總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的概括和總結(jié)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)，言之有物，言簡(jiǎn)意賅。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的總結(jié)，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年9月，按照學(xué)校整體工作安排和學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作安排，我從原來(lái)政教工作崗位退下，接管教學(xué)工作。又由于學(xué)校人手不夠的原因，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓我兼管德育工作，這樣一來(lái)，工作擔(dān)子相對(duì)較重。雖然如此，我還是愉快的接受了任務(wù)，并兼任初三（1）、（2）兩個(gè)班的思想品德學(xué)科教學(xué)，初三（1）班是我從初一就帶上來(lái)的班級(jí)，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣相對(duì)較好，而初三（2）班是重新接任的一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不好，因此，上起課來(lái)期初是很不適應(yīng)的，往往會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)一些無(wú)名氣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、了解以及尋找適應(yīng)的教學(xué)方法，最終我也能夠勝任該班的課程，只是在教學(xué)效果上，是差于初三（2）、（3）兩個(gè)班的，不要說(shuō)是初三（1）班了。
在教學(xué)上，我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，雖說(shuō)人到中年，學(xué)校里年青教師多，想在教學(xué)上不斷的有突破一直是我的愿望，因此，我每一個(gè)學(xué)期總會(huì)結(jié)合課本的章節(jié)，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行備課教學(xué)，并不是說(shuō)要上多大的臺(tái)階，而是想到，這樣的教育資源如果不好好利用，豈不是白費(fèi)，加上自己也能在利用這些資源備課中不斷的強(qiáng)化豐富自己的電腦知識(shí)、文本編輯以及打字速度和水平。
是一個(gè)證明，想當(dāng)初，到場(chǎng)參加比賽的都是些年青教師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高下，也證明我是不服輸?shù)摹?BR> 進(jìn)入9月份這個(gè)學(xué)期，雖然再?zèng)]有去參加什么教學(xué)比賽，但是我自己仍然不忘在教學(xué)上進(jìn)步，因此，10月份的時(shí)候，自己將初三政治第五課第一目“愛(ài)是高尚的情感”制成課件，利用多媒體給學(xué)生上課，如果每節(jié)課都運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，我認(rèn)為對(duì)于我和我的學(xué)生、學(xué)科來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，但一個(gè)學(xué)期能上幾節(jié)多媒體課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是一種提神和提高學(xué)習(xí)興趣的事。
學(xué)無(wú)止境，教學(xué)也是一樣，雖然從事教學(xué)工作幾十年了，要在這個(gè)崗位上再混個(gè)幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會(huì)這樣，想當(dāng)初，懵懵懂懂就上了師范，懵懵懂懂就當(dāng)了老師，懵懵懂懂一干就有了一個(gè)小伙子的年紀(jì)，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)然是后悔的。好在也有一絲安慰，就是隔幾年就會(huì)遇上一屆或一班好學(xué)生，他們即使畢業(yè)了，師生間也是經(jīng)常掛念的。教書(shū)是良心工作，不管社會(huì)多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來(lái)，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個(gè)行業(yè)，也教了幾十年，現(xiàn)在看來(lái)也適應(yīng)了，所以，才有越來(lái)越安下心來(lái)的打算，同時(shí)也是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的想法，我也常告誡年輕教師，有機(jī)會(huì)可以每一種職業(yè)去試一試，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，那就干好眼前的本職工作，這才是敬業(yè)的表現(xiàn)。
是較重的，因此，如果下期能在周末的加課方面得到課時(shí)上的補(bǔ)充，那是最好不過(guò)的事了。
20xx年元月10、11、12日舉行了期末考試，考試結(jié)果是這樣的，初三（1）平均分：及格率。初三（2）班平均分：；及格率分別是：。這次考試的檢驗(yàn)，基本上檢測(cè)出了客觀的成績(jī)，相信通過(guò)來(lái)年的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，參加中考定能達(dá)到預(yù)期的效果。
來(lái)年自有來(lái)年的打算，我想，現(xiàn)在，初中思想品德學(xué)科實(shí)行的是開(kāi)卷考試，其實(shí)就要求我們?cè)谏险n的時(shí)候，要摒棄舊的、不合乎適宜的教學(xué)方式方法，一句話，教師當(dāng)好“主持人”，這節(jié)課就成功了一半，可是，就連我這個(gè)叫嚷課改最兇的教師，在實(shí)際的教育教學(xué)中都沒(méi)有很好的貫徹課改的理念，因此，在新的學(xué)年，我個(gè)人將在教學(xué)中放學(xué)習(xí)權(quán)給學(xué)生，當(dāng)好教學(xué)的“主持人”，讓學(xué)生的主動(dòng)性真正得以發(fā)揮。
總之，20xx年這一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是不平凡的一年，對(duì)于我的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，也是不平凡的一年，內(nèi)心有許多高興的事，可工作中也有不如意的事，就讓這些高興或不如意隨著20xx年成為歷史吧！
20xx年12月31日
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇二
xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)（3、5、6、7）4個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人按照學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的要求，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于上學(xué)期基本上已經(jīng)授完新課，本學(xué)期開(kāi)始不久就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，首先我認(rèn)真鉆研教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。如：備考第一輪復(fù)習(xí)，我們采取地毯式，把考試所涉及的考點(diǎn)全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生有個(gè)整體感知、加深印象，并結(jié)合往年經(jīng)驗(yàn)對(duì)部分考點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。第二輪復(fù)習(xí)是精選式，結(jié)合學(xué)校從外面搞來(lái)的8套練考試卷和4次模擬試卷，進(jìn)行精講精練，并結(jié)合學(xué)生的考場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)其中各類題型的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納，提高學(xué)生做題的速度和效益，并將這一方法總結(jié)推廣，讓學(xué)生逐個(gè)掌握，爭(zhēng)取不漏一人，有利于整體成績(jī)的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)省時(shí)間，我先讓學(xué)生把所有資料的錯(cuò)題進(jìn)行了整理，重點(diǎn)分析錯(cuò)誤的原因并結(jié)合個(gè)人實(shí)際提出整改措施，這樣節(jié)省了時(shí)間、精力，提高了效率。
對(duì)于復(fù)習(xí)備考的每個(gè)階段都提出明確的目標(biāo)，使每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)效果做出客觀的評(píng)價(jià)，并在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)，以提高他們的復(fù)習(xí)效果。
努力和學(xué)生交流、溝通，充分了解學(xué)生，了解九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的心理，對(duì)他們的需要，做到心中有數(shù)，然后綜合各種因素認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。九年級(jí)學(xué)生壓力大，感性活動(dòng)在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，在教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時(shí)，我力求實(shí)現(xiàn)講課的簡(jiǎn)潔化，做到不拖泥帶水；同時(shí)注意知識(shí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生感覺(jué)到這門功課對(duì)自己人生的意義和價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；最后，講練結(jié)合，理論與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合也是自己在教學(xué)中總結(jié)和堅(jiān)持的原則之一。
本學(xué)期積極參加我校的教科研活動(dòng)，通過(guò)及時(shí)調(diào)課，不僅聽(tīng)本組成員的公開(kāi)課，還跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性極高。通過(guò)參加此類活動(dòng)，可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學(xué)期的青年教師過(guò)關(guān)課，部分新任教師能夠積極運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)和理論更新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，對(duì)我的啟示特別大，它使我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就要被淘汰，同時(shí)也下定決心要積極學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)對(duì)教學(xué)的需求。
雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的.一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課。對(duì)于學(xué)生的考前心理的指導(dǎo)，如考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查，對(duì)于學(xué)生能夠以輕松自信的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，并取得一個(gè)好的成績(jī)都是至關(guān)重要的。
本學(xué)期教育教學(xué)的效果也將在中考中得到檢驗(yàn)。成績(jī)固然重要，但是過(guò)程更加重要，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在以后如何提高自我，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步是我以后努力的目標(biāo)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇三
初中生正處于一個(gè)思想由幼稚向成熟逐漸轉(zhuǎn)變的階段,世界觀、人生觀、價(jià)值觀在初中階段不斷形成,初中思想品德教學(xué)工作在培養(yǎng)青少年的靈魂工程中發(fā)揮著重要作用。今天本站小編給大家整理了初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)面對(duì)這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔(dān)子特別沉重?，F(xiàn)在終于結(jié)束了，后面還有個(gè)不長(zhǎng)不短的暑假，可以喘一口氣，停下來(lái)寫(xiě)一個(gè)工作小結(jié)。
因?yàn)樽约荷砩系膯?wèn)題很多，所以一直不敢做自我小結(jié)。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的，我們本該經(jīng)常批評(píng)和自我批評(píng)，這樣人才能進(jìn)步。我先指出我自己最大的問(wèn)題是明明內(nèi)心知道這件事不對(duì)，卻還是去說(shuō)去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績(jī)的人之間最大的區(qū)別吧。還有個(gè)致命的毛病是不會(huì)裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實(shí)有些事情是永遠(yuǎn)不可能搞清楚也不可能完全公平正義。
當(dāng)然，我在各方面也有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，除了上面認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步之外，我特別注重自己平時(shí)的言行，不該說(shuō)的話，不該說(shuō)的對(duì)象，我放在心里面。同時(shí)，我知道一個(gè)人在工作上不可以馬虎，我嚴(yán)格無(wú)條件遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
這一年沒(méi)有一次遲到早退現(xiàn)象這是做人的本分。教書(shū)育人是我作為一名人民教師的中心工作無(wú)論遇到什么困難遭到什么挫折哪怕是別人的冷嘲熱諷還有周圍同志的誤會(huì)(有時(shí)候我會(huì)瞎說(shuō)雖然比以前少了很多但還是有懂我的知道其實(shí)我什么心眼也沒(méi)有我只想平平安安的過(guò)日子我從來(lái)不追逐名利)總之我挺過(guò)來(lái)了取得了不錯(cuò)的成績(jī)初三政治中考成績(jī)獲得歷史性突破我雖然只是配角但也盡了自己的一份力。
下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)工作，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于政治知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，經(jīng)常補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的分析威爾提解決問(wèn)題的能力。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好政治，從而使整個(gè)班級(jí)政治成績(jī)逐步上升。
成績(jī)只能代表過(guò)去。教學(xué)恰似旅行，一年一處風(fēng)景，我會(huì)效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人繼續(xù)承擔(dān)初三年級(jí)(5)、(20)、(21)、(23)班共四個(gè)教學(xué)班的政治科教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿完成了教學(xué)的全部計(jì)劃目標(biāo)和內(nèi)容，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)備考效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。比如學(xué)習(xí)了憲法后，學(xué)生了解了憲法是國(guó)家的根本大法，只有憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)才是公民最基本的權(quán)利和義務(wù)，當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，而不能用非法手段來(lái)維護(hù)，從而使學(xué)生明確了憲法的重要性。
二、以練習(xí)強(qiáng)化重要知識(shí)的掌握。
抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析題進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改，并對(duì)學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。
三、因材施教、調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。
在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)成績(jī)較好的表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導(dǎo)。
在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而使學(xué)生樹(shù)立法制觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而達(dá)到教育的目的。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
縣教育局xx年工作總結(jié)會(huì)剛開(kāi)完，20xx年元旦就到了，校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會(huì)議精神。我們學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)單位。
其中中考一塊成績(jī)較為突出。
我所任的初三政治，年年參加中考，滿分為30。
xx年我校兩個(gè)教學(xué)班約70個(gè)學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個(gè)學(xué)生中38人取得了滿分(30分)，另四名學(xué)生一名29.5分，其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。
縣教育部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成績(jī)，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名)。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、體育排名第五，外語(yǔ)全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù))，學(xué)校幾十元不等獎(jiǎng)勵(lì)了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫?jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)前五名，我是唯一受獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校小，財(cái)政緊張，其實(shí)給不給“獎(jiǎng)金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老教師沒(méi)有“職業(yè)倦怠”、沒(méi)有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來(lái)的中考政治成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅，有付出就會(huì)有回報(bào)。老教師無(wú)心于年輕教師爭(zhēng)持(先、優(yōu)、模幾乎與我們無(wú)緣)，只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。
除了“教書(shū)”，我沒(méi)有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医逃虒W(xué)中時(shí)刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不強(qiáng)，無(wú)商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但如果我們盡力了，確實(shí)有哪科真的沒(méi)能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民，在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門技術(shù)進(jìn)入工廠做工;我們也可以在商場(chǎng)上大顯身手，創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功，但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹(shù)立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，令人振奮。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎?我說(shuō)，也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣。
對(duì)聯(lián)。
如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——xx年我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對(duì)聯(lián)”凈掙2770元)當(dāng)然作買賣哪怕是這小買賣學(xué)問(wèn)也不少也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷憧憬，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)或者說(shuō)學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價(jià)值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識(shí)所用的時(shí)間和精力少。
我的這些努力不能立竿見(jiàn)影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說(shuō)是我的一個(gè)追求。
新的一年，我的勁頭還很足，我要打造自己教育教學(xué)工作中的精品!
