教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學的目標、內容、方法和評價等要素。在編寫教案時，教師要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。在這里為大家推薦一些編寫教案的經驗和技巧，希望對大家有所幫助。
大班社會教案快樂的我篇一
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。
1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
月亮為什么有圓缺。
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
出示：月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的`習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR> 如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
范文（精選7篇）作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理......
大班社會教案快樂的我篇二
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說。
組織學生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據課文內容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
大班社會教案快樂的我篇三
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備。
ppt課件：在動物園里。
動畫片。
活動過程。
一、導入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1.運用已有經驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據自己的觀察講述。
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠。
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊。
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
三、結束。
大班社會教案快樂的我篇四
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的`愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標。
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點。
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性。
活動準備。
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機。
活動過程。
(一)開始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
(二)展開環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
大班社會教案快樂的我篇五
１、讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
２、知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂。
３、活動重、難點：讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
國慶節(jié)照片。
談話引入，激發(fā)興趣。
小朋友照片上的`你們在干什么？你們?yōu)槭裁催@么高興？
（1）過幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀？（幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）。
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)？（“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日?！保?。
（3）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發(fā)鼓勵幼兒講述部分照片內容和環(huán)境）。
“十月一日是國慶節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢？因為“我們都是中國人，我們愛中國。
大班社會教案快樂的我篇六
活動目標：
1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點)。
2.了解報紙的特點，能自己簡單設計一份報紙版式。(難點)。
活動準備：
1.經驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會有什么。
2.材料準備：ppt課件(主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。
活動過程：
一、出示報紙，談話導入，說說對報紙的了解。
1.出示報紙，談話導入，喚起幼兒的生活經驗。
教師：看，這是什么?(報紙)教師：你們家里有誰看報嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸……)教師：那他們有跟你們說過他們在報紙上都看到了什么嗎?(報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報紙能知道一些重要事情……)。
2.小結教師：是的，你們說的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。
教師：不過報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎?(不知道)。
二、播放ppt，了解報紙的特點，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說出了報紙上都會有的東西，但是報紙到底是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會有各種各樣的說法)教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對不對。
1.播放ppt，了解報紙?zhí)攸c。
教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個看到的地方是哪里?(指向報名)教師：為什么你們都是第一個看到它?(因為它的字最大)教師：哦，你們看得很仔細!這個最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱的地方。
教師：那你們有看到在報紙里有這兩個方框嗎?有誰認識?(不認識)教師：不認識沒關系，老師來告訴你們，這兩個方框，一個是讀者來信，一個是科技天地。為什么會在報紙上分出這兩個方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師：那你們看，讀者來信的內容在一個框，科技天地在一個框，它們兩個的內容是一樣的嗎?(不一樣)教師：嗯，是的，不一樣!因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個框里，而剛才說到的名稱在報紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。
教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預報)教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。
2.小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個其實就是報紙的.小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對?(對)。
3.提供紙和彩筆，讓幼兒進行報紙設計。
(1)提問鞏固，加強記憶。
教師：好的，看來你們都已經記得很牢了，老師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報紙設計員，來設計設計屬于一份你們的報紙。
教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計啊?給它起一個什么名字?(選1-2名)教師：報眼你打算放什么?(選1-2名)教師：你打算做幾個欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個問題，你們都會寫字了嗎?(不會)那要是不會寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦!
(2)提供紙和筆，讓幼兒進行操作設計教師巡回指導查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報紙都設計好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報紙里要說什么。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班社會教案快樂的我篇七
設計思路：
一、文學作品的賞析。
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質)。
《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關系，并認識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
二、結合生活，合理聯(lián)想。
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導孩子從朋友的外表，習慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的`聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經驗都應該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經驗和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣賞、接納別人的優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點及價值追求。
孩子們很快就要離開幼兒園，進入小學階段的學習。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標：引導孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動準備：
1、情感準備：離園前的準備。
2、經驗準備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設：音樂、動物形象、場景：動物園大門。
活動過程：
一、作品經驗遷移。
1、“我家是個動物園”
“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)。
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導孩子回憶作品的內容，激發(fā)孩子對作品的興趣)。
2、“我班是個動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導孩子說說自己和同伴，能結合性格特征，把“動物”和“人”進行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論。
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友。
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!
(引導孩子結合老師的特點，說說老師象什么動物)。
三、老師眼中的所有孩子的動物形象。
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當你走進教室對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠記得你們這群小動物的，你們會記得我這只xx嗎?
