演講稿是一種以口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)、宣傳和演繹思想的文體，具有交流、傳達(dá)和影響聽眾的重要功能。在各類演講活動(dòng)中，演講稿被廣泛應(yīng)用，幫助演講者更好地組織思路、表達(dá)觀點(diǎn)和與聽眾進(jìn)行互動(dòng)。寫一篇好的演講稿對(duì)于演講的成功起著至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)會(huì)撰寫一份完美的演講稿是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的能力。在寫演講稿時(shí)，要注重時(shí)間控制，合理分配每個(gè)部分的字?jǐn)?shù)和時(shí)間。這些演講范文涵蓋了各種主題和風(fēng)格，希望它們能對(duì)你的演講寫作有所幫助。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇一
尊敬的各位老師：
大家好！
我演講的題目是：我自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?BR> 童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名。
中國(guó)。
教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒園教師。
然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的。
參考。
資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?，所以我們要努力?BR> 雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起。
中國(guó)。
教育明天的太陽(yáng)！謝謝大家！我的演講完畢。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇二
我想但凡當(dāng)老師的都常常思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛孩子的心。愛是教育的前提和基礎(chǔ)，是教育的靈魂。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者，一個(gè)受孩子和家長(zhǎng)衷心愛戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛心能夠滋潤(rùn)童心，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。
朱老師的課堂是充滿活力的課堂。我們說(shuō)評(píng)價(jià)一堂課要看孩子的表現(xiàn)，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”？朱老師善于調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。她精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，巧妙地用自己智慧的火種去點(diǎn)燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢(shì)，孩子常常興奮地享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，暢所欲言，自主互動(dòng)的場(chǎng)所，在文本、教師、孩子的互相對(duì)話中，讓孩子充分的說(shuō)出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ?，?wèn)題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?BR> 朱老師的課堂也是充滿人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據(jù)多年的實(shí)踐總結(jié)出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān)：對(duì)孩子鼓勵(lì)越多，孩子越自信，成就感需要越強(qiáng)烈。她認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，激勵(lì)性語(yǔ)言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是不可缺少的。她的課堂充滿著激勵(lì)、賞識(shí)，充滿著尊重和期待。她的課堂，孩子常常討論得很激烈，有時(shí)實(shí)在按捺不住也等不到舉手了，會(huì)七嘴八舌，大有“不吐不快”之勢(shì)，朱老師從來(lái)不壓制，而是給予贊許的點(diǎn)頭微笑。她對(duì)我說(shuō)讓他們說(shuō)，他們有表現(xiàn)的欲望，老師應(yīng)該尊重他們。
朱老師對(duì)孩子如此，對(duì)同事也是真誠(chéng)而友善的。尤其對(duì)我們這些青年教師更多的是鼓勵(lì)和幫助。記得我要去參加幼兒園高級(jí)教師評(píng)審，評(píng)審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題，第三天上午便要去指定班級(jí)上課，我領(lǐng)取賽題設(shè)計(jì)好教案后，便找到朱老師，請(qǐng)她給我指導(dǎo)一下，她爽快地答應(yīng)了。她認(rèn)真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，并提出兩點(diǎn)非常中肯的意見，還幫助我一起精心制作了教具，直忙到晚上九點(diǎn)多才結(jié)束。當(dāng)我向她道謝時(shí)，她卻只是淡淡一笑，說(shuō)“沒什么的，不用記在心上?！?BR> 朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐，能遇到她，真好！
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇三
尊敬的各位老師：
大家好！
記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)高興的說(shuō)：“當(dāng)老師呀”，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺是多么的美好，無(wú)數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè)情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對(duì)一群群可愛的孩子，面對(duì)一張張可愛的小臉――他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺，不會(huì)唱歌，甚至不會(huì)聽我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行?！笔前?，面對(duì)我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅(jiān)持。于是，無(wú)數(shù)次，我蹲下身來(lái)傾聽孩子們的話語(yǔ)，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機(jī)，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓?lè)的天使，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè)的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等。他們純潔的就像一張白紙，需要我的。
精心。
呵護(hù)與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷！
我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。
作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的。因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛！我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師，你會(huì)老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對(duì)我的孩子們說(shuō)：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無(wú)法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！
我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂(lè)地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也快樂(lè)地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇四
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。今天它終于結(jié)出了果實(shí)，我也成了一位老師?！挥變航處?。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師向辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當(dāng)我踏上這片圣潔的熱土?xí)r，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優(yōu)裕的待遇，沒有豪華的享受，有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的是堅(jiān)定的意志，百倍的信心，因?yàn)槲覑劢處熯@一行，為了孩子堅(jiān)定了我執(zhí)著的追求，為了孩子奉獻(xiàn)青春我無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對(duì)幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習(xí)呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔(dān)，必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，而且我堅(jiān)信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。
丁老師新年好，丁老師教師節(jié)快樂(lè)！”孩子們稚嫩的話語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅(jiān)定了我對(duì)幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會(huì)結(jié)出累累的碩果，必然會(huì)得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級(jí)在園平行班評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀名次。有多名幼兒的美術(shù)作品先后被各類報(bào)刊雜志錄用刊登，20xx年我班被廬陽(yáng)區(qū)教育局授予優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱號(hào)。在3年的家長(zhǎng)為老師考核中，我年年位居前3名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇五
終于放假了，終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。
誰(shuí)說(shuō)老師是不計(jì)較回報(bào)的？當(dāng)所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來(lái)的時(shí)候，你真的不計(jì)較、真的不在乎嗎？此時(shí)此刻，此情此景，笑容是對(duì)老師最大的回報(bào)，你真的不在乎嗎？我做不到！誰(shuí)說(shuō)老師是無(wú)私的？其實(shí)老師是最自私的，他永遠(yuǎn)希望孩子的笑容對(duì)著他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。
古時(shí)有“一笑傾城”，對(duì)教師而言，孩子的笑更具魅力，他會(huì)“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:。
大家好！
我是來(lái)自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者，我叫馬瑞華。今日有機(jī)會(huì)在那里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前，我?guī)е鴦?chuàng)造一份活力生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名夢(mèng)想幼兒教師的豪情，義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，時(shí)刻吸引我，選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡，可我要說(shuō)：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè)，我們是愛的富翁；我們是歡樂(lè)的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼細(xì)心田里。
當(dāng)孩子們有提高時(shí)，教師所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴皮、趣味的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí)；當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，一剎那，我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣、偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說(shuō)：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才更明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問(wèn)：“教師，你的手怎樣這么冷呀？拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了！”孩子們的話就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我覺得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起分享成功的歡樂(lè)。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是教師行，說(shuō)什么都聽，干什么都把教師的話排在第一?！蹦且豢?，我非常的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天，大地萌發(fā)綠的新意；清新的早晨，太陽(yáng)每一天都會(huì)從東方升起.靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和期望。
幼教工作是少有的凈土，在那里，歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉；在那里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、活力的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！我們擁有點(diǎn)石成金的愛，我們是愛的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇七
鮮花打扮著綠色的田野——。
一幅多美的春天的圖畫！
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨(dú)坐在窗下……。
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，
假日也從無(wú)閑暇。
老師不是最愛花嗎？
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠(chéng)的心，
一起請(qǐng)親愛的老師收下！
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……。
啊！一幅比田野更美的圖畫，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……。
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國(guó)的花朵，
在老師的心田里扎根開花……。
——老師，辛苦了。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老師。
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、同志們：
大家好，我是來(lái)自……，今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
雪花在空中盤旋飛舞，跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符那是白云感恩天空對(duì)她的滋養(yǎng)。
落紅在秋風(fēng)中化作累累的碩果，掛滿枝頭那是花兒對(duì)哺育它的春泥的頌揚(yáng)。
麥穗在藍(lán)天下灌滿麥漿，謙遜地俯瞰大地那是麥穗對(duì)陽(yáng)光寸心的報(bào)償。
放眼自然，感恩無(wú)處不在。
感恩我的父母，您給予我寶貴的生命，哺育我健康的成長(zhǎng)。
常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的。
學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航。
曾今無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。
上蒼給予我們太多的坎坷與滄桑命運(yùn)中也有太多的曲折和跌宕然而我始終堅(jiān)信。
我的演講完畢，謝謝大家。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇九
老師，您好!
