總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過程，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己。如何解決人際沖突，維護(hù)人際關(guān)系的和諧？請看以下范文，它們或許會(huì)給你一些新的思路。
保護(hù)好自己篇一
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、熱帶魚的保護(hù)色。
（1）、看有關(guān)熱帶魚的vcd片。
（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
（3）、看vcd了解答案。
2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
保護(hù)好自己篇二
（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動(dòng)物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。
（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。
a、幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
b、再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。
討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的。
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的xxx有的xxx等。它們真是能干的小動(dòng)物。
（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。
在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙。烏龜。刺猥。黃鼠狼。兔子。毛毛蟲六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。
（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。
（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書。看錄象。問成人，對動(dòng)物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡單圖示。
（3）動(dòng)物的圖片。
保護(hù)好自己篇三
由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題，在活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)和自救方法。
4、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)簡單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險(xiǎn)的事和物。
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片
教師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。
將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對不安全的預(yù)見能力。
1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動(dòng)延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
保護(hù)好自己篇四
生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險(xiǎn)”因素。幼兒由于沒有親身的體驗(yàn),往往體會(huì)不到,不知如何躲避危險(xiǎn),只有“動(dòng)之以情,曉之以理”,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍世界,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)的能力,才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗(yàn)對這一問題進(jìn)行探究,使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識(shí)
1、提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
2、生活中,有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動(dòng)。
3、設(shè)立“安全角”,提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動(dòng)一、危險(xiǎn)在哪里。(感知討論階段)
教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。幼兒分組尋找,進(jìn)行討論,總結(jié)。
“小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來。”
“秋千蕩得太高,會(huì)摔下來?！?BR> “小朋友上下樓梯太擁擠,應(yīng)該按順序?！?BR> “上攀登架時(shí)不能跟小朋友太近,容易被踢到,應(yīng)該保持距離?！?BR> “在滑梯上不能推人,會(huì)掉下來?！?BR> “不能故意撞人,會(huì)讓別人受傷?！?BR> 活動(dòng)二、保護(hù)我們的安全。(操作實(shí)踐)
幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上,以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式,讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí),什么情況下容易釀成傷害事故,我們怎么辦。
提問:幼兒園里存在這么多危險(xiǎn),那么我們應(yīng)該怎么做呢?
總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險(xiǎn)?！?BR> “我們要告訴小朋友注意安全?！?BR> “我們在有危險(xiǎn)的地方貼上標(biāo)志牌,讓小朋友注意?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險(xiǎn)動(dòng)作圖片則可黑白)。
3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。
4、安全行為練習(xí):比一比,哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好,能保護(hù)好自己的身體安全。
強(qiáng)化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
建議在一段時(shí)間里,陸續(xù)選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識(shí)。
1、經(jīng)常開展評(píng)評(píng)“安全小機(jī)靈”活動(dòng),對能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(lì)(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗,在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的配套圖片,籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。
3、設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)物(注:危險(xiǎn)物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)
4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。
從幼兒的實(shí)際情況看,他們對安全方面的知識(shí)并非一無所知。在生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ) 上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
活動(dòng)首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
再次,開展一系列的延伸活動(dòng),對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化,以鞏固好的、自覺的安全行為。另外,幼兒之間存在著個(gè)體差異,在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動(dòng)作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒,更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會(huì),逐步建立起新的安全文明的行為方式。
保護(hù)好自己篇五
人生之舟不可能一帆風(fēng)順,面對生活的挑戰(zhàn),你無法逃避,只有珍惜自己,才能相信自己,保護(hù)自己,在競爭中立于不敗之地。
學(xué)會(huì)珍惜自己，給自己營造快樂。就不要活得太假太累太辛苦。多一點(diǎn)真誠;少一點(diǎn)包裝，多一點(diǎn)真實(shí)，多一點(diǎn)愛心。人真實(shí)了，才沒有心累的感慨，才會(huì)活得輕松加愉快。自己欣賞自己，自己愛惜自己，生活才自信才充滿盎然生機(jī)，生活才能充滿快樂。
學(xué)會(huì)珍惜自己,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者。既了解自己的優(yōu)勢,也知道自己的不足,對自己有清醒的認(rèn)識(shí)。
珍惜自己,就是認(rèn)識(shí)自己的才能,以才能昭示力量,給生命和生活注入自信,會(huì)使你的工作更成功,生活更充實(shí)。
珍惜自己，活著就該揚(yáng)眉吐氣，灑灑脫脫，不必為只言片語的不和諧而耿耿于懷;也不必為雞毛蒜皮的瑣事愁眉緊鎖。珍惜自己，讓自己活的幸福，活的舒服、快樂。
只有珍惜自己,你才能把握自我,在獨(dú)立的追求中創(chuàng)造生命的價(jià)值。只有珍惜自己,你才能欣賞自己的工作,擁有一個(gè)美好的精神世界。不可能一帆風(fēng)順,面對生活的挑戰(zhàn),你無法逃避,只有珍惜自己,才能相信自己,保護(hù)自己,在競爭中立于不敗之地。
學(xué)會(huì)珍惜自己，給自己營造快樂。就不要活得太假太累太辛苦。多一點(diǎn)真誠;少一點(diǎn)包裝，多一點(diǎn)真實(shí)，多一點(diǎn)愛心。人真實(shí)了，才沒有心累的感慨，才會(huì)活得輕松加愉快。自己欣賞自己，自己愛惜自己，生活才自信才充滿盎然生機(jī)，生活才能充滿快樂。
學(xué)會(huì)珍惜自己,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者。既了解自己的優(yōu)勢,也知道自己的不足,對自己有清醒的認(rèn)識(shí)。
珍惜自己,就是認(rèn)識(shí)自己的`才能,以才能昭示力量,給生命和生活注入自信,會(huì)使你的工作更成功,生活更充實(shí)。
珍惜自己，活著就該揚(yáng)眉吐氣，灑灑脫脫，不必為只言片語的不和諧而耿耿于懷;也不必為雞毛蒜皮的瑣事愁眉緊鎖。珍惜自己，讓自己活的幸福，活的舒服、快樂。
只有珍惜自己,你才能把握自我,在獨(dú)立的追求中創(chuàng)造生命的價(jià)值。只有珍惜自己,你才能欣賞自己的工作,擁有一個(gè)美好的精神世界。
保護(hù)好自己篇六
1、通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有陌生人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的`？我們正確的方法應(yīng)該是什么？
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）。
4、場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
大班學(xué)會(huì)保護(hù)自己教案，現(xiàn)在幼兒園頻頻發(fā)生各類恐怖事件，雖然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會(huì)幼兒保護(hù)自己的本領(lǐng)，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應(yīng)該要怎樣做。
保護(hù)好自己篇七
1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。
2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎？
1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？
1、提問：狐貍的詭計(jì)是什么？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處？
3、指名學(xué)生說一說。
4、同桌互相說一說。
5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。
繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個(gè)問題。
保護(hù)好自己篇八
[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬Ｓ玫暮艟入娫捥?hào)碼。
[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。
[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利; 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
教法：情景教學(xué)法、討論法。
教具：漫畫、案例資料、錄音機(jī)。
1課時(shí)
(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。
板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己
師：大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答：祝你平安)對，就叫祝你平安，我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 據(jù)國家兒童少年安康計(jì)劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。
由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。
(二)講授新課
看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個(gè)故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個(gè)故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
交流探究--我們對社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕?
(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出特別關(guān)注)
1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。
2、女生的自我保護(hù)。出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬，防范意識(shí)心頭記。
但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢?
案例分析：20xx年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以優(yōu)異成績考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。
請同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會(huì)怎么辦?
師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：呼救脫身法、周旋脫身法、恐嚇脫身法、對犯罪分子進(jìn)行說服教育法等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí)，也不必大義凜然勇于搏斗，去作無謂的犧牲。
師：對我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了--列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動(dòng)劫案例。
討論：面對攔截敲詐該怎么辦?
