教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評價教學(xué)的重要作用。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。查閱了一些教學(xué)大綱和教材，小編整理了一些實用的教案模板，供大家下載使用。
大班教案愛的印記篇一
1、認(rèn)識肚臍，了解跟肚臍有關(guān)的愛的故事。
2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達(dá)自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。
3感受媽媽的愛，能用多種方式表達(dá)對別人的愛。
ppt課件
（一）玩游戲“我說你做”，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的身體。
（二）看ppt圖片認(rèn)識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。
1、認(rèn)識肚臍，知道肚臍的位置。
2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。
（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。
在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認(rèn)識的。有一天叔叔和阿姨認(rèn)識了，他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認(rèn)識后兩個人先要相處、交朋友，認(rèn)識并交了朋友以后，慢慢的產(chǎn)生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠(yuǎn)不分開，這個時候就要（結(jié)婚），（放結(jié)婚ppt圖片）。結(jié)婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠(yuǎn)在一起不分開才結(jié)婚。
（二）認(rèn)識肚臍的作用。
（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。
1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。
（五）肚臍形成的原因。
1、寶寶的出生。
2、肚臍的形成。
1、肚臍的作用是什么啊？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方。
2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達(dá)對媽媽的愛。
3、情感提升：引導(dǎo)要學(xué)著用更多的愛去愛身邊的人，并用我愛……因為……的句式表達(dá)對身邊人的愛。
4、愛可以通過不同的方式進(jìn)行表達(dá)
大班教案愛的印記篇二
肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認(rèn)知經(jīng)驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他們樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識的傳授，而更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經(jīng)驗，他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合、產(chǎn)生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設(shè)計思路，從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者。
1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認(rèn)識肚臍的主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；
2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法；
3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。
重點：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識肚臍的主要特征與作用
難點：嘗試運用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法，交流積累的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；
2、多媒體課件；
3、背景音樂；
4、實物投影儀。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒與家長共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。
（一）、大膽猜測，揭示主題
師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。
（二）、自由觀察，主動表述
讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。
1、出示大屏幕，讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征?！八L的像什么？”
2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？
3、每個人的肚臍眼都長的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個人的肚臍眼都長的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開放學(xué)習(xí)環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見解，主動學(xué)習(xí)積極參與。
（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導(dǎo)
本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。
1、老師以一張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開一段尋找愛的印記的歷程。
2、通過一張父母的結(jié)婚照，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。
3、出示媽媽懷孕的圖片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什么。
4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導(dǎo)下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。
5、逐一出示救護(hù)車，寶寶哭聲的課件，簡略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。
6、在提問與課件的介入下，孩子們真實的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。
（四）、互動交流，展示自我
在投影儀的.幫助下，幼兒展示自己的調(diào)查卡，在師幼互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍中，與交流保護(hù)肚臍的方法，掌握保護(hù)肚臍的方法。
（五）、參與實踐，鞏固理解
衣裝活動，讓幼兒在實踐學(xué)習(xí)過程中鞏固對保護(hù)肚臍方法的理解。
（六）、真愛表述，提升情感
教師一句：“這會兒你最想感謝的人是誰，那你最想對媽媽說什么？”的鼓勵語言，讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關(guān)愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。
活動自然結(jié)束。
大班教案愛的印記篇三
活動意圖：
大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對自己從哪里來這個話題非常感興趣，經(jīng)常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結(jié)合大班幼兒這一特點，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達(dá)自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。
活動目標(biāo)：
1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2.靠墊若干，人手一個等。
活動過程：
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)。
圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二：這張圖片又有什么意思呢?
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1.播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的`哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3.寶寶生下來第一件事是什么?
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1.請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2.游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達(dá)。
1.情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?
