隨著社會的發(fā)展，我們需要時(shí)常對各項(xiàng)工作和生活進(jìn)行總結(jié)。完美的總結(jié)應(yīng)具備簡潔明了、準(zhǔn)確有力的特點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，可以作為寫作的借鑒和參考。
我的老師經(jīng)典篇一
昨晚，又夢見了我的啟蒙老師，音容笑貌宛如當(dāng)年。
那個(gè)年代（四十多年前），孩子沒現(xiàn)在這么金貴，農(nóng)村孩子多得成災(zāi)，一個(gè)家庭少的三四個(gè)，多的七八個(gè)，甚至十多個(gè)的也不是絕無僅有。我的同桌八福就男女姊妹十一個(gè)，居然個(gè)個(gè)都活了下來。
小孩童們初次離家，猶如剛摘奶的小狗仔，沒有了著落，嗷嗷亂叫。我是被上四年級的哥哥領(lǐng)到學(xué)校的，好在我有幾個(gè)月“育紅班”的基礎(chǔ)，哥哥走后，如同身子被扔到了涼水井里，還好，只是心里難受、凄涼了一陣子，眼淚在眼眶里打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，沒哭出來。
正亂著，一個(gè)梳著兩條辮子、眼睛挺大的女老師走上了講臺：“大家安靜了！今天入了學(xué)就是學(xué)生了，學(xué)生就要服從組織紀(jì)律，聽從學(xué)校安排。家長們把孩子安排坐下后離校吧！”
也怪，那個(gè)年代，幾歲的孩子對集體、對組織、對紀(jì)律就有很強(qiáng)的服從性和敬畏感，老師幾句話震得哭的鬧的都沒了脾氣，盡管有的仍不斷啜泣，但還是被乖乖地安排到座位上，家長們趁機(jī)脫身急著掙工分去了。
家長們走后，老師費(fèi)了半天勁問出全班二十幾個(gè)學(xué)生的姓名。造好花名冊后，老師可能看我還有點(diǎn)精神，點(diǎn)名挑我和另一名女生跟她去辦公室領(lǐng)東西。當(dāng)抱著笤帚、簸箕、粉筆回到教室，面對一個(gè)個(gè)無神、無助、無奈正打著蔫的同學(xué)，我幼小的心間忽然升起一絲成就感和自信感，對老師也產(chǎn)生了些許親近與依賴。
沒上學(xué)前沒注意，放學(xué)回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)老師竟跟我是同路：出學(xué)校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶門前，老師向西，我向東一拐就到家。
沒多長時(shí)間，我對老師越來越熟。一天放學(xué)后，剛進(jìn)院門就聽見了姥姥的說話聲?！袄牙褋砹耍 毙睦镆魂嚉g喜。跑進(jìn)屋看見方桌上放著一大篦子冒著熱氣的大包子，沒多想，我抓起一個(gè)轉(zhuǎn)身跑出家門，追上剛分道不遠(yuǎn)的老師，講包子塞到她手里扭頭跑回了家！
那時(shí)，老師都是跟班走，語文、數(shù)學(xué)一個(gè)人教。跟老師熟了，在老師的眼里，我讀到了更多的慈愛和溫暖，對老師越來越親近，上課也格外用心，所以成績也總是數(shù)一數(shù)二的。
上學(xué)幾個(gè)月后我才知道老師姓吳，口天吳。從二奶奶嘴里，知道了老師身世苦心里更苦。
老師一歲半就沒了娘，一個(gè)哥哥當(dāng)兵走了，跟常年有病70多的老爹相依為命，日子過得那個(gè)苦！尤其二十大幾了還沒婆家，這在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村更是一種無形的壓力。對老師了解多了，也就明白了老師眼里為啥除慈愛外還有時(shí)流露淡淡的憂郁與傷感。
二奶奶是我記憶中最善良的老太太，小腳，下不了地，常年坐在大門底下紡花（用手搖紡車紡棉線）。二奶奶對老師的關(guān)心不亞于對待親閨女，每逢老師打門前過，二奶奶總是停下紡車，關(guān)切地問：“妮兒，吃的嘛呀？！”得到答復(fù)，心里才安生。有時(shí)把老師喊道近前，問道傷心處就跟著老師流淚。趕上做頓差樣的，她總是等老師放學(xué)后留下改善改善。對沒娘的孩子，二奶奶天性憐憫，疼在心里。對老師的大齡未嫁，她更是牽掛焦急。
一場北風(fēng)一場寒。冬天到了，二奶奶喊住放學(xué)回家的老師，掀起罩褂，見里面的薄襖遮不住腰；摸摸袖子，發(fā)現(xiàn)只有半截。二奶奶又頓時(shí)老淚橫流：“妮兒，禮拜天頭晌午來家一趟，給我做點(diǎn)事！”
星期天上午，男人們都出工走了，二奶奶叫老師把身上的小襖脫下來，找了她和二爺爺?shù)膬杉A襖讓老師穿上偎坐在熱炕上的被窩里，三下五除二將老師的小棉襖拆開，袖子、對襟、底邊接上幫襯，“哧”得一聲撕開自己蓋的薄被子，在被套上揭下了一層層棉花……幾近中午，老師穿上了加厚加大的棉襖，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一層的被子?？粗蠋煷┲腥说囊路诒桓C里的樣子，我感覺很滑稽。低頭偷看老師，老師平時(shí)發(fā)銹顯黃的臉龐，此時(shí)竟是白里泛紅。
記得那次午飯是在二奶奶家吃的。老師見我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很開心。那天，我，二奶奶也很開心！
我的老師家里事少，心無旁騖，敬業(yè)。我跟老師上學(xué)的幾年里，老師教的班級一直在全公社名列前茅。也是跟老師特殊的親近，我的學(xué)習(xí)成績一直較好，語文基礎(chǔ)打得磁石，并形成了偏愛語文的興趣，至今受益。
四年級上，老師的父親故去，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到包頭的哥哥將老師接到他那里教書。
老師走后，我的情緒低落了好長時(shí)間，從那時(shí)起才我真正感受到什么叫寂落和思念……
屈指算來，我和我的老師已經(jīng)分別四十多年了，老師也年逾古稀，早應(yīng)安享晚年了吧！
我的老師經(jīng)典篇二
個(gè)子高高，腿又細(xì)又長，身材不胖不瘦，頭發(fā)又黑又長，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來一搖一甩，可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語文，教的可好了！
上課時(shí)老師很嚴(yán)肅，在學(xué)習(xí)上老師對我們很嚴(yán)格，誰寫作業(yè)不認(rèn)真，老師就給他撕下來重寫，嚇得我們再也不敢馬馬虎虎了。我們知道了做事情一定要認(rèn)真細(xì)心。
下課時(shí)，老師跟我們一起做游戲，就像我們的大姐姐。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛，痛的哭了。老師又像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。
老師還有一雙會說話的大眼睛，誰上課說話，玩，老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼，好像在說：“上課時(shí)不要說話，專心聽講?！?BR> 我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺得很幸福。
我的老師經(jīng)典篇三
一生中，對我來說最重要的人是張老師，你會問為什么不是爸爸、媽媽，因?yàn)槭撬谖摇懊月贰睍r(shí)，給我指明方向。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人?！边@句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。
有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來，“這是我的，我的石頭就這個(gè)樣?！薄拔业氖^也是這樣的”……這時(shí)張老師出現(xiàn)在我們面前，她說：“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認(rèn)識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表揚(yáng)。
這就是——張老師。
我的老師經(jīng)典篇四
我的經(jīng)典啟蒙不是慈眉善目的，也不是循循善誘的，當(dāng)然，更不可能是我自己無師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無比”的。
我小的時(shí)候，爸爸見我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來，覺得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說：“從現(xiàn)在開始，我要教你背詩?！蔽乙宦?，就把頭搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩三百首》回來。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩的光碟。