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
不曾忘卻的記憶。
時(shí)間的魔術(shù)師。
真的令人眼花繚亂，
起伏跌宕的歲月魔箱中，
靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。
往事如煙，一晃五十年，
那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，
年輕，質(zhì)樸，和善，
穿著天藍(lán)色的衣衫。
您成了第一任班主任，
一群乳臭未干的孩子，
懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，
成了您的第一批學(xué)員。
五年的相處，
一千八百多天，
您的音容笑貌，
您的孜孜不倦，
您的苦口婆心，
您的無(wú)悔無(wú)怨。
歷歷在目，苦辣酸甜。
我們見證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，
我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。
您一生執(zhí)教桃李滿天下，
您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。
人的一生有時(shí)感覺很漫長(zhǎng)，
我們相處的時(shí)間卻太短;。
人的一生有時(shí)感覺太匆忙，
您教育的知識(shí)卻終生相伴。
當(dāng)聽到您病重的噩耗時(shí)，
我們的心和您一樣痛苦煩亂，
您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，
和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。
日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，
回首往事悲歡離合已成笑談，
夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見少年的玩伴，
還有不曾忘卻的師生情緣。
親愛的.王老師，
祝您教師節(jié)快樂(lè)，
祝您闔家歡顏，
祝您身體早日康健!
乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，
老師能使沙漠不再荒涼，
孕育綠洲溪水流淌，
老師有靈丹妙方，
能讓愚笨變得富有智商。
即使傾長(zhǎng)江為墨，
也畫不全老師的光芒，
縱然讓大地作紙，
也寫不完老師的華章。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十
今天是一年一度中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)--元宵節(jié)，元宵節(jié)，亦稱為上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，時(shí)間是每年的農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)是農(nóng)歷新年的第一個(gè)月圓之夜，是賞月的日子，也象征著春天的到來(lái)，這是傳統(tǒng)新春定義的最后一天。下面本站小編整理了元宵節(jié)詩(shī)朗誦。
演講稿。
供你閱讀參考。
作者：煙雨蒼茫。
還是晨曦初露時(shí)。
就有爆竹聲起。
起早圖個(gè)吉利。
爆竹啪啦噼里。
在元宵節(jié)的早晨響起。
太陽(yáng)格外的紅。
大地有了太多的暖意。
耍社火的人笑得很甜蜜。
扭秧歌的妹妹分外俏麗。
姹紫嫣紅是元宵節(jié)的主題。
一樹紅燈籠灌滿了春意。
兩行紅燈籠炫耀著燈謎。
鑼鼓喧天敲響男子漢的氣勢(shì)。
秧歌隊(duì)扭起來(lái)女兒們的嬌媚。
元宵節(jié)紅紅火火鬧春意。
巨龍騰飛是祖國(guó)昌盛。
獅子跳躍是民族崛起。
爆竹聲聲又是吉利喜慶的一年。
笑聲陣陣還是幸福歡樂(lè)的一季。
作者：笨笨姐。
鞭炮聲。
鑼鼓聲。
振天。
舞龍。
舞獅。
熱鬧非凡。
大街小巷掛燈結(jié)彩。
人來(lái)人往川流不息。
情人伴侶成雙成對(duì)。
而我。
獨(dú)自在擁擠的人群中尋找。
尋找我心愛的人。
奇跡般地。
出現(xiàn)。
作者：君嶶。
圓圓的月亮含羞的遠(yuǎn)探，
看元宵佳節(jié)彩燈高懸，
煙花在天空寫滿了燦爛，
喜慶的人間熱鬧非凡。
懷春的少女流連燈前，
如花的倒影讓人醉滿，
雙十的年華情竇初綻，
嬌羞寫滿美麗的容顏。
去年曾相約今日燈展，
燈影重疊不見你的臉，
是不是早已忘記舊緣，
只留滿心回味還纏綿。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十一
母愛是偉大的，母愛是天涯游子的最終歸宿。是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕。下面本站小編整理了詩(shī)朗誦母愛。
演講稿。
供你閱讀參考。
愛，是人類一個(gè)亙古不變的主題，沒有了母愛，仿佛沒有溫暖，母愛就像一場(chǎng)春雨，一首贊歌，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
母愛就像一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留了清新自然。
母愛就是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。
母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，想起了母親，志向消沉的就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)，想起了母親，虛度年華的就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈;想起了母愛，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無(wú)家的心靈就找到了棲息的家園。
母親是文學(xué)和音樂(lè)永恒的主題，文人以母愛為主題，寫出文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍;樂(lè)師以母愛為主題，彈奏的曲調(diào)便輕柔優(yōu)美，余韻綿綿。我什么都不是，只是一名普通的中學(xué)生。只會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描繪母愛的偉大。
啊!母愛是偉大的，母愛是天涯游子的最終歸宿。是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕。
母愛既是偉大的，也是無(wú)私的，他沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從荒蕪走向文明繁盛;有了母愛，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康;有了母愛，我從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智。
母愛，偉大無(wú)私的愛，讓愛伴我成長(zhǎng)，也讓世界充滿愛吧!
