心得體會是對所學知識和經驗的提煉和總結，能夠增強我們的記憶和理解。寫心得體會時，如何讓讀者感受到自己的成長和收獲？讀完這些心得體會范文，相信你會對總結的重要性有更深刻的認識。
個人聽英語課心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
在我的學習生涯中，英語一直是我覺得最困難的科目之一。尤其是在演講方面，我總是感到緊張和無助。然而，通過不斷的練習和實踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)，英語演講能夠提高我的語言表達和溝通能力，增強我的自信心，這給我的學習和生活帶來了很大的幫助。
第二段：改變態(tài)度(200字)。
剛開始進行英語演講時，我的內心總是充滿恐懼和緊張。我常常擔心自己的發(fā)音是否準確，語法和句子結構是否符合要求，害怕出現(xiàn)意思不明確的情況。然而，我逐漸明白，擔心和恐懼并不能幫助我提高英語演講能力，相反，它們只會讓自己變得更緊張。為了改變這種狀況，我開始采取積極的態(tài)度，相信自己的能力，并意識到每次演講都是一個寶貴的學習機會。
第三段：勇敢嘗試(300字)。
在我的英語演講學習過程中，勇敢嘗試是至關重要的。我意識到，只有主動去練習并接受挑戰(zhàn)，我才能夠提高自己的英語演講水平。因此，我積極參與班級和校級的演講比賽，并申請擔任學生會干部，以增加我演講的機會。雖然一開始的嘗試常常會失敗，但是我學會了從失敗中吸取教訓，并在下次嘗試中做得更好。通過不斷積極地嘗試，我逐漸增加了自己的演講經驗，提高了英語演講的自信心。
第四段：提高技巧(300字)。
除了積極嘗試，提高英語演講技巧也是非常重要的。我開始通過觀看英語演講比賽和名人演講視頻，學習他們的表達方式和技巧。我嘗試模仿他們的身體語言和發(fā)音，學習如何正確運用并強調重要的詞匯和句子。此外，我還積極參與英語辯論和演講培訓班，學習如何組織和結構化我的演講稿件。通過這些努力，我的演講技巧得到了極大的提高，我開始能夠清晰自信地表達自己的觀點和想法。
第五段：總結(200字)。
通過多次嘗試和不斷的努力，我逐漸擺脫了英語演講的困擾。我認識到，英語演講并不是一項不可能的任務，只需要充分的準備和自信心，我就能夠勝任。通過英語演講，我不僅提高了我的英語表達能力，更重要的是培養(yǎng)了我的自信心和溝通能力。我相信，英語演講將繼續(xù)陪伴著我，并在未來的學習和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
總結共享：通過演講的準備、錄制和分享，無論是語言表達能力、內外溝通還是語感和語調都會得到提高。
個人聽英語課心得體會篇二
北美學習、生活的幾年，既學到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓?，F(xiàn)在貢獻出來，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學好、用好英語。
中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區(qū)有關，一是長期的"填鴨式的"教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語不過是由"發(fā)音、語法、句子和詞匯"組成的。認為只要學習"發(fā)音、語法、句子和詞匯"就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船只永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與nativeenglishspeakers進行"有效的交流"，即工作中能與nativespeakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關系;或生活中結交幾個nativespeaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和"老外"說上幾句諸如：howareyou?iamfine，thanks.myenglishispoor.bye-bye.等幼兒園英語而轉身離去，搞的"老外"一頭露水，找不著北。(國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了20xx年武功的大俠，"十年磨一劍，雙刃未曾試"，終于有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了"為了說英語"而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時chinglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，areyouanamerican?doyoulikechina?之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。comeon!givemeabreak!
英語學到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹?shù)恼Z法和龐大的詞匯構成的英語能力，只不過是"聾子的耳朵，擺設而已"，因為那不叫"交流"，也根本不值得花這么多時間學習英語口語。
新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫"亞洲會思考嗎"，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創(chuàng)新(innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學到了一個詞"chinglish"---中國式的英語"：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和"英語是母語"的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時間痛苦異常!霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。
是自己的語音、語調問題嗎?不是!如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思!但是，印度人"可怕的"發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學里，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數(shù)學才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理："如果以達到"有效交流"為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
語言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚"積極進取"positiveorambition的態(tài)度，和中國人"謙虛、藝術"的處事、說話原則，經常發(fā)生"沖突"，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的"文化沖突、差異"。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得"沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和"英語為母語的人士"交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學不到呢?!很多理念，包括她對個體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實值得我們思考。你也會發(fā)現(xiàn)，這些理念，都會在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會涉及到這些。
所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著，能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。)否則，上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要，產生學習的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學，或是永遠"苦海無邊"，或是學到的只是啞巴英語和chinglish。多和nativespeakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費時、費力和費錢所學到的"屠龍之術"，只是限于用于和同胞進行"中國式英語"交流。很多中國人學習英語，所付出的冤枉代價和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎?!
