心得體會是我們在學習或者工作生活中對經(jīng)歷和感悟的總結和歸納，有助于我們進一步提高和成長。心得體會應該具有一定的實踐性和指導意義，能夠給讀者帶來啟發(fā)和啟示。希望這些心得體會范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會。
培師德鑄師魂心得體會篇一
魯迅曾經(jīng)說過：“師道尊嚴，人道尊嚴。”作為教育者，擁有強烈的師德是鑄造師魂的基礎。只有通過不斷的思考和實踐，教師才能成為學生的榜樣和引路人，有效影響和引導學生的成長。在我多年的教育實踐中，深深地體會到強師德的重要性和帶來的情感回報。以下是我的一些心得體會。
首先，一個師德高尚的教師應該有嚴于律己的操守。作為教師，要時刻保持警醒，自我要求要更加嚴格。教師的言行舉止、言談舉止、著裝儀容甚至是休閑娛樂活動等各個方面，都要注重細節(jié)，切不可隨意敷衍，更不能有違師德底線的行為。只有嚴于律己，教師才能以身作則，成為學生學習的楷模。
其次，師德高尚的教師要積極關愛每一位學生。教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種關懷和陪伴。優(yōu)秀的教師應該耐心聆聽學生的訴說和問題，理解他們的困擾并盡力幫助他們解決。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的經(jīng)歷、成長環(huán)境和學習方式。一個關心學生的教師，不僅要滿足他們知識的需求，更要關注他們的心理健康和個人發(fā)展。
再次，師德高尚的教師要以愛心灌溉學生成長。愛是教育中最重要的力量，也是學生最需要的溫暖。教師應該將愛融入到教學的方方面面，讓學生在愛的呵護下茁壯成長。愛可以是教師對學生的鼓勵和支持，也可以是對學生的寬容和理解。愛可以是教師用心靈的火炬點燃學生對知識的渴望，也可以是教師塑造學生積極向上的人生態(tài)度。
最后，師德高尚的教師應該不斷汲取新知，積累專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，教師要與時俱進，跟上時代的步伐。只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能提高教學水平，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。同時，教師還應該不斷提高自己的教育理念和教學方法，不斷反思和總結經(jīng)驗，以便更好地為學生服務。
總之，強師德是鑄造師魂的重要基石。教育事業(yè)要靠高尚的師德獲得真正的成就，而不僅僅是滿足于表面上的高分佳績。一個有強師德的教師，不僅能夠給予學生知識的渴望，更能為他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時，作為一名教育工作者，我們也應該時刻保持學習的姿態(tài)，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。讓我們共同努力，鑄造師魂，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
培師德鑄師魂心得體會篇二
學校進行了兩天的師德培訓。雖然說時間不是很長，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴，一言一行。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任。
我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強，財力豐厚，興旺發(fā)達，繁榮富強，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育；而要培育好祖國的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質高質量的教師隊伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，為人師表，廉潔從教。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求?？梢哉f是高標準嚴要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業(yè)的崇拜，對教師職業(yè)的尊重，對教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。同時，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
教師更要全身心地熱愛教育事業(yè)，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學生的分數(shù)，唯分數(shù)來劃分每一位學生的等第。現(xiàn)代社會需要各行各業(yè)的人才，并不是成績優(yōu)秀的學生將來才是祖國的建設者與接班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業(yè)的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的。
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一身的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的?！坝癫蛔?，不成器，人不學，不知義”。我將努力提升自我素質，夯實業(yè)務水平，務求工作實效。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”！
培師德鑄師魂心得體會篇三
師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。
師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……。
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。
為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態(tài)，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學習。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在這天的數(shù)學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟!可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學平時是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊，人人都需要贊美，調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!
快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
培師德鑄師魂心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
作為一名優(yōu)秀教師，我們不僅要有扎實的教學技能和豐富的學科知識，更要注重培養(yǎng)良好的師德師風。師道尊嚴，師德師風體現(xiàn)了一個教師的道德操守和職業(yè)素養(yǎng)，是一名教師的靈魂。通過立師德鑄師魂心得體會博客，我們可以分享和交流自己在教育教學中關于立師德、鑄師魂的實踐經(jīng)驗和深刻體會，不斷提升自己的教育教學水平，以更好地育人。
第二段：立師德，樹立榜樣（250字）。
立師德是每一位教師需要牢記的行為準則。作為學生的榜樣，一名教師應該處事公正、守信誠信，以身作則，注重自己的言行舉止，不僅要有高尚的品德修養(yǎng)，更要以身作則引導學生端正態(tài)度，樹立正確的價值觀。在我的教育教學過程中，始終以師德為準則，嚴守紀律、講求誠信，在初心理想與工作實際中求得平衡，言傳身教，以積極向上的態(tài)度影響學生，努力成為學生們的知心導師。
第三段：鑄師魂，專業(yè)成長（250字）。
鑄師魂是一名教師的精神追求，意味著在教育教學中不斷完善自己，積極提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名中學教師，我深知自己要不斷學習，不斷探索教育教學的新方法和新理念，不斷提升自己的學科知識水平，才能夠給學生更好的指導和幫助。因此，我時常參加教師培訓班、研討會，并經(jīng)常閱讀最新的教育教學理論和相關文獻，努力跟上時代的步伐，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源。
第四段：心得體會，育人無限（300字）。
通過立師德鑄師魂心得體會博客，我不僅能夠分享自己的教育教學經(jīng)驗，更能夠與其他教師互動交流。通過這樣的交流和溝通，我收到了很多來自其他教師的建議和支持，也學到了很多其他教師的經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)驗不僅能夠讓我更好地發(fā)揮自己的教育教學能力，也讓我對育人事業(yè)有了更深入的理解和體會。通過與同行的交流，我認識到我們每個人都是育人事業(yè)的一份子，我們共同的目標是為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。這樣的交流和分享不僅使我受益匪淺，也讓我有機會為其他教師提供幫助和支持。
第五段：總結（250字）。
立師德鑄師魂心得體會博客是教師們進行思想交流和經(jīng)驗分享的重要途徑。通過這樣的博客平臺，我們能夠相互啟迪、相互激勵，在教育教學中不斷追求進步。立師德、鑄師魂是每一位教師的責任和義務，只有不斷學習、提高自己，才能更好地對學生負責，成為學生們的知心導師。讓我們共同努力，用愛和智慧為年輕的一代譜寫美好的人生篇章。
培師德鑄師魂心得體會篇五
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較。
恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們.
