教案是教師教學(xué)活動的重要工具和參考依據(jù)。教案的評價要客觀公正，反映學(xué)生的真實(shí)水平。以下教案是按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求編寫的，能夠幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對外漢語教案漢語老師篇一
教學(xué)內(nèi)容。
詞匯：水果，蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，西瓜，草莓（7個）句型：
a：你喜歡吃什么？b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃歌曲：水果之歌。
來來我是一個草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來來我是一個香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來來我是一個蘋果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來來我是一個芒果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂顏色：蘋果（本周作品）。
嘴巴（補(bǔ)交第二周的作品）。
教學(xué)目標(biāo)。
1.看見圖片會說六種水果的中文名：蘋果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學(xué)會句型：
a：你喜歡吃什么？
b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃3.會唱“水果之歌”
4.完成兩幅涂色作品：“嘴巴”和“蘋果”
教學(xué)重點(diǎn)。
六種水果的中文名稱：蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，草莓，西瓜水果之歌的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生們對句型的理解和使用，如果沒有老師的泰語提示可能聽不懂，或者聽懂了不知道怎么樣完整的回答問題。
教學(xué)方法：翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項(xiàng)：
注意復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相結(jié)合盡量調(diào)動學(xué)生的積極性。
教具：黑板粉筆學(xué)習(xí)卡片擴(kuò)音器。
第一課時。
授課班級：高二十三班（2012年7月30號）教學(xué)內(nèi)容：
1)復(fù)習(xí)五官，唱“小星星”2)學(xué)習(xí)六種水果的中文名教學(xué)目標(biāo)：
1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名。
教學(xué)方法：翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項(xiàng)：
游戲：將學(xué)生分成三組，交替提問，老師針對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)；總結(jié)：再次復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞。
注意：根據(jù)學(xué)生的水平和狀態(tài)，適時調(diào)整上課內(nèi)容，如果學(xué)生接受不了句子就要降低難度，現(xiàn)教詞匯。教學(xué)反思：
高二十三班的課，感覺很吃力，非常鬧。因?yàn)檎Z言溝通有障礙，孩子們無法理解我發(fā)出的課堂指令，積極性不是很高，學(xué)生喜歡和老師聊天，但是教學(xué)就很難開展下去。其中第一排有一個女生，喜歡偷偷看漫畫，還有幾個男孩子站在后面聊天。教學(xué)任務(wù)沒能完成，特別是句子部分。我不知道該怎么教這個班，孩子特別調(diào)皮，還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上也要注意降低難度，想辦法引起他們的注意。
對外漢語教案漢語老師篇二
1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時作示范；反饋評分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
上的寫法，及時點(diǎn)評、表揚(yáng)。
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
對外漢語教案漢語老師篇三
三.教材：名稱、第幾冊。
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件。
五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容。
六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語、語法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練。
七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如“了”、“把”、同義詞。
八.教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘。
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。
2.學(xué)習(xí)新課：
（1）學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語擴(kuò)展、用法。
（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答。
（3）重點(diǎn)詞語講練：
（4）語法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)。
3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題。
4.小結(jié)與布置作業(yè)：
十.板書設(shè)計(jì)：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來較困難等。
對外漢語教案漢語老師篇四
１、教學(xué)對象：一年級留學(xué)生20人。２、教學(xué)內(nèi)容：
初級漢語綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語》第一冊４、教學(xué)目的：
學(xué)握數(shù)字的表達(dá)，學(xué)會使用數(shù)字并且會活學(xué)活用。
能夠熟練掌握課文內(nèi)容，流利的復(fù)述課文，并就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由的會話與聯(lián)系。
理解并掌握量詞“口”、“個”、“張”的用法。學(xué)會介紹人的職業(yè)。５、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“幾”和“多少“的區(qū)別?！皟伞焙汀岸钡膮^(qū)別。
“你有……”問句的表達(dá)及回答“我有……”
1點(diǎn)名，集中學(xué)生的注意力。
學(xué)習(xí)數(shù)字的讀法并能造出相應(yīng)的句子組織課堂活動：數(shù)字組合小游戲2生詞學(xué)習(xí)。
（1）.教師先口述一遍課文，讓學(xué)生聽（運(yùn)用多媒體教學(xué)）就課文提出幾個概括性問題，讓學(xué)生集體回答。
（2）找兩個學(xué)生概述一下課文的主要內(nèi)容；讓學(xué)生表演。（3）教師領(lǐng)讀課文，隨后讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點(diǎn)，詞、句。
（4）根據(jù)課文中涉及到的內(nèi)容提問，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉。4重點(diǎn)句，句子解釋。
1）“幾”與“多少”
在課文中，老師找出一個含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學(xué)生對“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學(xué)生進(jìn)行“幾”與“多少”的練習(xí)。
講解“幾”與“多少”的區(qū)別。“幾”用來詢問十以下的數(shù)字，“多少”用來詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”
找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。
講解“兩”與“二”的區(qū)別?！皟伞庇迷诿~前，是個量詞，“二”是個數(shù)詞，用來數(shù)數(shù)。3）“有……”
課文。
a:你家有幾口人？
b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？
１教師打出重點(diǎn)練習(xí)句（ppt展示），讓學(xué)生造句和演戲，注意學(xué)生的造句。
1.請同學(xué)出來分別扮演，進(jìn)行讀課文。
2.標(biāo)出同學(xué)讀錯的字和詞以及請他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對話，并重點(diǎn)講解他們不理解的字詞和對話。2請同學(xué)們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來填空。－我的臥室里（）一張大床。
－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個同學(xué)？3布置作業(yè)：
1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2）完成課后練習(xí)。
對外漢語教案漢語老師篇五
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)。
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計(jì)。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
二、教學(xué)步驟部分。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點(diǎn)詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)。
4)重點(diǎn)語法講解(語法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
三、設(shè)計(jì)教案時需要重點(diǎn)考慮的幾個因素。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點(diǎn)與重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn)：首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn);其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案漢語老師篇六
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
三、教學(xué)方法。
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)。
(一)組織教學(xué)(2分鐘)。
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學(xué)習(xí)用品。
(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)。
他是......
(三)學(xué)習(xí)新課。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案漢語老師篇七
2、了解漢語數(shù)字和蒙語數(shù)字讀法之間的區(qū)別。
3、掌握對話中的口語語法。
4、可以模仿課文自編購物對話，或者根據(jù)模擬情境實(shí)現(xiàn)買/賣東西的目的。
1、本課中的詞匯和句型。
2、“a還是b”的用法。
3、“太+形容詞+了”的意義和用法。
4、漢語中描述價格的數(shù)字讀法。
5、認(rèn)識常見的家用電器。
1、選擇疑問句的用法和意義。
2、“用+名詞”的用法和意義。
互動法，游戲法，任務(wù)法。
教學(xué)用具：詞語卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣教學(xué)時數(shù)：3個課時（120分鐘）教學(xué)步驟：
第一課時。
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況。
1、問題導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，如果你們在中國讀書，想去商店買一臺電腦，你會和賣電腦的人說什么呢？
學(xué)生：會，我們學(xué)了今天的就會了！
老師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)在中國買東西需要說什么。
2、處理生詞：
（1）電器：名詞。
電器的量詞：臺。
一臺電視機(jī)/洗衣機(jī)/電腦/空調(diào)/電風(fēng)扇/電暖氣/抽油煙機(jī)/電爐子。
