在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，線上課程也讓我有機(jī)會接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來說，線上聽課既有優(yōu)勢，也有挑戰(zhàn)。通過合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對我們的未來發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
線上教學(xué)聽課心得體會篇七
本周，我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨(dú)特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅(jiān)持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認(rèn)識到，作為新時代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇八
保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護(hù)，教學(xué)時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識點(diǎn)，每天突擊一個，這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進(jìn)行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進(jìn)。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價(jià)。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗(yàn)，從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍(lán)天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
線上教學(xué)聽課心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上聽課不再受時間和地點(diǎn)的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項(xiàng)沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個更加獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機(jī)會。我曾經(jīng)加入過一個線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點(diǎn)和見解，還加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達(dá)，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點(diǎn)欣喜，也有點(diǎn)糾結(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨(dú)立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點(diǎn)心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實(shí)有點(diǎn)不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀(jì)的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴(yán)重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進(jìn)行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進(jìn)行改正。
后來的日子，我都有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費(fèi)了一些時間，但是后來我也慢慢的補(bǔ)了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實(shí)應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認(rèn)真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機(jī)會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
線上教學(xué)聽課心得體會篇十一
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價(jià)中采用多種評價(jià)方式，一句句點(diǎn)評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。
3、適時連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學(xué)中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點(diǎn)點(diǎn)見真功。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十二
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動?；顒悠陂g我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過本次活動，我深刻認(rèn)識到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會小組合作學(xué)習(xí)樂趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對“學(xué)情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
線上教學(xué)聽課心得體會篇十三
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對線上聽課有了一些心得和體會。
線上聽課為我們提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們只需要打開電腦或手機(jī)，就可以進(jìn)行線上聽課，極大地節(jié)省了時間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界各地的先進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)，與更多的老師和學(xué)生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機(jī)等干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、延遲等問題可能導(dǎo)致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會導(dǎo)致缺少互動和實(shí)踐機(jī)會。在線下課堂，我們可以與老師互動、與同學(xué)合作，進(jìn)行實(shí)踐和討論。但是在線上聽課中，互動和實(shí)踐的機(jī)會有限，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第三段：應(yīng)對線上聽課的技巧和方法。
為了應(yīng)對線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們需要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時也需要我們自覺規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。其次，我們可以尋找一個安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時間管理應(yīng)用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動和討論，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，增加學(xué)習(xí)的互動性和實(shí)踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和管理自己的時間。在學(xué)校里，老師會對我們進(jìn)行管理和監(jiān)督，制定課程表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時間和任務(wù)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理的安排。其次，我提高了自我的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動查找資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)查詢，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思維方式。通過與各地老師和同學(xué)的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學(xué)習(xí)方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡(luò)問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實(shí)踐和互動機(jī)會，使學(xué)習(xí)更加生動和有效；我也希望學(xué)校和家庭能夠共同配合，引導(dǎo)我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對線上聽課，我們需要學(xué)會合理規(guī)劃時間、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，利用技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學(xué)習(xí)能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會越來越完善，給我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十四
第一段：引入線上聽課的背景和目的（大約200字）。
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過程（大約300字）。
線上聽課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由安排學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時，線上課堂廣泛運(yùn)用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時地的限制，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開始適應(yīng)線上聽課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時間，準(zhǔn)時上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽課的不足之處與解決方法（大約300字）。
