計劃的制定需要考慮到實際情況和目標需求，要合理安排時間和資源，確保實施的可行性。在制定計劃時，要堅持目標導(dǎo)向，將每個步驟和安排都與最終目標緊密相連?，F(xiàn)在讓我們一起來看看一些實用的計劃案例，希望能夠給你提供一些靈感。
小三音樂教學計劃參考篇一
教學重點：1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。
3.能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。
4.學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點。
教學難點：
1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。
2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。
3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點。
小三音樂教學計劃參考篇二
（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學能力。
小三音樂教學計劃參考篇三
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習的內(nèi)容了，但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容，所以，學習任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學習、復(fù)習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的維護。
小三音樂教學計劃參考篇四
四年級第九冊的音樂教學內(nèi)容人為四個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這四個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
小三音樂教學計劃參考篇五
四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
小三音樂教學計劃參考篇六
六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內(nèi)容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。
小三音樂教學計劃參考篇七
本學期我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二、學生情景分析。
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的本事。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析。
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，復(fù)習考試2課時，實際授課16課時。
四、教學目的。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。異常是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的本事。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本事。
五、任務(wù)目標。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
6、突出音樂學科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛.....的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
8、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。
9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的本事。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱堅持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本事。
初一：
第一單元2課時。
第二單元2課時。
第三單元3課時。
第四單元3課時。
第五單元2課時。
第六單元2課時。
機動與考試共2課時。全學期共16課時。
初二：
第一單元2課時。
第二單元2課時。
第三單元3課時。
第四單元3課時。
第五單元2課時。
第六單元2課時。
機動與考試共2課時。全學期共16課時。
七、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生對音樂的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。
6、用合唱魅力提升歌唱熱情。
7、用合唱手段提升歌唱水平。
8、用多樣教材提升歌唱效率。
9、用科學方法提升歌唱效果。
10、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習進取性。
11、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
13、課外第二課堂，本學期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演本事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小三音樂教學計劃參考篇八
本學期按照課標要求，結(jié)合學生認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課標理念，要求如下。
1、歌唱部分：
保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式，指導(dǎo)鑒賞，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。
（2）認識弱起小節(jié)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。
（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴。
（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。
（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。
小三音樂教學計劃參考篇九
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂）學科為基點。
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透。
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
小三音樂教學計劃參考篇十
教材依據(jù)課標精神，進行了合理的編排設(shè)計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮。
本冊教材，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結(jié)合學生認知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
小三音樂教學計劃參考篇十一
六年級學生情況概括分析：
六年級共有178人。因教材為湘版，內(nèi)容豐富，大部分學生對音樂課都有較高的學習熱情，基本上具備視譜能力，對音樂有良好的感受力和表現(xiàn)力，并能較好的運用情緒、力度、速度的變化來表現(xiàn)歌曲，能夠演奏簡單的打擊樂器。在學習過程中能積極表現(xiàn)，主動交流與合作，對于其他同學的表演也能給與正確的評價和鼓勵。但有一小部分學生性格活潑好動，上課時很難集中精神學習，總是被動的接受知識，還有個別好學生存在驕傲自滿的心理，學習態(tài)度不正確。
六年級學生情況具體分析：
六年級二班整體感知音樂和表現(xiàn)音樂的能力較一班和三班好，自律能力較好；
六年級三班對于音樂的表現(xiàn)較一班和二班稍遜一點，創(chuàng)作熱情較一班和二班要低一些。
小三音樂教學計劃參考篇十二
一、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：
我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
小三音樂教學計劃參考篇一
教學重點：1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。
3.能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。
4.學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點。
教學難點：
1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。
2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。
3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點。
小三音樂教學計劃參考篇二
（1）總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務(wù)和教學能力。
小三音樂教學計劃參考篇三
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習的內(nèi)容了，但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容，所以，學習任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學習、復(fù)習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲，要注意對嗓子的維護。
小三音樂教學計劃參考篇四
四年級第九冊的音樂教學內(nèi)容人為四個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這四個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內(nèi)容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
小三音樂教學計劃參考篇五
四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
小三音樂教學計劃參考篇六
六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內(nèi)容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。
小三音樂教學計劃參考篇七
本學期我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務(wù)。
二、學生情景分析。
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的本事。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析。
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中復(fù)習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中機動2課時，復(fù)習考試2課時，實際授課16課時。
四、教學目的。
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。異常是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的本事。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本事。
五、任務(wù)目標。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
6、突出音樂學科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛.....的教育和團體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。
7、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
8、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。
9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的本事。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱堅持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本事。
初一：
第一單元2課時。
第二單元2課時。
第三單元3課時。
第四單元3課時。
第五單元2課時。
第六單元2課時。
機動與考試共2課時。全學期共16課時。
初二：
第一單元2課時。
第二單元2課時。
第三單元3課時。
第四單元3課時。
第五單元2課時。
第六單元2課時。
機動與考試共2課時。全學期共16課時。
七、具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生對音樂的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。這就是本學期音樂教學的教學計劃。
6、用合唱魅力提升歌唱熱情。
7、用合唱手段提升歌唱水平。
8、用多樣教材提升歌唱效率。
9、用科學方法提升歌唱效果。
10、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習進取性。
11、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
12、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
13、課外第二課堂，本學期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演本事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小三音樂教學計劃參考篇八
本學期按照課標要求，結(jié)合學生認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課標理念，要求如下。
1、歌唱部分：
保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏，正確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式，指導(dǎo)鑒賞，發(fā)揮小組的評價功能，培養(yǎng)學生的集體團結(jié)協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。
（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時，聲音要飽滿。
（4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。
（2）認識弱起小節(jié)。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。
（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽著內(nèi)心情感的共鳴。
（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。
（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
（4）了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。
小三音樂教學計劃參考篇九
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂）學科為基點。
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5.加強綜合與滲透。
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
小三音樂教學計劃參考篇十
教材依據(jù)課標精神，進行了合理的編排設(shè)計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮。
本冊教材，為實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結(jié)合學生認知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
小三音樂教學計劃參考篇十一
六年級學生情況概括分析：
六年級共有178人。因教材為湘版，內(nèi)容豐富，大部分學生對音樂課都有較高的學習熱情，基本上具備視譜能力，對音樂有良好的感受力和表現(xiàn)力，并能較好的運用情緒、力度、速度的變化來表現(xiàn)歌曲，能夠演奏簡單的打擊樂器。在學習過程中能積極表現(xiàn)，主動交流與合作，對于其他同學的表演也能給與正確的評價和鼓勵。但有一小部分學生性格活潑好動，上課時很難集中精神學習，總是被動的接受知識，還有個別好學生存在驕傲自滿的心理，學習態(tài)度不正確。
六年級學生情況具體分析：
六年級二班整體感知音樂和表現(xiàn)音樂的能力較一班和三班好，自律能力較好；
六年級三班對于音樂的表現(xiàn)較一班和二班稍遜一點，創(chuàng)作熱情較一班和二班要低一些。
小三音樂教學計劃參考篇十二
一、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：
我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。