（2）售貨員：名詞。
售：賣。
拓展：售票員。
（3）情侶：名詞量詞：一對兒情侶（“一對兒”表示兩個）。
（4）先：副詞后面加動詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。
（6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。
（7）世界杯：名詞，很多國家的足球運(yùn)動員在一個國家進(jìn)行足球比賽。
（8）英寸：名詞。
（9）萬：數(shù)詞。
（10）太+形容詞+了：表示達(dá)到或超過需要的程度。
記憶詞語：大小聲讀詞語。
老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，把本課中的詞語貼在黑板上，老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，老師小聲讀，學(xué)生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。
第二課時。
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況。
聽寫上節(jié)課的詞語，檢查課文朗讀的情況。
1、詞語：
（1）貴：形容詞反義詞：便宜。
（3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機(jī)？
苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。
（拓展：新款、舊款）。
（4）一般：形容詞。
例：（他的學(xué)習(xí)不好也不壞）他的學(xué)習(xí)一般。
（她長得不漂亮也不丑）她長得一般。
（5）售價：名詞商品的價錢例：這臺電視售價是多少？
售價很高/很低。
（6）用：動詞。
例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。
我們用藍(lán)色的筆寫字。
我經(jīng)常和哥哥用漢語說話。
（7）信用卡：名詞。
量詞：一張信用卡動詞：刷信用卡（刷卡）。
（8）收銀臺：名詞。
2、課文朗讀和講解：
（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領(lǐng)讀一遍并糾音。（2）講解：課文領(lǐng)讀完之后，詢問以下幾個簡單問題：a、有幾個人在對話？分別是誰？（一對兒情侶、一位售貨員）b、買東西的兩個人是什么關(guān)系？（他們是情侶）c、這對兒情侶要買什么？（一臺電視機(jī)）。
d、他們買的電視機(jī)是多少價位的？（九千八百元）e、這對兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）。
3、購物常用句型：您需要點(diǎn)什么？
我想買一臺/一部/一件？
您覺得這臺/這部/這件？怎么樣？這是今年的新款。這臺/這部/這件？多少錢？能便宜點(diǎn)兒嗎？/能打折嗎？不能，這是最低價了。
好吧，就要這臺/這部/這件？了，請幫我包起來。
練習(xí)詞語和句型。將學(xué)生分成兩個組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應(yīng)該說什么。
準(zhǔn)備自編自演買電器的會話。
第三課時。
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況。
檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和句型，以及課文朗讀背誦情況。
請分好組的學(xué)生展示對話，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況打分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲得笑臉獎勵。最后對于學(xué)生的表現(xiàn)情況予以點(diǎn)評和反饋。
總結(jié)購買東西時需要用到的詞語和句型，預(yù)習(xí)新課《邀請·參加婚禮》。
總體來說，本課內(nèi)容進(jìn)行得較為順利和成功，在課堂活動環(huán)節(jié)，有幾個學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來，這與他們自身的性格和漢語水平有關(guān)系，因此，在接下來的課程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)適合這幾名學(xué)生漢語水平的活動，讓他們也能融入到漢語活動中來。
對外漢語教案漢語老師篇八
一個群友設(shè)計(jì)的對外漢語教案，放在這里，歡迎大家提意見。
20xx-20xx教學(xué)計(jì)劃（高一）。
一
初次見面，自我介紹。
先用英文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹。
“你好！”
“我叫？”
“我？歲”
“很高興認(rèn)識你！”
二
一、教學(xué)對象：初級印尼漢語學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--聲母部分。
三、教學(xué)內(nèi)容：聲母。
四、教學(xué)重點(diǎn)：bpdtgkzhchssh。
五、課時：45分鐘。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（7分鐘）。
讓同學(xué)們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀。
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）。
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh。
1.領(lǐng)讀。
2.點(diǎn)讀。
3.齊讀。
（四）練習(xí)繞口令（10分鐘）。
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
三
一、教學(xué)對象：初級漢語印尼學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--韻母部分。
三、教學(xué)內(nèi)容：韻母。
四、教學(xué)重點(diǎn)：uv。
五、課時：45分鐘。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）。
1.領(lǐng)讀。
2.點(diǎn)讀。
3.齊讀。
（四）練習(xí)繞口令（12分鐘）。
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮。
四
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的。象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字。
三、教學(xué)內(nèi)容：象形字。
四、教學(xué)方法：漢語象形字雛形的戰(zhàn)士和對應(yīng)的漢字。
五、教學(xué)重點(diǎn)：有象形字的雛形認(rèn)出漢字的意義。
六、課時：45分鐘。
七、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（2分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）。
日月水火口木門雨田。
1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）。
2.寫出對應(yīng)的漢字（10分鐘）。
3.簡單解說漢字的造字法--象形字（5分鐘）。
（四）布置作業(yè)（3分鐘）。
課下抄寫所學(xué)生詞。
五
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：一課時（45分鐘）。
三、教學(xué)內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼。
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握五官及人體的名稱。
五、教學(xué)重點(diǎn)：五官。
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）。
聽寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”
（二）新課學(xué)習(xí)（25分鐘）。
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝。
1.展示并領(lǐng)讀。
2.點(diǎn)讀、齊讀。
3.展示“鼻”、“膝”的寫法。
（三）游戲（10分鐘）。
六
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：知道如何稱呼親屬。
四、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯2.語音：輕聲3.句型：這是？
五、教學(xué)重點(diǎn)：介紹別人“這是？”
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）。
1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨。
2.學(xué)習(xí)詞匯，領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、分組讀。
4.用“這是我的？”句型來介紹。
（三）聽歌曲《聽媽媽的話》。（10分鐘）。
七
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識有中國特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等。
四、教學(xué)手段：實(shí)物展示。
五、教學(xué)內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”
（二）展示（30分鐘）。
1.先一件一件拿出來，逐一介紹，并把漢字板書在白板上。
2.叫大家認(rèn)讀生詞。
3.叫大家認(rèn)實(shí)物。
（三）按組輪流近距離上來觀看（10分鐘）。
八
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)內(nèi)容：水果的名稱。
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握表示各種水果的詞語的讀法和寫法。
五、教學(xué)手段：圖片展示。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）。
1.逐張展示水果的圖片，并將詞語板書在白板上。
2.學(xué)習(xí)詞語，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀。
3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫。
4.認(rèn)圖片。
（三）布置作業(yè)（5分鐘）。
課下抄寫生詞兩遍。
九
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)內(nèi)容：買東西。
四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會價格的表達(dá)，學(xué)習(xí)如何問價格。
五、教學(xué)重點(diǎn)：問價格。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）。
抽取上節(jié)課的詞語聽寫。
（三）學(xué)習(xí)新課（32分鐘）。
1.學(xué)習(xí)生詞：元錢塊斤。
2.了解單位元、塊/斤。
3.句型：??多少錢。
十
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
四、教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲。
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）導(dǎo)入新課（2分鐘）。
剛剛過去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂”
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）。
1.給大家展示如何剪紙“喜”字。
2.給大家展示圖片，同時播放音樂。
（四）布置作業(yè)（5分鐘）。
回去用漢語向長輩們問好。
十一。
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，了解北京奧運(yùn)，了解北京的名勝古跡。
四、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》。
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
（二）學(xué)唱歌曲（38分鐘）。
a)學(xué)習(xí)第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人。
b)教讀第一段，并解釋大意。
c)教唱第一段。
d)播放mtv,讓大家跟唱。
（三）布置作業(yè)。
回去練習(xí)一下歌曲。
對外漢語教案漢語老師篇九
教學(xué)對象：二年級下學(xué)期（初級二冊教材）。
談?wù)撎鞖狻?BR> 課文。
馬克：你還睡著呢，我跑步都回來了，快起來吧！
山本：這么早，我正在做夢呢！
馬克：都八點(diǎn)了，你也該醒醒了。
山本：今天是周六，起那么早干嘛？
馬克：咱們?nèi)ハ闵桨?，聽說香山的紅葉全紅了。
山本：今天天氣怎么樣？和昨天一樣冷嗎？
