總結(jié)的目的是為了促使我們思考、反思并從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。除了文字描述，我們還可以運(yùn)用圖表、表格等形式來展示數(shù)據(jù)和信息，使總結(jié)更加直觀和清晰。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
電子空間站說課稿篇一
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：對用戶名和密碼的選擇。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識。
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過很多網(wǎng)頁，對網(wǎng)上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用qq嗎？”“會！”因?yàn)榛A(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過網(wǎng)上聊天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會?。俊薄皶?！”“不會！”有兩種答案了，（課余時(shí)候我也了解過學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的學(xué)生，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識，進(jìn)而讓已經(jīng)會使用電子郵件的學(xué)生說說他們對電子郵件的認(rèn)識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價(jià)格，以非常快速的方式,與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個(gè)已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時(shí)也更有說服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說教。
俗話說得好：實(shí)踐出真知。通過老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，學(xué)生就要親自動手動腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開始上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在學(xué)生活動的時(shí)候教師巡視，對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過程、激勵(lì)”的評價(jià)方式。請每個(gè)申請電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時(shí)的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識；總結(jié)申請電子郵箱的方法，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識。
電子空間站說課稿篇二
《申請免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊資料的填寫。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
五、說教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成申請免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說教學(xué)過程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費(fèi)電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的過程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗(yàn)成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
板書設(shè)計(jì)：
申請（新浪、搜狐、163等）。
注冊。
郵箱地址：×××@。
電子空間站說課稿篇三
空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。
空間站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價(jià)值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時(shí)間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)等。
空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備回到地球的本事。
空間站在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和減輕其在太空飛行時(shí)所需要的物質(zhì)。
這樣既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時(shí)可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時(shí)檢查，到時(shí)就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時(shí)間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時(shí)能夠在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。
因?yàn)榭臻g站能長期(數(shù)個(gè)月或數(shù)年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
航天站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價(jià)值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時(shí)間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發(fā)展新工藝、新技術(shù)：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環(huán)境制取新型合金和超純材料，制造高級玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導(dǎo)體，進(jìn)行晶體生長和材料焊接試驗(yàn)等；大地測量、軍事偵察以及試驗(yàn)和發(fā)射航天武器或航天器等；為人們在空間長期居住、開展航天活動和開發(fā)太空資源供給場所。
太空實(shí)驗(yàn)有得天獨(dú)厚優(yōu)勢。
太空環(huán)境十分復(fù)雜，為什么要在太空中做實(shí)驗(yàn)？這是因?yàn)槔幂d人航天開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)。
第一，能夠供給長期的微重力實(shí)驗(yàn)條件，揭示重力掩蓋下物質(zhì)的特殊規(guī)律。微重力環(huán)境下，很多物質(zhì)的規(guī)律會發(fā)生變化。比如，由重力引起的浮力對流基本消失，燃燒特性發(fā)生了變化，它只是一種擴(kuò)散的燃燒。
第二，航天員能夠在軌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、更換實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，長期開展實(shí)驗(yàn)。
第三，在必須的軌道高度上，更方便開展天文觀測和地球觀測。在空間進(jìn)行觀測，天文望遠(yuǎn)鏡不受大氣干擾?？臻g站約1.5個(gè)小時(shí)就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開展對地快速掃描和觀測。
第四，能夠經(jīng)過天地往返將實(shí)驗(yàn)樣品帶回地面，在地面上對樣品進(jìn)行長期研究，取得新的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于太空實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，人類已經(jīng)進(jìn)行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開展了在太空中飼養(yǎng)小鼠的研究，為期半年，經(jīng)過在軌觀測來研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結(jié)果進(jìn)行比較，看在太空生活對生命體的細(xì)胞、神經(jīng)系統(tǒng)乃至整個(gè)生命體究竟有什么影響，為人類太空探測打下基礎(chǔ)。再比如，科學(xué)家在國際空間站開展了微重力燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“冷焰”這種特殊現(xiàn)象，即火焰熄滅以后物質(zhì)仍在燃燒，也就是說，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現(xiàn)象，能夠提高發(fā)動機(jī)的燃燒效率，異常是柴油發(fā)動機(jī)，讓發(fā)動機(jī)的污染排放量更小，對發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)改善具有重要指導(dǎo)作用。
實(shí)驗(yàn)條件先進(jìn)而豐富。
中國空間站將是先進(jìn)的太空實(shí)驗(yàn)室，能滿足多方面實(shí)驗(yàn)需求。一方面，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜，支持各個(gè)方向的艙內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括生命科學(xué)、流體科學(xué)、材料科學(xué)、基礎(chǔ)物理等。比如在基礎(chǔ)物理方面，將安排一個(gè)超冷原子實(shí)驗(yàn)柜，研究溫度在絕對零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規(guī)律。中國空間站有冷原子鐘高精度時(shí)頻系統(tǒng)，精度可達(dá)30億年誤差小于1秒，能夠給導(dǎo)航等供給基準(zhǔn)的頻率和時(shí)間信息。另一方面，在艙外有一些標(biāo)準(zhǔn)載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點(diǎn)，在艙外能夠進(jìn)行天文觀測、地球觀測，空間物理等方面的研究。此外，經(jīng)過航天員還能夠?qū)?shí)驗(yàn)條件進(jìn)行升級或者更換，能夠開展更多方面的實(shí)驗(yàn)。
談到實(shí)驗(yàn)條件，人們自然而然地會聯(lián)想到正在運(yùn)行的國際空間站，與之相比，中國空間站的實(shí)驗(yàn)條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實(shí)驗(yàn)柜來說，中國在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)參數(shù)方面都實(shí)現(xiàn)了提升，比如，擴(kuò)展空間站材料實(shí)驗(yàn)柜的加工溫度，國際空間站到達(dá)多攝氏度，中國的可到達(dá)3000攝氏度。
具備上述實(shí)驗(yàn)條件無疑是十分不易的，就實(shí)驗(yàn)柜的研制來說就需要克服各種困難。首先是確?？煽啃院桶踩?。所有實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能對航天員的生活造成影響，不能有危險(xiǎn)性的因素。比如，燃燒實(shí)驗(yàn)必須做到可控，絕不能造成火災(zāi)。其次，適用特殊的控制手段?？臻g站上的實(shí)驗(yàn)大部分都是自主完成的，無論是樣品輸送、分析等實(shí)驗(yàn)過程，還是觀測設(shè)備的定時(shí)定點(diǎn)觀測都需要開發(fā)與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見。比如，要在太空養(yǎng)小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設(shè)計(jì)讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產(chǎn)生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點(diǎn)排出來。在一個(gè)小空間里，長期（至少半年）解決這些問題難度很高。
創(chuàng)新性可實(shí)現(xiàn)性至關(guān)重要。
本次征集面向的是國內(nèi)科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括十幾個(gè)研究方向，其中包括空間生命科學(xué)，在動物、植物、微生物、細(xì)胞等方面進(jìn)行研究；流體科學(xué)，研究微重力流體下的一些特殊規(guī)律；開展基礎(chǔ)物理、超冷原子物理的研究，認(rèn)識超冷狀態(tài)下原子的規(guī)律。此外，利用艙外大型設(shè)施，進(jìn)行宇宙的觀測，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質(zhì)等。
有意應(yīng)征者要提高成功率，提議注意以下3個(gè)方面。一是提交的實(shí)驗(yàn)必須滿足和空間的相關(guān)性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性比較突出。比如，該類實(shí)驗(yàn)國際上沒有做過，或者是國際上做過但沒有做好，或者加入了原創(chuàng)性的新東西。三是實(shí)驗(yàn)要具有可實(shí)現(xiàn)性。充分研究現(xiàn)有裝置和實(shí)驗(yàn)柜是否能夠滿足實(shí)驗(yàn)條件要求，如果不能，能否研制出新實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)流程大致分成以下4個(gè)步驟。第一步是項(xiàng)目征集，目前，申報(bào)網(wǎng)站已經(jīng)開通，理解網(wǎng)上申報(bào)；第二步是進(jìn)行形式審查，初步篩選出貼合條件的項(xiàng)目。第三步是通訊評審，邀請同行內(nèi)的專家來進(jìn)行同行評議；第四步是會議評審，組織各個(gè)領(lǐng)域的專家對這些申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)一步梳理。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成項(xiàng)目立項(xiàng)提議。
本次征集將在今年8月31日結(jié)束，后期的評審和立項(xiàng)請關(guān)注中國載人航天官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)消息。
由于環(huán)境的特殊性，空間站上的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過3種方式進(jìn)行。一是由實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過自動化控制自主完成，大部分實(shí)驗(yàn)以這種方式來完成。二是經(jīng)過地面運(yùn)行控制中心遙控控制實(shí)驗(yàn)的操作，包括進(jìn)行參數(shù)調(diào)整或者設(shè)置等。三是由在軌的航天員來協(xié)助開展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精細(xì)操作，進(jìn)行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在短期內(nèi)就把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)批量完成。
對于有志于太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的中國科學(xué)家來說，中國空間站將是前所未有的實(shí)驗(yàn)平臺。如果科學(xué)家們提交的空間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目入選，身體條件過關(guān)，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實(shí)驗(yàn)。
電子空間站說課稿篇四
空間站(spacestation)又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。空間站分為單一式和組合式兩種。單一式空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，組合式空間站則由航天運(yùn)載器分批將組件送入軌道，在太空組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，不再返回地球。
2011年9月29日天宮一號成功發(fā)射后，它將分別與一個(gè)多月后發(fā)射的神八，以及明年發(fā)射的神九、神十飛船對接，從而建立第一個(gè)中國空間實(shí)驗(yàn)室。
按照規(guī)劃，中國真正意義上的載人空間站將在2020年前后建成。
截至目前，全世界已經(jīng)發(fā)射了10個(gè)空間站，其中前蘇聯(lián)共發(fā)射8座，美國發(fā)射了1座。經(jīng)過多年的建設(shè)，由6大航天機(jī)構(gòu)聯(lián)合推進(jìn)、16國參與投資建成的“國際空間站”也已開始運(yùn)行，這也是現(xiàn)在唯一在軌運(yùn)行的空間站。而這個(gè)國際空間站將在2020年結(jié)束使用，到那時(shí)，中國建成的載人空間站很可能成為全球唯一的空間站。
對于這個(gè)“唯一”的暢想，中國老百姓更關(guān)心的是，空間站會給我們的日常生活帶來改變嗎?太空時(shí)代離我們還遙遠(yuǎn)嗎?還是說，這僅僅是一個(gè)燒錢的太空機(jī)器。
昨天，記者采訪了中國科學(xué)院院士、中國空間技術(shù)研究院空間科學(xué)與深空探測首席專家、中國嫦娥工程總指揮兼總設(shè)計(jì)師葉培建，讓他為我們科普一下這個(gè)更加貼近老百姓的未來空間站。
問：天宮一號是不是空間站?
葉培建說，天宮一號只是未來空間站的雛形，是中國在空間站建設(shè)中邁出的第一步，它這次最重要的兩個(gè)任務(wù)，就是對將來建設(shè)空間站的條件環(huán)境進(jìn)行摸底，以及為將來宇航員進(jìn)入空間站工作積累經(jīng)驗(yàn)。
天宮一號發(fā)射上天后，如果工作正常，無人飛船神舟八號就會隨即上天，之后還有神九、神十。飛船將與天宮一號進(jìn)行無人對接試驗(yàn)。葉培建說，這幾步很關(guān)鍵，因?yàn)槲覀冏罱K希望建成的空間站，是可以有人在其中工作，這就需要完成地面和空間站的交會對接，把人送上去。
葉培建強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格意義上，天宮一號只是一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，和真正的空間站還有很大距離?？v觀當(dāng)代世界載人航天發(fā)展，基本是沿著載人飛船、試驗(yàn)性空間站、貨運(yùn)飛船、實(shí)用型空間站、航天飛機(jī)、長久性空間站和永久性空間站的軌跡發(fā)展。他透露，到2020年，中國將會建成60噸重量的空間站，科學(xué)家、宇航員可以在空間站內(nèi)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會有人長期照料空間站，我們可以通過飛船把他們需要的食物、研究工具送上去。
問：人類為何要建空間站?
