2023年幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城(優(yōu)秀18篇)

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    教案是教師在備課過程中根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)科特點(diǎn),對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、教學(xué)方法和評價手段等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種教學(xué)設(shè)計文件。它是教學(xué)活動的依據(jù)和指南,能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間、提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案是教學(xué)組織和實施的基礎(chǔ),也是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行合理安排,避免過難或過簡。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)原則,符合教學(xué)實際。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇一
    1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
    2、在游戲中能夠充分的'表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
    3、樂于幫助小動物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
    4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場地。
    2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動物家園。
    (2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
    (3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場地。
    3、游戲結(jié)束。
    (1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園,并把小動物送回家。
    (2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動結(jié)束。
    "小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇二
    1、結(jié)合生活經(jīng)驗,理解掌握序數(shù)的概念。
    2、培養(yǎng)幼兒聽老師指令操作的常規(guī),體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    教具:放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動物、彩色紙。
    每位幼兒一張房子4個房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個小動物卡片。
    一、出示樓房圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識建立序數(shù)的概念。
    1、出示圖,問:這是什么?樓房。
    2、這座樓房有幾層呢?集體點(diǎn)數(shù)。感知:第一層、第二層等的序數(shù)。
    教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次,在樓房另一側(cè)貼上1、2、3、4。
    怎么記?。肯旅娴氖堑谝粚?,上面的是第二層。從下往上數(shù)。
    第一層樓有幾個家?第二層樓有幾個家?點(diǎn)數(shù)。
    3、加深幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。教師板書數(shù)字1、2、3、4。
    提問:教師指有關(guān)房間幼兒說出是第幾層樓。
    二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認(rèn)識。
    1、師:這座樓房的4個家都是白白的,我們給4個家的墻變出漂亮的顏色吧!
    2、幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對顏色的認(rèn)識:藍(lán)顏色、綠顏色。
    要求:第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍(lán)色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙在自己的樓房圖上擺一擺。教師幫助檢查。
    3、集體觀察講述,師:第一層樓是什么顏色的家?第三層樓是什么顏色的家?
    三、集體操作活動:小動物找家。
    請幼兒把小動物粘貼到樓房四個家里,鼓勵幼兒用比較完整的話表達(dá)小動物的家在哪里,幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認(rèn)識。
    1、師:樓房里住了小動物,老師給每個小朋友四個小動物,你來請小動物住到這四個家里去,每個家住一個小動物,用膠水把小動物貼到樓房的家里,注意貼時把小動物圖片貼在墻的中間,小動物貼正了。
    誰來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里?小老鼠?蝴蝶?小雞?
    3、請幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動物住在第幾層的家里。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇三
    《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項活動。通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    2、初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。
    3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
    難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
    師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?
    幼:……(幼兒大膽表述)。
    師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?
    幼:……。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師朗誦兒歌一遍。
    提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?
    2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
    教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
    三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。
    1、出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
    2、師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
    (出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。
    (1)看圖片完整復(fù)述兒歌。
    (2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的`小動物,以此類推。)。
    小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
    四、游戲接龍。
    師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)。
    幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))。
    五、完整表演。
    小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
    六、結(jié)束。
    小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比?。≮s快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)。
    附兒歌:
    小山羊,去種樹,
    路上遇見小白兔,
    小白兔,去插花,
    路上遇見小青蛙,
    小青蛙,跳下河,
    喚來一只大白鵝,
    大白鵝,游呀游,
    碰到一只老水牛,
    老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊,
    指揮大伙來排隊,
    排好隊,向前走,
    《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動的時候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
    首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
    其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
    最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。
    活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閱資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達(dá)到自己理想的要求,到最后的圖譜的設(shè)計,可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇四
    1.理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。
    2.能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。
    準(zhǔn)備。
    1.圖片。
    2.故事磁帶。
    3.綠色的透明玻璃紙。
    過程。
    1.聽聽“綠色”故事。
    ――結(jié)合圖片,傾聽故事一遍。
    ――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
    2.親親綠色。
    ――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話,你會說什么呢?