師：大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，我們遭遇意外險(xiǎn)情和傷害時(shí)，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個(gè)情境，請大家討論，看看誰是自救智多星：
1、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你，怎么辦?
2、當(dāng)你獨(dú)自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦?
3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦?
(學(xué)生分組討論、交流。)
師：剛才大家大都提到了打110的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個(gè)非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。
火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報(bào)警--122;森林火警--95119。(分小組競賽)
想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害?如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對?(學(xué)生回答)
案例：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的全國少年兒童歌詞征集活動(dòng)中獲特別獎(jiǎng)。但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。
問：1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益? 2、在你的身邊有過類似的事例嗎?
老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實(shí)類似的事例還有很多。
為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。
師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!
(三)課堂感悟，點(diǎn)撥升華
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來概括)
教師小結(jié)：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天，大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)
(四)課后拓展練習(xí)
課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)中小學(xué)生自我保護(hù)絕招。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊》。
保護(hù)好自己篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、??培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
3、??初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
材料準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動(dòng)過程：
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、??熱帶魚的保護(hù)色。
（1）、看有關(guān)熱帶魚的vcd片。
（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
（3）、看vcd了解答案。
2、??侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
4、??變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、??鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
2、??成群的小海龜如何逃生的。
3、??稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
保護(hù)好自己篇十
活著，是生存的基本。生活，是每個(gè)人都要面對的事實(shí)。所以，生存，便是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
生存的過程中，怎么不會(huì)有理想與夢想的存在呢？哪個(gè)人會(huì)喜歡一直過著死循環(huán)的生活呢？一直在工作、吃飯、睡覺，多么乏味。既然生存，當(dāng)然要有理想呀，理想，會(huì)讓一個(gè)人渾身充滿力量，有了崇高的理想，才具備學(xué)會(huì)生存的動(dòng)力及決心。
生存，一定少不了拼搏。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，只有努力拼搏，勇于奮斗，才能創(chuàng)造奇跡，為自己的生活畫出一道絢麗的彩虹。理想，是要有的，但一直空想，誰能保證它一定會(huì)實(shí)現(xiàn)？所以，拼搏，它不是個(gè)擺設(shè)。拼搏，它需要?jiǎng)恿?，?dòng)力的由來，便是理想。為理想，而努力拼搏。
如果理想是生存的目標(biāo)，那拼搏，也是必不可少的一種精神，在生存的道路上，怎能不生荊棘？既有荊棘，也少不了花果。有一帆風(fēng)順，也會(huì)有驚濤駭浪。在無助時(shí)，理想就是動(dòng)力，它會(huì)鼓舞你，努力奮斗，化解危機(jī)。在困難面前，不會(huì)膽怯退縮的人，才能化險(xiǎn)為夷，成為一位在社會(huì)中生存的強(qiáng)者。
身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，生存，是基本法則，學(xué)會(huì)生存，便能在社會(huì)的涌流中成為強(qiáng)者！
保護(hù)好自己篇十一
大千世界，懂的警惕。警惕之心應(yīng)該時(shí)時(shí)保持。人與人之間或許只了解一面，卻不了解他的另一面。人前一套背后一套?，F(xiàn)今的我們都喜歡情話，都喜歡聽花言巧語?；蛟S眼前的一切蒙住了我們的雙眼?；蛟S他們的偽裝太好了。卻只能討得我們的芳心。讓我們?nèi)绨V如醉。然而我們卻走進(jìn)了他們的圈套?？蓱z的我們，快醒醒吧！花言巧語趕緊遠(yuǎn)離我們，茫茫人海，人心難測。請不要相信任何人。更不要被壞人所利用。應(yīng)時(shí)刻保持警惕，只有這樣，我們才能夠更好地保護(hù)自己！
陌生人。
如果在路上看到了一個(gè)陌生人。他想讓你幫他拿東西。請要有警惕之心?？纯粗車巳褐?，為何要讓你幫助他?；蛟S你就是他的目標(biāo)對象。他讓你幫他拿東西送回家。請記得，在好心也不要這樣做。因?yàn)槲覀儾⒉涣私猓椅也⒉徽J(rèn)識(shí)你。保護(hù)好自己！如果當(dāng)時(shí)四海無人，你可以假裝接電話。讓朋友一起去找你之類的話語。也許這樣，他將會(huì)逃跑。因?yàn)樗氯硕嗥饋?，自己就?huì)被困住。在這樣的情況下，應(yīng)該正確的尋找辦法。同樣的，更應(yīng)該時(shí)刻提高警惕之心！別讓別人有所行動(dòng)！更不要相信任何人！
生活中，總是會(huì)有些騙子。這些騙子為了達(dá)到自己的目標(biāo)不擇手段。但同樣的，我們也不能為了一些好聽的話就別它打敗了。知道上當(dāng)了，知道受騙了，卻后悔了。那時(shí)的我們一切都來不及了。因?yàn)榘l(fā)生了就不在從前。同樣的，我們更應(yīng)該好好的保護(hù)自己，晚上不要獨(dú)自出門，白天也要陪父母，或同學(xué)一起！不要獨(dú)自一人！如果遇到情況時(shí)，應(yīng)該談定，應(yīng)該用正確的方法，切記，不要激怒他！因?yàn)榧づ蠊豢霸O(shè)想！
繁華都市，我們就更應(yīng)該保護(hù)好自己！花言巧語并不適合我們，不知背后隱藏了多少欺騙。不知道有什么詭計(jì)。切勿相信任何人，除了父母之外！任何事情都應(yīng)該有警惕之心，這樣，自己才會(huì)有安全感！才能夠保護(hù)自己！
遠(yuǎn)離陌生人，安全你我他！
切記，花言巧語不多聽；保持警惕記在心！
保護(hù)好自己篇十二
導(dǎo)入??新課：
中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。
據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時(shí)，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。
雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。
8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。
提問：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？
（學(xué)生回答，教師歸納）。
在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。
二、（板書）。
（一）提高警惕（板書）。
前面提到的例子說明，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。
學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。
學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？
演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學(xué)生一些好的方法。
小組活動(dòng)：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。
視頻：《被扣的自行車》。
學(xué)生思考：他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過類似的事例嗎？
總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
學(xué)生小結(jié)。
教案點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用真實(shí)的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
保護(hù)好自己篇十三
每當(dāng)我們隨意地翻開報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。以下是報(bào)紙上摘錄的關(guān)于校園安全事故的新聞：20xx年9月23日18：50時(shí)左右，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生上完晚自習(xí)從教室擁向樓梯。由于學(xué)生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔到在地，后邊的學(xué)生不知道前面出事仍向前擁擠，結(jié)果導(dǎo)致慘劇發(fā)生。事故導(dǎo)致死亡21人，傷47人，其中6人重傷。
20xx年1月5日，陜西省寶雞縣初中學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一個(gè)學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。
這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠可貴。
同學(xué)們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。
保護(hù)好自己篇十四
女人，自古以來就是被人輕視的對象。雖然現(xiàn)在講究男女平等，可在我們的身邊經(jīng)常有男人們侵占了女人的權(quán)益，可是，女人們卻不敢站出來理論。
——題記。
“女人也有自己的權(quán)益，為什么不站出來保護(hù)自己的權(quán)益呢？”這是我看了華君武先生的漫畫《假文盲》后發(fā)出的感嘆。