世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲《世上只有媽媽好》的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對(duì)我的愛像是一場(chǎng)溫暖的雪，是無(wú)法取代的。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”;媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽(yáng)光帶給的我，卻把失敗和風(fēng)雨擋住，讓自己承受;媽媽還像一位無(wú)私的保姆，把我的事情，我的負(fù)擔(dān)搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運(yùn)女神，把快樂(lè)、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負(fù)擔(dān)握在自己的手中，啊，母子是一陣風(fēng)，吹走了惡運(yùn)，又吹來(lái)了好運(yùn)。
我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。
在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會(huì)跌個(gè)狗吃屎，當(dāng)時(shí)是在中午放學(xué)的時(shí)候，我記得我才上一年級(jí)，我們班頂著刺骨的西北風(fēng)，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂(lè)的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽!媽媽!”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問(wèn)：“媽媽，你怎么在這里?”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說(shuō)：“咱們倆兒一起走不是有個(gè)伴兒，不怕跌到嗎?”我信以為真地自豪地說(shuō)：“我不怕，讓我來(lái)保護(hù)你吧!”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時(shí)候我才知道，媽媽是怕我一個(gè)人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風(fēng)雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。
如今，陳年往事在打開看看，已有了不同的看法，我的母親對(duì)我的親情也日益漸增，她對(duì)我的愛已無(wú)言表達(dá)。
母愛，仿佛一場(chǎng)溫暖的雪。
這個(gè)世界上有一種非常珍貴的東西叫母愛，母愛像春天的雨露，悄悄滋潤(rùn)著我們的心田;母愛想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載著我們?cè)竭^(guò)一切困難。假如母愛是藍(lán)天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂(lè)奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來(lái)自于母親，母愛是世界上最無(wú)私最真摯的愛。
人人都希望擁有她，實(shí)際上人人都擁有她，有的人卻總認(rèn)為自己不如他人幸福，那是因?yàn)闆]有去發(fā)現(xiàn)母愛，感受幸福。幸福是什么?自古至今人們有著不同的內(nèi)容和解釋。在辭海中幸福是人們?cè)诘玫叫腋：蟮囊环N感受。我認(rèn)為不然，它不僅是一種感受，而是一種經(jīng)過(guò)。我問(wèn)過(guò)一些人，問(wèn)他們：“你幸福嗎?”有些人回答：“不幸福，因?yàn)槲业奈镔|(zhì)生活并不富裕，離幸福還有一段距離。”有些人卻回答：“我很幸福，因?yàn)槲乙率碂o(wú)憂，過(guò)著富足的日子?！边z憾的是他們把幸福都比作為是一種對(duì)精神物質(zhì)生活的滿足。
母愛是人類最純潔、最無(wú)私、最珍貴的情感，每一個(gè)孩子無(wú)不享受著母親給予的幸福和快樂(lè)。長(zhǎng)長(zhǎng)的人生之路，因?yàn)橛辛四赣H的教育、引導(dǎo)、扶持，而變得那么自信和順利，無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸、順暢。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。
我的媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，在我的眼中她是我生命中最重要的人之一?；厥走^(guò)去，想起了我蹣跚走步時(shí)她關(guān)愛的眼神;想起了在每一個(gè)上學(xué)、放學(xué)時(shí)她風(fēng)雨中的身影;想起了我每一次生病時(shí)，病床旁那憔悴面容的她;想起了熬夜備考時(shí)，她送來(lái)暖暖的熱茶;想起了取得成績(jī)時(shí)，她眼中激動(dòng)的淚花;想起在每一次挫折后，她那關(guān)愛的話語(yǔ);想起了每一次遠(yuǎn)行歸來(lái)時(shí)，她那欣悅的笑容與鬢邊的平添的白發(fā)。當(dāng)我一天天長(zhǎng)大，步入工作崗位，而媽媽的心卻始終伴隨著我，在生活中每一次跌倒時(shí)，好像都能聽到母親的聲音：“孩子，摔痛了嗎?”。有時(shí)，我會(huì)抱怨生活、工作的壓力太大，但她總能耐心地開導(dǎo)我，讓我平靜。我想，如果整個(gè)世界都拋棄了我，至少還有媽媽不會(huì)放棄我。她無(wú)微不至的關(guān)愛，只是希望我能夠“過(guò)得更好!”她一直站在我生命的最高點(diǎn)，為我默默地指引著人生的道路。
大愛無(wú)言，母愛如水，這種愛，溫柔而深沉!回想過(guò)去媽媽為我所做的一切，而我真正為媽媽做的卻微乎其微。現(xiàn)在能為媽媽做的事就是活得好好的，多陪陪她，讓她少一份擔(dān)心，少一份牽掛，讓她也因?yàn)橛形?，感到幸?！?BR> 幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，全面提升我校學(xué)生的道德境界和人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。凱里學(xué)院第四屆校園文化活動(dòng)——“傳統(tǒng)文化校園風(fēng)”系列活動(dòng)之一，即“中華古詩(shī)文朗誦比賽”拉開了帷幕。
古詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，它承載著深厚的人文精神，也蘊(yùn)涵著古代文人對(duì)待人生的積極態(tài)度。我們欣賞古代優(yōu)秀文人的詩(shī)文，就能受到古人高尚人格精神的感染。如屈原的“獨(dú)立不遷”和“上下求索”的精神，孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的精神境界和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度，就能激勵(lì)著我們奮進(jìn)不輟。從范仲淹文中所體現(xiàn)的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品格。我們還可以看到：古代文人不管窮達(dá)，都能始終如一地憂國(guó)憂民，盡自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，這為我們?cè)鰪?qiáng)歷史責(zé)任感樹立了榜樣。同時(shí)，古典詩(shī)文還可以陶冶我們的情操，它可以使我們以詩(shī)的眼光去觀察生活并體味生活的多姿多彩，引導(dǎo)我們與大自然溝通，使我們熱愛祖國(guó)大好河山。即使是描寫日常生活的古詩(shī)文，也可以增加我們的生活情趣，充實(shí)和豐富我們的精神生活。古代傳統(tǒng)文化中的詩(shī)教、樂(lè)教，就是在潛移默化中陶冶人的情操，幫助人們樹立崇高的人生理想的。這種潛移默化的作用能跟隨人的一生，并隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在我校的德育教育中，正確引導(dǎo)我們大學(xué)生誦讀古典詩(shī)文、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，這對(duì)于提升我們的.境界，豐富我們的內(nèi)涵、開闊我們的胸襟、凈化我們的靈魂、啟迪我們的智慧、樹立正確的人生觀有著極其重要的作用。也有利于消解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某些經(jīng)濟(jì)原則給我們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。加強(qiáng)古詩(shī)文的朗誦與鑒賞，就是傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重要舉措。也將為新時(shí)期大學(xué)生教育工作提供精神動(dòng)力和思想保證。
我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更多地了解中國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化，提高品賞古詩(shī)文的興趣和能力，更好地傳承中華民族的傳統(tǒng)道德、積淀深厚的美學(xué)思想和民族情感。使我們的校園變得詩(shī)意、靈動(dòng)、和諧、文明；使我們的學(xué)生變得更富有理想、靈氣、睿智。