    ――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如:我喜歡綠色,因為你是樹葉寶寶的顏色等。
    3.看看綠色世界。
    ――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
    ――引導(dǎo)幼兒說說:綠色的大樹,綠色的幼兒園,綠色的你、我、他等。
    建議。
    1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中,讓幼兒學(xué)講故事中的對話。
    2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問:你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
    附:親親綠色。
    紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
    秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家不喜歡我了?!毙∧九悸犚娏?,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱??!?BR>    走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
    山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?!弊哐阶?,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
    走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
    綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!”(解凌/文)。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇五
    小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,代表“我愛你”三個字。
    小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……。
    第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說:“那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……”
    媽媽想了一個辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋果說:“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣?!?BR>    媽媽還告訴小蘋果:“放學(xué)后,要記得把‘媽媽心’帶回來,就像媽媽陪你回家一樣。”
    小蘋果踮著腳尖,用一根長長的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!
    小朋友們都擠在窗口,看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說:“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’,帶來掛在樹上!”
    阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”
    第二天早上,小蘋果一到學(xué)校,看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,樹上好熱鬧??!放學(xué)后小蘋果到大樹下,把她的“媽媽心”拿下來,旁邊的阿志,忽然伸手就搶:“喂,你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了,小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來,小蘋果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘媽媽心’……”
    媽媽摟著她說:“阿志沒有媽媽,你別怪他。明天你告訴老師,請阿志把‘媽媽心’還你就好了。
    第二天,阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了,但是,每天都有小朋友哭著說:“老師,阿志搶我的‘媽媽心’……”
    每一次,老師都要更溫柔地對阿志說:“阿志,乖,把‘媽媽心’還給小朋友?!?BR>    可是,有一次,阿志大聲地對老師說:“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”
    阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……。
    晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對著話筒說:“是、是、是……對不起,對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝?!?BR>    放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī),笨手笨腳地開始剪剪貼貼……。
    一大早,阿志就來到學(xué)校,他很得意地對小蘋果說:“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’!”
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇六
    1、認(rèn)識生活在水里、陸地上、天空中的常見動物。
    2、安居住場所不同,幫這些動物找到家。
    2、各種小動物圖片、動物居住場所圖片活動過程:
    1、通過ppt播放,讓孩子們認(rèn)識這些小動物的家。
    2、知道不同小動物有不同的居住地,能幫助小動物們找到家。
    2、你愿意幫助誰就幫助誰。(出示操作卡,講解操作要。
    求:小動物的家在哪里,就把它粘到哪里,教師指導(dǎo))。
    好,老師也要和你們一起,保護(hù)小動物,愛護(hù)我們共同的家園,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
    以后小朋友們看到破壞環(huán)境的行為要及時阻止他們,回家后邀請爸爸媽媽一起加入到我們“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中來。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇七
    體驗?zāi)7聞游锏臉啡ぁ?BR>    1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。
    2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。
    3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。
    1、故事《小動物搬家》導(dǎo)入,吸引幼兒注意。
    (邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動物搬家啦,他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物),于是,他們決定要裝扮他們的家。小羊說:“我種上綠色的草地?!毙▲B說:“我請云朵姐姐出來玩。”小牛說:“我要種上美麗的花朵。”小象說:“我要種上許多樹變成大森林。”
    2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?
    3、你還想為他們的家裝扮些什么?
    4、幼兒裝扮,老師指導(dǎo)。
    5、展示自己的作品,游戲:“動物模仿秀”。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇八
    活動目標(biāo):
    1、能用前后,中間等方位詞描述物體的位置。
    2、在故事情景中,感知動物的不同特征,激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件。
    活動過程:
    一、角色導(dǎo)入,激發(fā)情趣主要提問:
    森林里有個動物學(xué)堂,學(xué)堂里也有老師和小朋友,它們會是誰呢?(鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍)小結(jié):鱷魚老師和它的三個學(xué)生各有各的不同特點(diǎn)。
    過渡:要給三個那么不一樣的學(xué)生上課,真不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?來聽聽故事吧!