馬克：今天是晴天，比昨天暖和多了。
山本：可我聽天氣預(yù)報(bào)說，今天午后晴轉(zhuǎn)多云，有小雨。
馬克：我看不會下的，要不咱們早點(diǎn)去，早去早回！
山本：萬一下起雨來，在山上躲都沒處躲。
馬克：那就帶上雨傘吧！
山本：咱們還得多穿上點(diǎn)兒衣服，山上風(fēng)大，肯定冷。
馬克：你怎么這么怕冷？好，那就多穿點(diǎn)兒吧！
山本：還是春天好哇，不冷也不熱。
一教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運(yùn)用。
2、能夠流利的朗讀課文。
3、重點(diǎn)講解漢語基本的語法功能及語言點(diǎn)的運(yùn)用。
4、通過組詞練習(xí)及情景對話，使學(xué)生能夠流利的進(jìn)行天氣談?wù)摗?BR> 二教學(xué)重點(diǎn)：
1、對于生詞和語言點(diǎn)的講解，重點(diǎn)放在詞義、語義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置語境，對重點(diǎn)生詞和語法進(jìn)行操練，幫助學(xué)生理解并掌握，達(dá)到會應(yīng)用的目的。
2、在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。
三教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文講解及對話練習(xí)，讓同學(xué)能夠流利的進(jìn)行天氣狀況的談?wù)摗?BR> 四教學(xué)過程：
（1）導(dǎo)入。
學(xué)生背景：
有漢語基礎(chǔ)，一年的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
課型：
會課型。
所用教材：
《初級漢語口語（上）》。
教案使用時間：
20xx年9月。
教學(xué)時間：
5課時（每課時45分鐘）。
教具：
人民幣、水彩筆、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)目的：
功能點(diǎn)（重點(diǎn)）：教學(xué)生學(xué)會點(diǎn)菜、評價味道、詢問價格（人民幣的讀法）。
語法點(diǎn)：介紹感嘆詞、“來”的意義及用法、副詞“才”做狀語、形容詞“死了”表程度。
第一、二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課（不超過十分鐘）：
放一首節(jié)奏歡快的歌曲或者一個小笑話調(diào)動課堂氣氛并且集中學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，可以采取師生問答式或?qū)W生之間互相提問式。
二、導(dǎo)入新課。
1、通讀課文：放一遍磁帶，要求學(xué)生對自己不懂得生詞以及生疏的語法表達(dá)在課文中做記號，學(xué)生可以小聲跟讀。
2、學(xué)習(xí)生詞：
（1）讀生詞：將課文中出現(xiàn)的生詞寫在黑板上，重點(diǎn)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，必要的重點(diǎn)生詞要多讀幾遍，注意要有側(cè)重，留五分鐘給學(xué)生提問，對學(xué)生不清楚的生詞讀法一對一指導(dǎo)，糾正學(xué)生讀音。
（2）釋詞義：對課文中的生詞釋義，先要將這些生詞按詞性分類，本課中有：a丁、糖醋魚、魚香茄子、西紅柿炒雞蛋）、主食（米飯、炒飯、面條兒）、湯（酸辣湯、三鮮湯）、飲料（可樂、啤酒）。
對于有下劃線的名詞可以采用中英對照理解詞義，對于括號里的生詞采用圖片展示的方法給學(xué)生最直觀的形象理解，并且重點(diǎn)講解這四種東西的特點(diǎn)和區(qū)別：
菜是指用蔬菜和肉類加上調(diào)味料做出來的，可以煎炒烹炸等等；
湯是將蔬菜和肉類加上調(diào)味料，放入適量的水，煮出來的；
主食一般是含有很多淀粉，吃了能填飽肚子的淀粉類食品；
飲料是市場上賣的瓶裝、聽裝等可以喝的液體。
然后將許多食物的圖片展示在黑板上，將學(xué)生分四組，對這些圖片進(jìn)行分類，把圖片與其所屬的范圍對應(yīng)。為學(xué)生講解他們最感興趣的菜的名稱和做法（不超過五分鐘）。
b·動詞：光臨、懂、動、付？
p.s.“死”作為形容詞的用法：“形容詞+死”表示程度很深。
例句：中國的夏天熱死了！我打了一天球累死了。這個小姑娘可愛死了。
d·量詞：聽？
e·副詞：趕快、才？
p.s.“才”放在數(shù)量詞前面，表示時間或范圍。在這句話中表示“只有、只用”的意思，如：才三點(diǎn)商店就關(guān)門了。才一百來塊錢，真便宜。
對于以上生詞，可以采用中英釋義的方法先把每一個詞的意思解釋給學(xué)生，然后要求學(xué)生選取一兩個生詞進(jìn)行造句以檢查學(xué)生的理解情況，對于學(xué)生在造句中產(chǎn)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。
(3)鞏固生詞：帶學(xué)生再朗讀一遍生詞，留三分鐘對學(xué)生不懂的生詞進(jìn)行講解，確保學(xué)生對生詞最基本的用法能夠掌握。
3、學(xué)習(xí)對話：
（1）帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，要求學(xué)生邊讀邊畫出不理解的句子。
（2）對學(xué)生不理解的句子釋義。
（3）講解課文中出現(xiàn)的餐館中的有用且常用的中文表達(dá)：
a·歡迎光臨。
中國餐館迎賓人員常用語，表示對客人的歡迎，禮貌用語。
b·你幫我們介紹？。
c·來一瓶啤酒？要個酸辣湯。
客人點(diǎn)菜的時候常用“來要+所點(diǎn)的菜”，表示點(diǎn)單。
如：來一個酸辣魚。我要一杯咖啡。
(4)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色表演課文中的場景。
三、布置練習(xí)：完成課后練習(xí)，利用所學(xué)的三個生詞造一個通順的句子。
第三、四課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
全班朗讀課文一遍，糾正學(xué)生發(fā)音，
二、漢語交際訓(xùn)練。
1、功能項(xiàng)目教學(xué)。
講解在課文出現(xiàn)的一些常用表達(dá)，具體如下：
功能項(xiàng)目1：如何表示歡迎。
如：歡迎光臨我們家歡迎光臨我們餐廳？
功能項(xiàng)目2：詢問人數(shù)及回答。
例句：a：請問您幾位？b:三位。
功能項(xiàng)目3：詢問就餐的要求及回答。
（1）您幾位吃點(diǎn)兒什么？——我們要？
（2）你們喝點(diǎn)兒什么（飲料）？——來兩瓶啤酒？我們要兩瓶啤酒？
功能項(xiàng)目4：如何表達(dá)自己的喜好和口味。
在吃飯時難免對食物的好壞有一定的評價，我們經(jīng)常用“我喜歡+口味（酸甜苦辣咸）菜的名稱等等”來表達(dá)。
如：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。我喜歡吃酸辣口味的。
功能項(xiàng)目5：如何評價餐館。
就餐之后會對餐館進(jìn)行評價，我們常用“我覺得+評價內(nèi)容”來表達(dá)。
如：我覺得這家餐館的菜做的很好吃。
功能項(xiàng)目6：如何詢問價格以及結(jié)賬。
（1）我們常用“??多少錢？”來詢問一樣?xùn)|西的價格。如：這把傘多少錢？
（2）就餐結(jié)束后，要結(jié)賬的時候，我們常用“服務(wù)員，買單”來表達(dá)。
2、功能項(xiàng)目鞏固。
（1）講完每個功能項(xiàng)目點(diǎn)后，要求學(xué)生根據(jù)所講的知識造句，正確的句子寫在黑板上，錯誤的句子進(jìn)行糾正并把正確的句子寫在黑板上。
（2）講完所有功能項(xiàng)目點(diǎn)后，帶學(xué)生所造的句子朗讀一遍，如果還有疑問可以提出來課堂講解。
（3）放一段與課堂內(nèi)容有關(guān)的動畫，五分鐘左右，調(diào)動課堂氣氛。
（4）學(xué)生兩兩組合，利用剛才所講的知識編一段對話，準(zhǔn)備五分鐘之后在班上表演，注意學(xué)生所用到的句子是否有錯誤，給予糾正。
（5）評價學(xué)生表演。
3、課堂內(nèi)容擴(kuò)展（視課堂剩余時間而定）。
（1）介紹人民幣，包括各種幣值展示和人民幣的讀法。
（2）對于小費(fèi)：中國人不同于外國，就餐之后不需要小費(fèi)。
（3）介紹中國的特色菜和特色餐館，ppt演示或者視頻展示（有時間就展示）。
三、布置聯(lián)系：完成課后作業(yè)。
第五課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
朗讀課文，提問學(xué)生，準(zhǔn)備所學(xué)句子的字條讓學(xué)生抽簽，并互相提問。
二、課后練習(xí)講解。
三、下個專題的導(dǎo)入。
教材點(diǎn)評：
1、課文中所選的語言表達(dá)方式過于北京味兒，兒化音較多。
2、內(nèi)容不夠新穎沒有吸引力，對話對餐館用語的總結(jié)和提煉不典型。
3、課后練習(xí)缺少對基礎(chǔ)字詞句的練習(xí)，雖然開放性增加但不利于學(xué)生的鞏固。
4、功能項(xiàng)目列舉很清晰但沒有現(xiàn)實(shí)生活的例子，都是課文的例子不利于學(xué)生擴(kuò)展。
教案設(shè)計(jì)者：對外漢語一班王玉潤090505011120。
a班綜合課。
課型：初級漢語綜合課。
教材：《成功之路起步篇》。
教師：譚俐。
教學(xué)對象：韓國、印尼、泰國學(xué)生。
課題：第23課《這件衣服是中式的》。
教學(xué)步驟和課時分工：本課4課時完成。
第1、2課時：教授16組生詞整篇課文。
第3、4課時：語法和練習(xí)。
第1、2課時：
時間：90分鐘。
教學(xué)目的與要求：
1、本課教授16個生詞，其中。
2、學(xué)習(xí)課文。要求學(xué)生比較流利的根據(jù)課文的場景對話，并用課文的句式表達(dá)自己的思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)生詞。
本課學(xué)習(xí)了13組生詞，重點(diǎn)是“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”要會造句。
2、課文重點(diǎn)：復(fù)述和活用課文做模仿練習(xí)。
3、難點(diǎn)：
生詞難點(diǎn)：“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”
句子難點(diǎn)：這件衣服有點(diǎn)兒肥。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（13分鐘）。
（一）聽寫，兩個學(xué)生在黑板上寫，其他人寫在本子上。
1、生詞（14個單詞）。
年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個子、高、矮。
2、句子（2句子）。
你奶奶多大年紀(jì)了？她今年65歲，屬蛇。
他挺胖的，有多重？18公斤。真重！
兩個學(xué)生寫完以后糾正錯誤（3分鐘）。
學(xué)生讀黑板上的單詞和句子（先集體，后個人，2分鐘）。
（二）提問第23課的課文內(nèi)容（機(jī)動）。
1、你奶奶多大年紀(jì)了？屬什么？
2、你有多重？（學(xué)生回答，再繼續(xù)問）重嗎？
二、生詞（30分鐘）。
（一）利用ppt，領(lǐng)讀，利用圖片或?qū)嵨镏v解。
（二）利用ppt，讓學(xué)生讀，教師再集中領(lǐng)讀。
（三）學(xué)生對不明白的詞提問。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，買衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪兒買的？（可以挑一個衣服很漂亮的學(xué)生來配合回答）。
2、件：一件，一件衣服，兩件，兩件衣服，兩件漂亮的衣服；這件衣服，那件衣服，這兩。
件衣服。
我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。
我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。（挑學(xué)生參與）。
3、樣子：衣服的樣子，這個樣子，那個樣子，這個樣子的衣服。
你衣服的樣子不錯。我喜歡這個樣子的衣服。
4、中式：西式，中式的衣服，西式的衣服，美式，英式，美式英語，英式英語。
這是一件中式的衣服。
你學(xué)的是美式英語嗎？
5、顏色：紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色，紅色，黃色，紅衣服，黃衣服。
這件衣服是什么顏色？紅色，那么這就是一件紅衣服。
6、大小：衣服的大小，公園的大小，公司的大小，操場的大小。
7、合適：很合適，非常合適，大小合適。
這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。
8、號：大號，小號，中號，中號的衣服，幾號，多少號，24號，10號。
你的衣服是小號的嗎？今天是幾號呢？
9、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。
這件衣服不肥，大小很合適，是中號的。
10、長、短：長衣服，短衣服，很長，很短，不長，不短，長短合適，衣服很長，衣服很短。你的衣服很短，是短衣服。
你的衣服長短合適。
你的衣服不長。
11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，這件衣服很好看，你很好看。
你的衣服很好看，你很好看。
12、挑：挑一件，挑衣服，挑一件衣服，挑好看的衣服。
我有很多西式的衣服，今天我要挑一件中式的。
你幫我挑一件，好嗎？
12、試：試試，試一試，試衣服，試試這件。
你幫我挑一件中式的衣服吧，我要試試。
你去買衣服，會先試一試嗎？
13、有點(diǎn)兒：有點(diǎn)兒大，有點(diǎn)兒肥，有點(diǎn)兒長。
