在教學(xué)工作中，教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)活動的作用。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，這些范文展示了教師們的創(chuàng)造力和教學(xué)智慧。
分與合的組成教案篇一
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點(diǎn)開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點(diǎn)開?！?BR> 2、游戲：我們都是好朋友
（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
（2）、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6 ?？纯茨囊唤M找得又快又對。
分與合的組成教案篇二
1、復(fù)習(xí)6的組成，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3、能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、ppt課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
1、集體活動。
（1）"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
（3）學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動反思：
在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。
分與合的組成教案篇三
我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社，大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。
幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。
(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;。
(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;。
(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;。
4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：
00。
0000。
000000。
00000000。
教學(xué)設(shè)計。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
分與合的組成教案篇四
1、經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2、發(fā)展初步的動手實(shí)踐的能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識。
3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。
［教學(xué)重難點(diǎn)］。
重點(diǎn)：是通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。
難點(diǎn)：是如何有序地掌握6、7的組成。
［教具準(zhǔn)備］課件花朵圓片小黑板。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。
師；上課前，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來拿，并站在前面。）。
師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來拿，并站在前面。）。
用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿花，直到無不同意見為止。
師引導(dǎo)學(xué)生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類，留下三人。
師：你能根據(jù)這三個同學(xué)的拿法各說出6的一個分的式子。
說完后，指學(xué)生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。
填完后，個別匯報，教師板書。
提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？
（同座說，指名三人說）。
幾和幾合成6？（指名三人說）。
二、動手操作，嘗試學(xué)習(xí)。
提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，現(xiàn)在拿7個圓片來考考大家，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。
填完后小組互相交流檢查，指定幾名學(xué)生匯報。
教師板書7的分與合。
一分鐘記憶，再指名說。
提問：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能說說你學(xué)會了什么？
（板書課題）。
三、活動游戲，操作鞏固。
1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數(shù)字卡片，哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來是6，請你連一連。
同座位互相說一說。
2、談話：老師給你們講個故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說：“4”。你們說它們答對了嗎？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).
這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比。灰鼠想在我們先教教他，誰來替灰鼠作賽前練習(xí)？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當(dāng)金鳥,你們當(dāng)裁判。（師舉牌，兩生對數(shù)）。
五、小結(jié)。
分與合的組成教案篇五
師出示計數(shù)器演示7加1等于8。
請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形。
師出示點(diǎn)子圖9。
2、出示尺子圖。
8在誰的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？
比較大小。
4、基序數(shù)。
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
分與合的組成教案篇六
1．在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時，我就設(shè)計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學(xué)習(xí)4的組成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
這個活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動、學(xué)習(xí)4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。
在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動中“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具，讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索，學(xué)習(xí)4的分解組合。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒有掌握，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：
