度假旅游時，我們可以欣賞到不同地區(qū)的獨特美景。寫總結(jié)時要注重邏輯推理和論證，讓讀者能夠理解和接受你的觀點。總結(jié)范文的主題和內(nèi)容豐富多樣，可以幫助我們開拓思路，提高寫作水平。
星星閃爍教學設(shè)計篇一
通過今日的教學活動，使我感悟到在音樂教學活動中首先要讓幼兒感受音樂的旋律，了解音樂中歌曲的意義;其次就是通過輕聲教學，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，要讓幼兒感知音樂中的美，這樣幼兒在模仿過程中學會運用自然、親切、優(yōu)美的嗓音來表現(xiàn);最后在調(diào)動幼兒的主動積極性與專注性方面，除了采取合理、可實施的方法，符合幼兒的年齡特點以及發(fā)展規(guī)律的游戲方式，運用多樣的玩教具輔助活動外，肢體語言在幼兒的教學活動中起著不可忽視的作用。幼兒通過感知音樂，運用肢體來表現(xiàn)音樂，使幼兒自然地進入到音樂情景之中，拓展幼兒的想象力，滿足幼兒活潑好動的天性，達到良好的教學效果。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如：教師的親和力不夠，缺少情感上的培養(yǎng)與交流;活動室的布置缺少合理性，束縛了幼兒的動作施展等等方面。
總之，在今后的教學活動中，我會改掉不足之處，在教學設(shè)計之前要多思、多想、避免不必要的遺憾，以最好的狀態(tài)投入活動中，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
星星閃爍教學設(shè)計篇二
每個孩子都喜歡暢游在音樂中，孩子內(nèi)心世界如天空云彩，多姿多彩，如何讓孩子的音樂靈性通過音樂教學插上翅膀自由翱翔，正是我們需要探索和實踐的。
1、抓住“以聽為中心”，把教學活動建立在聽的基礎(chǔ)上。
音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學中“聽”是一切教學的根本，如果忽略了學生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的`音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此本課設(shè)計從聽入手，聆聽老師的范唱，很多同學都認真的聽老師的范唱，有的說“老師的結(jié)束句是越來越慢的”，有的說“老師唱的是有感情的”……從學生的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認真傾聽，幫助他們成功的學會了斷音演唱與連音演唱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。
2、以音樂為主，從而領(lǐng)悟歌詞含義。
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，正是放在我面前的課題，由于旋律比較簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“星星眨著小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，在實踐對比中，學生感受到了要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調(diào)皮，而歌詞“太陽慢慢向西沉”是一副畫面的展示，“滿天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準確的表達，學生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結(jié)合的方式，重新塑造了音樂形象，心隨樂動。
3、營造充滿美感的音樂教學氛圍。
一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學氛圍。因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍。用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，或進入甜美的夢想。
星星閃爍教學設(shè)計篇三
一、教學目標：
1、學習簡單的星狀圖案設(shè)計方法。
2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設(shè)計能力，提高學以致用的能力。
二、教學重難點：
重點：學習星狀圖案的設(shè)計和制作方法。
難點：運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。
三、課時安排：2課時。
第一課時。
課前準備：
（學生）：尋找生活中有關(guān)星星的圖形并收集圖片資料、彩筆。
（教師）：剪刀、紙張、相關(guān)課件。
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。
師：小朋友，在我們的日常生活中，你在哪里見過星狀的圖形？
師：找到了嗎？你們看了后有什么感受？
生：太美了……。
（二）討論星狀圖案的設(shè)計方法。
1、星星的圖案有什么不同？
生：星狀圖案可以是五個角、四個角或多個角的。（課件演示）。
師：不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。
2、星形圖案邊線有什么不同？
生：有直邊形、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例）。
3、我們應(yīng)該怎樣設(shè)計星星的圖案？
生：可以設(shè)計成放射狀、回旋狀；點狀；線狀、色塊等，再涂上顏色。
師：點、線、面的處理使星狀圖案更具裝飾性。
（三）欣賞學生作品。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別好，下面我們就來欣賞一些小朋友的作品，看看他們是如何設(shè)計星星的形狀的。
師：小朋友，你們覺得這些作品怎么樣？
（四）用繪畫形式設(shè)計星狀圖案。
下面，我們也來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計出你最喜歡的星狀圖案好嗎？
作業(yè)要求：
1、用繪畫的形式設(shè)計星狀圖案.
2、大膽創(chuàng)意,細心裝飾.
學生設(shè)計時教師巡回指導(dǎo)。
（五）作品展示：看看誰的星星最閃亮。
請小朋友們將你們自己設(shè)計好的星狀圖案張貼到黑板上展示，看看誰的星星最閃亮。
（六）課堂小結(jié)。
小朋友，只要你們仔細留意身邊，就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍，有許多星狀圖案的物品，他們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。今天的作業(yè)是收集生活中有星狀圖案的物品或圖片，下節(jié)課我們一起來欣賞交流。
第二課時。
課前準備。
（學生）：課前收集的圖片資料、彩紙、彩泥、彩繩、剪刀。
（教師）：剪刀、彩紙、彩繩、相關(guān)課件及圖片資料。
（一）談話導(dǎo)入。
師：在我們的生活中,在哪些地方使用過星星的圖形?