漫畫《假文盲》說的是在候車點(diǎn)的“母子乘車處”，并不是站著女人和小孩，而是4個(gè)強(qiáng)壯的男人。他們雙手叉進(jìn)口袋，眼睛閉著，仿佛看不見在大大的牌子“母子乘車處”。而女人和小孩則被擠到了旁邊，女人縮著身子，抱著小孩，膽怯地看著那些男人而又不敢指責(zé)。
看著圖中的女人，我真想說：“女人也有能力保護(hù)自己的權(quán)益，而不被強(qiáng)權(quán)壓迫。為什么女人因?yàn)樽约菏侨鮿萑后w，就不敢和強(qiáng)權(quán)抗?fàn)?，難道女人就一定要屈服于強(qiáng)權(quán)嗎？不！女人也可以是強(qiáng)者，也可以超越強(qiáng)權(quán)！中國古代的武則天就是一個(gè)很好的例子，她不甘屈服于強(qiáng)權(quán)和傳統(tǒng)禮教之下，當(dāng)上了中國第一位女皇帝。這就證明了女人也可以超越強(qiáng)權(quán)！”
在中國20xx年度十大法治人物中，第一位建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”的王英女士是了不起的。她丈夫因?yàn)轱嬀七^量而早早過世了，她便開始建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”，這一“建議”就“建議”了整整8年。她從對法的一無所知到拿起法律武器，學(xué)法、懂法，直到可以熟練地運(yùn)用法律主張自己的權(quán)益。她走過了從一己之憤到為公眾利益維權(quán)的漫漫征途，讓自己的悲劇不再在別人身上發(fā)生。
這就說明了女人的勇氣和毅力，女人真的可以使自己變得強(qiáng)大起來，因?yàn)?，女人，是不?huì)輕易認(rèn)輸?shù)?。所以，世界上所有的女同胞們，和我們一起保護(hù)女人自己的權(quán)益，一起超越強(qiáng)權(quán)，不讓強(qiáng)權(quán)再壓迫我們！
保護(hù)好自己篇十五
《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級(jí)上冊第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)提供了指導(dǎo)：一要提高警惕；二要用智慧，學(xué)會(huì)用一些方法技巧；三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)對象分析。
面對復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。
教學(xué)理念。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
知道在日常生活中自我保護(hù)地方和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。
教學(xué)方法。
角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。
教學(xué)用具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入篇。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片。
設(shè)問：欣賞完了這些圖片，請你說說你最喜歡哪一張？為什么？
老師：每一張笑臉就是一個(gè)天使，每個(gè)天使維系的是一個(gè)家庭的幸福，承載的是一個(gè)國家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因?yàn)楦鞣N各樣的侵害而離開我們。
素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù)。
設(shè)問：這則材料給我們什么啟示？
歸納：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害，而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性。
警惕篇。
小品表演:兩個(gè)好朋友相約去逛街，在他們一起乘車的時(shí)候，因?yàn)樾偼瑢W(xué)缺乏警惕，錢包被偷了。
設(shè)問：小剛錢包被偷的主要原因是什么？
追問：他缺乏警惕性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪里？
追問：從小剛身上應(yīng)該得到什么啟示？
歸納：俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。
多媒體展示：提高警惕——前提。
提問：除了乘公共汽車，生活中還有哪些方面需要我們加強(qiáng)防范？
小結(jié)：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。
智慧篇。
過渡：雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會(huì)是復(fù)雜的，有時(shí)候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!
錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料。
設(shè)問:為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？
追問：面對歹徒我們還可以采用哪些辦法來保護(hù)自己？
學(xué)生討論。
多媒體展示：青少年實(shí)行有效保護(hù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
歸納：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。
在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
法律篇。
情景：
幸運(yùn)的是，一個(gè)晨練的老人及時(shí)撥打了110，幾個(gè)歹徒已經(jīng)被抓獲。此時(shí)x同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈而傷心，他的家長也在為醫(yī)療費(fèi)用而發(fā)愁。
設(shè)問：這時(shí)他們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
設(shè)問：你們知道我們國家有哪些保護(hù)未成年人的法律嗎？
小結(jié)：為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布專門保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
實(shí)踐篇。
材料：周末了，幾個(gè)同學(xué)一起去爬山，不小心掉到了一個(gè)3米多深的山洞里。
設(shè)問：
設(shè)問：爬山應(yīng)該注意哪些安全問題？
如果你也在現(xiàn)場，你會(huì)用什么辦法營救小明？
如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？
活動(dòng)：系救命繩索！
歸納：同學(xué)們用自己愛心和智慧在短時(shí)間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時(shí)就要注意積累自救的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險(xiǎn)為夷。
通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。
總結(jié)篇。
設(shè)問：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，生活對于你們來說才剛剛開始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個(gè)智慧的頭腦，讓侵害遠(yuǎn)離自己，過健康、安全、快樂的生活。
歸納、總結(jié)對本課進(jìn)行升華。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
本人執(zhí)教完這一課時(shí)，有如下感觸：
1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。
良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。
2、通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們在體驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身邊資源。
走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。
然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處，需要改正的地方：
1、閱讀文本不仔細(xì)，沒有及時(shí)糾正書本上的錯(cuò)誤。書本上《未成年人保護(hù)法》施行的時(shí)間還是以前的老時(shí)間，正確應(yīng)該是xx年6月1日。
2、素材的使用缺乏整體感覺。本節(jié)課我利用了三個(gè)素材，一是小品《乘公共汽車》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實(shí)例，三是一個(gè)學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺。雖然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、實(shí)踐篇來加強(qiáng)這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實(shí)例，用一條線索貫穿全課，加強(qiáng)整節(jié)課的整體性。
總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細(xì)琢的。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，反思過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更大的進(jìn)步。
保護(hù)好自己篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法。
2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法。
保護(hù)好自己篇十七
學(xué)會(huì)保護(hù)自己，是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的能力。
一個(gè)星期五的下午，教室里只剩我一個(gè)人。其他人都被家長接走了。我在心里嘀咕著：爸爸，你怎么還不來接我?。窟@時(shí)一個(gè)陌生男子走過來說：小朋友，你在等你爸爸來接你是不是?。课掖鸬溃菏前?，你怎么知道？那個(gè)陌生人奸笑了一下說：小朋友，我是你爸爸派來接你的，跟我走吧。我雖然有點(diǎn)不相信，但一想：爸爸那么忙，是有可能叫人來接我的。我坐上了他的摩托。我感覺有點(diǎn)不太對勁。一看，怎么往我家相反的地方開。我對那個(gè)陌生人說：叔叔，你怎么往我家相反的地方開呢？誰知他惡狠狠的答道：少羅嗦，我然我送你上西天。我被他嚇得不敢出聲。但腦子正在轉(zhuǎn)動(dòng)想到：這家伙一定是個(gè)壞蛋，但我怎么逃呢？想著想著，突然他的摩托停在了一座空房內(nèi)，他把我背下來，放到一間小屋內(nèi)，我一看屋內(nèi)的陳設(shè)：只有一張凳子，一捆麻繩，顯然是早有準(zhǔn)備，他把我抱入凳子上坐著，并用麻繩把我捆起來，然后我假裝睡著了。他看我一動(dòng)不動(dòng)，捏了我兩下，真以為我睡著了。他走出了那間屋子。并把門反鎖了。
我心里一陣竊喜，但一看我的腿腳全給綁上了，我腦子里突然靈光一閃：以前我不是經(jīng)常把自己給綁起來玩嗎？！想一想我到底是怎么解開的，方法其實(shí)很簡單：先把手背朝上，然后，把一只手往下放，最后，兩只手一起往下翻，哈哈，解開了?。?！讓我再用手把腳上的繩子給解開了。然后我就琢磨著怎么出去，眼睛一亮，看見了一縷光，原來那個(gè)墻的一塊磚掉了。我拿出我那百米沖刺的速度，沖過去，使出吃奶的力氣往那墻上踹一腳，轟的一聲。墻倒了，我從那里走了出來?；貞浿菈牡皫襾磉@的路，我一直避開行人，怕遇見那個(gè)壞蛋（我可踹不動(dòng)墻了?。┪一氐郊铱匆姶蠹叶荚谖壹易?。爸爸看見我，一把抱住我。隨后我了解到，那壞蛋來了我家說：讓我爸爸準(zhǔn)備20萬交給他，并對我爸爸威脅著說：要是你報(bào)警的話，你這輩子也見不到他了！大家聽了我的逃離匪窩后。都鼓起了掌并異口同聲地說：你還真有一套然后，我和爸爸、舅舅、叔叔、姑爺、大哥等來到了那個(gè)房間里，并埋伏好，那綁匪早上來時(shí)，剛進(jìn)門，就被我大哥來了個(gè)左勾拳，那綁匪應(yīng)聲倒地，然后我聽到我大哥對那綁匪說：你綁人也看看綁的是誰？連我弟也敢綁，找死。大哥還想打一拳，我攔住他說：別打了，交給警察就可以了。隨后，警察把綁匪抓走了。那綁匪將會(huì)受到法律的`制裁。
