通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)掘自己的潛力，找到學(xué)習(xí)中的不足并加以改進(jìn)。傳記的寫(xiě)作需要對(duì)歷史人物的研究和對(duì)事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)。接下來(lái)是一些關(guān)于總結(jié)的精選文章，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
小學(xué)丟手絹篇一
小朋友們，你們會(huì)做家務(wù)洗手絹嗎？今天讓我來(lái)教小朋友們洗手絹吧。
有一次，我看見(jiàn)媽媽有塊正方形紅色的手絹臟了，我就端了一盆清水，再拿了一塊肥皂就想把它洗干凈，我先把手絹打濕，再把肥皂擦到手絹上。再搓啊搓。我發(fā)現(xiàn)搓的時(shí)候有許多五顏六色的泡泡，像許多美麗的星球，到處亂跑，漂亮極了。我搓了好久才把手絹上的臟東西洗干凈。
我再打了盆清水，把手絹再次打濕，再把它擰干，白色美麗的泡泡就洗沒(méi)了。這條臟手絹被我洗后變得更加漂亮。我再把手絹曬到衣架上。
媽媽下班回家了說(shuō)：^v^這是誰(shuí)幫我洗的手絹呀？”我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，我立馬跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“是我洗的?！眿寢尰仡^一看是我，說(shuō)“你長(zhǎng)大了變懂事了，能幫媽媽做事了?！蔽也缓靡馑嫉哪樇t了。
我跟爸爸說(shuō)了這件事，爸爸夸我很勤快。
小朋友們你們學(xué)會(huì)了洗手絹了嗎？記得經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)哦！
小學(xué)丟手絹篇二
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲：
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱。
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????。
洗手絹。
輕松??活潑。
最后一句?干脆利落。
課后小記：
小學(xué)丟手絹篇三
核心提示：孩子的生活實(shí)際是音樂(lè)教學(xué)的基石。新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過(guò)教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂(lè)的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來(lái)逐漸達(dá)...
孩子的生活實(shí)際是音樂(lè)教學(xué)的基石。新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過(guò)教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂(lè)的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來(lái)逐漸達(dá)到情感共鳴、個(gè)性開(kāi)放與完善。而我認(rèn)為，音樂(lè)情感體驗(yàn)須要以學(xué)生的生活背景為基點(diǎn)，有事實(shí)根據(jù)地開(kāi)展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽(tīng)到的音樂(lè)才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。
上課一開(kāi)始我就從情境切入看手絹-----引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)與實(shí)際生活聯(lián)系，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回顧和類(lèi)似生活情景的聯(lián)想，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)洗手絹時(shí)喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的愉快，從而進(jìn)一步引發(fā)愉快的情感體驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)小朋友已完全進(jìn)入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來(lái)了。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，就以學(xué)生說(shuō)和做表現(xiàn)勞動(dòng)為主要載體，通過(guò)《洗手絹》一課“動(dòng)動(dòng)唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度和自己能做的.事自己做的意識(shí)。
在課堂教學(xué)中不足的地方：
