一個好的教案應該能夠引導學生主動參與學習，并培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。教案的編寫需要注意選用合適的教學方法和教學手段。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。
幼兒園中班教案認識長方形篇一
一、活動名稱：
二、活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。
四、
教學。
過程：
（一）開始部分：
活動導入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）。
（二）基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：長方形有4。
個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
5、
總結(jié)。
正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
（三）結(jié)束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
幼兒園中班教案認識長方形篇二
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
1、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。
3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣。
難點：幼兒的組織。
活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。
a：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
幼兒園中班教案認識長方形篇三
1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動。
2、出示圖片，引導小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據(jù)特征進行區(qū)分這些幾何圖形。
3、出示魔術(shù)箱，讓小朋友通過摸一摸，進一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。
在認識圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。
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幼兒園中班教案認識長方形篇四
1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2.練習幼兒的視覺辨別能力。
3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用。
重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
一、
教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。
2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。
3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。
4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。
5.經(jīng)過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
幼兒園中班教案認識長方形篇五
2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
3、小紅花。
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、
長方形的黑板、
長方形的`窗戶。
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
小百科：長方形，數(shù)學術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。
幼兒園中班教案認識長方形篇六
2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
活動準備。
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
3、小紅花。
活動過程。
一、展開部分。
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗戶。
二、結(jié)束部分。
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。
教學反思。
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
幼兒園中班教案認識長方形篇七
根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，學習有關(guān)圖形的知識，在了解正方形特征的基礎上繼續(xù)學習長方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
1、通過與正方形作比較認識長方形，能正確說出長方形的名稱和主要特征。
2、能遷移學習正方形的已有經(jīng)驗，運用折疊的方法，探索長方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
1、1張大格子圖。
3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長方形紙若干，膠帶，剪刀等。
1、引導幼兒運用折疊的方法，比較正方形的長方形的不同，探索發(fā)現(xiàn)長方形的主要特征。
1）復習正方形的主要特征：通過對角折，再對角折，感知4條邊一樣長，通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。
2）運用遷移折疊正方形的方法，探索長方形的特征：通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長，通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長；通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。
小結(jié)：長方形有4個角、4條邊，每組對邊一樣長，4個角一樣大。
2、出示大格子圖，引導幼兒玩“跳格子”游戲，正確識別長方形和正方形。
1）請幼兒觀察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長方形，并說明原因。
2）幼兒分組玩跳格子游戲。
玩法：遇到正方形時單腳跳，遇到長方形時雙腳跳，比比哪組跳的對又快。
3、引導幼兒分組設計格子圖，能遷移學習長方形的已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造。
1）引導幼兒小組合作，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設計。
格子圖，并用膠帶粘貼好。
2）介紹本組的設計，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個。
引導幼兒說說平日見到的什么東西是長方形，如窗戶、書等。發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形。
打扮新家。
喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性的制作簡單的裝飾物美化教室。
錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。
1、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮。
2、鼓勵幼兒按照自己的想法，大膽的進行剪、貼、畫等，創(chuàng)造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉(zhuǎn)傘、康乃馨等。
小傘兵。
1、練習由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。
2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應從指揮的良好品質(zhì)。
每人準備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來，套在頭上當降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。
把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊站在椅子上，活動中教師引導幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳，保持平衡。
游戲開始，教師說：“現(xiàn)在我們就開飛機上天正式演習了，每架飛機準備好，出發(fā)！幼兒在機場自由飛翔，飛機飛到云里（原地打轉(zhuǎn)）飛機飛出云層，回到機艙口（椅子上）做好準備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復進行。
幼兒園中班教案認識長方形篇八
認識長方形(中班)
認識長方形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程?！吨改稀分袕娬{(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣
材料準備1、《認識長方形》的ppt課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
幼兒園中班教案認識長方形篇九
1、學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、使學生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
重點：知道昆蟲的生活習性及特征。
電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關(guān)資料等。
一、激趣導入：
同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。
二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎？
小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
幼兒園中班教案認識長方形篇十
1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。
課件：《認識數(shù)字1—3》。
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。（1只貓、2只兔、3只雞）。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？（出示相應的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
三、理解數(shù)的實際意義。
四、游戲練習。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）。
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
幼兒園中班教案認識長方形篇十一
教學目的：
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫。
教學過程：
一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的.外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖。
教學反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園中班教案認識長方形篇十二
認識長方形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中，本著循序漸進的原則，幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來認識長方形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。《指南》中強調(diào)，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學的樂趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。
材料準備：
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份。
3、勾線筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。
重點：了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導入，鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀，讓我們一起去看看吧!
