方案的制定應(yīng)該綜合考慮各種因素，確保能夠達(dá)到預(yù)期效果。在制定方案之前，可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和團(tuán)隊討論，獲取不同的意見和建議。請注意，以下范文僅供參考，具體的方案制定要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇一
為深入貫徹國家、四川省關(guān)于“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃的部署要求，成都市教育局等十五個部門研究制定了《成都市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動實施方案》（以下簡稱《方案》）?，F(xiàn)就《方案》有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
一、起草背景。
黨的十八大以來，國家、省、市連續(xù)實施了三期學(xué)前教育行動計劃，學(xué)前教育普及普惠水平大幅提升。2021年12月9日，教育部等九部門印發(fā)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》（教基〔2021〕8號），2022年8月3日，省教育廳等九部門印發(fā)《四川省“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》（川教〔2022〕74號），部署實施“學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃”，對“十四五”期間學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃和部署，明確了學(xué)前教育發(fā)展基本原則，確立了工作目標(biāo)，提出了重點任務(wù)和措施要求。
近年來，成都市委、市政府高度重視教育優(yōu)先發(fā)展，堅持把加快發(fā)展學(xué)前教育作為重大民生工程來部署，普惠性學(xué)前教育資源大幅擴增，學(xué)前教育投入持續(xù)加大，幼兒園保育教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)前教育普及普惠水平領(lǐng)跑全國。雖然我市學(xué)前教育實現(xiàn)了快速發(fā)展，達(dá)到了普及普惠目標(biāo)，但學(xué)前教育仍是整個教育體系的短板。
二、主要內(nèi)容。
《方案》包括總體要求、重點任務(wù)、重要措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等四部分內(nèi)容。
第一部分：總體要求。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，在“幼有所育”上持續(xù)用力，以推動“三個做優(yōu)做強”為重要牽引，以深化改革創(chuàng)新為根本動力，以優(yōu)質(zhì)均衡為發(fā)展目標(biāo)，努力滿足人民群眾對幼有優(yōu)育的美好期盼。
第二部分：重點任務(wù)。對接國家行動計劃和我省實施方案的重點任務(wù)，提出了“加大普惠資源保障供給、加強普惠發(fā)展經(jīng)費保障、加大師資隊伍建設(shè)力度、全面提升保教質(zhì)量”四大任務(wù)。
第三部分：重要措施。對應(yīng)重點任務(wù)，提出“擴大普惠性學(xué)前教育資源供給、健全學(xué)前教育投入與成本分擔(dān)機制、加大學(xué)前教育隊伍支持與建設(shè)力度、提高學(xué)前教育治理能力、全面提升保育教育質(zhì)量”等五個方面、14條政策措施。
第四部分：組織領(lǐng)導(dǎo)。提出“加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、強化責(zé)任落實、強化督導(dǎo)檢查、完善激勵機制”等四個方面要求。
三、特色亮點。
（一）加大資源供給，突出數(shù)量和質(zhì)量雙輪驅(qū)動。一是在擴充普惠性學(xué)前教育資源方面，通過科學(xué)規(guī)劃資源布局、強化配套園規(guī)范建設(shè)使用、加大普惠資源挖潛擴增，到2025年，全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到99、6%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到55%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到88%以上，新增公辦幼兒園學(xué)位不低于6萬個，全市通過縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估國家認(rèn)定。二是在全面提升保育教育質(zhì)量方面，深化幼兒園教育改革和學(xué)前教育教研改革，加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展，將公園城市理念融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，科學(xué)有效開展幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育。提升幼兒園辦園品質(zhì)，實施高品質(zhì)幼兒園倍增計劃，新增市一級幼兒園達(dá)200所以上，高品質(zhì)幼兒園數(shù)量在2020年基礎(chǔ)上翻番，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋面逐年提高。
（二）促進(jìn)普惠發(fā)展，健全投入與分擔(dān)機制齊頭并進(jìn)。切實落實區(qū)（市）縣政府發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任，落實政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費的機制，進(jìn)一步加大學(xué)前教育投入力度，提高學(xué)前教育財政投入和支持水平。落實公辦幼兒園生均公用經(jīng)費財政撥款制度和普惠性民辦園財政補助標(biāo)準(zhǔn)，建立健全動態(tài)調(diào)整機制。加強幼兒園收費監(jiān)管，綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦園成本、等級評定、群眾承受能力等因素，動態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)、普惠性民辦園最高收費限價。
（三）加強隊伍建設(shè)，注重配備保障培養(yǎng)多措并舉。師資隊伍是保障學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。加強教師隊伍建設(shè)，要解決好教師配備和待遇保障問題，一是各類幼兒園應(yīng)按照規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教職工。加大公辦幼兒園機構(gòu)和人員編制保障力度，統(tǒng)籌保障公辦幼兒園（含分園、辦園點）核心管理崗位和骨干專任教師所需編制。創(chuàng)新公辦幼兒園教師編制管理，探索實施“編制+員額”管理模式。二是各區(qū)（市）縣要落實公辦園教師工資待遇保障政策，確保教師工資及時足額發(fā)放、編內(nèi)編外教師同工同酬。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應(yīng)教職工的工資收入。支持普惠性民辦幼兒園提高改善教師待遇。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金。三是加強學(xué)前教育從業(yè)規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行“持證上崗”和入職查詢。優(yōu)化幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，鼓勵幼兒園教師學(xué)歷提升。提高師資培訓(xùn)質(zhì)量，加強名優(yōu)園長、教師及后備人才梯隊建設(shè)，嚴(yán)格幼兒園園長任職資格培訓(xùn)，加大學(xué)前教育教研員和幼兒園園長、教師、保育員培訓(xùn)力度，“十四五”期間完成全員培訓(xùn)。
（四）提升治理能力，加強監(jiān)管和規(guī)范綜合施策。
一是加強幼兒園監(jiān)督管理，落實區(qū)（市）縣政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任落實，提升跨部門協(xié)同治理能力。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)（市）縣政務(wù)信息系統(tǒng)管理。加強民辦園財務(wù)監(jiān)管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶。
二是強化幼兒園安全保障，嚴(yán)格落實幼兒園安全主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任，建立全覆蓋的安全風(fēng)險防控體系，構(gòu)建聯(lián)動聯(lián)防聯(lián)控有效機制。建立健全幼兒園安全管理工作機制，及時通報幼兒園安全風(fēng)險，定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治，落實監(jiān)督檢查常態(tài)化措施。
三是加強辦園行為規(guī)范管理，加大對不規(guī)范辦園行為治理力度，對各類違規(guī)辦園行為督促落實整改。開展幼兒園名稱規(guī)范清理行動，結(jié)合《成都市特色化校名命名導(dǎo)則》，規(guī)范幼兒園命名。加大校外培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)肅查處學(xué)前班、幼小銜接班等違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇二
語文課內(nèi)容較多，知識面廣，傳授的信息量大，而語文課節(jié)有限，必須向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。在語文教學(xué)中，利用學(xué)生好奇心強烈的特點，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。
教師進(jìn)入課堂要以飽滿的熱情，將文中的作者的情與自己心中的情融為一體，在講解中處處滲透，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使這感情流到學(xué)生心中，喚起學(xué)生的情思，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會文章描寫的意境、流露的情感。
教師要善于把自己對于教材的感受和對于生活的情感體驗傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生的思想與認(rèn)識同生活聯(lián)系在一起，產(chǎn)生情感的共鳴，課堂教學(xué)就會激情綻放。對一些課的導(dǎo)語，應(yīng)該像詩一樣精煉、感人，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。
一節(jié)課的結(jié)束語，應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪，達(dá)到意猶未盡的效果。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以用有趣的謎語、生動的故事、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競賽、電教手段等導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。
教師應(yīng)制定其語文教學(xué)的工作計劃，繼而有計劃性、有步驟性地開展教學(xué)活動，實施教學(xué)。在教學(xué)中須因班制宜來采取合適班級的教學(xué)的.方法，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，尤其是一些比較薄弱的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加以有意識的培養(yǎng)。改變過多的整體回答為個別回答。
課堂的教學(xué)形式本來就應(yīng)該豐富，個別提問有利于檢查教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，所以在課堂上多給學(xué)生個別回答的機會。所謂“細(xì)微之處見教育”。而這一細(xì)微之處，正是“習(xí)慣”二字。良好的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起著非常重要的作用。
可以每天堅持在黑板的左上角寫上“每天一句話”。選取一些勵志的格言、名句，或者是大家在日常的學(xué)習(xí)生活中小結(jié)出來的所感所悟，用于警醒自己的言行，同時也作為積累，在寫作時備用。在閱讀課文后，還需在整體上要對課文自覺地進(jìn)行品評鑒賞，最終實現(xiàn)課文語言的內(nèi)化。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生加強課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造好課外閱讀條件，提高學(xué)生的閱讀及寫作水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)和教學(xué)的中心，在閱讀教學(xué)中我們要充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀和合作閱讀的積極性。
教師要在課堂上改講授為引導(dǎo)學(xué)生讀書、看書，課堂上重視學(xué)生質(zhì)疑，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們不僅充分利用課堂這一教育陣地，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，還能利用課內(nèi)外，給學(xué)生出點問題，設(shè)置一些懸念，讓他們主動找書看。我們還可以定期在班里舉辦談讀后感，佳作欣賞會等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
學(xué)習(xí)知識要靠平時的積累，學(xué)生們只有通過積累知識，才能運用知識，學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時讓學(xué)生多積累課外知識。閱讀教學(xué)中，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟。在教法上多一些不拘一格。教師應(yīng)用自己智慧的火種，去點燃學(xué)生智慧的火花。
我在《鳥的天堂》教學(xué)結(jié)束時，其中一位學(xué)生提出了“鳥兒每天早晨出去覓食，晚上才飛回窩里來休息，作者巴金第二次經(jīng)過時是早晨，怎么能看到許多小鳥鳥飛起來的情景呢?又怎么能說這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。
面對這個問題，我又讓學(xué)生通過讀書，查閱大量的資料相互交流，最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。讓學(xué)生多讀書，能更好地達(dá)到閱讀教學(xué)的目的，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇三
為了深入實施xx縣初中“壯腰”工程，加強教育教學(xué)常規(guī)管理，加強20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績情況，特制定本工作方案。
以20xx屆中考成績?yōu)槟繕?biāo)，20xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市中上游水平，全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)生數(shù)與20xx屆持平。
成立畢業(yè)班學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)組，由進(jìn)修學(xué)校校長任總組長，分管副校長任副總組長，各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導(dǎo)小組組長，一線骨干教師任組員（具體名單及安排詳見附件1）。
學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，制定好學(xué)科教學(xué)研究計劃，發(fā)揮好學(xué)科團(tuán)隊作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)等有關(guān)綱領(lǐng)性文件，落實好“五個一”，即：制定一份教學(xué)規(guī)劃，舉辦一場專題講座，舉行一次專題研討，開展一次教學(xué)視導(dǎo)，提出一份指導(dǎo)意見。
（一）加強教學(xué)常規(guī)管理。
1、落實集體備課制度。教研員參加各校九年級備課組活動，每周至少開展一次集體備課，確定時間、地點和內(nèi)容。引導(dǎo)備課組把握教材主干知識、難點、易淆點，有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結(jié)合等內(nèi)容呈現(xiàn)。能根據(jù)不同課型，注重答題技能培訓(xùn)和中考真題滲透。共同制定各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃，編制復(fù)習(xí)課教案。
2、提高課堂教學(xué)效率。堅決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽為主的陳舊教法。倡導(dǎo)新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，善于拓展遷移、講練結(jié)合，帶著考題完成教學(xué)。課堂中，注重組織教學(xué)，聲音大小適中，關(guān)注全體學(xué)生，突出學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。
3、建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作，明確提出作業(yè)布置與批改要求，由此建立校本作業(yè)制度。
一是加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性，針對不同層次學(xué)生進(jìn)行分層布置；二是加強思想教育，要求學(xué)生獨立、按時、認(rèn)真完成作業(yè)；三是強化作業(yè)落實檢查，教師要了解學(xué)生作業(yè)完成情況，以改進(jìn)教學(xué)、補缺補漏，教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況；四是加強課外作業(yè)輔導(dǎo)，做到定計劃、定內(nèi)容、定時間、定地點，特別是針對優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時批改。
4、提高常規(guī)檢查實效。各校對教師教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、輔優(yōu)補短等教學(xué)常規(guī)項目定期實施檢查。除了檢查有無相關(guān)材料和數(shù)量外，還要查看教案編寫是否符合要求、是否有實用性，作業(yè)批改是否認(rèn)真細(xì)致，聽課記錄有無意見建議等評課記錄，輔優(yōu)補短是否有定人、定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標(biāo)。檢查要注重質(zhì)量和實效，真正起到督促指導(dǎo)作用。
（二）完善教研組織實施。
1、統(tǒng)一教研活動時間。統(tǒng)一安排全縣教研活動時間：文科（語文、英語、政治、歷史）星期三上午，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理）星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動。集體備課和公開課時，由于語文、數(shù)學(xué)、英語為大學(xué)科教師人數(shù)較多，可細(xì)分為三個年級組開展教研活動。
2、明確教研活動主題。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開課安排、專題講座、課標(biāo)（含考試指導(dǎo)）學(xué)習(xí)、教法學(xué)法探究、中考試題研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專題研究等方面，落實主講人或領(lǐng)學(xué)人。公開課要有新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等課型，符合新課程理念，點評指導(dǎo)到位。各類教研活動要做到主題鮮明、內(nèi)容充實、重點突出、措施到位，形成可借鑒、可操作的模式。
教研活動內(nèi)容要安排教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題，教師跳進(jìn)題海整試題，學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編制的《中考直通車》，進(jìn)而研究新中考命題方向，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與落實，注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)（如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗教學(xué)），重視情境教學(xué)、知識形成過程和學(xué)科融合等教學(xué)。教研主題要緊跟時事政治和重大事件，有機融入社會主義核心價值觀、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生既要懂文化課，也要接受時事、懂政治。
3、開展中考復(fù)習(xí)備考。教研員要及時傳達(dá)中考學(xué)科會議精神，認(rèn)真研究20xx年中考精神及命題方向，負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復(fù)習(xí)方案，做好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要收集教育發(fā)達(dá)地區(qū)近年來中考試題，精選中考模擬試題，認(rèn)真命制縣質(zhì)檢試卷。進(jìn)校要組織八至九年級全縣中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對面第二輪復(fù)習(xí)策略研修班。6月上旬，精心組織九年級縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學(xué)科中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)和研訓(xùn)工作，組織好數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競賽活動。
4、精心安排寒假線上教學(xué)。在時間上加大投入，寒假安排線上教學(xué)，教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問題和薄弱環(huán)節(jié)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送，利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺，推送線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供學(xué)生在家學(xué)習(xí)，每天5節(jié)課，上午3節(jié)，下午2節(jié)。