雖然線上聽課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動和設(shè)備問題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時候我會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題而無法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對學(xué)習(xí)帶來了困擾。針對這一問題，我學(xué)會了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時間管理能力，因?yàn)闆]有現(xiàn)場老師的督促，我必須學(xué)會獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽課的啟示與收獲（大約200字）。
通過一段時間的線上聽課，我不僅學(xué)到了課本上的知識，還學(xué)會了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時，線上聽課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽課的過程中，我不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過與同學(xué)的互動和資料的查找充實(shí)自己的知識體系。這給我?guī)砹藰O大的成就感和學(xué)習(xí)動力，也讓我明白到知識不再是埋頭苦讀的枯燥無味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）。
總而言之，通過線上聽課，我不僅積極應(yīng)對了全球疫情對于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對知識的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽課存在著一些問題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十五
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學(xué)習(xí)了會計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計(jì)線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會計(jì)線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌?，可以有效地節(jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問題。因?yàn)闆]有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持按時上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價(jià)值。
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會計(jì)線上聽課也提供了與老師和其他同學(xué)互動的機(jī)會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會計(jì)線上聽課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個與師友互動的學(xué)習(xí)過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會計(jì)線上聽課的另一個亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對知識點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對于會計(jì)這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會計(jì)線上聽課通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過會計(jì)線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時，我也意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過設(shè)定目標(biāo)和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來，會計(jì)線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學(xué)習(xí)將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實(shí)和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學(xué)生可以通過實(shí)時的聊天窗口和老師進(jìn)行互動。在課堂上，學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷，不僅使學(xué)生更好地參與進(jìn)來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源，還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧，對我的教學(xué)有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認(rèn)識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在觀摩他人的教學(xué)中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù)，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊(yùn)含著巨大的機(jī)遇。通過不斷地探索和實(shí)踐，我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。線上教育可以更好地實(shí)現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標(biāo)，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇一
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上教學(xué)聽課心得體會篇二
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點(diǎn)，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價(jià)值。對本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文?！?BR> （二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價(jià)。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
線上教學(xué)聽課心得體會篇三
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟?，利用騰訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線上教學(xué)聽課心得體會篇四
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
線上教學(xué)聽課心得體會篇五
1、教學(xué)時間有限，教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個年級的課，準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)聽課心得體會篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為了社會發(fā)展的重要趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線上聽課方式突然成為了人們重要的學(xué)習(xí)方式。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受干擾，各級教育部門及學(xué)校紛紛推出線上課程。作為一名線上聽課的學(xué)生，我收獲了很多心得體會。
線上聽課與傳統(tǒng)課堂相比，有著明顯的優(yōu)勢。首先，線上聽課打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以自由選擇合適的時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，通過線上課程，學(xué)生可以接觸到更多的教育資源，豐富自己的知識面。然而，線上聽課也會面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生很容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的動力；同時，缺乏現(xiàn)場的互動和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：如何提高線上聽課的效果。
為了克服線上聽課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的方法。首先，合理安排學(xué)習(xí)時間，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，選用適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過錄屏、記筆記等方式提高學(xué)習(xí)效果。如何保持學(xué)習(xí)動力也是關(guān)鍵，可以和同學(xué)們建立學(xué)習(xí)群，定期互相激勵。另外，要避免過度使用電子設(shè)備，合理安排休息時間，保持身心健康。
在線上聽課的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。通過自我管理、自我約束，我逐漸調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，線上課程也讓我有機(jī)會接觸到一些傳統(tǒng)課堂中無法獲得的教育資源，拓寬了自己的知識面。通過線上互動，我開始更加主動地與老師和同學(xué)交流，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。
第五段：回顧與展望。
總的來說，線上聽課既有優(yōu)勢，也有挑戰(zhàn)。通過合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和保持學(xué)習(xí)動力，我們可以克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。線上聽課不僅帶來了知識的增長，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這對我們的未來發(fā)展是非常重要的。相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育體系的不斷完善，線上教育將為我們提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