生：衣服上、褲子鞋子上、燈飾上、相框上……。
師：是啊，生活中星狀圖案隨處可見，下面我們就來欣賞一下同學們收集到的圖片，看看設(shè)計師們的獨特思路。（學生討論）。
（二）教師示范剪五角星，學生模仿剪。
師：接下來就讓我們來學學五角星的剪法。
步驟如下：（課件演示一次后再跟教師一起做）。
（1）正方形紙對折。
（2）確定軸點，并沿箭頭方向折。
（3）以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。
（4）以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。
（5）將軸點對邊剪下后打開。
（三）裝飾星形圖案。
師：怎樣裝飾剪好的星形圖案呢?請小組討論一下。
學生交流后得出結(jié)論：
點的變化:大和小,圓點和方點。
線的變化:曲線,粗細,虛實,交叉。
面的變化:面的大小,色彩對比。
排列變化:放射狀,回旋狀等。
課件展示。
（四）分小組設(shè)計制作星狀物品。
作業(yè)要求：
1、分組折剪五角星并進行裝飾。
2、將彩星裝飾到各類物品上。
（五）作業(yè)展示，師生共評。
星星閃爍教學設(shè)計篇四
一、教學內(nèi)容：
1.音的強弱。
二、教學目標：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程：
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱。
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱。
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象。
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)學生用不同的.方式與星星問好。
(四)、歌曲教學：
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學生用慢的速度來唱）。
度來唱)。
c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）。
（六）、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
星星閃爍教學設(shè)計篇五
活動目標：
1、通過動動、唱唱、畫畫等活動，理解音樂的性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在初步學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱。
3、能大膽表達自己的想像和情感，體驗想像、表演、合作的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：
1、場景布置：活動室四周布置成夜空（底色為深藍色）。
2、教具：多媒體課件《閃爍的小星》音樂及畫面；《閃爍的小星》伴奏音樂帶；操作圖片：（一）閃爍的星星。（二）睡覺的星星。
3、創(chuàng)設(shè)星空所用材料：油畫棒、構(gòu)線筆、各色臘光紙、水粉顏料、鉛畫紙等。
活動過程：
一、律動《滿天星》，引發(fā)興趣。
師：天黑了，星寶寶都出來了，讓我們?nèi)タ纯疵利惖男强?，那我們出發(fā)吧！
在老師的帶領(lǐng)下，兩手各持一顆閃閃的小星星，隨《閃爍的小星》的伴奏音樂進活動室。觀看課件（一）：滿天閃爍的星星。
二、發(fā)聲練習《看星星》。
師：哇，星空真美麗，讓我們一起坐到地毯上來看看吧！
（幼兒自由地圍坐在教師身邊）。
師幼玩接歌游戲《看星星》（自編）。
（評析：滿天閃爍的小星令孩子們充滿了好奇，自由地圍坐在地毯上為他們營造了寬松、愉快的心理氣氛。）。
三、繪制練習《找星星》。
師：小星星不見了，天空媽媽很著急，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒）。
師：我們一起來做個小設(shè)計師，用這些材料幫助天空媽媽找回小星星？（師介紹分組活動的材料后幼兒討論回答）。
第一組：繪畫（用構(gòu)線筆在鉛畫紙上勾勒出星星的形狀并涂色）。
第二組：剪貼畫（將蠟光紙上印著的星星剪下來貼到藍色鉛畫紙上）。
第三組：棉簽畫（棉簽蘸有各色水粉顏料在藍色鉛畫紙上畫想像中的星星）。
第四組：玩油泥（捏出大小不同的星星貼在泥工板上）。
播放歌曲《閃爍的小星》的伴奏音樂以烘托氣氛，幼兒自由選擇自己喜歡的活動，分小組合作進行操作活動，裝扮星空。
（評析：擬人化的手法非常適合中班幼兒的思維和情感特點，孩子們在活動中始終興趣盎然。線條、色彩、基本形等美術(shù)要素的綜合運用，使孩子們大膽地發(fā)揮自己的想像力，充分感知星星的特征。）。
1、熟悉歌詞。
師：小星星回到了天空媽媽的懷抱很高興，聽，它們唱起了歌。
觀看課件（二）：放《閃爍的小星》的音樂及畫面（隨音樂節(jié)奏逐拍出現(xiàn)星星，強拍為大星，弱拍為小星，每個樂句為七顆星并整齊排列）。
師：你聽到了什么？星星有什么不一樣？為什么？
幼兒交流，理解歌詞內(nèi)容。
師小結(jié)：滿天的小星星在空中閃閃發(fā)光，好象許多小眼睛。
（評析：多媒體課件的應(yīng)用，既向幼兒作了演唱示范，又讓幼兒從視覺上感受和理解歌曲的結(jié)構(gòu)，使幼兒很快地進入歌曲優(yōu)美的意境之中，引發(fā)他們學唱歌曲的興趣。）。
2、跟著旋律演唱歌曲。
放課件《閃爍的小星》的伴奏音樂及畫面，幼兒隨伴奏音樂跟老師一起唱歌曲。
3、用跳躍和連貫的唱法演唱。
師：小朋友唱得真好聽，瞧，小星星高興地跳起來了[出示操作圖卡（一）]！
引導(dǎo)幼兒用輕快、跳躍的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)星星的閃爍。
師：小星星玩累了，躺在媽媽的懷里睡著了[出示操作圖卡（二）]。
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)星空的柔美。
4、完整地演唱歌曲。
放伴奏音樂，教師交替出現(xiàn)操作圖卡（一）、（二），并啟發(fā)幼兒分別用兩種音色和表情表現(xiàn)歌曲力度、速度上的明顯差異，完整地演唱歌曲。
（評析：活動中幼兒嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲，避免了枯燥練習導(dǎo)致幼兒的厭煩情緒，體驗了用不同情感演唱的快樂情緒。）。
五、游戲表演《摘星星》。
師：天空中的小星星真漂亮，我們一起來玩《摘星星》游戲，好嗎？
幼兒手持小星星，根據(jù)自己的意愿按不同方位創(chuàng)編手腕動作，只要符合音樂節(jié)拍即可。并找朋友，相互聽一聽、唱一唱，邊唱邊表演，要求眼睛看著對方，交流感情。
（評析：活動中幼兒感受到了自我表達、人際交往的樂趣，獲得了情感需要的滿足。）。
活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
2、繼續(xù)開展繪畫、歌唱、表演等藝術(shù)活動，提高幼兒藝術(shù)活動的能力。
星星閃爍教學設(shè)計篇六
音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。
雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
星星閃爍教學設(shè)計篇七
教學目標：
2、通過學習這首樂曲調(diào)動學生的積極性。
教學重難點：
指法及音的準確，唱及身體的律動。
教學道具：
電子琴。
教學內(nèi)容：
一、課堂準備工作。
二、基礎(chǔ)練習。
1、開琴，檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動。
3、請同學們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央c。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動，眼看，手彈。
5、請同學們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操。
1、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會唱嗎？生答會。
3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?BR> 4、師示范。
5、好聽嗎？好聽，想學嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個要求：請同學邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。
7、準備好了嗎？開始學唱樂譜。
8、師：同學做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書上標的數(shù)字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學在彈得時候有幾點要求要做到：1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。
11、生彈，師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動起來。
13、指出問題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂！同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！
星星閃爍教學設(shè)計篇八
教學目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機。
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動。
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
星星閃爍教學設(shè)計篇九
1.音的強弱。
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
：探索感知、體驗音的強、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》。
音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)。
學生用不同的方式與星星問好。
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學生用慢的速度來唱）。
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學生用慢的速度來唱)。
c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）。
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
星星閃爍教學設(shè)計篇十
1.學習簡單的星狀圖案設(shè)計方法。
2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設(shè)計能力，提高學以致用的能力。
學習星狀圖案的設(shè)計和制作方法。
運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。
1、昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，你猜，他們是誰？（板書：星星）。
小星星還邀請我們?nèi)⒂^美麗的夜空（課件展示）。同學們還知道哪些和星星有關(guān)的知識？
3、看來星星家族中的星星真是太多了！同學們畫的方法也各不相同。
五星紅旗：你知道上面的星星有什么意義？大的象征中國共產(chǎn)黨，周圍的小星星象征在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民大團結(jié)。