1、對(duì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)，要注意到設(shè)問(wèn)語(yǔ)氣的巧妙性。
2、加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計(jì)的，要對(duì)教學(xué)中心內(nèi)容起到促進(jìn)、升華的作用，我設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我的反思，通過(guò)反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個(gè)有心人，虛心向身邊的老師請(qǐng)教，有機(jī)會(huì)應(yīng)多去聽(tīng)課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：
（1）抓好常規(guī)工作,平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。
（2）以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)。
小學(xué)丟手絹篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：洗手絹。
2、歌表演。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲及歌表演。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲：
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱。
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
洗手絹。
輕松活潑。
最后一句干脆利落。
小學(xué)丟手絹篇五
我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個(gè)澡。
我先拿來(lái)了盆子，倒進(jìn)去了一小把洗衣粉，然后倒進(jìn)去一些熱水，再倒進(jìn)去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開(kāi)，就可以洗手絹了。
我先把手絹放進(jìn)盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的`地方，可就是搓不下來(lái)，怎么辦呢？我又倒進(jìn)去一些洗衣粉，費(fèi)了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地?cái)Q干手絹，放在鐵絲上。
太陽(yáng)出來(lái)了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。
指導(dǎo)教師：裴老師。
小學(xué)丟手絹篇六
午飯后，媽媽說(shuō)：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的`嘴巴?！?BR> “是，媽媽?！?BR> “哇，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗?。?BR> “不，我長(zhǎng)大了，自己的事自己做。”
我拿著手絹跑進(jìn)了洗手間。
“媽媽?zhuān)业氖纸佌也灰?jiàn)了?！?BR> “呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”
“一袋呀。”
“瘋子，一小勺就好了?！?BR> “媽媽?zhuān)抑懒??！?BR> 小朋友，你會(huì)洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。
小學(xué)丟手絹篇七
周三的上午，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空一碧萬(wàn)里，很容易讓人心情舒暢。這不，我們的老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩起了丟手絹的游戲。雖然草坪不像以往的'干燥，有點(diǎn)潮濕，但是大家的熱情依然不減，激情已經(jīng)完全蒸發(fā)了潮氣。
剛開(kāi)始玩的時(shí)候，本以為會(huì)很有意思，但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，大家好像把我和艾長(zhǎng)旗當(dāng)成了空氣，根本不傳給我們。
真是沒(méi)有意思，我和艾長(zhǎng)旗在原地閑聊，但不知被誰(shuí)打破了僵局，我真的很感謝傳給我的人，因?yàn)樗?，我不在感到這個(gè)游戲的無(wú)趣，但當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，呵！他已經(jīng)在我的地方笑著了，我開(kāi)始傳給別人，我為什么沒(méi)有傳給艾長(zhǎng)旗呢？是因?yàn)樗艿奶?，追到可就慘了，我又傳給周寶行，因?yàn)樗艿臎](méi)有我快。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)有輪到我，但老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，我心想，老師給我機(jī)會(huì)是為了讓大家人人開(kāi)心都玩到吧，那我也去幫助別人，我看了一圈，鄧成良似乎已經(jīng)好久沒(méi)有被丟到了，他一定也很無(wú)聊吧？于是我跑上去問(wèn)了一句，他說(shuō)沒(méi)有，已經(jīng)好久沒(méi)有人丟給他了，于是我把手絹丟到了他的身邊，但是據(jù)我觀察，他似乎并不太高興，正當(dāng)我納悶時(shí)，馬明宇卻催促鄧成良抓緊跑，鄧成良終于拿起手絹來(lái)追我了，當(dāng)我回頭看了看時(shí)，發(fā)現(xiàn)正在起跑的他臉上露出了笑容，說(shuō)明我給了他希望。