你件衣服有點(diǎn)兒肥，大小不合適。
這件衣服大小合適，但有點(diǎn)兒短，你挑一件長衣服吧。
（四）語言點(diǎn)。
1、“的”字短語。
例：1、這件衣服是中式的，那件是西式的。
2、這件衣服是誰的？
這件衣服是我的。
3、紅的是桃花，黃的是菊花。
解釋：中式的、西式的、我的、誰的，這四個就是“的”字短語了，我們可以認(rèn)為他們省略了“的”字后面的“衣服”這個詞。補(bǔ)充出來如下：
1、這件衣服是中式的衣服，那件是西式的衣服。
2、這件衣服是誰的衣服？
這件衣服是我的衣服。
解釋：但是為了語言表達(dá)的簡練，這樣的表達(dá)，后面的衣服就顯得很多余，所以后面就用了。
省略了“衣服”的“的”字結(jié)構(gòu)。再看看這個句子：那件是西式的。
為了句子的簡練，在我們大家都已知那件衣服的時候，那件后面的衣服也省略了。
2.“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”
例：1、這件有點(diǎn)兒肥，換件瘦一點(diǎn)兒的。
2、這件有點(diǎn)兒長，換件大一點(diǎn)兒的。
解釋：“有點(diǎn)兒”放在形容詞前，用來說不好的感覺，例如“有點(diǎn)兒肥”就是對這件衣服不滿意，覺得不好?！耙稽c(diǎn)兒”在形容詞后面，有比較的意味，表示一種希望和要求，例如“換件瘦一點(diǎn)兒的”就是覺得這件有點(diǎn)兒肥，所以希望換件瘦一點(diǎn)兒的。再看看下面的句子：
3、這車有一點(diǎn)兒慢，可以快一點(diǎn)兒嗎？
4、我昨天有點(diǎn)兒暈，今天好一點(diǎn)兒了。
5、你要胖一點(diǎn)兒，你太瘦了。
3.動詞重疊。
例：1、紅的、黃的都不錯，你試試吧。
2、這兩件都很漂亮，你試試吧。
3、我喜歡那個故事，你講講吧。
4、那里的風(fēng)景很美，我們?nèi)ス涔浒伞?BR> 解釋：動詞重疊表示動作的短暫嘗試狀態(tài)，動作的時量短或動量小。再如下：
走—走走坐—坐坐看—看看聽—聽聽。
讀—讀讀想—想想說—說說念—念念。
三、課文（35分鐘）。
（一）把課文變成未完成式，把生詞制成一面帶粘貼的卡片，讓學(xué)生上臺，把卡片貼在空。
白處。使用ppt。
這件xxxxx安妮的，xxxxx不錯，是xxxx的；xxxx很xxxx，是xxxx的；xxxxx也很xxxxx，是xxxx的，不xxx不xxx，不xxx不xxx。
林月：安妮，你喜歡什么樣的xxxxx？
安妮：我喜歡xxxx的。你幫我xxxxxx，好嗎？
林月：好啊。你喜歡什么xxxx的？
安妮：xxxxx的。
林月：這件怎么樣？xxxx、xxxx都不錯。你xxxx吧。
安妮：林月，你看，xxxx不xxxx？
林月：xxxxxx肥，換xxxx瘦一點(diǎn)兒的。
安妮：這件瘦一點(diǎn)兒，怎么樣？
林月：這件xxxxx合適。你覺得呢？
安妮：我也覺得非常好，太謝謝你了！
林月：你太客氣了。
（二）問答。
1、安妮和林月在干什么？
2、是誰要買衣服？
3、安妮喜歡什么樣的衣服？
4、安妮喜歡什么顏色的衣服？
5、林月為什么讓安妮換一件瘦一點(diǎn)兒的？
6、安妮為什么要謝謝林月？
（三）按照提示復(fù)述課文。（采取兩人對話式，使用以上的以上的ppt）。
（四）模仿（活學(xué)活用，給學(xué)生幾個例子，供他們模仿。）。
例1：一天，芳芳和珍妮去商店，珍妮要買一件西式的衣服，她喜歡白色的。
例2：一天，李明和杰去商店，杰要買一件衣服，希望李明幫他挑衣服。
例3：假如你和你朋友去買衣服（讓兩個學(xué)生，以自己的身份自由發(fā)揮）。
（五）看圖說話（一組圖片，圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服，朱莉喜歡紅色的衣服，
婷婷幫她選了一件，但是看上去很肥，于是換了一件小的，很合適，朱莉很高興。）讓學(xué)生說出圖片里的內(nèi)容。
四、讀課文（5分鐘）。
這件xxxxx安妮的，xxxxx不錯，是xxxx的；xxxx很xxxx，是xxxx的；xxxxx也很xxxxx，是xxxx的，不xxx不xxx，不xxx不xxx。
林月：安妮，你喜歡什么樣的xxxxx？
安妮：我喜歡xxxx的。你幫我xxxxxx，好嗎？
林月：好啊。你喜歡什么xxxx的？
安妮：xxxxx的。
林月：這件怎么樣？xxxx、xxxx都不錯。你xxxx吧。
安妮：林月，你看，xxxx不xxxx？
林月：xxxxxx肥，換xxxx瘦一點(diǎn)兒的。
安妮：這件瘦一點(diǎn)兒，怎么樣？
林月：這件xxxxx合適。你覺得呢？
安妮：我也覺得非常好，太謝謝你了！
五、總結(jié)（5分鐘）。
（一）本課學(xué)習(xí)了13組生詞，重點(diǎn)是“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”要會造句。
（二）今天還學(xué)習(xí)了課文，你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了，并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說明，知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。xx同學(xué)說得很流利，可是漢字還可以寫得更快，xx同學(xué)讀得很好，說得也很好。
六、作業(yè)（2分鐘）。
（一）復(fù)習(xí)課文和生詞，下次課要聽寫。
（二）造句：
1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。
2、用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”分別造兩個句子。
3、用“大小”造兩個句子。
4、用“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”各造一個句子。
根據(jù)自己的情況，可以多造句，但最少造20個句子，寫在本子上，明天交給我，下次課要寫得好的同學(xué)朗讀自己的句子，并有小小的獎勵。
（三）預(yù)習(xí)語法和課后練習(xí)，完成會做的練習(xí)。
六、教具。
ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實(shí)物（學(xué)生身上的衣服）。
對外漢語教案漢語老師篇十
“把”字句是用介詞“把”將謂語動詞支配關(guān)涉的對象提到動詞前面的句子，它是現(xiàn)代漢語中很重要、很有特色的句式。在我們?nèi)粘＝浑H活動中，“把”字句的使用頻率很高，加之“把”字句自身的用法十分復(fù)雜，稱它是對外漢語教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)將通過具體語境環(huán)境設(shè)計(jì)對“把”字句的基本形式、語法功能作用進(jìn)行教學(xué)與相應(yīng)的練習(xí)，以使留學(xué)生能夠初步掌握“把”字句的用法和特點(diǎn)，能夠在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用。
利用動作演示的展示技巧展示語法點(diǎn)（在進(jìn)入教室之后，把教室的門關(guān)上）在正式上課后，通過與學(xué)生們的交談，問學(xué)生相關(guān)的問題，“剛剛老師做什么了？”讓學(xué)生用漢語表達(dá)出來，并寫下同學(xué)們的答案，比如“老師關(guān)上門”。這時引出“把”字句，在黑板上寫下“老師把門關(guān)上了?！边@個句子，對這兩個句子進(jìn)行比較，引出了“把”字句的第一個作用，語用表達(dá)的需求，強(qiáng)調(diào)動作的處置結(jié)果，當(dāng)然在這個時候不會直接說出來，而是通過這樣的一種語境情況，使學(xué)生能夠感受到“把”字句的“處置”作用。同時這時也可以指出，我們說的“門”是大家都知道的，是指教室的門。
接著寫出“把”字句的形式：
主語+（把+賓語）+謂詞性詞語。
接著，問同學(xué)們這一句型的否定形式是怎樣的，老師沒有把門關(guān)上。
介紹“把”字句的否定形式，在“把”字前加上否定詞“不”、“沒”、“沒有”。
在這之后，再通過動作演練的方式，做把書拿起來這樣一個動作，讓全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，寫出“把”字句以及它的否定形式，對這一基礎(chǔ)的知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。在這個訓(xùn)練的過程中，通過更多的例子，說明在“把”字句中，如果有否定副詞或助動詞，則應(yīng)該出現(xiàn)在“把”字前面。
接著可以使用一些教具以及一些情景模擬的形式引出“把”字句，歸納法，列出一些“把”字句的一些句子，并找出規(guī)律，掌握“把”字句的語法意義，以及“把”字句中動詞的特點(diǎn)。通過這樣的練習(xí)和歸納，對“把”字句進(jìn)行更深入的講解。
在一開始的句子中，“老師把門打開了?！薄拔野扬埑粤?。”并讓學(xué)生可以自己造句，歸納出第一種類型：動詞+了(著)。
第三類：動詞+動量（時量）賓語通過答問的方式，給出非“把”字句的句子，讓學(xué)生進(jìn)行改寫，我看了兩遍書，讓學(xué)生進(jìn)行修改“我把書看了兩遍了?！?BR> 第四類：動詞是動結(jié)式、動趨式。這種較難理解，可以用具體情境的方式，那一本書拿到窗臺上，讓學(xué)生回答，老師把書拿到窗臺上。
第五類：動詞+介詞短語老師把畫掛在墻上、老師把書放在桌子上。
第六類：動詞+人稱代詞把書給我。
針對這些情況，并不需要把具體的格式給出來，在一開始的時候，最重要的是能讓同學(xué)們感受到“把“字句，在反復(fù)的練習(xí)中增強(qiáng)一定的語感。
在對這些形式進(jìn)行了初步的講解就要開始進(jìn)行練習(xí)，在課堂上的練習(xí)主要通過。情景練習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練。利用學(xué)生周圍的場景和環(huán)境，我先做出示范，說出三個“把”字句。
“我把書扔掉了。”
“小明，能把字典借我嗎？”
“同學(xué)們，把你們的書翻到第9頁?！?BR> 示范完后，讓學(xué)生分組練習(xí)，通過這樣的情景練習(xí)，學(xué)生可以體會出“把”字句的用法，同時讓一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生完成動作，使學(xué)生在輕松的語言環(huán)境中來理解和把握“把”字句。并鼓勵大家能在日常交際的活動中進(jìn)行“把”字句的使用。
對外漢語教案漢語老師篇十一
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是。那是。這些是。那些是。
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景，以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案漢語老師篇十二
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計(jì)。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點(diǎn)詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)。
4)重點(diǎn)語法講解(語法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點(diǎn)與重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn)：首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn)；其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練；最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案漢語老師篇十三
2、發(fā)展幼兒認(rèn)識漢字的興趣。
理解漢字的演變過程。
多媒體課件、漢字卡片等。
前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實(shí)這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。
1、播放動畫，幼兒欣賞。
2小結(jié)。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應(yīng)的現(xiàn)代字。
1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項(xiàng)設(shè)置”，尋找與象形字相對應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應(yīng)的獎項(xiàng)跟前。
2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。
活動延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的有趣和博大精深。
對外漢語教案漢語老師篇一
教學(xué)內(nèi)容。
詞匯：水果，蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，西瓜，草莓（7個）句型：
a：你喜歡吃什么？b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃歌曲：水果之歌。
來來我是一個草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來來我是一個香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來來我是一個蘋果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來來我是一個芒果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂顏色：蘋果（本周作品）。