2.拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
大班教案愛的印記篇四
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關(guān)系。
2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛媽媽的情感，樂于表達(dá)自己的情感。
一、思維拓展，引出話題。
1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己。
2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。
二、知識獲取，深入話題。
1、出示兩幅圖片。
（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？
（一顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？
這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？
2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
（1）介紹爸爸媽媽結(jié)婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。
（2）提問：在媽媽肚子里的寶寶營養(yǎng)師從哪里來的？（明確臍帶的作用）。
小結(jié)：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養(yǎng)都會通過媽媽吃了很多東西，然后經(jīng)過臍帶，傳到寶寶身體里。
（3）引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？
媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？
小結(jié)：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。
（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)。
小結(jié)：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經(jīng)把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現(xiàn)在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠(yuǎn)留在了我們每個人身上。
三、情感遷移，樂于表達(dá)。
1、情感遷移。
現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛我們嗎？
用什么方法能告訴他們你也很愛他。
2、拓印。
將愛傳達(dá)給身邊的每個人。
大班教案愛的印記篇五
1.通過談話和觀看課件，初步了解臍帶的作用，感受母親在自己成長過程中付出的艱辛和關(guān)愛。
2.激發(fā)幼兒從小學(xué)會感恩，體驗向家人及周圍的人表達(dá)愛心的快樂和滿足感。
圖片：肚臍圖片、肚臍上印有愛心的圖片。
2.課件：寶寶出生記。
3.視頻：公益廣告《family》。
一、提問，導(dǎo)入課題。
師：我們的身上有許多的部位，小朋友知道哪些嗎？
教師指著身體的各個部位，幼兒大聲的說出來，教師規(guī)范身體部位的名稱。
1.出示肚臍的圖片：它是身體的哪個部位，叫什么名字？幼兒自由回答。
老師小結(jié)：因為它在我們肚子上，長著一個眼，叫肚臍，你們都有嗎？
2.出示肚臍印有愛心的圖片：這張圖片是什么樣子的，又是什么意思呢？幼兒自由回答。
三、看看說說，讓幼兒了解臍帶的作用，感受媽媽在自己成長過程中付出的艱辛。
1.出示結(jié)婚的圖片，師：一個叔叔和一個阿姨，兩人相識了，相愛了（強(qiáng)調(diào)相愛才能結(jié)婚），就結(jié)婚了。
2.繼續(xù)點擊課件：有一天，他們很高興，為什么？什么事讓他們很開心？幼兒自由回答。
教師小結(jié)：阿姨懷孕了，做媽媽了，肚子里有一個小小的生命，一點點的長大。
3.你在媽媽肚子里是怎么長大的？幼兒自由回答。
師：寶寶在媽媽肚子里要靠營養(yǎng)才能長大，他是怎么獲得營養(yǎng)的？幼兒自由發(fā)言。
4.點擊課件：小寶寶肚子上有什么？叫什么名字？幼兒自由回答后教師小結(jié)正確名稱：臍帶。
5.教師告訴幼兒臍帶的作用。
小寶寶在媽媽肚子里很小很小的時候，沒有嘴巴但寶寶長大需要營養(yǎng)，媽媽就吃很多有營養(yǎng)的東西，營養(yǎng)到了媽媽的肚子里，通過臍帶，傳給寶寶。
6.討論：媽媽吃什么有營養(yǎng)？幼兒自由發(fā)言。
7.有一天（播放救護(hù)車的聲音）怎么回事？
師：原來是寶寶在媽媽的肚子里呆了10個月，就要出生了。
8.點擊課件（嬰兒哭聲）寶寶出生了，肚子上有什么？醫(yī)生用醫(yī)用剪刀剪斷臍帶，剪斷的一端就是你們身上的肚臍?，F(xiàn)在寶寶出生了，嘴巴也長好了，可以用嘴吃有營養(yǎng)的東西了，現(xiàn)在回想一下，大家就會明白為什么說肚臍是個充滿愛的地方了。
四、觀看視頻：公益廣告《family》，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)感恩。
欣賞公益廣告“family”
大班教案愛的印記篇六
大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實踐已經(jīng)很"近"了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。
在"愛的接力"這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動;做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學(xué)個樸素的愿望......幾分激動，幾許留戀，自在其中。
就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)"，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動安排。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、情景創(chuàng)設(shè)"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。
2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)"，幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。
3、活動室可設(shè)一個"想想角"，引導(dǎo)幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對小學(xué)的向往。
4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動室設(shè)立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。
3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
4、參加幼兒園舉辦的家長學(xué)校活動，聽一聽小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。
5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
1、加強(qiáng)戶外運動的安全教育，學(xué)會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。
2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。
3、教育幼兒在活動時學(xué)會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作。
4、會看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
1、高結(jié)構(gòu)活動好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學(xué)生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
2、低結(jié)構(gòu)活動
(1)配對游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時間與活動內(nèi)容的配對。
(2)拼拼版。
(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。
(4)走迷宮
(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測量。
(6)整理書包
(7)嘗試自己剝蛋.
