幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案(實(shí)用23篇)

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    教案可以幫助教師提前準(zhǔn)備好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和步驟。教案要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇一
    1、在游戲情境中,辨識(shí)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
    2、主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。
    動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
    一、情境導(dǎo)入:
    師:小一班的小朋友,準(zhǔn)備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧,出發(fā)。
    二、感知音樂。
    音樂一:
    師:“聽一聽,農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
    音樂二:
    師:“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼?”
    幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
    出示動(dòng)物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的'聲音和小動(dòng)物打打招呼吧。”
    師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!
    幼:咿呀咿呀喲.....
    師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
    跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼。
    幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
    音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。
    音樂四:動(dòng)物聲音打招呼。
    音樂五:孩子聲音打招呼。
    三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
    《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
    幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
    音樂六:完整表現(xiàn)音樂?!白屛覀円黄鸶?dòng)物問個(gè)好吧?!?BR>    四、結(jié)束環(huán)節(jié):
    音樂七:互動(dòng)游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼,問個(gè)好吧!”
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇二
    1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
    2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
    1、節(jié)奏棒每人一副。
    2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)。
    2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
    3、分辨聲音游戲。
    教師用不同強(qiáng)度的'聲音呼喚幼兒。
    啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。
    4、敲敲奏奏。
    按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
    按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
    嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
    5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇三
    2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
    難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
    玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
    老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
    2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
    老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”
    “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
    3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
    老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
    1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
    (2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
    (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
    (4)聽--,猜猜它是誰?“咩--,咩--”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
    2、出示“小朋友”圖片。
    老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
    3、欣賞兒歌。
    老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
    4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
    5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    歌曲《我愛我的幼兒園》。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇四
    2、分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。
    學(xué)唱歌曲。
    幼兒用書,cd《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模。
    一、組織教學(xué),幼兒討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。
    1、汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)。
    2、小朋友在過人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)。
    三、活動(dòng)過程。
    1、播放cd,請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
    (1)你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)。
    (2)看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
    2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
    3、游戲:請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
    (1)請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)。
    (2)請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。
    (3)教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
    三、活動(dòng)延伸。
    幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇五
    游戲目標(biāo):
    1、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
    2、模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動(dòng)作。
    游戲準(zhǔn)備:
    小螞蟻頭飾若干。
    游戲過程:
    1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的“碰須須”、排隊(duì)走“等動(dòng)作。
    2、游戲不熟練時(shí),”碰須須“動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
    活動(dòng)反思:
    我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇六
    1.練聲曲(c——d調(diào))。
    2.完整的欣賞歌曲。
    (1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
    提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說了什么?
    (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    3.理解歌詞。
    (1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    (2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
    (3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    4.學(xué)唱歌曲。
    5.歌表演。
    (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)。
    (2)玩游戲:打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇七
    游戲目標(biāo):
    1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動(dòng)作及”排隊(duì)走“的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
    2、模擬螞蟻”碰須須“,碎步走,開車走等模擬動(dòng)作。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    游戲準(zhǔn)備:
    小螞蟻頭飾若干。
    游戲過程:
    1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的”碰須須“、排隊(duì)走”等動(dòng)作。
    2、游戲不熟練時(shí),“碰須須”動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
    活動(dòng)反思:
    我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇八
    2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
    難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
    玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
    老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
    2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
    老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”
    “你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
    3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
    老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?BR>    1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
    (2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
    (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
    (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
    2、出示“小朋友”圖片。
    老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
    3、欣賞兒歌。
    老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
    4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
    5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展,我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    目標(biāo):
    1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
    2.在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
    準(zhǔn)備:
    1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵合盒,硬幣,木塊,等等。
    2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
    過程:
    一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
    1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
    師:你聽到了什么聲音?
    師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?
    師:夏天里,你還聽到過什么聲音?
    2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
    (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)
    二、探索、創(chuàng)造夏之聲
    1.用教師提供的材料制造聲音。
    師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
    師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
    2.分享制造聲音的不同方法。
    師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    (例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀?!?