線上教學(xué)聽課心得體會篇七
本周，我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽課，我想，在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式，希望可以通過對他的學(xué)習(xí)，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨(dú)特的韻味，在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學(xué)生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅(jiān)持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認(rèn)識到，作為新時代青年，我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇八
保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護(hù)，教學(xué)時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑，分散知識點(diǎn)，每天突擊一個，這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進(jìn)行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群，帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進(jìn)。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價(jià)。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗(yàn)，從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況，同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。
最后，送給所有居家學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍(lán)天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
線上教學(xué)聽課心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)成為了人們獲取知識的重要途徑之一。而線上聽課，則是線上學(xué)習(xí)的主要形式之一。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在家里或任何方便的地方選擇感興趣的課程，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我有幸參與了一系列的線上聽課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我想分享一些關(guān)于線上聽課的體會，希望對大家有所幫助。
首先，線上聽課的時間和空間靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上聽課不再受時間和地點(diǎn)的限制。我們可以自由選擇我想要學(xué)習(xí)的時間，比如早晨、晚上甚至是午夜。同時，我們也可以在家中，或者是咖啡館、圖書館等公共場所隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還節(jié)省了大量的時間和精力。我曾經(jīng)有過一個上課時間可能和其他重要事項(xiàng)沖突的經(jīng)歷，但線上聽課的靈活性讓這個問題迎刃而解。我可以選擇在自己空閑的時間里，根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，線上聽課為我們提供了與優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過線上聽課，我們可以選擇全球各地的知名學(xué)府、權(quán)威專家的課程，提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多優(yōu)秀的老師將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識分享在網(wǎng)絡(luò)上，這為我們提供了一個與他們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們能夠了解到最前沿的知識和最優(yōu)秀的教學(xué)方法。我曾經(jīng)參與過一門由一位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家講授的課程，在課程中，他結(jié)合了自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語言給我們講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論。通過線上聽課，我們可以接觸到更多高質(zhì)量的教育資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，線上聽課鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力。在線上聽課中，我們需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己消化和理解課程內(nèi)容。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上聽課更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們需要主動參與討論、提出問題，自覺對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和思考。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的思維能力和自我管理能力，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸成為了一個更加獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)者。
第四，線上聽課提供了與其他學(xué)生交流的平臺。雖然線上聽課是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^各種交流平臺與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。這為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)、互相借鑒和交流心得的機(jī)會。我曾經(jīng)加入過一個線上學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起討論課程中的問題，分享自己的思考和體會。通過和其他學(xué)生的交流，我不僅得到了其他視角的觀點(diǎn)和見解，還加深了對所學(xué)知識的理解和記憶。
最后，線上聽課需要我們具備一定的自制力。盡管線上聽課靈活便利，但也需要我們具備一定的自律和自制力。在沒有老師的監(jiān)督下，我們需要自我約束，按時按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時我會面臨到其他誘惑，比如社交媒體、游戲等，但我學(xué)會了控制自己，拒絕這些誘惑，專注于學(xué)習(xí)。
通過這段時間的線上聽課經(jīng)歷，我深刻體會到了線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和方式。線上聽課時間和空間靈活，可以選擇高質(zhì)量的教育資源，鼓勵了我們主動學(xué)習(xí)的能力，提供了與其他學(xué)生交流的平臺，同時也培養(yǎng)了我們的自律能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用線上聽課這一工具，積極投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十
這是我學(xué)習(xí)生涯中第一次上網(wǎng)課，此時此刻我不知道心里是怎樣的一種感受，但是面對現(xiàn)在的情況，我也說不上任何的激動來。由于疫情發(fā)生之后的影響，我們根據(jù)學(xué)校的安排，在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著通知的下達(dá)，老師組織好了課程，我們也跟著一起學(xué)了起來。網(wǎng)絡(luò)對于我們大學(xué)生而言，已經(jīng)再熟悉不過了，但我萬萬沒有想到的是，我會在自己的學(xué)習(xí)生涯之中經(jīng)歷這樣的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。
這次上課和以前刷網(wǎng)絡(luò)課程不一樣，這次是老師隔著屏幕和我們面對面溝通，也就是直播。這種感覺有點(diǎn)欣喜，也有點(diǎn)糾結(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，面對學(xué)習(xí)本該自主，也應(yīng)該更加獨(dú)立一些，但現(xiàn)在上網(wǎng)課的時候，看著老師的講解，我竟然有一點(diǎn)心不在焉。這或許就是我們大學(xué)生的通病吧，對課程不太上心，對學(xué)習(xí)也保持一個中等的熱度，這都是我們應(yīng)該改正的地方，這次上網(wǎng)課也暴露了我們平時存在的一些問題。
一開始上網(wǎng)課的時候，課程還不是很多，又是一些我不太愿意上的課，所以一開始我確實(shí)有點(diǎn)不太在意，但是過了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有些愚蠢。我為什么會把學(xué)習(xí)的欲望寄托子啊學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的課程上呢?對于我這個年紀(jì)的學(xué)生來說，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種狀態(tài)嗎?我現(xiàn)在所面臨的的問題比我想象中更加嚴(yán)重，這是我思想上的.空缺，也是我對自己極度不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以當(dāng)我意識到自己的問題之后，我快速的醒悟了過來，然后及時進(jìn)行了改正，這也讓我反思自己之前學(xué)習(xí)的一些漏洞，我也慢慢的把他們找了出來，一一進(jìn)行改正。
后來的日子，我都有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，即使一開始浪費(fèi)了一些時間，但是后來我也慢慢的補(bǔ)了上去。我已經(jīng)大三了，再過不久就要踏入社會了，我確實(shí)應(yīng)該多反省反省自己，多去問問自己，該做什么不該做什么。或許這樣我就可以更加理智一些，也更加明確今后的方向一些。時光很快，而我們追趕時間的腳步也要加快一些了。這次上網(wǎng)課也教會了我很多的道理，我想，自己或許只有認(rèn)真對待每一件事情，才會把自己的人生過好，才能為自己的將來多增添一些機(jī)會和可能。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會繼續(xù)珍惜接下來的時光，努力向上!