5、實施“請進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略。進(jìn)校、名師工作室多與省普教室、市教育學(xué)院等專家溝通、聯(lián)系，聘請專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)點撥，爭取更多輔助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結(jié)對幫扶契機，加強與廈門、龍海的聯(lián)系，獲取他們的資源與信息，爭取他們的幫扶，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗與做法。虛心向?qū)幓⒋筇?、將樂等周邊縣學(xué)習(xí)，力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。
（三）完善考試組織實施。
1、統(tǒng)一考試時間。初中各年級每學(xué)期組織三次考試，即每6—7周時間組織一次階段性考試，連同期末考試共計3次。其中，九年級下學(xué)期3次考試安排：4月份縣統(tǒng)考，5月份市質(zhì)檢，6月上旬縣質(zhì)檢。進(jìn)校要在學(xué)期初做出具體時間安排、指定考試范圍，組織好各級各類考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實施工作，確保各級各類考試安全有序進(jìn)行。
2、統(tǒng)一試卷命題。每學(xué)期期末（含九年級下期）縣質(zhì)檢由進(jìn)修學(xué)校組織教研員命題；每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭名師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。
3、統(tǒng)一試卷評改。每學(xué)期期末（含九年級下期）市縣質(zhì)檢由教育局和進(jìn)修學(xué)校組織評卷。每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭三中和四中分工完成評卷工作；為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況，提倡由科任教師手工完成評卷。
4、重視質(zhì)量分析。各級各類考試結(jié)束后，各校要于三天內(nèi)做出本校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析（包括學(xué)校層面和教師層面），上傳教育通平臺；并根據(jù)本校各學(xué)科各題答題得分情況，及時做好學(xué)科質(zhì)量分析報告，明確本校學(xué)生的失分點、薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)差距，研究對策，為下階段精準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)修學(xué)校要按學(xué)科召開畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓(xùn)會，學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報告，安排初三教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師做經(jīng)驗介紹，并研究20xx年中考命題趨勢及復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。
（四）加大學(xué)生教育力度。
1、加大輔優(yōu)補短力度。進(jìn)一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師的引領(lǐng)示范作用，加大初三輔優(yōu)補短力度，提高輔優(yōu)補短的針對性和有效性。進(jìn)校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校，開展“輔優(yōu)促提升”活動，針對中考大題、難題、綜合題、探究題、材料分析題等某一類題型進(jìn)行解題答題指導(dǎo)教學(xué)?；坦?、進(jìn)校、各初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生，建立此類學(xué)生跟蹤檔案，制定輔優(yōu)補短目標(biāo)。各校要發(fā)揮班級教學(xué)小組作用，采用“盯”“關(guān)”“跟”策略，將需要輔優(yōu)補短的學(xué)生分配給領(lǐng)導(dǎo)和教師掛鉤幫扶，嘗試分層教學(xué)模式，督促指導(dǎo)老師有針對性地開展扶補。
2、保障學(xué)生學(xué)習(xí)時間。各校要召開學(xué)生會、家長會，達(dá)成共識，每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補短課，動員學(xué)生參加晚自習(xí)，九年級實施寒假線上教學(xué)，保障充足學(xué)習(xí)時間。
3、實施勵志和家庭教育。各校分階段召開學(xué)生動員會、誓師大會、家長會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志與激情，形成家校配合格局。密切家校聯(lián)系，特別關(guān)注關(guān)愛學(xué)困生，永不言棄。教師特別關(guān)愛學(xué)困生，家長做到鼓勵孩子，學(xué)困生不放棄學(xué)習(xí)。
（五）強化教師隊伍建設(shè)。
1、持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《xx縣促進(jìn)教育發(fā)展強化正向激勵措施補充意見》（泰政文[20xx]77號）、《xx縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》（泰教〔20xx〕149號），認(rèn)真完成本校教師年度考核和任期（3年）量化考評。還要緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見，修訂教師年度考核辦法，切實將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績和師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評聘、崗級定級、評優(yōu)評先掛鉤。
2、開展薄弱學(xué)科教師視導(dǎo)?？h教育局、責(zé)任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校將重點跟蹤階段性考試學(xué)科成績靠后且成績退步教師的備課（教案編寫）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補短等方面情況。
（一）強化下校督導(dǎo)工作。局基教股、責(zé)任督學(xué)、教研員加大下校頻次，深入班級、課堂、教師當(dāng)中，重點加強對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師的視導(dǎo)和督查。局基教股和責(zé)任督學(xué)每月至少下校1次，通過聽課巡課、實地察看、查閱資料，督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線教師一同備課、連續(xù)聽評課、上下水課、研討示范課，深入薄弱班級，幫助扶優(yōu)補短；根據(jù)各校各學(xué)科短腿、薄弱問題，有針針對性提出教學(xué)安排的思路和改進(jìn)辦法。
（二）完善教育評價方案?？h教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學(xué)評價方案。提高執(zhí)行力，強化責(zé)任意識，獎優(yōu)罰劣，形成正向激勵機制。
（三）落實評價結(jié)果運用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀，在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮；聘期考核合格，作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件；聘期考核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選，是否續(xù)聘視具體情況確定；聘期考核不合格，予以待聘培訓(xùn)、降低工資細(xì)分等級、低聘、調(diào)整至非教師崗位，直至解聘。
擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)測科目教師教學(xué)質(zhì)量考評：連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，在新一輪崗位競聘中不能競聘高一級崗位，原已聘專技崗位的降低一級工資細(xì)分等級。
擔(dān)任非質(zhì)量監(jiān)測科目教師的年度考評結(jié)果，由學(xué)校上報縣教育局；對連續(xù)兩年綜合考評位居學(xué)校倒數(shù)三名的教師，對拒不接受縣教育局、學(xué)校工作安排的教師，予以異地或崗位調(diào)整。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇四
中學(xué)體育教育在新課改的推進(jìn)下，也要作出相應(yīng)的改革。我國目前的中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下是其主要的問題，針對這樣的問題必須采取相應(yīng)的教學(xué)措施，以提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
（一）落后的教學(xué)理念。
中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在教學(xué)理念落后的問題，體育老師固守原有的教學(xué)理念，不能隨著教育體制的改革創(chuàng)新原有的教育理念。按部就班式的教學(xué)理念將不適應(yīng)新課改下體育課程發(fā)展的要求。因此，這就影響了中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。針對于這樣的問題，積極的引導(dǎo)中學(xué)體育老師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念是目前體育教學(xué)的關(guān)鍵，同時也是提高中學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)。
（二）w生缺少參與體育課程的積極性。
中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生參與度不高是常見問題。分析這樣問題產(chǎn)生的原因是傳統(tǒng)應(yīng)試教育學(xué)生忽視了體育課程的學(xué)習(xí)，重點放在了文化課程上，基于這樣的學(xué)習(xí)心理，就使得學(xué)生體育課程的參與度不高。由此，也就制約中學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提高。因此針對這樣的問題需要從學(xué)生出發(fā)，將學(xué)生樹立為體育課程的主體位置，以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。這樣才能將體育教學(xué)的目的得到有效的發(fā)揮。
（三）缺少現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段不足是普遍存在的問題，許多體育老師不注重體育課程所使用的教學(xué)手段是否先進(jìn)，他們認(rèn)為體育課程還是主要以課外的訓(xùn)練為主，因此在教學(xué)的過程中也就忽視了多媒體以及現(xiàn)代化教學(xué)方式的利用。體育老師在原有落后教學(xué)模式下為學(xué)生上課，將不利于幫助學(xué)生樹立現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)理念。同時也不能將現(xiàn)代化教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量的作用得到有效的發(fā)揮?？菰锏慕虒W(xué)模式不足以引起學(xué)生的興趣，因此就造成了體育課堂上學(xué)生的注意力不集中，由此也就影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入中學(xué)體育教學(xué)中去是非常重要的。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式的存在影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，因此創(chuàng)新原有的體育教學(xué)模式是非常重要的教學(xué)任務(wù)。我國經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的同時，對人才的要求也越來越高。全面復(fù)合型人才是今后社會所需人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。中學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)可以提升自己的身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是滿足社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)，自身綜合實力增強的基礎(chǔ)下會提高其在社會上的競爭力，從而有助于實現(xiàn)自身的價值。此外，教學(xué)模式的創(chuàng)新也是新課程改革的必然要求，分?jǐn)?shù)的高低不是衡量學(xué)生自身素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體育綜合素質(zhì)能力也是評價體系中的一項重要參考條件。因此，針對于目前社會和教學(xué)改革發(fā)展的形式必須要對傳統(tǒng)的教育模式作出相應(yīng)的改革，以便將素質(zhì)教育的目標(biāo)真正實現(xiàn)。
（一）創(chuàng)新體育老師原有的教學(xué)理念。
體育老師教學(xué)理念的創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)體育老師需要不斷加強有關(guān)體育方面的理論知識學(xué)習(xí)，并強化自己的實踐指導(dǎo)能力。學(xué)?？梢园才朋w育老師外出進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式，在總結(jié)其他學(xué)校教學(xué)模式的經(jīng)驗下，將其轉(zhuǎn)化為適合本學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式。再者，立足于本校學(xué)生的實際情況，及時對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。其次，體育老師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取其他國家體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并以此進(jìn)行理論的創(chuàng)新和優(yōu)化，從而不斷創(chuàng)新原有的教學(xué)理念。
（二）利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的有效利用是提高中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施。傳統(tǒng)的體育課堂枯燥性的教學(xué)方式不足以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而將現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體應(yīng)用進(jìn)去可以將課堂的豐富性得到有效的提升，由此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)時可以利用xmind思維導(dǎo)圖，以導(dǎo)圖的形式將某項體育項目的動作流程形象化的展現(xiàn)出來，便于學(xué)生掌握理解。此外，在課堂教學(xué)上也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體地位。
中學(xué)體育課堂上，體育老師要將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體地位。學(xué)生主體地位的樹立可以提高學(xué)生會參與體育課程教學(xué)的主動性。尤其是在新課改不斷推進(jìn)的過程中，教學(xué)模式中的“生本理念”被人們越來越重視，中學(xué)體育教學(xué)教學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體可以將這一理念得到有效的落實，由此可以將體育課堂教學(xué)質(zhì)量提高。
（四）確立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系。
針對于目前教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量評價體系不完善的情況，可以將多元化的體育教學(xué)納入評價的范圍，多樣化的評價方式可以滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，并有利于中學(xué)體育教學(xué)的開展，提高師生對體育課程的重視程度。由此，可以將中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提高。
綜上所述，學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展離不開體育教學(xué)，提升中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量需要積極創(chuàng)新原有的教學(xué)觀念，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的支持下，將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體，從而使得教學(xué)質(zhì)量得以提高。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇五
為繼續(xù)深化課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強化教學(xué)常規(guī)管理為重點，推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù)，經(jīng)過三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)位居溫州前列。
2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增，至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。
（一）質(zhì)量為重，營造教學(xué)提質(zhì)氛圍。
1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
（二）立德樹人，全面深化課程改革。
1.完善德育課程體系。以社會主義核心價值觀為主線，加強學(xué)校德育課程頂層設(shè)計。要在用好國家、省市統(tǒng)編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，強化學(xué)生實踐體驗，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程，統(tǒng)籌實施學(xué)校德育活動課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實教育部“游戲點亮快樂童年”教育變革項目，做好幼兒園“一日活動”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計劃安排，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群，深化普通高中全面實行分類分層走班教學(xué)。
3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求，學(xué)校要開發(fā)校本課程，開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究，鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比，向全市推廣優(yōu)秀課程。
（三）學(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革。
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計與實施等。通過組建課堂變革項目聯(lián)盟，加強對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究，提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作，制訂實施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開展“分層走班”教學(xué)試點工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實施差別化的因材施教，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價方式。
（四）強化常規(guī)，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范。
1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》，認(rèn)真落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線，參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度，校長要進(jìn)課堂，上講臺，會評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標(biāo)。
2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項診斷”，加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的.工作職責(zé)與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實做好教學(xué)常規(guī)工作。
3.切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實關(guān)于減負(fù)各項規(guī)定，開展學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”專項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長短課、大小課、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（五）機制創(chuàng)新，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型。
1.探索教科研轉(zhuǎn)型機制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強云教研平臺建設(shè)與運作，讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強服務(wù)意識、提升專業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動，建立城鄉(xiāng)、強弱學(xué)校結(jié)對幫扶機制，放大“名校”效應(yīng)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對共同問題進(jìn)行同質(zhì)對話，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個學(xué)科項目，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項經(jīng)費，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