我背古詩總也背不會，主要是因?yàn)槲乙槐硶?，爸爸就會讓我背更多的古詩，所以，我就很難背會了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會讓我再背了?？墒牵义e(cuò)了。
有一天，爸爸說，他決定和我一起背古詩。說著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩，開始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩中的景色來背。這樣一來，我背詩果然輕松了好多。為了獎勵(lì)我，我每背會一首詩，爸爸就讓我聽一會兒唐詩歌，而我，是最愛聽歌的。
說爸爸狡猾無比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩。
我的老師經(jīng)典篇五
譚蕾姓張，是教我們語文的，她是一位漂亮的老師。
她有著炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說會唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說出來你絕對不會相信。那就是——會說話。在語文課上，只要有人心不在焉，張老師就會用犀利的目光和你說話:“別不心不在焉了，待會下課了，就不會令你心不在焉了。現(xiàn)在是上課時(shí)間，要專心致志的上課?！边€有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰“干的”。老師的嘴巴會夸獎，但是也會批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語重心長的說：“你們不交作業(yè)上課不聽課，居然連作業(yè)都不寫...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會和我們在一塊兒玩。
張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開心的變開心，開心的讓你更開心。
如果你有問題想問張老師，張老師一定就會給你一個(gè)清楚、滿意的答案。
有一次，我有一個(gè)問題弄不懂，于是我來到張老師的辦公室?？匆姀埨蠋熣谂淖鳂I(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問題想問您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已?！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復(fù)?！芭?，原來是這樣??！謝謝您張老師！”我說完后向門口跑去。
張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會給那些同學(xué)一些機(jī)會，讓他們下午帶到學(xué)校來補(bǔ)交。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總會語重心長地用很多豐富的知識道理來教育他們，說服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來教育大家的“好法寶”。在聽故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。
我們和張老師學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現(xiàn)的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀(jì)律特別好。這可見張老師的“威力”有多大呢！
我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說話幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！
我的老師經(jīng)典篇六
要說顧老師的優(yōu)點(diǎn)，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學(xué)第一天起，她每天都會給我們講一個(gè)故事。三年，從未間斷。
她總說：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說：要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會我們做人，培養(yǎng)我們的閱讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》?，F(xiàn)在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。
《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶?！弊屛抑懒烁改附形?，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理?！?BR> 《日有所誦》里背過的這樣的話時(shí)刻響在耳邊：
若你，
播下思想的種子，便收獲文字；
播下文字的種子，便收獲行為；
播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
感謝顧老師，是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學(xué)，是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生！
顧老師，做您的學(xué)生，真好！做一個(gè)中國人，真好！
我的老師經(jīng)典篇七
我的語文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的眼睛里會充滿微笑，看著我們，好像在說：“嗯！這是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。”
張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋，直到學(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個(gè)詞就是場，老師說：“同學(xué)們，你們覺得這不是像兩個(gè)太陽（太陽）并排站著，還是像四個(gè)小口（嘴巴）一起討論問題？”如此生動的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前，我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過來。張老師注意到這種情況，輕輕地走過來對我說：“別擔(dān)心。你看山上長著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲。它與昆蟲有關(guān)，是“昆蟲”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的老師經(jīng)典篇八
人們都說老師像媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。但是我想說我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個(gè)嚴(yán)厲、認(rèn)真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個(gè)愛哭的孩子。在幼兒園里，離開了爸爸媽媽我會哭，和小朋友有了矛盾我會哭，做錯(cuò)了事情我也會哭。我自己也知道經(jīng)?？薏缓?，可是，不知為什么，只要遇到困難和受到委曲的時(shí)候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的'幾年里，我總是改不掉愛哭的壞毛病。
上小學(xué)了，迎接我的新老師是一個(gè)男老師，他個(gè)子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每說一句話都非常的堅(jiān)定有力。郭老師做事、上課都非常認(rèn)真。當(dāng)我們做錯(cuò)事，遇到困難時(shí)，郭老師都會認(rèn)真地給我們講道理，耐心地教我們?nèi)绾谓鉀Q困難，在郭老師的幫助下，我慢慢地不再經(jīng)常哭了。