健康成長。
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標準要求自己，工作踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學生。在教學生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負同學。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡牵易霾坏?，因為我不能眼睜睜地看著一棵幼苗從此枯萎。后來，我經(jīng)常有意接近他，課外活動，放學途中……我充分利用每一次機會引導他，教育他，激勵他?！翱嘈娜?，天不負！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生--這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的.角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因為我能在教學中，在與學生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
培師德鑄師魂心得體會篇六
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質量和效果，更關系著學生的成長和未來。在長期的教育實踐中，我深刻認識到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會。
第二段：倡導尊重與關愛。
作為一名教師，要始終堅守尊重和關愛的原則。孩子們是獨立的個體，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該尊重他們的個性和價值觀。在與學生相處時，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時，我也注重關愛學生的發(fā)展，關心他們的身心健康。只有用真心去關愛學生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信。
互信是師生關系的基石，也是師德建設的核心。作為一名教師，我始終堅信學生的潛力是無限的。我相信每個學生都能取得進步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過程中，我盡量給學生更多的自由空間，讓他們有機會展示自己的才華和能力。同時，我也會與學生建立起良好的溝通和互動，鼓勵他們勇敢表達自己的意見和觀點。通過建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動，更加樂于接受新的知識和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴謹治學，做到身教先行。
作為教育工作者，我們要嚴格要求自己，以身作則。我始終堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我注重教學方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識，提升教學質量。同時，我也注重對學生進行規(guī)范和嚴格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴謹治學，才能夠有效地影響學生，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學生的潛能，做到盡力而為。
每個學生都有自己的潛能和特長，作為教師，我們要激發(fā)學生的興趣和潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我注重鼓勵學生多參與社團活動和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。我相信每個學生都有自己的閃光點，只要我們給予他們合適的引導和關注，他們就能取得更好的成績和發(fā)展。作為一名教師，我的責任就是盡力幫助學生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結尾段：總結全文，強調師德的核心作用。
師德是教育事業(yè)的靈魂和動力，也是我們作為教師的責任和使命。通過倡導尊重與關愛、建立師生之間的互信、嚴謹治學和激發(fā)學生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。師德的鑄造永無止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
培師德鑄師魂心得體會篇七
第一段：學習楷模的重要性（200字）。
作為一名教育工作者，熱愛學習和提升自己是我們的使命和責任。學習楷模是培養(yǎng)良好師德的有效途徑之一?？Ｊ且环N至高的標準，是我們可以學習和模仿的一種榜樣和激勵。楷模的力量不僅能夠塑造師德，還能夠激發(fā)我們不斷追求卓越的動力。于漪老師作為一位備受尊敬和崇拜的教育楷模，他的師德品質和一絲不茍的專業(yè)精神深深地影響著我們。
第二段：于漪老師的耐心與毅力（200字）。
于漪老師以其耐心與毅力在教育戰(zhàn)線上聞名遐邇。他的耐心不僅僅表現(xiàn)在對學生的教學過程中，更體現(xiàn)在對學生的關注和引導上。他總是耐心地傾聽學生的問題和疑惑，并提供針對性的解答和建議。在學生遇到困難和挫折時，他總是鼓勵他們保持積極態(tài)度，并引導他們克服困難。在于漪老師的耐心和毅力的引領下，學生們不斷進步，取得了優(yōu)異的成績。
第三段：于漪老師的激情與創(chuàng)新（200字）。
于漪老師的激情和創(chuàng)新精神是他培養(yǎng)的專業(yè)師德的重要體現(xiàn)。他對教育事業(yè)充滿激情，始終以一顆赤誠的心投身于教學工作。他善于與學生進行溝通和交流，創(chuàng)造良好的教學氛圍。他還積極探索新的教學方法和手段，不斷提高自身的教育教學能力。于漪老師以其激情和創(chuàng)新精神為我們樹立了發(fā)展的榜樣，同時也激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱愛和思考。
第四段：于漪老師的責任心與正面價值觀（200字）。
于漪老師高度的責任心和積極的正面價值觀是他師德的重要展示。他總是認真負責地對待自己的教學工作，盡心盡力地為學生們提供優(yōu)質的教育資源和服務。他注重對學生進行人文關懷和心理疏導，鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。于漪老師的責任心和正面價值觀啟迪著學生的心靈，塑造著良好的師生關系。
第五段：學習楷模對提升師德的啟示（200字）。
學習楷模不僅是一種行動，更是一種態(tài)度和追求。通過學習楷模，我們可以汲取他們的精神力量和專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，塑造自己的良好師德。同時，學習楷模也需要我們保持謙遜和堅持不懈的努力，因為師德的提升不是一蹴而就的，需要我們不斷學習和積累。與其袖手旁觀，不如行動起來，以于漪老師為榜樣，共同鑄造更加光輝的師德。（200字）。
總結：通過學習和模仿楷模，我們可以不斷提高自己的教育教學能力和師德素養(yǎng)。于漪老師以其耐心與毅力、激情與創(chuàng)新、責任心與正面價值觀為我們上了一堂生動的師德課。讓我們保持謙遜和堅持不懈的努力，走上師德的修煉之路，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
培師德鑄師魂心得體會篇八
我出生于教師之家，幼承父訓，志向當一名出色的教育工作者。歷經(jīng)十五年十年寒窗苦讀，我終于完成了理想化，踏入三尺講臺，變成一名小學老師。
任教距今十個年分，我深深覺得老師的物質條件相對性清苦，但精神生活卻極其豐富。每每見到那一雙雙渴望的眼光，一張張潛心的容貌，不由自主令人心身興奮，好像融進到極其純潔的情景，性命也因而獲得了提升。大家的無私奉獻盡管沒什么奮不顧身的創(chuàng)舉，但則是用普普通通與高尚的師德師風之星，點亮了一片甜美的乾坤。
常言道，學高為師，德高為范。立德樹人，執(zhí)教者當以學為人師，教書育人者當以行為世范。師德師風是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之生命。今日，應對全方位基本建設全面小康社會的新形勢下，新每日任務，應對課堂教學改革的新標準，新規(guī)定，大家應當進一步加強師德修養(yǎng)。
任教很多年，我深刻的感受是，除開有崇高的師德師風，一名優(yōu)秀老師還務必有一顆金子般的善心，僅有真心實意的愛，才可以打動學員的心靈。教育是以品德教育德，以行導行，以智啟智，以性修性，以情動心的全過程。老師的愛是一種奇妙而又杰出的能量，是一種理性與內心的相融，是溝通交流老師學生內心的`公路橋梁。僅有當老師給學員以真心實意的愛，學員才會向你打開內心深處，大家才可以“對癥治療”，接到優(yōu)良的品德教育實際效果。投入愛的過程是柔美的，投入愛的路面是艱苦的。我曾為學員不寫作業(yè)而焦慮不安；曾為學員舍棄學習培訓而心焦如焚；曾為作通學員的思想工作而煞費苦心；曾為學員的不理解而辛酸淚下。我遲疑過，搖擺不定過，有時問一下自己，和別的工作中的同學們比起來，自身是否很累?？墒钱斠姷綄W員們感受到教師的良苦用心迎頭趕上，考試成績發(fā)展時；當扁桃體發(fā)炎出不上聲時見到學員們關心的眼光，聽見她們親近的問好時；當歷經(jīng)自身和學生們的勤奮班集體獲得考試成績時，一種打動和引以為豪溢于言表，原先投入就會有獲得，愛的投入就幸福的收益。這時候我又點燃了對工作中的激情，又充滿了對工作的固執(zhí)。
立師德師風，鑄師魂，練師功，樹師表，是大家一同的心里話，也是人生道路堅定不移的承諾！我始終不容易忘掉自身擔負的義務，在撒播專業(yè)知識的另外也把愛種在小朋友們的心頭，為小朋友們引燃期待的燈，用善心安裝小朋友們人生的希望。
培師德鑄師魂心得體會篇九
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
培師德鑄師魂心得體會篇十
作為一名教師，擔負著培養(yǎng)下一代的重要使命。道德品質的培養(yǎng)是當代師范教育的核心內容，而如何將師德品質植入靈魂中，成為一名師魂的塑造，是每位教師永遠不能忽略的問題。通過多年的教學實踐和反思總結，我深刻認識到了品師德鑄師魂的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