人民大會堂的頂燈：星星來到哪里了？你有什么感覺？（自豪）。
圣誕樹：這回呢？你有什么感覺？（幸福、熱鬧、明亮）。
星狀獎杯：拿著這樣的獎杯，你有什么感覺？
靠墊：（溫暖、舒服）。
3、我們生活中跟星星圖案相關(guān)的的東西多不多呀？雖然他們都是星形的，但是他們的形狀、顏色都不一樣，把我們的生活打扮得非常絢麗多彩。
老師也帶來了星星，你看看我是怎么做的？
（一）剪五角星。
1、想知道是怎么做的嗎？，你們先看老師做一遍，邊做邊板書。（師生齊概括要點）。
剪完后請猜猜：這里有幾個角？
2、想不想試一試，讓我們一起來試試，請拿出一張正方形的紙，找一種自己喜歡的'顏色，首先我們要把它“對折”，然后“找（折邊的）中心點折大角（大角是剩余部分的兩倍）”，接著將“大角對折”，最后“小角反折”。用剪刀剪出五角星的尖角，想想是平點好呢，還是斜點好？（教師演示、學生嘗試）。
（二）做立體的五角星。
1、你能把平面的星星變成立體的嗎？請試試看。
縫中把短的往里折。你看鼓起來的效果就出來了。你的五角星鼓起來了嗎？鼓起來的給我們看一下。
3、我們可以把這個星星放在哪里呢？
2、指名說。適時演示四角星?？偨Y(jié)折的不一樣，剪出的星星形狀也不一樣。
接下來，請你試一試把剛才剪的星星變得更漂亮，也可以重新剪一個。趕快動手試一試，制作出各種星星，來裝扮我們的教室，我們的生活。
誰愿意把自己的作品介紹給大家看嗎？指名請完成的學生說說自己制作星星時的想法和達成的目標。師生展示評價后，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……大家在歌聲中一起舞動手中的漂亮星星。
：今天我們學習了星星閃爍，你們做的星星太漂亮了！其實我們小朋友啊都是爸爸媽媽心中的一顆“星星”，希望你們在今后的學習、生活中都能成為一顆閃亮的星星！
星星閃爍教學設(shè)計篇十一
根據(jù)新課標教學要求，結(jié)合學生的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，注重學生音樂學習興趣的培養(yǎng)，通過音樂實踐活動，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學生的音樂體驗，注重音樂課堂教學活動的延伸。
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊教材的設(shè)計，學生在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。
根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的年齡特點，我設(shè)定的三維目標如下：
1、情感態(tài)度價值觀：
讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。
2、過程與方法：
通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復(fù)記號。運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點，我設(shè)定了教學重難點。
1、教學重點：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。
一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經(jīng)學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。
同時，一年級學生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此教師在教學中要根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導(dǎo)，引導(dǎo)學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演。
本課教學活動我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復(fù)記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。
學生通過聆聽、感受，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜。
本課教學活動使用的教學用具有多媒體設(shè)備、電子琴、
本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（二）、學唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設(shè)計意圖步驟如下：
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（設(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學生的學習興趣。）。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。（見板書）。
3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。
4、小結(jié)：夜晚的星空寧靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。
（二）、學唱歌曲。
（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。）。
1、初聽歌曲。
提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）。
2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）。
講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處？引導(dǎo)學生認真聆聽，觀看動畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復(fù)記號的圖標及作用，并板書。
3、教師范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，并對教師的演唱進行評價。
4、教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。
（三）、歌曲處理。
（設(shè)計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進行課堂創(chuàng)編活動，讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性。）。
1、板書出示圖片，指導(dǎo)學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。
2、律動表演。教師先進行示范，按歌詞逐句講解動作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領(lǐng)學生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。
3、復(fù)習柯達伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進行演示。）。
師生共同邊做手勢邊唱，復(fù)習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學。
認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
（四）、拓展延伸。
（設(shè)計意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自己的感受。（速度、情緒）。
3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關(guān)于星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。
首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引學生，容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復(fù)記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。
亮點：教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導(dǎo)學生進行學習，以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。
不足之處：教師對于學生律動表演的`規(guī)則講解不到位，學生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范，有待于進一步改進和提高。
星星閃爍教學設(shè)計篇十二
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
【活動準備】。
1、襲擊樂器多少。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機。
【活動過程】。
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓練。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
4、進修節(jié)吹打《細姨星》。
（1）出示掛圖（1）。
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”(引誘幼兒實驗用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
（3）出示掛圖（2）。
師：“細姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了?！?BR> 引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星？（引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型）。
（4）引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓練。
（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
（2）再請一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》。
師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
（2）當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運動。
師：“入夜了，小動物們回家吧！”
星星閃爍教學設(shè)計篇十三
活動目標：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動準備：1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的`小星星像什么?(好像許多小眼睛)。
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進行小結(jié)，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學唱歌曲。
1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?