有一次，課間休息的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)跑到離教室很遠(yuǎn)的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒聽到，等我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，跑回教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上了半節(jié)課了。我推開教室的門，看見郭老師站在講臺上，嚴(yán)厲地看著我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我說：“不是我自己想去玩，是其他同學(xué)叫我去的?！蔽蚁霝樽约赫乙稽c(diǎn)理由，希望郭老師不要批評我。放學(xué)后，郭老師把我留下來，在辦公室里，郭老師對我說“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤不緊，但是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改才是好孩子。你要記住你是一個(gè)男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現(xiàn)！”我以為受了批評我會哭，但是，聽到郭老師的這些話，我突然不想哭了。我想：我錯(cuò)了，我就要用行動承認(rèn)錯(cuò)誤，我不能哭！
從那次以后，每當(dāng)我想哭的時(shí)候，就會想起郭老師的話，郭老師治好了我愛哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng)！
我的老師經(jīng)典篇九
是誰給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰使我從一個(gè)不懂事的孩子成長為一個(gè)有理想、有教養(yǎng)的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾?，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對您說：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長，花費(fèi)了多少心血??！
記得剛來紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的字寫得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫字的基礎(chǔ)，堅(jiān)持為我們寫“字頭?！卑嗬锼氖鄠€(gè)同學(xué)，每課十幾個(gè)生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫五百多個(gè)。但是，您從來沒有寫亂過一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的心血呀！經(jīng)過一個(gè)階段的練習(xí)，同學(xué)們的寫字水平都有了提高。而當(dāng)您寫板書時(shí)我們卻發(fā)現(xiàn)，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個(gè)子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費(fèi)勁，自己登上了窗臺，費(fèi)力的揮動手臂擦玻璃，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。
我的老師經(jīng)典篇十
“叮鈴鈴?！币魂図懥恋纳险n鈴聲響過，走來了一位老師，她有一雙大大而炯炯有神的眼睛，那雙眼睛雖然藏在眼鏡后面但好像會說話，一張能說會道的嘴，彎彎的眉毛，這就是我們班趙老師。
她可是一位嚴(yán)師，記得有一次，有幾位同學(xué)沒寫作業(yè)，老師就讓他們在門口站著，還說要是再不寫作業(yè)就讓他們?nèi)シ亢笳局Y(jié)果真有不寫作業(yè)的，老師就讓他們?nèi)シ亢笳局?，從此以后，就沒有幾個(gè)敢不寫作業(yè)的了。
她不僅是一位嚴(yán)師還是一位慈母。
記得有一次，媽媽出差不在家，結(jié)果爸爸忘記接我了，我一中午都沒有吃飯，老師知道了給了我五元錢讓我買面包和奶，我覺得老師就像媽媽一樣。六一運(yùn)動會我們練操很辛苦，老師就讓我們少寫作業(yè)，老師說：“只有一次不寫作業(yè)時(shí)可以原諒的?！?BR> 老師，如果您是一名園丁，我就是那小小的樹苗，您養(yǎng)育著我，您栽培著我。??！老師，我永遠(yuǎn)記著您。
我的老師經(jīng)典篇十一
我最喜歡我們的羅老師了。從一年級到現(xiàn)在都是她給我們上語文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神；個(gè)子很高；喜歡穿一件綠色的衣服，一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心，每次上語文課我都聽得津津有味，只要有不懂的地方，她都會一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識。
羅老師不僅上課認(rèn)真，而且還很關(guān)心我們。我覺得就像媽媽一樣。一天，我們班的李敏敏同學(xué)生病了，燒得很厲害。羅老師知道了，背上她就往醫(yī)院跑。又有一次，我的字典不見了，我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后，問了幾個(gè)問題，就開始幫我找，終于在花臺下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周圍。她的關(guān)心滋潤著我們班的每一個(gè)學(xué)生。使我們在二（1）班健康、快樂地成長。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。
我的老師經(jīng)典篇十二
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識淵博，文采斐然的。畢竟，教書育人，是需要有一定的文化底蘊(yùn)的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識一個(gè)，甚至連自己的名字都不會寫的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長大以后想起來，如果說，自己這么多年來，一直還能夠保持著善良正直的心性，無論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的媽媽的教育離不開。
記憶中，我的媽媽從來都不會給我們講什么大道理，卻在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中告訴我們應(yīng)該如何去做一些事情。
每當(dāng)電視里播放小偷得故事，媽媽總會告訴我們，是不可以偷東西的，否則會被槍斃的。也不可以不經(jīng)過他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個(gè)特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實(shí)際行動，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時(shí)候，總能夠想起來媽媽的好。我的媽媽，我的啟蒙老師，感謝你把我教育成一個(gè)正直善良的人，也希望您健康長壽！
我的老師經(jīng)典篇十三
老師是辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導(dǎo)航線，指引我們向正確的方向前進(jìn)。
在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們，經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)答父母，報(bào)效祖國，趙老師就算批評人的時(shí)候，也總是帶著幽默的語言，我們班有一位同學(xué)，作文里寫了三十多個(gè)“我”，老師說：“這位同學(xué)，你如果開一個(gè)專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡練多了”。
趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候，說：“灑水的時(shí)候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會用棍子打你的?！边@樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文，作文，做起來頭疼。每當(dāng)我看見了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導(dǎo)，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來的作文那是朗朗上口，真是“前無古人，后無來者”呀。