在葉培建看來，空間站的建成，短時(shí)間內(nèi)可能不會產(chǎn)生什么經(jīng)濟(jì)效益，但它在科學(xué)研究上卻有巨大價(jià)值。
與其他航天器相比，空間站因?yàn)橛腥藚⑴c觀測，再加上空間站在太空的活動位置和多方向性，以及機(jī)動的觀察測定方法，可以充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。
比如對地觀測方面，空間站比遙感衛(wèi)星條件更優(yōu)越。當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地震、海嘯或火山噴發(fā)時(shí)，空間站里的航天員，可以及時(shí)調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測效果;用空間站對地球大氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，可長期預(yù)報(bào)氣候變化，而且陸地資源開發(fā)、海洋資源利用等方面也會從中受益。
在天文學(xué)方面，由于受地球大氣層的影響，目前在地球上能夠接收到來自宇宙的信息，只有可見光和部分無線電波。
而大量的電磁波已經(jīng)被大氣層過濾掉了，這使研究和探索宇宙受到很大的限制，而如果在空間站上進(jìn)行相關(guān)的天文研究，就可以排除這些限制。中國空間站建成后，就可以在空間站上建立專門的天文觀測設(shè)施。
問：全世界一共建了多少個(gè)空間站，現(xiàn)在還有幾個(gè)?
百度一下“空間站”，你會得到這樣的解釋：空間站(spacestation)，又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。到現(xiàn)在，人類一共發(fā)射了10個(gè)空間站。
人類第一個(gè)空間站是前蘇聯(lián)在1971年4月19日發(fā)射的“禮炮1”號，同年10月11日，在太平洋上空墜毀?！疤炜諏?shí)驗(yàn)室”是美國在1973年5月14日發(fā)射的空間站，1979年7月12日在南印度洋上空墜入大氣層燒毀。
對于這個(gè)空間站，大家比較熟悉，因?yàn)?973年，美國曾先后3次用著名的“阿波羅號”飛船把宇航員送上空間站工作。1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射的“和平號空間站”入軌，2001年3月23日墜入地球大氣層，碎片落入南太平洋海域中。
目前唯一在軌運(yùn)行的國際空間站是1998年正式建站的，于2010年完成建造任務(wù)轉(zhuǎn)入全面使用階段。國際空間站的設(shè)想是1983年由美國總統(tǒng)里根首先提出的，但直到蘇聯(lián)解體、俄羅斯加盟，這個(gè)設(shè)想才開始實(shí)施，由包括美國、俄羅斯、歐洲數(shù)國、日本在內(nèi)的16個(gè)國家共同建造、運(yùn)行和使用，可供6至7名宇航員在軌工作。
電子空間站說課稿篇五
教材是知識的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費(fèi)郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
了解完教材，再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時(shí)間的注意力，且對于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時(shí)活潑好動，又有很強(qiáng)的操作欲和動手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識與技能目標(biāo)：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨(dú)立收發(fā)電子郵件。
2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費(fèi)郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，會說出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時(shí)我會順勢提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知。
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨(dú)立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對于電子郵件有一個(gè)大體的認(rèn)識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會進(jìn)一步提問學(xué)生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認(rèn)識，準(zhǔn)確地說出電子郵件“更加方便快捷”。
請學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因?yàn)檫@一部分知識相對比較簡單，操作性不強(qiáng)，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成這一任務(wù)，通過歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點(diǎn)、語言組織和表達(dá)能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強(qiáng)學(xué)生對比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請免費(fèi)郵箱。
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱的實(shí)際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過對比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費(fèi)郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個(gè)自己的電子郵箱”，進(jìn)而過渡到對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時(shí)的注意事項(xiàng)和特殊符號的使用。對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請免費(fèi)郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁單擊“注冊免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時(shí)，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實(shí)例引出收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱并請學(xué)生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費(fèi)觀念和保護(hù)個(gè)人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件。
這里我會使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時(shí)進(jìn)行了哪些操作?整個(gè)操作是在郵箱的哪個(gè)模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過觀察能夠說出整個(gè)操作是在“寫信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費(fèi)郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會及時(shí)給予鼓勵(lì)性評價(jià)，并且簡單補(bǔ)充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時(shí)發(fā)給多個(gè)人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時(shí)，可以同時(shí)添加多個(gè)附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件。
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升。
請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：請一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個(gè)人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個(gè)人說第二步，直到復(fù)述完整個(gè)操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費(fèi)郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運(yùn)用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對于126免費(fèi)郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
電子空間站說課稿篇六
《電子賀卡》是中國地圖出版社五年級信息技術(shù)第五單元第八課的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個(gè)功能。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時(shí)的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。這些操作在word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而重要，掌握這些操作對后續(xù)word知識和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊。在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力目標(biāo)：
（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。
（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。
（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價(jià)作品。
（4）通過交流評價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。
2.過程與方法：
通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，感受學(xué)習(xí)用word軟件來制作電子賀卡。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母的傳統(tǒng)美德。
（2）在獲得用word制作電子賀卡知識的同時(shí)，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。
（2）使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。
2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。
二、教學(xué)方法。
從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。
三、教學(xué)過程。
（一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)特別重視并充分利用學(xué)生積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語，讓學(xué)生真正想學(xué)。我在導(dǎo)入時(shí)提出的問題讓學(xué)生暢所欲言，接下來展示幾張與同齡人制作的電子賀卡，我看到了他們臉上驚喜的表情，學(xué)生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，展示同齡人的作品，激發(fā)了他們的求知欲?！斑@些賀卡漂亮嗎？哪里漂亮？”學(xué)生在回答中自然地明白了漂亮的賀卡該是什么樣的！“想不想自己做一張漂亮的電子賀卡？”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”我在講授新課時(shí)，采用了“過五關(guān)斬六將”的方式再次吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
（二）、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識技能，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)。
激趣導(dǎo)入后，我沒有馬上告訴他們用word20xx制作電子賀卡的步驟，而是有意識地大膽地讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的賀卡，討論思考要做一張賀卡需要有那些操作，進(jìn)行構(gòu)思。充分發(fā)揮了他們的主體性，自主獲得知識技能，實(shí)踐證明這樣設(shè)計(jì)達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)這樣也讓學(xué)生明確任務(wù)。
我在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在操作的過程中只要碰到了問題，就馬上問同桌或老師，所以現(xiàn)在我有意識地培養(yǎng)學(xué)生自己思考解決問題的習(xí)慣，如果在自己不能解決問題，就請教同桌和老師。我相信長期堅(jiān)持，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助。另外我認(rèn)為教師在巡視的過程中還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是抓住教學(xué)契機(jī)，有意識地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，便于課堂后段進(jìn)行展示。
（三）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生先去構(gòu)思再操作；把教學(xué)過程分為“五關(guān)六將”并“暗下埋伏”；讓沒有做完的學(xué)生繼續(xù)做完，已經(jīng)做完的學(xué)生就開動腦筋，想想有什么辦法可以讓賀卡做得更加精美。這樣一來，給學(xué)生明確本課主要內(nèi)容；激發(fā)了學(xué)生的興趣和信心，能夠較好的記住了“保存”這個(gè)學(xué)生經(jīng)常忘記的操作；給不同層次的學(xué)生明確了不同的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握了基本制作步驟的基礎(chǔ)上創(chuàng)新操作，在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
我認(rèn)為要維持學(xué)生在課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)熱情，就要讓學(xué)生對自己的作品不斷修改創(chuàng)新，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮能動性。操作結(jié)束后，展示學(xué)生作品，我展示了優(yōu)秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，讓學(xué)生互評，學(xué)生在評價(jià)的過程中互相學(xué)習(xí)，既提高了他們的審美能力，又主動發(fā)現(xiàn)了別人作品中的閃光點(diǎn)，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。此時(shí)再讓學(xué)生修改完善自己的賀卡，讓他們不僅僅學(xué)會了這節(jié)課要求的技能，還使學(xué)生融會貫通，綜合運(yùn)用了word20xx中的一些知識。這一個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的思路開闊了，也更加愿意嘗試操作了。我認(rèn)為展示學(xué)生作品，可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識，讓學(xué)生享受小成功，老師同學(xué)都沒有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意見，淡化了學(xué)生失敗的感覺，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。最重要的是激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我覺得我還可以向?qū)W生提出新的問題，例如怎樣在賀卡中加入音樂等，使學(xué)生帶著問題走出課堂。
電子空間站說課稿篇七
空間站的特點(diǎn)之一是經(jīng)濟(jì)性。例如，所有的空間站都不具有返回地面的功能而是在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了空間站的'結(jié)構(gòu)，既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時(shí)可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時(shí)檢查，到時(shí)就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時(shí)間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時(shí)可以在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。因?yàn)榭臻g站能長期的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
電子空間站說課稿篇八
本課內(nèi)容為電子郵件部分的第一課時(shí)，本冊教材的第三課，前二課內(nèi)容介紹因特網(wǎng)和局域網(wǎng)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解，電子郵件是internet除萬維網(wǎng)應(yīng)該之外應(yīng)用比較廣的一項(xiàng)服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價(jià)格，以非?？焖俚姆绞剑c世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖像、聲音等各種方式。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進(jìn)行信息交流，無疑對學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界帶來了很好的途徑，信息技術(shù)的飛速進(jìn)步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求從指導(dǎo)綱要的角度出發(fā)，在課的設(shè)計(jì)中，努力挖掘教材的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，精心提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分營造和諧的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，做到在情境中創(chuàng)設(shè)任務(wù)，在情境中觸動學(xué)生主動探究，在情境中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