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)。
3、今天這里來了一個新朋友，你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形，引導幼兒通過觀察比較，討論交流長方形的主要特征。
1、出示長方形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊，四個角，跟正方形很像)。
2、出示長方形和正方形，比較他們的異同點。
觀察發(fā)現(xiàn)，相同點：它們都有四條邊，四個角，四個角都是一樣大的。異同點：正方形，四條邊都是一樣長的;長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的`，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3、下定義：有著四條邊，四個角，四個角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。
(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調(diào)皮了，他來到了我們的生活當中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)。
(五)教師小結(jié)，活動結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多，是最善于觀察的孩子。
幼兒園中班教案認識長方形篇十三
1、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。
教會學生能夠辨認和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。
使學生從動手操作中，建立空間觀念。
ppt課件、正方體、長方體、圓柱、球等模型。
一、復習鞏固，導入新課。
1、教師拿出準備好的物品，讓學生認一認。
2、教師拿出正方體模型，讓學生拿出自己帶來的物品，找出和正方體形狀一樣的物品，引出本節(jié)要學習的內(nèi)容。
二、合作交流，探究新知。
1、小組之間合作，通過分一分，擺一擺，了解各立體圖形的特點。
（1）教師拿出正方體模型，同學之間以小組為單位，拿出自己從家里帶來的物品，先找一找與正方體形狀一樣的物品，擺放在一起。說一說正方體的特點。
（2）教師拿出長方體模型，先說一說長方體的特點，有6個平平的面，這些面有大有小，再讓學生動手找一找長方體。
（3）教師分別拿出圓柱和球，讓學生找一找，并說一說它們之間的區(qū)別。
2、教師展示不同的生活用品，讓學生們再找一找分別是長方體、正方體、圓柱和球的物體，進一步加深對立體圖形的認識。
師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點。
3、鞏固應用，提升能力。
1、教師指導學生完成教材第37頁第1題。
2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。
2、長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形，它們都有各自的特點。
幼兒園中班教案認識長方形篇一
一、活動名稱：
二、活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。
四、
教學。
過程：
（一）開始部分：
活動導入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）。
（二）基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：長方形有4。
個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
5、
總結(jié)。
正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
（三）結(jié)束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
幼兒園中班教案認識長方形篇二
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
1、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。
3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣。
難點：幼兒的組織。
活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。
a：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
c：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
幼兒園中班教案認識長方形篇三
1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動。
2、出示圖片，引導小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據(jù)特征進行區(qū)分這些幾何圖形。
3、出示魔術(shù)箱，讓小朋友通過摸一摸，進一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。
在認識圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。
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拼幾何圖形，拼一拼圖形。
幼兒園中班教案認識長方形篇四
1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
2.練習幼兒的視覺辨別能力。
3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用。
重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
一、
教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。
2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。
3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。
4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。
5.經(jīng)過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。
四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。
幼兒園中班教案認識長方形篇五
2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
3、小紅花。
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、
長方形的黑板、
長方形的`窗戶。
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
小百科：長方形，數(shù)學術(shù)語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。
幼兒園中班教案認識長方形篇六
2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點。
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
活動準備。
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
3、小紅花。
活動過程。
一、展開部分。
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗戶。
二、結(jié)束部分。
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。
教學反思。
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
幼兒園中班教案認識長方形篇七
根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，學習有關(guān)圖形的知識，在了解正方形特征的基礎上繼續(xù)學習長方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
1、通過與正方形作比較認識長方形，能正確說出長方形的名稱和主要特征。
2、能遷移學習正方形的已有經(jīng)驗，運用折疊的方法，探索長方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
1、1張大格子圖。
3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長方形紙若干，膠帶，剪刀等。
1、引導幼兒運用折疊的方法，比較正方形的長方形的不同，探索發(fā)現(xiàn)長方形的主要特征。
1）復習正方形的主要特征：通過對角折，再對角折，感知4條邊一樣長，通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。
2）運用遷移折疊正方形的方法，探索長方形的特征：通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長，通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長；通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。
小結(jié)：長方形有4個角、4條邊，每組對邊一樣長，4個角一樣大。
2、出示大格子圖，引導幼兒玩“跳格子”游戲，正確識別長方形和正方形。
1）請幼兒觀察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長方形，并說明原因。
2）幼兒分組玩跳格子游戲。
玩法：遇到正方形時單腳跳，遇到長方形時雙腳跳，比比哪組跳的對又快。
3、引導幼兒分組設計格子圖，能遷移學習長方形的已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造。