1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時，老師板書示范中應(yīng)及時穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評，這樣更好地集中幼兒注意力。
3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時不做要求。（放到以后的學(xué)習(xí)活動中）。
4．老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果。
總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。
分與合的組成教案篇七
在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。
2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握5的分合。
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
· 1．從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
（2）撒圓片
a．教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流
a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束。
這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
分與合的組成教案篇八
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
6個玩具
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲
3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR> 三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
分與合的組成教案篇九
課時安排:1課時。
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):認(rèn)識水的組成。
能力目標(biāo):了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。
教育目標(biāo):了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn):了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。
教學(xué)方法:實(shí)驗討論法。
教學(xué)媒體:投影。
教學(xué)過程:。
導(dǎo)課:歷史上,人們很長時間認(rèn)為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實(shí)驗才認(rèn)識到水的組成。
[實(shí)驗3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)。
現(xiàn)象:(學(xué)生歸納)。
正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣)。
負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)。
正極和負(fù)極的氣體體積比為1:2。
通電。
結(jié)論:水氫氣氧氣。
電解水的實(shí)驗證明:。
1、水是由氫、氧兩種元素組成的;。
2、水是水分子構(gòu)成的;。
3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。
簡介氫氣的性質(zhì)和驗純的方法。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容)。
物質(zhì)。
閱讀:書p45資料。
課堂練習(xí):書p463、4;目標(biāo)p26一;p27拓展訓(xùn)練。
作業(yè)1、課本p461-4。
課后記:教學(xué)成功,實(shí)驗效果好。
分與合的組成教案篇十
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn)：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
分與合的組成教案篇十一
活動目標(biāo)：1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說出算式。
3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。
活動準(zhǔn)備：1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
2.??出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。
幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的，給予獎勵。
3.??brp/p觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）。
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即。
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，
4.??誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）。
6.??我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
3–2??3=4??教師舉例36道題，幼兒練習(xí)。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動。
分與合的組成教案篇十二
活動目標(biāo)：
1﹑在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2﹑在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3﹑發(fā)展動手操作能力及*度思維能力。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：記錄本，鉛筆。
活動過程：
1、認(rèn)識蟲子。
師說：這條蟲子長得怎么樣？（長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……）。
師說：小朋友說得真好！這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（老師將數(shù)字6寫在黑板上）。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在老師就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”？
2﹑學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)、
師說：（老師拿出剪刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的武器，看我的。（老師將蟲子一剪為二）。
師說：我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)？把蟲子分成了幾段？（兩段）。
左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（老師邊講邊寫出完整的分合式）。
師說：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。
3﹑幼兒操作。
師說：寶寶們，你們想來消滅蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的.？
師問：
（1）你剪在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？幼兒講述老師演示并寫出“6的分解式”，重復(fù)的去掉，找出記錄方法——有序排列。
師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……。
