在忙碌的生活中，一個明確的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源?？紤]可能遇到的風(fēng)險和變數(shù)，制定應(yīng)對策略，以應(yīng)對不可預(yù)見的變化。這是一份經(jīng)過實踐驗證的計劃范本，希望對你的計劃制定有所啟發(fā)。
親子閱讀計劃書篇一
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！
5、通過親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，更重要的是活學(xué)活用！通過故事的講解讓孩子學(xué)會一些為人處事的道理。
親子閱讀計劃書篇二
幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點放在親子閱讀的指導(dǎo)上。
1.幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。
2.幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。
5.組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。
1．了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導(dǎo)。
2.在班級qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章。
3．發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
4.在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。
6．教孩子學(xué)會講3―5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。
7.利用向家長開放半日活動的機(jī)會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動。
8.鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，推薦好的文章，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。
9．結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。
親子閱讀計劃書篇三
學(xué)校是孩子學(xué)*成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書*慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)*成為*慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
a、校園。
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。
3、各班級學(xué)*園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭。
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程。
第一階段：宣傳動員。
1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)。
2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討。
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)*了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報。
1、開展迷你書簽、親子讀*錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
親子閱讀計劃書篇四
食品衛(wèi)生與健康教育、節(jié)約教育等，增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識，提高自我保護(hù)和自救能力。
（一）加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識。
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。
因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。
有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。
2.加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
3.加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未然。
（二）加強(qiáng)安全宣傳教育，提高全員安全意識。
1.積極利用幼兒園宣傳畫報、家園聯(lián)系欄、電子屏幕、家長會等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。
2.創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3．利用重大節(jié)日、特殊日期開展多種形式的安全教育活動，營造安全教育氛圍。
4．開展逃生演練等有關(guān)安全活動，對師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識的教育，提高安全意識和技能。
5．組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師依法從教的法律觀念。
（三）加強(qiáng)安全檢查。
1．堅持安全隱患周排查制度。每周對校舍、食堂、設(shè)施設(shè)備、消防、線路管道等進(jìn)行一次全面排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改消除隱患。
2．在每個節(jié)假日放假前和開學(xué)后都要進(jìn)行一次全面安全隱患排查。
3．對教師向幼兒開展的安全教育活動經(jīng)常督導(dǎo)檢查，防止搞形式、走過場。
（四）加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作。
1．認(rèn)真貫徹落實上級各種文件精神，做好我園的食品衛(wèi)生安全工作。
嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。
3．認(rèn)真執(zhí)行每天的晨檢制度，做好防控傳染病工作。
（五）安全保衛(wèi)。
發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾教育教學(xué)秩序的，要及時制止或與上級聯(lián)系，打110報警。值班工作安排到位、檢查到位，嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，保證24小時不斷崗。
2．加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴(yán)禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。
3、努力創(chuàng)建“優(yōu)良級安保室”
1．做好開學(xué)期間安全隱患大檢查。
2．召開新學(xué)期學(xué)校安全工作會議，明確職責(zé)，部署工作。
3．啟動“安全教育周”，迎新生入園，開展“學(xué)做安全宣傳廣播員”活動。
4．制定本學(xué)期安全工作計劃。
1．加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理。
2．開展食品安全主題教育宣傳活動“舌尖上的健康”。
3．加強(qiáng)晨檢，消毒工作，做好春季傳染病預(yù)防措施。
4．結(jié)合家長半日開放活動，做好安全知識宣傳。
5．落實“等級安保室”創(chuàng)建活動。
1．加強(qiáng)交通安全、消防安全教育，進(jìn)行全園安全消防疏散演練活動。
2．做好設(shè)備、設(shè)施的排查維護(hù)。
3．開展迎“六一”活動，做好節(jié)日安全教育及活動場地安全排查。六月份：
1、幼兒園開展“防溺水安全教育”活動。
2、做好各項安全教育工作總結(jié)。
3、宣傳假期各種安全教育。
4、做好放假前園舍安全隱患大檢查。
以上是本學(xué)期的工作計劃，在實施過程中如遇突發(fā)事件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
親子閱讀計劃書篇五
xx小學(xué)全體家長和孩子。
20xx年9月——12月。
為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
(一)啟動：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
(2)參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進(jìn)行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結(jié)表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書香家庭”。
2、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
親子閱讀計劃書篇六
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習(xí)慣讀書，我們?nèi)乙恢聸Q定，開展家庭親子讀書活動，并相約持之以恒。
1、通過閱讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓孩子和書成為好朋友。
2、通過閱讀，豐富和提高孩子的語言表達(dá)能力和與人交往的能力，培養(yǎng)、鍛煉孩子豐富的想像力。
3、通過閱讀，引導(dǎo)孩子樹立偉大理想，熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。讓孩子明白更多為人處事的道理。
4、鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關(guān)系。
我讀書，我快樂。
必讀書目：愛心樹石頭湯一只孤獨的烏鴉我和小姐姐格拉拉、小豬唏哩呼嚕、跑豬嚕嚕、木偶奇遇記、犟龜。
蚜?xí)浚何饔斡洝⑼捁适?、寓言故事、一千零一夜等?BR> 2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進(jìn)行童話劇分角色表演；
3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，并給予一定獎勵（如新書一本），幫孩子將優(yōu)美的語句或心靈感悟及時記錄下來。