在玩的過(guò)程中開(kāi)心最重要，大家不要太自私，光讓自己玩，大家要做一個(gè)為他人著想的人。
小學(xué)丟手絹篇八
在豐富多彩的課余生活中，我們女生最喜歡的游戲是“失去雙手”。
“丟手帕”這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單。規(guī)則是：選擇一分鐘內(nèi)丟了手帕的人。迷路的人必須立即追上丟手帕的人。如果他沒(méi)有趕上，他將因唱歌或跳舞而受到懲罰。
我們開(kāi)始玩游戲。我們用石頭剪刀布決定誰(shuí)失去了手。最后，我選擇了我的好朋友“風(fēng)雨少女”。比賽開(kāi)始了，“風(fēng)雨少女”圍著我們跑，我們也一邊偷偷看她一邊鼓掌唱歌。突然發(fā)現(xiàn)大家都一直看著我偷偷笑。我心里暗暗納悶，心想：為什么大家都要看我？可能手帕丟在我身后了，但是我沒(méi)有找到！我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到不好。我真的失去了一只手。我一聲不吭，拿起我的手，向著“風(fēng)雨姐姐”追去，但還是落后她一步?！帮L(fēng)雨姐姐”得意地笑著說(shuō)，“雅小姐，你反應(yīng)太慢了。接受懲罰！”“原創(chuàng)”，我走到中間跟著他們的節(jié)拍唱了我們都熟悉的《花非花，霧非霧》。
唱完歌，得到了同學(xué)的掌聲，我去了，手也沒(méi)了。短暫的班級(jí)間活動(dòng)正在愉快地進(jìn)行，因?yàn)槲覀円恢痹诨ハ嘧汾s。
小學(xué)丟手絹篇九
星期日，我跟哥哥妹妹，還有一幾個(gè)小伙伴們一起玩丟手絹的游戲。
開(kāi)始做游戲了。我們蹲下來(lái)圍成一圈，先是由哥哥來(lái)丟，哥哥轉(zhuǎn)了幾圈，輕輕地把手絹丟在了我的身后，我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還以為哥哥還沒(méi)丟好，于是我仍然蹲著沒(méi)動(dòng)，這時(shí)伙伴們笑了起來(lái)，我才意識(shí)到哥哥把手絹丟給了我，我急忙去抓哥哥，但是為時(shí)已晚，我抓不到他，只好認(rèn)輸受罰，即興表演了一個(gè)節(jié)目。
第二局開(kāi)始了，還是由哥哥來(lái)丟。哥哥在妹妹身后做了一個(gè)假動(dòng)作。想讓我們上當(dāng)，他又轉(zhuǎn)了幾圈，又把手絹輕輕地丟到我身后，可是我還等著看妹妹追哥哥的笑話，這時(shí)，我看見(jiàn)哥哥剛剛離開(kāi)我身后，我用手一摸身后，呀，手絹！我急忙起身追了過(guò)去，但是反應(yīng)不夠快，還是沒(méi)抓到哥哥。接下來(lái)幾次都是由哥哥丟手絹，哥哥太“狡猾”了，每次都做假動(dòng)作，讓我們上當(dāng)。在最后一局時(shí)，哥哥又把手絹丟到了我身后，這次幸虧我反應(yīng)快，沒(méi)有上當(dāng)，一轉(zhuǎn)身就把哥哥抓住了，我終于贏了一局，好開(kāi)心呀！
丟手絹的游戲除了帶給我們快樂(lè)之外，還能提高我們的反應(yīng)能力呢！
小學(xué)丟手絹篇十
那天，楊老師宣布丟了手帕。有的同學(xué)聽(tīng)了高興得跳了三千英尺，有的同學(xué)高興得合不上嘴。
我很期待。最后，星期五，楊老師讓我們圍成一個(gè)圈。老師讓我先扔了，我抱著貓往前走，跟在李敖后面。我心想：李敖是短跑運(yùn)動(dòng)員，扔給他我就死。走到陳淳后面，我覺(jué)得陳淳跑得慢，我扔給她，她也抓不住我。于是我把手拿開(kāi)，手絹輕輕落在陳淳身后。我若無(wú)其事地向前走著。到了陳龍身后，我假裝把手帕扔給陳龍，然后快步向前跑去。陳龍回頭一看，發(fā)現(xiàn)手帕不在身后?？吹疥惔緵](méi)注意到，我忍不住笑了。這時(shí)，陳淳突然回頭，發(fā)現(xiàn)身后的手絹，拔腿就跑，而我已經(jīng)到了原來(lái)的座位。陳淳只好把手絹扔在圈里。
最可笑的是張子琪。張子琪躡手躡腳地跟在陳辰后面，把手帕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔給朱志豪，然后立即跑了。朱志豪知道張子琪會(huì)把它扔給他，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。他接過(guò)手帕，開(kāi)始跑。張子琪沒(méi)跑幾步就被朱志豪抓住了，所以張子琪不得不為每個(gè)人表演。
時(shí)間過(guò)得真快。我們還沒(méi)玩夠。該離開(kāi)學(xué)校了。我們不情愿地回家了。
小學(xué)丟手絹篇十一
在我小的時(shí)候，玩過(guò)許多有趣的游戲：老鷹捉小雞、切西瓜、貼大餅……但我最喜歡玩的游戲就是丟手絹。