    3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
    師:剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧。
    4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
    師:你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
    師:這種聲音像什么?
    (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
    師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    (析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
    三、夏之聲音樂會(huì)
    1.欣賞散文《夏天的聲音》。
    師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
    2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。
    師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
    師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每人選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
    3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
    (析:教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
    附:夏天的聲音
    夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞,紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,淅淅瀝瀝,下小雨了!再聽――轟隆轟隆,轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    材料準(zhǔn)備:新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
    制作方法:
    1.將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
    2.把薯片罐插入鞋盒,罐子上貼好左右手標(biāo)記,周圍用縐紙裝飾。
    3.在薯片罐中間挖一小洞,插入吸管接上氣球扣,再插上節(jié)奏卡。
    建議玩法:
    1.根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。
    2.不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。
    實(shí)用價(jià)值:
    1.形象化的打擊樂器,供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
    2.將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合,激發(fā)幼兒游戲的興趣
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十
    一、組織教學(xué),幼兒討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法。
    1、汽車遇到紅燈時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)。
    2、小朋友在過人行道時(shí),該怎么做?(紅燈停,綠燈行)。
    三、活動(dòng)過程。
    1、播放cd,請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
    (1)你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)。
    (2)看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
    2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
    3、游戲:請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
    (1)請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī),并說說自己開的是什么車?(鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車)。
    (2)請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時(shí)播放音樂。
    (3)教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
    三、活動(dòng)延伸。
    幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十一
    1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。
    2、會(huì)聽音樂做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。
    3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
    錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、
    幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
    一、開始部分。
    1、練聲。
    a:1313∣5—∣5353∣1—‖。
    小貓?jiān)鯓咏??喵嗚喵嗚喵?BR>    b:1313∣55.∣5353∣11.‖。
    小貓?jiān)鯓咏醒??喵嗚喵嗚喵嗚?BR>    1234∣55.∣5432∣11.‖。
    小貓?jiān)鯓咏醒??喵嗚喵嗚喵嗚?BR>    2、聽音樂游戲。
    a——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。
    b——低沉緩慢的旋律:幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
    a——活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
    3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
    “小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰來了?”(袋鼠)。
    “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)。
    4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。
    二、基本部分。
    1、感受旋律。
    (1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。
    “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
    “?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?!”(幼兒向袋鼠問好)。
    (2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
    “袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
    (3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說。
    “歌曲里唱了些了什么?”
    (4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
    “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?!?BR>    (5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞。
    a:袋鼠媽媽有個(gè)什么?
    b:袋袋里面裝著什么?
    c:媽媽和乖乖怎樣?
    (6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
    2、歌表演。
    (1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
    “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”
    (2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的.腰部)。
    (3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。(如親吻等動(dòng)作)。
    3、親子游戲。
    “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)。
    4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
    “游戲的時(shí)候,何老師聽見了一個(gè)聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b)。
    “大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))。
    5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
    “仔細(xì)聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
    a:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
    b:低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
    三、結(jié)束部分。
    “太陽公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ柟前?。?BR>    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十二
    1、手指小肌肉活動(dòng),通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
    2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
    3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。
    音樂、圖片小跳蚤
    1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。
    2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
    (1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會(huì)飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來)
    (2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。
    師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動(dòng)起來)。
    “小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在xxx的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
    3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
    師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上!)“哈哈,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”
    帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)
    (2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行
    a、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。
    b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩
    師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”
    4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。
    (1)師幼互動(dòng)
    師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
    (2)分角色表演
    (3)交換角色表演唱。
    3、游戲結(jié)束:
    小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十三
    我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時(shí),不經(jīng)意地放了《梁?!罚屗麄兙毠?,孩子們說:“真好聽!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
    1、初步感受音樂的旋律,讓孩子在玩中感受音樂的美。
    2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感覺。
    1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
    2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
    1、孩子們,告訴你們個(gè)好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
    2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。
    3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。
    1、欣賞第一遍音樂。
    孩子們,來,我們坐下靜的聽音樂吧!