興趣是最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，以唐僧師徒4人在往西天取經(jīng)的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空去了郵局，豬八戒向如來借了臺電腦……第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。以這個(gè)故事作為本課的一個(gè)情景，通過比較悟空和八戒發(fā)信的不同方式，了解電子郵件相關(guān)傳統(tǒng)郵局的優(yōu)缺點(diǎn)，以學(xué)生完成注冊電子郵件，給唐太宗發(fā)電子郵件作為任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極想完成這一任務(wù)。
縱觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇喜歡的對象來設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。同時(shí)，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了互助意識，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進(jìn)行自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。考慮學(xué)生對于電子郵箱并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生有使用過電子郵箱的經(jīng)歷。只要學(xué)生能認(rèn)真閱讀注冊電子郵箱的信息，絕大多數(shù)學(xué)生是能夠順利完成任務(wù)的。我的做法是新課的知識是由學(xué)生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得來的結(jié)論。在教學(xué)過程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會的學(xué)生幫助不會的學(xué)生。絕大部分學(xué)生都申請到了免費(fèi)電子郵箱，收到了較好的教學(xué)效果。
反思本節(jié)課存在著一些不足之處。
一、準(zhǔn)備不夠充分。課前盡量準(zhǔn)備充分，考慮周全。本課素材準(zhǔn)備不夠，缺少西域一帶風(fēng)景照；課件的設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生，少了一些動態(tài)和聲音的渲染，作用有限。我設(shè)計(jì)課件的意圖是為了讓學(xué)生在操作過程中碰到不懂的問題，可以通過觀看課件來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而上課時(shí)候，學(xué)生不懂操作的問題，基本上是通過同學(xué)幫忙來完成。
另外在教學(xué)設(shè)計(jì)中可增識以下內(nèi)容，在填寫注冊表單的過程中，為了使用戶名不重復(fù)，一些學(xué)生往往會把用戶名設(shè)置得過于復(fù)雜，難于記憶，過后又常常連自己的用戶名都不記得了。為解決這個(gè)問題，在上課之前要做好準(zhǔn)備，給學(xué)生每人發(fā)了一張紙質(zhì)表單。表單中包括自己的姓名、電子郵箱的用戶名、密碼、自己完整的電子郵箱地址，同時(shí)成果欄中還列出了幾個(gè)空白欄，供學(xué)生填寫同學(xué)或老師的電子郵箱地址。以上的目的在于使學(xué)生不忘記自己的電子郵箱地址（包括密碼），這樣就為下一節(jié)的課題《網(wǎng)絡(luò)信使》——foxmail的賬號設(shè)置及郵件管理奠定基礎(chǔ)；同時(shí)其他幾個(gè)電子郵箱地址也可為學(xué)生認(rèn)識電子郵箱地址的格式打下了基礎(chǔ)。
二、時(shí)間分配上不夠合理。介紹電子郵件的優(yōu)缺點(diǎn)占用了大量的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成申請免費(fèi)電子郵件時(shí)間不夠，沒有完成教學(xué)任務(wù)。
三、對某一網(wǎng)站，在同一時(shí)間、同一ip地址申請電子郵件有限制估計(jì)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生不能完成注冊。再一同課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中增設(shè)這個(gè)現(xiàn)實(shí)因特網(wǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的解決方案的設(shè)計(jì)。
四、小組合作有些留于形式，還有讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，雖然這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力與激情，但是有一種包辦的感覺，小老師在操作，能力較弱的學(xué)生在看，從而限制了部分學(xué)生信息技術(shù)能力的提高。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，“小老師”作為指導(dǎo)者，而不是替代其操作。
五、我們在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。在這節(jié)中，這方面我體現(xiàn)不夠。
電子空間站說課稿篇九
本課是高教出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、qq、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進(jìn)行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題。
本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。
任務(wù)1。
開通qq郵箱并能進(jìn)行郵件收發(fā)。
任務(wù)2。
申請免費(fèi)的電子郵箱，并進(jìn)行郵件的收發(fā)。
這些內(nèi)容對于我們的學(xué)生來講應(yīng)該不是什么問題，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的依賴性太強(qiáng)，每節(jié)課都是等著老師去講，被動的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。
1．基本知識。
(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過程。
(2)識記電子郵件地址的格式，掌握免費(fèi)郵箱的建立與使用方法。
(3)了解兩類電子郵件工具特點(diǎn)，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。
2．操作技能目標(biāo)。
(1)會開通qq郵箱。
(2)會申請免費(fèi)電子郵箱。
1．教學(xué)重點(diǎn)。
申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2．教學(xué)難點(diǎn)。
電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法，教學(xué)中通過兩個(gè)任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來感受本節(jié)知識點(diǎn)。
任務(wù)1。
開通qq郵箱。
1.打開上節(jié)課申請的qq，引導(dǎo)學(xué)生去使用qq郵箱。（開通郵箱。）。
和學(xué)生一起同步進(jìn)行郵箱的開通。
2.讓學(xué)生進(jìn)行百度搜索以下問題：（打開郵箱界面后）。
（1）電子郵箱與郵箱地址。
電子郵箱地址的格式是user@，這個(gè)格式由三部分組成。
第二部分@是分隔符；
第三部分是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標(biāo)志郵件服務(wù)器的名稱。
例如，wdzxlipeng@，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。
（2）常用郵件術(shù)語。
收件人（to）：郵件的接收者，即收信人。
發(fā)件人（from）：郵件的發(fā)送人，一般來說，就是用戶自己。
抄送（cc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時(shí)把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。
暗送（bcc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時(shí)把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。
主題（subject）：即這封郵件的標(biāo)題。
附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。
從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生找到這個(gè)問題的答案并進(jìn)行提交，教師整理后展示，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
任務(wù)2。
申請和使用免費(fèi)郵箱。
1.分組完成免費(fèi)郵箱的申請。
讓學(xué)生按照書中所給的步驟，完成郵箱的申請，并記下用戶名和密碼。
2.抽取一個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示郵箱的申請，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。
對于還不會的學(xué)生，實(shí)行小組互相幫助，完成任務(wù)。
以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。
動手操作。
郵箱的使用（分組完成）。
快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請好的qq郵箱進(jìn)行發(fā)送件，同時(shí)去接收老師發(fā)給你們的郵件。
讓學(xué)生能體驗(yàn)在電子郵件使用中的寫信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過程。
自主探索。
需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？
增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。
作業(yè)布置。
寫一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會，使用你的郵箱發(fā)給老師。
對于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過實(shí)際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說還是能讓學(xué)生接受的，整個(gè)一節(jié)課，通過任務(wù)的一個(gè)一個(gè)的布置，學(xué)生沒有閑的時(shí)間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，又給老師，給同學(xué)送去了問候與祝福。對于郵箱使用的其他知識，在下一節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。
電子空間站說課稿篇十
今天上午接到閨蜜的電話，詢問是否有現(xiàn)成的正能量的讀后感一用。我一聽心里就樂了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因?yàn)槲艺糜兴胍臇|西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書計(jì)劃，可總被種種原因打擾，無法完成。朋友正好給了我一個(gè)不能推辭且必須堅(jiān)持下去的理由。
以后每讀完一本書，無論什么書，都要堅(jiān)持寫下讀后感，以資鼓勵(lì)與鞭策。其實(shí)，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無法做到堅(jiān)持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續(xù)陽光生活，正在做一番規(guī)劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運(yùn)不斷?，F(xiàn)在就來寫第一篇，《空間站》讀后感。
20xx年5月5日，長征五號b運(yùn)載火箭成功首飛。非常應(yīng)景的是我剛剛讀完了美國作家詹姆斯.岡恩的小說《空間站》。這本書由5個(gè)獨(dú)立成篇的小說構(gòu)成又可以互相聯(lián)接的長篇小說，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉(zhuǎn)輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說分別由5個(gè)不同的宇航員作為文章主角，通過他們的親身經(jīng)歷，講述了某國從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級構(gòu)建和成熟完善，以及成功進(jìn)入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與生命的可歌可泣的故事。
其實(shí)，之所以在圖書館里成千上萬的`圖書里選擇了這本書，是因?yàn)楸救俗孕【蛯μ炜粘錆M了好奇，在讀小學(xué)時(shí)就喜歡看一些相關(guān)太空的雜志。后來這個(gè)愛好慢慢被時(shí)間淹沒在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，舉國歡呼之余，驚醒了兒時(shí)的夢想。此時(shí)，除了關(guān)注祖國的航天事業(yè)，也無他念。后來，20xx年6月11日17時(shí)38分，煙臺籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號進(jìn)入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時(shí)《學(xué)習(xí)國強(qiáng)》app出現(xiàn)時(shí)，我翻閱了大量相關(guān)太空的文章和視頻，對中國航天事業(yè)有了深入的了解，對錢學(xué)森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻(xiàn)身精神所感動。了解航天人，就是這個(gè)想法驅(qū)使我選擇了這本書。
《空間站》的5個(gè)故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要?dú)v經(jīng)260天的太空飛翔，發(fā)射進(jìn)入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無法下咽的食品等一系列客觀環(huán)境的艱辛、困難與危險(xiǎn)，最讓他們無法忍受的是寂寞的時(shí)光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個(gè)人連基本的活動都受到限制，勿論其他娛樂活動，陪伴他們只有寂靜，每個(gè)人的心理都經(jīng)受了巨大的壓力。在艱苦的環(huán)境和巨大的精神壓力下，其中4個(gè)人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內(nèi)克在成功點(diǎn)火火箭后，按下了“空氣調(diào)節(jié)器――?！钡逆I鈕。當(dāng)全部空氣排完后，杰利內(nèi)克也死在了飛船里。是的，這是一個(gè)單程航行。從他們加入這艘飛船開始，每個(gè)人心里都清醒的知道，無論任務(wù)成功與否，他們都有去無回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書本，我深深地感嘆到，平時(shí)在詩詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨(dú)”都是紙上談兵、無病呻吟。真正把幾個(gè)人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應(yīng)對突如其來的死亡，再無他事。這樣的心理考驗(yàn)，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。
這更讓我連想到中國沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來說，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學(xué)森這樣犧牲自我的科學(xué)專家，以及駐守邊疆的沒有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛(wèi)得來的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無論是有歡笑，有爭吵，有倍伴，有分歧，都是無比地幸運(yùn)。請珍惜當(dāng)下生活的每一天，每一分鐘。
電子空間站說課稿篇十一
哪件難忘的事情最難忘，不同年齡的人有不同的答案：白發(fā)蒼蒼的老人陷入深深的回憶中，自言自語：“第一次奔跑?！比说街心甑母改讣奔泵γΦ卣f：“抱到新生孩子的那一刻?！敝蓺獾男∨笥?，歪著腦袋想了半天，說：“第一次得到老師的表揚(yáng)?！薄覅s說：“第一次制作電子報(bào)就獲得泉州市一等獎(jiǎng)這件事最讓人印象深刻。”
我連忙行動起來。不打無準(zhǔn)備之仗，我手忙腳亂地從網(wǎng)上調(diào)來幾十幅美麗的圖片?？吹竭@里，也許你會奇怪地問：“需要用這么多嗎?”告訴你吧，呆會我還得使出“火眼金睛”，進(jìn)行精挑細(xì)選呢。既然是“中秋”的主題，圖片當(dāng)然得古典雅致。
好的開頭就是成功的一半。找好圖片，應(yīng)該進(jìn)行頁面設(shè)置了。我打開word文檔，選擇a3紙進(jìn)行編排。這可是最難的步驟，我想：一定得啃下這塊“硬骨頭”。我點(diǎn)擊“文本框”，畫上幾個(gè)正方形、長方形的方框。對了，還得使用畫圖工作畫幾個(gè)圓形和橢圓形的圖片，這樣版面才有變化。該進(jìn)行邊框裝飾了，我的選擇各不一樣：有的覆蓋上現(xiàn)成的圖片;有的選擇小圖案進(jìn)行排列;有的干脆就現(xiàn)畫……這下，版面變得五彩繽紛、美不勝收啦。
重頭戲到來，該添加文字了。這可難不倒我。上網(wǎng)復(fù)制《水調(diào)歌頭》這首詩，粘貼上去;我那篇《快樂的中秋》的作文剛好可以派上用場;至于中秋節(jié)的介紹，網(wǎng)上比比皆是，只需要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以了。
總算可以進(jìn)行后期制作了，我以學(xué)美術(shù)的專業(yè)眼光，挑剔起來，哪有不夠完美的細(xì)節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)修改到自己滿意為止。
我把取名為《中秋詩會》的電子報(bào)發(fā)到比賽郵箱，天天懷著一顆期待的心，盼著比賽結(jié)果早點(diǎn)出來。十一月份的一天，我照例登上《泉州德育網(wǎng)》，發(fā)現(xiàn)比賽結(jié)果公布了。忐忑不安地點(diǎn)擊文件，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟然獲得泉州市一等獎(jiǎng)!