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇四
初三思想品德本學(xué)年開(kāi)始使用新教材，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，千方百計(jì)搜集和整理教學(xué)資料，編寫(xiě)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)試卷，比較順利地完成教學(xué)工作，下面對(duì)所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過(guò)多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
充分利用學(xué)科特點(diǎn)，滲透對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)教育，安全法制教育等。加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，結(jié)合青少年違法犯罪活動(dòng)的案例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)的宣傳教育，提高了學(xué)生們的安全法律意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。
2、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)報(bào)告：結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。內(nèi)容一般包括：標(biāo)題、目的、對(duì)象和范圍、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法（如走訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查等）、調(diào)查步驟和安排、整理所獲材料、分析材料、得出結(jié)論或提出建議。
3、報(bào)或黑板報(bào)的設(shè)計(jì)：結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。內(nèi)容一般包括：確定主題或報(bào)刊名名稱、內(nèi)容及版面（由哪些個(gè)部分構(gòu)成）、預(yù)期效果（目的）、心得或體會(huì)。
4、小論文、辯論稿或評(píng)論（時(shí)事評(píng)論）：結(jié)合相關(guān)材料的內(nèi)容，以小論文或評(píng)論的方式談?wù)務(wù)J識(shí)。要求靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合政治術(shù)語(yǔ)展開(kāi)作答和評(píng)論。內(nèi)容一般包括：標(biāo)題和提出觀點(diǎn)（是什么）、分析原因或見(jiàn)解（為什么）、得出結(jié)論、體會(huì)2或建議（怎么辦）。
5、倡議書(shū)：結(jié)合相關(guān)材料或問(wèn)題寫(xiě)一篇倡議書(shū)。格式主要包括：標(biāo)題、正文（對(duì)象、原因、目的、依據(jù)、措施）、結(jié)尾（表明倡議者的決心和希望）、署名、時(shí)間。
6、告語(yǔ)或口號(hào)的設(shè)計(jì)：結(jié)合相關(guān)材料或問(wèn)題設(shè)計(jì)宣傳廣告或口號(hào)。注意言語(yǔ)優(yōu)美、簡(jiǎn)短、意境深遠(yuǎn)、有鼓動(dòng)性，具有使用效應(yīng)。體現(xiàn)人性化，符合社會(huì)道德和法規(guī)，同時(shí)力求對(duì)稱和壓韻，有創(chuàng)意。
我也化精力為學(xué)生總結(jié)、梳理答題內(nèi)容的要求：答題時(shí)要求內(nèi)容要“正確使用政治術(shù)語(yǔ)”、“言之有理，持之有據(jù)”、“要準(zhǔn)確、要清晰、要簡(jiǎn)練、要有層次”、“有創(chuàng)意”要求同學(xué)們用規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)答題。
在下學(xué)期除了要繼續(xù)做好新知識(shí)的講授外，還有繁重的中考復(fù)習(xí)任務(wù)，這一屆學(xué)生是第一次要考整個(gè)初中階段內(nèi)容的一屆學(xué)生，復(fù)習(xí)任務(wù)特別重，要化大力氣設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)方案，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
思想品德科任教師：方耀坤
20xx年1月
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇五
這學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇六
童心、似一片圣潔的天地。20__年x月，我于__x學(xué)校畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對(duì)童心的向往和希望，對(duì)教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來(lái)到__幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺(jué)得自己進(jìn)步很大，感想很深，體會(huì)很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：
做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。
一直以來(lái)，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實(shí)不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的x老師學(xué)習(xí)，雖然，平時(shí)很難從忙碌的x老師那細(xì)學(xué)每一件事，但她一句簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，一個(gè)示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)，在了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)上，使我能較好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識(shí)。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任，但毫無(wú)一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手，而同時(shí)，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè)，一大堆的事似乎都落到了我一個(gè)人身上。正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，各位同事都向我伸來(lái)了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn)，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個(gè)月的班主任適用期馬上就過(guò)了，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項(xiàng)工作都較順利地開(kāi)展了起來(lái)，逐漸成熟，逐漸完美。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，圓滿地開(kāi)展了本次典禮。除了班級(jí)的工作，家長(zhǎng)工作也是推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素。
平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來(lái)，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎(jiǎng)。一年的辛苦，覺(jué)得自己確實(shí)取得了不少成績(jī)。雖然期間我也遇到過(guò)很多的困難，我不愉快過(guò)，我也曾對(duì)自己失去信心，覺(jué)得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺(jué)的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個(gè)中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒(méi)有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們?cè)诖蟀喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在20__年通過(guò)了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書(shū)中掏寶，首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開(kāi)展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書(shū)，來(lái)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開(kāi)迷人的笑靨。
今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來(lái)工作一筆寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪，迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇七
世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本炒。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與掌生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂(lè)的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí).這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略.使我們的教學(xué)變得更聱松、令人最滿意。工作更有效。
本學(xué)期。通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)，我對(duì)教學(xué)的“有效性”有了進(jìn)一步思考。有效教學(xué)是一種理念，一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生沒(méi)有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展”，就不能稱之為有效教學(xué)。那么該如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢?首先要有效備課。切實(shí)做到備教材，備學(xué)生，備教法。用心研讀課標(biāo)要求，把握教學(xué)目標(biāo)，精心研讀課文，熟悉教學(xué)內(nèi)容，精心撰寫(xiě)教案。要全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來(lái)進(jìn)行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到有的放矢。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地一一課堂。要向課堂40分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式，即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性一一讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白.不妨借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。提問(wèn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會(huì)到課堂提問(wèn)要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內(nèi)容，圍繞掌習(xí)目標(biāo)，化零為整，突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。另外，教師要重視課堂評(píng)價(jià)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答。對(duì)于回答出色的學(xué)生給予高度的評(píng)價(jià)的同時(shí)。對(duì)于因?yàn)槟懶『ε露f(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次的學(xué)生也應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)，緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。
“教"是為了“學(xué)”，檢驗(yàn)“教”的有效是積極地“學(xué)”，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，是動(dòng)態(tài)生成師生教與學(xué)的智慧的教學(xué)，是關(guān)注師生雙方生命健康發(fā)展的教學(xué)。對(duì)有效課堂的反思就會(huì)“逼”著教師們提高自身素質(zhì)，盡快由教書(shū)匠型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?、專家型教師。?qiáng)化自己的有效意識(shí)，使其內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。而是要持續(xù)不斷地追問(wèn)自己：“怎樣提高課堂教學(xué)的效率?"“什么樣的教學(xué)才算是有效的?”“我的教掌有效嗎?"“有沒(méi)有比我的教學(xué)更有效的教學(xué)?”
要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力提升自己。我們?cè)诮虒W(xué)工作中還要進(jìn)行教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。
相信只有按照新課程理念要求.從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度.不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍.才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇八
一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，千方百計(jì)搜集和整理教學(xué)資料，編寫(xiě)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)試卷，比較順利地完成教學(xué)工作，下面對(duì)所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
1、認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級(jí)思想品德課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過(guò)多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教育是愛(ài)心事業(yè)，本人根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于優(yōu)生，在班上適當(dāng)贊美和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，同時(shí)教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他們難以理解的知識(shí)點(diǎn)，利用課后時(shí)間幫助他們分析理解，對(duì)于他們?cè)跍y(cè)試答題過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性指出學(xué)生的弱點(diǎn)以及今后改進(jìn)的方法。我的付出有所回報(bào)，岑洪輝，吳艷紅同學(xué)在中考考試中分別取得806分、772分優(yōu)異成績(jī)，岑杰斌、岑浩源兩位同學(xué)原本學(xué)習(xí)政治積極性不高，成績(jī)較差，在我的鼓勵(lì)下，他們對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)不斷進(jìn)步，在20xx年中考中，兩位同學(xué)都取得630分以上優(yōu)良的成績(jī)。
5、教研方面
本學(xué)年，我能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，經(jīng)常到圖書(shū)館、閱覽室借閱資料，常年訂閱《中學(xué)生政治教學(xué)參考》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等教研雜志和報(bào)刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。我積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課，評(píng)課15節(jié)以上，我積極參加由恩平市教研室或?qū)W?？平M組織的交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，不斷提高自身教學(xué)水平。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇九
xx年9月，按照學(xué)校整體工作安排和學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作安排，我從原來(lái)政教工作崗位退下，接管教學(xué)工作。又由于學(xué)校人手不夠的原因，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓我兼管德育工作，這樣一來(lái)，工作擔(dān)子相對(duì)較重。雖然如此，我還是愉快的接受了任務(wù)，并兼任初三（1）、（2）兩個(gè)班的思想品德學(xué)科教學(xué)，初三（1）班是我從初一就帶上來(lái)的班級(jí)，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣相對(duì)較好，而初三（2）班是重新接任的一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不好，因此，上起課來(lái)期初是很不適應(yīng)的，往往會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)一些無(wú)名氣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、了解以及尋找適應(yīng)的教學(xué)方法，最終我也能夠勝任該班的課程，只是在教學(xué)效果上，是差于初三（2）、（3）兩個(gè)班的，不要說(shuō)是初三（1）班了。
在教學(xué)上，我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，雖說(shuō)人到中年，學(xué)校里年青教師多，想在教學(xué)上不斷的有突破一直是我的愿望，因此，我每一個(gè)學(xué)期總會(huì)結(jié)合課本的章節(jié)，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行備課教學(xué)，并不是說(shuō)要上多大的臺(tái)階，而是想到，這樣的教育資源如果不好好利用，豈不是白費(fèi)，加上自己也能在利用這些資源備課中不斷的強(qiáng)化豐富自己的電腦知識(shí)、文本編輯以及打字速度和水平。
在這一年的教學(xué)工作中，我在縣教育局教研室的安排下，于4月份參加了市級(jí)初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得個(gè)三等獎(jiǎng)，不管怎樣也是一個(gè)證明，想當(dāng)初，到場(chǎng)參加比賽的都是些年青教師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高下，也證明我是不服輸?shù)摹?BR> 進(jìn)入9月份這個(gè)學(xué)期，雖然再?zèng)]有去參加什么教學(xué)比賽，但是我自己仍然不忘在教學(xué)上進(jìn)步，因此，10月份的時(shí)候，自己將初三政治第五課第一目“愛(ài)是高尚的情感”制成課件，利用多媒體給學(xué)生上課，如果每節(jié)課都運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，我認(rèn)為對(duì)于我和我的學(xué)生、學(xué)科來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，但一個(gè)學(xué)期能上幾節(jié)多媒體課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是一種提神和提高學(xué)習(xí)興趣的事。