趙老師，我現(xiàn)在是一位三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績還算是優(yōu)秀，這都是您教導(dǎo)的結(jié)果，今后的路還很長，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！
我的老師經(jīng)典篇十四
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)時(shí)有很多錯(cuò)題，老師不會打罵他們，而是耐心的給他們講解。
記得一年級時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會寫，魏老師走過來后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會了為止。
一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來，什么也沒說，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對我來說也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。
魏老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開心的給我們上課。
我的老師經(jīng)典篇十五
我四歲的時(shí)候，為了增強(qiáng)自信心，提高我表達(dá)的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學(xué)習(xí)口才與表演。
張老師的課生動活潑，形式多樣，盡管那時(shí)我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時(shí)她常說：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位?！?BR> 一次她領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著意氣風(fēng)發(fā)的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音里總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們先后學(xué)習(xí)了《七律。長征》。《滿江紅》等詩詞，無論學(xué)習(xí)哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時(shí)也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學(xué)習(xí)張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經(jīng)過張老師的細(xì)心指導(dǎo)，我的'表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！
張老師常說：“無論學(xué)什么都要認(rèn)真，學(xué)習(xí)一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學(xué)苦練，鐵杵成針。”張老師正是以她活潑樂觀的方式，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度領(lǐng)我們學(xué)好每一節(jié)課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學(xué)到口才表演，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。
我的老師經(jīng)典篇十六
記得在我剛上一年級的時(shí)候，媽媽就拿著一大疊書，對我說：“背一背這上面的詩詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務(wù)有獎勵(lì)！”一聽有獎勵(lì)，我立馬接過書，仔細(xì)一瞧，不起眼的封面，書里既沒有色彩艷麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩和詞。我有些失望，但看在獎勵(lì)的份上，只得開始背誦了。
媽媽要求我每周背一首。開始的一段時(shí)間，我很不情愿，但慢慢我發(fā)覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學(xué)》《詠石灰》等，然后漸漸背一些較長的詩詞。每背完一首，我都很高興，因?yàn)槲矣X得自己又能干了許多。兩年下來，我已能背近百首了。每逢家里有客人，我都會露一手，自豪地背誦幾首。這時(shí)，他們總會夸我，小小年紀(jì)就有詩書氣。在班里，我也小有名氣喲！每學(xué)期的經(jīng)典誦讀比賽，總少不了我。每當(dāng)站在臺上，一句句美妙詩句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩人。從老師同學(xué)贊許的目光里，我自信倍增。
慢慢地，隨著知識的增多，我對這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時(shí)，我已經(jīng)不只是想為了得到大家的表揚(yáng)，這里的東西正如媽媽說的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多么可愛。所以，每當(dāng)下雨，我都會細(xì)細(xì)聆聽雨點(diǎn)美妙的聲音，想象著小草啊，小樹啊，地里的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝著這甘露，多快樂?。∽x白居易的《草》，讓我不由得對平時(shí)不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補(bǔ)衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來給我蓋被子?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉。”的詩句立刻從心里冒出來。讀著岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?，我告訴自己應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩了?！堕L征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這并不影響我對他的崇敬。我心里暗想，毛澤東爺爺就是我學(xué)習(xí)的榜樣，好好學(xué)習(xí)，熱愛讀書，愛祖國，愛人民，長大了做一個(gè)對社會有用的人。
媽媽的獎勵(lì)早已實(shí)現(xiàn)了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因?yàn)椤蹲x點(diǎn)經(jīng)典》這本看似不起眼的書確實(shí)非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨著我成長！
我的老師經(jīng)典篇十七
在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。
我的經(jīng)典啟蒙老師教會了我怎樣做人，要孝敬父母、長輩，它就是《弟子規(guī)》這一本小冊子，共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分都教會了我很多很多。
在這本小冊子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來伸手、飯來張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我就開始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊子中學(xué)到了很多，它給了我很大的益處。
《弟子規(guī)》這一本小冊子，記載了許多事情，但也教會了我很多，弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師，更是一本經(jīng)典，他可以教會我們該做什么事，不該做什么，它都一五一十的講了出來?！兜茏右?guī)》是先人留給我們的'經(jīng)典，我們一定要愛護(hù)，不可不學(xué)習(xí)它所傳授的東西，它所傳授的東西都是對我們有益的。
《弟子規(guī)》是一本很好的小書，如果你不知道怎么做人，那么你就應(yīng)該讀一讀，向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛生活，對老師、祖國、家鄉(xiāng)、父母的愛。
《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師，它教會了我很多。《弟子規(guī)》雖沒有名著那么長，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的老師經(jīng)典篇一