（六）有序保障，助推質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1.建立部門聯(lián)動制度。各部門要著力簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé)，積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)?？己恕⒓夹g(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作。
2.建立專項督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果，協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進(jìn)行專項督查，分析原因，制訂對策，跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊、科研專家團(tuán)隊和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊，采取蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項視導(dǎo)，形成分析報告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報告制度。落實省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制，通過“看起點，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，設(shè)立獎勵專項資金2500萬元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長，在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。
6.嚴(yán)格校長問責(zé)機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制，對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進(jìn)行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，給予通報批評定期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇六
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，xxx和玉山學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)室關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量會議精神，進(jìn)一步加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、強化教育教學(xué)質(zhì)量意識，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定本活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以開展提升教育教質(zhì)量活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，xxx區(qū)政府、區(qū)教科體局關(guān)于“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一總目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使關(guān)公小學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：組長主要負(fù)責(zé)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；成員負(fù)責(zé)本?！盎顒印钡木唧w實施，認(rèn)真操作，努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
四、工作內(nèi)容和措施。
本活動實行“三步走”——會議分析、個別談話、集中聽課。
（一）會議分析（文檔資料、影像資料——彭某某）。
1、三月份召開好“兩個會”，薄弱學(xué)科、薄弱班級專題會，畢業(yè)班、抽測年級教學(xué)成績總結(jié)會。
2、教務(wù)處對20xx秋季各學(xué)科成績進(jìn)行分類，分類原則即前1/3，中間1/3，后1/3，充分了解情況，制定切實可行的措施，對癥下藥。
3、教務(wù)處擬定出薄弱學(xué)科、薄弱班級、優(yōu)秀學(xué)生名單。
4、薄弱班級班主任、薄弱學(xué)科任課教師談花前準(zhǔn)備分析材料，只找主觀原因，不找客觀原因，下一步打算。
5、所有薄弱學(xué)科教師要填寫質(zhì)量分析表。
6、半期結(jié)束小結(jié)分析，期末結(jié)束總結(jié)分析。
（二）個別談話。
學(xué)校行政負(fù)責(zé)對薄弱學(xué)科教師專題談話。
教務(wù)處和班主任共同對優(yōu)秀學(xué)生談話。
“兩個談話”活動于4月份進(jìn)行。
（三）集中聽課。
1、四月份分四周時間對所有薄弱學(xué)科教師進(jìn)行聽課，看課堂教學(xué)效果，課前準(zhǔn)備，課后作業(yè)批改情況。
2、聽課結(jié)束必須進(jìn)行交流、討論，課堂教學(xué)效果較差的課要進(jìn)行再次聽課、交流、討論。
3、教科室要提前根據(jù)薄弱學(xué)科教師名單制定聽課方案，要將所有薄弱學(xué)科進(jìn)行分組，明確聽課組長，安排聽課組員；有統(tǒng)一聽課評價標(biāo)準(zhǔn)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇七
本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學(xué)校，擴大知名度，向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下：
組長：
副組長：
成員：
常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓(xùn)計劃和網(wǎng)絡(luò)教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結(jié)合實際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。以人為本，實行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動，學(xué)校有計劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況，隨時送上關(guān)心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)?？朔ぷ魃暇氲?，以滿腔的激情投入每天的工作。
1、落實我?！皬妿煿こ獭庇媱?。一個學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評課活動。“結(jié)對幫扶”工作要進(jìn)一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時間對教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓(xùn)，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度，對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度，進(jìn)一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學(xué)生積極性高，家長反映強烈。
制定切合實際的達(dá)標(biāo)活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動，保證達(dá)標(biāo)率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動。
關(guān)注課堂實際，關(guān)愛學(xué)困生，進(jìn)一步強化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生，同時關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。
在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。
xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生達(dá)685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇八
為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。
我們貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點，通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。
“落實教學(xué)基本規(guī)范，提升教師教學(xué)水平”
通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題，切實改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
活動從20xx年3月開始到12月底結(jié)束，分以下幾個階段實施
（一）動員部署階段（3月份）
1.宣傳發(fā)動。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開宣傳發(fā)動會議，對活動進(jìn)行全面安排部署，大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：楊衛(wèi)國
副組長：費惠珍
組 員：吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛(wèi)、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮（各教研組長）
2.學(xué)習(xí)討論。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識，引導(dǎo)人人自覺參與活動。
（1）召開校務(wù)會議，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的通知》精神。（校長室）
（2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)。（教導(dǎo)處）
（3）分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識，引導(dǎo)人人自覺參與活動。（教研組）
（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.對照反思。認(rèn)真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學(xué)行為，查找自身不足；學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題，尋找差距與不足，形成自查報告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動的主要內(nèi)容，結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學(xué)管理制度，尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。
3.活動引領(lǐng)。扎實、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動，褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。加強協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作，共同開展一些“學(xué)比超”活動。學(xué)校在本年度組織以下“六個一”活動：
（1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）
（2）50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計、批改的展評活動。（6月）
（3）任課教師公開課展示活動，同時高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）
（4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）
（5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）
（6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
（7）學(xué)科帶頭人示范課活動（10~11月）
（三）總結(jié)表彰階段（20xx年12月1日31日）
八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。緊密結(jié)合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，在務(wù)求實效上下工夫。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效，及時總結(jié)活動成果，表彰先進(jìn)個人?？茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機組成部分。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)該項活動的組織、實施、指導(dǎo)、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認(rèn)識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設(shè)的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，確?；顒禹樌_展。
（三）突出評價考核。教學(xué)規(guī)范管理活動作為學(xué)校今后一個時期教學(xué)管理工作的重要任務(wù)，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細(xì)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)，確保取得實效?？茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強教師教學(xué)常規(guī)管理。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇九
我?，F(xiàn)有學(xué)生人，教師人，有個班級。近年來，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科相對來說形勢更是嚴(yán)峻。從—學(xué)年的各項檢抽測結(jié)果來看，大部分處于落后位置的都是這兩門學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個缺口。
1、歷史原因。
由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因。
3、學(xué)生原因。
近年來，隨著周邊經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來民工子女學(xué)生原來學(xué)習(xí)的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多知識點遺漏。他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。
第三，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長年跟父母在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠里工作，根本沒有時間管教孩子，致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好，課堂上不能認(rèn)真聽課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育（相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學(xué)校是存在一定差距的），二來是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮(zhèn)中心小學(xué)和柯橋等方向轉(zhuǎn)學(xué)。
第五，生源的不固定性。近幾年來本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因。
第一，師資的整體水平較低。我校現(xiàn)有名教師，單從學(xué)歷上來看，好像不存在問題，但仔細(xì)分析問題卻是比較大的我?，F(xiàn)有的名教師中，有名教師是流動而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題。其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會越來越吵，大部分時候都聽不清在講些什么。根本無從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交流都比較困難。二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現(xiàn)知識點的錯誤。
第二，xx年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來新的活力的同時也給完小的教學(xué)帶來了一定的弊端。部分新分配的大專生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒有真正潛下心來對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著戀愛——結(jié)婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
第三，教師的流動性較大。由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動，部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來來往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。
1、加強學(xué)校管理。
求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導(dǎo)，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學(xué)校管理，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌，得到家長、群眾、社會的認(rèn)可。
求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，按照上級的各項要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。學(xué)校每周制定一個行為習(xí)慣的強化訓(xùn)練。班級制定出學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣強化訓(xùn)練的方案，做到周周有計劃，天天有落實。做到＂嚴(yán)字當(dāng)頭，齊抓共管＂。
4、控制外地學(xué)生的生源。
就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的，因而，嚴(yán)格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項功課。
第一，必須嚴(yán)格按照教育局的要求，對符合條件的外地學(xué)生予以接收。
第二，嚴(yán)格控制外地學(xué)生的人數(shù)，控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數(shù)的比例。
第三，對于行為習(xí)慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。
第四，對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負(fù)責(zé)給予一段時間的行為強化訓(xùn)練和考核，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十
為進(jìn)一步貫徹江科大委(20xx)24號文件《關(guān)于全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》精神，提升我院各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷鞏固本科教學(xué)工作的中心地位，學(xué)院擬于20xx年11月1日至11月30日開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)成果的獲得和核心素質(zhì)的養(yǎng)成為導(dǎo)向，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對本學(xué)期基本教學(xué)運行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以人才培養(yǎng)方案重構(gòu)為契機，以工程教育專業(yè)認(rèn)證為抓手，大力推動課程體系改革、教學(xué)方式改革和考核方式改革，加快專業(yè)核心課程的mooc、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生、學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進(jìn)行，成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：朱志宇副組長：張永林，何長濤成員：錢志發(fā)、田雨波、姜文剛、林明、陳紅衛(wèi)、李彥、王彪、陳偉、劉利、張貞凱、解志斌、教務(wù)辦主任、朱安宏領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)各部門的活動方案，檢查活動的進(jìn)展情況，總結(jié)活動的實施成效。
四、活動內(nèi)容與時間安排“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進(jìn)行：
（一）宣傳發(fā)動階段（11月1日—11月5日，第9周）。
1、召開啟動大會。深入貫徹《關(guān)于全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》精神，按照學(xué)校《關(guān)于20xx年下半年工作的意見》中對人才培養(yǎng)工作的要求，結(jié)合學(xué)院下半年工作重點，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。
2、相關(guān)部門擬定活動方案。自動化系、電子系、實驗中心、教務(wù)辦、學(xué)工辦等5個主要相關(guān)部門擬定各自“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各部門在集思廣益的基礎(chǔ)上針對目前存在的突出問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院和教師教學(xué)工作的意見和建議。各部門需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于10月28日前將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)辦。