這件事告訴我一個(gè)道理，遇到壞人，要保持冷靜。要學(xué)會(huì)見機(jī)行事，不要坐以待斃，要正確運(yùn)用自己的知識(shí)與壞人對抗。
保護(hù)好自己篇十八
目標(biāo):。
1.知道動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3.積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物自保的興趣。
指導(dǎo)：
1.引出話題：
l??動(dòng)物是我們的朋友嗎？為什么？
l??既然是朋友，那你知道動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？
l??它們生活的環(huán)境有沒有危險(xiǎn)？??。
2.動(dòng)物的自我保護(hù)能力：
l??當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們是怎樣保護(hù)自己的？（自由述說）。
l??動(dòng)物有那么多的方法來保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?BR> 哪些動(dòng)物用的是一樣的方法？什么方法？（分組進(jìn)行）。
3.匯總交流：
l??每組派一代表交流。
l??根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：
保護(hù)好自己篇十九
在我們這個(gè)生活中，危險(xiǎn)無處不在，往往讓我們防不勝防。所以，在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要沉著冷靜，用自己聰明的腦瓜去勇敢面對它，克服它。
記得有一次，我一個(gè)人在朋友的小區(qū)內(nèi)一邊哼著小調(diào)一邊散步。這時(shí)，一位戴著墨鏡的中年男子不知什么時(shí)候站在了我的身后，緊緊跟著我。那沉重的腳步聲，不禁使我毛骨悚然，“嗒，嗒嗒……”
隨著他越來越沉重的腳步聲，我的心跳也越來越快了。風(fēng)吹著樹沙沙地響，天色也漸漸暗了下來，更增加了幾分恐懼。我心想：他會(huì)不會(huì)是個(gè)壞人，想要綁架我……想到這兒，我加快了腳步。只見我向左轉(zhuǎn)，他也跟著向左轉(zhuǎn)，我直走，他也跟著向前走，不管我走向哪里，他總會(huì)如影子一般跟在我身后。我向后瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他四處張望，眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，腳步也似乎加快了許多。我頭上的汗珠一滴滴地落下來，心里充滿了害怕、焦急，心想：他一定在尋找時(shí)機(jī)。不行，我必須得想想辦法，不能再這樣漫無目的地走下去了。
于是，我一邊走一邊動(dòng)起小腦筋，對了，媽媽不是常說遇到壞人切不可慌張，應(yīng)該去人多的地方來隱蔽自己嗎？接著，我加快了步伐，像追逐獵物的獵豹一般朝大門口旁的超市跑去，那人也跟著跑了起來。最終，在我的機(jī)智與勇敢下，我終于在人來人往的人群中，把他給“甩”掉了。此時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，可心里仍是七上八下。過了許久，我好不容易才緩過神來，我嘆了一口氣：“真是有驚無險(xiǎn)?。 ?BR> 回到家，我跟媽媽講述了事情的經(jīng)過，媽媽摸摸我的頭說：“你真勇敢，遇到危險(xiǎn)就得用自己的智慧去克服它！”
自從遇到這件事以后，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)危險(xiǎn)降臨到你身邊時(shí)，一定要保持冷靜，用自己的智慧去幫助自己脫險(xiǎn)，只有這樣，我們才學(xué)會(huì)生存，保護(hù)自己。
保護(hù)好自己篇二十
尊重生命就是學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。我們似乎是生活在一個(gè)和平、安祥、快樂的世界里，生活在這個(gè)世界的我們，似乎十分安全幸福。事實(shí)上，我們并沒有安全處在快樂幸福之中，所以我們必須。
在一個(gè)周末，我像往常一樣吃完午飯，走進(jìn)房間看著自己喜歡的書本，爸爸急急忙忙地走出家門并對我說：“兒子，我出去辦點(diǎn)事，很晚回來，在家別亂開門，也千萬別接陌生人的電話?！蔽也荒蜔┑貙Π职终f：“知道了，快走吧!”
過了一會(huì)兒，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話聲響了，拿起電話里面說到：“喂，您好，我是食品安全調(diào)查局的工作人員，請問您的姓名、性別、年齡?！蔽伊ⅠR說道：“我的爸爸媽媽平常這時(shí)候都不在家，有什么事情請您晚上再打來吧!”說完，就把電話掛了，到了晚上，那個(gè)電話再也沒有打來了，爸爸晚上也沒有回來，我自己就慢慢吞吞地走近房間睡著了，半夜我迷迷糊糊地聽見，“吱吱，吱吱”的聲音，我以為是老鼠的聲音，就沒有多去理會(huì)，翻了個(gè)身繼續(xù)睡著了。
到了第二天早上，“鄔圣豪，鄔圣豪，家里怎么了!”爸爸把我從睡夢中叫醒，我迷迷糊糊地說：“什么，怎么了?”爸爸把我拉到客廳一看，我驚呆了，屋子里一片狼藉，亂七八糟，我緊張地對爸爸說：“一定是昨晚有人進(jìn)來了，昨天白天有人打了電話給到家里來，一定是他?！卑职至ⅠR跑回房間，打開抽屜看了看，里面的錢全沒了，我也跑進(jìn)房間看了看，發(fā)現(xiàn)存錢罐里的錢也沒有了，爸爸沖出房間，大發(fā)雷霆地對我說：“我走之前怎么跟你說的，你耳朵聽什么去了?”我后悔的低下了頭，爸爸立刻撥打電話報(bào)了警。
從這件事告訴我們，不要亂接陌生人的電話，更不要向別人透露個(gè)人信息，要學(xué)會(huì)生存，。
保護(hù)好自己篇一
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、熱帶魚的保護(hù)色。
（1）、看有關(guān)熱帶魚的vcd片。
（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
（3）、看vcd了解答案。
2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
保護(hù)好自己篇二
（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動(dòng)物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。
（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。
a、幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
b、再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。
討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的。
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的xxx有的xxx等。它們真是能干的小動(dòng)物。
（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。
在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙。烏龜。刺猥。黃鼠狼。兔子。毛毛蟲六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。
（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。
（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書。看錄象。問成人，對動(dòng)物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡單圖示。
（3）動(dòng)物的圖片。
保護(hù)好自己篇三
由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題，在活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)和自救方法。
4、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。
5、學(xué)習(xí)簡單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險(xiǎn)的事和物。
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片
教師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。
將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對不安全的預(yù)見能力。
1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動(dòng)延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
保護(hù)好自己篇四
生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險(xiǎn)”因素。幼兒由于沒有親身的體驗(yàn),往往體會(huì)不到,不知如何躲避危險(xiǎn),只有“動(dòng)之以情,曉之以理”,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍世界,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法,提高自我保護(hù)的能力,才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗(yàn)對這一問題進(jìn)行探究,使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作,學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識(shí)
1、提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
2、生活中,有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動(dòng)。
3、設(shè)立“安全角”,提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動(dòng)一、危險(xiǎn)在哪里。(感知討論階段)
教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。幼兒分組尋找,進(jìn)行討論,總結(jié)。
“小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來。”
“秋千蕩得太高,會(huì)摔下來?！?BR> “小朋友上下樓梯太擁擠,應(yīng)該按順序?！?BR> “上攀登架時(shí)不能跟小朋友太近,容易被踢到,應(yīng)該保持距離?！?BR> “在滑梯上不能推人,會(huì)掉下來?！?BR> “不能故意撞人,會(huì)讓別人受傷?！?BR> 活動(dòng)二、保護(hù)我們的安全。(操作實(shí)踐)
幼兒集體或分組操作實(shí)踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上,以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式,讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí),什么情況下容易釀成傷害事故,我們怎么辦。
提問:幼兒園里存在這么多危險(xiǎn),那么我們應(yīng)該怎么做呢?