個人聽英語課心得體會篇三
曾經有人說“科組建設是學校教學成功與否的一個重要標志，直接影響到學校的教育教學質量?！蔽曳浅Ｓ型小５矣X得這句話應該細化一點。我認為備課組建設更加具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近。只有抓好備課組建設，教學常規(guī)的落實才會真正落到實處。抓好了一個備課組，其實也就抓好了一個年級的一門學科教學。它建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質量、新教師的成長、以及整個備課組老師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設非常重要。
作為一名備課組長，我在工作的過程中，積累了許多有用的經驗。主要有二個方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動；二是抓好團隊建設，協(xié)調同組教。三是搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享。四是組織好新老教師的教學經驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點非常重要。
要求備課組的全體老師要以“嚴謹、踏實、熱情、負責”的精神參與各項備課組的工作和活動，按時參加備課組活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚。要求所有老師發(fā)揮互相幫助、互相交流學習的心態(tài)參與備課組活動。工作上，要以對學生發(fā)展高度負責的態(tài)度，落實教學常規(guī)工作，提高教學質量。這樣，一個充滿教學和工作熱情的備課組才能形成，一個團結奉獻的團隊才會成立。
在備課組工作中，以嚴格要求，互相促進為基本原則。老師必須按照組內規(guī)定，做好自己的本職工作。要以集體利益和學生學習為先，充分發(fā)揮自己在備課組當中的作用。在活動內容與方式上，各備課組每周一次集體備課。必須強調的是，每周一次的備課組活動，一定要扎實開展，而不能流于形式。組內成員要集思廣益，研究學生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學科教學水平。集體備課時，要集體總結上周教學情況，商討下周教學進度與內容。規(guī)定下周內容的主備課人。然后由本周內容的主講人主講每一課時的教學安排與重點、難點。其他教師補充。最后形成講話稿，與集體備課記錄一起交教務處存檔。同時，每一課、每一章節(jié)都要求有電子教案，在文件庫里備份留存；各備課組要定期舉行組內公開課，加大聽課、評課力度。在管理上，由備課組組長擔任負責人，每次備課組集體備課均要求參加教師簽名。在履行基本工作的前提下，好要做到新老教師結合，以老帶新的培養(yǎng)工作。每次備課組都要給予新老師更多的機會發(fā)揮他們的能力作用，對日常教學給予各種幫助和經驗教授。對新老師的不足之處給予及時的提醒和意見，促進他們的成長。
提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量。因此，集體備課要做到教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點、分解難點。要從學生如何“學”入手，認真用好教材，選擇教法，更新手段。用充分運用豐富的網絡資源，來彌補自己知識上的不足，用充分運用現(xiàn)代教育技術手段，采用多種形式呈現(xiàn)知識。學生作業(yè)要精選，要以質取勝，避免重復、低效乃至無效的勞動，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔；作業(yè)要及時批閱，注重信息的反饋和及時矯正。備課組要精編講義，齊心協(xié)力編印我校的參考資料集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
1、共同研究有效提高學生綜合能力的水平的各項措施，備課組要開展了相關的研討活動。
2、備課組全體老師共同努力、協(xié)作研究，共同開展了英語培優(yōu)扶差輔導班，每周進行一次，以提高優(yōu)生綜合能力，減少后進生數(shù)量為目標。
3、全體老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學校的聯(lián)系，應積極參加市、區(qū)的教研活動，獲取更多的信息，做到知己知彼，學有所長。
個人聽英語課心得體會篇四
上班幾年來，我一直覺得我們年輕老師對初中英語新課程標準的理解不夠，導致在備課的時候不能更好地運用教材，沒能很好地達到教學要求，因此我重新閱讀了新課程標準。
《初中英語新課程標準》規(guī)定：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。而我們老師在平時的教書中就只是單純的為了考試而教，忽略了對學生文化意識、情感態(tài)度的滲透，使課堂形式比較單一枯燥，只是學生興趣不高。課程標準指出，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，正所謂興趣是最好的老師，有了興趣，學生的學習就會比較主動，老師教得輕松，學生學得有效果，達到事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個不停，喉嚨都啞了，學生還是不掌握，成績還是沒有提高，慢慢地就出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結底是老師在備課的時候沒以學生為中心，而是按照自己的想法一味地去灌輸知識，這樣的教書學生較為被動，肯定達不到良好的教學效果。
新課標中要求我們教師教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。只要我們教師充分理解了新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂上的教學效果會達到意想不到的效果。
新課標學習，讓我受益良多，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學中的誤區(qū)，在以后的教學中，我要以新課標為中心，認真?zhèn)湔n，從多種渠道學習來不斷提高自己的教學能力。
個人聽英語課心得體會篇五
為期15天的小學英語轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實而又快樂的'半個月里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻更透徹的領會了老師所講的內容，為今后的英語教學奠定了基礎，下面我就談談本次小學英語轉崗教師培訓心得體會。
通過本次培訓學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一個英語教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個非專業(yè)的英語教師，但是我也懂得，教師在教學中不是簡單地"知識灌輸"或是"知識移植"的過程。
通過聽王老師講的詞匯教學之"三元變序"的一些教學技能及課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領會英語課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們認識到英語教學的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學英語課堂教學，這樣我們對英語教學有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學員的熱烈歡迎，因為想把課上的生動，我們太需要這些教學技能了?？傊兄x這些老師們的細心精心的指點。
英語是母語之外的語言，受母語的影響，學好它不是簡單的事，因此，首先不能讓學生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓，我懂得了英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)。（1）熱身：引發(fā)學生學習興趣；（2）復習：激發(fā)學生已學過的相關知識，為新的學習做好鋪墊；（3）呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學習內容，讓學生感知；（4）操練：讓學生通過參與操練活動，達到內化新學知識的目的；（5）評價：對學生應用新知識技能的表現(xiàn)能力進行評價。讓學生在玩中學，學中玩，能通過游戲，學到實質的東西。