1、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線（聽課、觀課、查課），對各項教學(xué)運行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。檢查工作做到有記錄，有反饋，有通報，有匯總。
2、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答?！督淌诖鹨蓵r間安排表》，于11月9日之前送教務(wù)辦。
3、召開師生座談會。自動化系、電子系和實驗中心各組織1~2次教師座談會（教務(wù)辦和學(xué)工辦派人參加），分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。教務(wù)辦對教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點記錄。各專業(yè)至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本專業(yè)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。教務(wù)辦對學(xué)生指出的問題做好重點記錄。針對師生反饋情況，“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議（可擴大至相關(guān)教師），提出解決的辦法。
4、聘請優(yōu)秀教師開展教學(xué)示范課，組織年青教師，尤其是新教師觀摩。
5、舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流會。聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。
6、遴選各專業(yè)核心課程主講教師（每門課程2-3名），結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案重構(gòu)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十一
以黨的十九大為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo)，力求通過一至兩年時間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪過少，沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強，重報酬多，講奉獻(xiàn)少。
9.個別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
1、把功夫下在課前，扎實做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個別指導(dǎo)。
4、切實加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強合作學(xué)習(xí)意識，加強團(tuán)隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的'質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價制度。
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼?，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導(dǎo)等。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。
2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3.落實責(zé)任，科學(xué)管理。實行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題，狠抓措施落實。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進(jìn)措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒?、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點。
進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十二
為落實《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實施義務(wù)教育關(guān)愛行動，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，特制定本方案。
按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實現(xiàn)a4、a5指標(biāo)體系通過省級評估驗收。具體工作目標(biāo)：
1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程；無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。
2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%；初中三年鞏固率達(dá)到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價機制；深化考試招生制度改革。
3、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
保障流動人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%；落實家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。
a4、a5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組。
織實施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實指標(biāo)體系中的'具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。
（1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實效性，加強德育基地建設(shè)和管理。
（2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。
（3）全面落實課程計劃，深入開展陽光體育活動，落實大課間活動，在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動。
（4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
（5）深化評價制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施。
2、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
（1）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。
（2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
（3）落實家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。
按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導(dǎo)評估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時，結(jié)合a4、a5指標(biāo)具體要求，采取以下實施步驟：
1、對a4、a5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個c級指標(biāo)具體實施具體到人，并明確工作職責(zé)。
2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。
3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標(biāo)體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。
4、配合做好迎檢相關(guān)工作。
1、加強學(xué)習(xí)，明確思路，指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標(biāo)明確。
2、強化職責(zé)，完成目標(biāo)，姚強化職責(zé)意識，增強責(zé)任感，對學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。
組長：
組員：
工作小組組長：
組員：
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十三
堅持以人為本，全體落實科學(xué)發(fā)展觀，提昇學(xué)生道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全體科學(xué)發(fā)展為根本，題高教師家長育人水泙，結(jié)合輝縣市教育局20xx年德育工作要點，進(jìn)一步圍繞我校"加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成培育"的要點，以"日有善念，月有善行"活動為主要載體促進(jìn)德育工作的實效性，推動學(xué)校德育工作的開展。
1、要求全面教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)，共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水泙高的教師隊伍。
2、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題培育，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。
3、加強學(xué)生法制培育，并加強師生的安全培育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。
4、繼續(xù)進(jìn)行"優(yōu)秀班集體"、"文明寢室"的評比，要點訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并內(nèi)化為思想道德素質(zhì)。
（一）、加強德育工作靈導(dǎo)，題高德育工作的認(rèn)識。
要繼續(xù)任真組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設(shè)，學(xué)校教師都有積極參與學(xué)生思想道德建設(shè)工作的責(zé)任。并要在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍，樹立"人人都是德育工作者"的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作。教師不僅要在平時教學(xué)過程中積極開展思想道德蔘透培育，從校長到教師都必須有明確的思想道德培育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的妍究。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作要點，進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，陪養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開袥進(jìn)取的班主任隊伍。
（二）、以"日有善念，月有善行"活動為載體，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培育。
加強班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢察，將學(xué)生平常規(guī)范培育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實，努厲達(dá)到的平常行為規(guī)范的"五無"、"五有"要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步），各年級、各班要根劇學(xué)生的情況，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為要點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成培育，捅過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努厲使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我如此做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該如此做"，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自愿行動。
1、繼續(xù)組織學(xué)生任真學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生能熟記于心。
2、利用學(xué)校廣播、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳行為規(guī)范好的學(xué)生，讓全面學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)，同時對不好的行為習(xí)慣也要給予監(jiān)督。
3、進(jìn)一步加強"流動紅旗"競賽的力度，捅過評比活動，來陪養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。
4、各班應(yīng)充分利用班會課采用豐富的形式加強對學(xué)生思想培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成培育，題高班會課的質(zhì)量。
（三）、結(jié)合主題班會、紀(jì)念活動等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動。
（1）抓住各種契機，尤其是利用好每周的升旗儀式開展愛國主義培育、體驗培育、養(yǎng)成培育、愛心培育、成信培育。我們根劇各年級學(xué)生特點，精心設(shè)計活動方案，扎實有用地開展好綜和實踐活動。
（2）圍繞主題月和重要紀(jì)念日開展活動。
三月份，結(jié)合國際勞動婦女節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展"獻(xiàn)給媽媽的歌"、"讀雷鋒日記、講雷鋒故事"等活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗友善、學(xué)會關(guān)愛；植樹節(jié)前后，可組織學(xué)生開展"爭當(dāng)綠化小天屎"、"我當(dāng)校園美容師"等活動，帶領(lǐng)隊員美畫環(huán)境、保護(hù)環(huán)境；全國安全培育周可開展"安全伴我行"、"創(chuàng)建平安校園"等活動，讓學(xué)生從小懂得自我保護(hù)，珍愛生命。四月份清明時節(jié)，是進(jìn)行愛國主義培育的好時機。五月份結(jié)合國際勞動節(jié)，可開展"唱給勞動者的歌"、"走進(jìn)勞動者"等活動，了解廣大勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。六月份可結(jié)合兒童節(jié)開展各項慶祝活動。九月份結(jié)合教師節(jié)，可開展"獻(xiàn)給老師的歌"等活動。十月份結(jié)合節(jié)和放秋假開展活動。十一月份開展"走進(jìn)孤寡老人"等活動。十二月份開展慶祝元旦等活動。
（四）家長積極參入，發(fā)揮整合尤勢。
抓好家長參入德育活動管理，有計劃有落實，開展活動內(nèi)容要有針對性、實效性，并且任真做好資料搜藉、積累工作。變成學(xué)校培育、家庭培育和社會培育相互溝通與合作的培育網(wǎng)絡(luò)；保質(zhì)保量用好家長學(xué)校，做到每學(xué)期每月同鞋生家長均有一定程度的書面連系。
（五）重視學(xué)科蔘透，加強德育學(xué)科化。
1、開學(xué)典禮。
2、貫徹常規(guī)，建立教學(xué)秩序。
3、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（一）。
4、"日有善念，月有善行"活動（一）。
5、家長學(xué)校開課。
6、開展安全宣傳培育活動。
7、結(jié)合學(xué)雷鋒月和慶祝"三、八"婦女節(jié)開展系列感恩培育，并開展"講雷鋒故事、讀雷鋒日記"故事比賽。
1、編寫《日學(xué)一語》手冊第二本。
2、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（二）。
3、布置"日有善念，月有善行"演講比賽活動。
4、、"關(guān)愛生命、安全出行"法制、安全宣傳培育活動。
5、清明節(jié)進(jìn)行革命傳統(tǒng)培育。
1、"五四"紀(jì)念活動。
2、"日有善念，月有善行"演講比賽活動。
3、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（三）。
4、"日有善念，月有善行"活動（二）。
5、班主任工作。
6、教師讀書演講比賽。
7、以"歡慶六一"為主提出班級黑板報。
1、"日有善念，月有善行"活動（三）。
2、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（四）。
3、評選優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生和文明班級。
4、評選北云門鎮(zhèn)中心學(xué)校"十佳文明之星"、"十佳學(xué)習(xí)之星"。
1、德育工作總結(jié)。
2、安排師生暑假生活。
1、師德師風(fēng)培育活動。
2、貫徹常規(guī)，建立教學(xué)秩序。
3、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（五）。
1、開學(xué)典禮。
2、慶祝教師節(jié)活動。
3、"日有善念，月有善行"活動（四）。
1、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（六）。
2、"秋假——我為家里做什么“活動。
1、“走進(jìn)孤寡老人"等活動。
2、"日有善念，月有善行"活動（五）。
1、慶元旦文藝競演。
2、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（七）。
3、"日有善念，月有善行"活動（六）。
1、評選優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生和文明班級。
2、評選北云門鎮(zhèn)中心學(xué)校"十佳文明之星"、"十佳學(xué)習(xí)之星"。
3、德育工作總結(jié)。
4、安排師生寒假生活。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十四
為了認(rèn)真貫徹落實海區(qū)教育局和上級教研部門的各項指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動力，以校本教研品牌建設(shè)為主線，以聚焦課堂為立足點，以課題研究為先導(dǎo)，全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實際，特制定此實施方案。
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè)，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長擔(dān)任組長），明確職責(zé)分工，真正將此項工作落到實處。
組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動。
（一）落實課堂教學(xué)常規(guī)：
落實教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實”。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要有創(chuàng)新。
6、反饋要“勤”。即實行課堂教學(xué)知識點反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把落實課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃關(guān)。
8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）強化校本教研制度建設(shè)。
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用，要及時檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計劃、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實效性強。
4、繼續(xù)加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時反饋，共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。
（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法：
1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。
2、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。
3、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。
（四）以新理念為指導(dǎo)加強培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實施方案）》。實施“青年教師導(dǎo)師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學(xué)水平。
（五）開展校本教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。
4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進(jìn)行修改與完善。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十五
就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題。
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力。
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。
5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個別評估的.初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生。
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長。
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。
3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法。
4、學(xué)校心理健康教育活動實踐。
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“理解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時。
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇一
為深入貫徹國家、四川省關(guān)于“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃的部署要求，成都市教育局等十五個部門研究制定了《成都市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動實施方案》（以下簡稱《方案》）?，F(xiàn)就《方案》有關(guān)內(nèi)容解讀如下。