四、我們在一起。
引導孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園。
我叫祥太，是個男孩。其實呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢?BR> 他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實呢。
他是只長頸鹿，個子高高的。散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀子女士。其實呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變――哇!變得連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。
大班社會教案快樂的我篇八
教學意圖：
當今社會的家庭結構，往往導致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學目標:。
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點難點：
1、重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
2、難點：理解分享是種快樂。
教學準備:。
1、信箱背景，信，攝像機，事先錄好的錄像，多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設四個活動區(qū)域。(根據幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關知識和經驗分析：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點，作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機，指導幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。
教學過程：
一、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導“快樂”一詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興?！?。
評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內容的理解，并能根據自己的生活經驗，大膽的表達自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)。
師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1，引導討論：
1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)。
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)。
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1：他們都不會快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實錄：幼1：玩具應該大家一起玩，不應該搶。
幼2：應該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
幼3：明明應該讓著冬冬，哥哥要學會照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認為，教師應該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”
評析：在教師的引導下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“瞧，他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發(fā)生的一些事情)。
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?
幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
幼2：洗手時應排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
幼3：我們都會說：“對不起、沒關系”就會很快樂?！?BR> 評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據自己的生活經驗對所看的錄像內容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
評析：幼兒根據上述環(huán)節(jié)的情感經驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“今天活動室里開設了許多活動區(qū)域，想一想應該怎樣與小伙伴一起玩?！?BR> 四、創(chuàng)設情景，幼兒體驗：
幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當場捕捉有價值的進行錄像。
評析：創(chuàng)設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲實況錄像，再次討論：
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演。
應對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時，應該怎么辦?
小結：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
(2)想借東西時，應該怎樣說?
小結：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)。
小結：當別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸：
展示“快樂屋”墻飾。
師小結：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的`有價值的教育內容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突。
2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的“得”與“失”加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
大班社會教案快樂的我篇九
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
小樹葉。
一、導入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"。
三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的.反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
大班社會教案快樂的我篇十
活動目標：
1、學習表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、能大膽地講述自己旅行時所想到的人與事。
活動重點：想像旅游活動，引導動態(tài)畫法。
活動難點：分組作畫、貼畫。
活動準備：
1、腳印畫。
活動過程：
1、引出活動主題：
出示腳印畫（幼兒圍坐于腳印邊）：
——“這是什么？”
“多漂亮的腳??！在哪里會留下腳印呢？大家可以商量一會?！?BR> 2、集體畫背景：
（抓住幼兒所述的一個地方）。
——“好！那就在xx上留下腳印吧！我們一起來畫好嗎？和伙伴商量一下怎么畫?！?BR> 3、自由想像旅行活動，引導動態(tài)畫法：
——“好！我們都到xx上去旅行了，那么你會在那里干什么事呢？”（幼兒自由想像。）。
——“你們會在xx上做那么多事啊！動作都一樣嗎？”
請一名幼兒演示動作，教師演示畫畫。
小結：不同的動作可以用身體的正面、側面、背面，還可以加上各種手的動作來表現(xiàn)。
4、分組作畫、貼畫：
現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。
5、分享、交流：
（集體坐于教師前。）。
——“現(xiàn)在把你們在xx上做的事情介紹給其他小朋友?！?BR> 大班社會教案快樂的我篇十一
1.學習保持積極情緒的方法。
2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產生消極態(tài)度。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備。
1.糖果。
2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖。
3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》。
活動過程。
一、游戲(猜猜看)。
兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。
詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難過，失望···)。
當你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣?
二、出示自制圖畫(圖中內容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)。
觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?
小結：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。
三、快樂統(tǒng)計。
你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等)。
你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)。
講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的'肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了!
小朋友當你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?
出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法!
小結：在生活中經常會出現(xiàn)開心和不開心的時候，當你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶!
四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間觀看短片，看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間)。
五、結束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂。
小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。
邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!
