教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和難點，進行針對性教學(xué)。編寫教案的時候，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動。請大家閱讀這些教案范例，融會貫通，從中挖掘出對自己教學(xué)設(shè)計的啟示。
詩歌如果我是一片雪花教案篇一
在天空中嬉戲、追逐…。
紛紛揚揚降落到人間。
飄呀飄，飄到樹林里，
聽見人們玩耍的笑聲，
我會落到屋頂上，
給屋頂蓋上一層厚厚的被子。
我會落在地上，
給地上蓋上一層厚厚地毯。
我落在地上，
太陽公公出來了，
滴滴嗒嗒。
只有留下濕濕的印記。
詩歌如果我是一片雪花教案篇二
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
詩歌如果我是一片雪花教案篇三
會在冬天的北風(fēng)里跳舞。
旋轉(zhuǎn)跳躍。
留下最美的舞姿。
會在春天的太陽下融化成水，
滴答滴答。
濕潤著花草樹木。
落在地上給小朋友堆雪人，
打雪仗呢！
蕩出快樂的響聲。
落在屋頂上成一床床雪白的棉被，
給冬爺爺蓋上被子，
讓他晚上睡個好覺。
詩歌如果我是一片雪花教案篇四
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
詩歌如果我是一片雪花教案篇五
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。
（四）教師小結(jié)：
是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂于助人）（五）馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R詞卡進行認讀：開心·漂亮·舒服并用每個詞說一句簡單的話（六）結(jié)束語：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。
老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和?！岸嗍娣姆孔友?！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進，再也不會滑倒了。是誰想得這么周到？“老奶奶！希望你過得舒服又開心?！币蝗亨従优笥雅踔r花走進老奶奶的家。
“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！
詩歌如果我是一片雪花教案篇六
把它們裝扮得更美麗。
我會變成水滴落在媽媽的臉上，
親親媽媽臉慢慢的融化了。
猜，我會飄到哪里去呢？
我愿飄到小樹上，變成一滴水，
和樹枝一起夢想春天。
猜，我會飄到哪里去呢？
我會飄落在海洋。
悄悄告訴他們。
春天就要來了。
詩歌如果我是一片雪花教案篇七
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
詩歌如果我是一片雪花教案篇八
我是玉帝大人手上一塊晶瑩剔透的水晶，他每天都拿著我把玩。
還有一次他把我給王母看，他自豪地說：“看，多么美的一塊水晶呀！”王母娘娘說：“它這么亮，也一定有一顆晶瑩的心吧！”這時，意想不到的事情發(fā)生了，玉帝大人一不小心，只聽見“啪”的一聲他把我打碎了。
我當(dāng)時無比生氣，心中暗想：玉帝呀玉帝，怪不得大圣看不慣你，那么喜歡我還那么不小心，哼！
此時我已經(jīng)變成了無數(shù)小水晶，從云上掉了下去，在空中飄飄揚揚，慢慢地落向人間。
在穿過大氣層時，我變了，我變成了無數(shù)潔白無瑕的雪花，我落在人們的手上，身上，心上。
一個孩子見了我，說：“啊，是怎樣的神仙，有如此巧奪天工的手法，造出了這么美麗的雪花。”
我笑了。我要飄到地球上，我要飄到孩子的身邊，我要飄到人們的心里，我！好快樂！
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詩歌如果我是一片雪花教案篇九
落在池塘、落在屋頂上。
我的樣子干姿百態(tài)，
五個六個角、還有七個，
八個角我的每一個角都像樹枝。
當(dāng)我落在每一個地方的時候，
太陽出來我就會變成水流下來，
滴答滴答，滴答滴答。
天氣更冷了，
但我相信，
還是很多人對我一見傾心。
詩歌如果我是一片雪花教案篇十
1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
詩歌如果我是一片雪花教案篇十一
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……猜猜我是誰？沒錯，我就是毛澤東筆下的雪，我將要飄到人間的大地上。
我在天空中翩翩起舞，慢慢地落在了地上，孩子們把我和伙伴們抓起，讓我紛飛在空中，然后把我們堆成了雪人。聽，孩子們的歡笑聲，就仿佛一首動聽的歌兒，他們圍著我和同伴盡情地歡笑、追逐、嬉戲。