觀摩課是學習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學中，要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學生帶來新鮮感，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然的進入到學習狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高?？傊谟⒄Z教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力。
以上是我經過15天的培訓學習后的心得體會。今后，我會多結合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個培訓班的同學相互之間常聯(lián)系，并且能夠學以致用，學有所成。
個人聽英語課心得體會篇六
通過這兩周在培訓學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說仍有很大的提升空間，但在教學培訓方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感。因為班里有不少同學偏科，害怕英語，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。
在這方面我努力做到：
(一)備課時要設計明確并且切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。
(二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生(承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
第二點就是備課了，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質量以及學生將掌握的情況。我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際情況，確定重難點，然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。在通過我的指導老師的檢查和指導，我在備課方面較之以前我有所改進。
(一)課文閱讀方面，像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
(二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
透過這兩周的實習教學，我跟著我的指導老師還有辦公室其他的優(yōu)秀教師學到了很多知識，能夠將我所學的知識應用到真實的課堂上，由理論轉化為實踐。在這個期間，相信到最后我們每一個實習生都能經過完美的蛻化，由一個學生成功地轉化為一名合格的教師。
個人聽英語課心得體會篇七
今年九月下旬，我有幸參加了在_大學外國語學院舉辦的_省高中英語骨干教師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室_書記、省通州中學特級教師_老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓以及x州和x州兩個大市知名教師的問題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師_x老師的一場講座------《全語言教學理論與中學英語教學》，給我啟迪頗多。
全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識，也是為了更好地學習其他語言。強調語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結構等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言;要讓學生去談論他們需要理解的事情;要告知學生既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題;要建議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享;要鼓勵學生通過閱讀獲取信息，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。
學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學生的生活經驗無關聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習非常困難;而與學生的生活經驗相關聯(lián)、有目的、有意義、激活學生學習潛力，尊重學生，建立在學生已有生活經驗、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎之上的課堂教學，會使得語言學習比較容易。
只有尊重與理解語言學習的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學的規(guī)律。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學體系，并在教學中踐行之。應該了解語言、學習、學生、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應該在對自己充滿自信的同時，對學生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學方法、提供學生最適合的語言材料，并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。
英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學習，積極探索實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
個人聽英語課心得體會篇八
第一段：
最近我參加了一期英語進修班，對我來說這是一次非常難得的學習機會。在這一期的學習中，我深刻地領悟到了英語學習的重要性和必要性，這不僅是對于我的工作和未來發(fā)展有很大的幫助，更是一種提升自我素質和文化修養(yǎng)的一種途徑。在這段時間的學習中，我體會深切到了學習英語的過程中的苦樂和成長，這都將成為我人生中難忘的經歷。
第二段：
英語學習需要不斷地重復和堅持，這是我學習的第一個收獲。在進修班里，每天的課程都有著很多的聽力、口語、閱讀和寫作訓練，其中口語練習是對我來說最難的部分。很多時候我覺得自己的發(fā)音不正確、用詞不恰當，但是我還是堅持不懈地練習，直到我感覺自己已經做到最好為止。從重復和堅持中，我明白了只有不斷地嘗試，才能讓自己不斷地進步和取得成果。
第三段：
英語學習需要多角度的思考和實踐，這是我學習的第二個收獲。進修班里的老師不僅是講解英語知識的傳遞者，更是幫助我們創(chuàng)造英語學習的場景和實踐的引導者。在課程中老師會讓我們分組進行討論，進行英語演講、以英語為主題進行調查研究，這樣的學習方式讓我更全面的了解了英語學習的方法和技巧，也讓我喜歡上用英語進行思考和交流的感覺。
第四段：
英語學習需要借助外界支持和自我努力，這是我學習的第三個收獲。學習一門語言需要注重重音和語調的運用，有時候自己的發(fā)音容易出錯。在這個時候借助外界來幫助自己就顯得尤為重要。在進修班里，老師和同學都非常友善，每次在練發(fā)音或者進行英語討論時，會互相幫助，這讓我感到十分感激。此外，我也更加注重自我努力，學習英語需要時間和精力，每天我都會單獨進行口語練習、閱讀練習和聽力練習，這些自我努力也是靈魂武器來支持我的英語學習。
第五段：
英語學習是一條沒有終點的旅程，這是我最后的感悟。在進修班里，我學習了很多知識，接觸到了很多學習英語的方法和技巧，但是我知道這僅僅是英語這個大海的一個縮影。在以后的學習中，我需要繼續(xù)積極地面對英語這個挑戰(zhàn)，不斷吸收新的知識和技巧。在進修班結束的時候，我感慨這和英語學習的旅程才剛剛開始。
總之，英語進修班是我人生中一次難忘的經歷，這個過程中我不僅學習到了英語知識和技巧，更是鍛煉了自己的性格和個人素養(yǎng)。在語言的學習過程中，我們需要重復和堅持、多角度思考和實踐、借助外界支持和自我努力和接受這個學習是永不停歇的。我相信，在英語的學習路上，我會一路前行，成為一個更好的自己。
個人聽英語課心得體會篇九
本學期再次學習了《英語課程標準》，其中涉及的具體問題的研究主要包括以下方面：
有研究者非常精辟的指出，任務型教學法的精髓在于，使學生在教學過程中“就像在生活中真實地使用語言一樣，給學生們一個任務”，潛移默化地促進學生綜合語言運用能力的提升。對于任務型教學的研究主要集中在任務型教學的理論來源、內涵、實施方式等方面。研究指出，課程標準所倡導任務型的教學模式，是指讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。同時，在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度和健全的性格與情感，發(fā)展運用交際策略的能力。