    二、觀察畫面,理解內(nèi)容故事講述第一段。
    1、主要提問:鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng)?它是怎么說的?你學(xué)會了嗎?
    2、師生游戲。
    (1)教師變換方向,請幼兒站到老師的前面或后面。
    故事講述第三段主要提問:
    2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識前后?
    3、如果你是鱷魚老師,你會怎么教?
    4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學(xué)生的。
    故事講述結(jié)尾小結(jié):這個方法真好,三個學(xué)生都明白了,三個朋友在一起也能分清前后了。
    三、游戲。
    1、游戲:說位置ppt題卡演示,幼兒用語言描述前后位置。
    2、游戲:找座位玩法:教師做“鱷魚老師”發(fā)指令,請三名幼兒做小動物,根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上。
    (2)不說“中間”,找“前后”――教師出題,幼兒找――幼兒出題,幼兒找。
    四、延伸活動。
    2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了,真不容易啊,這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧!
    備注:中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。
    教學(xué)反思:
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇九
    活動目標(biāo):
    1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
    2、能注意傾聽故事,并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。
    3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。
    重點(diǎn):
    理解故事內(nèi)容,明白節(jié)約用水,不扔垃圾的簡單道理。
    難點(diǎn):
    離開地球的危害。
    準(zhǔn)備:圖片三幅,照片六張。
    過程:
    (一)情景感知:
    1、引出做夢的情景:
    小朋友你們平時做夢嗎?做過什么樣的夢?
    2、(出示圓圓)。
    有個小孩叫圓圓,他也做了一個夢,夢見水龍頭哭了,這是為什么呀?
    3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜,可吃著吃著媽媽批評起他來了,那是怎么回事呢?
    4、后來,圓圓又夢見自己飛上了天,你們說,天上好不好?(幼兒自由討論)。
    (二)體驗理解。
    1、設(shè)疑討論:
    我們來看一看圖,圓圓到底夢見了什么?
    (出示圖一)。
    (1)水龍頭怎么了?
    (2)浪費(fèi)水好嗎?為什么呀?
    (3)如果沒有水會怎么樣?
    小結(jié):浪費(fèi)水不好,沒水人會渴,不能洗澡,不能生活,也不能種出糧食給我們吃。
    (出示圖二)。
    (1)圓圓在干什么?
    (2)亂扔垃圾會使環(huán)境變臟,空氣不新鮮,會招來蒼蠅和蚊子,人會生病,地球也會生病的。
    (出示圖三)。
    (1)離開地球怎么樣?
    小結(jié):沒空氣,沒水,不食物。
    (2)沒有空氣會是什么感覺呢?把鼻子捏起來,試一試,有什么感覺?(很悶,透不過氣來)。
    小結(jié):地球上有水,有空氣,還能種出糧食,給我們?nèi)祟惓?,我們離開開地球,地球是我們的家。
    2、完整欣賞故事《圓圓的夢》(教師講述故事)。
    (三)內(nèi)化遷移:
    1、出示照片六張,讓幼兒觀察。
    (1)亂扔西瓜皮。
    (2)關(guān)緊水龍頭。
    (3)用水澆花。
    (4)飯菜骨頭扔滿地。
    (5)浪費(fèi)水,沒關(guān)緊水龍頭。
    (6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。
    2、請幼兒找一找,照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會幫助他們。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十
    1、學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
    2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
    3、體驗聽說游戲的樂趣。
    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的`興趣。
    1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
    2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
    1、設(shè)置游戲情景。
    (出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:
    你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
    你們向進(jìn)城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?“這里有一個小小的規(guī)則?!?BR>    2、介紹游戲規(guī)則。
    教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌“城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜?!钡人钔旰螅M(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問:
    (1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么?(學(xué)兒歌)。
    你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?!斑@是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編?!?BR>    在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)。
    3、引導(dǎo)幼兒游戲。
    (搭好城門),老師先扮門衛(wèi)?!敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M(jìn)城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)。”引導(dǎo)幼兒開始游戲。
    請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
    4。組織幼兒自主游戲。
    你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師個一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個字時,手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進(jìn)城(會座位,將動物圖貼在頭上)。
    搭出三個城門游戲。
    游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!