最后，祝這次中華古詩(shī)文朗讀比賽圓滿完成！
祝各位參賽者取得優(yōu)異成績(jī)！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十三
1988年，全世界75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者會(huì)集法國(guó)，并在發(fā)表的《巴黎宣言》中稱：“如果果人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500多年前，去汲取孔子的智慧?！?993年，世世界各國(guó)的宗教學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)家聚會(huì)美國(guó)芝加哥發(fā)表了《走向全球倫理宣言言》，一致推崇孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，認(rèn)為這是全人類都應(yīng)遵守的基本道德法則，并赫然懸掛在聯(lián)合國(guó)大廳。有語(yǔ)云：“半部《論語(yǔ)》治天下”，《論語(yǔ)》中表現(xiàn)出來(lái)的孔子思想，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響?！墩撜Z(yǔ)》在中國(guó)，猶如如《圣經(jīng)》在西方，孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則，時(shí)至今日仍具有有極強(qiáng)的生命力。孔子思想的核心就是“仁”，仁者——愛人也，講究仁愛，在當(dāng)今所強(qiáng)調(diào)的和諧社會(huì)里里顯得尤為重要?？讓W(xué)之道，千古流傳，名揚(yáng)四海。
下面請(qǐng)聽學(xué)生所誦讀的我國(guó)文學(xué)史上的第一部語(yǔ)錄體著作《論語(yǔ)》的精彩語(yǔ)段——。
1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎人不知而不慍，不亦君子乎”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”
3、子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?BR> 4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 6、子曰：“由，誨女知之乎知之為知之，不知為不知，是知也?！?BR> 7、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
8子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”
9、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
10、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 12、子曰：“歲寒，然后知松柏之后彫也?！?BR> 13、子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”
14、子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”
15、子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
中國(guó)詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》匯集了自西周初年至春秋中葉大約500多年的詩(shī)歌305篇，共分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，基本形式是四言體兼有雜言，章法上重章迭句，反復(fù)吟詠，意味深長(zhǎng)。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十四
我自豪，我是一名幼兒教師。
但她卻載著祖國(guó)的明天無(wú)線厚重，
我的肩頭的確很弱，
但它卻承擔(dān)著無(wú)數(shù)家庭真誠(chéng)的囑托，
我的手也的確很輕，
但它卻凝聚了每一對(duì)父母對(duì)子女無(wú)盡的親情，
如果說(shuō)人類可以改造世界，
那我就是在奠基這項(xiàng)偉大的工程，
如果說(shuō)孩子時(shí)破土而出的姣姣嫩芽，
那我就是培育嫩芽成長(zhǎng)的園丁，
在我的面前，是含苞欲放的花蕾，
在我的背后，是祖國(guó)正在崛起的大廈，
我的胸膛里四季溫暖如春，
我的心中日夜充滿陽(yáng)光，
我的雙手托起明天的太陽(yáng)，
有了我祖國(guó)大地桃李芬芳，
我驕傲，
我自豪，
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十五
微笑能給予支持、鼓勵(lì)。
微笑能帶給自信。
我們從不吝嗇我們的微笑，
因?yàn)楹⒆觽冃枰?BR> 愛是關(guān)注，
關(guān)注每一次的進(jìn)步，
關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，
關(guān)注每一次的情緒波動(dòng)，
關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康。
有這樣一位小女孩，
是那樣的神情不定。
老師走過(guò)去抱起孩子，輕輕地問(wèn)一聲：“能告訴我想什么嗎?”
“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢?”
淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師抱緊孩子，大聲告訴她：
“誰(shuí)說(shuō)你沒有媽媽，我就是你的媽媽呀!”
“讓我當(dāng)你媽媽好嗎?”
女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，
從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”
老師又分出去一份母愛。
愛是尊重。
尊重孩子們獨(dú)立的人格，
尊重孩子們差異的個(gè)性，
尊重孩子們選擇的權(quán)利，
尊重孩子們探索的欲望，
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從;。
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己;。
尊重，讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)。
愛是理解和寬容。
理解，家長(zhǎng)們的愛子心切，
理解，家長(zhǎng)們的殷切希望，
寬容，“小搗蛋”的惡作劇，
寬容，孩子身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
理解和寬容讓我們做到了：
以博大的胸懷包容幼兒，
以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒，
以溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，
以親切的態(tài)度理解幼兒，
以鼓勵(lì)代替責(zé)備，
以關(guān)懷代替處罰，
用心靈贏得心靈。
這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。
當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。
當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。
在花園里，孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大聲地喊起來(lái)："你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞?"孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
"動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。"老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光。
"噢，蜜蜂餓了，在找食。""不對(duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家。""不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。""才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。""老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?""都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子。"我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛，悄悄地開啟著這些天真、無(wú)私的心扉，為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。
我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。
在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。
有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的?