2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣。
目標：
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復(fù)習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了。
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了。
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
寶寶笑了。
1=c。
1355│5355│1355│54321│。
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
幼兒園小班音樂教案：螞蟻。
幼兒園小班音樂教案：螞蟻。
教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預(yù)備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，“螞蟻”歌曲磁帶。
活動與指導(dǎo)：
1.討論：教師請幼兒欣賞歌曲“螞蟻”后，提問：“一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲”螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：新年到。
幼兒園小班音樂教案：新年到。
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花。
幼兒園小班音樂教案：小雪花。
目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
星星閃爍教學設(shè)計篇十四
1、一顆一顆的小星星，像灑在藍布上面的碎銀，晶瑩透亮。撲閃撲閃的，活像調(diào)皮娃娃的眼睛，蘊藏著不可告人的小秘密。一顆一顆的小星星在天空有序的排列，像是五線譜上的音符，閃耀著，跳躍著，化作無形的旋律在空中飄蕩。
3、那滿天的星斗，想黑夜里眨動的眼睛，像一顆光閃閃。亮晶晶的夜明珠。而天空則像無邊的海洋，上面閃動著點點銀光。
4、有幾顆星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一個大大的勺子，似乎是被調(diào)皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再掛到天上去的。那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路，讓他們找到方向。
5、夜空中，鑲嵌著鉆石一般閃閃卡光的繁星，它們就像一個個調(diào)皮搗蛋的'孩子們眨金光閃耀的小眼睛，用好奇的目光遙望著大地，那奇怪的眼睛是多么惹人喜愛呀！
6、幾顆星星也連在一起，看上去好像一只巨大的、高舉雙螯、翹著尾巴的大蝎子，這一定就是那天蝎座了。
7、銀河中的幾顆星星看上去好像一只展翅的白天鵝，正在梳理著自己的羽毛，想讓自己變得更美麗、更漂亮，好像要成為整個銀河中最美的星星。
8、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
9、亮晶晶的小星星，像一顆顆鉆石，每一顆星星的造型都是那么獨特，那么美。我真想飛入云霄，飛入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美麗動人。
10、星星像害羞的小姑娘低著頭，眨這又大又明亮的眼睛，但又像一個愛和人們捉迷藏的孩子，一會兒躲進云媽媽的懷抱，一會兒躲到云媽媽的背后，星星還像一個個調(diào)皮搗蛋的孩子們眨金光閃耀的小眼睛。
11、天上的星星像小孩子的眼睛一樣亮晶晶。
12、瞧，在晴朗的夜晚，似小香蕉一樣的月牙兒，像把梳子掛在半空。小星星眨動著頑皮的眼睛出現(xiàn)了，天空中只有一絲云在緩緩地移動著，它就像一條白得如雪的絲帶一樣把小星星遮得時隱實現(xiàn)，看上去好像和人捉迷藏呢。
13、那幾顆大又亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的侍衛(wèi)拿著如人間上的電燈在巡邏。
14、星星一閃一閃的，好像是一個水亮剔透的眼睛。
15、看，那天上的星星，如同朝陽下的露水一樣，一閃一閃反射出亮晶晶的光。
16、黑色的夜幕上，又出現(xiàn)了一顆顆星斗，忽明忽暗，像一粒粒寶石，又像一顆顆珍珠。
17、夜空中一閃一閃的星星就像鉆石般鑲嵌在這深藍的夜空中。
18、小時候，仰望天幕，望著深藍的天空，總是覺得星星其貌不揚，小小的，就只有單調(diào)的黃色，像芝麻一樣散在天不像月亮，平時是彎彎的，柔和的月光鋪灑下來。
19、天上的星星時而明亮，時而黯淡，像微笑著的小鈴鐺，是人們心底的純真。
20、星星好似碧玉盤里的銀光閃閃的釘子。
星星閃爍教學設(shè)計篇十五
一、教學內(nèi)容：
1.音的強弱。
二、教學目標?：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點?：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程?：
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱。
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象。
1.?師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)。
(四)、歌曲教學：
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.?這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b.?小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4.?用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學生用慢的速度來唱）。
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學生用慢的速度來唱)。
c.?這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）???。
（六）、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
星星閃爍教學設(shè)計篇十六
教學目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學準備：
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?BR> 引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
師：“天黑了，小動物們回家吧!”