玩丟手絹這個(gè)游戲，可是要看你的腦子機(jī)靈不機(jī)靈哦！這個(gè)游戲的規(guī)則是：開(kāi)始先選一個(gè)丟手絹的人，再把手絹扔給另一個(gè)人，那個(gè)人必須來(lái)追你，追不到你，他就輸了，反之則贏了。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，一群可愛(ài)的小伙伴約在一起，坐在綠油油的大草坪上，圍成了一個(gè)大大的圓圈，來(lái)玩丟手絹。首先，我拿來(lái)一塊花花綠綠的美麗手帕。接著，大家選了梁藝琛來(lái)負(fù)責(zé)丟手絹，當(dāng)她開(kāi)始圍著大圓圈轉(zhuǎn)時(shí)，我們坐著的小朋友都大聲唱起來(lái)：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他……”歌聲在天空中、大草坪上回蕩著。梁藝琛裝作若無(wú)其事的樣子在圈外跑，我正在默默地想，她會(huì)扔給誰(shuí)呢？我心里也忐忑不安，就偷偷瞄了一眼，哈！正巧，她把手絹往我身后一放，又繼續(xù)一本正經(jīng)地跑了起來(lái)，可惜，我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)晚了，怎么也追不上她，她已經(jīng)坐到我的位置上了，大家都?xì)g快地笑了起來(lái)。最后我輸了，就給大家唱了一首《報(bào)春》。
小學(xué)丟手絹篇十二
丟手絹“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們像子彈一樣奔出教室，來(lái)到操場(chǎng)上玩游戲。有的小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，有的聯(lián)系跑步，還有的在跳孔雀舞。我們也在玩丟手絹的游戲。小朋友們先手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，放下手，坐在地上。小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)?！焙髞?lái)，大家就選莉莉來(lái)當(dāng)丟的人?！皝G，丟，丟手絹……”大家異口同聲地唱起歌來(lái)。
游戲開(kāi)始了，莉莉趁小強(qiáng)不注意的時(shí)候，就把手絹丟到小強(qiáng)后面去了。剛開(kāi)始，小強(qiáng)沒(méi)注意，過(guò)了一會(huì)兒，小強(qiáng)見(jiàn)莉莉手上沒(méi)手絹，發(fā)現(xiàn)身后有手絹，就立刻去追莉莉，莉莉一下子跑到他的位置上了。小強(qiáng)見(jiàn)抓不住，就去把手絹扔給其他人。小強(qiáng)把手絹丟給小艷。小艷起初還不知道，就和旁邊同學(xué)在聊天。又過(guò)了一會(huì)兒，小強(qiáng)一會(huì)跑，一會(huì)兒走。小艷看后面有手絹就去抓小強(qiáng)了，可小強(qiáng)在他后面，一下子就抓住小艷了。小艷見(jiàn)被抓住了，就按游戲規(guī)則唱起歌來(lái)。小艷唱好了歌，游戲就繼續(xù)進(jìn)行了。
小學(xué)丟手絹篇一
小朋友們，你們會(huì)做家務(wù)洗手絹嗎？今天讓我來(lái)教小朋友們洗手絹吧。
有一次，我看見(jiàn)媽媽有塊正方形紅色的手絹臟了，我就端了一盆清水，再拿了一塊肥皂就想把它洗干凈，我先把手絹打濕，再把肥皂擦到手絹上。再搓啊搓。我發(fā)現(xiàn)搓的時(shí)候有許多五顏六色的泡泡，像許多美麗的星球，到處亂跑，漂亮極了。我搓了好久才把手絹上的臟東西洗干凈。
我再打了盆清水，把手絹再次打濕，再把它擰干，白色美麗的泡泡就洗沒(méi)了。這條臟手絹被我洗后變得更加漂亮。我再把手絹曬到衣架上。
媽媽下班回家了說(shuō)：^v^這是誰(shuí)幫我洗的手絹呀？”我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，我立馬跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“是我洗的?！眿寢尰仡^一看是我，說(shuō)“你長(zhǎng)大了變懂事了，能幫媽媽做事了?！蔽也缓靡馑嫉哪樇t了。
我跟爸爸說(shuō)了這件事，爸爸夸我很勤快。
小朋友們你們學(xué)會(huì)了洗手絹了嗎？記得經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)哦！
小學(xué)丟手絹篇二
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲：
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱。
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????。
洗手絹。
輕松??活潑。
最后一句?干脆利落。
課后小記：
小學(xué)丟手絹篇三
核心提示：孩子的生活實(shí)際是音樂(lè)教學(xué)的基石。新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過(guò)教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂(lè)的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來(lái)逐漸達(dá)...