學(xué)無(wú)止境，教學(xué)也是一樣，雖然從事教學(xué)工作幾十年了，要在這個(gè)崗位上再混個(gè)幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會(huì)這樣，想當(dāng)初，懵懵懂懂就上了師范，懵懵懂懂就當(dāng)了老師，懵懵懂懂一干就有了一個(gè)小伙子的年紀(jì)，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)然是后悔的。好在也有一絲安慰，就是隔幾年就會(huì)遇上一屆或一班好學(xué)生，他們即使畢業(yè)了，師生間也是經(jīng)常掛念的。教書(shū)是良心工作，不管社會(huì)多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來(lái)，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個(gè)行業(yè)，也教了幾十年，現(xiàn)在看來(lái)也適應(yīng)了，所以，才有越來(lái)越安下心來(lái)的打算，同時(shí)也是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的想法，我也常告誡年輕教師，有機(jī)會(huì)可以每一種職業(yè)去試一試，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，那就干好眼前的本職工作，這才是敬業(yè)的表現(xiàn)。
今年的期末考試就要到了，我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是怎樣的，相信通過(guò)期末檢測(cè)自會(huì)有結(jié)果，由于是初中畢業(yè)班，到xx年3月春季學(xué)期，又要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中考，所以教學(xué)任務(wù)相對(duì)來(lái)講是較重的，因此，如果下期能在周末的加課方面得到課時(shí)上的補(bǔ)充，那是最好不過(guò)的事了。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十
剛接初三的思想政治課還是有很多不適應(yīng)，課堂紀(jì)律的混亂是我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到的，看到很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，我特別著急，學(xué)生一伙一伙的和老師作對(duì)，對(duì)老師的要求根本聽(tīng)不進(jìn)去，甚至頂撞老師。我有許多無(wú)奈和失望，通過(guò)和其他認(rèn)可老師交流，耐心向他們學(xué)習(xí)，我逐漸調(diào)整了心態(tài)。學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。我要逐漸的適應(yīng)學(xué)生。因此我在推行目標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃的好。不管是拿類學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，成功的喜悅讓他們的課堂紀(jì)律逐漸好了起來(lái)，我的信心也建立了起來(lái)。
對(duì)癥下藥，量體裁衣都說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要從實(shí)際出發(fā)。為了取得好的教學(xué)效果，我經(jīng)常和班主任老師溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，作到對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，在教學(xué)中做到因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教學(xué)中針對(duì)性強(qiáng)了，避免了挫傷學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的尊重，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，尊重老師的最好表現(xiàn)就是認(rèn)真聽(tīng)老師上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，我一定更加努力，完善自己的教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十一
很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（3、5）班思想品德?？梢哉f(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思緒、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，由于我深深懂得學(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
1。認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，瀏覽教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
2。認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我以外如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
3。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的'途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
4。努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。
（2）總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
（3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，并客氣接受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十二
剛接初三的思想政治課還是有很多不適應(yīng)，課堂紀(jì)律的混亂是我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到的，看到很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，我特別著急，學(xué)生一伙一伙的和老師作對(duì)，對(duì)老師的要求根本聽(tīng)不進(jìn)去，甚至頂撞老師。我有許多無(wú)奈和失望，通過(guò)和其他認(rèn)可老師交流，耐心向他們學(xué)習(xí)，我逐漸調(diào)整了心態(tài)。學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。我要逐漸的適應(yīng)學(xué)生。因此我在推行目標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃的好。不管是拿類學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，成功的喜悅讓他們的課堂紀(jì)律逐漸好了起來(lái)，我的信心也建立了起來(lái)。
對(duì)癥下藥，量體裁衣都說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要從實(shí)際出發(fā)。為了取得好的教學(xué)效果，我經(jīng)常和班主任老師溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，作到對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，在教學(xué)中做到因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教學(xué)中針對(duì)性強(qiáng)了，避免了挫傷學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的尊重，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，尊重老師的最好表現(xiàn)就是認(rèn)真聽(tīng)老師上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的.趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，我一定更加努力，完善自己的教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十三
課標(biāo)是我們教學(xué)的指揮棒，時(shí)刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做筆記、寫(xiě)心得，時(shí)刻把握這一方向。
備、教、批、輔、改、考各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有把握住每個(gè)環(huán)節(jié)才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名政治教師，工作更應(yīng)如此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度才能贏得學(xué)生信任，“親其師，信其道”．。
讓學(xué)生在掌握知識(shí)過(guò)程中提高理解運(yùn)用分析能力。例如我在講到社會(huì)主義建設(shè)包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明時(shí)，提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的‘經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村容整潔、管理民主’分別屬于什么文明’？讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生發(fā)言不大膽，有的學(xué)生作業(yè)不積極，課堂上我盡量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業(yè)，讓所有學(xué)生都參與其中。
當(dāng)然，本學(xué)期因?yàn)榛I備運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間耽誤轎多，再加上趕明年的進(jìn)度，沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間，可能學(xué)生考試成績(jī)不會(huì)太理想。明年將彌補(bǔ)不足。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)一、二年級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級(jí)《集體生活真悅快》，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十五
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過(guò)去，忙碌而充實(shí)，現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)科教學(xué)整體概述。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班思想品德教學(xué)工作，九（1）班與九（2）九（3）班相比學(xué)習(xí)程度較好，，因此，根據(jù)程度，我的教學(xué)方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學(xué)上，我從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱要求復(fù)習(xí)七至九年級(jí)的課本知識(shí)，并就新的時(shí)政熱點(diǎn)穿插在課堂知識(shí)之中，讓學(xué)生明白，題在書(shū)外，理在書(shū)中。收到了較好的效果。
二分析教與學(xué)的情況。
政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的參與來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。九年級(jí)本學(xué)期共有二次?？迹谝淮文？颊纬煽?jī)是九（1）班優(yōu)秀率是70·6%及格率100%平均分是67，33九（2）班優(yōu)秀率是43。9%及格率95。1%平均分是62。12，九（3）班優(yōu)秀率是38。9%及格率80。6%平均分是57，8，九（1）班的優(yōu)秀率與各學(xué)科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過(guò)優(yōu)秀率的分?jǐn)?shù)位列第二，九（2）九（3）班與九（1）班相比要弱一些，第二次?？荚嚲硪y一些，整體成績(jī)比其他各科成績(jī)排在前列，只是九（1）班及格率有一個(gè)沒(méi)考好，導(dǎo)致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個(gè)平時(shí)一直很好的學(xué)生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點(diǎn)難，時(shí)間用的過(guò)多，政治就什么時(shí)間做了，其實(shí)都會(huì)做，只是時(shí)間不夠，這樣我就放心了?？傊?，我3個(gè)班的學(xué)生都喜歡政治課，對(duì)我也熱愛(ài)，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的成績(jī)。
三總結(jié)教學(xué)中的得與失。
本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心，學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十六
很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(3、5)班思想品德?？梢哉f(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
1.認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十七
隨著人們對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的不斷深化，中學(xué)生心理健康教育已成為學(xué)校、家庭和社會(huì)普遍關(guān)注的重要課題。隨著計(jì)劃生育國(guó)策成效的顯現(xiàn)，獨(dú)生子女的心理健康教育問(wèn)題，已經(jīng)越來(lái)越成為備受關(guān)注的問(wèn)題。初中生的心理健康狀況尤其令人堪憂，加強(qiáng)初中生心理健康教育刻不容緩。基于日常教學(xué)所見(jiàn)所聞，本文論述了初中思想品德課教學(xué)實(shí)施心理健康教育的必要性和重要性，著重就初中思想品德課教學(xué)中如何有效實(shí)施心理健康教育進(jìn)行了深入的探討，提出了一系列具體策略，希望能把心理健康教育有機(jī)地滲透到思想品德課的教學(xué)過(guò)程之中。
一、當(dāng)前初中學(xué)生心理現(xiàn)狀。
隨著計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)行，獨(dú)生子女越來(lái)越多，隨之而來(lái)的獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，特別是心理問(wèn)題，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)自己的子女無(wú)計(jì)可施，越來(lái)越多的老師感嘆：現(xiàn)在的孩子不好教。在我看來(lái)，當(dāng)前中學(xué)生比較常見(jiàn)的心理異常表現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：
（一）以自我為中心。
初中生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)缺乏全面性，對(duì)外界住處的判斷缺乏公允性，對(duì)自己的估價(jià)缺乏客觀性。在今年的初三學(xué)生中，我就認(rèn)識(shí)一位學(xué)生，在她的世界里沒(méi)有好人，總喜歡用負(fù)面思想來(lái)思考問(wèn)題，而且是個(gè)典型的“只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈”的人，不能用公正而全面的態(tài)度來(lái)對(duì)待周圍的事物，以至于她在這個(gè)班集體中沒(méi)有一個(gè)支持者。
（二）適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)。
適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)在吃苦能力差，依賴性強(qiáng)，對(duì)新情況適應(yīng)力弱，對(duì)新事物產(chǎn)生不正常的強(qiáng)烈反感和抵觸情緒。這一情況在初一新生中表現(xiàn)較為突出，主要因?yàn)槌跻恍律鷦倓偯撾x小學(xué)生活，他們長(zhǎng)期習(xí)慣于家長(zhǎng)輔導(dǎo)式學(xué)習(xí)；而初中科目增多，難度增大，從而要求學(xué)生自學(xué)能力要增強(qiáng)。有的學(xué)生難以接受巨大的反差和轉(zhuǎn)變，而產(chǎn)生本能的反感，產(chǎn)生心煩意亂的情緒，導(dǎo)致適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活困難，不能很好適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的要求。
（三）情緒自控能力差。
情緒自控能力差主要表現(xiàn)在對(duì)外界刺激做出的強(qiáng)烈反差反應(yīng)。這類學(xué)生，他們情緒易隨外界環(huán)境的變化而發(fā)生劇烈變化，比如當(dāng)他當(dāng)了班班干部、考試成績(jī)好、受到老師表?yè)P(yáng)等高興的事情時(shí)，往往興奮不已，手舞足蹈；當(dāng)學(xué)習(xí)下降或受到老師批評(píng)時(shí)，又表現(xiàn)出悲觀失望，痛不欲生的情緒。而這些情緒，他們不能自我調(diào)控，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出明顯的個(gè)人情緒，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了自己在老師和同學(xué)心目中的形象。在我班上就有這樣的一位學(xué)生，他的成績(jī)?cè)谌甓蚊星懊?，?dòng)不動(dòng)就把自己考了年段第一掛在嘴邊，同學(xué)們總是群起而攻之。而老師同學(xué)批評(píng)他時(shí)，馬上情緒就低落，像換了一個(gè)人似的。
（四）人際關(guān)系不和諧。
人際關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)為不愿與人敞開(kāi)心扉、推心置腹，喜歡自我深思，難與人和諧相處；同時(shí)又迫切希望顯示自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。二者往往產(chǎn)生激烈沖突，從而造成孤僻怪異、格格不入等等。這樣的學(xué)生，不善于與人溝通交流。班上一位女生，無(wú)論她做什么，同學(xué)們都不喜歡她。又一次，她和某調(diào)皮的男生打架，其他同班同學(xué)不是去幫忙勸架，而是在旁邊鼓掌叫好。雖然這不是我們所希望的，但這也折射出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生的人際關(guān)系很差。
（五）意志薄弱，抗挫能力差。