是紅的?是藍(lán)的?是紫的?對(duì)，是五彩繽紛的。
在這個(gè)絢麗多姿態(tài)的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。
在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛。
這里是五彩的樂(lè)園。
這里是苗壯的土地，
這里是媽媽的希望，
這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽(yáng)般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師。
在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
我們沒有寬闊的臂膀，
但我們擁有博大無(wú)私的愛，
在這里我們?cè)忈屩鴲邸?BR> 延續(xù)著愛。
拉起了一次次滑落的拉鏈，
擦拭了一滴滴哭泣的淚水，
系好了一條條掉落的鞋帶，
安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
一條條圍巾圍好了，
一頂頂帽子帶好了，
一條條褲子穿好了，
一個(gè)個(gè)小屁股也擦干凈了。
偶爾，我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝”
更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。
這就是我們最大的安慰，最大的滿足。
驀然回首，
驚奇。
感動(dòng)。
瞧!雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因?yàn)橛行』锇榈牟潦?。
腳步如此的輕盈矯健，因?yàn)橛行∈譃槟阆敌瑤А?BR> 手無(wú)縛雞之力。
卻能攙扶起摔倒的小伙伴;。
剛呀呀學(xué)語(yǔ)。
卻能安慰小伙伴：
“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。
老師最喜歡堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小朋友”
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幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇一
尊敬的各位老師：
大家好！
我演講的題目是：我自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?BR> 童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名。
中國(guó)。
教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼兒園教師。
然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的。
參考。
資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?，所以我們要努力?BR> 雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起。
中國(guó)。
教育明天的太陽(yáng)！謝謝大家！我的演講完畢。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇二
我想但凡當(dāng)老師的都常常思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛孩子的心。愛是教育的前提和基礎(chǔ)，是教育的靈魂。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者，一個(gè)受孩子和家長(zhǎng)衷心愛戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛心能夠滋潤(rùn)童心，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。
朱老師的課堂是充滿活力的課堂。我們說(shuō)評(píng)價(jià)一堂課要看孩子的表現(xiàn)，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”？朱老師善于調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。她精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，巧妙地用自己智慧的火種去點(diǎn)燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢(shì)，孩子常常興奮地享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，暢所欲言，自主互動(dòng)的場(chǎng)所，在文本、教師、孩子的互相對(duì)話中，讓孩子充分的說(shuō)出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ?，?wèn)題讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?BR> 朱老師的課堂也是充滿人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據(jù)多年的實(shí)踐總結(jié)出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān)：對(duì)孩子鼓勵(lì)越多，孩子越自信，成就感需要越強(qiáng)烈。她認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，激勵(lì)性語(yǔ)言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是不可缺少的。她的課堂充滿著激勵(lì)、賞識(shí)，充滿著尊重和期待。她的課堂，孩子常常討論得很激烈，有時(shí)實(shí)在按捺不住也等不到舉手了，會(huì)七嘴八舌，大有“不吐不快”之勢(shì)，朱老師從來(lái)不壓制，而是給予贊許的點(diǎn)頭微笑。她對(duì)我說(shuō)讓他們說(shuō)，他們有表現(xiàn)的欲望，老師應(yīng)該尊重他們。
朱老師對(duì)孩子如此，對(duì)同事也是真誠(chéng)而友善的。尤其對(duì)我們這些青年教師更多的是鼓勵(lì)和幫助。記得我要去參加幼兒園高級(jí)教師評(píng)審，評(píng)審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題，第三天上午便要去指定班級(jí)上課，我領(lǐng)取賽題設(shè)計(jì)好教案后，便找到朱老師，請(qǐng)她給我指導(dǎo)一下，她爽快地答應(yīng)了。她認(rèn)真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，并提出兩點(diǎn)非常中肯的意見，還幫助我一起精心制作了教具，直忙到晚上九點(diǎn)多才結(jié)束。當(dāng)我向她道謝時(shí)，她卻只是淡淡一笑，說(shuō)“沒什么的，不用記在心上?！?BR> 朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐，能遇到她，真好！
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇三
尊敬的各位老師：
大家好！
記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)高興的說(shuō)：“當(dāng)老師呀”，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺是多么的美好，無(wú)數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè)情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對(duì)一群群可愛的孩子，面對(duì)一張張可愛的小臉――他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺，不會(huì)唱歌，甚至不會(huì)聽我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行?！笔前?，面對(duì)我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅(jiān)持。于是，無(wú)數(shù)次，我蹲下身來(lái)傾聽孩子們的話語(yǔ)，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機(jī)，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄?，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓?lè)的天使，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè)的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等。他們純潔的就像一張白紙，需要我的。
精心。
呵護(hù)與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷！
我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。
作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的。因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛！我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師，你會(huì)老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對(duì)我的孩子們說(shuō)：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無(wú)法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！
我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂(lè)地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也快樂(lè)地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇四
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。今天它終于結(jié)出了果實(shí)，我也成了一位老師?！挥變航處?。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師向辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻(xiàn)著。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當(dāng)我踏上這片圣潔的熱土?xí)r，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優(yōu)裕的待遇，沒有豪華的享受，有的只是對(duì)孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的是堅(jiān)定的意志，百倍的信心，因?yàn)槲覑劢處熯@一行，為了孩子堅(jiān)定了我執(zhí)著的追求，為了孩子奉獻(xiàn)青春我無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對(duì)幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習(xí)呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有疏忽就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和旁敲側(cè)擊的話語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔(dān)，必須和風(fēng)細(xì)雨地向家長(zhǎng)解釋、道歉。因?yàn)檫@是我的職責(zé)，而且我堅(jiān)信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)逐漸地理解、寬容我。
丁老師新年好，丁老師教師節(jié)快樂(lè)！”孩子們稚嫩的話語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅(jiān)定了我對(duì)幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會(huì)結(jié)出累累的碩果，必然會(huì)得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級(jí)在園平行班評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀名次。有多名幼兒的美術(shù)作品先后被各類報(bào)刊雜志錄用刊登，20xx年我班被廬陽(yáng)區(qū)教育局授予優(yōu)秀班級(jí)的光榮稱號(hào)。在3年的家長(zhǎng)為老師考核中，我年年位居前3名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇五
終于放假了，終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。
誰(shuí)說(shuō)老師是不計(jì)較回報(bào)的？當(dāng)所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來(lái)的時(shí)候，你真的不計(jì)較、真的不在乎嗎？此時(shí)此刻，此情此景，笑容是對(duì)老師最大的回報(bào)，你真的不在乎嗎？我做不到！誰(shuí)說(shuō)老師是無(wú)私的？其實(shí)老師是最自私的，他永遠(yuǎn)希望孩子的笑容對(duì)著他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。
古時(shí)有“一笑傾城”，對(duì)教師而言，孩子的笑更具魅力，他會(huì)“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:。
大家好！
我是來(lái)自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者，我叫馬瑞華。今日有機(jī)會(huì)在那里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前，我?guī)е鴦?chuàng)造一份活力生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名夢(mèng)想幼兒教師的豪情，義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，時(shí)刻吸引我，選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡，可我要說(shuō)：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè)，我們是愛的富翁；我們是歡樂(lè)的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼細(xì)心田里。
當(dāng)孩子們有提高時(shí)，教師所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴皮、趣味的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí)；當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，一剎那，我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣、偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，拉著我們的手說(shuō)：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才更明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè)。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問(wèn)：“教師，你的手怎樣這么冷呀？拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了！”孩子們的話就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我覺得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起分享成功的歡樂(lè)。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是教師行，說(shuō)什么都聽，干什么都把教師的話排在第一?！蹦且豢?，我非常的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天，大地萌發(fā)綠的新意；清新的早晨，太陽(yáng)每一天都會(huì)從東方升起.靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè)，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和期望。
幼教工作是少有的凈土，在那里，歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉；在那里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、活力的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！我們擁有點(diǎn)石成金的愛，我們是愛的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇七
鮮花打扮著綠色的田野——。
一幅多美的春天的圖畫！
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨(dú)坐在窗下……。
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，
假日也從無(wú)閑暇。
老師不是最愛花嗎？
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠(chéng)的心，
一起請(qǐng)親愛的老師收下！
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍(lán)色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……。
啊！一幅比田野更美的圖畫，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……。
也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達(dá)，
多美的祖國(guó)的花朵，
在老師的心田里扎根開花……。
——老師，辛苦了。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老師。
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、同志們：
大家好，我是來(lái)自……，今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
雪花在空中盤旋飛舞，跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符那是白云感恩天空對(duì)她的滋養(yǎng)。
落紅在秋風(fēng)中化作累累的碩果，掛滿枝頭那是花兒對(duì)哺育它的春泥的頌揚(yáng)。
麥穗在藍(lán)天下灌滿麥漿，謙遜地俯瞰大地那是麥穗對(duì)陽(yáng)光寸心的報(bào)償。
放眼自然，感恩無(wú)處不在。
感恩我的父母，您給予我寶貴的生命，哺育我健康的成長(zhǎng)。
常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的。
學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)的面對(duì)生活的挑戰(zhàn)學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航。
曾今無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。
上蒼給予我們太多的坎坷與滄桑命運(yùn)中也有太多的曲折和跌宕然而我始終堅(jiān)信。
我的演講完畢，謝謝大家。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇九
老師，您好!