嘴巴（補(bǔ)交第二周的作品）。
教學(xué)目標(biāo)。
1.看見圖片會說六種水果的中文名：蘋果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學(xué)會句型：
a：你喜歡吃什么？
b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃3.會唱“水果之歌”
4.完成兩幅涂色作品：“嘴巴”和“蘋果”
教學(xué)重點(diǎn)。
六種水果的中文名稱：蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，草莓，西瓜水果之歌的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生們對句型的理解和使用，如果沒有老師的泰語提示可能聽不懂，或者聽懂了不知道怎么樣完整的回答問題。
教學(xué)方法：翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項(xiàng)：
注意復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相結(jié)合盡量調(diào)動學(xué)生的積極性。
教具：黑板粉筆學(xué)習(xí)卡片擴(kuò)音器。
第一課時。
授課班級：高二十三班（2012年7月30號）教學(xué)內(nèi)容：
1)復(fù)習(xí)五官，唱“小星星”2)學(xué)習(xí)六種水果的中文名教學(xué)目標(biāo)：
1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名。
教學(xué)方法：翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項(xiàng)：
游戲：將學(xué)生分成三組，交替提問，老師針對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)；總結(jié)：再次復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞。
注意：根據(jù)學(xué)生的水平和狀態(tài)，適時調(diào)整上課內(nèi)容，如果學(xué)生接受不了句子就要降低難度，現(xiàn)教詞匯。教學(xué)反思：
高二十三班的課，感覺很吃力，非常鬧。因?yàn)檎Z言溝通有障礙，孩子們無法理解我發(fā)出的課堂指令，積極性不是很高，學(xué)生喜歡和老師聊天，但是教學(xué)就很難開展下去。其中第一排有一個女生，喜歡偷偷看漫畫，還有幾個男孩子站在后面聊天。教學(xué)任務(wù)沒能完成，特別是句子部分。我不知道該怎么教這個班，孩子特別調(diào)皮，還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上也要注意降低難度，想辦法引起他們的注意。
對外漢語教案漢語老師篇二
1．感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時作示范；反饋評分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
上的寫法，及時點(diǎn)評、表揚(yáng)。
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
對外漢語教案漢語老師篇三
三.教材：名稱、第幾冊。
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件。
五.教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容。
六.教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語、語法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練。
七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如“了”、“把”、同義詞。
八.教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘。
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復(fù)習(xí)舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。
2.學(xué)習(xí)新課：
（1）學(xué)習(xí)生詞：認(rèn)讀、部分詞語擴(kuò)展、用法。
（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答。
（3）重點(diǎn)詞語講練：
（4）語法點(diǎn)講練：釋義、形式、練習(xí)。
3.活用練習(xí)：綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題。
4.小結(jié)與布置作業(yè)：
十.板書設(shè)計(jì)：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓(xùn)；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學(xué)生掌握起來較困難等。
對外漢語教案漢語老師篇四
１、教學(xué)對象：一年級留學(xué)生20人。２、教學(xué)內(nèi)容：
初級漢語綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語》第一冊４、教學(xué)目的：
學(xué)握數(shù)字的表達(dá)，學(xué)會使用數(shù)字并且會活學(xué)活用。
能夠熟練掌握課文內(nèi)容，流利的復(fù)述課文，并就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由的會話與聯(lián)系。
理解并掌握量詞“口”、“個”、“張”的用法。學(xué)會介紹人的職業(yè)。５、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“幾”和“多少“的區(qū)別?！皟伞焙汀岸钡膮^(qū)別。
“你有……”問句的表達(dá)及回答“我有……”
1點(diǎn)名，集中學(xué)生的注意力。
學(xué)習(xí)數(shù)字的讀法并能造出相應(yīng)的句子組織課堂活動：數(shù)字組合小游戲2生詞學(xué)習(xí)。
（1）.教師先口述一遍課文，讓學(xué)生聽（運(yùn)用多媒體教學(xué)）就課文提出幾個概括性問題，讓學(xué)生集體回答。
（2）找兩個學(xué)生概述一下課文的主要內(nèi)容；讓學(xué)生表演。（3）教師領(lǐng)讀課文，隨后讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點(diǎn)，詞、句。
（4）根據(jù)課文中涉及到的內(nèi)容提問，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉。4重點(diǎn)句，句子解釋。
1）“幾”與“多少”
在課文中，老師找出一個含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學(xué)生對“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學(xué)生進(jìn)行“幾”與“多少”的練習(xí)。
講解“幾”與“多少”的區(qū)別。“幾”用來詢問十以下的數(shù)字，“多少”用來詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”
找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。
講解“兩”與“二”的區(qū)別?！皟伞庇迷诿~前，是個量詞，“二”是個數(shù)詞，用來數(shù)數(shù)。3）“有……”
課文。
a:你家有幾口人？
b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？
１教師打出重點(diǎn)練習(xí)句（ppt展示），讓學(xué)生造句和演戲，注意學(xué)生的造句。
1.請同學(xué)出來分別扮演，進(jìn)行讀課文。
2.標(biāo)出同學(xué)讀錯的字和詞以及請他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對話，并重點(diǎn)講解他們不理解的字詞和對話。2請同學(xué)們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來填空。－我的臥室里（）一張大床。
－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個同學(xué)？3布置作業(yè)：
1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2）完成課后練習(xí)。
對外漢語教案漢語老師篇五
1、教學(xué)對象：年級、國別、人數(shù)。
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計(jì)。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
二、教學(xué)步驟部分。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點(diǎn)詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)。
4)重點(diǎn)語法講解(語法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
三、設(shè)計(jì)教案時需要重點(diǎn)考慮的幾個因素。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點(diǎn)與重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn)：首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn);其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案漢語老師篇六
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
三、教學(xué)方法。
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景,以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)。
(一)組織教學(xué)(2分鐘)。
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學(xué)習(xí)用品。
(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)。
他是......
(三)學(xué)習(xí)新課。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案漢語老師篇七
2、了解漢語數(shù)字和蒙語數(shù)字讀法之間的區(qū)別。
3、掌握對話中的口語語法。
4、可以模仿課文自編購物對話，或者根據(jù)模擬情境實(shí)現(xiàn)買/賣東西的目的。
1、本課中的詞匯和句型。
2、“a還是b”的用法。
3、“太+形容詞+了”的意義和用法。
4、漢語中描述價格的數(shù)字讀法。
5、認(rèn)識常見的家用電器。
1、選擇疑問句的用法和意義。
2、“用+名詞”的用法和意義。
互動法，游戲法，任務(wù)法。
教學(xué)用具：詞語卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣教學(xué)時數(shù)：3個課時（120分鐘）教學(xué)步驟：
第一課時。
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況。
1、問題導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，如果你們在中國讀書，想去商店買一臺電腦，你會和賣電腦的人說什么呢？
學(xué)生：會，我們學(xué)了今天的就會了！
老師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)在中國買東西需要說什么。
2、處理生詞：
（1）電器：名詞。
電器的量詞：臺。
一臺電視機(jī)/洗衣機(jī)/電腦/空調(diào)/電風(fēng)扇/電暖氣/抽油煙機(jī)/電爐子。
（2）售貨員：名詞。
售：賣。
拓展：售票員。
（3）情侶：名詞量詞：一對兒情侶（“一對兒”表示兩個）。
（4）先：副詞后面加動詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。
（6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。
（7）世界杯：名詞，很多國家的足球運(yùn)動員在一個國家進(jìn)行足球比賽。
（8）英寸：名詞。
（9）萬：數(shù)詞。
（10）太+形容詞+了：表示達(dá)到或超過需要的程度。
記憶詞語：大小聲讀詞語。
老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，把本課中的詞語貼在黑板上，老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，老師小聲讀，學(xué)生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。