第一次制作電子報(bào)的成功經(jīng)歷，讓我明白一個(gè)樸實(shí)的道理：天下無難事，只怕有心人。
電子空間站說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個(gè)功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定。
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學(xué)生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
電子空間站說課稿篇十三
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時(shí)、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個(gè)人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時(shí)寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時(shí)刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個(gè)月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，大家下午好！
今天我說課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時(shí)完成，此次說課的內(nèi)容是第1課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備、程序設(shè)計(jì)五個(gè)方面對本課進(jìn)行說課。
一、說教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級信息技術(shù)第九章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，主要任務(wù)是利用powerpoint制作一個(gè)完整的多媒體作品，并進(jìn)行作品的發(fā)布與評價(jià)。
（二）學(xué)情分析。
學(xué)生們已經(jīng)掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個(gè)大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術(shù)中菜單、工具的使用大同小異，學(xué)生可以聯(lián)系以往的操作，融會貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實(shí)際問題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨(dú)特的功能，如果完全讓學(xué)生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學(xué)生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認(rèn)為這一部分內(nèi)容要有教師講演。
（三）、教學(xué)目標(biāo)。
美國教育家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類法認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)可以從認(rèn)知、情感和技能領(lǐng)域描述。結(jié)合本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際，本人將該課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
（四）、教學(xué)要點(diǎn)。
根據(jù)教材與學(xué)情實(shí)際及擬達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，我確定以下教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。
難點(diǎn)：母版的作用及制作。
二、說教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎(chǔ)，又是本課的重點(diǎn)。采用信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主探究、合作研討、實(shí)踐演練、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式突出重點(diǎn)。難點(diǎn)部分通過教師講演、學(xué)生模仿的教學(xué)方法協(xié)助學(xué)生解決問題。
三、說學(xué)法。
堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，并合作解決問題。本節(jié)課在學(xué)生已具備相關(guān)的操作能力的前提下，通過自主探究、親自實(shí)踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
四、說教學(xué)資源準(zhǔn)備。
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。
五、說程序。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題。
學(xué)生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學(xué)生：通過多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會的風(fēng)采。今天我們就以迎接世博會，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。通過欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務(wù)。
學(xué)生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術(shù)字、背景音樂等對象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會的ppt的首頁。
設(shè)計(jì)意圖：通過作品分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并布置本節(jié)課的任務(wù)。
（三）、圍繞主題，實(shí)踐演練。
1、插入幻燈片、設(shè)制母版。
學(xué)生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會會徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對象，并演示插入母版的步驟。
學(xué)生：完成母版的設(shè)置。
2、其余對象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開始往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，包括文本、圖片、藝術(shù)字、視頻、音頻等。在首頁上出現(xiàn)了圖片、藝術(shù)字和背景音樂等對象，現(xiàn)在我們來逐步完善我們的首頁內(nèi)容。
學(xué)生：參照教材步驟，合作完成下以下對象的插入，完成首頁制作并保存。
（1）插入世博會標(biāo)志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標(biāo)題，可以用藝術(shù)字制作標(biāo)題。
（3）插入世博會主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂。
提醒學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行保存。
學(xué)生操作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，共性問題集中講解。
（四）、作品展示，討論評價(jià)。
展示存在典型問題的學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)處進(jìn)行表揚(yáng)，不足處提出意見并請學(xué)生上臺修改。
設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞作品和正確評價(jià)作品的良好習(xí)慣?？隙▌趧映晒耐瑫r(shí)提出意見，有利于學(xué)生進(jìn)一步完善作品。
（五）完善作品。
學(xué)生對照點(diǎn)評，進(jìn)一步完善小組作品。
（六）全課總結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設(shè)計(jì)幻燈片母版。
今天，同學(xué)們僅制作了宣傳片的首頁，要更好的宣傳世博會，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時(shí)動起來，是我們以后要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生總結(jié)，回顧了知識要點(diǎn)，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
以上就是我對《制作多媒體作品》的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的就是在與學(xué)生平等的對話中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。謝謝各位評委老師。有不當(dāng)之處敬請批評指正！
電子空間站說課稿篇十五
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
電子空間站說課稿篇十六
學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：音樂教師。
溝通能力強(qiáng)有親和力誠信正直學(xué)習(xí)能力強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了1個(gè)月，做了1份工作)。
林鳳娥小學(xué)。
工作時(shí)間：年2月至2017年4月[1個(gè)月]。
職位名稱：音樂老師。
工作內(nèi)容：
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院音樂學(xué)。
自我描述。
本人在校學(xué)習(xí)的是音樂學(xué)專業(yè)，跟隨學(xué)校教授主修聲樂，并在11月22日代表學(xué)校參加廣東大中專學(xué)生校園十大歌手大賽第六賽區(qū)比賽獲得專業(yè)組第三名!輔修有鋼琴，竹笛，合唱指揮，拉丁舞，歌曲創(chuàng)作與分析，視唱練耳，樂理等相關(guān)課程。
電子空間站說課稿篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的.樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)。
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
1、電子音樂。
2、交響音樂。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚(yáng)。
電子空間站說課稿篇一
教材地位及內(nèi)容分析：
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及意識，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能，通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本冊教材以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的簡單應(yīng)用為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。本單元是在學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽信息之后，學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上利用電子郵件傳遞信息；本節(jié)課題為申請電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，通過學(xué)習(xí)申請電子郵箱，為本單元后續(xù)教學(xué)服務(wù)；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解郵件服務(wù)器、電子郵箱、電子郵件地址的概念。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)申請免費(fèi)電子郵箱。
教學(xué)難點(diǎn)：對用戶名和密碼的選擇。
為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，主要采用愉快教學(xué)法，堅(jiān)持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學(xué)好計(jì)算機(jī)。真實(shí)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動為主線，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)電腦知識；采用“多媒體輔助教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生完成本課的知識學(xué)習(xí)任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學(xué)重點(diǎn)；并在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力；注重網(wǎng)絡(luò)道德教育。
新課標(biāo)以學(xué)生“能用電腦為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會。并采用互動交流法，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在“學(xué)與做”活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用電腦知識。
“興趣是學(xué)生最好的老師”， 四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的操作技巧，瀏覽過很多網(wǎng)頁，對網(wǎng)上聊天、qq、bbs、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而對于收發(fā)電子郵件則是基礎(chǔ)比較好的部分學(xué)生才已經(jīng)掌握了。老師詢問同學(xué)們：“你們會使用qq嗎？”“會！”因?yàn)榛A(chǔ)比較好的部分學(xué)生很早就接觸過網(wǎng)上聊天了。老師再接著問：“另外有一種和別人聯(lián)系的方式，電子郵件，你們會不會?。俊薄皶?！”“不會！”有兩種答案了，（課余時(shí)候我也了解過學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生，也很早的就懂得使用電子郵件，而沒有條件的學(xué)生，還不會使用電子郵件。）老師話鋒一轉(zhuǎn)，今天我們就學(xué)習(xí)電子郵件方面的知識，進(jìn)而讓已經(jīng)會使用電子郵件的學(xué)生說說他們對電子郵件的認(rèn)識以及體會，在討論中了解到什么是電子郵箱，什么是電子郵件等有關(guān)的知識。
這一環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，學(xué)生如何能夠盡快掌握申請電子郵箱的方法，教師的引導(dǎo)和演示起到至關(guān)重要的作用。電子郵件是internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，您可以用非常低廉的價(jià)格，以非常快速的方式,與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。教師詢問班上有沒有人已經(jīng)擁有電子郵箱？（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)大部分人都已經(jīng)有自己的電子郵箱）請兩個(gè)已經(jīng)申請過電子郵箱的同學(xué)上到講臺，在老師的電腦上示范如何進(jìn)行申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱，邊操作邊解釋，有疏漏的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過讓學(xué)生演示操作，使剩下的學(xué)生更有一種親切感，同時(shí)也更有說服力，畢竟是學(xué)生講解，而不單單是老師的說教。
俗話說得好：實(shí)踐出真知。通過老師的指導(dǎo)，一名學(xué)生的示范，同學(xué)們已經(jīng)初步明白申請電子郵箱的方法，接下來，學(xué)生就要親自動手動腦實(shí)踐了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生開始上網(wǎng)去注冊電子郵箱，在學(xué)生活動的時(shí)候教師巡視，對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，使全部學(xué)生得到共同成長。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“多元、過程、激勵(lì)”的評價(jià)方式。請每個(gè)申請電子郵箱成功的學(xué)生上到講臺上在教師的電腦打出他們的電子郵箱，展示在投影大屏幕上， 讓所有人看到他們的電子郵箱，看看睡的電子郵箱最容易讓別人快速的記住，為下一課時(shí)的收發(fā)電子郵件做準(zhǔn)備。
學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中，對如何申請電子郵箱有了自己初步的認(rèn)識，讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的新知識；總結(jié)申請電子郵箱的方法，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)安全的`重要性；掌握電子郵箱的知識。
電子空間站說課稿篇二
《申請免費(fèi)的電子郵箱》是信息技術(shù)七年級下冊的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)《收發(fā)電子郵件》作鋪墊。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。
能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗(yàn)交流的愉悅。
2、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源與他人交流。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取的免費(fèi)電子郵箱。