星星閃爍教學設(shè)計篇一
通過今日的教學活動，使我感悟到在音樂教學活動中首先要讓幼兒感受音樂的旋律，了解音樂中歌曲的意義;其次就是通過輕聲教學，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，要讓幼兒感知音樂中的美，這樣幼兒在模仿過程中學會運用自然、親切、優(yōu)美的嗓音來表現(xiàn);最后在調(diào)動幼兒的主動積極性與專注性方面，除了采取合理、可實施的方法，符合幼兒的年齡特點以及發(fā)展規(guī)律的游戲方式，運用多樣的玩教具輔助活動外，肢體語言在幼兒的教學活動中起著不可忽視的作用。幼兒通過感知音樂，運用肢體來表現(xiàn)音樂，使幼兒自然地進入到音樂情景之中，拓展幼兒的想象力，滿足幼兒活潑好動的天性，達到良好的教學效果。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如：教師的親和力不夠，缺少情感上的培養(yǎng)與交流;活動室的布置缺少合理性，束縛了幼兒的動作施展等等方面。
總之，在今后的教學活動中，我會改掉不足之處，在教學設(shè)計之前要多思、多想、避免不必要的遺憾，以最好的狀態(tài)投入活動中，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
星星閃爍教學設(shè)計篇二
每個孩子都喜歡暢游在音樂中，孩子內(nèi)心世界如天空云彩，多姿多彩，如何讓孩子的音樂靈性通過音樂教學插上翅膀自由翱翔，正是我們需要探索和實踐的。
1、抓住“以聽為中心”，把教學活動建立在聽的基礎(chǔ)上。
音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學中“聽”是一切教學的根本，如果忽略了學生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的`音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此本課設(shè)計從聽入手，聆聽老師的范唱，很多同學都認真的聽老師的范唱，有的說“老師的結(jié)束句是越來越慢的”，有的說“老師唱的是有感情的”……從學生的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認真傾聽，幫助他們成功的學會了斷音演唱與連音演唱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。
2、以音樂為主，從而領(lǐng)悟歌詞含義。
《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨畹俟痰臇|西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，正是放在我面前的課題，由于旋律比較簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“星星眨著小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，在實踐對比中，學生感受到了要用斷音的演唱更能凸顯小星星的調(diào)皮，而歌詞“太陽慢慢向西沉”是一副畫面的展示，“滿天都是小星星”是一種心情的感嘆所以用連音的演唱方式能更準確的表達，學生在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，用斷音、連音相結(jié)合的方式，重新塑造了音樂形象，心隨樂動。
3、營造充滿美感的音樂教學氛圍。
一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學氛圍。因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍。用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，或進入甜美的夢想。
星星閃爍教學設(shè)計篇三
一、教學目標：
1、學習簡單的星狀圖案設(shè)計方法。
2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設(shè)計能力，提高學以致用的能力。
二、教學重難點：
重點：學習星狀圖案的設(shè)計和制作方法。
難點：運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。
三、課時安排：2課時。
第一課時。
課前準備：
（學生）：尋找生活中有關(guān)星星的圖形并收集圖片資料、彩筆。
（教師）：剪刀、紙張、相關(guān)課件。
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。
師：小朋友，在我們的日常生活中，你在哪里見過星狀的圖形？
師：找到了嗎？你們看了后有什么感受？
生：太美了……。
（二）討論星狀圖案的設(shè)計方法。
1、星星的圖案有什么不同？
生：星狀圖案可以是五個角、四個角或多個角的。（課件演示）。
師：不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。
2、星形圖案邊線有什么不同？
生：有直邊形、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例）。
3、我們應(yīng)該怎樣設(shè)計星星的圖案？
生：可以設(shè)計成放射狀、回旋狀；點狀；線狀、色塊等，再涂上顏色。
師：點、線、面的處理使星狀圖案更具裝飾性。
（三）欣賞學生作品。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別好，下面我們就來欣賞一些小朋友的作品，看看他們是如何設(shè)計星星的形狀的。
師：小朋友，你們覺得這些作品怎么樣？
（四）用繪畫形式設(shè)計星狀圖案。
下面，我們也來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計出你最喜歡的星狀圖案好嗎？
作業(yè)要求：
1、用繪畫的形式設(shè)計星狀圖案.
2、大膽創(chuàng)意,細心裝飾.
學生設(shè)計時教師巡回指導(dǎo)。
（五）作品展示：看看誰的星星最閃亮。
請小朋友們將你們自己設(shè)計好的星狀圖案張貼到黑板上展示，看看誰的星星最閃亮。
（六）課堂小結(jié)。
小朋友，只要你們仔細留意身邊，就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍，有許多星狀圖案的物品，他們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。今天的作業(yè)是收集生活中有星狀圖案的物品或圖片，下節(jié)課我們一起來欣賞交流。
第二課時。
課前準備。
（學生）：課前收集的圖片資料、彩紙、彩泥、彩繩、剪刀。
（教師）：剪刀、彩紙、彩繩、相關(guān)課件及圖片資料。
（一）談話導(dǎo)入。
師：在我們的生活中,在哪些地方使用過星星的圖形?