師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）。
如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說：“2的朋友在哪里？”你找到后說：“我的朋友在這里。”并和找到的朋友抱在一起。
師說：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會兒吧！
分與合的組成教案篇十三
1、通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。
5以內(nèi)數(shù)的分解和組成
（一）復(fù)習(xí)舊知
1、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。
2、復(fù)習(xí)比較大小
出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？
（二）學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成
（1）今天老師想請同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請與同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）
（2）交流展示
請不同分法的同學(xué)展示。
（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）
（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成，請仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）讀一讀5的分解
2、游戲：
（1）老師準(zhǔn)備了5個小方塊，想請同學(xué)們玩一個猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？
（2）（右手拿3個小方塊藏在身后，左手出示2個）猜一猜，右手有幾個？
（3）右手藏1個
（4）右手藏2個
（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？
3、鞏固5的分解，搶答：對5的口令
4、小組自學(xué)4、3、2的分解
（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請你在小組中試著編出4、3、2的分解。
（2）匯報板書
（3）小結(jié)：4、3、2的分解，并組織全班讀一讀
（三）鞏固練習(xí)
1、完成書第19頁“做一做”，先獨(dú)立完成，匯報訂正。
2、書第20頁“做一做”
3、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲
4、請畫出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。
6、填一填。
分與合的組成教案篇十四
二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
學(xué)習(xí)6的組成。
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
（一）湊數(shù)游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
2、春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
（二）幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
（三）幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
分與合的組成教案篇十五
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的`加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
分與合的組成教案篇十六
1、學(xué)習(xí)8的組成，能運(yùn)用數(shù)組成的互換、互補(bǔ)的兩個規(guī)律，進(jìn)行8的組成。
2、培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的觀察、比較和邏輯思維能力。
1、操作材料：每個幼兒紙剪圓片8個，記錄紙1張，鉛筆1支。
2、標(biāo)有數(shù)字1—7的卡片與全班幼兒數(shù)相等，音樂錄音帶。
一、課前談話。
小朋友們好！我們又見面了，大家高興嗎？今天來了這么多聽課的老師，你們心里緊張不緊張?。磕銈冋嬗赂?。
下面老師和小朋友們一起做拍手游戲，復(fù)習(xí)以前我們學(xué)的數(shù)的組成，大家愿意嗎？游戲這樣做：老師拍一個數(shù)，你拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來組成幾。如：師：我拍1，你拍幾？生：你拍1，我拍6，1和6組成7。愿意玩嗎？試試看。
三、引入。
老師給每個組的小朋友帶來了一份禮物，就在課桌上的袋里裝著呢！大家想不想知道袋兒里面裝的是什么？那大家打開看看吧！是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問呢！今天我們就利用這些圓片，學(xué)習(xí)8的組成。（板書：8的組成）。
四、小組合作，探究學(xué)習(xí)。
1、數(shù)圓片。
師：動手?jǐn)?shù)數(shù)看，一共有幾個？（可別讓其他小朋友聽見呀）。
2、觀察圓片。
師：觀察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無點(diǎn)）。
3、動手操作，分圓片。
師：如果我們把這8個圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動手分一分。
4、交流。
（1）按大小。
（2）按顏色（紅、非紅；藍(lán)、非藍(lán)）。
（3）有點(diǎn)、無點(diǎn)。
根據(jù)交流情況，教師依次板書：8。
∧
17。
26。
35。
44。
53。
62。
71。
5、引導(dǎo)幼兒觀察左邊的一列數(shù)和和右邊的一列數(shù)，在排列上有什么不同？（左邊一列依次多一，右邊一列依次少一）。
五、玩游戲：
1、《請你跟我這樣做》。
小朋友，剛才你們學(xué)習(xí)得這樣積極主動，累了吧！下面請小朋友象我這樣活動活動，老師做什么動作，你們就模仿什么動作，但要補(bǔ)足8次。看哪個小朋友反映快。如：
師：請你跟我這樣做（跺腳3次）。
幼兒：我就跟你這樣做（跺腳5次）。
（拍肩2次、拍手1次、握手4次、小燕飛5次……）。
2、同桌玩撲克牌游戲：
3、《朋友肩并肩》。
還想玩游戲嗎？我們再玩一個游戲《朋友肩并肩》。小朋友可要認(rèn)真聽要求。（老師發(fā)給幼兒每人一張標(biāo)有數(shù)字的卡片掛在脖子上，請幼兒記住自己卡片的數(shù)字是幾）告訴幼兒，如果兩人卡片上的數(shù)字合起來是8，這兩個人就是好朋友，要肩并肩站在一起，經(jīng)老師檢驗合格后，兩個好朋友肩并肩走出教室，去做自己喜歡的游戲，看誰找得快。開始！（音樂開始，幼兒邊隨音樂起舞邊找朋友；音樂停，兩個好朋友肩并肩站成一對。老師檢查后，兩人肩并肩走出教室。）。
分與合的組成教案篇十七
1、復(fù)習(xí)5、6的組成，學(xué)習(xí)7的組成。
2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。
3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6個小皮球。
數(shù)字卡片1——7。
小汽車模型若干。
筆本人手1份。
幼兒用書每人一本。
一、復(fù)習(xí)活動。
1、通過游戲復(fù)習(xí)5，6的組成。
2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?
1、小汽車要停進(jìn)兩個停車場，現(xiàn)在把小汽車分成兩份，并記錄下來。
2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發(fā)幼兒用多種方法分，把結(jié)果你記錄下來。
3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?