第二課時。
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況。
聽寫上節(jié)課的詞語，檢查課文朗讀的情況。
1、詞語：
（1）貴：形容詞反義詞：便宜。
（3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機(jī)？
苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。
（拓展：新款、舊款）。
（4）一般：形容詞。
例：（他的學(xué)習(xí)不好也不壞）他的學(xué)習(xí)一般。
（她長得不漂亮也不丑）她長得一般。
（5）售價：名詞商品的價錢例：這臺電視售價是多少？
售價很高/很低。
（6）用：動詞。
例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。
我們用藍(lán)色的筆寫字。
我經(jīng)常和哥哥用漢語說話。
（7）信用卡：名詞。
量詞：一張信用卡動詞：刷信用卡（刷卡）。
（8）收銀臺：名詞。
2、課文朗讀和講解：
（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領(lǐng)讀一遍并糾音。（2）講解：課文領(lǐng)讀完之后，詢問以下幾個簡單問題：a、有幾個人在對話？分別是誰？（一對兒情侶、一位售貨員）b、買東西的兩個人是什么關(guān)系？（他們是情侶）c、這對兒情侶要買什么？（一臺電視機(jī)）。
d、他們買的電視機(jī)是多少價位的？（九千八百元）e、這對兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）。
3、購物常用句型：您需要點(diǎn)什么？
我想買一臺/一部/一件？
您覺得這臺/這部/這件？怎么樣？這是今年的新款。這臺/這部/這件？多少錢？能便宜點(diǎn)兒嗎？/能打折嗎？不能，這是最低價了。
好吧，就要這臺/這部/這件？了，請幫我包起來。
練習(xí)詞語和句型。將學(xué)生分成兩個組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應(yīng)該說什么。
準(zhǔn)備自編自演買電器的會話。
第三課時。
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況。
檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和句型，以及課文朗讀背誦情況。
請分好組的學(xué)生展示對話，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況打分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲得笑臉獎勵。最后對于學(xué)生的表現(xiàn)情況予以點(diǎn)評和反饋。
總結(jié)購買東西時需要用到的詞語和句型，預(yù)習(xí)新課《邀請·參加婚禮》。
總體來說，本課內(nèi)容進(jìn)行得較為順利和成功，在課堂活動環(huán)節(jié)，有幾個學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來，這與他們自身的性格和漢語水平有關(guān)系，因此，在接下來的課程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)適合這幾名學(xué)生漢語水平的活動，讓他們也能融入到漢語活動中來。
對外漢語教案漢語老師篇八
一個群友設(shè)計(jì)的對外漢語教案，放在這里，歡迎大家提意見。
20xx-20xx教學(xué)計(jì)劃（高一）。
一
初次見面，自我介紹。
先用英文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學(xué)們逐一介紹。
“你好！”
“我叫？”
“我？歲”
“很高興認(rèn)識你！”
二
一、教學(xué)對象：初級印尼漢語學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--聲母部分。
三、教學(xué)內(nèi)容：聲母。
四、教學(xué)重點(diǎn)：bpdtgkzhchssh。
五、課時：45分鐘。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（7分鐘）。
讓同學(xué)們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀。
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）。
bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh。
1.領(lǐng)讀。
2.點(diǎn)讀。
3.齊讀。
（四）練習(xí)繞口令（10分鐘）。
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
三
一、教學(xué)對象：初級漢語印尼學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：梳理漢語拼音的發(fā)音--韻母部分。
三、教學(xué)內(nèi)容：韻母。
四、教學(xué)重點(diǎn)：uv。
五、課時：45分鐘。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（三）學(xué)習(xí)新課（25分鐘）。
1.領(lǐng)讀。
2.點(diǎn)讀。
3.齊讀。
（四）練習(xí)繞口令（12分鐘）。
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮。
四
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的。象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字。
三、教學(xué)內(nèi)容：象形字。
四、教學(xué)方法：漢語象形字雛形的戰(zhàn)士和對應(yīng)的漢字。
五、教學(xué)重點(diǎn)：有象形字的雛形認(rèn)出漢字的意義。
六、課時：45分鐘。
七、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（2分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）。
日月水火口木門雨田。
1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）。
2.寫出對應(yīng)的漢字（10分鐘）。
3.簡單解說漢字的造字法--象形字（5分鐘）。
（四）布置作業(yè)（3分鐘）。
課下抄寫所學(xué)生詞。
五
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：一課時（45分鐘）。
三、教學(xué)內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼。
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握五官及人體的名稱。
五、教學(xué)重點(diǎn)：五官。
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）。
聽寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”
（二）新課學(xué)習(xí)（25分鐘）。
眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝。
1.展示并領(lǐng)讀。
2.點(diǎn)讀、齊讀。
3.展示“鼻”、“膝”的寫法。
（三）游戲（10分鐘）。
六
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：知道如何稱呼親屬。
四、教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯2.語音：輕聲3.句型：這是？
五、教學(xué)重點(diǎn)：介紹別人“這是？”
六、教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）。
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）。
1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨。
2.學(xué)習(xí)詞匯，領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、分組讀。
4.用“這是我的？”句型來介紹。
（三）聽歌曲《聽媽媽的話》。（10分鐘）。
七
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識有中國特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等。
四、教學(xué)手段：實(shí)物展示。
五、教學(xué)內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”
（二）展示（30分鐘）。
1.先一件一件拿出來，逐一介紹，并把漢字板書在白板上。
2.叫大家認(rèn)讀生詞。
3.叫大家認(rèn)實(shí)物。
（三）按組輪流近距離上來觀看（10分鐘）。
八
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)內(nèi)容：水果的名稱。
四、教學(xué)目標(biāo)：掌握表示各種水果的詞語的讀法和寫法。
五、教學(xué)手段：圖片展示。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
（二）新課學(xué)習(xí)（30分鐘）。
1.逐張展示水果的圖片，并將詞語板書在白板上。
2.學(xué)習(xí)詞語，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀。
3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫。
4.認(rèn)圖片。
（三）布置作業(yè)（5分鐘）。
課下抄寫生詞兩遍。
九
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)內(nèi)容：買東西。
四、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會價格的表達(dá)，學(xué)習(xí)如何問價格。
五、教學(xué)重點(diǎn)：問價格。
六、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）復(fù)習(xí)舊課（10分鐘）。
抽取上節(jié)課的詞語聽寫。
（三）學(xué)習(xí)新課（32分鐘）。
1.學(xué)習(xí)生詞：元錢塊斤。
2.了解單位元、塊/斤。
3.句型：??多少錢。
十
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
四、教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲。
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（3分鐘）。
（二）導(dǎo)入新課（2分鐘）。
剛剛過去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂”
（三）新課學(xué)習(xí)（35分鐘）。
1.給大家展示如何剪紙“喜”字。
2.給大家展示圖片，同時播放音樂。
（四）布置作業(yè)（5分鐘）。
回去用漢語向長輩們問好。
十一。
一、教學(xué)對象：初級漢語學(xué)習(xí)者。
二、課時：45分鐘。
三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，了解北京奧運(yùn)，了解北京的名勝古跡。
四、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》。
五、教學(xué)步驟：
（一）組織教學(xué)（5分鐘）。
（二）學(xué)唱歌曲（38分鐘）。
a)學(xué)習(xí)第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人。
b)教讀第一段，并解釋大意。
c)教唱第一段。
d)播放mtv,讓大家跟唱。
（三）布置作業(yè)。
回去練習(xí)一下歌曲。
對外漢語教案漢語老師篇九
教學(xué)對象：二年級下學(xué)期（初級二冊教材）。
談?wù)撎鞖狻?BR> 課文。
馬克：你還睡著呢，我跑步都回來了，快起來吧！
山本：這么早，我正在做夢呢！
馬克：都八點(diǎn)了，你也該醒醒了。
山本：今天是周六，起那么早干嘛？
馬克：咱們?nèi)ハ闵桨?，聽說香山的紅葉全紅了。
山本：今天天氣怎么樣？和昨天一樣冷嗎？
馬克：今天是晴天，比昨天暖和多了。
山本：可我聽天氣預(yù)報(bào)說，今天午后晴轉(zhuǎn)多云，有小雨。
馬克：我看不會下的，要不咱們早點(diǎn)去，早去早回！
山本：萬一下起雨來，在山上躲都沒處躲。
馬克：那就帶上雨傘吧！
山本：咱們還得多穿上點(diǎn)兒衣服，山上風(fēng)大，肯定冷。
馬克：你怎么這么怕冷？好，那就多穿點(diǎn)兒吧！
山本：還是春天好哇，不冷也不熱。
一教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運(yùn)用。
2、能夠流利的朗讀課文。
3、重點(diǎn)講解漢語基本的語法功能及語言點(diǎn)的運(yùn)用。