(8)提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。
(9)泥工活動。
(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場景，進(jìn)行表演。
(11)字圖配對游戲。
4、生活活動
(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(2)生活中認(rèn)識漢字。
(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。
(4)學(xué)會整理書包、學(xué)習(xí)用品。
5、游戲活動
音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學(xué)游戲：看誰算得快。
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，關(guān)注個體差異，讓學(xué)生主動參與和教學(xué)中，體驗運動的樂趣，大大綱教學(xué)要求，體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下：
一個方面談?wù)勥@節(jié)課的亮點之處：整個教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。采用分組教學(xué)，發(fā)揮小團(tuán)體的作用。各組運用剛學(xué)會的技術(shù)動作進(jìn)行接力比賽，去實踐嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
另一個方面說說這節(jié)可的不足之處：
由于學(xué)生的熱情延時了對動作的掌握程度，我個這塊過于自信致使學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠，沒有從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到掌握的效果。整個課堂對接力區(qū)的解釋講的不夠透，學(xué)生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個別學(xué)生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對接力區(qū)的認(rèn)識和理解，從心里真正的達(dá)到完美的交接棒過程，加油!
大班教案愛的印記篇七
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2、用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、大膽說出自己的理解。
1、ppt課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。
2、靠墊若干，人手一個等。
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)。
圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二：這張圖片又有什么意思呢?
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1、播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2、引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3、寶寶生下來第一件事是什么?
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2、引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的.動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1、請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
3、請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達(dá)。
1、情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?
2、拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
大班教案愛的印記篇八
1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設(shè)計可愛的動物頭像。
2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。
1、保鮮袋若干。
2、剪刀、即時貼。
3、網(wǎng)上下載的動物頭像。
4、制作好的范例。
1、重點：大膽設(shè)計和制作動物形象。
2、難點：各種圖形的組合和剪貼。
師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）
師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。
教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當(dāng)保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結(jié)。如果一個人不能打結(jié)，可以請其他小朋友幫忙。
出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了？（小貓、小熊）
師：你們喜歡這兩個小動物嗎？
師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說一說自己的想法）
幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。
師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。
教師在電視機(jī)中播放動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同動物的特征。
師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）
師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。
鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。
請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）
請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。
將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。
大班教案愛的印記篇九
1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學(xué)會運用暗號方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達(dá)你的情感？
二、引導(dǎo)幼兒運用愛的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？
（請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。
提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。
3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計表征愛的密碼。
鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內(nèi)容用符號表征的形式表示出來。
1、與同伴分享表征符號的運用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂曲）互送、接受愛的密碼。
大班教案愛的印記篇十
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2．愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
一．在情境中請出動物
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二．說說學(xué)學(xué)做做
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四．交流討論
1、請個別幼兒介紹自己畫的.符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
大班教案愛的印記篇十一
1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
【活動準(zhǔn)備】。
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。
【活動過程】。
一、小貓咪來了。
*觀察小貓的外形及動態(tài)。
你看到過小貓嗎？小貓長得怎么樣的？
它喜歡做哪些動作？
（幼兒模仿動作）。
你喜歡小貓什么樣的動作？
*觀察討論范例。
什么地方用深墨、什么地方用淡墨？
*教師示范。
難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。
三、小貓的集會。
*作品展示。
大班教案愛的印記篇十二
《指南》中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。
2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進(jìn)行談話。
3.體驗愛的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點：能用較完整、連貫的語言大膽講述。
活動難點：圍繞話題進(jìn)行交談。
課件、愛心卡片。
一、開始部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示課件，談話導(dǎo)入。
師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)。
二、基本部分。
(一)初步理解愛的含義。
1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗和想法。
a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問：
1這是什么?你在哪里見過?