4、將“親子閱讀”的讀書進(jìn)展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。
讀書要認(rèn)真，謝炎峰要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能寫簡單的讀后感想。爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)，要求能寫出讀書筆記、讀后感。建立專門的摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，注明時間、出處。
設(shè)計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當(dāng)月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。
親子閱讀計劃書篇七
親自閱讀活動的開展能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx親子閱讀活動計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、活動目的：
為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，同時也為了慶祝中華人民共和國成立66周年，小班年級組各班利用家長會共同迎國慶并向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進(jìn)每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
我們小班組根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家校通、班級群等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，要求家長與孩子每天進(jìn)行一定時間的親子共讀，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2.家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。
3.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。
4.提高家長的閱讀指導(dǎo)能力，增進(jìn)親子之間的感情。
5.營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香校園、書香家庭。
三、活動準(zhǔn)備：
1.利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的。
倡議書。
使孩子認(rèn)識到用壓歲錢來買書在收獲知識的同時會收獲更多的快樂鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。
2.教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
四、活動時間：
20xx.09.25下午。
2.班級進(jìn)行親子共讀活動、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。
首先讓家長和孩子靠得緊緊的，營造溫馨的環(huán)境，再用溫柔的聲音講述《猜猜我有多愛你》，最后鼓勵家長和孩子嘗試進(jìn)行故事對話。
3.請家長學(xué)習(xí)老師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。
4.請部分開展閱讀活動好的家長，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
5.鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
6.鼓勵家長在國慶期間進(jìn)行家庭親子閱讀，收集家庭共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本將其做到成長檔案中等等)。
一、情況分析。
幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點放在親子閱讀的指導(dǎo)上。
二、主要目標(biāo)。
1.幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。
2.幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。
4.指導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法。
5.組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。
三、具體措施：
1.了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導(dǎo)。
2.在班級qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章。
3.發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
4.在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。
6.教孩子學(xué)會講3—5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。
7.利用向家長開放半日活動的機(jī)會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動。
8.鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，推薦好的文章，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。
9.結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。
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親子閱讀計劃書篇八
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書專題：培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。
三、我的讀書目標(biāo)：
1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
四、我的讀書口號。
我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。
五、我的讀書措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。
六、讀書安排：
1：閱讀《史海拾珍》。
2：閱讀《三國演義》。
3：閱讀《愛的教育》。
4：閱讀《教育從愛開始》。
相信通過自己不斷地學(xué)習(xí)，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路。
親子閱讀計劃書篇九
《小鹿斑比》是一部充滿愛與溫情、成長與生命的童話故事。和孩子一起讀完了《小鹿斑比》，也重溫了一遍孩子從呱呱墜地，不斷成長的點點滴滴。
從小鹿斑比成長的過程，不禁感嘆：成長真的不容易。斑比經(jīng)歷了生離死別，經(jīng)歷過寒冷與饑餓。也承受過孤獨與傷痛，可他都勇敢、堅強(qiáng)地挺了過來，最終成為新一代鹿王。
斑比——孩子的楷模
在讀《小鹿斑比》時，孩子被深深地吸引了。
我問孩子：“你喜歡斑比什么呢?”
孩子竟脫口而出：“斑比喜歡問問題，對外界的一切都充滿了好奇，還喜歡自己動腦筋思考?！?BR> 說實話，聽到這樣的回答，我意外而又驚喜。我笑著說：“你小時候比斑比還喜歡問，媽媽喜歡這樣的孩子!尤其是獨立思考，善于動腦的。斑比在被老公鹿智救躲開人后能夠自我反省，他還必須學(xué)習(xí)老公鹿的智慧，以及能夠獨立地思考和正確的判斷。斑比常常對自己說：絕對不要輕易上當(dāng)，要用腦子去想，用心去判斷。他的行動也更加小心謹(jǐn)慎。不像郭波最終中彈被殺。寶貝，那你還喜歡斑比什么呀?”
“媽媽，斑比勇敢、獨立、堅強(qiáng)。你看，這里說失去媽媽后，他很傷心，但他不斷告訴自己：盡管媽媽不在身邊，自己還是要堅強(qiáng)地活下去，而且要開心積極地生活，這樣媽媽無論在哪里都會安心的?！?BR> 作為老師，我覺得應(yīng)該 通過這本書，讓孩子從小鹿斑比的身上學(xué)會如何獨立，學(xué)會堅強(qiáng)。勇敢地面對生活中的各種困難，學(xué)會如何讓自己成長，如何學(xué)會認(rèn)識事物，做出正確的決定并保護(hù)好自己。而面對困難的是一種堅持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí)，要憑借信心、智慧和堅持不懈的勇氣才能生存。
愛在左，管在右
作為一個媽媽。我覺得更應(yīng)該向小鹿斑比的媽媽學(xué)習(xí)，做到對待孩子耐心嚴(yán)肅。語氣平靜，不像我總是控制不住自己的情緒，沖孩子吼。在教育孩子的方式上，斑比媽媽或沉默不語，只留下眼神;或直言相告，甚至命令。有時是冒著危險帶領(lǐng)孩子察看事實，再曉之以理，她自始至終反復(fù)要求孩子獨立?；乇芎⒆永щy中的求助，卻在孩子受傷時，相伴相隨，甚至無微不至。應(yīng)注意觀察揣摩孩子的心理思想，耐心細(xì)致地與其交流，“臨之以威，授之以恩”。但最后走下去的人還是你自己。我們總會有揮手告別的時候，總會有獨自一人的時候……所以要學(xué)會自己堅強(qiáng)。
老親王：“孩子，你要學(xué)會慢慢用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，這才叫做真正學(xué)會獨立生活?！卑弑葷u漸明白，生活中并不是只有歡樂，還會有悲傷;獨立生活的道路也并不是一帆風(fēng)順，而是充滿了艱辛和坎坷。
郭波因一次被人類救助就天真地以為所有人都是愛護(hù)他的，變得狂妄自大、自以為是。英娜阿姨對郭波是寵溺的，讓郭波更加驕傲，最終因不聽斑比勸告而中彈被殺。
在兒童成長中，“寵孩子”“替孩子”等于“害孩子”“放手才能放心”。面對留守和孤獨、面對災(zāi)難與失敗，永遠(yuǎn)不回避，經(jīng)歷就是財富。父母不要把財富留給孩子，要“把孩子培養(yǎng)成財富”。
長大不容易，成長有規(guī)律。走過了，才會明白，明白地走，才會走得更明白。
老公鹿看見精神恍惚的斑比還在那水溝深處掙扎就沖他大聲喊：“孩子，你必須自己站起來，我可是不會再幫助你的，，你只能依靠你自己，這點你一定要明白”。
在斑比受傷的這段日子，老公鹿無微不至地照顧著斑比，有嚴(yán)格要求斑比做康復(fù)訓(xùn)練，老公鹿與斑比猶如父子一般，感情在日益加深。
老公鹿在教會斑比許多東西后離開了他，斑比又開始了一個人的生活。人總要學(xué)著慢慢長大，這也是我們必須面對的成長問題。人生的道路總是有許許多多的十字路口，總會有人陪伴你走一程。無論是誰，都能謹(jǐn)記：愛在左，管在右!