作為教師，德行高尚是立身之本，也是教書育人的基本要求。只有具備良好的道德品質，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。自覺遵守職業(yè)道德、堅守底線是一名教師的基本自覺，更是培育學生良好品質的關鍵。作為從業(yè)者，我們需要時刻反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的德育意識，通過課堂教育和日常的思想品德教育，引導學生樹立正確的道德觀念，塑造良好的品德。
第二段：了解學生需求，傾注真情。
作為師者，要時刻關注學生的需求，從學生的視角出發(fā)，為學生提供更多的幫助與關懷。尊重學生的個性差異，理解他們的特點和需要，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。在教學中，我們要設身處地為學生考慮，掌握教學動態(tài)，及時調整教學方法和策略，使每一位學生都能夠得到個性化的關懷和培養(yǎng)。此外，我們還要多用情感去感染學生，在平凡的日常中，用真情去關懷他們，并提供專業(yè)以外的幫助，讓學生感受到教師的溫暖與愛護，激發(fā)他們的學習動力和自信心。
第三段：追求專業(yè)精神，持續(xù)學習進步。
作為一名優(yōu)秀的教師，追求專業(yè)精神是必不可少的要素之一。時刻保持對教育的熱愛，積極參與教學研究與探索，不斷提升自己的教育教學能力。只有深入學習專業(yè)知識，廣泛涉獵學科前沿，才能給學生帶來真正有價值的教育。同時，我們還要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗，與同行交流、互相學習，形成學習型教師的團隊，共同進步。
第四段：注重德與才的結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
作為一名教師，我們不能僅僅關注學生的智力發(fā)展，同樣需要注重學生的品德素養(yǎng)與個性發(fā)展。德與才的結合是教育的最終目標，只有培養(yǎng)具備良好品德并具備一定專業(yè)能力的學生，才能夠適應社會的發(fā)展與變化。因此，在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力，引導他們積極參與社會實踐與公共事務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第五段：踐行師道，永做學生成長的引路人。
作為一名師者，在教育的道路上，我們不能只是簡單地傳授知識，更重要的是起到引導和激發(fā)學生學習的作用。我們要不斷提升自己的教育教學能力，注重個人修養(yǎng)，努力做到明師高德、慎師守法、勤師育人。通過言傳身教，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣與自信心，將自身的師道踐行于課堂之中，成為學生成長道路上的引路人。
總結：品師德鑄師魂，是一名教師不可或缺的精神標志。通過對自身的不斷反思和總結，我們可以深刻體驗到品師德鑄師魂的重要性。只有具備高尚的德行品質、關注學生需求、持續(xù)學習進步、注重全面發(fā)展以及踐行師道，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師，并將師德師魂傳遞給學生，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才立下汗馬功勞。師德的鑄魂，始終是我們教師工作的核心任務，也是我們永遠不能忽視的重要要素。
培師德鑄師魂心得體會篇十一
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標準要求自己，工作踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學生。在教學生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負同學。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧。”但是，我做不到，因為我不能眼睜睜地看著一棵幼苗從此枯萎。后來，我經(jīng)常有意接近他，課外活動，放學途中我充分利用每一次機會引導他，教育他，激勵他?！翱嘈娜?，天不負！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。”我想這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生--這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的`成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因為我能在教學中，在與學生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
培師德鑄師魂心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，不僅需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更需要有高尚的師德品質和鑄師魂的覺悟。師德是教師道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種精神追求和行為規(guī)范。在多年的教學實踐中，我深刻體會到品師德、鑄師魂對于提高教育教學質量和促進學生成長的重要作用。以下是我對于“品師德鑄師魂”的一些心得體會。
第二段：樹立師德意識，提高綜合素質（200字）。
身為一名教師首先要樹立正確的師德意識，明確自己的責任和使命。教師要以身作則，注重自身的言行舉止，要做到正直、廉潔、善良、寬容。同時，在教學中要全面發(fā)展自己的綜合素質，不斷學習、更新知識，提高教育教學能力。無論是在課堂上還是在學校外，積極參與各類教育培訓和交流活動，不斷完善自己的職業(yè)能力。
第三段：熱愛教育事業(yè)，關心學生成長（200字）。
作為教師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，關注學生的成長。只有真心愛學生，才能真心關心他們的學習和生活。教師要以學生為中心，關注每個學生的個性差異和需求，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，并幫助學生克服困難，激發(fā)他們的學習動力。另外，教師還應加強與學生之間的良好溝通，及時了解他們的問題和想法，積極引導學生健康成長。
第四段：嚴格要求自己，嚴明紀律規(guī)范（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在自身的行為上嚴格要求自己，遵循職業(yè)道德規(guī)范。教師應該恪守教師行為準則，遵守教育教學紀律，不斷提高教學質量和水平。教師要有敬業(yè)精神，按規(guī)定時間完成教學計劃，不推諉教學責任。同時，教師還應遵守學校和教育部門的各項規(guī)章制度，保持良好的工作紀律和道德操守。
第五段：與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在教學過程中與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式。教育是一個不斷變化的領域，只有跟上時代腳步，掌握新的教育理念和方法，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。教師要善于應用現(xiàn)代科技手段，提供更多樣化的教學資源和方法，讓學生在積極探索中發(fā)展自我、鍛煉能力。
結尾（200字）。
品師德鑄師魂是每一位教師應當努力追求的目標，也是提高教育教學質量的重要途徑。只有做到品師德，才能以身作則，引領學生；只有鑄師魂，才能激發(fā)學生的潛能，幫助他們成長。作為一名教師，我將不斷努力，不斷學習，不斷提高自己的師德水平，鑄就自己的師魂，為培養(yǎng)更多的有志青年貢獻自己的力量。
培師德鑄師魂心得體會篇十三
教育是一種以人格特質來培養(yǎng)人格特質、以生命來營造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體，擔負起轉型發(fā)展文化教育、轉型發(fā)展中華民族的重擔，安裝著造就學員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業(yè)道德規(guī)范、心理健康、高度負責的工作責任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術是完成學員理想化四大支撐，而老師的職業(yè)道德規(guī)范則是生命——既是老師的生命，也是院校發(fā)展趨勢的生命?，F(xiàn)階段院校師資隊伍中，流行是好的，但在極個別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而，廣泛開展師德師風重點教學活動，不但具備重要性，并且具備迫切性和長遠的實際意義，期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責任感深入了解師德師風重點教育的.重要性，主動進一步學習，重視思考，持續(xù)修師德師風、樹師表、鑄師魂。
職業(yè)道德規(guī)范是大家從業(yè)工作中務必遵循的行為規(guī)范。老師服務項目的目標則是已經(jīng)發(fā)展中的青少年兒童，老師的一言一行都是會對她們造成關鍵而深入的危害。教師的責任不只是教給專業(yè)知識，更關鍵的，老師是社會公德的榜樣，是推動社會發(fā)展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見識風采，根據(jù)以身作則的方法推動學員研究真知。因而，老師的職業(yè)道德規(guī)范理所當然高過別的行業(yè)的從業(yè)人員?！皩W高為師，身正為范”，是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本上規(guī)定，“敬業(yè)愛崗，立德樹人，言傳身教”是老師的關鍵和道德底線。余慶中學辦校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會發(fā)展牢記，除開她們精湛的課堂教學造型藝術以外，更關鍵的是她們擁有崇高的師德師風。在長期性艱難的歲月里，她們用崇高的品行熏陶著學員，用認真細致的風格危害著學員，用優(yōu)秀的教育著學員。芊芊學子在她們的文化教育下，從余中考慮，踏入了成材成功之道。她們用實際行動造就了“艱苦奮斗精神，自立自強”的余中精神實質。