我飄落在田野上，給田野蓋上了一層厚厚的棉被，濕潤著沉睡的黑土地，凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴冬的寂寞，我自由的來，瀟灑的去，多少著名的。
詩詞。
都贊美過我：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，多么俏麗呀！“瑞雪兆豐年”，我還是豐收的預(yù)言家呢！
我飄落在小河上，對小魚小蝦說：“快醒醒，快醒醒，春天快到了，我們一起玩兒吧！”
時間過的真快呀！我舍不得，舍不得那些歡聲笑語的孩子，舍不得那有著寬廣胸懷的大地母親，我很想留在人間，但我不能，?。≡僖?，人間！別了，大地母親！只是短暫的離別。來年吧，來年，我還要為你跳起那曼妙的舞姿。
詩歌如果我是一片雪花教案篇十二
1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備：flash動畫，字卡。
一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景。
提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫。
提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌。
（1）播放小河畫面。
提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。
（2）播放雪人畫面。
提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？
是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。
（3）播放媽媽的畫面。
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述。
（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌。
（1）教師邊出示字卡邊念詩歌。
（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感。
（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的。
與人快樂自己也快樂的情感。
七、幼兒發(fā)揮想象講述。
“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？
詩歌如果我是一片雪花教案篇十三
蔡玉雯。
教學(xué)目的：
1、認識本課的生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點：認識本課生字。教學(xué)準備：課件、字卡、雪花教學(xué)流程：
課前：同學(xué)們跟唱《小雪花》。(放歌)同學(xué)們唱的《小雪花》真好聽，我們再來讀一讀帶“雪”的古詩吧！
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，雪花聽到你們的歌聲和朗讀聲，它真的飄到了我們的課堂里，看?。ǔ鍪狙┗ǎ┧牒湍銈兘慌笥涯?！
2、你們了解雪花嗎？
板書課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、小組讀：請小組長帶領(lǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文。
2、匯報讀：哪個小組來表現(xiàn)？
評價、挑戰(zhàn)。
3、全班讀：還有誰想挑戰(zhàn)？我們?nèi)嘞颉痢列〗M進行挑戰(zhàn)？
三、游戲識字。
1、帶讀生字：你們的朗讀把生字寶寶引來了，（課件）哪位小老師帶領(lǐng)大家讀？
2、擺字卡：這些小老師真了不起！同學(xué)們自己能不能讀出來呢？
小小字卡拿手上，邊讀邊擺我最棒！
會讀的擺左邊，不會讀的擺右邊。
不會讀的怎么辦？問同學(xué)。
3、記難字：誰來夸夸好師傅？誰來夸夸小徒弟？
他教會了你哪個字？
你們用什么辦法記住其他的生字？
4、小兔跳：你們用什么辦法都是好辦法，只要把它記住就行了，現(xiàn)在小動物們想把黑板上的字卡拿回家，誰來拿？小兔小兔跳跳跳，拿到“×”字就回來。
（小鳥飛、小狗汪、小貓喵、小魚游、青蛙呱、小羊咩、蜜蜂嗡）。
5、聽音舉字：小動物們真聰明，把字卡全拿回了家，剩下的字卡看看誰舉得快！
6、全班讀：下面輪到老師來考考你們，紅燈停，綠燈行，會讀的舉綠燈，不會讀的舉紅燈。
7、收字卡：小小字卡拿手上，邊讀邊收我最棒！
8、齊讀詞語：生字組成詞語，你們還能認識嗎？（課件）我們一起讀。
四、生字回歸課文。
1、字寶寶回到課文里你還能把它讀出來嗎？我們一起來讀一讀吧！
2、還有一個更有趣的讀書方式，你想倒著讀、豎著讀、斜著讀都行，也可以一個人讀，也可以找小伙伴一起讀，好玩吧！
五、總結(jié)。