生：衣服上、褲子鞋子上、燈飾上、相框上……。
師：是啊，生活中星狀圖案隨處可見，下面我們就來欣賞一下同學們收集到的圖片，看看設(shè)計師們的獨特思路。（學生討論）。
（二）教師示范剪五角星，學生模仿剪。
師：接下來就讓我們來學學五角星的剪法。
步驟如下：（課件演示一次后再跟教師一起做）。
（1）正方形紙對折。
（2）確定軸點，并沿箭頭方向折。
（3）以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。
（4）以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。
（5）將軸點對邊剪下后打開。
（三）裝飾星形圖案。
師：怎樣裝飾剪好的星形圖案呢?請小組討論一下。
學生交流后得出結(jié)論：
點的變化:大和小,圓點和方點。
線的變化:曲線,粗細,虛實,交叉。
面的變化:面的大小,色彩對比。
排列變化:放射狀,回旋狀等。
課件展示。
（四）分小組設(shè)計制作星狀物品。
作業(yè)要求：
1、分組折剪五角星并進行裝飾。
2、將彩星裝飾到各類物品上。
（五）作業(yè)展示，師生共評。
星星閃爍教學設(shè)計篇四
一、教學內(nèi)容：
1.音的強弱。
二、教學目標：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程：
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱。
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱。
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象。
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)學生用不同的.方式與星星問好。
(四)、歌曲教學：
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學生用慢的速度來唱）。
度來唱)。
c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）。
（六）、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
星星閃爍教學設(shè)計篇五
活動目標：
1、通過動動、唱唱、畫畫等活動，理解音樂的性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在初步學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱。
3、能大膽表達自己的想像和情感，體驗想像、表演、合作的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備：
1、場景布置：活動室四周布置成夜空（底色為深藍色）。
2、教具：多媒體課件《閃爍的小星》音樂及畫面；《閃爍的小星》伴奏音樂帶；操作圖片：（一）閃爍的星星。（二）睡覺的星星。
3、創(chuàng)設(shè)星空所用材料：油畫棒、構(gòu)線筆、各色臘光紙、水粉顏料、鉛畫紙等。
活動過程：
一、律動《滿天星》，引發(fā)興趣。
師：天黑了，星寶寶都出來了，讓我們?nèi)タ纯疵利惖男强?，那我們出發(fā)吧！
在老師的帶領(lǐng)下，兩手各持一顆閃閃的小星星，隨《閃爍的小星》的伴奏音樂進活動室。觀看課件（一）：滿天閃爍的星星。
二、發(fā)聲練習《看星星》。
師：哇，星空真美麗，讓我們一起坐到地毯上來看看吧！
（幼兒自由地圍坐在教師身邊）。
師幼玩接歌游戲《看星星》（自編）。
（評析：滿天閃爍的小星令孩子們充滿了好奇，自由地圍坐在地毯上為他們營造了寬松、愉快的心理氣氛。）。
三、繪制練習《找星星》。
師：小星星不見了，天空媽媽很著急，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒）。
師：我們一起來做個小設(shè)計師，用這些材料幫助天空媽媽找回小星星？（師介紹分組活動的材料后幼兒討論回答）。
第一組：繪畫（用構(gòu)線筆在鉛畫紙上勾勒出星星的形狀并涂色）。
第二組：剪貼畫（將蠟光紙上印著的星星剪下來貼到藍色鉛畫紙上）。
第三組：棉簽畫（棉簽蘸有各色水粉顏料在藍色鉛畫紙上畫想像中的星星）。
第四組：玩油泥（捏出大小不同的星星貼在泥工板上）。
播放歌曲《閃爍的小星》的伴奏音樂以烘托氣氛，幼兒自由選擇自己喜歡的活動，分小組合作進行操作活動，裝扮星空。
（評析：擬人化的手法非常適合中班幼兒的思維和情感特點，孩子們在活動中始終興趣盎然。線條、色彩、基本形等美術(shù)要素的綜合運用，使孩子們大膽地發(fā)揮自己的想像力，充分感知星星的特征。）。
1、熟悉歌詞。
師：小星星回到了天空媽媽的懷抱很高興，聽，它們唱起了歌。
觀看課件（二）：放《閃爍的小星》的音樂及畫面（隨音樂節(jié)奏逐拍出現(xiàn)星星，強拍為大星，弱拍為小星，每個樂句為七顆星并整齊排列）。
師：你聽到了什么？星星有什么不一樣？為什么？
幼兒交流，理解歌詞內(nèi)容。
師小結(jié)：滿天的小星星在空中閃閃發(fā)光，好象許多小眼睛。
（評析：多媒體課件的應(yīng)用，既向幼兒作了演唱示范，又讓幼兒從視覺上感受和理解歌曲的結(jié)構(gòu)，使幼兒很快地進入歌曲優(yōu)美的意境之中，引發(fā)他們學唱歌曲的興趣。）。
2、跟著旋律演唱歌曲。
放課件《閃爍的小星》的伴奏音樂及畫面，幼兒隨伴奏音樂跟老師一起唱歌曲。
3、用跳躍和連貫的唱法演唱。
師：小朋友唱得真好聽，瞧，小星星高興地跳起來了[出示操作圖卡（一）]！
引導(dǎo)幼兒用輕快、跳躍的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)星星的閃爍。
師：小星星玩累了，躺在媽媽的懷里睡著了[出示操作圖卡（二）]。
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法演唱歌曲，表現(xiàn)星空的柔美。
4、完整地演唱歌曲。
放伴奏音樂，教師交替出現(xiàn)操作圖卡（一）、（二），并啟發(fā)幼兒分別用兩種音色和表情表現(xiàn)歌曲力度、速度上的明顯差異，完整地演唱歌曲。
（評析：活動中幼兒嘗試用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲，避免了枯燥練習導(dǎo)致幼兒的厭煩情緒，體驗了用不同情感演唱的快樂情緒。）。
五、游戲表演《摘星星》。
師：天空中的小星星真漂亮，我們一起來玩《摘星星》游戲，好嗎？
幼兒手持小星星，根據(jù)自己的意愿按不同方位創(chuàng)編手腕動作，只要符合音樂節(jié)拍即可。并找朋友，相互聽一聽、唱一唱，邊唱邊表演，要求眼睛看著對方，交流感情。
（評析：活動中幼兒感受到了自我表達、人際交往的樂趣，獲得了情感需要的滿足。）。
活動延伸：
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
2、繼續(xù)開展繪畫、歌唱、表演等藝術(shù)活動，提高幼兒藝術(shù)活動的能力。
星星閃爍教學設(shè)計篇六
音樂是一門實踐性很強的藝術(shù)。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，能引導(dǎo)學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。
雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。
星星閃爍教學設(shè)計篇七
教學目標：
2、通過學習這首樂曲調(diào)動學生的積極性。
教學重難點：
指法及音的準確，唱及身體的律動。
教學道具：
電子琴。
教學內(nèi)容：
一、課堂準備工作。
二、基礎(chǔ)練習。
1、開琴，檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動。
3、請同學們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央c。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動，眼看，手彈。
5、請同學們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操。
1、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會唱嗎？生答會。
3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?BR> 4、師示范。
5、好聽嗎？好聽，想學嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個要求：請同學邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。
7、準備好了嗎？開始學唱樂譜。
8、師：同學做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書上標的數(shù)字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學在彈得時候有幾點要求要做到：1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。
11、生彈，師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動起來。
13、指出問題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂！同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！
星星閃爍教學設(shè)計篇八
教學目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
1、打擊樂器若干。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機。
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動。
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
星星閃爍教學設(shè)計篇九
1.音的強弱。
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
：探索感知、體驗音的強、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》。
音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)。
學生用不同的方式與星星問好。
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學生用慢的速度來唱）。
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學生用慢的速度來唱)。
c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）。
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
星星閃爍教學設(shè)計篇十
1.學習簡單的星狀圖案設(shè)計方法。
2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設(shè)計能力，提高學以致用的能力。
學習星狀圖案的設(shè)計和制作方法。
運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星狀圖案。
1、昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，你猜，他們是誰？（板書：星星）。