現(xiàn)在一說(shuō)到“90”后的學(xué)生，便會(huì)有一大堆負(fù)面的詞匯涌上人們的腦海，“垮下去的一代”是一些對(duì)他們失去信心的人冠以他們的名稱。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們生活優(yōu)越，不愁吃、不愁穿，甚至連上學(xué)都有政府給他們買單。在這么優(yōu)越的條件下，他們也養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活習(xí)慣。讀不了書(shū)、吃不了苦、挨不起批評(píng)，成了這些學(xué)生的通病。前幾天第一次單元考，有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)政治小論文的時(shí)候以自問(wèn)自答的形式寫(xiě)下來(lái)，講評(píng)的時(shí)候，我以此為典型講述小評(píng)論的寫(xiě)作，并指出這個(gè)學(xué)生的名字。結(jié)果這個(gè)學(xué)生反應(yīng)相當(dāng)激烈，認(rèn)為我不應(yīng)該以他為典型，這樣上了他的自尊。
由此可見(jiàn)，中學(xué)生的心理缺陷成為影響其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一大障礙。大力加強(qiáng)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并有效地解決他們的心理問(wèn)題，已經(jīng)成為教師，尤其是思想品德老師教育的重要內(nèi)容。
（一）讓思想品德課堂成為心理健康教育主渠道，巧設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍。
思想品德課教材中有相當(dāng)一部分內(nèi)容涉及到心理健康教育。如七年級(jí)上第一單元第三節(jié)的有關(guān)情緒的多樣性，情緒對(duì)人的健康的影響，調(diào)節(jié)情緒的方法；七年級(jí)上第一單元第二節(jié)有關(guān)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我；七年級(jí)上第二單元有關(guān)正確認(rèn)識(shí)困境、逆境、挫折，磨練意志，鍛煉個(gè)性；九年級(jí)第五單元第一節(jié)有關(guān)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮；七年級(jí)上第四單元第一節(jié)正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的品質(zhì)；八年級(jí)上第二單元有關(guān)珍愛(ài)生命，創(chuàng)造生命價(jià)值，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)等。我們應(yīng)充分利用這些組合在思想品德課中的心理健康教育的內(nèi)容，通過(guò)小組討論、辯論、典型事例評(píng)析、榜樣人物故事等給學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確心理導(dǎo)向。
在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)，老師可以采取多種教學(xué)方法如小組討論、分組辯論、演小品，說(shuō)快板等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與的主動(dòng)性，使學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，產(chǎn)生愉快、滿意、自信、寬容、樂(lè)于助人等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。我在每周一課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)新課前3—5分鐘“每周一歌”，每周安排一人。這樣的做法不僅可以創(chuàng)造一歌輕松愉快的氛圍，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，完成思想品德課的情感態(tài)度目標(biāo)，而且對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的提高也有很大作用。他們開(kāi)始有些膽怯，表達(dá)不流暢，但在老師和同學(xué)的不斷鼓勵(lì)、點(diǎn)撥下逐漸樹(shù)立自信，并能正確認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。
（二）教師修煉自身心理素質(zhì)，以自己健康的心態(tài)影響學(xué)生。
著名的前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以自身的體會(huì)為教師樹(shù)立了榜樣，他說(shuō)：“我從來(lái)不讓自己有憂怨的神情和抑郁的面容，甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來(lái)?！闭^：身正為師，學(xué)高為范。只有做到這一點(diǎn)，才能保持一顆平常心，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師不是神，一樣的有喜怒哀樂(lè)。問(wèn)題不在于是否有消極的情緒，而在于如何化解它們。雖然工作、生活中總有一些不盡人意的地方，有時(shí)候也會(huì)被調(diào)皮學(xué)生氣個(gè)半死，但我始終堅(jiān)持帶著微笑去上每一堂課，希望這樣可以給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣。
（三）尋找思品教學(xué)與家庭教育的結(jié)合點(diǎn)，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)工作。
1。幫助學(xué)生正確處理好人際關(guān)系。
中學(xué)生的人際交往與小學(xué)相比出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，不再把老師的話風(fēng)味“圣旨”。隨著獨(dú)立性和自我意識(shí)到的發(fā)展，以及知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱讀、能力的增加，初中生對(duì)教師、家長(zhǎng)的態(tài)度有了變化，開(kāi)始用獨(dú)立、平等的態(tài)度的眼光來(lái)評(píng)價(jià)教師和父母。更多傾向于同伴群體的交流，渴望了解異性同伴。但是由于他們思維的批判性不夠成熟，他們有時(shí)會(huì)以執(zhí)拗的、偏激的，甚至是對(duì)立的態(tài)度來(lái)對(duì)待老師和家長(zhǎng)，出現(xiàn)了所謂的逆反心理，于是師生之間、親子之間可能出現(xiàn)矛盾沖突和隔閡。這個(gè)時(shí)候，家校聯(lián)系成了必不可少的教育途徑之一，教師應(yīng)經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，以了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。引導(dǎo)學(xué)生建立良性同伴群體，對(duì)于正常的男女生的交流，教師和家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)，而不是橫加干涉。
2。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，悅納自我的能力，全面客觀地認(rèn)識(shí)自己。
人總在不斷地試圖認(rèn)識(shí)自己，特別是處于青春期的中學(xué)生，他們渴望認(rèn)識(shí)自我的要求更為迫切，但由于現(xiàn)代家庭、教師對(duì)孩子的過(guò)高要求，以及少年學(xué)生自身心理水平的不成熟、思維的片面性、表面性，常常不能正確認(rèn)識(shí)自己，就容易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。因此，作為教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，又看到自身的不足，從而做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3。培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
教育家盧梭說(shuō)：“人要是懼怕痛苦，懼怕疾病，懼怕不測(cè)事件，懼怕生命的危險(xiǎn)和死亡，他就什么也不能忍受?！币虼耍槍?duì)當(dāng)今學(xué)生意志薄弱、抗挫能力差這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中生的意志品質(zhì)的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育使學(xué)生明白挫折是人生的一部分，所謂“心想事成，一帆風(fēng)順”等等只是人們的美好愿望；要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折對(duì)個(gè)體的影響具有兩重性，教育學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度、靈活、理智、現(xiàn)實(shí)的對(duì)待挫折，特別要對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，進(jìn)行耐挫教育。
總之，面對(duì)日益突現(xiàn)的中學(xué)生心理問(wèn)題，初中思想品德課應(yīng)當(dāng)成為對(duì)學(xué)生心理健康教育的重要平臺(tái)。我們要用好課堂教學(xué)這一主陣營(yíng)，讓學(xué)生們都擁有健康的心理。一個(gè)人的意志品質(zhì)不是一蹴而就的，健康的心理狀態(tài)也需要在日常的學(xué)習(xí)與生活中逐漸形成，自然青少年的心理健康教育也需要長(zhǎng)期進(jìn)行。它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面力量的配合，當(dāng)然更需要學(xué)生自身的努力。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十八
我是一位普通的中學(xué)教師，自參加工作以來(lái)，我一心想做一位優(yōu)秀的一線教師。為此，我不斷學(xué)習(xí)，努力探索。對(duì)于學(xué)校提倡的課題研究等教研活動(dòng)總是積極參加。學(xué)習(xí)積累的越多越覺(jué)得自己有太多的不足，越覺(jué)得自己需要改進(jìn)的地方太多?，F(xiàn)將自己在初中思品教學(xué)中的得與失總結(jié)如下：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，也為了更好應(yīng)對(duì)中考，我努力專研、用心領(lǐng)會(huì)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求制定教學(xué)的三維目標(biāo)，在教學(xué)中高度重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，能力培養(yǎng)，以傳授知識(shí)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)。使三者有機(jī)的結(jié)合在一起。教學(xué)的重難點(diǎn)突出。
二·充分挖掘?qū)W生的生活資源作為教學(xué)的課程資源。
初中思品的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生逐步擴(kuò)展的初中生活為教學(xué)內(nèi)容的，如創(chuàng)設(shè)新集體、自尊、自信、自立、自強(qiáng)、如何與同學(xué)、父母和老師相處；如何克服逆反等都是學(xué)生成長(zhǎng)中亟待解決的問(wèn)題，也是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱與困惑。在教學(xué)中我總是鼓勵(lì)學(xué)生把自己的困惑說(shuō)出來(lái)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生集體想辦法運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。一方面避免了“紙上談兵”一方面又加強(qiáng)了師生間的感情與溝通。
如在教學(xué)《學(xué)習(xí)新天地》時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行對(duì)比說(shuō)出初中與小學(xué)學(xué)習(xí)情況的不同與特點(diǎn)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)入初中后在學(xué)習(xí)方面遇到的困惑是什么，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都說(shuō)英語(yǔ)不好學(xué)，我便請(qǐng)了班級(jí)里英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)向大家傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，然后我又將問(wèn)題鋪開(kāi)讓各個(gè)科目里成績(jī)最好的同學(xué)向大家介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，最后我又引導(dǎo)學(xué)生將大家的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了梳理，找出了它們的共同之處并回歸到教材當(dāng)中，讓大家明白了如何提高學(xué)習(xí)效率的方法以及如何科學(xué)安排時(shí)間。這樣課上的既說(shuō)服力又充分做到了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三·緊跟學(xué)校步伐，進(jìn)行課題研究。
要想真正減輕學(xué)生的課頁(yè)負(fù)擔(dān)，我們的根本途徑就是提高課堂教學(xué)效率。如果我們能把課堂教學(xué)中的困惑通過(guò)課題研究的方式解決的話，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)我們的教學(xué)。這樣我們就能不斷的在教學(xué)實(shí)踐中去探索、去思考、去反思自己的教學(xué)，去提高自己的教學(xué)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
俗話說(shuō)得好：“教學(xué)有法的，但無(wú)定法”，反思自己多年來(lái)的教學(xué)方面的不足之處心中不覺(jué)隱隱作痛。隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生的成長(zhǎng)以及輪換，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)無(wú)止境。我們?cè)诓粩嗟奶剿髦锌赡苓@個(gè)問(wèn)題剛剛解決，甚至還沒(méi)解決完了，新的問(wèn)題又來(lái)了。比如如何能讓自己的教學(xué)恰到好處的做到收放有度。如何能讓自己的教學(xué)吸引所用學(xué)生的目光；如何能將思品教學(xué)中的所得踐行于學(xué)生的實(shí)際生活對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響等。所有的這些問(wèn)題都還在不時(shí)的困擾著我，有時(shí)甚至感覺(jué)迷茫。也讓我感覺(jué)教學(xué)似乎永遠(yuǎn)無(wú)法駐足。在陶醉于已有成績(jī)的同時(shí)也永遠(yuǎn)的留有遺憾和不甘！
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十九
本人承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈。
小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開(kāi)討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力。
二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式。
當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣。
學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
四、自我做起，終身受益。
這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)得養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇二十
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過(guò)程，而是他們快樂(lè)生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè)，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)之外，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽(tīng)其聲”、“觀其形”、“動(dòng)其情”、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)還有待提高，個(gè)別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，做好課后的反思。
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的.客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會(huì)課的學(xué)生比較少，但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動(dòng)活動(dòng)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年9月，按照學(xué)校整體工作安排和學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作安排，我從原來(lái)政教工作崗位退下，接管教學(xué)工作。又由于學(xué)校人手不夠的原因，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓我兼管德育工作，這樣一來(lái)，工作擔(dān)子相對(duì)較重。雖然如此，我還是愉快的接受了任務(wù)，并兼任初三（1）、（2）兩個(gè)班的思想品德學(xué)科教學(xué)，初三（1）班是我從初一就帶上來(lái)的班級(jí)，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣相對(duì)較好，而初三（2）班是重新接任的一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不好，因此，上起課來(lái)期初是很不適應(yīng)的，往往會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)一些無(wú)名氣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、了解以及尋找適應(yīng)的教學(xué)方法，最終我也能夠勝任該班的課程，只是在教學(xué)效果上，是差于初三（2）、（3）兩個(gè)班的，不要說(shuō)是初三（1）班了。
在教學(xué)上，我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，雖說(shuō)人到中年，學(xué)校里年青教師多，想在教學(xué)上不斷的有突破一直是我的愿望，因此，我每一個(gè)學(xué)期總會(huì)結(jié)合課本的章節(jié)，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行備課教學(xué)，并不是說(shuō)要上多大的臺(tái)階，而是想到，這樣的教育資源如果不好好利用，豈不是白費(fèi)，加上自己也能在利用這些資源備課中不斷的強(qiáng)化豐富自己的電腦知識(shí)、文本編輯以及打字速度和水平。
是一個(gè)證明，想當(dāng)初，到場(chǎng)參加比賽的都是些年青教師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高下，也證明我是不服輸?shù)摹?BR> 進(jìn)入9月份這個(gè)學(xué)期，雖然再?zèng)]有去參加什么教學(xué)比賽，但是我自己仍然不忘在教學(xué)上進(jìn)步，因此，10月份的時(shí)候，自己將初三政治第五課第一目“愛(ài)是高尚的情感”制成課件，利用多媒體給學(xué)生上課，如果每節(jié)課都運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，我認(rèn)為對(duì)于我和我的學(xué)生、學(xué)科來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，但一個(gè)學(xué)期能上幾節(jié)多媒體課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是一種提神和提高學(xué)習(xí)興趣的事。