總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險(xiǎn)?！?BR> “我們要告訴小朋友注意安全?！?BR> “我們在有危險(xiǎn)的地方貼上標(biāo)志牌,讓小朋友注意?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險(xiǎn)動(dòng)作圖片則可黑白)。
3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。
4、安全行為練習(xí):比一比,哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好,能保護(hù)好自己的身體安全。
強(qiáng)化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
建議在一段時(shí)間里,陸續(xù)選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識(shí)。
1、經(jīng)常開展評(píng)評(píng)“安全小機(jī)靈”活動(dòng),對能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(lì)(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗,在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的配套圖片,籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。
3、設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)物(注:危險(xiǎn)物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)
4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。
從幼兒的實(shí)際情況看,他們對安全方面的知識(shí)并非一無所知。在生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ) 上,若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn),并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
活動(dòng)首先,從設(shè)計(jì)多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
再次,開展一系列的延伸活動(dòng),對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化,以鞏固好的、自覺的安全行為。另外,幼兒之間存在著個(gè)體差異,在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動(dòng)作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒,更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會(huì),逐步建立起新的安全文明的行為方式。
保護(hù)好自己篇五
人生之舟不可能一帆風(fēng)順,面對生活的挑戰(zhàn),你無法逃避,只有珍惜自己,才能相信自己,保護(hù)自己,在競爭中立于不敗之地。
學(xué)會(huì)珍惜自己，給自己營造快樂。就不要活得太假太累太辛苦。多一點(diǎn)真誠;少一點(diǎn)包裝，多一點(diǎn)真實(shí)，多一點(diǎn)愛心。人真實(shí)了，才沒有心累的感慨，才會(huì)活得輕松加愉快。自己欣賞自己，自己愛惜自己，生活才自信才充滿盎然生機(jī)，生活才能充滿快樂。
學(xué)會(huì)珍惜自己,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者。既了解自己的優(yōu)勢,也知道自己的不足,對自己有清醒的認(rèn)識(shí)。
珍惜自己,就是認(rèn)識(shí)自己的才能,以才能昭示力量,給生命和生活注入自信,會(huì)使你的工作更成功,生活更充實(shí)。
珍惜自己，活著就該揚(yáng)眉吐氣，灑灑脫脫，不必為只言片語的不和諧而耿耿于懷;也不必為雞毛蒜皮的瑣事愁眉緊鎖。珍惜自己，讓自己活的幸福，活的舒服、快樂。
只有珍惜自己,你才能把握自我,在獨(dú)立的追求中創(chuàng)造生命的價(jià)值。只有珍惜自己,你才能欣賞自己的工作,擁有一個(gè)美好的精神世界。不可能一帆風(fēng)順,面對生活的挑戰(zhàn),你無法逃避,只有珍惜自己,才能相信自己,保護(hù)自己,在競爭中立于不敗之地。
學(xué)會(huì)珍惜自己，給自己營造快樂。就不要活得太假太累太辛苦。多一點(diǎn)真誠;少一點(diǎn)包裝，多一點(diǎn)真實(shí)，多一點(diǎn)愛心。人真實(shí)了，才沒有心累的感慨，才會(huì)活得輕松加愉快。自己欣賞自己，自己愛惜自己，生活才自信才充滿盎然生機(jī)，生活才能充滿快樂。
學(xué)會(huì)珍惜自己,首先要正確認(rèn)識(shí)自己,做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者。既了解自己的優(yōu)勢,也知道自己的不足,對自己有清醒的認(rèn)識(shí)。
珍惜自己,就是認(rèn)識(shí)自己的`才能,以才能昭示力量,給生命和生活注入自信,會(huì)使你的工作更成功,生活更充實(shí)。
珍惜自己，活著就該揚(yáng)眉吐氣，灑灑脫脫，不必為只言片語的不和諧而耿耿于懷;也不必為雞毛蒜皮的瑣事愁眉緊鎖。珍惜自己，讓自己活的幸福，活的舒服、快樂。
只有珍惜自己,你才能把握自我,在獨(dú)立的追求中創(chuàng)造生命的價(jià)值。只有珍惜自己,你才能欣賞自己的工作,擁有一個(gè)美好的精神世界。
保護(hù)好自己篇六
1、通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有陌生人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的`？我們正確的方法應(yīng)該是什么？
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）。
4、場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
大班學(xué)會(huì)保護(hù)自己教案，現(xiàn)在幼兒園頻頻發(fā)生各類恐怖事件，雖然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會(huì)幼兒保護(hù)自己的本領(lǐng)，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應(yīng)該要怎樣做。
保護(hù)好自己篇七
1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。
2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎？
1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？
1、提問：狐貍的詭計(jì)是什么？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處？
3、指名學(xué)生說一說。
4、同桌互相說一說。
5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。
繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個(gè)問題。
保護(hù)好自己篇八
[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬Ｓ玫暮艟入娫捥?hào)碼。
[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。
[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利; 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
教法：情景教學(xué)法、討論法。
教具：漫畫、案例資料、錄音機(jī)。
1課時(shí)
(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。
板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己
師：大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答：祝你平安)對，就叫祝你平安，我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 據(jù)國家兒童少年安康計(jì)劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。
由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。
(二)講授新課
看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個(gè)故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個(gè)故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
交流探究--我們對社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕?
(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出特別關(guān)注)
1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)。
2、女生的自我保護(hù)。出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬，防范意識(shí)心頭記。
但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢?
案例分析：20xx年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以優(yōu)異成績考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。
請同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會(huì)怎么辦?
師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：呼救脫身法、周旋脫身法、恐嚇脫身法、對犯罪分子進(jìn)行說服教育法等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí)，也不必大義凜然勇于搏斗，去作無謂的犧牲。
師：對我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了--列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動(dòng)劫案例。
討論：面對攔截敲詐該怎么辦?
師：大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，我們遭遇意外險(xiǎn)情和傷害時(shí)，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個(gè)情境，請大家討論，看看誰是自救智多星：
1、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你，怎么辦?
2、當(dāng)你獨(dú)自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦?
3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦?
(學(xué)生分組討論、交流。)
師：剛才大家大都提到了打110的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個(gè)非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。
火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報(bào)警--122;森林火警--95119。(分小組競賽)
想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害?如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對?(學(xué)生回答)
案例：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的全國少年兒童歌詞征集活動(dòng)中獲特別獎(jiǎng)。但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。
問：1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益? 2、在你的身邊有過類似的事例嗎?
老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實(shí)類似的事例還有很多。
為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。
師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!