親子閱讀計劃書篇十
閱讀能力是學(xué)生的首要能力，努力使學(xué)生具備良好的課外閱讀能力，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。要達(dá)到這個目標(biāo)，教師必須設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷得到提高。
一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的意義。
古人說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”實質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！毙抡n標(biāo)對閱讀提出了這一系列的要求，總體來說就是要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極、正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的良好習(xí)慣，使學(xué)生在情感上得到熏陶，思想上受到啟迪，心靈上得到美的享受。
二、營造閱讀的氣氛。在班級中努力營造一種濃厚的閱讀氣氛，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。
首先，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。在班級里，布置一些手抄報，板報，墻報，放置一些適合學(xué)生閱讀的雜志，如《讀者》《青年文摘》等。通過這些途經(jīng)向?qū)W生傳遞閱讀信息，學(xué)生隨時可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在這樣的氣氛中會由被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x。
其次，激發(fā)閱讀的欲望。如果老師能與學(xué)生一起看書，而且看同樣一本書，并能經(jīng)常在課間休息的時候一起討論故事情節(jié)，評論故事中的人物，那么就能激起學(xué)生的讀書欲望，激發(fā)閱讀興趣。如有段時間班上學(xué)生掀起“韓寒熱”，我自己也找來韓寒的作品集，讀后與學(xué)生交流，學(xué)生覺得與老師之間有共同話題，討論很激烈，連一些平時不愛讀書的同學(xué)也加入到讀書熱潮中來，班上讀書的氣氛更濃了。
還要通過定期檢查讀書筆記等督促學(xué)生閱讀，開展形式多樣的活動。根據(jù)不同班級學(xué)生的能力和水平，開展讀書故事會、人物評論會、佳作欣賞會、讀書知識競賽、一日要聞等活動，讓學(xué)生介紹在課外閱讀中所了解的故事，要聞，民情風(fēng)俗，奇聞怪事，并跟大家交流，可以穩(wěn)定和保持學(xué)生被激起的課外閱讀興趣。比如組織學(xué)生看中央臺播的《百家講壇》的專題片，勾起學(xué)生對有關(guān)書籍閱讀的欲望，收效甚佳，有的學(xué)生還寫了評論。
三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時間閱讀的習(xí)慣。
要養(yǎng)成隨時翻閱書籍的`習(xí)題，堅持每天擠一點時間，讀一篇或半篇文章。重要的是讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍。促進(jìn)學(xué)生自覺閱讀。比如印發(fā)一些短小的名人趣問佚事，供學(xué)生傳閱，就很受學(xué)生歡迎。
2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，要求學(xué)生在文中或作勾劃、或作批注、或?qū)懱峋V、或抄錄名言警句和佳句，感受較深的可寫讀書筆記、或?qū)懽x后感，定期交流，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中我就專門指導(dǎo)過學(xué)生如何作筆記，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中善于抓住重點，深入鉆研，獨立思考，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加學(xué)生讀寫結(jié)合機(jī)會。這樣不僅有利于提高學(xué)生的閱讀感知力、鑒賞力，而且還有利于提高學(xué)生的寫作能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀說結(jié)合”的習(xí)慣。
讓學(xué)生把所閱讀的內(nèi)容、心得體會在同學(xué)們中進(jìn)行交流，也可以進(jìn)行師與生、生與生的多向交流。如鼓勵學(xué)生利用閑聊時間進(jìn)行討論和交流，可以一直堅持課前幾分鐘讓一位同學(xué)介紹一篇他最近閱讀的（或是他喜愛的）文章，讓學(xué)生滿腔熱情地投入，各抒己見，這不僅能培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的讀書習(xí)慣，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習(xí)慣。
只讀書而不作思考等于吃飯而不消化，讀得再多也不會有所得，反而成為書的奴隸。孔子說：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆”，講的就是要把讀書和思考結(jié)合起來，即用“心”來讀書，才能有所收獲。如延伸性的要結(jié)合課文分析思考；閱讀后要有所獲、或能發(fā)現(xiàn)一些問題、解決一些問題。我在班上開展閱讀論壇，先讓學(xué)生將自己的閱讀所得或疑問寫在讀書筆記上，交給老師批閱，由老師擬定話題供學(xué)生選擇。
四、掌握科學(xué)的閱讀方法。
1、精讀與略讀相結(jié)合。從應(yīng)用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。當(dāng)今社會處于知識裂變的時期，信息含量大，變化大，絕不可能對所有篇目詳加研究。因此，要指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言，目錄，讀報先看標(biāo)題，欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書，尋找資料。同時，學(xué)生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處，感觸最深處圈點勾畫。學(xué)生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把他們有機(jī)結(jié)合起來，久而久之，才能獲得較多的知識和信息，真正做到讀有所得。
2、摘錄與隨感相結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，要求學(xué)生隨時把精彩優(yōu)美的詞句，片斷摘錄下來，廣擷博采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用。新課標(biāo)注重學(xué)生個性化閱讀，讓學(xué)生與文本“對話”的過程中獲得獨特的感受和體驗。要求學(xué)生“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。特別是閱讀完名著之后，要思收獲，談體會，發(fā)表見解和主張。要做好這一點，最重要的方法就是寫讀后感，可將學(xué)生的讀書筆記設(shè)計為篇目、作者介紹、文筆精華、閱讀感悟等欄目。真正讓學(xué)生讀有所得。