學(xué)無(wú)止境，教學(xué)也是一樣，雖然從事教學(xué)工作幾十年了，要在這個(gè)崗位上再混個(gè)幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會(huì)這樣，想當(dāng)初，懵懵懂懂就上了師范，懵懵懂懂就當(dāng)了老師，懵懵懂懂一干就有了一個(gè)小伙子的年紀(jì)，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)然是后悔的。好在也有一絲安慰，就是隔幾年就會(huì)遇上一屆或一班好學(xué)生，他們即使畢業(yè)了，師生間也是經(jīng)常掛念的。教書(shū)是良心工作，不管社會(huì)多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來(lái)，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個(gè)行業(yè)，也教了幾十年，現(xiàn)在看來(lái)也適應(yīng)了，所以，才有越來(lái)越安下心來(lái)的打算，同時(shí)也是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的想法，我也常告誡年輕教師，有機(jī)會(huì)可以每一種職業(yè)去試一試，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，那就干好眼前的本職工作，這才是敬業(yè)的表現(xiàn)。
是較重的，因此，如果下期能在周末的加課方面得到課時(shí)上的補(bǔ)充，那是最好不過(guò)的事了。
20xx年元月10、11、12日舉行了期末考試，考試結(jié)果是這樣的，初三（1）平均分：及格率。初三（2）班平均分：；及格率分別是：。這次考試的檢驗(yàn)，基本上檢測(cè)出了客觀的成績(jī)，相信通過(guò)來(lái)年的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，參加中考定能達(dá)到預(yù)期的效果。
來(lái)年自有來(lái)年的打算，我想，現(xiàn)在，初中思想品德學(xué)科實(shí)行的是開(kāi)卷考試，其實(shí)就要求我們?cè)谏险n的時(shí)候，要摒棄舊的、不合乎適宜的教學(xué)方式方法，一句話，教師當(dāng)好“主持人”，這節(jié)課就成功了一半，可是，就連我這個(gè)叫嚷課改最兇的教師，在實(shí)際的教育教學(xué)中都沒(méi)有很好的貫徹課改的理念，因此，在新的學(xué)年，我個(gè)人將在教學(xué)中放學(xué)習(xí)權(quán)給學(xué)生，當(dāng)好教學(xué)的“主持人”，讓學(xué)生的主動(dòng)性真正得以發(fā)揮。
總之，20xx年這一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是不平凡的一年，對(duì)于我的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，也是不平凡的一年，內(nèi)心有許多高興的事，可工作中也有不如意的事，就讓這些高興或不如意隨著20xx年成為歷史吧！
20xx年12月31日
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇二
xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)（3、5、6、7）4個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人按照學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的要求，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于上學(xué)期基本上已經(jīng)授完新課，本學(xué)期開(kāi)始不久就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，首先我認(rèn)真鉆研教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。如：備考第一輪復(fù)習(xí)，我們采取地毯式，把考試所涉及的考點(diǎn)全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生有個(gè)整體感知、加深印象，并結(jié)合往年經(jīng)驗(yàn)對(duì)部分考點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。第二輪復(fù)習(xí)是精選式，結(jié)合學(xué)校從外面搞來(lái)的8套練考試卷和4次模擬試卷，進(jìn)行精講精練，并結(jié)合學(xué)生的考場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)其中各類題型的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納，提高學(xué)生做題的速度和效益，并將這一方法總結(jié)推廣，讓學(xué)生逐個(gè)掌握，爭(zhēng)取不漏一人，有利于整體成績(jī)的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)省時(shí)間，我先讓學(xué)生把所有資料的錯(cuò)題進(jìn)行了整理，重點(diǎn)分析錯(cuò)誤的原因并結(jié)合個(gè)人實(shí)際提出整改措施，這樣節(jié)省了時(shí)間、精力，提高了效率。
對(duì)于復(fù)習(xí)備考的每個(gè)階段都提出明確的目標(biāo)，使每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)效果做出客觀的評(píng)價(jià)，并在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)，以提高他們的復(fù)習(xí)效果。
努力和學(xué)生交流、溝通，充分了解學(xué)生，了解九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的心理，對(duì)他們的需要，做到心中有數(shù)，然后綜合各種因素認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。九年級(jí)學(xué)生壓力大，感性活動(dòng)在生活中占重要地位，為此我要求自己積極參加集體備課，聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，在教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時(shí)，我力求實(shí)現(xiàn)講課的簡(jiǎn)潔化，做到不拖泥帶水；同時(shí)注意知識(shí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生感覺(jué)到這門功課對(duì)自己人生的意義和價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；最后，講練結(jié)合，理論與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合也是自己在教學(xué)中總結(jié)和堅(jiān)持的原則之一。
本學(xué)期積極參加我校的教科研活動(dòng)，通過(guò)及時(shí)調(diào)課，不僅聽(tīng)本組成員的公開(kāi)課，還跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性極高。通過(guò)參加此類活動(dòng)，可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學(xué)期的青年教師過(guò)關(guān)課，部分新任教師能夠積極運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)和理論更新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，對(duì)我的啟示特別大，它使我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就要被淘汰，同時(shí)也下定決心要積極學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)對(duì)教學(xué)的需求。
雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的.一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會(huì)碰到許多不確定因素，因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課。對(duì)于學(xué)生的考前心理的指導(dǎo)，如考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間；考完后一定仔細(xì)檢查，對(duì)于學(xué)生能夠以輕松自信的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，并取得一個(gè)好的成績(jī)都是至關(guān)重要的。
本學(xué)期教育教學(xué)的效果也將在中考中得到檢驗(yàn)。成績(jī)固然重要，但是過(guò)程更加重要，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在以后如何提高自我，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步是我以后努力的目標(biāo)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇三
初中生正處于一個(gè)思想由幼稚向成熟逐漸轉(zhuǎn)變的階段,世界觀、人生觀、價(jià)值觀在初中階段不斷形成,初中思想品德教學(xué)工作在培養(yǎng)青少年的靈魂工程中發(fā)揮著重要作用。今天本站小編給大家整理了初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)面對(duì)這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔(dān)子特別沉重?，F(xiàn)在終于結(jié)束了，后面還有個(gè)不長(zhǎng)不短的暑假，可以喘一口氣，停下來(lái)寫(xiě)一個(gè)工作小結(jié)。
因?yàn)樽约荷砩系膯?wèn)題很多，所以一直不敢做自我小結(jié)。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的，我們本該經(jīng)常批評(píng)和自我批評(píng)，這樣人才能進(jìn)步。我先指出我自己最大的問(wèn)題是明明內(nèi)心知道這件事不對(duì)，卻還是去說(shuō)去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績(jī)的人之間最大的區(qū)別吧。還有個(gè)致命的毛病是不會(huì)裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實(shí)有些事情是永遠(yuǎn)不可能搞清楚也不可能完全公平正義。
當(dāng)然，我在各方面也有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，除了上面認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步之外，我特別注重自己平時(shí)的言行，不該說(shuō)的話，不該說(shuō)的對(duì)象，我放在心里面。同時(shí)，我知道一個(gè)人在工作上不可以馬虎，我嚴(yán)格無(wú)條件遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
這一年沒(méi)有一次遲到早退現(xiàn)象這是做人的本分。教書(shū)育人是我作為一名人民教師的中心工作無(wú)論遇到什么困難遭到什么挫折哪怕是別人的冷嘲熱諷還有周圍同志的誤會(huì)(有時(shí)候我會(huì)瞎說(shuō)雖然比以前少了很多但還是有懂我的知道其實(shí)我什么心眼也沒(méi)有我只想平平安安的過(guò)日子我從來(lái)不追逐名利)總之我挺過(guò)來(lái)了取得了不錯(cuò)的成績(jī)初三政治中考成績(jī)獲得歷史性突破我雖然只是配角但也盡了自己的一份力。
下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)工作，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于政治知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，經(jīng)常補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的分析威爾提解決問(wèn)題的能力。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好政治，從而使整個(gè)班級(jí)政治成績(jī)逐步上升。
成績(jī)只能代表過(guò)去。教學(xué)恰似旅行，一年一處風(fēng)景，我會(huì)效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人繼續(xù)承擔(dān)初三年級(jí)(5)、(20)、(21)、(23)班共四個(gè)教學(xué)班的政治科教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿完成了教學(xué)的全部計(jì)劃目標(biāo)和內(nèi)容，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)備考效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。比如學(xué)習(xí)了憲法后，學(xué)生了解了憲法是國(guó)家的根本大法，只有憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)才是公民最基本的權(quán)利和義務(wù)，當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，而不能用非法手段來(lái)維護(hù)，從而使學(xué)生明確了憲法的重要性。
二、以練習(xí)強(qiáng)化重要知識(shí)的掌握。
抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析題進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改，并對(duì)學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。
三、因材施教、調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。
在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)成績(jī)較好的表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導(dǎo)。
在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而使學(xué)生樹(shù)立法制觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而達(dá)到教育的目的。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
縣教育局xx年工作總結(jié)會(huì)剛開(kāi)完，20xx年元旦就到了，校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教育工作總結(jié)會(huì)議精神。我們學(xué)校被評(píng)為縣教育工作先進(jìn)單位。
其中中考一塊成績(jī)較為突出。
我所任的初三政治，年年參加中考，滿分為30。
xx年我校兩個(gè)教學(xué)班約70個(gè)學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最后參加中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個(gè)學(xué)生中38人取得了滿分(30分)，另四名學(xué)生一名29.5分，其他三名均29分(陳昭、張利等學(xué)生)。
縣教育部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成績(jī)，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次(縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名)。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、體育排名第五，外語(yǔ)全縣排第六名(學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù))，學(xué)校幾十元不等獎(jiǎng)勵(lì)了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名第二。學(xué)校又給了我?guī)资莫?jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)前五名，我是唯一受獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校小，財(cái)政緊張，其實(shí)給不給“獎(jiǎng)金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老教師沒(méi)有“職業(yè)倦怠”、沒(méi)有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來(lái)的中考政治成績(jī)?cè)谌h一直名列前茅，有付出就會(huì)有回報(bào)。老教師無(wú)心于年輕教師爭(zhēng)持(先、優(yōu)、模幾乎與我們無(wú)緣)，只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。
除了“教書(shū)”，我沒(méi)有忘記“育人”。教育學(xué)生“怎樣做人”一直是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医逃虒W(xué)中時(shí)刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不強(qiáng)，無(wú)商不富。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但如果我們盡力了，確實(shí)有哪科真的沒(méi)能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民，在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè);我們可以掌握一門技術(shù)進(jìn)入工廠做工;我們也可以在商場(chǎng)上大顯身手，創(chuàng)造財(cái)富……“不求每人人成功，但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹(shù)立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，令人振奮。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎?我說(shuō)，也未償不可。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)歷簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣。
對(duì)聯(lián)。
如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。(今年——xx年我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對(duì)聯(lián)”凈掙2770元)當(dāng)然作買賣哪怕是這小買賣學(xué)問(wèn)也不少也需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷憧憬，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)或者說(shuō)學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價(jià)值吧。創(chuàng)業(yè)教育需要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)印(別人雜志上的好文章)、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識(shí)所用的時(shí)間和精力少。
我的這些努力不能立竿見(jiàn)影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說(shuō)是我的一個(gè)追求。
新的一年，我的勁頭還很足，我要打造自己教育教學(xué)工作中的精品!