小星星還邀請我們?nèi)⒂^美麗的夜空（課件展示）。同學們還知道哪些和星星有關(guān)的知識？
3、看來星星家族中的星星真是太多了！同學們畫的方法也各不相同。
五星紅旗：你知道上面的星星有什么意義？大的象征中國共產(chǎn)黨，周圍的小星星象征在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民大團結(jié)。
人民大會堂的頂燈：星星來到哪里了？你有什么感覺？（自豪）。
圣誕樹：這回呢？你有什么感覺？（幸福、熱鬧、明亮）。
星狀獎杯：拿著這樣的獎杯，你有什么感覺？
靠墊：（溫暖、舒服）。
3、我們生活中跟星星圖案相關(guān)的的東西多不多呀？雖然他們都是星形的，但是他們的形狀、顏色都不一樣，把我們的生活打扮得非常絢麗多彩。
老師也帶來了星星，你看看我是怎么做的？
（一）剪五角星。
1、想知道是怎么做的嗎？，你們先看老師做一遍，邊做邊板書。（師生齊概括要點）。
剪完后請猜猜：這里有幾個角？
2、想不想試一試，讓我們一起來試試，請拿出一張正方形的紙，找一種自己喜歡的'顏色，首先我們要把它“對折”，然后“找（折邊的）中心點折大角（大角是剩余部分的兩倍）”，接著將“大角對折”，最后“小角反折”。用剪刀剪出五角星的尖角，想想是平點好呢，還是斜點好？（教師演示、學生嘗試）。
（二）做立體的五角星。
1、你能把平面的星星變成立體的嗎？請試試看。
縫中把短的往里折。你看鼓起來的效果就出來了。你的五角星鼓起來了嗎？鼓起來的給我們看一下。
3、我們可以把這個星星放在哪里呢？
2、指名說。適時演示四角星?？偨Y(jié)折的不一樣，剪出的星星形狀也不一樣。
接下來，請你試一試把剛才剪的星星變得更漂亮，也可以重新剪一個。趕快動手試一試，制作出各種星星，來裝扮我們的教室，我們的生活。
誰愿意把自己的作品介紹給大家看嗎？指名請完成的學生說說自己制作星星時的想法和達成的目標。師生展示評價后，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……大家在歌聲中一起舞動手中的漂亮星星。
：今天我們學習了星星閃爍，你們做的星星太漂亮了！其實我們小朋友啊都是爸爸媽媽心中的一顆“星星”，希望你們在今后的學習、生活中都能成為一顆閃亮的星星！
星星閃爍教學設(shè)計篇十一
根據(jù)新課標教學要求，結(jié)合學生的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，注重學生音樂學習興趣的培養(yǎng)，通過音樂實踐活動，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學生的音樂體驗，注重音樂課堂教學活動的延伸。
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊教材的設(shè)計，學生在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。
根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的年齡特點，我設(shè)定的三維目標如下：
1、情感態(tài)度價值觀：
讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。
2、過程與方法：
通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復(fù)記號。運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點，我設(shè)定了教學重難點。
1、教學重點：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。
一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經(jīng)學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。
同時，一年級學生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此教師在教學中要根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導(dǎo)，引導(dǎo)學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演。
本課教學活動我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復(fù)記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。
學生通過聆聽、感受，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜。
本課教學活動使用的教學用具有多媒體設(shè)備、電子琴、
本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（二）、學唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設(shè)計意圖步驟如下：
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（設(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學生的學習興趣。）。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習。（見板書）。
3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。
4、小結(jié)：夜晚的星空寧靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。
（二）、學唱歌曲。
（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。）。
1、初聽歌曲。
提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）。
2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）。
講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處？引導(dǎo)學生認真聆聽，觀看動畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復(fù)記號的圖標及作用，并板書。
3、教師范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，并對教師的演唱進行評價。
4、教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。
（三）、歌曲處理。
（設(shè)計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進行課堂創(chuàng)編活動，讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性。）。
1、板書出示圖片，指導(dǎo)學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。
2、律動表演。教師先進行示范，按歌詞逐句講解動作要領(lǐng)，突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領(lǐng)學生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。
3、復(fù)習柯達伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進行演示。）。
師生共同邊做手勢邊唱，復(fù)習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學。
認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
（四）、拓展延伸。
（設(shè)計意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自己的感受。（速度、情緒）。
3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關(guān)于星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。
首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引學生，容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復(fù)記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。
亮點：教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導(dǎo)學生進行學習，以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。
不足之處：教師對于學生律動表演的`規(guī)則講解不到位，學生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范，有待于進一步改進和提高。
星星閃爍教學設(shè)計篇十二
1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
【活動準備】。
1、襲擊樂器多少。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機。
【活動過程】。
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓練。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
4、進修節(jié)吹打《細姨星》。
（1）出示掛圖（1）。
先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”(引誘幼兒實驗用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
（3）出示掛圖（2）。
師：“細姨星玩累了,安安悄悄地睡覺了?！?BR> 引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星？（引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型）。
（4）引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓練。
（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
（2）再請一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。
6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》。
師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
（2）當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運動。
師：“入夜了，小動物們回家吧！”
星星閃爍教學設(shè)計篇十三
活動目標：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動準備：1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動練聲。
1、《日常生活模仿動作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?