線上教學(xué)聽課心得體會篇十一
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學(xué)生成長路上信心更堅(jiān)定，進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價(jià)中采用多種評價(jià)方式，一句句點(diǎn)評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的'奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。
3、適時連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求教學(xué)效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠(yuǎn)的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學(xué)中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學(xué)間分享，互相激勵。
教學(xué)感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短，分分點(diǎn)點(diǎn)見真功。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十二
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動?；顒悠陂g我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實(shí)驗(yàn)三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座，學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程，通過本次活動，我深刻認(rèn)識到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，活到老學(xué)到老，必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。作為老師針對不同的學(xué)生，要采用不同的方法，達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中，體會小組合作學(xué)習(xí)樂趣，讓合作探究真實(shí)的發(fā)生與學(xué)習(xí)中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實(shí)效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學(xué)資源，利用多媒體課件輔助教師教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清楚教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及易混易錯點(diǎn)，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學(xué)，運(yùn)用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計(jì)作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座，讓我對作業(yè)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學(xué)情，針對“學(xué)情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的五練題組，讓學(xué)生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性，切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè)，讓學(xué)生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
切實(shí)有效的評價(jià)機(jī)制，能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點(diǎn)、線、面當(dāng)中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽(yù)感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅(jiān)持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價(jià)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進(jìn)行分工，在下課前各組自覺匯總分?jǐn)?shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當(dāng)堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學(xué)生學(xué)得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學(xué)水平！
線上教學(xué)聽課心得體會篇十三
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為一種趨勢。尤其在疫情期間，線上聽課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名初中生，我也經(jīng)歷了這段線上聽課的日子。在這一過程中，我對線上聽課有了一些心得和體會。
線上聽課為我們提供了更為便利的學(xué)習(xí)方式。無論是在宿舍、家里還是在任何一個有網(wǎng)絡(luò)的地方，我們只需要打開電腦或手機(jī)，就可以進(jìn)行線上聽課，極大地節(jié)省了時間和空間的限制。此外，線上聽課還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界各地的先進(jìn)知識和經(jīng)驗(yàn)，與更多的老師和學(xué)生交流，開拓我們的眼界和思維。
第二段：線上聽課帶來的挑戰(zhàn)和困惑。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，線上聽課讓我們更容易分散注意力。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格管理和監(jiān)督，我們的注意力更容易集中。但是在家里，我們可能容易被家庭、手機(jī)等干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，線上聽課可能存在網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、延遲等問題可能導(dǎo)致我們無法正常聽課和與老師同步交流。再次，線上聽課可能會導(dǎo)致缺少互動和實(shí)踐機(jī)會。在線下課堂，我們可以與老師互動、與同學(xué)合作，進(jìn)行實(shí)踐和討論。但是在線上聽課中，互動和實(shí)踐的機(jī)會有限，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第三段：應(yīng)對線上聽課的技巧和方法。
為了應(yīng)對線上聽課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們需要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間管理策略。線上聽課給了我們更大的自由，但同時也需要我們自覺規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。其次，我們可以尋找一個安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免干擾和分散注意力。此外，我們可以利用一些輔助工具，如番茄鐘、時間管理應(yīng)用等，提醒自己保持專注。最后，我們可以積極參與線上互動和討論，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，增加學(xué)習(xí)的互動性和實(shí)踐性。