2假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?
3如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?
4你覺得鮮花代表了什么?
b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問：
1這是什么?你什么時候見過?
2你把笑臉?biāo)徒o過誰?為什么?
3如果有人對著你笑，心情會怎樣?
4你覺得笑臉代表了什么?
c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問：
1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?
2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時候?什么事情?
3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?
4你覺得拉手代表了什么?
d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問：
1這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?
2你覺得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出與他人相處時應(yīng)該友好，謙讓等)。
3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?
4你覺得它代表了什么?
(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。
(二)、進(jìn)一步感受身邊人對自己的愛。
討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?
(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛的范圍。
師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。
(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”
三、結(jié)束部分。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!
2.引導(dǎo)幼兒說出：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
大班教案愛的印記篇十三
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等
裝飾動物的臉
卷紙芯的包裝
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、 鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
大班教案愛的印記篇十四
1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2、愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等
一、在情境中請出動物
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二、說說學(xué)學(xué)做做
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四、交流討論
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
大班教案愛的印記篇一
1、認(rèn)識肚臍，了解跟肚臍有關(guān)的愛的故事。
2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達(dá)自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這一過程的理解。
3感受媽媽的愛，能用多種方式表達(dá)對別人的愛。
ppt課件
（一）玩游戲“我說你做”，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的身體。
（二）看ppt圖片認(rèn)識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。
1、認(rèn)識肚臍，知道肚臍的位置。
2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。
（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。
在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認(rèn)識的。有一天叔叔和阿姨認(rèn)識了，他們要干嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認(rèn)識后兩個人先要相處、交朋友，認(rèn)識并交了朋友以后，慢慢的產(chǎn)生了感情，然后他們想相親相愛在一起永遠(yuǎn)不分開，這個時候就要（結(jié)婚），（放結(jié)婚ppt圖片）。結(jié)婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠(yuǎn)在一起不分開才結(jié)婚。
（二）認(rèn)識肚臍的作用。
（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。
1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。
（五）肚臍形成的原因。
1、寶寶的出生。
2、肚臍的形成。
1、肚臍的作用是什么啊？為什么說肚臍是個充滿愛的一個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方。
2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達(dá)對媽媽的愛。
3、情感提升：引導(dǎo)要學(xué)著用更多的愛去愛身邊的人，并用我愛……因為……的句式表達(dá)對身邊人的愛。
4、愛可以通過不同的方式進(jìn)行表達(dá)
大班教案愛的印記篇二
肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認(rèn)知經(jīng)驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他們樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識的傳授，而更愿意通過自己的努力獲得更多的知識經(jīng)驗，他們也能通過分享同伴間共同資料來完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合、產(chǎn)生情感上的觸動和共鳴等方面來定位自己的設(shè)計思路，從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者。
1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認(rèn)識肚臍的主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；
2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法；
3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。
重點：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識肚臍的主要特征與作用
難點：嘗試運用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法，交流積累的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；
2、多媒體課件；
3、背景音樂；
4、實物投影儀。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒與家長共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。
（一）、大膽猜測，揭示主題
師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。
（二）、自由觀察，主動表述
讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。
1、出示大屏幕，讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征?！八L的像什么？”
2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？
3、每個人的肚臍眼都長的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個人的肚臍眼都長的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開放學(xué)習(xí)環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見解，主動學(xué)習(xí)積極參與。
（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導(dǎo)
本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。
1、老師以一張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開一段尋找愛的印記的歷程。
2、通過一張父母的結(jié)婚照，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。
3、出示媽媽懷孕的圖片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什么。
4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導(dǎo)下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。
5、逐一出示救護(hù)車，寶寶哭聲的課件，簡略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。
6、在提問與課件的介入下，孩子們真實的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。
（四）、互動交流，展示自我
在投影儀的.幫助下，幼兒展示自己的調(diào)查卡，在師幼互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍中，與交流保護(hù)肚臍的方法，掌握保護(hù)肚臍的方法。
（五）、參與實踐，鞏固理解
衣裝活動，讓幼兒在實踐學(xué)習(xí)過程中鞏固對保護(hù)肚臍方法的理解。
（六）、真愛表述，提升情感
教師一句：“這會兒你最想感謝的人是誰，那你最想對媽媽說什么？”的鼓勵語言，讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關(guān)愛自己的人也心存一份感恩逐步將活動推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。
活動自然結(jié)束。
大班教案愛的印記篇三
活動意圖：
大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對自己從哪里來這個話題非常感興趣，經(jīng)常會就此向父母不停地追問。對于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結(jié)合大班幼兒這一特點，將幼兒的疑問整合在一起，開展了此次活動。讓孩子們觀察、體驗和表達(dá)自己對媽媽的愛。通過父母的愛、他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每一個人，從而把愛植入孩子的心房。
活動目標(biāo)：
1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2.用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2.靠墊若干，人手一個等。
活動過程：
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)。
圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二：這張圖片又有什么意思呢?