五、推薦優(yōu)秀的課外讀物。
別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”
1、與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類讀物可以進(jìn)一步充實閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生的知識得到程度不同的遷移，有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力。
2、中外名著。
3、報刊。要具有時代精神，反映時代風(fēng)貌。
4、科普科幻讀物。
另外，還可以組織學(xué)生自由選擇，相互推薦，豐富學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物的范圍。
親子閱讀計劃書篇十一
在學(xué)校老師和媽媽的指導(dǎo)下，爭取在家多讀書、讀好書，開闊自己的視野，豐富各類知識，讓課外書給自己打開一扇扇窗，開啟一道道門，遨游在書的海洋里，在讀書中體會到書的無窮魅力！
一、讀書目標(biāo)。
1、讓孩子循序漸進(jìn)閱讀課外書籍并愛上讀書。
2、讓孩子掌握讀書方法、技巧，學(xué)會讀書，并自覺積累。
3、讓孩子習(xí)慣讀書，并讓閱讀成為生活的'習(xí)慣。
二、讀書書目。
計劃讀書有：
童話類：《安徒生童話》、《格林童話》《一千零一夜》。
文學(xué)類（中國）：《聊齋志異》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
詩歌類：《唐詩三百首》《小學(xué)生必背詩詞》。
知識類：《十萬個為什么》《世界之窗》《世界之奇》《世界之謎》。
軍事類：《三十六計》《孫子兵法》。
計劃訂閱《小讀者》《天天愛學(xué)習(xí)》《兒童文學(xué)選刊》《作文素材》等優(yōu)秀期刊。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主，兼讀家庭教育類、經(jīng)典、健康的雜志、報刊。
三、讀書時間。
周一至周五，每天早上十五分鐘，晚上半小時。睡前以講故事為主，周六周日保證白天一小時，睡前半小時。
四、讀書措施。
2、讀完一篇文章，讓他復(fù)述一遍，并用簡短的語言復(fù)述，說出中心思想，談感想。
3、周末將一周讀過的書籍進(jìn)行整理，寫成讀書筆記。
4、爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視，不干無關(guān)事務(wù)，與孩子做好互動，與孩子交流心得。
計劃人：劉航宇（兒）。
劉照斌（父）蔡曉蓮（母）。
親子閱讀計劃書篇十二
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨特的風(fēng)景線。通過親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個難得的機(jī)會，讓家長與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴，也讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時，我們可以互相分享感受和觀點，并在對話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂，還能培養(yǎng)出對閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識和視野的重要途徑。通過親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時，閱讀也是獲取知識的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題，引導(dǎo)孩子正確的價值觀念。通過親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來越多的家庭將會從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長。
親子閱讀計劃書篇十三
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長故事，文章以小鹿斑比的成長為主要線索，以極富人性化的故事和生動的語言講述了動物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動物交朋友，他對一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對他說：“孩子，你已經(jīng)長大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會獨立生活和堅強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會了獨立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會了獨立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國和非洲：一個孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵的眼神望著孩子，以無聲的行動幫助孩子站了起來; 一個非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實，拒絕成長。記得小時候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個時候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會長的更加茁壯更加鮮艷。
親子閱讀計劃書篇十四
作為一名xxx大學(xué)的學(xué)生,我深感自己的知識的貧乏,真的很想多讀幾本書,也讓大家分享一下.
一、哲學(xué)。
二、宗教。
《世界十大宗教》、《佛教故事》、《圣經(jīng)故事》。
三、歷史。
《上下五千年》、《二十四史》、《西方文明史》。
四、心理學(xué)。
五、經(jīng)濟(jì)學(xué)。
《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》。
六、管理學(xué)。
七、營銷學(xué)。
王孝明，張利《麥當(dāng)勞的十八堂課》、《店鋪管理實戰(zhàn)手冊》。
八、傳播學(xué)。
《畸變的媒體》、《新聞學(xué)概論》、《對外傳播學(xué)》。
九、文學(xué)。
十、其他。
《偉人的智慧——鄧小平思想集》、《李光耀傳》、徐小平《騎驢找馬》，《圖窮對話錄》、《李真刑前對話錄》、《美國的精神》我所列的這些，都是最初級、適合入門的書籍。這些書閱讀難度并不大，但里面真知灼見卻并不少，對于我們需要廣泛涉獵的大學(xué)生應(yīng)該說足夠了。不過一旦你真的投身到讀書生涯中去，也許你對某一方面產(chǎn)生了特別的興趣，我想你就會深入到學(xué)科里面，孜孜不倦，取得一定成就。也許哪里一天，你真的成為了這方面的專家呢，甚至比科班出身的還厲害!
在大學(xué)，讀這些書能影響到你的一生，所以，把握青春、不要浪費時光，讓自己投入到無限的讀書生活中去吧!