    提問:聽完這段音樂,你心里感覺怎么樣。
    2、欣賞第二遍音樂。
    聽完提問:你好像看見了誰?它在干什么?(蝴蝶)
    你們好象看見蝴蝶在干什么?
    3、欣賞第三遍音樂
    聽完提問:你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)。
    1、我們都來扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)
    2、教師強(qiáng)調(diào):如果誰需要幫忙,就去找客人老師,對(duì)她說一句好聽的話。
    3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂跳起來吧!
    4、和客人老師一起跳起來吧!
    此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,在活動(dòng)過程中,孩子們自然的融合了表情、語言、身體動(dòng)作,表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美,孩子們?cè)诿乐胁恢挥X的感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十四
    1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。
    2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
    重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
    難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
    玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
    1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
    2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
    3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?BR>    1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
    (2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
    (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。
    (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。
    2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
    3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
    4、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
    5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    歌曲《我愛我的幼兒園》。
    通過本次活動(dòng),幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會(huì)不由自主的'融合到教師組織的集體活動(dòng)中,會(huì)和小朋友溝通,會(huì)主動(dòng)接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十五
    1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
    2、感受音樂的美,能隨著音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演。
    配套音樂《我愛我的幼兒園》。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂嗎?今天曹老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
    2、學(xué)習(xí)新歌。
    (1)欣賞歌曲。
    教師播放音樂,幼兒先聽一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。
    (2)教師范唱。
    教師先清唱幾遍,唱完問幼兒聽到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
    (3)跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。
    先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。
    再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來表演。
    (4)演一演。
    請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。
    3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十六
    1、發(fā)展思維的靈敏性。
    2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
    3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
    2、音樂磁帶。
    幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當(dāng)唱到"一只老貓看見"時(shí),老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。
    簡(jiǎn)譜:
    本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
    通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十七
    師:今天,我要給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事,在遼闊的大草原上,住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了,他們跑呀跑呀跑呀跑呀,哎,看見綠綠的草地,就跟小草有禮貌的打招呼:“你好,你好,你好,你好”。看見天上的白云,它又怎樣有禮貌的打招呼呢?“你好,你好,你好,你好”嗯,真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼,就來到一片空草地上擺出漂亮的造型,拍單人照:
    一只快樂的羊
    一只善良的羊
    一只吉祥的羊
    一只羊年的羊
    小羊們擺的造型漂亮極了,于是,它就把小伙伴都叫過來了,來了一大群的小羊,于是,這一群小羊又開始拍集體照,看看他們是怎么拍的!
    一群快樂的羊
    一群善良的羊
    一群吉祥的羊
    一群羊年的羊
    二、聽音樂教師示范
    師:剛才我拍了幾次單人照???
    師:那又拍了幾次集體照呢?
    師:那到底是幾次,我們?cè)賮砺犚宦犚魳?,一邊聽一聽,一邊?shù)一數(shù),好嗎
    師:現(xiàn)在,我們大家一起來學(xué)一學(xué),剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。(在羊這個(gè)字的時(shí)候定下)
    三、跟隨音樂拍照
    師:剛剛我們都是坐著拍照的,現(xiàn)在我們站起來拍照會(huì)不會(huì)更好看呢?
    果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
    四、幼兒自編造型拍照
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
    師:我想問一下,你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作,來給我們看一看好嗎?
    請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
    2、集體自編造型拍照
    師:現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照,擺出不同的造型哦!
    3、幼兒合作組合造型拍照
    五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
    1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照,你們可以嗎?