(三)課堂感悟，點(diǎn)撥升華
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來概括)
教師小結(jié)：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天，大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)
(四)課后拓展練習(xí)
課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)中小學(xué)生自我保護(hù)絕招。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊》。
保護(hù)好自己篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、??培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。
3、??初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
材料準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動(dòng)過程：
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、??熱帶魚的保護(hù)色。
（1）、看有關(guān)熱帶魚的vcd片。
（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
（3）、看vcd了解答案。
2、??侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
4、??變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、??鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
2、??成群的小海龜如何逃生的。
3、??稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
保護(hù)好自己篇十
活著，是生存的基本。生活，是每個(gè)人都要面對的事實(shí)。所以，生存，便是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
生存的過程中，怎么不會(huì)有理想與夢想的存在呢？哪個(gè)人會(huì)喜歡一直過著死循環(huán)的生活呢？一直在工作、吃飯、睡覺，多么乏味。既然生存，當(dāng)然要有理想呀，理想，會(huì)讓一個(gè)人渾身充滿力量，有了崇高的理想，才具備學(xué)會(huì)生存的動(dòng)力及決心。
生存，一定少不了拼搏。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，只有努力拼搏，勇于奮斗，才能創(chuàng)造奇跡，為自己的生活畫出一道絢麗的彩虹。理想，是要有的，但一直空想，誰能保證它一定會(huì)實(shí)現(xiàn)？所以，拼搏，它不是個(gè)擺設(shè)。拼搏，它需要?jiǎng)恿?，?dòng)力的由來，便是理想。為理想，而努力拼搏。
如果理想是生存的目標(biāo)，那拼搏，也是必不可少的一種精神，在生存的道路上，怎能不生荊棘？既有荊棘，也少不了花果。有一帆風(fēng)順，也會(huì)有驚濤駭浪。在無助時(shí)，理想就是動(dòng)力，它會(huì)鼓舞你，努力奮斗，化解危機(jī)。在困難面前，不會(huì)膽怯退縮的人，才能化險(xiǎn)為夷，成為一位在社會(huì)中生存的強(qiáng)者。
身處優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中，生存，是基本法則，學(xué)會(huì)生存，便能在社會(huì)的涌流中成為強(qiáng)者！
保護(hù)好自己篇十一
大千世界，懂的警惕。警惕之心應(yīng)該時(shí)時(shí)保持。人與人之間或許只了解一面，卻不了解他的另一面。人前一套背后一套?，F(xiàn)今的我們都喜歡情話，都喜歡聽花言巧語?；蛟S眼前的一切蒙住了我們的雙眼?；蛟S他們的偽裝太好了。卻只能討得我們的芳心。讓我們?nèi)绨V如醉。然而我們卻走進(jìn)了他們的圈套?？蓱z的我們，快醒醒吧！花言巧語趕緊遠(yuǎn)離我們，茫茫人海，人心難測。請不要相信任何人。更不要被壞人所利用。應(yīng)時(shí)刻保持警惕，只有這樣，我們才能夠更好地保護(hù)自己！
陌生人。
如果在路上看到了一個(gè)陌生人。他想讓你幫他拿東西。請要有警惕之心?？纯粗車巳褐?，為何要讓你幫助他?；蛟S你就是他的目標(biāo)對象。他讓你幫他拿東西送回家。請記得，在好心也不要這樣做。因?yàn)槲覀儾⒉涣私猓椅也⒉徽J(rèn)識(shí)你。保護(hù)好自己！如果當(dāng)時(shí)四海無人，你可以假裝接電話。讓朋友一起去找你之類的話語。也許這樣，他將會(huì)逃跑。因?yàn)樗氯硕嗥饋?，自己就?huì)被困住。在這樣的情況下，應(yīng)該正確的尋找辦法。同樣的，更應(yīng)該時(shí)刻提高警惕之心！別讓別人有所行動(dòng)！更不要相信任何人！
生活中，總是會(huì)有些騙子。這些騙子為了達(dá)到自己的目標(biāo)不擇手段。但同樣的，我們也不能為了一些好聽的話就別它打敗了。知道上當(dāng)了，知道受騙了，卻后悔了。那時(shí)的我們一切都來不及了。因?yàn)榘l(fā)生了就不在從前。同樣的，我們更應(yīng)該好好的保護(hù)自己，晚上不要獨(dú)自出門，白天也要陪父母，或同學(xué)一起！不要獨(dú)自一人！如果遇到情況時(shí)，應(yīng)該談定，應(yīng)該用正確的方法，切記，不要激怒他！因?yàn)榧づ蠊豢霸O(shè)想！
繁華都市，我們就更應(yīng)該保護(hù)好自己！花言巧語并不適合我們，不知背后隱藏了多少欺騙。不知道有什么詭計(jì)。切勿相信任何人，除了父母之外！任何事情都應(yīng)該有警惕之心，這樣，自己才會(huì)有安全感！才能夠保護(hù)自己！
遠(yuǎn)離陌生人，安全你我他！
切記，花言巧語不多聽；保持警惕記在心！
保護(hù)好自己篇十二
導(dǎo)入??新課：
中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純嫣(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、殺害純嫣的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純嫣精神恍惚的父母早已眼淚哭干。
據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純嫣約出。吃午飯時(shí)，純嫣在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。
雷某很順利地將純嫣挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純嫣的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次了純嫣。次日，4人殘忍地勒死了純嫣，將其丟入糞坑。
8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。
提問：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？
（學(xué)生回答，教師歸納）。
在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。
二、（板書）。
（一）提高警惕（板書）。
前面提到的例子說明，面對不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。
學(xué)生表演：自己設(shè)定情景，表現(xiàn)壞人各種各樣的騙術(shù)，提醒學(xué)生遇到此種情況應(yīng)該保持高度警惕。
學(xué)生討論：遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？
演示視頻：《攔截敲詐》、《搶奪》、《人身侵害》，教給學(xué)生一些好的方法。
小組活動(dòng)：設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。
視頻：《被扣的自行車》。
學(xué)生思考：他靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？在你的身邊有過類似的事例嗎？
總結(jié)出：青少年在自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。
學(xué)生小結(jié)。
教案點(diǎn)評(píng)：
運(yùn)用真實(shí)的案例或模擬情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上有一種身臨其境的感覺，在這種氛圍中再讓學(xué)生進(jìn)行討論、分析，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
保護(hù)好自己篇十三
每當(dāng)我們隨意地翻開報(bào)紙，輕松的心情總會(huì)被一些沉重的新聞所打破。以下是報(bào)紙上摘錄的關(guān)于校園安全事故的新聞：20xx年9月23日18：50時(shí)左右，內(nèi)蒙古二中的學(xué)生上完晚自習(xí)從教室擁向樓梯。由于學(xué)生相互擁擠，一樓樓梯欄桿被擠壞，一些學(xué)生摔到在地，后邊的學(xué)生不知道前面出事仍向前擁擠，結(jié)果導(dǎo)致慘劇發(fā)生。事故導(dǎo)致死亡21人，傷47人，其中6人重傷。
20xx年1月5日，陜西省寶雞縣初中學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一個(gè)學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。
