對于學習和工作中的問題，我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進的方向。閱讀是拓寬視野和開闊思維的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達能力。
老師教學反思心得篇一
2020年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長！
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認真整理周目標、六下語文教學課件等資料，提前精心準備教學內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學生提供有力的學習保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長！孩子們認真完成作業(yè)，個個爭當優(yōu)秀！
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學生學習壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學習的積極性。個別的問題單獨給學生個人指出；共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學時代最后一個學期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學生順利完成小升初升學任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導學生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準備。從詞語到古詩文，學會理解、積累，重視運用。尤其是強調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風民俗”，根據(jù)課文學習激發(fā)學生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學生的學習效率。要對得起每一位學生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園！
老師教學反思心得篇二
在教學新內(nèi)容時，先出示題讓學生試做（不提簡便計算的要求），試做后再提問，你這樣計算的根據(jù)是什么？這一問題，引導學生討論、交流。學生通過試做題：5.72＋3.44＋4.28時，大部分的學生由與整數(shù)加法簡便計算方法相類似，想到了采用簡便方法：(5.72＋4.28)＋3.44，而另一部分學生則按原計算順序依次計算。有學生提出問題：加法的交換律和結(jié)合律是對于整數(shù)而言的，你們怎么知道對于小數(shù)加法也適用呢？一石激直千層浪，學生展開了爭論。嚴灝同學說：我有辦法，和學習整數(shù)加法交換律，結(jié)合律時一樣，兩種不同的方法所得結(jié)果一樣，就說明加法交換律，結(jié)合律同樣適合于小數(shù)加法，我們可以再試幾題不就知道了嗎？在他的.提議下，學生們主動要求再做幾個習題，經(jīng)過練習證明了想法。這一過程有助于學生形成科學的學習方法，讓學生逐步學會正確的思維方法和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
總之，我們要善于從學生實際需要考慮，放開手腳，給孩子一片天空,讓他們插上理想的翅膀,把課堂還給學生，讓他們盡情展示,學生完全有能力概括出小數(shù)加減法簡便計算的各種類型，那么就讓學生自己來解決，而我們教師只需在旁邊給以學生適當?shù)膸椭?，?chuàng)造出一個更加寬松，更加民主的教學空間，真正做到把課堂還給學生，使學生真正成為課堂的主人。
老師教學反思心得篇三
今天，周老師來我們學校聽課，一節(jié)是李秋婷老師的《從百草園到三味書屋》，一節(jié)是景慶的《美麗的顏色》。周老師的評課，滿滿的干貨，主要學到了以下東西。
1.歌曲導入、圖片插入，這些多媒體手段，通通不要。語文老師要干的事情就是用語文的手段解決語文的問題。
(上次聽我的作文課，周老師沒有說歌曲、圖片不要，因為那次的多媒體手段的借助，能夠喚起學生的寫作靈感，激發(fā)學生的寫作興趣。還有，上《吆喝》時，個人覺得櫻桃哥的視頻插入十分恰當，是因為實現(xiàn)了課內(nèi)到課外的遷移。所以說，多媒體用不用，關(guān)鍵是多教學目標的實現(xiàn)大不大，如果不大，就刪掉。如果大，就保留。)。
2.主問題要給足學生思考的時間。先讓差生說，再找中層，最后是優(yōu)秀的同學總結(jié)。
(在這一方面，自己一向做的不夠好，主要是公開課，總是在乎有沒有講完。讓學生沉入文本是深入課文的前提。但是往往平時上課，總是有一些不去找，或者說在別人說的時候聽的不夠認真。使得課堂氣氛很浮躁。跟著來的永遠是一部分人。下次如果遇到這樣的情況，是不是可以借鑒一下景慶的方法，用筆頭作答。)。
3.備課組集體備課，不要只局限于完成教導處的任務(wù)。每次上公開課可以讓老師統(tǒng)一一個主題。如同課異構(gòu)，散文教學、小說教學、作文教學等。討論時圍繞一個主題，不要就一篇論一篇。
4.板書要認真。
5.用錄像的方式幫助自己改掉口頭禪。
6.讓學生做事情，要緩慢而清晰地講清楚。一遍不行，兩遍。
7.從教學理念下看教學。教讀課怎么教，自讀課怎么上，課外閱讀怎么做，一定要心中有數(shù)。
平時聽完評課，筆記記在聽課本上，結(jié)果學期末交回學校，再也沒有看過?，F(xiàn)在寫成公眾號，記到印象筆記中，相信溫故知新。長期堅持，對自己的教學將有很大的幫助。
本文作者：芒果happy(公眾號：羅老師用文字記錄生活)。
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老師教學反思心得篇四
“通過這個辦法，可以讓孩子們覺得自己的每個行為都是很特殊的，進而約束自己的不良行為?！?BR> “可是具體怎么實施呢?”老師們聽了我的說法，就反問道。
“比如說某個小孩兒犯了錯，我們可以宣布他進入‘補救期’，在這個期間他就要做出一定的承諾，并且堅持做到。如果這段時間內(nèi)他做得不錯，我們就可以擇期宣布他的‘補救期’結(jié)束。在這個過程中就有兩個小小的儀式，第一個是宣布他進入對自己過失行為進行補救的時間，接受大家監(jiān)督;第二個是宣布補救結(jié)束，可以慶祝自己的成長了?！蔽野炎约旱某醪较敕ㄕf了出來。
“可是你有沒有想過，他自己犯的錯，愿意讓別人知道嗎?你這么做不就是等于把他犯得錯誤公之于眾嗎?”
“都是同班同學嘛，成長過程中就要相互幫助，共同成長嘛。再說，他能‘補救’，表明他是一個對自己行為負責的人，有什么不能讓人知道的呢?”
“你說的有道理，可是現(xiàn)在的小孩兒——不管什么樣的小孩兒，多多少少都有些自尊心。就算是你說他有責任感、有擔當，可還是在無意中傷害了孩子們的自尊心，讓他覺得自己低人一等，至少在那段時間內(nèi)，感到是和別人不一樣的?！边@的確是個事實情況，他們可以感覺自己與眾不同，但是絕不能讓他們感到低人一等，那樣他們會感到很傷自尊。
不到一分鐘的討論，我又敗下陣來了……。
作者：簫爻(公眾號風雨書桌)。
老師教學反思心得篇五
算“24點”是一種撲克牌智力游戲，游戲主要通過口算，應(yīng)用加減乘除運算法將撲克牌面上的數(shù)字配成得數(shù)為24。這項游戲的進行不能將數(shù)字瞎碰亂湊，而是需要運用一定的計算技巧。本游戲課的活動對象為小學高年級學生，相較于低年級的學生來說，他們對整數(shù)的加減乘除運算法已經(jīng)具備了較好的知識基礎(chǔ)，由此保證學生對游戲的興趣度，并能通過游戲體悟算法多樣化。
一、設(shè)置游戲，激發(fā)興趣。
本節(jié)課有兩個小游戲，分別是猜牌、挑戰(zhàn)24點。其中猜牌游戲的環(huán)節(jié)分別設(shè)置了兩個層次：兩張猜一張、三張猜一張。兩張牌算24點是算24點中最基本的玩法，為學生用三張牌、四張牌算24點作鋪墊。采用師生互動的形式加深了游戲中師生的交流，同時感受到數(shù)學內(nèi)涵的可能性。
二、換種思路，峰回路轉(zhuǎn)。
對于三張牌猜一張算24時，用加減乘除法使撲克牌出算得數(shù)24，放手讓學生自主學習嘗試找出不同的答案，并進一步討論算24點的技巧。在這個過程中讓學生感受到思考問題的思路，可以先把已知的兩個算出來，再確定第三張，或者是換種思路，先考慮未知的牌，再確定用什么運算符號。在這個過程中讓學生感受到換種思路來思考，從多個角度去考慮，從而感悟到24點的運算技巧，在此滲透化歸思想和枚舉思想。
三、小組合作，感悟隨機。
四張牌算24點時，計算過程要復(fù)雜一些的'。組織學生以小組為單位進行活動，而且四人小組每人從自己的牌里摸出一張，正好可以計算。借此機會培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識。學生算完后，可以在小組里介紹自己的算法，大家可以互相補充，互相吸收，在合作中交流，在交流中分享，逐步增強合作的意識。在此過程中，有的小組能成功算出24，而有的小組沒有算出，在交流分享的過程中感悟到任意的抽4張牌，是隨機性的，再通過24點軟件驗算來幫助學生理解。
四、拓展知識，滲透文化。
本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)是“你知道嗎？”學生在這個環(huán)節(jié)中能自學到關(guān)于24點游戲的其他知識，開闊學生的視野，讓學生感悟到數(shù)學游戲的魅力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
老師教學反思心得篇六
第一段：引言（100字）。
在教育領(lǐng)域，有一些著名的老師以其獨特的教學風格和方法給學生留下了深刻的印象。然而，事實上，這些優(yōu)秀教師之所以能夠取得如此輝煌的教學成就，往往并不僅僅是憑借天分和經(jīng)驗。除了教學技能的應(yīng)用，他們還時刻保持著對自己教學反思的態(tài)度。他們明白通過反思自己的教學過程，總結(jié)體會，不斷改進，才能夠達到更高的教學水平。下面，我們將探討著名老師在教學反思中的心得體會。
第二段：了解學生需求（200字）。
對于一位有經(jīng)驗的著名老師來說，了解學生的需求是非常重要的。通過觀察學生的學習興趣、學習方式和學習難點，他們能夠更好地調(diào)整自己的教學策略。在展開教學反思時，他們會仔細思考，自問自答：“學生是如何反應(yīng)的？學生是否理解了知識點？學生是否對學習充滿熱情？”通過這樣的思考，他們能夠更好地滿足學生的需求，根據(jù)學生的特點調(diào)整教學內(nèi)容和方式，并且不斷尋找更好的方法來鼓勵學生，激發(fā)他們的學習動力。
第三段：教學過程反思（300字）。
在教學反思中，著名老師經(jīng)常關(guān)注的一個重點是教學過程本身。他們反思自己的教學步驟、講解方法、教學素材的選擇及組織方式。通過回顧教學過程中的成功和失敗，他們深入探索如何讓學生更好地理解知識，如何更好地引導學生思考，如何更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。通過逐步地完善教學過程中的不足之處，這些著名老師不斷提升自己的教學水平，使得學生能夠收獲更多的知識和技能。
第四段：反思與改進（300字）。
在教學反思中，著名老師常常對教學效果進行評估并進行調(diào)整。他們通過收集學生的反饋意見、聽取同行的建議和參加教學培訓，不斷完善自己的教學方法。有時候，他們甚至會找到其他學科領(lǐng)域的老師進行交流，取得寶貴的教學經(jīng)驗。同時，了解教材的最新要求和學科發(fā)展的趨勢也是他們的必備技能。通過對自己課堂表現(xiàn)的深入思考，著名老師能夠更好地找到適合學生的教學方式，不斷改進自己的教學內(nèi)容和教學方法。
第五段：心得體會和總結(jié)（200字）。
著名老師通過不斷地教學反思，積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。首先，他們明白任何教學過程都不可能一帆風順，失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓。其次，他們懂得及時糾正自己的錯誤，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷尋求教學進步。最后，他們保持了一種積極向上的學習態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學方法。通過不斷地反思和改進，著名老師最終達到了自我超越的目標，為教育事業(yè)做出了重要的貢獻。
結(jié)尾（100字）。
著名老師通過教學反思心得體會，不斷提升了自己的教學水平，為學生創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境。我們可以向這些著名老師學習，時刻保持對自己教學的反思和總結(jié)，以達到更高的教學效果。只有這樣，我們才能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。
老師教學反思心得篇七
在已結(jié)束的一年中，我順利圓滿地完成了一年來的教學工作任務(wù)。在任職期間，我嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，遵紀守法，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，認真做好各項本職工作，并且時刻以人民教師、人民黨員的標準要求自己，出滿勤，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，研究教材教法，設(shè)計創(chuàng)新課堂，一切為學生服務(wù)。用新思想、新理念武裝自己的頭腦。除此之外，服從學校領(lǐng)導安排，任勞任怨，做好x班的語文教學工作、班主任工作及x年級語文組的職務(wù)工作。工作期間，從不放棄任何學習機會，求真求實，虛心學習，提高自己的教學涵養(yǎng)和語文教學素養(yǎng)?，F(xiàn)將一年的工作進行小結(jié)如下：
一、思想態(tài)度端正，以身作則，履行教師的義務(wù)。
本人思想態(tài)度端正，積極向上，參加政治業(yè)務(wù)學習，并且在每次教師法律、法規(guī)學習中認真做筆記，認真思考，做到有法必依，遵紀守法。同時認真履行黨員的各項政策原則，忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨中央的教育路線，始終保持高度一致，熱愛學生，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義“四有”接班人。吃苦耐勞，刻苦鉆研，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到，不曠課，有事請假，出滿勤，兢兢業(yè)業(yè)做好各項工作。
二、認真做好班主任工作，后進生轉(zhuǎn)化工作。
本人一年來都擔任小學x班的班主任工作，都知道小學三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點，根據(jù)這一年齡段的特點，大多數(shù)學生還處于好動、貪玩、行為習慣及學習習慣都不能自覺地去做的階段。為此，我特別重視學生的思想品德教育，一年來我利用每天的晨會和每周一的班會課及對學生進行思想、紀律、行為、衛(wèi)生、安全等習慣上的教育及培養(yǎng)，終于使他們在思想、行為習慣上有了轉(zhuǎn)變，變得講文明、有禮貌、守紀律，但還不夠自覺，還要有人時刻督促。為此我培養(yǎng)了班級“小助手”，制定了班級計劃，樹立良好班風，爭做文明班。讓他們在各方面協(xié)助我，并且能在思想、紀律、學習等方面起帶頭作用，樹立榜樣?！靶≈帧眰兌甲龅貌诲e，替我分擔了不少，我班學生的思想、紀律都有所轉(zhuǎn)變，良好的班風也在全體師生的共同努力下逐漸形成了，屢次被學校評為“文明班”，學生也變得愛學習、守紀律、有禮貌、講衛(wèi)生。除此之外，后進生的轉(zhuǎn)化工作也在同步進行，因為好的班風也離不開后進生的進步，這個班的男生特別多，大多數(shù)都是調(diào)皮、好動的孩子，愛罵人打架，讓我不知如何下手抓，但我用我的愛心和耐心對他們進行因材施教，終于使本來調(diào)皮的孩子變得遵守紀律;本來不愛學習的孩子變得愛學習，并且有信心做進步生。還時時與他們的家長及時電話溝通，做好家訪工作，家校聯(lián)系共同教育孩子。因此，班主任工作最重要的還是要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我一年來擔任了x班的語文教學工作和三年級語文組的職務(wù)工作。在教學工作中，課前我認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班的學生實際情況和教材的特點，創(chuàng)新設(shè)計每一堂課，認真解讀文本，吃透教材，抓住重點、突破難點，遇到教學棘手的問題，虛心向老師們學習請教。以身作則做好本班的語文教學工作。在語文教學工作中，我大膽嘗試教學用法，課堂上向40分鐘要質(zhì)量，不僅僅傳授學生語文知識，還與德育工作密切相連，教育學生“五愛”，培養(yǎng)學生語文實踐能力，增強學生的語文興趣和學習自覺性。除此之外，我認真做好x年級語文組的教學工作及其他工作，組織好年級組的語文老師配合學校及教導處開展語文組的教研活動，x年級語文組教師共有x位語文教師，團結(jié)協(xié)作，事業(yè)心強，教育拼搏的精神。圓滿順利地完成了以下工作：