    2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
    師:大灰狼為什么要學(xué)羊叫??!原來是一只善良的大灰狼,你們?cè)敢夂痛蠡依且黄鹋恼諉幔?BR>    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十八
    蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣,圓滑滑的蛋惹人喜愛,會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞,小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物,而小雞又是怎么來,從哪里出來的,小朋友都覺得很奇怪,更從來沒見過小雞出殼的樣子,音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜歡,利用敲門的情景引出課題,通過演唱這首歌曲,感受歌曲歡樂、好奇的情感,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
    1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
    2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。
    難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
    教學(xué)準(zhǔn)備:音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
    一、學(xué)習(xí)歌曲
    1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?!保?誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答:小雞。教師:小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具,邊演示出來的樣子。
    2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。
    3、引導(dǎo)幼兒討論:小雞從蛋殼里出來,心情怎樣啊?
    4、教師彈琴,以歡快的情緒唱歌曲一遍。
    5、出示圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞,
    6、學(xué)唱歌曲。
    二、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞的動(dòng)作
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
    1、幼兒集體歌曲一遍。
    2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
    四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。
    通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。,是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
    通過圖譜,讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶,并更好地掌握歌曲,從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。
    讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作,增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇十九
    1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
    小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
    3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
    5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什么?
    8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?
    9、活動(dòng)結(jié)束。小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?
    寶寶新村。
    [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。
    2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
    [研究過程]:
    一、引出課題。
    二、講解示范。
    1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
    2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
    3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
    三、幼兒制作。
    用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。
    四、講評(píng)。
    1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
    2、幼兒自由交流、探討。
    [研究結(jié)果]:
    活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇二十
    設(shè)計(jì)意圖:
    花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的`音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    2.利用動(dòng)作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
    3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    刷子一把,蘋果一只,音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,圖譜一張。
    活動(dòng)過程:
    (一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場(chǎng)。
    2.介紹歌名。
    (二)游戲幫助,理解歌詞。
    1.洗蘋果。
    教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?
    出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
    2.聞蘋果。
    教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。
    出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
    3.吃蘋果。
    教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?
    幼兒品嘗蘋果。
    出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
    (三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。
    1.完整欣賞教師范唱。
    說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?
    2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。
    3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
    4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。
    延伸活動(dòng):
    1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂。
    2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
    活動(dòng)建議:
    在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
    由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇二十一
    1、樂意接受同伴的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒聽音樂大膽想象動(dòng)作,促進(jìn)幼兒間的交往。
    2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。
    3、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    動(dòng)物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
    一、出示動(dòng)物圖片,大家猜猜這是誰的尾巴?
    1、你猜我猜大家猜,這是誰的尾巴?
    2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的?
    二、長(zhǎng)尾巴行動(dòng):
    1、出示身后的尾巴:
    提問:小朋友,這是什么呀?(尾巴)那請(qǐng)你說說尾巴有什么用呢?(幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等)
    2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
    教師放音樂,幼兒第一次感受音樂,同時(shí)在音樂中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴,激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
    三、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作并請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀!大家看看他是怎么跳得呀?我們也學(xué)一學(xué)他吧!
    四、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧!
    五、結(jié)束活動(dòng):《游戲抓尾巴》
    這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
    在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇二十二
    1.學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,并愉快地參與游戲。
    2.熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。
    1.請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動(dòng)物來了。
    2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