昨晚，又夢見了我的啟蒙老師，音容笑貌宛如當(dāng)年。
那個(gè)年代（四十多年前），孩子沒現(xiàn)在這么金貴，農(nóng)村孩子多得成災(zāi)，一個(gè)家庭少的三四個(gè)，多的七八個(gè)，甚至十多個(gè)的也不是絕無僅有。我的同桌八福就男女姊妹十一個(gè)，居然個(gè)個(gè)都活了下來。
小孩童們初次離家，猶如剛摘奶的小狗仔，沒有了著落，嗷嗷亂叫。我是被上四年級的哥哥領(lǐng)到學(xué)校的，好在我有幾個(gè)月“育紅班”的基礎(chǔ)，哥哥走后，如同身子被扔到了涼水井里，還好，只是心里難受、凄涼了一陣子，眼淚在眼眶里打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，沒哭出來。
正亂著，一個(gè)梳著兩條辮子、眼睛挺大的女老師走上了講臺：“大家安靜了！今天入了學(xué)就是學(xué)生了，學(xué)生就要服從組織紀(jì)律，聽從學(xué)校安排。家長們把孩子安排坐下后離校吧！”
也怪，那個(gè)年代，幾歲的孩子對集體、對組織、對紀(jì)律就有很強(qiáng)的服從性和敬畏感，老師幾句話震得哭的鬧的都沒了脾氣，盡管有的仍不斷啜泣，但還是被乖乖地安排到座位上，家長們趁機(jī)脫身急著掙工分去了。
家長們走后，老師費(fèi)了半天勁問出全班二十幾個(gè)學(xué)生的姓名。造好花名冊后，老師可能看我還有點(diǎn)精神，點(diǎn)名挑我和另一名女生跟她去辦公室領(lǐng)東西。當(dāng)抱著笤帚、簸箕、粉筆回到教室，面對一個(gè)個(gè)無神、無助、無奈正打著蔫的同學(xué)，我幼小的心間忽然升起一絲成就感和自信感，對老師也產(chǎn)生了些許親近與依賴。
沒上學(xué)前沒注意，放學(xué)回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)老師竟跟我是同路：出學(xué)校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶門前，老師向西，我向東一拐就到家。
沒多長時(shí)間，我對老師越來越熟。一天放學(xué)后，剛進(jìn)院門就聽見了姥姥的說話聲?！袄牙褋砹耍 毙睦镆魂嚉g喜。跑進(jìn)屋看見方桌上放著一大篦子冒著熱氣的大包子，沒多想，我抓起一個(gè)轉(zhuǎn)身跑出家門，追上剛分道不遠(yuǎn)的老師，講包子塞到她手里扭頭跑回了家！
那時(shí)，老師都是跟班走，語文、數(shù)學(xué)一個(gè)人教。跟老師熟了，在老師的眼里，我讀到了更多的慈愛和溫暖，對老師越來越親近，上課也格外用心，所以成績也總是數(shù)一數(shù)二的。
上學(xué)幾個(gè)月后我才知道老師姓吳，口天吳。從二奶奶嘴里，知道了老師身世苦心里更苦。
老師一歲半就沒了娘，一個(gè)哥哥當(dāng)兵走了，跟常年有病70多的老爹相依為命，日子過得那個(gè)苦！尤其二十大幾了還沒婆家，這在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村更是一種無形的壓力。對老師了解多了，也就明白了老師眼里為啥除慈愛外還有時(shí)流露淡淡的憂郁與傷感。
二奶奶是我記憶中最善良的老太太，小腳，下不了地，常年坐在大門底下紡花（用手搖紡車紡棉線）。二奶奶對老師的關(guān)心不亞于對待親閨女，每逢老師打門前過，二奶奶總是停下紡車，關(guān)切地問：“妮兒，吃的嘛呀？！”得到答復(fù)，心里才安生。有時(shí)把老師喊道近前，問道傷心處就跟著老師流淚。趕上做頓差樣的，她總是等老師放學(xué)后留下改善改善。對沒娘的孩子，二奶奶天性憐憫，疼在心里。對老師的大齡未嫁，她更是牽掛焦急。
一場北風(fēng)一場寒。冬天到了，二奶奶喊住放學(xué)回家的老師，掀起罩褂，見里面的薄襖遮不住腰；摸摸袖子，發(fā)現(xiàn)只有半截。二奶奶又頓時(shí)老淚橫流：“妮兒，禮拜天頭晌午來家一趟，給我做點(diǎn)事！”
星期天上午，男人們都出工走了，二奶奶叫老師把身上的小襖脫下來，找了她和二爺爺?shù)膬杉A襖讓老師穿上偎坐在熱炕上的被窩里，三下五除二將老師的小棉襖拆開，袖子、對襟、底邊接上幫襯，“哧”得一聲撕開自己蓋的薄被子，在被套上揭下了一層層棉花……幾近中午，老師穿上了加厚加大的棉襖，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一層的被子?？粗蠋煷┲腥说囊路诒桓C里的樣子，我感覺很滑稽。低頭偷看老師，老師平時(shí)發(fā)銹顯黃的臉龐，此時(shí)竟是白里泛紅。
記得那次午飯是在二奶奶家吃的。老師見我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很開心。那天，我，二奶奶也很開心！
我的老師家里事少，心無旁騖，敬業(yè)。我跟老師上學(xué)的幾年里，老師教的班級一直在全公社名列前茅。也是跟老師特殊的親近，我的學(xué)習(xí)成績一直較好，語文基礎(chǔ)打得磁石，并形成了偏愛語文的興趣，至今受益。
四年級上，老師的父親故去，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到包頭的哥哥將老師接到他那里教書。
老師走后，我的情緒低落了好長時(shí)間，從那時(shí)起才我真正感受到什么叫寂落和思念……
屈指算來，我和我的老師已經(jīng)分別四十多年了，老師也年逾古稀，早應(yīng)安享晚年了吧！
我的老師經(jīng)典篇二
個(gè)子高高，腿又細(xì)又長，身材不胖不瘦，頭發(fā)又黑又長，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來一搖一甩，可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語文，教的可好了！
上課時(shí)老師很嚴(yán)肅，在學(xué)習(xí)上老師對我們很嚴(yán)格，誰寫作業(yè)不認(rèn)真，老師就給他撕下來重寫，嚇得我們再也不敢馬馬虎虎了。我們知道了做事情一定要認(rèn)真細(xì)心。
下課時(shí)，老師跟我們一起做游戲，就像我們的大姐姐。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛，痛的哭了。老師又像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。
老師還有一雙會說話的大眼睛，誰上課說話，玩，老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼，好像在說：“上課時(shí)不要說話，專心聽講?！?BR> 我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺得很幸福。
我的老師經(jīng)典篇三
一生中，對我來說最重要的人是張老師，你會問為什么不是爸爸、媽媽，因?yàn)槭撬谖摇懊月贰睍r(shí)，給我指明方向。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人?！边@句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。
有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來，“這是我的，我的石頭就這個(gè)樣?！薄拔业氖^也是這樣的”……這時(shí)張老師出現(xiàn)在我們面前，她說：“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認(rèn)識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表揚(yáng)。
這就是——張老師。
我的老師經(jīng)典篇四
我的經(jīng)典啟蒙不是慈眉善目的，也不是循循善誘的，當(dāng)然，更不可能是我自己無師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無比”的。
我小的時(shí)候，爸爸見我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來，覺得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說：“從現(xiàn)在開始，我要教你背詩?！蔽乙宦?，就把頭搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩三百首》回來。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩的光碟。
我背古詩總也背不會，主要是因?yàn)槲乙槐硶?，爸爸就會讓我背更多的古詩，所以，我就很難背會了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會讓我再背了?？墒牵义e(cuò)了。