一、起草背景。
黨的十八大以來，國家、省、市連續(xù)實施了三期學(xué)前教育行動計劃，學(xué)前教育普及普惠水平大幅提升。2021年12月9日，教育部等九部門印發(fā)《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》（教基〔2021〕8號），2022年8月3日，省教育廳等九部門印發(fā)《四川省“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》（川教〔2022〕74號），部署實施“學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃”，對“十四五”期間學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃和部署，明確了學(xué)前教育發(fā)展基本原則，確立了工作目標(biāo)，提出了重點任務(wù)和措施要求。
近年來，成都市委、市政府高度重視教育優(yōu)先發(fā)展，堅持把加快發(fā)展學(xué)前教育作為重大民生工程來部署，普惠性學(xué)前教育資源大幅擴增，學(xué)前教育投入持續(xù)加大，幼兒園保育教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)前教育普及普惠水平領(lǐng)跑全國。雖然我市學(xué)前教育實現(xiàn)了快速發(fā)展，達(dá)到了普及普惠目標(biāo)，但學(xué)前教育仍是整個教育體系的短板。
二、主要內(nèi)容。
《方案》包括總體要求、重點任務(wù)、重要措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等四部分內(nèi)容。
第一部分：總體要求。深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，在“幼有所育”上持續(xù)用力，以推動“三個做優(yōu)做強”為重要牽引，以深化改革創(chuàng)新為根本動力，以優(yōu)質(zhì)均衡為發(fā)展目標(biāo)，努力滿足人民群眾對幼有優(yōu)育的美好期盼。
第二部分：重點任務(wù)。對接國家行動計劃和我省實施方案的重點任務(wù)，提出了“加大普惠資源保障供給、加強普惠發(fā)展經(jīng)費保障、加大師資隊伍建設(shè)力度、全面提升保教質(zhì)量”四大任務(wù)。
第三部分：重要措施。對應(yīng)重點任務(wù)，提出“擴大普惠性學(xué)前教育資源供給、健全學(xué)前教育投入與成本分擔(dān)機制、加大學(xué)前教育隊伍支持與建設(shè)力度、提高學(xué)前教育治理能力、全面提升保育教育質(zhì)量”等五個方面、14條政策措施。
第四部分：組織領(lǐng)導(dǎo)。提出“加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、強化責(zé)任落實、強化督導(dǎo)檢查、完善激勵機制”等四個方面要求。
三、特色亮點。
（一）加大資源供給，突出數(shù)量和質(zhì)量雙輪驅(qū)動。一是在擴充普惠性學(xué)前教育資源方面，通過科學(xué)規(guī)劃資源布局、強化配套園規(guī)范建設(shè)使用、加大普惠資源挖潛擴增，到2025年，全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到99、6%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到55%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到88%以上，新增公辦幼兒園學(xué)位不低于6萬個，全市通過縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估國家認(rèn)定。二是在全面提升保育教育質(zhì)量方面，深化幼兒園教育改革和學(xué)前教育教研改革，加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展，將公園城市理念融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，科學(xué)有效開展幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育。提升幼兒園辦園品質(zhì)，實施高品質(zhì)幼兒園倍增計劃，新增市一級幼兒園達(dá)200所以上，高品質(zhì)幼兒園數(shù)量在2020年基礎(chǔ)上翻番，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋面逐年提高。
（二）促進(jìn)普惠發(fā)展，健全投入與分擔(dān)機制齊頭并進(jìn)。切實落實區(qū)（市）縣政府發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任，落實政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費的機制，進(jìn)一步加大學(xué)前教育投入力度，提高學(xué)前教育財政投入和支持水平。落實公辦幼兒園生均公用經(jīng)費財政撥款制度和普惠性民辦園財政補助標(biāo)準(zhǔn)，建立健全動態(tài)調(diào)整機制。加強幼兒園收費監(jiān)管，綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦園成本、等級評定、群眾承受能力等因素，動態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)、普惠性民辦園最高收費限價。
（三）加強隊伍建設(shè)，注重配備保障培養(yǎng)多措并舉。師資隊伍是保障學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。加強教師隊伍建設(shè)，要解決好教師配備和待遇保障問題，一是各類幼兒園應(yīng)按照規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教職工。加大公辦幼兒園機構(gòu)和人員編制保障力度，統(tǒng)籌保障公辦幼兒園（含分園、辦園點）核心管理崗位和骨干專任教師所需編制。創(chuàng)新公辦幼兒園教師編制管理，探索實施“編制+員額”管理模式。二是各區(qū)（市）縣要落實公辦園教師工資待遇保障政策，確保教師工資及時足額發(fā)放、編內(nèi)編外教師同工同酬。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應(yīng)教職工的工資收入。支持普惠性民辦幼兒園提高改善教師待遇。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金。三是加強學(xué)前教育從業(yè)規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行“持證上崗”和入職查詢。優(yōu)化幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，鼓勵幼兒園教師學(xué)歷提升。提高師資培訓(xùn)質(zhì)量，加強名優(yōu)園長、教師及后備人才梯隊建設(shè)，嚴(yán)格幼兒園園長任職資格培訓(xùn)，加大學(xué)前教育教研員和幼兒園園長、教師、保育員培訓(xùn)力度，“十四五”期間完成全員培訓(xùn)。
（四）提升治理能力，加強監(jiān)管和規(guī)范綜合施策。
一是加強幼兒園監(jiān)督管理，落實區(qū)（市）縣政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任落實，提升跨部門協(xié)同治理能力。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)（市）縣政務(wù)信息系統(tǒng)管理。加強民辦園財務(wù)監(jiān)管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶。
二是強化幼兒園安全保障，嚴(yán)格落實幼兒園安全主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任，建立全覆蓋的安全風(fēng)險防控體系，構(gòu)建聯(lián)動聯(lián)防聯(lián)控有效機制。建立健全幼兒園安全管理工作機制，及時通報幼兒園安全風(fēng)險，定期組織開展聯(lián)合檢查和集中整治，落實監(jiān)督檢查常態(tài)化措施。
三是加強辦園行為規(guī)范管理，加大對不規(guī)范辦園行為治理力度，對各類違規(guī)辦園行為督促落實整改。開展幼兒園名稱規(guī)范清理行動，結(jié)合《成都市特色化校名命名導(dǎo)則》，規(guī)范幼兒園命名。加大校外培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)肅查處學(xué)前班、幼小銜接班等違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇二
語文課內(nèi)容較多，知識面廣，傳授的信息量大，而語文課節(jié)有限，必須向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。在語文教學(xué)中，利用學(xué)生好奇心強烈的特點，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。
教師進(jìn)入課堂要以飽滿的熱情，將文中的作者的情與自己心中的情融為一體，在講解中處處滲透，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使這感情流到學(xué)生心中，喚起學(xué)生的情思，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會文章描寫的意境、流露的情感。
教師要善于把自己對于教材的感受和對于生活的情感體驗傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生的思想與認(rèn)識同生活聯(lián)系在一起，產(chǎn)生情感的共鳴，課堂教學(xué)就會激情綻放。對一些課的導(dǎo)語，應(yīng)該像詩一樣精煉、感人，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。
一節(jié)課的結(jié)束語，應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪，達(dá)到意猶未盡的效果。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以用有趣的謎語、生動的故事、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競賽、電教手段等導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。
教師應(yīng)制定其語文教學(xué)的工作計劃，繼而有計劃性、有步驟性地開展教學(xué)活動，實施教學(xué)。在教學(xué)中須因班制宜來采取合適班級的教學(xué)的.方法，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些問題，尤其是一些比較薄弱的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加以有意識的培養(yǎng)。改變過多的整體回答為個別回答。
課堂的教學(xué)形式本來就應(yīng)該豐富，個別提問有利于檢查教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，所以在課堂上多給學(xué)生個別回答的機會。所謂“細(xì)微之處見教育”。而這一細(xì)微之處，正是“習(xí)慣”二字。良好的習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起著非常重要的作用。
可以每天堅持在黑板的左上角寫上“每天一句話”。選取一些勵志的格言、名句，或者是大家在日常的學(xué)習(xí)生活中小結(jié)出來的所感所悟，用于警醒自己的言行，同時也作為積累，在寫作時備用。在閱讀課文后，還需在整體上要對課文自覺地進(jìn)行品評鑒賞，最終實現(xiàn)課文語言的內(nèi)化。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生加強課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造好課外閱讀條件，提高學(xué)生的閱讀及寫作水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)和教學(xué)的中心，在閱讀教學(xué)中我們要充分調(diào)動學(xué)生自主閱讀和合作閱讀的積極性。
教師要在課堂上改講授為引導(dǎo)學(xué)生讀書、看書，課堂上重視學(xué)生質(zhì)疑，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們不僅充分利用課堂這一教育陣地，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，還能利用課內(nèi)外，給學(xué)生出點問題，設(shè)置一些懸念，讓他們主動找書看。我們還可以定期在班里舉辦談讀后感，佳作欣賞會等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
學(xué)習(xí)知識要靠平時的積累，學(xué)生們只有通過積累知識，才能運用知識，學(xué)習(xí)能力才能得到提高。我們教師應(yīng)該抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時讓學(xué)生多積累課外知識。閱讀教學(xué)中，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟。在教法上多一些不拘一格。教師應(yīng)用自己智慧的火種，去點燃學(xué)生智慧的火花。
我在《鳥的天堂》教學(xué)結(jié)束時，其中一位學(xué)生提出了“鳥兒每天早晨出去覓食，晚上才飛回窩里來休息，作者巴金第二次經(jīng)過時是早晨，怎么能看到許多小鳥鳥飛起來的情景呢?又怎么能說這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。
面對這個問題，我又讓學(xué)生通過讀書，查閱大量的資料相互交流，最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。讓學(xué)生多讀書，能更好地達(dá)到閱讀教學(xué)的目的，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇三
為了深入實施xx縣初中“壯腰”工程，加強教育教學(xué)常規(guī)管理，加強20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績情況，特制定本工作方案。
以20xx屆中考成績?yōu)槟繕?biāo)，20xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市中上游水平，全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)生數(shù)與20xx屆持平。
成立畢業(yè)班學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)組，由進(jìn)修學(xué)校校長任總組長，分管副校長任副總組長，各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導(dǎo)小組組長，一線骨干教師任組員（具體名單及安排詳見附件1）。
學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)，制定好學(xué)科教學(xué)研究計劃，發(fā)揮好學(xué)科團(tuán)隊作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)等有關(guān)綱領(lǐng)性文件，落實好“五個一”，即：制定一份教學(xué)規(guī)劃，舉辦一場專題講座，舉行一次專題研討，開展一次教學(xué)視導(dǎo)，提出一份指導(dǎo)意見。
（一）加強教學(xué)常規(guī)管理。
1、落實集體備課制度。教研員參加各校九年級備課組活動，每周至少開展一次集體備課，確定時間、地點和內(nèi)容。引導(dǎo)備課組把握教材主干知識、難點、易淆點，有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結(jié)合等內(nèi)容呈現(xiàn)。能根據(jù)不同課型，注重答題技能培訓(xùn)和中考真題滲透。共同制定各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃，編制復(fù)習(xí)課教案。
2、提高課堂教學(xué)效率。堅決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽為主的陳舊教法。倡導(dǎo)新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，善于拓展遷移、講練結(jié)合，帶著考題完成教學(xué)。課堂中，注重組織教學(xué)，聲音大小適中，關(guān)注全體學(xué)生，突出學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。
3、建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作，明確提出作業(yè)布置與批改要求，由此建立校本作業(yè)制度。
一是加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性，針對不同層次學(xué)生進(jìn)行分層布置；二是加強思想教育，要求學(xué)生獨立、按時、認(rèn)真完成作業(yè)；三是強化作業(yè)落實檢查，教師要了解學(xué)生作業(yè)完成情況，以改進(jìn)教學(xué)、補缺補漏，教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況；四是加強課外作業(yè)輔導(dǎo)，做到定計劃、定內(nèi)容、定時間、定地點，特別是針對優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時批改。
4、提高常規(guī)檢查實效。各校對教師教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、輔優(yōu)補短等教學(xué)常規(guī)項目定期實施檢查。除了檢查有無相關(guān)材料和數(shù)量外，還要查看教案編寫是否符合要求、是否有實用性，作業(yè)批改是否認(rèn)真細(xì)致，聽課記錄有無意見建議等評課記錄，輔優(yōu)補短是否有定人、定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標(biāo)。檢查要注重質(zhì)量和實效，真正起到督促指導(dǎo)作用。
（二）完善教研組織實施。
1、統(tǒng)一教研活動時間。統(tǒng)一安排全縣教研活動時間：文科（語文、英語、政治、歷史）星期三上午，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理）星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動。集體備課和公開課時，由于語文、數(shù)學(xué)、英語為大學(xué)科教師人數(shù)較多，可細(xì)分為三個年級組開展教研活動。
2、明確教研活動主題。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開課安排、專題講座、課標(biāo)（含考試指導(dǎo)）學(xué)習(xí)、教法學(xué)法探究、中考試題研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專題研究等方面，落實主講人或領(lǐng)學(xué)人。公開課要有新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等課型，符合新課程理念，點評指導(dǎo)到位。各類教研活動要做到主題鮮明、內(nèi)容充實、重點突出、措施到位，形成可借鑒、可操作的模式。
教研活動內(nèi)容要安排教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》，研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題，教師跳進(jìn)題海整試題，學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編制的《中考直通車》，進(jìn)而研究新中考命題方向，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與落實，注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)（如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗教學(xué)），重視情境教學(xué)、知識形成過程和學(xué)科融合等教學(xué)。教研主題要緊跟時事政治和重大事件，有機融入社會主義核心價值觀、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生既要懂文化課，也要接受時事、懂政治。
3、開展中考復(fù)習(xí)備考。教研員要及時傳達(dá)中考學(xué)科會議精神，認(rèn)真研究20xx年中考精神及命題方向，負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復(fù)習(xí)方案，做好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要收集教育發(fā)達(dá)地區(qū)近年來中考試題，精選中考模擬試題，認(rèn)真命制縣質(zhì)檢試卷。進(jìn)校要組織八至九年級全縣中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對面第二輪復(fù)習(xí)策略研修班。6月上旬，精心組織九年級縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學(xué)科中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)和研訓(xùn)工作，組織好數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競賽活動。
4、精心安排寒假線上教學(xué)。在時間上加大投入，寒假安排線上教學(xué)，教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問題和薄弱環(huán)節(jié)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送，利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺，推送線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，供學(xué)生在家學(xué)習(xí)，每天5節(jié)課，上午3節(jié)，下午2節(jié)。
5、實施“請進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略。進(jìn)校、名師工作室多與省普教室、市教育學(xué)院等專家溝通、聯(lián)系，聘請專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)點撥，爭取更多輔助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結(jié)對幫扶契機，加強與廈門、龍海的聯(lián)系，獲取他們的資源與信息，爭取他們的幫扶，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗與做法。虛心向?qū)幓⒋筇?、將樂等周邊縣學(xué)習(xí)，力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。