教學反思。
本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。
大班社會教案快樂的我篇十二
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
1、布置歡慶元旦場地。
2、氣球，十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐，紙球。
幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場。
炮竹聲聲，新年到，辭舊迎新真熱鬧，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲，看著他們一天天長大，我的們自豪，我的們欣慰，新的一年新的希望，我的們歡歌，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯(lián)歡現(xiàn)在開始。首先介紹這次聯(lián)歡的程序：第一項問候時刻，第二項幼兒學習成果展示，第三項：親子制作，第四項：親子游戲。下面進行第一項：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛，伴隨著伙伴的愛，如今我的也要表達我的的愛，愛你我的會親親你，愛你我的會抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的方式問候爸爸媽媽，問候朋友吧，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好，擁抱。
在過去的一學期我的們學會了很多本領，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報活動，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：
1、請欣賞英文歌曲《新年好》。
2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》。
4、勤快的孩子人人愛，懶惰的孩子沒人喜歡，請欣賞《勤快人和懶惰人》。
5、一匹大馬沒尾巴，一只小兔圓耳朵，哎，真是粗心的小畫家，請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。
7、我的們愛唱，我的們更愛跳，請欣賞紙盒韻律操。
8、數(shù)學王國奧秘多，數(shù)學游戲樂趣多，請欣賞數(shù)學小游戲：
1、我的問你答。
2、一把鑰匙一把鎖。
平時我的是媽媽的小幫手，今天我的要請媽媽來當我的的小幫手，一起制作一個藝術花瓶。（制作材料：各色彩紙，即時貼，橡皮泥，油畫棒等）。
1、能大膽選用自己喜歡的材料制作，裝飾瓶子。
2、體驗與家長一同制作的樂趣。
1、瓶寶寶參加展示會引出活動：
2、裝飾瓶寶寶，參加展示會。
游戲是我的們的最愛，爸爸媽媽，游戲中有你們的身影，我的們會更快樂，請你牽起我的的手，讓我的們一同游戲。
請欣賞親子游戲：
1、《投籃蹦蹦跳》。
幼兒手拿塑料筐，自由做蹦跳的動作，家長于兩米前投紙球，勝者可得到小禮物。
2、家長游戲《十二生肖成語大全》。
運用擊鼓傳花的游戲，請出四位家長，抽出生肖卡，說出相關成語，如：膽小如鼠。
3、套圈。
家長與幼兒站成兩隊，排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來，雙腳跳出，孩子撿起地上的圈，從頭上套下來，再雙腳跳出，后面的人依次進行，看哪對先套完圈。
五、結束。
時間過的真快，轉眼就要迎來新的一年，我的們的聯(lián)歡就要結束了，在這里，我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！
大班社會教案快樂的我篇十三
設計意圖：
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的`感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。
活動目的：
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
重點：能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
難點：創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
活動準備：
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
2、音樂《快樂的時間》。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
活動過程：
一、律動進場：《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
四、欣賞音樂《快樂的時間》。
1、出示鐘，復習其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班社會教案快樂的我篇十四
活動過程：
一、整體觀察圖片，感知講述對象。
教師：
“請小朋友仔細看看這四幅畫面，上面都有誰？”
“它們在干什么？”
出示圖片，請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。
二、運用已有經驗，鼓勵大膽講述。
教師：
“你能根據畫面講出一個故事來嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內容。）。
三、體驗角色心理，引用新的經驗講述。
啟發(fā)性提問，引導幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會怎樣想？
教師：
“我們再來講這個故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”
請幼兒在集體面前講述，教師引導其他幼兒注意傾聽，學習講的好的語句。
四、在討論中遷移新的講述經驗：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見別人蕩秋千，你會怎樣做？”
活動評價：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應。
活動延伸與擴展：
將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動目標/關鍵經驗：
1、能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經歷。
2、會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內容。
活動材料/相關環(huán)境創(chuàng)設：
活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。
活動準備：
1、預先請幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動。
2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀念實物的展在班內“快樂新年”展臺上，收集幼兒新年活動錄象片。
活動過程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動錄象片段，調動幼兒對新年活動的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經歷，教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內容和水平。
三、輪流講述，請幼兒到集體面前結合自己的繪畫、手工、照片和實。
物講述他們的`快樂經歷，教師引導幼兒連貫完整的講述，并適時總結歸納同伴的講話內容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂，因為新年他得到了一份禮物?！?----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”
教師小結：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
相關經驗：
1、社會：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。
2、科學：了解新年——元旦的涵義。
活動評價：
在活動中幼兒對新年快樂的經歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動延伸與擴展：
1、在“快樂新年”墻飾的基礎上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達出來，可以繪畫，可以請老師用文字記錄，展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象，并請幼兒結合錄象向同伴介紹自己快樂的經歷。
大班社會教案快樂的我篇十五
活動目標：
1．繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2．能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3．細心地檢查自己的作業(yè)。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，ppt，時鐘的樣圖。
學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動過程：???