有一天，爸爸說，他決定和我一起背古詩。說著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩，開始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩中的景色來背。這樣一來，我背詩果然輕松了好多。為了獎勵(lì)我，我每背會一首詩，爸爸就讓我聽一會兒唐詩歌，而我，是最愛聽歌的。
說爸爸狡猾無比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩。
我的老師經(jīng)典篇五
譚蕾姓張，是教我們語文的，她是一位漂亮的老師。
她有著炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說會唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說出來你絕對不會相信。那就是——會說話。在語文課上，只要有人心不在焉，張老師就會用犀利的目光和你說話:“別不心不在焉了，待會下課了，就不會令你心不在焉了。現(xiàn)在是上課時(shí)間，要專心致志的上課?！边€有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰“干的”。老師的嘴巴會夸獎，但是也會批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語重心長的說：“你們不交作業(yè)上課不聽課，居然連作業(yè)都不寫...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會和我們在一塊兒玩。
張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開心的變開心，開心的讓你更開心。
如果你有問題想問張老師，張老師一定就會給你一個(gè)清楚、滿意的答案。
有一次，我有一個(gè)問題弄不懂，于是我來到張老師的辦公室?？匆姀埨蠋熣谂淖鳂I(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問題想問您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已?！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復(fù)?！芭?，原來是這樣??！謝謝您張老師！”我說完后向門口跑去。
張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會給那些同學(xué)一些機(jī)會，讓他們下午帶到學(xué)校來補(bǔ)交。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總會語重心長地用很多豐富的知識道理來教育他們，說服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來教育大家的“好法寶”。在聽故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。
我們和張老師學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現(xiàn)的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀(jì)律特別好。這可見張老師的“威力”有多大呢！
我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說話幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！
我的老師經(jīng)典篇六
要說顧老師的優(yōu)點(diǎn)，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學(xué)第一天起，她每天都會給我們講一個(gè)故事。三年，從未間斷。
她總說：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說：要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。為了教會我們做人，培養(yǎng)我們的閱讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》?，F(xiàn)在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。
《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶?！弊屛抑懒烁改附形?，我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理?！?BR> 《日有所誦》里背過的這樣的話時(shí)刻響在耳邊：
若你，
播下思想的種子，便收獲文字；
播下文字的種子，便收獲行為；
播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
感謝顧老師，是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣賢之言，體圣賢之心，發(fā)圣賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經(jīng)典文學(xué)，是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生！
顧老師，做您的學(xué)生，真好！做一個(gè)中國人，真好！
我的老師經(jīng)典篇七
我的語文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的眼睛里會充滿微笑，看著我們，好像在說：“嗯！這是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。”
張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋，直到學(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個(gè)詞就是場，老師說：“同學(xué)們，你們覺得這不是像兩個(gè)太陽（太陽）并排站著，還是像四個(gè)小口（嘴巴）一起討論問題？”如此生動的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前，我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過來。張老師注意到這種情況，輕輕地走過來對我說：“別擔(dān)心。你看山上長著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲。它與昆蟲有關(guān)，是“昆蟲”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的老師經(jīng)典篇八
人們都說老師像媽媽一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。但是我想說我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個(gè)嚴(yán)厲、認(rèn)真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個(gè)愛哭的孩子。在幼兒園里，離開了爸爸媽媽我會哭，和小朋友有了矛盾我會哭，做錯(cuò)了事情我也會哭。我自己也知道經(jīng)?？薏缓?，可是，不知為什么，只要遇到困難和受到委曲的時(shí)候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的'幾年里，我總是改不掉愛哭的壞毛病。
上小學(xué)了，迎接我的新老師是一個(gè)男老師，他個(gè)子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每說一句話都非常的堅(jiān)定有力。郭老師做事、上課都非常認(rèn)真。當(dāng)我們做錯(cuò)事，遇到困難時(shí)，郭老師都會認(rèn)真地給我們講道理，耐心地教我們?nèi)绾谓鉀Q困難，在郭老師的幫助下，我慢慢地不再經(jīng)常哭了。