現(xiàn)有研究資料指出，《英語課程標準》的課程評價指標體系考慮到了我國地域遼闊、經濟發(fā)展水平不均衡、學校的辦學水平與教學條件的差異以及生源差距等問題，基本適應全國不同地區(qū)的要求。新課標摒棄了傳統(tǒng)的分年級整體劃一的目標設計模式，采用國際通行的九級分級模式，以“能做某事”具體描述各個級別對于培養(yǎng)學生能力的要求，這種模式較好的解決了大中小學英語課程的互不銜接問題，實現(xiàn)了英語課程目標設置的梯度性和靈活性。
研究認為，關于課程評價的規(guī)定的突出特點是注重評價方式和評價主體的多元化，重視學生在評價體系中的主體地位，強調評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。這對于幫助學生在學習過程中正確認識自我、樹立自信、發(fā)展有效的學習策略、促進學生在已有學習水平上健康發(fā)展具有重要作用。
新課程改革又一次將教師推到了英語教育改革的風口浪尖。研究普遍認為，廣大英語任課教師是實現(xiàn)基礎教育新課程改革的關鍵因素。教師應當積極轉換角色，讓學生成為學習的主體。
有一些研究則指出，新課標改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式，為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間，所以倡導教師應當成為研究型教師，大力改進課堂教學，提升學生的英語學習效果。在今后的教學中我要做到以下幾個方面的轉變：第一，確立素質教育觀念；第二，提升科學素養(yǎng)水平；第三，持續(xù)探索教法創(chuàng)新；第四，增強教學科研意識；第五，樹立開放的心態(tài)。以新課程改革為契機，樹立堅定的教育信念和持續(xù)的事業(yè)心，在教育實踐過程中不斷改善自我，不斷追求教學藝術的新高度。
個人聽英語課心得體會篇十
英語作為一門重要的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色。學好英語能夠使我們更好的使用英語進行交流，拓展我們的視野和職業(yè)發(fā)展空間。而我在英語學習的過程中，不僅要了解語法和單詞，更重要的是在實踐中提升自己。以下，是我的個人英語心得體會，希望對大家有所幫助。
第一段：夢想促使我鼓起勇氣學習英語。
很多人學習英語的因素不同，有的人是為了工作需求，有的人可能是出于興趣。而我學習英語最初的動力是出于一種夢想，有一天能夠像流利使用中文一樣地用英語與其他人進行無縫溝通，更好地了解全球文化，并拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。因此，我鼓起勇氣開始學習英語，這不僅提高了我英語水平，還拓寬了我的國際化視野。
第二段：英語學習需要多思考、多交流。
英語學習不是只會背單詞或者僅僅學習語法即可。它還需要思考，理解和實踐。在學習單詞和語法的同時，我時常思考：“這個單詞的用法是什么？如何運用它與別人進行交流？”在實踐中，多與他人進行英語交流，練習自己的聽說能力，在說錯的時候不要怕丟臉，因為這是學習的過程，一個人的英語犯錯的時候，只有多加練習和思考才能使自己英語水平的提高。
第三段：閱讀是提高英語水平的捷徑。
在英語學習的過程中，閱讀是非常重要的一環(huán)。閱讀英文原著可以在享受文化的同時，了解不同的運用方式和表達方式。我經常在此時選擇英語原著進行閱讀，無論是哪個難度等級，只要有耐心，并且不放棄就一定會漸入佳境。閱讀英文原著可以幫助我們鍛煉自身的閱讀能力，提高英語綜合水平。
第四段：觀看英語電影、電視劇有利于英語口語的提高。
英語電影、電視劇是學習口語非常好的材料。在觀看的過程中，不僅可以提高英語聽力水平，也可以鍛煉英語口語。一個好的英語電影或電視劇，讓我們在聽英語的時候不會感覺無聊和枯燥，相反，可以很自然地提高口語和聽力。
第五段：總結。
總之，英語作為一門重要的語言，我們需要認真對待，多花時間來提高我們的英語水平。除了日常學習語法和單詞外，實踐也是非常有必要的。多思考、多交流、聽力訓練、讀書和觀看英語電影、電視劇，都是有效提高英語水平的方法。最重要的是保持信心和耐心，堅持下去，你的英語水平一定會有所提高。
個人聽英語課心得體會篇十一
作為一名英語學習者，我始終認為學好英語是非常重要的，因為這是我們和外界溝通交流的工具，同時也是一門普遍的語言。在學習英語的過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家，希望能夠對大家有所幫助。
第一段：培養(yǎng)英語思維模式和語感。
學好英語的關鍵是要培養(yǎng)英語思維模式和語感，這需要我們長時間的接觸和積累。在學習英語的過程中，我們可以多聽、多看、多說、多寫，逐漸將開始用母語思維翻譯英語的習慣轉化為英語思維，這樣才能更好的掌握英語語法和句型，做到純正的英語表達。
第二段：背單詞與運用詞匯。
學習英語需要掌握大量的詞匯，因此背單詞是必須的。但僅僅是背單詞遠遠不夠，要讓單詞真正的學會并掌握運用，需要：通過語境學習，細致地分析單詞的不同含義，加深記憶。關注詞匯的搭配和使用方法，獲取單詞真正的含義及其修辭效果。積極應用單詞進行語言交流，以加深對單詞用法和含義的理解。
第三段：培養(yǎng)語言表達能力。
語言表達能力是學好英語的關鍵，它不僅包括聽說讀寫四項，更包括語調、語氣、停頓、連讀等方面。英語學習不是在單向的輸入過程，而是把獲取的語言知識自然輸出出來，真正完成語言表達和交流的過程。在實際操作中，要通過口語教材，口語練習APP或者是實際口語環(huán)境進行相應的練習。
第四段：輔助英語學習工具。
為了更好地提高學習效率，除了墻面貼單詞等學習習慣之外，我們需要用到各種英語學習的輔助工具。如：利用電子字典，助手翻譯軟件等，幫助我們強化記憶，慢慢熟悉英語語言環(huán)境。此外，網絡上的各種學習網站和平臺等也可以幫助我們更好的學習英語。
第五段：堅持不懈才能成功。
學英語是一個艱巨的任務，需要長期的堅持和付出。雖然學習英語沒有捷徑，但是只要我們堅持不懈，持之以恒，就會在細小的進步中發(fā)現(xiàn)變化的喜悅和自信的提升，學會英語的道路會越來越平穩(wěn)。
總之，學好英語是需要日積月累的，需要一遍又一遍的反復磨練。與英語一起，我們學會的更是耐心和恒心，只要堅持不懈，終將會收獲成功！
個人聽英語課心得體會篇十二
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經驗和體會。下面，我將結合個人學習經歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學習動機的重要性。
學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎。
第二段：積極的學習方法。
在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學習。
課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力。
學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度。
學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結：
通過多年的英語學習經歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠對其他英語學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。
個人聽英語課心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
在我的學習生涯中，英語一直是我覺得最困難的科目之一。尤其是在演講方面，我總是感到緊張和無助。然而，通過不斷的練習和實踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)，英語演講能夠提高我的語言表達和溝通能力，增強我的自信心，這給我的學習和生活帶來了很大的幫助。
第二段：改變態(tài)度(200字)。
剛開始進行英語演講時，我的內心總是充滿恐懼和緊張。我常常擔心自己的發(fā)音是否準確，語法和句子結構是否符合要求，害怕出現(xiàn)意思不明確的情況。然而，我逐漸明白，擔心和恐懼并不能幫助我提高英語演講能力，相反，它們只會讓自己變得更緊張。為了改變這種狀況，我開始采取積極的態(tài)度，相信自己的能力，并意識到每次演講都是一個寶貴的學習機會。
第三段：勇敢嘗試(300字)。