1、積極參加學校組織的語文公開課教學展示，并能在新課改的理念下運用適合學生的學習方法，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
2、積極參加學校組織的教學聽課、評課研討活動，認真做好聽課筆記，寫好反思。
3、積極參加學校組織的語文競賽活動，都取得了進步。
4、在提高自己專業(yè)素養(yǎng)同時，利用網(wǎng)絡(luò)媒體參加網(wǎng)絡(luò)文章評論、學習網(wǎng)絡(luò)資源。
5、從一年的x年級語文組檢查工作中，老師們備課認真，教學上的疑難，大家一起商議解決，試卷及時批改、反饋，作業(yè)次數(shù)超額，作文細批改。
這些工作成績凝聚著每個組員對職業(yè)的付出，對學生的熱愛，對教育的執(zhí)著。再完美也有不足，一年的收獲中也有遺憾，就是全年級的語文在這次期考中沒有取得很好的成績，到底是什么原因呢?我們都進行了反思：這次期考學生的語文基礎(chǔ)還掌握得不錯，但錯別字丟分，還有在短文分析上不透徹。比起第一學期期考作文有了小進步。記得第一學期的語文期考中，大多數(shù)學生的作文不懂寫，或?qū)懖痪唧w。因為學生的識字量較少，平時對好詞佳句積累也不多，所以寫作就有一定難度。針對這一原因，在語文教學中我們非常重視學生的課文好詞佳句積累，還有課外閱讀積累，以及課堂上的積極思考和大膽發(fā)言都給寫作帶來進步。這次三年級第二學期期考大多數(shù)學生的作文都取得進步?？傊麄€三年級學生在學習上，也變得自覺些，沒有那么被動。
四、跟班學習，提升素養(yǎng)。
一年來，我不甘落后，求真務(wù)實，學習知行合一“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，利用業(yè)余時間，笨鳥先飛，向網(wǎng)絡(luò)的同行們虛心請教學習，上網(wǎng)拜讀教育專家的文章，從中汲取教育營養(yǎng)，不斷地在教學上反思，寫好反思，教育案例，分析自身的不足。不放棄任何學習的機會。20x年是個難忘的一年，我有幸參加了海南省中小學骨干教師高級研修班的培訓學習。學習地點是x。x天的x教育理論學習、跟班學習，與名師面對面的交流，心與心的碰撞，引領(lǐng)我走進了一個豐富而美好的精神世界，讓我認真思索著教育教學中存在問題;自嘆于過去安于守舊的教學狀態(tài)。我再次感嘆，再次感悟教育不僅是一門科學，還是一門藝術(shù)，教師對教育的理解和熱情，對學生的關(guān)愛及教師的專業(yè)素養(yǎng)都直接影響著整個教育教學效果。五十天的x跟班學習，讓我感受到x教育的博大精神，x教師的努力拼搏，還有x名師的博愛教育，x孩子們的文明禮貌、主動學習、樂于創(chuàng)新，讀書熱情的學風在每所學校發(fā)揚。還有一大亮麗風景就是x的學校辦學特色和科研興教都獨具魅力。如：x這些小學都圍繞著開心的教育，幸福的教育，讀書的教育，伙伴的教育的辦學特色去創(chuàng)建學校。五十天的學習，讓我開拓眼界，心靈震撼，提升專業(yè)素養(yǎng)。
五、今后的工作思路和做法。
我教學工作中存在不足，就是在語文教學上鉆研不夠，沒有思考怎樣才能“用教材”教學生，課堂教學中的語文基本功不夠扎實。今后要不斷“充電”，汲取知識營養(yǎng)。所以讀書是“充電”的途徑，我用業(yè)余時間閱讀書籍，或上網(wǎng)向?qū)＜覀儗W習，使自己擴大知識視野，隨時把握教改的信息，了解教育研究的重要問題，提高自身的教學素養(yǎng)。
作為教師要有思想，思想是提升教育生活的品質(zhì)。對自己每天在教育生活中說的、做的、想的點點滴滴要捫心自問;為何得意?為何失意?為何困惑?為何爭議?反復(fù)琢磨有效嗎?合理嗎?還可以更好嗎?并且要對自己的教學工作多反思，多動筆，多積累，多總結(jié)，不斷地自我提高與升華。
總之，今后的工作會做得更好。千言萬語化作陶行之先生的一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育奉獻精神將指引我前進。
老師教學反思心得篇八
注定是不平凡的一年。面對肆虐的疫情，全國上下空前團結(jié)。醫(yī)護人員在前方奮戰(zhàn)，我們也要為抗疫作貢獻。所以在抗擊疫情期間我們停課不停學，網(wǎng)上授課成為教學的“主陣地”。
一、教學方面：
目前我主要運用微信和釘釘兩大平臺進行網(wǎng)上授課。因為對電腦手機之類的電子產(chǎn)品和各種軟件比較熟悉，所以上手并不難。教育局組織了一批優(yōu)秀教師進行網(wǎng)上公開授課，每天我與學生一起在規(guī)定的時間上課，根據(jù)教育局和學校統(tǒng)一安排的程表和課程進度，對自己的教學內(nèi)容也進行了相應(yīng)的調(diào)整，并提前鉆研教材，做教案，做ppt。每天在上完公開課后，針對本班的學生情況做相應(yīng)的知識補充講解，并布置相應(yīng)的作業(yè)。因為沒有紙質(zhì)教材，我向同學們推送了電子版的教材，對于同學們在直播課中，沒來得及做好的筆記，重點內(nèi)容，都進行了截圖，在自己的直播課當中，都予以推送并適當?shù)闹v解。針對作業(yè)和講解，盡可能做到少而精。不過多增加學生負擔的同時滿足教學質(zhì)量。同時我還交給了學生利用網(wǎng)絡(luò)學習方法，網(wǎng)絡(luò)是一個知識的海洋，對于，課前預(yù)習和課后的鞏固、復(fù)習，都有很大的幫助，都有利于提升學生的自學能力，真正為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學生情況：
明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累?，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。同時我注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過平臺反饋上來。對于學生的反饋做出及時的評價，夠激發(fā)學生學習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團聚在校園。
老師教學反思心得篇九
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽課不停學”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進行網(wǎng)課教學，現(xiàn)將網(wǎng)課教學效果結(jié)合本班物理學科情況總結(jié)如下：
一、教學準備及簽到情況。
在市局開始授課的前一天，首先我利用釘釘班級通知或者微信通知學生提前預(yù)習第二天要上的內(nèi)容，準備好筆記本，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項。其次，為了提醒學生能按時上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開課前五分鐘讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
上完課后，我又根據(jù)學生聽課情況及時給家長打電話，了解學生不聽課的原因。
教科局正式上課時，我也是全程聽課，認真做筆記，老師講的重點內(nèi)容或者不到的地方，做好標注，在直播跟進時做重點講解，及時做到查漏補缺。
今日準時報道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報道情況比較滿意。
二、教學過程心得。
每堂物理課，我都及時跟進同步聽課做筆記。今天，聽的是謝愛琴老師講的第八章《運功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來看，謝老師不愧是物理學科帶頭人，首先出示教學目標，教學重難點;其次，整個講課過程知識講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實際，突出了重點，突破了難點，完成了本堂的教學內(nèi)容，是一堂非常成功的物理示范課。聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂物理課，不僅跟一個人的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結(jié)教學經(jīng)驗。
隨后，在我跟進直播過程中，我首先對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單總結(jié)，重點內(nèi)容著重強調(diào)，爭取不留后遺癥。其次，通過適當?shù)牧曨}練習鞏固本節(jié)課所學知識，師生互動，共性問題班級講，個性問題采取私聊的方式，爭取讓學生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當堂作業(yè)當堂完成，力爭不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會通過釘釘家校本或者qq布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生及時地在線提交，我及時在線批改，及時指出錯誤，讓學生及時改正，及時消化。
但學生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個別學生還是無動于衷，自覺性很差。
四、存在問題。
在直播的過程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開;還有些學生家庭情況比較特殊，或者沒網(wǎng)，或者兄妹幾個都要線上學習，電腦手機不夠用，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，再加上自控性差，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網(wǎng)課，合理利用qq群進行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭取讓每一個學生都能上網(wǎng)課，學習知識。
我會在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務(wù)，做好在線授課工作，真正做到“聽課不停學”。努力使學生在開學時不落下課程。
老師教學反思心得篇十
在課堂教學過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，到達教學相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計問題；2、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的潛力；3、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握，及時復(fù)習訓練。
教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，我做到了：1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解課本；2、不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學生根據(jù)自我的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學資料，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本；3、及時帶給時光、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、理解，將課本納入心中；4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時光要求學生獨立完成。
教師千差萬別，學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題：
第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學生不一樣程度上得到發(fā)展，對每個學生進行自信教育、感恩教育；相信每個學生都能學好中學思品課；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不一樣地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、潛力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復(fù)習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學生掉隊！
第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它學科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
總之，思品課教學不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
老師教學反思心得篇十一
課堂教學不是一個封閉的空間，應(yīng)以更為開放的形式來體現(xiàn)，在教學中要樹立“以人為本”的學生觀、“民主合作”的教學觀；在教學中加強師生之間、生生之間的合作，以此來調(diào)動學生的積極性，使學生能積極主動地參與到體育學習之中。具體的說，為體現(xiàn)新理論，達到課堂教學的效果，我在以下幾個方面作了嘗試：
本案例的一個最大特點就是采用了——小組合作嘗試教學模式。體育課堂中的合作學習，是體育教師常用的教學方法，競賽、游戲等教學行為大都需要合作。本案例自使至終，教師以引導者、合作者的身份，由淺入深，一步一步地引導學生通過獨立思考、合作交流掌握新知，很好的體現(xiàn)了學生主體地位，體現(xiàn)了“以人為本，以學生發(fā)展為本”的教育思想。如：在以二人為主的練習小組中，學生經(jīng)過討論探究，發(fā)現(xiàn)問題的疑點、難點，從而對合作跑有了一定的認識；我指導學生通過合作討論總結(jié)觀點，形成共識，在這個環(huán)節(jié)中我把討論的氣氛調(diào)節(jié)起來，調(diào)動學生合作的欲望，讓學生體會到合作的好處，從而養(yǎng)成合作的習慣，形成合作意識，逐步培養(yǎng)學生合作精神。在進行小組比賽中，讓學生充分發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)出良好的合作能力，為爭取好名次努力。
興趣是學生最好的老師。課改的基本理念之一是激發(fā)學生的運動興趣，說明了無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的設(shè)計，都要符合學生的運動興趣，因為只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。本案例開始就讓學生進行自由組合嘗試練習，以此來調(diào)動學生主動參與體育活動的積極性，有利于學習目標的完成。接下來，開展豐富多彩的競賽活動（兩人三足行、開火車），調(diào)動了學生參與體育活動的興趣，使得課堂教學氛圍更加活躍；通過這些競賽活動，目的在于使學生感到新奇、充滿活力，提高學生的學習興趣，積極參與到體育活動中來。