難點(diǎn)：注冊資料的填寫。
四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
教師用電腦1臺，學(xué)生用電腦若干臺。
五、說教法學(xué)法。
1、任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將以“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。
2、直觀演示法。對于大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成申請免費(fèi)電子郵箱的操作有一定的困難。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。
3、主動探索自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
六、說教學(xué)過程。
為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
我拿一封信在手上，問同學(xué)們有沒有寫過信，發(fā)一封這樣的信要準(zhǔn)備些什么東西，對方收到需要多長時(shí)間，總結(jié)出這種寄信方式最大的不足就是耗時(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有一種新的寄信方式，它的特點(diǎn)是：傳遞速度快，范圍廣，收費(fèi)低等。它就是電子郵件。今天我們就來學(xué)習(xí)如何申請一個(gè)免費(fèi)的電子信箱。（板書課題）。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過創(chuàng)設(shè)情境，比較兩種郵件方式的優(yōu)劣，從而引入本課課題。
第二環(huán)節(jié)：直觀演示，激發(fā)興趣。
老師打開126網(wǎng)站，通過大屏幕，演示申請免費(fèi)電子郵箱的過程。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過老師的直觀演示，使學(xué)生對申請的過程有一個(gè)大概的了解，同時(shí)也使學(xué)生迫不及待地就想嘗試申請的操作，激發(fā)了學(xué)生的求知欲x。
第三環(huán)節(jié)：主動探索，獲取新知。
教師出示三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：
任務(wù)一：組織學(xué)生討論：還有哪里可以申請到免費(fèi)的電子郵箱？
任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過小組合作學(xué)習(xí)完成填寫注冊信息的操作。
任務(wù)三：通過比較讓學(xué)生了解電子郵箱地址的基本格式。請學(xué)生觀察幾個(gè)郵箱地址有什么異同？然后得出結(jié)論。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過完成任務(wù)一，使學(xué)生知道免費(fèi)的電子郵箱隨處可尋，一些大型的站都提供免費(fèi)的電子郵件服務(wù)（如新浪、搜狐、雅虎等），通過完成任務(wù)二，使學(xué)生明白必須遵守注冊條款，健康文明地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流。通過完成任務(wù)三，使學(xué)生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務(wù)器名兩部分組成，中間用符號@連接。
第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，鞏固新知。
出示任務(wù)四：老師及時(shí)為學(xué)生提供幾個(gè)大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生到不同的網(wǎng)站上申請電子郵箱，要求學(xué)生組成小組互相合作，交流注冊心得，體驗(yàn)成功的快樂。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]通過申請不同網(wǎng)站上的免費(fèi)電子郵箱，既鞏固了申請免費(fèi)電子郵箱的操作，又掌握了不同網(wǎng)站郵箱地址之間的區(qū)別和聯(lián)系。
第五環(huán)節(jié)：課外延伸，拓展知識。
出示任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生課后通過電子郵箱與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行通信，交流。讓學(xué)生嘗試：如何登陸自己的郵箱？如何發(fā)送郵件、接收郵件。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生課外主動探索，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
第六環(huán)節(jié)：小結(jié)。
老師充分肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，用激勵(lì)、贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生真正體會到自主學(xué)習(xí)的快樂。
板書設(shè)計(jì)：
申請（新浪、搜狐、163等）。
注冊。
郵箱地址：×××@。
電子空間站說課稿篇三
空間站又稱太空站、航天站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。
空間站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價(jià)值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時(shí)間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)等。
空間站分為單模塊空間站和多模塊空間站兩種。單模塊空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，多模塊空間站則由航天運(yùn)載器分批將各模塊送入軌道，在太空中將各模塊組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，空間站不具備回到地球的本事。
空間站在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和減輕其在太空飛行時(shí)所需要的物質(zhì)。
這樣既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時(shí)可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時(shí)檢查，到時(shí)就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時(shí)間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時(shí)能夠在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。
因?yàn)榭臻g站能長期(數(shù)個(gè)月或數(shù)年)的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
航天站在科學(xué)研究、國民經(jīng)濟(jì)和軍事上都有重大價(jià)值。它有下列用途：天文觀測：在航天站上進(jìn)行天文觀測，飛行高度高，觀測時(shí)間長，沒有大氣影響，航天員能夠直接操縱儀器；勘測地球資源：發(fā)現(xiàn)礦藏、海洋資源、森林資源和水利資源等；醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究：完成有人參與的生物醫(yī)學(xué)試驗(yàn)，尋找治療某些疾病的新方法，試制新的藥品和試劑；發(fā)展新工藝、新技術(shù)：利用太空高真空、高純凈和微重力的特殊環(huán)境制取新型合金和超純材料，制造高級玻璃，獲得大晶體和摻雜高度均勻的半導(dǎo)體，進(jìn)行晶體生長和材料焊接試驗(yàn)等；大地測量、軍事偵察以及試驗(yàn)和發(fā)射航天武器或航天器等；為人們在空間長期居住、開展航天活動和開發(fā)太空資源供給場所。
太空實(shí)驗(yàn)有得天獨(dú)厚優(yōu)勢。
太空環(huán)境十分復(fù)雜，為什么要在太空中做實(shí)驗(yàn)？這是因?yàn)槔幂d人航天開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)有很多優(yōu)點(diǎn)。
第一，能夠供給長期的微重力實(shí)驗(yàn)條件，揭示重力掩蓋下物質(zhì)的特殊規(guī)律。微重力環(huán)境下，很多物質(zhì)的規(guī)律會發(fā)生變化。比如，由重力引起的浮力對流基本消失，燃燒特性發(fā)生了變化，它只是一種擴(kuò)散的燃燒。
第二，航天員能夠在軌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、更換實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，長期開展實(shí)驗(yàn)。
第三，在必須的軌道高度上，更方便開展天文觀測和地球觀測。在空間進(jìn)行觀測，天文望遠(yuǎn)鏡不受大氣干擾?？臻g站約1.5個(gè)小時(shí)就能繞地球一圈，約每3天就能夠把地球大部分陸地覆蓋了，能夠開展對地快速掃描和觀測。
第四，能夠經(jīng)過天地往返將實(shí)驗(yàn)樣品帶回地面，在地面上對樣品進(jìn)行長期研究，取得新的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于太空實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，人類已經(jīng)進(jìn)行了諸多探索。比如，歐洲牽頭開展了在太空中飼養(yǎng)小鼠的研究，為期半年，經(jīng)過在軌觀測來研究小鼠在太空微重力條件下的特征，并與地面研究結(jié)果進(jìn)行比較，看在太空生活對生命體的細(xì)胞、神經(jīng)系統(tǒng)乃至整個(gè)生命體究竟有什么影響，為人類太空探測打下基礎(chǔ)。再比如，科學(xué)家在國際空間站開展了微重力燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“冷焰”這種特殊現(xiàn)象，即火焰熄滅以后物質(zhì)仍在燃燒，也就是說，在十分低的溫度條件下，燃燒并未停止。利用這種現(xiàn)象，能夠提高發(fā)動機(jī)的燃燒效率，異常是柴油發(fā)動機(jī)，讓發(fā)動機(jī)的污染排放量更小，對發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)改善具有重要指導(dǎo)作用。
實(shí)驗(yàn)條件先進(jìn)而豐富。
中國空間站將是先進(jìn)的太空實(shí)驗(yàn)室，能滿足多方面實(shí)驗(yàn)需求。一方面，實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)有很多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜，支持各個(gè)方向的艙內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括生命科學(xué)、流體科學(xué)、材料科學(xué)、基礎(chǔ)物理等。比如在基礎(chǔ)物理方面，將安排一個(gè)超冷原子實(shí)驗(yàn)柜，研究溫度在絕對零攝氏度附近的超冷原子氣體的一些特殊的物理規(guī)律。中國空間站有冷原子鐘高精度時(shí)頻系統(tǒng)，精度可達(dá)30億年誤差小于1秒，能夠給導(dǎo)航等供給基準(zhǔn)的頻率和時(shí)間信息。另一方面，在艙外有一些標(biāo)準(zhǔn)載荷的適配器，還有一些掛大型載荷的掛點(diǎn)，在艙外能夠進(jìn)行天文觀測、地球觀測，空間物理等方面的研究。此外，經(jīng)過航天員還能夠?qū)?shí)驗(yàn)條件進(jìn)行升級或者更換，能夠開展更多方面的實(shí)驗(yàn)。
談到實(shí)驗(yàn)條件，人們自然而然地會聯(lián)想到正在運(yùn)行的國際空間站，與之相比，中國空間站的實(shí)驗(yàn)條件怎樣呢？答案是“之后居上”。就實(shí)驗(yàn)柜來說，中國在設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)參數(shù)方面都實(shí)現(xiàn)了提升，比如，擴(kuò)展空間站材料實(shí)驗(yàn)柜的加工溫度，國際空間站到達(dá)多攝氏度，中國的可到達(dá)3000攝氏度。
具備上述實(shí)驗(yàn)條件無疑是十分不易的，就實(shí)驗(yàn)柜的研制來說就需要克服各種困難。首先是確?？煽啃院桶踩?。所有實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能對航天員的生活造成影響，不能有危險(xiǎn)性的因素。比如，燃燒實(shí)驗(yàn)必須做到可控，絕不能造成火災(zāi)。其次，適用特殊的控制手段?？臻g站上的實(shí)驗(yàn)大部分都是自主完成的，無論是樣品輸送、分析等實(shí)驗(yàn)過程，還是觀測設(shè)備的定時(shí)定點(diǎn)觀測都需要開發(fā)與地面不一樣的控制手段，難度之高，能夠想見。比如，要在太空養(yǎng)小鼠，需要給它供給氧氣、水和食物，可是在太空里它是漂浮的，怎樣的設(shè)計(jì)讓它能夠吃到食物能夠喝到水？小鼠還要產(chǎn)生很多的糞便尿液，需要把這些廢物定點(diǎn)排出來。在一個(gè)小空間里，長期（至少半年）解決這些問題難度很高。
創(chuàng)新性可實(shí)現(xiàn)性至關(guān)重要。
本次征集面向的是國內(nèi)科學(xué)家。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括十幾個(gè)研究方向，其中包括空間生命科學(xué)，在動物、植物、微生物、細(xì)胞等方面進(jìn)行研究；流體科學(xué)，研究微重力流體下的一些特殊規(guī)律；開展基礎(chǔ)物理、超冷原子物理的研究，認(rèn)識超冷狀態(tài)下原子的規(guī)律。此外，利用艙外大型設(shè)施，進(jìn)行宇宙的觀測，研究宇宙的'起源和演化，研究黑洞、暗物質(zhì)等。
有意應(yīng)征者要提高成功率，提議注意以下3個(gè)方面。一是提交的實(shí)驗(yàn)必須滿足和空間的相關(guān)性，需要利用微重力條件或者是太空輻射等特殊條件。二是實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性比較突出。比如，該類實(shí)驗(yàn)國際上沒有做過，或者是國際上做過但沒有做好，或者加入了原創(chuàng)性的新東西。三是實(shí)驗(yàn)要具有可實(shí)現(xiàn)性。充分研究現(xiàn)有裝置和實(shí)驗(yàn)柜是否能夠滿足實(shí)驗(yàn)條件要求，如果不能，能否研制出新實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)流程大致分成以下4個(gè)步驟。第一步是項(xiàng)目征集，目前，申報(bào)網(wǎng)站已經(jīng)開通，理解網(wǎng)上申報(bào)；第二步是進(jìn)行形式審查，初步篩選出貼合條件的項(xiàng)目。第三步是通訊評審，邀請同行內(nèi)的專家來進(jìn)行同行評議；第四步是會議評審，組織各個(gè)領(lǐng)域的專家對這些申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)一步梳理。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成項(xiàng)目立項(xiàng)提議。
本次征集將在今年8月31日結(jié)束，后期的評審和立項(xiàng)請關(guān)注中國載人航天官網(wǎng)發(fā)布的相關(guān)消息。
由于環(huán)境的特殊性，空間站上的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過3種方式進(jìn)行。一是由實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過自動化控制自主完成，大部分實(shí)驗(yàn)以這種方式來完成。二是經(jīng)過地面運(yùn)行控制中心遙控控制實(shí)驗(yàn)的操作，包括進(jìn)行參數(shù)調(diào)整或者設(shè)置等。三是由在軌的航天員來協(xié)助開展，比如，更換批次樣品，或者完成生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的精細(xì)操作，進(jìn)行在軌觀察等。此刻有新型航天員，他們本身就是載荷專家，專門去太空開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在短期內(nèi)就把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)批量完成。
對于有志于太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的中國科學(xué)家來說，中國空間站將是前所未有的實(shí)驗(yàn)平臺。如果科學(xué)家們提交的空間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目入選，身體條件過關(guān)，就能夠參加載荷專家選拔，有望在太空操作自我的實(shí)驗(yàn)。
電子空間站說課稿篇四
空間站(spacestation)又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。空間站分為單一式和組合式兩種。單一式空間站可由航天運(yùn)載器一次發(fā)射入軌，組合式空間站則由航天運(yùn)載器分批將組件送入軌道，在太空組裝而成。在空間站中要有人能夠生活的一切設(shè)施，不再返回地球。
2011年9月29日天宮一號成功發(fā)射后，它將分別與一個(gè)多月后發(fā)射的神八，以及明年發(fā)射的神九、神十飛船對接，從而建立第一個(gè)中國空間實(shí)驗(yàn)室。
按照規(guī)劃，中國真正意義上的載人空間站將在2020年前后建成。
截至目前，全世界已經(jīng)發(fā)射了10個(gè)空間站，其中前蘇聯(lián)共發(fā)射8座，美國發(fā)射了1座。經(jīng)過多年的建設(shè)，由6大航天機(jī)構(gòu)聯(lián)合推進(jìn)、16國參與投資建成的“國際空間站”也已開始運(yùn)行，這也是現(xiàn)在唯一在軌運(yùn)行的空間站。而這個(gè)國際空間站將在2020年結(jié)束使用，到那時(shí)，中國建成的載人空間站很可能成為全球唯一的空間站。
對于這個(gè)“唯一”的暢想，中國老百姓更關(guān)心的是，空間站會給我們的日常生活帶來改變嗎?太空時(shí)代離我們還遙遠(yuǎn)嗎?還是說，這僅僅是一個(gè)燒錢的太空機(jī)器。
昨天，記者采訪了中國科學(xué)院院士、中國空間技術(shù)研究院空間科學(xué)與深空探測首席專家、中國嫦娥工程總指揮兼總設(shè)計(jì)師葉培建，讓他為我們科普一下這個(gè)更加貼近老百姓的未來空間站。
問：天宮一號是不是空間站?
