教案是教學(xué)的計劃和組織，是教師在教學(xué)活動中作出的一份書面指導(dǎo)。對于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教案的編寫需考慮時間的分配，保證教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和啟示。
夏天的歌大班教案篇一
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
詩歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的歌大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）。
（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨(dú)特的安寧，體驗無比的成就感。）。
夏天的歌大班教案篇三
在一次語言活動中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。
因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本領(lǐng)是最大的"
看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同，分開坐成兩組。
"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容
2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動內(nèi)容
3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析
（1）從年齡特點(diǎn)來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。
（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能引導(dǎo)每一個幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。
（4）從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。
本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。
1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。
3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。
（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。
（3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。
1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。
2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。
（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。
（2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。
（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。
（4）再次，和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。
（5）最后，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。
把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。
夏天的歌大班教案篇四
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節(jié)，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個生命力旺盛的季節(jié)，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術(shù)主題活動《夏天的故事》，并根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成了語言活動《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
附：《夏 天》活動案例
1、專注傾聽、仔細(xì)理解散文詩的內(nèi)容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩，用恰當(dāng)流暢的語言表述自己對夏天的印象。
(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。
1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
（1）第一次完整傾聽，初步理解散文內(nèi)容。
（2）第二次完整傾聽，學(xué)說散文詩句。
（3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：
3、合作創(chuàng)編
1、創(chuàng)立適宜的活動環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習(xí)散文詩做準(zhǔn)備。例如最后一個環(huán)節(jié)，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機(jī)的互補(bǔ)，體驗合作的愉快。
2、設(shè)計了逐層深入、循序漸進(jìn)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關(guān)夏天的資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個瞬間，在這個過程中，幼兒從被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，能夠感興趣地投入活動。
4、最后一個排圖講述環(huán)節(jié)中，孩子之間互相模仿、有機(jī)互補(bǔ)、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
1、由于時間關(guān)系，沒有制作運(yùn)用課件，因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會充分調(diào)動幼兒的各種感官，使他們對模糊的認(rèn)識進(jìn)行歸納整理，會誘發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內(nèi)容；也會提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng)編更加生動精彩。
2、活動過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點(diǎn)到為止”，特別是重點(diǎn)：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說，這樣會為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。另外，沒有引導(dǎo)孩子用語調(diào)表情去表現(xiàn)散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標(biāo)2可以調(diào)整為“感受散文詩的語言美和意境美”。
夏天的歌大班教案篇五
在一次語言活動中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。
因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本領(lǐng)是最大的"
看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同，分開坐成兩組。
"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容
2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動內(nèi)容
3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析
（1）從年齡特點(diǎn)來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。
（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能引導(dǎo)每一個幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。
（4）從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。
本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的.進(jìn)一步了解。
1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。
3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。
（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。
（3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。
1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。
2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。
（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。
（2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。
（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。
（4）再次，和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。
（5）最后，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。
把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。
夏天的歌大班教案篇六
1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開：
1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?
小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
設(shè)計活動時，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
夏天的歌大班教案篇七
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》。
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）。
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）。
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）。
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的'草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
夏天的歌大班教案篇八
1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。
3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。
1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等
3、 適合于表演的音樂一段
一、引發(fā)觀察夏季服裝的興趣
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？
2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀察自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?BR> 1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析
2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實驗：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？
5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹欤x擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。
三、運(yùn)用經(jīng)驗
啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗。
四、制作夏季服裝
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”
2、 幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、 介紹材料
4、 幼兒動手設(shè)計服裝：
（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
五、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝
2、 展示自己設(shè)計的服裝
夏天的歌大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點(diǎn)。（技能目標(biāo)）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）活動重點(diǎn)：在辯論中堅持自己的觀點(diǎn)活動難點(diǎn)：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點(diǎn)。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準(zhǔn)備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標(biāo)志
4、ppt活動過程：
1、出示ppt，幼兒觀察。
（1）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？
1、出示各隊標(biāo)志牌
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)
例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來闡述。當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)ppt有感講訴
教師小結(jié)：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
教學(xué)反思
通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經(jīng)驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭取有新的進(jìn)步。
夏天的歌大班教案篇十
1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細(xì)觀察并說出教師做畫的方法。
5、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）。
7、幼兒作畫，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時表揚(yáng)。
夏天的歌大班教案篇十一
大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng)，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此，我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。
1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍。