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
不曾忘卻的記憶。
時(shí)間的魔術(shù)師。
真的令人眼花繚亂，
起伏跌宕的歲月魔箱中，
靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。
往事如煙，一晃五十年，
那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，
年輕，質(zhì)樸，和善，
穿著天藍(lán)色的衣衫。
您成了第一任班主任，
一群乳臭未干的孩子，
懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，
成了您的第一批學(xué)員。
五年的相處，
一千八百多天，
您的音容笑貌，
您的孜孜不倦，
您的苦口婆心，
您的無(wú)悔無(wú)怨。
歷歷在目，苦辣酸甜。
我們見證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，
我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。
您一生執(zhí)教桃李滿天下，
您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。
人的一生有時(shí)感覺很漫長(zhǎng)，
我們相處的時(shí)間卻太短;。
人的一生有時(shí)感覺太匆忙，
您教育的知識(shí)卻終生相伴。
當(dāng)聽到您病重的噩耗時(shí)，
我們的心和您一樣痛苦煩亂，
您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，
和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。
日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，
回首往事悲歡離合已成笑談，
夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見少年的玩伴，
還有不曾忘卻的師生情緣。
親愛的.王老師，
祝您教師節(jié)快樂(lè)，
祝您闔家歡顏，
祝您身體早日康健!
乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，
老師能使沙漠不再荒涼，
孕育綠洲溪水流淌，
老師有靈丹妙方，
能讓愚笨變得富有智商。
即使傾長(zhǎng)江為墨，
也畫不全老師的光芒，
縱然讓大地作紙，
也寫不完老師的華章。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十
今天是一年一度中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)--元宵節(jié)，元宵節(jié)，亦稱為上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，時(shí)間是每年的農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)是農(nóng)歷新年的第一個(gè)月圓之夜，是賞月的日子，也象征著春天的到來(lái)，這是傳統(tǒng)新春定義的最后一天。下面本站小編整理了元宵節(jié)詩(shī)朗誦。
演講稿。
供你閱讀參考。
作者：煙雨蒼茫。
還是晨曦初露時(shí)。
就有爆竹聲起。
起早圖個(gè)吉利。
爆竹啪啦噼里。
在元宵節(jié)的早晨響起。
太陽(yáng)格外的紅。
大地有了太多的暖意。
耍社火的人笑得很甜蜜。
扭秧歌的妹妹分外俏麗。
姹紫嫣紅是元宵節(jié)的主題。
一樹紅燈籠灌滿了春意。
兩行紅燈籠炫耀著燈謎。
鑼鼓喧天敲響男子漢的氣勢(shì)。
秧歌隊(duì)扭起來(lái)女兒們的嬌媚。
元宵節(jié)紅紅火火鬧春意。
巨龍騰飛是祖國(guó)昌盛。
獅子跳躍是民族崛起。
爆竹聲聲又是吉利喜慶的一年。
笑聲陣陣還是幸福歡樂(lè)的一季。
作者：笨笨姐。
鞭炮聲。
鑼鼓聲。
振天。
舞龍。
舞獅。
熱鬧非凡。
大街小巷掛燈結(jié)彩。
人來(lái)人往川流不息。
情人伴侶成雙成對(duì)。
而我。
獨(dú)自在擁擠的人群中尋找。
尋找我心愛的人。
奇跡般地。
出現(xiàn)。
作者：君嶶。
圓圓的月亮含羞的遠(yuǎn)探，
看元宵佳節(jié)彩燈高懸，
煙花在天空寫滿了燦爛，
喜慶的人間熱鬧非凡。
懷春的少女流連燈前，
如花的倒影讓人醉滿，
雙十的年華情竇初綻，
嬌羞寫滿美麗的容顏。
去年曾相約今日燈展，
燈影重疊不見你的臉，
是不是早已忘記舊緣，
只留滿心回味還纏綿。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十一
母愛是偉大的，母愛是天涯游子的最終歸宿。是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕。下面本站小編整理了詩(shī)朗誦母愛。
演講稿。
供你閱讀參考。
愛，是人類一個(gè)亙古不變的主題，沒有了母愛，仿佛沒有溫暖，母愛就像一場(chǎng)春雨，一首贊歌，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
母愛就像一首田園詩(shī)，悠遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留了清新自然。
母愛就是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。
母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，想起了母親，志向消沉的就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)，想起了母親，虛度年華的就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈;想起了母愛，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無(wú)家的心靈就找到了棲息的家園。
母親是文學(xué)和音樂(lè)永恒的主題，文人以母愛為主題，寫出文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍;樂(lè)師以母愛為主題，彈奏的曲調(diào)便輕柔優(yōu)美，余韻綿綿。我什么都不是，只是一名普通的中學(xué)生。只會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描繪母愛的偉大。
啊!母愛是偉大的，母愛是天涯游子的最終歸宿。是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕。
母愛既是偉大的，也是無(wú)私的，他沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從荒蕪走向文明繁盛;有了母愛，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康;有了母愛，我從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智。
母愛，偉大無(wú)私的愛，讓愛伴我成長(zhǎng)，也讓世界充滿愛吧!