三、探究數(shù)學(xué)。
1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。
2、自己動手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法。
3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣，位子卻不一樣的數(shù)量組合。
四、操作練習(xí)。
1、出示幼兒用書，打開看一看。
2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。
經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
分與合的組成教案篇十八
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了，我們走吧，哦!差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)
3、m-i-c-k-e-y，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、areyouready?(yes，i’mready)
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
分與合的組成教案篇一
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點(diǎn)開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點(diǎn)開?！?BR> 2、游戲：我們都是好朋友
（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
（2）、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。
4、游戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6 ?？纯茨囊唤M找得又快又對。
分與合的組成教案篇二
1、復(fù)習(xí)6的組成，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3、能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1、ppt課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
1、集體活動。
（1）"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
（3）學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動反思：
在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。
分與合的組成教案篇三
我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社，大班上冊數(shù)學(xué)《5的組成》)。
幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識5、學(xué)會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。
(2)讓幼兒通過有趣活動來學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;。
(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;。
(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達(dá)意思;。
4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：
00。
0000。
000000。
00000000。
教學(xué)設(shè)計。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
分與合的組成教案篇四
1、經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2、發(fā)展初步的動手實(shí)踐的能力、語言表達(dá)能力和合作交流的意識。
3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。
［教學(xué)重難點(diǎn)］。
重點(diǎn)：是通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。
難點(diǎn)：是如何有序地掌握6、7的組成。
［教具準(zhǔn)備］課件花朵圓片小黑板。
［教學(xué)過程］。
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。
師；上課前，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來拿，并站在前面。）。
師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來拿，并站在前面。）。
用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿花，直到無不同意見為止。
師引導(dǎo)學(xué)生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類，留下三人。
師：你能根據(jù)這三個同學(xué)的拿法各說出6的一個分的式子。
說完后，指學(xué)生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。
填完后，個別匯報，教師板書。
提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？
（同座說，指名三人說）。
幾和幾合成6？（指名三人說）。
二、動手操作，嘗試學(xué)習(xí)。
提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，現(xiàn)在拿7個圓片來考考大家，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。
填完后小組互相交流檢查，指定幾名學(xué)生匯報。
教師板書7的分與合。
一分鐘記憶，再指名說。
提問：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能說說你學(xué)會了什么？
（板書課題）。
三、活動游戲，操作鞏固。
1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數(shù)字卡片，哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來是6，請你連一連。
同座位互相說一說。
2、談話：老師給你們講個故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說：“4”。你們說它們答對了嗎？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).
這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比。灰鼠想在我們先教教他，誰來替灰鼠作賽前練習(xí)？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當(dāng)金鳥,你們當(dāng)裁判。（師舉牌，兩生對數(shù)）。
五、小結(jié)。
分與合的組成教案篇五
師出示計數(shù)器演示7加1等于8。
請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形。
師出示點(diǎn)子圖9。
2、出示尺子圖。
8在誰的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？
比較大小。
4、基序數(shù)。
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
分與合的組成教案篇六
1．在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時，我就設(shè)計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學(xué)習(xí)4的組成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。
這個活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動、學(xué)習(xí)4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。
在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動中“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具，讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索，學(xué)習(xí)4的分解組合。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒有掌握，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：