孩子的生活實(shí)際是音樂(lè)教學(xué)的基石。新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過(guò)教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂(lè)的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來(lái)逐漸達(dá)到情感共鳴、個(gè)性開(kāi)放與完善。而我認(rèn)為，音樂(lè)情感體驗(yàn)須要以學(xué)生的生活背景為基點(diǎn)，有事實(shí)根據(jù)地開(kāi)展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽(tīng)到的音樂(lè)才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。
上課一開(kāi)始我就從情境切入看手絹-----引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)與實(shí)際生活聯(lián)系，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回顧和類(lèi)似生活情景的聯(lián)想，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)洗手絹時(shí)喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的愉快，從而進(jìn)一步引發(fā)愉快的情感體驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)小朋友已完全進(jìn)入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來(lái)了。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，就以學(xué)生說(shuō)和做表現(xiàn)勞動(dòng)為主要載體，通過(guò)《洗手絹》一課“動(dòng)動(dòng)唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度和自己能做的.事自己做的意識(shí)。
在課堂教學(xué)中不足的地方：
1、對(duì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)，要注意到設(shè)問(wèn)語(yǔ)氣的巧妙性。
2、加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計(jì)的，要對(duì)教學(xué)中心內(nèi)容起到促進(jìn)、升華的作用，我設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我的反思，通過(guò)反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個(gè)有心人，虛心向身邊的老師請(qǐng)教，有機(jī)會(huì)應(yīng)多去聽(tīng)課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：
（1）抓好常規(guī)工作,平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。
（2）以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)。
小學(xué)丟手絹篇四
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：洗手絹。
2、歌表演。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。
2、通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲及歌表演。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲：
你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？
2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理：
這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？
學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱。
三、歌表演：
1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，
準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。
3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。
四、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
洗手絹。
輕松活潑。
最后一句干脆利落。
小學(xué)丟手絹篇五
我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個(gè)澡。
我先拿來(lái)了盆子，倒進(jìn)去了一小把洗衣粉，然后倒進(jìn)去一些熱水，再倒進(jìn)去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開(kāi)，就可以洗手絹了。