在二十一世紀的今日，時期的發(fā)展趨勢，文化教育的發(fā)展趨勢對老師的師德師風明確提出了高些的規(guī)定。師德師風是抽象性的，也是實際的，它根據(jù)老師的職業(yè)夢想、崗位使命感、看待工作中和生活的態(tài)度及其在工作中和日常生活的實際行動反映出去，這就是師表。“內練硬功，外樹正氣”，便是師德師風與師表的統(tǒng)一。做為新時期的老師，理應塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛生如子、民主化公平的智者品牌形象；努力多思、才華橫溢、認真細致明智的聰明人品牌形象；不憂不畏、固執(zhí)剛毅、勇于挑戰(zhàn)艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。
徐特立老先生說過，“做文化教育工作中的人，一般一直先進分子?！币蚨蠋焺毡鼐邆涑绺叩穆殬I(yè)道德規(guī)范。而崇高的師德師風來自于關鍵價值取向所產(chǎn)生的堅定不移文化教育信心，這類信心是對學員淵博不求回報的、深層次長久的愛，這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長遠目標，是大家教師發(fā)展的非常高人生境界，也是大家院校不斷發(fā)展趨勢的精神寄托，是非常值得大家每一個老師不斷去勤奮追求完美的?！坝泄α⒀圆粫y，言傳身教較難：為卿為相皆易，以名熱血傳奇不容易?！逼诖姸嗬蠋煛靶迬煹聨燂L，樹師表，鑄師魂”，變成無愧時期規(guī)定和老百姓希望，無愧學員擁戴和社會發(fā)展尊重的無上光榮教育工作者。
培師德鑄師魂心得體會篇十四
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的`。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
培師德鑄師魂心得體會篇十五
教師，一份崇高的職業(yè)，在人們的心中，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。而在人類社會發(fā)展進程中，教師也承擔著人類文明的傳播，新生代的培養(yǎng)，各種社會所需人才的造就等艱巨任務，面對千差萬別的人，教師必須有著良好的師德師風才能以德服人?，F(xiàn)行我們國家對教師提出了“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的職業(yè)道德規(guī)范，認真學習之后，我有了以下幾點體會。
第一、教師作為一個平凡又特殊的職業(yè)，教師的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的`高素質，便沒有新一代民族素質的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂，要鑄師魂先立德。
因此，教師應該熱愛教育事業(yè)，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)的信念。教師從一選擇教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”、決不為外物所動的膽魂與氣概。這就完全取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值觀的確立。
一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。愛要一視同仁，持之以恒；愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解，尊重、信任為基礎。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的愛，才能愛出師生間的師生誼。隨著素質教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介，不熱愛學生的老師，學生決不會歡迎他。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志。
第三、教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，因之必須有真才實學。陶行知先生說：“教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題?！泵鎸Ξ斀駮r代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒，力學苦練，做到“聞道在先”，“術業(yè)有專攻”，要“為人師表”，并非易事。故此，當代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質”這一內容。
第四、教師還應有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度。教師高尚的人格，大度的儀表，優(yōu)雅的風度具有無窮的感召力，親和力。
教師高尚的人格來自教師的道德修養(yǎng)；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風度、氣質來自教師的文化素養(yǎng)。教師只有以協(xié)調的人格美、儀表美、風度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。
讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄就新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌！
培師德鑄師魂心得體會篇十六
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！碑敶骷屹Z先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，這就是我人生最大地追求與安慰。
顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去呵護他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說到這里我總會想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學生，有口皆碑；鄭鵬同學是咸陽道北鐵中一個各方面表現(xiàn)平平的學生。記得初一第一學期的期中考試后，他為沒有達到自己的學習目標而難過灰心。呼老師認為這是一個教育契機，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調整學習計劃，使鄭鵬深受感動。他說：“老師，您放心，我的目標不會改變，我爬也要爬到前20名。”呼老師抓住這一個中等學生典型，從而帶動了一大片，激活了一個班。她說：“教師應成為每個學生心中的太陽，讓他們抬起頭來走路?！?BR> 呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂的?！叭绻矣幸豢每鞓凡?，我會給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會給你兩棵，因為我希望你比我更快樂！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻的人民教師的情懷。
記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場災難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護住學生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：
——譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著的學生卻安然無恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——杜正香，平武縣南壩小學老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個孩子，胸前還護著3個孩子。走過汶川、北川、青川等極重災區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動，這平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風師德演講稿背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻讓我崇敬不已。大災面前，老師那無悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中的`希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結束，謝謝大家。
培師德鑄師魂心得體會篇一
魯迅曾經(jīng)說過：“師道尊嚴，人道尊嚴。”作為教育者，擁有強烈的師德是鑄造師魂的基礎。只有通過不斷的思考和實踐，教師才能成為學生的榜樣和引路人，有效影響和引導學生的成長。在我多年的教育實踐中，深深地體會到強師德的重要性和帶來的情感回報。以下是我的一些心得體會。
首先，一個師德高尚的教師應該有嚴于律己的操守。作為教師，要時刻保持警醒，自我要求要更加嚴格。教師的言行舉止、言談舉止、著裝儀容甚至是休閑娛樂活動等各個方面，都要注重細節(jié)，切不可隨意敷衍，更不能有違師德底線的行為。只有嚴于律己，教師才能以身作則，成為學生學習的楷模。
其次，師德高尚的教師要積極關愛每一位學生。教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種關懷和陪伴。優(yōu)秀的教師應該耐心聆聽學生的訴說和問題，理解他們的困擾并盡力幫助他們解決。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的經(jīng)歷、成長環(huán)境和學習方式。一個關心學生的教師，不僅要滿足他們知識的需求，更要關注他們的心理健康和個人發(fā)展。