在我的英語演講學習過程中，勇敢嘗試是至關重要的。我意識到，只有主動去練習并接受挑戰(zhàn)，我才能夠提高自己的英語演講水平。因此，我積極參與班級和校級的演講比賽，并申請擔任學生會干部，以增加我演講的機會。雖然一開始的嘗試常常會失敗，但是我學會了從失敗中吸取教訓，并在下次嘗試中做得更好。通過不斷積極地嘗試，我逐漸增加了自己的演講經驗，提高了英語演講的自信心。
第四段：提高技巧(300字)。
除了積極嘗試，提高英語演講技巧也是非常重要的。我開始通過觀看英語演講比賽和名人演講視頻，學習他們的表達方式和技巧。我嘗試模仿他們的身體語言和發(fā)音，學習如何正確運用并強調重要的詞匯和句子。此外，我還積極參與英語辯論和演講培訓班，學習如何組織和結構化我的演講稿件。通過這些努力，我的演講技巧得到了極大的提高，我開始能夠清晰自信地表達自己的觀點和想法。
第五段：總結(200字)。
通過多次嘗試和不斷的努力，我逐漸擺脫了英語演講的困擾。我認識到，英語演講并不是一項不可能的任務，只需要充分的準備和自信心，我就能夠勝任。通過英語演講，我不僅提高了我的英語表達能力，更重要的是培養(yǎng)了我的自信心和溝通能力。我相信，英語演講將繼續(xù)陪伴著我，并在未來的學習和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
總結共享：通過演講的準備、錄制和分享，無論是語言表達能力、內外溝通還是語感和語調都會得到提高。
個人聽英語課心得體會篇二
北美學習、生活的幾年，既學到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓?，F(xiàn)在貢獻出來，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學好、用好英語。
中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區(qū)有關，一是長期的"填鴨式的"教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語不過是由"發(fā)音、語法、句子和詞匯"組成的。認為只要學習"發(fā)音、語法、句子和詞匯"就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船只永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與nativeenglishspeakers進行"有效的交流"，即工作中能與nativespeakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關系;或生活中結交幾個nativespeaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和"老外"說上幾句諸如：howareyou?iamfine，thanks.myenglishispoor.bye-bye.等幼兒園英語而轉身離去，搞的"老外"一頭露水，找不著北。(國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了20xx年武功的大俠，"十年磨一劍，雙刃未曾試"，終于有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了"為了說英語"而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時chinglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，areyouanamerican?doyoulikechina?之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。comeon!givemeabreak!
英語學到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹?shù)恼Z法和龐大的詞匯構成的英語能力，只不過是"聾子的耳朵，擺設而已"，因為那不叫"交流"，也根本不值得花這么多時間學習英語口語。
新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫"亞洲會思考嗎"，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創(chuàng)新(innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學到了一個詞"chinglish"---中國式的英語"：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和"英語是母語"的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時間痛苦異常!霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。
是自己的語音、語調問題嗎?不是!如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思!但是，印度人"可怕的"發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學里，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數(shù)學才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理："如果以達到"有效交流"為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
語言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚"積極進取"positiveorambition的態(tài)度，和中國人"謙虛、藝術"的處事、說話原則，經常發(fā)生"沖突"，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的"文化沖突、差異"。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得"沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和"英語為母語的人士"交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學不到呢?!很多理念，包括她對個體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實值得我們思考。你也會發(fā)現(xiàn)，這些理念，都會在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會涉及到這些。
所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著，能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。)否則，上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要，產生學習的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學，或是永遠"苦海無邊"，或是學到的只是啞巴英語和chinglish。多和nativespeakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費時、費力和費錢所學到的"屠龍之術"，只是限于用于和同胞進行"中國式英語"交流。很多中國人學習英語，所付出的冤枉代價和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎?!
個人聽英語課心得體會篇三
曾經有人說“科組建設是學校教學成功與否的一個重要標志，直接影響到學校的教育教學質量?！蔽曳浅Ｓ型小５矣X得這句話應該細化一點。我認為備課組建設更加具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近。只有抓好備課組建設，教學常規(guī)的落實才會真正落到實處。抓好了一個備課組，其實也就抓好了一個年級的一門學科教學。它建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質量、新教師的成長、以及整個備課組老師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設非常重要。