4、通過組詞練習(xí)及情景對話，使學(xué)生能夠流利的進(jìn)行天氣談?wù)摗?BR> 二教學(xué)重點(diǎn)：
1、對于生詞和語言點(diǎn)的講解，重點(diǎn)放在詞義、語義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置語境，對重點(diǎn)生詞和語法進(jìn)行操練，幫助學(xué)生理解并掌握，達(dá)到會應(yīng)用的目的。
2、在課文教學(xué)中，在掌握生詞的基礎(chǔ)上，首先通過領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。
三教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文講解及對話練習(xí)，讓同學(xué)能夠流利的進(jìn)行天氣狀況的談?wù)摗?BR> 四教學(xué)過程：
（1）導(dǎo)入。
學(xué)生背景：
有漢語基礎(chǔ)，一年的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
課型：
會課型。
所用教材：
《初級漢語口語（上）》。
教案使用時間：
20xx年9月。
教學(xué)時間：
5課時（每課時45分鐘）。
教具：
人民幣、水彩筆、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)目的：
功能點(diǎn)（重點(diǎn)）：教學(xué)生學(xué)會點(diǎn)菜、評價味道、詢問價格（人民幣的讀法）。
語法點(diǎn)：介紹感嘆詞、“來”的意義及用法、副詞“才”做狀語、形容詞“死了”表程度。
第一、二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課（不超過十分鐘）：
放一首節(jié)奏歡快的歌曲或者一個小笑話調(diào)動課堂氣氛并且集中學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，可以采取師生問答式或?qū)W生之間互相提問式。
二、導(dǎo)入新課。
1、通讀課文：放一遍磁帶，要求學(xué)生對自己不懂得生詞以及生疏的語法表達(dá)在課文中做記號，學(xué)生可以小聲跟讀。
2、學(xué)習(xí)生詞：
（1）讀生詞：將課文中出現(xiàn)的生詞寫在黑板上，重點(diǎn)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，必要的重點(diǎn)生詞要多讀幾遍，注意要有側(cè)重，留五分鐘給學(xué)生提問，對學(xué)生不清楚的生詞讀法一對一指導(dǎo)，糾正學(xué)生讀音。
（2）釋詞義：對課文中的生詞釋義，先要將這些生詞按詞性分類，本課中有：a丁、糖醋魚、魚香茄子、西紅柿炒雞蛋）、主食（米飯、炒飯、面條兒）、湯（酸辣湯、三鮮湯）、飲料（可樂、啤酒）。
對于有下劃線的名詞可以采用中英對照理解詞義，對于括號里的生詞采用圖片展示的方法給學(xué)生最直觀的形象理解，并且重點(diǎn)講解這四種東西的特點(diǎn)和區(qū)別：
菜是指用蔬菜和肉類加上調(diào)味料做出來的，可以煎炒烹炸等等；
湯是將蔬菜和肉類加上調(diào)味料，放入適量的水，煮出來的；
主食一般是含有很多淀粉，吃了能填飽肚子的淀粉類食品；
飲料是市場上賣的瓶裝、聽裝等可以喝的液體。
然后將許多食物的圖片展示在黑板上，將學(xué)生分四組，對這些圖片進(jìn)行分類，把圖片與其所屬的范圍對應(yīng)。為學(xué)生講解他們最感興趣的菜的名稱和做法（不超過五分鐘）。
b·動詞：光臨、懂、動、付？
p.s.“死”作為形容詞的用法：“形容詞+死”表示程度很深。
例句：中國的夏天熱死了！我打了一天球累死了。這個小姑娘可愛死了。
d·量詞：聽？
e·副詞：趕快、才？
p.s.“才”放在數(shù)量詞前面，表示時間或范圍。在這句話中表示“只有、只用”的意思，如：才三點(diǎn)商店就關(guān)門了。才一百來塊錢，真便宜。
對于以上生詞，可以采用中英釋義的方法先把每一個詞的意思解釋給學(xué)生，然后要求學(xué)生選取一兩個生詞進(jìn)行造句以檢查學(xué)生的理解情況，對于學(xué)生在造句中產(chǎn)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。
(3)鞏固生詞：帶學(xué)生再朗讀一遍生詞，留三分鐘對學(xué)生不懂的生詞進(jìn)行講解，確保學(xué)生對生詞最基本的用法能夠掌握。
3、學(xué)習(xí)對話：
（1）帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，要求學(xué)生邊讀邊畫出不理解的句子。
（2）對學(xué)生不理解的句子釋義。
（3）講解課文中出現(xiàn)的餐館中的有用且常用的中文表達(dá)：
a·歡迎光臨。
中國餐館迎賓人員常用語，表示對客人的歡迎，禮貌用語。
b·你幫我們介紹？。
c·來一瓶啤酒？要個酸辣湯。
客人點(diǎn)菜的時候常用“來要+所點(diǎn)的菜”，表示點(diǎn)單。
如：來一個酸辣魚。我要一杯咖啡。
(4)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色表演課文中的場景。
三、布置練習(xí)：完成課后練習(xí)，利用所學(xué)的三個生詞造一個通順的句子。
第三、四課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
全班朗讀課文一遍，糾正學(xué)生發(fā)音，
二、漢語交際訓(xùn)練。
1、功能項(xiàng)目教學(xué)。
講解在課文出現(xiàn)的一些常用表達(dá)，具體如下：
功能項(xiàng)目1：如何表示歡迎。
如：歡迎光臨我們家歡迎光臨我們餐廳？
功能項(xiàng)目2：詢問人數(shù)及回答。
例句：a：請問您幾位？b:三位。
功能項(xiàng)目3：詢問就餐的要求及回答。
（1）您幾位吃點(diǎn)兒什么？——我們要？
（2）你們喝點(diǎn)兒什么（飲料）？——來兩瓶啤酒？我們要兩瓶啤酒？
功能項(xiàng)目4：如何表達(dá)自己的喜好和口味。
在吃飯時難免對食物的好壞有一定的評價，我們經(jīng)常用“我喜歡+口味（酸甜苦辣咸）菜的名稱等等”來表達(dá)。
如：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。我喜歡吃酸辣口味的。
功能項(xiàng)目5：如何評價餐館。
就餐之后會對餐館進(jìn)行評價，我們常用“我覺得+評價內(nèi)容”來表達(dá)。
如：我覺得這家餐館的菜做的很好吃。
功能項(xiàng)目6：如何詢問價格以及結(jié)賬。
（1）我們常用“??多少錢？”來詢問一樣?xùn)|西的價格。如：這把傘多少錢？
（2）就餐結(jié)束后，要結(jié)賬的時候，我們常用“服務(wù)員，買單”來表達(dá)。
2、功能項(xiàng)目鞏固。
（1）講完每個功能項(xiàng)目點(diǎn)后，要求學(xué)生根據(jù)所講的知識造句，正確的句子寫在黑板上，錯誤的句子進(jìn)行糾正并把正確的句子寫在黑板上。
（2）講完所有功能項(xiàng)目點(diǎn)后，帶學(xué)生所造的句子朗讀一遍，如果還有疑問可以提出來課堂講解。
（3）放一段與課堂內(nèi)容有關(guān)的動畫，五分鐘左右，調(diào)動課堂氣氛。
（4）學(xué)生兩兩組合，利用剛才所講的知識編一段對話，準(zhǔn)備五分鐘之后在班上表演，注意學(xué)生所用到的句子是否有錯誤，給予糾正。
（5）評價學(xué)生表演。
3、課堂內(nèi)容擴(kuò)展（視課堂剩余時間而定）。
（1）介紹人民幣，包括各種幣值展示和人民幣的讀法。
（2）對于小費(fèi)：中國人不同于外國，就餐之后不需要小費(fèi)。
（3）介紹中國的特色菜和特色餐館，ppt演示或者視頻展示（有時間就展示）。
三、布置聯(lián)系：完成課后作業(yè)。
第五課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
朗讀課文，提問學(xué)生，準(zhǔn)備所學(xué)句子的字條讓學(xué)生抽簽，并互相提問。
二、課后練習(xí)講解。
三、下個專題的導(dǎo)入。
教材點(diǎn)評：
1、課文中所選的語言表達(dá)方式過于北京味兒，兒化音較多。
2、內(nèi)容不夠新穎沒有吸引力，對話對餐館用語的總結(jié)和提煉不典型。
3、課后練習(xí)缺少對基礎(chǔ)字詞句的練習(xí)，雖然開放性增加但不利于學(xué)生的鞏固。
4、功能項(xiàng)目列舉很清晰但沒有現(xiàn)實(shí)生活的例子，都是課文的例子不利于學(xué)生擴(kuò)展。
教案設(shè)計(jì)者：對外漢語一班王玉潤090505011120。
a班綜合課。
課型：初級漢語綜合課。
教材：《成功之路起步篇》。
教師：譚俐。
教學(xué)對象：韓國、印尼、泰國學(xué)生。
課題：第23課《這件衣服是中式的》。
教學(xué)步驟和課時分工：本課4課時完成。
第1、2課時：教授16組生詞整篇課文。
第3、4課時：語法和練習(xí)。
第1、2課時：
時間：90分鐘。
教學(xué)目的與要求：
1、本課教授16個生詞，其中。
2、學(xué)習(xí)課文。要求學(xué)生比較流利的根據(jù)課文的場景對話，并用課文的句式表達(dá)自己的思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)生詞。
本課學(xué)習(xí)了13組生詞，重點(diǎn)是“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”要會造句。
2、課文重點(diǎn)：復(fù)述和活用課文做模仿練習(xí)。
3、難點(diǎn)：
生詞難點(diǎn)：“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”
句子難點(diǎn)：這件衣服有點(diǎn)兒肥。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（13分鐘）。
（一）聽寫，兩個學(xué)生在黑板上寫，其他人寫在本子上。
1、生詞（14個單詞）。
年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個子、高、矮。
2、句子（2句子）。
你奶奶多大年紀(jì)了？她今年65歲，屬蛇。
他挺胖的，有多重？18公斤。真重！
兩個學(xué)生寫完以后糾正錯誤（3分鐘）。
學(xué)生讀黑板上的單詞和句子（先集體，后個人，2分鐘）。
（二）提問第23課的課文內(nèi)容（機(jī)動）。
1、你奶奶多大年紀(jì)了？屬什么？
2、你有多重？（學(xué)生回答，再繼續(xù)問）重嗎？
二、生詞（30分鐘）。
（一）利用ppt，領(lǐng)讀，利用圖片或?qū)嵨镏v解。
（二）利用ppt，讓學(xué)生讀，教師再集中領(lǐng)讀。
（三）學(xué)生對不明白的詞提問。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，買衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪兒買的？（可以挑一個衣服很漂亮的學(xué)生來配合回答）。
2、件：一件，一件衣服，兩件，兩件衣服，兩件漂亮的衣服；這件衣服，那件衣服，這兩。
件衣服。
我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。
我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。（挑學(xué)生參與）。
3、樣子：衣服的樣子，這個樣子，那個樣子，這個樣子的衣服。
你衣服的樣子不錯。我喜歡這個樣子的衣服。
4、中式：西式，中式的衣服，西式的衣服，美式，英式，美式英語，英式英語。
這是一件中式的衣服。
你學(xué)的是美式英語嗎？
5、顏色：紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色，紅色，黃色，紅衣服，黃衣服。
這件衣服是什么顏色？紅色，那么這就是一件紅衣服。
6、大小：衣服的大小，公園的大小，公司的大小，操場的大小。
7、合適：很合適，非常合適，大小合適。
這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。
8、號：大號，小號，中號，中號的衣服，幾號，多少號，24號，10號。
你的衣服是小號的嗎？今天是幾號呢？
9、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。
這件衣服不肥，大小很合適，是中號的。
10、長、短：長衣服，短衣服，很長，很短，不長，不短，長短合適，衣服很長，衣服很短。你的衣服很短，是短衣服。
你的衣服長短合適。
你的衣服不長。
11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，這件衣服很好看，你很好看。
你的衣服很好看，你很好看。
12、挑：挑一件，挑衣服，挑一件衣服，挑好看的衣服。
我有很多西式的衣服，今天我要挑一件中式的。
你幫我挑一件，好嗎？
12、試：試試，試一試，試衣服，試試這件。
你幫我挑一件中式的衣服吧，我要試試。
你去買衣服，會先試一試嗎？
13、有點(diǎn)兒：有點(diǎn)兒大，有點(diǎn)兒肥，有點(diǎn)兒長。
你件衣服有點(diǎn)兒肥，大小不合適。
這件衣服大小合適，但有點(diǎn)兒短，你挑一件長衣服吧。
（四）語言點(diǎn)。
1、“的”字短語。
例：1、這件衣服是中式的，那件是西式的。
2、這件衣服是誰的？
這件衣服是我的。
3、紅的是桃花，黃的是菊花。
解釋：中式的、西式的、我的、誰的，這四個就是“的”字短語了，我們可以認(rèn)為他們省略了“的”字后面的“衣服”這個詞。補(bǔ)充出來如下：
1、這件衣服是中式的衣服，那件是西式的衣服。
2、這件衣服是誰的衣服？
這件衣服是我的衣服。
解釋：但是為了語言表達(dá)的簡練，這樣的表達(dá)，后面的衣服就顯得很多余，所以后面就用了。