4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。
（四）延伸活動。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的，
大樹說夏天是綠色的，
枇杷說夏天是黃色的，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的歌大班教案篇十二
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的`天氣特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸。
學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇十三
1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
1．了解夏天的景象及天氣特征。
2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3．欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4．活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇十四
夏天是炎熱的。你瞧，天空好像發(fā)燒了，溫度竟高達(dá)三十四度！太陽公公把刺眼的金光撒向人間，把人間染成一片金色。云被太陽的光輝染成了紅色，像火焰飄在空中一樣，連吹來的風(fēng)都是火熱的。
動物們也熱得受不了，一向活蹦亂跳的狗此時也有點(diǎn)招架不住了，躲在陰涼的草地上，伸著它那又紅又長的舌頭，使勁地喘著粗氣，像是想把身體里的熱氣全排出來似的。“歌唱家”知了趴在樹上，“知了，知了”的叫著，像是在說：“好熱，好熱！”魚兒也熱得不敢游出水面，全都躲在荷葉或水草堆里不出來。大樹在太陽的暴曬下，葉子垂拉在樹枝上，看起來無精打采的。花兒耷拉著腦袋，呆立在那兒，像快要中暑了。
人們就更不用說了，小伙子有些跑去游泳池游泳，有些在超市里買東西，這樣就能吹冷氣了。老人則在陰涼的大樹下邊閉目養(yǎng)神邊扇扇子。柏油馬路被太陽曬得燙燙的，路上的人就像熱鍋上的`螞蟻，急急忙忙往回趕。而待在屋里的人，有空調(diào)的吹空調(diào)，沒空調(diào)的用電風(fēng)扇，電風(fēng)扇都沒有的只能用扇子。
夏天真是炎熱的。
夏天的歌大班教案篇十五
夏季進(jìn)行時，孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn)，作畫方式也很單一?！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來？為了推動幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，讓幼兒運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的'作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
本次藝術(shù)活動中,亮點(diǎn)在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn)，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點(diǎn)極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
夏天的歌大班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
談話引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)
1、手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小星星)。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)
(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的.反應(yīng)快。
3、"比比誰的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點(diǎn)數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4、"夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀察)
(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)
1、教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動物，愛護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
2、幼兒聽音樂出活動室。
夏天的歌大班教案篇一
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
詩歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的歌大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）。
（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
（3）讓幼兒正確處理各種小動物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認(rèn)識。）。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）。
（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨(dú)特的安寧，體驗無比的成就感。）。
夏天的歌大班教案篇三
在一次語言活動中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。
因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本領(lǐng)是最大的"
看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同，分開坐成兩組。
"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容
2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動內(nèi)容
3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析
（1）從年齡特點(diǎn)來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。
（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能引導(dǎo)每一個幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。
（4）從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。
本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。
1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。
3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。
（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。
（3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。
1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。
2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。
（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。
（2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。
（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。
（4）再次，和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。
（5）最后，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。
把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。
夏天的歌大班教案篇四
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節(jié)，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個生命力旺盛的季節(jié)，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術(shù)主題活動《夏天的故事》，并根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成了語言活動《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
附：《夏 天》活動案例
1、專注傾聽、仔細(xì)理解散文詩的內(nèi)容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩，用恰當(dāng)流暢的語言表述自己對夏天的印象。
(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。
1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
（1）第一次完整傾聽，初步理解散文內(nèi)容。
（2）第二次完整傾聽，學(xué)說散文詩句。
（3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：
3、合作創(chuàng)編
1、創(chuàng)立適宜的活動環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習(xí)散文詩做準(zhǔn)備。例如最后一個環(huán)節(jié)，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機(jī)的互補(bǔ)，體驗合作的愉快。
2、設(shè)計了逐層深入、循序漸進(jìn)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關(guān)夏天的資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個瞬間，在這個過程中，幼兒從被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，能夠感興趣地投入活動。
4、最后一個排圖講述環(huán)節(jié)中，孩子之間互相模仿、有機(jī)互補(bǔ)、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
1、由于時間關(guān)系，沒有制作運(yùn)用課件，因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會充分調(diào)動幼兒的各種感官，使他們對模糊的認(rèn)識進(jìn)行歸納整理，會誘發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內(nèi)容；也會提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng)編更加生動精彩。
2、活動過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點(diǎn)到為止”，特別是重點(diǎn)：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說，這樣會為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。另外，沒有引導(dǎo)孩子用語調(diào)表情去表現(xiàn)散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標(biāo)2可以調(diào)整為“感受散文詩的語言美和意境美”。
夏天的歌大班教案篇五
在一次語言活動中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。
因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"
這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本領(lǐng)是最大的"
看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同，分開坐成兩組。
"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。
1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容
2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動內(nèi)容
3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析
（1）從年齡特點(diǎn)來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。
（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能引導(dǎo)每一個幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。
（4）從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。
本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的.進(jìn)一步了解。
1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。
2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。
3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。
1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。
2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。
（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化； 去動物園觀察動物等活動。
（3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。
3、教師的準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。
1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。
2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。
（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。
（2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。
（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。
（4）再次，和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。
（5）最后，幼兒展開自由辯論。
3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。
4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。
把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。
夏天的歌大班教案篇六
1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開：
1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?