（三）完善考試組織實施。
1、統(tǒng)一考試時間。初中各年級每學(xué)期組織三次考試，即每6—7周時間組織一次階段性考試，連同期末考試共計3次。其中，九年級下學(xué)期3次考試安排：4月份縣統(tǒng)考，5月份市質(zhì)檢，6月上旬縣質(zhì)檢。進(jìn)校要在學(xué)期初做出具體時間安排、指定考試范圍，組織好各級各類考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實施工作，確保各級各類考試安全有序進(jìn)行。
2、統(tǒng)一試卷命題。每學(xué)期期末（含九年級下期）縣質(zhì)檢由進(jìn)修學(xué)校組織教研員命題；每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭名師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。
3、統(tǒng)一試卷評改。每學(xué)期期末（含九年級下期）市縣質(zhì)檢由教育局和進(jìn)修學(xué)校組織評卷。每學(xué)期階段性考試（含半期考）由教研員牽頭三中和四中分工完成評卷工作；為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況，提倡由科任教師手工完成評卷。
4、重視質(zhì)量分析。各級各類考試結(jié)束后，各校要于三天內(nèi)做出本校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析（包括學(xué)校層面和教師層面），上傳教育通平臺；并根據(jù)本校各學(xué)科各題答題得分情況，及時做好學(xué)科質(zhì)量分析報告，明確本校學(xué)生的失分點、薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)差距，研究對策，為下階段精準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進(jìn)修學(xué)校要按學(xué)科召開畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓(xùn)會，學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報告，安排初三教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師做經(jīng)驗介紹，并研究20xx年中考命題趨勢及復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。
（四）加大學(xué)生教育力度。
1、加大輔優(yōu)補短力度。進(jìn)一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師的引領(lǐng)示范作用，加大初三輔優(yōu)補短力度，提高輔優(yōu)補短的針對性和有效性。進(jìn)校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校，開展“輔優(yōu)促提升”活動，針對中考大題、難題、綜合題、探究題、材料分析題等某一類題型進(jìn)行解題答題指導(dǎo)教學(xué)?；坦?、進(jìn)校、各初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生，建立此類學(xué)生跟蹤檔案，制定輔優(yōu)補短目標(biāo)。各校要發(fā)揮班級教學(xué)小組作用，采用“盯”“關(guān)”“跟”策略，將需要輔優(yōu)補短的學(xué)生分配給領(lǐng)導(dǎo)和教師掛鉤幫扶，嘗試分層教學(xué)模式，督促指導(dǎo)老師有針對性地開展扶補。
2、保障學(xué)生學(xué)習(xí)時間。各校要召開學(xué)生會、家長會，達(dá)成共識，每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補短課，動員學(xué)生參加晚自習(xí)，九年級實施寒假線上教學(xué)，保障充足學(xué)習(xí)時間。
3、實施勵志和家庭教育。各校分階段召開學(xué)生動員會、誓師大會、家長會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志與激情，形成家校配合格局。密切家校聯(lián)系，特別關(guān)注關(guān)愛學(xué)困生，永不言棄。教師特別關(guān)愛學(xué)困生，家長做到鼓勵孩子，學(xué)困生不放棄學(xué)習(xí)。
（五）強化教師隊伍建設(shè)。
1、持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《xx縣促進(jìn)教育發(fā)展強化正向激勵措施補充意見》（泰政文[20xx]77號）、《xx縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》（泰教〔20xx〕149號），認(rèn)真完成本校教師年度考核和任期（3年）量化考評。還要緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見，修訂教師年度考核辦法，切實將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績和師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評聘、崗級定級、評優(yōu)評先掛鉤。
2、開展薄弱學(xué)科教師視導(dǎo)?？h教育局、責(zé)任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校將重點跟蹤階段性考試學(xué)科成績靠后且成績退步教師的備課（教案編寫）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補短等方面情況。
（一）強化下校督導(dǎo)工作。局基教股、責(zé)任督學(xué)、教研員加大下校頻次，深入班級、課堂、教師當(dāng)中，重點加強對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師的視導(dǎo)和督查。局基教股和責(zé)任督學(xué)每月至少下校1次，通過聽課巡課、實地察看、查閱資料，督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線教師一同備課、連續(xù)聽評課、上下水課、研討示范課，深入薄弱班級，幫助扶優(yōu)補短；根據(jù)各校各學(xué)科短腿、薄弱問題，有針針對性提出教學(xué)安排的思路和改進(jìn)辦法。
（二）完善教育評價方案?？h教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學(xué)評價方案。提高執(zhí)行力，強化責(zé)任意識，獎優(yōu)罰劣，形成正向激勵機制。
（三）落實評價結(jié)果運用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀，在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮；聘期考核合格，作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件；聘期考核基本合格，不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選，是否續(xù)聘視具體情況確定；聘期考核不合格，予以待聘培訓(xùn)、降低工資細(xì)分等級、低聘、調(diào)整至非教師崗位，直至解聘。
擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)測科目教師教學(xué)質(zhì)量考評：連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率，在全縣同年級同學(xué)科比較中，位居倒數(shù)第一名且離均差退步的，在新一輪崗位競聘中不能競聘高一級崗位，原已聘專技崗位的降低一級工資細(xì)分等級。
擔(dān)任非質(zhì)量監(jiān)測科目教師的年度考評結(jié)果，由學(xué)校上報縣教育局；對連續(xù)兩年綜合考評位居學(xué)校倒數(shù)三名的教師，對拒不接受縣教育局、學(xué)校工作安排的教師，予以異地或崗位調(diào)整。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇四
中學(xué)體育教育在新課改的推進(jìn)下，也要作出相應(yīng)的改革。我國目前的中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下是其主要的問題，針對這樣的問題必須采取相應(yīng)的教學(xué)措施，以提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
（一）落后的教學(xué)理念。
中學(xué)體育教學(xué)中普遍存在教學(xué)理念落后的問題，體育老師固守原有的教學(xué)理念，不能隨著教育體制的改革創(chuàng)新原有的教育理念。按部就班式的教學(xué)理念將不適應(yīng)新課改下體育課程發(fā)展的要求。因此，這就影響了中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。針對于這樣的問題，積極的引導(dǎo)中學(xué)體育老師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念是目前體育教學(xué)的關(guān)鍵，同時也是提高中學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)。
（二）w生缺少參與體育課程的積極性。
中學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生參與度不高是常見問題。分析這樣問題產(chǎn)生的原因是傳統(tǒng)應(yīng)試教育學(xué)生忽視了體育課程的學(xué)習(xí)，重點放在了文化課程上，基于這樣的學(xué)習(xí)心理，就使得學(xué)生體育課程的參與度不高。由此，也就制約中學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量的提高。因此針對這樣的問題需要從學(xué)生出發(fā)，將學(xué)生樹立為體育課程的主體位置，以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。這樣才能將體育教學(xué)的目的得到有效的發(fā)揮。
（三）缺少現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段不足是普遍存在的問題，許多體育老師不注重體育課程所使用的教學(xué)手段是否先進(jìn)，他們認(rèn)為體育課程還是主要以課外的訓(xùn)練為主，因此在教學(xué)的過程中也就忽視了多媒體以及現(xiàn)代化教學(xué)方式的利用。體育老師在原有落后教學(xué)模式下為學(xué)生上課，將不利于幫助學(xué)生樹立現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)理念。同時也不能將現(xiàn)代化教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量的作用得到有效的發(fā)揮?？菰锏慕虒W(xué)模式不足以引起學(xué)生的興趣，因此就造成了體育課堂上學(xué)生的注意力不集中，由此也就影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入中學(xué)體育教學(xué)中去是非常重要的。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式的存在影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，因此創(chuàng)新原有的體育教學(xué)模式是非常重要的教學(xué)任務(wù)。我國經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展的同時，對人才的要求也越來越高。全面復(fù)合型人才是今后社會所需人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。中學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)可以提升自己的身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是滿足社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)，自身綜合實力增強的基礎(chǔ)下會提高其在社會上的競爭力，從而有助于實現(xiàn)自身的價值。此外，教學(xué)模式的創(chuàng)新也是新課程改革的必然要求，分?jǐn)?shù)的高低不是衡量學(xué)生自身素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，體育綜合素質(zhì)能力也是評價體系中的一項重要參考條件。因此，針對于目前社會和教學(xué)改革發(fā)展的形式必須要對傳統(tǒng)的教育模式作出相應(yīng)的改革，以便將素質(zhì)教育的目標(biāo)真正實現(xiàn)。
（一）創(chuàng)新體育老師原有的教學(xué)理念。
體育老師教學(xué)理念的創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)體育老師需要不斷加強有關(guān)體育方面的理論知識學(xué)習(xí)，并強化自己的實踐指導(dǎo)能力。學(xué)?？梢园才朋w育老師外出進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式，在總結(jié)其他學(xué)校教學(xué)模式的經(jīng)驗下，將其轉(zhuǎn)化為適合本學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式。再者，立足于本校學(xué)生的實際情況，及時對教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。其次，體育老師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取其他國家體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并以此進(jìn)行理論的創(chuàng)新和優(yōu)化，從而不斷創(chuàng)新原有的教學(xué)理念。
（二）利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。
現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的有效利用是提高中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施。傳統(tǒng)的體育課堂枯燥性的教學(xué)方式不足以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而將現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體應(yīng)用進(jìn)去可以將課堂的豐富性得到有效的提升，由此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體進(jìn)行教學(xué)時可以利用xmind思維導(dǎo)圖，以導(dǎo)圖的形式將某項體育項目的動作流程形象化的展現(xiàn)出來，便于學(xué)生掌握理解。此外，在課堂教學(xué)上也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體地位。
中學(xué)體育課堂上，體育老師要將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體地位。學(xué)生主體地位的樹立可以提高學(xué)生會參與體育課程教學(xué)的主動性。尤其是在新課改不斷推進(jìn)的過程中，教學(xué)模式中的“生本理念”被人們越來越重視，中學(xué)體育教學(xué)教學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體可以將這一理念得到有效的落實，由此可以將體育課堂教學(xué)質(zhì)量提高。
（四）確立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系。
針對于目前教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量評價體系不完善的情況，可以將多元化的體育教學(xué)納入評價的范圍，多樣化的評價方式可以滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求，并有利于中學(xué)體育教學(xué)的開展，提高師生對體育課程的重視程度。由此，可以將中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量提高。
綜上所述，學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展離不開體育教學(xué)，提升中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量需要積極創(chuàng)新原有的教學(xué)觀念，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的支持下，將學(xué)生確立為教學(xué)活動的主體，從而使得教學(xué)質(zhì)量得以提高。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇五
為繼續(xù)深化課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強化教學(xué)常規(guī)管理為重點，推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù)，經(jīng)過三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)位居溫州前列。
2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增，至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。
（一）質(zhì)量為重，營造教學(xué)提質(zhì)氛圍。
1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
（二）立德樹人，全面深化課程改革。
1.完善德育課程體系。以社會主義核心價值觀為主線，加強學(xué)校德育課程頂層設(shè)計。要在用好國家、省市統(tǒng)編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，強化學(xué)生實踐體驗，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程，統(tǒng)籌實施學(xué)校德育活動課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實教育部“游戲點亮快樂童年”教育變革項目，做好幼兒園“一日活動”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計劃安排，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群，深化普通高中全面實行分類分層走班教學(xué)。
3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求，學(xué)校要開發(fā)校本課程，開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究，鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比，向全市推廣優(yōu)秀課程。
（三）學(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革。
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計與實施等。通過組建課堂變革項目聯(lián)盟，加強對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究，提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作，制訂實施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開展“分層走班”教學(xué)試點工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實施差別化的因材施教，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價方式。
（四）強化常規(guī)，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范。
1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》，認(rèn)真落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線，參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度，校長要進(jìn)課堂，上講臺，會評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標(biāo)。
2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項診斷”，加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的.工作職責(zé)與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實做好教學(xué)常規(guī)工作。
3.切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實關(guān)于減負(fù)各項規(guī)定，開展學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”專項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長短課、大小課、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（五）機制創(chuàng)新，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型。
1.探索教科研轉(zhuǎn)型機制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強云教研平臺建設(shè)與運作，讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強服務(wù)意識、提升專業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動，建立城鄉(xiāng)、強弱學(xué)校結(jié)對幫扶機制，放大“名校”效應(yīng)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對共同問題進(jìn)行同質(zhì)對話，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個學(xué)科項目，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項經(jīng)費，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
（六）有序保障，助推質(zhì)量穩(wěn)步提升。
1.建立部門聯(lián)動制度。各部門要著力簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé)，積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)?？己恕⒓夹g(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作。