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1.播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的`哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3.寶寶生下來第一件事是什么?
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1.提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1.請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2.游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達(dá)。
1.情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?
2.拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
大班教案愛的印記篇四
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關(guān)系。
2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛媽媽的情感，樂于表達(dá)自己的情感。
一、思維拓展，引出話題。
1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己。
2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。
二、知識獲取，深入話題。
1、出示兩幅圖片。
（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？
（一顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？
這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？
2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
（1）介紹爸爸媽媽結(jié)婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。
（2）提問：在媽媽肚子里的寶寶營養(yǎng)師從哪里來的？（明確臍帶的作用）。
小結(jié)：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養(yǎng)都會通過媽媽吃了很多東西，然后經(jīng)過臍帶，傳到寶寶身體里。
（3）引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？
媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？
小結(jié)：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。
（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)。
小結(jié)：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經(jīng)把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現(xiàn)在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠(yuǎn)留在了我們每個人身上。
三、情感遷移，樂于表達(dá)。
1、情感遷移。
現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛我們嗎？
用什么方法能告訴他們你也很愛他。
2、拓印。
將愛傳達(dá)給身邊的每個人。
大班教案愛的印記篇五
1.通過談話和觀看課件，初步了解臍帶的作用，感受母親在自己成長過程中付出的艱辛和關(guān)愛。
2.激發(fā)幼兒從小學(xué)會感恩，體驗向家人及周圍的人表達(dá)愛心的快樂和滿足感。
圖片：肚臍圖片、肚臍上印有愛心的圖片。
2.課件：寶寶出生記。
3.視頻：公益廣告《family》。
一、提問，導(dǎo)入課題。
師：我們的身上有許多的部位，小朋友知道哪些嗎？
教師指著身體的各個部位，幼兒大聲的說出來，教師規(guī)范身體部位的名稱。
1.出示肚臍的圖片：它是身體的哪個部位，叫什么名字？幼兒自由回答。
老師小結(jié)：因為它在我們肚子上，長著一個眼，叫肚臍，你們都有嗎？
2.出示肚臍印有愛心的圖片：這張圖片是什么樣子的，又是什么意思呢？幼兒自由回答。
三、看看說說，讓幼兒了解臍帶的作用，感受媽媽在自己成長過程中付出的艱辛。
1.出示結(jié)婚的圖片，師：一個叔叔和一個阿姨，兩人相識了，相愛了（強(qiáng)調(diào)相愛才能結(jié)婚），就結(jié)婚了。
2.繼續(xù)點擊課件：有一天，他們很高興，為什么？什么事讓他們很開心？幼兒自由回答。
教師小結(jié)：阿姨懷孕了，做媽媽了，肚子里有一個小小的生命，一點點的長大。
3.你在媽媽肚子里是怎么長大的？幼兒自由回答。
師：寶寶在媽媽肚子里要靠營養(yǎng)才能長大，他是怎么獲得營養(yǎng)的？幼兒自由發(fā)言。
4.點擊課件：小寶寶肚子上有什么？叫什么名字？幼兒自由回答后教師小結(jié)正確名稱：臍帶。
5.教師告訴幼兒臍帶的作用。
小寶寶在媽媽肚子里很小很小的時候，沒有嘴巴但寶寶長大需要營養(yǎng)，媽媽就吃很多有營養(yǎng)的東西，營養(yǎng)到了媽媽的肚子里，通過臍帶，傳給寶寶。
6.討論：媽媽吃什么有營養(yǎng)？幼兒自由發(fā)言。
7.有一天（播放救護(hù)車的聲音）怎么回事？
師：原來是寶寶在媽媽的肚子里呆了10個月，就要出生了。
8.點擊課件（嬰兒哭聲）寶寶出生了，肚子上有什么？醫(yī)生用醫(yī)用剪刀剪斷臍帶，剪斷的一端就是你們身上的肚臍?，F(xiàn)在寶寶出生了，嘴巴也長好了，可以用嘴吃有營養(yǎng)的東西了，現(xiàn)在回想一下，大家就會明白為什么說肚臍是個充滿愛的地方了。
四、觀看視頻：公益廣告《family》，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)感恩。
欣賞公益廣告“family”
大班教案愛的印記篇六
大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實踐已經(jīng)很"近"了。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面;離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。
在"愛的接力"這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動;做個驚喜留念盒，說句感謝的話，學(xué)個樸素的愿望......幾分激動，幾許留戀，自在其中。
就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異，運用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)"，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。
2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。
3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動安排。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、情景創(chuàng)設(shè)"問題樹"，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。
2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)"，幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。