葉培建說，天宮一號只是未來空間站的雛形，是中國在空間站建設(shè)中邁出的第一步，它這次最重要的兩個(gè)任務(wù)，就是對將來建設(shè)空間站的條件環(huán)境進(jìn)行摸底，以及為將來宇航員進(jìn)入空間站工作積累經(jīng)驗(yàn)。
天宮一號發(fā)射上天后，如果工作正常，無人飛船神舟八號就會隨即上天，之后還有神九、神十。飛船將與天宮一號進(jìn)行無人對接試驗(yàn)。葉培建說，這幾步很關(guān)鍵，因?yàn)槲覀冏罱K希望建成的空間站，是可以有人在其中工作，這就需要完成地面和空間站的交會對接，把人送上去。
葉培建強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格意義上，天宮一號只是一個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，和真正的空間站還有很大距離?？v觀當(dāng)代世界載人航天發(fā)展，基本是沿著載人飛船、試驗(yàn)性空間站、貨運(yùn)飛船、實(shí)用型空間站、航天飛機(jī)、長久性空間站和永久性空間站的軌跡發(fā)展。他透露，到2020年，中國將會建成60噸重量的空間站，科學(xué)家、宇航員可以在空間站內(nèi)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，會有人長期照料空間站，我們可以通過飛船把他們需要的食物、研究工具送上去。
問：人類為何要建空間站?
在葉培建看來，空間站的建成，短時(shí)間內(nèi)可能不會產(chǎn)生什么經(jīng)濟(jì)效益，但它在科學(xué)研究上卻有巨大價(jià)值。
與其他航天器相比，空間站因?yàn)橛腥藚⑴c觀測，再加上空間站在太空的活動位置和多方向性，以及機(jī)動的觀察測定方法，可以充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。
比如對地觀測方面，空間站比遙感衛(wèi)星條件更優(yōu)越。當(dāng)?shù)厍蛏习l(fā)生地震、海嘯或火山噴發(fā)時(shí)，空間站里的航天員，可以及時(shí)調(diào)整遙感器的各種參數(shù)，以獲得最佳觀測效果;用空間站對地球大氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，可長期預(yù)報(bào)氣候變化，而且陸地資源開發(fā)、海洋資源利用等方面也會從中受益。
在天文學(xué)方面，由于受地球大氣層的影響，目前在地球上能夠接收到來自宇宙的信息，只有可見光和部分無線電波。
而大量的電磁波已經(jīng)被大氣層過濾掉了，這使研究和探索宇宙受到很大的限制，而如果在空間站上進(jìn)行相關(guān)的天文研究，就可以排除這些限制。中國空間站建成后，就可以在空間站上建立專門的天文觀測設(shè)施。
問：全世界一共建了多少個(gè)空間站，現(xiàn)在還有幾個(gè)?
百度一下“空間站”，你會得到這樣的解釋：空間站(spacestation)，又稱航天站、太空站、軌道站。是一種在近地軌道長時(shí)間運(yùn)行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。到現(xiàn)在，人類一共發(fā)射了10個(gè)空間站。
人類第一個(gè)空間站是前蘇聯(lián)在1971年4月19日發(fā)射的“禮炮1”號，同年10月11日，在太平洋上空墜毀?！疤炜諏?shí)驗(yàn)室”是美國在1973年5月14日發(fā)射的空間站，1979年7月12日在南印度洋上空墜入大氣層燒毀。
對于這個(gè)空間站，大家比較熟悉，因?yàn)?973年，美國曾先后3次用著名的“阿波羅號”飛船把宇航員送上空間站工作。1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射的“和平號空間站”入軌，2001年3月23日墜入地球大氣層，碎片落入南太平洋海域中。
目前唯一在軌運(yùn)行的國際空間站是1998年正式建站的，于2010年完成建造任務(wù)轉(zhuǎn)入全面使用階段。國際空間站的設(shè)想是1983年由美國總統(tǒng)里根首先提出的，但直到蘇聯(lián)解體、俄羅斯加盟，這個(gè)設(shè)想才開始實(shí)施，由包括美國、俄羅斯、歐洲數(shù)國、日本在內(nèi)的16個(gè)國家共同建造、運(yùn)行和使用，可供6至7名宇航員在軌工作。
電子空間站說課稿篇五
教材是知識的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來談?wù)剬滩牡睦斫?。本?jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請免費(fèi)郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于qq郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
了解完教材，再來談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長時(shí)間的注意力，且對于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時(shí)活潑好動，又有很強(qiáng)的操作欲和動手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設(shè)置一些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識與技能目標(biāo)：能夠說出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨(dú)立收發(fā)電子郵件。
2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費(fèi)郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，會說出“可以利用qq、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時(shí)我會順勢提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現(xiàn)這一過程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知。
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨(dú)立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對于電子郵件有一個(gè)大體的認(rèn)識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會進(jìn)一步提問學(xué)生“對比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對于傳統(tǒng)寫信方式的認(rèn)識，準(zhǔn)確地說出電子郵件“更加方便快捷”。
請學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因?yàn)檫@一部分知識相對比較簡單，操作性不強(qiáng)，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成這一任務(wù)，通過歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點(diǎn)、語言組織和表達(dá)能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說出電子郵件的優(yōu)勢，能加強(qiáng)學(xué)生對比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請免費(fèi)郵箱。
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱的實(shí)際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過對比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費(fèi)郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個(gè)自己的電子郵箱”，進(jìn)而過渡到對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時(shí)的注意事項(xiàng)和特殊符號的使用。對于申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，我會帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請免費(fèi)郵箱的操作步驟：1.在ie瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁單擊“注冊免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時(shí)，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實(shí)例引出收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱并請學(xué)生小組討論說出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費(fèi)觀念和保護(hù)個(gè)人信息意識。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請免費(fèi)郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來說更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件。
這里我會使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時(shí)進(jìn)行了哪些操作?整個(gè)操作是在郵箱的哪個(gè)模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過觀察能夠說出整個(gè)操作是在“寫信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁面，登陸網(wǎng)易免費(fèi)郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會及時(shí)給予鼓勵(lì)性評價(jià)，并且簡單補(bǔ)充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時(shí)發(fā)給多個(gè)人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時(shí)，可以同時(shí)添加多個(gè)附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件。
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過閱讀教材，能夠說出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對比較簡單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升。
請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：請一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個(gè)人開始，說出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個(gè)人說第二步，直到復(fù)述完整個(gè)操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費(fèi)郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運(yùn)用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對于126免費(fèi)郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
電子空間站說課稿篇六
《電子賀卡》是中國地圖出版社五年級信息技術(shù)第五單元第八課的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個(gè)功能。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了word中的文字輸入，文本修飾，查找與替換，等操作，教材適時(shí)的安排了插入圖片和文本框的內(nèi)容。這些操作在word應(yīng)用中非?；A(chǔ)而重要，掌握這些操作對后續(xù)word知識和其它軟件中文本處理的學(xué)習(xí)是很好的鋪墊。在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力目標(biāo)：
（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。
（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。
（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價(jià)作品。
（4）通過交流評價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。
2.過程與方法：
通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，感受學(xué)習(xí)用word軟件來制作電子賀卡。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母的傳統(tǒng)美德。
（2）在獲得用word制作電子賀卡知識的同時(shí)，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。
（2）使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。
2.插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。
二、教學(xué)方法。
從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。
三、教學(xué)過程。
（一）、新課導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)特別重視并充分利用學(xué)生積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語，讓學(xué)生真正想學(xué)。我在導(dǎo)入時(shí)提出的問題讓學(xué)生暢所欲言，接下來展示幾張與同齡人制作的電子賀卡，我看到了他們臉上驚喜的表情，學(xué)生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，展示同齡人的作品，激發(fā)了他們的求知欲?！斑@些賀卡漂亮嗎？哪里漂亮？”學(xué)生在回答中自然地明白了漂亮的賀卡該是什么樣的！“想不想自己做一張漂亮的電子賀卡？”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”我在講授新課時(shí)，采用了“過五關(guān)斬六將”的方式再次吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
（二）、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識技能，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)。
激趣導(dǎo)入后，我沒有馬上告訴他們用word20xx制作電子賀卡的步驟，而是有意識地大膽地讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的賀卡，討論思考要做一張賀卡需要有那些操作，進(jìn)行構(gòu)思。充分發(fā)揮了他們的主體性，自主獲得知識技能，實(shí)踐證明這樣設(shè)計(jì)達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)這樣也讓學(xué)生明確任務(wù)。
我在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在操作的過程中只要碰到了問題，就馬上問同桌或老師，所以現(xiàn)在我有意識地培養(yǎng)學(xué)生自己思考解決問題的習(xí)慣，如果在自己不能解決問題，就請教同桌和老師。我相信長期堅(jiān)持，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助。另外我認(rèn)為教師在巡視的過程中還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是抓住教學(xué)契機(jī)，有意識地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，便于課堂后段進(jìn)行展示。
（三）、鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生先去構(gòu)思再操作；把教學(xué)過程分為“五關(guān)六將”并“暗下埋伏”；讓沒有做完的學(xué)生繼續(xù)做完，已經(jīng)做完的學(xué)生就開動腦筋，想想有什么辦法可以讓賀卡做得更加精美。這樣一來，給學(xué)生明確本課主要內(nèi)容；激發(fā)了學(xué)生的興趣和信心，能夠較好的記住了“保存”這個(gè)學(xué)生經(jīng)常忘記的操作；給不同層次的學(xué)生明確了不同的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握了基本制作步驟的基礎(chǔ)上創(chuàng)新操作，在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性。