第四段：線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
通過線上聽課，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和管理自己的時間。在學(xué)校里，老師會對我們進(jìn)行管理和監(jiān)督，制定課程表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是在線上聽課中，我需要自覺安排時間和任務(wù)，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理的安排。其次，我提高了自我的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線上聽課中，我需要主動查找資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)查詢，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思維方式。通過與各地老師和同學(xué)的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育理念和學(xué)習(xí)方式，開闊了我的眼界，提高了我的思維能力。
雖然線上聽課帶來了一些挑戰(zhàn)，但我對線上聽課的未來充滿了期待。我希望未來的線上教育能夠解決網(wǎng)絡(luò)問題，提供穩(wěn)定和高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)環(huán)境；我希望線上教育能夠提供更多的實(shí)踐和互動機(jī)會，使學(xué)習(xí)更加生動和有效；我也希望學(xué)校和家庭能夠共同配合，引導(dǎo)我們正確的使用線上教育資源，充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢。
總之，線上聽課既帶來了便利和機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。面對線上聽課，我們需要學(xué)會合理規(guī)劃時間、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，利用技巧和方法提高學(xué)習(xí)效果。通過線上教育，我們可以拓寬視野、提高自主學(xué)習(xí)能力，獲得更多的成長和收獲。展望未來，我相信線上教育的發(fā)展將會越來越完善，給我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十四
第一段：引入線上聽課的背景和目的（大約200字）。
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸興起，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。今年，受全球疫情的影響，許多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)為線上聽課。作為一名初中生，我也不得不邁出了接受線上教育的第一步。通過線上聽課，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也期待能夠體驗(yàn)不同于傳統(tǒng)教育的新鮮感。
第二段：線上聽課的優(yōu)點(diǎn)和適應(yīng)過程（大約300字）。
線上聽課相較于傳統(tǒng)教育有著許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由安排學(xué)習(xí)時間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。同時，線上課堂廣泛運(yùn)用各類多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，使我能夠更直觀地理解和掌握知識。此外，線上授課還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，邁出了時地的限制，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然一開始適應(yīng)線上聽課是一件挑戰(zhàn)性的事情，但我逐漸掌握了一些技巧，如合理安排學(xué)習(xí)時間，準(zhǔn)時上課等，使我的線上學(xué)習(xí)更加高效。
第三段：線上聽課的不足之處與解決方法（大約300字）。
雖然線上聽課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)波動和設(shè)備問題，線上教育的穩(wěn)定性不如傳統(tǒng)教育。有時候我會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題而無法順利接收到老師的授課內(nèi)容，這對學(xué)習(xí)帶來了困擾。針對這一問題，我學(xué)會了為自己備好相關(guān)課程的電子版教材，以備不時之需。其次，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性與時間管理能力，因?yàn)闆]有現(xiàn)場老師的督促，我必須學(xué)會獨(dú)立思考和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，這需要一定的學(xué)習(xí)技巧和自制力。為了解決這一問題，我制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣可以更好地投入到線上學(xué)習(xí)中。
第四段：線上聽課的啟示與收獲（大約200字）。
通過一段時間的線上聽課，我不僅學(xué)到了課本上的知識，還學(xué)會了與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的線上交流。同時，線上聽課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和好奇心。在線上聽課的過程中，我不再僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而是通過與同學(xué)的互動和資料的查找充實(shí)自己的知識體系。這給我?guī)砹藰O大的成就感和學(xué)習(xí)動力，也讓我明白到知識不再是埋頭苦讀的枯燥無味，而是融入生活的方方面面。
第五段：總結(jié)線上聽課的經(jīng)驗(yàn)和感悟（大約200字）。
總而言之，通過線上聽課，我不僅積極應(yīng)對了全球疫情對于學(xué)習(xí)的沖擊，還拓寬了學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的能力，提升了對知識的理解和應(yīng)用能力。盡管線上聽課存在著一些問題，但與其抱怨和否定，我們更應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對，在不斷實(shí)踐中不斷總結(jié)，提高自己的線上學(xué)習(xí)能力。相信未來的我們，能夠更好地利用線上教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十五
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種備受推崇的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上聽課成為了人們學(xué)習(xí)的主要方式之一。我有幸通過線上平臺學(xué)習(xí)了會計(jì)課程，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對于會計(jì)線上聽課的看法和體會。
第一段：線上學(xué)習(xí)的便捷性。