一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。
有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。
1．出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置？
2．集體檢查排列的結果，并進行討論。
3．將時間和活動事件進行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。
二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。
1．教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。
2．知道下午時間的閱讀方式和由來。
為什么下午的時間寫成這樣呢？因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。
3．學習制作鐘面。
這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？
4.講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1．撥鬧鐘記錄時間。
2．為時間和鐘面匹配連線。
3．根據看時間畫鐘面。
四、評價活動。
第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班社會教案快樂的我篇十六
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結游戲，進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。
五、結束活動師：??！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班社會教案快樂的我篇十七
在看動畫片時，孩子們被精彩的內容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學內容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，并運用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進他們良好情緒和社會性的發(fā)展。
（一）活動目標：
1、引導幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動準備：
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機。
（三）活動過程：
a、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）。
b、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
……。
2、小結：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。
幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時指導語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。
f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內容，整個活動的設計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經驗的準備。
利用數(shù)碼相機在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的`實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試?，F(xiàn)代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認知，進一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經驗積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的?；顒又杏變阂舱劦搅艘恍┮颉袄毙袨槎鴰淼目鞓?，雖然活動中沒有進一步的深入，但根據幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設想本次活動還可以進行延伸，引導幼兒圍繞“不開心時怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結合自身的感受、經驗，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進他們社會性和情感的發(fā)展。
大班社會教案快樂的我篇十八
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛。“扁擔舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。
1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質方面：
（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；
（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？
2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班社會教案快樂的我篇十九
1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。
2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學課件《學習7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開始部分：
問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲！
點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦！"調動幼兒學習積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。
（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1。
2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據實物編應用題。（泥工在計算活動中的`應用）。
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班社會教案快樂的我篇二十
活動目標：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備：
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程：
1、導入。
（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它?。?BR> （3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。）。
（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！
教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
（2）教師展示錯誤的配對關系圖。
（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結。
活動延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！
大班社會教案快樂的我篇二十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1、導入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2、分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班社會教案快樂的我篇二十二
設計意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，快樂就能到來。
活動目標：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，體驗快樂。
準備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：
請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動物分房，讓小動物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。
3、引導幼兒根據小動物的特征進行分房活動。
4、交流分房經驗，幫小動物搬家。
三、創(chuàng)設情境，加深幼兒對“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂”：
師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班社會教案快樂的我篇二十三
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進場：《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復習其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班社會教案快樂的我篇二十四
活動目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
幼兒畫冊。
活動過程：
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2、怎么樣幫助它們快樂起來？
（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。
提問：
1、小動物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？
小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
教學反思：
這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾游飩兎址恳埠芸鞓贰?BR> 在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環(huán)節(jié)應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。
另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。
大班社會教案快樂的我篇一
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。
1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
月亮為什么有圓缺。
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
出示：月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的`習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR> 如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
范文（精選7篇）作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理......
大班社會教案快樂的我篇二
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學生說說自己對同學評價的感受。
二、你聽我說。
組織學生自由地上臺說“xx眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子。
1、老師分發(fā)根據課文內容設計的“填寫表”。
2、學生自填。
3、學生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望。
組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
大班社會教案快樂的我篇三
1.觀察并描述各種動物的動態(tài)。
2.學習使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動準備。
ppt課件：在動物園里。
動畫片。
活動過程。
一、導入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開。
1.運用已有經驗講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據自己的觀察講述。
2.運用動詞進行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點學習使用動詞描述動物的動態(tài)，并說完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學習使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見有一群白鶴。
有的….有的….還有的….
（2）看見有幾只袋鼠。
有的….有的….還有的….
（3）看見有幾只山羊。
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內容。
三、結束。
大班社會教案快樂的我篇四
幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的`愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。
活動目標。
1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。
2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點。
教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”
教學難點：了解動物生活習性。
活動準備。
1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。
2手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”
3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機。
活動過程。
(一)開始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。
(二)展開環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。
2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
(三)結束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”
2將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
大班社會教案快樂的我篇五
１、讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
２、知道我們都是中國人，我們愛中國?；仡檱鴳c節(jié)的歡樂。
３、活動重、難點：讓幼兒知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。
國慶節(jié)照片。
談話引入，激發(fā)興趣。
小朋友照片上的`你們在干什么？你們?yōu)槭裁催@么高興？
（1）過幾天就是國慶長假，國慶節(jié)是誰過節(jié)呀？（幼兒鞏固國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，大家都很高興地為自己的國家慶祝生日）。
（2）你們知道哪一天是我們的國慶節(jié)？（“十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日?！保?。
（3）大家是怎么來慶祝我們國家生日的呢？（啟發(fā)鼓勵幼兒講述部分照片內容和環(huán)境）。
“十月一日是國慶節(jié)，是我們國家的生日，大家很高興，用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周圍裝扮得非常美麗。大家還開各種慶祝會，祝賀祖國的生日?！贝蠹覟槭裁催@樣呢？因為“我們都是中國人，我們愛中國。
大班社會教案快樂的我篇六
活動目標：
1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點)。
2.了解報紙的特點，能自己簡單設計一份報紙版式。(難點)。
活動準備：
1.經驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會有什么。
2.材料準備：ppt課件(主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。
活動過程：
一、出示報紙，談話導入，說說對報紙的了解。
1.出示報紙，談話導入，喚起幼兒的生活經驗。
教師：看，這是什么?(報紙)教師：你們家里有誰看報嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸……)教師：那他們有跟你們說過他們在報紙上都看到了什么嗎?(報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報紙能知道一些重要事情……)。
2.小結教師：是的，你們說的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。
教師：不過報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎?(不知道)。
二、播放ppt，了解報紙的特點，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說出了報紙上都會有的東西，但是報紙到底是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會有各種各樣的說法)教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對不對。
1.播放ppt，了解報紙?zhí)攸c。
教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個看到的地方是哪里?(指向報名)教師：為什么你們都是第一個看到它?(因為它的字最大)教師：哦，你們看得很仔細!這個最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱的地方。
教師：那你們有看到在報紙里有這兩個方框嗎?有誰認識?(不認識)教師：不認識沒關系，老師來告訴你們，這兩個方框，一個是讀者來信，一個是科技天地。為什么會在報紙上分出這兩個方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師：那你們看，讀者來信的內容在一個框，科技天地在一個框，它們兩個的內容是一樣的嗎?(不一樣)教師：嗯，是的，不一樣!因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個框里，而剛才說到的名稱在報紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。
教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預報)教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。
2.小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個其實就是報紙的.小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對?(對)。
3.提供紙和彩筆，讓幼兒進行報紙設計。
(1)提問鞏固，加強記憶。
教師：好的，看來你們都已經記得很牢了，老師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報紙設計員，來設計設計屬于一份你們的報紙。
教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計啊?給它起一個什么名字?(選1-2名)教師：報眼你打算放什么?(選1-2名)教師：你打算做幾個欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個問題，你們都會寫字了嗎?(不會)那要是不會寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦!