2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的`小星星像什么?(好像許多小眼睛)。
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進行小結(jié)，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學唱歌曲。
1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?
2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。
3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣。
目標：
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復(fù)習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4馬成詞曲。
[1][3]。
1330。
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了。
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了。
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲。
寶寶笑了。
1=c。
1355│5355│1355│54321│。
寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。
幼兒園小班音樂教案：螞蟻。
幼兒園小班音樂教案：螞蟻。
教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預(yù)備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，“螞蟻”歌曲磁帶。
活動與指導(dǎo)：
1.討論：教師請幼兒欣賞歌曲“螞蟻”后，提問：“一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲”螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：新年到。
幼兒園小班音樂教案：新年到。
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案：小雪花。
幼兒園小班音樂教案：小雪花。
目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
星星閃爍教學設(shè)計篇十四
1、一顆一顆的小星星，像灑在藍布上面的碎銀，晶瑩透亮。撲閃撲閃的，活像調(diào)皮娃娃的眼睛，蘊藏著不可告人的小秘密。一顆一顆的小星星在天空有序的排列，像是五線譜上的音符，閃耀著，跳躍著，化作無形的旋律在空中飄蕩。
3、那滿天的星斗，想黑夜里眨動的眼睛，像一顆光閃閃。亮晶晶的夜明珠。而天空則像無邊的海洋，上面閃動著點點銀光。
4、有幾顆星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一個大大的勺子，似乎是被調(diào)皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再掛到天上去的。那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路，讓他們找到方向。
5、夜空中，鑲嵌著鉆石一般閃閃卡光的繁星，它們就像一個個調(diào)皮搗蛋的'孩子們眨金光閃耀的小眼睛，用好奇的目光遙望著大地，那奇怪的眼睛是多么惹人喜愛呀！
6、幾顆星星也連在一起，看上去好像一只巨大的、高舉雙螯、翹著尾巴的大蝎子，這一定就是那天蝎座了。
7、銀河中的幾顆星星看上去好像一只展翅的白天鵝，正在梳理著自己的羽毛，想讓自己變得更美麗、更漂亮，好像要成為整個銀河中最美的星星。
8、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
9、亮晶晶的小星星，像一顆顆鉆石，每一顆星星的造型都是那么獨特，那么美。我真想飛入云霄，飛入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美麗動人。
10、星星像害羞的小姑娘低著頭，眨這又大又明亮的眼睛，但又像一個愛和人們捉迷藏的孩子，一會兒躲進云媽媽的懷抱，一會兒躲到云媽媽的背后，星星還像一個個調(diào)皮搗蛋的孩子們眨金光閃耀的小眼睛。
11、天上的星星像小孩子的眼睛一樣亮晶晶。
12、瞧，在晴朗的夜晚，似小香蕉一樣的月牙兒，像把梳子掛在半空。小星星眨動著頑皮的眼睛出現(xiàn)了，天空中只有一絲云在緩緩地移動著，它就像一條白得如雪的絲帶一樣把小星星遮得時隱實現(xiàn)，看上去好像和人捉迷藏呢。
13、那幾顆大又亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的侍衛(wèi)拿著如人間上的電燈在巡邏。
14、星星一閃一閃的，好像是一個水亮剔透的眼睛。
15、看，那天上的星星，如同朝陽下的露水一樣，一閃一閃反射出亮晶晶的光。
16、黑色的夜幕上，又出現(xiàn)了一顆顆星斗，忽明忽暗，像一粒粒寶石，又像一顆顆珍珠。
17、夜空中一閃一閃的星星就像鉆石般鑲嵌在這深藍的夜空中。
18、小時候，仰望天幕，望著深藍的天空，總是覺得星星其貌不揚，小小的，就只有單調(diào)的黃色，像芝麻一樣散在天不像月亮，平時是彎彎的，柔和的月光鋪灑下來。
19、天上的星星時而明亮，時而黯淡，像微笑著的小鈴鐺，是人們心底的純真。
20、星星好似碧玉盤里的銀光閃閃的釘子。
星星閃爍教學設(shè)計篇十五
一、教學內(nèi)容：
1.音的強弱。
二、教學目標?：
1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點?：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程?：
(一)、音樂游戲--體驗音的強弱。
1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）。
(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱。
2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）。
(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象。
1.?師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
音樂，背景譜）。
4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)。
(四)、歌曲教學：
1.初聽歌曲。（完整的）。
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a.?這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b.?小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）。
3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。
4.?用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學生用慢的速度來唱）。
b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學生用慢的速度來唱)。
c.?這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華。
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）。
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）???。
（六）、課堂小結(jié)：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
星星閃爍教學設(shè)計篇十六
教學目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
教學準備：
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)。
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
(1)出示掛圖(1)。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?BR> 引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、音游《小動物回家》。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
師：“天黑了，小動物們回家吧!”