    3.出示貼絨小熊,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
    1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
    2.兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,幼兒完整欣賞。
    3.這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
    (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)
    1.幼兒分句學(xué)唱一遍,重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)
    2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)
    1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對(duì)唱。
    2.師幼互換角色對(duì)唱。
    3.請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí),客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對(duì)唱方式,再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
    1.小猴和小熊聽了這么久,也學(xué)會(huì)了,我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)
    2.小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
    (教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì),又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)
    1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,兩個(gè)教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。
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    2.視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,且有一定的活動(dòng)空間,保證了游戲的順利進(jìn)行。)
    小朋友一起探討。
    幼兒園小班音樂活動(dòng)我上幼兒園教案篇二十三
    《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(明天出版社20xx年1月第1版)小班下主題四中的一個(gè)音樂游戲活動(dòng)。《貓捉老鼠》是一共分為四段,這首歌曲歌詞內(nèi)容生動(dòng)有趣,除了歌詞有些許變化外,節(jié)奏和速度上沒有變化,歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復(fù),既有情境性又有趣味性,像一個(gè)有趣的故事,有游戲沖突,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。作為一個(gè)小班的音樂游戲,有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對(duì)有些難,因此在設(shè)計(jì)成音樂游戲活動(dòng)時(shí)在保證原有音樂元素不變的前提下,將目標(biāo)有所降低。重點(diǎn)能完整表演貓捉老鼠的游戲,在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,難點(diǎn)則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動(dòng)作并能大膽創(chuàng)編。在活動(dòng)時(shí)將音樂設(shè)計(jì)分成老鼠跑、吃東西、睡覺,還有貓來了四個(gè)段落。最后”貓來了“是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒可以體驗(yàn)?zāi)欠N緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
    為了讓幼兒完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn),本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染孩子外,還采用適宜的方法教學(xué),本次活動(dòng)主要運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、提問法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),體驗(yàn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者?!币虼吮敬位顒?dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:
    1.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中有目的地創(chuàng)設(shè)和鼓玩游戲,巧用鼓點(diǎn)增強(qiáng)節(jié)奏練習(xí),讓幼兒體驗(yàn)小老鼠快跑慢跑的樂趣,感受音樂節(jié)奏的快慢,為后期小老鼠肚子餓了要去找點(diǎn)吃,老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉,讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準(zhǔn)備,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2.角色扮演法:根據(jù)音樂游戲內(nèi)容,開展小老鼠去吃米的游戲,讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)游戲的方式讓幼兒親身體驗(yàn),并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作,有節(jié)奏地做動(dòng)作。體驗(yàn)游戲本身的快樂之外,還能掌握一定的肢體動(dòng)作,離教于娛樂。
    1.喜歡音樂游戲,能完整表演貓捉老鼠的游戲,在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
    2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動(dòng)作,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)
    3.在游戲中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
    重點(diǎn):幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn):能大膽創(chuàng)編動(dòng)作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。
    知道貓和老鼠的關(guān)系,幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動(dòng)的視頻,由配班老師扮演大貓。
    貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉道具。
    一、完整欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)游戲情景,引起幼兒興趣。
    1.播放歌曲,幼兒完整欣賞歌曲。
    2.通過提問,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內(nèi)容,為游戲做鋪墊。提問:
    這首歌里說了一件什么事?是一只貓和小老鼠的游戲故事。
    二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動(dòng)作。
    1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺的游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應(yīng)動(dòng)作。
    (小老鼠跑)師:小老鼠們,今天天氣真不錯(cuò),我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧?。ǚ侵薰模?。要求:聽鼓聲可以怎樣跑?當(dāng)我的鼓停了之后你要不動(dòng),擺一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。
    (小老鼠吃米)寶寶們玩的開心嗎?咕咕貼,肚子有點(diǎn)餓了!媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉,我們?nèi)コ悦装桑?BR>    提問:吃米的時(shí)候可以怎么吃?從吃的姿勢(shì)、安全意識(shí)、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒吃飽。
    要求:吃飽了,趕緊到媽媽身邊來哦!強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,吃米的時(shí)候不要擁擠,不要把糧倉的米撒出來,把糧食浪費(fèi)了。
    (小老鼠睡覺)教師:吃的好飽??!有點(diǎn)困了,咱們睡會(huì)覺吧!安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎?有點(diǎn)累了,回家休息一下吧!
    引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。
    2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景,引導(dǎo)幼兒能聽到提示遵守游戲規(guī)則。
    可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖,輕輕走,沒聲音等。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到來捉老鼠了,才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
    三、師幼完整玩游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。(播放音樂)
    1.配班教師扮演大貓。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動(dòng)作。
    2.教師與幼兒再次完整玩游戲,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
    四、分享交流。
    今天玩的真開心,我們一起跳舞吧?我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎?分享會(huì)讓我們變得更快樂。
    五、延伸活動(dòng)。在音樂表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲,可以將游戲延伸到戶外活動(dòng),熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng)編,和生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。