親子閱讀計劃書篇一
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴！
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長！
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格！
5、通過親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會積累，更重要的是活學(xué)活用！通過故事的講解讓孩子學(xué)會一些為人處事的道理。
親子閱讀計劃書篇二
幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點放在親子閱讀的指導(dǎo)上。
1.幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。
2.幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。
5.組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。
1．了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導(dǎo)。
2.在班級qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章。
3．發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
4.在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。
6．教孩子學(xué)會講3―5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。
7.利用向家長開放半日活動的機(jī)會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動。
8.鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，推薦好的文章，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。
9．結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。
親子閱讀計劃書篇三
學(xué)校是孩子學(xué)*成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書*慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)*成為*慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
a、校園。
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
2、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。
3、各班級學(xué)*園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
b、家庭。
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程。
第一階段：宣傳動員。
1、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)。
2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討。
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)*了《想別人沒想到的》后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報。
1、開展迷你書簽、親子讀*錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
親子閱讀計劃書篇四
食品衛(wèi)生與健康教育、節(jié)約教育等，增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識，提高自我保護(hù)和自救能力。
（一）加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識。
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。
因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。
有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。
2.加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
3.加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未然。
（二）加強(qiáng)安全宣傳教育，提高全員安全意識。
1.積極利用幼兒園宣傳畫報、家園聯(lián)系欄、電子屏幕、家長會等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。
2.創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3．利用重大節(jié)日、特殊日期開展多種形式的安全教育活動，營造安全教育氛圍。
4．開展逃生演練等有關(guān)安全活動，對師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識的教育，提高安全意識和技能。
5．組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師依法從教的法律觀念。
（三）加強(qiáng)安全檢查。
1．堅持安全隱患周排查制度。每周對校舍、食堂、設(shè)施設(shè)備、消防、線路管道等進(jìn)行一次全面排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改消除隱患。
2．在每個節(jié)假日放假前和開學(xué)后都要進(jìn)行一次全面安全隱患排查。
3．對教師向幼兒開展的安全教育活動經(jīng)常督導(dǎo)檢查，防止搞形式、走過場。
（四）加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作。
1．認(rèn)真貫徹落實上級各種文件精神，做好我園的食品衛(wèi)生安全工作。
嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。
3．認(rèn)真執(zhí)行每天的晨檢制度，做好防控傳染病工作。
（五）安全保衛(wèi)。
發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾教育教學(xué)秩序的，要及時制止或與上級聯(lián)系，打110報警。值班工作安排到位、檢查到位，嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，保證24小時不斷崗。
2．加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁在園門口擺攤、堆放雜物、嚴(yán)禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。
3、努力創(chuàng)建“優(yōu)良級安保室”
1．做好開學(xué)期間安全隱患大檢查。
2．召開新學(xué)期學(xué)校安全工作會議，明確職責(zé)，部署工作。
3．啟動“安全教育周”，迎新生入園，開展“學(xué)做安全宣傳廣播員”活動。
4．制定本學(xué)期安全工作計劃。
1．加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理。
2．開展食品安全主題教育宣傳活動“舌尖上的健康”。
3．加強(qiáng)晨檢，消毒工作，做好春季傳染病預(yù)防措施。
4．結(jié)合家長半日開放活動，做好安全知識宣傳。
5．落實“等級安保室”創(chuàng)建活動。
1．加強(qiáng)交通安全、消防安全教育，進(jìn)行全園安全消防疏散演練活動。
2．做好設(shè)備、設(shè)施的排查維護(hù)。
3．開展迎“六一”活動，做好節(jié)日安全教育及活動場地安全排查。六月份：
1、幼兒園開展“防溺水安全教育”活動。
2、做好各項安全教育工作總結(jié)。
3、宣傳假期各種安全教育。
4、做好放假前園舍安全隱患大檢查。
以上是本學(xué)期的工作計劃，在實施過程中如遇突發(fā)事件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
親子閱讀計劃書篇五
xx小學(xué)全體家長和孩子。
20xx年9月——12月。
為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
(一)啟動：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
(2)參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進(jìn)行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結(jié)表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書香家庭”。
2、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
親子閱讀計劃書篇六
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。為了使孩子從小做到熱愛讀書、習(xí)慣讀書，我們?nèi)乙恢聸Q定，開展家庭親子讀書活動，并相約持之以恒。
1、通過閱讀，開拓孩子的知識視野，樹立正確的讀書觀念，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓孩子和書成為好朋友。
2、通過閱讀，豐富和提高孩子的語言表達(dá)能力和與人交往的能力，培養(yǎng)、鍛煉孩子豐富的想像力。
3、通過閱讀，引導(dǎo)孩子樹立偉大理想，熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。讓孩子明白更多為人處事的道理。
4、鍛煉孩子的記憶力，增加父母與孩子的感情，密切父母與孩子之間的親密關(guān)系。
我讀書，我快樂。
必讀書目：愛心樹石頭湯一只孤獨的烏鴉我和小姐姐格拉拉、小豬唏哩呼嚕、跑豬嚕嚕、木偶奇遇記、犟龜。
蚜?xí)浚何饔斡洝⑼捁适?、寓言故事、一千零一夜等?BR> 2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進(jìn)行童話劇分角色表演；
3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，并給予一定獎勵（如新書一本），幫孩子將優(yōu)美的語句或心靈感悟及時記錄下來。
4、將“親子閱讀”的讀書進(jìn)展情況和心得體會等及時更新、充實到博客上。