(2)提供紙和筆，讓幼兒進行操作設計教師巡回指導查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報紙都設計好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報紙里要說什么。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班社會教案快樂的我篇七
設計思路：
一、文學作品的賞析。
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質)。
《我家是動物園》這個故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動物之間的關系，并認識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。
二、結合生活，合理聯(lián)想。
孩子有自己的朋友，他們會為一件小事而吵架，會為朋友的一句話而委屈，會一起玩得很高興，會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經驗，讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設情境，把班級比作動物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動物，這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動，需要引導孩子從朋友的外表，習慣，喜好等方面對朋友有一個綜合形象的`聯(lián)想。與此同時，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點，如：吵架的時候，一起玩的時候，哭的時候，笑的時候，分別象什么。這些經驗都應該是孩子在這一年來，與朋友的相處中累積的感性經驗和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點，去欣賞、接納別人的優(yōu)點，理解、寬容別人的缺點，同時去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點及價值追求。
孩子們很快就要離開幼兒園，進入小學階段的學習。孩子們非常珍視友誼：贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時候，感受到我們這個動物班級的歡樂，感受到每個小動物的可愛，從小在他們內心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里，在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標：引導孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動準備：
1、情感準備：離園前的準備。
2、經驗準備：故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設：音樂、動物形象、場景：動物園大門。
活動過程：
一、作品經驗遷移。
1、“我家是個動物園”
“我家是個動物園”，你覺得我家里誰很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)。
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導孩子回憶作品的內容，激發(fā)孩子對作品的興趣)。
2、“我班是個動物園”
這是大一班的“動物園”，誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導孩子說說自己和同伴，能結合性格特征，把“動物”和“人”進行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論。
想一想，你的朋友是誰，他象什么動物，他哪些地方象呢?
(引導孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友。
我們的班級真的成了可愛的動物園了，誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個大動物朋友呢!
(引導孩子結合老師的特點，說說老師象什么動物)。
三、老師眼中的所有孩子的動物形象。
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當你走進教室對著老師微笑地點點頭說“老師早”的時候，就象一只有禮貌的小熊。當你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時候，就象一只頑皮猴。當你伸長著脖子，好奇得問老師問題的時候，就象一只長頸鹿。當你上課插嘴的時候，象只小八哥，可是，當你在臺上，神氣地表演節(jié)目的時候，就象森林之王，小獅子。
我會永遠記得你們這群小動物的，你們會記得我這只xx嗎?
四、我們在一起。
引導孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個動物造型。
五、延伸活動：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了，你想我們的時候該怎么辦呢?
故事：
我家是動物園。
我叫祥太，是個男孩。其實呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其實呢?BR> 他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實呢。
他是只長頸鹿，個子高高的。散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀子女士。其實呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變――哇!變得連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實呢。
大班社會教案快樂的我篇八
教學意圖：
當今社會的家庭結構，往往導致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”，這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的，需要時間、時機，當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學目標:。
1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設情景讓幼兒體驗，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂。
3、能結合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點難點：
1、重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
2、難點：理解分享是種快樂。
教學準備:。
1、信箱背景，信，攝像機，事先錄好的錄像，多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設四個活動區(qū)域。(根據幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關知識和經驗分析：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識越來越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點，作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機，指導幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實的生活情景中，獲得認知和體驗，感受主動地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會給對方帶去快樂，同時自己也會很快了。
教學過程：
一、出示信箱，引起興趣：
1、師：“又到看寶寶信箱的時候了，我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”
幼1：說話有禮貌，誰都會喜歡的。
幼2：客人表揚xx，他一定很高興、很快樂。
3、師：為什么會高興和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應對措施：如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師引導“快樂”一詞的含義。
幼1：說話有禮貌，大人們會夸獎我們，說我們是懂事的好孩子。
幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會高興。
幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。
幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來，我會很高興?！?。
評析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力，并營造幼兒積極參與的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內容的理解，并能根據自己的生活經驗，大膽的表達自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)。
師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1，引導討論：
1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)。
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)。
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1：他們都不會快樂的。
幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有互相謙讓。
幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰也完不成了，他們就高興不了了。
幼4：如果沒有打仗的伙伴了，一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來?