通過總結(jié)、交流，促進各組之間的了解，發(fā)展學生總結(jié)和語言表達能力，培養(yǎng)學生積極的自我意識。學生課后的反映。有學生對我說：“老師，我們今天特別高興，雖然你沒有教我們動作，但卻給了我們合作實踐的機會，大家一起合作的感覺真好！”學生的這些話，是我深深體會到：在體育教學中，要相信學生的能力，多給他們考思的空間、發(fā)言的機會、合作的場合，要充分鼓勵學生之間相互學習、相互幫助，讓理論與實踐相結(jié)合。在體育教學中，要把學生作為學習的主體，盡可能為學生創(chuàng)設(shè)自行探索、體驗的空間，使學生在體育活動中意識到自我存在的價值，品嘗到體育活動的樂趣。
總之，新課標下的體育教學，教師要堅持“以人為本，學生可持續(xù)發(fā)展為目標”的教育思想，緊密聯(lián)系實際，引導學生合作交流，創(chuàng)造性地解決問題。只有這樣，學生才能在體育活動中真正體驗到成功的樂趣。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是在特殊的歷史背景下進行的，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國。為人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，”這一決定為我國基礎(chǔ)教育體育課程改革指明了方向。它既考慮到我國體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及其生物學、心理學和社會學的基礎(chǔ)，力求構(gòu)建體育與健康課程新的體系，以適應(yīng)世界體育課程發(fā)展的要求。
《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出基礎(chǔ)教育要“貫徹‘健康第一’的思想，切實提高學生體質(zhì)水平”。在此基礎(chǔ)上，《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》對整體課程的改革提出了明確的目標：改變課程結(jié)構(gòu)過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度；改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)狀；改變課程實施過于強調(diào)接受學習。死記硬背。機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動學習。樂于探究。勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交往與合作能力；改變課程評價過于強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的評價功能。隨著我國加入wt0和社會主義市場經(jīng)濟體系的逐步完善，以及整個教育改革的深入發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育體育課程的理念。目標。內(nèi)容。方法、組織、評價等亟需改革。
1.新課程目標注重培養(yǎng)身心全面和諧健康發(fā)展的人。
新課程的目標正確處理了學生本位。學科本位與社會本位的關(guān)系，確立了以學生為本的思想，“一切為了學生，為了一切學生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育全人化的價值取向。又新課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，人文化、綜合化與生活化關(guān)于基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容的改革目標，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，”因此，課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、人文化、綜合化與生活化發(fā)展成為課程改革的必然選擇。
2．新課程實施中注重教師角色的轉(zhuǎn)變。
教師與新課程同行，教師將在新課程中實現(xiàn)自身的發(fā)展，并將這種發(fā)展的成果用于新課程的建設(shè)，教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來，教師在教學過程中應(yīng)與學生積極因素互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地，富有個性地學習，教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引起學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。
3.新課程實施中注重學生主體性的發(fā)揮，積極倡導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
為改變學生過多地接受學習，新課程倡導學生自主學習，合作學習和探究學習，新的學習方式對于促進學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于促進學生綜合實踐活動能力也具有重要作用。
其實，要想真正作到減負，教師不管上什么課，如何提高學生上課的積極性，是每位教師上課研究的最基本，也是最重要的環(huán)節(jié)。試想如果學生上課一點積極性也沒有，那學生的注意力就會分散，就達不到教學的目的，尤其是上體育課是學生上課沒興趣，不僅教學目標完不成，有時還會出現(xiàn)危險事故，所以上體育課，如何調(diào)動學生上體育課的積極性，讓學生積極主動的參加體育鍛煉就顯得尤為重要，下面本人就結(jié)合自己上體育課的一些實踐經(jīng)驗和體會，來談一下如何提高學生上體育課的積極性減輕學生負擔。
教師創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，對于學生上體育課非常有利，我們不是一直都在提倡“快樂教學”嗎？其目的就是提高學生學習的積極性，讓學生在輕松，愉快的學習氛圍中掌握基本技術(shù)、基本技能。那教師如何設(shè)計好一堂課，能讓學生積極主動地參與呢？我想可以從以下幾方面入手：
顧名思義，就是教師用一些教學用具，再加一些語言來創(chuàng)建一個模擬的活動場景，讓課堂變成一個舞臺，再讓學生充當里面的各個角色，根據(jù)各角色的特點完成各種不同的任務(wù)，學生都有活潑好動和貪玩的性格特征，教師就要充分利用好學生的這些特點，比如，我們這節(jié)課要上關(guān)于跳躍方面的內(nèi)容，那教師就可以創(chuàng)建一個和跳躍有關(guān)的虛擬世界，如向?qū)W生出示一副袋鼠的畫，再講一些有關(guān)袋鼠的一些生活習性，吸引學生的注意力和興趣，并講解一下袋鼠是如何在草原上奔跑的，從而引出跳躍的內(nèi)容再教師引導學生模仿袋鼠跳，并同時伴些音樂，讓學生隨著音樂進行各種跳躍的練習，也可在場地內(nèi)設(shè)置一些障礙，提高練習難度，讓學生和學生進行相互比一比，這樣既豐富了教學內(nèi)容，又創(chuàng)造了熱烈的體育課堂氣氛，把教學目標和游戲都融合在一起，讓學生在輕松、愉快的情景中認真學習和積極的鍛煉，真正的做到了“寓教與樂”。不用說這樣的體育課水都喜歡。
2、培養(yǎng)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。
學生都愛“出風頭”，這并不是說他們的壞處，學生上體育課都很喜歡跟人家比一下，比誰跑得快、比誰跳得遠，比誰扔得遠，教師就要利用好學生的這些心理特征，在上課中加一些對抗性的練習，通過這些教學中我們可以發(fā)現(xiàn)，就連平時上課不愛上的人，積極性都會高漲，所以教師能夠利用好這一點，那教學將會達到事半功倍的效果。
現(xiàn)代的學生不同從前，他們接觸的東西比較多，電腦、電視及其它媒介對現(xiàn)代學生的影響非常大，學生的思維也變得非常活躍，我們教師也應(yīng)不甘落后，跟隨教育改革的潮流，新課程改革不是提倡要充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新精神嗎？那教師就要在上課時，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，譬如我們上體育課的準備部分時，本來慢跑加做操是很枯燥的事情，但如果慢跑不要老由一人領(lǐng)跑，而改成全班輪流，跑的路線和操都由他們自己設(shè)計，一輪下來再進行評比，評出最好的前三人，并進行一些物質(zhì)獎勵，我相信每一位學生都會積極性高漲的。
3、課結(jié)構(gòu)的安排。
我們上課不可能每節(jié)的內(nèi)容都很有趣，尤其是田經(jīng)方面的內(nèi)容，有些比較枯燥，對于枯燥的課，我們當然不能敷衍了事，如這樣學生的積極性就會低落，興趣就不能保持，對此我們必須合理安排課的內(nèi)容，首先教師必須認真鉆研教材，吃透課本。讓節(jié)課的上課內(nèi)容了如指掌，這樣上起課來也就游刃有余了，其次我們的體育課不外乎新授內(nèi)容、復(fù)習課素質(zhì)練習和游戲這些方面，針對這些，我們一般就把新授內(nèi)容和一些素質(zhì)練習放前面，如靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)性練習。因為一開始學生的'思想和注意力都比較集中，對于就教學非常有利；而把一些力量性、耐力練習和一些游戲放后面。
老師教學反思心得篇十二
1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。
2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。
演示講解法。
教師活動。
二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容。
1、進行晨檢檢查。
提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
2、老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。
保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
3、保健老師還負責制定食譜。
食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。
三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。
沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？
沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？
沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢？
你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。
通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。
設(shè)計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。
讓小朋友們了解保健老師叫，知道老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。
通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。
激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。
通過學習，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
老師教學反思心得篇十三
在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的'勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常必要的。
三年級的學生對學校環(huán)境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識，應(yīng)該提高到師生關(guān)系的層面上，老師對學生充滿了愛，學生對教師充滿了感激。師生關(guān)系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的。
本課主要通過聯(lián)系學生生活實際，讓同學們“說一說”、“討論”、“訪問”等形式，老師引導，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。
最后通過學生祝福教師的活動，用不同的方式，表達學生對教師的愛，增進師生的感情。
在教學中，開展社會實踐活動是學生獲取相關(guān)信息和體驗，通過匯報交流，思考討論來進行信息篩選、加工，提升學生的認識，強化學生的情感體驗，激發(fā)學生道德動機與情感，使學生受到多方面的教育，最后指導學生學會有目的地檢索有關(guān)的信息，用以解決社會生活的實際問題，使學生在感興趣的實踐活動中提高適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，形成良好的品質(zhì)。
老師教學反思心得篇十四
《課標》提出：培養(yǎng)獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。為了讓學生從課外感知素材和課文實際內(nèi)容相互滲透學習方式，拓寬學生的學習空間。為了使文中人物給學生留下深刻的印象，感受那份濃濃的師生情。我在教學設(shè)計中，安排了三個環(huán)節(jié)：感情、悟情、品情。在學生初步感受人物形象（感情），知道蔡老師是個溫柔，慈祥，愛學生的老師之后，讓學生深入地去感悟?qū)W生與老師之間的和諧與關(guān)愛（悟情）。以一個問題引領(lǐng)全文“哪件事給你印象最深，從哪些地方看出老師與學生之間情感深厚？”
學生在體會時，指導學生抓重點詞句進行理解。有些句子學生體會不太深入，便采用換詞、刪詞等手段幫助學生更透徹理解。例如：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。刪掉“從來”“僅僅”“好像”比較句子發(fā)生的變化，學生便不難體會到老師那種愛生如子的真切情感。
最令作者難忘的事情是“排解糾紛”一事，為了讓學生能夠體會這件事對作者的影響，我抓住文中的矛盾點，“有一件小事，我不知道還值不值得提他，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈?！币患∈聟s占據(jù)我的心靈，看似矛盾，其實，正是一件小事，而蔡老師在“我”心靈痛苦時寫了一封信安慰“我”，在這里我進行了一個小訓練：請同學們想象一下老師會在信中怎樣安慰和鼓勵他？進行角色換位思考，在體驗中體會情感。“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。這更能表達孩子們真摯的感情。
讓同學們再對課文進行品味鑒賞，找一找文中抒情的句子，談一談你的感受。在賞析前或賞析后有感情地進行朗讀。
這樣，一位溫柔、美麗、慈愛、公平、偉大才學生便深深根植在了學生腦中，那份血濃于水的師生情深深地觸動了學生的心。
但是，在教學中也有許多不足：對指導學生感情朗讀引導不夠具體；由于時間緊，很都細節(jié)的處理過急。
總之，在今后的教學中，我會從以上幾方面改正，力爭讓語文教學有一個新的起色。
《我的老師》這篇課文，每次教學中都有不同的感受。文中的老師對學生，學生對老師的那種樸素情感，依然蕩滌著我的心扉。
魏巍的《我的老師》以其樸實純真，富于感情的語言，以孩子的心態(tài)敘述自己孩提時受到蔡蕓芝老師教導的經(jīng)歷，內(nèi)心深處充滿了對老師的懷念、思戀、感激之情。幾件事雖平凡，件件都是真情流露。老師的公平，嚴愛，和藹，和學生打成一片，教學風格，無不在孩子的心靈里烙下印跡。尤其是老師的詩歌教學竟然在當年作者幼小的心田里播下了文學的.種子，以至后來作者逐漸成長為一位著名的作家?？梢娎蠋煹挠绊懥κ呛蔚戎??！皣缼煶龈咄?，名師出高徒”啊。
教學中，我以飽滿的熱情，帶領(lǐng)學生走進文本，感受“我的老師”的魅力。我的學生也非常喜歡那位“蔡老師”，大家積極發(fā)表自己的讀后感想，有的回憶自己小學生活，有的回憶與老師交往的經(jīng)歷，有的談自己受哪些老師影響獲得的愛好，等等，總之，老師的一舉一動都給他們以影響。
多年的教學經(jīng)歷告訴我，要做一個受學生喜愛，敬重，佩服的老師，必須要以教師自身的良好形象感染學生，熏陶學生，愛護學生，做學生真正意義上的“良師益友".