有一次，課間休息的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)跑到離教室很遠(yuǎn)的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒聽到，等我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，跑回教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上了半節(jié)課了。我推開教室的門，看見郭老師站在講臺上，嚴(yán)厲地看著我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我說：“不是我自己想去玩，是其他同學(xué)叫我去的?！蔽蚁霝樽约赫乙稽c(diǎn)理由，希望郭老師不要批評我。放學(xué)后，郭老師把我留下來，在辦公室里，郭老師對我說“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤不緊，但是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改才是好孩子。你要記住你是一個(gè)男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現(xiàn)！”我以為受了批評我會哭，但是，聽到郭老師的這些話，我突然不想哭了。我想：我錯(cuò)了，我就要用行動承認(rèn)錯(cuò)誤，我不能哭！
從那次以后，每當(dāng)我想哭的時(shí)候，就會想起郭老師的話，郭老師治好了我愛哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng)！
我的老師經(jīng)典篇九
是誰給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰使我從一個(gè)不懂事的孩子成長為一個(gè)有理想、有教養(yǎng)的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾?，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對您說：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長，花費(fèi)了多少心血??！
記得剛來紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的字寫得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫字的基礎(chǔ)，堅(jiān)持為我們寫“字頭?！卑嗬锼氖鄠€(gè)同學(xué)，每課十幾個(gè)生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫五百多個(gè)。但是，您從來沒有寫亂過一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的心血呀！經(jīng)過一個(gè)階段的練習(xí)，同學(xué)們的寫字水平都有了提高。而當(dāng)您寫板書時(shí)我們卻發(fā)現(xiàn)，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個(gè)子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費(fèi)勁，自己登上了窗臺，費(fèi)力的揮動手臂擦玻璃，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。
我的老師經(jīng)典篇十
“叮鈴鈴?！币魂図懥恋纳险n鈴聲響過，走來了一位老師，她有一雙大大而炯炯有神的眼睛，那雙眼睛雖然藏在眼鏡后面但好像會說話，一張能說會道的嘴，彎彎的眉毛，這就是我們班趙老師。
她可是一位嚴(yán)師，記得有一次，有幾位同學(xué)沒寫作業(yè)，老師就讓他們在門口站著，還說要是再不寫作業(yè)就讓他們?nèi)シ亢笳局Y(jié)果真有不寫作業(yè)的，老師就讓他們?nèi)シ亢笳局?，從此以后，就沒有幾個(gè)敢不寫作業(yè)的了。
她不僅是一位嚴(yán)師還是一位慈母。
記得有一次，媽媽出差不在家，結(jié)果爸爸忘記接我了，我一中午都沒有吃飯，老師知道了給了我五元錢讓我買面包和奶，我覺得老師就像媽媽一樣。六一運(yùn)動會我們練操很辛苦，老師就讓我們少寫作業(yè)，老師說：“只有一次不寫作業(yè)時(shí)可以原諒的?！?BR> 老師，如果您是一名園丁，我就是那小小的樹苗，您養(yǎng)育著我，您栽培著我。??！老師，我永遠(yuǎn)記著您。
我的老師經(jīng)典篇十一
我最喜歡我們的羅老師了。從一年級到現(xiàn)在都是她給我們上語文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神；個(gè)子很高；喜歡穿一件綠色的衣服，一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心，每次上語文課我都聽得津津有味，只要有不懂的地方，她都會一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識。
羅老師不僅上課認(rèn)真，而且還很關(guān)心我們。我覺得就像媽媽一樣。一天，我們班的李敏敏同學(xué)生病了，燒得很厲害。羅老師知道了，背上她就往醫(yī)院跑。又有一次，我的字典不見了，我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后，問了幾個(gè)問題，就開始幫我找，終于在花臺下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周圍。她的關(guān)心滋潤著我們班的每一個(gè)學(xué)生。使我們在二（1）班健康、快樂地成長。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。
我的老師經(jīng)典篇十二
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識淵博，文采斐然的。畢竟，教書育人，是需要有一定的文化底蘊(yùn)的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識一個(gè)，甚至連自己的名字都不會寫的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長大以后想起來，如果說，自己這么多年來，一直還能夠保持著善良正直的心性，無論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的媽媽的教育離不開。
記憶中，我的媽媽從來都不會給我們講什么大道理，卻在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中告訴我們應(yīng)該如何去做一些事情。
每當(dāng)電視里播放小偷得故事，媽媽總會告訴我們，是不可以偷東西的，否則會被槍斃的。也不可以不經(jīng)過他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個(gè)特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實(shí)際行動，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時(shí)候，總能夠想起來媽媽的好。我的媽媽，我的啟蒙老師，感謝你把我教育成一個(gè)正直善良的人，也希望您健康長壽！
我的老師經(jīng)典篇十三
老師是辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導(dǎo)航線，指引我們向正確的方向前進(jìn)。
在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們，經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)答父母，報(bào)效祖國，趙老師就算批評人的時(shí)候，也總是帶著幽默的語言，我們班有一位同學(xué)，作文里寫了三十多個(gè)“我”，老師說：“這位同學(xué)，你如果開一個(gè)專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡練多了”。
趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候，說：“灑水的時(shí)候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會用棍子打你的?！边@樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文，作文，做起來頭疼。每當(dāng)我看見了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導(dǎo)，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來的作文那是朗朗上口，真是“前無古人，后無來者”呀。
趙老師，我現(xiàn)在是一位三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績還算是優(yōu)秀，這都是您教導(dǎo)的結(jié)果，今后的路還很長，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！