讀書要認(rèn)真，謝炎峰要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能寫簡單的讀后感想。爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)，要求能寫出讀書筆記、讀后感。建立專門的摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，注明時間、出處。
設(shè)計每月讀書表格，每天按時、有效完成讀書計劃的，書讀完了可獎勵新書一本。當(dāng)月除特殊情況外全部完成讀書計劃的，可滿足合理要求一個。
親子閱讀計劃書篇七
親自閱讀活動的開展能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx親子閱讀活動計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、活動目的：
為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，同時也為了慶祝中華人民共和國成立66周年，小班年級組各班利用家長會共同迎國慶并向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進(jìn)每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
我們小班組根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家校通、班級群等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，要求家長與孩子每天進(jìn)行一定時間的親子共讀，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2.家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。
3.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法。
4.提高家長的閱讀指導(dǎo)能力，增進(jìn)親子之間的感情。
5.營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香校園、書香家庭。
三、活動準(zhǔn)備：
1.利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的。
倡議書。
使孩子認(rèn)識到用壓歲錢來買書在收獲知識的同時會收獲更多的快樂鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。
2.教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
四、活動時間：
20xx.09.25下午。
2.班級進(jìn)行親子共讀活動、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。
首先讓家長和孩子靠得緊緊的，營造溫馨的環(huán)境，再用溫柔的聲音講述《猜猜我有多愛你》，最后鼓勵家長和孩子嘗試進(jìn)行故事對話。
3.請家長學(xué)習(xí)老師剛剛閱讀繪本的方法和幼兒一起閱讀。
4.請部分開展閱讀活動好的家長，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
5.鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
6.鼓勵家長在國慶期間進(jìn)行家庭親子閱讀，收集家庭共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本將其做到成長檔案中等等)。
一、情況分析。
幼兒期是語言發(fā)展的最佳時期，而提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是閱讀。親子閱讀，就是父母與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成共同閱讀的習(xí)慣，體驗親子閱讀的樂趣，從而營造和諧的親子關(guān)系，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。但目前我們在親子閱讀方面存在的這一些問題，如：家長對閱讀重視程度不夠、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合適、圖書選材是否恰當(dāng)、閱讀時間能否保證、閱讀指導(dǎo)方法正確與否等等。特別是我們小班幼兒，可能大部分家長比較注重孩子吃好，玩好，身體健康，覺得孩子還小，買玩具的概率較大，買圖書的相對要少，至于要不要和孩子共同閱讀，以及如何與孩子共同閱讀，相信很多家長還沒引起足夠的重視，為此，我們圍繞親子閱讀課題有計劃、有目的制定自己年齡段孩子的閱讀指導(dǎo)工作，將落腳點放在親子閱讀的指導(dǎo)上。
二、主要目標(biāo)。
1.幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。
2.幫助家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。
4.指導(dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法。
5.組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。
三、具體措施：
1.了解家庭親子閱讀的情況，有針對性地實施指導(dǎo)。
2.在班級qq群上提供一些親子閱讀指導(dǎo)性的文章。
3.發(fā)動家長共同尋找、推薦，選擇一些適合小班幼兒閱讀的繪本。
4.在自主性游戲中有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。
5.鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動。
6.教孩子學(xué)會講3—5個故事或看圖閱讀，作為孩子才藝展示。
7.利用向家長開放半日活動的機(jī)會，組織家長參與一次親子繪本閱讀中的數(shù)學(xué)活動。
8.鼓勵家長積極撰寫親子閱讀日志，推薦好的文章，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。
9.結(jié)合園部組織開展親子閱讀活動。評選班級“小書蟲”“書香家庭”等。
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親子閱讀計劃書篇八
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書專題：培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。
三、我的讀書目標(biāo)：
1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
四、我的讀書口號。
我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。
五、我的讀書措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。
六、讀書安排：
1：閱讀《史海拾珍》。
2：閱讀《三國演義》。
3：閱讀《愛的教育》。
4：閱讀《教育從愛開始》。
相信通過自己不斷地學(xué)習(xí)，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路。
親子閱讀計劃書篇九
《小鹿斑比》是一部充滿愛與溫情、成長與生命的童話故事。和孩子一起讀完了《小鹿斑比》，也重溫了一遍孩子從呱呱墜地，不斷成長的點點滴滴。
從小鹿斑比成長的過程，不禁感嘆：成長真的不容易。斑比經(jīng)歷了生離死別，經(jīng)歷過寒冷與饑餓。也承受過孤獨與傷痛，可他都勇敢、堅強(qiáng)地挺了過來，最終成為新一代鹿王。
斑比——孩子的楷模
在讀《小鹿斑比》時，孩子被深深地吸引了。
我問孩子：“你喜歡斑比什么呢?”
孩子竟脫口而出：“斑比喜歡問問題，對外界的一切都充滿了好奇，還喜歡自己動腦筋思考?！?BR> 說實話，聽到這樣的回答，我意外而又驚喜。我笑著說：“你小時候比斑比還喜歡問，媽媽喜歡這樣的孩子!尤其是獨立思考，善于動腦的。斑比在被老公鹿智救躲開人后能夠自我反省，他還必須學(xué)習(xí)老公鹿的智慧，以及能夠獨立地思考和正確的判斷。斑比常常對自己說：絕對不要輕易上當(dāng)，要用腦子去想，用心去判斷。他的行動也更加小心謹(jǐn)慎。不像郭波最終中彈被殺。寶貝，那你還喜歡斑比什么呀?”
“媽媽，斑比勇敢、獨立、堅強(qiáng)。你看，這里說失去媽媽后，他很傷心，但他不斷告訴自己：盡管媽媽不在身邊，自己還是要堅強(qiáng)地活下去，而且要開心積極地生活，這樣媽媽無論在哪里都會安心的?！?BR> 作為老師，我覺得應(yīng)該 通過這本書，讓孩子從小鹿斑比的身上學(xué)會如何獨立，學(xué)會堅強(qiáng)。勇敢地面對生活中的各種困難，學(xué)會如何讓自己成長，如何學(xué)會認(rèn)識事物，做出正確的決定并保護(hù)好自己。而面對困難的是一種堅持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí)，要憑借信心、智慧和堅持不懈的勇氣才能生存。
愛在左，管在右
作為一個媽媽。我覺得更應(yīng)該向小鹿斑比的媽媽學(xué)習(xí)，做到對待孩子耐心嚴(yán)肅。語氣平靜，不像我總是控制不住自己的情緒，沖孩子吼。在教育孩子的方式上，斑比媽媽或沉默不語，只留下眼神;或直言相告，甚至命令。有時是冒著危險帶領(lǐng)孩子察看事實，再曉之以理，她自始至終反復(fù)要求孩子獨立?；乇芎⒆永щy中的求助，卻在孩子受傷時，相伴相隨，甚至無微不至。應(yīng)注意觀察揣摩孩子的心理思想，耐心細(xì)致地與其交流，“臨之以威，授之以恩”。但最后走下去的人還是你自己。我們總會有揮手告別的時候，總會有獨自一人的時候……所以要學(xué)會自己堅強(qiáng)。
老親王：“孩子，你要學(xué)會慢慢用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，這才叫做真正學(xué)會獨立生活?！卑弑葷u漸明白，生活中并不是只有歡樂，還會有悲傷;獨立生活的道路也并不是一帆風(fēng)順，而是充滿了艱辛和坎坷。
郭波因一次被人類救助就天真地以為所有人都是愛護(hù)他的，變得狂妄自大、自以為是。英娜阿姨對郭波是寵溺的，讓郭波更加驕傲，最終因不聽斑比勸告而中彈被殺。
在兒童成長中，“寵孩子”“替孩子”等于“害孩子”“放手才能放心”。面對留守和孤獨、面對災(zāi)難與失敗，永遠(yuǎn)不回避，經(jīng)歷就是財富。父母不要把財富留給孩子，要“把孩子培養(yǎng)成財富”。
長大不容易，成長有規(guī)律。走過了，才會明白，明白地走，才會走得更明白。
老公鹿看見精神恍惚的斑比還在那水溝深處掙扎就沖他大聲喊：“孩子，你必須自己站起來，我可是不會再幫助你的，，你只能依靠你自己，這點你一定要明白”。
在斑比受傷的這段日子，老公鹿無微不至地照顧著斑比，有嚴(yán)格要求斑比做康復(fù)訓(xùn)練，老公鹿與斑比猶如父子一般，感情在日益加深。
老公鹿在教會斑比許多東西后離開了他，斑比又開始了一個人的生活。人總要學(xué)著慢慢長大，這也是我們必須面對的成長問題。人生的道路總是有許許多多的十字路口，總會有人陪伴你走一程。無論是誰，都能謹(jǐn)記：愛在左，管在右!