老師教學反思心得篇十五
尊敬的華校長，各位領(lǐng)導，各位老師：早上好，首先我代表高崗鎮(zhèn)中心小學的所有老師、學生感謝華校長和各位領(lǐng)導對我們鎮(zhèn)教學的關(guān)心與支持，謝謝。很榮幸今天又有機會與各位同行進行面對面的教學探導。有了你們的指導，我相信我的課堂教學水平又會是一個質(zhì)的進步。
1、引導學生繼續(xù)學文，抓住描寫“我”心理變化的詞句體會人物的情感的變化及其原因，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。
2、認識到遵守公德和維護公德的重要性，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守公德的精神。
3.、能有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文的表達方法，并能運用方法試寫一篇作文。
重點：弄清“我”情感的變化及其原因。
難點：理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。
備這篇課文時，我一直在思考：通過什么樣的教學方法才能引領(lǐng)學生從整體感知——重點品悟——整體回環(huán)升華，也就是從“文字——物象——意象”的學習。我決定抓住丟失手表——找到手表——受到處罰——翻然醒悟的故事情節(jié)進行整體把握文本，再緊緊圍繞“我”的情感變化來品悟，引導學生透過這些詞句的閱讀、感受、思考，潛心的觸摸文字、走入文本，形成對話，產(chǎn)生共鳴。從感受我對黑大哥的態(tài)度變化中，一步步領(lǐng)悟他出色的原因是教會了我遵守公德維護公德。按著這個思路，我又相機訓練學生聽、說、讀、寫的語文基本功，落實好本文出現(xiàn)的一些語文基礎(chǔ)知識。如比比喻、反問、心理描寫、語言描寫‘a(chǎn)abc結(jié)構(gòu)的詞，篇末點題的寫作方法等。就這樣完成了本節(jié)課的教學。
其實一開始我想按常規(guī)課上，把每個自然段的知識點落到實處就可以了，抱著投石問路的心態(tài)上，借我們縣的大師們的慧眼幫忙整合下，我們的公開課與常規(guī)課可以完美整合嗎可我們學校的一些領(lǐng)導和幾位語文教學骨干老師說，不行，公開課不同常規(guī)課。
我所展示這節(jié)課，雖然按預(yù)設(shè)完成了教學目標，但仍有許多不足，期待各領(lǐng)導、老師給予指點迷津。謝謝。
老師教學反思心得篇十六
《音樂之都維也納》是一篇，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風貌，講述了維也納被稱作“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美和向往。課文的語言簡潔、優(yōu)美，對維也納的介紹層次清晰、明快，有詳有略，如音樂般急緩有致。
本課的學習，我引導學生從這篇課文的內(nèi)容看，理解維也納為什么會被稱為音樂之都?在讀中欣賞美，享受美。1.從全文通讀，圍繞一個中心“維也納是音樂之都”，作者從她的地理位置寫起。接著，文章就從維也納特有的人文景觀，如城市的歷史、城市的裝飾、市民的習慣以及歌劇院具體描述維也納被稱為“音樂之都”的原因。層次之清晰，角度之全面，讓人不得不概嘆她為音樂之都。2.從段落細讀，這種感覺更為強烈?！熬S也納是歐洲古典音樂的搖籃”這一小節(jié)，列舉了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等五人，他們代表著世界古典音樂史的最高峰，他們在維也納生活、譜曲、演奏，使得古典音樂這種音樂形式在他們手中日漸成長起來，成熟起來，而維也納也當仁不讓地成為了古典音樂的發(fā)源地?！熬S也納是一座用音樂裝飾起來的城市”這一小節(jié)，更可以讓人們對“音樂之都”留下深刻的印象?！斑@兒到處可以看到”、“多用音樂家的'名字命名”、“就連……也用……”，城市的方方面面、角角落落都用音樂裝飾著。尤其是“維也納幾乎一天也離不開音樂”這一小節(jié)，既是賞讀訓練的好材料，又是寫作訓練的好范例。它的段落結(jié)構(gòu)與前一小節(jié)相仿，但比之又更富有詩意。無論是白天還是夜晚、無論是室內(nèi)還是室外、無論是歡樂還是莊嚴，古典音樂從時間、空間、場合上多維地滲透進維也納人們的生活之中。值得一提的是，“更有趣的是”與上節(jié)“就連……也用……”有異曲同工之妙，更深一層地突出了維也納音樂的無所不在。
反思整節(jié)課，我覺得個性化朗讀還是做得不夠好。學生感受體驗作品的語言魅力這一過程教師的講解代替不了，學生的合作學習也取代不了，必須靠自己在閱讀中邊讀邊想，開啟心智。
老師教學反思心得篇十七
每周可布置學生寫數(shù)學周記，寫自己數(shù)學學習中的經(jīng)驗教訓、寫自己數(shù)學學習過程中的成敗得失、寫自己對今后數(shù)學學習的目標措施、寫自己對某一數(shù)學題的思考過程，透過讓學生寫數(shù)學周記，讓學生學會自我反省數(shù)學學習，從而到達加深理解數(shù)學知識，為后續(xù)學習帶給幫忙的目的。每一單元學習結(jié)束后，讓學生自己對本單元數(shù)學知識進行梳理，反思學習中學得好的方面和學得不好的地方，讓學生學會畫知識網(wǎng)絡(luò)圖等。每學期讓學生對自己數(shù)學學習的狀況進行總結(jié)，提出自己的努力方向，向教師提出推薦等。每次考試后讓學生對自己答卷狀況進行分析，進行自我評價，寫寫考試后的感想、體會。這些辦法只要教師長期地堅持去做，必須會對學生數(shù)學學習很有幫忙，這也是學好數(shù)學的有效途徑，會使教師教得簡單，學生學得簡單。
讓學生透過數(shù)學學習養(yǎng)成良好的學習習慣是數(shù)學教育的又一重要功能，數(shù)學學科有其自身特有的特點，這些特點是培養(yǎng)學生良好習慣的重要載體。我們要培養(yǎng)學生靜靜地思考，靜靜地閱讀的良好習慣，在數(shù)學課堂上來不得半點的浮躁之氣，要做到全神貫注，聚精會神，專心致志，在數(shù)學閱讀過程中要專注，只有做到這樣才能學好數(shù)學。我們還要讓學生認真傾聽別人發(fā)言，贊同時要點頭示意，有不同意見要等別人說完再發(fā)表自己的意見，要學會評點別人發(fā)言資料中的優(yōu)缺點。我們要透過讓學生完成數(shù)學作業(yè)這一過程，培養(yǎng)學生的職責心，不要把完成作業(yè)當作一種任務(wù)，要讓學生做作業(yè)前先準備好要用的物品，認真做好每一題后要再仔細檢查和驗算，要讓自己會做的題都做對。
如果遇到不會做的題要透過看書和向別人請教想辦法克服困難做出來，完成作業(yè)后要及時整理和收拾好學習用品，做到有始有終。我們要培養(yǎng)學生對數(shù)學書報的興趣，讓學生有閱讀數(shù)學讀物的良好習慣。研究證明學生的成才因素中智商僅占２０％，而被人們忽視的情商卻占８０％。學生良好的學習習慣的構(gòu)成是一個長期復(fù)雜的過程，我們要堅持不懈地去培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展服務(wù)，不能急功近利，時緊時松，不要因為要教學質(zhì)量而對學生的壞習慣遷就，其實如果課堂教學秩序混亂，課堂如同一盤散沙，教師難以調(diào)控教學局面，教學面向全體就得不到真正落實，要提高教學質(zhì)量也是一句空話。
因此，對學生的壞習慣決不能因為課改的理念而一味地遷就，還是要嚴格要求學生，一切按規(guī)矩、制度辦事。好習慣會伴隨一個人的一生，好習慣也必須能提高數(shù)學學習成績，培養(yǎng)學生的好習慣也是提高教學質(zhì)量重要途徑。
學生是學習的主人，一切教學活動的出發(fā)點和歸宿都是為了學生的發(fā)展，因此教學效果的好壞最終還是落實到學生身上，教學目標的達成最終還是決定于學生。各種新穎的教學手段和方法對學生的發(fā)展起到了必須的作用，但并非起著決定性作用，教師的完美愿望并不能代替學生的學習，有的只是教師的一廂情愿。如何使教師的善良愿望成為學生的愿望，讓教師的教成為學生的學的需要，這是一個值得探討的課題。
首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視研究學生的學習需求。只有學生自己最明白自己最需要什么；只有學生自己最了解自己學習中的困難和問題；只有學生自己最明白自己學習的狀況和收效，但是，我們的教師卻很少顧及學生的感受，教育的功能似乎已經(jīng)完全被異化，許多學生往往被教師牽著鼻子走，完全沒有了自我，再也無暇顧及自己的感受，更不能對自己的學習進行內(nèi)省和反思，他們對學習已經(jīng)變得十分麻木，迫于家長和教師的壓力，又不得不捧起書本，但學習已經(jīng)不是他們自身的需要，因此，學習效果低劣就不足為怪了。
教師轉(zhuǎn)變觀念就是要減少教育的功利目的，不要把學生看成是教師自己顯示教育業(yè)績的工具，不要把學生變成理解知識的容器，學生是有思想的，活生生的人，教育是為了促進人的全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，我們始終不能改變教育的這一初衷。教師要重視研究學生學習的需求，讓學生把學習變成自己的內(nèi)在需要。
其次，教師要耐心地幫忙學生克服學習上困難，讓學生樹立學習的信心。在學習中學生們會遇到困難，一般有兩種結(jié)果：
二是教師及時了解學生學習中遇到的困難，及時幫忙學生，在教師的點撥和啟發(fā)下學生自覺克服困難，掃除了學習中障礙，從而增強了學習的信心，體驗到學習的成功感，給后續(xù)學習帶給了寶貴的經(jīng)驗。顯然，教師不同的處理方法，就導致了兩種不同的結(jié)果，學生在學習中遇到困難這是很正常的，也是經(jīng)常性的事，但教師的作用是顯而易見的，在教學實踐中，這往往被許多教師所忽視，教師沒有耐心，缺少對具體個案分析、指導，群眾評講是教師慣常采用的方式，而這時有些學生對學習資料已經(jīng)沒有了多少興趣，學習的主動性降低，在這種狀況下，教師的講解對不少學生是徒勞無益的。
因此，我們要對學生進行分類指導，及時幫忙學生克服學習上的困難，讓每個學生樹立學習的信心。
第三，教師要重視對學生學習策略的指導。好的方法是成功的前提，會事半功倍，事實上不少學生沒有好的學習方法，盲目順從，學習低效，負擔加重，從而厭學，造成惡性循環(huán)，原因是我們的教師忽視對學習方法的指導。學習方法的指導要伴隨數(shù)學教學的全過程。學習方法的指導要具體、細致、經(jīng)?；?，成為教師日常教學的重要資料之一。
老師教學反思心得篇十八
今天給初一上課，學習的主要話題是關(guān)于用英語問候他人。教學內(nèi)容大多以學生整體感知課文為主。以前教授時我針對課文內(nèi)容作如下的安排：
1、學生聽錄音，感知課文。
2、聽音，識圖。
3、聽音，重復(fù)課文。
4、分角色朗讀課文。
上完課我發(fā)現(xiàn)學生非常的聽話，總是被我牽著走。老師讓做什么，他們就做什么，學生始終處于被動中，可是這樣的學習是不會有利于學生的長遠發(fā)展的。針對這種情況，我對教案做了重新調(diào)整，在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學途徑。在熱身復(fù)習之后，我交待了本課的學習任務(wù)，請同學們和老師一起多學一些禮貌用語。我們要開展評比“禮貌星”的活動?？凑l能獲勝。任務(wù)的明確，給了學生一個學習的動力，讓他們有了明確的目標。他們的積極性就高了。當我組織學生參加“找朋友并問候你的朋友”的活動時，學生的學習興趣達到了高潮。他們拍著手，興致勃勃的去交朋友，用英語問候朋友。
這種活動的設(shè)計也正是《新課標》中所倡導的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學習和使用英語，完成學習任務(wù)。當然了在采用“任務(wù)型”的教學途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學中進一步完善，如：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學習和生活中，鼓勵學生平日里多說英語，讓學生達到“活學活用、學以致用、適時適宜，輔助教學。課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。
學生天**玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和贊賞為主。游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學生特點而進行適當調(diào)整?？梢允菐熍c生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進行，但要注意：
第一，要讓全班同學都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。
第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學生們培養(yǎng)獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，既激發(fā)了學生學習的興趣，又不失為提高英語教學質(zhì)量的良方。
老師教學反思心得篇十九
在多年的歷史課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴重的厭學現(xiàn)象。造成這種狀況的主要原因是學生認為歷史知識容易掌握，只要看書就可了解，用不著聽講，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的，這種方法根本不可能把歷史學好。我在教學中注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就不會厭學。
講課生動，課堂氣氛活躍，更能引起學生的注意力，激發(fā)其學習興趣。在歷史課上，講解生動的歷史故事恰好能做到這點。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》的故事講，同學聽的津津有味，下課了同學們還意猶未盡。還可帶給學生熟悉的歷史故事，讓學生自己講解，培養(yǎng)學生的演講潛力，擴大學生的知識面。
如講韓非時，提到其慘遭陷害的狀況，誰害死韓非是他的嫉賢妒能的同學李斯;誰害死李斯是歷史上著名的巨奸趙高;誰殺死了趙高呢是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢是霸王項羽;項羽結(jié)局如何呢……這樣一個引出一個，學生自然聽得專注入迷。
對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法，但大多簡單雷同，學生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同，例如，將鄭和、哥倫布進行比較，無論在航行的時間、規(guī)模、次數(shù)上，鄭和都要超過哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢鄭和的不計經(jīng)濟效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟規(guī)律，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟負擔。而哥倫布的遠航引起了價格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源，促進了歐洲資本主義的`發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代的到來。
歷史的一些偶然的、主觀的因素往往能夠改變它就應(yīng)有的模樣。如對“辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋，其中，固然是由于北洋軍閥和帝國主義的壓力，但孫中山個人的因素在那里占幾分事實上，當時孫中山雖然對袁世凱不放心，但他對袁世凱還是寄予了很大期望;而且孫中山一生誠信、善良、淡泊名利，“他沒有一絲一毫的中國官僚的權(quán)利欲，他完全是帶著對難民的博愛而擔當起政治使命的”。以孫中山的個性和品格，為了“民主共和”的盡早實現(xiàn)，在中華民國成立后僅兩個月就辭去臨時大總統(tǒng)的職務(wù)，也就是很自然的事情了。
當然，激發(fā)學生的學習興趣，方法多種多樣，只要運用得恰當，都會取得很好的效果的。
老師教學反思心得篇二十
今天上午講《出色的老師》這一課，課上完后感覺效果很不錯，我沒有多講，靠學生的自學交流，就已經(jīng)達到了預(yù)期效果。我想總結(jié)一下小小收獲：
抓住“出色”問學生怎樣理解“出色？”
學生的答案：優(yōu)秀，不一般，超出一般人……。
至理名言/樂極生悲/憤憤不平。
拾金不昧/坐立不安/幡然醒悟。
學生理解很好，造句得當，是我沒想到的，是一大驚喜。
贈表丟表得表受罰醒悟。
2：丟表時語句并體會傷心失魂落魄，夸張的寫法體會丟表心情，朗讀時幾乎帶哭調(diào)。
3：得表的驚喜激動，抓住“天哪”讀出高興的眼淚掉下來。再次見到黑大哥時的反問句體會感激驚訝不解，抓住另一個“天哪”句子對比理解“樂極生悲”具體含義。
4：接罰單時的極其困惑和埋怨理解為什么把表給我，又舉報我。
5：醒悟了什么？公德的重要。
身邊違反公德和規(guī)章制度的行為，如何糾正自身不規(guī)則行為。
為什么說黑大哥是位出色的老師？
照應(yīng)導入“優(yōu)秀”“不一般”“超出不一般”……在他身上的具體體現(xiàn)。
整節(jié)課，由學生主體完成，理解很好！只是做了適當點撥總結(jié)，很輕松，效果顯著！充分相信學生潛力，自主合作，打造高效課堂！
老師教學反思心得篇二十一
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自我成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果此刻談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構(gòu)建教學以真的精彩。我謹以個人體會談?wù)勑≌Z教學的一點反思，與各位同仁共勉!
反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么。”
1、一個語文教師就應(yīng)讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的用心教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和用心性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
1、讓孩子去“展示自我”。
“教學不僅僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一向以來都是教學的難點，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區(qū)別，學生這樣說：“喝水”要用口喝，而且務(wù)必把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了個性想喝水，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點水旁。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的就應(yīng)是超多的實踐，只有在實踐中，學生的潛力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《墨梅》后，引領(lǐng)學生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生透過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。
3、在生活中學語文。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一向以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
1、把人家的情感變成自我的情感。
《桂林山水》描述的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?透過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自我深深地感動。
2、把人家的語言變成自我的語言。
3、把別人的文章當參謀，把自我的人生當。
4、每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自我，感悟自我，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事”!
我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!