    如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)。
    如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)。
    如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)。
    從內(nèi)容看,整個過程還是比較的清晰地,導(dǎo)入活動也還不錯。在讓幼兒編謎語的時候,要是準(zhǔn)備黑板和一些圖片,這樣就更加能夠幫助幼兒理解、知道應(yīng)該按什么樣的模式進(jìn)行編謎語。在接下來的游戲中,當(dāng)孩子們對于游戲規(guī)則已經(jīng)理解了后,應(yīng)該在一遍又一遍的游戲過程中逐漸增加難度,讓游戲有個層次性、提升性。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師,大家好!今天,我說課的題目是《小老鼠進(jìn)城》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個方面來展開我的說課。
    1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進(jìn)城》是一節(jié)講授有關(guān)交通標(biāo)志知識的課,屬于幼兒園中班社會領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),在幼兒認(rèn)識一些交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上展開,為幼兒進(jìn)一步了解交通標(biāo)志的特征和作用奠定基礎(chǔ),以促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗的增長和能力的發(fā)展,具有承上啟下的作用。
    2、教學(xué)目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對教學(xué)活動起導(dǎo)向作用。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
    (1)知識目標(biāo):認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
    (2)技能目標(biāo):積極參與游戲活動,大膽表達(dá)自己的想法。
    (3)情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒形成良好的態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過對教材的研究和解讀并結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),我制定了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是:認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的'特征和作用。
    難點(diǎn)是:學(xué)會遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高自我保護(hù)的能力。
    4、教具準(zhǔn)備一個老鼠頭飾、各種交通標(biāo)志、鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖、一輛玩具汽車。
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào),以幼兒為中心,整個教育活動要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗來進(jìn)行,教師在活動過程中起著支持和引導(dǎo)的作用。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我在教學(xué)過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運(yùn)用這些方法可以生動、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性,以更好的達(dá)到預(yù)期效果。
    幼兒園的教育活動是引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的過程,根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在本次活動中,我采用了談話法、游戲競賽法、練習(xí)法。通過運(yùn)用這些方法,可以充分調(diào)動幼兒的主動性和積極性,鞏固所學(xué)知識,使師幼關(guān)系更和諧、融洽。
    程序設(shè)計圍繞教育目標(biāo),采用多種教育形式,我對教學(xué)程序進(jìn)行了如下設(shè)計:
    (一)故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾,給幼兒講:小老鼠想進(jìn)城,進(jìn)城的路上有很多交通標(biāo)志,但是小老鼠不認(rèn)識,于是它很著急,想請小朋友幫幫它,告訴它那些交通標(biāo)志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的意思,幫助小老鼠好嗎?我就此導(dǎo)入新課。
    (二)新課講授我出示掛圖,并提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標(biāo)志的意思???"幼兒回答完畢后,我對標(biāo)志的名稱和意思進(jìn)行講解。然后通過"你指我說"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標(biāo)志,即我指標(biāo)志,幼兒說意思或我說標(biāo)志意思,幼兒指標(biāo)志。
    (三)游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的游戲,我將老鼠進(jìn)城時遇到的交通標(biāo)志貼在地圖上,讓幼兒找正確路線,幫老鼠進(jìn)城。
    (四)活動延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標(biāo)志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標(biāo)志的名稱和意思。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,我的說課完畢,謝謝大家!
    活動反思:
    中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志,是一個認(rèn)知上的提高,是對社會規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
    1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。
    2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認(rèn)識交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
    3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實際應(yīng)用。
    總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
    2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
    教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。
    1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
    2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問,并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
    故事里提到了誰?
    誰住在樓上?誰住在樓下?