2.建立專項督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果，協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進(jìn)行專項督查，分析原因，制訂對策，跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊、科研專家團(tuán)隊和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊，采取蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項視導(dǎo)，形成分析報告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報告制度。落實省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制，通過“看起點，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，設(shè)立獎勵專項資金2500萬元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長，在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。
6.嚴(yán)格校長問責(zé)機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制，對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進(jìn)行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，給予通報批評定期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇六
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，xxx和玉山學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)室關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量會議精神，進(jìn)一步加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、強化教育教學(xué)質(zhì)量意識，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，結(jié)合我校實際，特制定本活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以開展提升教育教質(zhì)量活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，xxx區(qū)政府、區(qū)教科體局關(guān)于“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一總目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使關(guān)公小學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：組長主要負(fù)責(zé)全?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；成員負(fù)責(zé)本?！盎顒印钡木唧w實施，認(rèn)真操作，努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
四、工作內(nèi)容和措施。
本活動實行“三步走”——會議分析、個別談話、集中聽課。
（一）會議分析（文檔資料、影像資料——彭某某）。
1、三月份召開好“兩個會”，薄弱學(xué)科、薄弱班級專題會，畢業(yè)班、抽測年級教學(xué)成績總結(jié)會。
2、教務(wù)處對20xx秋季各學(xué)科成績進(jìn)行分類，分類原則即前1/3，中間1/3，后1/3，充分了解情況，制定切實可行的措施，對癥下藥。
3、教務(wù)處擬定出薄弱學(xué)科、薄弱班級、優(yōu)秀學(xué)生名單。
4、薄弱班級班主任、薄弱學(xué)科任課教師談花前準(zhǔn)備分析材料，只找主觀原因，不找客觀原因，下一步打算。
5、所有薄弱學(xué)科教師要填寫質(zhì)量分析表。
6、半期結(jié)束小結(jié)分析，期末結(jié)束總結(jié)分析。
（二）個別談話。
學(xué)校行政負(fù)責(zé)對薄弱學(xué)科教師專題談話。
教務(wù)處和班主任共同對優(yōu)秀學(xué)生談話。
“兩個談話”活動于4月份進(jìn)行。
（三）集中聽課。
1、四月份分四周時間對所有薄弱學(xué)科教師進(jìn)行聽課，看課堂教學(xué)效果，課前準(zhǔn)備，課后作業(yè)批改情況。
2、聽課結(jié)束必須進(jìn)行交流、討論，課堂教學(xué)效果較差的課要進(jìn)行再次聽課、交流、討論。
3、教科室要提前根據(jù)薄弱學(xué)科教師名單制定聽課方案，要將所有薄弱學(xué)科進(jìn)行分組，明確聽課組長，安排聽課組員；有統(tǒng)一聽課評價標(biāo)準(zhǔn)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇七
本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學(xué)校，擴大知名度，向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下：
組長：
副組長：
成員：
常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓(xùn)計劃和網(wǎng)絡(luò)教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結(jié)合實際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。以人為本，實行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動，學(xué)校有計劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況，隨時送上關(guān)心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)?？朔ぷ魃暇氲?，以滿腔的激情投入每天的工作。
1、落實我?！皬妿煿こ獭庇媱?。一個學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評課活動。“結(jié)對幫扶”工作要進(jìn)一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時間對教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓(xùn)，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度，對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度，進(jìn)一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學(xué)生積極性高，家長反映強烈。
制定切合實際的達(dá)標(biāo)活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動，保證達(dá)標(biāo)率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動。
關(guān)注課堂實際，關(guān)愛學(xué)困生，進(jìn)一步強化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生，同時關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。
在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。
xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生達(dá)685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇八
為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。
我們貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點，通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。
“落實教學(xué)基本規(guī)范，提升教師教學(xué)水平”
通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題，切實改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
活動從20xx年3月開始到12月底結(jié)束，分以下幾個階段實施
（一）動員部署階段（3月份）
1.宣傳發(fā)動。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開宣傳發(fā)動會議，對活動進(jìn)行全面安排部署，大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：楊衛(wèi)國
副組長：費惠珍
組 員：吳斌峰、朱菊英、周榮華、沈培英、楊琴、趙明衛(wèi)、鈕建國、吳建新、周建東、潘國榮（各教研組長）
2.學(xué)習(xí)討論。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識，引導(dǎo)人人自覺參與活動。
（1）召開校務(wù)會議，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的通知》精神。（校長室）
（2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)。（教導(dǎo)處）
（3）分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識，引導(dǎo)人人自覺參與活動。（教研組）
（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.對照反思。認(rèn)真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學(xué)行為，查找自身不足；學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題，尋找差距與不足，形成自查報告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動的主要內(nèi)容，結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學(xué)管理制度，尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。
3.活動引領(lǐng)。扎實、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動，褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。加強協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作，共同開展一些“學(xué)比超”活動。學(xué)校在本年度組織以下“六個一”活動：
（1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）
（2）50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計、批改的展評活動。（6月）
（3）任課教師公開課展示活動，同時高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）
（4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）
（5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）
（6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
（7）學(xué)科帶頭人示范課活動（10~11月）
（三）總結(jié)表彰階段（20xx年12月1日31日）
八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。緊密結(jié)合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，在務(wù)求實效上下工夫。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效，及時總結(jié)活動成果，表彰先進(jìn)個人?？茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機組成部分。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)該項活動的組織、實施、指導(dǎo)、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認(rèn)識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設(shè)的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，確?；顒禹樌_展。
（三）突出評價考核。教學(xué)規(guī)范管理活動作為學(xué)校今后一個時期教學(xué)管理工作的重要任務(wù)，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細(xì)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)，確保取得實效?？茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強教師教學(xué)常規(guī)管理。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇九
我?，F(xiàn)有學(xué)生人，教師人，有個班級。近年來，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科相對來說形勢更是嚴(yán)峻。從—學(xué)年的各項檢抽測結(jié)果來看，大部分處于落后位置的都是這兩門學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個缺口。
1、歷史原因。
由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因。
3、學(xué)生原因。
近年來，隨著周邊經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來民工子女學(xué)生原來學(xué)習(xí)的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多知識點遺漏。他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。
第三，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長年跟父母在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠里工作，根本沒有時間管教孩子，致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好，課堂上不能認(rèn)真聽課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育（相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學(xué)校是存在一定差距的），二來是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮(zhèn)中心小學(xué)和柯橋等方向轉(zhuǎn)學(xué)。
第五，生源的不固定性。近幾年來本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因。
第一，師資的整體水平較低。我校現(xiàn)有名教師，單從學(xué)歷上來看，好像不存在問題，但仔細(xì)分析問題卻是比較大的我?，F(xiàn)有的名教師中，有名教師是流動而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題。其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會越來越吵，大部分時候都聽不清在講些什么。根本無從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交流都比較困難。二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現(xiàn)知識點的錯誤。
第二，xx年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來新的活力的同時也給完小的教學(xué)帶來了一定的弊端。部分新分配的大專生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒有真正潛下心來對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著戀愛——結(jié)婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
第三，教師的流動性較大。由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動，部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來來往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。
1、加強學(xué)校管理。
求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導(dǎo)，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學(xué)校管理，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌，得到家長、群眾、社會的認(rèn)可。
求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，按照上級的各項要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。學(xué)校每周制定一個行為習(xí)慣的強化訓(xùn)練。班級制定出學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣強化訓(xùn)練的方案，做到周周有計劃，天天有落實。做到＂嚴(yán)字當(dāng)頭，齊抓共管＂。
4、控制外地學(xué)生的生源。
就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的，因而，嚴(yán)格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項功課。
第一，必須嚴(yán)格按照教育局的要求，對符合條件的外地學(xué)生予以接收。
第二，嚴(yán)格控制外地學(xué)生的人數(shù)，控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數(shù)的比例。
第三，對于行為習(xí)慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。
第四，對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負(fù)責(zé)給予一段時間的行為強化訓(xùn)練和考核，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習(xí)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十
為進(jìn)一步貫徹江科大委(20xx)24號文件《關(guān)于全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》精神，提升我院各專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷鞏固本科教學(xué)工作的中心地位，學(xué)院擬于20xx年11月1日至11月30日開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)成果的獲得和核心素質(zhì)的養(yǎng)成為導(dǎo)向，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對本學(xué)期基本教學(xué)運行情況進(jìn)行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以人才培養(yǎng)方案重構(gòu)為契機，以工程教育專業(yè)認(rèn)證為抓手，大力推動課程體系改革、教學(xué)方式改革和考核方式改革，加快專業(yè)核心課程的mooc、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進(jìn)一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生、學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進(jìn)行，成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：朱志宇副組長：張永林，何長濤成員：錢志發(fā)、田雨波、姜文剛、林明、陳紅衛(wèi)、李彥、王彪、陳偉、劉利、張貞凱、解志斌、教務(wù)辦主任、朱安宏領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)各部門的活動方案，檢查活動的進(jìn)展情況，總結(jié)活動的實施成效。
四、活動內(nèi)容與時間安排“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進(jìn)行：
（一）宣傳發(fā)動階段（11月1日—11月5日，第9周）。
1、召開啟動大會。深入貫徹《關(guān)于全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》精神，按照學(xué)校《關(guān)于20xx年下半年工作的意見》中對人才培養(yǎng)工作的要求，結(jié)合學(xué)院下半年工作重點，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。
2、相關(guān)部門擬定活動方案。自動化系、電子系、實驗中心、教務(wù)辦、學(xué)工辦等5個主要相關(guān)部門擬定各自“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各部門在集思廣益的基礎(chǔ)上針對目前存在的突出問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院和教師教學(xué)工作的意見和建議。各部門需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于10月28日前將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)辦。
1、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線（聽課、觀課、查課），對各項教學(xué)運行情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。檢查工作做到有記錄，有反饋，有通報，有匯總。
2、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答?！督淌诖鹨蓵r間安排表》，于11月9日之前送教務(wù)辦。