3、活動室可設(shè)一個"想想角"，引導(dǎo)幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對小學(xué)的向往。
4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動室設(shè)立"離園倒計時牌"營造離園前的惜別氣氛。
1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事。
2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。
3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。
4、參加幼兒園舉辦的家長學(xué)校活動，聽一聽小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。
5、搜集一個不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。
6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。
7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。
1、加強(qiáng)戶外運動的安全教育，學(xué)會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。
2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。
3、教育幼兒在活動時學(xué)會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作。
4、會看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
1、高結(jié)構(gòu)活動好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學(xué)生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。
2、低結(jié)構(gòu)活動
(1)配對游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時間與活動內(nèi)容的配對。
(2)拼拼版。
(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。
(4)走迷宮
(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測量。
(6)整理書包
(7)嘗試自己剝蛋.
(8)提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。
(9)泥工活動。
(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場景，進(jìn)行表演。
(11)字圖配對游戲。
4、生活活動
(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(2)生活中認(rèn)識漢字。
(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。
(4)學(xué)會整理書包、學(xué)習(xí)用品。
5、游戲活動
音樂游戲：《黑貓警長》、戲水活動數(shù)學(xué)游戲：看誰算得快。
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，關(guān)注個體差異，讓學(xué)生主動參與和教學(xué)中，體驗運動的樂趣，大大綱教學(xué)要求，體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下：
一個方面談?wù)勥@節(jié)課的亮點之處：整個教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。采用分組教學(xué)，發(fā)揮小團(tuán)體的作用。各組運用剛學(xué)會的技術(shù)動作進(jìn)行接力比賽，去實踐嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
另一個方面說說這節(jié)可的不足之處：
由于學(xué)生的熱情延時了對動作的掌握程度，我個這塊過于自信致使學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠，沒有從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到掌握的效果。整個課堂對接力區(qū)的解釋講的不夠透，學(xué)生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個別學(xué)生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對接力區(qū)的認(rèn)識和理解，從心里真正的達(dá)到完美的交接棒過程，加油!
大班教案愛的印記篇七
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。
2、用動作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、大膽說出自己的理解。
1、ppt課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。
2、靠墊若干，人手一個等。
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)。
圖片一：這幅圖說的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?
圖片二：這張圖片又有什么意思呢?
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢?
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么?
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。
1、播放ppt，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什么作用呢?
2、引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛?！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)?
3、寶寶生下來第一件事是什么?
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里。
1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”
2、引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的.動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽。
1、請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2、游戲：我來做媽媽請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽?！?按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。
3、請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、情感遷移，樂于表達(dá)。
1、情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們?
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他?