再次，師德高尚的教師要以愛心灌溉學生成長。愛是教育中最重要的力量，也是學生最需要的溫暖。教師應該將愛融入到教學的方方面面，讓學生在愛的呵護下茁壯成長。愛可以是教師對學生的鼓勵和支持，也可以是對學生的寬容和理解。愛可以是教師用心靈的火炬點燃學生對知識的渴望，也可以是教師塑造學生積極向上的人生態(tài)度。
最后，師德高尚的教師應該不斷汲取新知，積累專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，教師要與時俱進，跟上時代的步伐。只有不斷學習新知識、掌握新技能，才能提高教學水平，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學生。同時，教師還應該不斷提高自己的教育理念和教學方法，不斷反思和總結經(jīng)驗，以便更好地為學生服務。
總之，強師德是鑄造師魂的重要基石。教育事業(yè)要靠高尚的師德獲得真正的成就，而不僅僅是滿足于表面上的高分佳績。一個有強師德的教師，不僅能夠給予學生知識的渴望，更能為他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時，作為一名教育工作者，我們也應該時刻保持學習的姿態(tài)，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。讓我們共同努力，鑄造師魂，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
培師德鑄師魂心得體會篇二
學校進行了兩天的師德培訓。雖然說時間不是很長，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴，一言一行。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任。
我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強，財力豐厚，興旺發(fā)達，繁榮富強，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育；而要培育好祖國的下一代，就必需要培養(yǎng)一支高素質高質量的教師隊伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。
教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，為人師表，廉潔從教。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求?？梢哉f是高標準嚴要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業(yè)的崇拜，對教師職業(yè)的尊重，對教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。同時，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
教師更要全身心地熱愛教育事業(yè)，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學生的分數(shù)，唯分數(shù)來劃分每一位學生的等第。現(xiàn)代社會需要各行各業(yè)的人才，并不是成績優(yōu)秀的學生將來才是祖國的建設者與接班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業(yè)的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的。
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一身的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的?！坝癫蛔?，不成器，人不學，不知義”。我將努力提升自我素質，夯實業(yè)務水平，務求工作實效。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”！
培師德鑄師魂心得體會篇三
師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，
師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。
師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，
師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……。
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。
為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態(tài)，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學習。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在這天的數(shù)學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟!可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學平時是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊，人人都需要贊美，調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!
快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
培師德鑄師魂心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
作為一名優(yōu)秀教師，我們不僅要有扎實的教學技能和豐富的學科知識，更要注重培養(yǎng)良好的師德師風。師道尊嚴，師德師風體現(xiàn)了一個教師的道德操守和職業(yè)素養(yǎng)，是一名教師的靈魂。通過立師德鑄師魂心得體會博客，我們可以分享和交流自己在教育教學中關于立師德、鑄師魂的實踐經(jīng)驗和深刻體會，不斷提升自己的教育教學水平，以更好地育人。
第二段：立師德，樹立榜樣（250字）。
立師德是每一位教師需要牢記的行為準則。作為學生的榜樣，一名教師應該處事公正、守信誠信，以身作則，注重自己的言行舉止，不僅要有高尚的品德修養(yǎng)，更要以身作則引導學生端正態(tài)度，樹立正確的價值觀。在我的教育教學過程中，始終以師德為準則，嚴守紀律、講求誠信，在初心理想與工作實際中求得平衡，言傳身教，以積極向上的態(tài)度影響學生，努力成為學生們的知心導師。
第三段：鑄師魂，專業(yè)成長（250字）。
鑄師魂是一名教師的精神追求，意味著在教育教學中不斷完善自己，積極提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名中學教師，我深知自己要不斷學習，不斷探索教育教學的新方法和新理念，不斷提升自己的學科知識水平，才能夠給學生更好的指導和幫助。因此，我時常參加教師培訓班、研討會，并經(jīng)常閱讀最新的教育教學理論和相關文獻，努力跟上時代的步伐，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源。
第四段：心得體會，育人無限（300字）。
通過立師德鑄師魂心得體會博客，我不僅能夠分享自己的教育教學經(jīng)驗，更能夠與其他教師互動交流。通過這樣的交流和溝通，我收到了很多來自其他教師的建議和支持，也學到了很多其他教師的經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)驗不僅能夠讓我更好地發(fā)揮自己的教育教學能力，也讓我對育人事業(yè)有了更深入的理解和體會。通過與同行的交流，我認識到我們每個人都是育人事業(yè)的一份子，我們共同的目標是為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。這樣的交流和分享不僅使我受益匪淺，也讓我有機會為其他教師提供幫助和支持。
第五段：總結（250字）。
立師德鑄師魂心得體會博客是教師們進行思想交流和經(jīng)驗分享的重要途徑。通過這樣的博客平臺，我們能夠相互啟迪、相互激勵，在教育教學中不斷追求進步。立師德、鑄師魂是每一位教師的責任和義務，只有不斷學習、提高自己，才能更好地對學生負責，成為學生們的知心導師。讓我們共同努力，用愛和智慧為年輕的一代譜寫美好的人生篇章。
培師德鑄師魂心得體會篇五
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較。
恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們.
健康成長。
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標準要求自己，工作踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學生。在教學生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負同學。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡牵易霾坏?，因為我不能眼睜睜地看著一棵幼苗從此枯萎。后來，我經(jīng)常有意接近他，課外活動，放學途中……我充分利用每一次機會引導他，教育他，激勵他?！翱嘈娜?，天不負！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任?！蔽蚁脒@話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生--這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的.角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.