我認(rèn)為要維持學(xué)生在課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)熱情，就要讓學(xué)生對自己的作品不斷修改創(chuàng)新，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮能動性。操作結(jié)束后，展示學(xué)生作品，我展示了優(yōu)秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，讓學(xué)生互評，學(xué)生在評價(jià)的過程中互相學(xué)習(xí)，既提高了他們的審美能力，又主動發(fā)現(xiàn)了別人作品中的閃光點(diǎn)，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。此時(shí)再讓學(xué)生修改完善自己的賀卡，讓他們不僅僅學(xué)會了這節(jié)課要求的技能，還使學(xué)生融會貫通，綜合運(yùn)用了word20xx中的一些知識。這一個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的思路開闊了，也更加愿意嘗試操作了。我認(rèn)為展示學(xué)生作品，可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識，讓學(xué)生享受小成功，老師同學(xué)都沒有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意見，淡化了學(xué)生失敗的感覺，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。最重要的是激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。在課堂結(jié)束的時(shí)候，我覺得我還可以向?qū)W生提出新的問題，例如怎樣在賀卡中加入音樂等，使學(xué)生帶著問題走出課堂。
電子空間站說課稿篇七
空間站的特點(diǎn)之一是經(jīng)濟(jì)性。例如，所有的空間站都不具有返回地面的功能而是在太空接納航天員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使載人飛船成為只運(yùn)送航天員的工具，從而簡化了空間站的'結(jié)構(gòu)，既能降低其工程設(shè)計(jì)難度，又可減少航天費(fèi)用。另外，空間站在運(yùn)行時(shí)可載人，也可不載人，只要航天員啟動并調(diào)試后它可照常進(jìn)行工作，定時(shí)檢查，到時(shí)就能取得成果。
這樣能縮短航天員在太空的時(shí)間，減少許多消費(fèi)，當(dāng)空間站發(fā)生故障時(shí)可以在太空中維修、換件，延長航天器的壽命。增加使用期也能減少航天費(fèi)用。因?yàn)榭臻g站能長期的飛行，故保證了太空科研工作的連續(xù)性和深入性，這對研究的逐步深化和提高科研質(zhì)量有重要作用。
電子空間站說課稿篇八
本課內(nèi)容為電子郵件部分的第一課時(shí)，本冊教材的第三課，前二課內(nèi)容介紹因特網(wǎng)和局域網(wǎng)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解，電子郵件是internet除萬維網(wǎng)應(yīng)該之外應(yīng)用比較廣的一項(xiàng)服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價(jià)格，以非?？焖俚姆绞剑c世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖像、聲音等各種方式。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進(jìn)行信息交流，無疑對學(xué)生認(rèn)識世界、了解世界帶來了很好的途徑，信息技術(shù)的飛速進(jìn)步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求從指導(dǎo)綱要的角度出發(fā)，在課的設(shè)計(jì)中，努力挖掘教材的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，精心提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分營造和諧的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，做到在情境中創(chuàng)設(shè)任務(wù)，在情境中觸動學(xué)生主動探究，在情境中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
興趣是最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，以唐僧師徒4人在往西天取經(jīng)的路上拍了大量的數(shù)碼照片，到了西天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空去了郵局，豬八戒向如來借了臺電腦……第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。以這個(gè)故事作為本課的一個(gè)情景，通過比較悟空和八戒發(fā)信的不同方式，了解電子郵件相關(guān)傳統(tǒng)郵局的優(yōu)缺點(diǎn)，以學(xué)生完成注冊電子郵件，給唐太宗發(fā)電子郵件作為任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極想完成這一任務(wù)。
縱觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇喜歡的對象來設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。同時(shí)，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了互助意識，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進(jìn)行自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。考慮學(xué)生對于電子郵箱并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生有使用過電子郵箱的經(jīng)歷。只要學(xué)生能認(rèn)真閱讀注冊電子郵箱的信息，絕大多數(shù)學(xué)生是能夠順利完成任務(wù)的。我的做法是新課的知識是由學(xué)生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得來的結(jié)論。在教學(xué)過程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會的學(xué)生幫助不會的學(xué)生。絕大部分學(xué)生都申請到了免費(fèi)電子郵箱，收到了較好的教學(xué)效果。
反思本節(jié)課存在著一些不足之處。
一、準(zhǔn)備不夠充分。課前盡量準(zhǔn)備充分，考慮周全。本課素材準(zhǔn)備不夠，缺少西域一帶風(fēng)景照；課件的設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生，少了一些動態(tài)和聲音的渲染，作用有限。我設(shè)計(jì)課件的意圖是為了讓學(xué)生在操作過程中碰到不懂的問題，可以通過觀看課件來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而上課時(shí)候，學(xué)生不懂操作的問題，基本上是通過同學(xué)幫忙來完成。
另外在教學(xué)設(shè)計(jì)中可增識以下內(nèi)容，在填寫注冊表單的過程中，為了使用戶名不重復(fù)，一些學(xué)生往往會把用戶名設(shè)置得過于復(fù)雜，難于記憶，過后又常常連自己的用戶名都不記得了。為解決這個(gè)問題，在上課之前要做好準(zhǔn)備，給學(xué)生每人發(fā)了一張紙質(zhì)表單。表單中包括自己的姓名、電子郵箱的用戶名、密碼、自己完整的電子郵箱地址，同時(shí)成果欄中還列出了幾個(gè)空白欄，供學(xué)生填寫同學(xué)或老師的電子郵箱地址。以上的目的在于使學(xué)生不忘記自己的電子郵箱地址（包括密碼），這樣就為下一節(jié)的課題《網(wǎng)絡(luò)信使》——foxmail的賬號設(shè)置及郵件管理奠定基礎(chǔ)；同時(shí)其他幾個(gè)電子郵箱地址也可為學(xué)生認(rèn)識電子郵箱地址的格式打下了基礎(chǔ)。
二、時(shí)間分配上不夠合理。介紹電子郵件的優(yōu)缺點(diǎn)占用了大量的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生在完成申請免費(fèi)電子郵件時(shí)間不夠，沒有完成教學(xué)任務(wù)。
三、對某一網(wǎng)站，在同一時(shí)間、同一ip地址申請電子郵件有限制估計(jì)不足，導(dǎo)致部分學(xué)生不能完成注冊。再一同課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中增設(shè)這個(gè)現(xiàn)實(shí)因特網(wǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的解決方案的設(shè)計(jì)。
四、小組合作有些留于形式，還有讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，雖然這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力與激情，但是有一種包辦的感覺，小老師在操作，能力較弱的學(xué)生在看，從而限制了部分學(xué)生信息技術(shù)能力的提高。在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，“小老師”作為指導(dǎo)者，而不是替代其操作。
五、我們在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。在這節(jié)中，這方面我體現(xiàn)不夠。
電子空間站說課稿篇九
本課是高教出版社計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活，“電子郵件”、qq、微信等已經(jīng)改變著人們的傳統(tǒng)交流方式，但如何收發(fā)電子郵件，利用電子郵件進(jìn)行有效的交流，這正是我們要引導(dǎo)學(xué)生解決的問題。
本課分別介紹了兩類電子郵件工具的使用。
任務(wù)1。
開通qq郵箱并能進(jìn)行郵件收發(fā)。
任務(wù)2。
申請免費(fèi)的電子郵箱，并進(jìn)行郵件的收發(fā)。
這些內(nèi)容對于我們的學(xué)生來講應(yīng)該不是什么問題，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的依賴性太強(qiáng)，每節(jié)課都是等著老師去講，被動的學(xué)習(xí)，學(xué)的快忘的也快。如果能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么這就是一節(jié)非常有意義的課了。
1．基本知識。
(1)了解電子郵件的基本概念和電子郵件系統(tǒng)的工作過程。
(2)識記電子郵件地址的格式，掌握免費(fèi)郵箱的建立與使用方法。
(3)了解兩類電子郵件工具特點(diǎn)，了解目前流行的電子郵件軟件有哪些。
2．操作技能目標(biāo)。
(1)會開通qq郵箱。
(2)會申請免費(fèi)電子郵箱。
1．教學(xué)重點(diǎn)。
申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2．教學(xué)難點(diǎn)。
電子郵箱的管理與靈活應(yīng)用。
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法，教學(xué)中通過兩個(gè)任務(wù)的布置，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。學(xué)生通過完成任務(wù)的方式來感受本節(jié)知識點(diǎn)。
任務(wù)1。
開通qq郵箱。
1.打開上節(jié)課申請的qq，引導(dǎo)學(xué)生去使用qq郵箱。（開通郵箱。）。
和學(xué)生一起同步進(jìn)行郵箱的開通。
2.讓學(xué)生進(jìn)行百度搜索以下問題：（打開郵箱界面后）。
（1）電子郵箱與郵箱地址。
電子郵箱地址的格式是user@，這個(gè)格式由三部分組成。
第二部分@是分隔符；
第三部分是用戶電子郵箱的郵件接收服務(wù)器域名，用以標(biāo)志郵件服務(wù)器的名稱。
例如，wdzxlipeng@，其中wdzxlipeng表示163網(wǎng)站上的用戶名，必須唯一，表示163網(wǎng)站的郵件服務(wù)器名稱。
（2）常用郵件術(shù)語。
收件人（to）：郵件的接收者，即收信人。
發(fā)件人（from）：郵件的發(fā)送人，一般來說，就是用戶自己。
抄送（cc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時(shí)把該郵件抄送給另外的人，收件人知道發(fā)件人把該郵件抄送給了另外哪些人。
暗送（bcc）：用戶給收件人發(fā)出郵件的同時(shí)把該郵件暗中發(fā)送給另外的人，所有收件人都不會知道發(fā)件人把該郵件發(fā)給了哪些人。
主題（subject）：即這封郵件的標(biāo)題。
附件：同郵件一起發(fā)送的附加文件或圖片資料等。
從學(xué)生身邊的事情入手，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生找到這個(gè)問題的答案并進(jìn)行提交，教師整理后展示，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
任務(wù)2。
申請和使用免費(fèi)郵箱。
1.分組完成免費(fèi)郵箱的申請。
讓學(xué)生按照書中所給的步驟，完成郵箱的申請，并記下用戶名和密碼。
2.抽取一個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示郵箱的申請，并讓他試著給某一位同學(xué)發(fā)一封郵件。
對于還不會的學(xué)生，實(shí)行小組互相幫助，完成任務(wù)。
以設(shè)置任務(wù)的形式讓學(xué)生在線操作完成。
動手操作。
郵箱的使用（分組完成）。
快到圣誕節(jié)了，老師希望收到你們的電子賀卡，讓學(xué)生使用申請好的qq郵箱進(jìn)行發(fā)送件，同時(shí)去接收老師發(fā)給你們的郵件。
讓學(xué)生能體驗(yàn)在電子郵件使用中的寫信、添加附件、發(fā)送和接收的完整過程。
自主探索。
需要你空間里的照片，至少20張，該如何發(fā)送？
增加難度，給學(xué)生繼續(xù)布置問題，也為下節(jié)課的上課做好了鋪墊。
作業(yè)布置。
寫一段今天學(xué)習(xí)后的心得體會，使用你的郵箱發(fā)給老師。
對于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過實(shí)際的課堂教學(xué)，應(yīng)該說還是能讓學(xué)生接受的，整個(gè)一節(jié)課，通過任務(wù)的一個(gè)一個(gè)的布置，學(xué)生沒有閑的時(shí)間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，又給老師，給同學(xué)送去了問候與祝福。對于郵箱使用的其他知識，在下一節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充。
電子空間站說課稿篇十
今天上午接到閨蜜的電話，詢問是否有現(xiàn)成的正能量的讀后感一用。我一聽心里就樂了，這不是好友向我約稿嗎？欣然同意。但并不是因?yàn)槲艺糜兴胍臇|西，而是她想要的東西正是我多年前就制定的讀書計(jì)劃，可總被種種原因打擾，無法完成。朋友正好給了我一個(gè)不能推辭且必須堅(jiān)持下去的理由。
以后每讀完一本書，無論什么書，都要堅(jiān)持寫下讀后感，以資鼓勵(lì)與鞭策。其實(shí)，看以前的博客，也是有幾篇讀后感的，但無法做到堅(jiān)持不懈。如今幾日，因想了卻舊帳，繼續(xù)陽光生活，正在做一番規(guī)劃和努力，好友的約稿像是助推了一把，真好。自一番努力后，好運(yùn)不斷?，F(xiàn)在就來寫第一篇，《空間站》讀后感。
20xx年5月5日，長征五號b運(yùn)載火箭成功首飛。非常應(yīng)景的是我剛剛讀完了美國作家詹姆斯.岡恩的小說《空間站》。這本書由5個(gè)獨(dú)立成篇的小說構(gòu)成又可以互相聯(lián)接的長篇小說，《黑夜洞窟》《騙局》《大轉(zhuǎn)輪》《火藥桶》《寂寞太空》，五篇小說分別由5個(gè)不同的宇航員作為文章主角，通過他們的親身經(jīng)歷，講述了某國從第一艘繞地球飛船的建造，到空間站的初級構(gòu)建和成熟完善，以及成功進(jìn)入火星軌道飛船的故事。全面詮釋了五代宇航員為了航天事業(yè)奉獻(xiàn)了青春與生命的可歌可泣的故事。
其實(shí)，之所以在圖書館里成千上萬的`圖書里選擇了這本書，是因?yàn)楸救俗孕【蛯μ炜粘錆M了好奇，在讀小學(xué)時(shí)就喜歡看一些相關(guān)太空的雜志。后來這個(gè)愛好慢慢被時(shí)間淹沒在歲月的塵埃里。直到20xx年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，舉國歡呼之余，驚醒了兒時(shí)的夢想。此時(shí)，除了關(guān)注祖國的航天事業(yè)，也無他念。后來，20xx年6月11日17時(shí)38分，煙臺籍的航天員王亞平和聶海勝、張曉光乘神舟十號進(jìn)入太空，更讓我喜不自勝。20xx年時(shí)《學(xué)習(xí)國強(qiáng)》app出現(xiàn)時(shí)，我翻閱了大量相關(guān)太空的文章和視頻，對中國航天事業(yè)有了深入的了解，對錢學(xué)森、郭永懷等航天專家們有了更深入的了解，深深地被他們的事跡和獻(xiàn)身精神所感動。了解航天人，就是這個(gè)想法驅(qū)使我選擇了這本書。