這些觸目驚心的數(shù)字告訴我們：危險(xiǎn)、傷害事故在我們身邊頻頻發(fā)生，威脅著我們的生命，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命誠可貴。
同學(xué)們，我們擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在“安全”這一基礎(chǔ)上，都需要我們時(shí)刻警惕隱患，防范危險(xiǎn)事故。
保護(hù)好自己篇十四
女人，自古以來就是被人輕視的對象。雖然現(xiàn)在講究男女平等，可在我們的身邊經(jīng)常有男人們侵占了女人的權(quán)益，可是，女人們卻不敢站出來理論。
——題記。
“女人也有自己的權(quán)益，為什么不站出來保護(hù)自己的權(quán)益呢？”這是我看了華君武先生的漫畫《假文盲》后發(fā)出的感嘆。
漫畫《假文盲》說的是在候車點(diǎn)的“母子乘車處”，并不是站著女人和小孩，而是4個(gè)強(qiáng)壯的男人。他們雙手叉進(jìn)口袋，眼睛閉著，仿佛看不見在大大的牌子“母子乘車處”。而女人和小孩則被擠到了旁邊，女人縮著身子，抱著小孩，膽怯地看著那些男人而又不敢指責(zé)。
看著圖中的女人，我真想說：“女人也有能力保護(hù)自己的權(quán)益，而不被強(qiáng)權(quán)壓迫。為什么女人因?yàn)樽约菏侨鮿萑后w，就不敢和強(qiáng)權(quán)抗?fàn)?，難道女人就一定要屈服于強(qiáng)權(quán)嗎？不！女人也可以是強(qiáng)者，也可以超越強(qiáng)權(quán)！中國古代的武則天就是一個(gè)很好的例子，她不甘屈服于強(qiáng)權(quán)和傳統(tǒng)禮教之下，當(dāng)上了中國第一位女皇帝。這就證明了女人也可以超越強(qiáng)權(quán)！”
在中國20xx年度十大法治人物中，第一位建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”的王英女士是了不起的。她丈夫因?yàn)轱嬀七^量而早早過世了，她便開始建議酒標(biāo)簽明示“飲酒有害健康”，這一“建議”就“建議”了整整8年。她從對法的一無所知到拿起法律武器，學(xué)法、懂法，直到可以熟練地運(yùn)用法律主張自己的權(quán)益。她走過了從一己之憤到為公眾利益維權(quán)的漫漫征途，讓自己的悲劇不再在別人身上發(fā)生。
這就說明了女人的勇氣和毅力，女人真的可以使自己變得強(qiáng)大起來，因?yàn)?，女人，是不?huì)輕易認(rèn)輸?shù)?。所以，世界上所有的女同胞們，和我們一起保護(hù)女人自己的權(quán)益，一起超越強(qiáng)權(quán)，不讓強(qiáng)權(quán)再壓迫我們！
保護(hù)好自己篇十五
《防范侵害,保護(hù)自己》是人教版七年級(jí)上冊第九課《保護(hù)自我》中的第二框題。本框題從三個(gè)層面為中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)提供了指導(dǎo)：一要提高警惕；二要用智慧，學(xué)會(huì)用一些方法技巧；三是要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)對象分析。
面對復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，十三四歲的青少年，由于他們有限的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害。因此，青少年自我保護(hù)意識(shí)的提高，自我保護(hù)方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要。
教學(xué)理念。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)中首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：
知道在日常生活中自我保護(hù)地方和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)。
增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。
教學(xué)方法。
角色扮演法、情境教學(xué)法、探究法。
教學(xué)用具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入篇。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片。
設(shè)問：欣賞完了這些圖片，請你說說你最喜歡哪一張？為什么？
老師：每一張笑臉就是一個(gè)天使，每個(gè)天使維系的是一個(gè)家庭的幸福，承載的是一個(gè)國家的希望，但是很遺憾的是，在我們的身邊有很多未成年人因?yàn)楦鞣N各樣的侵害而離開我們。
素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù)。
設(shè)問：這則材料給我們什么啟示？
歸納：我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害，而這些侵害會(huì)帶給我們未成年人很大的危害，所以我們要學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己。
播放歌曲，奧運(yùn)會(huì)笑臉，班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性。
警惕篇。
小品表演:兩個(gè)好朋友相約去逛街，在他們一起乘車的時(shí)候，因?yàn)樾偼瑢W(xué)缺乏警惕，錢包被偷了。
設(shè)問：小剛錢包被偷的主要原因是什么？
追問：他缺乏警惕性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在哪里？
追問：從小剛身上應(yīng)該得到什么啟示？
歸納：俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。
多媒體展示：提高警惕——前提。
提問：除了乘公共汽車，生活中還有哪些方面需要我們加強(qiáng)防范？
小結(jié)：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。
智慧篇。
過渡：雖然我們未雨綢繆，做好了充分的防范，但是社會(huì)是復(fù)雜的，有時(shí)候是防不勝防，你看倒霉的事情就讓我們學(xué)校的兩位同學(xué)遇到了!
錄像：本校學(xué)生被搶劫的采訪資料。
設(shè)問:為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)局？你從中得到什么樣的啟示？
追問：面對歹徒我們還可以采用哪些辦法來保護(hù)自己？
學(xué)生討論。
多媒體展示：青少年實(shí)行有效保護(hù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
歸納：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。
在討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。在實(shí)踐中掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
法律篇。
情景：
幸運(yùn)的是，一個(gè)晨練的老人及時(shí)撥打了110，幾個(gè)歹徒已經(jīng)被抓獲。此時(shí)x同學(xué)正在為躺在醫(yī)院里不能動(dòng)彈而傷心，他的家長也在為醫(yī)療費(fèi)用而發(fā)愁。
設(shè)問：這時(shí)他們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
設(shè)問：你們知道我們國家有哪些保護(hù)未成年人的法律嗎？
小結(jié)：為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布專門保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，我們要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
實(shí)踐篇。
材料：周末了，幾個(gè)同學(xué)一起去爬山，不小心掉到了一個(gè)3米多深的山洞里。
設(shè)問：
設(shè)問：爬山應(yīng)該注意哪些安全問題？
如果你也在現(xiàn)場，你會(huì)用什么辦法營救小明？
如果事情發(fā)生在景區(qū)我們還可以怎么做？
活動(dòng)：系救命繩索！
歸納：同學(xué)們用自己愛心和智慧在短時(shí)間內(nèi)系成了一條挽救生命的繩索，所以同學(xué)們平時(shí)就要注意積累自救的知識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻一定閃出智慧的火花，讓自己和同伴化險(xiǎn)為夷。
通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。
總結(jié)篇。
設(shè)問：通過這節(jié)課，你有什么收獲？
同學(xué)們，每個(gè)人的生命只有一次，生活對于你們來說才剛剛開始，希望大家在今后的生活中能擁有一顆警惕的心，一個(gè)智慧的頭腦，讓侵害遠(yuǎn)離自己，過健康、安全、快樂的生活。
歸納、總結(jié)對本課進(jìn)行升華。
初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
本人執(zhí)教完這一課時(shí)，有如下感觸：
1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。
良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。
2、通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們在體驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身邊資源。