風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因為我能在教學中，在與學生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
培師德鑄師魂心得體會篇六
作為教育工作者，師德是我們職業(yè)道德的核心。師德不僅決定我們教育的質量和效果，更關系著學生的成長和未來。在長期的教育實踐中，我深刻認識到師德的重要性，并逐漸形成了一些心得體會。
第二段：倡導尊重與關愛。
作為一名教師，要始終堅守尊重和關愛的原則。孩子們是獨立的個體，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該尊重他們的個性和價值觀。在與學生相處時，我努力傾聽他們的需求和心聲，并用心去理解。同時，我也注重關愛學生的發(fā)展，關心他們的身心健康。只有用真心去關愛學生，才能真正建立起師生之間的信任和友誼。
第三段：建立師生之間的互信。
互信是師生關系的基石，也是師德建設的核心。作為一名教師，我始終堅信學生的潛力是無限的。我相信每個學生都能取得進步和成功，只要我們給予他們足夠的信任和寬容。在教育過程中，我盡量給學生更多的自由空間，讓他們有機會展示自己的才華和能力。同時，我也會與學生建立起良好的溝通和互動，鼓勵他們勇敢表達自己的意見和觀點。通過建立師生之間的互信，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動，更加樂于接受新的知識和挑戰(zhàn)。
第四段：嚴謹治學，做到身教先行。
作為教育工作者，我們要嚴格要求自己，以身作則。我始終堅持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我注重教學方法的創(chuàng)新和研究，不斷更新知識，提升教學質量。同時，我也注重對學生進行規(guī)范和嚴格的要求，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。我相信只有嚴謹治學，才能夠有效地影響學生，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
第五段：激發(fā)學生的潛能，做到盡力而為。
每個學生都有自己的潛能和特長，作為教師，我們要激發(fā)學生的興趣和潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我注重鼓勵學生多參與社團活動和課外拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。我相信每個學生都有自己的閃光點，只要我們給予他們合適的引導和關注，他們就能取得更好的成績和發(fā)展。作為一名教師，我的責任就是盡力幫助學生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛能，成為更好的自己。
結尾段：總結全文，強調師德的核心作用。
師德是教育事業(yè)的靈魂和動力，也是我們作為教師的責任和使命。通過倡導尊重與關愛、建立師生之間的互信、嚴謹治學和激發(fā)學生的潛能，我們可以成為優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。師德的鑄造永無止境，我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
培師德鑄師魂心得體會篇七
第一段：學習楷模的重要性（200字）。
作為一名教育工作者，熱愛學習和提升自己是我們的使命和責任。學習楷模是培養(yǎng)良好師德的有效途徑之一?？Ｊ且环N至高的標準，是我們可以學習和模仿的一種榜樣和激勵。楷模的力量不僅能夠塑造師德，還能夠激發(fā)我們不斷追求卓越的動力。于漪老師作為一位備受尊敬和崇拜的教育楷模，他的師德品質和一絲不茍的專業(yè)精神深深地影響著我們。
第二段：于漪老師的耐心與毅力（200字）。
于漪老師以其耐心與毅力在教育戰(zhàn)線上聞名遐邇。他的耐心不僅僅表現(xiàn)在對學生的教學過程中，更體現(xiàn)在對學生的關注和引導上。他總是耐心地傾聽學生的問題和疑惑，并提供針對性的解答和建議。在學生遇到困難和挫折時，他總是鼓勵他們保持積極態(tài)度，并引導他們克服困難。在于漪老師的耐心和毅力的引領下，學生們不斷進步，取得了優(yōu)異的成績。
第三段：于漪老師的激情與創(chuàng)新（200字）。
于漪老師的激情和創(chuàng)新精神是他培養(yǎng)的專業(yè)師德的重要體現(xiàn)。他對教育事業(yè)充滿激情，始終以一顆赤誠的心投身于教學工作。他善于與學生進行溝通和交流，創(chuàng)造良好的教學氛圍。他還積極探索新的教學方法和手段，不斷提高自身的教育教學能力。于漪老師以其激情和創(chuàng)新精神為我們樹立了發(fā)展的榜樣，同時也激發(fā)了我們對教育事業(yè)的熱愛和思考。
第四段：于漪老師的責任心與正面價值觀（200字）。
于漪老師高度的責任心和積極的正面價值觀是他師德的重要展示。他總是認真負責地對待自己的教學工作，盡心盡力地為學生們提供優(yōu)質的教育資源和服務。他注重對學生進行人文關懷和心理疏導，鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。于漪老師的責任心和正面價值觀啟迪著學生的心靈，塑造著良好的師生關系。
第五段：學習楷模對提升師德的啟示（200字）。
學習楷模不僅是一種行動，更是一種態(tài)度和追求。通過學習楷模，我們可以汲取他們的精神力量和專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，塑造自己的良好師德。同時，學習楷模也需要我們保持謙遜和堅持不懈的努力，因為師德的提升不是一蹴而就的，需要我們不斷學習和積累。與其袖手旁觀，不如行動起來，以于漪老師為榜樣，共同鑄造更加光輝的師德。（200字）。
總結：通過學習和模仿楷模，我們可以不斷提高自己的教育教學能力和師德素養(yǎng)。于漪老師以其耐心與毅力、激情與創(chuàng)新、責任心與正面價值觀為我們上了一堂生動的師德課。讓我們保持謙遜和堅持不懈的努力，走上師德的修煉之路，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
培師德鑄師魂心得體會篇八
我出生于教師之家，幼承父訓，志向當一名出色的教育工作者。歷經(jīng)十五年十年寒窗苦讀，我終于完成了理想化，踏入三尺講臺，變成一名小學老師。
任教距今十個年分，我深深覺得老師的物質條件相對性清苦，但精神生活卻極其豐富。每每見到那一雙雙渴望的眼光，一張張潛心的容貌，不由自主令人心身興奮，好像融進到極其純潔的情景，性命也因而獲得了提升。大家的無私奉獻盡管沒什么奮不顧身的創(chuàng)舉，但則是用普普通通與高尚的師德師風之星，點亮了一片甜美的乾坤。
常言道，學高為師，德高為范。立德樹人，執(zhí)教者當以學為人師，教書育人者當以行為世范。師德師風是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之生命。今日，應對全方位基本建設全面小康社會的新形勢下，新每日任務，應對課堂教學改革的新標準，新規(guī)定，大家應當進一步加強師德修養(yǎng)。
任教很多年，我深刻的感受是，除開有崇高的師德師風，一名優(yōu)秀老師還務必有一顆金子般的善心，僅有真心實意的愛，才可以打動學員的心靈。教育是以品德教育德，以行導行，以智啟智，以性修性，以情動心的全過程。老師的愛是一種奇妙而又杰出的能量，是一種理性與內心的相融，是溝通交流老師學生內心的`公路橋梁。僅有當老師給學員以真心實意的愛，學員才會向你打開內心深處，大家才可以“對癥治療”，接到優(yōu)良的品德教育實際效果。投入愛的過程是柔美的，投入愛的路面是艱苦的。我曾為學員不寫作業(yè)而焦慮不安；曾為學員舍棄學習培訓而心焦如焚；曾為作通學員的思想工作而煞費苦心；曾為學員的不理解而辛酸淚下。我遲疑過，搖擺不定過，有時問一下自己，和別的工作中的同學們比起來，自身是否很累?？墒钱斠姷綄W員們感受到教師的良苦用心迎頭趕上，考試成績發(fā)展時；當扁桃體發(fā)炎出不上聲時見到學員們關心的眼光，聽見她們親近的問好時；當歷經(jīng)自身和學生們的勤奮班集體獲得考試成績時，一種打動和引以為豪溢于言表，原先投入就會有獲得，愛的投入就幸福的收益。這時候我又點燃了對工作中的激情，又充滿了對工作的固執(zhí)。
立師德師風，鑄師魂，練師功，樹師表，是大家一同的心里話，也是人生道路堅定不移的承諾！我始終不容易忘掉自身擔負的義務，在撒播專業(yè)知識的另外也把愛種在小朋友們的心頭，為小朋友們引燃期待的燈，用善心安裝小朋友們人生的希望。
培師德鑄師魂心得體會篇九
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
培師德鑄師魂心得體會篇十
作為一名教師，擔負著培養(yǎng)下一代的重要使命。道德品質的培養(yǎng)是當代師范教育的核心內容，而如何將師德品質植入靈魂中，成為一名師魂的塑造，是每位教師永遠不能忽略的問題。通過多年的教學實踐和反思總結，我深刻認識到了品師德鑄師魂的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
作為教師，德行高尚是立身之本，也是教書育人的基本要求。只有具備良好的道德品質，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。自覺遵守職業(yè)道德、堅守底線是一名教師的基本自覺，更是培育學生良好品質的關鍵。作為從業(yè)者，我們需要時刻反思自己的言行舉止是否符合道德規(guī)范，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，我們要注重培養(yǎng)學生的德育意識，通過課堂教育和日常的思想品德教育，引導學生樹立正確的道德觀念，塑造良好的品德。
第二段：了解學生需求，傾注真情。
作為師者，要時刻關注學生的需求，從學生的視角出發(fā)，為學生提供更多的幫助與關懷。尊重學生的個性差異，理解他們的特點和需要，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。在教學中，我們要設身處地為學生考慮，掌握教學動態(tài)，及時調整教學方法和策略，使每一位學生都能夠得到個性化的關懷和培養(yǎng)。此外，我們還要多用情感去感染學生，在平凡的日常中，用真情去關懷他們，并提供專業(yè)以外的幫助，讓學生感受到教師的溫暖與愛護，激發(fā)他們的學習動力和自信心。