1、同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？為什么？
詩歌如果我是一片雪花教案篇一
在天空中嬉戲、追逐…。
紛紛揚揚降落到人間。
飄呀飄，飄到樹林里，
聽見人們玩耍的笑聲，
我會落到屋頂上，
給屋頂蓋上一層厚厚的被子。
我會落在地上，
給地上蓋上一層厚厚地毯。
我落在地上，
太陽公公出來了，
滴滴嗒嗒。
只有留下濕濕的印記。
詩歌如果我是一片雪花教案篇二
《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
詩歌如果我是一片雪花教案篇三
會在冬天的北風(fēng)里跳舞。
旋轉(zhuǎn)跳躍。
留下最美的舞姿。
會在春天的太陽下融化成水，
滴答滴答。
濕潤著花草樹木。
落在地上給小朋友堆雪人，
打雪仗呢！
蕩出快樂的響聲。
落在屋頂上成一床床雪白的棉被，
給冬爺爺蓋上被子，
讓他晚上睡個好覺。
詩歌如果我是一片雪花教案篇四
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
詩歌如果我是一片雪花教案篇五
飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。
（四）教師小結(jié)：
是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂于助人）（五）馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R詞卡進行認讀：開心·漂亮·舒服并用每個詞說一句簡單的話（六）結(jié)束語：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。
老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和?！岸嗍娣姆孔友?！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進，再也不會滑倒了。是誰想得這么周到？“老奶奶！希望你過得舒服又開心?！币蝗亨従优笥雅踔r花走進老奶奶的家。
“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！
詩歌如果我是一片雪花教案篇六
把它們裝扮得更美麗。
我會變成水滴落在媽媽的臉上，
親親媽媽臉慢慢的融化了。
猜，我會飄到哪里去呢？
我愿飄到小樹上，變成一滴水，
和樹枝一起夢想春天。
猜，我會飄到哪里去呢？
我會飄落在海洋。
悄悄告訴他們。
春天就要來了。
詩歌如果我是一片雪花教案篇七
1、對欣賞詩歌感興趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
詩歌如果我是一片雪花教案篇八
我是玉帝大人手上一塊晶瑩剔透的水晶，他每天都拿著我把玩。
還有一次他把我給王母看，他自豪地說：“看，多么美的一塊水晶呀！”王母娘娘說：“它這么亮，也一定有一顆晶瑩的心吧！”這時，意想不到的事情發(fā)生了，玉帝大人一不小心，只聽見“啪”的一聲他把我打碎了。
我當(dāng)時無比生氣，心中暗想：玉帝呀玉帝，怪不得大圣看不慣你，那么喜歡我還那么不小心，哼！
此時我已經(jīng)變成了無數(shù)小水晶，從云上掉了下去，在空中飄飄揚揚，慢慢地落向人間。
在穿過大氣層時，我變了，我變成了無數(shù)潔白無瑕的雪花，我落在人們的手上，身上，心上。
一個孩子見了我，說：“啊，是怎樣的神仙，有如此巧奪天工的手法，造出了這么美麗的雪花。”
我笑了。我要飄到地球上，我要飄到孩子的身邊，我要飄到人們的心里，我！好快樂！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
詩歌如果我是一片雪花教案篇九
落在池塘、落在屋頂上。
我的樣子干姿百態(tài)，
五個六個角、還有七個，
八個角我的每一個角都像樹枝。
當(dāng)我落在每一個地方的時候，
太陽出來我就會變成水流下來，
滴答滴答，滴答滴答。
天氣更冷了，
但我相信，
還是很多人對我一見傾心。
詩歌如果我是一片雪花教案篇十
1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
詩歌如果我是一片雪花教案篇十一
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……猜猜我是誰？沒錯，我就是毛澤東筆下的雪，我將要飄到人間的大地上。
我在天空中翩翩起舞，慢慢地落在了地上，孩子們把我和伙伴們抓起，讓我紛飛在空中，然后把我們堆成了雪人。聽，孩子們的歡笑聲，就仿佛一首動聽的歌兒，他們圍著我和同伴盡情地歡笑、追逐、嬉戲。
我飄落在田野上，給田野蓋上了一層厚厚的棉被，濕潤著沉睡的黑土地，凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴冬的寂寞，我自由的來，瀟灑的去，多少著名的。
詩詞。