我先把手絹放進(jìn)盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的`地方，可就是搓不下來(lái)，怎么辦呢？我又倒進(jìn)去一些洗衣粉，費(fèi)了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地?cái)Q干手絹，放在鐵絲上。
太陽(yáng)出來(lái)了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。
指導(dǎo)教師：裴老師。
小學(xué)丟手絹篇六
午飯后，媽媽說(shuō)：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的`嘴巴?！?BR> “是，媽媽?！?BR> “哇，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗?。?BR> “不，我長(zhǎng)大了，自己的事自己做。”
我拿著手絹跑進(jìn)了洗手間。
“媽媽?zhuān)业氖纸佌也灰?jiàn)了?！?BR> “呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”
“一袋呀。”
“瘋子，一小勺就好了?！?BR> “媽媽?zhuān)抑懒??！?BR> 小朋友，你會(huì)洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。
小學(xué)丟手絹篇七
周三的上午，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空一碧萬(wàn)里，很容易讓人心情舒暢。這不，我們的老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)玩起了丟手絹的游戲。雖然草坪不像以往的'干燥，有點(diǎn)潮濕，但是大家的熱情依然不減，激情已經(jīng)完全蒸發(fā)了潮氣。
剛開(kāi)始玩的時(shí)候，本以為會(huì)很有意思，但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，大家好像把我和艾長(zhǎng)旗當(dāng)成了空氣，根本不傳給我們。
真是沒(méi)有意思，我和艾長(zhǎng)旗在原地閑聊，但不知被誰(shuí)打破了僵局，我真的很感謝傳給我的人，因?yàn)樗?，我不在感到這個(gè)游戲的無(wú)趣，但當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，呵！他已經(jīng)在我的地方笑著了，我開(kāi)始傳給別人，我為什么沒(méi)有傳給艾長(zhǎng)旗呢？是因?yàn)樗艿奶?，追到可就慘了，我又傳給周寶行，因?yàn)樗艿臎](méi)有我快。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)有輪到我，但老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，我心想，老師給我機(jī)會(huì)是為了讓大家人人開(kāi)心都玩到吧，那我也去幫助別人，我看了一圈，鄧成良似乎已經(jīng)好久沒(méi)有被丟到了，他一定也很無(wú)聊吧？于是我跑上去問(wèn)了一句，他說(shuō)沒(méi)有，已經(jīng)好久沒(méi)有人丟給他了，于是我把手絹丟到了他的身邊，但是據(jù)我觀察，他似乎并不太高興，正當(dāng)我納悶時(shí)，馬明宇卻催促鄧成良抓緊跑，鄧成良終于拿起手絹來(lái)追我了，當(dāng)我回頭看了看時(shí)，發(fā)現(xiàn)正在起跑的他臉上露出了笑容，說(shuō)明我給了他希望。
在玩的過(guò)程中開(kāi)心最重要，大家不要太自私，光讓自己玩，大家要做一個(gè)為他人著想的人。
小學(xué)丟手絹篇八
在豐富多彩的課余生活中，我們女生最喜歡的游戲是“失去雙手”。
“丟手帕”這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單。規(guī)則是：選擇一分鐘內(nèi)丟了手帕的人。迷路的人必須立即追上丟手帕的人。如果他沒(méi)有趕上，他將因唱歌或跳舞而受到懲罰。
我們開(kāi)始玩游戲。我們用石頭剪刀布決定誰(shuí)失去了手。最后，我選擇了我的好朋友“風(fēng)雨少女”。比賽開(kāi)始了，“風(fēng)雨少女”圍著我們跑，我們也一邊偷偷看她一邊鼓掌唱歌。突然發(fā)現(xiàn)大家都一直看著我偷偷笑。我心里暗暗納悶，心想：為什么大家都要看我？可能手帕丟在我身后了，但是我沒(méi)有找到！我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到不好。我真的失去了一只手。我一聲不吭，拿起我的手，向著“風(fēng)雨姐姐”追去，但還是落后她一步?！帮L(fēng)雨姐姐”得意地笑著說(shuō)，“雅小姐，你反應(yīng)太慢了。接受懲罰！”“原創(chuàng)”，我走到中間跟著他們的節(jié)拍唱了我們都熟悉的《花非花，霧非霧》。
唱完歌，得到了同學(xué)的掌聲，我去了，手也沒(méi)了。短暫的班級(jí)間活動(dòng)正在愉快地進(jìn)行，因?yàn)槲覀円恢痹诨ハ嘧汾s。
小學(xué)丟手絹篇九
星期日，我跟哥哥妹妹，還有一幾個(gè)小伙伴們一起玩丟手絹的游戲。
開(kāi)始做游戲了。我們蹲下來(lái)圍成一圈，先是由哥哥來(lái)丟，哥哥轉(zhuǎn)了幾圈，輕輕地把手絹丟在了我的身后，我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還以為哥哥還沒(méi)丟好，于是我仍然蹲著沒(méi)動(dòng)，這時(shí)伙伴們笑了起來(lái)，我才意識(shí)到哥哥把手絹丟給了我，我急忙去抓哥哥，但是為時(shí)已晚，我抓不到他，只好認(rèn)輸受罰，即興表演了一個(gè)節(jié)目。