老師教學反思心得篇一
2020年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長！
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認真整理周目標、六下語文教學課件等資料，提前精心準備教學內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學生提供有力的學習保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長！孩子們認真完成作業(yè)，個個爭當優(yōu)秀！
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學生學習壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學習的積極性。個別的問題單獨給學生個人指出；共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學時代最后一個學期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學生順利完成小升初升學任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導學生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準備。從詞語到古詩文，學會理解、積累，重視運用。尤其是強調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風民俗”，根據(jù)課文學習激發(fā)學生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學生的學習效率。要對得起每一位學生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園！
老師教學反思心得篇二
在教學新內(nèi)容時，先出示題讓學生試做（不提簡便計算的要求），試做后再提問，你這樣計算的根據(jù)是什么？這一問題，引導學生討論、交流。學生通過試做題：5.72＋3.44＋4.28時，大部分的學生由與整數(shù)加法簡便計算方法相類似，想到了采用簡便方法：(5.72＋4.28)＋3.44，而另一部分學生則按原計算順序依次計算。有學生提出問題：加法的交換律和結(jié)合律是對于整數(shù)而言的，你們怎么知道對于小數(shù)加法也適用呢？一石激直千層浪，學生展開了爭論。嚴灝同學說：我有辦法，和學習整數(shù)加法交換律，結(jié)合律時一樣，兩種不同的方法所得結(jié)果一樣，就說明加法交換律，結(jié)合律同樣適合于小數(shù)加法，我們可以再試幾題不就知道了嗎？在他的.提議下，學生們主動要求再做幾個習題，經(jīng)過練習證明了想法。這一過程有助于學生形成科學的學習方法，讓學生逐步學會正確的思維方法和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
總之，我們要善于從學生實際需要考慮，放開手腳，給孩子一片天空,讓他們插上理想的翅膀,把課堂還給學生，讓他們盡情展示,學生完全有能力概括出小數(shù)加減法簡便計算的各種類型，那么就讓學生自己來解決，而我們教師只需在旁邊給以學生適當?shù)膸椭?，?chuàng)造出一個更加寬松，更加民主的教學空間，真正做到把課堂還給學生，使學生真正成為課堂的主人。
老師教學反思心得篇三
今天，周老師來我們學校聽課，一節(jié)是李秋婷老師的《從百草園到三味書屋》，一節(jié)是景慶的《美麗的顏色》。周老師的評課，滿滿的干貨，主要學到了以下東西。
1.歌曲導入、圖片插入，這些多媒體手段，通通不要。語文老師要干的事情就是用語文的手段解決語文的問題。
(上次聽我的作文課，周老師沒有說歌曲、圖片不要，因為那次的多媒體手段的借助，能夠喚起學生的寫作靈感，激發(fā)學生的寫作興趣。還有，上《吆喝》時，個人覺得櫻桃哥的視頻插入十分恰當，是因為實現(xiàn)了課內(nèi)到課外的遷移。所以說，多媒體用不用，關(guān)鍵是多教學目標的實現(xiàn)大不大，如果不大，就刪掉。如果大，就保留。)。
2.主問題要給足學生思考的時間。先讓差生說，再找中層，最后是優(yōu)秀的同學總結(jié)。
(在這一方面，自己一向做的不夠好，主要是公開課，總是在乎有沒有講完。讓學生沉入文本是深入課文的前提。但是往往平時上課，總是有一些不去找，或者說在別人說的時候聽的不夠認真。使得課堂氣氛很浮躁。跟著來的永遠是一部分人。下次如果遇到這樣的情況，是不是可以借鑒一下景慶的方法，用筆頭作答。)。
3.備課組集體備課，不要只局限于完成教導處的任務(wù)。每次上公開課可以讓老師統(tǒng)一一個主題。如同課異構(gòu)，散文教學、小說教學、作文教學等。討論時圍繞一個主題，不要就一篇論一篇。
4.板書要認真。
5.用錄像的方式幫助自己改掉口頭禪。
6.讓學生做事情，要緩慢而清晰地講清楚。一遍不行，兩遍。
7.從教學理念下看教學。教讀課怎么教，自讀課怎么上，課外閱讀怎么做，一定要心中有數(shù)。
平時聽完評課，筆記記在聽課本上，結(jié)果學期末交回學校，再也沒有看過?，F(xiàn)在寫成公眾號，記到印象筆記中，相信溫故知新。長期堅持，對自己的教學將有很大的幫助。
本文作者：芒果happy(公眾號：羅老師用文字記錄生活)。
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老師教學反思心得篇四
“通過這個辦法，可以讓孩子們覺得自己的每個行為都是很特殊的，進而約束自己的不良行為?！?BR> “可是具體怎么實施呢?”老師們聽了我的說法，就反問道。
“比如說某個小孩兒犯了錯，我們可以宣布他進入‘補救期’，在這個期間他就要做出一定的承諾，并且堅持做到。如果這段時間內(nèi)他做得不錯，我們就可以擇期宣布他的‘補救期’結(jié)束。在這個過程中就有兩個小小的儀式，第一個是宣布他進入對自己過失行為進行補救的時間，接受大家監(jiān)督;第二個是宣布補救結(jié)束，可以慶祝自己的成長了?！蔽野炎约旱某醪较敕ㄕf了出來。
“可是你有沒有想過，他自己犯的錯，愿意讓別人知道嗎?你這么做不就是等于把他犯得錯誤公之于眾嗎?”
“都是同班同學嘛，成長過程中就要相互幫助，共同成長嘛。再說，他能‘補救’，表明他是一個對自己行為負責的人，有什么不能讓人知道的呢?”
“你說的有道理，可是現(xiàn)在的小孩兒——不管什么樣的小孩兒，多多少少都有些自尊心。就算是你說他有責任感、有擔當，可還是在無意中傷害了孩子們的自尊心，讓他覺得自己低人一等，至少在那段時間內(nèi)，感到是和別人不一樣的?！边@的確是個事實情況，他們可以感覺自己與眾不同，但是絕不能讓他們感到低人一等，那樣他們會感到很傷自尊。
不到一分鐘的討論，我又敗下陣來了……。
作者：簫爻(公眾號風雨書桌)。
老師教學反思心得篇五
算“24點”是一種撲克牌智力游戲，游戲主要通過口算，應(yīng)用加減乘除運算法將撲克牌面上的數(shù)字配成得數(shù)為24。這項游戲的進行不能將數(shù)字瞎碰亂湊，而是需要運用一定的計算技巧。本游戲課的活動對象為小學高年級學生，相較于低年級的學生來說，他們對整數(shù)的加減乘除運算法已經(jīng)具備了較好的知識基礎(chǔ)，由此保證學生對游戲的興趣度，并能通過游戲體悟算法多樣化。
一、設(shè)置游戲，激發(fā)興趣。
本節(jié)課有兩個小游戲，分別是猜牌、挑戰(zhàn)24點。其中猜牌游戲的環(huán)節(jié)分別設(shè)置了兩個層次：兩張猜一張、三張猜一張。兩張牌算24點是算24點中最基本的玩法，為學生用三張牌、四張牌算24點作鋪墊。采用師生互動的形式加深了游戲中師生的交流，同時感受到數(shù)學內(nèi)涵的可能性。
二、換種思路，峰回路轉(zhuǎn)。
對于三張牌猜一張算24時，用加減乘除法使撲克牌出算得數(shù)24，放手讓學生自主學習嘗試找出不同的答案，并進一步討論算24點的技巧。在這個過程中讓學生感受到思考問題的思路，可以先把已知的兩個算出來，再確定第三張，或者是換種思路，先考慮未知的牌，再確定用什么運算符號。在這個過程中讓學生感受到換種思路來思考，從多個角度去考慮，從而感悟到24點的運算技巧，在此滲透化歸思想和枚舉思想。
三、小組合作，感悟隨機。
四張牌算24點時，計算過程要復(fù)雜一些的'。組織學生以小組為單位進行活動，而且四人小組每人從自己的牌里摸出一張，正好可以計算。借此機會培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識。學生算完后，可以在小組里介紹自己的算法，大家可以互相補充，互相吸收，在合作中交流，在交流中分享，逐步增強合作的意識。在此過程中，有的小組能成功算出24，而有的小組沒有算出，在交流分享的過程中感悟到任意的抽4張牌，是隨機性的，再通過24點軟件驗算來幫助學生理解。
四、拓展知識，滲透文化。
本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)是“你知道嗎？”學生在這個環(huán)節(jié)中能自學到關(guān)于24點游戲的其他知識，開闊學生的視野，讓學生感悟到數(shù)學游戲的魅力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
老師教學反思心得篇六
第一段：引言（100字）。
在教育領(lǐng)域，有一些著名的老師以其獨特的教學風格和方法給學生留下了深刻的印象。然而，事實上，這些優(yōu)秀教師之所以能夠取得如此輝煌的教學成就，往往并不僅僅是憑借天分和經(jīng)驗。除了教學技能的應(yīng)用，他們還時刻保持著對自己教學反思的態(tài)度。他們明白通過反思自己的教學過程，總結(jié)體會，不斷改進，才能夠達到更高的教學水平。下面，我們將探討著名老師在教學反思中的心得體會。
第二段：了解學生需求（200字）。
對于一位有經(jīng)驗的著名老師來說，了解學生的需求是非常重要的。通過觀察學生的學習興趣、學習方式和學習難點，他們能夠更好地調(diào)整自己的教學策略。在展開教學反思時，他們會仔細思考，自問自答：“學生是如何反應(yīng)的？學生是否理解了知識點？學生是否對學習充滿熱情？”通過這樣的思考，他們能夠更好地滿足學生的需求，根據(jù)學生的特點調(diào)整教學內(nèi)容和方式，并且不斷尋找更好的方法來鼓勵學生，激發(fā)他們的學習動力。
第三段：教學過程反思（300字）。
在教學反思中，著名老師經(jīng)常關(guān)注的一個重點是教學過程本身。他們反思自己的教學步驟、講解方法、教學素材的選擇及組織方式。通過回顧教學過程中的成功和失敗，他們深入探索如何讓學生更好地理解知識，如何更好地引導學生思考，如何更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等。通過逐步地完善教學過程中的不足之處，這些著名老師不斷提升自己的教學水平，使得學生能夠收獲更多的知識和技能。
第四段：反思與改進（300字）。
在教學反思中，著名老師常常對教學效果進行評估并進行調(diào)整。他們通過收集學生的反饋意見、聽取同行的建議和參加教學培訓，不斷完善自己的教學方法。有時候，他們甚至會找到其他學科領(lǐng)域的老師進行交流，取得寶貴的教學經(jīng)驗。同時，了解教材的最新要求和學科發(fā)展的趨勢也是他們的必備技能。通過對自己課堂表現(xiàn)的深入思考，著名老師能夠更好地找到適合學生的教學方式，不斷改進自己的教學內(nèi)容和教學方法。
第五段：心得體會和總結(jié)（200字）。
著名老師通過不斷地教學反思，積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。首先，他們明白任何教學過程都不可能一帆風順，失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓。其次，他們懂得及時糾正自己的錯誤，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷尋求教學進步。最后，他們保持了一種積極向上的學習態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學方法。通過不斷地反思和改進，著名老師最終達到了自我超越的目標，為教育事業(yè)做出了重要的貢獻。
結(jié)尾（100字）。
著名老師通過教學反思心得體會，不斷提升了自己的教學水平，為學生創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境。我們可以向這些著名老師學習，時刻保持對自己教學的反思和總結(jié)，以達到更高的教學效果。只有這樣，我們才能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。
老師教學反思心得篇七
在已結(jié)束的一年中，我順利圓滿地完成了一年來的教學工作任務(wù)。在任職期間，我嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，遵紀守法，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，認真做好各項本職工作，并且時刻以人民教師、人民黨員的標準要求自己，出滿勤，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，研究教材教法，設(shè)計創(chuàng)新課堂，一切為學生服務(wù)。用新思想、新理念武裝自己的頭腦。除此之外，服從學校領(lǐng)導安排，任勞任怨，做好x班的語文教學工作、班主任工作及x年級語文組的職務(wù)工作。工作期間，從不放棄任何學習機會，求真求實，虛心學習，提高自己的教學涵養(yǎng)和語文教學素養(yǎng)?，F(xiàn)將一年的工作進行小結(jié)如下：
一、思想態(tài)度端正，以身作則，履行教師的義務(wù)。
本人思想態(tài)度端正，積極向上，參加政治業(yè)務(wù)學習，并且在每次教師法律、法規(guī)學習中認真做筆記，認真思考，做到有法必依，遵紀守法。同時認真履行黨員的各項政策原則，忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨中央的教育路線，始終保持高度一致，熱愛學生，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義“四有”接班人。吃苦耐勞，刻苦鉆研，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到，不曠課，有事請假，出滿勤，兢兢業(yè)業(yè)做好各項工作。
二、認真做好班主任工作，后進生轉(zhuǎn)化工作。
本人一年來都擔任小學x班的班主任工作，都知道小學三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點，根據(jù)這一年齡段的特點，大多數(shù)學生還處于好動、貪玩、行為習慣及學習習慣都不能自覺地去做的階段。為此，我特別重視學生的思想品德教育，一年來我利用每天的晨會和每周一的班會課及對學生進行思想、紀律、行為、衛(wèi)生、安全等習慣上的教育及培養(yǎng)，終于使他們在思想、行為習慣上有了轉(zhuǎn)變，變得講文明、有禮貌、守紀律，但還不夠自覺，還要有人時刻督促。為此我培養(yǎng)了班級“小助手”，制定了班級計劃，樹立良好班風，爭做文明班。讓他們在各方面協(xié)助我，并且能在思想、紀律、學習等方面起帶頭作用，樹立榜樣?！靶≈帧眰兌甲龅貌诲e，替我分擔了不少，我班學生的思想、紀律都有所轉(zhuǎn)變，良好的班風也在全體師生的共同努力下逐漸形成了，屢次被學校評為“文明班”，學生也變得愛學習、守紀律、有禮貌、講衛(wèi)生。除此之外，后進生的轉(zhuǎn)化工作也在同步進行，因為好的班風也離不開后進生的進步，這個班的男生特別多，大多數(shù)都是調(diào)皮、好動的孩子，愛罵人打架，讓我不知如何下手抓，但我用我的愛心和耐心對他們進行因材施教，終于使本來調(diào)皮的孩子變得遵守紀律;本來不愛學習的孩子變得愛學習，并且有信心做進步生。還時時與他們的家長及時電話溝通，做好家訪工作，家校聯(lián)系共同教育孩子。因此，班主任工作最重要的還是要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我一年來擔任了x班的語文教學工作和三年級語文組的職務(wù)工作。在教學工作中，課前我認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班的學生實際情況和教材的特點，創(chuàng)新設(shè)計每一堂課，認真解讀文本，吃透教材，抓住重點、突破難點，遇到教學棘手的問題，虛心向老師們學習請教。以身作則做好本班的語文教學工作。在語文教學工作中，我大膽嘗試教學用法，課堂上向40分鐘要質(zhì)量，不僅僅傳授學生語文知識，還與德育工作密切相連，教育學生“五愛”，培養(yǎng)學生語文實踐能力，增強學生的語文興趣和學習自覺性。除此之外，我認真做好x年級語文組的教學工作及其他工作，組織好年級組的語文老師配合學校及教導處開展語文組的教研活動，x年級語文組教師共有x位語文教師，團結(jié)協(xié)作，事業(yè)心強，教育拼搏的精神。圓滿順利地完成了以下工作：