走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力。
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。
然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些遺憾之處，需要改正的地方：
1、閱讀文本不仔細(xì)，沒有及時(shí)糾正書本上的錯(cuò)誤。書本上《未成年人保護(hù)法》施行的時(shí)間還是以前的老時(shí)間，正確應(yīng)該是xx年6月1日。
2、素材的使用缺乏整體感覺。本節(jié)課我利用了三個(gè)素材，一是小品《乘公共汽車》，二是本校學(xué)生遭遇搶劫的實(shí)例，三是一個(gè)學(xué)生掉到山洞里案例，素材缺乏整體感覺。雖然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、實(shí)踐篇來加強(qiáng)這種整體聯(lián)系，但是顯然做得還不夠。應(yīng)該挖掘本校學(xué)生遭遇搶劫實(shí)例，用一條線索貫穿全課，加強(qiáng)整節(jié)課的整體性。
總之，一節(jié)好課，真的是需要精雕細(xì)琢的。在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，反思過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更大的進(jìn)步。
保護(hù)好自己篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法。
2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法。
保護(hù)好自己篇十七
學(xué)會(huì)保護(hù)自己，是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的能力。
一個(gè)星期五的下午，教室里只剩我一個(gè)人。其他人都被家長接走了。我在心里嘀咕著：爸爸，你怎么還不來接我?。窟@時(shí)一個(gè)陌生男子走過來說：小朋友，你在等你爸爸來接你是不是?。课掖鸬溃菏前?，你怎么知道？那個(gè)陌生人奸笑了一下說：小朋友，我是你爸爸派來接你的，跟我走吧。我雖然有點(diǎn)不相信，但一想：爸爸那么忙，是有可能叫人來接我的。我坐上了他的摩托。我感覺有點(diǎn)不太對勁。一看，怎么往我家相反的地方開。我對那個(gè)陌生人說：叔叔，你怎么往我家相反的地方開呢？誰知他惡狠狠的答道：少羅嗦，我然我送你上西天。我被他嚇得不敢出聲。但腦子正在轉(zhuǎn)動(dòng)想到：這家伙一定是個(gè)壞蛋，但我怎么逃呢？想著想著，突然他的摩托停在了一座空房內(nèi)，他把我背下來，放到一間小屋內(nèi)，我一看屋內(nèi)的陳設(shè)：只有一張凳子，一捆麻繩，顯然是早有準(zhǔn)備，他把我抱入凳子上坐著，并用麻繩把我捆起來，然后我假裝睡著了。他看我一動(dòng)不動(dòng)，捏了我兩下，真以為我睡著了。他走出了那間屋子。并把門反鎖了。
我心里一陣竊喜，但一看我的腿腳全給綁上了，我腦子里突然靈光一閃：以前我不是經(jīng)常把自己給綁起來玩嗎？！想一想我到底是怎么解開的，方法其實(shí)很簡單：先把手背朝上，然后，把一只手往下放，最后，兩只手一起往下翻，哈哈，解開了?。?！讓我再用手把腳上的繩子給解開了。然后我就琢磨著怎么出去，眼睛一亮，看見了一縷光，原來那個(gè)墻的一塊磚掉了。我拿出我那百米沖刺的速度，沖過去，使出吃奶的力氣往那墻上踹一腳，轟的一聲。墻倒了，我從那里走了出來?；貞浿菈牡皫襾磉@的路，我一直避開行人，怕遇見那個(gè)壞蛋（我可踹不動(dòng)墻了?。┪一氐郊铱匆姶蠹叶荚谖壹易?。爸爸看見我，一把抱住我。隨后我了解到，那壞蛋來了我家說：讓我爸爸準(zhǔn)備20萬交給他，并對我爸爸威脅著說：要是你報(bào)警的話，你這輩子也見不到他了！大家聽了我的逃離匪窩后。都鼓起了掌并異口同聲地說：你還真有一套然后，我和爸爸、舅舅、叔叔、姑爺、大哥等來到了那個(gè)房間里，并埋伏好，那綁匪早上來時(shí)，剛進(jìn)門，就被我大哥來了個(gè)左勾拳，那綁匪應(yīng)聲倒地，然后我聽到我大哥對那綁匪說：你綁人也看看綁的是誰？連我弟也敢綁，找死。大哥還想打一拳，我攔住他說：別打了，交給警察就可以了。隨后，警察把綁匪抓走了。那綁匪將會(huì)受到法律的`制裁。
這件事告訴我一個(gè)道理，遇到壞人，要保持冷靜。要學(xué)會(huì)見機(jī)行事，不要坐以待斃，要正確運(yùn)用自己的知識(shí)與壞人對抗。
保護(hù)好自己篇十八
目標(biāo):。
1.知道動(dòng)物都有自我保護(hù)的能力，而且保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
2.學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3.積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物自保的興趣。
指導(dǎo)：
1.引出話題：
l??動(dòng)物是我們的朋友嗎？為什么？
l??既然是朋友，那你知道動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？
l??它們生活的環(huán)境有沒有危險(xiǎn)？??。
2.動(dòng)物的自我保護(hù)能力：
l??當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們是怎樣保護(hù)自己的？（自由述說）。
l??動(dòng)物有那么多的方法來保護(hù)自己，現(xiàn)在我們?nèi)フ硪幌拢?BR> 哪些動(dòng)物用的是一樣的方法？什么方法？（分組進(jìn)行）。
3.匯總交流：
l??每組派一代表交流。
l??根據(jù)每小組匯總的情況，總結(jié)幾種方法：
保護(hù)好自己篇十九
在我們這個(gè)生活中，危險(xiǎn)無處不在，往往讓我們防不勝防。所以，在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要沉著冷靜，用自己聰明的腦瓜去勇敢面對它，克服它。
記得有一次，我一個(gè)人在朋友的小區(qū)內(nèi)一邊哼著小調(diào)一邊散步。這時(shí)，一位戴著墨鏡的中年男子不知什么時(shí)候站在了我的身后，緊緊跟著我。那沉重的腳步聲，不禁使我毛骨悚然，“嗒，嗒嗒……”
隨著他越來越沉重的腳步聲，我的心跳也越來越快了。風(fēng)吹著樹沙沙地響，天色也漸漸暗了下來，更增加了幾分恐懼。我心想：他會(huì)不會(huì)是個(gè)壞人，想要綁架我……想到這兒，我加快了腳步。只見我向左轉(zhuǎn)，他也跟著向左轉(zhuǎn)，我直走，他也跟著向前走，不管我走向哪里，他總會(huì)如影子一般跟在我身后。我向后瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他四處張望，眼睛不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，腳步也似乎加快了許多。我頭上的汗珠一滴滴地落下來，心里充滿了害怕、焦急，心想：他一定在尋找時(shí)機(jī)。不行，我必須得想想辦法，不能再這樣漫無目的地走下去了。
于是，我一邊走一邊動(dòng)起小腦筋，對了，媽媽不是常說遇到壞人切不可慌張，應(yīng)該去人多的地方來隱蔽自己嗎？接著，我加快了步伐，像追逐獵物的獵豹一般朝大門口旁的超市跑去，那人也跟著跑了起來。最終，在我的機(jī)智與勇敢下，我終于在人來人往的人群中，把他給“甩”掉了。此時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，可心里仍是七上八下。過了許久，我好不容易才緩過神來，我嘆了一口氣：“真是有驚無險(xiǎn)?。 ?BR> 回到家，我跟媽媽講述了事情的經(jīng)過，媽媽摸摸我的頭說：“你真勇敢，遇到危險(xiǎn)就得用自己的智慧去克服它！”
自從遇到這件事以后，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)危險(xiǎn)降臨到你身邊時(shí)，一定要保持冷靜，用自己的智慧去幫助自己脫險(xiǎn)，只有這樣，我們才學(xué)會(huì)生存，保護(hù)自己。
保護(hù)好自己篇二十
尊重生命就是學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。我們似乎是生活在一個(gè)和平、安祥、快樂的世界里，生活在這個(gè)世界的我們，似乎十分安全幸福。事實(shí)上，我們并沒有安全處在快樂幸福之中，所以我們必須。
在一個(gè)周末，我像往常一樣吃完午飯，走進(jìn)房間看著自己喜歡的書本，爸爸急急忙忙地走出家門并對我說：“兒子，我出去辦點(diǎn)事，很晚回來，在家別亂開門，也千萬別接陌生人的電話?！蔽也荒蜔┑貙Π职终f：“知道了，快走吧!”
過了一會(huì)兒，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話聲響了，拿起電話里面說到：“喂，您好，我是食品安全調(diào)查局的工作人員，請問您的姓名、性別、年齡?！蔽伊ⅠR說道：“我的爸爸媽媽平常這時(shí)候都不在家，有什么事情請您晚上再打來吧!”說完，就把電話掛了，到了晚上，那個(gè)電話再也沒有打來了，爸爸晚上也沒有回來，我自己就慢慢吞吞地走近房間睡著了，半夜我迷迷糊糊地聽見，“吱吱，吱吱”的聲音，我以為是老鼠的聲音，就沒有多去理會(huì)，翻了個(gè)身繼續(xù)睡著了。
到了第二天早上，“鄔圣豪，鄔圣豪，家里怎么了!”爸爸把我從睡夢中叫醒，我迷迷糊糊地說：“什么，怎么了?”爸爸把我拉到客廳一看，我驚呆了，屋子里一片狼藉，亂七八糟，我緊張地對爸爸說：“一定是昨晚有人進(jìn)來了，昨天白天有人打了電話給到家里來，一定是他?！卑职至ⅠR跑回房間，打開抽屜看了看，里面的錢全沒了，我也跑進(jìn)房間看了看，發(fā)現(xiàn)存錢罐里的錢也沒有了，爸爸沖出房間，大發(fā)雷霆地對我說：“我走之前怎么跟你說的，你耳朵聽什么去了?”我后悔的低下了頭，爸爸立刻撥打電話報(bào)了警。
從這件事告訴我們，不要亂接陌生人的電話，更不要向別人透露個(gè)人信息，要學(xué)會(huì)生存，。