作為一名備課組長，我在工作的過程中，積累了許多有用的經驗。主要有二個方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動；二是抓好團隊建設，協(xié)調同組教。三是搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享。四是組織好新老教師的教學經驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點非常重要。
要求備課組的全體老師要以“嚴謹、踏實、熱情、負責”的精神參與各項備課組的工作和活動，按時參加備課組活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚。要求所有老師發(fā)揮互相幫助、互相交流學習的心態(tài)參與備課組活動。工作上，要以對學生發(fā)展高度負責的態(tài)度，落實教學常規(guī)工作，提高教學質量。這樣，一個充滿教學和工作熱情的備課組才能形成，一個團結奉獻的團隊才會成立。
在備課組工作中，以嚴格要求，互相促進為基本原則。老師必須按照組內規(guī)定，做好自己的本職工作。要以集體利益和學生學習為先，充分發(fā)揮自己在備課組當中的作用。在活動內容與方式上，各備課組每周一次集體備課。必須強調的是，每周一次的備課組活動，一定要扎實開展，而不能流于形式。組內成員要集思廣益，研究學生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學科教學水平。集體備課時，要集體總結上周教學情況，商討下周教學進度與內容。規(guī)定下周內容的主備課人。然后由本周內容的主講人主講每一課時的教學安排與重點、難點。其他教師補充。最后形成講話稿，與集體備課記錄一起交教務處存檔。同時，每一課、每一章節(jié)都要求有電子教案，在文件庫里備份留存；各備課組要定期舉行組內公開課，加大聽課、評課力度。在管理上，由備課組組長擔任負責人，每次備課組集體備課均要求參加教師簽名。在履行基本工作的前提下，好要做到新老教師結合，以老帶新的培養(yǎng)工作。每次備課組都要給予新老師更多的機會發(fā)揮他們的能力作用，對日常教學給予各種幫助和經驗教授。對新老師的不足之處給予及時的提醒和意見，促進他們的成長。
提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量。因此，集體備課要做到教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點、分解難點。要從學生如何“學”入手，認真用好教材，選擇教法，更新手段。用充分運用豐富的網絡資源，來彌補自己知識上的不足，用充分運用現(xiàn)代教育技術手段，采用多種形式呈現(xiàn)知識。學生作業(yè)要精選，要以質取勝，避免重復、低效乃至無效的勞動，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔；作業(yè)要及時批閱，注重信息的反饋和及時矯正。備課組要精編講義，齊心協(xié)力編印我校的參考資料集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：
1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
1、共同研究有效提高學生綜合能力的水平的各項措施，備課組要開展了相關的研討活動。
2、備課組全體老師共同努力、協(xié)作研究，共同開展了英語培優(yōu)扶差輔導班，每周進行一次，以提高優(yōu)生綜合能力，減少后進生數(shù)量為目標。
3、全體老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學校的聯(lián)系，應積極參加市、區(qū)的教研活動，獲取更多的信息，做到知己知彼，學有所長。
個人聽英語課心得體會篇四
上班幾年來，我一直覺得我們年輕老師對初中英語新課程標準的理解不夠，導致在備課的時候不能更好地運用教材，沒能很好地達到教學要求，因此我重新閱讀了新課程標準。
《初中英語新課程標準》規(guī)定：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。而我們老師在平時的教書中就只是單純的為了考試而教，忽略了對學生文化意識、情感態(tài)度的滲透，使課堂形式比較單一枯燥，只是學生興趣不高。課程標準指出，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，正所謂興趣是最好的老師，有了興趣，學生的學習就會比較主動，老師教得輕松，學生學得有效果，達到事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。
大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個不停，喉嚨都啞了，學生還是不掌握，成績還是沒有提高，慢慢地就出現(xiàn)學生厭學，老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結底是老師在備課的時候沒以學生為中心，而是按照自己的想法一味地去灌輸知識，這樣的教書學生較為被動，肯定達不到良好的教學效果。
新課標中要求我們教師教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。只要我們教師充分理解了新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂上的教學效果會達到意想不到的效果。
新課標學習，讓我受益良多，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學中的誤區(qū)，在以后的教學中，我要以新課標為中心，認真?zhèn)湔n，從多種渠道學習來不斷提高自己的教學能力。
個人聽英語課心得體會篇五
為期15天的小學英語轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實而又快樂的'半個月里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻更透徹的領會了老師所講的內容，為今后的英語教學奠定了基礎，下面我就談談本次小學英語轉崗教師培訓心得體會。
通過本次培訓學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一個英語教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個非專業(yè)的英語教師，但是我也懂得，教師在教學中不是簡單地"知識灌輸"或是"知識移植"的過程。
通過聽王老師講的詞匯教學之"三元變序"的一些教學技能及課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領會英語課程標準，上課的第一天就得到了游老師的指導，讓我們認識到英語教學的基本理念，游老師還展示了新課標下的小學英語課堂教學，這樣我們對英語教學有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們全部學員的熱烈歡迎，因為想把課上的生動，我們太需要這些教學技能了?？傊兄x這些老師們的細心精心的指點。
英語是母語之外的語言，受母語的影響，學好它不是簡單的事，因此，首先不能讓學生覺得頭痛，要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓，我懂得了英語課堂教學的主要環(huán)節(jié)。（1）熱身：引發(fā)學生學習興趣；（2）復習：激發(fā)學生已學過的相關知識，為新的學習做好鋪墊；（3）呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學習內容，讓學生感知；（4）操練：讓學生通過參與操練活動，達到內化新學知識的目的；（5）評價：對學生應用新知識技能的表現(xiàn)能力進行評價。讓學生在玩中學，學中玩，能通過游戲，學到實質的東西。
觀摩課是學習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優(yōu)秀教師的教學模擬課，讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式，使我知道，在單詞教學中，要求教師以游戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學生帶來新鮮感，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然的進入到學習狀態(tài)中。后來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高?？傊谟⒄Z教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力。