2、拓印。
——將愛的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
大班教案愛的印記篇八
1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設(shè)計可愛的動物頭像。
2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣。
1、保鮮袋若干。
2、剪刀、即時貼。
3、網(wǎng)上下載的動物頭像。
4、制作好的范例。
1、重點：大膽設(shè)計和制作動物形象。
2、難點：各種圖形的組合和剪貼。
師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）
師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。
教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當(dāng)保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結(jié)。如果一個人不能打結(jié)，可以請其他小朋友幫忙。
出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了？（小貓、小熊）
師：你們喜歡這兩個小動物嗎？
師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說一說自己的想法）
幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。
師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。
教師在電視機(jī)中播放動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同動物的特征。
師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）
師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。
鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。
請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）
請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。
將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。
大班教案愛的印記篇九
1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學(xué)會運用暗號方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。
3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。
磁帶、筆和紙。
一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情。
馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達(dá)你的情感？
二、引導(dǎo)幼兒運用愛的密碼，表達(dá)自己的感受并進(jìn)行記錄。
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？
（請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）。
提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說出代表的內(nèi)容（字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同）。
3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進(jìn)行記錄。
三、幼兒各自設(shè)計表征愛的密碼。
鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內(nèi)容用符號表征的形式表示出來。
1、與同伴分享表征符號的運用。
2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍（播放優(yōu)美的樂曲）互送、接受愛的密碼。
大班教案愛的印記篇十
1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2．愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
一．在情境中請出動物
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二．說說學(xué)學(xué)做做
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四．交流討論
1、請個別幼兒介紹自己畫的.符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
大班教案愛的印記篇十一
1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。
【活動準(zhǔn)備】。
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。
【活動過程】。
一、小貓咪來了。
*觀察小貓的外形及動態(tài)。
你看到過小貓嗎？小貓長得怎么樣的？
它喜歡做哪些動作？
（幼兒模仿動作）。
你喜歡小貓什么樣的動作？
*觀察討論范例。
什么地方用深墨、什么地方用淡墨？
*教師示范。
難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。
三、小貓的集會。
*作品展示。
大班教案愛的印記篇十二
《指南》中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說敢說喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學(xué)會用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。
1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛的含義。
2.用完整、連貫的語言，圍繞話題“愛的密碼”進(jìn)行談話。
3.體驗愛的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點：能用較完整、連貫的語言大膽講述。
活動難點：圍繞話題進(jìn)行交談。
課件、愛心卡片。
一、開始部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示課件，談話導(dǎo)入。
師：歡迎小朋友們來到愛心世界，在愛心世界里藏著一個美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個秘密首先要破解這些愛心密碼，你們有信心嗎?)。
二、基本部分。
(一)初步理解愛的含義。
1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗和想法。
a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問：
1這是什么?你在哪里見過?
2假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?
3如果你收到一束鮮花，心情會怎樣?
4你覺得鮮花代表了什么?
b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問：
1這是什么?你什么時候見過?
2你把笑臉?biāo)徒o過誰?為什么?
3如果有人對著你笑，心情會怎樣?
4你覺得笑臉代表了什么?
c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問：
1這是什么?你見過誰和誰手拉手?為什么要拉手?
2又有沒有伸出手去幫助過別人?什么時候?什么事情?
3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會怎樣?
4你覺得拉手代表了什么?
d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問：
1這是什么?你什么時候或者你在哪里見過?
2你覺得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出與他人相處時應(yīng)該友好，謙讓等)。
3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會怎樣?
4你覺得它代表了什么?
(原來愛心世界里的每一種密碼都代表了一種愛)。
(二)、進(jìn)一步感受身邊人對自己的愛。
討論交流：在生活中你還感受到誰的愛?她是怎樣愛你的?
(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛的范圍。
師：我們還有幾個密碼沒有破解，這幾個密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛去破解(四幅情景圖)。
(四)、送愛心，并大膽的說出“愛”
三、結(jié)束部分。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來!
2.引導(dǎo)幼兒說出：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團(tuán)結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
大班教案愛的印記篇十三
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等
裝飾動物的臉
卷紙芯的包裝
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、 鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
大班教案愛的印記篇十四
1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2、愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等
一、在情境中請出動物
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
二、說說學(xué)學(xué)做做
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
四、交流討論
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。