第三段：追求專業(yè)精神，持續(xù)學習進步。
作為一名優(yōu)秀的教師，追求專業(yè)精神是必不可少的要素之一。時刻保持對教育的熱愛，積極參與教學研究與探索，不斷提升自己的教育教學能力。只有深入學習專業(yè)知識，廣泛涉獵學科前沿，才能給學生帶來真正有價值的教育。同時，我們還要善于借鑒他人的成功經(jīng)驗，與同行交流、互相學習，形成學習型教師的團隊，共同進步。
第四段：注重德與才的結合，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
作為一名教師，我們不能僅僅關注學生的智力發(fā)展，同樣需要注重學生的品德素養(yǎng)與個性發(fā)展。德與才的結合是教育的最終目標，只有培養(yǎng)具備良好品德并具備一定專業(yè)能力的學生，才能夠適應社會的發(fā)展與變化。因此，在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力，引導他們積極參與社會實踐與公共事務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
第五段：踐行師道，永做學生成長的引路人。
作為一名師者，在教育的道路上，我們不能只是簡單地傳授知識，更重要的是起到引導和激發(fā)學生學習的作用。我們要不斷提升自己的教育教學能力，注重個人修養(yǎng)，努力做到明師高德、慎師守法、勤師育人。通過言傳身教，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣與自信心，將自身的師道踐行于課堂之中，成為學生成長道路上的引路人。
總結：品師德鑄師魂，是一名教師不可或缺的精神標志。通過對自身的不斷反思和總結，我們可以深刻體驗到品師德鑄師魂的重要性。只有具備高尚的德行品質、關注學生需求、持續(xù)學習進步、注重全面發(fā)展以及踐行師道，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師，并將師德師魂傳遞給學生，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才立下汗馬功勞。師德的鑄魂，始終是我們教師工作的核心任務，也是我們永遠不能忽視的重要要素。
培師德鑄師魂心得體會篇十一
自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標準要求自己，工作踏踏實實，從不會遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲倦得多想歇一會兒，雖然有時候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個學生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當著“愚公”，認認真真地移著“山”。
師德的核心是愛,愛教育,愛學生。在教學生涯中，多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時，班上有個學生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負同學。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時還躲避，到學校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時，有人勸我：“算了，還是由他去吧。”但是，我做不到，因為我不能眼睜睜地看著一棵幼苗從此枯萎。后來，我經(jīng)常有意接近他，課外活動，放學途中我充分利用每一次機會引導他，教育他，激勵他?！翱嘈娜?，天不負！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。
我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。”我想這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生--這些國家和民族未來的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜?。《@一切又都不能沒有愛！愛，被譽為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。
在教學上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的`成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正因為我能在教學中，在與學生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點，老師，您快回來吧，我們等著您。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
培師德鑄師魂心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，不僅需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更需要有高尚的師德品質和鑄師魂的覺悟。師德是教師道德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種精神追求和行為規(guī)范。在多年的教學實踐中，我深刻體會到品師德、鑄師魂對于提高教育教學質量和促進學生成長的重要作用。以下是我對于“品師德鑄師魂”的一些心得體會。
第二段：樹立師德意識，提高綜合素質（200字）。
身為一名教師首先要樹立正確的師德意識，明確自己的責任和使命。教師要以身作則，注重自身的言行舉止，要做到正直、廉潔、善良、寬容。同時，在教學中要全面發(fā)展自己的綜合素質，不斷學習、更新知識，提高教育教學能力。無論是在課堂上還是在學校外，積極參與各類教育培訓和交流活動，不斷完善自己的職業(yè)能力。
第三段：熱愛教育事業(yè)，關心學生成長（200字）。
作為教師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，關注學生的成長。只有真心愛學生，才能真心關心他們的學習和生活。教師要以學生為中心，關注每個學生的個性差異和需求，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，并幫助學生克服困難，激發(fā)他們的學習動力。另外，教師還應加強與學生之間的良好溝通，及時了解他們的問題和想法，積極引導學生健康成長。
第四段：嚴格要求自己，嚴明紀律規(guī)范（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在自身的行為上嚴格要求自己，遵循職業(yè)道德規(guī)范。教師應該恪守教師行為準則，遵守教育教學紀律，不斷提高教學質量和水平。教師要有敬業(yè)精神，按規(guī)定時間完成教學計劃，不推諉教學責任。同時，教師還應遵守學校和教育部門的各項規(guī)章制度，保持良好的工作紀律和道德操守。
第五段：與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式（200字）。
品師德鑄師魂還要求教師在教學過程中與時俱進，積極創(chuàng)新教育方式。教育是一個不斷變化的領域，只有跟上時代腳步，掌握新的教育理念和方法，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。教師要善于應用現(xiàn)代科技手段，提供更多樣化的教學資源和方法，讓學生在積極探索中發(fā)展自我、鍛煉能力。
結尾（200字）。
品師德鑄師魂是每一位教師應當努力追求的目標，也是提高教育教學質量的重要途徑。只有做到品師德，才能以身作則，引領學生；只有鑄師魂，才能激發(fā)學生的潛能，幫助他們成長。作為一名教師，我將不斷努力，不斷學習，不斷提高自己的師德水平，鑄就自己的師魂，為培養(yǎng)更多的有志青年貢獻自己的力量。
培師德鑄師魂心得體會篇十三
教育是一種以人格特質來培養(yǎng)人格特質、以生命來營造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體，擔負起轉型發(fā)展文化教育、轉型發(fā)展中華民族的重擔，安裝著造就學員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業(yè)道德規(guī)范、心理健康、高度負責的工作責任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術是完成學員理想化四大支撐，而老師的職業(yè)道德規(guī)范則是生命——既是老師的生命，也是院校發(fā)展趨勢的生命?，F(xiàn)階段院校師資隊伍中，流行是好的，但在極個別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而，廣泛開展師德師風重點教學活動，不但具備重要性，并且具備迫切性和長遠的實際意義，期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責任感深入了解師德師風重點教育的.重要性，主動進一步學習，重視思考，持續(xù)修師德師風、樹師表、鑄師魂。
職業(yè)道德規(guī)范是大家從業(yè)工作中務必遵循的行為規(guī)范。老師服務項目的目標則是已經(jīng)發(fā)展中的青少年兒童，老師的一言一行都是會對她們造成關鍵而深入的危害。教師的責任不只是教給專業(yè)知識，更關鍵的，老師是社會公德的榜樣，是推動社會發(fā)展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見識風采，根據(jù)以身作則的方法推動學員研究真知。因而，老師的職業(yè)道德規(guī)范理所當然高過別的行業(yè)的從業(yè)人員?！皩W高為師，身正為范”，是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本上規(guī)定，“敬業(yè)愛崗，立德樹人，言傳身教”是老師的關鍵和道德底線。余慶中學辦校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會發(fā)展牢記，除開她們精湛的課堂教學造型藝術以外，更關鍵的是她們擁有崇高的師德師風。在長期性艱難的歲月里，她們用崇高的品行熏陶著學員，用認真細致的風格危害著學員，用優(yōu)秀的教育著學員。芊芊學子在她們的文化教育下，從余中考慮，踏入了成材成功之道。她們用實際行動造就了“艱苦奮斗精神，自立自強”的余中精神實質。