1、積極參加學校組織的語文公開課教學展示，并能在新課改的理念下運用適合學生的學習方法，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
2、積極參加學校組織的教學聽課、評課研討活動，認真做好聽課筆記，寫好反思。
3、積極參加學校組織的語文競賽活動，都取得了進步。
4、在提高自己專業(yè)素養(yǎng)同時，利用網(wǎng)絡(luò)媒體參加網(wǎng)絡(luò)文章評論、學習網(wǎng)絡(luò)資源。
5、從一年的x年級語文組檢查工作中，老師們備課認真，教學上的疑難，大家一起商議解決，試卷及時批改、反饋，作業(yè)次數(shù)超額，作文細批改。
這些工作成績凝聚著每個組員對職業(yè)的付出，對學生的熱愛，對教育的執(zhí)著。再完美也有不足，一年的收獲中也有遺憾，就是全年級的語文在這次期考中沒有取得很好的成績，到底是什么原因呢?我們都進行了反思：這次期考學生的語文基礎(chǔ)還掌握得不錯，但錯別字丟分，還有在短文分析上不透徹。比起第一學期期考作文有了小進步。記得第一學期的語文期考中，大多數(shù)學生的作文不懂寫，或?qū)懖痪唧w。因為學生的識字量較少，平時對好詞佳句積累也不多，所以寫作就有一定難度。針對這一原因，在語文教學中我們非常重視學生的課文好詞佳句積累，還有課外閱讀積累，以及課堂上的積極思考和大膽發(fā)言都給寫作帶來進步。這次三年級第二學期期考大多數(shù)學生的作文都取得進步?？傊麄€三年級學生在學習上，也變得自覺些，沒有那么被動。
四、跟班學習，提升素養(yǎng)。
一年來，我不甘落后，求真務(wù)實，學習知行合一“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，利用業(yè)余時間，笨鳥先飛，向網(wǎng)絡(luò)的同行們虛心請教學習，上網(wǎng)拜讀教育專家的文章，從中汲取教育營養(yǎng)，不斷地在教學上反思，寫好反思，教育案例，分析自身的不足。不放棄任何學習的機會。20x年是個難忘的一年，我有幸參加了海南省中小學骨干教師高級研修班的培訓學習。學習地點是x。x天的x教育理論學習、跟班學習，與名師面對面的交流，心與心的碰撞，引領(lǐng)我走進了一個豐富而美好的精神世界，讓我認真思索著教育教學中存在問題;自嘆于過去安于守舊的教學狀態(tài)。我再次感嘆，再次感悟教育不僅是一門科學，還是一門藝術(shù)，教師對教育的理解和熱情，對學生的關(guān)愛及教師的專業(yè)素養(yǎng)都直接影響著整個教育教學效果。五十天的x跟班學習，讓我感受到x教育的博大精神，x教師的努力拼搏，還有x名師的博愛教育，x孩子們的文明禮貌、主動學習、樂于創(chuàng)新，讀書熱情的學風在每所學校發(fā)揚。還有一大亮麗風景就是x的學校辦學特色和科研興教都獨具魅力。如：x這些小學都圍繞著開心的教育，幸福的教育，讀書的教育，伙伴的教育的辦學特色去創(chuàng)建學校。五十天的學習，讓我開拓眼界，心靈震撼，提升專業(yè)素養(yǎng)。
五、今后的工作思路和做法。
我教學工作中存在不足，就是在語文教學上鉆研不夠，沒有思考怎樣才能“用教材”教學生，課堂教學中的語文基本功不夠扎實。今后要不斷“充電”，汲取知識營養(yǎng)。所以讀書是“充電”的途徑，我用業(yè)余時間閱讀書籍，或上網(wǎng)向?qū)＜覀儗W習，使自己擴大知識視野，隨時把握教改的信息，了解教育研究的重要問題，提高自身的教學素養(yǎng)。
作為教師要有思想，思想是提升教育生活的品質(zhì)。對自己每天在教育生活中說的、做的、想的點點滴滴要捫心自問;為何得意?為何失意?為何困惑?為何爭議?反復(fù)琢磨有效嗎?合理嗎?還可以更好嗎?并且要對自己的教學工作多反思，多動筆，多積累，多總結(jié)，不斷地自我提高與升華。
總之，今后的工作會做得更好。千言萬語化作陶行之先生的一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育奉獻精神將指引我前進。
老師教學反思心得篇八
注定是不平凡的一年。面對肆虐的疫情，全國上下空前團結(jié)。醫(yī)護人員在前方奮戰(zhàn)，我們也要為抗疫作貢獻。所以在抗擊疫情期間我們停課不停學，網(wǎng)上授課成為教學的“主陣地”。
一、教學方面：
目前我主要運用微信和釘釘兩大平臺進行網(wǎng)上授課。因為對電腦手機之類的電子產(chǎn)品和各種軟件比較熟悉，所以上手并不難。教育局組織了一批優(yōu)秀教師進行網(wǎng)上公開授課，每天我與學生一起在規(guī)定的時間上課，根據(jù)教育局和學校統(tǒng)一安排的程表和課程進度，對自己的教學內(nèi)容也進行了相應(yīng)的調(diào)整，并提前鉆研教材，做教案，做ppt。每天在上完公開課后，針對本班的學生情況做相應(yīng)的知識補充講解，并布置相應(yīng)的作業(yè)。因為沒有紙質(zhì)教材，我向同學們推送了電子版的教材，對于同學們在直播課中，沒來得及做好的筆記，重點內(nèi)容，都進行了截圖，在自己的直播課當中，都予以推送并適當?shù)闹v解。針對作業(yè)和講解，盡可能做到少而精。不過多增加學生負擔的同時滿足教學質(zhì)量。同時我還交給了學生利用網(wǎng)絡(luò)學習方法，網(wǎng)絡(luò)是一個知識的海洋，對于，課前預(yù)習和課后的鞏固、復(fù)習，都有很大的幫助，都有利于提升學生的自學能力，真正為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、學生情況：
明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累?，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。同時我注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過平臺反饋上來。對于學生的反饋做出及時的評價，夠激發(fā)學生學習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團聚在校園。
老師教學反思心得篇九
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽課不停學”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進行網(wǎng)課教學，現(xiàn)將網(wǎng)課教學效果結(jié)合本班物理學科情況總結(jié)如下：
一、教學準備及簽到情況。
在市局開始授課的前一天，首先我利用釘釘班級通知或者微信通知學生提前預(yù)習第二天要上的內(nèi)容，準備好筆記本，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項。其次，為了提醒學生能按時上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開課前五分鐘讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
上完課后，我又根據(jù)學生聽課情況及時給家長打電話，了解學生不聽課的原因。
教科局正式上課時，我也是全程聽課，認真做筆記，老師講的重點內(nèi)容或者不到的地方，做好標注，在直播跟進時做重點講解，及時做到查漏補缺。
今日準時報道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報道情況比較滿意。
二、教學過程心得。
每堂物理課，我都及時跟進同步聽課做筆記。今天，聽的是謝愛琴老師講的第八章《運功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來看，謝老師不愧是物理學科帶頭人，首先出示教學目標，教學重難點;其次，整個講課過程知識講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實際，突出了重點，突破了難點，完成了本堂的教學內(nèi)容，是一堂非常成功的物理示范課。聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂物理課，不僅跟一個人的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結(jié)教學經(jīng)驗。
隨后，在我跟進直播過程中，我首先對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡單總結(jié)，重點內(nèi)容著重強調(diào)，爭取不留后遺癥。其次，通過適當?shù)牧曨}練習鞏固本節(jié)課所學知識，師生互動，共性問題班級講，個性問題采取私聊的方式，爭取讓學生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當堂作業(yè)當堂完成，力爭不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會通過釘釘家校本或者qq布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生及時地在線提交，我及時在線批改，及時指出錯誤，讓學生及時改正，及時消化。
但學生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個別學生還是無動于衷，自覺性很差。
四、存在問題。
在直播的過程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開;還有些學生家庭情況比較特殊，或者沒網(wǎng)，或者兄妹幾個都要線上學習，電腦手機不夠用，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，再加上自控性差，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網(wǎng)課，合理利用qq群進行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭取讓每一個學生都能上網(wǎng)課，學習知識。
我會在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務(wù)，做好在線授課工作，真正做到“聽課不停學”。努力使學生在開學時不落下課程。
老師教學反思心得篇十
在課堂教學過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，到達教學相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計問題；2、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的潛力；3、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握，及時復(fù)習訓練。
教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，我做到了：1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解課本；2、不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學生根據(jù)自我的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學資料，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本；3、及時帶給時光、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、理解，將課本納入心中；4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時光要求學生獨立完成。
教師千差萬別，學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題：
第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學生不一樣程度上得到發(fā)展，對每個學生進行自信教育、感恩教育；相信每個學生都能學好中學思品課；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不一樣地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、潛力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復(fù)習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學生掉隊！
第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它學科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
總之，思品課教學不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
老師教學反思心得篇十一
課堂教學不是一個封閉的空間，應(yīng)以更為開放的形式來體現(xiàn)，在教學中要樹立“以人為本”的學生觀、“民主合作”的教學觀；在教學中加強師生之間、生生之間的合作，以此來調(diào)動學生的積極性，使學生能積極主動地參與到體育學習之中。具體的說，為體現(xiàn)新理論，達到課堂教學的效果，我在以下幾個方面作了嘗試：
本案例的一個最大特點就是采用了——小組合作嘗試教學模式。體育課堂中的合作學習，是體育教師常用的教學方法，競賽、游戲等教學行為大都需要合作。本案例自使至終，教師以引導者、合作者的身份，由淺入深，一步一步地引導學生通過獨立思考、合作交流掌握新知，很好的體現(xiàn)了學生主體地位，體現(xiàn)了“以人為本，以學生發(fā)展為本”的教育思想。如：在以二人為主的練習小組中，學生經(jīng)過討論探究，發(fā)現(xiàn)問題的疑點、難點，從而對合作跑有了一定的認識；我指導學生通過合作討論總結(jié)觀點，形成共識，在這個環(huán)節(jié)中我把討論的氣氛調(diào)節(jié)起來，調(diào)動學生合作的欲望，讓學生體會到合作的好處，從而養(yǎng)成合作的習慣，形成合作意識，逐步培養(yǎng)學生合作精神。在進行小組比賽中，讓學生充分發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)出良好的合作能力，為爭取好名次努力。
興趣是學生最好的老師。課改的基本理念之一是激發(fā)學生的運動興趣，說明了無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的設(shè)計，都要符合學生的運動興趣，因為只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。本案例開始就讓學生進行自由組合嘗試練習，以此來調(diào)動學生主動參與體育活動的積極性，有利于學習目標的完成。接下來，開展豐富多彩的競賽活動（兩人三足行、開火車），調(diào)動了學生參與體育活動的興趣，使得課堂教學氛圍更加活躍；通過這些競賽活動，目的在于使學生感到新奇、充滿活力，提高學生的學習興趣，積極參與到體育活動中來。
通過總結(jié)、交流，促進各組之間的了解，發(fā)展學生總結(jié)和語言表達能力，培養(yǎng)學生積極的自我意識。學生課后的反映。有學生對我說：“老師，我們今天特別高興，雖然你沒有教我們動作，但卻給了我們合作實踐的機會，大家一起合作的感覺真好！”學生的這些話，是我深深體會到：在體育教學中，要相信學生的能力，多給他們考思的空間、發(fā)言的機會、合作的場合，要充分鼓勵學生之間相互學習、相互幫助，讓理論與實踐相結(jié)合。在體育教學中，要把學生作為學習的主體，盡可能為學生創(chuàng)設(shè)自行探索、體驗的空間，使學生在體育活動中意識到自我存在的價值，品嘗到體育活動的樂趣。