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇四
初三思想品德本學(xué)年開(kāi)始使用新教材，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，千方百計(jì)搜集和整理教學(xué)資料，編寫(xiě)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)試卷，比較順利地完成教學(xué)工作，下面對(duì)所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè)，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初三政治課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過(guò)多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
充分利用學(xué)科特點(diǎn)，滲透對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)教育，安全法制教育等。加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，結(jié)合青少年違法犯罪活動(dòng)的案例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)的宣傳教育，提高了學(xué)生們的安全法律意識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念。
2、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)報(bào)告：結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。內(nèi)容一般包括：標(biāo)題、目的、對(duì)象和范圍、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法（如走訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查等）、調(diào)查步驟和安排、整理所獲材料、分析材料、得出結(jié)論或提出建議。
3、報(bào)或黑板報(bào)的設(shè)計(jì)：結(jié)合相關(guān)材料要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。內(nèi)容一般包括：確定主題或報(bào)刊名名稱、內(nèi)容及版面（由哪些個(gè)部分構(gòu)成）、預(yù)期效果（目的）、心得或體會(huì)。
4、小論文、辯論稿或評(píng)論（時(shí)事評(píng)論）：結(jié)合相關(guān)材料的內(nèi)容，以小論文或評(píng)論的方式談?wù)務(wù)J識(shí)。要求靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合政治術(shù)語(yǔ)展開(kāi)作答和評(píng)論。內(nèi)容一般包括：標(biāo)題和提出觀點(diǎn)（是什么）、分析原因或見(jiàn)解（為什么）、得出結(jié)論、體會(huì)2或建議（怎么辦）。
5、倡議書(shū)：結(jié)合相關(guān)材料或問(wèn)題寫(xiě)一篇倡議書(shū)。格式主要包括：標(biāo)題、正文（對(duì)象、原因、目的、依據(jù)、措施）、結(jié)尾（表明倡議者的決心和希望）、署名、時(shí)間。
6、告語(yǔ)或口號(hào)的設(shè)計(jì)：結(jié)合相關(guān)材料或問(wèn)題設(shè)計(jì)宣傳廣告或口號(hào)。注意言語(yǔ)優(yōu)美、簡(jiǎn)短、意境深遠(yuǎn)、有鼓動(dòng)性，具有使用效應(yīng)。體現(xiàn)人性化，符合社會(huì)道德和法規(guī)，同時(shí)力求對(duì)稱和壓韻，有創(chuàng)意。
我也化精力為學(xué)生總結(jié)、梳理答題內(nèi)容的要求：答題時(shí)要求內(nèi)容要“正確使用政治術(shù)語(yǔ)”、“言之有理，持之有據(jù)”、“要準(zhǔn)確、要清晰、要簡(jiǎn)練、要有層次”、“有創(chuàng)意”要求同學(xué)們用規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)答題。
在下學(xué)期除了要繼續(xù)做好新知識(shí)的講授外，還有繁重的中考復(fù)習(xí)任務(wù)，這一屆學(xué)生是第一次要考整個(gè)初中階段內(nèi)容的一屆學(xué)生，復(fù)習(xí)任務(wù)特別重，要化大力氣設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)方案，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
思想品德科任教師：方耀坤
20xx年1月
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇五
這學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇六
童心、似一片圣潔的天地。20__年x月，我于__x學(xué)校畢業(yè)。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對(duì)童心的向往和希望，對(duì)教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來(lái)到__幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺(jué)得自己進(jìn)步很大，感想很深，體會(huì)很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：
做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。
一直以來(lái)，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實(shí)不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的x老師學(xué)習(xí)，雖然，平時(shí)很難從忙碌的x老師那細(xì)學(xué)每一件事，但她一句簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，一個(gè)示范足以讓我學(xué)到很多。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)，在了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)上，使我能較好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識(shí)。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任，但毫無(wú)一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手，而同時(shí)，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè)，一大堆的事似乎都落到了我一個(gè)人身上。正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，各位同事都向我伸來(lái)了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn)，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個(gè)月的班主任適用期馬上就過(guò)了，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項(xiàng)工作都較順利地開(kāi)展了起來(lái)，逐漸成熟，逐漸完美。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，圓滿地開(kāi)展了本次典禮。除了班級(jí)的工作，家長(zhǎng)工作也是推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素。
平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來(lái)，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎(jiǎng)。一年的辛苦，覺(jué)得自己確實(shí)取得了不少成績(jī)。雖然期間我也遇到過(guò)很多的困難，我不愉快過(guò)，我也曾對(duì)自己失去信心，覺(jué)得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺(jué)的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個(gè)中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒(méi)有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們?cè)诖蟀喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在20__年通過(guò)了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書(shū)中掏寶，首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開(kāi)展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書(shū)，來(lái)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。
記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的。她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開(kāi)迷人的笑靨。
今天所擁有的，所經(jīng)歷的一切，都將是未來(lái)工作一筆寶貴的精神財(cái)富，現(xiàn)在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風(fēng)斗浪，迎接新的勝利。我會(huì)更努力。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇七
世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本炒。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與掌生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂(lè)的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí).這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略.使我們的教學(xué)變得更聱松、令人最滿意。工作更有效。
本學(xué)期。通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)，我對(duì)教學(xué)的“有效性”有了進(jìn)一步思考。有效教學(xué)是一種理念，一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生沒(méi)有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展”，就不能稱之為有效教學(xué)。那么該如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢?首先要有效備課。切實(shí)做到備教材，備學(xué)生，備教法。用心研讀課標(biāo)要求，把握教學(xué)目標(biāo)，精心研讀課文，熟悉教學(xué)內(nèi)容，精心撰寫(xiě)教案。要全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度來(lái)進(jìn)行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到有的放矢。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地一一課堂。要向課堂40分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式，即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性一一讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白.不妨借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。提問(wèn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會(huì)到課堂提問(wèn)要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內(nèi)容，圍繞掌習(xí)目標(biāo)，化零為整，突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。另外，教師要重視課堂評(píng)價(jià)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答。對(duì)于回答出色的學(xué)生給予高度的評(píng)價(jià)的同時(shí)。對(duì)于因?yàn)槟懶『ε露f(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次的學(xué)生也應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)，緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。
“教"是為了“學(xué)”，檢驗(yàn)“教”的有效是積極地“學(xué)”，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，是動(dòng)態(tài)生成師生教與學(xué)的智慧的教學(xué)，是關(guān)注師生雙方生命健康發(fā)展的教學(xué)。對(duì)有效課堂的反思就會(huì)“逼”著教師們提高自身素質(zhì)，盡快由教書(shū)匠型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?、專家型教師。?qiáng)化自己的有效意識(shí)，使其內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。而是要持續(xù)不斷地追問(wèn)自己：“怎樣提高課堂教學(xué)的效率?"“什么樣的教學(xué)才算是有效的?”“我的教掌有效嗎?"“有沒(méi)有比我的教學(xué)更有效的教學(xué)?”
要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力提升自己。我們?cè)诮虒W(xué)工作中還要進(jìn)行教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。
相信只有按照新課程理念要求.從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度.不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍.才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇八
一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，千方百計(jì)搜集和整理教學(xué)資料，編寫(xiě)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)試卷，比較順利地完成教學(xué)工作，下面對(duì)所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧。
1、認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，以人為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級(jí)思想品德課的老師，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，通過(guò)多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教育是愛(ài)心事業(yè)，本人根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于優(yōu)生，在班上適當(dāng)贊美和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，同時(shí)教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他們難以理解的知識(shí)點(diǎn)，利用課后時(shí)間幫助他們分析理解，對(duì)于他們?cè)跍y(cè)試答題過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性指出學(xué)生的弱點(diǎn)以及今后改進(jìn)的方法。我的付出有所回報(bào)，岑洪輝，吳艷紅同學(xué)在中考考試中分別取得806分、772分優(yōu)異成績(jī)，岑杰斌、岑浩源兩位同學(xué)原本學(xué)習(xí)政治積極性不高，成績(jī)較差，在我的鼓勵(lì)下，他們對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)不斷進(jìn)步，在20xx年中考中，兩位同學(xué)都取得630分以上優(yōu)良的成績(jī)。
5、教研方面
本學(xué)年，我能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，經(jīng)常到圖書(shū)館、閱覽室借閱資料，常年訂閱《中學(xué)生政治教學(xué)參考》、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》等教研雜志和報(bào)刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。我積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課，評(píng)課15節(jié)以上，我積極參加由恩平市教研室或?qū)W?？平M組織的交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，不斷提高自身教學(xué)水平。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇九
xx年9月，按照學(xué)校整體工作安排和學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作安排，我從原來(lái)政教工作崗位退下，接管教學(xué)工作。又由于學(xué)校人手不夠的原因，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓我兼管德育工作，這樣一來(lái)，工作擔(dān)子相對(duì)較重。雖然如此，我還是愉快的接受了任務(wù)，并兼任初三（1）、（2）兩個(gè)班的思想品德學(xué)科教學(xué)，初三（1）班是我從初一就帶上來(lái)的班級(jí)，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣相對(duì)較好，而初三（2）班是重新接任的一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不好，因此，上起課來(lái)期初是很不適應(yīng)的，往往會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)一些無(wú)名氣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、了解以及尋找適應(yīng)的教學(xué)方法，最終我也能夠勝任該班的課程，只是在教學(xué)效果上，是差于初三（2）、（3）兩個(gè)班的，不要說(shuō)是初三（1）班了。