在二十一世紀的今日，時期的發(fā)展趨勢，文化教育的發(fā)展趨勢對老師的師德師風明確提出了高些的規(guī)定。師德師風是抽象性的，也是實際的，它根據(jù)老師的職業(yè)夢想、崗位使命感、看待工作中和生活的態(tài)度及其在工作中和日常生活的實際行動反映出去，這就是師表。“內練硬功，外樹正氣”，便是師德師風與師表的統(tǒng)一。做為新時期的老師，理應塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛生如子、民主化公平的智者品牌形象；努力多思、才華橫溢、認真細致明智的聰明人品牌形象；不憂不畏、固執(zhí)剛毅、勇于挑戰(zhàn)艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。
徐特立老先生說過，“做文化教育工作中的人，一般一直先進分子?！币蚨蠋焺毡鼐邆涑绺叩穆殬I(yè)道德規(guī)范。而崇高的師德師風來自于關鍵價值取向所產(chǎn)生的堅定不移文化教育信心，這類信心是對學員淵博不求回報的、深層次長久的愛，這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長遠目標，是大家教師發(fā)展的非常高人生境界，也是大家院校不斷發(fā)展趨勢的精神寄托，是非常值得大家每一個老師不斷去勤奮追求完美的?！坝泄α⒀圆粫y，言傳身教較難：為卿為相皆易，以名熱血傳奇不容易?！逼诖姸嗬蠋煛靶迬煹聨燂L，樹師表，鑄師魂”，變成無愧時期規(guī)定和老百姓希望，無愧學員擁戴和社會發(fā)展尊重的無上光榮教育工作者。
培師德鑄師魂心得體會篇十四
雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。
我認為作為一名教師的理想境界應具備以下要求：
1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的`。
2、師智。學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，教師要學識淵博、學業(yè)精深，具有個性鮮明的教育教學風格。同時要有把握教育問題的高超藝術。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關系。
3、師能。技高為師。一是要具備科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
二是能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
4、師表。身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
培師德鑄師魂心得體會篇十五
教師，一份崇高的職業(yè)，在人們的心中，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。而在人類社會發(fā)展進程中，教師也承擔著人類文明的傳播，新生代的培養(yǎng)，各種社會所需人才的造就等艱巨任務，面對千差萬別的人，教師必須有著良好的師德師風才能以德服人?，F(xiàn)行我們國家對教師提出了“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的職業(yè)道德規(guī)范，認真學習之后，我有了以下幾點體會。
第一、教師作為一個平凡又特殊的職業(yè)，教師的道德水準高低將與民族的存亡，國家的命運息息相關?？梢哉f，沒有教師的社會勞動，沒有教師道德的`高素質，便沒有新一代民族素質的提高。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂，要鑄師魂先立德。
因此，教師應該熱愛教育事業(yè)，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)的信念。教師從一選擇教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”、決不為外物所動的膽魂與氣概。這就完全取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值觀的確立。
一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。愛要一視同仁，持之以恒；愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解，尊重、信任為基礎。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的愛，才能愛出師生間的師生誼。隨著素質教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介，不熱愛學生的老師，學生決不會歡迎他。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志。
第三、教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，因之必須有真才實學。陶行知先生說：“教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題?！泵鎸Ξ斀駮r代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒，力學苦練，做到“聞道在先”，“術業(yè)有專攻”，要“為人師表”，并非易事。故此，當代師德對教師的要求也包容了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質”這一內容。
第四、教師還應有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度。教師高尚的人格，大度的儀表，優(yōu)雅的風度具有無窮的感召力，親和力。
教師高尚的人格來自教師的道德修養(yǎng)；教師端莊優(yōu)雅的儀表、風度、氣質來自教師的文化素養(yǎng)。教師只有以協(xié)調的人格美、儀表美、風度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。
讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄就新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌！
培師德鑄師魂心得體會篇十六
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！碑敶骷屹Z先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，這就是我人生最大地追求與安慰。
顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去呵護他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說到這里我總會想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學生，有口皆碑；鄭鵬同學是咸陽道北鐵中一個各方面表現(xiàn)平平的學生。記得初一第一學期的期中考試后，他為沒有達到自己的學習目標而難過灰心。呼老師認為這是一個教育契機，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調整學習計劃，使鄭鵬深受感動。他說：“老師，您放心，我的目標不會改變，我爬也要爬到前20名。”呼老師抓住這一個中等學生典型，從而帶動了一大片，激活了一個班。她說：“教師應成為每個學生心中的太陽，讓他們抬起頭來走路?！?BR> 呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂的?！叭绻矣幸豢每鞓凡?，我會給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會給你兩棵，因為我希望你比我更快樂！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻的人民教師的情懷。
記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場災難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護住學生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：
——譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著的學生卻安然無恙。
——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
——杜正香，平武縣南壩小學老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個孩子，胸前還護著3個孩子。走過汶川、北川、青川等極重災區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動，這平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風師德演講稿背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻讓我崇敬不已。大災面前，老師那無悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中的`希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結束，謝謝大家。