總之，新課標下的體育教學，教師要堅持“以人為本，學生可持續(xù)發(fā)展為目標”的教育思想，緊密聯(lián)系實際，引導學生合作交流，創(chuàng)造性地解決問題。只有這樣，學生才能在體育活動中真正體驗到成功的樂趣。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是在特殊的歷史背景下進行的，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國。為人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，”這一決定為我國基礎(chǔ)教育體育課程改革指明了方向。它既考慮到我國體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及其生物學、心理學和社會學的基礎(chǔ)，力求構(gòu)建體育與健康課程新的體系，以適應(yīng)世界體育課程發(fā)展的要求。
《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出基礎(chǔ)教育要“貫徹‘健康第一’的思想，切實提高學生體質(zhì)水平”。在此基礎(chǔ)上，《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》對整體課程的改革提出了明確的目標：改變課程結(jié)構(gòu)過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度；改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)狀；改變課程實施過于強調(diào)接受學習。死記硬背。機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動學習。樂于探究。勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交往與合作能力；改變課程評價過于強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的評價功能。隨著我國加入wt0和社會主義市場經(jīng)濟體系的逐步完善，以及整個教育改革的深入發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育體育課程的理念。目標。內(nèi)容。方法、組織、評價等亟需改革。
1.新課程目標注重培養(yǎng)身心全面和諧健康發(fā)展的人。
新課程的目標正確處理了學生本位。學科本位與社會本位的關(guān)系，確立了以學生為本的思想，“一切為了學生，為了一切學生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育全人化的價值取向。又新課程內(nèi)容的現(xiàn)代化，人文化、綜合化與生活化關(guān)于基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容的改革目標，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，”因此，課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、人文化、綜合化與生活化發(fā)展成為課程改革的必然選擇。
2．新課程實施中注重教師角色的轉(zhuǎn)變。
教師與新課程同行，教師將在新課程中實現(xiàn)自身的發(fā)展，并將這種發(fā)展的成果用于新課程的建設(shè)，教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來，教師在教學過程中應(yīng)與學生積極因素互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地，富有個性地學習，教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引起學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。
3.新課程實施中注重學生主體性的發(fā)揮，積極倡導學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
為改變學生過多地接受學習，新課程倡導學生自主學習，合作學習和探究學習，新的學習方式對于促進學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于促進學生綜合實踐活動能力也具有重要作用。
其實，要想真正作到減負，教師不管上什么課，如何提高學生上課的積極性，是每位教師上課研究的最基本，也是最重要的環(huán)節(jié)。試想如果學生上課一點積極性也沒有，那學生的注意力就會分散，就達不到教學的目的，尤其是上體育課是學生上課沒興趣，不僅教學目標完不成，有時還會出現(xiàn)危險事故，所以上體育課，如何調(diào)動學生上體育課的積極性，讓學生積極主動的參加體育鍛煉就顯得尤為重要，下面本人就結(jié)合自己上體育課的一些實踐經(jīng)驗和體會，來談一下如何提高學生上體育課的積極性減輕學生負擔。
教師創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，對于學生上體育課非常有利，我們不是一直都在提倡“快樂教學”嗎？其目的就是提高學生學習的積極性，讓學生在輕松，愉快的學習氛圍中掌握基本技術(shù)、基本技能。那教師如何設(shè)計好一堂課，能讓學生積極主動地參與呢？我想可以從以下幾方面入手：
顧名思義，就是教師用一些教學用具，再加一些語言來創(chuàng)建一個模擬的活動場景，讓課堂變成一個舞臺，再讓學生充當里面的各個角色，根據(jù)各角色的特點完成各種不同的任務(wù)，學生都有活潑好動和貪玩的性格特征，教師就要充分利用好學生的這些特點，比如，我們這節(jié)課要上關(guān)于跳躍方面的內(nèi)容，那教師就可以創(chuàng)建一個和跳躍有關(guān)的虛擬世界，如向?qū)W生出示一副袋鼠的畫，再講一些有關(guān)袋鼠的一些生活習性，吸引學生的注意力和興趣，并講解一下袋鼠是如何在草原上奔跑的，從而引出跳躍的內(nèi)容再教師引導學生模仿袋鼠跳，并同時伴些音樂，讓學生隨著音樂進行各種跳躍的練習，也可在場地內(nèi)設(shè)置一些障礙，提高練習難度，讓學生和學生進行相互比一比，這樣既豐富了教學內(nèi)容，又創(chuàng)造了熱烈的體育課堂氣氛，把教學目標和游戲都融合在一起，讓學生在輕松、愉快的情景中認真學習和積極的鍛煉，真正的做到了“寓教與樂”。不用說這樣的體育課水都喜歡。
2、培養(yǎng)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。
學生都愛“出風頭”，這并不是說他們的壞處，學生上體育課都很喜歡跟人家比一下，比誰跑得快、比誰跳得遠，比誰扔得遠，教師就要利用好學生的這些心理特征，在上課中加一些對抗性的練習，通過這些教學中我們可以發(fā)現(xiàn)，就連平時上課不愛上的人，積極性都會高漲，所以教師能夠利用好這一點，那教學將會達到事半功倍的效果。
現(xiàn)代的學生不同從前，他們接觸的東西比較多，電腦、電視及其它媒介對現(xiàn)代學生的影響非常大，學生的思維也變得非常活躍，我們教師也應(yīng)不甘落后，跟隨教育改革的潮流，新課程改革不是提倡要充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新精神嗎？那教師就要在上課時，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，譬如我們上體育課的準備部分時，本來慢跑加做操是很枯燥的事情，但如果慢跑不要老由一人領(lǐng)跑，而改成全班輪流，跑的路線和操都由他們自己設(shè)計，一輪下來再進行評比，評出最好的前三人，并進行一些物質(zhì)獎勵，我相信每一位學生都會積極性高漲的。
3、課結(jié)構(gòu)的安排。
我們上課不可能每節(jié)的內(nèi)容都很有趣，尤其是田經(jīng)方面的內(nèi)容，有些比較枯燥，對于枯燥的課，我們當然不能敷衍了事，如這樣學生的積極性就會低落，興趣就不能保持，對此我們必須合理安排課的內(nèi)容，首先教師必須認真鉆研教材，吃透課本。讓節(jié)課的上課內(nèi)容了如指掌，這樣上起課來也就游刃有余了，其次我們的體育課不外乎新授內(nèi)容、復(fù)習課素質(zhì)練習和游戲這些方面，針對這些，我們一般就把新授內(nèi)容和一些素質(zhì)練習放前面，如靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)性練習。因為一開始學生的'思想和注意力都比較集中，對于就教學非常有利；而把一些力量性、耐力練習和一些游戲放后面。
老師教學反思心得篇十二
1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。
2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。
演示講解法。
教師活動。
二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容。
1、進行晨檢檢查。
提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
2、老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。
保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
3、保健老師還負責制定食譜。
食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。
三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。
沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？
沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？
沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢？
你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。
通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。
設(shè)計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。
讓小朋友們了解保健老師叫，知道老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。
通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。
激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。
通過學習，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
老師教學反思心得篇十三
在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的'勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常必要的。
三年級的學生對學校環(huán)境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識，應(yīng)該提高到師生關(guān)系的層面上，老師對學生充滿了愛，學生對教師充滿了感激。師生關(guān)系可以從很多方面得到體現(xiàn)。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的。
本課主要通過聯(lián)系學生生活實際，讓同學們“說一說”、“討論”、“訪問”等形式，老師引導，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。
最后通過學生祝福教師的活動，用不同的方式，表達學生對教師的愛，增進師生的感情。
在教學中，開展社會實踐活動是學生獲取相關(guān)信息和體驗，通過匯報交流，思考討論來進行信息篩選、加工，提升學生的認識，強化學生的情感體驗，激發(fā)學生道德動機與情感，使學生受到多方面的教育，最后指導學生學會有目的地檢索有關(guān)的信息，用以解決社會生活的實際問題，使學生在感興趣的實踐活動中提高適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，形成良好的品質(zhì)。
老師教學反思心得篇十四
《課標》提出：培養(yǎng)獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。為了讓學生從課外感知素材和課文實際內(nèi)容相互滲透學習方式，拓寬學生的學習空間。為了使文中人物給學生留下深刻的印象，感受那份濃濃的師生情。我在教學設(shè)計中，安排了三個環(huán)節(jié)：感情、悟情、品情。在學生初步感受人物形象（感情），知道蔡老師是個溫柔，慈祥，愛學生的老師之后，讓學生深入地去感悟?qū)W生與老師之間的和諧與關(guān)愛（悟情）。以一個問題引領(lǐng)全文“哪件事給你印象最深，從哪些地方看出老師與學生之間情感深厚？”
學生在體會時，指導學生抓重點詞句進行理解。有些句子學生體會不太深入，便采用換詞、刪詞等手段幫助學生更透徹理解。例如：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。刪掉“從來”“僅僅”“好像”比較句子發(fā)生的變化，學生便不難體會到老師那種愛生如子的真切情感。
最令作者難忘的事情是“排解糾紛”一事，為了讓學生能夠體會這件事對作者的影響，我抓住文中的矛盾點，“有一件小事，我不知道還值不值得提他，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈?！币患∈聟s占據(jù)我的心靈，看似矛盾，其實，正是一件小事，而蔡老師在“我”心靈痛苦時寫了一封信安慰“我”，在這里我進行了一個小訓練：請同學們想象一下老師會在信中怎樣安慰和鼓勵他？進行角色換位思考，在體驗中體會情感。“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。這更能表達孩子們真摯的感情。
讓同學們再對課文進行品味鑒賞，找一找文中抒情的句子，談一談你的感受。在賞析前或賞析后有感情地進行朗讀。
這樣，一位溫柔、美麗、慈愛、公平、偉大才學生便深深根植在了學生腦中，那份血濃于水的師生情深深地觸動了學生的心。
但是，在教學中也有許多不足：對指導學生感情朗讀引導不夠具體；由于時間緊，很都細節(jié)的處理過急。
總之，在今后的教學中，我會從以上幾方面改正，力爭讓語文教學有一個新的起色。
《我的老師》這篇課文，每次教學中都有不同的感受。文中的老師對學生，學生對老師的那種樸素情感，依然蕩滌著我的心扉。
魏巍的《我的老師》以其樸實純真，富于感情的語言，以孩子的心態(tài)敘述自己孩提時受到蔡蕓芝老師教導的經(jīng)歷，內(nèi)心深處充滿了對老師的懷念、思戀、感激之情。幾件事雖平凡，件件都是真情流露。老師的公平，嚴愛，和藹，和學生打成一片，教學風格，無不在孩子的心靈里烙下印跡。尤其是老師的詩歌教學竟然在當年作者幼小的心田里播下了文學的.種子，以至后來作者逐漸成長為一位著名的作家?？梢娎蠋煹挠绊懥κ呛蔚戎??！皣缼煶龈咄?，名師出高徒”啊。
教學中，我以飽滿的熱情，帶領(lǐng)學生走進文本，感受“我的老師”的魅力。我的學生也非常喜歡那位“蔡老師”，大家積極發(fā)表自己的讀后感想，有的回憶自己小學生活，有的回憶與老師交往的經(jīng)歷，有的談自己受哪些老師影響獲得的愛好，等等，總之，老師的一舉一動都給他們以影響。
多年的教學經(jīng)歷告訴我，要做一個受學生喜愛，敬重，佩服的老師，必須要以教師自身的良好形象感染學生，熏陶學生，愛護學生，做學生真正意義上的“良師益友".