以上是我經過15天的培訓學習后的心得體會。今后，我會多結合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個培訓班的同學相互之間常聯(lián)系，并且能夠學以致用，學有所成。
個人聽英語課心得體會篇六
通過這兩周在培訓學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說仍有很大的提升空間，但在教學培訓方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感。因為班里有不少同學偏科，害怕英語，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。
在這方面我努力做到：
(一)備課時要設計明確并且切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。
(二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生(承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關注后排學生和性格內向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
第二點就是備課了，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質量以及學生將掌握的情況。我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際情況，確定重難點，然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。在通過我的指導老師的檢查和指導，我在備課方面較之以前我有所改進。
(一)課文閱讀方面，像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。
(二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
透過這兩周的實習教學，我跟著我的指導老師還有辦公室其他的優(yōu)秀教師學到了很多知識，能夠將我所學的知識應用到真實的課堂上，由理論轉化為實踐。在這個期間，相信到最后我們每一個實習生都能經過完美的蛻化，由一個學生成功地轉化為一名合格的教師。
個人聽英語課心得體會篇七
今年九月下旬，我有幸參加了在_大學外國語學院舉辦的_省高中英語骨干教師培訓會議。培訓期間聽取了省教研室_書記、省通州中學特級教師_老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓以及x州和x州兩個大市知名教師的問題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師_x老師的一場講座------《全語言教學理論與中學英語教學》，給我啟迪頗多。
全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識，也是為了更好地學習其他語言。強調語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結構等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要。要讓學生用語言;要讓學生去談論他們需要理解的事情;要告知學生既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題;要建議學生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享;要鼓勵學生通過閱讀獲取信息，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。
學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學生的生活經驗無關聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習非常困難;而與學生的生活經驗相關聯(lián)、有目的、有意義、激活學生學習潛力，尊重學生，建立在學生已有生活經驗、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎之上的課堂教學，會使得語言學習比較容易。
只有尊重與理解語言學習的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學的規(guī)律。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學體系，并在教學中踐行之。應該了解語言、學習、學生、課程和教學法，對自己的成敗負起責任。在課堂教學中應該在對自己充滿自信的同時，對學生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學方法、提供學生最適合的語言材料，并對學生的學習表現(xiàn)作客觀的過程性評價。
英語教學的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學習，積極探索實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。
個人聽英語課心得體會篇八
第一段：
最近我參加了一期英語進修班，對我來說這是一次非常難得的學習機會。在這一期的學習中，我深刻地領悟到了英語學習的重要性和必要性，這不僅是對于我的工作和未來發(fā)展有很大的幫助，更是一種提升自我素質和文化修養(yǎng)的一種途徑。在這段時間的學習中，我體會深切到了學習英語的過程中的苦樂和成長，這都將成為我人生中難忘的經歷。
第二段：
英語學習需要不斷地重復和堅持，這是我學習的第一個收獲。在進修班里，每天的課程都有著很多的聽力、口語、閱讀和寫作訓練，其中口語練習是對我來說最難的部分。很多時候我覺得自己的發(fā)音不正確、用詞不恰當，但是我還是堅持不懈地練習，直到我感覺自己已經做到最好為止。從重復和堅持中，我明白了只有不斷地嘗試，才能讓自己不斷地進步和取得成果。
第三段：
英語學習需要多角度的思考和實踐，這是我學習的第二個收獲。進修班里的老師不僅是講解英語知識的傳遞者，更是幫助我們創(chuàng)造英語學習的場景和實踐的引導者。在課程中老師會讓我們分組進行討論，進行英語演講、以英語為主題進行調查研究，這樣的學習方式讓我更全面的了解了英語學習的方法和技巧，也讓我喜歡上用英語進行思考和交流的感覺。
第四段：
英語學習需要借助外界支持和自我努力，這是我學習的第三個收獲。學習一門語言需要注重重音和語調的運用，有時候自己的發(fā)音容易出錯。在這個時候借助外界來幫助自己就顯得尤為重要。在進修班里，老師和同學都非常友善，每次在練發(fā)音或者進行英語討論時，會互相幫助，這讓我感到十分感激。此外，我也更加注重自我努力，學習英語需要時間和精力，每天我都會單獨進行口語練習、閱讀練習和聽力練習，這些自我努力也是靈魂武器來支持我的英語學習。
第五段：
英語學習是一條沒有終點的旅程，這是我最后的感悟。在進修班里，我學習了很多知識，接觸到了很多學習英語的方法和技巧，但是我知道這僅僅是英語這個大海的一個縮影。在以后的學習中，我需要繼續(xù)積極地面對英語這個挑戰(zhàn)，不斷吸收新的知識和技巧。在進修班結束的時候，我感慨這和英語學習的旅程才剛剛開始。
總之，英語進修班是我人生中一次難忘的經歷，這個過程中我不僅學習到了英語知識和技巧，更是鍛煉了自己的性格和個人素養(yǎng)。在語言的學習過程中，我們需要重復和堅持、多角度思考和實踐、借助外界支持和自我努力和接受這個學習是永不停歇的。我相信，在英語的學習路上，我會一路前行，成為一個更好的自己。
個人聽英語課心得體會篇九
本學期再次學習了《英語課程標準》，其中涉及的具體問題的研究主要包括以下方面：
有研究者非常精辟的指出，任務型教學法的精髓在于，使學生在教學過程中“就像在生活中真實地使用語言一樣，給學生們一個任務”，潛移默化地促進學生綜合語言運用能力的提升。對于任務型教學的研究主要集中在任務型教學的理論來源、內涵、實施方式等方面。研究指出，課程標準所倡導任務型的教學模式，是指讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。同時，在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度和健全的性格與情感，發(fā)展運用交際策略的能力。
現(xiàn)有研究資料指出，《英語課程標準》的課程評價指標體系考慮到了我國地域遼闊、經濟發(fā)展水平不均衡、學校的辦學水平與教學條件的差異以及生源差距等問題，基本適應全國不同地區(qū)的要求。新課標摒棄了傳統(tǒng)的分年級整體劃一的目標設計模式，采用國際通行的九級分級模式，以“能做某事”具體描述各個級別對于培養(yǎng)學生能力的要求，這種模式較好的解決了大中小學英語課程的互不銜接問題，實現(xiàn)了英語課程目標設置的梯度性和靈活性。