會計(jì)線上聽課的最大優(yōu)勢之一就是便捷性。只要有一臺電腦或者是手機(jī)，我們就可以隨時隨地上課。相比起傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，我們不再需要花費(fèi)大量的時間和精力去往學(xué)?；蚴墙淌?，可以有效地節(jié)約了交通成本和時間成本。此外，線上聽課還能給學(xué)習(xí)者提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間，他們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的時間安排來合理安排課程。因此，會計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了更加自由、靈活的學(xué)習(xí)方式。
第二段：自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和解決。
然而，線上聽課也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)容易引起學(xué)習(xí)者的自律問題。因?yàn)闆]有督促和監(jiān)督，學(xué)習(xí)者往往容易拖延學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的時間管理能力。為了更好地解決這些問題，我采取了一些措施。首先，我設(shè)定了每天固定的學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持按時上課。其次，我設(shè)置了學(xué)習(xí)提醒，以免忘記學(xué)習(xí)時間。最后，我和同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和鼓勵，提高自律性。
第三段：線上互動討論的價(jià)值。
與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，會計(jì)線上聽課也提供了與老師和其他同學(xué)互動的機(jī)會。尤其是在線上互動討論環(huán)節(jié)，我們可以就課程內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，與其他同學(xué)分享我們的觀點(diǎn)和想法。這不僅拓寬了我們的知識視野，而且也促進(jìn)了我們思維的活躍，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。通過線上互動，我們還可以隨時向老師提問，獲得及時有效的解答，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，會計(jì)線上聽課不僅僅是單一的學(xué)習(xí)，而是一個與師友互動的學(xué)習(xí)過程。
第四段：多媒體技術(shù)的應(yīng)用。
會計(jì)線上聽課的另一個亮點(diǎn)是多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過線上平臺，老師可以使用各種各樣的圖表、圖像和視頻來解釋難點(diǎn)，更加直觀地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。這種形式的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還便于學(xué)習(xí)者對知識點(diǎn)進(jìn)行深入理解和記憶。尤其對于會計(jì)這樣的理論性科目來說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和應(yīng)用抽象的概念。因此，會計(jì)線上聽課通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
通過會計(jì)線上聽課，我深深體會到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。便捷的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排時間，提高學(xué)習(xí)的效率。同時，我也意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，通過設(shè)定目標(biāo)和掌握時間管理技巧，我能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外，線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用也為會計(jì)學(xué)習(xí)增加了趣味性和提高了學(xué)習(xí)效果。我相信，在未來，會計(jì)線上聽課將會越來越受到人們的重視和廣泛應(yīng)用。
綜上所述，會計(jì)線上聽課為學(xué)習(xí)者提供了便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，并通過線上互動和多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了學(xué)習(xí)效果。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)習(xí)者具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。通過合理安排學(xué)習(xí)時間、與同學(xué)互相監(jiān)督和鼓勵，我們能夠更好地應(yīng)對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我相信，在科技的推動下，線上學(xué)習(xí)將會在未來的教育中占據(jù)更加重要的位置。
線上教學(xué)聽課心得體會篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實(shí)和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看了多位老師的課堂教學(xué)過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學(xué)生可以通過實(shí)時的聊天窗口和老師進(jìn)行互動。在課堂上，學(xué)生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復(fù)和指導(dǎo)。這種互動更加方便和快捷，不僅使學(xué)生更好地參與進(jìn)來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學(xué)資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學(xué)資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學(xué)，我不僅能夠了解到新的教學(xué)資源，還能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和技巧，對我的教學(xué)有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學(xué)過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿和能力。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性和探究的精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認(rèn)識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在觀摩他人的教學(xué)中，我不禁思考，如何提供高質(zhì)量的線上教育服務(wù)，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊(yùn)含著巨大的機(jī)遇。通過不斷地探索和實(shí)踐，我們可以逐步發(fā)展出適應(yīng)線上教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。線上教育可以更好地實(shí)現(xiàn)師生互動、教學(xué)資源共享、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等目標(biāo)，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。