在教學(xué)上，我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，雖說(shuō)人到中年，學(xué)校里年青教師多，想在教學(xué)上不斷的有突破一直是我的愿望，因此，我每一個(gè)學(xué)期總會(huì)結(jié)合課本的章節(jié)，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行備課教學(xué)，并不是說(shuō)要上多大的臺(tái)階，而是想到，這樣的教育資源如果不好好利用，豈不是白費(fèi)，加上自己也能在利用這些資源備課中不斷的強(qiáng)化豐富自己的電腦知識(shí)、文本編輯以及打字速度和水平。
在這一年的教學(xué)工作中，我在縣教育局教研室的安排下，于4月份參加了市級(jí)初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得個(gè)三等獎(jiǎng)，不管怎樣也是一個(gè)證明，想當(dāng)初，到場(chǎng)參加比賽的都是些年青教師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高下，也證明我是不服輸?shù)摹?BR> 進(jìn)入9月份這個(gè)學(xué)期，雖然再?zèng)]有去參加什么教學(xué)比賽，但是我自己仍然不忘在教學(xué)上進(jìn)步，因此，10月份的時(shí)候，自己將初三政治第五課第一目“愛(ài)是高尚的情感”制成課件，利用多媒體給學(xué)生上課，如果每節(jié)課都運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，我認(rèn)為對(duì)于我和我的學(xué)生、學(xué)科來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，但一個(gè)學(xué)期能上幾節(jié)多媒體課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是一種提神和提高學(xué)習(xí)興趣的事。
學(xué)無(wú)止境，教學(xué)也是一樣，雖然從事教學(xué)工作幾十年了，要在這個(gè)崗位上再混個(gè)幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會(huì)這樣，想當(dāng)初，懵懵懂懂就上了師范，懵懵懂懂就當(dāng)了老師，懵懵懂懂一干就有了一個(gè)小伙子的年紀(jì)，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)然是后悔的。好在也有一絲安慰，就是隔幾年就會(huì)遇上一屆或一班好學(xué)生，他們即使畢業(yè)了，師生間也是經(jīng)常掛念的。教書(shū)是良心工作，不管社會(huì)多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來(lái)，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個(gè)行業(yè)，也教了幾十年，現(xiàn)在看來(lái)也適應(yīng)了，所以，才有越來(lái)越安下心來(lái)的打算，同時(shí)也是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的想法，我也常告誡年輕教師，有機(jī)會(huì)可以每一種職業(yè)去試一試，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，那就干好眼前的本職工作，這才是敬業(yè)的表現(xiàn)。
今年的期末考試就要到了，我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是怎樣的，相信通過(guò)期末檢測(cè)自會(huì)有結(jié)果，由于是初中畢業(yè)班，到xx年3月春季學(xué)期，又要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中考，所以教學(xué)任務(wù)相對(duì)來(lái)講是較重的，因此，如果下期能在周末的加課方面得到課時(shí)上的補(bǔ)充，那是最好不過(guò)的事了。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十
剛接初三的思想政治課還是有很多不適應(yīng)，課堂紀(jì)律的混亂是我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到的，看到很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，我特別著急，學(xué)生一伙一伙的和老師作對(duì)，對(duì)老師的要求根本聽(tīng)不進(jìn)去，甚至頂撞老師。我有許多無(wú)奈和失望，通過(guò)和其他認(rèn)可老師交流，耐心向他們學(xué)習(xí)，我逐漸調(diào)整了心態(tài)。學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。我要逐漸的適應(yīng)學(xué)生。因此我在推行目標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃的好。不管是拿類學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，成功的喜悅讓他們的課堂紀(jì)律逐漸好了起來(lái)，我的信心也建立了起來(lái)。
對(duì)癥下藥，量體裁衣都說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要從實(shí)際出發(fā)。為了取得好的教學(xué)效果，我經(jīng)常和班主任老師溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，作到對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，在教學(xué)中做到因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教學(xué)中針對(duì)性強(qiáng)了，避免了挫傷學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的尊重，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，尊重老師的最好表現(xiàn)就是認(rèn)真聽(tīng)老師上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，我一定更加努力，完善自己的教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十一
很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（3、5）班思想品德?？梢哉f(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思緒、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，由于我深深懂得學(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
1。認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，瀏覽教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
2。認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我以外如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
3。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的'途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
4。努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。
（2）總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
（3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，并客氣接受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十二
剛接初三的思想政治課還是有很多不適應(yīng)，課堂紀(jì)律的混亂是我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到的，看到很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，我特別著急，學(xué)生一伙一伙的和老師作對(duì)，對(duì)老師的要求根本聽(tīng)不進(jìn)去，甚至頂撞老師。我有許多無(wú)奈和失望，通過(guò)和其他認(rèn)可老師交流，耐心向他們學(xué)習(xí)，我逐漸調(diào)整了心態(tài)。學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)。我要逐漸的適應(yīng)學(xué)生。因此我在推行目標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃的飽，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃的好。不管是拿類學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，成功的喜悅讓他們的課堂紀(jì)律逐漸好了起來(lái)，我的信心也建立了起來(lái)。
對(duì)癥下藥，量體裁衣都說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要從實(shí)際出發(fā)。為了取得好的教學(xué)效果，我經(jīng)常和班主任老師溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，作到對(duì)每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，在教學(xué)中做到因人施教。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教學(xué)中針對(duì)性強(qiáng)了，避免了挫傷學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的尊重，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的尊重，尊重老師的最好表現(xiàn)就是認(rèn)真聽(tīng)老師上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢(shì)，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫(xiě)有教案36課時(shí)。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的.趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之，我一定更加努力，完善自己的教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十三
課標(biāo)是我們教學(xué)的指揮棒，時(shí)刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做筆記、寫(xiě)心得，時(shí)刻把握這一方向。
備、教、批、輔、改、考各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有把握住每個(gè)環(huán)節(jié)才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名政治教師，工作更應(yīng)如此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度才能贏得學(xué)生信任，“親其師，信其道”．。
讓學(xué)生在掌握知識(shí)過(guò)程中提高理解運(yùn)用分析能力。例如我在講到社會(huì)主義建設(shè)包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明時(shí)，提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的‘經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村容整潔、管理民主’分別屬于什么文明’？讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生發(fā)言不大膽，有的學(xué)生作業(yè)不積極，課堂上我盡量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業(yè)，讓所有學(xué)生都參與其中。
當(dāng)然，本學(xué)期因?yàn)榛I備運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間耽誤轎多，再加上趕明年的進(jìn)度，沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間，可能學(xué)生考試成績(jī)不會(huì)太理想。明年將彌補(bǔ)不足。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十四
這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)一、二年級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級(jí)《集體生活真悅快》，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十五
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年，回顧過(guò)去，忙碌而充實(shí)，現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)科教學(xué)整體概述。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班思想品德教學(xué)工作，九（1）班與九（2）九（3）班相比學(xué)習(xí)程度較好，，因此，根據(jù)程度，我的教學(xué)方式也不一樣，可謂是因材施教，在教學(xué)上，我從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱要求復(fù)習(xí)七至九年級(jí)的課本知識(shí)，并就新的時(shí)政熱點(diǎn)穿插在課堂知識(shí)之中，讓學(xué)生明白，題在書(shū)外，理在書(shū)中。收到了較好的效果。
二分析教與學(xué)的情況。
政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的參與來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。九年級(jí)本學(xué)期共有二次?？迹谝淮文？颊纬煽?jī)是九（1）班優(yōu)秀率是70·6%及格率100%平均分是67，33九（2）班優(yōu)秀率是43。9%及格率95。1%平均分是62。12，九（3）班優(yōu)秀率是38。9%及格率80。6%平均分是57，8，九（1）班的優(yōu)秀率與各學(xué)科的優(yōu)秀率相比位列第二，及格率位列第一，平均分超過(guò)優(yōu)秀率的分?jǐn)?shù)位列第二，九（2）九（3）班與九（1）班相比要弱一些，第二次?？荚嚲硪y一些，整體成績(jī)比其他各科成績(jī)排在前列，只是九（1）班及格率有一個(gè)沒(méi)考好，導(dǎo)致優(yōu)秀為98%，之后我找到那個(gè)平時(shí)一直很好的學(xué)生，交流談心，他告訴我由于這次歷史有點(diǎn)難，時(shí)間用的過(guò)多，政治就什么時(shí)間做了，其實(shí)都會(huì)做，只是時(shí)間不夠，這樣我就放心了?？傊?，我3個(gè)班的學(xué)生都喜歡政治課，對(duì)我也熱愛(ài)，在這次中考中，優(yōu)秀生都取得了可喜的成績(jī)。
三總結(jié)教學(xué)中的得與失。
本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心，學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。希望我以后，采取積極措施，加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十六
很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(3、5)班思想品德?？梢哉f(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
1.認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十七
隨著人們對(duì)心理健康認(rèn)識(shí)的不斷深化，中學(xué)生心理健康教育已成為學(xué)校、家庭和社會(huì)普遍關(guān)注的重要課題。隨著計(jì)劃生育國(guó)策成效的顯現(xiàn)，獨(dú)生子女的心理健康教育問(wèn)題，已經(jīng)越來(lái)越成為備受關(guān)注的問(wèn)題。初中生的心理健康狀況尤其令人堪憂，加強(qiáng)初中生心理健康教育刻不容緩。基于日常教學(xué)所見(jiàn)所聞，本文論述了初中思想品德課教學(xué)實(shí)施心理健康教育的必要性和重要性，著重就初中思想品德課教學(xué)中如何有效實(shí)施心理健康教育進(jìn)行了深入的探討，提出了一系列具體策略，希望能把心理健康教育有機(jī)地滲透到思想品德課的教學(xué)過(guò)程之中。
一、當(dāng)前初中學(xué)生心理現(xiàn)狀。
隨著計(jì)劃生育國(guó)策的實(shí)行，獨(dú)生子女越來(lái)越多，隨之而來(lái)的獨(dú)生子女的教育問(wèn)題，特別是心理問(wèn)題，越來(lái)越引起人們的關(guān)注。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)自己的子女無(wú)計(jì)可施，越來(lái)越多的老師感嘆：現(xiàn)在的孩子不好教。在我看來(lái)，當(dāng)前中學(xué)生比較常見(jiàn)的心理異常表現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：
（一）以自我為中心。
初中生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)缺乏全面性，對(duì)外界住處的判斷缺乏公允性，對(duì)自己的估價(jià)缺乏客觀性。在今年的初三學(xué)生中，我就認(rèn)識(shí)一位學(xué)生，在她的世界里沒(méi)有好人，總喜歡用負(fù)面思想來(lái)思考問(wèn)題，而且是個(gè)典型的“只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈”的人，不能用公正而全面的態(tài)度來(lái)對(duì)待周圍的事物，以至于她在這個(gè)班集體中沒(méi)有一個(gè)支持者。
（二）適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)。
適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)在吃苦能力差，依賴性強(qiáng)，對(duì)新情況適應(yīng)力弱，對(duì)新事物產(chǎn)生不正常的強(qiáng)烈反感和抵觸情緒。這一情況在初一新生中表現(xiàn)較為突出，主要因?yàn)槌跻恍律鷦倓偯撾x小學(xué)生活，他們長(zhǎng)期習(xí)慣于家長(zhǎng)輔導(dǎo)式學(xué)習(xí)；而初中科目增多，難度增大，從而要求學(xué)生自學(xué)能力要增強(qiáng)。有的學(xué)生難以接受巨大的反差和轉(zhuǎn)變，而產(chǎn)生本能的反感，產(chǎn)生心煩意亂的情緒，導(dǎo)致適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活困難，不能很好適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的要求。
（三）情緒自控能力差。