親子閱讀計劃書篇十
閱讀能力是學(xué)生的首要能力，努力使學(xué)生具備良好的課外閱讀能力，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。要達(dá)到這個目標(biāo)，教師必須設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷得到提高。
一、培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的意義。
古人說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”實質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！毙抡n標(biāo)對閱讀提出了這一系列的要求，總體來說就是要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極、正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生形成自覺閱讀的良好習(xí)慣，使學(xué)生在情感上得到熏陶，思想上受到啟迪，心靈上得到美的享受。
二、營造閱讀的氣氛。在班級中努力營造一種濃厚的閱讀氣氛，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。
首先，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。在班級里，布置一些手抄報，板報，墻報，放置一些適合學(xué)生閱讀的雜志，如《讀者》《青年文摘》等。通過這些途經(jīng)向?qū)W生傳遞閱讀信息，學(xué)生隨時可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在這樣的氣氛中會由被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x。
其次，激發(fā)閱讀的欲望。如果老師能與學(xué)生一起看書，而且看同樣一本書，并能經(jīng)常在課間休息的時候一起討論故事情節(jié)，評論故事中的人物，那么就能激起學(xué)生的讀書欲望，激發(fā)閱讀興趣。如有段時間班上學(xué)生掀起“韓寒熱”，我自己也找來韓寒的作品集，讀后與學(xué)生交流，學(xué)生覺得與老師之間有共同話題，討論很激烈，連一些平時不愛讀書的同學(xué)也加入到讀書熱潮中來，班上讀書的氣氛更濃了。
還要通過定期檢查讀書筆記等督促學(xué)生閱讀，開展形式多樣的活動。根據(jù)不同班級學(xué)生的能力和水平，開展讀書故事會、人物評論會、佳作欣賞會、讀書知識競賽、一日要聞等活動，讓學(xué)生介紹在課外閱讀中所了解的故事，要聞，民情風(fēng)俗，奇聞怪事，并跟大家交流，可以穩(wěn)定和保持學(xué)生被激起的課外閱讀興趣。比如組織學(xué)生看中央臺播的《百家講壇》的專題片，勾起學(xué)生對有關(guān)書籍閱讀的欲望，收效甚佳，有的學(xué)生還寫了評論。
三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時間閱讀的習(xí)慣。
要養(yǎng)成隨時翻閱書籍的`習(xí)題，堅持每天擠一點時間，讀一篇或半篇文章。重要的是讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍。促進(jìn)學(xué)生自覺閱讀。比如印發(fā)一些短小的名人趣問佚事，供學(xué)生傳閱，就很受學(xué)生歡迎。
2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中，要求學(xué)生在文中或作勾劃、或作批注、或?qū)懱峋V、或抄錄名言警句和佳句，感受較深的可寫讀書筆記、或?qū)懽x后感，定期交流，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中我就專門指導(dǎo)過學(xué)生如何作筆記，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中善于抓住重點，深入鉆研，獨立思考，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加學(xué)生讀寫結(jié)合機(jī)會。這樣不僅有利于提高學(xué)生的閱讀感知力、鑒賞力，而且還有利于提高學(xué)生的寫作能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀說結(jié)合”的習(xí)慣。
讓學(xué)生把所閱讀的內(nèi)容、心得體會在同學(xué)們中進(jìn)行交流，也可以進(jìn)行師與生、生與生的多向交流。如鼓勵學(xué)生利用閑聊時間進(jìn)行討論和交流，可以一直堅持課前幾分鐘讓一位同學(xué)介紹一篇他最近閱讀的（或是他喜愛的）文章，讓學(xué)生滿腔熱情地投入，各抒己見，這不僅能培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的讀書習(xí)慣，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習(xí)慣。
只讀書而不作思考等于吃飯而不消化，讀得再多也不會有所得，反而成為書的奴隸。孔子說：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆”，講的就是要把讀書和思考結(jié)合起來，即用“心”來讀書，才能有所收獲。如延伸性的要結(jié)合課文分析思考；閱讀后要有所獲、或能發(fā)現(xiàn)一些問題、解決一些問題。我在班上開展閱讀論壇，先讓學(xué)生將自己的閱讀所得或疑問寫在讀書筆記上，交給老師批閱，由老師擬定話題供學(xué)生選擇。
四、掌握科學(xué)的閱讀方法。
1、精讀與略讀相結(jié)合。從應(yīng)用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。當(dāng)今社會處于知識裂變的時期，信息含量大，變化大，絕不可能對所有篇目詳加研究。因此，要指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言，目錄，讀報先看標(biāo)題，欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書，尋找資料。同時，學(xué)生在課外閱讀時，要有重點地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，讀的時候邊讀邊想，在文章緊要處，感觸最深處圈點勾畫。學(xué)生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把他們有機(jī)結(jié)合起來，久而久之，才能獲得較多的知識和信息，真正做到讀有所得。
2、摘錄與隨感相結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，要求學(xué)生隨時把精彩優(yōu)美的詞句，片斷摘錄下來，廣擷博采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用。新課標(biāo)注重學(xué)生個性化閱讀，讓學(xué)生與文本“對話”的過程中獲得獨特的感受和體驗。要求學(xué)生“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。特別是閱讀完名著之后，要思收獲，談體會，發(fā)表見解和主張。要做好這一點，最重要的方法就是寫讀后感，可將學(xué)生的讀書筆記設(shè)計為篇目、作者介紹、文筆精華、閱讀感悟等欄目。真正讓學(xué)生讀有所得。