我的老師經(jīng)典篇十四
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)時(shí)有很多錯(cuò)題，老師不會打罵他們，而是耐心的給他們講解。
記得一年級時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會寫，魏老師走過來后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會了為止。
一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來，什么也沒說，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對我來說也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。
魏老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開心的給我們上課。
我的老師經(jīng)典篇十五
我四歲的時(shí)候，為了增強(qiáng)自信心，提高我表達(dá)的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學(xué)習(xí)口才與表演。
張老師的課生動活潑，形式多樣，盡管那時(shí)我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時(shí)她常說：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位?！?BR> 一次她領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著意氣風(fēng)發(fā)的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音里總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們先后學(xué)習(xí)了《七律。長征》。《滿江紅》等詩詞，無論學(xué)習(xí)哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時(shí)也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學(xué)習(xí)張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經(jīng)過張老師的細(xì)心指導(dǎo)，我的'表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！
張老師常說：“無論學(xué)什么都要認(rèn)真，學(xué)習(xí)一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學(xué)苦練，鐵杵成針。”張老師正是以她活潑樂觀的方式，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度領(lǐng)我們學(xué)好每一節(jié)課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學(xué)到口才表演，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。
我的老師經(jīng)典篇十六
記得在我剛上一年級的時(shí)候，媽媽就拿著一大疊書，對我說：“背一背這上面的詩詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務(wù)有獎勵(lì)！”一聽有獎勵(lì)，我立馬接過書，仔細(xì)一瞧，不起眼的封面，書里既沒有色彩艷麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩和詞。我有些失望，但看在獎勵(lì)的份上，只得開始背誦了。
媽媽要求我每周背一首。開始的一段時(shí)間，我很不情愿，但慢慢我發(fā)覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學(xué)》《詠石灰》等，然后漸漸背一些較長的詩詞。每背完一首，我都很高興，因?yàn)槲矣X得自己又能干了許多。兩年下來，我已能背近百首了。每逢家里有客人，我都會露一手，自豪地背誦幾首。這時(shí)，他們總會夸我，小小年紀(jì)就有詩書氣。在班里，我也小有名氣喲！每學(xué)期的經(jīng)典誦讀比賽，總少不了我。每當(dāng)站在臺上，一句句美妙詩句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩人。從老師同學(xué)贊許的目光里，我自信倍增。
慢慢地，隨著知識的增多，我對這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時(shí)，我已經(jīng)不只是想為了得到大家的表揚(yáng)，這里的東西正如媽媽說的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多么可愛。所以，每當(dāng)下雨，我都會細(xì)細(xì)聆聽雨點(diǎn)美妙的聲音，想象著小草啊，小樹啊，地里的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝著這甘露，多快樂?。∽x白居易的《草》，讓我不由得對平時(shí)不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補(bǔ)衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來給我蓋被子?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉。”的詩句立刻從心里冒出來。讀著岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?，我告訴自己應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩了?！堕L征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這并不影響我對他的崇敬。我心里暗想，毛澤東爺爺就是我學(xué)習(xí)的榜樣，好好學(xué)習(xí)，熱愛讀書，愛祖國，愛人民，長大了做一個(gè)對社會有用的人。
媽媽的獎勵(lì)早已實(shí)現(xiàn)了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因?yàn)椤蹲x點(diǎn)經(jīng)典》這本看似不起眼的書確實(shí)非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨著我成長！
我的老師經(jīng)典篇十七
在我們的生活中，有我們的許多老師，它使得我們懂得了很多。
我的經(jīng)典啟蒙老師教會了我怎樣做人，要孝敬父母、長輩，它就是《弟子規(guī)》這一本小冊子，共分為八個(gè)部分，這八個(gè)部分都教會了我很多很多。
在這本小冊子中，第一部分告訴了我們要孝敬父母、尊老愛幼，尊師敬老;第二部分告訴我們兄弟之間要和睦，不可以不團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。第三部分告訴我們要好好做人。這本書帶給了我很大的幫助。以前我經(jīng)常衣來伸手、飯來張口，什么事都讓爸爸媽媽做，可是，自從我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，我就開始慢慢改變，什么事都自己做，不再用爸爸媽媽替我做了。我從這本小冊子中學(xué)到了很多，它給了我很大的益處。
《弟子規(guī)》這一本小冊子，記載了許多事情，但也教會了我很多，弟子規(guī)》是我的一位啟蒙老師，更是一本經(jīng)典，他可以教會我們該做什么事，不該做什么，它都一五一十的講了出來?！兜茏右?guī)》是先人留給我們的'經(jīng)典，我們一定要愛護(hù)，不可不學(xué)習(xí)它所傳授的東西，它所傳授的東西都是對我們有益的。
《弟子規(guī)》是一本很好的小書，如果你不知道怎么做人，那么你就應(yīng)該讀一讀，向《弟子規(guī)》上的人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種熱愛生活，對老師、祖國、家鄉(xiāng)、父母的愛。
《弟子規(guī)》是我們的經(jīng)典啟蒙老師，它教會了我很多。《弟子規(guī)》雖沒有名著那么長，但在我的心中卻比名著更寶貴，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。