《空間站》的5個(gè)故事，我就不一一陳述，最讓我感嘆的是最后一篇小說《寂寞太空》。5名宇骯員被送入飛船，要?dú)v經(jīng)260天的太空飛翔，發(fā)射進(jìn)入火星軌道的火箭。在太空的260天里，5名宇航員除了忍受飛船里骯臟的空氣、無法下咽的食品等一系列客觀環(huán)境的艱辛、困難與危險(xiǎn)，最讓他們無法忍受的是寂寞的時(shí)光。在狹窄的空間和失重的條件下，每個(gè)人連基本的活動都受到限制，勿論其他娛樂活動，陪伴他們只有寂靜，每個(gè)人的心理都經(jīng)受了巨大的壓力。在艱苦的環(huán)境和巨大的精神壓力下，其中4個(gè)人相繼死亡。最后一名宇航員杰利內(nèi)克在成功點(diǎn)火火箭后，按下了“空氣調(diào)節(jié)器――?！钡逆I鈕。當(dāng)全部空氣排完后，杰利內(nèi)克也死在了飛船里。是的，這是一個(gè)單程航行。從他們加入這艘飛船開始，每個(gè)人心里都清醒的知道，無論任務(wù)成功與否，他們都有去無回。死亡并不可怕，可怕的是寂寞。合上書本，我深深地感嘆到，平時(shí)在詩詞歌賦里讀到的所謂“寂寞”與“孤獨(dú)”都是紙上談兵、無病呻吟。真正把幾個(gè)人放到茫茫的黑暗的太空里200多天，夠不著天夠不著地，每天除了維持飛船的正常功能和應(yīng)對突如其來的死亡，再無他事。這樣的心理考驗(yàn)，也許只有身臨其境才能感受其寂靜的撕裂之痛。
這更讓我連想到中國沙漠里的航天人們，他們每日每夜與沙漠相伴的寂寞。雖說這要比黑暗的太空好上幾百倍，但也是常人無法想象的寂寞與隱忍。相比較我們這些生活在鮮花綠草的普通人來說，我們的生活是如此的美好與幸福。我們今天美好的生活是多少錢學(xué)森這樣犧牲自我的科學(xué)專家，以及駐守邊疆的沒有在歷史或檔案中留下姓名的普通軍人的寂寞守衛(wèi)得來的，享受著親人、朋友、同事圍繞的我們，無論是有歡笑，有爭吵，有倍伴，有分歧，都是無比地幸運(yùn)。請珍惜當(dāng)下生活的每一天，每一分鐘。
電子空間站說課稿篇十一
哪件難忘的事情最難忘，不同年齡的人有不同的答案：白發(fā)蒼蒼的老人陷入深深的回憶中，自言自語：“第一次奔跑?！比说街心甑母改讣奔泵γΦ卣f：“抱到新生孩子的那一刻?！敝蓺獾男∨笥?，歪著腦袋想了半天，說：“第一次得到老師的表揚(yáng)?！薄覅s說：“第一次制作電子報(bào)就獲得泉州市一等獎(jiǎng)這件事最讓人印象深刻。”
我連忙行動起來。不打無準(zhǔn)備之仗，我手忙腳亂地從網(wǎng)上調(diào)來幾十幅美麗的圖片?？吹竭@里，也許你會奇怪地問：“需要用這么多嗎?”告訴你吧，呆會我還得使出“火眼金睛”，進(jìn)行精挑細(xì)選呢。既然是“中秋”的主題，圖片當(dāng)然得古典雅致。
好的開頭就是成功的一半。找好圖片，應(yīng)該進(jìn)行頁面設(shè)置了。我打開word文檔，選擇a3紙進(jìn)行編排。這可是最難的步驟，我想：一定得啃下這塊“硬骨頭”。我點(diǎn)擊“文本框”，畫上幾個(gè)正方形、長方形的方框。對了，還得使用畫圖工作畫幾個(gè)圓形和橢圓形的圖片，這樣版面才有變化。該進(jìn)行邊框裝飾了，我的選擇各不一樣：有的覆蓋上現(xiàn)成的圖片;有的選擇小圖案進(jìn)行排列;有的干脆就現(xiàn)畫……這下，版面變得五彩繽紛、美不勝收啦。
重頭戲到來，該添加文字了。這可難不倒我。上網(wǎng)復(fù)制《水調(diào)歌頭》這首詩，粘貼上去;我那篇《快樂的中秋》的作文剛好可以派上用場;至于中秋節(jié)的介紹，網(wǎng)上比比皆是，只需要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以了。
總算可以進(jìn)行后期制作了，我以學(xué)美術(shù)的專業(yè)眼光，挑剔起來，哪有不夠完美的細(xì)節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)修改到自己滿意為止。
我把取名為《中秋詩會》的電子報(bào)發(fā)到比賽郵箱，天天懷著一顆期待的心，盼著比賽結(jié)果早點(diǎn)出來。十一月份的一天，我照例登上《泉州德育網(wǎng)》，發(fā)現(xiàn)比賽結(jié)果公布了。忐忑不安地點(diǎn)擊文件，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟然獲得泉州市一等獎(jiǎng)!
第一次制作電子報(bào)的成功經(jīng)歷，讓我明白一個(gè)樸實(shí)的道理：天下無難事，只怕有心人。
電子空間站說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接。
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦。
一、談話引入：
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個(gè)功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報(bào)——超級鏈接）。
二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定。
c、輸入相關(guān)資料。
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學(xué)生試著操作。
三、練一練：
將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
電子空間站說課稿篇十三
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
a、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
b、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)?？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時(shí)、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
１、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法。
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過演示，在任務(wù)驅(qū)動下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動手實(shí)踐能力。
２、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本節(jié)是動手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協(xié)作擴(kuò)展知識面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識了電子郵件，并成功的申請了個(gè)人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時(shí)寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動法，通過組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）。
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)通過同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動手能力。）。
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）。
學(xué)生給收到的來信進(jìn)行回復(fù)，要簡單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件。
講解刪信：
（1）暫時(shí)刪。
（2）永久刪除。（清空）。
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個(gè)月份過生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）。
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對該節(jié)課的一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）。
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
電子空間站說課稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，大家下午好！
今天我說課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時(shí)完成，此次說課的內(nèi)容是第1課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)資源準(zhǔn)備、程序設(shè)計(jì)五個(gè)方面對本課進(jìn)行說課。
一、說教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級信息技術(shù)第九章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，主要任務(wù)是利用powerpoint制作一個(gè)完整的多媒體作品，并進(jìn)行作品的發(fā)布與評價(jià)。
（二）學(xué)情分析。
學(xué)生們已經(jīng)掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個(gè)大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術(shù)中菜單、工具的使用大同小異，學(xué)生可以聯(lián)系以往的操作，融會貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實(shí)際問題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨(dú)特的功能，如果完全讓學(xué)生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學(xué)生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認(rèn)為這一部分內(nèi)容要有教師講演。
（三）、教學(xué)目標(biāo)。
美國教育家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類法認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)可以從認(rèn)知、情感和技能領(lǐng)域描述。結(jié)合本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際，本人將該課的教學(xué)目標(biāo)定位為：
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
（四）、教學(xué)要點(diǎn)。
根據(jù)教材與學(xué)情實(shí)際及擬達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，我確定以下教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。
難點(diǎn)：母版的作用及制作。
二、說教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎(chǔ)，又是本課的重點(diǎn)。采用信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主探究、合作研討、實(shí)踐演練、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式突出重點(diǎn)。難點(diǎn)部分通過教師講演、學(xué)生模仿的教學(xué)方法協(xié)助學(xué)生解決問題。
三、說學(xué)法。
堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，并合作解決問題。本節(jié)課在學(xué)生已具備相關(guān)的操作能力的前提下，通過自主探究、親自實(shí)踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
四、說教學(xué)資源準(zhǔn)備。
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。
五、說程序。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題。
學(xué)生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學(xué)生：通過多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會的風(fēng)采。今天我們就以迎接世博會，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。通過欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務(wù)。
學(xué)生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術(shù)字、背景音樂等對象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會的ppt的首頁。
設(shè)計(jì)意圖：通過作品分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并布置本節(jié)課的任務(wù)。
（三）、圍繞主題，實(shí)踐演練。
1、插入幻燈片、設(shè)制母版。
學(xué)生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會會徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對象，并演示插入母版的步驟。
學(xué)生：完成母版的設(shè)置。
2、其余對象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開始往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，包括文本、圖片、藝術(shù)字、視頻、音頻等。在首頁上出現(xiàn)了圖片、藝術(shù)字和背景音樂等對象，現(xiàn)在我們來逐步完善我們的首頁內(nèi)容。
學(xué)生：參照教材步驟，合作完成下以下對象的插入，完成首頁制作并保存。
（1）插入世博會標(biāo)志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標(biāo)題，可以用藝術(shù)字制作標(biāo)題。
（3）插入世博會主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂。
提醒學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行保存。
學(xué)生操作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，共性問題集中講解。
（四）、作品展示，討論評價(jià)。
展示存在典型問題的學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評，指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)處進(jìn)行表揚(yáng)，不足處提出意見并請學(xué)生上臺修改。
設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞作品和正確評價(jià)作品的良好習(xí)慣?？隙▌趧映晒耐瑫r(shí)提出意見，有利于學(xué)生進(jìn)一步完善作品。
（五）完善作品。
學(xué)生對照點(diǎn)評，進(jìn)一步完善小組作品。
（六）全課總結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設(shè)計(jì)幻燈片母版。
今天，同學(xué)們僅制作了宣傳片的首頁，要更好的宣傳世博會，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時(shí)動起來，是我們以后要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生總結(jié)，回顧了知識要點(diǎn)，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
以上就是我對《制作多媒體作品》的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的就是在與學(xué)生平等的對話中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。謝謝各位評委老師。有不當(dāng)之處敬請批評指正！
電子空間站說課稿篇十五
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
電子空間站說課稿篇十六
學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：廣州-不限。
求職意向：音樂教師。
溝通能力強(qiáng)有親和力誠信正直學(xué)習(xí)能力強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了1個(gè)月，做了1份工作)。
林鳳娥小學(xué)。
工作時(shí)間：年2月至2017年4月[1個(gè)月]。
職位名稱：音樂老師。
工作內(nèi)容：
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院音樂學(xué)。
自我描述。
本人在校學(xué)習(xí)的是音樂學(xué)專業(yè)，跟隨學(xué)校教授主修聲樂，并在11月22日代表學(xué)校參加廣東大中專學(xué)生校園十大歌手大賽第六賽區(qū)比賽獲得專業(yè)組第三名!輔修有鋼琴，竹笛，合唱指揮，拉丁舞，歌曲創(chuàng)作與分析，視唱練耳，樂理等相關(guān)課程。
電子空間站說課稿篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的.樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)。
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段。
二、欣賞《命運(yùn)》。
1、電子音樂。
2、交響音樂。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚(yáng)。