五、推薦優(yōu)秀的課外讀物。
別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”
1、與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類讀物可以進(jìn)一步充實閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生的知識得到程度不同的遷移，有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力。
2、中外名著。
3、報刊。要具有時代精神，反映時代風(fēng)貌。
4、科普科幻讀物。
另外，還可以組織學(xué)生自由選擇，相互推薦，豐富學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物的范圍。
親子閱讀計劃書篇十一
在學(xué)校老師和媽媽的指導(dǎo)下，爭取在家多讀書、讀好書，開闊自己的視野，豐富各類知識，讓課外書給自己打開一扇扇窗，開啟一道道門，遨游在書的海洋里，在讀書中體會到書的無窮魅力！
一、讀書目標(biāo)。
1、讓孩子循序漸進(jìn)閱讀課外書籍并愛上讀書。
2、讓孩子掌握讀書方法、技巧，學(xué)會讀書，并自覺積累。
3、讓孩子習(xí)慣讀書，并讓閱讀成為生活的'習(xí)慣。
二、讀書書目。
計劃讀書有：
童話類：《安徒生童話》、《格林童話》《一千零一夜》。
文學(xué)類（中國）：《聊齋志異》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
詩歌類：《唐詩三百首》《小學(xué)生必背詩詞》。
知識類：《十萬個為什么》《世界之窗》《世界之奇》《世界之謎》。
軍事類：《三十六計》《孫子兵法》。
計劃訂閱《小讀者》《天天愛學(xué)習(xí)》《兒童文學(xué)選刊》《作文素材》等優(yōu)秀期刊。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主，兼讀家庭教育類、經(jīng)典、健康的雜志、報刊。
三、讀書時間。
周一至周五，每天早上十五分鐘，晚上半小時。睡前以講故事為主，周六周日保證白天一小時，睡前半小時。
四、讀書措施。
2、讀完一篇文章，讓他復(fù)述一遍，并用簡短的語言復(fù)述，說出中心思想，談感想。
3、周末將一周讀過的書籍進(jìn)行整理，寫成讀書筆記。
4、爸爸媽媽要做到以身作則，讀書時間不開電視，不干無關(guān)事務(wù)，與孩子做好互動，與孩子交流心得。
計劃人：劉航宇（兒）。
劉照斌（父）蔡曉蓮（母）。
親子閱讀計劃書篇十二
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨特的風(fēng)景線。通過親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個難得的機(jī)會，讓家長與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂。閱讀讓孩子感受到了來自父母的關(guān)愛和陪伴，也讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和內(nèi)心世界。閱讀時，我們可以互相分享感受和觀點，并在對話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對閱讀的興趣和熱愛往往是在幼兒時期培養(yǎng)出來的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂，還能培養(yǎng)出對閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識和視野的重要途徑。通過親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時，閱讀也是獲取知識的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問題，引導(dǎo)孩子正確的價值觀念。通過親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來越多的家庭將會從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長。
親子閱讀計劃書篇十三
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長故事，文章以小鹿斑比的成長為主要線索，以極富人性化的故事和生動的語言講述了動物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動物交朋友，他對一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對他說：“孩子，你已經(jīng)長大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會獨立生活和堅強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會了獨立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會了獨立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國和非洲：一個孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵的眼神望著孩子，以無聲的行動幫助孩子站了起來; 一個非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實，拒絕成長。記得小時候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個時候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會長的更加茁壯更加鮮艷。
親子閱讀計劃書篇十四
作為一名xxx大學(xué)的學(xué)生,我深感自己的知識的貧乏,真的很想多讀幾本書,也讓大家分享一下.
一、哲學(xué)。
二、宗教。
《世界十大宗教》、《佛教故事》、《圣經(jīng)故事》。
三、歷史。
《上下五千年》、《二十四史》、《西方文明史》。
四、心理學(xué)。
五、經(jīng)濟(jì)學(xué)。
《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》。
六、管理學(xué)。
七、營銷學(xué)。
王孝明，張利《麥當(dāng)勞的十八堂課》、《店鋪管理實戰(zhàn)手冊》。
八、傳播學(xué)。
《畸變的媒體》、《新聞學(xué)概論》、《對外傳播學(xué)》。
九、文學(xué)。
十、其他。
《偉人的智慧——鄧小平思想集》、《李光耀傳》、徐小平《騎驢找馬》，《圖窮對話錄》、《李真刑前對話錄》、《美國的精神》我所列的這些，都是最初級、適合入門的書籍。這些書閱讀難度并不大，但里面真知灼見卻并不少，對于我們需要廣泛涉獵的大學(xué)生應(yīng)該說足夠了。不過一旦你真的投身到讀書生涯中去，也許你對某一方面產(chǎn)生了特別的興趣，我想你就會深入到學(xué)科里面，孜孜不倦，取得一定成就。也許哪里一天，你真的成為了這方面的專家呢，甚至比科班出身的還厲害!
在大學(xué)，讀這些書能影響到你的一生，所以，把握青春、不要浪費時光，讓自己投入到無限的讀書生活中去吧!