實錄：幼1：玩具應該大家一起玩，不應該搶。
幼2：應該大家一起分享玩具，這樣才會快樂。
幼3：明明應該讓著冬冬，哥哥要學會照顧弟弟。
幼4：明明和冬冬應該好好商量誰先玩，誰后玩，這樣就不會打架了。
評析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認為，教師應該給幼兒更多的時間來發(fā)言，而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內容：明明主動把槍讓給冬冬玩，并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說一說：“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會怎樣解決這個問題?”
評析：在教師的引導下，幼兒能說出解決問題的好多種辦法，這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備，這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“瞧，他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發(fā)生的一些事情)。
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你，你會怎么做?
幼1：一個小朋友主動幫助系鞋帶，他會很快樂，因為他幫助別人做好事了，所以會很快樂。
幼2：洗手時應排隊，不排隊會很擠、很亂，這樣我會很不高興。
幼3：我們都會說：“對不起、沒關系”就會很快樂?！?BR> 評析：《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據自己的生活經驗對所看的錄像內容具有一定的判斷力，能大膽的表達自己的見解和意見，這樣通過初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點，難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時，都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
評析：幼兒根據上述環(huán)節(jié)的情感經驗，能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)。
師：“今天活動室里開設了許多活動區(qū)域，想一想應該怎樣與小伙伴一起玩?！?BR> 四、創(chuàng)設情景，幼兒體驗：
幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，教師當場捕捉有價值的進行錄像。
評析：創(chuàng)設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲實況錄像，再次討論：
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演。
應對措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時，應該怎么辦?
小結：如果要別人東西玩，可以有很多方法解決，關鍵要有禮貌，征得對方同意，大家一起玩既是快樂的，又會有很多朋友。
(2)想借東西時，應該怎樣說?
小結：如果想像別人借東西，必須說一些禮貌的話，這樣別人才會高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了，你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)。
小結：當別人遇到困難時，你主動地幫助別人，不僅會給對方帶去快樂，同時你自己也會很快了。
評析：讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法，體驗友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸：
展示“快樂屋”墻飾。
師小結：每個人每天都會有一些快樂的事情，如果你的快樂也會給別人帶來快樂，那么，你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們趕快行動起來吧!
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的`有價值的教育內容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突。
2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的“得”與“失”加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
大班社會教案快樂的我篇九
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
小樹葉。
一、導入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"。
三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的.反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"快樂的我"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
大班社會教案快樂的我篇十
活動目標：
1、學習表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、能大膽地講述自己旅行時所想到的人與事。
活動重點：想像旅游活動，引導動態(tài)畫法。
活動難點：分組作畫、貼畫。
活動準備：
1、腳印畫。
活動過程：
1、引出活動主題：
出示腳印畫（幼兒圍坐于腳印邊）：
——“這是什么？”
“多漂亮的腳??！在哪里會留下腳印呢？大家可以商量一會?！?BR> 2、集體畫背景：
（抓住幼兒所述的一個地方）。
——“好！那就在xx上留下腳印吧！我們一起來畫好嗎？和伙伴商量一下怎么畫?！?BR> 3、自由想像旅行活動，引導動態(tài)畫法：
——“好！我們都到xx上去旅行了，那么你會在那里干什么事呢？”（幼兒自由想像。）。
——“你們會在xx上做那么多事啊！動作都一樣嗎？”
請一名幼兒演示動作，教師演示畫畫。
小結：不同的動作可以用身體的正面、側面、背面，還可以加上各種手的動作來表現(xiàn)。
4、分組作畫、貼畫：
現(xiàn)在把你們做的事情畫出來，然后沿邊線剪下來，貼到xx邊或者腳印邊。
5、分享、交流：
（集體坐于教師前。）。
——“現(xiàn)在把你們在xx上做的事情介紹給其他小朋友?！?BR> 大班社會教案快樂的我篇十一
1.學習保持積極情緒的方法。
2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產生消極態(tài)度。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備。
1.糖果。
2.自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖。
3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》。
活動過程。
一、游戲(猜猜看)。
兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。
詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。(如：開心，快樂，難過，失望···)。
當你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣?
二、出示自制圖畫(圖中內容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)。
觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?
小結：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。
三、快樂統(tǒng)計。
你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等)。
你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)。
講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的'肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了!
小朋友當你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?
出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法!
小結：在生活中經常會出現(xiàn)開心和不開心的時候，當你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶!