1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時，老師板書示范中應(yīng)及時穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評，這樣更好地集中幼兒注意力。
3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時不做要求。（放到以后的學(xué)習(xí)活動中）。
4．老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果。
總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。
分與合的組成教案篇七
在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。
2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握5的分合。
1.5個有色圓片。
2.寫有分合式的花瓣。
· 1．從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
（2）撒圓片
a．教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流
a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束。
這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
分與合的組成教案篇八
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
6個玩具
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
2、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲
3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR> 三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
分與合的組成教案篇九
課時安排:1課時。
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):認(rèn)識水的組成。
能力目標(biāo):了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。
教育目標(biāo):了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn):了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。
教學(xué)方法:實(shí)驗討論法。
教學(xué)媒體:投影。
教學(xué)過程:。
導(dǎo)課:歷史上,人們很長時間認(rèn)為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實(shí)驗才認(rèn)識到水的組成。
[實(shí)驗3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)。
現(xiàn)象:(學(xué)生歸納)。
正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣)。
負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)。
正極和負(fù)極的氣體體積比為1:2。
通電。
結(jié)論:水氫氣氧氣。
電解水的實(shí)驗證明:。
1、水是由氫、氧兩種元素組成的;。
2、水是水分子構(gòu)成的;。
3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。
簡介氫氣的性質(zhì)和驗純的方法。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容)。
物質(zhì)。
閱讀:書p45資料。
課堂練習(xí):書p463、4;目標(biāo)p26一;p27拓展訓(xùn)練。
作業(yè)1、課本p461-4。
課后記:教學(xué)成功,實(shí)驗效果好。
分與合的組成教案篇十
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn)：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
一、 導(dǎo)入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學(xué)習(xí)4的分解。
通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
分與合的組成教案篇十一
活動目標(biāo)：1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上，理解湊數(shù)的含義。
2.能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，并能完整說出算式。
3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。
活動準(zhǔn)備：1.蘋果圖及標(biāo)記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。
3.四位數(shù)的電話號碼若干。
幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
2.??出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。
幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比，看看誰的方法又多又準(zhǔn)確，且沒有重復(fù)的，給予獎勵。
3.??brp/p觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）。
剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。
我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即。
1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，
2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，
4.??誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）。
6.??我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！
3–2??3=4??教師舉例36道題，幼兒練習(xí)。
7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動。
分與合的組成教案篇十二
活動目標(biāo)：
1﹑在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2﹑在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3﹑發(fā)展動手操作能力及*度思維能力。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：記錄本，鉛筆。
活動過程：
1、認(rèn)識蟲子。
師說：這條蟲子長得怎么樣？（長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……）。
師說：小朋友說得真好！這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（老師將數(shù)字6寫在黑板上）。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在老師就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”？
2﹑學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)、
師說：（老師拿出剪刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的武器，看我的。（老師將蟲子一剪為二）。
師說：我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)？把蟲子分成了幾段？（兩段）。
左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（老師邊講邊寫出完整的分合式）。
師說：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。
3﹑幼兒操作。
師說：寶寶們，你們想來消滅蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的.？
師問：
（1）你剪在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？幼兒講述老師演示并寫出“6的分解式”，重復(fù)的去掉，找出記錄方法——有序排列。
師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……。
師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）。