    小冬冬有不認(rèn)識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
    冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
    3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
    4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。
    (1)分組朗誦。
    (2)個別朗誦。
    (3)比一比看誰說得快。
    5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個尊敬老人的好孩子。
    小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
    在延伸活動中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
    樓上住個老公公,
    樓下住個小冬冬。
    小冬冬認(rèn)字問公公,
    老公公走路扶冬冬。
    冬冬說樓上有個好公公,
    公公說樓下有個好冬冬。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十三
    一、導(dǎo)入部分:角色扮演,引發(fā)幼兒了解動物生活的環(huán)境的興趣。
    二、連線游戲,讓幼兒自己動手找出動物們的家。
    教師出示ppt里的連線游戲,讓幼兒上臺操作。
    三、有獎轉(zhuǎn)盤游戲。
    教師出示事先做好的轉(zhuǎn)盤,上面有各式小動物的頭像,游戲開始教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,幼兒喊停,指針指到哪,就說被指到動物的家(請舉手舉得好的幼兒完整回答)。
    四、學(xué)習(xí)詩歌《溫暖的家》,并進(jìn)行詩歌仿編。
    教師出示ppt演示《溫暖的家》,師:動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌,我們一起看看吧!
    提問:
    1、清清的小河是魚兒的家還有是誰的家?
    2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰的家?
    3、肥沃的泥土是蚯蚓的家,還能是誰的家?
    4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰的家?
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十四
    1.學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
    2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
    3.體驗聽說游戲的樂趣。
    1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
    2、學(xué)會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
    1.設(shè)置游戲情景。
    (出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:
    x你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?
    x你們向進(jìn)城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?"這里有一個小小的規(guī)則。"2.介紹游戲規(guī)則。
    x教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會念一首兒歌"城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜。"等他念完后,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問:
    (1)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會念什么?(學(xué)兒歌)(2)小動物怎樣才能進(jìn)城?
    x你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"x在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)3.引導(dǎo)幼兒游戲。
    x(搭好城門),老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動物進(jìn)城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開始游戲。
    x請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
    4.組織幼兒自主游戲。
    x你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師個一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個字時,手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進(jìn)城(會座位,將動物圖貼在頭上)x搭出三個城門游戲。
    x游戲開始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:"小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!
    如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十五
    1、分組游戲“送動物回家”,激發(fā)興趣。
    (1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖,教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情境,請幼兒把“動物”送到“家”中。
    (2)幼兒互相檢驗,然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    (3)展示交流各組的操作結(jié)果,教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。
    2、請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖,進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。
    3、游戲“看誰說得對又快”。
    (1)教師說出動物的名字,幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。
    (2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。
    4、結(jié)合掛圖,欣賞詩歌《小魚睡在哪里》,理解詩歌內(nèi)容。
    提問:狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚的腳印哪兒也沒有?
    5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時,注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十六
    1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。
    2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
    1、娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。
    2、布置一個娃娃家。
    教師:今天,娃娃過生日,她請我們?nèi)プ隹汀?BR>    教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
    1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。
    2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。
    請幼兒學(xué)說,說對了即可坐下喝茶)
    3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
    4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
    5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。
    6、和娃娃再見——非常感謝。
    1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?
    最后怎么說的。
    重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
    2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十七
    (一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
    1、(播放flash課件的片頭)。
    *請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)。
    *動畫片里的燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作)。
    *燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘)。
    *教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)。
    2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)。
    3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))。
    4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)。
    *下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
    *播放課件后,請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
    5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)。
    *師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)。
    *播放剩余的課件,請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。
    *提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng))。
    (二)、學(xué)習(xí)詩歌。
    1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)。
    2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動詞。
    3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
    4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。
    (三)、自然結(jié)束。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    幼兒園中班語言教案小動物進(jìn)城篇十八
    1、開始部分:
    出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象,把這些小動物找出來放在背景圖上?!?BR>    教師播放音樂,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
    教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
    2、中間部分:
    (1)幼兒分組講述:
    幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。
    (2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗:
    教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)地示范講述“小動物的家”。
    a、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。
    b、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上?!庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒?!?BR>    (3)集中傾聽:
    a、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
    b、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
    (4)鞏固和再實踐:
    每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
    3、結(jié)束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)。
    4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動物。