四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間觀看短片，看了短片，你們開心嗎?來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間)。
五、結束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂。
小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。
邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!
教學反思。
本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。
大班社會教案快樂的我篇十二
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
1、布置歡慶元旦場地。
2、氣球，十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐，紙球。
幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場。
炮竹聲聲，新年到，辭舊迎新真熱鬧，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲，看著他們一天天長大，我的們自豪，我的們欣慰，新的一年新的希望，我的們歡歌，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯(lián)歡現(xiàn)在開始。首先介紹這次聯(lián)歡的程序：第一項問候時刻，第二項幼兒學習成果展示，第三項：親子制作，第四項：親子游戲。下面進行第一項：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛，伴隨著伙伴的愛，如今我的也要表達我的的愛，愛你我的會親親你，愛你我的會抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的方式問候爸爸媽媽，問候朋友吧，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好，擁抱。
在過去的一學期我的們學會了很多本領，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報活動，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：
1、請欣賞英文歌曲《新年好》。
2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》。
4、勤快的孩子人人愛，懶惰的孩子沒人喜歡，請欣賞《勤快人和懶惰人》。
5、一匹大馬沒尾巴，一只小兔圓耳朵，哎，真是粗心的小畫家，請欣賞歌曲《粗心的小畫家》。
7、我的們愛唱，我的們更愛跳，請欣賞紙盒韻律操。
8、數(shù)學王國奧秘多，數(shù)學游戲樂趣多，請欣賞數(shù)學小游戲：
1、我的問你答。
2、一把鑰匙一把鎖。
平時我的是媽媽的小幫手，今天我的要請媽媽來當我的的小幫手，一起制作一個藝術花瓶。（制作材料：各色彩紙，即時貼，橡皮泥，油畫棒等）。
1、能大膽選用自己喜歡的材料制作，裝飾瓶子。
2、體驗與家長一同制作的樂趣。
1、瓶寶寶參加展示會引出活動：
2、裝飾瓶寶寶，參加展示會。
游戲是我的們的最愛，爸爸媽媽，游戲中有你們的身影，我的們會更快樂，請你牽起我的的手，讓我的們一同游戲。
請欣賞親子游戲：
1、《投籃蹦蹦跳》。
幼兒手拿塑料筐，自由做蹦跳的動作，家長于兩米前投紙球，勝者可得到小禮物。
2、家長游戲《十二生肖成語大全》。
運用擊鼓傳花的游戲，請出四位家長，抽出生肖卡，說出相關成語，如：膽小如鼠。
3、套圈。
家長與幼兒站成兩隊，排頭的家長將呼啦圈從頭上套下來，雙腳跳出，孩子撿起地上的圈，從頭上套下來，再雙腳跳出，后面的人依次進行，看哪對先套完圈。
五、結束。
時間過的真快，轉眼就要迎來新的一年，我的們的聯(lián)歡就要結束了，在這里，我的再次代表大四班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！
大班社會教案快樂的我篇十三
設計意圖：
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的`感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。
活動目的：
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
重點：能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
難點：創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
活動準備：
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
2、音樂《快樂的時間》。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
活動過程：
一、律動進場：《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
四、欣賞音樂《快樂的時間》。
1、出示鐘，復習其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班社會教案快樂的我篇十四
活動過程：
一、整體觀察圖片，感知講述對象。
教師：
“請小朋友仔細看看這四幅畫面，上面都有誰？”
“它們在干什么？”
出示圖片，請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。
二、運用已有經驗，鼓勵大膽講述。
教師：
“你能根據畫面講出一個故事來嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內容。）。
三、體驗角色心理，引用新的經驗講述。
啟發(fā)性提問，引導幼兒通過觀察畫面，了解角色心理，體驗人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的？說明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會怎樣想？
教師：
“我們再來講這個故事，把黑熊和松鼠的心情講出來，看誰講的最好聽？”
請幼兒在集體面前講述，教師引導其他幼兒注意傾聽，學習講的好的語句。
四、在討論中遷移新的講述經驗：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌€名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見別人蕩秋千，你會怎樣做？”
活動評價：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應。
活動延伸與擴展：
將圖片布置在語言區(qū)中，鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動目標/關鍵經驗：
1、能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經歷。
2、會用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內容。
活動材料/相關環(huán)境創(chuàng)設：
活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。
活動準備：
1、預先請幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂活動。
2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上，有紀念實物的展在班內“快樂新年”展臺上，收集幼兒新年活動錄象片。
活動過程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動錄象片段，調動幼兒對新年活動的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂經歷，教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內容和水平。
三、輪流講述，請幼兒到集體面前結合自己的繪畫、手工、照片和實。
物講述他們的`快樂經歷，教師引導幼兒連貫完整的講述，并適時總結歸納同伴的講話內容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂，因為新年他得到了一份禮物?！?----。
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說說你們最想做的事情是什么？”
教師小結：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。
相關經驗：
1、社會：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂。
2、科學：了解新年——元旦的涵義。
活動評價：
在活動中幼兒對新年快樂的經歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動延伸與擴展：
1、在“快樂新年”墻飾的基礎上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達出來，可以繪畫，可以請老師用文字記錄，展示出來。
2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象，并請幼兒結合錄象向同伴介紹自己快樂的經歷。
大班社會教案快樂的我篇十五
活動目標：
1．繼續(xù)認識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。
2．能夠根據所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。
3．細心地檢查自己的作業(yè)。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5．體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，ppt，時鐘的樣圖。
學具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動過程：???