都贊美過我：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，多么俏麗呀！“瑞雪兆豐年”，我還是豐收的預(yù)言家呢！
我飄落在小河上，對小魚小蝦說：“快醒醒，快醒醒，春天快到了，我們一起玩兒吧！”
時間過的真快呀！我舍不得，舍不得那些歡聲笑語的孩子，舍不得那有著寬廣胸懷的大地母親，我很想留在人間，但我不能，?。≡僖?，人間！別了，大地母親！只是短暫的離別。來年吧，來年，我還要為你跳起那曼妙的舞姿。
詩歌如果我是一片雪花教案篇十二
1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。
5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備：flash動畫，字卡。
一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景。
提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫。
提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌。
（1）播放小河畫面。
提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？
引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。
（2）播放雪人畫面。
提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？
是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。
（3）播放媽媽的畫面。
提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？
引導(dǎo)幼兒講述。
（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌。
（1）教師邊出示字卡邊念詩歌。
（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感。
（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的。
與人快樂自己也快樂的情感。
七、幼兒發(fā)揮想象講述。
“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？
詩歌如果我是一片雪花教案篇十三
蔡玉雯。
教學(xué)目的：
1、認識本課的生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點：認識本課生字。教學(xué)準備：課件、字卡、雪花教學(xué)流程：
課前：同學(xué)們跟唱《小雪花》。(放歌)同學(xué)們唱的《小雪花》真好聽，我們再來讀一讀帶“雪”的古詩吧！
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，雪花聽到你們的歌聲和朗讀聲，它真的飄到了我們的課堂里，看?。ǔ鍪狙┗ǎ┧牒湍銈兘慌笥涯?！
2、你們了解雪花嗎？
板書課題，齊讀。
二、朗讀課文。
1、小組讀：請小組長帶領(lǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文。
2、匯報讀：哪個小組來表現(xiàn)？
評價、挑戰(zhàn)。
3、全班讀：還有誰想挑戰(zhàn)？我們?nèi)嘞颉痢列〗M進行挑戰(zhàn)？
三、游戲識字。
1、帶讀生字：你們的朗讀把生字寶寶引來了，（課件）哪位小老師帶領(lǐng)大家讀？
2、擺字卡：這些小老師真了不起！同學(xué)們自己能不能讀出來呢？
小小字卡拿手上，邊讀邊擺我最棒！
會讀的擺左邊，不會讀的擺右邊。
不會讀的怎么辦？問同學(xué)。
3、記難字：誰來夸夸好師傅？誰來夸夸小徒弟？
他教會了你哪個字？
你們用什么辦法記住其他的生字？
4、小兔跳：你們用什么辦法都是好辦法，只要把它記住就行了，現(xiàn)在小動物們想把黑板上的字卡拿回家，誰來拿？小兔小兔跳跳跳，拿到“×”字就回來。
（小鳥飛、小狗汪、小貓喵、小魚游、青蛙呱、小羊咩、蜜蜂嗡）。
5、聽音舉字：小動物們真聰明，把字卡全拿回了家，剩下的字卡看看誰舉得快！
6、全班讀：下面輪到老師來考考你們，紅燈停，綠燈行，會讀的舉綠燈，不會讀的舉紅燈。
7、收字卡：小小字卡拿手上，邊讀邊收我最棒！
8、齊讀詞語：生字組成詞語，你們還能認識嗎？（課件）我們一起讀。
四、生字回歸課文。
1、字寶寶回到課文里你還能把它讀出來嗎？我們一起來讀一讀吧！
2、還有一個更有趣的讀書方式，你想倒著讀、豎著讀、斜著讀都行，也可以一個人讀，也可以找小伙伴一起讀，好玩吧！
五、總結(jié)。
1、同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？為什么？