省略了“衣服”的“的”字結(jié)構(gòu)。再看看這個句子：那件是西式的。
為了句子的簡練，在我們大家都已知那件衣服的時候，那件后面的衣服也省略了。
2.“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”
例：1、這件有點(diǎn)兒肥，換件瘦一點(diǎn)兒的。
2、這件有點(diǎn)兒長，換件大一點(diǎn)兒的。
解釋：“有點(diǎn)兒”放在形容詞前，用來說不好的感覺，例如“有點(diǎn)兒肥”就是對這件衣服不滿意，覺得不好?！耙稽c(diǎn)兒”在形容詞后面，有比較的意味，表示一種希望和要求，例如“換件瘦一點(diǎn)兒的”就是覺得這件有點(diǎn)兒肥，所以希望換件瘦一點(diǎn)兒的。再看看下面的句子：
3、這車有一點(diǎn)兒慢，可以快一點(diǎn)兒嗎？
4、我昨天有點(diǎn)兒暈，今天好一點(diǎn)兒了。
5、你要胖一點(diǎn)兒，你太瘦了。
3.動詞重疊。
例：1、紅的、黃的都不錯，你試試吧。
2、這兩件都很漂亮，你試試吧。
3、我喜歡那個故事，你講講吧。
4、那里的風(fēng)景很美，我們?nèi)ス涔浒伞?BR> 解釋：動詞重疊表示動作的短暫嘗試狀態(tài)，動作的時量短或動量小。再如下：
走—走走坐—坐坐看—看看聽—聽聽。
讀—讀讀想—想想說—說說念—念念。
三、課文（35分鐘）。
（一）把課文變成未完成式，把生詞制成一面帶粘貼的卡片，讓學(xué)生上臺，把卡片貼在空。
白處。使用ppt。
這件xxxxx安妮的，xxxxx不錯，是xxxx的；xxxx很xxxx，是xxxx的；xxxxx也很xxxxx，是xxxx的，不xxx不xxx，不xxx不xxx。
林月：安妮，你喜歡什么樣的xxxxx？
安妮：我喜歡xxxx的。你幫我xxxxxx，好嗎？
林月：好啊。你喜歡什么xxxx的？
安妮：xxxxx的。
林月：這件怎么樣？xxxx、xxxx都不錯。你xxxx吧。
安妮：林月，你看，xxxx不xxxx？
林月：xxxxxx肥，換xxxx瘦一點(diǎn)兒的。
安妮：這件瘦一點(diǎn)兒，怎么樣？
林月：這件xxxxx合適。你覺得呢？
安妮：我也覺得非常好，太謝謝你了！
林月：你太客氣了。
（二）問答。
1、安妮和林月在干什么？
2、是誰要買衣服？
3、安妮喜歡什么樣的衣服？
4、安妮喜歡什么顏色的衣服？
5、林月為什么讓安妮換一件瘦一點(diǎn)兒的？
6、安妮為什么要謝謝林月？
（三）按照提示復(fù)述課文。（采取兩人對話式，使用以上的以上的ppt）。
（四）模仿（活學(xué)活用，給學(xué)生幾個例子，供他們模仿。）。
例1：一天，芳芳和珍妮去商店，珍妮要買一件西式的衣服，她喜歡白色的。
例2：一天，李明和杰去商店，杰要買一件衣服，希望李明幫他挑衣服。
例3：假如你和你朋友去買衣服（讓兩個學(xué)生，以自己的身份自由發(fā)揮）。
（五）看圖說話（一組圖片，圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服，朱莉喜歡紅色的衣服，
婷婷幫她選了一件，但是看上去很肥，于是換了一件小的，很合適，朱莉很高興。）讓學(xué)生說出圖片里的內(nèi)容。
四、讀課文（5分鐘）。
這件xxxxx安妮的，xxxxx不錯，是xxxx的；xxxx很xxxx，是xxxx的；xxxxx也很xxxxx，是xxxx的，不xxx不xxx，不xxx不xxx。
林月：安妮，你喜歡什么樣的xxxxx？
安妮：我喜歡xxxx的。你幫我xxxxxx，好嗎？
林月：好啊。你喜歡什么xxxx的？
安妮：xxxxx的。
林月：這件怎么樣？xxxx、xxxx都不錯。你xxxx吧。
安妮：林月，你看，xxxx不xxxx？
林月：xxxxxx肥，換xxxx瘦一點(diǎn)兒的。
安妮：這件瘦一點(diǎn)兒，怎么樣？
林月：這件xxxxx合適。你覺得呢？
安妮：我也覺得非常好，太謝謝你了！
五、總結(jié)（5分鐘）。
（一）本課學(xué)習(xí)了13組生詞，重點(diǎn)是“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”要會造句。
（二）今天還學(xué)習(xí)了課文，你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了，并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說明，知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。xx同學(xué)說得很流利，可是漢字還可以寫得更快，xx同學(xué)讀得很好，說得也很好。
六、作業(yè)（2分鐘）。
（一）復(fù)習(xí)課文和生詞，下次課要聽寫。
（二）造句：
1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。
2、用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”分別造兩個句子。
3、用“大小”造兩個句子。
4、用“肥、瘦、顏色、試、挑、長、短、好看、樣子、中式”各造一個句子。
根據(jù)自己的情況，可以多造句，但最少造20個句子，寫在本子上，明天交給我，下次課要寫得好的同學(xué)朗讀自己的句子，并有小小的獎勵。
（三）預(yù)習(xí)語法和課后練習(xí)，完成會做的練習(xí)。
六、教具。
ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實(shí)物（學(xué)生身上的衣服）。
對外漢語教案漢語老師篇十
“把”字句是用介詞“把”將謂語動詞支配關(guān)涉的對象提到動詞前面的句子，它是現(xiàn)代漢語中很重要、很有特色的句式。在我們?nèi)粘＝浑H活動中，“把”字句的使用頻率很高，加之“把”字句自身的用法十分復(fù)雜，稱它是對外漢語教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)將通過具體語境環(huán)境設(shè)計(jì)對“把”字句的基本形式、語法功能作用進(jìn)行教學(xué)與相應(yīng)的練習(xí)，以使留學(xué)生能夠初步掌握“把”字句的用法和特點(diǎn)，能夠在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用。
利用動作演示的展示技巧展示語法點(diǎn)（在進(jìn)入教室之后，把教室的門關(guān)上）在正式上課后，通過與學(xué)生們的交談，問學(xué)生相關(guān)的問題，“剛剛老師做什么了？”讓學(xué)生用漢語表達(dá)出來，并寫下同學(xué)們的答案，比如“老師關(guān)上門”。這時引出“把”字句，在黑板上寫下“老師把門關(guān)上了?！边@個句子，對這兩個句子進(jìn)行比較，引出了“把”字句的第一個作用，語用表達(dá)的需求，強(qiáng)調(diào)動作的處置結(jié)果，當(dāng)然在這個時候不會直接說出來，而是通過這樣的一種語境情況，使學(xué)生能夠感受到“把”字句的“處置”作用。同時這時也可以指出，我們說的“門”是大家都知道的，是指教室的門。
接著寫出“把”字句的形式：
主語+（把+賓語）+謂詞性詞語。
接著，問同學(xué)們這一句型的否定形式是怎樣的，老師沒有把門關(guān)上。
介紹“把”字句的否定形式，在“把”字前加上否定詞“不”、“沒”、“沒有”。
在這之后，再通過動作演練的方式，做把書拿起來這樣一個動作，讓全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，寫出“把”字句以及它的否定形式，對這一基礎(chǔ)的知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。在這個訓(xùn)練的過程中，通過更多的例子，說明在“把”字句中，如果有否定副詞或助動詞，則應(yīng)該出現(xiàn)在“把”字前面。
接著可以使用一些教具以及一些情景模擬的形式引出“把”字句，歸納法，列出一些“把”字句的一些句子，并找出規(guī)律，掌握“把”字句的語法意義，以及“把”字句中動詞的特點(diǎn)。通過這樣的練習(xí)和歸納，對“把”字句進(jìn)行更深入的講解。
在一開始的句子中，“老師把門打開了?！薄拔野扬埑粤?。”并讓學(xué)生可以自己造句，歸納出第一種類型：動詞+了(著)。
第三類：動詞+動量（時量）賓語通過答問的方式，給出非“把”字句的句子，讓學(xué)生進(jìn)行改寫，我看了兩遍書，讓學(xué)生進(jìn)行修改“我把書看了兩遍了?！?BR> 第四類：動詞是動結(jié)式、動趨式。這種較難理解，可以用具體情境的方式，那一本書拿到窗臺上，讓學(xué)生回答，老師把書拿到窗臺上。
第五類：動詞+介詞短語老師把畫掛在墻上、老師把書放在桌子上。
第六類：動詞+人稱代詞把書給我。
針對這些情況，并不需要把具體的格式給出來，在一開始的時候，最重要的是能讓同學(xué)們感受到“把“字句，在反復(fù)的練習(xí)中增強(qiáng)一定的語感。
在對這些形式進(jìn)行了初步的講解就要開始進(jìn)行練習(xí)，在課堂上的練習(xí)主要通過。情景練習(xí)的方式進(jìn)行訓(xùn)練。利用學(xué)生周圍的場景和環(huán)境，我先做出示范，說出三個“把”字句。
“我把書扔掉了。”
“小明，能把字典借我嗎？”
“同學(xué)們，把你們的書翻到第9頁?！?BR> 示范完后，讓學(xué)生分組練習(xí)，通過這樣的情景練習(xí)，學(xué)生可以體會出“把”字句的用法，同時讓一個學(xué)生發(fā)出指令，另一個學(xué)生完成動作，使學(xué)生在輕松的語言環(huán)境中來理解和把握“把”字句。并鼓勵大家能在日常交際的活動中進(jìn)行“把”字句的使用。
對外漢語教案漢語老師篇十一
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會問別人物體的名稱。
1．生詞：這，那，手機(jī)，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是。那是。這些是。那些是。
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設(shè)多種語言情景，以及實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
提問學(xué)生：你的書包里有什么？引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結(jié)：學(xué)生學(xué)起來比較簡單，但是記憶以及應(yīng)用還是有問題。
對外漢語教案漢語老師篇十二
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學(xué)內(nèi)容：什么教材、哪一課。
4、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能。
5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6、教學(xué)方法。
7、板書設(shè)計(jì)。
8、教學(xué)時間。
9、教具。
10、教學(xué)步驟。
1、組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)舊課。
3、學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點(diǎn)詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)。
4)重點(diǎn)語法講解(語法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習(xí)。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
1、考慮教學(xué)大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點(diǎn)與重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生水平，參考教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法，同時注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn)：首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語與語法點(diǎn)；其次，選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練；最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案漢語老師篇十三
2、發(fā)展幼兒認(rèn)識漢字的興趣。
理解漢字的演變過程。
多媒體課件、漢字卡片等。
前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）其實(shí)這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。
1、播放動畫，幼兒欣賞。
2小結(jié)。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應(yīng)的現(xiàn)代字。
1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項(xiàng)設(shè)置”，尋找與象形字相對應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應(yīng)的獎項(xiàng)跟前。
2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。
活動延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗(yàn)漢字的有趣和博大精深。