研究認為，關于課程評價的規(guī)定的突出特點是注重評價方式和評價主體的多元化，重視學生在評價體系中的主體地位，強調評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。這對于幫助學生在學習過程中正確認識自我、樹立自信、發(fā)展有效的學習策略、促進學生在已有學習水平上健康發(fā)展具有重要作用。
新課程改革又一次將教師推到了英語教育改革的風口浪尖。研究普遍認為，廣大英語任課教師是實現(xiàn)基礎教育新課程改革的關鍵因素。教師應當積極轉換角色，讓學生成為學習的主體。
有一些研究則指出，新課標改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式，為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間，所以倡導教師應當成為研究型教師，大力改進課堂教學，提升學生的英語學習效果。在今后的教學中我要做到以下幾個方面的轉變：第一，確立素質教育觀念；第二，提升科學素養(yǎng)水平；第三，持續(xù)探索教法創(chuàng)新；第四，增強教學科研意識；第五，樹立開放的心態(tài)。以新課程改革為契機，樹立堅定的教育信念和持續(xù)的事業(yè)心，在教育實踐過程中不斷改善自我，不斷追求教學藝術的新高度。
個人聽英語課心得體會篇十
英語作為一門重要的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著非常重要的角色。學好英語能夠使我們更好的使用英語進行交流，拓展我們的視野和職業(yè)發(fā)展空間。而我在英語學習的過程中，不僅要了解語法和單詞，更重要的是在實踐中提升自己。以下，是我的個人英語心得體會，希望對大家有所幫助。
第一段：夢想促使我鼓起勇氣學習英語。
很多人學習英語的因素不同，有的人是為了工作需求，有的人可能是出于興趣。而我學習英語最初的動力是出于一種夢想，有一天能夠像流利使用中文一樣地用英語與其他人進行無縫溝通，更好地了解全球文化，并拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。因此，我鼓起勇氣開始學習英語，這不僅提高了我英語水平，還拓寬了我的國際化視野。
第二段：英語學習需要多思考、多交流。
英語學習不是只會背單詞或者僅僅學習語法即可。它還需要思考，理解和實踐。在學習單詞和語法的同時，我時常思考：“這個單詞的用法是什么？如何運用它與別人進行交流？”在實踐中，多與他人進行英語交流，練習自己的聽說能力，在說錯的時候不要怕丟臉，因為這是學習的過程，一個人的英語犯錯的時候，只有多加練習和思考才能使自己英語水平的提高。
第三段：閱讀是提高英語水平的捷徑。
在英語學習的過程中，閱讀是非常重要的一環(huán)。閱讀英文原著可以在享受文化的同時，了解不同的運用方式和表達方式。我經常在此時選擇英語原著進行閱讀，無論是哪個難度等級，只要有耐心，并且不放棄就一定會漸入佳境。閱讀英文原著可以幫助我們鍛煉自身的閱讀能力，提高英語綜合水平。
第四段：觀看英語電影、電視劇有利于英語口語的提高。
英語電影、電視劇是學習口語非常好的材料。在觀看的過程中，不僅可以提高英語聽力水平，也可以鍛煉英語口語。一個好的英語電影或電視劇，讓我們在聽英語的時候不會感覺無聊和枯燥，相反，可以很自然地提高口語和聽力。
第五段：總結。
總之，英語作為一門重要的語言，我們需要認真對待，多花時間來提高我們的英語水平。除了日常學習語法和單詞外，實踐也是非常有必要的。多思考、多交流、聽力訓練、讀書和觀看英語電影、電視劇，都是有效提高英語水平的方法。最重要的是保持信心和耐心，堅持下去，你的英語水平一定會有所提高。
個人聽英語課心得體會篇十一
作為一名英語學習者，我始終認為學好英語是非常重要的，因為這是我們和外界溝通交流的工具，同時也是一門普遍的語言。在學習英語的過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家，希望能夠對大家有所幫助。
第一段：培養(yǎng)英語思維模式和語感。
學好英語的關鍵是要培養(yǎng)英語思維模式和語感，這需要我們長時間的接觸和積累。在學習英語的過程中，我們可以多聽、多看、多說、多寫，逐漸將開始用母語思維翻譯英語的習慣轉化為英語思維，這樣才能更好的掌握英語語法和句型，做到純正的英語表達。
第二段：背單詞與運用詞匯。
學習英語需要掌握大量的詞匯，因此背單詞是必須的。但僅僅是背單詞遠遠不夠，要讓單詞真正的學會并掌握運用，需要：通過語境學習，細致地分析單詞的不同含義，加深記憶。關注詞匯的搭配和使用方法，獲取單詞真正的含義及其修辭效果。積極應用單詞進行語言交流，以加深對單詞用法和含義的理解。
第三段：培養(yǎng)語言表達能力。
語言表達能力是學好英語的關鍵，它不僅包括聽說讀寫四項，更包括語調、語氣、停頓、連讀等方面。英語學習不是在單向的輸入過程，而是把獲取的語言知識自然輸出出來，真正完成語言表達和交流的過程。在實際操作中，要通過口語教材，口語練習APP或者是實際口語環(huán)境進行相應的練習。
第四段：輔助英語學習工具。
為了更好地提高學習效率，除了墻面貼單詞等學習習慣之外，我們需要用到各種英語學習的輔助工具。如：利用電子字典，助手翻譯軟件等，幫助我們強化記憶，慢慢熟悉英語語言環(huán)境。此外，網絡上的各種學習網站和平臺等也可以幫助我們更好的學習英語。
第五段：堅持不懈才能成功。
學英語是一個艱巨的任務，需要長期的堅持和付出。雖然學習英語沒有捷徑，但是只要我們堅持不懈，持之以恒，就會在細小的進步中發(fā)現(xiàn)變化的喜悅和自信的提升，學會英語的道路會越來越平穩(wěn)。
總之，學好英語是需要日積月累的，需要一遍又一遍的反復磨練。與英語一起，我們學會的更是耐心和恒心，只要堅持不懈，終將會收獲成功！
個人聽英語課心得體會篇十二
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關重要。在我學習英語的過程中，我積累了許多經驗和體會。下面，我將結合個人學習經歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學習動機的重要性。
學習任何一門語言都需要有明確的學習動機。對于英語學習者來說，無論是提高自己的學術成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標。通過給自己樹立明確的學習動機，我們可以更加專注地學習英語，因為我們知道為什么需要學習，對我們來說具有意義。所以，有堅定的學習動機是英語學習的基礎。
第二段：積極的學習方法。
在英語學習中，選擇適合自己的學習方法非常重要。不同的人可能有不同的學習方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習。我發(fā)現(xiàn)最有效的學習方法是多種方法結合，比如，分配一定時間閱讀英語文章，同時也進行聽力訓練和口語練習。另外，積極參與英語學習的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學習方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學習。
課堂外的學習也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達能力。通過課堂外的學習，我們可以鞏固課堂上學到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力。
學習英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學的幫助，或者向一些語言學習的專家請教。當我們成功地解決一些困難時，我們會獲得成就感，進而增加學習的動力。所以，克服困難是英語學習過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度。
學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進步。我們不能滿足于眼前的成績，而應該不斷地尋求進步的方法。我們可以經常對自己進行反思，找出自己不足之處，并制定計劃來改進。同時，我們應該有耐心和恒心，堅持不懈地學習。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結：
通過多年的英語學習經歷，我深刻體會到學習動機的重要性，積極的學習方法，課堂外的學習，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學習過程中的心得體會。希望能夠對其他英語學習者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學習的道路上不斷進步。