世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲《世上只有媽媽好》的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對(duì)我的愛像是一場(chǎng)溫暖的雪，是無(wú)法取代的。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”;媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽(yáng)光帶給的我，卻把失敗和風(fēng)雨擋住，讓自己承受;媽媽還像一位無(wú)私的保姆，把我的事情，我的負(fù)擔(dān)搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運(yùn)女神，把快樂(lè)、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負(fù)擔(dān)握在自己的手中，啊，母子是一陣風(fēng)，吹走了惡運(yùn)，又吹來(lái)了好運(yùn)。
我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。
在一個(gè)風(fēng)雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會(huì)跌個(gè)狗吃屎，當(dāng)時(shí)是在中午放學(xué)的時(shí)候，我記得我才上一年級(jí)，我們班頂著刺骨的西北風(fēng)，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂(lè)的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽!媽媽!”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問(wèn)：“媽媽，你怎么在這里?”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說(shuō)：“咱們倆兒一起走不是有個(gè)伴兒，不怕跌到嗎?”我信以為真地自豪地說(shuō)：“我不怕，讓我來(lái)保護(hù)你吧!”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時(shí)候我才知道，媽媽是怕我一個(gè)人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風(fēng)雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。
如今，陳年往事在打開看看，已有了不同的看法，我的母親對(duì)我的親情也日益漸增，她對(duì)我的愛已無(wú)言表達(dá)。
母愛，仿佛一場(chǎng)溫暖的雪。
這個(gè)世界上有一種非常珍貴的東西叫母愛，母愛像春天的雨露，悄悄滋潤(rùn)著我們的心田;母愛想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載著我們?cè)竭^(guò)一切困難。假如母愛是藍(lán)天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂(lè)奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來(lái)自于母親，母愛是世界上最無(wú)私最真摯的愛。
人人都希望擁有她，實(shí)際上人人都擁有她，有的人卻總認(rèn)為自己不如他人幸福，那是因?yàn)闆]有去發(fā)現(xiàn)母愛，感受幸福。幸福是什么?自古至今人們有著不同的內(nèi)容和解釋。在辭海中幸福是人們?cè)诘玫叫腋：蟮囊环N感受。我認(rèn)為不然，它不僅是一種感受，而是一種經(jīng)過(guò)。我問(wèn)過(guò)一些人，問(wèn)他們：“你幸福嗎?”有些人回答：“不幸福，因?yàn)槲业奈镔|(zhì)生活并不富裕，離幸福還有一段距離。”有些人卻回答：“我很幸福，因?yàn)槲乙率碂o(wú)憂，過(guò)著富足的日子?！边z憾的是他們把幸福都比作為是一種對(duì)精神物質(zhì)生活的滿足。
母愛是人類最純潔、最無(wú)私、最珍貴的情感，每一個(gè)孩子無(wú)不享受著母親給予的幸福和快樂(lè)。長(zhǎng)長(zhǎng)的人生之路，因?yàn)橛辛四赣H的教育、引導(dǎo)、扶持，而變得那么自信和順利，無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸、順暢。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。
我的媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，在我的眼中她是我生命中最重要的人之一?；厥走^(guò)去，想起了我蹣跚走步時(shí)她關(guān)愛的眼神;想起了在每一個(gè)上學(xué)、放學(xué)時(shí)她風(fēng)雨中的身影;想起了我每一次生病時(shí)，病床旁那憔悴面容的她;想起了熬夜備考時(shí)，她送來(lái)暖暖的熱茶;想起了取得成績(jī)時(shí)，她眼中激動(dòng)的淚花;想起在每一次挫折后，她那關(guān)愛的話語(yǔ);想起了每一次遠(yuǎn)行歸來(lái)時(shí)，她那欣悅的笑容與鬢邊的平添的白發(fā)。當(dāng)我一天天長(zhǎng)大，步入工作崗位，而媽媽的心卻始終伴隨著我，在生活中每一次跌倒時(shí)，好像都能聽到母親的聲音：“孩子，摔痛了嗎?”。有時(shí)，我會(huì)抱怨生活、工作的壓力太大，但她總能耐心地開導(dǎo)我，讓我平靜。我想，如果整個(gè)世界都拋棄了我，至少還有媽媽不會(huì)放棄我。她無(wú)微不至的關(guān)愛，只是希望我能夠“過(guò)得更好!”她一直站在我生命的最高點(diǎn)，為我默默地指引著人生的道路。
大愛無(wú)言，母愛如水，這種愛，溫柔而深沉!回想過(guò)去媽媽為我所做的一切，而我真正為媽媽做的卻微乎其微。現(xiàn)在能為媽媽做的事就是活得好好的，多陪陪她，讓她少一份擔(dān)心，少一份牽掛，讓她也因?yàn)橛形?，感到幸?！?BR> 幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，全面提升我校學(xué)生的道德境界和人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。凱里學(xué)院第四屆校園文化活動(dòng)——“傳統(tǒng)文化校園風(fēng)”系列活動(dòng)之一，即“中華古詩(shī)文朗誦比賽”拉開了帷幕。
古詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，它承載著深厚的人文精神，也蘊(yùn)涵著古代文人對(duì)待人生的積極態(tài)度。我們欣賞古代優(yōu)秀文人的詩(shī)文，就能受到古人高尚人格精神的感染。如屈原的“獨(dú)立不遷”和“上下求索”的精神，孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的精神境界和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度，就能激勵(lì)著我們奮進(jìn)不輟。從范仲淹文中所體現(xiàn)的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品格。我們還可以看到：古代文人不管窮達(dá)，都能始終如一地憂國(guó)憂民，盡自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，這為我們?cè)鰪?qiáng)歷史責(zé)任感樹立了榜樣。同時(shí)，古典詩(shī)文還可以陶冶我們的情操，它可以使我們以詩(shī)的眼光去觀察生活并體味生活的多姿多彩，引導(dǎo)我們與大自然溝通，使我們熱愛祖國(guó)大好河山。即使是描寫日常生活的古詩(shī)文，也可以增加我們的生活情趣，充實(shí)和豐富我們的精神生活。古代傳統(tǒng)文化中的詩(shī)教、樂(lè)教，就是在潛移默化中陶冶人的情操，幫助人們樹立崇高的人生理想的。這種潛移默化的作用能跟隨人的一生，并隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在我校的德育教育中，正確引導(dǎo)我們大學(xué)生誦讀古典詩(shī)文、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，這對(duì)于提升我們的.境界，豐富我們的內(nèi)涵、開闊我們的胸襟、凈化我們的靈魂、啟迪我們的智慧、樹立正確的人生觀有著極其重要的作用。也有利于消解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)某些經(jīng)濟(jì)原則給我們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。加強(qiáng)古詩(shī)文的朗誦與鑒賞，就是傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重要舉措。也將為新時(shí)期大學(xué)生教育工作提供精神動(dòng)力和思想保證。
我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更多地了解中國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化，提高品賞古詩(shī)文的興趣和能力，更好地傳承中華民族的傳統(tǒng)道德、積淀深厚的美學(xué)思想和民族情感。使我們的校園變得詩(shī)意、靈動(dòng)、和諧、文明；使我們的學(xué)生變得更富有理想、靈氣、睿智。
最后，祝這次中華古詩(shī)文朗讀比賽圓滿完成！
祝各位參賽者取得優(yōu)異成績(jī)！
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十三
1988年，全世界75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者會(huì)集法國(guó)，并在發(fā)表的《巴黎宣言》中稱：“如果果人類要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500多年前，去汲取孔子的智慧?！?993年，世世界各國(guó)的宗教學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)家聚會(huì)美國(guó)芝加哥發(fā)表了《走向全球倫理宣言言》，一致推崇孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，認(rèn)為這是全人類都應(yīng)遵守的基本道德法則，并赫然懸掛在聯(lián)合國(guó)大廳。有語(yǔ)云：“半部《論語(yǔ)》治天下”，《論語(yǔ)》中表現(xiàn)出來(lái)的孔子思想，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響?！墩撜Z(yǔ)》在中國(guó)，猶如如《圣經(jīng)》在西方，孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則，時(shí)至今日仍具有有極強(qiáng)的生命力。孔子思想的核心就是“仁”，仁者——愛人也，講究仁愛，在當(dāng)今所強(qiáng)調(diào)的和諧社會(huì)里里顯得尤為重要?？讓W(xué)之道，千古流傳，名揚(yáng)四海。