一、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。
有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的？為“幼兒園的一天”圖片排序。
1．出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。
誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置？
2．集體檢查排列的結果，并進行討論。
3．將時間和活動事件進行匹配。
做這些事情的時候分別是幾點呢？請把時間圖片和活動圖片對應。
二、練習撥時鐘并且畫相應的鐘面。
1．教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時間。如9∶00、2∶30。
2．知道下午時間的閱讀方式和由來。
為什么下午的時間寫成這樣呢？因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。
3．學習制作鐘面。
這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應的時間嗎？
4.講解12點的“畫”法。
12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。
三、幼兒操作活動。
1．撥鬧鐘記錄時間。
2．為時間和鐘面匹配連線。
3．根據看時間畫鐘面。
四、評價活動。
第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應該在框內寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班社會教案快樂的我篇十六
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結游戲，進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進行游戲。
五、結束活動師：??！客人老師對我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班社會教案快樂的我篇十七
在看動畫片時，孩子們被精彩的內容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯?。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學內容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，并運用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進他們良好情緒和社會性的發(fā)展。
（一）活動目標：
1、引導幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動準備：
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機。
（三）活動過程：
a、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）。
b、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
……。
2、小結：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。
幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
……。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時指導語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。
f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內容，整個活動的設計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經驗的準備。
利用數(shù)碼相機在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的`實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試?，F(xiàn)代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認知，進一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經驗積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的?；顒又杏變阂舱劦搅艘恍┮颉袄毙袨槎鴰淼目鞓?，雖然活動中沒有進一步的深入，但根據幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設想本次活動還可以進行延伸，引導幼兒圍繞“不開心時怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結合自身的感受、經驗，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進他們社會性和情感的發(fā)展。
大班社會教案快樂的我篇十八
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛。“扁擔舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。
1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。
1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質方面：
（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；
（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。
指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。
（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？
六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？
2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。
七、鼓勵幼兒自由結伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
大班社會教案快樂的我篇十九
1、引導幼兒在欣賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。
2、借助動畫演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學課件《學習7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開始部分：
問答游戲：復習7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲！
點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦！"調動幼兒學習積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚"，學習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。
（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學習1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學習7—1=67—6=1。
2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據實物編應用題。（泥工在計算活動中的`應用）。
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班社會教案快樂的我篇二十
活動目標：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗好朋友在一起快樂的情感。
活動準備：
動物圖片、食物圖片、ppt。
活動過程：
1、導入。
（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它?。?BR> （3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。）。
（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們去參加熊媽媽的生日聚會吧！
教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒了解動物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導幼兒說出是因為把菜送錯了。
（2）教師展示錯誤的配對關系圖。
（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5、小結。
活動延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準備了禮物，請小朋友們站好隊我們一起去領禮物嘍！
大班社會教案快樂的我篇二十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
1、導入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們愿意和我一起去嗎？”
逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2、分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果。
引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班社會教案快樂的我篇二十二
設計意圖：
快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關愛的手，快樂就能到來。
活動目標：
1、理解快樂的'含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，體驗快樂。
準備：
圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。
過程：
一、欣賞故事，理解“快樂”：
1、教師邊出示圖片，分段講述故事：
（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。
（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。
2、講述故事第二段：
“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”
3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：
請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。
二、為小動物分房，讓小動物快樂搬家：
1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）。
2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。
3、引導幼兒根據小動物的特征進行分房活動。
4、交流分房經驗，幫小動物搬家。
三、創(chuàng)設情境，加深幼兒對“快樂”的理解。
情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”
師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）。
四、分享“快樂”：
師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。
大班社會教案快樂的我篇二十三
大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。
1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音。
1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動進場：《小時鐘在說話》。
二、運用節(jié)奏進行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏。
提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復習其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？
2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。
1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。
2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。
3、進行守時教育。
活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班社會教案快樂的我篇二十四
活動目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
幼兒畫冊。
活動過程：
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2、怎么樣幫助它們快樂起來？
（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。
提問：
1、小動物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？
小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
教學反思：
這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾游飩兎址恳埠芸鞓贰?BR> 在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環(huán)節(jié)應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。
另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。