1）引導幼兒小組合作，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設計。
格子圖，并用膠帶粘貼好。
2）介紹本組的設計，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個。
引導幼兒說說平日見到的什么東西是長方形，如窗戶、書等。發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形。
打扮新家。
喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性的制作簡單的裝飾物美化教室。
錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。
1、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮。
2、鼓勵幼兒按照自己的想法，大膽的進行剪、貼、畫等，創(chuàng)造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉(zhuǎn)傘、康乃馨等。
小傘兵。
1、練習由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。
2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應從指揮的良好品質(zhì)。
每人準備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來，套在頭上當降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。
把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊站在椅子上，活動中教師引導幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳，保持平衡。
游戲開始，教師說：“現(xiàn)在我們就開飛機上天正式演習了，每架飛機準備好，出發(fā)！幼兒在機場自由飛翔，飛機飛到云里（原地打轉(zhuǎn)）飛機飛出云層，回到機艙口（椅子上）做好準備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復進行。
幼兒園中班教案認識長方形篇八
認識長方形(中班)
認識長方形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程?！吨改稀分袕娬{(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣
材料準備1、《認識長方形》的ppt課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。
了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。
教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。
1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。
觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
幼兒園中班教案認識長方形篇九
1、學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、使學生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
重點：知道昆蟲的生活習性及特征。
電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關(guān)資料等。
一、激趣導入：
同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。
二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎？
小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
幼兒園中班教案認識長方形篇十
1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。
課件：《認識數(shù)字1—3》。
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。（1只貓、2只兔、3只雞）。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？（出示相應的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。（方法同上）。
三、理解數(shù)的實際意義。
四、游戲練習。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）。
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
幼兒園中班教案認識長方形篇十一
教學目的：
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫。
教學過程：
一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的.外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖。
教學反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園中班教案認識長方形篇十二
認識長方形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中，本著循序漸進的原則，幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來認識長方形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。《指南》中強調(diào)，幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。
1、了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
3、幼兒通過操作感受數(shù)學的樂趣，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。
材料準備：
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份。
3、勾線筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形，三角形，正方形。
重點：了解長方形的基本特征，正確說出長方形的名稱。
難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。
(一)情境導入，鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀，讓我們一起去看看吧!
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)。
3、今天這里來了一個新朋友，你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。
(二)出示長方形，引導幼兒通過觀察比較，討論交流長方形的主要特征。
1、出示長方形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊，四個角，跟正方形很像)。
2、出示長方形和正方形，比較他們的異同點。
觀察發(fā)現(xiàn)，相同點：它們都有四條邊，四個角，四個角都是一樣大的。異同點：正方形，四條邊都是一樣長的;長方形，有兩條面對面的邊是一樣長的`，另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。
3、下定義：有著四條邊，四個角，四個角一樣大，面對面的邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。
(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。
長方形寶寶可調(diào)皮了，他來到了我們的生活當中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)。
(五)教師小結(jié)，活動結(jié)束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多，是最善于觀察的孩子。
幼兒園中班教案認識長方形篇十三
1、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。
教會學生能夠辨認和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。
使學生從動手操作中，建立空間觀念。
ppt課件、正方體、長方體、圓柱、球等模型。
一、復習鞏固，導入新課。
1、教師拿出準備好的物品，讓學生認一認。
2、教師拿出正方體模型，讓學生拿出自己帶來的物品，找出和正方體形狀一樣的物品，引出本節(jié)要學習的內(nèi)容。
二、合作交流，探究新知。
1、小組之間合作，通過分一分，擺一擺，了解各立體圖形的特點。
（1）教師拿出正方體模型，同學之間以小組為單位，拿出自己從家里帶來的物品，先找一找與正方體形狀一樣的物品，擺放在一起。說一說正方體的特點。
（2）教師拿出長方體模型，先說一說長方體的特點，有6個平平的面，這些面有大有小，再讓學生動手找一找長方體。
（3）教師分別拿出圓柱和球，讓學生找一找，并說一說它們之間的區(qū)別。
2、教師展示不同的生活用品，讓學生們再找一找分別是長方體、正方體、圓柱和球的物體，進一步加深對立體圖形的認識。
師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點。
3、鞏固應用，提升能力。
1、教師指導學生完成教材第37頁第1題。
2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結(jié)。
2、長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形，它們都有各自的特點。