下面請(qǐng)聽學(xué)生所誦讀的我國(guó)文學(xué)史上的第一部語(yǔ)錄體著作《論語(yǔ)》的精彩語(yǔ)段——。
1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎人不知而不慍，不亦君子乎”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”
3、子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?BR> 4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?BR> 6、子曰：“由，誨女知之乎知之為知之，不知為不知，是知也?！?BR> 7、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
8子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”
9、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
10、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?BR> 11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?BR> 12、子曰：“歲寒，然后知松柏之后彫也?！?BR> 13、子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。”
14、子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”
15、子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
中國(guó)詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》匯集了自西周初年至春秋中葉大約500多年的詩(shī)歌305篇，共分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，基本形式是四言體兼有雜言，章法上重章迭句，反復(fù)吟詠，意味深長(zhǎng)。
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十四
我自豪，我是一名幼兒教師。
但她卻載著祖國(guó)的明天無(wú)線厚重，
我的肩頭的確很弱，
但它卻承擔(dān)著無(wú)數(shù)家庭真誠(chéng)的囑托，
我的手也的確很輕，
但它卻凝聚了每一對(duì)父母對(duì)子女無(wú)盡的親情，
如果說(shuō)人類可以改造世界，
那我就是在奠基這項(xiàng)偉大的工程，
如果說(shuō)孩子時(shí)破土而出的姣姣嫩芽，
那我就是培育嫩芽成長(zhǎng)的園丁，
在我的面前，是含苞欲放的花蕾，
在我的背后，是祖國(guó)正在崛起的大廈，
我的胸膛里四季溫暖如春，
我的心中日夜充滿陽(yáng)光，
我的雙手托起明天的太陽(yáng)，
有了我祖國(guó)大地桃李芬芳，
我驕傲，
我自豪，
幼兒教師詩(shī)朗誦演講稿篇十五
微笑能給予支持、鼓勵(lì)。
微笑能帶給自信。
我們從不吝嗇我們的微笑，
因?yàn)楹⒆觽冃枰?BR> 愛是關(guān)注，
關(guān)注每一次的進(jìn)步，
關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，
關(guān)注每一次的情緒波動(dòng)，
關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康。
有這樣一位小女孩，
是那樣的神情不定。
老師走過(guò)去抱起孩子，輕輕地問(wèn)一聲：“能告訴我想什么嗎?”
“老師，我在想媽媽，媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢?”
淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師抱緊孩子，大聲告訴她：
“誰(shuí)說(shuō)你沒有媽媽，我就是你的媽媽呀!”
“讓我當(dāng)你媽媽好嗎?”
女孩露出了潔白的牙齒，而我們心痛了，
從此，老師的稱謂變成了“老師媽媽”
老師又分出去一份母愛。
愛是尊重。
尊重孩子們獨(dú)立的人格，
尊重孩子們差異的個(gè)性，
尊重孩子們選擇的權(quán)利，
尊重孩子們探索的欲望，
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從;。
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己;。
尊重，讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)。
愛是理解和寬容。
理解，家長(zhǎng)們的愛子心切，
理解，家長(zhǎng)們的殷切希望，
寬容，“小搗蛋”的惡作劇，
寬容，孩子身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
理解和寬容讓我們做到了：
以博大的胸懷包容幼兒，
以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒，
以溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，
以親切的態(tài)度理解幼兒，
以鼓勵(lì)代替責(zé)備，
以關(guān)懷代替處罰，
用心靈贏得心靈。
這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事。
當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。
當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。
在花園里，孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，大聲地喊起來(lái)："你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞?"孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
"動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。"老師向孩子送上的是激勵(lì)的目光。
"噢，蜜蜂餓了，在找食。""不對(duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家。""不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架。""才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。""老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?""都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子。"我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛，悄悄地開啟著這些天真、無(wú)私的心扉，為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。
我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界。
在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。
有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的?
是紅的?是藍(lán)的?是紫的?對(duì)，是五彩繽紛的。
在這個(gè)絢麗多姿態(tài)的世界里，有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛。
在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛。
這里是五彩的樂(lè)園。
這里是苗壯的土地，
這里是媽媽的希望，
這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心?
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛?
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌?
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽(yáng)般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師。
在這里，在這里放飛著愛的夢(mèng)。
我們沒有寬闊的臂膀，
但我們擁有博大無(wú)私的愛，
在這里我們?cè)忈屩鴲邸?BR> 延續(xù)著愛。
拉起了一次次滑落的拉鏈，
擦拭了一滴滴哭泣的淚水，
系好了一條條掉落的鞋帶，
安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
一條條圍巾圍好了，
一頂頂帽子帶好了，
一條條褲子穿好了，
一個(gè)個(gè)小屁股也擦干凈了。
偶爾，我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝”
更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。
這就是我們最大的安慰，最大的滿足。
驀然回首，
驚奇。
感動(dòng)。
瞧!雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因?yàn)橛行』锇榈牟潦?。
腳步如此的輕盈矯健，因?yàn)橛行∈譃槟阆敌瑤А?BR> 手無(wú)縛雞之力。
卻能攙扶起摔倒的小伙伴;。
剛呀呀學(xué)語(yǔ)。
卻能安慰小伙伴：
“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。
老師最喜歡堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的小朋友”
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