第二局開(kāi)始了，還是由哥哥來(lái)丟。哥哥在妹妹身后做了一個(gè)假動(dòng)作。想讓我們上當(dāng)，他又轉(zhuǎn)了幾圈，又把手絹輕輕地丟到我身后，可是我還等著看妹妹追哥哥的笑話，這時(shí)，我看見(jiàn)哥哥剛剛離開(kāi)我身后，我用手一摸身后，呀，手絹！我急忙起身追了過(guò)去，但是反應(yīng)不夠快，還是沒(méi)抓到哥哥。接下來(lái)幾次都是由哥哥丟手絹，哥哥太“狡猾”了，每次都做假動(dòng)作，讓我們上當(dāng)。在最后一局時(shí)，哥哥又把手絹丟到了我身后，這次幸虧我反應(yīng)快，沒(méi)有上當(dāng)，一轉(zhuǎn)身就把哥哥抓住了，我終于贏了一局，好開(kāi)心呀！
丟手絹的游戲除了帶給我們快樂(lè)之外，還能提高我們的反應(yīng)能力呢！
小學(xué)丟手絹篇十
那天，楊老師宣布丟了手帕。有的同學(xué)聽(tīng)了高興得跳了三千英尺，有的同學(xué)高興得合不上嘴。
我很期待。最后，星期五，楊老師讓我們圍成一個(gè)圈。老師讓我先扔了，我抱著貓往前走，跟在李敖后面。我心想：李敖是短跑運(yùn)動(dòng)員，扔給他我就死。走到陳淳后面，我覺(jué)得陳淳跑得慢，我扔給她，她也抓不住我。于是我把手拿開(kāi)，手絹輕輕落在陳淳身后。我若無(wú)其事地向前走著。到了陳龍身后，我假裝把手帕扔給陳龍，然后快步向前跑去。陳龍回頭一看，發(fā)現(xiàn)手帕不在身后?？吹疥惔緵](méi)注意到，我忍不住笑了。這時(shí)，陳淳突然回頭，發(fā)現(xiàn)身后的手絹，拔腿就跑，而我已經(jīng)到了原來(lái)的座位。陳淳只好把手絹扔在圈里。
最可笑的是張子琪。張子琪躡手躡腳地跟在陳辰后面，把手帕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔給朱志豪，然后立即跑了。朱志豪知道張子琪會(huì)把它扔給他，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。他接過(guò)手帕，開(kāi)始跑。張子琪沒(méi)跑幾步就被朱志豪抓住了，所以張子琪不得不為每個(gè)人表演。
時(shí)間過(guò)得真快。我們還沒(méi)玩夠。該離開(kāi)學(xué)校了。我們不情愿地回家了。
小學(xué)丟手絹篇十一
在我小的時(shí)候，玩過(guò)許多有趣的游戲：老鷹捉小雞、切西瓜、貼大餅……但我最喜歡玩的游戲就是丟手絹。
玩丟手絹這個(gè)游戲，可是要看你的腦子機(jī)靈不機(jī)靈哦！這個(gè)游戲的規(guī)則是：開(kāi)始先選一個(gè)丟手絹的人，再把手絹扔給另一個(gè)人，那個(gè)人必須來(lái)追你，追不到你，他就輸了，反之則贏了。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，一群可愛(ài)的小伙伴約在一起，坐在綠油油的大草坪上，圍成了一個(gè)大大的圓圈，來(lái)玩丟手絹。首先，我拿來(lái)一塊花花綠綠的美麗手帕。接著，大家選了梁藝琛來(lái)負(fù)責(zé)丟手絹，當(dāng)她開(kāi)始圍著大圓圈轉(zhuǎn)時(shí)，我們坐著的小朋友都大聲唱起來(lái)：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他……”歌聲在天空中、大草坪上回蕩著。梁藝琛裝作若無(wú)其事的樣子在圈外跑，我正在默默地想，她會(huì)扔給誰(shuí)呢？我心里也忐忑不安，就偷偷瞄了一眼，哈！正巧，她把手絹往我身后一放，又繼續(xù)一本正經(jīng)地跑了起來(lái)，可惜，我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)晚了，怎么也追不上她，她已經(jīng)坐到我的位置上了，大家都?xì)g快地笑了起來(lái)。最后我輸了，就給大家唱了一首《報(bào)春》。
小學(xué)丟手絹篇十二
丟手絹“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們像子彈一樣奔出教室，來(lái)到操場(chǎng)上玩游戲。有的小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，有的聯(lián)系跑步，還有的在跳孔雀舞。我們也在玩丟手絹的游戲。小朋友們先手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，放下手，坐在地上。小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)?！焙髞?lái)，大家就選莉莉來(lái)當(dāng)丟的人?！皝G，丟，丟手絹……”大家異口同聲地唱起歌來(lái)。
游戲開(kāi)始了，莉莉趁小強(qiáng)不注意的時(shí)候，就把手絹丟到小強(qiáng)后面去了。剛開(kāi)始，小強(qiáng)沒(méi)注意，過(guò)了一會(huì)兒，小強(qiáng)見(jiàn)莉莉手上沒(méi)手絹，發(fā)現(xiàn)身后有手絹，就立刻去追莉莉，莉莉一下子跑到他的位置上了。小強(qiáng)見(jiàn)抓不住，就去把手絹扔給其他人。小強(qiáng)把手絹丟給小艷。小艷起初還不知道，就和旁邊同學(xué)在聊天。又過(guò)了一會(huì)兒，小強(qiáng)一會(huì)跑，一會(huì)兒走。小艷看后面有手絹就去抓小強(qiáng)了，可小強(qiáng)在他后面，一下子就抓住小艷了。小艷見(jiàn)被抓住了，就按游戲規(guī)則唱起歌來(lái)。小艷唱好了歌，游戲就繼續(xù)進(jìn)行了。