老師教學反思心得篇十五
尊敬的華校長，各位領(lǐng)導，各位老師：早上好，首先我代表高崗鎮(zhèn)中心小學的所有老師、學生感謝華校長和各位領(lǐng)導對我們鎮(zhèn)教學的關(guān)心與支持，謝謝。很榮幸今天又有機會與各位同行進行面對面的教學探導。有了你們的指導，我相信我的課堂教學水平又會是一個質(zhì)的進步。
1、引導學生繼續(xù)學文，抓住描寫“我”心理變化的詞句體會人物的情感的變化及其原因，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。
2、認識到遵守公德和維護公德的重要性，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守公德的精神。
3.、能有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文的表達方法，并能運用方法試寫一篇作文。
重點：弄清“我”情感的變化及其原因。
難點：理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。
備這篇課文時，我一直在思考：通過什么樣的教學方法才能引領(lǐng)學生從整體感知——重點品悟——整體回環(huán)升華，也就是從“文字——物象——意象”的學習。我決定抓住丟失手表——找到手表——受到處罰——翻然醒悟的故事情節(jié)進行整體把握文本，再緊緊圍繞“我”的情感變化來品悟，引導學生透過這些詞句的閱讀、感受、思考，潛心的觸摸文字、走入文本，形成對話，產(chǎn)生共鳴。從感受我對黑大哥的態(tài)度變化中，一步步領(lǐng)悟他出色的原因是教會了我遵守公德維護公德。按著這個思路，我又相機訓練學生聽、說、讀、寫的語文基本功，落實好本文出現(xiàn)的一些語文基礎(chǔ)知識。如比比喻、反問、心理描寫、語言描寫‘a(chǎn)abc結(jié)構(gòu)的詞，篇末點題的寫作方法等。就這樣完成了本節(jié)課的教學。
其實一開始我想按常規(guī)課上，把每個自然段的知識點落到實處就可以了，抱著投石問路的心態(tài)上，借我們縣的大師們的慧眼幫忙整合下，我們的公開課與常規(guī)課可以完美整合嗎可我們學校的一些領(lǐng)導和幾位語文教學骨干老師說，不行，公開課不同常規(guī)課。
我所展示這節(jié)課，雖然按預(yù)設(shè)完成了教學目標，但仍有許多不足，期待各領(lǐng)導、老師給予指點迷津。謝謝。
老師教學反思心得篇十六
《音樂之都維也納》是一篇，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風貌，講述了維也納被稱作“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美和向往。課文的語言簡潔、優(yōu)美，對維也納的介紹層次清晰、明快，有詳有略，如音樂般急緩有致。
本課的學習，我引導學生從這篇課文的內(nèi)容看，理解維也納為什么會被稱為音樂之都?在讀中欣賞美，享受美。1.從全文通讀，圍繞一個中心“維也納是音樂之都”，作者從她的地理位置寫起。接著，文章就從維也納特有的人文景觀，如城市的歷史、城市的裝飾、市民的習慣以及歌劇院具體描述維也納被稱為“音樂之都”的原因。層次之清晰，角度之全面，讓人不得不概嘆她為音樂之都。2.從段落細讀，這種感覺更為強烈?！熬S也納是歐洲古典音樂的搖籃”這一小節(jié)，列舉了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等五人，他們代表著世界古典音樂史的最高峰，他們在維也納生活、譜曲、演奏，使得古典音樂這種音樂形式在他們手中日漸成長起來，成熟起來，而維也納也當仁不讓地成為了古典音樂的發(fā)源地?！熬S也納是一座用音樂裝飾起來的城市”這一小節(jié)，更可以讓人們對“音樂之都”留下深刻的印象?！斑@兒到處可以看到”、“多用音樂家的'名字命名”、“就連……也用……”，城市的方方面面、角角落落都用音樂裝飾著。尤其是“維也納幾乎一天也離不開音樂”這一小節(jié)，既是賞讀訓練的好材料，又是寫作訓練的好范例。它的段落結(jié)構(gòu)與前一小節(jié)相仿，但比之又更富有詩意。無論是白天還是夜晚、無論是室內(nèi)還是室外、無論是歡樂還是莊嚴，古典音樂從時間、空間、場合上多維地滲透進維也納人們的生活之中。值得一提的是，“更有趣的是”與上節(jié)“就連……也用……”有異曲同工之妙，更深一層地突出了維也納音樂的無所不在。
反思整節(jié)課，我覺得個性化朗讀還是做得不夠好。學生感受體驗作品的語言魅力這一過程教師的講解代替不了，學生的合作學習也取代不了，必須靠自己在閱讀中邊讀邊想，開啟心智。
老師教學反思心得篇十七
每周可布置學生寫數(shù)學周記，寫自己數(shù)學學習中的經(jīng)驗教訓、寫自己數(shù)學學習過程中的成敗得失、寫自己對今后數(shù)學學習的目標措施、寫自己對某一數(shù)學題的思考過程，透過讓學生寫數(shù)學周記，讓學生學會自我反省數(shù)學學習，從而到達加深理解數(shù)學知識，為后續(xù)學習帶給幫忙的目的。每一單元學習結(jié)束后，讓學生自己對本單元數(shù)學知識進行梳理，反思學習中學得好的方面和學得不好的地方，讓學生學會畫知識網(wǎng)絡(luò)圖等。每學期讓學生對自己數(shù)學學習的狀況進行總結(jié)，提出自己的努力方向，向教師提出推薦等。每次考試后讓學生對自己答卷狀況進行分析，進行自我評價，寫寫考試后的感想、體會。這些辦法只要教師長期地堅持去做，必須會對學生數(shù)學學習很有幫忙，這也是學好數(shù)學的有效途徑，會使教師教得簡單，學生學得簡單。
讓學生透過數(shù)學學習養(yǎng)成良好的學習習慣是數(shù)學教育的又一重要功能，數(shù)學學科有其自身特有的特點，這些特點是培養(yǎng)學生良好習慣的重要載體。我們要培養(yǎng)學生靜靜地思考，靜靜地閱讀的良好習慣，在數(shù)學課堂上來不得半點的浮躁之氣，要做到全神貫注，聚精會神，專心致志，在數(shù)學閱讀過程中要專注，只有做到這樣才能學好數(shù)學。我們還要讓學生認真傾聽別人發(fā)言，贊同時要點頭示意，有不同意見要等別人說完再發(fā)表自己的意見，要學會評點別人發(fā)言資料中的優(yōu)缺點。我們要透過讓學生完成數(shù)學作業(yè)這一過程，培養(yǎng)學生的職責心，不要把完成作業(yè)當作一種任務(wù)，要讓學生做作業(yè)前先準備好要用的物品，認真做好每一題后要再仔細檢查和驗算，要讓自己會做的題都做對。
如果遇到不會做的題要透過看書和向別人請教想辦法克服困難做出來，完成作業(yè)后要及時整理和收拾好學習用品，做到有始有終。我們要培養(yǎng)學生對數(shù)學書報的興趣，讓學生有閱讀數(shù)學讀物的良好習慣。研究證明學生的成才因素中智商僅占２０％，而被人們忽視的情商卻占８０％。學生良好的學習習慣的構(gòu)成是一個長期復(fù)雜的過程，我們要堅持不懈地去培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展服務(wù)，不能急功近利，時緊時松，不要因為要教學質(zhì)量而對學生的壞習慣遷就，其實如果課堂教學秩序混亂，課堂如同一盤散沙，教師難以調(diào)控教學局面，教學面向全體就得不到真正落實，要提高教學質(zhì)量也是一句空話。
因此，對學生的壞習慣決不能因為課改的理念而一味地遷就，還是要嚴格要求學生，一切按規(guī)矩、制度辦事。好習慣會伴隨一個人的一生，好習慣也必須能提高數(shù)學學習成績，培養(yǎng)學生的好習慣也是提高教學質(zhì)量重要途徑。
學生是學習的主人，一切教學活動的出發(fā)點和歸宿都是為了學生的發(fā)展，因此教學效果的好壞最終還是落實到學生身上，教學目標的達成最終還是決定于學生。各種新穎的教學手段和方法對學生的發(fā)展起到了必須的作用，但并非起著決定性作用，教師的完美愿望并不能代替學生的學習，有的只是教師的一廂情愿。如何使教師的善良愿望成為學生的愿望，讓教師的教成為學生的學的需要，這是一個值得探討的課題。
首先，教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視研究學生的學習需求。只有學生自己最明白自己最需要什么；只有學生自己最了解自己學習中的困難和問題；只有學生自己最明白自己學習的狀況和收效，但是，我們的教師卻很少顧及學生的感受，教育的功能似乎已經(jīng)完全被異化，許多學生往往被教師牽著鼻子走，完全沒有了自我，再也無暇顧及自己的感受，更不能對自己的學習進行內(nèi)省和反思，他們對學習已經(jīng)變得十分麻木，迫于家長和教師的壓力，又不得不捧起書本，但學習已經(jīng)不是他們自身的需要，因此，學習效果低劣就不足為怪了。
教師轉(zhuǎn)變觀念就是要減少教育的功利目的，不要把學生看成是教師自己顯示教育業(yè)績的工具，不要把學生變成理解知識的容器，學生是有思想的，活生生的人，教育是為了促進人的全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，我們始終不能改變教育的這一初衷。教師要重視研究學生學習的需求，讓學生把學習變成自己的內(nèi)在需要。
其次，教師要耐心地幫忙學生克服學習上困難，讓學生樹立學習的信心。在學習中學生們會遇到困難，一般有兩種結(jié)果：
二是教師及時了解學生學習中遇到的困難，及時幫忙學生，在教師的點撥和啟發(fā)下學生自覺克服困難，掃除了學習中障礙，從而增強了學習的信心，體驗到學習的成功感，給后續(xù)學習帶給了寶貴的經(jīng)驗。顯然，教師不同的處理方法，就導致了兩種不同的結(jié)果，學生在學習中遇到困難這是很正常的，也是經(jīng)常性的事，但教師的作用是顯而易見的，在教學實踐中，這往往被許多教師所忽視，教師沒有耐心，缺少對具體個案分析、指導，群眾評講是教師慣常采用的方式，而這時有些學生對學習資料已經(jīng)沒有了多少興趣，學習的主動性降低，在這種狀況下，教師的講解對不少學生是徒勞無益的。
因此，我們要對學生進行分類指導，及時幫忙學生克服學習上的困難，讓每個學生樹立學習的信心。
第三，教師要重視對學生學習策略的指導。好的方法是成功的前提，會事半功倍，事實上不少學生沒有好的學習方法，盲目順從，學習低效，負擔加重，從而厭學，造成惡性循環(huán)，原因是我們的教師忽視對學習方法的指導。學習方法的指導要伴隨數(shù)學教學的全過程。學習方法的指導要具體、細致、經(jīng)?；?，成為教師日常教學的重要資料之一。
老師教學反思心得篇十八
今天給初一上課，學習的主要話題是關(guān)于用英語問候他人。教學內(nèi)容大多以學生整體感知課文為主。以前教授時我針對課文內(nèi)容作如下的安排：
1、學生聽錄音，感知課文。
2、聽音，識圖。
3、聽音，重復(fù)課文。
4、分角色朗讀課文。
上完課我發(fā)現(xiàn)學生非常的聽話，總是被我牽著走。老師讓做什么，他們就做什么，學生始終處于被動中，可是這樣的學習是不會有利于學生的長遠發(fā)展的。針對這種情況，我對教案做了重新調(diào)整，在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學途徑。在熱身復(fù)習之后，我交待了本課的學習任務(wù)，請同學們和老師一起多學一些禮貌用語。我們要開展評比“禮貌星”的活動?？凑l能獲勝。任務(wù)的明確，給了學生一個學習的動力，讓他們有了明確的目標。他們的積極性就高了。當我組織學生參加“找朋友并問候你的朋友”的活動時，學生的學習興趣達到了高潮。他們拍著手，興致勃勃的去交朋友，用英語問候朋友。
這種活動的設(shè)計也正是《新課標》中所倡導的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學習和使用英語，完成學習任務(wù)。當然了在采用“任務(wù)型”的教學途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學中進一步完善，如：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學習和生活中，鼓勵學生平日里多說英語，讓學生達到“活學活用、學以致用、適時適宜，輔助教學。課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。
學生天**玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和贊賞為主。游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學生特點而進行適當調(diào)整?？梢允菐熍c生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進行，但要注意：
第一，要讓全班同學都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。
第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學生們培養(yǎng)獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，既激發(fā)了學生學習的興趣，又不失為提高英語教學質(zhì)量的良方。
老師教學反思心得篇十九
在多年的歷史課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)初中生對歷史課存在著嚴重的厭學現(xiàn)象。造成這種狀況的主要原因是學生認為歷史知識容易掌握，只要看書就可了解，用不著聽講，要考高分只要死記硬背即可。事實證明這種觀點是錯誤的，這種方法根本不可能把歷史學好。我在教學中注重培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就不會厭學。
講課生動，課堂氣氛活躍，更能引起學生的注意力，激發(fā)其學習興趣。在歷史課上，講解生動的歷史故事恰好能做到這點。如講商朝歷史時結(jié)合《封神榜》的故事講，同學聽的津津有味，下課了同學們還意猶未盡。還可帶給學生熟悉的歷史故事，讓學生自己講解，培養(yǎng)學生的演講潛力，擴大學生的知識面。
如講韓非時，提到其慘遭陷害的狀況，誰害死韓非是他的嫉賢妒能的同學李斯;誰害死李斯是歷史上著名的巨奸趙高;誰殺死了趙高呢是秦王子嬰;誰殺死子嬰呢是霸王項羽;項羽結(jié)局如何呢……這樣一個引出一個，學生自然聽得專注入迷。
對歷史人物或事件進行比較分析是常用的一種方法，但大多簡單雷同，學生聽起來感到枯燥乏味。如果有所延伸效果就大大不同，例如，將鄭和、哥倫布進行比較，無論在航行的時間、規(guī)模、次數(shù)上，鄭和都要超過哥倫布，但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢鄭和的不計經(jīng)濟效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟規(guī)律，給明政府造成了巨大的經(jīng)濟負擔。而哥倫布的遠航引起了價格革命和商業(yè)革命，成為資本原始積累的重要來源，促進了歐洲資本主義的`發(fā)展和資產(chǎn)階級革命時代的到來。
歷史的一些偶然的、主觀的因素往往能夠改變它就應(yīng)有的模樣。如對“辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋，其中，固然是由于北洋軍閥和帝國主義的壓力，但孫中山個人的因素在那里占幾分事實上，當時孫中山雖然對袁世凱不放心，但他對袁世凱還是寄予了很大期望;而且孫中山一生誠信、善良、淡泊名利，“他沒有一絲一毫的中國官僚的權(quán)利欲，他完全是帶著對難民的博愛而擔當起政治使命的”。以孫中山的個性和品格，為了“民主共和”的盡早實現(xiàn)，在中華民國成立后僅兩個月就辭去臨時大總統(tǒng)的職務(wù)，也就是很自然的事情了。
當然，激發(fā)學生的學習興趣，方法多種多樣，只要運用得恰當，都會取得很好的效果的。
老師教學反思心得篇二十
今天上午講《出色的老師》這一課，課上完后感覺效果很不錯，我沒有多講，靠學生的自學交流，就已經(jīng)達到了預(yù)期效果。我想總結(jié)一下小小收獲：
抓住“出色”問學生怎樣理解“出色？”
學生的答案：優(yōu)秀，不一般，超出一般人……。
至理名言/樂極生悲/憤憤不平。
拾金不昧/坐立不安/幡然醒悟。
學生理解很好，造句得當，是我沒想到的，是一大驚喜。
贈表丟表得表受罰醒悟。
2：丟表時語句并體會傷心失魂落魄，夸張的寫法體會丟表心情，朗讀時幾乎帶哭調(diào)。
3：得表的驚喜激動，抓住“天哪”讀出高興的眼淚掉下來。再次見到黑大哥時的反問句體會感激驚訝不解，抓住另一個“天哪”句子對比理解“樂極生悲”具體含義。
4：接罰單時的極其困惑和埋怨理解為什么把表給我，又舉報我。
5：醒悟了什么？公德的重要。
身邊違反公德和規(guī)章制度的行為，如何糾正自身不規(guī)則行為。
為什么說黑大哥是位出色的老師？
照應(yīng)導入“優(yōu)秀”“不一般”“超出不一般”……在他身上的具體體現(xiàn)。
整節(jié)課，由學生主體完成，理解很好！只是做了適當點撥總結(jié)，很輕松，效果顯著！充分相信學生潛力，自主合作，打造高效課堂！
老師教學反思心得篇二十一
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自我成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果此刻談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構(gòu)建教學以真的精彩。我謹以個人體會談?wù)勑≌Z教學的一點反思，與各位同仁共勉!
反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么。”
1、一個語文教師就應(yīng)讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的用心教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和用心性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
1、讓孩子去“展示自我”。
“教學不僅僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一向以來都是教學的難點，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區(qū)別，學生這樣說：“喝水”要用口喝，而且務(wù)必把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了個性想喝水，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點水旁。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的就應(yīng)是超多的實踐，只有在實踐中，學生的潛力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《墨梅》后，引領(lǐng)學生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生透過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。
3、在生活中學語文。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一向以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
1、把人家的情感變成自我的情感。
《桂林山水》描述的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?透過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自我深深地感動。
2、把人家的語言變成自我的語言。
3、把別人的文章當參謀，把自我的人生當。
4、每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自我，感悟自我，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事”!
我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!