如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說：“2的朋友在哪里？”你找到后說：“我的朋友在這里。”并和找到的朋友抱在一起。
師說：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會兒吧！
分與合的組成教案篇十三
1、通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。
5以內(nèi)數(shù)的分解和組成
（一）復(fù)習(xí)舊知
1、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。
2、復(fù)習(xí)比較大小
出示數(shù)字卡片1~5，誰能給大家提問題？
（二）學(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成
（1）今天老師想請同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰的方法多。分完后，請與同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）
（2）交流展示
請不同分法的同學(xué)展示。
（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。（板書分合式）
（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成，請仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（5）讀一讀5的分解
2、游戲：
（1）老師準(zhǔn)備了5個小方塊，想請同學(xué)們玩一個猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？
（2）（右手拿3個小方塊藏在身后，左手出示2個）猜一猜，右手有幾個？
（3）右手藏1個
（4）右手藏2個
（5）老師想問問你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？
3、鞏固5的分解，搶答：對5的口令
4、小組自學(xué)4、3、2的分解
（1）剛才我們通過跟小棒編出了5的分解，下面請你在小組中試著編出4、3、2的分解。
（2）匯報板書
（3）小結(jié)：4、3、2的分解，并組織全班讀一讀
（三）鞏固練習(xí)
1、完成書第19頁“做一做”，先獨(dú)立完成，匯報訂正。
2、書第20頁“做一做”
3、同桌玩5以內(nèi)的猜豆子游戲
4、請畫出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。
6、填一填。
分與合的組成教案篇十四
二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
學(xué)習(xí)6的組成。
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
（一）湊數(shù)游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
2、春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
（二）幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
（三）幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
分與合的組成教案篇十五
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的`加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號
2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
分與合的組成教案篇十六
1、學(xué)習(xí)8的組成，能運(yùn)用數(shù)組成的互換、互補(bǔ)的兩個規(guī)律，進(jìn)行8的組成。
2、培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的觀察、比較和邏輯思維能力。
1、操作材料：每個幼兒紙剪圓片8個，記錄紙1張，鉛筆1支。
2、標(biāo)有數(shù)字1—7的卡片與全班幼兒數(shù)相等，音樂錄音帶。
一、課前談話。
小朋友們好！我們又見面了，大家高興嗎？今天來了這么多聽課的老師，你們心里緊張不緊張?。磕銈冋嬗赂?。
下面老師和小朋友們一起做拍手游戲，復(fù)習(xí)以前我們學(xué)的數(shù)的組成，大家愿意嗎？游戲這樣做：老師拍一個數(shù)，你拍一個數(shù)，兩個數(shù)合起來組成幾。如：師：我拍1，你拍幾？生：你拍1，我拍6，1和6組成7。愿意玩嗎？試試看。
三、引入。
老師給每個組的小朋友帶來了一份禮物，就在課桌上的袋里裝著呢！大家想不想知道袋兒里面裝的是什么？那大家打開看看吧！是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問呢！今天我們就利用這些圓片，學(xué)習(xí)8的組成。（板書：8的組成）。
四、小組合作，探究學(xué)習(xí)。
1、數(shù)圓片。
師：動手?jǐn)?shù)數(shù)看，一共有幾個？（可別讓其他小朋友聽見呀）。
2、觀察圓片。
師：觀察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無點(diǎn)）。
3、動手操作，分圓片。
師：如果我們把這8個圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動手分一分。
4、交流。
（1）按大小。
（2）按顏色（紅、非紅；藍(lán)、非藍(lán)）。
（3）有點(diǎn)、無點(diǎn)。
根據(jù)交流情況，教師依次板書：8。
∧
17。
26。
35。
44。
53。
62。
71。
5、引導(dǎo)幼兒觀察左邊的一列數(shù)和和右邊的一列數(shù)，在排列上有什么不同？（左邊一列依次多一，右邊一列依次少一）。
五、玩游戲：
1、《請你跟我這樣做》。
小朋友，剛才你們學(xué)習(xí)得這樣積極主動，累了吧！下面請小朋友象我這樣活動活動，老師做什么動作，你們就模仿什么動作，但要補(bǔ)足8次。看哪個小朋友反映快。如：
師：請你跟我這樣做（跺腳3次）。
幼兒：我就跟你這樣做（跺腳5次）。
（拍肩2次、拍手1次、握手4次、小燕飛5次……）。
2、同桌玩撲克牌游戲：
3、《朋友肩并肩》。
還想玩游戲嗎？我們再玩一個游戲《朋友肩并肩》。小朋友可要認(rèn)真聽要求。（老師發(fā)給幼兒每人一張標(biāo)有數(shù)字的卡片掛在脖子上，請幼兒記住自己卡片的數(shù)字是幾）告訴幼兒，如果兩人卡片上的數(shù)字合起來是8，這兩個人就是好朋友，要肩并肩站在一起，經(jīng)老師檢驗合格后，兩個好朋友肩并肩走出教室，去做自己喜歡的游戲，看誰找得快。開始！（音樂開始，幼兒邊隨音樂起舞邊找朋友；音樂停，兩個好朋友肩并肩站成一對。老師檢查后，兩人肩并肩走出教室。）。
分與合的組成教案篇十七
1、復(fù)習(xí)5、6的組成，學(xué)習(xí)7的組成。
2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律。
3、探究數(shù)學(xué)互換與7的組成關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6個小皮球。
數(shù)字卡片1——7。
小汽車模型若干。
筆本人手1份。
幼兒用書每人一本。
一、復(fù)習(xí)活動。
1、通過游戲復(fù)習(xí)5，6的組成。
2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。
如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?
1、小汽車要停進(jìn)兩個停車場，現(xiàn)在把小汽車分成兩份，并記錄下來。
2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發(fā)幼兒用多種方法分，把結(jié)果你記錄下來。
3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?
三、探究數(shù)學(xué)。
1、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律。
2、自己動手?jǐn)?shù)數(shù)一共有幾種分法。
3、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣，位子卻不一樣的數(shù)量組合。
四、操作練習(xí)。
1、出示幼兒用書，打開看一看。
2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。
經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
分與合的組成教案篇十八
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)
2、太好了，我們走吧，哦!差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)
3、m-i-c-k-e-y，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、areyouready?(yes，i’mready)
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。