小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
設(shè)計活動時，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
夏天的歌大班教案篇七
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音？
1、播放聲音，引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》。
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么？夏天的歌在哪里？
3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰在草叢里？它是怎么叫的呢？
（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）。
（2）樹林里誰在大樹上？它又是怎么叫的呢？
（知了在大樹上“知了、知了”地叫。）。
（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）。
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里？
師：蟈蟈蟈，在綠色的'草叢里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里？
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
夏天的歌大班教案篇八
1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。
3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。
1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等
3、 適合于表演的音樂一段
一、引發(fā)觀察夏季服裝的興趣
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？
2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀察自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?BR> 1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析
2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實驗：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？
5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹欤x擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。
三、運(yùn)用經(jīng)驗
啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗。
四、制作夏季服裝
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”
2、 幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、 介紹材料
4、 幼兒動手設(shè)計服裝：
（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
五、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝
2、 展示自己設(shè)計的服裝
夏天的歌大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。（認(rèn)知目標(biāo)）
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點(diǎn)。（技能目標(biāo)）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標(biāo)）活動重點(diǎn)：在辯論中堅持自己的觀點(diǎn)活動難點(diǎn)：在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由，并能堅持自己的觀點(diǎn)。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準(zhǔn)備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標(biāo)志
4、ppt活動過程：
1、出示ppt，幼兒觀察。
（1）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的？
1、出示各隊標(biāo)志牌
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持安靜，認(rèn)真傾聽，并且眼睛要看著對方
（2）表達(dá)完整：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)
例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因為……
（3）依次辯論：從1號到5號
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來闡述。當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
（3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊說"我認(rèn)為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認(rèn)為冬天不好，因為......"。
再次欣賞夏天與冬天，教師根據(jù)ppt有感講訴
教師小結(jié)：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
教學(xué)反思
通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經(jīng)驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭取有新的進(jìn)步。
夏天的歌大班教案篇十
1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說說它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細(xì)觀察并說出教師做畫的方法。
5、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）。
7、幼兒作畫，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時表揚(yáng)。
夏天的歌大班教案篇十一
大班隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，他們的詞匯、語句逐漸豐富，對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng)，連貫性語言也得到了極好的發(fā)展，他們喜愛一些文學(xué)作品，而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此，我根據(jù)一些實際情況設(shè)計了本次活動--夏天的顏色。
1、學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍。
4、請1-2個幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。
（四）延伸活動。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的，
大樹說夏天是綠色的，
枇杷說夏天是黃色的，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天的歌大班教案篇十二
1、欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2、通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的`天氣特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動延伸。
學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇十三
1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
1．了解夏天的景象及天氣特征。
2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?？現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機(jī)，請部分幼兒編排講述。
3．欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4．活動延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動。
各領(lǐng)域滲透。
1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實驗：缺水的花草等。
2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。
夏天的歌大班教案篇十四
夏天是炎熱的。你瞧，天空好像發(fā)燒了，溫度竟高達(dá)三十四度！太陽公公把刺眼的金光撒向人間，把人間染成一片金色。云被太陽的光輝染成了紅色，像火焰飄在空中一樣，連吹來的風(fēng)都是火熱的。
動物們也熱得受不了，一向活蹦亂跳的狗此時也有點(diǎn)招架不住了，躲在陰涼的草地上，伸著它那又紅又長的舌頭，使勁地喘著粗氣，像是想把身體里的熱氣全排出來似的。“歌唱家”知了趴在樹上，“知了，知了”的叫著，像是在說：“好熱，好熱！”魚兒也熱得不敢游出水面，全都躲在荷葉或水草堆里不出來。大樹在太陽的暴曬下，葉子垂拉在樹枝上，看起來無精打采的。花兒耷拉著腦袋，呆立在那兒，像快要中暑了。
人們就更不用說了，小伙子有些跑去游泳池游泳，有些在超市里買東西，這樣就能吹冷氣了。老人則在陰涼的大樹下邊閉目養(yǎng)神邊扇扇子。柏油馬路被太陽曬得燙燙的，路上的人就像熱鍋上的`螞蟻，急急忙忙往回趕。而待在屋里的人，有空調(diào)的吹空調(diào)，沒空調(diào)的用電風(fēng)扇，電風(fēng)扇都沒有的只能用扇子。
夏天真是炎熱的。
夏天的歌大班教案篇十五
夏季進(jìn)行時，孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn)，作畫方式也很單一?！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來？為了推動幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，讓幼兒運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的'作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
本次藝術(shù)活動中,亮點(diǎn)在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn)，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點(diǎn)極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
夏天的歌大班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
引導(dǎo)幼兒有序的觀察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
談話引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)
1、手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小星星)。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)
(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的.反應(yīng)快。
3、"比比誰的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點(diǎn)數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4、"夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀察)
(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)
1、教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動物，愛護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
2、幼兒聽音樂出活動室。