3、召開師生座談會。自動化系、電子系和實驗中心各組織1~2次教師座談會（教務(wù)辦和學(xué)工辦派人參加），分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。教務(wù)辦對教師指出的問題或提出的改進(jìn)方案做好重點記錄。各專業(yè)至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本專業(yè)課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。教務(wù)辦對學(xué)生指出的問題做好重點記錄。針對師生反饋情況，“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議（可擴大至相關(guān)教師），提出解決的辦法。
4、聘請優(yōu)秀教師開展教學(xué)示范課，組織年青教師，尤其是新教師觀摩。
5、舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流會。聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。
6、遴選各專業(yè)核心課程主講教師（每門課程2-3名），結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案重構(gòu)。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十一
以黨的十九大為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo)，力求通過一至兩年時間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
1.家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪過少，沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神不強，重報酬多，講奉獻(xiàn)少。
9.個別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
（一）、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
1、把功夫下在課前，扎實做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個別指導(dǎo)。
4、切實加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強合作學(xué)習(xí)意識，加強團(tuán)隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的'質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價制度。
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼?，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導(dǎo)等。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。
2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3.落實責(zé)任，科學(xué)管理。實行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題，狠抓措施落實。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進(jìn)措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒?、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點。
進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十二
為落實《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實施義務(wù)教育關(guān)愛行動，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，特制定本方案。
按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實現(xiàn)a4、a5指標(biāo)體系通過省級評估驗收。具體工作目標(biāo)：
1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程；無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。
2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%；初中三年鞏固率達(dá)到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價機制；深化考試招生制度改革。
3、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
保障流動人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%；落實家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。
a4、a5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組。
織實施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實指標(biāo)體系中的'具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。
（1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實效性，加強德育基地建設(shè)和管理。
（2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。
（3）全面落實課程計劃，深入開展陽光體育活動，落實大課間活動，在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動。
（4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
（5）深化評價制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施。
2、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
（1）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。
（2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
（3）落實家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。
按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導(dǎo)評估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時，結(jié)合a4、a5指標(biāo)具體要求，采取以下實施步驟：
1、對a4、a5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個c級指標(biāo)具體實施具體到人，并明確工作職責(zé)。
2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。
3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標(biāo)體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。
4、配合做好迎檢相關(guān)工作。
1、加強學(xué)習(xí)，明確思路，指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標(biāo)明確。
2、強化職責(zé)，完成目標(biāo)，姚強化職責(zé)意識，增強責(zé)任感，對學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。
組長：
組員：
工作小組組長：
組員：
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十三
堅持以人為本，全體落實科學(xué)發(fā)展觀，提昇學(xué)生道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全體科學(xué)發(fā)展為根本，題高教師家長育人水泙，結(jié)合輝縣市教育局20xx年德育工作要點，進(jìn)一步圍繞我校"加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成培育"的要點，以"日有善念，月有善行"活動為主要載體促進(jìn)德育工作的實效性，推動學(xué)校德育工作的開展。
1、要求全面教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)，共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水泙高的教師隊伍。
2、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題培育，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。
3、加強學(xué)生法制培育，并加強師生的安全培育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。
4、繼續(xù)進(jìn)行"優(yōu)秀班集體"、"文明寢室"的評比，要點訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并內(nèi)化為思想道德素質(zhì)。
（一）、加強德育工作靈導(dǎo)，題高德育工作的認(rèn)識。
要繼續(xù)任真組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德建設(shè)，學(xué)校教師都有積極參與學(xué)生思想道德建設(shè)工作的責(zé)任。并要在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍，樹立"人人都是德育工作者"的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作。教師不僅要在平時教學(xué)過程中積極開展思想道德蔘透培育，從校長到教師都必須有明確的思想道德培育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的妍究。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作要點，進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，陪養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開袥進(jìn)取的班主任隊伍。
（二）、以"日有善念，月有善行"活動為載體，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培育。
加強班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢察，將學(xué)生平常規(guī)范培育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實，努厲達(dá)到的平常行為規(guī)范的"五無"、"五有"要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步），各年級、各班要根劇學(xué)生的情況，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為要點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成培育，捅過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努厲使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我如此做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該如此做"，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自愿行動。
1、繼續(xù)組織學(xué)生任真學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生能熟記于心。
2、利用學(xué)校廣播、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳行為規(guī)范好的學(xué)生，讓全面學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)，同時對不好的行為習(xí)慣也要給予監(jiān)督。
3、進(jìn)一步加強"流動紅旗"競賽的力度，捅過評比活動，來陪養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。
4、各班應(yīng)充分利用班會課采用豐富的形式加強對學(xué)生思想培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成培育，題高班會課的質(zhì)量。
（三）、結(jié)合主題班會、紀(jì)念活動等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動。
（1）抓住各種契機，尤其是利用好每周的升旗儀式開展愛國主義培育、體驗培育、養(yǎng)成培育、愛心培育、成信培育。我們根劇各年級學(xué)生特點，精心設(shè)計活動方案，扎實有用地開展好綜和實踐活動。
（2）圍繞主題月和重要紀(jì)念日開展活動。
三月份，結(jié)合國際勞動婦女節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展"獻(xiàn)給媽媽的歌"、"讀雷鋒日記、講雷鋒故事"等活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗友善、學(xué)會關(guān)愛；植樹節(jié)前后，可組織學(xué)生開展"爭當(dāng)綠化小天屎"、"我當(dāng)校園美容師"等活動，帶領(lǐng)隊員美畫環(huán)境、保護(hù)環(huán)境；全國安全培育周可開展"安全伴我行"、"創(chuàng)建平安校園"等活動，讓學(xué)生從小懂得自我保護(hù)，珍愛生命。四月份清明時節(jié)，是進(jìn)行愛國主義培育的好時機。五月份結(jié)合國際勞動節(jié)，可開展"唱給勞動者的歌"、"走進(jìn)勞動者"等活動，了解廣大勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。六月份可結(jié)合兒童節(jié)開展各項慶祝活動。九月份結(jié)合教師節(jié)，可開展"獻(xiàn)給老師的歌"等活動。十月份結(jié)合節(jié)和放秋假開展活動。十一月份開展"走進(jìn)孤寡老人"等活動。十二月份開展慶祝元旦等活動。
（四）家長積極參入，發(fā)揮整合尤勢。
抓好家長參入德育活動管理，有計劃有落實，開展活動內(nèi)容要有針對性、實效性，并且任真做好資料搜藉、積累工作。變成學(xué)校培育、家庭培育和社會培育相互溝通與合作的培育網(wǎng)絡(luò)；保質(zhì)保量用好家長學(xué)校，做到每學(xué)期每月同鞋生家長均有一定程度的書面連系。
（五）重視學(xué)科蔘透，加強德育學(xué)科化。
1、開學(xué)典禮。
2、貫徹常規(guī)，建立教學(xué)秩序。
3、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（一）。
4、"日有善念，月有善行"活動（一）。
5、家長學(xué)校開課。
6、開展安全宣傳培育活動。
7、結(jié)合學(xué)雷鋒月和慶祝"三、八"婦女節(jié)開展系列感恩培育，并開展"講雷鋒故事、讀雷鋒日記"故事比賽。
1、編寫《日學(xué)一語》手冊第二本。
2、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（二）。
3、布置"日有善念，月有善行"演講比賽活動。
4、、"關(guān)愛生命、安全出行"法制、安全宣傳培育活動。
5、清明節(jié)進(jìn)行革命傳統(tǒng)培育。
1、"五四"紀(jì)念活動。
2、"日有善念，月有善行"演講比賽活動。
3、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（三）。
4、"日有善念，月有善行"活動（二）。
5、班主任工作。
6、教師讀書演講比賽。
7、以"歡慶六一"為主提出班級黑板報。
1、"日有善念，月有善行"活動（三）。
2、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（四）。
3、評選優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生和文明班級。
4、評選北云門鎮(zhèn)中心學(xué)校"十佳文明之星"、"十佳學(xué)習(xí)之星"。
1、德育工作總結(jié)。
2、安排師生暑假生活。
1、師德師風(fēng)培育活動。
2、貫徹常規(guī)，建立教學(xué)秩序。
3、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（五）。
1、開學(xué)典禮。
2、慶祝教師節(jié)活動。
3、"日有善念，月有善行"活動（四）。
1、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（六）。
2、"秋假——我為家里做什么“活動。
1、“走進(jìn)孤寡老人"等活動。
2、"日有善念，月有善行"活動（五）。
1、慶元旦文藝競演。
2、學(xué)生心里茵素調(diào)整妍究（七）。
3、"日有善念，月有善行"活動（六）。
1、評選優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生和文明班級。
2、評選北云門鎮(zhèn)中心學(xué)校"十佳文明之星"、"十佳學(xué)習(xí)之星"。
3、德育工作總結(jié)。
4、安排師生寒假生活。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十四
為了認(rèn)真貫徹落實海區(qū)教育局和上級教研部門的各項指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動力，以校本教研品牌建設(shè)為主線，以聚焦課堂為立足點，以課題研究為先導(dǎo)，全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實際，特制定此實施方案。
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè)，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長擔(dān)任組長），明確職責(zé)分工，真正將此項工作落到實處。
組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動。
（一）落實課堂教學(xué)常規(guī)：
落實教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實”。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要有創(chuàng)新。
6、反饋要“勤”。即實行課堂教學(xué)知識點反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把落實課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃關(guān)。
8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）強化校本教研制度建設(shè)。
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個學(xué)科備課組的作用，要及時檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計劃、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實效性強。
4、繼續(xù)加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時反饋，共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。
（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法：
1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。
2、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。
3、組織好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。
（四）以新理念為指導(dǎo)加強培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在實施新課程的同時，重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實施方案）》。實施“青年教師導(dǎo)師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導(dǎo)力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學(xué)水平。
（五）開展校本教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動及專題研討活動。年組（學(xué)科組）活動重點是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動設(shè)計要科學(xué)，有序合理；d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。
4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進(jìn)行修改與完善。
農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十五
就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題。
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力。
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。
5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個別評估的.初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生。
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長。
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。
3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法。
4、學(xué)校心理健康教育活動實踐。
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“理解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時。
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。