情緒自控能力差主要表現(xiàn)在對(duì)外界刺激做出的強(qiáng)烈反差反應(yīng)。這類學(xué)生，他們情緒易隨外界環(huán)境的變化而發(fā)生劇烈變化，比如當(dāng)他當(dāng)了班班干部、考試成績(jī)好、受到老師表?yè)P(yáng)等高興的事情時(shí)，往往興奮不已，手舞足蹈；當(dāng)學(xué)習(xí)下降或受到老師批評(píng)時(shí)，又表現(xiàn)出悲觀失望，痛不欲生的情緒。而這些情緒，他們不能自我調(diào)控，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出明顯的個(gè)人情緒，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響了自己在老師和同學(xué)心目中的形象。在我班上就有這樣的一位學(xué)生，他的成績(jī)?cè)谌甓蚊星懊?，?dòng)不動(dòng)就把自己考了年段第一掛在嘴邊，同學(xué)們總是群起而攻之。而老師同學(xué)批評(píng)他時(shí)，馬上情緒就低落，像換了一個(gè)人似的。
（四）人際關(guān)系不和諧。
人際關(guān)系不和諧主要表現(xiàn)為不愿與人敞開(kāi)心扉、推心置腹，喜歡自我深思，難與人和諧相處；同時(shí)又迫切希望顯示自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。二者往往產(chǎn)生激烈沖突，從而造成孤僻怪異、格格不入等等。這樣的學(xué)生，不善于與人溝通交流。班上一位女生，無(wú)論她做什么，同學(xué)們都不喜歡她。又一次，她和某調(diào)皮的男生打架，其他同班同學(xué)不是去幫忙勸架，而是在旁邊鼓掌叫好。雖然這不是我們所希望的，但這也折射出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生的人際關(guān)系很差。
（五）意志薄弱，抗挫能力差。
現(xiàn)在一說(shuō)到“90”后的學(xué)生，便會(huì)有一大堆負(fù)面的詞匯涌上人們的腦海，“垮下去的一代”是一些對(duì)他們失去信心的人冠以他們的名稱。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們生活優(yōu)越，不愁吃、不愁穿，甚至連上學(xué)都有政府給他們買單。在這么優(yōu)越的條件下，他們也養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活習(xí)慣。讀不了書(shū)、吃不了苦、挨不起批評(píng)，成了這些學(xué)生的通病。前幾天第一次單元考，有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)政治小論文的時(shí)候以自問(wèn)自答的形式寫(xiě)下來(lái)，講評(píng)的時(shí)候，我以此為典型講述小評(píng)論的寫(xiě)作，并指出這個(gè)學(xué)生的名字。結(jié)果這個(gè)學(xué)生反應(yīng)相當(dāng)激烈，認(rèn)為我不應(yīng)該以他為典型，這樣上了他的自尊。
由此可見(jiàn)，中學(xué)生的心理缺陷成為影響其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一大障礙。大力加強(qiáng)中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并有效地解決他們的心理問(wèn)題，已經(jīng)成為教師，尤其是思想品德老師教育的重要內(nèi)容。
（一）讓思想品德課堂成為心理健康教育主渠道，巧設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍。
思想品德課教材中有相當(dāng)一部分內(nèi)容涉及到心理健康教育。如七年級(jí)上第一單元第三節(jié)的有關(guān)情緒的多樣性，情緒對(duì)人的健康的影響，調(diào)節(jié)情緒的方法；七年級(jí)上第一單元第二節(jié)有關(guān)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我；七年級(jí)上第二單元有關(guān)正確認(rèn)識(shí)困境、逆境、挫折，磨練意志，鍛煉個(gè)性；九年級(jí)第五單元第一節(jié)有關(guān)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮；七年級(jí)上第四單元第一節(jié)正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的品質(zhì)；八年級(jí)上第二單元有關(guān)珍愛(ài)生命，創(chuàng)造生命價(jià)值，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)等。我們應(yīng)充分利用這些組合在思想品德課中的心理健康教育的內(nèi)容，通過(guò)小組討論、辯論、典型事例評(píng)析、榜樣人物故事等給學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確心理導(dǎo)向。
在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)，老師可以采取多種教學(xué)方法如小組討論、分組辯論、演小品，說(shuō)快板等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與的主動(dòng)性，使學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，產(chǎn)生愉快、滿意、自信、寬容、樂(lè)于助人等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。我在每周一課堂教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)新課前3—5分鐘“每周一歌”，每周安排一人。這樣的做法不僅可以創(chuàng)造一歌輕松愉快的氛圍，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，完成思想品德課的情感態(tài)度目標(biāo)，而且對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的提高也有很大作用。他們開(kāi)始有些膽怯，表達(dá)不流暢，但在老師和同學(xué)的不斷鼓勵(lì)、點(diǎn)撥下逐漸樹(shù)立自信，并能正確認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。
（二）教師修煉自身心理素質(zhì)，以自己健康的心態(tài)影響學(xué)生。
著名的前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以自身的體會(huì)為教師樹(shù)立了榜樣，他說(shuō)：“我從來(lái)不讓自己有憂怨的神情和抑郁的面容，甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來(lái)?！闭^：身正為師，學(xué)高為范。只有做到這一點(diǎn)，才能保持一顆平常心，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師不是神，一樣的有喜怒哀樂(lè)。問(wèn)題不在于是否有消極的情緒，而在于如何化解它們。雖然工作、生活中總有一些不盡人意的地方，有時(shí)候也會(huì)被調(diào)皮學(xué)生氣個(gè)半死，但我始終堅(jiān)持帶著微笑去上每一堂課，希望這樣可以給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣。
（三）尋找思品教學(xué)與家庭教育的結(jié)合點(diǎn)，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)工作。
1。幫助學(xué)生正確處理好人際關(guān)系。
中學(xué)生的人際交往與小學(xué)相比出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，不再把老師的話風(fēng)味“圣旨”。隨著獨(dú)立性和自我意識(shí)到的發(fā)展，以及知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱讀、能力的增加，初中生對(duì)教師、家長(zhǎng)的態(tài)度有了變化，開(kāi)始用獨(dú)立、平等的態(tài)度的眼光來(lái)評(píng)價(jià)教師和父母。更多傾向于同伴群體的交流，渴望了解異性同伴。但是由于他們思維的批判性不夠成熟，他們有時(shí)會(huì)以執(zhí)拗的、偏激的，甚至是對(duì)立的態(tài)度來(lái)對(duì)待老師和家長(zhǎng)，出現(xiàn)了所謂的逆反心理，于是師生之間、親子之間可能出現(xiàn)矛盾沖突和隔閡。這個(gè)時(shí)候，家校聯(lián)系成了必不可少的教育途徑之一，教師應(yīng)經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，以了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。引導(dǎo)學(xué)生建立良性同伴群體，對(duì)于正常的男女生的交流，教師和家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)，而不是橫加干涉。
2。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，悅納自我的能力，全面客觀地認(rèn)識(shí)自己。
人總在不斷地試圖認(rèn)識(shí)自己，特別是處于青春期的中學(xué)生，他們渴望認(rèn)識(shí)自我的要求更為迫切，但由于現(xiàn)代家庭、教師對(duì)孩子的過(guò)高要求，以及少年學(xué)生自身心理水平的不成熟、思維的片面性、表面性，常常不能正確認(rèn)識(shí)自己，就容易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。因此，作為教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，又看到自身的不足，從而做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3。培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
教育家盧梭說(shuō)：“人要是懼怕痛苦，懼怕疾病，懼怕不測(cè)事件，懼怕生命的危險(xiǎn)和死亡，他就什么也不能忍受?！币虼耍槍?duì)當(dāng)今學(xué)生意志薄弱、抗挫能力差這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中生的意志品質(zhì)的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育使學(xué)生明白挫折是人生的一部分，所謂“心想事成，一帆風(fēng)順”等等只是人們的美好愿望；要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折對(duì)個(gè)體的影響具有兩重性，教育學(xué)生以樂(lè)觀的態(tài)度、靈活、理智、現(xiàn)實(shí)的對(duì)待挫折，特別要對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，進(jìn)行耐挫教育。
總之，面對(duì)日益突現(xiàn)的中學(xué)生心理問(wèn)題，初中思想品德課應(yīng)當(dāng)成為對(duì)學(xué)生心理健康教育的重要平臺(tái)。我們要用好課堂教學(xué)這一主陣營(yíng)，讓學(xué)生們都擁有健康的心理。一個(gè)人的意志品質(zhì)不是一蹴而就的，健康的心理狀態(tài)也需要在日常的學(xué)習(xí)與生活中逐漸形成，自然青少年的心理健康教育也需要長(zhǎng)期進(jìn)行。它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面力量的配合，當(dāng)然更需要學(xué)生自身的努力。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十八
我是一位普通的中學(xué)教師，自參加工作以來(lái)，我一心想做一位優(yōu)秀的一線教師。為此，我不斷學(xué)習(xí)，努力探索。對(duì)于學(xué)校提倡的課題研究等教研活動(dòng)總是積極參加。學(xué)習(xí)積累的越多越覺(jué)得自己有太多的不足，越覺(jué)得自己需要改進(jìn)的地方太多?，F(xiàn)將自己在初中思品教學(xué)中的得與失總結(jié)如下：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，也為了更好應(yīng)對(duì)中考，我努力專研、用心領(lǐng)會(huì)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求制定教學(xué)的三維目標(biāo)，在教學(xué)中高度重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，能力培養(yǎng)，以傳授知識(shí)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)。使三者有機(jī)的結(jié)合在一起。教學(xué)的重難點(diǎn)突出。
二·充分挖掘?qū)W生的生活資源作為教學(xué)的課程資源。
初中思品的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生逐步擴(kuò)展的初中生活為教學(xué)內(nèi)容的，如創(chuàng)設(shè)新集體、自尊、自信、自立、自強(qiáng)、如何與同學(xué)、父母和老師相處；如何克服逆反等都是學(xué)生成長(zhǎng)中亟待解決的問(wèn)題，也是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱與困惑。在教學(xué)中我總是鼓勵(lì)學(xué)生把自己的困惑說(shuō)出來(lái)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生集體想辦法運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。一方面避免了“紙上談兵”一方面又加強(qiáng)了師生間的感情與溝通。
如在教學(xué)《學(xué)習(xí)新天地》時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行對(duì)比說(shuō)出初中與小學(xué)學(xué)習(xí)情況的不同與特點(diǎn)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)入初中后在學(xué)習(xí)方面遇到的困惑是什么，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都說(shuō)英語(yǔ)不好學(xué)，我便請(qǐng)了班級(jí)里英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)向大家傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，然后我又將問(wèn)題鋪開(kāi)讓各個(gè)科目里成績(jī)最好的同學(xué)向大家介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，最后我又引導(dǎo)學(xué)生將大家的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了梳理，找出了它們的共同之處并回歸到教材當(dāng)中，讓大家明白了如何提高學(xué)習(xí)效率的方法以及如何科學(xué)安排時(shí)間。這樣課上的既說(shuō)服力又充分做到了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三·緊跟學(xué)校步伐，進(jìn)行課題研究。
要想真正減輕學(xué)生的課頁(yè)負(fù)擔(dān)，我們的根本途徑就是提高課堂教學(xué)效率。如果我們能把課堂教學(xué)中的困惑通過(guò)課題研究的方式解決的話，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)我們的教學(xué)。這樣我們就能不斷的在教學(xué)實(shí)踐中去探索、去思考、去反思自己的教學(xué)，去提高自己的教學(xué)，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
俗話說(shuō)得好：“教學(xué)有法的，但無(wú)定法”，反思自己多年來(lái)的教學(xué)方面的不足之處心中不覺(jué)隱隱作痛。隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生的成長(zhǎng)以及輪換，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)無(wú)止境。我們?cè)诓粩嗟奶剿髦锌赡苓@個(gè)問(wèn)題剛剛解決，甚至還沒(méi)解決完了，新的問(wèn)題又來(lái)了。比如如何能讓自己的教學(xué)恰到好處的做到收放有度。如何能讓自己的教學(xué)吸引所用學(xué)生的目光；如何能將思品教學(xué)中的所得踐行于學(xué)生的實(shí)際生活對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響等。所有的這些問(wèn)題都還在不時(shí)的困擾著我，有時(shí)甚至感覺(jué)迷茫。也讓我感覺(jué)教學(xué)似乎永遠(yuǎn)無(wú)法駐足。在陶醉于已有成績(jī)的同時(shí)也永遠(yuǎn)的留有遺憾和不甘！
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇十九
本人承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈。
小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開(kāi)討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力。
二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式。
當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣。
學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。
四、自我做起，終身受益。
這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)得養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
初三上思想品德教學(xué)總結(jié)篇二十
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言，課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過(guò)程，而是他們快樂(lè)生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案，而是實(shí)際的參與者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂(lè)，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)之外，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽(tīng)其聲”、“觀其形”、“動(dòng)其情”、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，但是在教學(xué)中還存在著不足的地方，如：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)還有待提高，個(gè)別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，做好課后的反思。
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)。按照新課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的.客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，雖然本學(xué)期所承擔(dān)的品德與社會(huì)課的學(xué)生比較少，但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動(dòng)活動(dòng)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注學(xué)生的一言一行，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。